Irina Vanyunina
Föräldramöte "Går det att klara sig utan straff?"

Föräldramöte« Är det möjligt att klara sig utan straff?» .

Mål: ge föräldrars möjlighet tänk på problemen med att uppfostra barn, ta en ny titt på användningen straff, tänka om dem.

Hej min kära föräldrar! Idag kommer vi att prata om ett viktigt problem som alla står inför - både vuxna och barn - problemet med lämpligheten att använda straff. Lyssna gärna på en dikt som speglar ämnet för vårt samtal idag "Förgifta inte din barndom med argument". (två barn läser)

Förgifta inte din barndom med ett argument,

Döm inte genom att prata

Bli inte krossad av ondska och fruktan,

Släng inte med ord.

Spara barnets själ,

Ta hand om dina ögon.

Klandra inte för skämt.

Varken förälder och ingen vuxen,

Utveckla barns sinnen,

Gå inte ner i ogräset direkt,

Förhasta inte dina barndomsdagar,

Ge din barndom solsken.

Och en dikt till "Möt mig - det är JAG!" (läs av en pojke med blåt öga)

Möt mig - det är jag!

Armar, ben, öron, mellan dem - ett huvud.

Det finns två päron i magen.

Jag har ett leende på läpparna,

Högre är näsan, till höger är ögat,

Vänster öga är ännu inte synligt,

Blåmärket bara blossade upp.

Jag är fortfarande i hörnet -

Bara, straffad.

Jag är fattig och blek, placerad i ett hörn.

Inte sant! Jag rörde inte Tankas dockor...

Jag gjorde ingens katt till min egen -

Jag hittade en hungrig katt i papperskorgen.

Pappa kom hem från jobbet vid fel tidpunkt.

Och mamma skrek som en lomfågel.

Katten tålde inte ett sådant slag

Och återigen gick hon och satte sig i papperskorgen.

Jag kommer inte att gråta. Jag kommer att ryta!

Tycker synd om barnen föräldrar!

Vuxna människor, skäms på er!

Du slår dem bakifrån

Och dessutom, även under bältet!

Attityd mot straff förändringar under århundradena. Således speglar det ryska folkets ordspråk och talesätt behovet av fysiskt straff.

Vi ska försöka hitta svar på följande frågor:

Vad ger straff för ett barn?

Hur ofta Burk använda denna metod?

- Går det att klara sig utan det??

Finns det några acceptabla straff?

Barnkonventionen slår fast att barn har rätt till särskild vård och hjälp; För en fullständig och harmonisk utveckling av sin personlighet behöver ett barn växa upp i en familjemiljö, i en atmosfär av lycka, kärlek och förståelse. Kränkningar av små barns rättigheter och deras värdighet är ganska vanligt. Dessa störningar uppstår ofta till följd av inkompetent påverkan på barnet. Dessutom anses bristande omsorg eller vårdslös, oförskämd behandling vara oacceptabel. Att slå ett barn innebär till exempel att kränka hans rättigheter. Det är viktigt att respektera den personliga integriteten.

Så, är det möjligt ibland, när ett barn är helt outhärdligt eller när det har gjort något hemskt, räck upp handen mot honom? Kommer det att gå åt honom? "bälte"Är vår inställning till det som händer bättre än ord? Det finns två svar på denna fråga.

Vi föreslår att dela upp i två lag: första laget kommer att vara för straff, och den andra är emot. Förstalagets motto är nej, aldrig. Det andra mottot är Burk, i extrema fall. Varje lag måste försvara sitt motto, stödja det med fakta och exempel från ditt liv.

Första frågan: tänka och säga om fysiska straff?

Det första kommandots svar.

Lyssna nu på vad psykologer tycker om detta. Nej aldrig. Fysisk straff bör helt uteslutas.

Fysisk straff. Genom att tillgripa fysisk kraft, föräldrar De bevisar bara den fullständiga oförmågan och oförmågan att hitta ett rimligt sätt att påverka barnet. Det har förekommit fall där konsekvenserna av fysiska straff det var hörselnedsättning och nervsjukdomar. Men den största skadan är den fysiska straff De förödmjukar barnets personlighet, övertygar det om hans egen maktlöshet och skapar bitterhet. Barnet tappar tron ​​på sin styrka och självrespekt, det vill säga de värdefulla egenskaper som föräldrar måste särskilt noggrant och kärleksfullt fostras i honom. Fysisk straff lära barn fel, ociviliserat sätt att lösa problem. Överfall föräldrar befriar barnet från skuldkänslor, och det tror att det är fritt att göra som det vill och utvecklar envishet i honom. Barn med stark nervsystem som ett resultat av fysiska straffen blir hårda, grym, bedräglig; barn med ett svagt nervsystem - rädda, slöa, obeslutsamma. I båda av dem, på grund av fysiska straff alienation uppstår i relationer med föräldrar. Barn upphör att respektera sina äldre, att räkna med dem och upplever en känsla av hämnd och rädsla.

5 anledningar till att ge upp kroppsligt straff:

Det är i alla fall ett slag som i sig är värt att fördömas.

Detta är ett erkännande av ens svagheter: förälder orkade inte med själv, och detta sänker hans auktoritet i barnets ögon. Barnet drar slutsatsen att det med sina provokationer kan segra över vuxna.

Det gör att våld verkar normalt. Den vuxne gör det klart att fysiskt våld är det enda pålitliga sättet att lösa konflikten. Det finns en risk att barnet internaliserar denna regel och i sin tur väljer former av beteende som förknippas med våld.

Det är förödmjukande: Barnet känner sig inte tillräckligt älskat, det beter sig sämre och sämre och får fler smällar. Denna onda cirkel uppmuntrar båda parter att bli allt mer våldsamma och hindrar barnet från att utveckla självkänsla.

Det är ineffektivt: om barnet ger sig är det av rädsla och inte på grund av ett erkännande av skuld. Han lär sig ingen läxa av det; Orsakerna till konflikten försvinner inte tvärtom, de provocerar fram nästa kris i relationen. Ja, under påverkan av känslor det viktigaste förälder kan slå barnet i botten.

Kärnan i utbildning idag är skapandet hos ett barn av ett komplext system av subtila differentierade arbetsfärdigheter, akademiskt arbete, beteende. Att här förlita sig på hårda inflytandemetoder är inte bara omänskligt och förlegat, utan också helt enkelt meningslöst ur psykofysiologiens synvinkel. Det är lättare att lära ett barn hushålls- och arbetskunskaper, inte bestraffa misstag, och försiktigt korrigera, för, fruktan straff, en person gör oftast ett misstag. Rädsla för smärta, även om det ökar viljan att undvika det, stör aktiviteten. Smärtsam exponering orsakar reaktioner av ilska eller rädsla. Så, principen om fysisk straff oacceptabelt inte bara ur pedagogisk synvinkel, utan också ur psykofysiologi. Detta "uppfostran" tvärtemot naturen själv.

Andra lagets svar.

Burk, i extrema fall, när en handling har begåtts som går utöver det acceptabla familjerelationer (stöld, första drinkanfall, etc.). Det kan bara finnas ett fåtal sådana fall.

Fysisk bestraffning barn bör endast användas när alla andra metoder har uttömts påverkan: övertalning, förklaring av det oacceptabla i hans beteende, berövar barnet några fördelar eller nöjen. Fysisk bestraffning barn desto mer effektivt yngre barn. Med fysiska bestraffning barn, eftersträvas samma mål som i alla andra vän: utveckling av en reflex genom smärtsamma förnimmelser.

Huvudprincipen när man väljer mellan bestraffning fysiskt eller annat är ett val av det minsta av två onda. Det är viktigt att komma ihåg att syftet med fysiska straffa barn, som alla andra, är hans eget bästa. Till det fysiska bestraffning barn ska endast användas i följande situationer:

Fysisk att straffa barn är rätt om barnets beteende utgör ett hot mot hans liv och hälsa. Till exempel, ett barn, som känner till reglerna för beteende på vägen, trots föräldrar springer över gatan framför bilar.

Om barnets beteende hotar andras liv och hälsa (leker med eld, slåss med svagare barn).

Om ett barn medvetet och målmedvetet tar med föräldrar eller andra familjemedlemmar som inte kan klara sig själva (till exempel yngre barn). Den psykologiska bakgrunden till denna typ av åtgärd är att testa styrka och gränser. föräldrar. Om föräldrar inte kan försvara sig, då kan barnet inte vara säker på att de i en farligare situation kommer att kunna skydda honom.

Om utan straff kan inte undvikas, då måste du komma ihåg några regler som V. Levy rekommenderar att tillämpa.

Läraren delar ut påminnelser:

Bestraffning måste alltid utgå från handlingens motiv. Det händer ofta att resultatet av en handling visade sig vara svårt, även om motivet som vägledde barnet var positivt. Till exempel, ett barn stod upp för en yngre (flicka) och slå gärningsmannen.

Grunden för straff det kan bara finnas omoraliska människor handlingar: avsiktlig kränkning av familjens intressen, vägran att följa ett rimligt krav, vårdslös inställning till saker, att orsaka anstöt eller skada någon i närheten, elakhet, etc.

Till bestraffning insett av barnet måste det vara rättvist, tillräckligt för hans skuld.

Bestraffningar bör inte vara för ofta, eftersom barn vänjer sig vid dem och blir likgiltiga för effekterna föräldrar.

Preskriptionstiden för brottet ska beaktas. Försenat straff påminn barnet om det förflutna, men låt det inte bli annorlunda. Straffad - förlåten, händelsen är över, inte ett ord om gamla förseelser.

Det är förbjudet straffa och skälla ut ett barn när han är sjuk, äter, efter sömn, före sänggåendet, under lek, under lektionerna, omedelbart efter en fysisk eller andlig skada.

Det är förbjudet straffa ett barn när något inte fungerar för honom, men han försöker.

Bör överges straff när du är ledsen, upprörd, sjuk.

Bestraffning bör inte vara skadligt för hälsan.

För ett brott - ett bestraffning.

Menande straff– påverkan på barnets känslomässiga sfär, vilket får honom att känna skuld, ånger, sorg, skam.

Bestraffning kan inte betraktas som en obligatorisk metod för påverkan. I barnuppfostran du klarar dig utan den, om en vuxen tar hänsyn åldersegenskaper, behandlar eftertänksamt individuella egenskaper barn.

Nästa ämne för diskussion: Finns det pedagogiskt motiverade straff? Om ja, vilka?

Bestraffning- en kraftfull utbildningsmetod, men den måste användas försiktigt, med hänsyn till många omständigheter: dessa är både motiven för barns handlingar och åldersrelaterade egenskaper. Skynda inte att dra slutsatser, förödmjuka inte ditt barn, skrik inte på honom, skärpa inte din kvickhet mot barn. Bestraffning måste vara pedagogiskt motiverat.

Lagets svar

Mot pedagogiskt motiverat straffen inkluderar:

En anmärkning, men gjord på ett sådant sätt att den når barnets medvetande;

Reprimande - prata allvarligt och strikt om otillåtligheten av ovärdigt beteende;

Att beröva ett barn något trevligt, utan vilket du klarar dig: tittar på favorit-tv-program, godsaker etc., men det är viktigt att han vet varför straffad.

Det är bra om vuxna undervisar och uppfostrar barn, vägleder deras utveckling utan våld, respekterar barnets personlighet. Det är nödvändigt att noggrant och lyhört identifiera barns intressen och böjelser, stödja och utveckla dem och, naturligtvis, känna till ålderns egenskaper, orsakerna till vissa handlingar hos barnet.

Rättvis du kan kalla detta straff som ett barn tar emot genom att bryta regler som är genomtänkta och diskuterade föräldrar, och som är kända för barnet. När det är orättvist bestraffning barnet känner uppriktig förbittring och missförstånd av innebörden straff, A föräldrar - skuld.

Orättvis bestraffning barn uppstår på grund av det inre tillståndet föräldrar inte direkt orsakad av barnets handlingar, utan av situationer, till exempel på jobbet - irritation, trötthet, etc. Barnet får straff för det, vad är vanligtvis föräldrar de uppmärksammar inte - stökiga leksaker etc. Barnet blir förvirrat på grund av vuxnas inkonsekventa beteende.

Om en vuxen kan stå emot och slå tillbaka när det är orättvist bestraffning, då hos barn detta möjlighet frånvarande på grund av deras fysiska svaghet och moraliska och materiella beroende av vuxna. Det finns ett antal influenser på ett barn som är oacceptabla och kommer att ha sin egen Negativa konsekvenser för ytterligare relationer mellan föräldrar och barn:

Fysisk straffa barn skada dem fysisk hälsa (slag mot huvudet, allvarlig skada).

Använda epitet och förolämpningar av skäl som barnet inte kan korrigera eller protestera. "Du tar efter din far", "Du är dum och en skit, du kommer aldrig att växa ifrån normal person”osv. Detta leder till att barnet känner sig förnedrad, och inte bara straffad.

Att orsaka ett barn sådant psykiskt lidande att det verkligen inte kan uthärda utan skada på sitt psyke. Till exempel att låsa in ett barn som är mörkrädd i ett mörkt badrum.

Bestraffningär det svagaste sättet att undertrycka oönskat beteende hos barn. Hos ett barn i åldern 3 till 5 år, sakta ner reaktionen med hjälp av straff lyckas endast i 47 % av fallen. Uppmuntran, som att berömma ett barn för att det avstår från att göra något dåligt, är mer kraftfullt. Effekt straff försvagas från tid till annan, och detta är dess nackdel. Ett barn strävar till exempel efter att plocka upp något som det inte får ta. För olydnad sätts han i ett hörn, men efter ett tag försöker han igen ta den här saken, och han är igen straffa.

Det har konstaterats att förbudet gäller endast om det används innan barnet har vidtagit den förbjudna åtgärden minst en gång. Om han redan har utfört denna åtgärd en eller flera gånger, till exempel, tog han ett föremål som är förbjudet, så i framtiden till och med ett fullständigt förbud och bestraffning undertrycka denna reaktion endast delvis och inte i alla fall. En gång bestraffning kan inte släcka verkan av systemet av betingade reflexer.

Ofta hotar vuxna att ge barnet till farbrorn, lägga det i en påse, gå, ge honom en injektion etc., men de håller inte sitt löfte, och barnet vänjer sig vid hoten. Samtidigt är användningen av hot och olika typer Skrämsel av ett barn leder till uppkomsten av barns rädsla och ångest. Barnet börjar bli rädd för mörkret, ensamheten och läkare.

Metoden att ignorera är kontroversiell den består i det faktum att nära människor inte kommunicerar med barnet, men även i detta fall måste han veta varför straffad. Ignorera barnet Burk inte mer än några minuter.

Från allt det ovanstående gör vi slutsats:

Oacceptabel straffa barn med arbetskraft, för arbete ska vara glädje.

Ibland straff kan användas som metod"naturliga konsekvenser": om du gör en röra, rensa upp den själv. Dessutom är det mycket användbart att låta barnet förstå att han själv lider på grund av sin olydnad. Du kom till exempel för sent till bussen och nu måste du vänta länge på den; eller inte ville lägga undan leksakerna i tid - mindre tid kommer att finnas kvar för att göra det du älskar.

Använd hån försiktigt eftersom de kan orsaka förlust föräldrarnas förtroende.

Det är oacceptabelt att missbruka förbud, eftersom oändliga förbud får barnet att vilja motstå dem. Vuxna måste tydligt definiera vad barnet Burk, och vad som inte är det, motivera det.

Dramatisering av dikten "Vuxna kamrater"

(rollerna utförs av medlemmar i dagisteamet)

Kamrat vuxna! Du bestämmer

För allt dina barn har gjort.

Det var på kvällen.

Det fanns inget att göra.

Och vi har gas i vår lägenhet.

Och vi har rinnande vatten.

Och idag har vi pappa

Kom hem berusad.

Han kastade ut katten genom fönstret,

Istället för en katt fanns det två.

Och min pappa, förresten,

Sover inte hemma på nätterna.

Och min pappa är en flodhäst.

Det är vad hans mamma kallar honom.

Jag blev förvånad över flodhästen

Ja, jag är min pappas krokodil.

Bror är en åsna, syster är en gris.

En djurpark, inte en familj.

Och vår granne Nyura är en dåre,

Hon har få veck.

Det var vad mamma sa.

Och vi har en grannes granne

Körde mig med en cykel igår.

På cykel - nonsens,

Det är en motorcykel, ja!

Åh, slåss du? Förstår!

Var fanns tegelstenarna?

Petya slog Vova,

Vova bet Petya,

Två stängsel bröts sönder

Två skjortor slets sönder,

Vi rullade runt i dammet i en timme,

Och så åkte vi hem.

Mamma och pappa är livrädda vit:

"Vad gjorde gatan med barnet?".

Men gatan är den femte saken,

Det är inte gatans fel!

Kamrat vuxna! Du bestämmer

För allt dina barn gör!

Idag många föräldrar vet inte hur de ska straffa sina barn. Själva ordet « bestraffning» det verkar nästan oanständig: den har ekon av auktoritärism, den kastar oss tillbaka årtionden, när barn uppfostrades med hjälp av smällar och piska med bälte. Grym uppfostran är ett hundraårigt arv traditioner: barn växte upp utan några rättigheter, bara skyldigheter, och den viktigaste var blind lydnad mot äldste. Sedan dess har relationerna förändrats. Principerna om underkastelse och plikt har ersatts av kärlek och förståelsen för att ett barn är en person som förtjänar vår uppmärksamhet och respekt.

Psykologen D. Dobson i sin bok « Olydigt barn» formulerar sex grundläggande principer, baserade på vilka föräldrar måste själva avgöra frågan om straffa ett barn.

1. Sätt gränser först – upprätthåll dem sedan.

Du måste själv bestämma vad du vill och vad du inte vill. Barnet ska i sin tur också veta vad som är acceptabelt i hans beteende och vad som inte är tillåtet. Endast under detta villkor bestraffning kommer att uppfattas av honom som en rättvisande handling. Med andra ord, om du inte har ställt in reglerna ska du inte tillämpa dem.

2. Svara på utmanande beteende med självförtroende och beslutsamhet.

Om ett barn visar tydlig olydnad, om det hamnar i öppen konflikt, måste du beslutsamt och självsäkert "ta kampen".

3. Skilj egenvilja från barnslig ansvarslöshet.

Det betyder att barnet inte kan straffa för en oavsiktlig handling. Om han glömde att uppfylla din begäran eller helt enkelt inte förstod din begäran, gör det inte straffa honom. Man kan inte ställa samma krav på barns minne och intelligens som på vuxna. Barnslig oansvarighet är inte alls detsamma som illvillig olydnad det kräver en mer tålmodig attityd.

4. När konflikten är över, trösta och förklara.

Barnet har det nästan alltid svårt bestraffning. Han känner sig samtidigt skyldig, förvirrad, övergiven. Efter deadline straffet har löpt ut, sluta fred med barnet. Krama honom, smeka honom, berätta för honom hur mycket du älskar honom och hur mycket du hatar honom straffa. Förklara för honom igen varför han straffad och vad du ska göra nästa gång.

5. Kräv inte omöjlig.

Föräldrar måste vara säker på att barnet faktiskt kan göra det som krävs av det. Det är förbjudet straffa honom för det att han blötte sängen eller slog sönder klockan som du själv gav honom att leka med. Bestraffning V I detta fall kan bli en källa till olösta inre konflikter hos barnet.

6. Bli vägledd av kärlek.

I alla utbildningsprocesser är misstag, misstag och konflikter oundvikliga. Måttet på en sund relation med barn är kärlek, värme och uppriktig omsorg. Bara de kan motivera behovet av rigoritet och disciplin.

Som du kan se begränsar de beskrivna principerna tillämpningsområdet straff, sätter kärlek och ansvar i centrum föräldrar för sina barns framtid.

Kom ihåg att ett barn lär sig vad livet lär honom.

Workshop för föräldrar "Går det att klara sig utan straff?"

Workshop "Går det att klara sig utan straff?"

Mål: att ge föräldrar möjlighet att tänka på problemen med att uppfostra barn, ta en ny titt på användningen av straff och tänka om dem.

Straff är en mycket svår sak

det kräver enormt mycket av vuxna

talang och försiktighet.

A. S. Makarenko

Idag kommer vi att prata om ett viktigt problem som alla vuxna står inför, problemet med lämpligheten av att använda straff.

Innan vi går vidare till att diskutera ämnet uppmanar jag varje förälder i tur och ordning att presentera sig själva och nämna de tre mest underbara egenskaperna hos sitt barn (föräldrarnas svar). Precis som alla mynt har en baksida, så har alla barn inte bara positiva egenskaper, men också negativt. Ange vad som oroar dig för ditt barn (föräldrarnas svar). När vi talar om barns negativa manifestationer går vi ofrivilligt vidare till ämnet straff.

Det är känt att det inte finns några färdiga recept. Hur en vuxen ska agera i en given situation är upp till honom att bestämma. Men du kan spela upp svåra situationer, som på en teater, diskutera dem och försöka förstå vad barnet upplever i det ena eller det andra fallet.

Diskussion.

Frågor till lyssnare:

Vad tror du att straff gör för ett barn?

Psykologens kommentar: Den psykologiska innebörden av straff är att barnet ska förstå, inse, ångra sig, rätta sig själv och inte göra det igen. Och straff, eftersom det följs av förlåtelse av det kränkande barnet, hjälper till att lindra spänningen som uppstår till följd av brottet. När man straffar ett barn är det väldigt viktigt att förstå vilka känslor han upplever.

Straff är det svagaste sättet att undertrycka oönskat beteende hos barn. Hos ett barn i åldern 3 till 5 år är det möjligt att bromsa reaktionen med hjälp av straff endast i 47% av fallen. Uppmuntran, till exempel när ett barn får beröm för att avstå från att göra något dåligt, är ett kraftfullare verktyg.

Är det möjligt att klara sig utan straff?

Psykologens kommentar: Straff kan inte betraktas som en obligatorisk metod för påverkan. I barnuppfostran förskoleåldern Du kan klara dig utan det om den vuxne tar hänsyn till åldersegenskaper och är fundersam över barnets individuella egenskaper. Om du inte kan klara dig utan straff, måste du komma ihåg några regler som rekommenderas att tillämpas:

Straffet ska alltid baseras på handlingens motiv.

Grunden för straff kan bara vara omoraliska handlingar: avsiktlig kränkning av familjens intressen, vägran att lyda ett rimligt krav, slarvig attityd till saker, att orsaka anstöt eller skada någon i närheten, elakhet.

För att barnet ska förstå straffet måste det vara rättvist och adekvat för hans skuld.

Bestraffningar bör inte vara för frekventa, eftersom barn vänjer sig vid dem och blir likgiltiga för sina föräldrars inflytande.

Preskriptionstiden för brottet ska beaktas.

Du kan inte straffa ett barn när det är sjukt, när det äter, efter sömn eller före sänggåendet.

Du kan inte straffa ett barn när det misslyckas med något, men han försöker.

Du bör slippa straff när du är upprörd, upprörd eller sjuk.

Straff ska inte skada hälsan.

För ett brott - ett straff.

Finns det pedagogiskt motiverade straff? Om ja, vilka?

Psykologens kommentar: Pedagogiskt motiverade straff inkluderar:

Anmärkningar, men gjorda på ett sådant sätt att det når barnets medvetande;

Reprimande - prata allvarligt och strikt om otillåtligheten av ovärdigt beteende;

Att beröva ett barn något trevligt som han kan klara sig utan: titta på sina favorit-tv-program, godsaker etc., men det är viktigt att han vet vad han blir straffad för.

Om ett barn straffas hela tiden, hur ska det växa upp?

Psykologens kommentar:

Naturligtvis förbittrad, hämndlysten, känslig, rädd. Därför måste du först och främst älska barnet, ge honom ditt hjärta, ömhet, tillgivenhet.

Hur känner du inför kroppsstraff?

Psykologens kommentar:

Kroppsstraff och misshandel av barn är helt oacceptabelt. Ett barn som blir slagen känner sig kränkt, förödmjukad, han känner fientlighet mot sig själv och sin omgivning. Hans efterföljande beteende kan dikteras av en hämndtörst. Dessutom plågas han av rädsla, vilket kan vara skadligt för hans utveckling. Det är svårt för ett barn att inse att han har blivit utsatt kroppslig bestraffning på grund av hans felaktiga beteende. Det är mycket mer naturligt för honom att tro att ett sådant straff är en manifestation av ilska eller motvilja hos den som straffade honom. Men det bör noteras att verbala förolämpningar - stötande kommentarer, oförskämda ord, konstant tjat, förlöjligande - inte kan vara mindre förödmjukande och kan orsaka inte mindre skada än misshandel.

Därför bör huvudprincipen som vi bör vägledas av vara följande: straff är tillåtet och motiverat om det logiskt följer av barnets handlingar. Det ska vara rimligt och ha direkt samband med handlingens innehåll.

Övning "Vad hör ett barn när det blir skällt?"

Mål: att göra det möjligt för föräldrar att känna tillståndet hos ett barn som vuxna ständigt är missnöjda med, som ständigt kommer med kommentarer eller skäller och skriker.

Beskrivning av övningen: En av deltagarna väljs ut att ta rollen som "barn". Resten står i en cirkel - det här är "vuxna". "Barnet" sätter sig på huk i mitten av cirkeln. "Vuxna" kommer ihåg de ord, fraser och intonationer som de använder för att uttrycka sitt missnöje med barnet. Sedan går de "vuxna" alla tillsammans i en cirkel åt ena hållet och skäller ut "barnet" unisont. (Övningen upprepas flera gånger med olika ”barn”).

Övning "Kompliment".

Beskrivning av övningen: Deltagarna uppmanas att ge en komplimang i en cirkel till sin granne till höger.

I slutet av övningen pågår en diskussion i två riktningar:

1. Vad var svårt med den här övningen.

2. Vad är trevligare att säga eller få komplimanger?

Övningar "Palm"

Utrustning: pappersark, markörer.

Psykologen uppmanar föräldrar att slutföra följande uppgift: ta ett pappersark och spåra en hand med en penna. Skriv sedan på varje finger vilka känslor tror du att barnet upplever vid tiden för straff? Innan du straffar ett barn, tänk på hans känslor, upplevelser och hans känslomässiga sfär.

Hej kära läsare! Idag vill jag öppna en ny sektion dedikerad till att kommunicera med barn. Den här gången blir det bara ett introduktionsinlägg, och sedan kommer mer specifika artiklar. Kan det finnas utbildning utan straff? Hur vägleder man ett barn på rätt sätt i rätt riktning? Vad är viktigast i vår kommunikation med barn?

På det här ögonblicket vår dotter är snart tre år. Och min son fyller ett år i augusti. Det vill säga, jag har inte mycket erfarenhet av föräldraskap. Men tillräckligt för att förstå hur svårt det är för teori att omsätta till praktik. Jag har läst många böcker om hur man uppfostrar barn utan straff. Jag har länge varit övertygad om att metoden "morot och pinne" är mycket misslyckad, har många bieffekter och leder generellt till fel resultat i det långa loppet. Men i praktiken är allt inte så enkelt. Och på min blogg delar jag bara med mig av det jag har kollat ​​på egen erfarenhet. I det här avsnittet kommer jag att prata om hur jag förstår ett så svårt ämne för utbildning. Om hur det hela ser ut i verkligheten. Och så vidare.

Går det att klara sig helt utan straff?

Låt mig genast notera att jag inte förespråkar tillåtelse. Ett barns beteende måste ha tydliga gränser. Det är normalt att det finns vissa förbud, att ordet "nej" hörs i huset, att det finns vissa regler. Naturligtvis är det bättre att inte förbjuda något för barn utan objektiva skäl. Och det är bättre att helt enkelt placera ömtåliga saker någonstans högt och långt bort. Men det är omöjligt att helt bli av med förbud. Och att helt och hållet ledas av barns nycker är fel. Hur du kommunicerar vad du bör och inte gör till dina barn är dock avgörande.

Grundregeln för föräldraskap som jag följer är att om alla barnets grundläggande behov tillgodoses så samarbetar det med dig. Barnet vill samarbeta, vill vara samtidigt med dig. Och om hans beteende är konfliktfyllt och otillräckligt, då är något fel på honom. Han kanske inte får tillräckligt med uppmärksamhet. Antingen saknar han frihet, han krossas av restriktioner. Därför är huvudriktningen för medvetet föräldraskap inte kampen mot nycker, utan förebyggandet av olämpligt beteende och att bygga relationer med barnet. Det är väldigt svårt. Men det här är mycket bättre än att undertrycka barnet, skrämma, hota eller muta med morötter.

Annan viktig poäng: Det kommer fortfarande att finnas någon form av straff. Vi är ofullkomliga, det kan vi inte vara idealiska föräldrar. Det är ytterst få som klarar sig med ensam övertalning. Det kommer definitivt att finnas tillfällen då du behöver vara tuff. Men detta måste göras på ett speciellt sätt. Så att det inte ser ut som ett straff, utan en logisk konsekvens. Och självklart ska föräldrar vara lugna och kärleksfulla.

Mindfulnessens väg

Är det lätt att vara medvetna föräldrar? Självklart inte! Detta betyder dagligen aktivt arbeteöver sig själv. Och generellt sett är utbildning utan skrik och bestraffning vägen till självutveckling. För det svåraste med det är inte hur man övertygar barn. Detta är förmågan att kontrollera dina känslor. Förmågan att uttrycka kärlek, se situationen utifrån och komma på kloka lösningar i farten. Det viktigaste du behöver på den här vägen är massor av medvetenhet.

Jag vet mycket väl av egen erfarenhet hur svårt det är att inte dra ut på ett barn. Hur svårt är det att behålla lugnet när ens bebis förstör något, börjar agera i ett mycket olämpligt ögonblick eller väcker din lillebror... Men det måste göras. Om inte för din egen skull, så för dina barns framtid. Att undertrycka dina egna känslor kommer naturligtvis inte att leda dig någonstans bra. De måste bearbetas. Föräldrarnas huvudsakliga ansvar är att hantera sina kackerlackor i huvudet.

Jag tror att du redan vet att de flesta av våra negativa reaktioner är förknippade med våra psykologiska trauman. Vi blir arga och irriterade när någon rör vid vår ömma punkt. Barnet ber att få köpa en leksak. På ett undermedvetet plan minns vi hur vi själva nekades nya leksaker. Och vi ger ut vår negativa reaktion. Vi minns hur vår mamma skrek åt oss som barn. Och nu skriker vi också på bebisen. Vi kan inte hjälpa oss själva. Han kommer att växa upp och uppfostra sina barn med samma metoder. Är det inte dags att bryta denna onda cirkel?

Modern psykologi kan lösa många problem. Huvudsaken är att leta efter något, göra något. Hoppas inte att du en dag (om 15-20 år) lär dig att stoppa din ilska. Vänta inte på ett mirakel. Och arbeta, gärna med proffs. Nu kan du till och med rådgöra med psykologer på Skype. Vilket är väldigt viktigt för unga mammor.

Dessutom måste du fortsätta att studera ämnet utbildning. Från föreläsningar, böcker, seminarier. Kom ihåg att straff inte bara är fysiskt. Straffet är varje konstgjord "piska" från föräldrar. Berövande av godis. Vänligen gå till ett annat rum. Ignorerar. Och så vidare. Livet kommer alltid att ge dig någon form av whiplash. Men mer naturligt. Jag klättrade för högt och ramlade och skadade mig. Och alla våra mått på inflytande borde vara exakt så här: logiska, naturliga, opersonliga. Det gäller även uppmuntran.

Stämningen i familjen är inte mindre viktig. Utan ömsesidig respekt och kärlek kommer ingenting att fungera på denna väg. Därför är medvetet föräldraskap inte bara ett utbildningssystem, utan en livsstil.

Vilka typer av straff använder du? Vad är det svåraste med föräldraskap?

Gällande psykologer är de lättast att välja på portal b17.ru

Konsultation för föräldrar "Går det att klara sig utan straff?..."
Straffet är ett tveeggat svärd. Det drabbar både föräldrar och barn smärtsamt. Ska jag straffa mitt barn? Vad ska man göra om barnet inte lyssnar? Alla föräldrar ställer dessa frågor. Å ena sidan kan utbildningsprocessen inte klara sig utan straff. Genom att straffa ett barn lär du honom att ta ansvar för konsekvenserna av hans handlingar. Men å andra sidan håller föräldrarna inte alltid tillbaka för att inte räcka upp en hand mot sitt barn. Många ger smällar och smällar i huvudet utan att tänka efter, av vana. Föräldrar som ofta använder fysisk bestraffning uppnår bara sken av lydnad från sina barns sida.

Mycket ofta framkallar straff hos barn inte omvändelse och en önskan att förbättra, utan helt andra känslor:
- indignation och förbittring: "Detta är orättvist. Jag förtjänar inte den här typen av behandling”;
- hämnd: "De vann nu, men jag kommer att klara mig med dem";
- protestera: "Jag kommer att göra det av trots, låt dem förstå att jag har rätt att göra min egen grej";
- påhittighet, feghet: "Nästa gång ska jag försöka att inte åka fast";
- minskad självkänsla "Jag är dålig."

Straff ska inte skada hälsan – varken fysiskt eller psykiskt. Om det finns någon tvekan om huruvida man ska straffa eller inte straffa, straffa inte. Det är inte ovanligt att föräldrar straffar sitt barn flera gånger för en missgärning. Men även om ett oerhört antal handlingar begås på en gång, kan det bara finnas ett straff för allt på en gång.
Oavsett skuld bör straff inte uppfattas av barnet som en triumf av din styrka över dess svaghet, som förnedring. Om barnet anser att du är orättvis får straffet motsatt effekt! Han ska inte vara rädd för straff, barn, inte för din ilska, utan för din sorg. För när det råder brist på föräldrakärlek blir livet i sig ett straff för barnet, och då söker han straff som sista chansen för din kärlek och uppmärksamhet. Skrämma aldrig ett barn: "Jag kommer inte att älska dig", "Gå bort, du är dålig." För alla barn är dessa de mest fruktansvärda orden. Den lilla personen ska inte tvivla på din kärlek.

Fysiska metoder kommer heller aldrig att ge det resultat du förväntar dig. När ett barn har ont har det inte tid att tänka på vad han gjorde fel. Straffa inte ditt barn med förlossning under några omständigheter.

Om ditt barn är skyldigt kan du straffa honom genom att beröva honom privilegier (inte tillåta honom att titta på en tecknad film på kvällen, inte ge honom godis). Du behöver bara informera honom om detta direkt, och sedan se till att uppfylla löftet. Det viktigaste är att vara konsekvent: det som är förbjudet är förbjudet för alltid, och straff för det kommer att följa i alla fall.

Bestraffningar kanske inte är nödvändiga alls om följande regler följs:
1. Handla enligt lagarna för barns utveckling. Låt honom till exempel röra på sig mycket, bromsa inte hans nyfikenhet.
2. Försök att distrahera och omdirigera den nyckfulla personens uppmärksamhet.
3. Låt honom prova av egen erfarenhet "vad som är bra och vad som är dåligt" (låt honom röra vid en mycket varm vattenkokare och ta reda på att du kan bränna dig på den).
4. Uppsättningen av förbud bör inte överstiga 7 poäng. Alla är motiverade och kan inte avbrytas (du kan inte spela nära vägen, etc.).
5. Förklara reglerna på ett lättillgängligt språk, du behöver inte läsa långa noteringar. Tala enkelt och tydligt ("Släpp katten, det gör ont").
6. Fokusera på det som är bra snarare än det som är dåligt. Det finns ingen anledning att säga: "Stig inte ner i pölen", utan säg: "Bra gjort, du gick runt pölen och dina fötter är torra."
7. Skapa den nödvändiga miljön för tillväxt och utveckling (organisera en kreativ hörna, en plats där du kan tumla av dig själv).
8. Påtvinga och hjälp inte när barnet ber om det.
9. Observera ett rimligt alternativ ("Du kan inte göra ljud inomhus, men du kan skrika utanför, i skogen").
10. Du kan inte säga en sak och göra en annan. Du förbjuder till exempel att säga "dåliga" ord, men du använder dem själv.
11. Straffet kan inte försenas. Du ska inte säga: "Igår lyssnade du inte på mig, så du kommer inte rida idag."
12. Du kan inte vara inkonstant: antingen förbjuda något eller tillåta det. Genom att göra detta förvirrar du barnet, och han kommer inte längre att förstå vad som är möjligt och vad som inte är det.
13. Du kan inte skrämma med något du aldrig kommer att göra ("Jag kommer aldrig att köpa en leksak till dig igen").

Kära föräldrar! Respektera dina barns åsikter och känslor. Älska dem, för de är det mest värdefulla du har.

Material framställt av:
lärare i grupp nr 12, Dyakova S.S.

Konsultation för föräldrar
på ett allmänt föräldramöte

Ämne: "Går det att klara sig utan straff?"

Genomförde:
biträdande chef för m/arbete
Goncharova E.V.

Mål:
ge föräldrar möjlighet att tänka på problemen med att uppfostra barn, se på användningen av straff på ett nytt sätt och tänka om.

Attityden till straff har förändrats genom århundradena. Således speglar det ryska folkets ordspråk och talesätt behovet av fysisk bestraffning. Till exempel, "Du kan inte driva ett barn i en grav med en spö, och du kan inte locka ut ett barn med en brödrulle", "Älska din son med en spö", "En ostraffad son är en vanära till sin far," "Med en knytnäve och i ryggen, ge sedan din son lite kärlek."

1989 antog FN konventionen om barnets rättigheter. Där står det att barn har rätt till särskild vård och hjälp; För en fullständig och harmonisk utveckling av sin personlighet behöver ett barn växa upp i en familjemiljö, i en atmosfär av lycka, kärlek och förståelse. Kränkningar av små barns rättigheter och deras värdighet är en mycket vanlig händelse. Dessa kränkningar uppstår ofta som ett resultat av inkompetent pedagogisk påverkan på barnet. De normativa dokumenten om skydd av barnets rättigheter är "konventionen om barnets rättigheter". den federala lagen"Om de grundläggande garantierna för barnets rättigheter i förskoleutbildningsinstitutioner", Ryska federationens lag "Om utbildning", familje- och strafflagar. Enligt kraven i konventionen och reglerande dokument Ryska Federationen, har barnet rätt till skydd mot fysiskt, psykiskt våld, kränkning eller övergrepp. Barn har rätt till kärlek och omsorg. Dessutom anses bristande omsorg eller vårdslös, oförskämd behandling vara oacceptabel. Att slå ett barn innebär till exempel att kränka hans rättigheter. Att kränka ett barns värdighet kan orsaka allvarlig psykisk skada. Det är viktigt att respektera den personliga integriteten. Bestäm bara handlingar, handlingar, säg till barnet inte "Du är dålig", utan "Du gjorde något dåligt", inte "Du är grym", utan "Du agerade grymt". Ge bara positiva framsteg. Du kan inte beröva ett barn välförtjänt beröm, och i inget fall bör du ta bort det som gavs till dig.

L.N. Tolstoj skrev: "Straff är skadligt eftersom det förbitrar den som straffas... Önskan att straffa är önskan om hämnd."

Fysisk bestraffning är oacceptabelt. Genom att tillgripa fysiskt våld bevisar föräldrar bara sin fullständiga oförmåga och oförmåga att hitta ett rimligt sätt att påverka barnet. Det fanns fall då konsekvenserna av fysisk bestraffning var försvagning av hörseln och nervsjukdomar. Men den största skadan är att fysisk bestraffning förödmjukar barnets personlighet, övertygar det om hans egen maktlöshet och ger upphov till bitterhet. Barnet tappar tron ​​på sin egen styrka och självrespekt, det vill säga de värdefulla egenskaperna som föräldrar särskilt noggrant och kärleksfullt bör odla i honom. Fysisk bestraffning lär barn fel, ociviliserat sätt att lösa problem. Föräldrarnas vägledning befriar barnet från skuldkänslor, och han tror att han är fri att göra som han vill och utvecklar envishet i honom. Som ett resultat av fysisk bestraffning växer barn med ett starkt nervsystem upp till att bli oförskämda, grymma och bedrägliga barn med ett svagt nervsystem att bli rädda, slöa och obeslutsamma. Båda utvecklar, som ett resultat av fysisk bestraffning, alienation i sina relationer med sina föräldrar. Barn upphör att respektera sina äldre, att räkna med dem och upplever en känsla av hämnd och rädsla.

En av karaktäristiska egenskaper de senaste århundradena - mänsklighetens vägran att använda skarpa smärtsamma effekter i utbildning, träning och träning. Smärtsamma metoder, som inte ens har motiverat sig själva i straffrättsligt straff, hjälper inte till att uppfostra barn och försenar träningen av djuret.

Vad är smärta? Detta är en signal om akut fara för kroppen, som kräver omedelbara och energiska åtgärder för att undvika denna fara nu och i förväg, för att akta dig för den. Smärta är en biologiskt ändamålsenlig signal.

Kärnan i utbildning idag är skapandet hos ett barn av ett komplext system av subtila differentierade färdigheter i arbete, akademiskt arbete och beteende. Det är lättare att lära ett barn hushålls- och arbetskunskaper utan att straffa dem för misstag, men genom att försiktigt korrigera dem, för att frukta straff gör en person oftast ett misstag. Smärtsam exponering orsakar reaktioner av ilska eller rädsla.

Idag är lärarens vapen vänliga ord, tålmodig, rimligt inflytande, hjälp, stöd.

Ofta hotar vuxna att ge barnet till farbrorn, lägga det i en påse, gå, ge honom en injektion osv. Ofta uppfyller inte vuxna sina löften, och barnet vänjer sig vid hot. Samtidigt leder användningen av hot och olika typer av hot mot ett barn till uppkomsten av barns rädsla och ångest. Barnet börjar bli rädd för mörkret, ensamheten och läkare.

Psykologer har ägnat mycket forskning åt mänsklig självanalys, som kallas annorlunda: självuppfattning, självbild, självutvärdering och oftare - självkänsla. Självkänsla påverkar i hög grad en persons öde. Således studerar barn med låg självkänsla, men ganska kapabla, sämre, kommer dåligt överens med kamrater och lärare och är mindre framgångsrika senare i livet. vuxenlivet. Grunden för självkänsla läggs mycket tidigt, under de allra första åren av ett barns liv, och beror på hur hans föräldrar behandlar det. Om de förstår och accepterar honom, tolererar hans brister och misstag, kommer han att växa upp med en positiv inställning till sig själv. Om ett barn ständigt "utbildas", kritiseras och borras visar sig hans självkänsla vara låg och bristfällig. Barnet uppfattar sig själv som andra ser honom. Positiv attityd mot sig själv är grunden för psykologisk överlevnad, och barn letar ständigt efter och till och med kämpar för det. Varje barn väntar på bekräftelse på att han är bra, att han är älskad, att han klarar av vilken uppgift som helst. Dessa är de naturliga ambitionerna för varje person som bildar en attityd till sig själv.

Straff kan inte betraktas som en obligatorisk metod för påverkan. Vid uppfostran av barn i förskoleåldern kan du klara dig utan det om den vuxne tar hänsyn till åldersegenskaper och eftertänksamt behandlar barnets individuella egenskaper.

Om du inte kan klara dig utan straff, måste du komma ihåg några regler som V.L. Levi rekommenderar:

straff bör alltid komma från handlingens motiv;

Det händer ofta att resultatet av en handling visade sig vara svårt, även om motivet som vägledde barnet var positivt. Till exempel ställde sig ett barn upp för den yngre (en flicka) och slog gärningsmannen.

Grunden för straff kan endast vara omoraliska handlingar: avsiktlig kränkning av familjens intressen, vägran att lyda ett rimligt krav, slarvig attityd till saker, att orsaka anstöt eller skada någon i närheten, elakhet, etc.;

För att barnet ska förstå straffet måste det vara rättvist och adekvat för hans skuld;

straff bör inte vara alltför frekventa, eftersom barn vänjer sig vid dem och blir likgiltiga för sina föräldrars inflytande;

Preskriptionstiden för brottet ska beaktas. Sen bestraffning påminner barnet om det förflutna, men låter det inte bli annorlunda. Straffad – förlåten, händelsen är över, inte ett ord om gamla förseelser.

Du kan inte straffa eller skälla ut ett barn när det är sjukt, när det äter, efter sömn, före sänggåendet, under lek, under lektionerna, omedelbart efter en fysisk eller andlig skada;

Du kan inte straffa ett barn när det misslyckas med något, men han försöker;

du bör vägra straff när du är upprörd, upprörd eller sjuk;

straff bör inte skada hälsan;

för ett brott - ett straff.

Pedagogiskt motiverade straff inkluderar:

en anmärkning, men gjord på ett sådant sätt att den når barnets medvetande;

tillrättavisning - prata allvarligt och strikt om otillåtligheten av ovärdigt beteende;

att beröva barnet något trevligt som det kan klara sig utan: titta på sina favorit-tv-program, godsaker etc., men det är viktigt att han vet vad han straffas för.

Det är oacceptabelt att straffa barn med arbete, eftersom arbete ska vara glädje.