สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล

โรงเรียนอนุบาล Semyansky หมายเลข 7 "สโนว์ไวท์"

การพัฒนาแผนปฏิทินระยะยาวในหัวข้อ: “การศึกษาพหุวัฒนธรรม เด็กๆ ทั่วโลกเป็นเพื่อนกัน”

กลุ่ม: กลุ่มเตรียมอุดมศึกษา

นักการศึกษา: Barinova Ekaterina Vasilievna

หมู่บ้านเซมยานี 2558

การพัฒนาแผนปฏิทินระยะยาวสำหรับเดือนกุมภาพันธ์เพื่อการศึกษาด้านจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็กในหัวข้อ: “การศึกษาพหุวัฒนธรรม เด็กๆ ทั่วโลกเป็นเพื่อนกัน” กลุ่มเตรียมอุดมศึกษา.

1. เพื่อสร้างรากฐานของอัตลักษณ์ของชาติและความรักต่อมาตุภูมิผ่านความเข้าใจ ความเคารพ และมิตรภาพระหว่างผู้คนจากหลากหลายเชื้อชาติ
2. พัฒนาความสนใจ ความอยากรู้อยากเห็น และแรงจูงใจด้านความรู้ความเข้าใจของเด็ก สร้างแนวคิดหลักที่ว่าผู้คนต่างอาศัยอยู่ในโลก ต่างเชื้อชาติและชาติ
3. สุนทรพจน์หลักในฐานะวิธีการสื่อสารและวัฒนธรรม พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันและถูกต้องตามหลักไวยากรณ์
4. การพัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์ที่เป็นอิสระของเด็กในด้านการมองเห็น แบบจำลองเชิงสร้างสรรค์ และดนตรีของการศึกษาพหุวัฒนธรรม
5. ได้รับประสบการณ์ในกิจกรรมการเคลื่อนไหวผ่านเกม

งาน:

ทางการศึกษา:

ก) เลี้ยงดูผู้รักชาติที่รู้จักและเคารพประเพณีของครอบครัว ภูมิภาค และมาตุภูมิ

b) ปลูกฝังความอดทนต่อผู้คนจากหลากหลายเชื้อชาติ

ค) ปลูกฝังทัศนคติเชิงบวกต่อตัวเอง เพื่อน ความปรารถนา และความสามารถในการให้อภัย

ง) เพื่อส่งเสริมให้เด็กมีความรู้สึกรักทั้งของตนเองและต่อวัฒนธรรมของผู้อื่น

พัฒนาการ:

ก) พัฒนาคำพูด เสริมสร้างคำศัพท์ของเด็ก

ข) พัฒนาความสามารถในการกำหนดและแสดงความคิดเห็น ควบคุมตนเอง และเคารพความคิดเห็นของผู้อื่น

ค) พัฒนาทักษะในกิจกรรมทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์

d) พัฒนาจินตนาการและจินตนาการ

ทางการศึกษา:

ก) แนะนำเด็กให้รู้จักกับประเพณี ประเพณี และวัฒนธรรมของชนชาติต่างๆ

b) แนะนำให้เด็กรู้จักกับค่านิยมชั้นนำของวัฒนธรรมโลก ทำความเข้าใจและเคารพคุณค่าของวัฒนธรรมอื่น โลกทัศน์ การรับรู้ของบุคคลเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมในชะตากรรมของมนุษยชาติ

ค) ช่วยให้เด็กๆ เข้าใจว่าเหตุใดการเคารพผู้อื่นจึงสำคัญมาก

ง) อธิบายให้เด็ก ๆ ฟังว่าทำไมการสามารถแก้ไขปัญหาอย่างสันติจึงเป็นสิ่งสำคัญมาก

จ) เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับผู้คนที่อาศัยอยู่ในภูมิภาค Nizhny Novgorod

วัน เดือน ปี	ชื่องาน	งาน	วิธี
2 กุมภาพันธ์ 2558	อ่านนิยาย. นิทานพื้นบ้านรัสเซีย "Vasilisa the Beautiful"	ทางการศึกษา: 1. แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักนิทานพื้นบ้านรัสเซียเรื่อง "Vasilisa the Beautiful" 2. อธิบายให้เด็กฟังว่าทำไมการศึกษาความคิดสร้างสรรค์ของคนของตนเองจึงสำคัญมาก พัฒนาการ: ทางการศึกษา:	อุปกรณ์: 1.นิทานพื้นบ้านรัสเซีย “Vasilisa the Beautiful” 2.ภาพประกอบนิทาน โปรแกรมการศึกษาทั่วไปทั่วไปของการศึกษาก่อนวัยเรียน - ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน เรียบเรียงโดย N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva สำนักพิมพ์ โมเสก - การสังเคราะห์, 2014. อ้างอิง
3 กุมภาพันธ์ 2558	บทเรียน "เด็ก ๆ ทั่วโลกเป็นเพื่อนกัน" - การวาดภาพ	ทางการศึกษา: 1. ระบุความรู้ของเด็กเกี่ยวกับชาติพันธุ์ ทัศนคติต่อเพื่อนที่มีเชื้อชาติและเชื้อชาติต่างกัน 2. แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับวัฒนธรรมของผู้คนทั่วโลก พัฒนาการ: 1.พัฒนาทักษะและความสามารถในการศึกษาวัฒนธรรมของผู้คนทั่วโลก 2.พัฒนาคำพูดและเพิ่มพูนคำศัพท์ 3.พัฒนาจินตนาการ ทางการศึกษา: 1. ปลูกฝังความรักให้กับคนชาติอื่น	อุปกรณ์: 1. แผ่นภูมิทัศน์ตามจำนวนเด็ก สีน้ำ ลายฉลุวงกลม (สำหรับวาดภาพโลก) 2.บันทึกเพลง “วัยเด็กคือฉันและเธอ” 3. รูปภาพและภาพวาดต่างๆ ในหัวข้อนี้
4 กุมภาพันธ์ 2558	กิจกรรม “รำรอบมิตรภาพ”. ทำความรู้จักกับอาร์เมเนีย	ทางการศึกษา: 1. มีส่วนร่วมในการเพิ่มระดับกิจกรรมสร้างสรรค์ของนักเรียน 2. แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับค่านิยมชั้นนำของวัฒนธรรมโลก เข้าใจ และเคารพในคุณค่าของวัฒนธรรมอาร์เมเนีย พัฒนาการ: 1.พัฒนาความสามารถในการจัดทำและแสดงความคิดเห็นของคุณ ทางการศึกษา: 1. ส่งเสริมความรู้สึกเคารพซึ่งกันและกันต่อขนบธรรมเนียม ประเพณี และวัฒนธรรมของประชาชนอาร์เมเนีย	อุปกรณ์: 1.การนำเสนอ 2.ชุดประจำชาติ 3.ดนตรีอาร์เมเนีย
5 กุมภาพันธ์ 2558	บทเรียน “ความอดทน – หนทางสู่สันติภาพ”	ทางการศึกษา: 1. ช่วยให้เด็กๆ เข้าใจว่าเหตุใดการเคารพผู้อื่นจึงสำคัญมาก 2. อธิบายให้เด็ก ๆ ฟังว่าทำไมการแก้ปัญหาอย่างสันติจึงเป็นสิ่งสำคัญมาก พัฒนาการ: 1.พัฒนาคำพูด เสริมสร้างคำศัพท์ 2. พัฒนาความสามารถในการขึ้นรูปและแสดงความคิดเห็น ควบคุมตนเอง และเคารพความคิดเห็นของผู้อื่น ทางการศึกษา: 1. ปลูกฝังทัศนคติเชิงบวกต่อตัวเอง เพื่อน ความปรารถนาและความสามารถในการให้อภัย	อุปกรณ์: 1. เอกสารประกอบคำบรรยาย (การ์ด) 2. การ์ดที่มีสีต่างกัน 3.กระดานแม่เหล็ก
6 กุมภาพันธ์ 2558	เสวนาเรื่อง “ชุดประจำชาติ”	ทางการศึกษา: พัฒนาการ: 2.พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวมือและจินตนาการของเด็ก ทางการศึกษา:	อุปกรณ์: 1. รูปภาพแสดงเครื่องแต่งกายประจำชาติของผู้คนทั่วโลก 2. กระดาษขาว ดินสอ ยางลบ สี แปรง โถใส่น้ำ สำหรับเด็กแต่ละคน
9 กุมภาพันธ์ 2558	การเดินทางบทเรียน: “โลกของเราใหญ่ เราแตกต่าง แต่เราอยู่ด้วยกัน”	ทางการศึกษา: 1. แนะนำเด็กๆ ให้รู้ว่าโลกของเรามีประชากรอย่างไร พูดคุยเกี่ยวกับผู้คนที่อาศัยอยู่บนโลกของเรา และพวกเขามีสัญชาติอะไร 2. อธิบายให้เด็กฟังว่าทำไม “เราถึงแตกต่าง แต่เราอยู่ด้วยกัน” 3. ส่งเสริมความพยายามที่จะแบ่งปันความประทับใจ พัฒนาการ: 1.พัฒนาคำพูด เสริมสร้างคำศัพท์ 2. พัฒนาความสามารถในการจัดทำและแสดงความคิดเห็นและเคารพความคิดเห็นของผู้อื่น 3. พัฒนาความสามารถทางดนตรีในเด็ก ทางการศึกษา: 1. ปลูกฝังความรัก 2. ปลูกฝังความเคารพต่อผู้คนสัญชาติอื่น	อุปกรณ์: 1.แผนที่โลก ลูกโลก ธงชาติรัสเซีย ตราอาร์ม 2.ภาพประกอบจากซีรีส์ “บ้านเกิดฉันกว้าง” 3. รูปภาพในชุดประจำชาติ 4. บันทึกเสียงทำนองเพลง In My Russia 5. แผ่นกระดาษ ดินสอสี
10 กุมภาพันธ์ 2558	เกมออกกำลังกาย “ปริศนาเราจะเดา” เปรียบเทียบชุดประจำชาติ	ทางการศึกษา: 1.แนะนำให้เด็กๆรู้จักเครื่องแต่งกายประจำชาติของโลก 2. อธิบายให้เด็ก ๆ ฟังว่าทำไมนอกเหนือจากวัฒนธรรมของตนเองแล้วจึงจำเป็นต้องศึกษาวัฒนธรรมของชนชาติอื่นและแนะนำให้พวกเขารู้จักกับเครื่องแต่งกายประจำชาติ พัฒนาการ: 1.พัฒนาคำพูด เสริมสร้างคำศัพท์ของเด็ก 2.พัฒนาความสนใจและความเข้าใจ ทางการศึกษา: 1. ส่งเสริมทัศนคติที่ดีต่อวัฒนธรรมอื่น ประเพณี ประเพณี และค่านิยมของพวกเขา	อุปกรณ์: 1. การ์ดแต่งกายประจำชาติ 2. กระดานแม่เหล็ก
11 กุมภาพันธ์ 2558	อ่านนิยาย. เทพนิยายชูวัช “ สุนัขจิ้งจอกคือนักเต้น”	ทางการศึกษา: 1. แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับวัฒนธรรมชูวัชและเทพนิยายเรื่อง The Fox is a Dancer 2. อธิบายให้เด็กฟังว่าทำไมการศึกษาความคิดสร้างสรรค์ของผู้อื่นจึงสำคัญมาก พัฒนาการ: 1.พัฒนาคำพูด เสริมสร้างคำศัพท์ 2. พัฒนาความสามารถในการจัดทำและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับงานที่คุณอ่าน เคารพความคิดเห็นของผู้อื่น ทางการศึกษา: 1. ปลูกฝังความรักในศิลปะพื้นบ้านแบบปากเปล่า 2. ส่งเสริมความรักในวรรณกรรมของผู้อื่น	อุปกรณ์: 1. เทพนิยายชูวัชเรื่อง The Dancing Fox
12 กุมภาพันธ์ 2558	ดูการ์ตูนเรื่องเหนือ	ทางการศึกษา: 1.แนะนำให้เด็กๆรู้จักการ์ตูนที่สะท้อนถึงการศึกษาพหุวัฒนธรรม 2. อธิบายว่าเด็กรู้จักวัฒนธรรมอะไรในการ์ตูนเรื่องภาคเหนือ พัฒนาการ: 2.พัฒนาการพูดด้วยการถามคำถามหลังจากดูการ์ตูนเรื่องเหนือ ทางการศึกษา: ส่งเสริมทัศนคติที่ดีต่อการ์ตูนที่สะท้อนถึงวัฒนธรรมของผู้อื่น	อุปกรณ์: 1.ทีวีและดีวีดี 2.การ์ตูนเรื่องเหนือ
13 กุมภาพันธ์ 2558	เสวนา “ประเพณีของคนเรา”	ทางการศึกษา: 1.แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับประเพณีของชนชาติต่างๆ ของโลก 2. อธิบายให้เด็ก ๆ ฟังว่าทำไมนอกเหนือจากวัฒนธรรมของตนเองแล้วจึงจำเป็นต้องศึกษาวัฒนธรรมของชนชาติอื่นและแนะนำให้พวกเขารู้จักกับประเพณีขนบธรรมเนียมและคุณค่าใดที่มีคุณค่าในหมู่คนเหล่านี้ 3. พูดคุยกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับประเพณีของชาวรัสเซีย พัฒนาการ: 1.พัฒนาคำพูด เสริมสร้างคำศัพท์ของเด็ก ทางการศึกษา: 1. ส่งเสริมทัศนคติเชิงบวกต่อวัฒนธรรมของชาวรัสเซีย	อุปกรณ์: 1. แผ่นกระดาษขาว 2.ด้ามจับสีน้ำเงิน
16 กุมภาพันธ์ 2558	เกมการสอน "ลวดลายของใคร" ตรวจสอบองค์ประกอบของลวดลายบนจาน	ทางการศึกษา: 1. แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักองค์ประกอบของลวดลายบนจาน สอนให้พวกเขาแยกแยะรูปแบบเหล่านี้ 2.เล่าถึงรูปแบบของชนชาติต่างๆ ในโลก พัฒนาการ: 1พัฒนาความสนใจและความจำ 2.พัฒนาคำพูด เสริมสร้างคำศัพท์ 3. พัฒนาความสามารถในการขึ้นรูปและแสดงความคิดเห็นและเคารพผู้อื่น ทางการศึกษา: 1. ปลูกฝังความรักในเกมการสอนโดยเน้นการศึกษาวัฒนธรรมอื่น	อุปกรณ์: 1. จานที่มีลวดลาย 2. การ์ด
17 กุมภาพันธ์ 2558	การสร้างแบบจำลอง "ลูกโลก"	ทางการศึกษา: 1. แนะนำให้เด็กรู้จักแนวคิดเรื่อง "โลก" 2.บอกว่าคุณสามารถใช้ดินน้ำมันเพื่อแสดงให้เห็นว่าประเทศของเราเป็นประเทศข้ามชาติได้อย่างไร พัฒนาการ: 1.พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ 2.พัฒนาจินตนาการและจินตนาการของเด็ก ทางการศึกษา: 1.ปลูกฝังความรักชาติ	อุปกรณ์: 1.การ์ดที่มีรูปลูกโลกหรือรูปลูกโลกจำลอง 2.ดินน้ำมัน มีด และกระดาน
18 กุมภาพันธ์ 2558	ฟังเพลง “รัสเซีย”	ทางการศึกษา: 1.แนะนำให้เด็กๆรู้จักเพลง 2. แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับผลงานดนตรีระดับโลก พัฒนาการ: 1.พัฒนาความเข้าใจเบื้องต้นเกี่ยวกับดนตรี 2.พัฒนาคำพูด ทางการศึกษา: 1. ส่งเสริมความรักในความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะและสุนทรียศาสตร์	อุปกรณ์: 1. ศูนย์ดนตรี. 2. บันทึกเสียงเพลง "รัสเซีย"
19 กุมภาพันธ์ 2558	กำลังดูการ์ตูนเรื่องอุ่มกา	ทางการศึกษา: 1.แนะนำให้เด็กรู้จักการ์ตูนที่สะท้อนถึงการศึกษาพหุวัฒนธรรม และแนะนำให้เด็กรู้จักกับวัฒนธรรมอื่น 2. อธิบายให้เด็ก ๆ ทราบว่าพวกเขารู้จักวัฒนธรรมใดในการ์ตูนเรื่อง Umka พัฒนาการ: 1.พัฒนาความสนใจและความจำเมื่อดูการ์ตูน 2.พัฒนาการพูดด้วยการถามคำถามหลังจากดูการ์ตูนเรื่องอุ่มกา ทางการศึกษา: 1. สร้างทัศนคติที่ดีต่อการ์ตูนที่สะท้อนถึงวัฒนธรรมของผู้อื่น	อุปกรณ์: 1.ทีวีและดีวีดี 2. การ์ตูน “อุมกา”.
20 กุมภาพันธ์ 2558	เกม Chuvash "นกกระจอกและแมว"	ทางการศึกษา: 1. แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับวัฒนธรรมชูวัชและวัฒนธรรมของเกม 2. ช่วยให้เด็กเข้าใจความหมายของเกม “นกกระจอกและแมว” พัฒนาการ: 1.พัฒนาความเข้าใจ ความสนใจ และจินตนาการของเด็ก 2.พัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็กๆ ทางการศึกษา: 1.ปลูกฝังความสนใจในเกมของผู้อื่น 2. ปลูกฝังความเคารพต่อผู้เข้าร่วมคนอื่นๆ ในเกม	อุปกรณ์: 2.คุณสามารถเตรียมเท้าสำหรับนกกระจอกและแมวได้
23 กุมภาพันธ์ 2558	การแข่งขันบทเรียน “ความเข้มแข็งของประเทศเรา”	ทางการศึกษา: 1. แนะนำเด็กให้รู้จักกฎกติกาการแข่งขัน 2. ช่วยให้เด็กๆ เตรียมพร้อมและช่วยเหลือในระหว่างการแข่งขัน พัฒนาการ:. 1.พัฒนาทักษะการกีฬาในเด็ก 2.พัฒนาคุณสมบัติทางกายภาพ เช่น การประสานงานและความยืดหยุ่น ทางการศึกษา: 1.ปลูกฝังทัศนคติเชิงบวกต่อการออกกำลังกาย	อุปกรณ์: 1. อุปกรณ์กีฬา.
24 กุมภาพันธ์ 2558	การประมูลบทเรียน “ฉันรู้อะไรเกี่ยวกับเผ่าพันธุ์มนุษย์”	ทางการศึกษา: 1. อธิบายให้เด็ก ๆ ฟังว่าการประมูลคืออะไร 2.แนะนำเด็กให้เข้าร่วมการแข่งขัน พัฒนาการ: 2.พัฒนาความสนใจและความจำความอยากรู้อยากเห็น ทางการศึกษา: 1. ปลูกฝังความเคารพต่อผู้คนเชื้อชาติอื่น	อุปกรณ์: 1.การ์ดที่แสดงภาพบุคคลเชื้อชาติต่างๆ 2.ทุกสิ่งที่จำเป็นสำหรับการประมูล (สิ่งของ สิ่งของ)
25 กุมภาพันธ์ 2558	การก่อสร้าง “ฉันเห็นโลกของเราอย่างไร”	ทางการศึกษา: 1. แนะนำให้เด็กรู้จักชุดก่อสร้าง 2. เรียนรู้การสร้างแบบจำลองจริงตามภาพวาดตามคำสั่งวาจาของครูตามความคิดของคุณเอง พัฒนาการ: 1.พัฒนาจินตนาการ ความสนใจ จินตนาการ 2. พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ความสามารถในการออกแบบ ความสามารถในการจัดการกิจกรรมของตนได้อย่างอิสระ ทางการศึกษา: 1. ปลูกฝังความสามารถและความปรารถนาที่จะสร้างและเล่นร่วมกัน	อุปกรณ์: 1.คอนสตรัคเตอร์ 2.รูปภาพ
26 กุมภาพันธ์ 2558	แบบทดสอบ “อาหารของคนของฉัน”	ทางการศึกษา: 1. แนะนำให้เด็กรู้จักว่าแบบทดสอบคืออะไร 2. อธิบายให้เด็กฟังว่าทุกประเทศมีอาหารเป็นของตัวเอง พัฒนาการ: 1.พัฒนาคำพูดและเพิ่มพูนคำศัพท์ 2.พัฒนาความสนใจ 3. พัฒนาความสามารถในการจัดทำและแสดงความคิดเห็นและรับฟังผู้อื่น ทางการศึกษา: 1. ปลูกฝังความรักในอาหารของคนของคุณ 2. ปลูกฝังความเคารพต่อตัวแทนของวัฒนธรรมอื่นและอาหารของพวกเขา	อุปกรณ์: 1.การ์ด 2.ดินสอ 3. แผ่นกระดาษ
27 กุมภาพันธ์ 2558	การวาดภาพศิลปะ “การวาดภาพตกแต่งเสื้อ”	ทางการศึกษา: 1. เรียนรู้การสร้างองค์ประกอบหลายแง่มุมโดยใช้พื้นผิวทั้งหมดของแผ่นงาน 2.พัฒนาทักษะด้านเทคนิคอย่างต่อเนื่อง พัฒนาการ: 1.พัฒนาความรู้สึกที่สวยงามของสี ความรู้สึกของความงาม สร้างความปรารถนาที่จะสร้างลวดลายที่สวยงาม 2. พัฒนาความสามารถในการเข้าใจเนื้อหาของภาพวาดของคุณและนำแนวคิดนี้ไปสู่ความสำเร็จ ทางการศึกษา: 1.ปลูกฝังความสนใจในความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ 2. ส่งเสริมความเป็นอิสระและความมั่นใจ	อุปกรณ์: 1.แผ่นอัลบั้ม 3.แปรง 4.โอ่งน้ำ

ทิศทาง (พื้นที่การศึกษา)	เนื้อหาการทำงานกับเด็ก (จาก PBL)	วิธีการและเทคโนโลยี (คู่มือระเบียบวิธี)
การพัฒนาทางกายภาพ	1. กิจกรรม “รำรอบมิตรภาพ” ทำความรู้จักกับอาร์เมเนีย 2. บทเรียนการเดินทาง “โลกของเราใหญ่ เราแตกต่าง แต่เราอยู่ด้วยกัน” 3. เกม Chuvash "นกกระจอกและแมว" 4. การแข่งขันบทเรียน “ความเข้มแข็งของประเทศเรา” ทางการศึกษา: 1. คุ้นเคยกับการช่วยเหลือผู้ใหญ่ในการเตรียมและทำความสะอาดอุปกรณ์กีฬา 2. มีส่วนช่วยในการสร้างระบบกล้ามเนื้อและกระดูกของร่างกายอย่างเหมาะสม 3. เพื่อรวบรวมความรู้เรื่องความปลอดภัยในการเล่นเกมกฎของการเคลื่อนไหวอย่างปลอดภัยภายในอาคาร พัฒนาการ: 1.พัฒนาคุณภาพทางกายภาพและเสริมสร้างประสบการณ์การเคลื่อนไหว 2.พัฒนาคุณภาพ เช่น การประสานงานและความยืดหยุ่น 3.พัฒนาความสมดุล ทักษะการเคลื่อนไหวขั้นต้นและละเอียดของมือทั้งสองข้าง ทางการศึกษา: 1. ส่งเสริมความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในกีฬาและเกมกลางแจ้ง	โรงเรียนพลศึกษา การพัฒนาภาคปฏิบัติของบทเรียนพลศึกษา คอมเพล็กซ์ยิมนาสติก เกมกลางแจ้ง วี.ไอ. โควาลโก้. – อ.: VAKO, 2548.- 208 หน้า เกมในการพัฒนากิจกรรมของเด็ก อาร์.เอ็ม. มิโรนอฟ. – มินสค์: นาร์. แอสเวต้า. 176ส.
การพัฒนาองค์ความรู้	2. เสวนา “ประเพณีของคนเรา” 3. เกม - แบบฝึกหัด “ ทายสิเราจะเดา”: เปรียบเทียบชุดประจำชาติ 4. เกมการสอน "ลวดลายของใคร" ตรวจสอบองค์ประกอบบนจาน ทางการศึกษา: 1.แบบฟอร์มประถมศึกษา แนวคิดเกี่ยวกับวัฒนธรรมของชนชาติอื่น 2. สร้างแนวคิดเกี่ยวกับคุณค่าของประชาชน 3.สร้างทักษะการวิเคราะห์และการวางแผน พัฒนาการ: 1.พัฒนาความอยากรู้อยากเห็น จินตนาการ กิจกรรมสร้างสรรค์ 2.พัฒนาความสามารถในการทำงานร่วมกัน ทางการศึกษา: 1. ปลูกฝังทัศนคติเชิงบวกต่อตนเองและวัฒนธรรมอื่นๆ	การทำความคุ้นเคยกับเด็กก่อนวัยเรียนกับสภาพแวดล้อมและความเป็นจริงทางสังคม เอ็น.เอ. อเลชิน่า. - อ.: TsGL, 2548-246 การศึกษาที่สนุกสนานสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน: การโต้เถียงในครัว L.G. Brozauskas, A.N. - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: โซยุซ สวัสดีชาวโลก! โลกรอบตัวเราสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน เอเอ Vakhrushev, E.E. โคเชมาโซวา. 304 หน้า การพัฒนาความสามารถทางปัญญาในเด็ก แอล.เอฟ. ติโคมิรอฟ ยาโรสลาฟล์ สถาบันพัฒนา 240
การพัฒนาคำพูด	1. บทสนทนา “ชุดประจำชาติ” 2. เกม - แบบฝึกหัด "ปริศนาเราจะเดา": เปรียบเทียบชุดประจำชาติ 3. เสวนา “ประเพณีของคนเรา” 4.กิจกรรม “รำรอบมิตรภาพ. ทำความรู้จักกับอาร์เมเนีย” 5. การประมูลบทเรียน “ฉันรู้อะไรเกี่ยวกับเชื้อชาติของผู้คน” 6. แบบทดสอบ “อาหารของคนของฉัน” 1. ความเชี่ยวชาญในการพูดซึ่งเป็นวิธีการสื่อสารและวัฒนธรรมการเพิ่มคุณค่าของคำศัพท์ 2.การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันและถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ 3. การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในการพูด	พัฒนาการของตรรกะและคำพูดในเด็ก: เกมและแบบฝึกหัด เอ็น.วี. ซาวอดโนวา. รอสตอฟ. ฟีนิกซ์ พ.ศ. 2548-240 การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน โคโนวาเลนโก วี.วี. – อ.: สำนักพิมพ์ GNOMid, 2546. – 64 หน้า การก่อตัวของคำพูดสนทนาที่ถูกต้องในเด็กก่อนวัยเรียน ร.พ. ลาลาเอวา. รอสตอฟ. ฟีนิกซ์ 2547.- 224 น. โลกแห่งเสียงและคำพูดอันมหัศจรรย์ อีเอ โปซิเลนโก. – ม.: มีมนุษยธรรม. เอ็ด วลาโดสเซ็นเตอร์ ศีลธรรม. วัฒนธรรม. ความทันสมัย. ปะทะ ไบเบอร์. ม.: ความรู้. – 62ส. จากการสอนทางวิทยาศาสตร์ไปจนถึงตรรกะของวัฒนธรรม ปะทะ บีเลอร์. – อ.: Politizdat, 413 หน้า.
การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร	บทเรียน “ความอดทนเป็นหนทางสู่สันติภาพ” ทางการศึกษา: 1. พัฒนาความสามารถในการโน้มน้าวและพิสูจน์มุมมองของคุณ 2. สร้างทัศนคติที่ให้ความเคารพและความรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของสังคม 3.สร้างรากฐานของพฤติกรรมที่ปลอดภัยในสังคม พัฒนาการ: 1.พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน ทางการศึกษา: 1. ปลูกฝังความรักต่อผู้อื่น	การสอนเรื่องพหุวัฒนธรรมและความอดทน แอล. อิลเชนโก้. การศึกษาก่อนวัยเรียน 2547.- ฉบับที่ 8. – ป.20-28.
การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ	1.อ่านนิยาย นิทานพื้นบ้านรัสเซีย "Vasilisa the Beautiful" เทพนิยายชูวัช "สุนัขจิ้งจอกคือนักเต้น" 2. บทเรียน "เด็ก ๆ ทั่วโลกเป็นเพื่อนกัน" - การวาดภาพศิลปะ 3. ดูการ์ตูนเรื่องเหนือ, อุ่มกา 4.การสร้างแบบจำลอง "ลูกโลก" 5. ฟังเพลง “รัสเซีย” 6. การก่อสร้าง “ฉันเห็นโลกของเราอย่างไร” 7. การวาดภาพศิลปะ “การวาดภาพตกแต่งเสื้อ” ทางการศึกษา: 1. การก่อตัวของแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับประเภทศิลปะ การรับรู้ทางดนตรี นวนิยาย 2. เสริมสร้างความสามารถในการวางตำแหน่งภาพโดยคำนึงถึงสัดส่วนของภาพ 3.เสริมสร้างวิธีการและเทคนิคการวาดภาพโดยใช้สื่อภาพต่างๆ พัฒนาการ: 1.พัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์ที่เป็นอิสระของเด็ก 2.พัฒนาความสามารถในการแบ่งปันความประทับใจเกี่ยวกับสิ่งที่คุณอ่าน ทางการศึกษา: 1. ปลูกฝังทัศนคติทางอารมณ์ต่องานวรรณกรรม 2. ส่งเสริมความรักในการสร้างสรรค์งานศิลปะ	ภาพวาดตกแต่งด้วยเด็กอายุ 5-7 ปี ผู้แต่ง: V.V. Gavrilova, L.A. Artemyeva การสร้างแบบจำลองทางศิลปะและการออกแบบ ผู้เขียน E.M. Kuznetsova เรียบเรียงโดย M.A. Vasilyeva งานฝีมือศิลปะเสริมของรัสเซีย วีเอ บาราดูลิน, วี.ที. ซิโดเรนโก. จินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ในวัฒนธรรมของผู้คนทั่วโลก โอ.เอ็ม. ไดอาเชนโก. รูปแบบสดใส: สำหรับวัยก่อนวัยเรียน – ม.: ที่รัก. วัฒนธรรมรัสเซีย ตั้งแต่สมัยโบราณจนถึงปัจจุบัน ผู้เขียน V. Solovyov 760 หน้า

การพัฒนาระเบียบวิธีสำหรับวันเอกภาพแห่งชาติ

สรุปกิจกรรมการศึกษา “Children of the all the Earth are Friends” V. - เพื่อนๆ วันนี้ผมเอาลูกโลกมาฝากครับ บอกฉันว่าลูกโลกคืออะไร? คำตอบสำหรับเด็ก - ลูกโลกเป็นแบบอย่าง
โลก
- มะ-มันคืออะไร?
โลก
- คำตอบของเด็ก ๆ -
โลกคือโลกของเรา
ที่ที่เราอาศัยอยู่ V. - ครับพวกคุณ
โลก
– บ้านทั่วไปของเราสำหรับคนจำนวนมากที่อาศัยอยู่ในประเทศต่างๆ และในทวีปต่างๆ ผู้คนมีอะไรเหมือนกันมากมาย และแน่นอนว่าผู้คนมีความแตกต่างกันในหลายๆ ด้าน บอกฉันว่าผู้คนมีอะไรเหมือนกัน
โลกทั้งใบ
- คำตอบของเด็กๆ - โครงสร้างร่างกาย (ขา แขน ศีรษะ) - คนพูดได้ทุกคน ถาม - คนต่างกันอย่างไร? คำตอบของเด็ก ๆ - พวกเขาพูดภาษาต่าง ๆ สีผิวต่างกัน (มีทั้งผิวคล้ำและผิวสีแทน มีคนตาแคบ และมีทั้งตากว้าง ใหญ่และเล็ก เด็กและผู้ใหญ่ ถาม-วันนี้ฉัน เชิญชวนคุณเดินทางรอบโลกเพื่อหาเพื่อนใหม่ และคุณและฉันจะเดินทางบนเรือลำใหญ่ P.I.
เด็ก
ผลิตเอง)
เหยียดแขนไปข้างหน้าเรือของเรากำลังแล่นไปไกล - มานั่งกันเถอะเพื่อน ๆ แล้วคุณกับฉันจะแล่น! จับมือกันและยิ้มให้กัน นกร้องอย่างร่าเริงเรือของเราแล่นไปไกล (เคลื่อนไหวตามข้อความ) ดาดฟ้าเริ่มโยกขากดลงกับพื้นกดขาให้แน่นขึ้นแล้วผ่อนคลายอีกข้าง! -
เด็ก
ลุกจากเก้าอี้โยกไปทางขวาและซ้าย) ลมพัดข้ามทะเล (เราเหวี่ยงมือขึ้นไป) (เสียงลมดังขึ้น) แล้วเรือก็เร่งเร้า (พัด) มันวิ่งไปในคลื่นบน ใบเรือบวม (เอามือคาดเข็มขัดแล้ววิ่งสบาย ๆ ) ทันใดนั้นการออกสตาร์ทอย่างแรงก็เกิดพายุ (เสียงลม) (เราแกว่งแขนอย่างแรงเป็นวงกลม) ฟ้าร้องบนท้องฟ้า (เสียงฟ้าร้อง) (ปรบมือฟ้าร้อง) เรือของเราแกว่งไปแกว่งมา (มือไปด้านข้าง ขาเริ่มแกว่งออกจากกัน) แรกๆ มันพุ่งขึ้นไปด้วยคลื่น (มือเป็นตัวแทนของคลื่น) แล้วเขาก็ล้มลง (นั่งลง) ขึ้น (ยืนขึ้น) ลง (นั่งลง) ขึ้น (ยืน) ขึ้นไปว่ายไกลที่สุด) บนหน้าจอสไลด์หมายเลข 1 (หญิงสาวจากญี่ปุ่น) ถาม - เพื่อนๆ ฉันสงสัยว่าเรือของเราแล่นไปประเทศไหน? คำตอบสำหรับเด็ก--ญี่ปุ่น V. - ทำไมคุณถึงคิดอย่างนั้น? คำตอบสำหรับเด็ก - เด็กผู้หญิงสวมชุดกิโมโน โดยชุดกิโมโนเป็นเสื้อผ้าประจำชาติของญี่ปุ่น รูปร่างตาแคบ ผมสีเข้ม
V. - ถูกต้องครับ - นี่คือประเทศญี่ปุ่น มันถูกเรียกว่าดินแดนแห่งอาทิตย์อุทัย สไลด์หมายเลข 2 (คำทักทาย) V. - เราจะทักทายสาวญี่ปุ่นได้อย่างไร เราไม่รู้ภาษาญี่ปุ่น แต่เรามีภาษามือ ในญี่ปุ่นมีประเพณีการทักทายกันด้วยการโค้งคำนับ ให้เราทักทายกันเป็นภาษาญี่ปุ่นด้วย -
เด็ก
ลุกจากเก้าอี้แล้วทักทายกัน) สไลด์ที่ 3 (วัดพุทธ) V. - ที่ญี่ปุ่นมีภูเขา หนึ่งในนั้นปรากฏบนหน้าจอ มันเรียกว่าอะไร? คำตอบของเด็ก ๆ - ฟูจิ สไลด์หมายเลข 5 B-More Japanese
เด็ก
พวกเขาชอบปริศนาและการตอบซ้ำต่างๆ มาก ฉันขอแนะนำให้คุณเล่นเกมเหล่านี้ตอนนี้ -
เด็ก ๆ นั่งที่โต๊ะ
- “Geokont” เป็นเกม) ถาม - คุณทำอะไร? รูปทรงเรขาคณิตอะไร (เข้าหาเด็ก ๆ แล้วถามว่าเด็กมีรูปร่างอะไร) เกมนี้จะยังคงอยู่ในกลุ่มของเรา และคุณจะสามารถเล่นได้ แต่ถึงเวลาที่เราต้องเดินหน้าต่อไป P.I. “ เรือ” (ชิ้นส่วน) เหยียดแขนไปข้างหน้าเรือของเรากำลังแล่นไปไกล - มานั่งกันเถอะเพื่อนคุณและฉันจะแล่นเรือ! จับมือกันและยิ้มให้กัน นกร้องอย่างร่าเริงเรือของเราแล่นไปไกล (เคลื่อนไหวตามข้อความ) ดาดฟ้าเริ่มโยกขากดลงกับพื้นกดขาให้แน่นขึ้นแล้วผ่อนคลายอีกข้าง! -
เด็ก
ลุกจากเก้าอี้โยกไปทางขวาและซ้าย) ลมพัดข้ามทะเล (เราเหวี่ยงมือขึ้นไป) (เสียงลมดังขึ้น) แล้วเรือก็เร่งเร้า (พัด) มันวิ่งไปในคลื่นบน ใบเรือบวม (เอามือคาดเข็มขัดแล้ววิ่งง่าย ๆ ) ทันใดนั้นการออกสตาร์ทอย่างแรงก็เกิดพายุ (เสียงลม) (เราแกว่งแขนอย่างแรงเป็นวงกลม)
ฟ้าร้องบนท้องฟ้า (เสียงฟ้าร้อง) (ปรบมือฟ้าร้อง) เรือของเราแกว่งไปแกว่งมา (แขนไปด้านข้าง แยกขาเริ่มแกว่ง) ขึ้นกับคลื่นในตอนแรกรีบออกไป (มือเลียนแบบคลื่น) แล้วมันก็ล้มลง (นั่งลง) ขึ้น (ยืนขึ้น) ลง (นั่งลง) ขึ้น (ยืนขึ้นและว่ายไกลที่สุด) สไลด์หมายเลข 6 (
เด็กแอฟริกา
) ถาม- คุณและฉันล่องเรือไปประเทศไหน? คำตอบของเด็ก - แอฟริกา ถาม - คุณเดาได้อย่างไร? คำตอบของเด็ก ๆ -
เด็กมีผิวคล้ำ
ด้วยดวงตากลมโตและผมหยิกสีดำ สไลด์หมายเลข 7 (คำทักทาย) V. - แต่เราจะทักทายพวกเขาได้อย่างไร? ท้ายที่สุดแล้ว เราไม่รู้ภาษาแอฟริกัน มาทักทายเด็กๆ ชาวแอฟริกันของเราด้วยการแตะจมูกตามที่แสดงในสไลด์ สไลด์หมายเลข 8 (เครื่องประดับ) Q-ชาวแอฟริกาชื่นชอบเครื่องประดับหลากหลายชนิดมาก เช่น ลูกปัด กำไล ต่างหู คุณคิดว่าพวกเขาซื้อเครื่องประดับหรือทำเอง? คำตอบของเด็ก - พวกเขาทำเอง สีสันสดใสมากมาย: สีเหลือง สีเขียว สีส้ม สไลด์หมายเลข 9 (เสื้อผ้าประจำชาติ) ถาม-นี่คือเสื้อผ้าประจำชาติของชาวแอฟริกัน พวกคุณอธิบายเธอสิ คำตอบสำหรับเด็ก: สว่างและสดใส สไลด์หมายเลข 10 (บ้านของชาวแอฟริกัน) ถาม-นี่คือที่อยู่อาศัยของชาวแอฟริกัน พวกเขาทำมาจากอะไร? คำตอบสำหรับเด็ก - ไม้ไผ่ ฟาง ดินเหนียว ใบไม้ สไลด์หมายเลข 11 (นักล่าชาวแอฟริกัน) ถาม - ผู้คนทำอะไรในแอฟริกา? คำตอบของเด็ก ๆ -
เกษตรกรรม
,การล่าสัตว์,การปลูกผลไม้ สไลด์หมายเลข 12 (การเต้นรำแบบแอฟริกัน)
B - ที่สำคัญที่สุดทั้งผู้ใหญ่และ
เด็ก
ในแอฟริกาพวกเขาชอบเต้นรำ คุณและฉันก็รู้จักการเต้นรำแบบแอฟริกันครั้งหนึ่งด้วย และตอนนี้เราจะเต้นรำให้เพื่อนชาวแอฟริกันของเรา
เด็กๆเต้นกัน
“Chunga - Chunga” ชิ้นส่วนของการ์ตูน “เรือ” เราจึงได้รู้จักกับแอฟริกา และตอนนี้ก็ถึงเวลาที่ต้องเดินหน้าต่อไป ป. และชิ้นส่วน "เรือ" สไลด์ที่ 13 (ชาวเหนือ) ถาม - หนาวแค่ไหนแล้วไปจบที่ไหน? คำตอบสำหรับเด็ก - นี่คือทางเหนือของโลกของเรา ถาม - ทำไมคุณถึงคิดอย่างนั้น? คำตอบสำหรับเด็ก - เสื้อผ้าที่ให้ความอบอุ่น เพราะอากาศหนาวมาก ตาแคบ มีหิมะและน้ำแข็งเต็มไปหมด สไลด์ที่ 13 (ทักทาย) V. - ทักทายกันและเพื่อนชาวเหนือของเรากัน พวกเขาทักทายกันด้วยการโบกมือ สไลด์ที่ 14 (กิจกรรม) ถาม - ผู้คนทำอะไรทางตอนเหนือของโลกของเรา? คำตอบสำหรับเด็ก: พวกเขามีส่วนร่วมในการเลี้ยงกวางเรนเดียร์และตกปลา สไลด์หมายเลข 15 (ที่อยู่อาศัย) ถาม-พวกนี้เป็นบ้านของชาวเหนือเรียกว่าอะไร? คำตอบของเด็ก ๆ - อิกลู (ทำจากเศษหิมะและน้ำแข็ง) และเพื่อน ๆ (ทำจากกิ่งไม้และหนังสัตว์ ส่วนใหญ่เป็นกวาง) สไลด์หมายเลข 16 (ตุ๊กตาหมีบนน้ำแข็ง) ถาม-พวก ฉันได้ยินคนถามหาของเรา ช่วย. ดูเถิด หมีน้อยถูกทิ้งไว้ตามลำพังโดยไม่มีแม่หมี และเขาถูกพาตัวไปไกลแสนไกลบนแผ่นน้ำแข็ง คุณและฉันจะช่วยหมีน้อย เรามีน้ำแข็งชิ้นเล็กๆ เราจะสร้างถนนจากพวกมัน และลูกหมีจะกลับไปหาแม่ของมัน เล่นกับบล็อก “ลูกหมี” เด็กๆ จะได้รับแผนภาพและวางเส้นทางสำหรับลูกหมี สไลด์หมายเลข 17 (ลูกหมีกับแม่หมี) เราจึงช่วยลูกหมี ฉันขอเตือนคุณว่าคุณไม่สามารถออกจากบ้านคนเดียวได้! ป. และชิ้นส่วน "เรือ" สไลด์หมายเลข 18 (
เด็กๆกลุ่มเรา
) ถาม - เรือวิเศษแล่นไปโรงเรียนอนุบาลที่เราชื่นชอบอีกครั้ง นี้
เด็ก

กลุ่มของเรา
พวกเขาใจดี กล้าหาญ และฉลาดมาก พวกเขาสามารถอ่านและนับได้
เพื่อนๆ นี่คือตัวอย่างมหัศจรรย์ หากคุณแก้ทุกอย่างถูกต้องและจัดเรียงคำตอบตามลำดับ คุณจะได้คำที่สำคัญสำหรับทุกคน
เด็ก
แก้ตัวอย่างโดยใช้เส้นจำนวนแล้วเขียนคำต่อท้าย
มิตรภาพ
- ข-และตอนนี้เป็นสัญญาณสำคัญ
มิตรภาพ
สำหรับทุกคนบนโลกนี้ คุณและฉันจะสร้างนกพิราบขาวและปล่อยพวกมันขึ้นสู่ท้องฟ้า ทำไมพวกเขาถึงพูดว่านกพิราบแห่งสันติภาพ? คำตอบสำหรับเด็ก - สัญลักษณ์แห่งความบริสุทธิ์และ
มิตรภาพ
.
เด็ก ๆ ไปกับเสียงเพลง
“นกพิราบบิน บินได้” นั่งลงที่โต๊ะแล้วติดสติกเกอร์ B - พวกคุณเยี่ยมมาก ฉันรู้ว่าพวกคุณ
มิตรภาพจะคงอยู่ยาวนาน
- และไม่สำคัญว่าคนๆ หนึ่งจะมีสีผิว ผม หรือรูปร่างตาแบบไหน สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่า
มิตรภาพ
คำที่สำคัญที่สุดสำหรับทุกคนบนโลก

อิรินา สกาโกดูโบวา

พื้นที่การศึกษา: การพัฒนาองค์ความรู้ การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์

เป้า: เพื่อสร้างทัศนคติแห่งความอดทนในใจ เด็กปลูกฝังความปรารถนาดีความปรารถนาที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่เกี่ยวกับผู้คนที่อาศัยอยู่ โลก.

งาน: ทางการศึกษา:

แบบฟอร์มที่ เด็กความคิดของโลกรอบตัวเราว่าในโลกนี้มีหลายประเทศ เกี่ยวกับผู้คนที่อาศัยอยู่ในประเทศต่างๆ ความเหมือนและความแตกต่างของพวกเขา

รวบรวมความรู้เกี่ยวกับชื่อทวีป ประเทศ และประชากรของประเทศเหล่านี้

เสริมสร้างความสามารถในการสร้างคำที่แสดงถึงชื่อของชนชาติโดยใช้คำต่อท้าย

เสริมสร้างทักษะของคุณด้วยกรรไกรความสามารถในการตัดส่วนต่าง ๆ ในรูปแบบต่างๆ

พัฒนาการ

พัฒนา:

ทักษะการสื่อสาร เด็ก, ความจำ, คำพูด, ความสนใจ, การคิด, การประสานงานของการเคลื่อนไหวของนิ้ว, ทักษะยนต์ปรับ

ทางการศึกษา

หยิบขึ้นมา:

ทัศนคติที่เคารพและเป็นมิตรกับผู้คนจากหลากหลายเชื้อชาติ เชื้อชาติ ความปรารถนาที่จะมีชีวิตอยู่อย่างสันติ และ มิตรภาพกับผู้คนทั้งโลก

แม่นยำ ทำงานหนัก

วิธีการ:

เซอร์ไพรส์ - บุรุษไปรษณีย์นำพัสดุมา

วาจา – อ่านบทกวี ถามคำถาม รวบรวมความรู้เกี่ยวกับเทคนิคการปะติดปะติดปะต่อ

ค้นหาคำ - การเล่าเรื่อง

การเล่นเกม – เกมการสอน “ใครอยู่ประเทศไหน”

ภาคปฏิบัติ - ยิมนาสติกนิ้ว, พลศึกษา

วัสดุ: ลูกโลก ลูกบอล แหล่งพลังงาน การบันทึกเพลง « เด็ก ๆ บนโลกนี้เป็นเพื่อนกัน» , ดนตรี Yu. Chichkova เนื้อเพลง M. Plyatskovsky แผ่นกระดาษ whatman แผ่นกระดาษสี กรรไกร กาวแท่ง ผ้าเช็ดปาก

มีเสียงเคาะประตู - บุรุษไปรษณีย์อยู่ที่หน้าประตูบ้านเพื่อส่งพัสดุ

นักการศึกษา: หนุ่มๆ เรามีแพ็คเกจนะ! จากใคร? (อ่าน)จาก ซไนย์กา. ฉันสงสัยว่าเขาส่งอะไรมาให้เรา?

นักการศึกษา (แสดงลูกโลกให้เด็ก ๆ ดู): เพื่อนๆ มีกี่คนที่รู้ว่านี่คืออะไร? ถูกต้อง นี่คือแบบจำลองของโลกของเรา โลกที่เราและผู้คนอีกมากมายอาศัยอยู่

เหมือนมีหลังคาทับอยู่ โลก, ท้องฟ้าสีคราม

และใต้หลังคาสีฟ้าก็มีแม่น้ำ ภูเขา และป่าไม้

มหาสมุทร เรือกลไฟ ทุ่งโล่ง และดอกไม้

ทุกประเทศและทุกชนชาติ และแน่นอน ฉันและคุณ

บ้านทรงกลมหลังใหญ่ของเราหมุนวนอยู่ในท้องฟ้าสีคราม

เราอาศัยอยู่ภายใต้หลังคาสีฟ้าทั่วไปหลังคาเดียว (วี. ออร์ลอฟ)

นักการศึกษา: มีห้าทวีปบนโลกของเรา - ยูเรเซีย, แอฟริกา, อเมริกา, ออสเตรเลียและแอนตาร์กติกา มีหลายประเทศในทุกทวีป ยกเว้นทวีปแอนตาร์กติกา

พวกคุณรู้จักประเทศใดบ้าง? (แถลงการณ์ เด็ก)

อาจมีบางคนไปพักผ่อนในประเทศอื่นกับพ่อแม่ของพวกเขา? บอกเราเกี่ยวกับเรื่องนี้ (ครูแสดงสไลด์ของประเทศที่เกี่ยวข้องถาม คำถาม:

ชื่อประเทศอะไรคะ?

คุณมาประเทศนี้ได้อย่างไร?

คนในประเทศนี้พูดภาษาอะไร?

คุณเห็นว่ามีอะไรผิดปกติหรือน่าสนใจบ้าง?

คุณชอบอะไรมากที่สุด)

นักการศึกษา: มีประเทศต่างๆ มากมายในโลก มีผู้คนอาศัยอยู่ในทุกประเทศ ผู้คนต่างเชื้อชาติ พูดภาษาต่างกัน มีสีผิวต่างกัน แต่ก็ยังมีความคล้ายคลึงกันมาก มาเล่นเกมกันเถอะ “ใครอยู่ประเทศไหน” (เกมบอล)

ครูถามคำถาม เด็ก ๆ ตอบทรงเรียกชาวเมืองนี้ว่า ประเทศ:

ใครอาศัยอยู่ในรัสเซีย? - รัสเซีย.

ใครอาศัยอยู่ในอเมริกา? - ชาวอเมริกัน.

ใครอยู่จีนบ้าง? - ชาวจีน.

ใครอยู่อังกฤษบ้างคะ? - ชาวอังกฤษ.

ใครอาศัยอยู่ในอียิปต์? - ชาวอียิปต์

ครูใส่สไลด์ที่แสดงให้เห็น เด็กจากเชื้อชาติที่แตกต่างกัน.

ดูเด็กพวกนี้สิ พวกเขาแตกต่างกันอย่างไร? มีความคล้ายคลึงกันอย่างไร? (แถลงการณ์ เด็ก)

ทุกสิ่งในโลกสำหรับทุกสิ่ง ดูเหมือนว่า: งูบนสายหนัง;

ดวงจันทร์มีดวงตากลมโต ปั้นจั่น - บนปั้นจั่นผอม

แมวลายมีไว้สำหรับชุดนอน ฉันมีไว้สำหรับคุณ และคุณมีไว้สำหรับแม่

นาทีพลศึกษา:

ฉันกำลังเดินและคุณกำลังเดิน - หนึ่ง สอง สาม (เราเดินอยู่กับที่

ฉันร้องเพลงและคุณก็ร้องเพลง - หนึ่ง สอง สาม (ปรบมือ

เราเดินและร้องเพลง - หนึ่ง สอง สาม (กระโดดเข้าที่

มาก เราอยู่ด้วยกัน - ครั้งหนึ่งสอง สาม (เราเดินอยู่กับที่).

ทุกคนมีความแตกต่างกัน แต่ในขณะเดียวกันพวกเขาก็มีความคล้ายคลึงกัน ทั้งหมด เด็กในทุกประเทศพวกเขาชอบเล่น สนุกสนาน รักพ่อแม่และเพื่อนฝูง หลายท่านก็เป็นเช่นนี้ ได้เพื่อนว่าจะมาเยี่ยมกัน ฉลองวันเกิดด้วยกัน โทรหากันตอนเย็น ไม่น่าแปลกใจที่พวกเขาพูดว่า - “ถ้ามีเพื่อนอยู่ใกล้ๆ ปัญหาก็น่ากลัว”.

พวกเรามาสร้างแอปพลิเคชั่นทั่วไปขึ้นมาซึ่งจะเรียกว่า « เด็กๆ จากทั่วทุกมุมโลกเป็นเพื่อนกัน» .

ยิมนาสติกนิ้ว:

เรางอนิ้วของเราเข้าด้วยกัน,

เรากำหมัดของเราแน่น

หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า -

เราเริ่มที่จะคลายโค้ง

(เหยียดแขนไปข้างหน้า กำนิ้วเป็นหมัดให้แน่นที่สุดเท่าที่จะทำได้ จากนั้นผ่อนคลายและคลายตัว)

ส่วนการปฏิบัติ:

ต่อไป เด็กจะถูกแบ่งออกเป็นกลุ่มโดยแต่ละคนแสดงรายละเอียดบางอย่างของงานโดยรวมภายใต้คำแนะนำของอาจารย์ก็ตกลงกันว่าจะทำอะไรแสดงงานตามเพลง « เด็ก ๆ บนโลกนี้เป็นเพื่อนกัน» , ดนตรี Yu. Chichkova เนื้อเพลง ม. Plyatskovsky

บรรทัดล่าง:

นักการศึกษา: เพื่อนๆ ดูสิว่าเราได้อะไร! เราได้ภาพอะไรมาบ้าง? (แถลงการณ์ เด็ก)

ดูผลงานของเราแล้วคุณคงอยากจะยิ้มและอารมณ์ดีขึ้น ขอให้ทุกคนมีอารมณ์เดียวกัน

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

เพื่อปรับปรุงคุณภาพการดำเนินการตามโครงการประวัติศาสตร์ท้องถิ่น เด็ก ๆ จากกลุ่มเตรียมการหมายเลข 2 "ระฆัง" ของ MBDOU หมายเลข 15 เด็ก ๆ

ศักยภาพในการพัฒนาของสภาพแวดล้อมทางการศึกษาของกลุ่มมักเกิดขึ้นได้ผ่านเกมการสอนต่างๆ วันนี้ผู้ผลิต.

ผู้เข้าร่วม: กลุ่มเด็กจากโรงเรียนอนุบาล MBDOU หมายเลข 8 “Zoryanochka” กลุ่มเด็กจากโรงเรียนอนุบาล MBDOU หมายเลข 21 “Yolochka” จากโรงเรียนอนุบาล MBDOU หมายเลข 10 “Ivushka”

“ดนตรีและกีฬาเป็นเพื่อนกัน” ดนตรีและกีฬาเพื่อความบันเทิงสำหรับเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูงเด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถง พวกเขายืนขึ้นอย่างอิสระ การเล่น เป็นเวลาเย็น ไม่มีอะไร ใครกำลังนั่งอยู่บนเก้าอี้ ใครกำลังมองออกไปนอกหน้าต่าง ตุ๊กตาเลร่า

สรุปบทเรียนที่ซับซ้อน “เที่ยวสวนสัตว์” สำหรับเด็กวัยก่อนเรียนชั้นประถมศึกษาวัตถุประสงค์ทางการศึกษา : - เพื่อให้ความรู้เกี่ยวกับสัตว์ป่าที่อาศัยอยู่ในสวนสัตว์ - เพื่อเปิดใช้งานคำพูดของเด็ก - สอนให้เด็กแสดงวาจา

การพัฒนาระเบียบวิธีในโลกรอบตัวสำหรับเด็กกลุ่มอาวุโสที่มี ODD

“เด็ก ๆ ทั่วโลกเป็นเพื่อนกัน!” มีไว้สำหรับเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูงที่มีพัฒนาการด้านการพูดทั่วไป (อายุ 5-6 ปี) ในโรงเรียนอนุบาลรวม
Svetlana Vladimirovna Ryazanova ครูของ MBDOU Central Children's Educational Institution No. 5 – โรงเรียนอนุบาล "โลกแห่งวัยเด็ก", Tula, ภูมิภาค Tula
บันทึกบทเรียนได้รับการพัฒนาตามโปรแกรมการศึกษาก่อนวัยเรียน "ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน" แนะนำโดยกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซีย
จุดประสงค์ของบทเรียนนี้คือการก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับมิตรภาพและความสามัคคีของประชาชนรัสเซียผ่านวัฒนธรรมแห่งการสื่อสาร ความคิดสร้างสรรค์ และประเพณี
ในระหว่างกระบวนการเรียนรู้งานต่อไปนี้จะถูกนำไปใช้:
- เพื่อปลูกฝังความปรารถนาที่จะมีชีวิตอยู่อย่างสันติและมิตรภาพ ความสามารถในการเคารพผู้คนโดยไม่คำนึงถึงเชื้อชาติและสัญชาติ ยอมรับวัฒนธรรม ขนบธรรมเนียม และศีลธรรมของพวกเขา ภูมิใจในมาตุภูมิ - ประเทศอันยิ่งใหญ่ของรัสเซีย
- พัฒนาความรู้สึกรักชาติและความสามัคคีของพลเมือง ความมั่นใจในตนเองและความสามารถของตนเอง ทักษะการสื่อสาร
- เพื่อสร้างคุณสมบัติทางศีลธรรม: ความสามารถในการผูกมิตร ชื่นชม และรักษาความสัมพันธ์ฉันมิตร
ความเกี่ยวข้องของหัวข้อ:
ตั้งแต่จุดเริ่มต้นและการก่อตัวของมนุษยชาติ ผู้คนที่สื่อสารกัน สร้างความสัมพันธ์บางอย่างระหว่างกัน โดยปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ที่จำเป็นบางประการ ซึ่งทำให้พวกเขารู้สึกสบายใจและสบายใจเมื่ออยู่ด้วยกัน
มิตรภาพ– ความสัมพันธ์ส่วนตัวที่ไม่เห็นแก่ตัวระหว่างผู้คน บนพื้นฐานความไว้วางใจ ความจริงใจ ความเข้าใจ ความเห็นอกเห็นใจซึ่งกันและกัน ความสนใจร่วมกัน และงานอดิเรก
เมื่อทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียน การสอนให้เด็กเป็นเพื่อนกับเพื่อนฝูงเป็นสิ่งสำคัญมาก โดยไม่มีการก้าวก่ายและไม่ต้องยืนกรานในมุมมองของคุณ ขยายความสนใจของเด็ก ๆ เพื่อให้พวกเขามีความปรารถนาที่จะช่วยเหลือซึ่งกันและกันมาช่วยเหลือและสัมผัสกับความสุขและความเศร้าโศกของชัยชนะร่วมกันโดยไม่สมัครใจ เพื่อเปิดเผยความหมายของแนวคิด "มิตรภาพ" เพื่อปลูกฝังคุณสมบัติทางศีลธรรมของอุปนิสัยที่เพื่อนแท้ควรมี
คำอธิบายของวัสดุ:
บันทึกบทเรียนมีจุดมุ่งหมายสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนของกลุ่มอาวุโสประเภทชดเชย สื่อนี้จะเป็นประโยชน์สำหรับครูที่ทำงานในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนแบบผสมผสานในการทำงานร่วมกับนักเรียนเพื่อพัฒนาลักษณะบุคลิกภาพเชิงบวกและความสัมพันธ์ฉันมิตร เด็กแต่ละคน (นักเรียน) ในชั้นเรียนมีโอกาสแสดงความคิดเห็นและความคิด มีความกระตือรือร้น และใช้ความรู้และทักษะในหัวข้อนี้
อุปกรณ์:
PC, การนำเสนอมัลติมีเดีย, ลูกโลก, แผนที่ของสหพันธรัฐรัสเซีย, ตุ๊กตาในชุดประจำชาติ, ตุ๊กตา Masha สำหรับแสดงสถานการณ์ในเกม, กระดาษ whatman พร้อมรูปดาวเคราะห์โลกสำเร็จรูป, ดินสอสี, การบันทึกเสียงเพลง“ ฉัน คุณ เขา เธอ - รวมกันทั้งประเทศ!” แสดงโดยคณะเด็ก "ซัน"
งานเบื้องต้น:
เรียนรู้บทกวีเกี่ยวกับมาตุภูมิ การสนทนาในหัวข้อ: "เพื่อนที่ดีที่สุดของฉัน" การแสดงละครและการเรียนรู้เพลงและการเต้นรำ "ฉัน คุณ เขา เธอ - พร้อมกันทั้งประเทศ!"
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
การได้มาซึ่งกฎเกณฑ์และทักษะทางพฤติกรรมบางอย่างโดยเด็กก่อนวัยเรียนตามสถานการณ์และเหตุการณ์จริง: ความสามารถในการเอาใจใส่ซึ่งกันและกันมากขึ้นนำทางไม่มากด้วยแรงจูงใจของตนเองเช่นเดียวกับบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ที่กำหนดขึ้น
ในสังคมยุคใหม่ ความต้องการที่สูงขึ้นต่อบุคคลรวมถึงเด็กในระดับพัฒนาการของเขา เด็กที่ประสบความสำเร็จคือผู้ที่รู้วิธีประพฤติตนอย่างมีศักดิ์ศรีในกลุ่มเพื่อนฝูงและในที่สาธารณะ รู้จักวัฒนธรรมของผู้คน และให้เกียรติสถานที่ที่เขาเกิด เติบโต และใช้ชีวิต
ความคืบหน้าของบทเรียน:
จุดขององค์กร:
ในตอนเช้าพระอาทิตย์ขึ้น
มันเรียกเราไปที่ถนน!
ฉันเดินอย่างสนุกสนาน
สวัสดีมาตุภูมิของฉัน!
นักการศึกษา:เพื่อนๆ มาทักทายวันสดใสนี้ด้วยรอยยิ้มของเรากันดีกว่า มายิ้มรับแสงแดดอันอบอุ่น ท้องฟ้าสีครามสดใสเหนือหัว ยิ้มให้กัน และให้ฉัน สวัสดีตอนเช้าครับทุกคน
เด็ก:สวัสดีตอนเช้า Svetlana Vladimirovna
นักการศึกษา:วันนี้เราจะเดินทางที่ไม่ธรรมดาผ่านดินแดนอันกว้างใหญ่ของมาตุภูมิของเรา เวลาไปเที่ยวผู้คนมักจะเอาของที่จำเป็นติดตัวไปด้วย และฉันขอแนะนำให้คุณนำความรู้ ความขยัน การสังเกต และความสัมพันธ์ที่ดีติดตัวไปด้วยในการเดินทาง และเพื่อไม่ให้เหนื่อยเกินไปต้องนั่งให้สบาย ช่วยหน่อยนะครับ นั่งยังไงให้ถูกและสบายครับ
เด็ก:ที่จับอยู่บนชั้นวาง พนักพิงได้ระดับ เก้าอี้อยู่ขอบโต๊ะ ควรวางกำปั้นไว้ระหว่างท้องกับโต๊ะ
เครมลินสตาร์
พวกเขากำลังลุกไหม้เหนือเรา
แสงของพวกเขาไปถึงทุกที่!
พวกเขามีบ้านเกิดที่ดี
และไม่มีบ้านเกิดที่ดีกว่านี้!
เอส. มิคาลคอฟ.

การนำเสนอ (คลิปวิดีโอ) สำหรับเพลง “มาตุภูมิเริ่มต้นที่ไหน” ตามคำพูดของ M. Matusovsky ดนตรีโดย V. Basner ดำเนินการโดยคณะเด็ก "Solnyshko"

นักการศึกษา:พวกคุณเคยคิดบ้างไหมว่ามาตุภูมิเริ่มต้นสำหรับคุณแต่ละคนที่ใด? แบ่งปันความคิดของคุณ (คำตอบของเด็ก ๆ )
นักการศึกษา:คุณเห็นไหมว่าเราเคยได้ยินความคิดเห็นและคำตอบที่แตกต่างกันไปมากน้อยเพียงใด แต่ทั้งหมดล้วนเป็นความจริงและถูกต้องเนื่องจากแต่ละคนตัดสินใจด้วยตัวเองรู้สึกในแบบของตัวเองว่ามาตุภูมิเริ่มต้นอย่างไรและอย่างไร เมื่อนึกถึงมาตุภูมิเราคิดถึงประเทศที่สวยงามและใหญ่ที่เราเกิดและอาศัยอยู่ และแต่ละคนก็เป็นส่วนเล็กๆ แต่มีความสำคัญมากในโลกใบใหญ่ใบนี้ ฉันขอเชิญคุณจำบทกวีเกี่ยวกับมาตุภูมิ ฉันจะอ่านบรรทัดแรกและถ้าคุณจำได้ให้ดำเนินการต่อ
นักการศึกษา:
เราเรียกมาตุภูมิว่าอะไร?
บ้านที่คุณและฉันอาศัยอยู่
เด็ก:
และต้นเบิร์ชตามนั้น
เราเดินเคียงข้างแม่
นักการศึกษา:
เราเรียกมาตุภูมิว่าอะไร?
สนามที่มีดอกแหลมบางๆ
เด็ก:
วันหยุดและเพลงของเรา
ยามเย็นอันอบอุ่นนอกหน้าต่าง
นักการศึกษา:
เราเรียกมาตุภูมิว่าอะไร?
ทุกสิ่งที่เราชื่นชมในหัวใจของเรา
เด็ก:
และเหนือท้องฟ้าสีคราม
ธงชาติรัสเซียเหนือเครมลิน!
นักการศึกษา:เพื่อนๆ ใครบอกได้บ้างว่าเราอยู่ประเทศอะไร?
เด็ก:รัสเซีย.
นักการศึกษา:มาตุภูมิรัสเซียของเรานั้นกว้างใหญ่ไพศาล! สวยที่สุด อัธยาศัยดี ใจกว้าง จริงใจ และใกล้ชิดและเป็นที่รักเหมือนแม่
รัสเซียเป็นครอบครัวข้ามชาติที่เป็นมิตรและมีประชาชนเท่าเทียมกัน รัสเซีย, ตาตาร์, บาชเคียร์, ชูวัช, บูร์ยัต และอีกหลายคนอาศัยอยู่ในอาณาเขตของตน แต่ละประเทศมีเอกลักษณ์เฉพาะตัว มีวัฒนธรรม ประเพณี พิธีกรรมของตนเอง แต่มีส่วนทำให้เกิดการพัฒนาและความเจริญรุ่งเรืองของรัสเซีย ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องกระชับมิตรภาพและความร่วมมือของประชาชนรัสเซียในขณะเดียวกันก็เคารพความรู้สึกระดับชาติของแต่ละคนด้วย
คลิปวิดีโอ: “ฉัน คุณ เขา เธอ – รวมกันทั้งประเทศ” กับคำพูดของ R. Rozhdestvensky ดนตรีโดย D. Tukhmanov
ผู้คนต่างเชื้อชาติแตกต่างกันอย่างไร? (คำตอบของเด็ก)

นักการศึกษา:ถูกต้องเลย พวกเขาต่างกันในเรื่องภาษา วัฒนธรรม และรูปลักษณ์
เคาะประตู (ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ)
นักการศึกษา:พวกตุ๊กตา Masha มาเยี่ยมพวกเราและเธอก็อารมณ์เสียมากกับอะไรบางอย่าง เรามาดูกันว่าเกิดอะไรขึ้นกับเธอ ตุ๊กตา Masha เล่าเรื่องราวของเธอว่าเด็กผู้หญิงสองคนทะเลาะกันในเกมได้อย่างไร พวกเขาตกลงกันไม่ได้ว่าใครจะเล่นกับเธอ และตอนนี้สาว ๆ เหล่านี้กำลังนั่งโกรธกัน
นักการศึกษา:พวกเรามาช่วยพวกเขากันเถอะ ปล่อยให้ตุ๊กตา Masha นั่งฟังวิธีปฏิบัติอย่างถูกต้องในสถานการณ์เช่นนี้และสถานการณ์อื่น ๆ และเพื่อนแท้ควรเป็นอย่างไร แล้วเขาจะเล่าให้สาวๆฟัง
ฉันขอแนะนำให้คุณเล่น
เกม:“ใครเป็นเพื่อน?”
ครูอ่านบทกวีและเด็ก ๆ หากเพื่อนแท้ทำเช่นนี้ให้ปรบมือแล้วพูดว่า: "ใช่!" และหากพวกเขาไม่ควรทำเช่นนี้พวกเขาก็กระทืบแล้วพูดว่า: "ไม่!"
เขามักจะอยู่กับฉันในปัญหา
ฉันอยู่ข้างหลังเขาเหมือนอยู่หลังภูเขา
เขาจะปลอบใจคุณถ้าฉันร้องไห้
เขาจะแก้ปัญหากับฉัน
ไม่เคยกินเจ้าเล่ห์ -
ลูกแพร์ พลัม ช็อคโกแลต
มันสกปรกกว่าตอนกลางคืนเสมอ
เขาเหยียบย่ำดอกไม้ในแปลงดอกไม้
เขาจะไม่อวดดี
และการล้อเล่นและเรียกชื่อ
เขาเอามาจากเด็กๆ
ตุ๊กตา หมี รถดัมพ์
เขาไม่เริ่มต่อสู้
และไม่ทำร้ายสุนัข
เขาจะช่วยรดน้ำดอกไม้
และเก็บของเล่นไปด้วย
เขาเห็นคุณค่าของมิตรภาพของเรา
เขามักจะรีบช่วยเราเสมอ
นักการศึกษา:เกมยังคงดำเนินต่อไป และขอเชิญชวนทุกท่านมารวมตัวกันเป็นวงกลมบนเกาะแห่ง “มิตรภาพ”
เกม:(มีลูกบอล)
“เข้าวงกลมเร็วๆ แล้วบอกฉันว่าเพื่อนของคุณคือใคร”
พวกคุณยืนเป็นวงกลม ครูเริ่มเกม ส่งบอลให้คนที่ยืนอยู่ข้างๆ เขาโทรหาเพื่อนและพูดถึงคุณสมบัตินิสัยที่ดีของเขา ตัวอย่างเช่น Misha เพื่อนของฉัน - เขาใจดีเห็นอกเห็นใจและเอาใจใส่

นักการศึกษา:เพื่อนๆ ผมเห็นว่าเพื่อนของคุณมีคุณสมบัติที่ดี เช่น ความมีน้ำใจ ความซื่อสัตย์ การตอบสนอง และเต็มใจที่จะช่วยเหลือเสมอ แต่มันสำคัญมากที่คุณมีคุณสมบัติเหล่านี้ด้วย แล้วคุณจะมีเพื่อนที่ดี ซื่อสัตย์ และอุทิศตนมากมาย
เรามาจำกฎเกณฑ์สำคัญของมิตรภาพกัน ซึ่งมิตรภาพจะแข็งแกร่งขึ้นและไม่อาจทำลายได้
เด็ก:
- ไม่ทะเลาะกัน;
- ช่วยเหลือเพื่อนเมื่อเขาต้องการความช่วยเหลือ
- หยุดเพื่อนของคุณหากเขาทำอะไรผิดหรือทำตัวไม่ดี
- อย่าหยิ่ง;
- รู้วิธีถามและรับความช่วยเหลือจากเพื่อน
- รู้วิธีขอการให้อภัยหากคุณขุ่นเคืองหรือทำผิดพลาด
- สามารถเจรจาต่อรองด้วยคำพูดได้
- มอบให้เพื่อนของคุณ
นักการศึกษา:พวกคุณทุกคนเป็นมิตร แต่คุณคิดอย่างไรกับคนต่างเชื้อชาติควรเป็นเพื่อนกันและทำไม? (คำตอบของเด็ก ๆ )
ข้าพเจ้าขอเชิญชวนทุกท่านร่วมวาดภาพสัญลักษณ์แห่งสันติภาพและมิตรภาพร่วมกัน และสัญลักษณ์จะเป็นดาวเคราะห์โลก
พวกนั้นไปนั่งที่โต๊ะซึ่งเตรียมสีน้ำ ดินสอ และกระดาษวอทแมนพร้อมลูกโลกไว้ เด็กๆ ลากฝ่ามือไปทั่วโลก โดยเชื่อมโยงพวกเขาเป็นหนึ่งเดียว ตรงกลางฝ่ามือวาดใบหน้าของเด็ก ๆ ระบายสีสีผิวและสีผมตามต้องการ

เฟโดโซวา เอเลนา อเล็กซานดรอฟนา
MKDOU หมายเลข 77 เมืองเคิร์สต์
ครูประเภทที่ 1

เชิงนามธรรม

บูรณาการ การพักผ่อนเพื่อการรับรู้

“ลูกหลานทั่วโลกเป็นเพื่อนกัน”

ในกลุ่มสันทนาการสำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 5 ถึง 6 ปี

เป้า:เพื่อสร้างแนวคิดเรื่องมิตรภาพและความเคารพซึ่งกันและกันระหว่างผู้คนจากหลากหลายเชื้อชาติในเด็ก

งาน:

ทางการศึกษา:

• ปลูกฝังความเคารพต่อขนบธรรมเนียมและวัฒนธรรมของผู้อื่นที่อาศัยอยู่ในโลกของเรา
• เพื่อปลูกฝังความรู้สึกรักชาติ ความรัก และความเคารพต่อมาตุภูมิ: ธรรมชาติ ขนบธรรมเนียม ประเพณี;
  • เพื่อปลูกฝังความรู้สึกของชุมชน มิตรภาพ และความสามัคคีกับผู้คนจากหลากหลายเชื้อชาติที่อาศัยอยู่บนโลก ในรัสเซีย ในภูมิภาค
  • ส่งเสริมการพัฒนาจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็ก การพัฒนาความปรารถนาดี ความเข้าใจ การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
  • ปลูกฝังทัศนคติที่สุภาพต่อเพื่อนร่วมงาน
  • ปลูกฝังความอดทนทางสังคม ความสนใจ และความเคารพต่อผู้คนสัญชาติอื่น
  • เพื่อปลูกฝังความรู้สึกภาคภูมิใจต่อมาตุภูมิของเรา - ดินแดนอันยิ่งใหญ่แห่งรัสเซีย
  • เพื่อปลูกฝังความปรารถนาที่จะอยู่อย่างสันติและเป็นมิตรกับผู้คนทั่วโลก ปฏิบัติต่อผู้คนจากหลากหลายเชื้อชาติด้วยความเคารพ

ทางการศึกษา:

• ยังคงแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับชนชาติต่าง ๆ ที่อาศัยอยู่ในโลกนี้

• แนะนำวัฒนธรรมของชนชาติเหล่านี้

• แสดงให้เห็นความแตกต่างและความคล้ายคลึงระหว่างคนต่างเชื้อชาติ

• กระตุ้นความสนใจและความอยากรู้อยากเห็นในวัฒนธรรม ภาษา กิจกรรม และชีวิตของผู้อื่น

• แนะนำเด็กให้รู้จักกับวัฒนธรรมและประเพณีของเชื้อชาติในสภาพแวดล้อมใกล้เคียง
• พัฒนาความรู้สึกเห็นอกเห็นใจต่อวัฒนธรรม ประเพณี ประเพณี เกมต่าง ๆ ของชาติ
• การพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนให้มีความอดทน ความสนใจ และความเคารพต่อวัฒนธรรมประจำชาติอื่น ๆ
  เพื่อสร้างแนวคิดว่าบนโลกนี้มีหลายประเทศและหลากหลายชนชาติ
• เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับประเทศบ้านเกิดของพวกเขาในรัสเซียและความสามัคคีของทั้งโลกว่าผู้คนทั้งหมดในโลกอาศัยอยู่บนโลก "กลม" ใบเดียว
• รวบรวมความรู้ว่าคนต่างเชื้อชาติมีวัฒนธรรม ประเพณี ประเพณีประจำชาติเป็นของตัวเอง มีรูปร่างหน้าตา และความคล้ายคลึงกันในวิถีชีวิตโดยทั่วไป

ราชทัณฑ์และการศึกษา:

• 1.เสริมสร้างและชี้แจงคำศัพท์ที่ใช้งานของเด็กในหัวข้อ “มิตรภาพของผู้คน”
• 2. การปรับปรุงโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด:
• -เรียนรู้การเลือกคำที่เกี่ยวข้องสำหรับคำว่า "ปลา" "การล่าสัตว์" เลือกคำที่มีความหมายใกล้เคียงคำว่า “ตลก”
• - เกมการสอน "พูดเป็นคำเดียว"
• - รวบรวมความสามารถในการใช้โครงสร้างคำบุพบทอย่างถูกต้องในการพูด
• 3. เสริมสร้างการออกเสียงของเสียงที่กำหนดในคำพูดที่สอดคล้องกัน

ทางการศึกษา:

• ยังคงทำงานต่อไปเพื่อขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็กๆ รวมถึงความเข้าใจโลกของพวกเขา
• พัฒนาความสามารถในการมีส่วนร่วมในการเล่นร่วมกับเด็กคนอื่น

• พัฒนาทักษะการสื่อสารที่สนุกสนาน อธิบายรูปลักษณ์ของผู้คน, เพิ่มพูนคำศัพท์, รวบรวมคำศัพท์ใหม่; เลือกคำที่เกี่ยวข้องซึ่งมีรากเดียวกัน ฝึกเลือกคำพ้อง การแต่งคำคุณศัพท์ที่ซับซ้อนซึ่งประกอบด้วยคำคุณศัพท์และคำนามธรรมดา

• พัฒนาการแสดงออกของน้ำเสียง, ฝึกเปลี่ยนความแรงของเสียง, ปรับปรุงอุปกรณ์ที่เปล่งออกมา, พัฒนาการหายใจด้วยคำพูด;

• พัฒนาความจำ จินตนาการเชิงสร้างสรรค์ การคิดเชิงตรรกะ การประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว
• ขยายอัตลักษณ์ของชาติ รวบรวมความสามารถในการดำเนินการสนทนาตอบคำถามมีส่วนร่วมในการสนทนาทั่วไป
• ทำงานเพื่อเพิ่มคุณค่าและเปิดใช้งานคำศัพท์ต่อไป
• พัฒนาความสนใจในการศึกษาและรวบรวมเนื้อหาใหม่ในรูปแบบต่างๆ
• พัฒนารสนิยมทางศิลปะ

สุขภาพ:

• พัฒนาทักษะท่าทาง วัฒนธรรม และสุขอนามัยที่ถูกต้อง
• เสริมสร้างกล้ามเนื้อทางเดินหายใจ สอนให้เด็กหายใจทางจมูก
• รักษาและเสริมสร้างสุขภาพจิตและร่างกาย
• สร้างเงื่อนไขที่รับประกันความเป็นอยู่ที่ดีทางอารมณ์ของเด็กทุกคน

การบูรณาการพื้นที่การศึกษา :

1. “การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร”

2. “การพัฒนาองค์ความรู้”

3. “การพัฒนาคำพูด”

4. “การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ”

5. “การพัฒนาทางกายภาพ”

รูปร่าง:

• เกมนี้คือการเดินทาง

วิธีการ:

• ภาพ, วาจา, การปฏิบัติ, ขี้เล่น

เทคนิค:

• การสร้างสถานการณ์ปัญหา การเล่น การร้องประสานเสียงและการตอบสนองส่วนบุคคลของเด็ก การใช้เครื่องมือ TSO

ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก:

• การเล่นเกม ดนตรีและศิลปะ การสื่อสาร การรับรู้จากนิยาย

งานเบื้องต้น:

• ศึกษาแผนที่โลกสำหรับเด็กลูกโลก

• การสนทนากับเด็ก ๆ ในหัวข้อ:“ ผู้คนอาศัยอยู่ในประเทศของเราสัญชาติใด” การตรวจสอบเนื้อหาประกอบในหัวข้อ
• ดูการ์ตูนเรื่อง "Katerok", "Chunga-Chunga";
• การอ่านบทกวี สุภาษิต คำพูดเกี่ยวกับมิตรภาพ
• เล่าปริศนาเกี่ยวกับมิตรภาพ
• เรียนรู้บทกวีเกี่ยวกับมิตรภาพด้วยใจ
• การผลิตคุณลักษณะ: ตุ๊กตากระดาษแข็งของเชื้อชาติต่างๆ
• เกม "แทนแกรม";
• เต้นรำ "Chunga-Changa";
• บทสนทนาในหัวข้อ: "การเป็นเพื่อนหมายความว่าอย่างไร", "สุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับมิตรภาพ", การอ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซีย, นิทานของผู้คนในโลก;
• ฟังเพลงเกี่ยวกับมิตรภาพ
• การตรวจสอบอัลบั้มเฉพาะเรื่องเกี่ยวกับสัญชาติ (Tatars, Bashkirs, Chuvashs, Dagestanis ฯลฯ )

แนวคิดพื้นฐาน:

• มาตุภูมิ, ประเทศ, รัสเซีย, ประเทศต่างๆ ของโลก, ดาวเคราะห์, เด็กๆ, ผู้คนหลากหลายเชื้อชาติ, มิตรภาพของผู้คนทั่วโลก, ความรักต่อมาตุภูมิ, ความภาคภูมิใจในประเทศของตน

เทคโนโลยีการสอนที่ใช้:

1. เทคโนโลยีการฝึกอบรมพัฒนาการ
2. แนวทางที่มุ่งเน้นบุคลิกภาพ
3. เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร

GCD มีวัตถุประสงค์ในทางปฏิบัติ: เด็กๆ สามารถดูและแสดงประเทศของตนให้โลกเห็นได้

วัสดุ:

• เครื่องอัดเทป, บันทึกเสียง “บิน นกพิราบ บินได้...”, “เด็กๆ ทั่วโลกเป็นเพื่อนกัน”, “มาเต้นรำกันใหญ่กันเถอะ”, “โลกของเราสร้างมาจากอะไร”, “เพลงเกี่ยวกับหมี” ;
• ตัวชี้;
• ตุ๊กตากระดาษแข็งของเชื้อชาติต่าง ๆ
• เกม "แทนแกรม";
• ธงหลากสี: เหลือง ขาว น้ำตาล ไตรรงค์
• หน้าจอมัลติมีเดียพร้อมภาพผู้คนของประเทศต่าง ๆ บ้านของพวกเขา ฯลฯ
• น้ำแข็งขนาดเล็ก 10 ลอยและน้ำแข็งขนาดใหญ่ 2 ลอยสำหรับเกมกลางแจ้ง “หมีขั้วโลก” นกพิราบกระดาษ

ความคืบหน้าของกิจกรรมยามว่าง:

1.ช่วงเวลาการจัดงาน:

ถึงเพลง “โลกของเราประกอบด้วยอะไรบ้าง”(ดนตรีโดย B. Savelyev, เนื้อเพลงโดย M. Tanich) เด็ก ๆ เข้ามาตรงกลางห้องโถงเป็นรูปวงกลม

• สวัสดีคุณตะวันทอง
  สวัสดี ท้องฟ้าเป็นสีฟ้า
  สวัสดีต้นโอ๊คน้อย
  สวัสดีสายลมอิสระ
  สวัสดีตอนเช้า สวัสดีวัน
  เราไม่ขี้เกียจเกินไปที่จะทักทาย (เด็ก ๆ ทักทายแขก)
• จับมือกันส่งต่อความอบอุ่นของเราให้กัน

2. ส่วนเบื้องต้น:

นักการศึกษา:

• เพื่อกำหนดหัวข้อการสนทนาของเราในวันนี้ฉันขอแนะนำให้คุณฟังเพลงนี้
  (แผ่นเสียงเพลง "ฉัน คุณ เขา เธอ - ร่วมกันเป็นประเทศที่เป็นมิตร")
• เพื่อนๆ เพลงนี้เกี่ยวกับอะไรคะ? เราจะพูดถึงเรื่องอะไร? (เกี่ยวกับเรา, เกี่ยวกับมิตรภาพ, เกี่ยวกับโลกของเรา, เกี่ยวกับมาตุภูมิ)
  คุณคิดว่าคำว่ามาตุภูมิหมายถึงอะไร? (สถานที่ที่คุณเกิด, ที่ที่คุณเติบโต, ที่ซึ่งญาติและเพื่อนของคุณอาศัยอยู่ - ครอบครัวของคุณ บ้านเกิดหมายถึงที่รัก)

นักการศึกษา:

• มีผู้คนมากมายอาศัยอยู่บนโลก และพวกเขาทั้งหมดแตกต่างกันอย่างสิ้นเชิงไม่เหมือนกัน

เด็ก:

ทั้งเล็กและใหญ่ เศร้าและสุขใจ

ผอมและอ้วน ดำและขาว

นักการศึกษา:

พวกเขาทั้งหมดอาศัยอยู่ในเมืองที่แตกต่างกัน ในประเทศที่แตกต่างกัน พูดภาษาที่แตกต่างกัน สวมใส่เสื้อผ้าที่แตกต่างกัน

แต่ละประเทศมีวัฒนธรรม ประเพณี และเครื่องแต่งกายประจำชาติเป็นของตัวเอง

มีหลายประเทศในโลก แต่ไม่ว่าคนๆ หนึ่งจะอาศัยอยู่ในประเทศใดก็ตาม เขาก็ฝันถึงความสงบสุข ความสุขสำหรับตัวเขาเองและลูกๆ ของเขา

มันไม่สำคัญว่าบุคคลจะมีสัญชาติอะไร สิ่งสำคัญคือเขาใจดีและมีความเห็นอกเห็นใจแล้วจะมีเพื่อนแท้อยู่ข้างๆ

พวกคุณดูสิ ฉันมีลูกโลกมหัศจรรย์ นี่คือแบบจำลองของโลกของเรา ทุกประเทศบนโลกของเราระบุไว้ที่นี่

คุณรู้จักประเทศใดบ้าง (ยูเครน อิตาลี ฝรั่งเศส อเมริกา...)

• - ตอนนี้มาเล่นเกม "ใครอยู่ไหน?" (มีลูกบอล)
• - ฉันชื่อประเทศ และคุณชื่อคนที่อาศัยอยู่ที่นั่น

อเมริกา -...

ญี่ปุ่น - ...

จีน - ...

อังกฤษ - ...

ฝรั่งเศส - ...

อิตาลี - ...

สเปน-….

• เพื่อนๆ อยากให้เราไปเที่ยวต่างประเทศวันนี้ไหม? จากนั้นฉันขอเชิญคุณร่วมการเดินทางที่น่าตื่นเต้นเพื่อค้นหาว่าใครอาศัยอยู่ในประเทศใดบ้าง คุณพร้อมหรือยัง?

มาเลย หมุนโลก การเดินทางเริ่มต้นขึ้น!

ติดธงสีเหลืองมีชื่อญี่ปุ่นอยู่บนลูกโลก)

3.ท่องเที่ยวรอบโลก

หน้าจอจะเปิดขึ้น:

พวกคุณดูสิ - หน้าจอวิเศษ "ตื่นแล้ว"! (ภาพประกอบของสาวญี่ปุ่นปรากฏบนหน้าจอ)

• คุณคิดว่าผู้หญิงคนนี้มาจากประเทศอะไร? (จากประเทศญี่ปุ่น)
• คุณเดาได้อย่างไร? (รูปตา ทรงผมประจำชาติ และ ผ้า.)
• ใช่แล้ว ผู้หญิงคนนี้มาจากดินแดนอาทิตย์อุทัย-ญี่ปุ่น

• พวกคุณดูที่นี่ ประเทศญี่ปุ่น ตั้งอยู่บนแผนที่

(เสียงดนตรีและมีสาวญี่ปุ่นในชุดประจำชาติเข้ามา)

นักการศึกษา:

v ในญี่ปุ่น ผู้คนจะทักทายกันด้วยการโค้งคำนับ (แสดงให้เด็กเห็น และเด็ก ๆ พูดซ้ำ)

คุณรู้อะไรเกี่ยวกับประเทศของฉันบ้าง?

ชุดประจำชาติญี่ปุ่นมีชื่อว่า - กิโมโน (ทั้งชายและหญิง) เย็บจากผ้าทั้งผืนและคาดไว้ที่เอวด้วยเข็มขัดพิเศษที่เรียกว่า - โอบิ, และพวกเขาเอารองเท้าไม้มาวางบนเท้า และเขาเรียกว่า - เกตะ

v มีใครบ้างที่คุ้นเคยกับอาหารญี่ปุ่นบ้าง?

คนในประเทศนี้ปลูกชา คนญี่ปุ่นชอบทานอาหารดิบๆ พวกเขากินอาหารต้มเล็กน้อย พวกเขากินข้าวและอาหารทะเลเป็นหลัก เช่น กุ้ง ปลาหมึก หอยนางรม และเครื่องปรุงรสเผ็ดพิเศษ คนญี่ปุ่นกินอาหารไม่ใช้ส้อมและช้อน แต่ใช้ตะเกียบแบบพิเศษ

v บ้านแบบญี่ปุ่นดั้งเดิมชื่ออะไร?

บ้านญี่ปุ่นแบบดั้งเดิมมีชั้นเดียวและมีชื่อว่า - มิงก้า สร้างด้วยไม้และหลังคาปูด้วยกระเบื้อง ในญี่ปุ่นยังมีวัดหลายชั้น (หลายชั้น) ที่แปลกตาด้วยรูปทรงหลังคาที่ไม่ธรรมดา (ภาพประกอบแสดง - วัดพุทธ)และภูเขาสูงที่สวยงาม (แสดงภาพประกอบ ฟูจิยามะ)สัญลักษณ์อย่างหนึ่งของญี่ปุ่นคือกิ่งก้านของดอกซากุระ

คนญี่ปุ่นชอบทำอะไร?

พวกเขาชอบทำตุ๊กตาจากไม้ กระดาษ ตะกร้าสาน และพัด

(มีภาพประกอบเด็กญี่ปุ่นปรากฏบนหน้าจอ)

เด็กญี่ปุ่นสามารถบอกคุณได้มากมายเกี่ยวกับประเทศของพวกเขา แต่คุณจะเข้าใจพวกเขาได้อย่างไร? (ฟังคำตอบของเด็ก ๆ )

เราเข้าใจกันได้ผ่านภาษาหน้าตาของเรา (การแสดงออกทางสีหน้า)และมือ

(ท่าทาง)

คุณอยากเป็นเพื่อนกับเด็ก ๆ เหล่านี้ไหม?

เด็กทุกคนบนโลกใบใหญ่ชอบทำอะไร? (เล่น.)

v ญี่ปุ่นชื่นชอบปริศนาต่างๆ มาก รวมถึงเกม Tangram ที่สร้างรูปทรงเรขาคณิตด้วย คุณต้องการเล่นเกมนี้ตอนนี้หรือไม่?

หยิบซองให้แต่ละคนแล้วนั่งบนพรมเพื่อไม่ให้รบกวนกัน

"แทนแกรม"

v — เปิดซองจดหมาย พวกคุณแต่ละคนจะได้รับชุดตัวเลขสิบตัว คุณต้องพับตัวเลขทั้งหมดเพื่อให้ได้ภาพที่แสดงบนซองจดหมาย (เสียง ดนตรีตะวันออก)

(เด็ก ๆ ทำงานบนพรม ใกล้ขาตั้ง จากนั้น ดูสิ่งที่เกิดขึ้น)

v พวกคุณชอบเกมนี้ไหม? (ใช่)

ทำได้ดีมาก! ทุกคนทำภารกิจเสร็จแล้ว ตอนนี้ใส่ชิ้นส่วนของคุณไว้ในซองจดหมาย เพื่อเป็นของที่ระลึกในการพบกัน ฉันจะฝากตุ๊กตาญี่ปุ่นไว้ให้คุณ และอีกเกมที่น่าสนใจ “TANGRAM” ที่คุณสามารถเล่นได้ในเวลาว่าง

(ฉันหมุนลูกโลกและหยุดมัน ติดธงสีน้ำตาลมีชื่อแอฟริกาอยู่บนลูกโลก)

ด้วยธงนี้ เราจะทำเครื่องหมายประเทศที่เราจะไปอยู่

หน้าจอจะเปิดขึ้น:

ดูสิคำพูดของเราตื่นขึ้นหน้าจออีกครั้ง และตอนนี้เขาแสดงให้เราเห็นผู้หญิงที่มีสีผิวคล้ำ จะเรียกมันได้อย่างไรในคำเดียว? (สีดำ)

• มีกี่คนที่รู้ว่าสาวผิวคล้ำอาศัยอยู่ที่ไหน?

เด็ก:- เด็กผู้หญิงที่มีสีผิวนี้อาศัยอยู่ในแอฟริกา

• พวกคุณดูสิ ที่นี่บนโลกนี้คือแอฟริกา

(เสียงดนตรีและมีชายแอฟริกันในชุดประจำชาติเข้ามา)

นักการศึกษา:

วันนี้ตัวแทนของประเทศนี้มาหาเรา! เขาต้องการจะทักทายคุณ

เราไม่รู้จักภาษาของคนเหล่านี้ ดังนั้นเราจึงทักทายโดยไม่ต้องพูด และตอนนี้เขาจะสาธิตวิธีทักทายอย่างถูกต้อง

ในทุกประเทศทั่วโลกเมื่อผู้คนพบกันพวกเขาก็อวยพรกัน แต่ภายนอกกลับดูแตกต่างออกไป

v พิธีทักทายที่สวยงามมากในประเทศนอร์ดิก แอฟริกา- เมื่อพวกเขาทักทายพวกเขาจะเอามือขวาไปที่หน้าผากก่อน จากนั้นจึงไปที่หน้าอกและริมฝีปาก

(แสดง.)

บัดนี้พวกท่านทักทายกันเป็นภาษาแอฟริกัน

คุณรู้อะไรเกี่ยวกับแอฟริกาบ้าง?

เด็ก:

มีหลายประเทศในแอฟริกา ที่นั่นร้อนมาก นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมชาวแอฟริกันจึงสวมเสื้อผ้าที่บางเบา

เป็นส่วนหนึ่งของลูกปัดและกำไล (ทั้งชายและหญิง) และผู้อยู่อาศัยในชนเผ่าแอฟริกันต่างๆ ชอบเสื้อผ้าสีแดง สีส้ม สีน้ำตาล และสีเขียว

คุณรู้หรือไม่ว่าบ้านของชาวพื้นเมืองในแอฟริกามีลักษณะอย่างไร?

ที่อยู่อาศัยของชาวแอฟริกันเรียกว่า - รอนดาเวล. เป็นห้องเดี่ยว กลม สี่เหลี่ยม หรือสี่เหลี่ยม มีหลังคาทรงกรวย วัสดุก่อสร้าง ได้แก่ ดินเหนียว หิน พุ่มไม้ หญ้า ไม้ กิ่งไม้ ฟาง ไม้ตาล ไม้ไผ่ กล้วย และใบไทร

พวกเขาทำอะไร?

พวกเขามีส่วนร่วมในการเกษตร: พวกเขาปลูกข้าวสาลีและกาแฟ, พืชตระกูลถั่ว; พวกเขาเลี้ยงอูฐ วัวตัวใหญ่และตัวเล็ก และม้า อาหารหลักคือโจ๊ก ขนมปังแผ่น นมเปรี้ยว เนื้อย่าง ปลา ชา กาแฟ

พวกคุณคิดว่าเด็กแอฟริกันชอบทำอะไรมากที่สุด?

เด็ก:

- เด็กแอฟริกันรักมากที่สุด เต้นรำ.

v ประเพณีที่สำคัญประการหนึ่งในหมู่ชนชาติแอฟริกันคือการเต้นรำตามพิธีกรรม มีการเต้นรำของนักรบ การเต้นรำเพื่อการเจริญพันธุ์ และอื่นๆ ทุกปีในเคนยาจะมีการจัดเทศกาลดนตรีซึ่งดึงดูดตัวแทนของทุกเผ่า พวกเขาเดินผ่านเมืองด้วยขบวนแห่หลากสีสัน เล่นเครื่องดนตรี จากนั้นก็เริ่มล่องเรือประจำชาติ - ทำอย่างไร และการแข่งลา

v ถ้าอย่างนั้น คุณคิดว่าอะไรคือวิธีที่ง่ายที่สุดในการผูกมิตรกับพวกเขา?

(นี่คือการเต้นรำเหมือนคนแอฟริกัน)

เต้นรำ "จุงกะจังกา"

โวลต์ พวกคุณได้พบเพื่อนใหม่ในประเทศยอดนิยมแล้ว
ในความทรงจำของคุณ คุณยังคงมีการเต้นรำและตุ๊กตาแอฟริกันอยู่

- มาเลย หมุนโลก การเดินทางสิ้นสุดแล้ว!

(ฉันหมุนลูกโลกและหยุดมัน ติดธงไปทางเหนือสุดของโลก)

ด้วยธงนี้ เราจะทำเครื่องหมายสถานที่ที่เราจะไปสิ้นสุด

หน้าจอวิเศษเปิดขึ้น:

นักการศึกษา:

• ดูที่หน้าจอ
  • คุณคิดว่าผู้หญิงคนนี้มาจากที่ไหน? (จากทางเหนือ.)
  • คุณเดาได้อย่างไร? (ตาแคบ เสื้อผ้าขนสัตว์ที่อบอุ่น)
  • ใช่แล้ว ผู้หญิงคนนี้มาจากทางเหนือ
  • พวกคุณดูนี่สิ ทางเหนือตั้งอยู่บนโลก

• เราไม่รู้จักภาษาของคนเหล่านี้ ดังนั้นเราจะกล่าวทักทายอีกครั้งโดยไม่ใช้คำพูด และตัวแทนที่แท้จริงของชาวเหนือจะสาธิตวิธีการทักทายที่ถูกต้อง (เสียงดนตรีและเอสกิโมเข้ามา)
  • และชาวเหนือจะทักทายด้วยการโบกมือหรือตบไหล่และศีรษะเพื่อน นี่คือวิธีที่พวกเขาตรวจสอบว่าบุคคลเตรียมพร้อมสำหรับน้ำค้างแข็งรุนแรงและสภาพความเป็นอยู่ที่รุนแรงเพียงใด ตอนนี้คุณสามารถทักทายกันได้แล้ว

v คุณรู้ไหมว่าผู้คนที่อาศัยอยู่ทางภาคเหนือเรียกว่าอะไร? (เนเนตส์, เอสกิโม,ยาคุต, ชุคชี.)

v พวกคุณรู้อะไรเกี่ยวกับคนเหล่านี้บ้าง?

เด็ก:

ชาวเอสกิโมอาศัยอยู่ทางตอนเหนือสุดของประเทศซึ่งมีอากาศหนาวมาก

นั่นเป็นเหตุผลที่พวกเขาแต่งตัวอย่างอบอุ่น พวกเขามีเสื้อผ้าที่ไม่ธรรมดา มันถูกเรียกว่า - กุคลียานกา- นี่คือเสื้อคลุมขนสัตว์ที่มีฮู้ด พวกเขาสวมกางเกงขนสัตว์และรองเท้าบูทซึ่งเรียกว่า - รองเท้าบูทสูง- ชาวเอสกิโมเย็บเสื้อผ้าและรองเท้าจากหนังสัตว์ที่จับได้จากการล่าสัตว์ รองเท้ากันน้ำทำจากหนังซีลสีแทนที่ไม่มีขนสัตว์

คุณรู้หรือไม่ว่าบ้านของชาวพื้นเมืองทางภาคเหนือมีลักษณะอย่างไร?

ชาวเอสกิโมมีบ้านที่แปลกตามาก บ้านของพวกเขาเรียกว่ากระท่อมน้ำแข็ง เนื่องจากมีหิมะในบ้านเกิดเกือบตลอดทั้งปี ชาวเอสกิโมจึงเรียนรู้ที่จะสร้างบ้านของพวกเขาจากหิมะและ

จากน้ำแข็งก้อนใหญ่ บ้านหิมะมีชื่อว่า กระท่อมน้ำแข็ง.

บ้านหลังนี้สร้างจากบล็อกหิมะที่มีรูปร่างเหมือนลูกบอลครึ่งลูก ทางเข้ากระท่อมน้ำแข็งอยู่ต่ำกว่าระดับพื้น มีการวางหนังขนสัตว์ไว้และมีชามไขมันเพื่อให้ความอบอุ่น น้ำค้างแข็งรุนแรงด้านนอกจะไม่ยอมให้หิมะหนาละลายและพายุหิมะก็ไม่น่ากลัว

v ชาวเอสกิโมทำอะไร?

ชาวเอสกิโมยังมีส่วนร่วมในการเลี้ยงกวางเรนเดียร์และชอบล่าสัตว์และตกปลาอีกด้วย

v พวกเรา เรามาค้นหาคำที่เกี่ยวข้องกับคำว่า "ปลา" กันดีกว่า ( คำตอบสำหรับเด็ก: ปลา, ชาวประมง, ชาวประมง, ปลาตัวเล็ก, ชาวประมง, ชาวประมง, ปลา)

v และตอนนี้เรามาเลือกคำที่เกี่ยวข้องสำหรับคำว่า "การล่าสัตว์" ( คำตอบของเด็ก ๆ : นักล่า ล่า ล่า ล่า)

(ภาพเด็กเอสกิโมปรากฏบนหน้าจอ)

บอกฉันทีว่าเด็ก ๆ มีลักษณะอย่างไร?

พวกเขามีตาแคบและมีสีผิวเหลือง

v พวกคุณพูดได้คำเดียวว่าคนมีตาแคบและผมสีเข้มได้อย่างไร? (ตาแคบผมสีเข้ม)พูดได้คำเดียวว่าคนมีแก้มแดง? (แก้มแดง)

v เด็ก ๆ มีอารมณ์อย่างไร (พวกเขาร่าเริง)

คุณบอกว่าเด็กๆเป็นคนตลก คุณจะบอกได้อย่างไรว่าพวกเขาคืออะไร? ตรงกับคำว่า ตลกคำที่มีความหมายใกล้เคียงกัน ( สนุกสนาน ร่าเริง พอใจ มีชีวิตชีวา).

v ทำได้ดีมากเพื่อนๆ

คุณอยากผูกมิตรกับเด็กเอสกิโมไหม? ถ้าอย่างนั้นเรามาเล่นเกมโปรดของเด็กๆ ชาวเอสกิโม “หมีขั้วโลก” กันดีกว่า

เกมกลางแจ้ง "หมีขั้วโลก".(จัดขึ้นในเพลง “เพลงเกี่ยวกับหมี”)

เคลื่อนไหว เกม

เด็กแบ่งออกเป็นสองทีมที่เป็นมิตร ผู้เล่นแต่ละคน (หมี) มีน้ำแข็งลอยสองตัว เมื่อได้รับสัญญาณ หมีตัวแรกจะเริ่มเคลื่อนตัวจากน้ำแข็งลอยไปยังน้ำแข็งลอย พยายามไม่สะดุด คุณต้องไปที่แผ่นน้ำแข็งขนาดใหญ่และรออยู่ที่นั่นเพื่อคนอื่นๆ เมื่อหมีทุกตัวมาถึงพื้นน้ำแข็งขนาดใหญ่แล้ว เราต้องพยายามอยู่ร่วมกันเพื่อไม่ให้ใครลงไปในผืนน้ำแข็ง

v ทำได้ดีมาก คุณแสดงมิตรภาพที่แข็งแกร่งอย่างแท้จริงในเรื่องนี้
ต่อสู้กับน้ำแข็งได้อย่างง่ายดาย และเราสามารถพูดเกี่ยวกับคุณได้จริงๆ
คุณมีอะไรดังสุภาษิตที่ว่า “มิตรภาพที่แข็งแกร่งไม่อาจตัดด้วยขวานได้”

v เพื่อนๆ คนไหนที่คุณรู้จัก? สุภาษิตเกี่ยวกับมิตรภาพ .

เด็ก 1 คน:เพื่อนเก่าดีกว่าสองคนใหม่

ลูกคนที่ 2:ถ้าไม่มองหาเพื่อนแต่ถ้าเจอก็ดูแลตัวเองด้วย

ลูกคนที่ 3:เพื่อนที่ต้องการคือเพื่อนจริงๆ

ลูกคนที่ 4:มิตรภาพแข็งแกร่งด้วยความเอาใจใส่และช่วยเหลือ!

ลูกคนที่ 5:หนึ่งเดียวสำหรับทั้งหมด - ทั้งหมดเพื่อหนึ่งเดียว

ลูกคนที่ 6:เมื่อมิตรภาพแข็งแกร่ง สิ่งต่างๆ ก็เป็นไปด้วยดี

ลูกคนที่ 7:ถ้าคุณสูญเสียสิ่งดี ๆ คุณก็จะได้มันมาอีก

หากคุณสูญเสียเพื่อน คุณจะไม่มีวันได้เขากลับคืนมา

เด็ก 8 คน: คนไม่มีเพื่อนก็เหมือนต้นไม้ไม่มีราก

v ในประเทศที่หนาวเย็นคุณยังพบเพื่อนที่ไม่เหมือนคุณด้วย และความทรงจำของพวกเขายังคงอยู่กับเกมที่แอคทีฟนี้และตุ๊กตาเอสกิโม

- มาเลย หมุนโลก การเดินทางสิ้นสุดแล้ว!

(ฉันหมุนลูกโลกและหยุดมัน ติดธงไตรรงค์มีชื่อรัสเซียอยู่บนลูกโลก)

ด้วยธงนี้ เราจะทำเครื่องหมายประเทศที่เราจะไปอยู่

• คุณและฉันเกิดและอาศัยอยู่ในหนึ่งในประเทศที่ใหญ่ที่สุดและสวยงามที่สุดในโลก
• ประเทศของเราชื่ออะไร? - รัสเซีย) ช่างเป็นชื่อที่สวยงามและดังก้องมาตุภูมิของเรา
• คุณและฉันอาศัยอยู่ในรัสเซีย ซึ่งหมายความว่าเรา....( รัสเซีย),
• พลเมืองรัสเซียพูดภาษาใดของรัฐ? - ภาษารัสเซีย)
• รัสเซียเป็นคนสัญชาติอะไร? (รัสเซีย).
• มีมากกว่า 100 สัญชาติอาศัยอยู่ในดินแดนของรัสเซียลองนึกถึงสิ่งที่คุณเรียกว่าประเทศของเราได้ไหม? - ข้ามชาติ).

เด็ก: (จอแสดงผลมัลติมีเดีย)

ผู้คนต่าง ๆ อาศัยอยู่ในรัสเซียมาเป็นเวลานาน

บางคนชอบไทกา - บางคนชอบที่ราบกว้างใหญ่

แต่ละคนมีภาษาและการแต่งกายของตัวเอง

คนหนึ่งสวมเสื้อคลุมเซอร์แคสเซียน อีกคนสวมเสื้อคลุม

คนหนึ่งเป็นชาวประมงตั้งแต่เกิด อีกคนเป็นคนเลี้ยงกวางเรนเดียร์

คนหนึ่งทำคูมิส อีกคนปั๊มน้ำผึ้ง

ฤดูใบไม้ร่วงเป็นที่รักของบางคน ฤดูใบไม้ผลิเป็นที่รักของผู้อื่นมากกว่า

และเราทุกคนมีมาตุภูมิเดียว รัสเซีย!

เด็ก:

1. - เราอาศัยอยู่กับคุณในรัสเซีย เราเป็นชาวรัสเซีย เราเป็นชาวรัสเซีย มาตุภูมิของเรามีชื่อเสียงในด้านทุ่งกว้าง ป่าทึบ แม่น้ำลึก และผู้คนที่ทำงานหนัก เป็นมิตรและมีอัธยาศัยดี รัสเซียเป็นประเทศใหญ่ที่มีตัวแทนจากหลายเชื้อชาติอาศัยอยู่หรือไม่? ใช่ ชาวคาซัค ชาวตาตาร์ ชาวเบลารุส ชาวยูเครน อาร์เมเนีย และรัสเซียอาศัยอยู่ที่นี่ และช่างวิเศษเหลือเกินที่พวกเขาทั้งหมดอยู่ร่วมกันอย่างสันติและปรองดอง

2.- มีเมืองมากมายในรัสเซีย หนึ่งในนั้นคือเมืองของเรา เราอาศัยอยู่ใน Kursk มันสวยงามและเก่าแก่มาก เมืองเคิร์สต์ของเราตั้งอยู่ริมแม่น้ำคูร์ และตั้งอยู่บนเนินเขาสูง หนึ่งในนั้นคือจัตุรัสแดง ผู้คนจากหลากหลายเชื้อชาติก็อาศัยอยู่ในเมืองของเราเช่นกัน รัสเซีย, ชาวยูเครน, จอร์เจีย, มอร์โดเวียน, ตาตาร์, เยอรมันและชาวแอฟริกันอาศัยอยู่ที่นี่

เด็ก อ่านบทกวี:

คุณและฉันโชคดีแค่ไหน!
เราเกิดในประเทศเช่นนี้
ที่ซึ่งผู้คนล้วนเป็นครอบครัวเดียวกัน
มองไปทางไหนก็มีแต่เพื่อนเต็มไปหมด!

มาเป็นเพื่อนกัน
เหมือนนกกับท้องฟ้า เหมือนหญ้ากับทุ่งหญ้า
เหมือนลมกับทะเล ทุ่งนามีฝน
ดวงอาทิตย์เป็นมิตรกับพวกเราทุกคนแค่ไหน!

(พวกเขาร้องเพลง: “ลูกหลานของทั้งโลกเป็นเพื่อนกัน”)

(เสียงเพลงภาษารัสเซียดังขึ้น และครูคนหนึ่งก็ออกมาในชุดภาษารัสเซีย)

พวกคุณรู้ไหมว่าพวกเขาทักทายในภาษารัสเซียว่าอย่างไร? - จับมือ ก้มศีรษะ ยกผ้าโพกศีรษะ โบกมือ และกล่าวคำว่า “สวัสดี”)แสดงให้เราเห็นว่าเราทักทายคุณเป็นภาษารัสเซียอย่างไร
นักการศึกษา:

พวกคุณฉันขอแนะนำให้คุณเขียนเรื่องราว“ ฉันภูมิใจในประเทศของฉัน!” -

ฉันจะบอกคุณถึงจุดเริ่มต้นของประโยค และคุณผลัดกันพูดต่อ

ฉันภูมิใจในประเทศของฉันเพราะ...... (ต่อ Lena K.)

ฉันภูมิใจในประเทศของฉันเพราะ...... (ต่อ Masha M. )

ฉันเกิดและอาศัยอยู่ที่นี่

ธรรมชาติที่สวยงามมาก ป่าไม้ ทุ่งนา และแม่น้ำมากมาย

เราแข็งแกร่งที่สุด กล้าหาญที่สุด และกล้าหาญที่สุด

เธอมีประวัติศาสตร์อันยาวนาน

ฉันพูดภาษารัสเซีย

ประเทศของเราใหญ่และแข็งแกร่งที่สุด

เรามีนิทานที่น่าสนใจที่สุด

เราอยู่ยงคงกระพัน

นักการศึกษา:

• และตอนนี้ เพื่อเป็นสัญลักษณ์ของมิตรภาพอันยิ่งใหญ่ของทุกคนบนโลก ฉันขอแนะนำให้คุณสมัคร "ลูกหลานของทั้งโลกเป็นเพื่อนกัน" พวกคุณทำไมถึงคิดว่าพวกเขาพูดว่า "นกพิราบแห่งสันติภาพ"?

เพราะนกพิราบเป็นสัญลักษณ์ของความบริสุทธิ์และมิตรภาพ

(ยืดมือก่อนไปทำงาน)

ยิมนาสติกนิ้ว “เรารู้สึกดี”

เราอาศัยอยู่บนโลกใบใหญ่ (แขนไปด้านข้าง)

ที่นี่ทุกคนมีบ้านของตัวเอง (มือกับบ้าน)

มีงานมีเพื่อน (กำปั้นต่อกำปั้น)

แม่พ่อ ใช่ (ปรบมือ)และฉัน! (กอดตัวเอง).

(เด็ก ๆ ฟังเพลง "นกพิราบบิน บินได้..." ประดิษฐ์ต้นไม้ บ้าน เมฆบนโลก)

• พวกคุณฉันรู้ว่ามิตรภาพของคุณจะคงอยู่ไปอีกนาน แต่เราจะขอพรอะไรให้กับผู้คนทั่วโลกได้? - คำตอบของเด็ก).

เราอาจปรารถนาที่จะอยู่อย่างสงบสุขและสามัคคี

ดูแลและไม่ทำร้ายสัตว์และนก

ทำงานหนักเพื่อความดีและความเจริญรุ่งเรืองของประเทศของคุณ

เป็นเพื่อนกัน

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก เราเรียนรู้อะไรใหม่ในชั้นเรียน? วันนี้มีอะไรน่าสนใจบ้าง? อะไรที่ยาก? คุณทำงานอะไร?

นักการศึกษา: