บทสรุปของ GCD กับเด็ก ๆ ของสัตว์เลี้ยงกลุ่มแรก "สัตว์เลี้ยง"

บทสรุปของกิจกรรมการศึกษาโดยตรงกับเด็กของกลุ่มจูเนียร์ที่ 1 รวบรวมตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางจะช่วยให้นักการศึกษาในการสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง
บทสรุปของ GCD กับเด็ก ๆ ของสัตว์เลี้ยงกลุ่มแรก "สัตว์เลี้ยง"
บูรณาการด้านการศึกษา: "การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ", "การพัฒนาคำพูด", "การพัฒนาทางกายภาพ", "การพัฒนาทางสังคมและการสื่อสาร"
งาน:
ด้านการศึกษา: สอนให้เด็กแยกแยะรูปร่างหน้าตาและตั้งชื่อสัตว์เลี้ยงที่พบได้บ่อยที่สุด รูปแบบความคิดของสัตว์ลักษณะของมัน
การพัฒนา: พัฒนาความเข้าใจในการพูดการคิดความจำความสนใจการสังเกต
คำพูด: ส่งเสริมการพัฒนาของคำพูดโต้ตอบเสริมคำศัพท์ของเด็ก
ทางการศึกษา: เพิ่มความรักให้สัตว์เลี้ยงความสำคัญของพวกเขาในชีวิตมนุษย์ความอยากรู้อยากเห็น
"สัตว์เลี้ยง"
วัตถุประสงค์:การพัฒนาความสนใจทางปัญญาในโลกรอบตัวการก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง
วัสดุการสาธิต:
รูปภาพของสัตว์เลี้ยง (วัว, ม้า, หมู, แกะ, สุนัข, แมว) รูปแบบสัตว์เลี้ยงหรือของเล่น (วัวหมูม้าแกะสุนัขแมว)
เทคนิคระเบียบ: สถานการณ์ของเกมบทสนทนาการสนทนาเกม "สัตว์เลี้ยงและลูกของพวกเขา" การสอนพลศึกษาข้อสรุป
งานเบื้องต้น: 1. ตรวจสอบภาพประกอบจากหนังสือชุดเด็กพร้อมภาพสัตว์เลี้ยงและลูกอ่อนของพวกเขาสำรวจโปสเตอร์พร้อมภาพบ้าน สัตว์
2. การอ่านนิทาน "หมาป่าและลูกทั้งเจ็ด", "สัตว์ฤดูหนาว"

หลักสูตรของบทเรียน

เด็กนั่งบนเก้าอี้ในครึ่งวงกลมครูนั่งอยู่หน้าพวกเขา
การศึกษา: พวกแขกมาหาเราวันนี้มาทักทายกัน
การศึกษา: ดูตุ๊กตาตัวอื่นที่ชื่อว่า "อัญญา" มาเยี่ยมพวกเรา (ตุ๊กตาทักทายนั่งบนเก้าอี้)
- ผู้ชายตุ๊กตาอัญญาบอกฉันในหูของฉันว่าเธอนำรูปสัตว์มาให้คุณ แต่เธอลืมชื่อพวกเขาและขอให้เราช่วยเธอจดจำพวกเขา
- มาช่วยตุ๊กตาจำชื่อสัตว์ได้มั้ย
เด็ก: ใช่!
ครูผลัดกันถ่ายรูปกับสัตว์บนมอลเบิร์ต
ครูใส่รูปวัว
การศึกษา: มันคือใคร?
เด็ก: วัว!
การศึกษา: วัวกินในทุ่งหญ้า
ดอกป๊อปปี้และดอกคาโมไมล์
นมจะอร่อย
เพื่อปรุงโจ๊กเรา
การศึกษา: พวกวัวโมเป็นอย่างไร?
เด็ก ๆ ในคอรัส: Muuu ...
การศึกษา:ทำได้ดี!

ครูใส่รูปแกะ
เด็ก: นี่คือแกะ
การศึกษา: มีขนแกะอยู่บนนั้น
หยิกและแหวน
มันร้อนในฤดูร้อนในเสื้อคลุมขนสัตว์ที่อบอุ่น
ไม่ช้าเขาก็จะตัดผม
การศึกษา: พวกแกะพูดว่าอะไร?
เด็ก: ผึ้ง!
การศึกษา: ถูกต้องเนื้อแกะบอกว่าเป็น -e- ….

ครูใส่รูปม้า
การศึกษา: นั่นใครน่ะ?:
เด็ก: ม้า.
การศึกษา: เสียงกริ๊กเสียงกริ๊กเสียงกริ๊กเสียงกริ๊ก
ฉันเป็นม้า - ข้างสีเทา
ฉันจะเคาะด้วยกีบ
หากคุณต้องการปั๊ม

การศึกษา: - ให้ทุกคนมารวมกันพูดว่าม้าพูดว่าอย่างไร
เด็กและครูพูดว่า: แอก ...

ครูใส่รูปหมู
การศึกษา: บอกย่านี่ใคร
เด็ก: ลูกหมู!
การศึกษา:กระบอกกลมสีชมพู
ส้นเท้าจมูก - ดูแคลน
การศึกษา: บอกฉันทีว่าลูกหมูร้องยังไง?
เด็ก: oink oink!
การศึกษา: ถูกต้องทำได้ดีมาก!

ครูใส่รูปแมวและสุนัข
การศึกษา: นี่ใครน่ะ?
เด็ก: แมวและหมา.
การศึกษา: แมวและสุนัขอยู่กับคนใกล้ชิดมาก สุนัขอาศัยอยู่ในบ้านสุนัขและปกป้องบ้านจากคนแปลกหน้ารักกระดูกมาก และผู้คนเลี้ยงแมวด้วยน้ำนมและแมวก็จับหนูเพื่อที่พวกเขาจะได้ไม่ทำลายเสบียงอาหาร
บอกกับฉันว่าแมวเหมียวเป็นอย่างไรและสุนัขเห่า?
เด็กและครูออกเสียงเหมือนแมวและสุนัข: แมว ... ว้าว - วูฟ ...
การศึกษา: ทำได้ดี.
การศึกษา: ผู้ชายและสัตว์ทั้งหมดนี้เป็น "สัตว์เลี้ยง" และพวกเขาถูกเรียกว่าสัตว์เลี้ยงเพราะพวกเขาอยู่ติดกับคนถัดจากบ้านของเขา คนที่ดูแลพวกเขาเลี้ยงพวกเขาและในทางกลับกันพวกเขาให้สิ่งที่มีประโยชน์มากมายแก่เรา
การศึกษา: พวกคุณรู้หรือไม่ว่าสัตว์เลี้ยงอยู่ที่ไหน
เด็ก: ในหมู่บ้าน!
การศึกษา: ขวา. และไปที่หมู่บ้านแล้วเอาตุ๊กตาย่ากับเรา
เด็ก ๆ ลุกขึ้นจากเก้าอี้ เล่นเกม.

"ไป…"
เราขึ้นรถ
พวกเขาเทน้ำมันเบนซิน
(ลุกขึ้นแล้ว "หมุน" วงล้อ)
เครื่องเครื่องจักร
ขี่ hums
ในรถยนต์ในรถยนต์
คนขับกำลังนั่ง
("เรากำลัง" โดยรถยนต์และ "สัญญาณ")
มาถึงแล้ว!
(พวกเขาหยุด)
บนม้าบนม้า
ฉันต้องการขี่
(เดินด้วยเข่าของคุณสูง)
ฉันจะนั่งนั่งบนม้า
ฉันจะขี่ม้า!
(นั่งลงและลุกขึ้นอีกครั้ง)
เสียงกริ๊กเสียงกริ๊กเสียงกริ๊กเสียงกริ๊ก
("ขี่กันเถอะ" บนหลังม้า)
เราขี่ม้า
และเราไปถึงที่นั่น

การศึกษา: ดังนั้นเรามาถึง และนี่คือลานหมู่บ้าน บอกฉันทีว่าใครอยู่บนนั้น?
เด็ก: สัตว์เลี้ยง
การศึกษา: มาดูกันว่าใครอยู่ที่นี่ (เด็ก ๆ ผลัดกันทำรายการสัตว์)
ตุ๊กตา: ขอบคุณมากคุณไม่เพียง แต่ช่วยให้ฉันจำชื่อสัตว์ต่าง ๆ แต่ยังแสดงให้ฉันเห็นด้วยตอนนี้ฉันจะไม่ลืมพวกเขาอย่างแน่นอน! ขอบคุณมาก!

1. วัตถุประสงค์ทางการศึกษา

2. การเรียนรู้งาน

3. งานพัฒนา

4. งานด้านการศึกษา

กระบวนการบทเรียน

อวยพร:

สวัสดีทุกคน! ฉันดีใจที่ได้พบคุณ! วันนี้เราจะมีการประชุมที่น่าสนใจเกมที่น่าตื่นเต้นและสิ่งที่น่าสนใจอื่น ๆ อีกมากมาย ฉันต้องการให้คุณประสบความสำเร็จและมีอารมณ์ดีตลอดทั้งวัน!

วันนี้ข้างนอกมีเมฆมากและชื้น แต่มันเบาและสนุกในกลุ่มของเรา! และมันก็สนุกจากรอยยิ้มอันสดใสของเราเพราะรอยยิ้มทุกดวงเป็นเพียงดวงอาทิตย์เล็กน้อยซึ่งมันจะอบอุ่นและดี ดังนั้นฉันขอแนะนำให้คุณยิ้มให้กันบ่อยขึ้นและทำให้คนอื่นอารมณ์ดี!

ตอนนี้ฉันเชิญคุณและฉันเพื่อทักทายกัน

อวยพรเกม "สวัสดีฝ่ามือ!"

ดำเนินการเคลื่อนไหวตามข้อความ:

สวัสดีปาล์ม

ตบมือตบมือตบมือ! (ปรบมือของพวกเขา)

สวัสดีขา!

ด้านบนสุด! (เหยียบเท้าของพวกเขา)

สวัสดีแก้ม!

สาดสาดสาด! (แตะที่แก้มเบา ๆ )

สวัสดีฟองน้ำ!

Smack Smack Smack! (ดึงริมฝีปากไปข้างหน้าแล้วตบ)

สวัสดีฟัน!

เสียงกริ๊กเสียงกริ๊กเสียงกริ๊ก! (การพูดเจื้อยแจ้วฟัน)

สวัสดีจมูกของฉัน!

ปี๊บ, ปี๊บ, ปี๊บ! (แตะจมูก)

จมูกเล็ก (บี๊บ)

สวัสดีทุกคน!

คุณเป็นอะไรที่ยอดเยี่ยมมาก

(การก่อสร้าง). "อาคารเสา"

ครู: - เด็ก ๆ ดูสิว่าใครมาเยี่ยมพวกเราบ้าง? (คำตอบของเด็ก) ตุ๊กตา Katya Guys แต่ตุ๊กตา Katya ไม่ได้มาหาเราคนเดียวเธอนำตะกร้าสวยสองใบมาให้เราตะกร้าใบใหญ่หนึ่งใบ

พวกคุณต้องการเห็นสิ่งที่อยู่ในตะกร้า

(ฉันเปิดตะกร้าใบใหญ่นำก้อนก้อนใหญ่ออกมาแสดงให้พวกเขาเห็น)

เด็กมองด้วยตาของพวกเขามีก้อนขนาดใหญ่ในตะกร้าขนาดใหญ่ มีพวกเขามากมายที่คุณสามารถเล่นกับพวกเขาได้ บางทีคุณและฉันจะสร้างหอคอยขนาดใหญ่ (เด็ก ๆ กับครูกำลังสร้างหอคอยขนาดใหญ่พวกเขามีความสุขกับมันพวกเขาเรียกมันว่าหอคอยขนาดใหญ่)

ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ลงในตะกร้าเล็ก ๆ

และตอนนี้ฉันขอแนะนำให้คุณดูสิ่งที่อยู่ในตะกร้าเล็ก ๆ

เรามีอะไรที่นี่? ถูกต้องมีลูกบาศก์เล็ก ๆ อยู่ที่นี่ มีหลายคนและคุณยังสามารถเล่นได้ (เด็กกำลังสร้างหอคอยพวกเขาเรียกมันว่าหอคอยเล็ก ๆ )

ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ มาที่อาคารที่มีขนาดต่างกัน:

พวกเราสร้างหอคอยขนาดใหญ่จากก้อนใหญ่

จากก้อนเล็ก ๆ - หอคอยขนาดเล็ก (ชื่อเด็กและแสดงหอคอยขนาดใหญ่และขนาดเล็ก)

เด็กชายทำได้ดีมาก

ปากกาของเราเหนื่อยบางทีเราสามารถเล่นกับพวกเขาได้? คุณสบายดีไหม?

3. (นิ้วยิมนาสติก "สุภาพสตรี - ฝ่ามือ" จะดำเนินการ)

ทำได้ดี!

คนต้องการที่จะใช้เวลาหนึ่งก้อนในเวลา เราทุกคนมีลูกบาศก์หนึ่งก้อน (Polina มีหนึ่งก้อน Evelina มีหนึ่งก้อน)

พวกคุณบอกฉันว่าลูกบาศก์ของคุณสีอะไร? คุณมีลูกบาศก์สวยงามอะไร, สีอะไร? เป็นต้น

ทำได้ดี. พวกตุ๊กตา Katya ต้องการกระซิบบางอย่างในหูของฉัน (เราเป็นตัวแทน)

ทุกอย่างชัดเจนคัทย่า พวกตุ๊กตา Katya ต้องการเล่นเกมกับคุณและลูกบาศก์

คุณต้องการที่จะเล่นหรือไม่?

ใครเห็นด้วยนั่งข้างๆฉัน

4. เกมการสอน (เพลงของอี Zheleznova "ตุ๊กตาที่มีคิวบ์กำลังจะมา")

ทำได้ดีมากคัทย่าชอบวิธีที่เราเล่นกับเธอมาก

สำหรับตอนนี้เราจะนำก้อนกลับเข้าไปในตะกร้าขนาดที่เหมาะสม (ก้อนเล็ก ๆ ในตะกร้าใบเล็กก้อนใหญ่ในตะกร้าใบใหญ่)

(เด็กแต่ละคนนำก้อนใหญ่และก้อนเล็กมาใส่ในตะกร้าขนาดใหญ่และเล็ก)

ทำได้ดี!

พวกคุณดูในตะกร้าของเรากี่ลูกบาศก์ทั้งสีแดงและสีเหลืองและสีน้ำเงินและสีเขียวและในหนึ่งคำที่เราสามารถพูดได้ลูกบาศก์สีสันโอ้พวกฉันรู้ว่าเกมและมันก็เรียกว่า "เกมสีสัน" คุณต้องการที่จะเล่นกับฉัน ?

5. เกมดนตรี "เกมที่มีสีสัน"

พวกเราพูดคุยกันเป็นอย่างดีเล่นกับคุณและไม่ได้สังเกตว่าตุ๊กตา Katya ของเราหิวมากเรามีอัธยาศัยดีหรือไม่? เราจะปฏิบัติต่อแขกของเราด้วยคุกกี้หรือไม่? (ใช่). แต่คุณและฉันมีปัญหาหนึ่งคุณและฉันต้องเปลี่ยนเป็นพ่อครัวและปรุงคุกกี้ด้วยตัวเอง คุณเห็นด้วยไหม (ใช่)

พวกจะเตรียมสถานที่ทำงานหรือไม่? สิ่งที่เราต้องทำในการทำคุกกี้ (ผ้าน้ำมันแป้งเค็มเราจะเตรียมผ้าเช็ดปากเช็ดปากกาและพวกเราจะต้องตกแต่งสำหรับคุกกี้ของเราเราจะใช้ถั่วและถั่ว)

(พวกนั่งบนโต๊ะจับที่หัวเข่าเราทำงานอย่างรอบคอบกับแป้งเราไม่รีบเราต้องตกแต่งคุกกี้ของเราอย่างระมัดระวังเช่นกันดูว่าไม่มีอะไรตกบนพื้นเราทำงานที่สถานที่เท่านั้น)

Yana Vyacheslavovna รีดแป้งเพื่อตัดร่าง คุกกี้ของเราจะน่าสนใจและสวยงามโปรดทราบว่าตัวเลขของเรามีรูปร่างเป็นวงกลมและสี่เหลี่ยมและแป้งของเรามีหลายสีมีแป้งแดงมีแป้งสีเขียวสีน้ำเงินและสีเหลืองคุณจะมีคุกกี้เดนิสสีอะไร สิ่งที่รูปร่าง? ( และเพื่อเด็กแต่ละคน) (เริ่มที่จะตัด)จากนั้นวางลงบนฐานของรูป

พวกคุ้กกี้ของเราถูกตัดบางทีคุณและฉันจะตกแต่งคุกกี้ของเราเพื่อทำให้มันสวยงามยิ่งขึ้น? ( คุณสามารถตกแต่งตามดุลยพินิจของคุณเองคุณสามารถตกแต่งด้วยถั่วและถั่วเราตกแต่งพวกอย่างระมัดระวังใช้เวลาของเรา)

Denis (Veronica) คุณได้อะไรมา (คุกกี้กลม, สีแดง) คุณตกแต่งมันอย่างไร (ถั่ว, ถั่ว) เช็ดที่จับ ผ้าเช็ดทำความสะอาดแบบเปียก !!!

พวกคุณคัทย่าชอบที่จะเล่นกับคุณเพราะอารมณ์ที่ดีของคุณพฤติกรรมเพราะคุณกระฉับกระเฉงมากมือถือคัทย่าได้เตรียมความประหลาดใจเล็กน้อยให้คุณ ฉันควรพูดอะไรกับคัทย่า (ขอบคุณ).

และฉันก็ชอบที่จะเล่นกับคุณเพื่ออารมณ์ที่ดีของคุณพฤติกรรมการกระตือรือร้น Katya มือถือเตรียมคุณเล็ก ๆ ที่น่ารัก

ถึงเวลากลับบ้านด้วยความประหลาดใจ ฉันแจกจ่ายให้เด็ก ๆ เด็ก ๆ สิ่งที่น่าเบื่อที่จะพูดกับตุ๊กตาของคัทย่าคืออะไร? (ขอบคุณ).

- ตุ๊กตาพูด ลาก่อน (บอกลาตุ๊กตาแคทย่าแล้วชวนคุณกลับมาเยี่ยมอีกครั้ง)

วิปัสสนา

NOD ON the TOPIC "VALUE COLOR FORM"

1. วัตถุประสงค์ทางการศึกษา

เสริมสร้างแนวคิดของ "หนึ่ง" กับ "เด็ก ๆ " ให้กับเด็ก ๆ

ให้เด็กรู้จักกับคุณสมบัติของวัตถุต่อไป: สีรูปร่างขนาด

2. การเรียนรู้งาน

ในการสอนเด็ก ๆ ให้จัดทำชุดโดยเน้นองค์ประกอบแต่ละชิ้นในนั้นให้สอนต่อไปเพื่อแยกแยะวัตถุหนึ่งและหลายชิ้น

สร้างแนวคิดของคุณสมบัติของวัตถุ: สีรูปร่างขนาด

สอนเด็ก ๆ ให้ตั้งชื่อสิ่งของและสัญลักษณ์ของพวกเขา (สี, จำนวน)

3. งานพัฒนา

พัฒนาความสนใจในเด็กการทำงานของจิต;

เพื่อพัฒนาการพูดในเด็กผ่านการสื่อสารกับเพื่อนและผู้ใหญ่และกิจกรรมเล่นร่วม

เพื่อพัฒนาทักษะยนต์ที่ดีในเด็กผ่านเกมนิ้ว

4. งานด้านการศึกษา

เพิ่มความสนใจในความรู้ความปรารถนาที่จะศึกษา

วัสดุ: ตัวละครเกม, ก้อน 4 สีพื้นฐาน, 2 ตะกร้า, 4 สีพื้นฐาน, แป้งสีเค็ม, ถั่ว, ถั่ว, เพลงโดยอี Zheleznov "ตุ๊กตาที่มีก้อนมา", "มือดี", "เกมที่มีสีสัน"

โครงสร้าง GCD

ส่วนที่หนึ่ง (เกริ่นนำ) (-1 นาที)

องค์กร ขณะ และ Psychogymnastics พวกเขามีส่วนร่วมในการสร้างความสะดวกสบายทางจิตวิทยา เราตั้งค่าเด็กให้ทำงานอย่างกระตือรือร้นติดต่อกับคนอื่น ๆ อย่างผ่อนคลายอารมณ์ทำให้เกิดความสนใจในกิจกรรมที่จะเกิดขึ้น

ส่วนที่สอง (รู้เบื้องต้นเกี่ยวกับสถานการณ์ของเกมทำให้เด็กคุ้นเคยกับหัวข้อของบทเรียน) (5 นาที)

ฉันใช้ตัวละครตุ๊กตา Katya ผู้เชิญให้เด็ก ๆ เล่นกับก้อนทำซ้ำความรู้ที่ได้มาก่อนหน้านี้เกี่ยวกับขนาดของสีของรูปทรงรวมถึงการก่อสร้างที่เด็ก ๆ ได้เรียนรู้ความสูงของวัตถุดำเนินเกมนิ้ว "ฝ่ามือ" เพื่อผ่อนคลาย เกมการสอน "ตุ๊กตาพร้อมกับลูกบาศก์กำลังจะมา" เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสีของลูกบาศก์ สิ่งนี้กระตุ้นการยอมรับองค์ประกอบของงานการเรียนรู้สร้างความสนใจแรงจูงใจในการเล่นเกมสำหรับเนื้อหาของบทเรียน

ส่วนที่สาม (7 นาที)

ฉันสร้างสถานการณ์ที่มีปัญหาตุ๊กตาต้องการกินดังนั้นจึงกระตุ้นให้เด็กอยากช่วยตุ๊กตาฉันตั้งเป้าหมายต่อไปนี้สำหรับเด็ก ๆ :

การเรียนรู้กฎของพฤติกรรมด้วยแป้งกับซีเรียล;

การควบคุมรูปร่างและสีของคุกกี้

การพัฒนาทักษะยนต์ปากกา

ความสามารถในการบอกและอธิบายผลิตภัณฑ์ที่ได้รับ (รูปร่างสี)

ในกิจกรรมการผลิตที่มีส่วนร่วมเธอสอนฉันถึงวิธีการตัดผลิตภัณฑ์ที่คิดออกมาด้วยความช่วยเหลือของแม่พิมพ์ตกแต่งผลิตภัณฑ์สอนให้ฉันเป็นระเบียบและสอนวิธีทำสิ่งที่ฉันเริ่มต้นให้เสร็จ

ส่วนที่สี่ (สุดท้าย) (-3 นาที)

ในส่วนสุดท้าย GCD ใช้คำศัพท์ทางศิลปะเพื่อสรุป มีบางอย่างที่น่าประหลาดใจ (ลูกอม, ระบายสี) เธอรวบรวมผลลัพธ์เชิงบวกของบทเรียนด้วยการให้กำลังใจและการไตร่ตรองทางวาจา

ตลอดทั้ง NOD เธอปรับปรุงโครงสร้างทางไวยากรณ์ของการพูดพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน ฉันพยายามหาคำตอบด้วยประโยคเต็ม

วัสดุสำหรับ GCD ได้รับการคัดเลือกในระดับที่เด็กสามารถเข้าถึงได้สอดคล้องกับลักษณะทางจิตวิทยาของพวกเขาและมีเหตุผลในการแก้ปัญหาเป้าหมายและวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ โดยคำนึงถึงลักษณะอายุของพวกเขาเด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะตัดคุกกี้หลากสีด้วยความช่วยเหลือของแม่พิมพ์เรียนรู้ที่จะตกแต่งพวกเขาเช่นเดียวกับที่จะตอบคำตอบทั้งหมดของคำถามที่ถูกวาง เด็กมีความสนใจ พวกเขากระตือรือร้นใส่ใจและสะดวกสบาย ทั้งหมดนี้ยืนยันผลของกิจกรรมและการสะท้อนกลับ

องค์ประกอบทั้งหมดของ GCD นั้นรวมกันเป็นลอจิคัลด้วยธีมทั่วไป

โครงสร้างของบทเรียนนี้ค่อนข้างเป็นธรรม เนื่องจากแต่ละส่วนของบทเรียนมีวัตถุประสงค์เพื่อแก้ปัญหาการสอนบางอย่างและเสนอทางเลือกของวิธีการและเทคนิคที่เพียงพอ เนื้อหาของบทเรียนสอดคล้องกับเป้าหมายและวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้

กิจกรรมที่ GCD นั้นมีลักษณะร่วมกันสร้างสรรค์ส่วนบุคคล

ใน GCD ฉันใช้งานด้านหน้ามากขึ้น

1. วาจา (คำถามต่อเด็กชี้แจงชี้แจงให้กำลังใจ);

2. การสาธิตด้วยสายตา (ก้อนใหญ่และเล็ก);

3. การปฏิบัติ (แบบจำลอง)

4. เกม (ยิมนาสติกนิ้ว, เกมสอน);

5. วิธีการค้นหาปัญหา (พวกเขาต้องการช่วยตุ๊กตาทำอาหารเย็น)

เทคโนโลยีต่อไปนี้ถูกใช้ในกระบวนการ GCD:

กิจกรรมเกม;

วิธีการจัดกิจกรรม

การเรียนรู้ในบทสนทนากับผู้ใหญ่

เทคโนโลยีการศึกษาเชิงพัฒนาการ

เทคโนโลยีเพื่อสุขภาพ

ฉันเชื่อว่ารูปแบบที่เลือกของการจัดกิจกรรมการศึกษาโดยตรงของเด็กนั้นค่อนข้างมีประสิทธิภาพ ระหว่างกิจกรรมการศึกษาทั้งหมดเกิดขึ้น UUD (กิจกรรมสากลทางการศึกษาตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางของ NOO ฉันพยายามปฏิบัติตามบรรทัดฐานของจรรยาบรรณการสอนและชั้นเชิงฉันเชื่อว่าภารกิจที่กำหนดไว้ในกิจกรรมการศึกษาบรรลุเป้าหมาย GCD

คำอธิบายวัสดุ:

บทสรุปของ GCD ในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรกในหัวข้อ: "มาเล่นกับปิรามิด" การพัฒนาประสาทสัมผัส

บูรณาการด้านการศึกษา: การสื่อสาร OO, ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะของ OO, OO Socialization OO ความรู้ความเข้าใจ

วัตถุประสงค์:เพิ่มคุณค่าประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสของเด็กเมื่อเปรียบเทียบวัตถุตามขนาด เพื่อรวบรวมแนวคิดของ "หลายคน" "หนึ่ง" พัฒนาทักษะยนต์มือ

งาน: สอนให้จัดกลุ่มวัตถุตามสี พัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหวของมือพัฒนาการรับรู้ทางสายตาและการได้ยิน

วัสดุสาธิต: ปิรามิดขนาดใหญ่บนฐานรูปกรวยห้าวงหลากสี Toy Mishutka

เอกสารประกอบการบรรยาย: ปิรามิดสำหรับเด็กแต่ละคนบนฐานรูปกรวยห้าวงหลากสี

เทคนิคระเบียบ: สถานการณ์ของเกมบทสนทนาบทสนทนาพลศึกษา "เราเหยียบเท้าของเรา" กิจกรรมการผลิตของเด็กสรุป

GCD move:

ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจมีการเคาะประตูและ Mishutka เข้ามาพร้อมกับถุงขนาดใหญ่

การศึกษา: ผู้อาศัยในป่า Mishutka มาหาเราเขามีวันเกิดและแขกทุกคนในป่าให้ปิรามิดมากมายและ Mishutka ตัดสินใจที่จะนำพวกเขาไปที่โรงเรียนอนุบาลสำหรับเด็กเขาทิ้งไว้เพียงตัวเดียว ครูวางปิรามิดไว้บนโต๊ะและเชื้อเชิญมิชาตก้าให้เล่นกับปิรามิดกับเด็ก ๆ

เกมออกกำลังกาย "ประกอบปิรามิด"

การศึกษา: เด็ก ๆ ลองดูว่าปิรามิดหมีนำอะไรมาให้คุณ ลองดูด้วยกัน พีระมิดมีวงแหวนกี่อัน

คำตอบของเด็ก (หลายคน) ครูเอาแหวนออกและเด็ก ๆ ก็ตั้งชื่อสีและขนาดของพวกเขา

การศึกษา: (ถอดแหวนแรก) แหวนไหน? สีอะไร?

เด็ก ๆ : นี่เป็นวงแหวนขนาดเล็กมันเป็นสีเขียวและต่อ ๆ ไปจนจบ หากเด็กพบว่ายากครูจะเรียกตัวเองว่า

การศึกษา: ตอนนี้ฉันจะให้ปิรามิดทั้งหมดแก่คุณและคุณเอาแหวนออกก่อนแล้ววางมันลงในแถวแล้วใส่มันลงไป: อันดับแรก - ที่ใหญ่ที่สุดจากนั้น - ที่เล็กที่สุดแล้วก็เล็กที่สุดแล้ว

เด็กเริ่มงานครูช่วยในการออกกำลังกาย

การศึกษา: พวกทำได้ดีมาก พวกเขารวบรวมทุกอย่างเข้าด้วยกันอย่างถูกต้องและยังช่วย Mishutka ต่อไปขอชื่นชมความสำเร็จของเรา

พลศึกษา "เราประทับตราเท้าของเรา"

ครูกับ Mishutka เสนอให้เล่น เด็กกระทำการเคลื่อนไหวทั้งหมดเลียนแบบครู

เราประทับตราเท้าของเรา

เราตบมือ

เราพยักหน้า

เรายกมือขึ้น

ด้านบนด้านบนด้านบน

เรายอมแพ้:

ตบมือตบมือตบมือ

เราจะกระจายมือของเรา

ปล่อยให้เป็นวงกลมกันเถอะ

เกมออกกำลังกาย "จัดวงตามสี"

เด็กนั่งที่โต๊ะหน้าพีระมิดที่พับได้

การศึกษา: ตอนนี้เราต้องถอดพีระมิดและผสมวงแหวนทั้งหมด

เด็กถอดแยกชิ้นส่วนและครูช่วยผสมวง

การศึกษา: Nikita จะรวบรวมวงแหวนสีน้ำเงินเท่านั้นเช่นนี้ (แสดงแหวนสีน้ำเงิน) Katyusha จะเก็บแค่แดงเท่านั้น

Maxim จะรวบรวมวงแหวนสีเขียว ในทำนองเดียวกันครูก็มอบหมายงานให้เด็กคนอื่น เด็กเลือกวงแหวนของสีที่ต้องการและวางลงบนโต๊ะถัดจากพวกเขา

การศึกษา: รับแหวนสีน้ำเงินจากใคร

เด็กเลี้ยงดู

การศึกษา: รับแหวนสีแดงจากใคร? เป็นต้น

นักการศึกษา: คุณทุกคนยอดเยี่ยมอะไร แหวนทั้งหมดถูกประกอบอย่างถูกต้อง

เสียงโทรศัพท์ดังขึ้น ครูแสร้งทำเป็นพูดคุยกับหมี

ถึงเวลาที่ Mishutka ของเราจะกลับบ้านแม่ของเขาเรียกเขามาบอกลาเขา เด็ก ๆ บอกลา Mishutka

บันทึกที่ซับซ้อน

บทคัดย่อของ GCD แบบรวมที่เปิดอยู่ในทิศทางนั้น
"การสื่อสาร" ในกลุ่มจูเนียร์แรก
ในหัวข้อ "ใครอยู่ในบ้านหลังเล็ก"

Shaimieva A.I. , ครูสอนพิเศษ, MADOU หมายเลข 106 "Zabava", Naberezhnye Chelny, RT

เนื้อหาซอฟต์แวร์: เพื่อเสริมสร้างความคิดของสัตว์เลี้ยงในเด็กเพื่อส่งเสริมความสามารถในการแยกความแตกต่างในลักษณะที่ปรากฏและสัตว์เลี้ยงชื่อสิ่งที่พวกเขากิน; เพื่อรวบรวมการออกเสียงของเสียงในคำสร้างคำ; ในการอ่านเพลงกล่อมเด็ก เพื่อสร้างทัศนคติที่ดีและมีมนุษยธรรมต่อสัตว์เลี้ยง

กลุ่มอายุ: กลุ่มจูเนียร์แรก

งาน:

• เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง (แมว, ไก่, ม้า) .
• การก่อตัวของทักษะของเด็กที่จะรับรู้และแสดงสัตว์เลี้ยง
• การพัฒนาทักษะการฟังและการตอบสนองคำขอของครู
• รวมตัวกันในเด็กที่มีคุณภาพทางศีลธรรมและจริยธรรมเช่นความเห็นอกเห็นใจและทัศนคติต่อสัตว์

บูรณาการด้านการศึกษา: "การอ่านนวนิยาย", "การสื่อสาร", "การขัดเกลาทางสังคม", "ความรู้ความเข้าใจ", "การก่อตัวของภาพองค์รวมของโลก"

วัสดุและอุปกรณ์: ของเล่นแมว, กระทง, ม้า, ข้าว, นม, หญ้า, จานรอง, กระดานโต้ตอบ

งานเบื้องต้น: อ่านเพลงกล่อมเด็ก "หี", "กระทง", "ม้า", เกมการสอน: "ใครกำลังกรีดร้องเหมือน?" ดูอัลบั้ม "สัตว์เลี้ยง"

คำศัพท์ทำงาน: ขนอ่อนนุ่มหางยาวปุยขนหลายสีจะงอยปากแหลมแผงคอขาแข็งแรงอย่างรวดเร็ว

งานส่วนตัว: กับ Elina, Arina - ทำซ้ำคำเลียนเสียงธรรมชาติกับ Mark, Evelina - เพื่อเรียนรู้เพลงกล่อมเด็ก

ผลลัพธ์ตามแผน: ฟังอาจารย์ที่มีความสนใจด้วยความช่วยเหลือของผู้ใหญ่เปรียบเทียบของเล่นขนาดเข้าร่วมในการออกกำลังกาย "เด็ก"; ตอบคำถามง่ายๆของอาจารย์เกี่ยวกับแมวไก่ม้า

GCD move:

1. ช่วงเวลาขององค์กร

(เด็กเข้าสู่กลุ่มครูพบเด็ก ๆ ).

การศึกษา: สวัสดีพวกเรามาทักทายคุณ (ฉันออกเสียงบรรทัดร้อยกรองและแสดงความเคลื่อนไหวเด็ก ๆ พูดซ้ำ)

สวัสดีปาล์ม

ตบมือตบมือตบมือ!

สวัสดีขา

ด้านบนสุด!

สวัสดีแก้ม

สาดสาดสาด!

สวัสดีฟองน้ำ

Smack-ตี-ตี!

สวัสดีจมูกของฉัน

สวัสดีแขก! (กางมือทักทายแขก).

2. ส่วนหลัก การสร้างสถานการณ์เกม

การศึกษา: ดูสิว่าบ้านสวยงามแค่ไหน ใครอยู่ในบ้านนี้ (เคาะ).

ใครอยู่ในบ้าน? (แสดงของเล่นแมว).

มันคือใคร? (คำตอบสำหรับเด็ก)

มันเป็นแมว เธอช่างสวยเหลือเกิน! ทักทายกับเธอ

เสื้อของเธอคืออะไร (นุ่มฟู)... ผมหางม้าอะไร (ขนยาว)... หู? (เล็ก).

สัตว์เลี้ยงคิตตี้ คิตตี้เป็นอย่างไรบ้าง

เรารู้อะไรเกี่ยวกับสถานรับเลี้ยงเด็กแบบสัมผัสเกี่ยวกับหี? (เด็กพร้อมกับครูบอกสถานรับเลี้ยงเด็กสัมผัส):

หี, หี, กระจายหี!

อย่าไปตามทาง

ที่นี่พวกจะไป

พวกเขาจะตกหลุมหี!

การศึกษา: โอ้ดูแมวตัวนั้นเศร้า ลองถามเธอว่าเกิดอะไรขึ้น คิตตี้อะไรเกิดขึ้น? พวกแมวหิวและเธอชอบกินอะไร (คำตอบสำหรับเด็ก)

การศึกษา: ตอนนี้เราจะเลี้ยงแมวด้วยนม (ฉันให้ลูกแมวกินอาหารจากจานรองแก้ว).

การศึกษา: มีใครอยู่ในบ้านบ้าง? (เคาะ)... ใครอยู่ในบ้าน? ตื่น แต่เช้าอย่าให้เด็กนอนหลับ? (คำตอบสำหรับเด็ก). (ฉันเอาของเล่นไก่)

กระทงอะไร (สวย)... ไก่ตัวผู้มีขนหลายสีหางยาวและจะงอยปากแหลม กระทงร้องเพลงอะไร (คำตอบสำหรับเด็ก).

เรารู้จักคล้องจองในเรือนเพาะชำอะไรบ้าง? (เด็กพร้อมกับครูบอกสถานรับเลี้ยงเด็กสัมผัส "กระทงกระทง":

กระทง

หอยเชลล์ทองคำ

หัวมะกอก

หนวดเครา

ที่คุณตื่น แต่เช้า

คุณไม่ปล่อยให้เด็กนอนหรือไม่?

การศึกษา: ให้อาหารกระทง แล้วเราจะปฏิบัติต่อเขาอย่างไร? (เมล็ดเทและเด็กกินกระทงจากจานรอง).

พลศึกษา "เด็ก"

เด็กหญิงและเด็กชาย: ตบมือตบมือตบมือ

กระโดดเหมือนลูกกระโดดเด้งกระโดดเด้ง

เท้าเหยียบย่ำบนสุด

กระพริบตา (หลับตาลง)

หลังจากพักผ่อน (หมอบแฮนด์ฟรี)

3. ให้อาหารสัตว์เลี้ยง

การศึกษา: พวกคุณได้ยินใครพูดถึงแอกบ้างไหม? (คำตอบสำหรับเด็ก)... นี่คือม้า (ฉันเอาม้าของเล่นออก)... แล้วม้านั่นคืออะไร? (สร้อย)... เธอชอบอะไรเหรอ? (ยาว)... คุณรู้ไหมว่าทำไมเธอกระโดดเร็วเร็ว? ขาของเธอยาวเร็วแข็งแรง (พิจารณาม้า)... - ตอนนี้เราจะกลายเป็นม้าและเร็วขี่เร็ว! - ม้าจะส่งเสียงกระทบกันกีบของพวกเขาได้อย่างไร (เราส่งเสียงกระทบกัน).

เราจะคลิกกับคุณและตะโกนเสียงดังแอก (เด็กเลียนแบบม้า).

(เด็กพร้อมกับครูบอกสถานรับเลี้ยงเด็กสัมผัส "ม้า"):

เสียงกริ๊ก - เสียงกริ๊กเสียงกริ๊ก - เสียงกริ๊ก!

ฉันเป็นม้าด้านสีเทา

ฉันจะเคาะด้วยกีบ

ถ้าคุณต้องการฉันจะปั๊มมัน!

การศึกษา: คุณสนุกกับการเล่นม้าหรือไม่? มาเลี้ยงม้ากันเถอะ แล้วเราจะทำอะไรกับเธอ หญ้าสีเขียว. (เด็กให้อาหารม้าจากจานรองพร้อมหญ้าสีเขียว).

4. การสะท้อนกลับ

การศึกษา: พวกที่อาศัยอยู่ในบ้าน? (คำตอบสำหรับเด็ก)... เหล่านี้เป็นสัตว์เลี้ยง พวกเขาอาศัยอยู่ถัดจากคน ตอนนี้คุณสามารถเล่นกับพวกเขา

เป้าหมาย: การพัฒนาคำพูด

งาน:
พื้นที่การศึกษา "การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ"
การพัฒนาความอยากรู้อยากเห็นความสนใจทางปัญญาการก่อตัวของแนวคิดหลักเกี่ยวกับโลกของสัตว์
พื้นที่การศึกษา "การพัฒนาคำพูด"
การพัฒนาของการพูดที่สอดคล้องกันการก่อตัวของความสามารถในการพูดการสนทนาสร้างคำให้เสียงของนกในประเทศ; ทำความรู้จักกับชาวบ้านชาวรัสเซีย
พื้นที่การศึกษา "การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร"
ทำความคุ้นเคยกับแนวคิดของ "ครอบครัว" ส่งเสริมทัศนคติการดูแลสัตว์ป่า
พื้นที่การศึกษา "การพัฒนาทางกายภาพ"
การพัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหวทักษะมือทั้งใหญ่และเล็กของมือทั้งสองความสามารถในการพูดสัมพันธ์กับการเคลื่อนไหว

การใช้เทคโนโลยีการศึกษาที่ทันสมัย: เกม, เทคโนโลยีของกิจกรรมการวิจัย (สร้างคำ)

วัสดุและอุปกรณ์: ของเล่นสำหรับไก่และไก่, หน้าจอ, ลูกเดือย, ลูกเดือย, ซาวด์แทร็กที่มีการบันทึกเสียงของไก่

หลักสูตรของกิจกรรมการศึกษาโดยตรง

1. ช่วงเวลาขององค์กร

2. ส่วนหลัก ทำความคุ้นเคยกับของเล่นตรวจสอบมัน

นักการศึกษา: พวกเรามาทักทายกับกระทง (เด็ก ๆ พูดสวัสดี)
กระทง
หอยเชลล์ทองคำ
หัวเนย
หนวดเครา
(การอ่านคำบอกกล่าวสถานรับเลี้ยงเด็กครูจะแสดงส่วนของร่างกายของนก)
ดูว่าไก่ของเราสวยงามแค่ไหน!
หางไก่อยู่ที่ไหน ปีกของเขาอยู่ที่ไหน แสดงขาของกระทง
- กระทงจะร้องเพลงอย่างไร? (Ku-Ka-Re-ku)
ไก่ของเราร้องเรียกไก่ให้เขา
เรียกไก่ด้วยกัน จะเรียกเธอได้อย่างไร (Chip-เจี๊ยบเจี๊ยบ)
ครูหยิบของเล่นจากด้านหลังจอและวางไว้ถัดจากกระทง
ดูสิไก่มันเหมือนกับไก่งั้นเหรอ?
ไก่ตัวใหญ่และไก่…. (กระตุ้นให้คุณใช้วลีให้จบ)
หางของกระทงใหญ่และไก่ (เล็ก)
แล้วไก่พูดยังไง? (ร่วมร่วมร่วม)
กระทงเป็นพ่อแล้วไก่ล่ะ (แม่). พวกเขามีลูกไก่ พวกเขาเป็นครอบครัวเดียวกัน

3. การทำให้เป็นเพลงพื้นบ้านรัสเซีย "ละครไก่ออกมาเดินเล่น ... "

การศึกษา: มาเล่นกับคุณ ฉันจะเป็นแม่ไก่และคุณเป็นลูกไก่ของฉัน เราจะไปเดินเล่นและทำในสิ่งที่ไก่ทำเดิน

เด็กลุกขึ้นจากที่นั่งขึ้นไปครูที่ถือของเล่นไก่ ครูคร่ำครวญคำพูดของเพลงพื้นบ้านของรัสเซียและแสดงความเคลื่อนไหวของการทำให้เป็นละครมากขึ้นกระตุ้นให้เด็กทำซ้ำการเคลื่อนไหวหลังจากเขา

ไก่ออกมาเดินเล่น
หยิกหญ้าสด
และหลังจากพวกเธอ -
ไก่เหลือง ครูไปเป็นกลุ่มพร้อมของเล่น
Ko-ko-ko, ko-ko-ko ครู "ขู่" ด้วยนิ้ว
อย่าไปไกล
วางอุ้งมือนั่งลงเคาะนิ้วของคุณลงบนพื้น
มองหาธัญพืช

4. สรุป

พวกเราเลี้ยงนกด้วยธัญพืช (เอาลูกเดือยออก) ใช้นิ้วมือขยี้เมล็ดโรยให้ไก่และกระทงแล้วเรียกว่า Chick-Chick-Chick (เด็กเลี้ยงไก่)