ถึงเพื่อนร่วมงานฉันขอแนะนำบทความเกี่ยวกับการปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครองในรูปแบบที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน

Kupriy Svetlana Ivanovna ครูประเภทที่ 1 MBDOU แห่งเมือง Shakhty ภาค Rostov "โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 70"
รายละเอียด: เอกสารนี้จะเป็นประโยชน์ต่อครูของ DOE
วัตถุประสงค์:แจ้งนักการศึกษาเกี่ยวกับรูปแบบที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมของการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครองในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพความต่อเนื่องในการเลี้ยงเด็กในสถาบันดูแลเด็กและในครอบครัว

“ รูปแบบที่ไม่เป็นทางการของการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครองในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน”

“ ผู้ปกครองเป็นนักการศึกษาคนแรก
พวกเขาจำเป็นต้องวางรากฐานแรกของร่างกาย
การพัฒนาคุณธรรมและปัญญา
บุคลิกภาพในวัยเด็ก”
กฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียเรื่อง“ การศึกษา” ข้อ 18

มีข้อสงสัยว่า ทุก ผู้ปกครองต้องการเห็นลูกของเขามีความสุขและประสบความสำเร็จ แต่…
บางคนพยายามที่จะ "ลงทุน" ในเด็ก ทั้งหมดและโหลดมันมากเกินไป คนอื่น ๆ ที่มีความรู้ไม่เพียงพอเกี่ยวกับอายุและลักษณะส่วนบุคคลของพัฒนาการของเด็ก นอกจากนี้แนวโน้มของการกีดกันตนเองของผู้ปกครองบางคนจากการเลี้ยงดูและพัฒนาการของเด็กนั้นทวีความรุนแรงขึ้น
ทั้งหมดนี้มีน้ำหนักมากบนไหล่ที่อ่อนแอของเด็ก เด็กต้องการความช่วยเหลือ! และพ่อแม่ของพวกเขาด้วย!
ดังนั้นปัญหาของการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่าง DOW และครอบครัวจึงรวมอยู่ในประเภทที่เร่งด่วนที่สุด
เราครอบครัวและโรงเรียนอนุบาลอยู่ด้วยกันในจุดเริ่มต้นของอนาคตของเรา แต่เราไม่ได้มีความเข้าใจซึ่งกันและกันเพียงพอที่จะได้ยินและเข้าใจซึ่งกันและกัน
ทุกคนรู้ว่าผู้ปกครองบางคนมีความสนใจในการเลี้ยงลูกเท่านั้นโดยพิจารณาว่าสถานที่อนุบาล "เปิดรับเด็ก" มากเกินไปในขณะที่ทำงาน ในทางตรงกันข้ามคนอื่น ๆ เปลี่ยนความรับผิดชอบทั้งหมดให้กับนักการศึกษาและถอนตัวจากการเลี้ยงลูกของตัวเอง
และเราอาจารย์มักประสบปัญหาอย่างมากในการสื่อสารกับผู้ปกครองด้วยเหตุผลนี้
วิธีที่จะทำให้พ่อแม่สนใจในการเลี้ยงลูกของพวกเขาวิธีการดึงดูดให้พวกเขาทำงานร่วมกัน? ท้ายที่สุดมันก็ไม่มีความลับสำหรับทุกคนที่วันนี้โอ้มันยากแค่ไหนที่จะล่อลวงการประชุมของผู้ปกครอง แต่เป็นผู้ปกครองที่เป็นคนใกล้ชิดที่สุดที่สามารถเข้ามาช่วยเหลือได้เสมอและเราอาจารย์ต้องการความช่วยเหลือ
ตามกฎหมายใหม่“ การศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย” หนึ่งในภารกิจหลักที่ DOE ต้องเผชิญคือ“ การมีปฏิสัมพันธ์กับครอบครัวเพื่อให้แน่ใจว่าการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กจะเป็นไปอย่างเต็มที่” ดังนั้นในศิลปะ 44 มันบอกว่า:
1. “ ผู้ปกครองมีสิทธิ์จองไว้ล่วงหน้าเพื่อให้การศึกษาและเลี้ยงดูบุตรหลานของตนเหนือบุคคลอื่นทั้งหมด พวกเขามีหน้าที่ต้องวางรากฐานของการพัฒนาด้านร่างกายคุณธรรมและสติปัญญาของบุคลิกภาพของเด็ก”
2. "หน่วยงานของรัฐและองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นองค์กรการศึกษาให้ความช่วยเหลือพ่อแม่ ... ในการเลี้ยงดูเด็กในการปกป้องและเสริมสร้างความเข้มแข็งของสุขภาพร่างกายและจิตใจของพวกเขาการพัฒนาความสามารถส่วนบุคคลและการแก้ไขที่จำเป็นสำหรับการละเมิดการพัฒนา"
ในการเชื่อมต่อกับกฎหมายนี้ ในบทความ 6 ของส่วนที่ 1 ของวรรค 6 มาตรฐานการศึกษาของรัฐสหพันธรัฐสำหรับการศึกษาก่อนวัยเรียน (GEF DO) ได้รับการอนุมัติซึ่งตรงกับความต้องการทางสังคมใหม่ ๆ และมีการให้ความสนใจมากในการทำงานกับผู้ปกครอง
มาตรฐานการศึกษาของรัฐสหพันธรัฐระบุว่าการทำงานกับผู้ปกครองควรมีโครงสร้างที่แตกต่างกันโดยคำนึงถึงสถานะทางสังคมจุลภาคของครอบครัวของเด็กที่ถูกอุปถัมภ์คำขอของผู้ปกครองและระดับความสนใจของผู้ปกครองในกิจกรรมของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน
หนึ่งในวัตถุประสงค์หลักของมาตรฐานมีวัตถุประสงค์เพื่อให้การสนับสนุนด้านจิตวิทยาและการสอนให้กับครอบครัวและเพิ่มความสามารถของผู้ปกครองในประเด็นของการพัฒนาและการศึกษาการป้องกันและการส่งเสริมสุขภาพของเด็ก A.1.6 เก้า
ดังนั้นเราจึงพยายามมองหารูปแบบใหม่ของการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครองของเด็กที่ถูกอุปถัมภ์ส่งเสริมให้พวกเขามีความสัมพันธ์กับเด็กจากมุมมองของเพื่อนที่เชื่อถือได้ของเด็กและผู้ให้คำปรึกษาด้วยความรัก

รูปแบบของการสื่อสารที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมระหว่างครูกับผู้ปกครอง

ชื่อ
สารสนเทศและการวิเคราะห์

การศึกษาครอบครัวคุณลักษณะของมันการระบุความสนใจความต้องการคำขอของผู้ปกครองระดับการรู้หนังสือของพวกเขา
รูปแบบการสื่อสาร
การดำเนินการทางสังคมวิทยาส่วนการสำรวจ "กล่องจดหมาย"
ชื่อ
สันทนาการ
แบบฟอร์มนี้ใช้สำหรับวัตถุประสงค์อะไร
การสร้างการติดต่อทางอารมณ์ระหว่างครูผู้ปกครองเด็ก
รูปแบบการสื่อสาร:
การพักผ่อนหย่อนใจร่วมกัน, วันหยุด, การจัดนิทรรศการ, โครงการเพื่อการศึกษาและวิจัย, การแสดงบทบาทสมมติ, การจำลองและเกมธุรกิจ, การลงจอดแรงงาน
ชื่อ
ความรู้ความเข้าใจ
แบบฟอร์มนี้ใช้สำหรับวัตถุประสงค์อะไร
ส่งเสริมผู้ปกครองด้วยความรู้เกี่ยวกับการเป็นพ่อแม่ การก่อตัวของทักษะการเลี้ยงดูการปฏิบัติในผู้ปกครอง
รูปแบบการสื่อสาร
การประชุมเชิงปฏิบัติการการบรรยายสรุปการสอนการบรรยายการสอนนิตยสารการสอนช่องปาก, เกมที่มีเนื้อหาการสอน, ห้องสมุดการสอนสำหรับผู้ปกครอง, การฝึกอบรมการประชุมเชิงปฏิบัติการการอภิปรายการประชุมการให้คำปรึกษาในรูปแบบที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม โต๊ะกลม "," ตอบคำถาม "," อะไรนะ? ที่ไหน? เมื่อไหร่?" และอื่น ๆ.
ชื่อ
ข้อมูลภาพ: ข้อมูลข่าวสารและการศึกษา
แบบฟอร์มนี้ใช้สำหรับวัตถุประสงค์อะไร
เพื่อถ่ายทอดข้อมูลใด ๆ ให้กับผู้ปกครอง
รูปแบบการสื่อสาร
หนังสือข้อมูลสำหรับผู้ปกครองเว็บไซต์โรงเรียนอนุบาลและกลุ่มการนำเสนอการจัดระเบียบของวัน (สัปดาห์) ของประตูเปิดมุมมองที่เปิดกว้างของชั้นเรียนและกิจกรรมอื่น ๆ ของเด็ก ปัญหาของหนังสือพิมพ์ครอบครัวและโปสเตอร์การจัดแสดงนิทรรศการพระธาตุครอบครัวการจัดห้องสมุดขนาดเล็ก

ในการกำหนดประสิทธิภาพของความพยายามที่ใช้ในการโต้ตอบกับผู้ปกครองคุณสามารถใช้แบบสำรวจทบทวนหนังสือดัชนีชี้วัดการวินิจฉัยที่รวดเร็วและวิธีการอื่น ๆ ทันทีหลังจากเหตุการณ์ ความสำคัญเท่าเทียมกันคือการใคร่ครวญในส่วนของครู
ในการทำงานกับผู้ปกครองการวินิจฉัยซ้ำการสัมภาษณ์เด็กการติดตามตรวจสอบการติดตามกิจกรรมของผู้ปกครอง ฯลฯ สามารถใช้ในการติดตามและประเมินผลล่าช้า

สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าไม่ว่าเราจะเลือกรูปแบบการทำงานใดความร่วมมือระหว่างผู้ปกครองและครูมักจะเกิดขึ้นทันที นี่เป็นกระบวนการที่ยาวนานด้วย "หลุมพราง" จำนวนมากมันเป็นงานที่ยาวนานและเพียรไม่เพียง แต่กับครู แต่ยังรวมถึงผู้ปกครองด้วย และสิ่งสำคัญบนเส้นทางนี้คือไม่หยุดอยู่ตรงนั้นหาความร่วมมือใหม่ ๆ ต่อไป

ปัจจุบันเกี่ยวกับการปรับโครงสร้างของระบบการศึกษาก่อนวัยเรียนผู้ปฏิบัติงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนกำลังมองหาใหม่ที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม รูปแบบการทำงานกับผู้ปกครองตามความร่วมมือและปฏิสัมพันธ์ของครูและผู้ปกครอง

รูปแบบที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมของการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครองมีวัตถุประสงค์เพื่อดึงดูดผู้ปกครองไปโรงเรียนอนุบาลสร้างการติดต่ออย่างไม่เป็นทางการ

รูปแบบการจำแนกสำหรับรูปแบบที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมถูกเสนอโดย T.V Krotova ผู้เขียนแยกความแตกต่างในรูปแบบที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมดังต่อไปนี้: การวิเคราะห์ข้อมูล, การพักผ่อน, ความรู้ความเข้าใจ, ข้อมูลภาพ (ดูตาราง 2)

ตารางที่ 2

รูปแบบการสื่อสารที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมระหว่างครูและผู้ปกครอง

ชื่อ	แบบฟอร์มนี้ใช้สำหรับวัตถุประสงค์อะไร	รูปแบบการสื่อสาร
สารสนเทศและการวิเคราะห์	พวกเขามุ่งเป้าไปที่การระบุความสนใจความต้องการและคำขอของผู้ปกครองระดับความรู้การสอนของพวกเขาสร้างการติดต่อทางอารมณ์ระหว่างครูผู้ปกครองและเด็ก	โพลความคิดเห็น ส่วนสังคมวิทยา การซักถาม ตู้จดหมาย ตะกร้าข้อมูล
สันทนาการ	กระตุ้นให้สร้างความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจอย่างอบอุ่นการติดต่อทางอารมณ์ระหว่างครูและผู้ปกครองระหว่างผู้ปกครองและเด็ก	การพักผ่อนร่วมกันวันหยุดการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองและเด็ก ๆ ในนิทรรศการ "วันส่งท้ายปีเก่า" "Maslenitsa" "งานเลี้ยงของคุณแม่" "เทศกาลเก็บเกี่ยว" "เทศกาลกีฬากับผู้ปกครอง" "Dog Show", "โรงภาพยนตร์ของครอบครัว" นิทรรศการต่าง ๆ
ความรู้ความเข้าใจ	พวกเขามีจุดมุ่งหมายเพื่อให้ผู้ปกครองคุ้นเคยกับอายุและลักษณะทางจิตวิทยาของเด็กก่อนวัยเรียนและพัฒนาทักษะการปฏิบัติของผู้ปกครองในการเลี้ยงเด็ก	การประชุมเชิงปฏิบัติการ การบรรยายสรุปของครู ห้องสอน จัดการประชุมการปรึกษาหารือในรูปแบบที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม นิตยสารเกี่ยวกับการสอนด้วยวาจา เกมที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับการสอน ห้องสมุดการสอนสำหรับผู้ปกครอง "สาขาการสอนของปาฏิหาริย์" "โรงละครวันศุกร์" "กรณีการสอน" "เกิดอะไรขึ้นเมื่อไหร่?" "โต๊ะกลม" "สายด่วน"
ข้อมูลภาพ:
แบบฟอร์มข้อมูลและความคุ้นเคย แบบฟอร์มการเผยแพร่ประชาสัมพันธ์	การสร้างความคุ้นเคยกับผู้ปกครองกับสถานศึกษาก่อนวัยเรียนลักษณะงานของโรงเรียนลักษณะของการเลี้ยงดูเด็กกับอาจารย์เอาชนะความคิดเห็นผิวเผินเกี่ยวกับกิจกรรมของ DOE	วันเปิดทำการ เปิดมุมมองของชั้นเรียนและกิจกรรมอื่น ๆ ของเด็ก นิทรรศการผลงานของเด็ก นิทรรศการการทำงานร่วมกันของเด็กและผู้ปกครอง เอกสารข้อเท็จจริงสำหรับผู้ปกครอง วิดีโอ DOW Life การผลิตหนังสือพิมพ์ องค์กรของห้องสมุดขนาดเล็ก การใช้เทคโนโลยีที่ทันสมัย
มันมีจุดมุ่งหมายที่จะเพิ่มพูนความรู้ของผู้ปกครองเกี่ยวกับคุณสมบัติของการพัฒนาและการเลี้ยงดูของเด็กก่อนวัยเรียน	ข้อมูลยืน โฟลเดอร์ไฟล์ นิทรรศการเฉพาะเรื่อง หนังสือพิมพ์ขนาดเล็ก ห้องสมุดเกี่ยวกับปัญหาหลักของการสอนครอบครัว

ความท้าทายหลัก ข้อมูลและแบบฟอร์มการวิเคราะห์ องค์กรของการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครองคือการรวบรวมการประมวลผลและการใช้ข้อมูลเกี่ยวกับครอบครัวของนักเรียนแต่ละคนระดับวัฒนธรรมทั่วไปของพ่อแม่ของเขาความรู้การสอนที่จำเป็นของพวกเขาทัศนคติต่อเด็กในครอบครัวการร้องขอความสนใจและความต้องการของผู้ปกครองสำหรับข้อมูลทางจิตวิทยาและการสอน มันเป็นเพียงการวิเคราะห์บนพื้นฐานที่เป็นไปได้ที่จะใช้วิธีการที่มุ่งเน้นบุคลิกภาพของแต่ละบุคคลเพื่อเด็กในโรงเรียนอนุบาลเพิ่มประสิทธิภาพของการทำงานการศึกษาและการศึกษากับเด็กและสร้างปฏิสัมพันธ์ที่มีความสามารถกับพ่อแม่ของพวกเขา

รูปแบบการพักผ่อน องค์กรปฏิสัมพันธ์จะถูกเรียกร้องให้สร้างความสัมพันธ์ที่ไม่เป็นทางการที่อบอุ่นระหว่างครูและผู้ปกครองรวมถึงความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจระหว่างผู้ปกครองและเด็ก สำหรับกลุ่มของรูปแบบนี้เรารวมถึงการถือครองโดยครูของโรงเรียนอนุบาลของวันหยุดร่วมกันและกิจกรรมสันทนาการในกลุ่มเช่น "วันส่งท้ายปีเก่า", "พ่อที่ดีที่สุด", "พ่อ, แม่, ฉันเป็นครอบครัวที่เป็นมิตร" เป็นต้น กลุ่มนำผู้เข้าร่วมประชุมร่วมกันในกระบวนการสอน ผู้ปกครองสามารถฉลาดและมีจินตนาการในการแข่งขันต่าง ๆ การใช้แบบฟอร์มการพักผ่อนทำให้เกิดความจริงที่ว่าด้วยการสร้างบรรยากาศทางอารมณ์ที่ดีพ่อแม่จะเปิดกว้างมากขึ้นในการสื่อสารในอนาคตมันจะง่ายขึ้นสำหรับครูที่จะสร้างการติดต่อกับพวกเขาเพื่อให้ข้อมูลการสอน

รูปแบบความรู้ความเข้าใจ การจัดปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูกับครอบครัวได้รับการออกแบบมาเพื่อให้ผู้ปกครองคุ้นเคยกับคุณสมบัติของอายุและพัฒนาการทางด้านจิตใจของเด็กวิธีการใช้เหตุผลและวิธีการเลี้ยงดูเพื่อสร้างทักษะการปฏิบัติในผู้ปกครอง

บทบาทหลักยังคงเป็นของรูปแบบรวมของการมีปฏิสัมพันธ์เช่นการประชุมการปรึกษาหารือในกลุ่มเป็นต้นแบบฟอร์มเหล่านี้เคยถูกใช้มาก่อน อย่างไรก็ตามวันนี้หลักการบนพื้นฐานของการสื่อสารของครูและผู้ปกครองที่มีการเปลี่ยนแปลง สิ่งเหล่านี้รวมถึงการโต้ตอบที่อิงกับบทสนทนาการเปิดกว้างความจริงใจในการสื่อสารการปฏิเสธการวิจารณ์และการประเมินผลของคู่สื่อสาร ดังนั้นรูปแบบเหล่านี้จึงถือว่าไม่เป็นทางการ

รูปแบบการเรียนรู้ของการจัดปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูและผู้ปกครองได้รับการออกแบบให้มีบทบาทที่โดดเด่นในการปรับปรุงวัฒนธรรมทางจิตวิทยาและการสอนของผู้ปกครองซึ่งหมายความว่าพวกเขามีส่วนทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในมุมมองของผู้ปกครองในการเลี้ยงดูเด็กในสภาพแวดล้อมครอบครัว ผู้ปกครองเห็นเด็กในสภาพแวดล้อมที่แตกต่างจากบ้านและสังเกตกระบวนการของการมีปฏิสัมพันธ์กับเด็กและผู้ใหญ่คนอื่น ๆ

แบบฟอร์มข้อมูลภาพ องค์กรของปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูและผู้ปกครองแก้ปัญหาของผู้ปกครองคุ้นเคยกับเงื่อนไขเนื้อหาและวิธีการเลี้ยงเด็กในโรงเรียนอนุบาลให้การประเมินกิจกรรมของครูที่แม่นยำยิ่งขึ้นแก้ไขวิธีการและเทคนิคของการศึกษาที่บ้านวัตถุประสงค์เพิ่มเติมเพื่อดูกิจกรรมของครู

ปฏิสัมพันธ์ของผู้ปกครองและโรงเรียนอนุบาลไม่ค่อยเกิดขึ้นทันที นี่เป็นกระบวนการที่ยาวนานใช้เวลาในการทำงานยาวนานและเพียรพยายามให้ผู้ป่วยแสวงหาเป้าหมายอย่างต่อเนื่อง สิ่งสำคัญคือไม่ต้องหยุดอยู่แค่นั้นต่อไปเพื่อค้นหาวิธีการใหม่ของการร่วมมือกับผู้ปกครอง ท้ายที่สุดเรามีหนึ่งเป้าหมาย - เพื่อให้ความรู้แก่ผู้สร้างอนาคตแห่งชีวิต ชายคนนี้คืออะไร - เป็นโลกที่เขาสร้างขึ้นเอง

ดังนั้น ปฏิสัมพันธ์ของครอบครัวและสถาบันก่อนวัยเรียนเกิดขึ้นในรูปแบบต่าง ๆ ที่ยอมรับได้ทั้งครูและผู้ปกครอง ผลลัพธ์ของการโต้ตอบนี้ขึ้นอยู่กับกิจกรรมของทั้งสองฝ่าย

รูปแบบการสื่อสารที่แปลกใหม่ระหว่างครูกับผู้ปกครอง

จากวัยเด็กที่ผ่านไปใคร

เขาพาเด็กด้วยมือในวัยเด็กซึ่ง

เข้าสู่จิตใจและหัวใจของเขาจากสภาพแวดล้อม

สันติภาพ - ในระดับแตกหักขึ้นอยู่กับสิ่งนี้

ลูกในวันนี้จะเป็นคนแบบไหน”

/ บีเอ Sukhomlinsky /

มาตรา 18 ของกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย“ เกี่ยวกับการศึกษา”:“ ผู้ปกครองเป็นนักการศึกษาคนแรก พวกเขามีหน้าที่ต้องวางรากฐานแรกของการพัฒนาทางร่างกายคุณธรรมและสติปัญญาของบุคลิกภาพของเด็กตั้งแต่อายุยังน้อย”

รุ่นน้องจะเป็นสิ่งที่ครอบครัวจะเป็น แต่อย่างที่ A.S. Makarenko เขียนว่า:“ ครอบครัวดีและครอบครัวแย่ เราสามารถรับรองความจริงที่ว่าครอบครัวนำมาซึ่งตามที่ควรเราไม่สามารถ เราต้องจัดการศึกษาครอบครัว”

ครอบครัวและโรงเรียนอนุบาลเป็นสถาบันสาธารณะสองแห่งที่เป็นจุดเริ่มต้นของอนาคตของเรา แต่บ่อยครั้งที่พวกเขาไม่ได้มีความเข้าใจร่วมกันมีไหวพริบอดทนอดทนที่จะได้ยินและเข้าใจซึ่งกันและกัน ความเข้าใจผิดระหว่างครอบครัวและโรงเรียนอนุบาลหนักกับเด็ก

จะเปลี่ยนสถานการณ์นี้ได้อย่างไร? พ่อแม่สนใจทำงานร่วมกันอย่างไร? วิธีการสร้างพื้นที่เดียวสำหรับการพัฒนาเด็กในครอบครัวของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเพื่อให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในกระบวนการศึกษา?

ในการทำเช่นนี้ในงานของเราเราพยายามใช้รูปแบบการสื่อสารที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมกับผู้ปกครอง

รูปแบบที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมของการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครองมีวัตถุประสงค์เพื่อดึงดูดผู้ปกครองไปโรงเรียนอนุบาลสร้างการติดต่ออย่างไม่เป็นทางการ

รูปแบบการสื่อสารที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมระหว่างครูและผู้ปกครองรวมถึง:

ข้อมูลการวิเคราะห์การพักผ่อนความรู้ความเข้าใจแบบฟอร์มข้อมูลภาพ

สารสนเทศและการวิเคราะห์แบบฟอร์มมีวัตถุประสงค์เพื่อระบุความสนใจและการร้องขอของผู้ปกครองสร้างการติดต่อทางอารมณ์ระหว่างครูผู้ปกครองและเด็ก สิ่งเหล่านี้รวมถึง: แบบสำรวจ; การทดสอบ คำถาม; พาสปอร์ต “ กล่องจดหมายที่เชื่อถือได้” หรือ“ สายด่วน” ที่ผู้ปกครองสามารถโพสต์คำถามที่น่ากังวลและให้คำแนะนำแก่ผู้ปกครองและพนักงาน d / s วัตถุประสงค์ของแบบสอบถาม: ศึกษาครอบครัวระบุความต้องการด้านการศึกษาของผู้ปกครองสร้างการติดต่อกับสมาชิก ได้รับภาพที่แท้จริงบนพื้นฐานของข้อมูลที่เก็บรวบรวมเพื่อวิเคราะห์คุณสมบัติของโครงสร้างของความสัมพันธ์ในครอบครัวของเด็กแต่ละคนข้อมูลเฉพาะของครอบครัวและการศึกษาครอบครัวของเด็กก่อนวัยเรียนและพัฒนากลยุทธ์สำหรับการสื่อสารกับผู้ปกครองแต่ละคน สิ่งนี้จะช่วยในการนำทางความต้องการด้านการสอนของแต่ละครอบครัวให้ดีขึ้น

สันทนาการ แบบฟอร์ม - การพักผ่อนหย่อนใจร่วมกัน, วันหยุด, การจัดนิทรรศการ - ได้รับการออกแบบมาเพื่อสร้างความสัมพันธ์ที่อบอุ่นแบบไม่เป็นทางการไว้วางใจการติดต่อทางอารมณ์ระหว่างครูและผู้ปกครองระหว่างผู้ปกครองและเด็ก

ยามว่างช่วยให้คุณสร้างความสบายทางอารมณ์ในกลุ่ม ผู้ปกครองเปิดกว้างต่อการสื่อสารมากขึ้น แบบฟอร์มนี้สามารถกลายเป็นศูนย์กลางทางวัฒนธรรมในโรงเรียนอนุบาลโดยมีผู้ปกครองที่มีความคิดเหมือนกัน

รูปแบบการพักผ่อนรวมถึง:

1. วันหยุด:“ วันสิ้นปี”,“ ชโรเวตไทด์”,“ แครอล”,“ วันหยุดฤดูใบไม้ร่วง”,“ 9 พฤษภาคม”,“ 23 กุมภาพันธ์”,“ วันหยุดของนักรบแห่งแผ่นดินมาตุภูมิ”,“ นั่งลง”,“ พ่อทำได้ทุกอย่าง”, "วันแม่", "มากับคุณย่า", "มากับแม่", "มากับพ่อ", "รอยยิ้มของ Cafe Mom", การแข่งขันกีฬา "การแข่งขันครั้งใหญ่", "Fort Boyar", "Fun Starts" "
2. Morophone

“ แม่พ่อฉันเป็นครอบครัวกีฬา”

“ แม่พ่อฉันเป็นครอบครัวทำอาหาร”

“ แม่พ่อฉันเป็นครอบครัวดนตรี”

“ พ่อแม่ฉันเป็นครอบครัวที่ทำด้วยมือ”

1. โรงภาพยนตร์สำหรับครอบครัว, คอนเสิร์ต, เกม - การแข่งขันกับการมีส่วนร่วมของสมาชิกในครอบครัวที่เด็ก ๆ มองพ่อแม่ของพวกเขาและให้กำลังใจพวกเขา ผู้ปกครองสามารถเล่นเครื่องดนตรีร้องเพลงร้องเพลงอ่านบทกวีนำสิ่งของสะสมของใช้ในบ้านรางวัลแสดงความรู้ความเฉลียวฉลาดความเฉลียวฉลาดในเกม: ยุติธรรมสนามปาฏิหาริย์เดาทำนองเพลงอะไร ที่ไหนเมื่อไหร่?” การแข่งขันการทำอาหารเวลาหวาน

พ่อและแม่พร้อมกับเด็ก ๆ ทำงานแสดงอย่างสร้างสรรค์:“ ปรมาจารย์”,“ ผู้เป็นที่รัก”

ดังที่คุณทราบเป้าหมายร่วมกันและประสบการณ์ที่ได้รับการแบ่งปันทำให้ทั้งเด็กและผู้ใหญ่เข้าด้วยกัน

ความรู้ความเข้าใจ รูปแบบมีบทบาทสำคัญในการเสริมสร้างวัฒนธรรมทางจิตวิทยาและการสอนของผู้ปกครอง สาระสำคัญของพวกเขาคือการทำให้ผู้ปกครองคุ้นเคยกับอายุและลักษณะทางจิตวิทยาของเด็กก่อนวัยเรียนการก่อตัวของทักษะการปฏิบัติในการเลี้ยงเด็ก

บทบาทหลักเป็นของการประชุม รูปแบบที่แปลกใหม่ แหกคอก! ซึ่งหมายความว่าในการประชุมผู้ปกครองมีความจำเป็นต้องใช้วิธีการและเทคนิคต่าง ๆ ที่กระตุ้นความสนใจของผู้ปกครองที่เหนื่อยล้าช่วยให้จดจำการสนทนาที่สำคัญได้ง่ายขึ้นสร้างอารมณ์พิเศษสำหรับการสนทนาที่เป็นมิตรและตรงไปตรงมา ทั้งหมดนี้เพิ่มความสนใจของผู้ปกครองในการเลี้ยงดูเด็กเพิ่มผลิตผลอย่างมีนัยสำคัญเปิดใช้งานผู้ปกครองในการแก้ปัญหาของการศึกษา

อย่างไรก็ตามเป็นไปได้ที่จะพูดเกี่ยวกับการประชุมที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมของการประชุมผู้ปกครองครูเท่านั้นหากครูปฏิบัติต่อผู้ปกครองในฐานะหุ้นส่วนการสื่อสารโดยคำนึงถึงประสบการณ์ทางการศึกษาความต้องการในชั้นเรียนใช้วิธีการเปิดใช้งานผู้ปกครอง

รูปแบบการชุมนุมที่ไม่ธรรมดา

1. การสอนเชิงปฏิบัติการ
2. เกมเล่นตามบทบาทธุรกิจ
3. การประชุม
4. การให้คำปรึกษา
5. ข้อพิพาท
6. การหารือ
7. การสนทนา
8. การประชุมเชิงปฏิบัติการ
9. การฝึกอบรม
10. โต๊ะกลม
11. ช่วงเย็น - การประชุม
12. การแข่งขัน
13. วันหยุด
14. การชุมนุม
15. การประชุมเชิงปฏิบัติการ
16. การศึกษาสากลน้ำท่วมทุ่ง
17. ห้องสอน
18. โรงเรียนของผู้ปกครองที่เอาใจใส่

หัวข้อที่การประชุมและการประชุมผู้ปกครองอาจจะเทคนิคแปลกใหม่ที่จะใช้

1 กลุ่มอายุน้อยกว่า

“ เกี่ยวกับสุขภาพ - จริงจัง”

“ ทำไมลูกถึงต้องการแม่?”

"เกี่ยวกับความดื้อรั้นและแปรเปลี่ยน"

"เกมไม่สนุก"

2 กลุ่มอายุน้อยกว่า

“ เราจะคุ้นเคย”

“ สุขอนามัยและมารยาทที่ดีที่โต๊ะ”

“ การป้องกันการบาดเจ็บบนท้องถนนในวัยเด็ก”

ต้นกำเนิดของความเมตตา

กลุ่มกลาง

Man's Hand - นัดพบพ่อ

"เส้นทางสู่สุขภาพความแข็งแรงพละกำลัง"

“ มันไม่สายเกินไป” - เกี่ยวกับการส่งเสริมความรักของธรรมชาติ

"ในความรักของชีวิต"

กลุ่มอาวุโส

“ แรงงานเป็นนักการศึกษาที่ดีที่สุด”

"ประเพณีของครอบครัว"

"พื้นฐานของการปรับปรุงพันธุ์ที่ดี"

“ เกี่ยวกับคำพูดเกี่ยวกับวัฒนธรรมการสื่อสาร”

กลุ่มเตรียมความพร้อม

"ช่วยการเรียนรู้"

“ ความสนใจด้านการศึกษาในการอ่าน”

ศิลปะแห่งการสรรเสริญ

ประชุมปู่ย่าตายาย

สโมสรสำหรับผู้ปกครอง

"ครอบครัวที่เป็นมิตร",

อ่านมัน

"สถาบันครอบครัว"

"ครอบครัวใหม่"

“ ศิลปินใน Pampirs”

“ มหาวิทยาลัยพ่อแม่แห่งบิดา”

"Zdorovichok"

หัวข้อ: "ถ้าคุณต้องการมีสุขภาพที่ดี - อารมณ์"

"สุขภาพและความงาม"

“ ตั้งแคมป์กับทั้งครอบครัว”

“ พ่อแม่ฉันเป็นครอบครัวกีฬา”

ห้องเด็กเล่นสำหรับครอบครัว

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ "นิ้วของนิ้ว" 2 มล. คอลัมน์

การพัฒนาคำพูด“ Merry Tongue”, cf. คอลัมน์

ทำความรู้จักกับตัวอักษร "ABVGDeyka", หน้า gr.

การพัฒนาของตรรกะ "ครัวตรรกะ" subgr

ให้คำปรึกษากลุ่ม

พวกเขาสามารถดำเนินการอย่างสร้างสรรค์ตามรายการโทรทัศน์ยอดนิยม:

"สาขาการสอนของปาฏิหาริย์"

"โรงละครวันศุกร์"

“ กรณีน้ำท่วมทุ่ง”

"เกิดอะไรขึ้นเมื่อไหร่?"

"ทอล์คโชว์"

"แบบทดสอบ"

"วารสารน้ำท่วมทุ่ง"

วิธีการนี้ช่วยให้ผู้ปกครองให้ความรู้ในเชิงลึกมากขึ้นเกี่ยวกับการเป็นพ่อแม่ตามอายุของเด็ก

ชัดเจน - ข้อมูลแบบฟอร์มที่ไม่ใช่เสียงแบบดั้งเดิมประเมินกิจกรรมของครูอย่างถูกต้องเพื่อทบทวนวิธีการและเทคนิคการสอนครอบครัว ตัวอย่างเช่นชั้นเรียนแบบเปิดสำหรับผู้ปกครองดูวิดีโอภาพถ่ายนิทรรศการผลงานของเด็ก

เปิดคลาส

การจัดชั้นเรียนแบบเปิดในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนสามารถจัดได้หลายวิธี ตัวอย่างเช่นในกรณีหนึ่งผู้ปกครองเข้าร่วมชั้นเรียนในฐานะแขกซึ่งการตัดสินผิวเผินของพวกเขาเกี่ยวกับการศึกษาใน d / s อาชีพของนักการศึกษาจะถูกเอาชนะ พวกเขาเห็นลูกของตัวเองในสภาพแวดล้อมที่ผิดปกติด้วยตนเองรับคำแนะนำเกี่ยวกับการสอนเด็กในครอบครัว

ในอีกกรณีหนึ่งผู้ปกครองสามารถมีส่วนร่วมในกระบวนการสอน พวกเขาตอบคำถามพร้อมกับเด็ก ๆ ย้ายไปที่เพลงร้องเพลงวาดปฏิบัติงานของครูเป็นต้น

พ่อและแม่ที่นี่ทำหน้าที่เป็นหุ้นส่วนของนักการศึกษา นอกจากนี้คุณยังสามารถเชื่อมโยงพวกเขาเข้ากับการมีส่วนร่วมของเด็กเล่นพักผ่อนและทำกิจกรรม

ตัวอย่างเช่นจัดชั้นเรียน: ศิลปกรรมศาสตร์ -“ ครอบครัวนกแห่งความสุข”,“ ดอกไม้แห่งครอบครัว”,“ บ้านเกิดเล็ก ๆ ของฉัน”; พลศึกษา -“ ห้าวลูกเรือ”; การเรียกเก็บเงินกับผู้ปกครอง: "การชาร์จกับแม่", "การชาร์จกับพ่อ" - ที่พ่อแม่อยู่ในบทบาทของโค้ช

มุมผู้ปกครอง

งานรูปแบบนี้เป็นงานแบบดั้งเดิม เพื่อให้ถูกต้องเพื่อช่วยเปิดใช้งานผู้ปกครองคุณสามารถใช้:

1. การสร้างหนังสือพิมพ์สำหรับผู้ปกครองสำหรับแต่ละกลุ่มหรือโรงเรียนอนุบาลที่มีหัวเรื่องแตกต่างกัน
2. การสร้างห้องสมุดสำหรับผู้ปกครองเกี่ยวกับปัญหาหลักของการเรียนการสอนครอบครัว
3. ห้องสมุดของเล่น: "เกมในครัว" และอื่น ๆ
4. แผ่นข้อมูล
5. แผ่นกิจกรรม

พวกเขามีเนื้อหาที่ทำให้สามารถเข้าใจสิ่งที่เด็กทำในโรงเรียนอนุบาลเกมเฉพาะที่คุณสามารถเล่นเคล็ดลับงานต่างๆได้

ประสบการณ์ผู้ปกครองแบ่งปันเหตุการณ์

1. การประกวดภาพถ่ายและวิดีโอ

“ สู่มุมกีฬาที่ดีที่สุด”

“ กีฬาที่น่าสนใจและเกมกลางแจ้ง” - ด้วยการมีส่วนร่วมของเด็กและผู้ใหญ่

1. ภาพถ่ายจิตรกรรมชิ้นเอก

"นั่นคือสิ่งที่เราเป็นใหญ่"

"เกี่ยวกับฉัน"

แผ่นข้อมูลพร้อมข้อมูลรายละเอียดเกี่ยวกับเด็กแต่ละคนที่ออกโดยผู้ปกครองพร้อมกับเด็ก ๆ

1. นิทรรศการที่ออกแบบโดยผู้ปกครอง

"รายการโปรดของเรา" - รูปถ่ายของสัตว์ที่คุณชื่นชอบ

"My Little Homeland" - ประกวดภาพถ่ายของดินแดนดั้งเดิม

“ ดวงอาทิตย์อากาศและน้ำเป็นเพื่อนที่ดีที่สุดของเรา” - ภาพถ่ายของเด็ก ๆ ในที่โล่งในเวลาต่าง ๆ ของปี

1. ตกแต่งด้วยผู้ปกครองยืน

"เมื่อเรายังเด็ก ... " - เรื่องราวของแม่และพ่อ

“ ฉันทำได้ฉันรักได้” - ข้อมูลเกี่ยวกับทักษะความสำเร็จและความสนใจของเด็ก

“ ริมฝีปากของลูกน้อย” - คำพูดตลก ๆ ของเด็ก ๆ

1. ผู้ปกครองสร้างอัลบั้มหลังจากทุกวันหยุด
2. หนังสือพิมพ์ครอบครัว

“ ใต้หลังคาบ้านฉัน”

“ และนี่คือดวงอาทิตย์ของฉัน”

“ และนี่คือทั้งหมดที่เรากินในวันหยุดพักผ่อนในรถ!”

"Winter mosaic"

"สวัสดีปีใหม่!"

1. การสร้างหนังสือครอบครัว - เด็กทารก
2. การประชุมกับผู้คนที่น่าสนใจคือการพบปะกับผู้ปกครองที่มีอาชีพต่างกัน
3. การดึงดูดพ่อและแม่ให้เข้าร่วมในวันทำงานของชุมชนการจัดสวนและการสร้างเมืองที่เต็มไปด้วยหิมะบนอาณาเขตของโรงเรียนอนุบาลก็มีส่วนร่วมในการแสดงและการแข่งขัน

"ห้องหุ่นกระบอก"

"ห้องรับรองปีใหม่"

"แปลงฤดูหนาว"

"มุมกีฬาในกลุ่ม" / อุปกรณ์ที่ไม่ได้มาตรฐาน /

"เรื่องบนหน้าต่าง"

องค์ประกอบของคณะกรรมการเพื่อสรุปผลการแข่งขันรวมถึงผู้ปกครองของนักเรียน ผู้ปกครองสามารถแนะนำลูก ๆ ให้รู้จักกับวัฒนธรรมของผู้คนผ่านชีวิตขนบธรรมเนียมประเพณีคติชนการปฏิบัติ งานศิลปะและงานฝีมือ ผู้ปกครองควรร่วมกับลูก ๆ ของพวกเขาสร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนาในโรงเรียนก่อนวัยเรียนและครอบครัว

1. การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในกิจกรรมโครงการ:

"สุขภาพและความงาม"

1. “ ดอกไม้ - เซมิทเวติค” / การฝึกร่างกาย, การฝึกการสื่อสาร, ยิมนาสติกที่ถูกต้อง /
2. "บอลตลกของฉันตลก" / ออกกำลังกาย เป็นคู่กับลูกบอล, P. / และกับลูกบอล /
3. "Neboleyka" / เกมพื้นบ้านรัสเซียและกลางแจ้ง: "Visiting Aibolit" /
4. "Sweet tooth" / ชิมอาหารเพื่อสุขภาพและอร่อยจากขนมอบเกมสนุก ๆ /
5. "ลูกโป่ง"
6. "กีฬาครอบครัว"
7. “ ร่วมกับแม่พร้อมกับพ่อ” / การแข่งขันของทีมครอบครัว, P. / I และเกม - การแข่งขันวิ่งผลัด /
8. "Sportland"
9. "Zdorovichok"

การเลี้ยงดูด้วยความรักชาติ

1. "ชื่อของฉัน"
2. "ครอบครัวของฉัน"
3. "ประเพณีของครอบครัว" / วันหยุดของครอบครัว, แผนภูมิต้นไม้ครอบครัว, ตราประจำตระกูลของแขน /
4. "มาตุภูมิของฉัน"

การมีส่วนร่วมในเหตุการณ์ดังกล่าวไม่เพียง แต่เสริมสร้างการพักผ่อนของครอบครัว แต่ยังรวมเด็กและผู้ใหญ่เข้าด้วยกันในกิจกรรมทั่วไป ฉันอยากจะพูดเกี่ยวกับจุดสำคัญในระบบการทำงานกับผู้ปกครอง แต่ละคนเมื่อทำงานเสร็จแล้วต้องประเมินงานของเขา พ่อแม่ของเราต้องการสิ่งนี้เช่นกัน

“ การสรรเสริญนั้นมีประโยชน์ถ้าเพียงเพราะมันช่วยให้เราแข็งแกร่งในมิติที่ใจดี” F. Laroshfuko เขียน ฉันคิดว่ามันเกี่ยวข้องกับทุกที่ทุกเวลา อย่าลืมสรรเสริญพ่อแม่ของคุณ ในการประชุมแต่ละครั้งคุณสามารถแสดงความขอบคุณต่อผู้ปกครองที่ให้ความสนใจลูก ๆ และช่วยในการทำงานเป็นทีม มันดีมากที่ได้เห็นดวงตาที่มีความสุขของผู้ปกครองเมื่อพวกเขาได้รับจดหมายขอบคุณหรือขอบคุณ

คุณสามารถสร้างความกตัญญูในรูปแบบของบทกวีของคุณเอง:

“ พ่อแม่ของเราเป็นคนที่ยอดเยี่ยม

ความหมายของการศึกษาสำหรับพวกเขาชัดเจนมาก

ท้ายที่สุดความคิดสร้างสรรค์และการทำงานเท่านั้น

พวกเขาจะทำให้เรามีบุคลิกภาพในอนาคต”

“ ขอบคุณสำหรับการทำงานที่ยอดเยี่ยมของคุณ

สำหรับทุกสิ่งที่ทำด้วยจิตวิญญาณ!”

“ เรามีพ่อในกลุ่ม

เขาเป็นผู้ช่วยเพียงชั้นเรียน

การเลื่อยการซ่อมและการไส

มันช่วยเราได้มากในทุกสิ่ง”

“ พ่อแม่ทำ!

พวกเขาช่วยเราในทุกสิ่ง

ขาว, สีและร้องเพลง

และพวกเขาเล่นเกมกับเรา”

คุณสามารถแยกความแตกต่างของแบบฟอร์มดังกล่าวที่มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างตำแหน่งของผู้ปกครอง:

1. วาดในหัวข้อ "ฉันเป็นแม่แบบไหน"
2. ผู้ปกครองเสนอแนวคิดการอบรมเลี้ยงดูของพวกเขา
3. การวิเคราะห์ทักษะการสอนตนเองความล้มเหลว

ครอบครัวและเด็ก ๆ เป็นปรากฏการณ์ทางการศึกษาสองอย่างซึ่งแต่ละอย่างเป็นของตัวเองทำให้เกิดประสบการณ์ทางสังคมของเด็ก ๆ แต่พวกเขาจะสร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมสำหรับคนตัวเล็กเพื่อเข้าสู่โลกใบใหญ่

ปฏิสัมพันธ์ของผู้ปกครองและโรงเรียนอนุบาลไม่ค่อยเกิดขึ้นทันที นี่เป็นกระบวนการที่ยาวนานใช้เวลาในการทำงานยาวนานและเพียรพยายามให้ผู้ป่วยแสวงหาเป้าหมายอย่างต่อเนื่อง สิ่งสำคัญคือไม่ต้องหยุดอยู่แค่นั้นต่อไปเพื่อค้นหาวิธีการใหม่ของการร่วมมือกับผู้ปกครอง ท้ายที่สุดเรามีหนึ่งเป้าหมาย - เพื่อให้ความรู้แก่ผู้สร้างอนาคตแห่งชีวิต ชายคนนี้คืออะไร - เป็นโลกที่เขาสร้างขึ้นเอง

Elena Ishchenko
รูปแบบที่ไม่เป็นทางการของการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง

รูปแบบที่ไม่เป็นทางการของการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง

ในครอบครัวพูดเป็นรูปเป็นร่าง

วางราก

จากที่เหงื่อและกิ่งก้านเติบโต

และดอกไม้และผลไม้

ครอบครัวเป็นฤดูใบไม้ผลิที่มีน้ำ

แม่น้ำลึกของประเทศของเราฟีด

V. Sukhomlinsky

การมีส่วนร่วม ของผู้ปกครอง กิจกรรมของสถาบันการศึกษาเป็นประโยชน์ต่อผู้เข้าร่วมแต่ละคนในกระบวนการศึกษา - เด็ก ๆ , ถึงผู้ปกครองนักการศึกษา ทำงานกับ พ่อแม่ เป็นองค์ประกอบที่สำคัญของการป้องกันปัญหาพฤติกรรมต่าง ๆ ในเด็กความขัดแย้งภายในครอบครัวการพัฒนาของโรคประสาทในเด็กก่อนวัยเรียนและเด็กนักเรียน มีมากมาย รูปแบบการทำงานกับผู้ปกครอง. ภารกิจหลักของนักจิตวิทยาของสถาบันคือการศึกษา ของผู้ปกครอง. สำหรับการตรัสรู้ ของผู้ปกครอง สามารถใช้ม้านั่ง ข้อมูล, หนังสือเล่มเล็ก ๆ , หนังสือพิมพ์, การนำเสนอผลงาน หัวข้อควรเกี่ยวข้องกับหัวข้อที่สนใจ ในการระบุหัวข้อและคำถามที่สำคัญที่สุดคุณสามารถดำเนินการสำรวจหรือแบบสอบถาม ของผู้ปกครอง. นอกจากนี้ยังมี รูปแบบที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมของการทำงานกับผู้ปกครองที่ใช้กันน้อยกว่าในองค์กร หากคุณไม่ได้มุ่งเน้นไปที่ประสิทธิภาพการทำงานของครู แต่ในการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของ ของผู้ปกครองแล้วก็ ข้อมูลซึ่งฉันอยากจะสื่อถึงพวกเขาจะได้เรียนรู้ที่ดีขึ้นมาก

ถึง รูปแบบที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมของความร่วมมือกับผู้ปกครองรวมถึง:

เป็นที่ถกเถียงกัน รูปแบบ:

1. การประชุมผู้ปกครอง.

มีการแลกเปลี่ยนประสบการณ์กับการศึกษาของครอบครัว จำเป็นต้องเลือกหัวข้อการพูดล่วงหน้าครูทำหน้าที่เป็นผู้ช่วย นอกเหนือจาก ของผู้ปกครอง ผู้เชี่ยวชาญหลายคนทั้งสถาบันและผู้ได้รับเชิญเช่นนักประสาทวิทยาและคนอื่น ๆ สามารถเข้าร่วมการประชุมได้ เป็นสิ่งสำคัญในขณะนี้เพื่อเชิญผู้ให้บริการดูแลสุขภาพเข้าร่วมประชุมด้วย พ่อแม่. ความกลัวจะต้องหายไป ของผู้ปกครอง ก่อนที่จะไปเยี่ยมเด็กที่มีนักประสาทวิทยาและโดยเฉพาะอย่างยิ่งจิตแพทย์ ผู้ปกครองพิจารณาว่าเด็กจะถูกบันทึกเป็นบ้าหรือผิดปกติ

2. แหวนผู้ปกครอง. หัวข้อการอภิปรายถูกเลือกล่วงหน้า เป็นสิ่งสำคัญที่ผู้เข้าร่วมจะต้องมีความเห็นแตกต่างกันในหัวข้อนี้ ผู้เข้าร่วมแต่ละคนปกป้องมุมมองของเขา ในตอนท้ายของเหตุการณ์ พ่อแม่ อาจมีความเห็นร่วมกันหรือมีคำถามสำหรับการอภิปรายและศึกษาหัวข้อนี้อย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น ครูทำหน้าที่เป็นตัวกลางระหว่างผู้เข้าร่วม อาจจะเป็นหัวข้อ ต่างๆ: "เด็กซึ่งกระทำมากกว่าปก", "บทบาทของพ่อในการศึกษาของครอบครัว", “ ความสัมพันธ์ภายในครอบครัวกับเด็ก” และอื่น ๆ.

3. ช่วงเย็นของคำถามและคำตอบ ช่วยนำความรู้ทั่วไปออกมา ของผู้ปกครอง ในหัวข้อเฉพาะ นี้ รูปแบบคล้ายกับแหวนผู้ปกครองพวกเขายังอภิปรายหัวข้อต่าง ๆ แสดงความคิดเห็น นักการศึกษาสามารถเตรียมคำถามล่วงหน้าได้นอกจากนี้ยังไม่ได้รับอนุญาตให้ส่งคำถามล่วงหน้า ถึงผู้ปกครองเพื่อให้พวกเขาสามารถเตรียมตัว

4. ตอนเย็นของผู้ปกครอง. วางกลับ รูปแบบการทำงานกับผู้ปกครอง. คุณสามารถใช้เป็นวันหยุดและมีส่วนร่วมกับเด็ก ๆ วัตถุอาจแตกต่างกันไป ผู้ปกครองและนักการศึกษา. ตอนเย็นดังกล่าวสามารถจัดปีละหลายครั้ง

5. "โต๊ะกลม" กับ พ่อแม่. พบมากขึ้น รูปแบบการทำงานกับผู้ปกครอง. ปัญหาใด ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการอบรมเลี้ยงดูและพัฒนาการของเด็กสามารถพูดคุยได้ ในการดังกล่าว แบบฟอร์มสามารถจัดการประชุมหลัก. พ่อแม่ ในสภาพแวดล้อมเช่นนี้พวกเขารู้สึกผ่อนคลายมากขึ้นและพร้อมที่จะแสดงความคิดเห็น ครูพูดที่นี่ แต่ยินดีต้อนรับความคิดเห็น ของผู้ปกครอง.

6. ยามว่าง รูปแบบของการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง. ช่วยติดตั้งด้วย พ่อแม่ที่อบอุ่นเป็นมิตร ความสัมพันธ์. เด็ก ๆ ก็มีส่วนร่วม ซึ่งอาจรวมถึงวันหยุดต่างๆ ตัวอย่างเช่น "สนุกในฤดูหนาว", "วันสุขภาพ" กิจกรรมร่วมกันมีส่วนช่วยในการพัฒนาความสัมพันธ์ภายในครอบครัวอย่างเพียงพอ เป็นเรื่องดีโดยเฉพาะอย่างยิ่งที่จะมีส่วนร่วมกับครอบครัวในช่วงวันหยุดยาวเช่นในช่วงวันหยุดปีใหม่ที่คุณสามารถใช้จ่ายได้ "ชุมนุมฤดูหนาว" หรือ "โอลิมปิกฤดูหนาว".

รูปแบบ จิตวิทยา การตรัสรู้:

8. ผู้ปกครอง การฝึกอบรมมีการใช้งาน รูปแบบการทำงานกับผู้ปกครองผู้ที่ต้องการเปลี่ยนทัศนคติที่มีต่อพฤติกรรมและ ปฏิสัมพันธ์ กับลูกของคุณทำให้เขาเปิดกว้างและไว้ใจได้มากขึ้น อย่างเช่น รูปแบบ การทำงานช่วยปรับปรุงความสัมพันธ์ภายในครอบครัว แต่คุณต้องพิจารณาสภาวะอารมณ์โดยทั่วไป ของผู้ปกครอง. เนื่องจากยังไม่พร้อมเสมอ พ่อแม่ เพื่อดำเนินการออกกำลังกายใด ๆ และตรงไปตรงมามากขึ้นกับคนที่ไม่คุ้นเคย ดังนั้นจึงเป็นการดีกว่าที่จะดำเนินงานเบื้องต้น ตัวอย่างเช่นในการดำเนินการสำรวจการสำรวจ

9. วิธีการสร้างเกม ในการตั้งค่าการเล่นเกม พ่อแม่ รับโอกาสในการมองเห็นวิธีการ ปฏิสัมพันธ์กับเด็ก. การสื่อสารในบรรยากาศที่ผ่อนคลายส่งเสริมการสร้างสายสัมพันธ์ของนักการศึกษาและ ของผู้ปกครอง, ผู้ปกครองและเด็ก. นี่คือความจริงโดยเฉพาะอย่างยิ่ง แบบฟอร์ม ทำงานในกลุ่มโรงเรียนอนุบาล เมื่อเข้าสู่สภาพแวดล้อมใหม่เด็กจะได้รับความเครียดอย่างมาก และแม่ที่อยู่ใกล้เคียงในบรรยากาศขี้เล่นช่วยให้เด็กปรับตัวเข้ากับสภาพใหม่ได้อย่างรวดเร็ว ในการทำงานกับเด็กพิการนี้ แบบฟอร์ม งานก็จะเกี่ยวข้อง คุณสามารถแสดงให้เห็นอย่างชัดเจน ถึงผู้ปกครอง วิธีและวิธีการพัฒนาจุดอ่อนของเด็กด้วยความช่วยเหลือของเทคนิคการเล่นเกมต่าง ๆ

10. เควส การดำเนินเกมผจญภัยเหล่านี้สร้างเงื่อนไขที่ไม่เพียง แต่สร้างความเป็นมิตรเป็นมิตร ความสัมพันธ์ระหว่างผู้ปกครองเด็กและครู แต่ยังแลกเปลี่ยนประสบการณ์ในการจัดระเบียบพื้นที่นี้ในครอบครัว ปัจจุบันเกมผจญภัยที่เรียกว่าเควสได้รับความนิยมเป็นพิเศษ เกมยอดนิยมสำหรับเด็กสมัยใหม่คือเกมเควส

ข้อดีหลักของการทำเควสต์ก็คือ แบบฟอร์ม องค์กรของวันหยุดอย่างสงบเสงี่ยมในทางที่สนุกสนานและสนุกสนานก่อให้เกิดการเปิดใช้งานของกระบวนการทางปัญญาและความคิดของผู้เข้าร่วม นอกจากนี้กิจกรรมการแข่งขันให้ความรู้แก่เด็ก ๆ ปฏิสัมพันธ์ ในทีมของคนรอบข้างเพิ่มบรรยากาศของการติดต่อและมิตรภาพพัฒนาความเป็นอิสระกิจกรรมและความคิดริเริ่ม เกมเควส - อันนี้ แบบฟอร์ม การจัดกิจกรรมความบันเทิงซึ่งเป็นงานที่ซับซ้อนของปัญหาที่กำหนดไว้สำหรับวัตถุประสงค์เฉพาะ วันหยุดนี้เตือน theatricalization: รวบรวมแล้ว "การผจญภัย" พล็อตที่มีส่วนร่วมของเทพนิยายหรือตัวการ์ตูนยอดนิยม วัสดุทางความคิดสำหรับการมอบหมาย ยังอยู่ใน แบบฟอร์ม เควสสามารถใช้เวลาสำเร็จการศึกษาในสวนแล้วเด็ก ๆ จะมีความประทับใจตลอดชีวิต ในลักษณะที่ผิดปกติ แบบฟอร์ม คุณสามารถใช้วันหยุดปีใหม่ในสวน มันจะผิดปกติและน่าสนใจมาก เมื่อทำภารกิจทั้งหมดเสร็จแล้วเด็ก ๆ จะได้พบกับของขวัญปีใหม่!

11. รูปแบบ ออกกำลังกาย สถาบันการศึกษา:

ทัศนศึกษาร่วมปีนเขาปิคนิค

จำเป็นต้องเกี่ยวข้องกับเด็กและ ของผู้ปกครอง. ในช่วงเหตุการณ์ดังกล่าว พ่อแม่ ทำความรู้จักกันดีกว่ากำหนด การสื่อสารนอกระบบ. แคมเปญและปิกนิกยังเป็นประโยชน์ต่อสถานะร่างกายทั่วไปของผู้เข้าร่วมทั้งหมด

กิจกรรมการกุศล มันเป็นไปได้ด้วยกัน พ่อแม่ เพื่อเยี่ยมผู้รับบำนาญอดีตพนักงานขององค์กรโดยให้การสนับสนุนทุกรูปแบบ มันเป็นไปได้ที่จะดำเนินการในหัวข้อต่าง ๆ ตัวอย่างเช่น "ขับไม่ต้องรีบ!"ที่พวกเขาสามารถแจกหนังสือเล่มเล็กกับกฎจราจรที่ทำร่วมกับ พ่อแม่.

Sheina L. I. ภารกิจ - เหมือนใหม่ รูปแบบของการมีปฏิสัมพันธ์ ผู้ใหญ่และเด็ก // วารสารอิเล็กทรอนิกส์วิทยาศาสตร์และระเบียบวิธี "แนวคิด". - 2016. - T. 46. - S. 439–441 - URL: http://e-koncept.ru/2016/76561.htm