สภาพแวดล้อมการพัฒนาในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง (มีรูปถ่าย) การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาวิชาในกลุ่มจูเนียร์ของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางมุมสังคมในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง

ส่วน: ทำงานร่วมกับเด็กก่อนวัยเรียน

สภาพแวดล้อมการพัฒนาที่ได้รับการจัดระเบียบอย่างเหมาะสมช่วยให้เด็กทุกคนค้นพบสิ่งที่พวกเขาชอบ เชื่อในจุดแข็งและความสามารถของตนเอง เรียนรู้ที่จะมีปฏิสัมพันธ์กับครูและเพื่อนฝูง เข้าใจและประเมินความรู้สึกและการกระทำของพวกเขา และนี่คือสิ่งที่เป็นหัวใจสำคัญของ การศึกษาพัฒนาการ กิจกรรมฟรีของเด็กๆ ช่วยให้พวกเขาค้นหาได้อย่างอิสระ มีส่วนร่วมในกระบวนการวิจัย แทนที่จะได้รับความรู้สำเร็จรูปจากครู ซึ่งทำให้พวกเขาพัฒนาคุณสมบัติต่างๆ เช่น ความอยากรู้อยากเห็น ความคิดริเริ่ม ความเป็นอิสระ และความสามารถในการแสดงออกอย่างสร้างสรรค์

มุมพัฒนาคำพูด

วัตถุประสงค์: เทคนิคการสอนโดยใช้สื่อเกมเพื่อพัฒนาการพูด ความสามารถทางปัญญาและความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก

วัสดุการมองเห็นการสอน เรื่องและภาพเรื่อง ฯลฯ ; มุมหนังสือพร้อมวรรณกรรมที่เหมาะสมกับวัย “กระเป๋าสุดวิเศษ” พร้อมไอเทมหลากหลาย

มุมกีฬา

วัตถุประสงค์: สร้างเงื่อนไขในการออกกำลังกายเป็นกลุ่ม กระตุ้นความปรารถนาของเด็กในการออกกำลังกาย เพื่อปลูกฝังให้เด็กมีทัศนคติต่อสุขภาพของตนเองอย่างมีสติ เสริมสร้างกล้ามเนื้อบริเวณส่วนล่างและส่วนบนป้องกันเท้าแบน การป้องกันโรคหวัด เสริมสร้างกล้ามเนื้อบริเวณกระดูกสันหลัง ป้องกันกระดูกสันหลังคด

อุปกรณ์และวัสดุที่ควรอยู่ตรงมุม: กระดานเรียบและยาง

- พรม ทางเดินนวด มีรอยเท้า (เพื่อป้องกันเท้าแบน) ไม้ยิมนาสติก ลูกบอล; ตะกร้าสำหรับขว้างดาบ ห่วง; กระโดดเชือก

เล่นสกี; ส่วนโค้ง; ลูกบาศก์; ม้านั่ง; เสื่อยิมนาสติก สายไฟยาวและสั้น บันไดยิมนาสติก ถุงที่มีน้ำหนัก (150-200 กรัม) ริบบิ้นธง

มุมศิลปะที่ควรอยู่ตรงมุม: ขาตั้งหรือขาตั้งโน้ต; ชุดดินสอสี ชุดปากกาสักหลาด ปากกาลูกลื่น; gouache; สีน้ำ; ดินสอสีขี้ผึ้งสี ฯลฯ ; แปรง - บางและหนามีขนคล้ายกระรอก ขวดสำหรับล้างแปรงขนแปรงจากสี กระดาษวาดรูปขนาดต่างๆ ผ้าเช็ดปากทำจากผ้าที่ดูดซับน้ำได้ดีเพื่อทำให้แปรงแห้ง ฟองน้ำโฟม ผ้าเช็ดมือ; ดินน้ำมัน, ดินเหนียว; บอร์ดสำหรับการสร้างแบบจำลอง ผ้าน้ำมันขนาดใหญ่สำหรับคลุมโต๊ะ ลูกกลิ้งแขวนพร้อมม้วนกระดาษ ดินสอสีโรงเรียนสำหรับวาดภาพบนกระดานดำและยางมะตอยหรือเสื่อน้ำมัน

มุมก่อสร้าง

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาแนวคิดเกี่ยวกับคุณสมบัติพื้นฐานของเรขาคณิตเชิงปริมาตรซึ่งส่วนใหญ่มีขนาดใหญ่ แบบฟอร์ม(ความมั่นคง ความไม่มั่นคง ความแข็งแกร่ง) ในการได้รับทักษะในการสร้างวัตถุที่คุ้นเคยบนระนาบแนวนอน (เส้นทาง บันได เก้าอี้ ฯลฯ) การพัฒนาทักษะในการสร้างสรรค์ร่วมกับผู้ใหญ่ ความคิดสร้างสรรค์ที่เป็นอิสระ การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ มือในการได้รับความสามารถในการสร้างเฟอร์นิเจอร์สไลด์บ้าน เรียนรู้ที่จะเข้าใจความแปรปรวน ความแปรปรวนของการออกแบบ ความเป็นไปได้ของการก่อสร้างไม่เพียงแต่ในแนวนอนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงแนวตั้งด้วย สามารถวิเคราะห์วัตถุ ดูส่วนหลักของชิ้นส่วน ส่วนประกอบของโครงสร้าง ความสามารถในการสร้างจากรูปแบบต่างๆ

อุปกรณ์และวัสดุที่ควรจะอยู่ตรงมุม: วัสดุก่อสร้าง: ชุดก่อสร้างพลาสติกพร้อมวิธียึดชิ้นส่วนต่างๆ (แนะนำให้ใช้ใหม่ 2-3 ชิ้นในระหว่างปี); ชุดก่อสร้างที่มีชิ้นส่วนที่มีรูปร่างและขนาดต่างกัน โมดูลอ่อน กล่องใหญ่และเล็ก ลิ้นชัก; ของเสีย: ท่อนไม้ ทรงกระบอก ลูกบาศก์ บล็อกที่มีรูเจาะ ตัวละครของเล่นขนาดเล็ก (ลูกแมว สุนัข ฯลฯ) รถยนต์สำหรับเล่นกับ วัสดุสำหรับงานใช้แรง: กระดาษประเภทต่างๆ (สี กระดาษลูกฟูก กระดาษเช็ดปาก กระดาษแข็ง ไปรษณียบัตร ฯลฯ ); สำลี โฟมยาง วัสดุสิ่งทอ (ผ้า เชือก เชือกผูกรองเท้า ริบบิ้น ฯลฯ ); ลวดในปลอกสี วัสดุธรรมชาติ เครื่องมือ: กรรไกรที่มีปลายทื่อ; แปรง; กาว.

โรงภาพยนตร์

วัตถุประสงค์: การพัฒนาทักษะการฟัง การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กจากวรรณกรรม

อุปกรณ์และวัสดุที่ควรจะอยู่ตรงมุม: โรงละครบนโต๊ะ ฉากเล็ก และชุดหุ่นกระบอก (นิ้ว แบน ฯลฯ); โรงละครที่สร้างโดยครู (กรวยที่มีหัวหัวฉีด, หน้ากาก, ของตกแต่ง); โรงละครละคร - เครื่องแต่งกายสำเร็จรูป, หน้ากากสำหรับแสดงนิทาน, เครื่องแต่งกายโฮมเมด; อาจมีหนังสือ(หรืออาจมีมุมหนังสืออยู่ใกล้ๆ)

มุมหนังสือ

วัตถุประสงค์: การพัฒนาทักษะการฟัง ความสามารถในการจัดการหนังสือ การก่อตัวและการขยายแนวคิดเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

มุมศิลปะซึ่งควรจะอยู่ที่มุม: ตู้หนังสือ โต๊ะและเก้าอี้สองตัว โซฟานุ่มๆ ฉากกั้นที่แยกมุมจากพื้นที่เล่นกลางแจ้ง หนังสือตามโปรแกรม หนังสือเด็ก หนังสือเด็ก หนังสือของเล่น อัลบั้มสำหรับการดู: "อาชีพ", "ฤดูกาล", "โรงเรียนอนุบาล" ฯลฯ

มุมธรรมชาติ

วัตถุประสงค์: การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมและการศึกษาของเด็ก

อุปกรณ์และวัสดุที่ควรจะอยู่ตรงมุม: ในกลุ่มมีต้นไม้ในร่ม 2-3 ต้นที่อาจารย์เลือกไว้โดยเฉพาะคล้ายกับต้นไม้หรือหญ้า ดอกไม้สีเดียวที่ไม่โอ้อวดบาน (พริมโรส, ต้นดาดตะกั่ว, เจอเรเนียม); มีใบกว้างและหนาแน่น (ไทรคัส); ตัดกัน (tradescantia); มีการติดตามวัตถุสัตว์ป่าในสภาพธรรมชาติอย่างแข็งขัน ผู้ใหญ่จัดท่าทางโดยใช้วัตถุต่างๆ เช่น ทรายเปียกและทรายแห้ง และพิจารณาสถานะของน้ำที่แตกต่างกัน ฯลฯ

มุมเล่นบทบาทสมมติ

งาน: การก่อตัวของการกระทำตามบทบาท การกระตุ้นเกมเล่นตามบทบาท การพัฒนาทักษะการสื่อสารในเกม พัฒนาการเลียนแบบและความคิดสร้างสรรค์

อุปกรณ์และวัสดุที่ควรมีติดมุม: เฟอร์นิเจอร์ตุ๊กตาสำหรับห้องและห้องครัว ที่รองรีด; คุณสมบัติในการเล่น "บ้าน" "ร้านค้า" "ร้านตัดผม" "โรงพยาบาล" กะลาสีเรือ คนขับรถ ฯลฯ ตุ๊กตามีขนาดใหญ่ (35-40 ซม.) ขนาดกลาง (25-35 ซม.) ตุ๊กตาเด็กหญิงและเด็กชาย ของเล่นสัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยง ชุดครัวและอุปกรณ์ชงชา ชุดผักและผลไม้ รถยนต์ขนาดใหญ่และขนาดกลาง รถบรรทุกและรถยนต์ โทรศัพท์ พวงมาลัย ตาชั่ง กระเป๋า ถัง เหล็ก ค้อน ฯลฯ รถเข็นตุ๊กตา ของเล่นแสนสนุกพร้อมเอฟเฟกต์ขึ้นอยู่กับแอ็คชั่น (จ้ำม่ำ ไก่จิก แกะต่อสู้ กบกระโดด ฯลฯ ); เสื้อผ้าสำหรับการแต่งตัว

มุมเกมการสอน

วัตถุประสงค์: การพัฒนาทักษะการคิดและการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ การเรียนรู้การดำเนินการของการแทรกการซ้อนทับการเชื่อมต่อส่วนต่างๆเข้าด้วยกัน การพัฒนาการรับรู้ทางสายตาและความสนใจ การพัฒนาทักษะการสอบ ความคุ้นเคยกับรูปทรงเรขาคณิตและรูปร่างของวัตถุ เรียนรู้การจัดกลุ่มวัตถุตามสี ขนาด รูปร่าง การระบุความสัมพันธ์ระหว่างกลุ่มของวัตถุตามปริมาณและจำนวน (มาก น้อย หนึ่ง) ; พัฒนาความสามารถในการใช้คำพูดเพื่อกำหนดความหมายของการกระทำ สร้างความสามารถในการจัดกลุ่มวัตถุและจัดองค์ประกอบภาพตามลำดับ เสริมสร้างคำศัพท์ที่ใช้งานของเด็ก การก่อตัวของความสามารถในการอธิบายและตั้งชื่อวัตถุในภาพ

อุปกรณ์และวัสดุที่ควรจะอยู่ตรงมุม:

สื่อเกี่ยวกับประสาทสัมผัสและคณิตศาสตร์

1. โมเสกขนาดใหญ่ ส่วนแทรกปริมาตรขององค์ประกอบ 5-10 ชิ้น ของเล่นสำเร็จรูป ปิรามิด (ขององค์ประกอบ 6-10 ชิ้น) การผูกเชือก เกมที่มีองค์ประกอบการสร้างแบบจำลองและการทดแทน ล็อตโต้ รูปภาพคู่ และเกมกระดานที่พิมพ์ออกมาอื่น ๆ

2. วัสดุที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม: ภาชนะปิดที่มีช่องสำหรับบรรจุสิ่งของขนาดเล็กและใหญ่ กระดุมขนาดใหญ่ หรือเมล็ดลูกคิดสำหรับร้อยสาย

3. พรม เรียงพิมพ์ กระดานแม่เหล็ก

4. ชุดรูปทรงเรขาคณิต วัตถุที่มีรูปทรงเรขาคณิตต่างๆ การนับวัสดุด้วยตีนตุ๊กแก

5. ตัวเลขขนาดเล็กต่างๆ และวัสดุที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม (กรวย ลูกโอ๊ก กรวด) สำหรับการนับ

6. บล็อก Dienesh

7. ไม้ทำอาหาร

8. ตุ๊กตา Matryoshka (จาก 5-7 องค์ประกอบ), บอร์ดแทรก, กรอบแทรก, ชุดแท่งสี (5-7 ชิ้นในแต่ละสี)

9. ชุดตัววัดปริมาตรสำหรับอนุกรมตามขนาดตั้งแต่ 3-5 องค์ประกอบ (กระบอกสูบ แท่ง ฯลฯ)

10. ตัด (พับ) ลูกบาศก์พร้อมรูปภาพหัวเรื่อง (4-6 ส่วน)

11. ภาพตัดขวาง แบ่งเป็น 2-4 ส่วน (แนวตั้งและแนวนอน)

สื่อเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดและกิจกรรมการเรียนรู้

1. ชุดรูปภาพสำหรับจัดกลุ่ม กลุ่มละ 4-6 รูป สัตว์เลี้ยง สัตว์ป่า สัตว์มีลูก นก ปลา ต้นไม้ ดอกไม้ ผัก ผลไม้ อาหาร เสื้อผ้า จาน เฟอร์นิเจอร์ ขนส่ง ของใช้ในครัวเรือน .

2. ชุดรูปภาพวัตถุเพื่อจัดกลุ่มตามลำดับตามเกณฑ์ต่างๆ (วัตถุประสงค์ ฯลฯ)

3. ภาพชุด 3-4 ภาพเพื่อสร้างลำดับเหตุการณ์ (เทพนิยาย สถานการณ์ทางสังคม)

4. ชุดรูปภาพ 4 รูป: ส่วนของวัน (กิจกรรมของคนในสภาพแวดล้อมใกล้เคียง)

5. ภาพชุด 4 ภาพ ฤดูกาล (ธรรมชาติและกิจกรรมตามฤดูกาลของผู้คน)

6. รูปแบบโครงเรื่องขนาดใหญ่ (มีธีมหลากหลายใกล้กับเด็ก - นิทาน, ชีวิตประจำวันทางสังคม)

7. ของเล่นและอุปกรณ์ออกกำลังกายเพื่อฝึกการหายใจทางสรีรวิทยาที่เหมาะสม

มุมดนตรี

วัตถุประสงค์: การพัฒนาการรับรู้และความสนใจทางการได้ยิน การก่อตัวของทักษะการแสดง

อุปกรณ์และวัสดุที่ควรจะอยู่ตรงมุม: ชุดกล่องกันเสียง; ของเล่นที่มีเสียง ซึ่งมีความแตกต่างระหว่างเสียงและลักษณะของเสียง (ระฆัง กลอง เสียงบี๊บยาง เขย่าแล้วมีเสียง ฯลฯ ); เกมการศึกษาดนตรี

มุมสวยงาม

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็กมองเห็น รู้สึก และเข้าใจความงามของโลกรอบตัวเขา ศิลปะ และสร้างสรรค์มันในชีวิตของเขา

การศึกษาเกี่ยวกับสุนทรียศาสตร์ของเด็กดำเนินการโดยการทำให้เด็กคุ้นเคยกับสุนทรียศาสตร์ในชีวิตประจำวัน ความงามในการทำงาน ธรรมชาติ ปรากฏการณ์ทางสังคม และวิถีแห่งศิลปะ

มุมจราจร

วัตถุประสงค์: ทำความคุ้นเคยกับสัญญาณไฟจราจรพร้อมกฎพฤติกรรมตามสัญญาณไฟจราจร

อุปกรณ์และวัสดุที่ควรจะอยู่ตรงมุม: “สัญญาณไฟจราจร”(ติดสัญญาณไฟจราจร); ผืนผ้าใบแสดงภาพถนนทางม้าลาย (สามารถทำจากหนังเทียมเพื่อพับเก็บและนำออกไปได้) การขนส่งขนาดกลาง แบบจำลองบ้าน ต้นไม้ สัญญาณไฟจราจร ป้ายถนน ของเล่นชิ้นเล็ก (หุ่นคน สัตว์)

มุมความเป็นส่วนตัว

นี่คือสถานที่ที่เด็กสามารถนั่ง คิด ฝัน จดจำความรู้สึกที่น่ารื่นรมย์ สื่อสารกับคนที่คุณรักและครอบครัว ดูบางสิ่งบางอย่าง ฟังสิ่งที่น่าพึงพอใจและมีประโยชน์ เล่นกับสิ่งของ ของเล่น ทำงานร่วมกับผู้ใหญ่หรือเพื่อนฝูง .

มุมที่หายไป

งาน:สอนเด็ก ๆ ให้ค้นหาสิ่งที่ผิดปกติและน่าสนใจในโลกรอบตัวเพื่อให้สามารถอธิบายได้ว่าทำไมสิ่งนี้หรือวัตถุนั้นจึงน่าสนใจและผิดปกติ สอนให้เด็กๆ ปรับปรุง ปรับเปลี่ยนวัตถุ เพื่อให้ทราบจุดประสงค์ของมัน ช่วยให้เด็กๆ เชี่ยวชาญวิธีการต่างๆ ที่มีอยู่เพื่อทำความเข้าใจโลกรอบตัวพวกเขา (การเปรียบเทียบ การวิเคราะห์เบื้องต้น ภาพรวม ฯลฯ) พัฒนากิจกรรมการรับรู้ ความอยากรู้อยากเห็น ความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการ และจินตนาการ

ห้องล็อกเกอร์และวัสดุบูธในห้องล็อกเกอร์

วัตถุประสงค์: การพัฒนาทักษะการบริการตนเอง ความสามารถในการแต่งกายและเปลื้องผ้า การติดและปลดกระดุม การพัฒนาทักษะในการสื่อสาร ความสามารถในการทักทาย การบอกลาซึ่งกันและกัน ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในกระบวนการทำงานด้านการศึกษาสร้างชุมชนครูและผู้ปกครอง

อุปกรณ์และวัสดุที่ควรจะอยู่ตรงมุม: ตู้เก็บของพร้อมรหัสประจำตัวของแต่ละคน (รูปภาพสดใสและรูปถ่ายของเด็ก ๆ ), ม้านั่ง, “อัลกอริทึม” สำหรับกระบวนการแต่งตัว; ย่อมาจากผู้ใหญ่: นิทรรศการผลงานเด็กที่ได้รับการปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง นิทรรศการภาพถ่ายที่อัปเดตอย่างต่อเนื่อง ข้อมูลเกี่ยวกับขั้นตอนการรักษาและป้องกันที่ดำเนินการในกลุ่มโรงเรียนอนุบาล คำแนะนำผู้ปกครองในการจัดเวลาว่างของเด็ก วัสดุสำหรับเล่นเกม ฯลฯ ห้องสมุดขนาดเล็กวรรณกรรมระเบียบวิธีสำหรับผู้ปกครอง หนังสือให้ลูกอ่านที่บ้าน ข้อมูลยืน .

เอกสารควบคุมการเลือกอุปกรณ์ อุปกรณ์การศึกษา และการเล่นเกม

แนวคิดเนื้อหาการศึกษาตลอดชีวิต (ระดับอนุบาลและประถมศึกษา) ได้รับการอนุมัติแล้ว สภาประสานงานกลางเพื่อการศึกษาทั่วไปของกระทรวงศึกษาธิการแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 17 มิถุนายน 2546
กฎและข้อบังคับด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยา "ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับโครงสร้าง เนื้อหา และการจัดระเบียบการทำงานในองค์กรก่อนวัยเรียน SanPiN 2.4.1.2660-10" ได้รับการอนุมัติแล้ว
มติของหัวหน้าแพทย์สุขาภิบาลแห่งรัสเซียลงวันที่ 22 กรกฎาคม 2553 ฉบับที่ 91
จดหมายของกระทรวงศึกษาธิการของรัสเซียลงวันที่ 15 มีนาคม 2547 เลขที่ 03-51-46in/14-03 "ในทิศทางของข้อกำหนดโดยประมาณสำหรับการบำรุงรักษาสภาพแวดล้อมการพัฒนาของเด็กก่อนวัยเรียนที่เลี้ยงดูในครอบครัว";
จดหมายของกระทรวงศึกษาธิการของรัสเซียลงวันที่ 17 พฤษภาคม 2538 เลขที่ 61/19-12 “ ข้อกำหนดด้านจิตวิทยาและการสอนสำหรับเกมและของเล่นในสภาพสมัยใหม่” (พร้อมกับขั้นตอนการดำเนินการตรวจสอบทางจิตวิทยาและการสอนของเกมและของเล่นสำหรับเด็ก , แนวทางระเบียบวิธีสำหรับการตรวจสอบเกมและของเล่นทางจิตวิทยาและการสอน, แนวทางระเบียบวิธีสำหรับพนักงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน "เกี่ยวกับคุณค่าทางจิตวิทยาและการสอนของเกมและของเล่น");
แนวคิดของการสร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนาในสถาบันก่อนวัยเรียน (ผู้เขียน V.A. Petrovsky, L.M. Klarina, L.A. Smyvina, L.P. Strelkova, 1993);
แนวคิดของการศึกษาก่อนวัยเรียน (ผู้เขียน V.V. Davydov, V.A. Petrovsky, 1989)

ข้อกำหนด FGT สำหรับสภาพแวดล้อมก่อนวัยเรียน (ฉบับร่าง)

การจัดสภาพแวดล้อมเรื่องเชิงพื้นที่

ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง

สภาพแวดล้อมในการพัฒนาเนื้อหาเริ่มต้นจากบริเวณแผนกต้อนรับซึ่งเราพบปะกับลูก ๆ ของเรา มีตู้เก็บของส่วนตัว ม้านั่งสีสันสดใส และ "อัลกอริทึม" สำหรับขั้นตอนการแต่งตัว ติดรูปภาพที่สดใสไว้ที่ตู้และเขียนชื่อเด็ก ๆ ในบริเวณแผนกต้อนรับ มีมุมข้อมูลต่างๆ สำหรับผู้ปกครอง: "คำแนะนำของ Aibolit", "สำหรับคุณผู้ปกครอง", "กลุ่ม Teremok ของเรา", "คำพูดจากผู้ยิ่งใหญ่", "ขอแสดงความยินดี" รวมถึงบอร์ดนิทรรศการ สำหรับงานฝีมือและภาพวาดพวก "Talented Fingers" อัฒจันทร์ให้คำแนะนำสำหรับผู้ปกครองในการจัดเวลาว่างของเด็กๆ อุปกรณ์สำหรับเล่นเกม และกิจกรรมในบ้าน ห้องสมุดขนาดเล็กที่รวบรวมวรรณกรรมระเบียบวิธีสำหรับผู้ปกครอง หนังสือให้ลูกอ่านที่บ้าน เวลาทำการของโรงเรียนอนุบาลและกลุ่ม ประกาศ

เมื่อสร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนาวิชาสำหรับกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 จะคำนึงถึงลักษณะเฉพาะทางเพศด้วย สภาพแวดล้อมมีทั้งเนื้อหาทั่วไปและเนื้อหาเฉพาะสำหรับเด็กหญิงและเด็กชาย ในห้องกลุ่มมีเกมการศึกษาและการสอน หนังสือที่คัดสรรโดยคำนึงถึงความแตกต่างทางเพศ เนื้อหาที่น่าดึงดูดสำหรับเด็กผู้หญิง และในทำนองเดียวกันสำหรับเด็กผู้ชาย เด็กผู้หญิงชอบที่จะใช้เวลาอยู่ในศูนย์กลางของเกมสวมบทบาท มุมแต่งตัว "ครัว" "ร้านทำผม" เด็กผู้ชายเป็นศูนย์กลางของของเล่นทางเทคนิค เป็นศูนย์กลางของเกมก่อสร้าง บนพรมที่มีรถยนต์ ในศูนย์กิจกรรมด้านยานยนต์

เพื่อให้เด็กแต่ละคนสามารถหากิจกรรมทำและทำได้ตามใจชอบ กลุ่มจึงได้สร้างเงื่อนไขสำหรับกิจกรรมประเภทต่างๆ (การเล่น ประสิทธิผล การสื่อสาร ความคิดสร้างสรรค์ และการวิจัยทางปัญญา ฯลฯ)

เกมเซ็นเตอร์

อุปกรณ์สนามเด็กเล่นสร้างสภาพแวดล้อมแบบองค์รวมที่สมบูรณ์และมัลติฟังก์ชั่นอย่างเหมาะสมที่สุด พร้อมพื้นที่เล่นที่กว้างขวาง

ศูนย์เกมสำหรับเกมเล่นตามบทบาทช่วยสร้างรากฐานของวัฒนธรรมการสื่อสารในเด็กผ่านการแก้ปัญหาสถานการณ์และรวบรวมความรู้เกี่ยวกับความเป็นจริงและชีวิตในสังคมโดยรอบ เนื้อหาเกมที่เลือกช่วยให้คุณสามารถรวมแปลงต่าง ๆ และสร้างภาพเกมใหม่ได้ ของเล่นและวัสดุการเล่นทั้งหมดจัดวางในลักษณะที่เด็กๆ สามารถเล่นได้อย่างอิสระและเก็บทุกอย่างเข้าที่ เพื่อจุดประสงค์นี้จึงมีชั้นวางตู้ลิ้นชัก เพลย์เซ็นเตอร์ของเราประกอบด้วยของเล่นที่แนะนำให้เด็กๆ รู้จักสิ่งของรอบตัวในชีวิตประจำวัน สภาพแวดล้อมการพัฒนาของเราเหมาะสมกับความสนใจของเด็กชายและเด็กหญิง สำหรับสาว ๆ ห้องครัวเป็นที่สนใจมากขึ้นซึ่งคุณสามารถเตรียมอาหารกลางวันแสนอร่อยได้ ร้านทำผมขนาดเล็กที่คุณสามารถลองทำทรงผมที่ทันสมัยให้กับตุ๊กตาหรือเพื่อนของคุณได้ เช่นเดียวกับ "สำนักงานการแพทย์" ที่พวกเขานำตุ๊กตาไปทำการรักษา หนุ่มๆ อยากโตไวได้พวงมาลัยขนาดไหน!.. ดังนั้น มุมรถของเราที่มีรถใหญ่ๆ และพวงมาลัย จึงเป็นที่สนใจของหนุ่มๆ เป็นหลัก

มีคุณลักษณะที่จำเป็นสำหรับเกมและกิจกรรมเล่นตามบทบาทบนท้องถนนเพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับกฎจราจร

ในศูนย์ได้แก่:

ตุ๊กตา ตุ๊กตาทารก

โซฟานุ่มสำหรับเด็ก อาร์มแชร์ โต๊ะ

ชุดผ้าปูเตียง

ชุดชั้นในสำหรับตุ๊กตาตามฤดูกาล

รถเข็นเด็กสำหรับตุ๊กตา

ชั้นวางของเล่น "บ้าน"

ของเล่นพลาสติก (สัตว์ สัตว์ร้าย)

ปิรามิด: ใหญ่, กลาง, เล็ก

โทรศัพท์สำหรับเด็ก

เตารีดพลาสติกสำหรับเด็ก

ที่รองรีด

ของเล่น - พลาสติก (สัตว์ในบ้านและสัตว์ป่า ฯลฯ )

รถยนต์-รุ่น

การขนส่ง (เครื่องบิน เรือ รถจักรยานยนต์ เฮลิคอปเตอร์ รถบัส ฯลฯ)

ชุด "ไอโบลิท"

ชุดสำหรับเด็กผู้ชาย "เครื่องมือ"

กล้องส่องทางไกล

ห้องครัวพร้อมองค์ประกอบของเฟอร์นิเจอร์เด็กเล่นหุ้มเบาะ

ถ้วยชา, บนโต๊ะอาหาร, เครื่องครัว

โต๊ะในครัวสำหรับเด็ก

พลาสติซอล (ยาง ผลไม้ ผัก เบอร์รี่ ผลิตภัณฑ์)

ถาดครัวสำหรับเด็ก, เขียง

มุมมัมมี่

กระจกเกม

ไม้แขวนเสื้อพลาสติกสำหรับเด็ก

ชุด "ช่างทำผมหนุ่ม"

ผ้ากันเปื้อน เสื้อคลุม ผ้าพันคอ ริบบิ้น

อุปกรณ์ทำผม-สารทดแทน

ศูนย์การออกแบบ

เนื้อหาของศูนย์การก่อสร้างช่วยให้คุณสามารถจัดกิจกรรมที่สร้างสรรค์กับกลุ่มเด็ก กลุ่มย่อย และรายบุคคล เพื่อพัฒนาการก่อสร้างบนพรมหรือบนโต๊ะ นอกจากนี้บนชั้นวางกว้างขวางยังมีรถยนต์ - รถดัมพ์, รถบรรทุก, รถยนต์ (เด็ก ๆ สามารถม้วนของเล่นนุ่ม ๆ ในนั้นได้อย่างง่ายดายหรือเพียงแค่ขนย้ายชุดก่อสร้าง) เพื่อรักษาความสนใจของเด็กในเรื่องการเล่นเกมอย่างต่อเนื่อง เราจึงจัดวางเนื้อหาดังกล่าวไว้ตามสถานที่ต่างๆ ในห้องกลุ่มถัดจากของเล่นพื้นที่ว่างบนพื้นทำให้สามารถสร้างอาคารได้ นอกจากนี้ยังมีรูปปั้นสัตว์ต่างๆ ที่นี่ด้วย ซึ่งเปิดโอกาสให้พัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ได้มากขึ้น

ตรงกลางตั้งอยู่:

1.นักออกแบบอาคารขนาดใหญ่

2. นักออกแบบอาคารโดยเฉลี่ย

3. ชุดวัสดุก่อสร้างขนาดเล็กที่มีส่วนประกอบพื้นฐาน

4.ชุดก่อสร้างแบบเลโก้

5. ของเล่นเล็กๆ สำหรับเล่นกับอาคาร (รูปปั้นคนและสัตว์ ฯลฯ)

6. ยานพาหนะของเล่นขนาดกลางและขนาดใหญ่ รถบรรทุก รถยนต์ รถดับเพลิง รถพยาบาล รถจักรไอน้ำและรถพ่วง เรือ เครื่องบิน

7. ตัวสร้าง "ป้อมปราการ"

ศูนย์กิจกรรมมอเตอร์

การคำนึงถึงความจำเป็นในการเคลื่อนไหวในเด็กถือเป็นงานสำคัญในการจัดสภาพแวดล้อมเพื่อการพัฒนารายวิชา มุมหนึ่งที่ชอบที่สุดในกลุ่มคือศูนย์กิจกรรมทางกาย มันเข้ากันได้อย่างลงตัวกับพื้นที่ของห้องกลุ่ม เป็นที่นิยมในหมู่เด็กๆ เพราะตอบสนองความต้องการในการออกกำลังกาย

นี่คือ:

skittles ขว้างแหวน

เขย่าแล้วมีเสียง

ตะกร้าบอล

สายวัดส่วนสูง “เราโตแล้ว”

เสื่อนวด เส้นทางสุขภาพ ตีนปุก

อุโมงค์

ลูกบอล (เล็ก, ใหญ่, กลาง, อ่อน)

ธง ผ้าเช็ดหน้า เขย่าแล้วมีเสียง ริบบิ้น ริบบิ้นบนแหวน

กระโดดเชือก

ห่วง

เครื่องม้วน

ดัมเบลสำหรับเด็ก

เกมปาเป้า

ตาข่ายบาสเก็ตบอล

สื่อการสอน บัตรดัชนี ตลอดจนคู่มือที่จำเป็นสำหรับการออกกำลังกายตอนเช้าและการตื่นนอน

ศูนย์ทรายและน้ำ

เราเพิ่งซื้อศูนย์ทรายและน้ำ ศูนย์ทรายและน้ำช่วยให้ครูจัดการเล่นแบบสมัครเล่น - ทดลองกับวัตถุต่างๆ และวัสดุธรรมชาติ ด้วยการจัดเกมด้วยทรายและน้ำ เราแนะนำให้เด็กๆ รู้จักคุณสมบัติของวัตถุและวัสดุต่างๆ เสริมสร้างแนวคิดพื้นฐานเกี่ยวกับรูปร่าง ขนาด คุณสมบัติของวัตถุและวัสดุ และพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวที่ดีของเด็ก เกมของเด็กที่มีทรายและน้ำไม่เพียงแต่ดึงดูดเด็ก ๆ เท่านั้น แต่ยังให้โอกาสในการเรียนรู้เกี่ยวกับโลกที่ไม่มีชีวิตรอบตัวพวกเขาให้ดีขึ้นอีกด้วย การออกกำลังกายบนพื้นผิวน้ำและทรายที่เกี่ยวข้องกับความไวต่อการสัมผัสและการเคลื่อนไหวร่างกายจะช่วยลดความเครียดทางอารมณ์

ศูนย์โรงละคร

Theatre Center เป็นวัตถุที่สำคัญที่สุดของสภาพแวดล้อมการพัฒนาเนื้อหา เนื่องจากเป็นกิจกรรมการแสดงละครที่ช่วยให้ปรับตัวได้อย่างรวดเร็ว รวมกลุ่ม และรวมเด็ก ๆ ด้วยแนวคิดที่น่าสนใจ ซึ่งเป็นกิจกรรมใหม่สำหรับพวกเขา การศึกษาไม่ได้เกิดขึ้นในนามของผู้ใหญ่ ในฐานะบุคคลที่ยังไม่มีใครรู้จัก แต่เกิดขึ้นจากตุ๊กตา ผู้ใหญ่สามารถแก้ไขหรือแสดงความคิดเห็นโดยไม่ได้กล่าวถึงเด็ก แต่เป็นตุ๊กตาและอิทธิพลจากครูจะนุ่มนวลและถูกต้องมากขึ้น

ตรงกลางตั้งอยู่:

1.จอขนาดเล็กสำหรับโรงละครแบบตั้งโต๊ะและหุ่นกระบอก

2.จอใหญ่

3. โรงละคร ได้แก่ ละครหุ่น ละครโต๊ะ ละครสักหลาด ละครเงา ละครไม้ (อิงจากนิทาน) บิบาโบ

4. เครื่องแต่งกาย หน้ากาก คุณลักษณะสำหรับการแสดงนิทาน

5. ชุดหน้ากากสัตว์ในเทพนิยาย

ศูนย์ดนตรี

ใจกลางของดนตรีได้แก่:

เครื่องดนตรีที่ทำให้เกิดเสียง:

เขย่าแล้วมีเสียง; เพชร; ท่อ; กลอง; ระนาด; ช้อนไม้ เคาะ; กีตาร์; เครื่องบันทึกเทป

ภาชนะพลาสติกที่มีไส้ต่างๆ: ถั่ว, ลูกโอ๊ก, ก้อนกรวด

มีเครื่องดนตรีที่นี่ที่ทำให้เด็ก ๆ มีช่วงเวลาที่สนุกสนานและยังช่วยพัฒนาการได้ยินสัทศาสตร์และความรู้สึกของจังหวะในทารกอีกด้วย นอกจากนี้ยังมีเปียโน เครื่องบันทึกเทป ซีดีเพลงพร้อมนิทานและดนตรี เราพยายามแนะนำเด็กๆ ให้รู้จักกับโรงละครประเภทต่างๆ ที่นี่เรามีผ้าสักหลาด โรงละครบนโต๊ะ โรงละครนิ้ว และโรงละครเงา

การพบปะกับตุ๊กตาช่วยให้เด็กๆ ผ่อนคลาย คลายความตึงเครียด และสร้างบรรยากาศที่สนุกสนาน

ศูนย์กิจกรรมศิลปะ

อายุยังน้อยเป็นสิ่งที่ดีที่สุดสำหรับการพัฒนากิจกรรมการมองเห็น จุดที่สว่างที่สุดในกลุ่มสงวนไว้สำหรับศูนย์กลาง เด็กสามารถดึงโต๊ะออกมานั่งใกล้หน้าต่างเพื่อวาดรูปได้ การวาดภาพสำหรับเด็กควบคู่ไปกับกิจกรรมการเล่นมีความสำคัญอย่างยิ่ง เนื่องจากกิจกรรมด้านการมองเห็นเป็นส่วนสำคัญของกระบวนการเรียนรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวเรา ในเวลาว่าง นักเรียนจะวาดภาพ ปั้น และงานปะติดปะติดปะต่อกัน ในศูนย์ได้แก่:

โต๊ะศิลปะ

ดินสอสี

ดินสอสีขี้ผึ้ง

gouache

ปากกาสักหลาด

พู่

หน้าสี

ดินน้ำมัน

บอร์ดสำหรับทำงานกับดินน้ำมัน

ลายฉลุ

กระดาษวาดรูป

นอกจากนี้ยังมีภาพโครงเรื่อง หนังสือตามรายการ หนังสือเล่มโปรดของเด็กๆ อัลบั้มสำหรับการดู: "วิชาชีพ", "สัตว์ป่า", "ฤดูกาล"; ชุดของเรื่องและภาพเรื่อง

ศูนย์หนังสือ.

นวนิยายเด็กที่คัดสรรเฉพาะเรื่อง:

หนังสือปกแข็ง

หนังสือ - เด็กทารก

หนังสือสำหรับผู้ใหญ่ให้เด็กอ่าน: เพลงกล่อมเด็ก เรื่องตลก

บทกวีสำหรับเด็กโดย A. Barto; M. I. Marshak และผู้แต่งคนอื่นๆ

นิทานพื้นบ้านรัสเซียสั้น ๆ

นิตยสารภาพประกอบเกี่ยวกับตัวละครในเทพนิยายและสัตว์ต่างๆ

หนังสือน่าอ่านพร้อมภาพประกอบ “ถ้อยคำสุภาพ”

หนังสือสำหรับอ่านตั้งแต่ 2 ถึง 4 ปี

ศูนย์ความรู้

บนชั้นวางสีขนาดใหญ่ "หัวรถจักร" ตั้งอยู่มุมคณิตศาสตร์ ด้วยเอกสารประกอบคำบรรยาย รูปทรงเรขาคณิต รวมถึงสื่อทางคณิตศาสตร์ที่ให้ความบันเทิงและการศึกษา เกมตรรกะและคณิตศาสตร์กับมุมหนึ่งของการพัฒนาเซ็นเซอร์ซึ่งออกแบบมาเพื่อพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวและความรู้สึกสัมผัส ที่นี่เด็กๆ เรียนรู้การผูกเชือกรองเท้า ร้อยลูกปัดขนาดใหญ่ ประกอบกระเบื้องโมเสค ฯลฯ

เกมการสอนในวิชาคณิตศาสตร์:

1. โมเสกขนาดใหญ่ ส่วนแทรกปริมาตรขององค์ประกอบ 5-10 ชิ้น ของเล่นสำเร็จรูป ปิรามิด (ขององค์ประกอบ 6-10 ชิ้น) การผูกเชือก เกมที่มีองค์ประกอบการสร้างแบบจำลองและการทดแทน ล็อตโต้ รูปภาพล็อตโต้คู่ สี รูปร่าง ปริมาณ ขนาด ชิ้นส่วนและ ทั้งหมด เวลาของวัน และกระดานและเกมสิ่งพิมพ์อื่น ๆ

2.รูปไม้พร้อมสายสำหรับร้อยสาย

3.ผ้าพรม ผ้าเรียงพิมพ์ กระดานแม่เหล็ก

4. ชุดรูปทรงเรขาคณิต วัตถุที่มีรูปทรงเรขาคณิตต่างๆ การนับวัสดุด้วยตีนตุ๊กแก ลูกบาศก์การสอน “บ้านสำหรับแต่ละรูป”

5.ตัวเลขขนาดเล็กต่างๆและวัสดุสำหรับการนับ

6. เกมลอจิกและคณิตศาสตร์: บล็อก "Columbus Egg", "Tangram", "Denesha"

7. ตุ๊กตา Matryoshka, แผงแทรก, กรอบแทรก, ชุดไม้นับ

8. ชุดตัววัดปริมาตรสำหรับอนุกรมตามขนาดตั้งแต่ 3-5 องค์ประกอบ (กระบอกสูบ แท่ง ฯลฯ)

9. ตัดภาพที่มีหัวเรื่อง (4-6 ส่วน)

10. ปริศนามีความนุ่มนวลแมกซี่

มุมพัฒนาคำพูด แสดงด้วยโครงเรื่องและรูปภาพหัวเรื่อง ไฟล์การ์ดของเกมคำพูด เกมจำแนก เกมการสอน หนังสือ

สื่อเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดและกิจกรรมการเรียนรู้:

1. ชุดรูปภาพสำหรับจัดกลุ่ม กลุ่มละ 4-6 รูป สัตว์เลี้ยง สัตว์ป่า สัตว์ที่มีลูก นก ปลา ต้นไม้ ดอกไม้ ผัก ผลไม้ อาหาร เสื้อผ้า จาน เฟอร์นิเจอร์ ขนส่ง ของใช้ในครัวเรือน .

2. ชุดรูปภาพวัตถุเพื่อจัดกลุ่มตามลำดับตามลักษณะต่างๆ (วัตถุประสงค์ ฯลฯ)

3. ภาพชุด 3-4 ภาพเพื่อสร้างลำดับเหตุการณ์ (เทพนิยาย สถานการณ์ทางสังคม)

4. ชุดรูปภาพ 4 รูป: ส่วนของวัน (กิจกรรมของคนในสภาพแวดล้อมใกล้เคียง)

5. ภาพชุด 4 ภาพ ฤดูกาล (ธรรมชาติและกิจกรรมตามฤดูกาลของผู้คน)

6. รูปภาพโครงเรื่องขนาดใหญ่ (มีธีมหลากหลาย ใกล้เด็ก นิทาน ชีวิตประจำวันทางสังคม)

7.ของเล่นและอุปกรณ์ออกกำลังกายเพื่อฝึกการหายใจทางสรีรวิทยาที่เหมาะสม

ในมุมกฎจราจร มีหลายแบบเอกสารเกี่ยวกับกฎจราจรและความปลอดภัยในชีวิต:

1.แผนผังแสดงถนน ทางม้าลาย

2. การขนส่งประเภทต่างๆ

3. แบบจำลองบ้าน ต้นไม้ สัญญาณไฟจราจร ป้ายถนน

4.ของเล่นขนาดเล็ก (รูปคน สัตว์)

5. เกมกระดานและการสอนเกี่ยวกับกฎจราจรและความปลอดภัยในชีวิต: “สถานการณ์อันตราย”

6. ภาพสาธิต;

ศูนย์ธรรมชาติและการทดลอง

ใน ศูนย์ เงื่อนไขต่างๆ ได้รับการสร้างขึ้นเพื่อเพิ่มคุณค่าให้กับความคิดของเด็กเกี่ยวกับความหลากหลายของโลกธรรมชาติ เพื่อปลูกฝังความรักต่อธรรมชาติและทัศนคติที่ระมัดระวังต่อธรรมชาติ พร้อมทั้งแนะนำให้เด็กๆ รู้จักการดูแลต้นไม้ อันเป็นจุดเริ่มต้นของวัฒนธรรมทางนิเวศน์ นอกจากนี้ยังรวมศูนย์การทดลองโดยใช้วัสดุธรรมชาติ วัสดุเทกอง ภาชนะที่มีความจุต่างกัน ปฏิทินธรรมชาติ และพืชในร่ม มีการนำเสนอหนังสือและหนังสือเล่มเล็กเกี่ยวกับฤดูกาล (บทกวี ภาพประกอบ) ไว้ที่นี่ด้วยตรงกลางเป็นพืชในร่มที่มีใบหนังขนาดใหญ่และมีก้านตั้งตรงทั่วไป - ไฟคัส มีการนำเสนอพืชเป็น 2 ประเภทเพื่อให้เด็กๆ เรียนรู้ที่จะค้นหาพืชที่เหมือนกัน Ficus เป็นเครื่องฟอกอากาศที่ดี ต้นดาดตะกั่วที่เขียวชอุ่มตลอดปี ต่อสู้กับโรคของระบบทางเดินหายใจส่วนบน ยาหม่อง coleus ลูกผสมบานเย็น

อยู่ตรงกลางมีเกมนิเวศวิทยา:

ล็อตโต้, เก็บดอกไม้, ชิ้นส่วนของต้นไม้, ให้อาหารสัตว์, ตามหาแม่ของคุณ;

โปสเตอร์ดนตรี "สัตว์ป่า สัตว์เลี้ยง" ภาพคัตเอาท์ บล็อกแทรก

ปฏิทินธรรมชาติ ซึ่งแสดงถึงภาพวาดที่แสดงถึงฤดูกาล ภาพเรื่องราวและภาพถ่ายกิจกรรมของเด็กในช่วงเวลาต่างๆ ของปี การ์ดที่มีนก พล็อตเรื่อง "ฤดูกาล" ก่อนออกไปเดินเล่นเราจะแต่งตัวตุ๊กตาสอนตามฤดูกาลและติดปฏิทินธรรมชาติไว้ด้วย

พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำที่มีปลาขนาดใหญ่

เพื่อพัฒนาความสนใจของเด็กในกิจกรรมการวิจัย แนวคิดเกี่ยวกับธรรมชาติโดยรอบ และเพื่อจุดประสงค์ในการพัฒนาสติปัญญาของพวกเขา จึงถูกสร้างขึ้นมุมทดลอง.

ในกระบวนการดำเนินการทดลองง่ายๆ เด็ก ๆ จะกลายเป็นนักสำรวจที่อยากรู้อยากเห็น เราร่วมกันกำหนดคุณสมบัติของน้ำร่วมกับเด็กๆ เด็กๆ ชอบเล่นน้ำ - มันทำให้พวกเขามีอารมณ์เชิงบวก

ตรงมุมมีบัวรดน้ำ แท่งสำหรับคลายดิน เครื่องพ่นสารเคมี ผ้าขี้ริ้ว และผ้ากันเปื้อน วัสดุธรรมชาติ: ทราย น้ำ ดินเหนียว กรวด เปลือกหอย ชิ้นไม้ ผลไม้ต่างๆ เมล็ดพืช ซีเรียล ภาชนะที่มีความจุหลากหลาย ช้อน ไม้พาย กรวย ตะแกรง ยาง และของเล่นพลาสติกสำหรับเล่นน้ำ กระจกสำหรับเล่นกับกระต่ายอาบแดด แว่นขยาย แว่นตา “วิเศษ” – “แว่นตา” สี (ทำจากพลาสติก) วัสดุสาธิตประเภทต่างๆ เหล็ก ไม้ พลาสติก แก้ว; เอกสารสาธิต "ประเภทของผ้า"

มุมความเป็นส่วนตัว

หากเด็กเบื่อเสียงรบกวนและอยากอยู่เงียบๆ เขาก็สามารถไปที่มุมแห่งความสันโดษและผ่อนคลายได้ เมื่อต้องการทำเช่นนี้ โซฟาจะถูกกั้นออกจากคนอื่นๆ ด้วยฉากกั้น บริเวณใกล้เคียงมีโต๊ะที่มีโทรศัพท์มือถือ (สำหรับเด็ก) เพื่อให้เด็กสามารถโทรหาแม่และพ่อได้ - ทั้งหมดนี้มีประโยชน์ต่อสภาวะทางอารมณ์ของเด็ก

ดังนั้นความหลากหลายและความอุดมสมบูรณ์ของการแสดงผลทางประสาทสัมผัสทำให้สามารถเข้าใกล้แต่ละศูนย์ในกลุ่มได้อย่างอิสระและมีส่วนช่วยในการพัฒนาอารมณ์และสติปัญญาของนักเรียน สภาพแวดล้อมการพัฒนาของเรากระตุ้นให้เด็กๆ รู้สึกมีความสุข มีทัศนคติเชิงบวกทางอารมณ์ เสริมสร้างพวกเขาด้วยความรู้และความประทับใจใหม่ๆ และส่งเสริมกิจกรรมสร้างสรรค์ที่กระตือรือร้น

ในกลุ่มของเราเราพยายามที่จะสร้างสภาพแวดล้อมในวิชา-อวกาศที่สะดวกสบายซึ่งสอดคล้องกับอายุ เพศ และลักษณะเฉพาะของเด็ก

เงื่อนไขที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งสำหรับการเลี้ยงดูและการศึกษาของเด็กที่ประสบความสำเร็จคือสภาพแวดล้อมการพัฒนา (เนื้อหาเชิงพื้นที่) ในกลุ่มและในพื้นที่โรงเรียนอนุบาล เพื่อค้นหาว่าสภาพแวดล้อมของวิชา-เชิงพื้นที่ในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 ควรเป็นอย่างไร ของเล่น สื่อการสอน โซน (มุม) ที่คุณต้องการ คุณสามารถดูเอกสารต่อไปนี้:

SanPiN 2.1.3.2630-10 ซึ่งคุณจะพบข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับการจัดวางอุปกรณ์
มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาก่อนวัยเรียน ข้อกำหนดในการปกป้องชีวิตของนักเรียน หลักการสร้าง PRS อุปกรณ์ที่ครอบคลุมของกระบวนการศึกษา การบัญชีด้านสุขภาพและความปลอดภัย
โปรแกรมที่โรงเรียนอนุบาลของคุณดำเนินการอยู่

สภาพแวดล้อมหัวเรื่อง-เชิงพื้นที่ในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 โดยคำนึงถึงมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง

เกมกระดาน "ปะเสื่อ"

เกม "Patch the Rug" นั้นทำง่ายมาก กาวรูปทรงเรขาคณิตสีขาวบนแผ่นกระดาษสีแล้วส่งผ่านเครื่องเคลือบบัตร (กาลครั้งหนึ่งเราเพียงแค่ปิดกระดาษแข็งด้วยเทป) ใช้การเจาะรูเพื่อทำรูและสร้างขอบแล้วแยกรูปทรงเรขาคณิตที่เหมือนกันออก สี.

เด็กๆ สนุกกับการปะพรม
เครื่องพิมพ์พรมเป็นสิ่งที่ขาดไม่ได้สำหรับกลุ่มที่อายุน้อยที่สุดเป็นอันดับสอง นอกจากโรงละครแล้ว คุณยังสามารถมอบผลประโยชน์ใดๆ ให้กับโรงละครได้อีกด้วย ในกรณีของเรา สิ่งเหล่านี้คือรูปทรงเรขาคณิตและหยดหลากสี (คุณสามารถทำงานเป็นรายบุคคลได้)

และนี่คือเกม "รวบรวมดอกไม้" เวอร์ชันทันสมัย หากคุณแยกดอกไม้ออกจากกัน คุณสามารถประกอบหนอน แก้วน้ำ ฯลฯ จากวงกลมที่ถักได้

แผงสัมผัส “โลกใต้น้ำ”

นอกจากนี้เรายังติดตั้งแผง "โลกใต้น้ำ" ไว้ในโซนรับความรู้สึก ซึ่งคุณสามารถพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวขั้นสูงในรูปแบบต่างๆ แผงนี้ติดอยู่ที่ผนังด้านหลังของชั้นวาง ซึ่งแยกพื้นที่อ่านหนังสือออกจากพื้นที่เด็กเล่น สำหรับพื้นหลัง เราใช้ม่านอาบน้ำธรรมดาที่มีลวดลายทางทะเล แต่คุณอาจพบผ้าน้ำมัน ฟิล์มที่มีกาวในตัว หรือเพียงแค่ทาสีและเคลือบเงา

ในการสร้างโลกใต้น้ำ เราใช้วัสดุที่แตกต่างกัน: เราทำปลาจากกระดาษทราย ฟองน้ำล้างจาน ปลานิตติ้ง และปลาดาวด้วยลูกปัดซึ่งดูดี สาหร่ายทะเลทำจากผ้าสักหลาดซึ่งมีการเย็บริบบิ้นเพื่อผูกและก้อนกรวดทำจากแผ่นสำลีธรรมดา ความรู้สึกสัมผัสมากมายใช่ไหม?

ผู้อาศัยใต้น้ำที่น่าสนใจคือปลาหมึกยักษ์ คุณต้องการเพียงริบบิ้นและกระดาษแข็งที่แตกต่างกันเท่านั้น ลองทำแบบฝึกหัดดีๆ ให้กับเด็กๆ

ในมุมคณิตศาสตร์ เด็กๆ จะได้รับการต้อนรับด้วยลูกบาศก์ กรวย และทรงกระบอก อย่างไรก็ตาม ควรมีคู่มือเช่น "หลาย หนึ่ง ไม่มีเลย" เอกสารประกอบคำบรรยาย ตุ๊กตาทำรังต่างๆ ลูกบาศก์ใส่ ฯลฯ

ในโซนการพูดแบบแอคทีฟ คุณจะได้พบกับแบบฝึกหัดการหายใจ การ์ดเกี่ยวกับคำศัพท์ ห้องสมุดขนาดเล็ก และเกมที่ขยายขอบเขตความรู้ของเด็ก ๆ เช่น "ใครกินอะไร"

พื้นที่ธรรมชาติมีทุกสิ่งที่คุณต้องการในการทดลอง ดูแลพืช และสังเกตธรรมชาติ

แบบจำลอง "สารประกอบของคุณยาย" ช่วยให้คุณขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับลักษณะและประโยชน์ของสัตว์เลี้ยง

โรงเรียนอนุบาลของเราใช้โปรแกรมการศึกษาพหุวัฒนธรรมในการทำงานตามที่ในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 เราแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับของเล่นพื้นบ้าน ดังนั้นเราจึงรวบรวมพิพิธภัณฑ์ของเล่นไม้ขนาดเล็กและออกแบบดังนี้:

ฉันหวังว่าคุณจะมีความคิดอยู่แล้ว! ยอดเยี่ยม!

หมายเหตุอธิบาย

โดยมีวัตถุประสงค์การสร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนาเชิงพื้นที่ในกลุ่มที่ตรงตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาก่อนวัยเรียน เราได้จัดเตรียมพื้นที่กลุ่มใหม่เพื่อให้แน่ใจว่าการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานของการศึกษาก่อนวัยเรียนมีประสิทธิผล

ส่งผลให้เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนาเชิงพื้นที่และเนื้อหาในกลุ่มอายุก่อนวัยเรียนระดับประถมศึกษา เราได้รวบรวมเนื้อหาเกี่ยวกับปัญหานี้ ซึ่งนำเสนอในคำแนะนำด้านระเบียบวิธีเหล่านี้

เด็กวัยอนุบาลมีความต้องการพื้นฐาน 3 ประการ ได้แก่ ความต้องการในการสื่อสาร การเคลื่อนไหว และการรับรู้.

ความอิ่มตัวของสภาพแวดล้อมควร:

1. ปฏิบัติตาม ความสามารถด้านอายุเด็กและเนื้อหาของโปรแกรมการศึกษาทั่วไปที่เป็นแบบอย่างสำหรับการศึกษาก่อนวัยเรียนที่ดำเนินการโดยสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

พื้นที่การศึกษาประกอบด้วย:

1) อุปกรณ์ช่วยสอน เพื่อสร้างพื้นหลังทางอารมณ์ เปลี่ยนสภาพแวดล้อมของเสียง เสริมสร้างโลกแห่งการรับรู้ของเด็กในกระบวนการทำกิจกรรมร่วมกันอย่างสนุกสนานและกิจกรรมอิสระ กลุ่มจะต้องมีเครื่องบันทึกเทป ทีวี เครื่องเล่นดีวีดี และกระดานโต้ตอบ

2) เกม กีฬา อุปกรณ์สุขภาพ สินค้าคงคลัง

3) ความหลากหลายของวัสดุ อุปกรณ์ และวัสดุสิ้นเปลือง:

● กิจกรรมที่สนุกสนาน การศึกษา การวิจัย และความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน การทดลองกับสื่อต่างๆ ที่เด็กๆ มีให้

● กิจกรรมการเคลื่อนไหว รวมถึงการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวขั้นต้นและขั้นสูง การมีส่วนร่วมในเกมกลางแจ้งและการแข่งขัน

● ความเป็นอยู่ที่ดีทางอารมณ์ของเด็กในการมีปฏิสัมพันธ์กับสภาพแวดล้อมในวิชาและอวกาศ

● ความเป็นไปได้ในการแสดงออกสำหรับเด็ก: มีคุณสมบัติที่จำเป็นสำหรับการเล่นละคร ละคร เกมเล่นตามบทบาท (หน้ากาก โรงละครประเภทต่างๆ เสื้อผ้าสำหรับเด็กแกล้งทำเป็น เครื่องแต่งกายสำหรับอาชีพต่างๆ ฯลฯ)

โดยมีวัตถุประสงค์ มัลติฟังก์ชั่นควรแบ่งพื้นที่กลุ่ม (ตามเงื่อนไข) ออกเป็นสามส่วน:

1 “ความสงบ” - สำหรับกิจกรรมที่เงียบสงบ: เกมกระดาน ดูหนังสือ รูปภาพ กิจกรรมสร้างสรรค์ สันโดษ

2) “ใช้งานอยู่” ซึ่งเกี่ยวข้องกับการเคลื่อนไหวที่เคลื่อนไหว การสร้างอาคารเล่นขนาดใหญ่ เกมสวมบทบาท เกมกลางแจ้งและเกมกลุ่มอื่น ๆ

3) “การทำงาน” - เพื่อจัดกิจกรรมรูปแบบความร่วมมือสำหรับเด็ก

การแบ่งพื้นที่กลุ่มขึ้นอยู่กับสถานการณ์ทางการศึกษา ประเภทกิจกรรมของเด็ก และวัสดุที่ใช้ วัสดุนี้สามารถใช้สำหรับทั้งกิจกรรมการเล่นเกมและการผลิตและการวิจัย

พื้นที่ทุกส่วนจะต้องสามารถเปลี่ยนแปลงเคลื่อนย้ายได้ เปลี่ยนแปลงได้เส้นขอบ พื้นที่กลุ่มควรจะ “มีชีวิตชีวา” และ “เร้าใจ” โดยเปลี่ยนแปลงขึ้นอยู่กับสถานการณ์ทางการศึกษา รวมถึงความสนใจและความสามารถของเด็กๆ ที่เปลี่ยนแปลงไป เพื่อจุดประสงค์นี้ มีการใช้ซอฟต์โมดูล เครื่องหมายพื้นที่เล่น โต๊ะเปลี่ยนรูป หน้าจอต่างๆ และตารางเลื่อน

ส่วนประกอบของสภาพแวดล้อมในหัวข้อไม่มีวิธีการใช้งานที่ตายตัวอย่างเคร่งครัด และสามารถใช้ในกิจกรรมเด็กประเภทต่างๆ ได้: วัสดุธรรมชาติที่เหมาะสำหรับใช้ในกิจกรรมเด็กประเภทต่างๆ สินค้าทดแทน เฟอร์นิเจอร์สำหรับเด็ก เสื่อ ซอฟท์โมดูล มุ้งลวด

องค์ประกอบทั้งหมดของสภาพแวดล้อมเชิงพื้นที่ของกลุ่มจะต้องเป็นไปตามข้อกำหนดเพื่อให้มั่นใจถึงความสะดวกสบาย ความน่าเชื่อถือ ความปลอดภัยการใช้งานของพวกเขา เพื่อให้เด็กๆ รู้สึกเหมือนอยู่บ้าน การตกแต่งภายในของกลุ่มควรคล้ายกับสภาพแวดล้อมที่บ้าน เพื่อจุดประสงค์นี้จึงใช้พรมเฟอร์นิเจอร์หุ้มและสิ่งทอ อุปกรณ์จะต้องสวยงามสวยงามและให้ความรู้ ควรมีของเล่นที่ทำจากวัสดุธรรมชาติและเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม

กลุ่มเด็กวัยก่อนเรียนประถมศึกษาควรมีอุปกรณ์ เกม ของเล่น และอุปกรณ์ที่หลากหลาย เพื่อให้เด็กมีทางเลือกได้อย่างอิสระ เด็กเล็กมีการเปลี่ยนแปลงและพัฒนาอยู่ตลอดเวลา และนอกจากนั้น พื้นที่ของกลุ่มก็ควรเปลี่ยนแปลงไปด้วย เช่น เป็น ตัวแปร- เกม การสอน สื่อภาพมีการเปลี่ยนแปลงเป็นระยะ (ขึ้นอยู่กับหัวข้อของสัปดาห์ ช่วงเวลาของปี ความสนใจของเด็กในช่วงเวลาที่กำหนด การดำเนินโครงการ ตามรสนิยมและอารมณ์ของเด็ก) เพื่อกระตุ้นการเล่น กิจกรรมด้านการเคลื่อนไหว ความรู้ความเข้าใจ และการวิจัยของเด็ก

เข้าถึงเด็กในวัยก่อนวัยเรียนระดับประถมศึกษาไปจนถึงเกม ของเล่น วัสดุ อุปกรณ์ช่วยเหลือที่ให้กิจกรรมเด็กทุกประเภทควรเป็นอิสระ ใช้งานได้จริง และไม่โชว์ให้เห็นตามระดับการเจริญเติบโตของเด็ก: จำเป็นที่เด็กจะต้องรู้สึกสบาย เพื่อไปรับและเคลื่อนย้ายจากที่หนึ่งไปยังอีกที่หนึ่ง วัสดุสำหรับเล่นเกมสำหรับเด็กควรเก็บไว้ในภาชนะที่สะดวกและใช้งานได้จริง (พลาสติก กระดาษแข็ง กล่องไม้ ฯลฯ) โดยมีฉลากสีสดใสเพื่อให้เลือกได้ง่ายขึ้น

สภาพแวดล้อมในการพัฒนาวิชาควรมีส่วนช่วยในการเปิดเผยความสามารถส่วนบุคคลของเด็กซึ่งมอบให้โดยธรรมชาติ สภาพแวดล้อมการพัฒนาเนื้อหาของกลุ่มประกอบด้วยเนื้อหาทั่วไปและเนื้อหาเฉพาะสำหรับเด็กหญิงและเด็กชาย (การศึกษาบทบาททางเพศ): ตุ๊กตา รถยนต์ เสื้อผ้าสำหรับเกมสวมบทบาท เกมการศึกษา หนังสือ สื่อสร้างสรรค์ ฯลฯ ศูนย์ที่สร้างขึ้นสำหรับเด็กผู้ชายมีส่วนช่วยในการศึกษาหลักการของผู้ชาย: ความอดทน ความเข้มแข็ง เจตจำนง การเคารพเพศตรงข้าม เพื่อน; การพัฒนาความเป็นอิสระ ความยุติธรรม การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน สำหรับเด็กผู้หญิง การก่อตัวของหลักการของผู้หญิง: ความเรียบร้อย ความมัธยัสถ์ จริยธรรมในการสื่อสาร คุณสมบัติด้านสุนทรียภาพ ศีลธรรม ความรักต่อเพื่อนบ้าน ความเป็นผู้หญิง ความสามารถในการดูสวยงามและเรียบร้อย

ป.ล. ศูนย์เด็กผู้ชาย (การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร) อยู่ในห้องกลุ่ม และศูนย์เด็กผู้หญิงอยู่ในห้องนอน

ในกลุ่มอายุก่อนวัยเรียนระดับประถมศึกษา ควรสร้างศูนย์สำหรับเด็ก ซึ่งพวกเขาจะได้รับแนวคิดแรกเกี่ยวกับหมู่บ้าน ภูมิภาค และภูมิภาคของตน พวกเขาจะได้ทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติของดินแดนบ้านเกิด ชีวิตชาวรัสเซีย เครื่องแต่งกาย ของเล่น ของใช้ในครัวเรือน ผู้คนที่อาศัยอยู่ในภูมิภาคนี้ (เงื่อนไขระดับชาติและวัฒนธรรม).

พัฒนาการของเด็กขึ้นอยู่กับสภาพแวดล้อมของวิชาในระดับเดียวกับที่ผู้ใหญ่เลี้ยงดูเขา มีเพียงเขาเท่านั้นที่รู้ความสนใจความชอบและนิสัยของเด็กที่เข้าโรงเรียนอนุบาล ผู้ปกครอง- และพวกเขาควรจะไม่เพียงแต่เป็นผู้ช่วยครูเท่านั้น แต่ยังควรเป็นผู้มีส่วนร่วมในการออกแบบสภาพแวดล้อมการพัฒนารายวิชา ผู้สร้าง และนักออกแบบของกลุ่มด้วย

เมื่อสร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่องของกลุ่ม เราคำนึงถึงข้อกำหนดทั้งหมดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางเพื่อการศึกษา โดยแสดงไว้ในศูนย์ทั้งหมด (ดูภาคผนวก) เราพยายามทำให้มีความหลากหลาย สดใส สะดวกสบาย และมีข้อมูลมากมายเพื่อสร้างบรรยากาศเชิงบวกทางอารมณ์ในกลุ่ม และรับประกันพัฒนาการที่กลมกลืนของเด็กแต่ละคน

แอปพลิเคชัน

รายการอุปกรณ์ คู่มือ เกมสำหรับศูนย์พัฒนา

ในกลุ่มโรงเรียนอนุบาลโดยคำนึงถึงข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางเพื่อการศึกษา

การพัฒนาทางกายภาพ

ศูนย์เคลื่อนไหว "นักกีฬาเยาวชน"

บาลานเซอร์ในรูปแบบของกระดานบนฐานครึ่งวงกลมเพื่อการทรงตัว
ขว้างปาถุง
ชุดของธาตุอุปสรรค
โยนแหวน
ชุดหมุดหลากสี
เชือกกระโดดสำหรับเด็ก
ลูกยาง (ชุด)
ห่วงพลาสติกขนาดเล็ก
ไม้ยิมนาสติก

ศูนย์สุขภาพ

หน้าจอ “แสงแดด อากาศ และน้ำเป็นเพื่อนที่ซื่อสัตย์ของเรา”
โครงการ: “แปรงฟันอย่างไรให้ถูกวิธี”
อัลบั้ม “Help Yourself” (เกี่ยวกับความช่วยเหลือเบื้องต้นเกี่ยวกับรอยขีดข่วน รอยฟกช้ำ ฯลฯ)
เกมการสอน: "วาดภาพเหมือน", "มีประโยชน์อะไร", "เดาอารมณ์", "รวบรวมร่างมนุษย์", "มีประโยชน์อะไรมากกว่ากัน"
สิ่งที่แนบมาช่วยในการพัฒนาการหายใจ sultakchiki

การพัฒนาองค์ความรู้

ศูนย์คณิตศาสตร์"ฉันกำลังเรียนรู้ที่จะนับ"

เอกสารแจกเกี่ยวกับ FEMP สำหรับเด็กแต่ละคน (ชุดการ์ดที่แสดงจำนวน (ตั้งแต่ 1 ถึง 5) และตัวเลข ฯลฯ)
โมเสกที่มีรูปร่างและสีต่างๆ (เล็ก) กระดานแทรก การผูกเชือก เกมที่มีองค์ประกอบของการสร้างแบบจำลองและการทดแทน ล็อตโต้ รูปภาพคู่ และเกมกระดานอื่นๆ
ชุดรูปทรงเรขาคณิต, วัตถุที่มีรูปทรงเรขาคณิตต่างๆ, การนับวัสดุด้วย Velcro, ชุดแท่งหลากสีพร้อมเฉดสี (แต่ละสี 5-7 แท่ง) ตั้งค่าสำหรับการทำให้เป็นอนุกรมตามขนาด (องค์ประกอบ 6-8)
ดีเนชบล็อก
ของเล่นปริศนา (4-5 ชิ้น)
นาฬิกาที่มีหน้าปัดกลมและเข็มนาฬิกา

ศูนย์กิจกรรมสร้างสรรค์ “ช่างน้อย”

นักออกแบบก่อสร้างรายใหญ่
นักออกแบบก่อสร้างโดยเฉลี่ย
ตัวสร้างเลโก้
ชุดเกม (ยานพาหนะขนส่งและก่อสร้าง รูปสัตว์ คน
โมเสกพร้อมรูปภาพ - ตัวอย่าง
ภาพวาดและไดอะแกรมอย่างง่าย อัลกอริธึมสำหรับการก่อสร้างอาคาร
“โชว์รูมรถยนต์” รถของเล่นขนาดกลางและขนาดใหญ่
รถบรรทุกและรถยนต์ รถดับเพลิง รถพยาบาล รถเครน ทางรถไฟ เรือ เรือ เครื่องบิน หุ่นยนต์จรวด (หม้อแปลงไฟฟ้า)

ศูนย์วิทยาศาสตร์และการทดลอง “นักวิจัยมือใหม่”

ชุดพลาสติกสำหรับทดลอง (เครื่องมือ: กล้องจุลทรรศน์, แว่นขยาย, เกล็ดทราย, เข็มทิศ, เทอร์โมมิเตอร์ชนิดต่างๆ; กระจกสำหรับเล่นกับแสงตะวัน, ภาชนะที่มีความจุต่างกัน ฯลฯ)

ศูนย์นิเวศวิทยาและแรงงาน "นิเวศวิทยาและธรรมชาติ"

อุปกรณ์กลางแจ้ง: ถัง แม่พิมพ์ ทัพพี ไม้พาย คราด
กระป๋องรดน้ำ, แท่งสำหรับคลายดิน, เครื่องพ่นสารเคมี, ผ้าขี้ริ้ว, แปรงสำหรับเช็ดใบไม้, ผ้ากันเปื้อน
รูปภาพฤดูกาล รุ่นปี และวัน
ปฏิทินธรรมชาติพร้อมรูปแบบไอคอน (ชัดเจน เมฆครึ้ม ฝนตก เมฆครึ้ม ฯลฯ) และลูกศรเคลื่อนที่ชี้ไปที่รูปแบบเหล่านั้น
เกมการสอน: "ใครกินอะไร", "ลูกของใคร", "ภาพที่จับคู่", "สัตว์" ฯลฯ
ชุดของเล่นปริมาตรและแบน "ฟาร์ม", "สวนสัตว์", "สัตว์เลี้ยง", "ผัก", "ผลไม้"
วัสดุธรรมชาติและของเสีย: ลูกโอ๊ก กรวย; ก้อนกรวด ไม้ก๊อก ฯลฯ

การพัฒนาคำพูด

ศูนย์คำพูด “พูดอย่างสวยงาม”

สื่อการสอนเพื่อชี้แจงคุณสมบัติของวัตถุและปรากฏการณ์ (ผู้ชาย - วิ่ง, วิ่ง, วิ่ง, สำหรับคำตรงข้าม - ใหญ่-เล็ก (ภาพคู่) สำหรับการก่อตัวของแนวคิดทั่วไป
ล็อตโต้การสอน“ เพื่ออะไร”; เพื่อการเปรียบเทียบ (ตุ๊กตา - แฟน); ภาพแสดงอารมณ์ (คัทยา เศร้า สุข เศร้า และปรือ)
ชุดรูปภาพคู่ 6-8 ส่วน
การ์ดสำหรับออกเสียงพยัญชนะ
ชุดรูปภาพ “ฤดูกาล” (ปรากฏการณ์ตามฤดูกาลและกิจกรรมของมนุษย์)
ฉากภาพที่มีธีมต่างกันทั้งรูปแบบขนาดใหญ่และขนาดเล็ก ฯลฯ

ศูนย์หนังสือ "ห้องสมุดเพื่อนักอ่านรุ่นเยาว์"

อัลบั้มสำหรับการดู: "อาชีพ", "ครอบครัว" ฯลฯ

หนังสือเด็กตามโปรแกรมหนังสือเล่มโปรดของเด็กๆ

ภาพของนักเขียนเด็ก

การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ

ศูนย์วิจิตรศิลป์ “นิ้วเก่ง”

ขาตั้งสำหรับจัดแสดงภาพวาดและงานฝีมือของเด็กๆ

เอกสารประกอบคำบรรยายสำหรับความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ (ดินสอ สี แปรง อัลบั้ม ฯลฯ)

ศูนย์ดนตรี "Merry Notes"

เครื่องดนตรีของเล่น: แทมบูรีน กลอง เขย่าแล้วมีเสียง สามเหลี่ยม มารากัส ช้อน ระฆัง ไปป์ เมทัลโลโฟน เปียโน ฯลฯ

อัลบั้มที่มีภาพวาดหรือรูปถ่ายเครื่องดนตรี

อุปกรณ์เครื่องเสียง (เครื่องเล่นพร้อมชุดแผ่นเสียง เครื่องบันทึกเทป ระบบสเตอริโอ ชุดฟล็อปปี้ดิสก์พร้อมการบันทึกผลงานดนตรี)

ศูนย์โรงละคร "เยี่ยมชมเทพนิยาย"

โรงละครประเภทต่างๆ (บิ-บา-โบ, ระนาบโต๊ะ, แม่เหล็ก, เงา)

อุปกรณ์ภาพและเสียงสำหรับสาธิตการแสดงและการ์ตูนสำหรับเด็ก

อุปกรณ์สำหรับการแสดงละเล่นและการแสดง (ชุดตุ๊กตา ของเล่นตัวละครในเทพนิยาย ฉากแสดงหุ่นกระบอก เครื่องแต่งกาย หน้ากาก การแสดงละคร ฯลฯ)

การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร

ศูนย์เกม: “เรากำลังเล่น”

ของเล่นและชุดสำหรับเกมเล่นตามบทบาท

โมดูลเกม “ห้องครัว” (ขนาดเด็ก) พร้อมเตา จาน และอุปกรณ์เสริม

ชุด (โมดูลฐาน สัดส่วนความสูงของเด็ก และอุปกรณ์เสริม) สำหรับเกมเล่นตามบทบาท “ร้านตัดผม”

ชุด (โมดูลฐาน สัดส่วนตามความสูงของเด็ก และอุปกรณ์เสริม) สำหรับเกมเล่นตามบทบาท "ร้านค้า"

พวงมาลัยสำหรับเกมเล่นตามบทบาท "กะลาสีเรือ"

ศูนย์รักษาความปลอดภัย

มุมความปลอดภัยพร้อมเกมการศึกษาในหัวข้อนี้

พรมที่มีแผนผังแสดงพื้นที่ที่มีประชากรอาศัยอยู่ รวมถึงถนนที่มีป้ายและเครื่องหมายถนน อาคาร และภูมิทัศน์

ของเล่นที่มีรูปภาพ (เกมเล่นตามบทบาท), "ประเทศแห่งความปลอดภัย", มุมแห่งความสันโดษ "หลังคาวิเศษ", "เราปฏิบัติหน้าที่"

ส่วน: ทำงานร่วมกับเด็กก่อนวัยเรียน

มุมพัฒนาคำพูด

มุมกีฬา

อุปกรณ์และวัสดุที่ควรอยู่ตรงมุม: กระดานเรียบและยาง

มุมก่อสร้าง

โรงภาพยนตร์

มุมหนังสือ

มุมธรรมชาติ

วัตถุประสงค์: การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมและการศึกษาของเด็ก

มุมเล่นบทบาทสมมติ

มุมเกมการสอน

อุปกรณ์และวัสดุที่ควรจะอยู่ตรงมุม:

สื่อเกี่ยวกับประสาทสัมผัสและคณิตศาสตร์

3. พรม เรียงพิมพ์ กระดานแม่เหล็ก

6. บล็อก Dienesh

7. ไม้ทำอาหาร

10. ตัด (พับ) ลูกบาศก์พร้อมรูปภาพหัวเรื่อง (4-6 ส่วน)

11. ภาพตัดขวาง แบ่งเป็น 2-4 ส่วน (แนวตั้งและแนวนอน)

สื่อเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดและกิจกรรมการเรียนรู้

2. ชุดรูปภาพวัตถุเพื่อจัดกลุ่มตามลำดับตามเกณฑ์ต่างๆ (วัตถุประสงค์ ฯลฯ)

3. ภาพชุด 3-4 ภาพเพื่อสร้างลำดับเหตุการณ์ (เทพนิยาย สถานการณ์ทางสังคม)

4. ชุดรูปภาพ 4 รูป: ส่วนของวัน (กิจกรรมของคนในสภาพแวดล้อมใกล้เคียง)

5. ภาพชุด 4 ภาพ ฤดูกาล (ธรรมชาติและกิจกรรมตามฤดูกาลของผู้คน)

มุมดนตรี

มุมสวยงาม

มุมจราจร

มุมความเป็นส่วนตัว

มุมที่หายไป

ห้องล็อกเกอร์และวัสดุบูธในห้องล็อกเกอร์

เอกสารควบคุมการเลือกอุปกรณ์ อุปกรณ์การศึกษา และการเล่นเกม

แนวคิดเนื้อหาการศึกษาตลอดชีวิต (ระดับอนุบาลและประถมศึกษา) ได้รับการอนุมัติแล้ว สภาประสานงานกลางเพื่อการศึกษาทั่วไปของกระทรวงศึกษาธิการแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 17 มิถุนายน 2546
กฎและข้อบังคับด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยา "ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับโครงสร้าง เนื้อหา และการจัดระเบียบการทำงานในองค์กรก่อนวัยเรียน SanPiN 2.4.1.2660-10" ได้รับการอนุมัติแล้ว
มติของหัวหน้าแพทย์สุขาภิบาลแห่งรัสเซียลงวันที่ 22 กรกฎาคม 2553 ฉบับที่ 91
จดหมายของกระทรวงศึกษาธิการของรัสเซียลงวันที่ 15 มีนาคม 2547 เลขที่ 03-51-46in/14-03 "ในทิศทางของข้อกำหนดโดยประมาณสำหรับการบำรุงรักษาสภาพแวดล้อมการพัฒนาของเด็กก่อนวัยเรียนที่เลี้ยงดูในครอบครัว";
จดหมายของกระทรวงศึกษาธิการของรัสเซียลงวันที่ 17 พฤษภาคม 2538 เลขที่ 61/19-12 “ ข้อกำหนดด้านจิตวิทยาและการสอนสำหรับเกมและของเล่นในสภาพสมัยใหม่” (พร้อมกับขั้นตอนการดำเนินการตรวจสอบทางจิตวิทยาและการสอนของเกมและของเล่นสำหรับเด็ก , แนวทางระเบียบวิธีสำหรับการตรวจสอบเกมและของเล่นทางจิตวิทยาและการสอน, แนวทางระเบียบวิธีสำหรับพนักงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน "เกี่ยวกับคุณค่าทางจิตวิทยาและการสอนของเกมและของเล่น");
แนวคิดของการสร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนาในสถาบันก่อนวัยเรียน (ผู้เขียน V.A. Petrovsky, L.M. Klarina, L.A. Smyvina, L.P. Strelkova, 1993);
แนวคิดของการศึกษาก่อนวัยเรียน (ผู้เขียน V.V. Davydov, V.A. Petrovsky, 1989)

สภาพแวดล้อมหัวเรื่อง-เชิงพื้นที่ในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 โดยคำนึงถึงมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง

เกมกระดาน "ปะเสื่อ"

แผงสัมผัส “โลกใต้น้ำ”

คุณอาจจะสนใจ