Мій улюблений чоловік – Вчитель. Кохаю його. Моя історія з життя.

Різниця у віці наша – п'ять років. Мені п'ятнадцять. Йому – двадцять. Він мені подобається, я його люблю. Так закохалася, що вирішила завойовувати його до кінця. Я носила коротенькі спіднички, глибокі декольте. Мама та тато не забороняли, бо не бачили, в чому я до школи ходжу. Викликати до школи батьків хотіли, та все не викликали. Розуміли, що я не хотіла ховати молодість та краси під купою одягу.

Я закохалася в Учителя хімії.

Він- Вчитель хімії. Ніколи не кохала цей предмет. Та й не розуміла його до ладу. Тому й приводу не довелося шукати, щоби бачити Пашу не тільки на уроках. Звати його Павло Павлович. Але я називаю його Пашею. Не відкрито, звичайно, а для себе особисто. Про любов до вчителя я не говорила всім підряд. Щоб ніхто не пустив чутки. Про кохання знали тільки Віра та Катя – дві мої подружки вірні. Їх перевіряли роки. Вони перевірили – я повірила. Вони не дивувалися, бо й так зрозуміли все.

Він дивився на мене і червонів, як хлопець. Його голос тремтів, коли наші погляди зустрічалися. Він старанно втікав від моїх усмішок. Моє терпіння добігло кінця. Вирішила, що треба діяти, а не мучитися в очікуваннях невідомості.

Я вмовила подруг сходити до нього в учительську. Вони довго – довго не давали згоди, бо соромилися чи відчували щось подібне. Погодилися лише тоді, коли я пообіцяла на них образитись до закінчення школи. Злякалися…. Несправедливий метод, але він був першим, який прийшов до мене на думку.

Ми піднялися на другий поверх, підійшли до заповітних дверей, переглянулися. Я взялася за дверну ручку. Увійшла. Без стукоту увійшла. Я, від хвилювання, зовсім постукати забула. Він тихо перевіряв зошити. Дівчата тихенько зайшли слідом за мною.

Ми привіталися. І знову я побачила, що він червоніє. Він милувався колготочками моїми (у сіточку дрібну) і моєю шовковою спідничкою, купеною не так давно. Я не брехатиму, що бігала по магазинах, щоб одягнутися спеціально для нього. Мені просто сподобалося те, що купила. Люблю купувати не тільки той одяг, який мені йде. Але люблю купувати і ту, в якій я почуваюся комфортно та впевнено.

Катенька не розгубилася. Вона сказала Паші, що я дуже хочу ходити до нього на репетиторство чи на додаткові заняття, бо хімію погано розумію, а зізнатися у цьому соромлюся. Він попросив нас залишити. Дівчата вийшли в коридор. Моє серце забилося дуже сильно. Він дивився на мене, червоніючи, і кидав погляди на все моє тіло. Він сказав. Що чекає на мене завтра на годину. Я знала, що він одружений. Знала, що має маленьку дитину. Він лише заспокоїв мене тим, що сказав: Вони поїхали. Їхній тиждень не буде». Яка я щаслива була! Вибігла – поцілувала, по-дружньому, своїх подруг. Було помітно, як вони за мене раді. Я рахувала хвилини до зустрічі. Ледве висиділа всі уроки, але жодного не прогуляла.

Паша не сказав мені адреси, бо я його і так знала напам'ять. Я бігла до нього, не перестаючи мріяти. Мене мало не збив автомобіль. Як водій лаяв мене! Я його розумію. А ось він мене – ні. Я й не просила про розуміння. Я просила тільки лишити мене, дати дорогу до коханого. Я бігла так, ніби у мене з фізичної культури завжди були винятково відмінні оцінки.

Я зателефонувала до домофону, влетіла в під'їзд, підбігла до ліфта. І я зовсім не засмутилася, що він не працював. Пашечка жив на дванадцятому поверсі, але до нього я добігла за мить, спотикаючись про кожну сходинку. Пашка чекав мене на порозі. Я стрималася. А так хотілося мені кинутися до нього на шию.

Він запросив мене увійти до квартири. Він допоміг мені зняти кофтинку і потяг до кімнати. Не чекала, але він сам почав мене цілувати. Пестити, обіймати. Як мені було добре з ним! Я мріяла, щоб миті ці не припинялися. Чи було між нами щось? Так, було! Я хотіла, щоб він став моїм першим чоловіком в інтимному сенсі. Мене не зупиняло щось. Що він одружений. Його не зупиняв мій неповнолітній вік. Ми провели шикарну ніч. Її я ніколи не забуду! Перша ніч кохання – незабутня. Наш райський ранок порушив дзвінок мобільного телефону. Дзвонила його дружина, щоб повідомити, що вона незабаром буде вдома.

Я не знала, що він буде такий грубий зі мною. Він стягнув з мене ковдру, крикнув, щоб я швидше вітру одягалася, і змотувалась. Не звертав уваги ні на мої сльози, ні на нерозуміння в очах.

Я пішла. Він навіть не поцілував прощання. Наступного ранку я не пішла до школи. Після – теж. Довелося брати довідку у лікаря, що я хворіла, щоби прогулів не «нашпуляли». Начхати мені на ці уроки!

Подруги радять хлопця собі знайти. Навіщо мені якийсь хлопець, якщо мені Паша дорогий? Розумію, що він використав мене, скориставшись моїми почуттями, але я все одно люблю…. Я знову хотіла б залишитися з ним. Дурниця малолітня! До речі, Віяла натякала, щоб я заявила на нього в міліції. Цього я точно не робитиму. Я сама хотіла бути з ним у близьких стосунках. Помста – не помічник. Помста може полегшити ситуацію лише в теорії, але не на практиці.

Я знаю: він не буде цілком моїм.Але я рада, що між нами сталося. Його дружина нічого не впізнає від мене. Мені дуже боляче, але його підставляти, руйнуючи тим самим його сім'ю, у мене не було і не буде в планах.

Я перейшла до іншої школи. Мені легше бути далеко, ніж близько. Мені здається, що він засмутився. Ну і нехай собі! Він пошкодує ще, що так зі мною вчинив. Але я не повернуся ні до школи, ні до нього.

Що робити з коханням?Забувати – вихід. Але так складно….. Перше кохання – гірка шоколадка. З присмаком солоності сльозинок. Я спробувала її. Нікому не бажаю такого, як у мене. Мені – п'ятнадцять. Життя вже зламано. Нову починати – немає бажання. Мені нічого не потрібне. Ні життя, ні серце, ні тіло, ні душа. Він усе забрав, залишивши мені жалюгідні копії мене колишньої. Мене справжню він повертати не хоче.

Уходить за мною однокласник. Але він – друг. Люблю Пашу. Звичайно, другові не говорю про це, бо розповість, коли буде злим і розсердженим. У нас із однокласником не буде нічого. Йому потрібно подорослішати трішечки. Та й соромлюся зустрічатися з ним. Він же – малюк! Нехай думає про майбутнє. Я не хочу йому заважати, хоч він і твердить завжди, що я не заважаю йому.

Більшість оцінює скандал у 57-й школі лише як історію про педофіла та його дурненькі жертви. Однак є ще презумпція невинності та факт того, що у 16 ​​дівчаток залишаються "дівчатками" тільки для батьків. Якщо викладача хоче школярка, то йому від неї не так просто відвернутися... Лайф - про те, як боротися з малолітніми провокаторами і чому уявний педофіл може стати жертвою.

Ані було тринадцять, коли вона зрозуміла, що божеволіла від свого викладача з географії. Йому було всього (!) 24 роки, він був високого зросту і "шалено сексуальний". Принаймні так тоді здавалося школярці.

Я відчувала себе особливою, адже моєю першою любов'ю був не сопливий Льоша з другої парти, а Олександр... Не пам'ятаю його по батькові, зате пам'ятаю, як своїм кострубатим почерком я писала йому записки: "Ви дуже красивий", "Без розуму від Вас і навіть "Люблю". Я не підписувалася, але він одразу здогадався, що це я, мабуть, бо він бачив, що дивлюся на нього. Око не зводило. Він здавався дорослим, сильним, розумним ... Я намагалася ловити його погляд на собі, посмішку, іноді я спеціально одягала одяг, що облягає, щоб потім біля нього, його робочого столу частіше проходити, вставала в незручні пози.

Спочатку він не реагував, але потім якось після моїх чергових "нападок" сказав делікатно, що "потрібно поводитися пристойно, і дівчатка повинні одягатися в школі як годиться". Я дуже засмутилася. Прийшла додому і плакала: мені здавалося, що причина не в тому, що він дорослий, а в тому, що я неприваблива, – поділилася з Лайфом Ганна (цього року їй уже 31 рік).

Дурня була, звичайно. У розпачі я вирішила піти на радикальні заходи - інсценувати спробу самогубства (хоча я тоді щиро вірила, що збиралася накласти на себе руки) - взяла найтупіше лезо в квартирі і подряпала їм руку від кисті до ліктя. До крові, звісно. Щоб було природно.

Викладач, на щастя, мешкав на другому поверсі мого будинку, а я – на п'ятому. Так от, з такою закривавленою рукою я пішла до Олександра. Зателефонувала у двері та попросила допомогти з домашнім завданням. Коли він впустив мене в квартиру, я розплакалася, показала йому свою жертву і стала шепотіти, що "помру без нього", "нічого мені не треба" і "ось, що Ви наробили"...

Вчитель географії сказав мені заплющити очі. Я уявила, що зараз він мене поцілує або подарує щось... І в якому я була збентежена, коли через хвилину (око не відкривала) відчула жахливе печіння в руці, скрикнула. Він намазав її зеленкою. Я намагалася вирватися, але Олександр додому всі рани до кінця і сказав: "А тепер йди додому". Після цього я плакала всю ніч, але вранці, здається, кохання як рукою зняло...

Примарний московській школі вже тиждень безупинно свербить у соціальних мережах, проте "алергена" досі не виявлено. Зрозуміло тільки, що більшість хоче, а краще сказати - прагне, побачити в цій справді незрозумілій історії все-таки жахливо брудного педофіла, під стать якому хіба що герої Маркіза де Сада. Але давайте не гарячкуватись і не виносити однозначний вирок вчителю історії: він поки що офіційно ні в чому не винен.

У нашого суспільства є залізний стереотип – діти ніколи і ні в чому не винні. Діти - так, але старшокласники до цієї категорії ставляться за великим рахунком лише де-юре. І нехай у нас вік згоди – 16 років, вже о чотирнадцять дівчинка розуміє (якщо її більш-менш виховували), що до дорослих дядьків ходити в гості не варто, а тим паче – з ними спати. Тим не менш, коли відбувається реальна трагедія, мерзенна і непробачна, - акт педофілії, з підлітків особливо ніхто не питає. Адже пубертатний період - найскладніший, провокаційний і гормональний. Дівчатка починають почуватися жінками та закохуватися. І, як показує життя, не завжди у рівних.

На межі захоплення та домагання

У соціальних мережах, на форумах для педагогів та школярів розповідають сотні історій про те, "як я закохалася в учителя", і запитують: "Що робити, якщо учениця закохана?" Досвідчені дають поради, однак, судячи з усього, жоден з них не є відворотною панацеєю (далі орфографія і пунктуація збережені. - Прим. Лайфа.):

Як майбутній учитель я б негайно поставила бар'єр. Але врахуйте, потім буде багато зривів. Хоча, можливо, і пройде відносно тихо, а можливо, будуть і зриви уроків, і варти біля будинку. Головне, щоб не дійшло до спроб суїциду".

"Спочатку ігнорувати сам факт було нескладно - улюбленців не заводжу з принципу, нікого в групі не виділяю. Коли пішли ліричні PS у творах, теж намагалася не коментувати. Коли PS стали порнографічними, а пацан заявився з дорожчим букетом наперевагу, тихо відвела в бік. пояснила, що шансів жодних, бо я у стосунках.вмаю, з дівчиною обійшлася б так само. Тільки тепер не тягнула б довго, пояснилася б після першого недвозначного натяку.

При цьому варто зазначити, що чоловіки в Мережі порадами такого роду особливо не діляться.

У свою чергу, дівчатка-школярки розповідають про своє (у тому числі й нетрадиційне) захоплення на форумах відкрито:

"А я нещодавно так довго на фізрука дивилася прямо в очі, і він теж. Секунд 10. Це було щось магічне, не хотілося відриватися, але довелося. Ось такі баранці”.

"Боже, як мені подобається моя вчителька ... Як вона стоїть задом до класу, і я просто виплюю на її фігуру. Хочеться так підійти і засмоктати так прямо в губи. Думаю, вона цього не схвалить. І так, секс з нею я уявляю постійно... Правда, вона немолода, і я тільки перейшла до 9-ї".

Один із столичних вчителів, який попросив не називати його імені, заявив, що в педагогів (незалежно від статі) учні, а особливо учениці, часто закохуються. Однак це непогано, оскільки захоплення, яке породжує любов, допомагає дітям вчитися.

Вони часто ніяк, крім поглядів, своїх почуттів не виявляють, а тому не треба на це реагувати. Потрібно ставитись до таких дітей так само, як і до інших, – з усмішкою та справедливо. В навчанні таке кохання, ідеалізація вчителя грають дітям тільки на руку, - сказав співрозмовник.

Викладач факультету журналістики МДУ та психолог Володимир Шахіджанян сказав, що лекція у першокурсниць марна, якщо у лектора немає бодай однієї записки від закоханої студентки.

Викладач повинен закохувати учнів, зобов'язаний просто: це допомагає освітньому процесу. Інша річ, деякі дівчатка так закохуються в молоденьких і молоденьких, і навіть стареньких викладачів, що вони провокують їх у сексуальну близькість. Часом як провокація рвуть блузку, трусики, кричать: "А-а-а... Або поимеешь щось зі мною, або я всім розповім, що Ви мене хотіли згвалтувати..." Такі історії і в школах бувають.

Якщо ми візьмемо будь-яку школу за її історію існування, то точно знайдуться приклади, коли вчителька спокусила учня (про це ніхто знає) чи навпаки. В іншій школі можливі й одностатеві ситуації. Це життя, – каже викладач.

Щодо вчителів має бути табу. Припустимо, педагогові – 22 роки, а учениці – 17. У звичайному житті ніхто б нічого не сказав: "ну, п'ять років різниці. Нічого страшного". Але у школі – неприпустимо. Або вчитель такий повинен піти зі школи (тобто більше не бути педагогом коханої), або дочекатися закінчення школи дівчини, а потім зустрічатися з нею, створювати сім'ю. Є дуже багато шлюбів, коли одному – 16-17 років, а інший дуже старший. Суспільство нормально сприймає, але як учитель... страшний скандал.

На думку Шахіджаняна, "знакам уваги (від учнів) треба радіти", але на корені їх припиняти.

- Потрібно спокійно сказати: "Ні, це годиться, не потрібно, це мені заважає працювати".Викладач не маленький хлопчик, якого легко спокусити. Якщо педагог адекватний і відразу відмовив, все буде добре. Якщо ні - вирішив проводити ученицю або ще якось відповісти на залицяння - то це, звичайно, загрожує поганими наслідками.

Я пам'ятаю, мені було 19 років – я працював у школі старшим вожатим, а мене любила дівчинка – їй було 14. Я пишаюся тим, що в неї були до мене почуття, але, на щастя, я не зірвався, – поділився Шахіджанян.

Несамотність у Мережі. Заборона на публічність

На думку радника повноважного представника СФ із взаємодії з уповноваженим при президенті РФ з прав дитини сексолога Бориса Лордкіпанідзе, можливі знаки уваги від учениць – наслідок лібералізації сучасної системи освіти.

Це не можна назвати провокацією, швидше, це результат того, що сьогодні вчитель для більшості вже не є таємницею, особливим наставником. Свободи побільшало, але, на жаль, видно перегин - зміна статевої орієнтації, яскрава косметика та короткі спідниці у школярок. Однак, це все одно не виклик для педагога. Питання, як форму маргінальної поведінки підлітка сприймає людина старшого покоління. Вчителю треба пам'ятати, що, як би там не було, він співробітник школи, а перед ним – учень, – каже Лордкіпанідзе.

Найкращий засіб від кохання – дистанціювання. Вчитель втрачає власний авторитет, бо сьогодні прагне панібратства з учнями, а цього не повинно бути. Він не просто людина, він стоїть "за кафедрою". До нього не можна просто взяти та дотягнутися. Насамперед руйнують шкільну ієрархію соціальні мережі. Вчителю не можна заводити сторінки і показувати всім в Інтернеті своє особисте життя (алкоголь, спідню білизну тощо), інакше виходить, що він такий самий, як і всі, доступний.

Якщо вчитель зберігає своє обличчя, то й діти знатимуть, що він не піддасться на дешеві провокації, – упевнений Лордкіпанідзе.

Як правило, якщо підлітки наважуються на любовні листи чи інші знаки уваги, то жорстке неприйняття цього з боку педагога – найкращий вихід. Одна-дві спроби і все припиняється.

Важливо також, якщо є якісь наміри з боку школяра, убезпечити себе від шантажу. Для цього потрібно (хоч би як це виглядало) повідомити своїх колег: розповісти їм, хто і як проявляє до вас увагу. Тоді, якщо скривджена дівчинка захоче вас звести наклеп, у суді у вас уже будуть свідки, які були обізнані про поведінку підлітка задовго до хибних звинувачень. Якщо відбувається такий скандал, то на боці педагога, як правило, нікого немає.

Залучати та не давати приводу

У свою чергу, керівник центру "Щаслива родина" Ірина Корчагіна вважає, що вчитель має бути цікавим і сексуально привабливим - це стимулює учнів.

У нього мають закохуватися, але саме платонічно. У мене, наприклад, була викладачка, яку всі закохувалися. Вона м'яко, але одразу пояснювала, що нічого з нею не може бути. При цьому за увагу дітям вона дякувала, - сказала Корчагіна.

Це завжди ходьба тонким льодом. Не можна забувати. А в сучасних умовах, коли діти більш розкуті, потрібно бути завжди насторожі.

Жодних особливих знаків уваги не можна надавати учневі: навіть поплескування по плечу, рукостискання можуть бути сприйняті підлітком як привід для подальших дій.

Все треба рубати на корені (неважливо, це записка, коротка спідниця, непристойна поза) - жодного шансу не повинно бути. Говорити обов'язково треба з учнем віч-на-віч.

Неприпустимо, наприклад, на класній годині, не називаючи імен, натякати при всіх на те, що особливий учень є у класі. Буде ще гірше.

У крайньому випадку можна поговорити з батьками (але дуже обережно, оскільки вони можуть почати істерити) або піти зі здихачем до психолога, але не шкільного, а стороннього. Тому що учень повинен знати, що до його почуттів ставляться з трепетом.

Коли я навчалася у школі, у класі восьмому, я примудрилася зламати праву ногу. Суть не в тому, яку саме, а в тому, що моя зламана нога допомогла мені закохатися.

Заінтриговані? О, як я розумію вас зараз….

Я пережила це вже давно. Років п'ять – шість тому, тому не так мені й страшно згадувати минуле. Загалом, через травму, мені призначили «надомне» навчання, поки не знімуть гіпс. Не дуже я й засмутилася, бо мені цікаво було «подивитися», як проходять навчання у квартирних стінах.

Мені, щиро скажу, сподобалося. І поїсти можна нормально, і не потрібно бігати коридорами та кабінетами. Плюсів у такому навчанні знайшлося багато. Жаль, що не скасували всі мої нелюби предмети.

Не любила точні науки:математику, хімію, фізику. Теоретична частина – куди не йшло. Але завдання – просто смертельне випробування. Не скажу, що вибивалася у відмінниці, але вчилася дуже добре. Багато вчителів хвалили навіть (не за точними науками).

В один із четвергів, раптово, мені сказали, щоб я чекала на нового вчителя з хімії, бо колишня вчителька вирушила в декретну відпустку. У моєму мозку відразу ж представився образ дідка в окулярах. А прийшов – молоденький, цікавий та красивий чоловік. Старше за мене на років сім.

Я закохалася в нього відразу ж…

Оніміла навіть на хвилин п'ять, коли він увійшов. Я почала вивчати хімію. Потім розуміти те, що навчаю. Спочатку дивувалася, потім звикла. Я покохала хімію! І не тільки її. Микола Валерійович вкрав серце з моїх грудей. Мені, звичайно, не шкода було віддавати його такій людині, але я не хотіла «не взаємністю» поранитися.

Взагалі, не сказала б, що я некрасива. Вік мій, як мені здавалося, більше вплинув би на стосунки. Не пояснити ж, що вік лише цифри. Я усвідомлювала, що вчитель задумається над тим, що роману між ученицею та вчителькою не повинно бути. Але я мріяла переломити усі стереотипи у світі, щоб бути з ним.

Що робити? Слідуємо далі. . .

Любов моя нагрянула несподівано. І нога перестала боліти, все боліти перестало. Я думала лише про вчителя, про зустріч із ним. У мріях частенько я уявляла, що ми, замість уроку хімії, влаштували . Але, коли я про це замислювалася, вся моя пам'ять йшла проти навчального процесу. Мама помітила зміни. Тато – теж. Але вони мовчали про свої припущення до певного часу. Якось, доучуючи вдома останній тиждень, я отримала два бали з російської мови. Отут і злякалися мої батьки. Вони були в такому жаху, що й щоденник хотіли порвати. Я не засмутилася б, якби вони так вчинили. Але вони зробили інакше: покарали мене по-повній програмі. Але перед покаранням відбувся відкритий (у сенсі відвертості) розмовник, у якому тато й мама звинуватили мене у занятті нісенітницею й у лінощі. І про кохання моє сказали прямо в очі. Мені так ніяково було. Але – спочатку.

Мама подбала, щоб останнього надомного «хімічного» уроку в мене більше не було. І ридання мене не врятували. Вони, у свою чергу, з усією серйозністю мене обламали. Тільки очі довела до почервоніння дарма. Я прийшла до школи. Мені сказали, що Микола Валерійович не працює більше там, де я навчаюсь. Ридання повторилися.

Я, як тільки дізналася про це, пішла зі школи, прогулюючи чотири уроки. І не думала, що мені поставлять прогульники. Не до навчання було…

Свого коханого я не бачила чотири роки.

І ось, несподівано, я прийшла працювати в ту ж фірмочку, де він був заступником генерального директора! Істеричний сміх здолав мене, коли я побачила його. Зрозуміла, що всі почуття минули. Ми – найкращі друзі. І ще, що мене здивувало, він попросив стати хрещеною мамою двох дітей. Ну, а чого я відмовлятися буду, якщо можу погодитися?

Погодилася, дружу тепер і з його дружиною

Заміж не збираюся. Принаймні – поки що. Маю плани на життя інші. Спочатку – кар'єрне зростання, потім – сім'я. І нехай засуджують мене за це всі, хто вважає це доречним. Те, що думають і кажуть люди – право їхнє. Я живу тільки так, як мені хочеться. Я не дивлюся на інших, не копіюю спосіб життя, не будую ілюзій. Живу так, як мені заманеться. І це, на мою думку, правильно, як мені здається.

Коля – хороша людина. Але я не розумію, як я могла так сильно закохатися в нього? Скільки разів я запитувала себе, як жити без нього, що робити, і таке інше. Тепер – смішно. Я бачу, що це не мій тип чоловіків. Мої очі раніше бачили світ іншими очима. Інше «бачення» світу і спотворювало моє уявлення про вчителя хімії.

Люблю згадувати минуле…

Не всі, а лише певні моменти. На душі – тепло, затишок, гармонія. Так воно за ідеєю і мало б бути. У всіх завжди і в усьому. Але! Чи не буває. У чомусь так чи інакше «косячки» трапляються. Бачимося з ним часто. Довго розмовляємо. Згадуємо мою зламану ніжку, яка, дякувати Богові, зрослася так, як треба. Згадуємо школу. До речі, ту школу, в якій я навчалася, йому було не по собі. Він казав, що в ній щось не добудовано. А що – і не знає. І не дізнається, доки не збудує власну школу.

А з хімії в атестаті у мене стоїть "відмінно". Не зрозуміло, як так сталося. Може Микола потурбувався. Але я не люблю нечесності. І знаю, що я знаю хімію на «задовільно». Особливо – будь-які формули.

Піду і я в наступному житті працюватиму вчителем хімії. Закохатись у мене хтось. І я зможу повторити чудову історію кохання, яка поєднала двох людей дружніми узами…

Перемикайтеся. . .

Як зізнатися у Любові? -

Кохання – відчуття високе. Воно може виникнути абсолютно у кожного. Соціальний статус у своїй немає значення. Але що робити, якщо закохалася в учителя? Сьогодні багато представників сильної статі обирають професію вчителя. Відомі випадки, коли старшокласниця закохується у педагога. Чоловіки є у кожному педагогічному колективі. І далеко не кожен із них схожий на «грубого фізрука», на якого постійно скаржаться завучу учні та їхні батьки. Це може бути начитаний педагог, з яким цікаво поговорити на багато тем. Саме в таких-то вчителів найчастіше і закохуються учениці. Однак у переважній більшості випадків школярки приймають за кохання звичайну прихильність.

Що може спричинити появу закоханості в учителя?

• Відсутність батька. Молода жінка на підсвідомому рівні відчуває надійне плече.
• Різні комплекси. Багато дівчат переживають через відсутність уваги з боку однолітків. Вони вважають себе «гидким каченям». Тому немає нічого дивного в тому, що школярка закохується у вчителя. Вона шукає визнання у педагога, який цінує не лише зовнішню красу, а й душевні якості.

Якщо закохалася в учителя

Коли юна леді в когось закохується, вона робить все можливе для того, щоб об'єкт кохання звернув на неї увагу. Однак при цьому вона боїться бути висміяною. Це явище цілком природне. Якщо ти хочеш, щоб у тебе склалися близькі відносини з людиною, що сподобалася, то повинна відповісти собі на деякі питання:

1. Чи зможеш ти бути щасливою, якщо зробиш нещасною іншу жінку? У цьому випадку йдеться про дружину викладача. Не варто забувати і про те, що вчителі можуть мати дітей. Як вони зростатимуть без батька?
2. Чи ти усвідомлюєш, що тебе засуджуватимуть оточуючі? Тебе можуть осудити рідні, однокласники та педагоги.
3. Чи зможеш ти адекватно сприйняти відмову з боку людини, що сподобалася? Якщо ти закохалася в вчителя, це ще не говорить про те, що він відповість тобі взаємністю.

Варто зазначити, що в поодиноких випадках любов викладача та учениці все ж таки закінчується шлюбом. Однак цьому зазвичай передує чимало проблем.

Якщо ти є творчою особистістю, то цілком можеш потоваришувати з педагогом. Для цього необхідно старанно працювати з дисципліни, що викладається ним, виконувати активну участь на уроках і стежити за своєю зовнішністю. Чи не зайвим буде знайти спільні інтереси. Якщо людина пов'язана узами шлюбу, то тобі не слід викликати в ньому почуття у відповідь.

Закохалася в учителя що робити не слід?

• У жодному разі не розповідай про свої переживання велику кількість людей. Звичайно, якщо тобі «світло не миле» без викладача, то ти можеш відкритися близькій подрузі. Однак зроби так, щоб про ситуацію, що виникла, не поповзли чутки.
• Якщо ти закохалася в викладача і він не поділяє твоїх почуттів, ні в якому разі не висміюй його. Поводься гідно!
• Чи не запускай навчання! Намагайся отримувати лише хороші оцінки. Інакше тобі буде дуже важко вступити до обраного ВНЗ. Пам'ятай, що твій майбутній достаток значною мірою залежить від того, які знання ти отримаєш.
• Не переслідуй об'єкт кохання. Нагадаємо, що кожен із нас повинен мати свій особистий простір. Вторгатися в нього не можна навіть найближчим людям.

Кримінальний кодекс

Тобі не варто забувати і про правовий аспект. Відповідно до КК РФ чоловік несе відповідальність за зв'язок із неповнолітнім. Якщо навіть людині вдасться уникнути покарання, все одно її звільнять із роботи. Крім того, якщо в учителя закохалася учениця, то педагога засуджуватимуть усі навколишні.

Якщо ти вирішила зізнатися викладачеві, що любиш його, то готуйся до того, що він, швидше за все, відкине тебе. У цій ситуації тобі допоможе лише час. Колись твої душевні рани обов'язково затягнуться.

Нагадаємо, що у будь-якому казусі можна розглянути і позитивні сторони. Якщо навіть вчитель не відповів тобі взаємністю, твої знання з його предмету допоможуть тобі вступити на юридичний факультет.