U SVIJETU MISTERIJA

Zadaci:

1. Razvoj logičkog mišljenja, domišljatosti, pozitivnih emocija.

2. Diferenciran pristup obrazovanju dječaka i djevojčica, uzimajući u obzir njihova interesovanja.

Na takmičenju učestvuju dve ekipe: dečaci i devojčice. Sami smišljaju imena, slažu ih u obliku zagonetki i biraju kapetane.

Ekipa djevojčica ulazi za valcer, a ekipa dječaka za marš.

Voditelj (nastavnik). Pažnja! Pažnja! Danas održavamo takmičenje zagonetki. Ono počinje predstavljanjem timova.

1. takmičenje “Saznaj imena timova”

1. Tim djevojaka (govori u horu)

pada sa neba zimi

I kruže iznad zemlje

Lagano pahuljice.

Bijela... (pahulje).

Momci daju odgovore.

2. Ekipa dječaka (govori u horu)

Pogledaj dobre momke -

vesela i živahna,

Povlačenje sa svih strana

Materijal za izgradnju.

Bez posla, do kraja života

Ne mogu živjeti... (mrav)

Djevojke daju odgovore.

2. takmičenje „Od čega su naši momci?

Od čega su napravljene naše devojke?

Djevojčice postavljaju zagonetke dječacima (o bobicama, bombonima, cvijeću)

Kakvo čudo - plava kuća,

Prozori su svetli svuda okolo,

Nosi gumene cipele

I radi na benzin

(Autobus).

Lebdi hrabro nebom,

Preticanje ptica u letu.

Čovek to kontroliše

sta je ovo

(Avion)

Kućice trče duž ulice,

Kuće prevoze dječake i djevojčice (voz)

Dva točka u nizu

Okreću noge

I uspravno na vrhu -

Vlasnik sam hekla

(bicikl)

Dječaci postavljaju zagonetke djevojčicama (o automobilima, oružju, avionima).

Raž klasje u polju,

Tamo u raži ćeš naći cvijet,

Jarko plava i pahuljasta,

Šteta samo što nije mirisna (Crvenflower).

Sestre stoje na livadama -

Zlatno oko, bijele trepavice (kamilica).

Viseće crvene perle

Gledaju nas iz grma,

mnogo volim ove perle,

Djeca, ptice i medvjedi

(Malina).

Glava na nozi

Na glavi su točkice.

Sunce mi prži vrh glave,

Želi da napravi zvečku (Mac).

3. takmičenje “Upoznaj me”

Timovi izvode pantomimu. Protivnički tim mora imenovati i zagonetku i odgovor. Zadatak se priprema kod kuće.

cure

Ja sam malog rasta

tražim način sa svojim nosom,

Vučem rep za sobom.

(Igla i konac.)

Prijatelji različitih visina

Ali liče.

Na kraju krajeva, oni sede jedno pored drugog,

I samo jedna devojka.

(Matrjoška.)

Momci

Debeli će pobediti mršavog -

Mršavi će sve ubiti. (Čekić i ekseri.)

Braća su spremna da posete,

Držali su se jedno za drugo.

I odjurili su na dalek put,

Samo su ostavili malo dima.

(Vlak.)

4. takmičenje “Nacrtaj odgovor”

Djeci se daju papir i markeri. Voditelj čita zagonetke, vi morate nacrtati odgovore.POBEĐUJE TIM KOJI BRŽE I BOLJE.

U bašti je kovrča -

bijela košulja,

Srce od zlata.

šta je to?

(Kamilica.)

Tri oka - tri reda,

Crvena je najopasnija.

(Semafor.)

Crvena djevojka sjedi u zatvoru,

A pletenica je na ulici.

(Šargarepa.)

5. takmičenje “Koje ime je neparno”

Za dječake - Ira, Olya, Natasha, Seryozha, Katya.

Za djevojčice - Vitya, Vitalik, Stasik, Oksana, Artem.

Didaktička igra"Branitelji devojaka"

Cilj: formirati ideje o sličnostima i razlikama između dječaka i djevojčica. Negujte želju da se prema devojkama odnosite sa pažnjom.

Učitelj gleda slike sa komunikacijskim situacijama između dječaka i djevojčica. Govori o tome koliko su slični i različiti, zašto su dečaci jači od devojčica. Šta znači zaštititi? Nemojte se svađati, ali pomozite ako je djevojka pala, nosite nešto teško, pustite je kroz vrata, popustite itd. Vježba konsolidacije. Dječaci i djevojčice izlaze i pokazuju radnje prikazane na slikama.

Dečaci i devojčice su među nama jednaki.

Dječaci moraju zapamtiti samo jednu stvar:

Devojke su slabije od njih, mogu da škripe,

A momci ih moraju hrabro braniti.

Igra na otvorenom “Zaštiti djevojku”

Vaspitač: Zaštititi ne znači svađati se sa nekim, samo treba biti pažljiviji prema djevojčicama. Kako dječaci mogu zaštititi djevojčice?

Djeca: Podignite je ako padne. Preskoči naprijed. Pomozite da nosite stvari.

Vaspitač: Hajde da pokažemo kako se to radi.

(Djeca glume scene.)

Vaspitač: Sada ćemo provjeriti da li dobro razumijete po čemu se dječaci razlikuju od djevojčica. Zadatak: "Pogodi riječ koja dolazi na kraju reda."

U proleće se pletu venci od maslačka, naravno, samo... (devojčice)

Naći ćete vijke, šrafove, zupčanike u džepu... (momci)

Cak sat vremena bez pauze u raznobojnim haljinama... (devojke)

Naravno, samo... (dječaci) vole da testiraju svoju snagu pred svima.

Boje se mraka, kukavice, svi su jedno... (djevojke)

Igra na otvorenom "Nemoj se dosaditi i pleši"

Tokom igre djevojčice pozivaju samo dječake na ples, a dječaci samo djevojčice.

Žiri sumira rezultate i nagrađuje učesnike suvenirima koje su izradila ova djeca.

(zbogom male princeze, zbogom mali vitezovi)

Autonomna neprofitna

Vaspitno-predškolska organizacija

"Zlatni petao"

SAŽETAK

integrisana lekcija na temu: “ZAGONETKE I POGODANJA”

sa djecom starije grupe "SOLNYSHKO"

Koreograf najviše kvalifikacije

Vaspitačica RADŽINA N.I.

Pos. Gasovod 2016

kulturna praksa: produktivno, čitanje fikcija, muziku i koreografiju.

Oblici predstavljanja golova: rad na uzorcima, rad sa nedovršenim proizvodima.

Kako koristiti muzičko djelo: muzička igra-

dramatizacija, improvizacija uz muziku, muziku i ples igra “Ogledalo”.

Komentari: glavni cilj je generalizacija i sistematizacija ideja o zimi, životinjama, bajkovitim likovima, predstavljenih u obliku zagonetki; izdavanje knjige zagonetki; pružaju priliku djeci da improvizuju plesne pokrete uz raznovrsnu muziku.

Materijali: crteži za zagonetke koje su djeca napravila kod kuće sa roditeljima, uzorci za crtanje zagonetki, nedovršeni proizvodi, listovi papira (1/4 lista A 4), flomasteri, bojice, makaze, ljepilo, heftalica i slike - zagonetke koje priprema učitelj koreograf za knjigu zagonetki.

Napredak

Učiteljica podsjeća djecu da je danas „Dan zagonetki“. Djeca su kod kuće, zajedno sa roditeljima, prema „Dječjem kalendaru“, pripremala zagonetke o zimi i crtala crteže. Ujutro smo međusobno gledali crteže i razmjenjivali utiske. Učitelj je pripremio i crtež i zagonetku. Djeca sjedaju na tepih u krug i naizmjence postavljaju svoje zagonetke. U toku aktivnosti nastavnik komentariše: o kojoj se prirodnoj pojavi radi misterija, kako se može reći jednom rečju kada pada sneg (snežne padavine), kada pada sneg sa vetrom (mećava) itd. Djecu navodi na činjenicu da je sankanje, klizanje, skijanje zimska zabava. Ako su zagonetke o životinjama, to pojašnjava dječje ideje o njihovom ponašanju zimi (losovi i jeleni se teško kreću po snijegu, čak ni jaka ledena kora ne može izdržati njihovu težinu; a miševi se slobodno kreću ispod snijega, gdje im je toplo i ima dosta vode).

Učitelj zadnji smišlja svoju zagonetku, zahvaljuje se djeci na crtežima i zagonetkama i daje prijedlog: sakupiti sve zagonetke u jednoj knjizi.

Djeca razgovaraju sa učiteljem kako će napraviti knjigu (skupiti listove, pričvrstiti ih, napraviti korice, potpisati naslov).

Učitelj poziva djecu da sjednu za stolove i koriste vizualne materijale, uzorke crteža ili nedovršene proizvode. Gotovi crteži se izrezuju i lijepe na korice knjige.

Da li vam se svidela naša knjiga? Ispostavilo se da je neverovatno informativno!

Učitelj-koreograf prilazi djeci. Kaže zdravo.

Kakvu dobru i potrebnu stvar ste učinili: objavili svoju knjigu! Svidela mi se tvoja ideja! Želite li nastaviti "Dan misterija"? Imam i zagonetke za tebe! Ali one jednostavne, ali one MUZIČKE! Onda idemo u muzičku sobu.

U sali koreograf postavlja deci zagonetku:

Čim se probudim ujutru,

Ja ću sjesti, ustati i sagnuti se;

Sve vježbe - po redu!

Pomoći će vam da rastete….(NAPLATE)

Uz muzičku pratnju, po uputstvu učiteljice, djeca izvode zagrijavanje „Zračno sunce“. Onda sjednu.

Pa, jeste li spremni da riješite muzičke zagonetke?

Zatim prvo utvrđujemo prirodu i tempo muzike koja se svira (brza ili spora, vesela ili tužna, zamišljena, zastrašujuća itd.) Reproduciraju se muzički odlomci (2-4).

A sada, kojem zimskom prirodnom fenomenu odgovara muzički odlomak (mećava, mećava)?

Sada će svako naizmjence praviti svoju muzičku zagonetku, smišljati pokrete u skladu s prirodom muzike, koji pripadaju nekoj životinji ili lik iz bajke. Možete koristiti geste, izraze lica, plesne pokrete i pokrete. Ostali momci moraju pogoditi ko je prikazan (medvjed, vuk, vjeverica, zec, lisica, ptica, duh, Pinokio, Baba Jaga, razbojnici, klovnovi, heroji, itd.) I svako može izabrati svoj odgovor - crtež iz učiteljski sto.

Učitelj-koreograf nudi da kasnije ponesete sve slike - zagonetke - sa sobom kako biste ih stavili u knjigu zagonetki.

Potom se djeca pozivaju da igraju mjuzikl i ples „Ogledalo“. Zvuči melodija „Dobra buba“ (grupa „Nemiri“) i deca, stojeći u krugu, ponavljaju pokrete koje je svaki vozač izmislio i pokazao i stojeći u sredini kruga.

Koreograf se zahvaljuje i hvali na zanimljivoj improvizaciji djece i podsjeća ih da naprave nove slike - tragove za njihovu divnu „Knjigu zagonetki“.

Putovanje u zemlju misterija.

Glavni zadaci:

Razvijati dijalektičko mišljenje i kreativnu maštu djece;

Razvijati sve vrste percepcije;

Razvijati govornu aktivnost.

Ojačati sposobnost poređenja i analize;

Razvijati radoznalost i sposobnost rada u timu;

Stvorite radosno raspoloženje.

Lik igre: Upitnik sa licem, rukama, nogama, od kartona, koji putuje sa decom.

Materijal: magični tepih, koverta sa ilustracijama u boji, rotirajući vrh, crna kutija, znak muzička pauza, tacna na kojoj se nalazi čaša mlijeka, pita, jabuka, zvjezdice, izrezana zvijezda.

Zemlja misterija sastoji se od nekoliko gradova: grada bajki; Grad osjećaja; Forest City; grad matematike; grad "Zvezda", grad "Iznenađenje".

Napredak lekcije.

Trenutak iznenađenja. Na podu učiteljica pomoću tepiha i trake u boji obilježava leteći tepih i poziva djecu da lete na njemu uz zvuke čarobne muzike u zemlju misterija.

Prvo zavrtite vrh, odaberite grad (na stolu je vrh, okolo su položene kartice sa slikama gradova).

1. Učiteljica i djeca slijeću u Grad bajki.

Na stolu je poslužavnik sa čašom mlijeka, pitom i jabukom.

Na osnovu predmeta na tanjiru djeca određuju iz koje su bajke. Kako su ovi predmeti pomogli junacima bajke?

("Guske-labudovi")

Telegram: „Spasi! Pojeo nas je Sivi vuk." Ko je poslao telegram? Kako se zove bajka?

(Djeca: “Vuk i sedam kozlića”).

Uz muziku učiteljica unosi „crnu kutiju“ u kojoj se nalazi predmet koji je starcima nanio tugu i suze. Imenujte bajku i njene likove.

(“Piletina Ryaba”).

Zovi Sivku-burku. Kako se zvao vlasnik ovog konja?

(Sivka-burka, proročka kaurka, stani preda mnom kao list ispred trave!“; Ivanuška Budala).

Koje je riječi djevojka rekla medvjedu? Iz koje je ona bajke?

Prikazana je ilustracija za bajku.

(Ne sedi na panj, ne jedi pitu, donesi je baki, donesi je dedi”; “Maša i medved.”)

Pogodite zagonetke i saznajte iz koje su bajke ove životinje:

1) Da li ljeti šeta šumom, ili se zimi odmara u jazbini?

2) Zubast, sivkast, šeta po polju, traži telad?

3) Nikoga ne vrijeđa, da li se svakoga boji?

4) Steknite naviku da ulazite u peradar - očekujte nevolje, sa crvenim repom

pokriva tragove?

Nakon rješavanja zagonetke, učitelj pokazuje crtež likova iz bajke: medvjed, vuk, zec, lisica, pijetao.

Učitelj se zahvaljuje djeci na odgovorima, okreće vrh i stavlja znak „Muzički odmor“.

Učitelj okreće vrh i bira grad. Ukrcaju se na čarobni tepih i odlete u Grad matematike.

Zemljište u gradu Matematike.

Znak pitanja kaže: „Svi ćete morati učiti matematiku u školi. Pomozite mi ljudi, znate da brojite.

Moje zagonetke su teže

Brojite brzo, ne budite stidljivi.

Pažnja će takođe dobro doći

Moraćete da se trudite, braćo.

1) Pet momaka je igralo fudbal,

Jedan je pozvan kući.

Gleda kroz prozor i razmišlja

Koliko njih sada igra?

2) Šest smiješnih medvjedića

Jure u šumu po maline,

Ali jedno dete je umorno,

Zaostao sam za svojim drugovima,

Sada pronađite odgovor

Koliko je medveda ispred? (5).

3) Jež je dao pačiće

Osam kožnih čizama

Ko će od momaka odgovoriti?

Koliko je pačića bilo? (4)

4) Koliko krajeva ima štap? (2)

Šta je sa dva štapa? (4)

Šta je sa dva i po? (6)

5) Iznad nas lete tri guske,

Ostala tri su iza oblaka,

Njih dvoje su sišli do potoka

Koliko je gusaka bilo? (8)

Znak pitanja zahvaljuje djeci na odgovorima.

Nastavnik okreće vrh i stavlja znak “Muzički odmor”.

Posle muzike pauza, nastavnik rotira vrh, bira grad. Sjede na magični tepih i lete.

Slijeću u grad osjećaja.

Voss smišlja zagonetke:

1) Svako lice ima

Dva prelepa jezera.

Između njih je planina,

Zovite ih decom!

(Oči.)

2) Evo planine, i to kod planine

Dve duboke rupe.

Vazduh luta u ovim rupama,

Ulazi i izlazi.

(Nos.)

3) Uvek u ustima,

Ali nećete ga progutati.

(Jezik.)

4) Da nije bilo njega,

Ne bi ništa rekli.

(jezik)

5) Uši.

doktor, doktor,

Šta da radimo?

Da operete uši ili da ih ne perete?

Ako se perete

Pa šta da radimo?

Perite često

Ili rjeđe?

Doktor odgovara:

Jež.....!

Voss zahvaljuje djeci na odgovorima, okreće vrh, stavlja znak „Mus. pauza."

Okrenite vrh i odaberite sljedeći grad.

Ukrcaju se na magični tepih i odlaze Forest City.

Zemljište u Forest Cityu.

edukator:

U jesenskoj šumi, za šetnju

Pozivam vas da idete.

Još zanimljivih avantura

Ne možemo naći

Stanite jedno pored drugog

Čvrsto držite ruke

Uz staze, uz staze

Hajdemo u šetnju šumom.

Možda u jesenjoj šumi

Hoćemo li skupljati lišće?

Djeca se spajaju za ruke i prate učitelja na „zmijski“ način između slika lišća položenih na podu (javor, hrast, breza, rovka).

Vaspitač: Veoma je lepo u šumi. Na zemlji je tepih od lišća. Evergreen trees. Toliko lijepog, šarenog lišća je poletjelo na našu čistinu! (stani.)

Sakupimo buket lišća (djeca beru lišće). Pogledajte pažljivo, imate li različite listove?

Djeca: Da!

Vaspitač: Koje pjesme znate o drveću?

1 dijete.

Rowan

Sarafan u blizini stabla rovin sa obrubom,

Polušal u boji sa resama,

Izvezeno zlatnim listovima,

Slikano grimiznim kistovima.

2. dijete.

Breza. S. Yesenin.

3 dijete.

Hrast.

Hrast kiše i vjetra

Ne plaši se uopšte.

Ko je rekao taj hrast

Plašite se prehlade?

Uostalom, prije kasna jesen

Košta zeleno

Dakle, hrast je otporan,

Dakle, prekaljeni!

4 dijete.

Maple.

Javorovo lišće je drugačije u jesen -

Žuta, zelena, zlatna, crvena.

Vjetar baca lišće na zemlju

Čitav svijet je prekriven svijetlim tepihom.

Vaspitač: Djeco, pogledajte kako je divan Šumski grad.

(Učiteljica tiho otvara kolaž od lišća pričvršćenog za ploču).

Nije jednostavno, već magično. (Skreće pažnju djece na kolaž).

U njemu žive mnoge životinje, ali se sada kriju. Pogodi ko su oni?

1) Ti i ja ćemo prepoznati životinju

Prema dva takva znaka:

Nosi bundu u sivoj zimi,

I ljeti u crvenoj bundi.

(Vjeverica)

2) loptica od paperja,

Dugo uho.

Spretno skače

Voli šargarepu.

(zec)

3) Iza drveća, grmlja,

Kao plamen koji je bljesnuo

Blisnulo je, potrčalo...

Nema dima, nema vatre.

(lisica)

4) Kljukasta stopala,

Zimi spava u jazbini.

Pogodi i odgovori

Ko je ovo?...(Medvjed)

5) Ljuti dodir

Živi u divljini šume.

Ima puno igala

I to ne samo jednu nit. (jež)

Odgovori djece.

Voss: Bravo! (vadi skrivenu igračku ježa iz korpe.) Pogledaj ko se ovde krije.

Jež: Zdravo, momci!

Voss: Hajde da se igramo sa ježem.

Fizičke vežbe.

U šumi je živio bodljikavi jež,

Bio sam lopta i bez nogu,

(Zagrli se za ramena)

Nije znao pljeskati - pljes-tap-tap,

(Pljesnu rukama.)

Nije znao da gazi - Top-top-top.

(Tapnu nogama.)

Nije mogao skočiti - Skok-skok-skak

(Skok na dvije noge).

Samo pomakni nos - njuši-šmri-šmiraj

I momci su došli u šumu,

U šumi je pronađen jež

Naučen da plješće - pljes-tap-tap,

(Pljesnu rukama.)

Naučili su nas da gazimo - Top-top-top.

(Tapnu nogama).

Naučili skakati - Skok-skok-skok,

(Skok na dvije noge).

Naučen da trči...

Trče na mjestu.

Voss: Bravo, momci. Vrijeme je da nastavimo naše putovanje. Reci zbogom ježu.

Sunce okreće vrh. Ukrcaju se na magični tepih i odlaze Grad "STAR".

Slete u Zvezdani grad.

Vos: Na ovoj planeti vas čekaju misterije o svemiru. Prije nego što odgovorite, dobro razmislite.

1.Bijeli cvjetovi cvjetaju uveče i izblijede ujutru. (zvijezde)

2. Tepih leži veliki, veliki, i ne možete ga zgaziti. (nebo)

3. Pa ko će od vas odgovoriti: ne gori nimalo bolno, nije fenjer, ali sija jako, i nije pekač, ali peče. (ned)

4. Cijelu noć je iza oblaka sijao fenjer sa rogovima. (Mjesec).

5.Around draga majko Devetoro djece hoda u krugovima. (Planete.)

6. Puna kao narandža, a sedmica je prošla, od nje je ostala samo kriška. (Mjesec)

7.Leti nebom, pretiče avione. (Satelit.)

Voss: Bravo! I ovaj zadatak ste uspješno obavili. A ti i ja nastavljamo naše putovanje. Da vidimo kuda sada ide naša ruta?

Sunce se okreće. Ukrcaju se na magični tepih i odlaze

GRAD "IZNENAĐENJE".

Vos-l: Vidite, neko se sastaje s nama ovdje. Ko je ovo, znate li?

djeca: Astrolog.

astrolog: Zdravo momci. Veoma mi je drago što si došao na moju planetu. Ljudi, šta mislite zašto je moje ime Astrolog?

djeca: Volite da gledate zvezde i brojite ih.

astrolog: Tako je, ali proučavam i druge planete, a nedavno sam imao nesreću. Najsjajnija zvijezda, koja mi je pomogla da pronađem pravi put, raspala se u zasebne zrake. Molim vas pomozite mi da prikupim ovu zvijezdu. Bilo je ovako (pokazuje uzorak).

Didaktička igra "sakupi zvijezdu"(djeca koriste model da sastave zvijezdu od izrezane slike). Nakon što djeca završe zadatak, astrolog im zahvaljuje i daje im sjajne male "zvijezde od slatkiša".

Vos-l: Pa, ti i ja smo bili svuda, izdržali ste sve testove, sada je vreme da se vratimo vrtić. Recimo neke čarolije. Zatvaramo oči i kažemo svi zajedno: „10,9,8,7,6,5,4,3- Čarobni ćilim, vodi nas u vrtić (Zvuči vesela muzika, vraćaju se u vrtić!) . Sa).

Predmet: “Zagonetke i pogađanja”

Svrha lekcije: naučiti djecu da koriste znanje o svojstvima predmeta za rješavanje zagonetki različite vrste(zagonetke-opisi, zagonetke-pantomime, zagonetke za prste).

Oprema i materijali: predmeti i kartice za igre “Odaberi odgovor” i “Pametne ruke”, zadaci na karticama za igru ​​“Ko sam ja, pogodi?!”

Dio I. Odaberite odgovor

Ciljevi: razvijanje sposobnosti: rješavanja zagonetki koje sadrže jednostavan opis, formuliranja cilja i zadataka predstojećeg rada.

Trougao dolazi u posjetu djeci. Pozdravlja djecu i učiteljicu, pokazuje vrećicu sa zagonetkama koju je ponio sa sobom.

Trougao. Sve zagonetke skrivene u mojoj torbi mogu ispričati svoju priču. Ako obratite pažnju, možete odrediti koji se tragovi nalaze u svakoj zagonetki.

Zadatak učenja: saznajte kako predmeti u raznim zagonetkama „pričaju“ o sebi, naučite tražiti odgovor koji se krije u zagonetki.

Trokut nudi djeci opisne zagonetke. Učitelj uči djecu da prepoznaju imenovane znakove i radnje karakteristične za misteriozno stvorenje (predmet). Bolje je naučiti rasuđivati ​​u potrazi za rješenjem na primjeru zagonetki koje ne sadrže elemente koji kompliciraju opis (poređenja, metafore, riječi s figurativnim značenjem, dvosmislene riječi).

Spolja - tvrda, zelena, prugasta.

Unutrašnjost - mekana, sočna, crvena. (Lubenica.)

Mala, crvenkasta,

Rep je dug i čupav,

živi na drveću

I grizu orahe. (Vjeverica.)

U dvorištu se nalazi kuća.

Vlasnik je na lancu. (Pseća kućica i pas.)

Dugo uho

Kugla od paperja.

Spretno skače

Gricka šargarepu. (Zec, zec.)

Njuška je brkata,

Krzneni kaput je prugast.

Često pranje

Ali ne znam za vodu. (Mat.)

Evo ga sklupčanog u klupko,

Ima bodljikavu stranu.

On lovi noću

Za bube i miševe. (Jež.)

Zvijer leti iznad šuma

Sa veoma osetljivim ušima.

Tokom dana spava naglavačke.

Kakva je ovo čudna zvijer? (bat.)

Ko živi u dubokoj šumi

Nespretan, klupkonog?

Ljeti jede maline, med,

A zimi siše šapu. (Medvjed.)

U cirkusu zasmejava decu,

Drago mi je da smo se upoznali.

Jeste li pogodili ko je on?

Smiješan je i bučan... (klovn.)

Didaktička igra “Odaberi odgovor”

Djeci od 5, pa čak i 6 godina može biti teško da formiraju jednu sliku na osnovu nekoliko karakteristika. Stoga ćemo ih za početak zamoliti da ne zamišljaju skriveni predmet, već da odaberu predmet ili sliku koja odgovara opisu. Nakon što je napravilo izbor, dijete objašnjava koje znakove (radnje) ovog predmeta ili stvorenja koja je čuo u zagonetki.

Prilikom upoznavanja s igrom, odabrat ćemo predmete i slike koji se međusobno značajno razlikuju u opisu, ograničavajući njihov broj na 5-6. Tada bi se broj kartica trebao povećati, morate dodati objekte koji imaju karakteristike slične odgovoru (boja, oblik, komponente, kvalitete, radnje). Kako djeca savladavaju ovaj oblik rada, zadatak postaje sve složeniji: komplet se sastoji od predmeta koji su u velikoj mjeri slični, a samo jedan crtež u potpunosti odgovara opisu. U budućnosti se djeci nudi jedan crtež u kojem moraju pronaći nekoliko odgovora odjednom.

Lako je individualizirati rad na bilo kojoj zagonetki tako što ćete svakom djetetu ponuditi set karata koji odgovara njegovom ili njenom potencijalu. Također je važno pružiti djeci mogućnost da daju odgovor bez oslanjanja na kartice. Učitelj treba da zapamti da neke zagonetke mogu imati nekoliko odgovora, tako da se svaki razuman odgovor smatra tačnim.

Trougao. Sada nam recite kako ste, po kojim znakovima (ili karakterističnim radnjama) prepoznali svakoga ko se „skriva“ u zagonetkama?

(Odgovori djece.)

Trougao. Hajde da igramo igru ​​"Ko sam ja, pogodi?" Razmislite o tome kako se odgovor "kaže" u ovoj igrici.

Igra na otvorenom "Ko sam ja, pogodi?" Djeca su podijeljena u dva tima, od kojih će se svaki naizmjenično pretvarati u stvorenja prikazana na kartama. Prilikom upoznavanja s igrom, vrijedi ograničiti obim odgovora (na primjer, "Životinje šume"). Nakon što dobiju zadatak, članovi tima moraju se posavjetovati i pokušati što preciznije prenijeti pantomimom pokrete i radnje karakteristične za datu životinju.

Na kraju igre, Trougao s djecom razgovara o tome kako su životinje koje su pitali „rekle“ o sebi i koje je zagonetke bilo lako pogoditi.

Dio II. Pametne ruke

Golovi: dalje formiranje predstava o obliku i veličini predmeta, materijalu od kojeg su izrađeni; razvoj čulnih sposobnosti, govora, maštovitom razmišljanju, pažnja.

Trougao. Kako mogu saznati šta se još nalazi u mojoj torbi sa zagonetkama, a da to ne pogledam?

Prilikom uvođenja igre treba koristiti igračke koje su djeci poznate. Kako igra napreduje, učitelj postavlja pitanja za pojašnjavanje koja će djeci pomoći da utvrde koja svojstva predmeta su uspjela identificirati prstima (oblik, veličinu, kvalitet površine, materijal od kojeg su napravljeni) a koja nisu (boju) ).

Trougao. Kako predmeti u raznim zagonetkama „pričaju“ o sebi?

Uz pomoć učitelja, djeca pričaju o tome kako su riješila zagonetke opisa, zagonetke pantomime i zagonetke s prstima. Pozivamo sve da izaberu zagonetku koja im se najviše sviđa.

Praćenje posla

U redu organizovan sastanak sa zagonetkom donosi radost djeci i ima razvojni učinak. Pogodan je za šetnju, za vrijeme nastave i u slobodnoj komunikaciji odraslih i djece.

Nakon što su savladali taktiku rada s deskriptivnim zagonetkama koje sadrže samo karakteristike predmeta, djeca se mogu početi upoznavati sa složenijim vrstama zagonetki. To mogu biti zagonetke-opisi, koji sadrže radnje karakteristične za tajanstveni predmet ili stvorenje:

Jauci, zvižduci,

Prašina se diže

Obara sve s nogu.

Čuješ li ga

Ne vidiš ga. (Vjetar.)

brišem, pokušavam,

Posle dečakovog kupanja.

Sve je mokro, sve je naborano -

Nema suvog kutka. (Ručnik.)

Zatim se djeci mogu predstaviti zagonetke koje sadrže znakove, radnje i druge karakteristike rješenja. Da biste ih riješili, morate operirati različite kategorije reprezentacije.

Živi pod zemljom

Kopa duge prolaze.

U crnoj bundi, draga.

Pogodi ko je on? (Krtica.)

Mala, crvenkasta,

Rep je dug i čupav,

živi na drveću

I grizu orahe. (Vjeverica.)

I ima velike uši i velike oči,

I mnogo je razloga za strah.

Penje se u žbun i spava.

Jede stabljiku i sit je. (Zec.)

Sljedeći korak u kompliciranju zadatka rješavanja zagonetke može biti korištenje minijatura u kojima je opis skriven u tekstu između ostalih informacija. U ovom slučaju, trebate izolirati znakove i radnje izrešetanog predmeta iz naracije, sastaviti ih i prepričati zagonetku tako da "razbacani" elementi opisa u njemu čine jednu sliku - "portret" zagonetka.

Izgleda kao karanfil

Sa plavom glavom.

Naći ćete ga na terenu

I ponijećete ga sa sobom.

jednostavno ne mogu razumjeti:

Kažu da je korov.

(Korov koji raste u polju, sličan klinčićima, plava, - različak.)

Paralelno sa učenjem rješavanja zagonetki, djeci se pruža pomoć u njihovom sastavljanju. Učenje sastavljanja i analize opisa važan je dio rada na razvijanju koherentnog govora, a određeni nivo razvoja relevantnih vještina neophodna je osnova za učenje djece rješavanju i kreiranju zagonetki.

Elizaveta Vechkaeva
Sažetak lekcije “Putovanje u zemlju misterija”

Bilješke o lekcijama

« Putovanje u zemlju misterija»

Pripremljeno: Vechkaeva. E. G

Ciljevi i zadaci:

Učite djecu srednja grupa jasno identificirajte za sebe najkarakterističnije, izražajne karakteristike predmeta.

Develop logičko razmišljanje, pamćenje, pažnja, kreativna mašta.

Negujte sposobnost koncentracije.

Potaknuti radosno raspoloženje kod djece; zadovoljstvo od obavljenog posla

Neophodni materijali za klase:

Karte sa slovima

3 kutije

Listovi, olovke

Napredak časa u srednjoj grupi

Educator: Djeco, nasmiješimo se jedni drugima i poželimo dobro raspoloženje. Sada ću vam pročitati pjesmu, a vi pokušajte da pogodite koju. putovanje Idemo s tobom? Jeste li spremni? Onda pažljivo slušaj...

Hajde, svi stanite u krug

Nasmiješite se svima oko sebe

otvorimo magična vrata,

Savladaćemo putovanje.

Idemo na takva zemlja,

Čak ni vrlo jednostavno

Na svako pitanje postoji odgovor,

Ovaj se zove zemlja, zemlja-MISTERIJA(svi zajedno)

Educator: Bravo, pogađate. Danas ćemo biti putovati u zemlju misterija.

Educator: Misterija je zemlja domišljatosti i mašte. Ovdje morate biti snalažljivi, pažljivi, aktivni. Momci, da li volite zagonetke?

Djeca: Yeahhhhh

Educator: Onda naše putovanje biće zanimljivo i uzbudljivo.

I to će početi odmah. (Učitelj zvoni)

Educator:

pa zatvori oci,

Svi momci unutra putovanje počinje.

Jedan, dva, tri, Zemlja bajki, otvori vrata.

(sva djeca otvaraju oči. U to vrijeme učiteljica stavlja 3 kutije sa natpisima ispred njih "posuđe", "životinje", "Voće, povrće")

Educator: Ljudi, pogledajte kakvo iznenađenje! Samo želim da pogledam unutra. Ali oni su zatvoreni. Da bismo ih otvorili, moramo prvo pogoditi zagonetka.

Umetnite ga u bravu, okrenite.

Otključajte bilo koja vrata

Malog rasta, ali tako moćnog.

zove se... (ključ) !

Educator: Bravo! Evo ga, ovaj ključ za sve kutije. (Učitelj se pretvara da je otvara. Svaka kutija sadrži kartice sa slovima. A, B, C, D, itd.)

Educator: I tako ljudi, krenimo od prve kutije "posuđe"

Detaljan opis igre

Učiteljica poziva djecu jedno po jedno, iz kutije vade karticu sa pismom. Sledeći učitelj smišlja zagonetke o jelima, životinje, voće, bobice (može se izmisliti i dopuniti) sa odgovorima na ovo pismo. Djecu možete podijeliti u grupe.

Kipi i para izlazi,

I zviždi i diše toplinu,

Poklopac zvecka i kuca.

Hej, skini me - viče.

(čajnik)

ako sam prazan,

ne zaboravljam na sebe,

Ali kada donesem hranu,

Neću proći pored tvojih usta.

(kašika)

Teapot girlfriend

Ima dva uha

Kuva kašu i supu za Juliju.

A njeno ime je...

(Pan)

reci, kako je nazvati:

Njeni zubi su svi puni rupa,

Ali cvekla, rotkvica, hren, šargarepa

Ona vješto melje.

(rendanje)

Kod Foke velikog nosa

Stalno ruke na bokovima.

Foka prokuva vodu

I sija kao ogledalo.

(Samovar)

Educator: U prvoj kutiji smo se bavili svime zagonetke. Sada pređimo na drugu kutiju koja se zove "životinje".

Ko od visokih tamnih borova

Bacao je čunjeve na djecu

I u grmlje, kroz panj,

Blisnuo kao svjetlo?

(Vjeverica)

ljuti osjetljivi,

Živi u pustinji šume,

Ima puno igala

I ni jednu nit.

(jež)

On je uporan marljiv radnik

Rođen je u crnoj bundi,

I ceo zivot zivi u zemlji,

ko je ovo? Ovo.

(krtica)

Vlasnik šume se budi u proleće,

A zimi, pod urlanjem mećave,

Spava u snježnoj kolibi.

(medvjed)

Zubasta, sivkasta,

Šeta po polju,

Traži se telad i jagnjad.

(vuk)

Vitka, brza,

Rogovi su granasti,

Nošen cijeli dan.

(jelen)

Živi mirno, ne žuri,

Nosi štit za svaki slučaj.

Ispod ne znajući strah

(kornjača)

Educator: Ljudi, kako ste vi pametni u pogađanju zagonetke. Hoćete li pronaći odgovore na zagonetke o"Voće i povrće"?

Momci: Yeees

Educator: Onda idemo na treću kutiju.

Velika je kao fudbalska lopta!

Ako je zreo, svi su srećni!

Tako je dobrog ukusa!

sta je ovo ...

(lubenica)

Ovo ukusno žuto voće

Plovi nam iz Afrike,

Majmuni u zoološkom vrtu

ja jedem tokom cijele godine daje.

(banana)

Tijesna kuća se podijelila na dvije polovine.

I perle i kuglice su padale u dlanove.

(grašak)

Rođen sam za slavu

Glava je bijela i kovrdžava.

Ko voli supu od kupusa -

Traži me u njima.

(kupus)

sarafan na sarafan,

Haljina na haljini,

Kako ćeš se svući?

Plakaćeš do kraja.

(luk)

Za kovrčavu čuperku

Izvukao sam lisicu iz rupe.

Na dodir - veoma glatka,

Ima ukus slatkog šećera!

(šargarepa)

Crveno, djeco, ali ne od maka.

U bašti - ne cvekla.

Sočno ukusno gospodine.

(paradajz)

Educator: Kako ste vi sjajni momci. Kako ste svi pametni i brzi.

Vrlo brzo naše putovanje doći će kraj i prije nego što se vratimo u vrtić moramo pogoditi posljednje, najteže zagonetka.

(Učitelj djeci dijeli papiriće i olovke)

Educator: Sad ću ti reći Reći ću ti zagonetku, i moraćete da nacrtate odgovor.

Zagrevaš ceo svet

I ne poznajete umor

Smješka se na prozoru

I svi te zovu.

(ned)

Momci crtaju sunce

Educator: Pa, našli ste odgovore na sve Misterije u ovoj zemlji.

Naš put je došao kraju! Nažalost, vrijeme je da se vratimo u naš vrtić, u našu grupu. (zvoni zvono).

Dječije oči se zatvaraju.

I svi se vraćaju u vrtić.

Jedan, dva, tri

Vratio se iz zemlje - mi smo misterije.

Educator: Pa smo se vratili u našu grupu. Ne budite uznemireni momci. U spomen na našu fascinantnu putovanja i dalje ćete imati jako sunce. I zapamtite da bilo zagonetke uvijek imaju rješenje. Glavna stvar je da odvojite vrijeme, budite oprezni i tada će vam sve sigurno uspjeti.

Publikacije na temu:

Sažetak lekcije “Putovanje u zemlju matematike” Svrha: 1. Vježbati kvantitativno i ordinalno brojanje, poredati trake po dužini, učvrstiti znanje o brojanju unazad. 2. Pričvrstite.

"Putovanje u zemlju bajki kroz zagonetku." Otvoreni čas razvoja govora u starijoj grupi Tema: „Putovanje u zemlju bajki kroz.

Sažetak lekcije “Putovanje u zemlju znanja” Konsolidirati dječje ideje o geometrijskim oblicima: sposobnost razlikovanja geometrijskih oblika (trokut, krug, kvadrat, pravougaonik.

Cilj: upoznati djecu sa društvenim značajem praznika – Dana znanja. Ciljevi: razjasniti znanje djece o školi; obezbedite ime.