Mnemoonika kunst.

Mnemoonikakunst põhineb mitte niivõrd efektiivsete meeldejätmistehnikate tundmisel, vaid oskusel õigel ajal aktiveeruda ja mõnikord oma võimeid ootamatult rakendada, professionaalset mälu, eruditsiooni.

Tüüpkunstnikud mäletavad raamatute nimesid hõlpsalt. Nende töökogemus muudab graafika taju kõige aktiivsemaks operatiivseks elemendiks. Fondikirjutajad loevad tõenäoliselt lõpetamata tähtedest ja numbritest koosnevaid sõnu ja numbreid teistest kiiremini, näiteks sõna, mis tähendab "küberneetikat", või sellist arvu, see on 6927.

Lõigatud fotot saab ära tunda erineva arvu selle koostisosade järgi, mis võimaldab hinnata jälgitavust ja visuaalset mälu. Tunnustusharjutused arendavad võimet esile tuua minimaalsed identifikaatorid ja tunnused. Need omadused ja märgid on visuaalse mälu kõige olulisemad tugisambad.

Karikatuurpilt jääb tavaliselt paremini meelde kui fotograafiline pilt. Karikatuur eemaldab tavaliselt ülearuse teabe, püüab tugevdada "nägusid aeg-ajalt". Kui teil on vaja midagi meelde jätta, proovige meeldejätmisele natuke huumorit lisada ja kõige igavam nähtus jääb unustamatuks.

Uudishimulik viis meeles pidada matemaatikas üldiselt kasutatavate komplektide liitumis- ja ristumismärke. Liitu tähistav märk C sarnaneb tassiga, mida inglise keeles nimetatakse tassiks, ja ristumismärk E meenutab korki, inglise keeles - korki. Pealegi võib esimest komplekti kujutada komplektide komplektina, justkui kaussi asetatuna. Ja need elemendid, mis on ühised kõigile antud populatsiooni komplektidele, justkui piirdudes teistega neid katva korgiga, moodustavad nende komplektide ristumiskoha.

Tajuvad mehhanismid ei meeldi monotoonilisest tööst ja näivad olevat vahetades animeeritud. Ootamatud kokkusattumused, erinevuste „kokkupõrked” dünaamivad neid protsesse. On huvitav viis arvu e esimeste kümnendkohtade (looduslike logaritmide aluse) meeldejätmiseks. Ligikaudse võrdsuse mäletamiseks e \u003d 2.718281828459045 ... on vaja meelde jätta kaks esimest numbrit (2 ja 7). Veelgi enam, arvud on korraldatud järgmiselt: L. N. Tolstoi sünniaeg (1828) loetakse kaks korda ja seejärel loetletakse täisnurga kolmnurga nurgad. Objekti vaatepunkti vahetamise või muutmise kiirus, mis on nii vajalik mälu arendamiseks, suureneb, kui harjutusi tehakse, et dekrüpteerida segatud märgisüsteemidega kirjeid. Lugegem näiteks järgmisi fraase: “SmoZ” O juures! ”,“ O5 kell 7 ”,“ Od0 lahendus probleemile? ”Ilmselt ei muuda siin numbrid, mida kasutatakse“ vähendamiseks ”, lausete lugemist liiga keeruliseks:“ Vaadake juuri! ” , "Jälle kell kaheksa" ja "Kas probleemile on ainult üks lahendus?"

Oleme juba kirjutanud kontuuri tohutust olulisusest figuuride äratundmisel ja meeldejätmisel. Tekstuaalse materjali plaani koostamisel eristatakse tavaliselt sissejuhatust ja järeldust. Selle tulemusel antakse põhisisu uus sisemine "kontuur" ja kasutatakse tähenduse "geomeetriat". Võib öelda, et üldised konstruktiivsed põhimõtted on visuaalse, kuuldava ja semantilise (ilma selget tuginemist visuaalsele ja kuulmisele tajutavale) meeldejätmise aluseks. Ühe füüsiku tabava märkuse kohaselt "oleme nagu hunniku võtmetega inimene, kes, üritades üht ust teise järel avada, leiab esimesel või teisel katsel alati õige võtme. See paneb teda kahtlema klahvide ja lukkude üksteisest vastamises." Visuaalse meeldejätmise "võtmed" on väga sarnased kuuldava meeldejätmise "võtmetega" ja neid saab kasutada "samade uste avamiseks".

Meeldejäämisel võib kasutada mis tahes teadmisi, oskusi, andeid. Muusikalise mäluga tehnikainimene jätab telefoninumbrid suurepäraselt meelde, valides igale numbrile sobiva motiivi. On teada, et mitmekesistamise võime võimaldab teil meeles pidada luulemaailmast kaugel olevaid nähtusi. Õpilased riimisõnad, mis tähistavad grammatikareeglite erandeid, riimivad mõne teoreemi sõnastust. Miks on versioonimine kui mnemotehniline seade tähelepanuväärne? Ta dünaamib mälestusprotsessi, räägib sellest protsessist teatud emotsionaalse värvusega. Versioonimise kaudu meelde jäetud materjali ei pea unarusse jätmiseks sageli kordama.

J. Perelman kirjeldas oma raamatus "Meelelahutuslik astronoomia" Galileo ja Huygeni poolt kasutatud anagramme (tähtede permutatsioone). Selliste anagrammide lahendus pole arenenud visuaalse ja kuuldava tajuga inimestele keeruline. Lausest, mille võib omistada väsinud kullerile, proovime koostada vanasõna, nii et meil ei oleks lisakirju. Siin on see fraas: JA KEVAD, KÕIK PÄEVAD KANNAD. Visuaalse ümberkorraldamise katsed tõenäoliselt meid eduni ei vii. Jääb üks asi - "röövida" kõrva järgi võimalike sõnavariantide jaoks, mis toetavad kuulsa vanasõna "Ärge asuge oma kelgule" lugemist. Esimese lugemise salme meeldejätvad inimesed tunnevad kuulmispildid tavaliselt kiiremini ära ja lahendavad seetõttu seda tüüpi probleemid kiiremini.

Kuid siin on veel üks ülesanne, kus kuulmine on reeglina jõuetu. Kuulsa näidendi nimi peab koosnema kahest sõnast hommikul. Siin peaks lahenduses domineerima visuaalne või graafiline komponent, mis võib päästa meid võimaluste mehaanilisest loetlemisest ja kiirendada nime "Wit from Wit" dekodeerimist.

Sageli saame teadmisi rakendada ainult sihtotstarbeliselt. Inimese intellektuaalsete võimete täielikuks ärakasutamiseks, vajadusel psühhofüsioloogilise tegevuse intensiivistamiseks paigutatakse ta rasketesse tingimustesse.

Mis tahes materjali kokkupuute või esitlemise aja lühendamisega saate suurendada teabe paberkandjal eemaldamise kiirust. Vajadus paneb inimese aktiveeruma, ta hakkab kiiresti, sageli palavikuliselt otsima võimalusi eesmärgi saavutamiseks. See meetod pole kasutu, kuna inimene saab näidata oma varjatud võimeid ja leida oma mnemonotehnilised võtted. Automatismi juurde viidud mnemooniliste tehnikate kasutamise oskus muudab need tehnikad tahtmatu meeldejätmise lahutamatuks osaks.

Valla eelarveline koolieelne haridusasutus

"Lasteaed number 34"

Koostas:

Vanemõpetaja: M.G. Mishukova

Slavgorod, 2015

Mnemoonika - mäletamise kunst

Mis on mootor?

Tehnika kirjeldus

Sügisväljakud kaunistavad

Värviline lehestik.

Sügis toidab saaki

Linnud, loomad ja sina ja mina.

Põlde puhastatakse -

Inimesed koguvad leiba.

Hiir lohistab vilja auku,

Talviseks lõunaks

Orava juured kuivatatakse,

Mesilaste varumees.

Vanaema teeb moosi,

Ta paneb keldrisse õunad.

Eelvaade:

Valla eelarveline haridusasutus “Lütseum nr 17”

Alarühmad

Kasvatajate nõustamine

Mnemoonika - mäletamise kunst

Koostas:

Kasvataja M.G. Mishukova

Slavgorod, 2018

Mnemoonika - mäletamise kunst

20ndatel. eelmise sajandi lõpust, kui tekkis huvi laste vaimse arengu iseärasuste vastu, väljendasid mõned psühholoogid ideed, et lapse mälu on tugevam, parem kui täiskasvanu mälu. Selliste kohtuotsuste aluseks olid faktid, mis rääkisid laste mälu hämmastavast plastilisusest. Lapsed mäletavad kõige erinevamat materjali tõesti erakordselt kiiresti ja hõlpsalt. Tundub, nagu ta ise kleepuks ja pitsetaks nad ilma igasuguse valiku ja vaevata. Eelkooliealised jätavad kiiresti meelde võõrad võõrkeele harjumatud sõnad, riimid, laulud, koomiksiväljendid, mida täiskasvanud kasutavad, perekonnanimed, väravavahid ja erinevate jalgpallimeeskondade mängijad või mõned arvandmed Moskvitši ja Zhiguli autode mootorivõimsuse kohta. Täiskasvanutega võrreldes on sarnase materjali meeldejätmine lapsel kiirem. Kuid väikelaste mälu aktiivsuse hoolikas uurimine näitas, et laste mälu eelis on ainult ilmne. Esiteks mäletavad lapsed tõesti hõlpsalt, kuid mitte mingil juhul mitte mingit materjali, vaid ainult sellist, mis on neile midagi huvitavat ja tekitab neile positiivseid tundeid.

Mis on mootor?

“Mnemoonika” ja “mnemoonika” on “meeldejätmise tehnikad”. Need sõnad on pärit kreeka keelest "mnemonikon" - meeldejätmise kunst.

Kaasaegne entsüklopeediline sõnaraamat annab järgmised mnemoonika määratlused.

MNEMONICS - meeldejätmise kunst, tehnika ja meetodite kogum, mis hõlbustab meeldejätmist ja suurendab mälu mahtu kunstlike assotsiatsioonide moodustamise kaudu. Mnemonics kasutab aju mälu looduslikke mehhanisme, võimaldab teil teabe mäletamise, salvestamise ja mäletamise protsessi täielikult kontrollida.

Muistsed kõnelejad leiutasid esimesed meeldejätmise meetodid oma pikkade kõnede meeldejätmiseks.

Tänapäeval kasutatakse mnemoonikat erinevat tüüpi teabe meeldejätmiseks: telefoninumbrite loendeid, kronoloogilisi tabeleid, erinevaid numbritabeleid, isikuandmeid, keerukaid õppetekste, mis sisaldavad suures koguses terminoloogiat ja arvandmeid jne.

Mnemoonika on oskus. See tähendab, et puuduvad "maagilised pillid" - kavalusvõtted, äratundmisel hakkate kohe meelde jätma kümme korda rohkem teavet.

Kuid on olemas teatud nipid, mille õppimisega saate kiiresti meelde jätta tohutu hulga teavet.

Seda oskust saab võrrelda arvutitööga:

• kustutage salvestatud andmeid teadlikult;
• kontrolli meeldejätmise kestust;
• salvestatud andmete teisaldamine.

Tegelikult on see väga põnev tegevus. Olles õppinud isegi kõige lihtsamaid tehnikaid, näete seda hõlpsalt. Lisaks pakub spetsiaalse meeldejätmise oskus palju kasulikke eeliseid.

Mida annab mnemotehnika?

• võime koguda tohutul hulgal teavet;
• tohutu aja kokkuhoid meeldejätmisel;
• võime kiiresti õppida;
• mõtlemise ja tähelepanu võimas arendamine;
• tõhus aju võimlemine

Salmide meeldejätmise metoodika olemus

Koolieelses lapsepõlves on õpetajatele mõeldud ülesanneteks tutvustada lastele ilukirjandust ja selle erinevaid žanre. Luule kui üks kirjanduse žanre on kujundliku kõne rikastamise, poeetilise kuulmise, eetiliste ja moraalsete mõistete arendamise allikas ja vahend. Juba varasest lapsepõlvest peale on kunsti sõna armastatud. Luule laiendab ideid keskkonna kohta, arendab oskust peensusteni tunda emakeele kunstivormi, meloodiat ja rütmi.

Poeetilised teosed kutsuvad lastes esile emotsionaalse reaktsiooni. Salmide lugemine ja meeldejätmine võimaldab lastel haarata kõne kaashääliku, meloodia ning lahendab ka kõnekultuuri kõla kujunemise probleemid: see aitab omandada heli väljendusvõime vahendeid (toon, hääle temb, tempo, hääle tugevus, intonatsioon), aitab kaasa selge diktsiooni kujunemisele.

Salmide meeldejätmise meetodi jaoks on oluline teada laste poolt salmide tajumise ja meeldejätmise omadusi. Hõlbustab luule tajumist ja luuletuste meeldejätmise protsessi, laste armastust helide vastu ja nendega mängimist, kordust, erilist tundlikkust riimi suhtes.

Mnemoonika on mitmesuguste tehnikate süsteem, mis hõlbustab meeldejätmist ja suurendab mälu, moodustades täiendavaid assotsiatsioone.

Mnemotoonika kasutamine tundides sidusa kõne arendamiseks võimaldab lastel visuaalset teavet tõhusamalt tajuda ja töödelda, seda ümber kodeerida, salvestada ja paljundada vastavalt määratud hariduslikele ülesannetele.

Ühtse kõne arendamiseks ei piisa aga ainult kunstliku meeldejätmise meetodite kasutamisest, kuna meeldejätmise peamine tugisammas ei ole kunstlik, vaid loogiliselt õigustatud, tähenduslikud ühendused, mis on loodud nii mälu sees kui ka mäletatud materjali ja juba tuntud vahel. Tehnika eripära on see, et objektide pilte pakutakse kaudseks meeldejätmiseks. Selliste ülesannete abil on lastel sõnade leidmine ja meeldejätmine palju lihtsam.

Lastega töötamisel on peamine koht mnemooniliste tabelite kasutamine didaktilise materjalina.

Miimikatabel on diagramm, millesse on manustatud teatud teave.

Mnemooniliste tabelitega töötamise tehnikate valdamine vähendab koolitusaega ja lahendab probleemid, mille eesmärk on:

Põhiliste vaimsete protsesside arendamine - mälu, tähelepanu, kujutlusvõime;

Peenmotoorika arendamine osalisel või täielikul graafilisel reprodutseerimisel.

Töö algfaasis täidab õpetaja lastega tabeli, hilisemates koolitusetappides täidavad lapsed laua iseseisvalt.

Niisiis antakse lastele puhas leht, mis on jagatud mitmeks lahtriks (tühi mnemotabel). Ühel väljal oleva tahvli õpetaja täidab mnemoonilise tabeli tühjad lahtrid. Lapsed joonistavad oma vormidel. Nii täidab iga laps tunni jooksul oma mnemoonilise tabeli, mille abiga on tal võimalus öelda mõni luuletus.

Visuaalne diagramm toimib kõne lausumise plaanina. Laps teab, kust alustada, kuidas jätkata ja kuidas seda lõpule viia. Luuletuste meeldejätmisel võite kasutada viitejooniseid. See tehnika võlub lapsi, muudab tunni mänguks. Pärast lapse kuulamist säilinud visuaalne pilt koos jooniste vaatamisega võimaldab teil teksti palju kiiremini meelde jätta.

Kavandatud metoodika on ennast väga hästi tõestanud ja on lastega töötamisel väga tõhus. See põhineb tõsiasjal, et inimese ajus on palju lihtsam piltidele “tugineda”, ja just neile on lihtsam meelde jätta sõnu, fraase ja isegi numbreid, mida varem suurte raskustega meelde jäeti.

Teisisõnu, kui lapsel on raske luuletuse jooni meelde jätta, suureneb talle joonistatud piltlike piltidega meeldejätmise tõhusus suurusjärgu võrra.

Tehnika kirjeldus

Võtame uurimiseks luuletuse komplekti.

1. Jagage luuletus mugavuse huvides meeldejätmise hõlbustamiseks kahe või nelja rea \u200b\u200bplokkideks. Ja joonistame tekkinud luuletuse iga ploki jaoks paberilehele. Selle ülesande täitmiseks võite joonistada piltide jaoks plaadi, võite voltida paberilehe neljaks või kaheksaks osaks. Kõik sõltub sellest, kui mugav.

2. Loeme luuletuse ja iga ploki jaoks joonistame assotsiatiivse pildi, mis meelde tuli. Muidugi on parem, kui laps ise need pildid leiutab ja joonistab. Tasub asendada, et mida lihtsam on joonis, seda lihtsam on seda meeles pidada ja joonistada, nii et te ei peaks joonistama terveid graafikuid, vaid piirduma lihtsa ja arusaadava pildi visandiga.

3. Pärast seda paluge lapsel öelda luuletus, kasutades ainult assotsiatsioone, see tähendab maalitud pilte.

4. Viimane etapp on lapse luuletuse lugu ilma piltideta, ainult maalitud piltide mälu abil.

Vaatleme näiteks T. Bokovi luuletusi

Sügisväljakud kaunistavad

Värviline lehestik.

Sügis toidab saaki

Linnud, loomad ja sina ja mina.

Põlde puhastatakse -

Inimesed koguvad leiba.

Hiir lohistab vilja auku,

Talviseks lõunaks

Orava juured kuivatatakse,

Mesilaste varumees.

Vanaema teeb moosi,

Ta paneb keldrisse õunad.

Selle luuletuse paremaks meeldejätmiseks. Me purustame selle eraldi plokkideks. Võtame paberilehe (paneme selle kaheksaks osaks), pliiatsid ja joonistame, mida seostame salmi ühe või teise reaga.

Oletame, et esimeses plokis “ruudu sügist kaunistab värviline lehestik” joonistab laps lehti.

Selline lihtne pilt tuletab kohe salmist kupee eelkooliealisele meelde ega lase unustada soovitud plokki.

Sarnased toimingud teiste plokkidega.

Salmi tundmine rikastab lapse sõnavara, kujundab sõnade ja üksikute fraaside õige hääldamise oskusi ning edendab kõnekultuuri. Luule arendab lapsel väga hästi esteetilisi, kõlbelisi ja emotsionaalseid omadusi.

Inimesed elavad infoajastu ajal, mille maht on selline, et seda on lihtsalt võimatu meelde jätta. Appi tulevad raamatud ja seadmed: arvutid, diktofonid, videokaamerad, kaamerad jne. Kuid arvuti ei pruugi alati käepärast olla, just nagu raamat. Teatavat hulka teavet tuleb alati meeles pidada. Kuid inimese mälu on tavaliselt mõnevõrra piiratud ja ühe teabe mäletamine on täis teise kaotamist.

Mnemoonikaaitab selle probleemi lahendada, aidates laiendada mälutsooni ja hõlbustab ka igasuguse keerukusega teabe kiiret salvestamist, kasutades erinevaid tehnikaid ja tehnikaid. Peamine neist on meeldejäävate objektide sidumine erinevate piltidega,koos nende vahel kindla jada konstrueerimisega. Fakt on see, et inimesed mõtlevad piltide järgi. Sõna haridus ise tuleb sõnast pilt.

Mõni võib arvata, et see ilmus hiljuti, kuid mnemoonika on eksisteerinud mitu aastatuhandet ja ümbritseb meid kõikjal. Teksti lugedes hakkame oma kujutluses joonistama teatud pilte, mis võimaldab meil raamatu sisu paremini meelde jätta. Liiklusmärgid on mnemoonilised sümbolid, kui mingi reegel on mingisuguse märgiga seotud. Ja kes meist ei tõmmanud tema käele risti, mis pidi meile meelde tuletama, et me peaksime midagi ette võtma? Selliseid „rahvapäraseid” mnemoonilisi seadmeid on üsna vähe ja me teame neist mõnda ning kasutame neid. Kuid lisaks mnemoonikas kasutatavatele "rahvaviisidele" on ka spetsiaalselt välja töötatud tehnikaid, mis võimaldavad teil palju keerukamat teavet meelde jätta.

Selliste tehnikate puhul täidetakse sõna sisuga, sidudes selle teabe erksa heli ja visuaalsete piltide, aga ka aistingutega.

Mnemoonilise meeldejätmise tehnikas eristatakse 4 etappi:

• Teabe kodeerimine piltideks,
• Ühendatud piltide meeldejätmine
• Jada meeldejätmine
• Kinnitamine mällu.

Seda kasutatakse siis, kui peate meeles pidama tähelepandamatuid asju,näiteks: suur arv telefoninumbreid, kõneplaan, võõrsõnad, suur numbrijada jne.

Tulenevalt asjaolust, et meeldejätmisel kasutatakse erisuguseid pilte erinevate mõistete ja määratluste jaoks, on haridistsipliinid (keemia, matemaatika, füüsika jne) hõlpsasti õpitavad.

Peamised nipid mnemoonikas:

• Riim - riimide koostamine sõnade või numbrite meeldejätmiseks;
• Salvestatud teabe algustähtedest semantiliste fraaside moodustamine;
• Konsonantssõnade kasutamine võõrsõnade meeldejätmisel;
• Meeldejäävate ebatavaliste seoste (pildid, fraasid) leidmine, mis on seotud meeldejääva teabega;
• Cicero meetod (ruumilise kujutlusvõime meetod);
• Aivazovsky meetod;
• Numbrite meeldejätmise meetodid (tuttavad numbrid ja mustrid).

Siin on mõned näited meeldejätmisest:

1. Kas mäletate numbri suuruse arvulist avaldust? (~ 3.14159265358 ...).

"Meenutamaks, vennad,
On vaja korrata sagedamini
Kolm neliteist viisteist
Üheksa, kakskümmend kuus ja viis. "

1. Kahe numbri meeldejätmine. Ühiku arv, deuce - luik. Numbri 21 mäletamiseks võite ette kujutada luiki, mille peale kaal langes, seda muljutud ja luik hüüab ja nüpeldab vaia.
2. Võõrkeelsete sõnade meeldejätmine: inglise keel. sõna seelik (seelik) on kooskõlas virna vene sõnaga ja võib ette kujutada virna heina.
3. Päikesesüsteemi planeetide nimi ja järjekord: Merkuur, Veenus, Maa, Marss, Jupiter, Saturn, Uraan, Neptuun, Pluuto. "Me kõik teame: Yulia ema istub hommikul tableti peal"
4. Geomeetria. "Poolitaja on rott, kes jookseb ümber nurkade ja jagab nurga pooleks."
5. Archimedese seadus. "Vette takerdunud keha torkab sinna kinni jäänud keha välja voolanud vee jõul vabadusse."
6. Vikerkaare värvid. "Iga jahimees soovib teada, kus faasan asub."

Mnemoonika tuletab meelde mõnede piltide kujul tehtud kokkuvõtete loomist ja neid saab hõlpsasti asendada traditsiooniliste petulehtedega, kuid erinevalt paberilehtedest hoitakse neid kogu elu mälus.

Ajalooliste kuupäevade meeldejätmise tehnika on mnemoonikas üks lihtsamaid. Piltide lugemiseks oma kujutlusvõimest piisab, kui pilte umbes meelde tuletada. Kui saate täpset kuupäeva meeldejääva ühenduse järgi (satelliit - tee, jää, arbuus) lugeda, siis tuletate pilte meelde üsna selgelt. Pange tähele, et teie mälu ei reprodutseeri sõnade ega numbrite õigekirja, kuid reprodutseerib hästi sõnade ja fraaside pilte ja heli. Näiteks ei näe te õigekirja „Kapitoliini hunt” - Rooma sümbol, kuid kui visuaalset pilti meenutada, saate selle nime ilma erilise meeldejätmiseta hõlpsasti meelde tuletada. Seega kasutab mnemoonika meie mälu omadusi aktiivselt sõnade ja lühifraaside kiireks sidumiseks piltidega (kõnehelide, kuid mitte tähtede ja numbrite kujul).

Ajalooliste kuupäevade meeldejätmise tehnika tagab elukestva meeldejätmise. Kuid iga kord, kui teavet mäletatakse pildi, assotsiatsiooni kujul (kaardi üldvaade, nähtamatu petuleht), loetakse see kujutlusvõimest täpselt nii, nagu loete kaardil ekraanil nähtavaid pilte.

Visuaalsete piltide numbrite kodeerimise meetodid on üsna keerukad. Seetõttu antakse tänapäevases mnemoonikas etteantud numbrikoodide teatmeteos, mis on tehtud fotodena kaartidele.

Kujutiste koodide illustreeritud süsteem, mis eksisteerib praegu ainult venekeelsetes mnemoonikates, on üks peamisi meeldejätmise meetodeid koos „šokimeetodi” - kunstliku assotsiatsiooni moodustamise meetodiga (mitme kujutise ühendamine ühe pildi osades).

Kui kasutate samu pilte numbrite, kuunimede ja muude sageli korduvate teabeelementide jaoks, on võimalik samade elementidega teabe kiiret otsimist mälust. Jääelemendiks on näiteks oktoober. Kui kujutate ette "jää" kujutist, kuvatakse mälus kõik pildid, millel see pilt on: 12. oktoober 1492 - Ameerika avastus Columbuse poolt; 14. oktoober 1066 - Hastingsi lahing; 4. oktoober 1957 - esimese satelliidi käivitamine ... Mnemoonikas kirjeldatakse muid huvitavaid mäluefekte. Näiteks saab pilte mällu üle kirjutada. Kui mäletate kuupäeva veaga, saate selle üle kirjutada. Selleks peate meeles pidama teisi pilte samal keskpildil (satelliit), samadel osadel. Vanad pildid kirjutatakse üle.

Mnemoonikat kasutava meeldejätmise maht on piiratud üsna väikese meeldejätmise kiirusega (ühe ühenduse mällu kirjutamiseks kulub keskmiselt 6 sekundit). Mnemooniline meeldejätmine sarnaneb kujundlike märkmetega: kõige olulisem jääb meelde ka visuaalsete piltide kujul. Mnemoonika võib asendada traditsioonilisi paberimänge. Kuid erinevalt neist on mnemoonilised "petulehed" nähtamatud ja neid saab kogu elu mällu talletada.

Ajalugu

Taust

Meeldejäämise kunst oli eriti oluline inimajaloo prelüreetsetel perioodidel. Nii pidid preestrid, šamaanid, jutuvestjad meelde jätma tohutu hulga teavet. Isegi pärast kirjutamise ilmumist pole mälestuskunst oma tähtsust kaotanud. Väga väike raamatute arv, kirjutusmaterjalide kõrge hind, kirjutatud raamatu suur mass ja maht - kõik see pani mind teksti meelde jätma. See mõjutas ka pikka reisil veedetud aega, mil polnud võimalik lugeda ja kirjutada ning tuli kasutada seda, mis mul mälu järgi oli.

Esimesed tekstid

Esimesed tekstid, mida me mnemonikast teame, lõid iidsed kreeklased. Ka mälestuskunsti arendasid keskaegsed mungad, kellel oli vaja meeles pidada tohutul hulgal liturgilisi tekste. Renessansi ajal, kui teadmisi hakati pidama võimuks (Francis Bacon: “Teadmine ise on jõud”, “Teadmine iseenesest on jõud”), hinnati väga ka võimet hoida teadmisi peas. Näiteks on mnemoonikaraamatud kirjutanud Giordano Bruno. Oma ütlustes inkvisitsioonikohtule avaldas ta Prantsusmaal mälestuseks raamatu "Ideede varjus" Prantsusmaal. Arvestades asjaolu, et Brunot kutsus kuningas Henry III (Prantsusmaa kuningas), soovides teada saada, kust ta nii palju teadmisi sai, tuleks eeldada, et Bruno oli mälestuskunstiga hästi kursis.

Kõnekonstruktsioonid

Meetodid

Tähtnumbriline tähestik

Selle olemus seisneb selles, et igale numbrile on määratud mõned tähed. Selliseid tähestikke on mitu.

0 . muidugi kirjad N ja L Ühesõnaga " Numbes Lb ".

1 . R sõnast " Raz. "

2 . D - « Dwa "ja G, kuna see arv sarnaneb kõige paremini selle väikese tähega.

3 . T alates " Tri "ja 3 - välimuselt.

4 . H sõnast " Hneli "(ja muide, meenutab üht välimust), kuid sagedamini TO sõnast "kandiline".

5 . Lk - « Lkjah ”ja B, heli sarnasuses (ja välimuses).

6 . W - « Won "ja F, ka heli sarnasuse tõttu.

7 . FROM - « FROMsüüa ”ja tavaliselt sellest piisab, sest FROM - väga levinud kiri.

8 . IN - « INkaheksa ”(välimine sarnasus on ka tugev) ja vahel kõlaliselt sarnane F.

9 . Siin on keerulisem. Saab M sõnast " M, Kuna 9 on suurim arv.

Visuaalse mälu kasutamine

Visuaalse mälu aktiveerimiseks kasutatakse erinevaid väliseid struktureerimise tehnikaid. Seda saab kasutada luuletuste, tugiplaani, toimingute jada meeldejätmiseks. Sellised tehnikad on eriti tõhusad inimestele, kellel on visuaalne mälu üle muud tüüpi mälu.

Paljud inimesed on kursis olukorraga, kus tekkis probleem luua hiljuti tekkinud seoseid ja seoseid mingi visuaalse kujundiga. Näiteks pidage meeles inimese nime. Kui perekonnanimi on kuidagi tähistatud (eriti kui see on kuidagi meeldejääv - koos oluliste, tähelepanuväärsete sündmuste, episoodide, kujunduse jms), siis vaadake soovitud perekonnanimena lihtsalt salvestuskohta (näiteks lahe ajakiri) tuli kohe meelde. Kuid kui teate, et sellist aju “karku” ei pruugi käepärast olla, on parem seda teha eelnevalt “kunstlikult”. Ta on alati "käepärast".

Vastuvõtt Semantiline joonistamine: loob "visuaalse raami (skelett, plaan)", millel saate suvalises järjekorras ja suvalisest punktist "kõndida".

• Luuletuse meeldejätmine
  • Iga rida (või mitu rida) tähistatakse (kodeeritakse) selle selgitava malliga (hieroglüüf) (graafiline sümbol, skemaatiline joonis). Protsessi / objekti (tähenduse) kodeerimiseks kasutatakse standardset või iseseisvalt leiutatud assotsiatiivset sümbolit (esimesed assotsiatsioonid, mis tekivad seoses mäletatud objektiga, jäävad paremini meelde). Kodeerivate märkide asukoht on tavaliselt järjest vasakult paremale või ülalt alla. Märkide käsitsi joonistamisel aktiveeritakse ka mootorimälu, mis suurendab meeldejätmist. Parem on paigutada skemaatilised joonised mööda tuntud rada (kasutades mälu koha, selle objektide ja reljeefi meeldejätmiseks), näiteks kodutee (“riputada”, “naelutada”, “sisse kaevata”, nurga taha panna jne). Pärast kõigi selliste “hieroglüüfide” korraldamist piisab, kui vaimselt mööda seda teed kõndida ja “lugeda” paigutatud joonised-sildid. Nendes sisalduv „kodeeritud” olukord peaks ühiselt mällu ilmuma.

Abielementide kasutamine

Mõne “abiseadme” kasutamine lihtsustab olulise teabe meeldejätmist. Näiteks selleks, et meeles pidada, kas Kuu faas on “kasvamas”, võite kasutada sõrme, mis on “kinnitatud” taeva poolkuu külge: kui täht P kasvab, siis C vananeb (variant: P on laps, C on vana mees). Sarnane reegel kehtib ka prantsuse keeles: p - esietendus (esimene veerand) ja d - derniere (viimane veerand).

Helimälu kasutamine

Helimälu aktiveerimiseks kasutatakse erinevaid väliseid struktureerimise tehnikaid

Võite kasutada süžee põhimõtet - loo (süžee) koostamiseks, milles on meelde jäänud sõnad. Näiteks, et meelde jätta sõnade jada: “Elevant, maja, teler”, mõtleme üles: “Elevant läks oma majja telekat vaatama”.

Mnemoonilised laused, nipid, lood

Vene keel

• Rustle jäik slummiõmblus karusmari ja rähnid
• Rooste on karusmarjas, õmblus on kapuutsis
• Tüdruk särgis
• See, üks või teine \u200b\u200b- ärge unustage sidekriipsu ja osakesed oleksid, aga - kirjutage need kõik eraldi (olgem juba eraldatud)
• Olid (kas, kas, siis) unistused, kahtlused ja avaldused, et kahtlused hajuvad laiali ja unistused saavad teoks
• Pole imeline, mitte ilus, kuid kohutav ja ohtlik kiri t kirjuta asjata
• Siin ehitamine, tervis, zgi

Koguge, peske, rõve - vaadake lähemalt: kui sõnal on nimi Ira, siis on see täht juur ja. Kui pärast juuri - jaOn põhimõtteliselt ja on alati. Siin on näide, pidage meeles: Ta pühkis oma jalad? - pühi ära! Moshe nnir tööl nika üks n varastas!

Eessõnad

Kui "th" hiilis silpi, siis kirjutame "umbes". Kui täishäälik on teie ees, kirjutame ise o-tähe. Enne vokaali, mille nad kirjutavad "umbes", tean seda kindlasti. Ja enne, kui kaashäälik nad kirjutavad "o", ütlen teile isegi öösel.

Stress

Fenomen helistab kolmapäeviti. Pärast aastaid kestnud lepingu aktsepteerimist on ta saatjaekspertidele esitanud lennujaamataotluse. Nagu meie Marta, on ka triibulised sallid! Nad lõikasid kuuse maha, rüüstasid hapuoblikaid. Kaua sõin kooke - ei sobi lühikesed püksid! Helin heliseb, kell heliseb, nii et õigesti mäletate. Ärge võtke meile kardinaid, me riputame rulood

Erandid

• Juba abielus väljakannatamatu - mnemofraas määrsõnade meeldejätmiseks ilma
• Mustlas varvaste tibude kallal: "Tsyts" - mnemofraas sõnade meeldejätmiseks pärast
• tina, puit ja klaas - “kooli aknas” (klaasklaas, puitraam ja tina riiv)
• Tüdrukul pole brokaatkinga. Salvestab ööseks piprahautise - mnemofraasid meeldejätmise hõlbustamiseks; sel juhul kirjutatakse O ja E stressi all pärast susistamist.
• Panin riided selga, panin selga - Lootus - meeles pidada sõnade "kleit" ja "selga panemine" kasutamist.
• Kummardage looja põletamine - meeles pidada sõna “gar” - “mäed”, “olend” - “looja” ja “klann” - “kloon” juurte kasutamist.
• Automaatmoto-fototeleradiomonitor - kõik need konsoolid on kokku kirjutatud.
• Pole ime cnoh, ära lõpeta cnoh jah cnoh ja ohoo cnkirjutada täht "T" cnumbes sõnadega "maitse cnoh huvi cnth - See fraas sisaldab 7 sõna, mis ei kirjuta tähe „T” tähe „C ja H” vahele.
• Psüühika tr ja pediaatria tr lähme edasi tr .
• Luuletus, millega revolutsioonieelse Venemaa kooliõpilased Yatiga sõnad meelde jätsid (Ѣ):

Bѣdny bѣgly bѣly bѣsъ Bѣgali võitmiseks lѣsѣѣѣко по по по по по Jääl oli ta ѣgal, võitis mädarõigas Rѣdkoy. Pärast andmist andis tõotuse, andis lubaduse anda bd.

• « Moneylender Rostislav läks linna Rostovtegeleda erinevaga tööstuses. Teel tuli ta kokku idu, kinnikasvamine ja poiss teismeline"- erandid sõnadest, mille juur on" rassid "," kasvasid ".

Tegusõnad

Erandid teisest konjugatsioonist (heli filmis Plumbum või Dangerous Game):

1) Sõida, hoia, hinga, sõltu, näe, kuule ja solvu ning ka keeruta, vaata, vihka ja kannata. 2) Sõitke, hingake, hoidke, sõltuge, näete, kuulete ja keerutage ning jälgige ja vihake ning solvuge ja kestke. 3) “Sõida, hoia, vaata ja vaata, hinga, kuule, vihka ja solva ning kannata ja sõltu ja keeruta. Te mäletate, sõbrad. Neid ei saa -E külge rakendada. ” 4) Teise konjugatsiooni juurde kanname kahtlemata kõik tegusõnad, mida tuleb rääkida, erandid: raseerida, laduda. Ja veel: jälgige, solvuge, kuuleke, vaadake, vihake, sõitke, hingake, hoidke, keerutage ning sõltuge ja taluge.

5) Vaata, kuule kõike, näe, sõltu, viha, keeruta, hoia, hinga, kannata, solvu, sõida.

Kaashäälikud

• Kurtide kaashäälik
  • - STEPPA FEZ, kas soovite kana (- STEPPKA, Kas soovite korvi? - Fi!)
  • - Foka, Kas soovite teha korvpalli?
  • - VIIS TASUTA, KAS NAERAD KOKKUT?
• Meediumid
  • Me ei unusta teisi sõpru!
• Paarimata häälikud kaashäälikud
  • teatas LaMinar
  • Tavaline
  • Mineraal
• Paarimata kurtide kaashäälikud
  • kurtlikult
• Paarimata kaashäälikud
  • kindlasti kõndinud paks kana
• Paarimata kaashäälikud
  • pehme haugi saba

Vene keele juhtumid

(nominatiiv, genitiiv, datiivne, süüdistav, juhendav, eessõnaline)

« JAkaubik (Irina) Rodil Dväike tüdruk INsõi Thoidma Lkjõulupuu. " " JAmina Rkurat Dali INinnie Tlubivärv Lknad on selle ära võtnud. ” " JAkaubik Rtapetud Dvallikraav INsõi Thoidma Lkmuda. " " JAkaubik Rtapetud Dvallikraav INarvara Tsaepuru Lkkeppida. " " JAkaubik Romaani Dal INite Tmärkmik Lksaama. " " JAhelista mulle Rriietus Djah INanyusha Tvõimelised Lksööma. " " JAkaubik Rüks Dah INkoefitsiendid - Ttädi Lkkasvab. " " JAvanilje Rodil Deelõhtul INherochka Tsihvakas Lkuzatenkoy ". " JAra Rodil Deelõhtul INalushu Tsihvakas Lkuzatenkoy ". " JA Rodil Darja INanka Ttolstoi Lksõlme. " " JAkaubik Romanovitš, Djah INashu Tlõikamine Lkfumigeerima. " " JAkaubik Rjahhil Dsarv INpõhitõed Tkuid mitte Lkandma. "

• Nimi Vanemad Dali, kutsutud Karupoeg Bruiser (Nimi Vanemad Dali - helistati süüdistavale loojale)

Sõnad koos

• Adjutant ootab sissepääsu juures kullerit - tuletab meelde, et pärast mõnda eesliidet kirjutatakse kõva märk.

Sõnad koos põhimõtteliselt

Astronoomia

Päikesesüsteemi planeetide nimi ja järjekord

(Pluuto - alates 2006. aastast kääbusplaneet).

• Kohtume homme, minu noor Sputnik, Uuel Planeedil
• Me kõik teame: Yulia ema istub hommikul tableti peal
• Tark nõidus - Lõuna-Aasia kullavärviline fashionista - uusima luulefond
• Planeedid Kõige lihtsam on meeles pidada noorimat poissi, teades Veenust, Merkuuri
• Me kõik teame: paljud noored marmotid õpivad planeetide nimesid
• Härmas õhtu ronis Nooruse masti, mille eesmärk oli näha harjumatut sadamat
• Võite lennata üle meie planeedi kärbitud Marsil
• Ema pruulib maasikamoosi ja noor poeg enam ei nuta
• Venya mõõtis maad Marusina satiin- ja uraaniseelikuga;
• Teddy Bear Ham hammustas vaarikaid, nimble Gopheri tõmmatud nuga Penknife
• Sünge sugulisel teel leviv haigus võib väsinud nümfomaanid rabelevalt reastada
• Vana merehunt piinas noori Jungi, väsinud täiesti vaesest teismelisest
• Elavhõbe - üks, Veenus - kaks,

Kolm - Maa, neli - Mars, viis - Jupiter, kuus - Saturn, seitse - Uraan, kaheksas - Neptuun

• Vähim teade Maria lõunapoolne naeratus rannas
• Huntide vahel tormasid jänesed tormama, krutti, komistasid, langesid - ei tõusnud
• Teine võimalus on võrrelda teiste sarnaste sõnadega ja teha nende abil lause.
  • Näited: Merknet (elavhõbe), mu sõber Veenus (Veenus) Maa peal (Maa peal), sest ta sõi muusikaalusel (Jupiter) lamades Marsi (Marsi) ja viskas ümbrise täis, st täis, urn (Saturn), karjudes pärast seda “Hurray” (Uraan) ja mitte kutsekoolid (Neptuun), vaid lõpetasid instituudi, põgenedes seejärel mingisuguse petturiga (Pluuto).
  • Maa Veenus Merku Peterburi aias urnid langenud, kannatamatud
• Pidage meeles lühendit: MeVeZEMA YUSUNP
• Planeetide mnemoonika Aleksei Golovnin: aeglaselt õnnelik Maa väike Peeter; Aeda kaunistavad purunematud varjundid.

Tähtede spektriklassid

Tähtede spektriklassid: O, B, A, F, G, K, M

Geograafia

Informaatika

• mnemooniline kood, käskude mnemoonilised (sümboolsed) tähistused
• HTML-mnemoonika, mnemooniline märk (SGML-konstruktsioon, mis viitab tegelasele dokumendi märgistikust)
• ISO / OSI võrdlusmudeli tasemed:
  • vene keeles (füüsiline, kanal, võrk, transport, seanss, esindused, rakendused):
    • Spartaki jalgpalliklubi? Võitmiseks kasutatakse ainult nõrku kohti!
  • inglise keeles (füüsiline, andmelink, võrk, transport, sessioon, esitlus, rakendus):
    • Palun ärge visake vorsti pitsat ära
    • Peter ei võtnud kogu öö Suzy pidutsemist
    • Kõik inimesed näivad vajavat andmetöötlust - vastupidises järjekorras
    • Admin Pin Up Sysop vajate veel ühte saak - Vene keeles
• Kodeerimine
  • Morse kood: helimälu (helimälu) kasutamine, abstraktse teabe kodeerimine heliga (häälestamine). Näiteks: · - (ay-daa \u003d A, A); - · · · (baa-ki-te-kut \u003d B, C); · - - (vi-daa-laa \u003d B, W).

Matemaatika

Pi (arv)

• Teil on vaja ainult proovida
  Ja pidage meeles kõike, nagu see on:
  Kolm neliteist viisteist
  Üheksakümmend kaks ja kuus. - S. Bobrov "Maagiline kahe sarvega"
• • - Mida ma suhtlusringidest tean? (3,1415)
    - Nii et ma tean numbrit Pi - hästi tehtud! (3,1415927)
    "Õpetage ja teadke numbrite järgi tuntud numbrite seast, kuidas õnne tähele panna!" (3.14159265359) - selle dialoogi pakkus välja J. I. Perelman
  • Tööl austati ja austatakse teda.
  • Kes teeb nalja ja soovib varsti, et Pi teaks numbrit - ta juba teab
  • Kes nalja viskab ja mängib, soovib, et Pi selle numbri teada saaks - ta tunnistab
  • Ma tean seda ja mäletan suurepäraselt - “Pi” on paljud märgid minu jaoks ebavajalikud, asjata
  • Kuidas ma tahan ja soovin, et pärast neid rumalaid küsimusi, mis viivad raske depressioonini, saaksin sinust põrgu!

E (arv)

• Venekeelne versioon kuni 15. kümnendkohani (e \u003d 2.718281828459045 ...): Kaks koma seitset värssi, millel pole konksu (2.7) + kaks Leo Tolstoi (Tolstoi sünniaasta 1828) + ristkülikukujulised võrdselgpinnad (ristküliku parempoolse kolmnurga nurgad - 45, 90, 45)
• Reegli e teises variatsioonis võtab see ühendust USA presidendi Andrew Jacksoniga: 2 - nii mitu korda valitud, 7 - ta oli USA seitsmes president, 1828 - tema valimiste aasta, mida korrati kaks korda, kuna Jackson valiti kahel korral. Siis jälle võrdkülgne kolmnurk
• Sõna pikkus kodeerib numbri esimesed numbrid:
  • ""Me lehvisime ja särasime
    kuid kinni passis:
    ei tundnud meie varast ära
    ralli

Ruutjuur 2-st

• Sõnapikkused kodeerivad numbri esimesi numbreid (1.4142135623730950488016887242097):
  • Ma olen Katya, ma olen loll, aga ma leidsin kahe juure

Ruutvõrrand

• Võrrandi meeldejätmiseks on erinevad reeglid:

Topeltvektorprodukt

• Vette kinni jäänud keha
  jääb vabadusse
  tõmmatud vee väega
  keha sinna kinni.

• Kui keha on kastetud vette,
  siis see ei uppu.
  Ta tormas siit minema
  tõmmatud vee tugevus.

• Kui keha on kastetud vette,
  see ei upu mõnda aega.
  Joogi vee tugevus
  temast saab tuda.

• Vette visatud keha
  jääb vabadusse
  tõmmatud vee väega
  keha keeras varbad sisse.

2) Meenutades valemit: RoZha - sisse!, ja võite lihtsalt mäletada veini kaubamärki "Rozhev" (RoZheVe)

kus on vedeliku (gaasi) tihedus, on gravitatsiooni kiirendus ja sukeldatud keha maht (või pinna all olev kehaosa ruumala)

4) Maxwelli jaotuse prekseksponentsiaalne tegur

mäletati kui piim kahele üürikesele kassile (Selle valiku leiutas I. V. Saveliev).

Märgid: sõnas "anood" ja sõnas "pluss" - 4 tähte ja katoodides ja miinus - 5 tähte. Protsessid: (elektrokeemias) "katood" ja "taastamine" - kaashäälikule (taastamine toimub katoodil) ), “Anood” ja “oksüdeerimine” - vokaalile (oksüdatsioon toimub anoodil)

7) Mehaaniline töö - A \u003d FS, mida peetakse õlle kaubamärgiks "Ephesus Pilsner" või lihtsalt "Ephesus".

• TOak umbesühel päeval Fak- svonar gorodsky alatespurunes fonar. (Nagu ükskord lammutas Jean Ringer juhataja laterna)
• TOalates umbesjuhtum nohirafu ssamamoodi gvärd alatesõmmeldud fufayki
• TOiga umbesvormija nohhaugub snat gde alateskiikuma fotoshop
• TOsoojendama umbesringis nohkaarjas sannetama gluonid alatesluues fluidid
• TOiga umbeskarjatatud nohnaine sautracca goryachim alatestoores flihapallid
• TOon õnnelik umbesvarikatus
  Fara smälestus gkurat.
  FROMinet Fuji
• TOiga umbeshotnik nohhaugub snat gde alatesläheb faasan .

Hundi reegli meeldejätmiseks on olemas mnemooniline trammireegel: Vaatad lähemalt, otsustades maha istuda,
Trammikoha kohtadesse:
Kui tühjad read on,
Istumiseks pole põhjust. Vaata ka

Ajakalender

• Päevade arv aasta kuudes
  • Nugised. On vaja käed rusikatega kokku suruda ja kaks rusikat üksteise küljele kokku panna, justkui hoides mõlema käega pliiatsit. Kuud loetakse väljaulatuvate sõrmenukkide ja sõrmenukkide vaheliste lohkude järgi. Kui kuu langeb nugisele, siis on see pikk, sellel on 31 päeva; kui õõnes - tähendab lühikest, selles 30 päeva või 28/29, kui on veebruar. Jaanuar on väikese sõrme sõrmenukk, veebruar on väikese sõrme ja sõrmusesõrme vaheline õõnes, märts on sõrmusesõrme sõrmenukk jne. Juuli ja augustikuu kukub nimetissõrme sõrmedel, nende vahel puudub õõnes.
  • Teine viis:

ApunSeNo - 30 päeva
Üles - aprill
YUN - JUN
Xie - september
Kuid - november

• • Klaveri klahvidel loendage kuud vastavalt kromaatilise skaala nootidele, alustades nootist. Fa - valged klahvid langevad kuudesse, kus 31 päeva.
• Suveaeg
  • Kella suve- / talveajaks muutmise kord: määratakse kindlaks esimeste tähtede reegliga: " BB - kevad ees OO - tagasi sügisel ”(lühendatult:„ VV OO ”).
  • teine \u200b\u200bviis: “Lülitame nooled ümber suvele” - kevadel soovib nool suve lähemale tuua ja liigub seetõttu tund aega edasi, sügisel ei taha nool suvega nii kiiresti hüvasti jätta ja läheb seepärast tund tagasi.

Meditsiin, bioloogia

• Päeval töötavad nad käbidega, öösel käivad söögipulgadega - mäletada võrkkesta fotoretseptorite eripära.
• Eesel teritab eeslit eesli kohta ja fakir, pöörates (minevikus: kruvib oma silmad üles), tahab haiga ulguda - mäletada kraniaalnärvide paari järjekorda (ladina keeles): olfactoruis, opticus, oculomotorius, trochlearis, trigeminus, abducens, facialis, vestibulocochlearis (minevikus vastavalt BNA-le: statoacusticus), glossopharyngeus, vagus, accessorius, hypogl.
• Uppunud silmad, rind kangelaslik, kroon välja jäetud, lokid hallid - teen portree - kraniaalnärvide nimed vene keeles: (haistmis-, nägemis-, okulomotoorsete, blokaadsete, kolmekomponentsete, rikkuvate (silma), näo-, kuulmis-, glosofarüngeaalsete, vaguste, täiendavate, keelealuste). Samuti: "Kotka innukas silm põgenes rebaselt salaja - piibud, ma jään koju hilja". Ja võimalus on Oh, Zinochka! Dove White-tiibadega, näete ainult mind, vaene tüdruk kurb (ainult "kuulmisnärvi" selles ütluses nimetatakse "vestibulo-košleariks"). Ja veel üks võimalus - “nuusuta, vaata, liiguta oma silmi, võta kolmainsuseplokk; Nägu, kuulmine, keel ja kurgus pole asja eest hoorus. Lisa keele alla »
• Randme luude nimede ja asukoha mäletamiseks (luud on loetletud ringis):

Kuuga paadis (scaphoid) (õnnelik) Kolm (kolmetahuline) sõid hernekujulisi herneskujulisi jah. Jah, kalapead (kapitaat) eemaldati konksust (konksukujuline). Kiirelt nähes (trapetsikujulist) trapetsi (trapetsi).

Keemia

Keemiliste elementide tabel

Meeldejäämise hõlbustamiseks leiutatakse lugu, milles perioodilise tabeli elemendid muutuvad kangelasteks või neid kasutatakse näiteks praktilistel eesmärkidel:

Looduslik vesi (vesinik) segati geeliga (heelium), et valada (liitium). Jah, viige Bery ja Lei (berüllium) männimetsa (Bor), kus Aasia (lämmastik) piilub välja loodusliku nurga alt (süsinik), ja sellise happelise kruusiga (hapnik), et ma ei tahtnud seda uuesti vaadata (fluori). Kuid me ei vajanud teda (neoon), nii et läksime kolm meetrit (naatrium) ja läksime magnooliasse (magneesium), kus nad määrasid Alyat mini (alumiiniumist) seeliku koorega (räni), mis sisaldas fosforit (fosforit), nii et see peatuks olla hall (väävel). Pärast seda võttis Alya kloori (kloori) ja pesi argonautide laeva (argoon). ”

Redox protsessid

• FIRMASTandma - FIRMASThapu INväimees - INstopp (sõnad algavad samade tähtedega; võib olla seotud sõnaga „hapu”, umbesjahmunud ilmega ahne nägu, kellelt võetakse kätte selle kättesaamisel - sissevaidlustatud sissetaastunud).
• Oksüdeeriv aine on röövel (redoksreaktsiooni käigus kinnitub oksüdeeriv aine elektronidele). Redutseerija on see, kes annab elektronid ära. Annab röövlile, oksüdeerivale kaabakale.

Hapu ja vee segamine

Tugevate hapete lahuste valmistamisel vastavalt ohutuseeskirjadele tuleb hape valada vette, kuid mitte mingil juhul mitte vastupidi. Selle laboratoorse tehnika meeldejätmiseks on mitu mnemoonilist reeglit:

Vala hape veega
Ja siis mitte kaua enne häda!

Valas vesi happeks - kaotas oma ilu.

Kõigepealt vesi
Siis hape
Muidu juhtub
Suur probleem

Ärge sülitage hapet!

Keemik, pidage meeles, kuidas odus vette valatakse.

Valents

Mõnede keemiliste elementide valentsuse meeldejätmiseks on olemas järgmine mnemooniline luuletus:

Raud, alumiinium, kroom - nende valentsus on kolm. Naatrium, kaalium, hõbe - ühevalentne hea. Naatrium, kaalium ja argentum pole alati ühevalentsed.

Molaarsus - normaalsus

Sageli ajavad koolilapsed segamini mõisted lahustunud aine molaarsest ja normaalsest kontsentratsioonist lahuses. On ilmne, et nad on üksteise kordsed ja erinevad ekvivalentide arvu poolest. Näiteks soolhappe puhul need langevad kokku, kuna see sisaldab ühte ekvivalenti prootoneid. Väävelhape sisaldab kahte prootonit ja fosforhapet - kolm, seetõttu erinevad nende molaarsus ja normaalsus kolm korda. Redoksreaktsioonide puhul erinevad edastatud elektronide arv. Seetõttu on oluline meeles pidada, kumb kahest kontsentratsioonist on suurem. Selleks saate lihtsalt võrrelda tähtede asukohti M(Molaarsus) ja N(Normaalsus) vene tähestikus - N hiljem Mja normaalsus on alati suurem või võrdne molaarsusega.

Aldoheksoosid - glükoosi isomeerid

• Kõik Altruistid Gladly Emake Gum Minan Gallon Tanks - alloos, altroos, glükoos, mannoos, gulose, idoos, galaktoos, talloos

Biokeemia

Ajalugu

Kui olete rühmaliikmete nimed selles järjekorras meelde jätnud, ei saa te neid unustada (vastavas Vikipeedia artiklis on need ka selles järjekorras loetletud).

Liikluseeskirjad

• Kaks rauda, \u200b\u200bkaks vett, huligaanid ja orjad - väljaspool asustatud piirkondi korduvate liiklusmärkide meeldejätmiseks: tõkkepuuta raudteeülesõit, tõkkepuuga raudteeületuskoht (“kaks näärmet”); väljumine muldkehale, silla juurde (“kaks vett”); Ettevaatust lapsed ("kiusajad"); teetööd ("orjad").
• Liikluskorraldaja sildid ja lubatud sõidujuhised:

Varrukast varrukani ja paremale - kirjeldab kõiki liikluskorraldaja võimalikke positsioone juhi suhtes ja kõiki lubatud liikumissuundi. Tramm kulgeb mööda varrukat - kirjeldab trammi liikumist vastavalt liikluskorraldaja signaalidele.

• Paremal sekkumine - kellel on õigus, see on õige.
• Uduvalgustite kasutamise reeglite meelespidamiseks: pimedas - ainult lähitule või kaugtulega ning ebapiisava nähtavuse korral - ei oma see tähtsust - kas eraldi või lähitule või kaugtulega:

Tmahuline INremy päeva - Tainult INkoht Npiisav INideaalsus - Ne INoluline

Sõjapidamine

Vaenlase lüüasaamiseks esimesest lasest (rivistus) on vaja kiiresti kindlaks teha ja arvestada tuule ja sihtmärgi liikumise parandustega. Juhendid ja juhised väikeettevõtte kohta annavad järgmised parandused: mõõduka tuulega keskmise pildistamise tingimustes - 4 m / s, puhumine tuletasapinna suhtes 90 ° nurga all; sihtkiirusel 3 m / s jooksujooksude ja mootorrataste jaoks. Kõigi laskevahemike tabeliparanduste väärtusi on võimatu meeles pidada ja seda pole vaja. Reaalsetes tingimustes lahinguväljal määratakse tuule kiirus ja suund ning sihtmärgi liikumise kiirus umbes silma järgi. Seetõttu saab muudatusi arvestada niinimetatud mnemooniliste reeglite järgi, mis on harjutamiseks piisavad tulistamiseks lähteandmete ettevalmistamiseks piisavalt täpsed ja annavad täpsuse. Sihtnäitajatel on mugav määratleda ja arvestada väikerelvade külgmiste tuuleparandustega. Arvutused tehakse tavaliselt kõige tüüpilisema eesmärgi - inimkujude (laiusega 0,5 m) - järgi. Tulemust on lihtne teiste eesmärkide arvudes ümber arvestada. Kui mõõdukas külgtuul puhub tuletasapinna suhtes 90 ° nurga all, on mnemoonilised reeglid järgmised:

• Padrunite all olevate väikerelvade jaoks 1943: Tuul võtab kuuli selliselt, et kukub kaks silmapiirilt alla
• Vintrelvade jaoks, mis asuvad vintpüssi padruni ja 5,45 mm kaliibriga padruni all: Tuul seob kuuli selliselt, et kukub vaatenurgast kaks ja jaguneb kaheks

Võõrsõnad

Mnemooniliste võtete kasutamine võõrsõnade meeldejätmiseks. Tavaliselt on need sõnad, mis mälust “välja langevad”.

inglise keel

• Ajaviide (ajaviide). Näide hääldus (foneetiline seos) - "ajaviide"

Mnemooniline mudel: kui mitmel inimesel pole midagi teha, veedavad nad aega (aeg - aeg) - annavad seda edasi-tagasi, edasi-tagasi. Nii et selgub ajaviide. Seega on ajaviide PASTE. Möödus aeg - see on ajaviide (andke "aeg" üksteisele)

• lomp (

Noorematel aastatel kurdame sageli midagi unustades, naljatades "tüdruku mälu, muutudes järk-järgult seniilseks skleroosiks". Noorte “unustamine” on enamasti seletatav hajameelsusega, sooviga teha mitut asja korraga suure hulga teabe abil. Ja kõik tundub olevat seletatav ja mitte nii hirmutav. Kuid vanusega mäluprobleemid ei lõpe, vaid pigem süvenevad. Sellegipoolest saab mälu säilitada kuni väga vanaduseni.

Vananedes ainevahetuse kiirus kehas väheneb ja sellest tulenevalt ka kehas toimuvate vaimsete protsesside kiirus, halveneb ka keskendumisvõime. Seetõttu tekivad raskused tuttavate nimede, nimede, isegi üksikute sõnade meeldejätmisel. Eakas inimene võib unustada eile ja isegi mitu tundi tagasi tehtud toimingu, kuhu ta selle või teise asja pani.

Mida varem ravi alustate, seda suurem on võimalus säästa mälu. Selleks võite kasutada üsna lihtsaid, kuid väga tõhusaid tehnikaid. On vaja pidevalt oma ajusid laadida. Aju tööle pannes aktiveerime samaaegselt südant, vereringesüsteemi ja ainevahetust.

Mälu seisund on väga mõjutab loovuse olemasolu Inimese elus. Isegi pärast pensionile jäämist peate vähemalt elujõu säilitamiseks tegema seda, mida armastate: kasvatama lilli, kirjutama luulet, joonistama. Kõige tähtsam on, et õppetund oleks teie maitse järgi. Vanematel inimestel on hea võtta vastu uusi asju, õppida uusi ameteid ja tegevusi.

Mälu parandamine ja tugevdamine on terve kunst - mnemoonika. Üks lihtsamaid, kuid tõhusamaid viise oma mälu treenimiseks on värsside meeldejätmine väikestele ja hiljem pikematele alustajatele. Võimalikult sageli on vaja lahendada ristsõnu, lahendada mõistatusi, mängida lotoga, mängida malet.

Igal õhtul proovige meeles pidada, kuidas päeva veetsite, mida tegite, kellega rääkisite ja mida. Peate seda tegema ilma pingutamata, tehes tavalisi majapidamistöid. Järk-järgult mäletate rohkem üksikasju ja üksikasju. Samuti on kasulik detaile märgata lihtsalt tänaval kõndides. Püüdke meeles pidada möödujate nägusid, mida nad on riietatud, pidage meeles, kuidas näevad välja hooned, millest möödub. Mõne kuu pärast tunnete positiivseid muutusi.

Normaalne ajufunktsioon sõltub piisava hulga vitamiinide: A, C, E, K ja B-rühma, raua, foolhappe ja oomega-3 polüküllastumata rasvhapete olemasolust kehas.

Seetõttu peaksid dieedis olema köögiviljad, eriti kapsas ja spinat, rasvane kala, õunad, mustad rosinad, tailiha punane liha, piim, banaanid, kaerahelbed, tatar ja kreeka pähklid.

Seega on mälu parandamiseks vaja süüa ratsionaalselt, olla füüsiliselt ja vaimselt aktiivsed ning harjutada igapäevast mäletamist.

Kontrollige oma mälu.
Mälu kontrollimiseks on olemas lihtne test. Paluge lugeda 20 sõna, mille paus on 10–15 sekundit. Näiteks: kummi, kerge, lennuk, suvila, uisud, tass, vihm, ilu, puit, masin, köök, aurik, käsi, teler, maa, arvuti, öökull, rõdu, meri, väljapääs. Proovige kirjutada need sõnad samas järjekorras. Kui sõna "välja langes" - miinus 1 punkt, pole tema asemel - miinus 0,5. Kui see osutus vähem kui 15 punkti, peaksite tõsiselt mõtlema ja hakkama oma mälu harjutama.