Програмне зміст:

1.Закреплять знання дітей про трудових процесах: догляд за рослинами, прибирання пилу.

2.Форміровать трудові вміння: витирати пил з деталей конструктора вологою ганчірочкою, правильно користуватися лійкою.

3.Форміровать колективну діяльність: допомога товаришеві, розподіл праці в ланці

4. Виховувати акуратність, бажання працювати.

матеріал:

фартухи

ганчірочки

рослини

конструктор

Іграшка-кішечка

1 ланка:1. Ф.І. дитини

2. Ф.І. дитини

3. Ф.І. дитини ...

устаткування: лійки та фартухи на кожну дитину

2 ланка: 1. Ф.І. дитини

2. Ф.І. дитини

3. Ф.І. дитини ....

устаткування: ганчірочки для пилу і фартухи на кожну дитину, тази з водою з розрахунком 1 таз на 3 дітей.

Хід колективної праці:

1 частина-вступна.

1.Постановка мети і завдання.

Вихователь: Хлопці, сьогодні до нас в гості прийшла кішечка і принесла вам якийсь сюрприз. Але для того, щоб його отримати вам потрібно добре попрацювати. Кішечка помітила, що у нас в групі запорошений конструктор і дала завдання протерти конструктор від пилу. Але це ще не все. Наші рослини зовсім погано себе почувають. Як ви думаєте, чому? (Не поливають). Правильно, хлопці-нашим рослинам не вистачає водички, якої вони харчуються. Через це наші рослини і захворіли. Кішечці це зовсім не сподобалося, вона хоче подивитися, як ми вміємо їх поливати. Виконаємо завдання нашого гостя? (Та). Тоді зараз ми вирішимо, хто яке доручення буде виконувати. А кішечка присяде на стільчик і спостерігатиме за нашою роботою.

2. Розподіл роботи.

Вихователь: Працювати будемо по ланках. У першій ланці працюватимуть дівчинки. (Вихователь призначає ланкову, розподіляє хто яку рослину буде поливати).

У другому ланці працюватимуть хлопчики (Вихователь призначає ланкового, розподіляє хто які саме деталі буде протирати. Приклад: частина хлопчиків протирають червоні деталі, інші кілька хлопців- сині і т.д.)

3. Обговорення ходу, способів роботи і підготовка обладнання.

Вихователь виносить заздалегідь підготовлений матеріал-фартухи, ганчірочки, тази, лейкі- і ставить все на стіл.

Вихователь: Хлопці, давайте тепер згадаємо, як ми будемо працювати. Сядьте всі на стільчики обличчям до мене і уважно мене послухайте. Дівчата беруть лійку в дві руки (однією рукою за носик, інший за ручку), наливають в туалетній кімнаті половину лійки води, підносять кінець носика лійки до горщику так, щоб носик лійки стосувався горщика і акуратно нахиляють лійку для поливання. Поливати потрібно до тих пір, поки в блюдечку під горщиком чи не з'явиться вода. (Показ вихователя).

Хлопчики беруть ганчірочки, опускають їх у воду, віджимають і кладуть на ліву долоню. Правою рукою розправляють ганчірочку, беруть деталі з кошика і протирають їх з усіх боків, щоб ніде не залишилося пилу (показ вихователя).

2 частина-основна

Самостійне виконання доручень дітьми.

Вихователь по черзі підходить до ланкам, спостерігає, контролює, допомагає працювати, нагадує про способи роботи.

3 частина-заключна.

1. Прибирання обладнання.

Вихователь пропонує закінчити роботу і приступити до збирання інвентарю. Допомагає знайти місце для обладнання, скласти його акуратно.

2. Підведення підсумків, оцінка робіт.

Вихователь: Хлопці, давайте тепер подивимося, що ж у нас вийшло. Дивіться, і кицька поспішає подивитися на виконану роботу. (Вихователь підносить іграшку до вуха). Кішечка каже, що ви дуже добре попрацювали і хоче тепер дізнатися для чого ви це робили? Яку користь принесе наша праця? (Відповіді дітей). Кішечці дуже сподобався наш труд.Девочкі дбайливо і акуратно поливали рослини, а хлопчики чисто-начисто витерли від пилу конструктор. Які працьовиті хлопці! За це кішечка хоче вручити вам призи. (Вихователь виносить на підносі медалі). За ваші старання кішечка дарує вам чудові медалі. (Вихователь роздає призи)

Хлопці, кішечці пора йти додому, до своїх кошенятам, але вона обіцяє скоро прийти ще раз до нас в гості. (Діти прощаються, кішечка пішов).

Світлана Кажушкіна
Конспект колективного господарсько-побутової праці в середній групі

мета: Формування позитивного ставлення до праці та її результатам.

завдання:

1. Удосконалювати вміння діяти в колективі.

2. продовжувати вчити дітей трудитися в колективі;

3. Тренувати їх в умінні пропонувати свою допомогу товаришеві;

4. Виховувати почуття відповідальності за спільну справу, задоволення від успішного виконання роботи;

Матеріали та обладнання: 4 столи, 2 підноси, ванночки, миски, мило, ганчірочки, фартухи, мочалки.

Хід трудової діяльності:

1 частина:

Діти, вихователі ясельної групи попросили нас допомогти їм вимити іграшки та лялькову посуд, випрати білизну і одяг для ляльок, витерти будівельний матеріал. Зробимо приємне для малюків?

Пропоную дітям відповісти на питання:

Які прислів'я про праці ми знаємо?

Як треба мити пластмасові іграшки? (Спочатку вимити, а потім витерти.)

Що потрібно зробити, щоб білизна для ляльок стало чисто? (Спочатку випрати з милом, потім прополоскати, висушити і погладити.)

Розподіляю дітей по групам, Призначаю відповідальних, визначаю обсяг завдань. Раджу дітям розподілити роботу і всередині кожної групи.

Нагадую дітям, що не можна відволікатися, що будь-яке завдання треба виконувати акуратно. Нагадую, що для того, щоб виконано було завдання, треба допомагати один одному.

2 частина: Практична робота.

Пропоную дітям пройти до своїх робочих місць, перш ніж почати працювати закріп з дітьми правила, дотримання яких підвищує якість праці. Нагадую дітям, що для початок роботи потрібно одягнути фартухи.

В процесі праці перевіряю, Як діти розподілили обов'язки, які складаються взаємини, вміло вони користуються обладнанням, надаю індивідуальну допомогу.

3 частина: Підведення підсумків роботи.

Після роботи стежу, щоб діти прибрали все обладнання на місця, навели порядок на робочих місцях. Пропоную помилуватися результатом роботи.

До аналізу та оцінці виконання робіт залучає всіх хлопців. Пропонує їм такі питання:

Чому вдалося швидко і добре впоратися з роботою?

Кому з вас допомагали товариші?

Хвалю всіх дітей слова:

Я рада, що ви дружно попрацювали. Думаю, що малюки зрадіють чистим іграшок.

Даю всім дітям оцінку, вказуючи на недоліки і недоробки.

Публікації по темі:

Конспект господарсько-побутової праці дітей дошкільного віку в старшій групі Тема: «Допоможемо ляльці Маші помити будиночок» Мета: Формувати звичку підтримувати чистоту і порядок. Завдання: Освітні: -Формувати.

Конспект ООД «Колективний господарсько-побутової працю» в підготовчій групі Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад дитячий садок комбінованого виду № 5 «Золотий ключик» Конспект ООД «Колективний.

1. Вид праці: господарсько-побутової (приготування вінегрету) 2. Завдання: вчити правильно нарізати овочі, користуватися обробною дошкою ,.

Конспект заняття з розвитку мовлення в старшій групі. Складання колективного оповідання «Лист солдату» Програмне зміст: 1. Розширювати уявлення дітей про службу в армії. 2. Вчити складати творчий розповідь вигляді листа і вміти дотримуватися.

Конспект проведення господарсько-побутової праці в середній групі «Допоможемо малюкам випрати хусточки!» МЕТА: морально - психологічна і практична підготовка дітей до сумлінної праці, формування почав працьовитості. ЗАВДАННЯ: 1. вчити.

Конспект проведення господарсько-побутової праці в другій молодшій групі «Допоможемо бабусі Федора» Мета: Поглиблювати у дітей інтерес до господарсько-побутового праці, формувати бажання брати в ньому посильну участь. Завдання: Вчити дітей.

Конспект проведення колективної праці по догляду за кімнатними рослинами в старшій групі Конспект проведення колективної праці по догляду за кімнатними рослинами в старшій групі Форма організації трудової діяльності: колективний.

Конспект колективної праці прибирання ігрових куточків у середній групі «Урок праці для ленівіцу»

мета: Навести порядок в ігрових куточках.
Програмне зміст: Продовжувати тренувати дітей в правильному користуванні інвентарем для прибирання приміщень (ганчірочками для протирання пилу), протирати пил; виховувати інтерес до праці і бажанням працювати; розвивати навички елементарної трудової діяльності.
Попередня робота: Спостереження за роботою помічника вихователя, бесіда про необхідність праці для загальної користі. Читання художньої літератури «Федорина горі», перегляд мультфільму «Мороз Іванович».
Підготовка вихователя: Читання методичної літератури, планування послідовності роботи.
устаткування: Інвентар: фартухи за кількістю дітей, ганчірочки 30х30 см, 2 таза з теплою водою.

Хід колективної праці :

Вихователь: Хлоп'ята, підійдіть всі до мене.
Діти підходять до вихователя. Лунає стук у двері. Входять дві дівчинки (под.гр.) одягнені в російські сарафани.
1 дівчинка .: Привіт хлопці!
Діти: Доброго дня!
1 дівчинка .: Ми дівчинки з казки «Мороз Іванович». Мене звуть Рукодільниця, а це моя сестричка - Ледарка. У нашої мами скоро день народження, і ми хочемо зробити мамі приємне - щоб в хаті було чисто. Але моя сестричка не вміє витирати пил з поличок в шафі, і витирати пил з іграшок. Ви допоможете нам, хлопці, навчіть ленівіцу?
Діти: Так, допоможемо.
Рукодільниця: Хлопці, а ви вмієте витирати пил?
Діти: Так, вміємо.
Рукодільниця: А що потрібно, щоб витирати пил?
Діти: Вода і ганчірочки.
Вихователь: Правильно, хлопці! Все це у нас є. І вода і ганчірочки, і фартухи. І зараз хлопці навчать ленівіцу витирати пил на поличках, протирати іграшки і прибирати їх на місце. Так хлопці?
Діти: Так, навчимо.
Вихователь .: Хлоп'ята зараз ми поділимося на дві групи. Одягнемо фартушки, завернём рукава, щоб не намочити одяг, візьмемо ганчірочки. Одна група буде протирати з рукодільниць гумові іграшки, а інша група буде вчити ленівіцу протирати пил на поличках.
Рукодільниця: А ми з ленівіцу допоможемо хлопцям одягти фартушки.
Вихователь .: Хлоп'ята, щоб вода з ганчірочки не капає на підлогу, що треба робити?
Діти: Сильно віджимати ганчірку.
Вихователь .: Правильно.
Вихователь ділить дітей на дві групи. Діти за допомогою Умільці та ленівіцу одягають фартухи і починають працювати.
У міру роботи дітей, вихователь допомагає нужденним дітям радою, нагадує про необхідність ставити іграшки на місце і показує особистим прикладом, як потрібно сильно вичавлювати ганчірку. Діти закінчують роботу.
Вихователь .: Ось, молодці, хлопці! Все встигли зробити.
Рукодільниця: Так! Все встигли! Все змогли! І сестричку мою ленівіцу навчили витирати пил.
Ледарка: Так, хлопці мене навчили. Спасибі їм велике. Тепер я і сама впораюся з цією роботою. Все зможу. До побачення хлопці.
Діти: До побачення.
Вихователь .: Подивіться, хлопці, які ви молодці. Кожен потрудився трошки, а разом ви навели порядок в нашому ігровому куточку. Як говориться в російському прислів'ї «Дружно не важко, а нарізно хоч кинь». Подивіться, як у нас стало чисто і красиво. Всі іграшки нам посміхаються. Ви всі старалися, працювали дружно, допомагали один одному, робили все правильно.
Всі молодці!
А тепер як то кажуть в російській народному прислів'ї «Зробив діло, гуляй сміло».
Ви тепер можете пограти або помалювати.
А чергові допоможуть мені скласти всі ганчірочки в тазик, а фартушки в коробку.

Конспект проведення колективної праці по догляду за кімнатними рослинами в старшій групі.

мета: організувати практичну діяльність дітей в природі за допомогою догляду за кімнатними рослинами в куточку природи.
завдання:
- Виховувати у дітей бажання працювати;
- Продовжувати вчити доглядати за кімнатними рослинами;
- Розвивати у дітей спостережливість і допитливість;
- Виховувати дбайливе і дбайливе ставлення до природи.
Форма організації: колективна праця.
Вид праці: працю в природі.

устаткування: 2 тазика, ганчірочки за кількістю дітей, фартушки за кількістю дітей, сухі пензлика, лійки, обприскувачі, іграшка - кріт.
Кімнатні рослини: сансевьера, колеус, фіалка, бальзамін, бегонія вечноцветущая, берізка, традесканція.

Підготовка обладнання:
Після полудня, коли діти закінчили їсти, готую обладнання: прошу чергових допомогти мені налити в тазики воду, приготувати ганчірочки, принести лійки, дістати фартушки.

Організація, зміст та методика керівництва колективною працею дітей по догляду за кімнатними рослинами:
- Хлоп'ята, сьогодні до нас в гості прийшов кріт. Але кріт прийшов не просто так, він прийшов у справі. Крот вирішив нас з вами попередити, і врятувати наші рослини в групі.
- Послухайте, що говорить кріт!
- «Хлопці! Біда! Злий чарівник дізнався, що у нас в групі дуже багато красивих рослин і вирішив відібрати їх у нас! Він послав своїх помічників - пил і бруд, щоб вони оселилися на рослинах, і вони засохли ».
- Не журися, кріт, ми врятуємо наші рослини!
- Хлопці, давайте проженемо цих злюк!
Але скажіть, як ми будемо боротися з ворогами?
- Правильно, ми поллємо наші рослини, великі листи протрём ганчірочкою, з ворсистих смахнём пил сухим пензликом, а дрібні листочки будемо обприскувати.
- Але, хлопці, нам з вами потрібна захисний одяг, щоб захиститися від цих шкідників. Як ви думаєте, що буде нашою захисним одягом?
- Правильно, фартушки. Давайте одягнемо їх.
- Дивіться, ось так ми будемо протирати мокрою ганчіркою великі листи у сансевьери. Беремо ганчірочку, мочім її в тазику з водою, потім гарненько віджимаємо її і розправляємо на долоні. Лист однією рукою підтримуємо знизу, а інший - протираємо лист зверху, потім знизу. Ось так.
- З ворсистих листя у фіалки і колеуса пил змахуємо обережно сухим пензликом.
- Рослини з дрібними листочками, такі як: бальзамін, бегонія вечноцветущая, берізка і традесканція - ми будемо обприскувати.
- Все всім зрозуміло? Тоді починаємо роботу з порятунку наших рослин.
- Зараз кожен підійде до свого рослині, поллє його, а потім прибере з нього злий пил.
- Не забудьте, хлопці, що ганчірочки ми віджимаємо добре. З великих листя пил видаляємо вологою ганчірочкою, з ворсистих листя - змахуємо сухим пензликом, а дрібні листочки - обприскуємо.

Аналіз дитячої діяльності:
- Ось які ви у мене все молодці! Як намагаєтеся, дружно працюєте, весь пил прибрали з рослин, тепер злому чарівникові ні за що до них не дістатися! Крот дякує вам, і зараз піде і все розповість, які у нас в групі хороші, добрі дітки, як вони дружно працюють!

Прибирання обладнання:
- Тепер чергові віднесуть тазики в умивальну кімнату, виллють з них воду і поставлять на місце, а всі інші хлопці повісять ганчірочки на батарею, приберуть пензлика в коробку, фартушки - в шафку, наповнять лійки водою.

Конспект по організації трудової діяльності в підготовчій групі. «Все разом наведемо порядок в групі»

мета: вчити дітей підтримувати порядок в групі, закріплювати вміння розподіляти колективну роботу і спільно її виконувати.

завдання:

1. Формувати вміння планувати послідовність своєї роботи.

2. Самостійно виконувати необхідні трудові дії: підготувати місце і інвентар для роботи; удосконалювати вміння мити іграшки, будівельний матеріал, протирати пил на меблях, наводити порядок в книжковому куточку.

3. Виховувати акуратність, працьовитість, відповідальність за доручену справу, взаємовиручку, почуття задоволення від реалізації трудового задуму.

устаткування: тази, ганчір'я, фартухи, столи.

Створення ігрової ситуації: в групі не прибрані іграшки, деякі предмети стоять не на місці.

Вихователь і діти входять в групу.

Вихователь: Діти, чому у нас тут такий безлад? Вранці у нас порядок був, що сталося, поки ми були відсутні? Може хто - то з вас так невдало пожартував? Це не ви?

Вбігає Карлсон: А ось і я! Всім приветик шлю друзі!

Вихователь: Хлопці, хто це до нас прийшов?

Діти: Карлсон!

Вихователь: Карлсон, так це ти тут порядок наводив?

Карлсон: Так! Правда, я молодець? Все прибрав за одну хвилину?

Вихователь: Діти, ви як вважаєте, порядок у нас в групі? Гарно? Затишно? Іграшки все чисті і стоять на місці? (Відповіді дітей)

Карлсон: Так ви нічого не розумієте! Беспорядок- це кращий порядок! Краса! Ходімо краще пограємо!

Діти: Ні, Карлсон, справі час, потісі годину! Перш, ніж йти треба порядок навести, все на місце поставити.

Карлсон: Ви такі маленькі і самі вмієте все мити і прибирати! (Відповіді дітей)

Карлсон: Ох, і нудно вам, напевно, цим нецікавим справою займатися ...

Діти: Зовсім не нудно, а навіть цікаво! Нудний день до вечора, коли робити нічого! Трудитися, - завжди в нагоді. Любиш кататися, - люби і саночки возити.

Вихователь: А ти чому не любиш працювати?

Карлсон: Це так втомлює, нудно, важко ... А я люблю веселощі!

Вихователь: Може, ти просто лінуєшся?

Карлсон: Та ні. Я просто ніколи не пробував наводити порядок і чистоту.

Вихователь: Хлопці, навчимо Карлсона наводити порядок і виконувати правило «Кожній речі - своє місце»! Перш ніж починати прибирання в групі, потрібно зібрати іграшки з підлоги. Коли все розкидано, можна ненавмисно наступити на іграшку і зламати її або отримати травму. (Діти прибирають іграшки на місце).

Вихователь: Хлопці, що нам потрібно для того, щоб помити іграшки і витерти пил з полиць?

Діти перераховують: фартухи ганчір'я, тазики з водою.

Вихователь: Перед роботою необхідно згадати правила праці, які нам допоможуть швидко і якісно впоратися з роботою.

Діти: Не можна відволікатися від роботи;

Будь-яку роботу треба виконувати до кінця якісно і акуратно;

Акуратно звертатися з водою;

Доводити почату справу до кінця,

Допомагати своєму товаришеві, якщо він не справляється з роботою радою або справою;

Хто закінчить роботу швидше за всіх, треба допомогти тим, у кого ще не закінчена робота; приймати допомогу з вдячністю.

Після роботи необхідно прибрати своє робоче місце.

Вихователь: Діти, зараз розподілені на ланки, виберемо старшого і розподілимо, хто як важко займеться.

Діти надягають фартухи, підвертають рукава, самостійно беруть потрібне обладнання, і приступають до роботи.

Карлсон підходить до працюючих дітям, цікавиться, що вони роблять, як вони роблять, пробує працювати сам.

В кінці трудової діяльності діти прибирають своє робоче місце і підходять до вихователя.

Вихователь: Діти, які ви всі молодці! Подивіться як чисто, красиво і затишно стало у нас в групі. Давайте згадаємо, що ж ми для цього зробили? Чим ми займалися?

Діти перераховують види праці, які вони виконували.

Вихователь: Як ви думаєте, чому ми роботу зробили швидко?

Діти: Всі працювали дружно, узгоджено, допомагали один одному в роботі.

Вихователь: Правильно ви говорите. Чистота і порядок у нас в групі, тому що ви працювали, не сварячись, швидко, якісно, \u200b\u200bдопомагаючи один одному. Не дарма в народі кажуть, «Терпіння і праця-все перетруть! »,« Дружно - НЕ важко! »

Карлсон: Які чудові, працелюбні діти! Спасибі вам за те, що навчили мене і допомогли мені наводити порядок в групі. Я тепер теж завжди буду працювати, це так цікаво. Я буду завжди підтримувати

чистоту і порядок в своєму ігровому куточку. А тепер-то вам можна зі мною пограти і повеселитися?

Вихователь: Карлсон, ти не думай, наші діти також веселяться, як і трудяться. Зараз вони тобі зіграють веселу мелодію на дерев'яних ложках.

Карлсон: Ну що ж, з великим задоволенням послухаю. Я тепер теж знаю приказку про працю: «Справі час, потісі годину! »

Діти грають на ложках з музичним супроводом.

Карлсон: Дякую вам, хлопці, що навчили мене працювати. А тепер мені пора повертатися додому. До нової зустрічі!

Игнашина Валентина Вікторівна
Посада: вихователь
Навчальний заклад: МБДОУ Дитячий садок № 41
Населений пункт: м Балахна Нижегородської області
Найменування матеріалу: конспект
Тема: "Конспект організації і проведення колективної праці по догляду за кімнатними рослинами в середній групі"
Дата публікації: 24.10.2018
розділ: дошкільна освіта

Конспект організації і проведення колективної праці по догляду за

кімнатними рослинами в середній групі

Склала вихователь МБДОУ «Дитячого навчального закладу №41» Игнашина Валентина

Вікторівна

Програмне зміст:

мета:

сприяти

формуванню

уявлень

дітей по догляду

кімнатними рослинами у Професорському куточку природи.

завдання:

освітня:

забезпечити

запам'ятовування

уявлення

необхідно

доглядати за кімнатними рослинами;

Розвиваючі:

сприяти

розвитку

спостережливості

допитливості; почуття емпатії;

формувати відповідальне ставлення до дорученої завданням (вміння і

бажання доводити справу до кінця, прагнення зробити його добре)

Виховні: викликати у дітей бажання працювати;

дбайливо і дбайливо ставитися до природи.

форма організації: Спільний з вихователем колективна праця.

вид праці: Праця в природі.

устаткування:

лялька-фея,

ганчірочки,

пензлика,

пульверизатори,

розпушування. кімнатні

рослини: пальма, фіалка, традесканція, хлорофітум, калу, фікус.

попередня робота: Підготовка обладнання, спостереження за роботою

вихователя, узагальнення отриманих знань.

Показую ляльку, розповідаю історію.

Вступна частина

Хлопці, до нас в гості прийшла Фея квітів. Але, подивіться, вона чомусь

сумна.

Фея розповіла мені, що все її помічники-ельфи, раптом захворіли. І нікому

доглядати за квітами.

Хлопці, вам шкода фею?

А для чого взагалі, потрібні кімнатні рослини?

Хто може сказати, що значить доглядати за квітами? Правильно, рослині

необхідно

квітка «дихав»,

поливати і протирати або обприскувати листя.

А що станеться з рослинами, якщо за ними не доглядати?

Може бути, ми з вами допоможемо феї?

Не журися, Фея, ми допоможемо тобі і врятуємо рослини!

Основна частина

Що нам для цього знадобиться?

Приступимо! Для чого нам фартухи?

З чого почнемо?

Правильно, розпушування грунту. Потім полив.

Нам потрібно розподілити обов'язки. Як ви думаєте, хто буде носити

воду, а хто поливати і рихлити? Правильно - хлопчики носять воду. А чому?

Але спочатку, підійдіть до мене ближче і подивіться, як я буду це робити?

Діти спостерігають за моїми діями, потім працюють самостійно.

Тепер нам потрібно привести в порядок листя.

кожної рослини

ганчірочки

яких рослин? Чому?

За яким рослиною будемо доглядати пензликом? Чому?

Для якої рослини пульверизатор?

Дивіться, ось так ми будемо протирати мокрою ганчіркою листя у фікуса.

Подивіться, листя у фікуса, які? Правильно - великі, великі. беремо

мокру ганчірку на столі і розправляємо на долоні. Лист однією рукою

підтримуємо знизу, а інший - протираємо лист зверху, потім знизу. Ось так.

З листя у фіалки пил змахуємо обережно сухим пензликом.

Скажіть мені хлопці, у фіалки листя якої форми? Молодці - круглі.

Традесканцію ми будемо обприскувати, тому що листочки у неї якісь?

Правильно - маленькі, дрібні.

Все всім зрозуміло? Тоді починаємо роботу з порятунку наших рослин.

Не забудьте, хлопці, що ганчірочки ми віджимаємо добре.

Заключна частина

Після закінчення роботи.

Ось які ви у мене все молодці! Як намагалися, дружно працювали, всю

пил прибрали з рослин, подивіться, Фея дякує вам, і зараз піде і

розповість,

дружно працюють!

Вам сподобалося працювати? Що найбільше?

Тепер нам потрібно прибрати все за собою. Повісимо ганчірочки сушитися на

батарею, приберемо пензлика в коробку, фартушки - в шафку, наповнимо лійки

Мета: продовжувати вчити дітей працювати в колективі. Тренувати їх в умінні пропонувати свою допомогу товаришеві. Виховувати почуття відповідальності за спільну справу, задоволення від успішного виконання роботи.
Устаткування: 4 столи, 2 підноси, ванночки, миски, мило, ганчірочки, фартухи, мочалки.

Хід роботи.
Вихователь. Діти, вихователі ясельної групи попросили нас допомогти їм вимити іграшки та лялькову посуд, випрати білизну і одяг для ляльок, витерти будівельний матеріал. Зробимо приємне для малюків?

Пропонує дітям відповісти на питання:

Як треба мити пластмасові іграшки? (Спочатку вимити, а потім витерти.)
- Що потрібно зробити, щоб білизна для ляльок стало чисто? (Спочатку випрати з милом, потім прополоскати, висушити і погладити.)
Вихователь розподіляє дітей по групах, призначає відповідальних, визначає обсяг завдань. Радить дітям розподілити роботу і всередині самого ланки.
Перед початком роботи вихователь закріплює з дітьми правила, дотримання яких підвищує якість праці.
Діти згадують, що не можна відволікатися, що будь-яке завдання треба виконувати акуратно і т. Д. Педагог нагадує, що для того, щоб виконано було завдання, треба допомагати один одному.
У процесі колективної праці вихователь перевіряє, як діти розподілили обов'язки, які складаються взаємини, вміло вони користуються обладнанням. До аналізу та оцінці виконання робіт залучає всіх хлопців. Пропонує їм такі питання:
- Чому вдалося швидко і добре впоратися з роботою? (Тому що діти працювали дружно, акуратно прибирали, прали.)
- Кому з вас допомагали товариші? (Наташі, Дімі і т. Д.)
Вихователь підводить підсумок роботи:
- Я рада, що ви дружно попрацювали. Думаю, що малюки зрадіють чистим іграшок.
Діти згадують прислів'я і приказки про працю: «Чого один не зробить - зробимо разом!», «Без праці не витягнеш і рибку зі ставка», «Праця прикрашає людину» і т. Д.