Бородіна Варвара 1 «Б» клас Керівник проекту:

Золотухіна Тетяна Євгенівна

родина - джерело радості та щастя, Кохання невичерпне джерело. І в ясну погоду,

і в негоду Зберігає сім'я і цінує життя мить !

МЕТА ДОСЛІДЖЕННЯ:

Виявити традиції моєї родини

ОБ'ЄКТ ДОСЛІДЖЕННЯ – процес формування традицій, цінностей, звичаїв у моїй родині

ЗАВДАННЯ ДОСЛІДЖЕННЯ:

1. Провести опитування-анкетування батьків та

родичів про наші сімейні традиції

2. Дослідити домашній фотоархів

3. Скласти перелік як усталених, і

нових традицій моєї родини

У РЕЗУЛЬТАТІ ДОСЛІДЖЕННЯ ВСТАНОВЛЕНО НАСТУПНІ ТРАДИЦІЇ МІЙ СІМ'Ї

Усталені традиції:

• Збори всієї родини.
• Сімейні реліквії, генеалогічне дерево.
• Увага та допомога старшому та молодшому поколінню.
• Традиції гостинності.

Дні народження, ювілеї, успіхи та досягнення домочадців.

• Спільні свята: Новий рік, Різдво,

День Перемоги у ВВВ.

• Ігри з дітьми читання перед сном.
• Побажання На добраніч, доброго ранку, поцілунок на ніч.
• Сімейний альбом – пам'ять майбутніх поколінь (фотохроніка).

Нові традиції:

• Заводимо традицію – бути здоровими. Займаємося спортом.
• Пізнавальні поїздки, прогулянки всією родиною, походи до музею, театру.

СІМЕЙНІ РЕЛІКВІЇ

Мої прадіди – учасники ВВВ, сім'я дбайливо зберігає пам'ять про їхній подвиг, їх нагороди, фотографії, особисті речі

ГЕНЕАЛОГІЧНЕ ДЕРЕВО ВЕЛИКИЙ СІМ'Ї БОРОДИНИХ

Володимир

Олександр

Валентина

Валентин

НАША ГІЛКА

ГЕРБ

НАШОЇ РОДИНИ

ДОПОМАГАЄМО СТАРШИМ

І МОЛОДШИМ

ТРАДИЦІЇ ГОСТЕПРИЙМА

Святкування значних подій у сім'ї:

Дні народження, ювілеї, успіхи та досягнення домочадців

і за традицією нас зустрічає наш перший вчитель – Золотухіна Тетяна Євгенівна

СПІЛЬНІ СВЯТА: НОВИЙ РІК, РІЗДВО, ДЕНЬ ПЕРЕМОГИ

Ведемо здоровий образжиття, займаємося спортом

ХУДОЖНЯ ГІМНАСТИКА

Перше місце у відкритій першості МБУ ДО СДЮШОР м.Зернограда з художньої гімнастики 2015 р.

Приз "Надія" у відкритій першості республіки Калмикія з художньої гімнастики "Маленька фея" 2015 р.

З олімпійською чемпіонкою –

Аліною Макаренко

За традицією у нас із сестрою один тренер – Мітіна Тетяна Валентинівна

ПІЗНАВАЛЬНІ ПОДОРОЖІ: ПОЇЗДКА В КАЛМИКІЮ

Шаховий містечко

м. Еліста

ПІЗНАВАЛЬНІ ПОДОРОЖІ: ПОЇЗДКА У СТ. ВЕШЕНСЬКУ

Знайомство із життям творчістю донського письменника М.Шолохова, укладом життя донських козаків

ПІЗНАВАЛЬНІ ПОДОРОЖІ: ТЕАТРИ, МУЗЕЇ, ВИСТАВКИ

ПІЗНАВАЛЬНІ ПОДОРОЖІ: І зустріч з інопланетянами, і страусова ферма.

родина - Це щастя, любов і удача,

родина – це влітку подорожі на дачу.

родина – це свято, сімейні дати,

Подарунки, покупки, приємні витрати.

Народження дітей,

Перший крок, перший белькіт,

Мрії про хороше, хвилювання та трепет.

родина - це праця, один про одного турбота,

родина – це багато домашньої роботи

родина - це важливо!

родина - це складно!

Але ж щасливо жити одному неможливо!

Завжди будьте разом, любов бережіть,

Хочу, щоб про Вас говорили друзі:

Яка гарна Ваша

РОДИНА!

ВИСНОВКИ

У моїй родині є сімейні традиціїякі створюють ту єдину і таку дорогу атмосферу рідного будинку.

Дотримання традицій сприяє об'єднанню сім'ї, зміцненню зв'язків родичів та друзів, роблять нас добрішими та духовно багатшими.

Тому дотримуйтесь старих сімейних традицій і не забувайте заводити нові!

ВИКОРИСТАНІ ДЖЕРЕЛА

• Домашній фотоархів
• Гайкевич Л. Сім'я. Електронний ресурс: http://otmetim.info/stixi-pro-semyu/
• Лангер М. Сім'я це щастя, кохання та удача. Електронний ресурс http://www.stihi.ru/diary/litalita/2010-12-27

Розділи: початкова школа

Клас: 2

Пояснювальна записка

Розвиваюче відкрите заняття проводилося в рамках уроку навколишнього світу на тему “Наша дружня сім'я”. Урок розроблявся вчителем класу у співтворчості з педагогом-дефектологом школи. Учасниками процесу були учні та їхні батьки, вчителі початкової школи, а також усі охочі.

Вибір теми відкритого заняттябув зумовлений тим, що за спостереженнями вчителя та психолого-педагогічної служби школи було виявлено у більшості учнів класу нестачі у спілкуванні з батьками, нерозуміння в сім'ї, часті маніпуляції батьками з боку дітей, надмірно завищені вимоги до дітей з боку батьків.

Проведенню цього заняття сприяло кілька причин: з календарно-тематичного планування цю тему припадала термін проведення Дня Відкритих дверей у школах Москви, коли більшість батьків могла прийти до школи і взяти участь у роботі; збіг за часом теми уроків навколишнього світу та літературного читання.

Заняття передувала тривала ретельна робота педагогів та учнів. Так під час уроків літературного читання під час підготовки вивчалася тема “Сім'я та я”, де вивчалися твори різних жанрів та авторів на тему “Сім'я”. При узагальненні було запропоновано учням з'ясувати, що таке сім'я з різних джерел (у словниках, у розмові з батьками), а трохи пізніше розповісти про свою сім'ю (свої твори діти читали на занятті), на уроці образотворчого мистецтва хлопці із задоволенням малювали свою сім'ю .

Кропотлива, довга підготовча робота допомогла проведенню заняття “Наша дружна сім'я”, зробити його формальним, а живим, цікавим. Усі учасники заняття були залучені до процесу роботи, не було сторонніх спостерігачів. У свою чергу батьки побачили своїх дітей не тільки в ролі “учнів”, багато батьків звернули увагу на “огріхи” у своєму спілкуванні з дітьми. Діти подивилися свої вчинки стосовно рідним із боку, зробили правильні висновки.

На занятті-уроці використовували різні форми роботи дітей: бесіда, повідомлення, гра з батьками, рішення логічного завдання разом з батьками, створення дерева "Наша дружна сім'я". Наприкінці уроку проводилася рефлексія разом із батьками учнів

На занятті використовувалася мультимедійна презентація, а також індивідуальне завдання з використанням дітей комп'ютера (завдання 8 зі збірки “Уроки Кирила та Мефодія. Навколишній світ. 4 клас. “Як зберегти здоров'я””). Використовувалися різні формита методи навчання. Заняття поставленої мети досягло.

Навколишній світ. 2-й клас.

Розвиваюче заняття-урок на тему: “Наша дружна сім'я”

Особливості заняття: проводився спільно з педагогом-дефектологом, який проводить ігри, що розвивають.

Цілі та завдання розвиваюче заняття:

1. Ввести поняття “сім'я”, “спілкування”, “культура спілкування у ній”.
2. Обговорити з дітьми правила культури спілкування у ній.
3. Формувати навички культурного спілкування, навички зі згуртування дитячого колективу.
4. Розвивати усне мовлення учнів.
5. Виховувати уважне та поважне ставлення до батьків та старшого покоління.
6. Сприяти згуртуванню сімей уч-ся, розкриття цінностей взаємовідносин у ній.

Обладнання та посібники: мультимедійний проектор та дошка, комп'ютер, презентація “Наша дружна сім'я” Додаток 1.ppt, диск “Уроки Кирила та Мефодія. Навколишній світ. 4 клас. Як зберегти здоров'я. Завдання № 8”” http://www.nachalka.info/uroki/#

намальоване дерево (ватман), долоні (папір) різних квіток та орнаментом, клей, хустки (шалики), сигнальні картки (зелений/червоний колір), роздатковий матеріал “Етикет у сім'ї” Додаток 2.doc .

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент.

Доброго дня, хлопці, шановні дорослі: батьки, колеги. Сьогодні ми матимемо незвичайний, цікавий і серйозний урок.

ІІ. Підготовка до запровадження теми уроку

(Читає вчитель) Слайд №2 на початку оповідання.

Жив-був хлопчик Толя. Як і всі діти, він навчався у школі. Одного разу Тля пішов до школи, не вивчивши уроку, дуже боявся, що вчитель викличе його до дошки.

- Ах, якби я міг стати невидимкою, щоб мене ніхто не бачив і не чув, - подумав він. Вчитель почав урок із переклички. Коли черга дійшла Толі, почувши своє прізвище, хлопчик відповів: “Я тут” Але вчитель, зітхнувши, сказав: “Шкода, що Толя не прийшов сьогодні до школи. Я хотів викликати його до дошки відповідати”. Тут Толя зрозумів, що став невидимкою, і дуже зрадів. Після уроку учні вибігли надвір. Вони весело розмовляли один з одним, сміялися, грали у різні ігри. Разом із ними вибіг і Толя. Але хлопці не бачили хлопчика. Толя даремно намагався привернути до себе увагу. Йому дуже хотілося похвалитися, що він невидимий. Він підбігав то до одного, то до іншого хлопчика, казав їм щось смішне, навіть цукерки пропонував. Але хлопці не помічали його. Толі стало нудно, і він побіг додому. На подвір'ї він побачив, що мама стоїть на балконі і чекає на нього.

- Мамо, ось він я! Але мама не чула та не бачила його.

– Не хочу бути невидимкою, – заплакав Толя. Хочу, щоб мама мене бачила, хочу розмовляти з хлопцями, хочу щоб вчитель викликав мене відповідати урок! Дуже погано бути одному!

І Толя знову став звичайним хлопчиком.

– Чи зацікавила вас ця історія? Що особливого запам'яталося?

- Хлопці, що загадав Толя?

- Чи справдилося його бажання?

- Яке почуття відчув Толя на початку історії? Як змінилося його почуття наприкінці?

- Сподобалося Толі бути невидимкою? Чому?

– Який висновок можна зробити з цієї розповіді? (людина не може жити на цьому світі без спілкування з іншими людьми.)

У своєму житті ми спілкуємося з різними людьми, але найближчі для нас – це наші рідні, наша родина.

ІІІ. Робота на тему уроку.

1. Постановка навчального завдання

– Сьогодні тема уроку “Наша дружна сім'я” Слайд №3.

– На нас чекає дуже серйозна робота. Прочитайте, що ми сьогодні на уроці робитимемо? Слайд №4.

Робота над поняттям “Сім'я”.

Розмова, що супроводжується висловлюваннями учнів.

– Хлопці, тиждень тому ви отримали завдання з'ясувати, що таке “родина”.

Висновок

.

– Давайте узагальним, що це таке “сім'я”? Слайд №5

Фізминутка*** (Пропонується всім гостям взяти участь у фізхвилинці)

Хто живе у нас у квартирі

Раз, два, три, чотири, (плескаємо в долоні)

Хто живе у нас у квартирі? (Крокуємо на місці)

Раз, два, три, чотири, п'ять (стрибки на місці)

Тато, мама, брат, сестра, (плескаємо в долоні)

Кішка Мурка, два кошеня (нахили тулуба вліво-вправо)

Мій цвіркун, щігол і я (повороти тулуба вліво-вправо)

Ось і вся моя сім'я (плескаємо в долоні).

Продовження роботи.

– Прочитайте на слайді виділену фразу (Клік)

– Зараз постараємося відповісти на друге запитання: “Що таке “дружня сім'я”

Вислуховуються відповіді учнів.

Узагальнення відповідей.

– Сім'я, в якій усі поважають ін. ін., піклуються ін. про ін., підтримують та допомагають ін. ін., разом проводять вільний час…

Оповідання дітей про їхні сім'ї.

(Заздалегідь написані твори)

Гра з дітьми та їхніми батьками***.

- У вас у всіх чудові дружні сім'ї, в яких панує любов, повага одна до одної, порозуміння. Тому випробування, які ми вигадали для ваших батьків, буде дуже легким.

Із заплющеними очима батьки торкаються рук дітей. На дотик їм потрібно вгадати свою дитину.

Розгляньте ілюстрацію. *

На яких із них дружна сім'я, чому ви так вважаєте?

Про яких дітей можна сказати, що вони поважають своїх рідних, дбають про них?

(Перевірити пропонується найменш активному учневі (з метою мотивації, активізації). Для цього він повинен натиснути на жовтий важіль у нижньому правому кутку. Якщо завдання виконано правильно, то “Космік” вгорі екрана дякує за добре виконане завдання.)

Слухання вірша.**

Прослухайте вірш, підніміть червоний сигнал, якщо ви почуєте, що діти роблять неправильно.

До дідуся та бабусі
Катя та Володя,
У гості на оладки
у вихідний приходять.

Онук Володя попросив:
- Діду, налий мені чаю.
Дід низько схилив голову,
- Погано чую я внучок,
не подружжя тобі я.
Адже я вже дідок,
ось і слух слабшає.

Катя бабусі кричить:
- Ти не бачиш,
Що сільничка тут стоїть,
на столі без солі?
Каті бабуся у відповідь:
- Я ж бачу погано,
Мені вже не мало років,
допоможи мені малюк.

– Що вам не сподобалося у вчинках дітей?

– Які ввічливі слова ви використовуєте у своїй промові під час спілкування з дорослими?

Ми прочитаємо деякі висловлювання, а ви подумайте, чи виконуєте ви їх?

Якщо ви їх виконуєте, можете підняти зелений сигнал, якщо ні – червоний. Але у вас є вибір, ви можете нічого не піднімати. А подумати про себе.

Слайд №6. (Кожен вислів викликається Кліком і Клік після висловлювання)

- Ви часто кажете мамі, що любите її?

- Тато втомлений приходить з роботи, і ви відразу, з порога починаєте докучати його проханнями піти погуляти.

– Ваша бабуся не живе поряд з вами, ви їй телефонуєте та цікавитеся її здоров'ям, вітаєте зі святами.

– Улюблений дідусь приніс вам шоколад, ви розгорнули обгортку та відламали половинку дідусеві.

– Старша сестра(або брат) у школі отримала погану позначку. Ви не біжіть до мами та тата розповідати про те, що трапилося. Ви підбадьорюєте її, допомагаєте виправити ситуацію.

IV. Узагальнення вивченого матеріалу.

– Що таке сім'я?

- Яку сім'ю можна назвати дружною?

– Які правила культурного спілкування ви запам'ятали?

V. Створення дерева ***.

- Хлопці, ми відкриємо вам невелику таємницю. Знаєте, у душі кожної дорослої людини живе дитина, яка, як і ви, дуже любить майструвати, вирішувати різні головоломки.

- Щоправда, шановні батьки?

Ми запрошуємо вас разом із вашими дітьми виконати останнє завдання.

Серед рукавичок знайти пару. На кожному пальчику ваших рукавичок написати членів вашої родини, а якщо сім'я велика – то на двох рукавичках. І приклеїти їх на наше дерево "Дружної родини". Адже дружна родина не лише вдома, а й у нас у школі. Запрошуємо вас до пошуку та творчості.

VI. Узагальнення.

– Що таке сім'я?

– Що потрібно робити, щоб у сім'ї було добре?

VII. Рефлексія

Для цього всі учасники заняття, в тому числі гості та вчителі, сідають у коло. Кожен по черзі відповідає на запитання.

Правила "кола":

– Усі учасники висловлюють свою думку щодо кола.

- Не можна перебивати того, хто говорить.

– Не можна критикувати інших.

-Які почуття, емоції зазнали сьогодні на нашому занятті?

– Яке відкриття ви зробили собі сьогодні?

VIII. Дорогі хлопці, а щоб ви ще краще запам'ятали правила спілкування в сім'ї, ми хочемо подарувати вам ПАМ'ЯТКИ Додаток 2.doc

8*Завдання взяте з мультимедійного проекту “Уроки Кирила та Мефодія. Навколишній світ. 4 клас. Як зберегти здоров'я. Завдання № 8”

9** Проводиться час за достатності часу.

*** Ці етапи уроку проводить педагог-дефектолог.

Матеріали, що використовуються.

А.А. Плешаков “Навколишній світ. 2 клас”

Т.Ю. Целоусова, Т. В. Максимова. “Поурочні розробки з курсу “Навколишній світ. 2 клас””

Мультимедійний посібник “Уроки Кирила та Мефодія. 4 клас”

Матеріали сайтів:

Наше дерево

Щоб скористатися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

НАША ДРУЖЕВА СІМ'Я. В ШКОЛІ.

Перевірка домашнього завдання. Дайте відповідь на запитання запропонованого вам тесту, вибравши одну правильну відповідь.

Перевір себе! Переходячи вулицю, необхідно бути зібраним, уважним, обачним. Якщо в будинку несподівано почалася пожежа, яку ти не можеш загасити самостійно, необхідно викликати пожежників телефоном 01 . Залишившись вдома один без дорослих, коли зателефонують у двері, ти маєш подзвонити татові, мамі чи міліції.

Без чого не може жити людина?

НАША ДРУЖЕВА СІМ'Я. В ШКОЛІ.

Культура спілкування Культурна поведінка Ввічлива мова Добре, поважне ставлення до людини

Ми спілкуємося не тільки в сім'ї, а й у … 1 2 3 4 5

Ми спілкуємося не тільки в сім'ї, а й у … 1 ш к а ф 2 3 4 5

Ми спілкуємося не тільки в сім'ї, а й у … 1 ш к а ф 2 до о с к а

Ми спілкуємося не тільки в сім'ї, а й у … 1

Ми спілкуємося не тільки в сім'ї, а й у …

Ми спілкуємося не тільки в сім'ї, а й у …

ДОБРЕ або ПОГАНО Випуск підготували учні 2 класу. Шкільна стінгазета. Випуск №14.

Правила поведінки на уроці та зміні.

Що таке культура спілкування? Чи потрібна культура спілкування в сім'ї та в школі?

За темою: методичні розробки, презентації та конспекти

Узагальнення досвіду роботи Проект по роботі з сім'єю "Наша дружна сім'я-школа, батьки та я!"

Сьогодні вчитель і батьки повинні розглядатися як партнери у вихованні дітей, а це означає рівність сторін, їхню взаємну повагу та зацікавленість у успішній співпраці, що неминуче в...