Коли в нашому будинку з'явилася дитина, всім без винятку не терпілося, коли ж він почне розмовляти. Але ось пройшов перший рік, підходив до кінця другого, а малятко продовжувала мовчати, видаючи лише подобу слів. Ми з чоловіком, що підігріваються настановами бабусь і дідусів, у яких «діти в півтора року вірші читали», почали вишукувати відхилення, хвороби дитини і промахи виховання. Коли ж потрібно починати бити тривогу? Для відповіді на це питання слід прислухатися до своєї дитини і власного серця.

Як розвивається мова у дітей до 2 років?

Розвиток мови відбувається поетапно, і кожен етап присутній у будь-якому випадку , Незалежно від національності та мови, якою розмовляють окружающіе.Мой дитина не була винятком і пройшов всі стадії становлення мови. Якийсь етап тривав довше, якийсь - коротше, але в кінцевому підсумку дитина повноцінно заговорив.

1. Крик. З першою дитиною я насилу розбирала, чому кричить моя дочка, але з другим малюком я безпомилково навчилася розпізнавати, коли він кричить від голоду або коли йому просто нудно. З моменту народження на світ єдиний спосіб спілкування дитини з мамою і татом - крик. Їм він висловлює почуття голоду і спраги, фізичний дискомфорт, звертає на себе увагу, якщо йому жарко або холодно, тісно в одязі або незручно, а також якщо у малюка щось болить. Уважні батьки можуть також швидко навчитися розрізняти різні види крику.
2. Гуління. Приблизно з 3 місяців новонароджені починають гулит: найчастіше це відбувається, коли малюк задоволений і виражається таким чином почуття задоволення. Однак цей термін не обов'язково повинен збігатися з початком гуления. Моя перша дочка гуліть початку лише в 4,5 місяці, будучи цілком здоровою і без будь-яких відхилень, а ось син вже в 2 місяці гуліл і співав на всі лади. Дитина вчиться рухати мовою для вимови звуків і всіляко тренує мовний апарат. Гуління зазвичай відтворюється у вигляді слів «Агу», «Уа», «Гааа», «гууу».

ЦІКАВО! У всіх народів світу діти гулять абсолютно однаково.

1. Вимова складів і лепет. Приблизно до 7-8 місяців діти можуть вимовляти різні склади, причому поки вони не пов'язані з певними образами і словами. Малюк може вимовляти «Ма-ма-ма-ма-ма», зовсім не маючи на увазі маму. Проте, це важливий етап, на якому дитина освоює основну частину звуків.
2. Перші слова. У рік моя перша дитина вмів говорити не так вже й багато: «баба», «тато», «ням-ням» і ще пару фраз з особистого репертуару, що не перекладаються на людську мову. До року малюк може знати і вимовляти до 10 слів. Причому це не завжди можуть бути повноцінні слова. Наприклад, замість слова «собака», дитина може поки говорити «Гав-гав», що в його уявленні асоціюється з конкретним чином. Також допустимо вимова усічених слів, наприклад, «кава» замість «корова».
3. Усвідомлена мова. До двох років дитина зазвичай володіє певним набором слів, яким так-сяк може порозумітися з дорослими. Зазвичай даного словникового запасу буває досить, щоб покликати маму, попросити іграшку. Нормою вважається, якщо дитина говорить про себе в третій особі: «Маша грає» замість «Я граю». Саме з цього етапу мова буде стрімко розвиватися з кожним днем, а словниковий запас наповнюватися.

Норми мови дитини в 2 роки

Так як всі діти індивідуальні в своєму розвитку, то не існує чітких нормативів. Однак є узагальнене уявлення про те, який прогрес в мовному розвитку відбувається. Я зібрала воєдино всю інформацію, яка стосувалася розвитку мови.

Ось що може дитина в 2 роки на думку педіатрів, психологів і неврологів:

• мати активний словниковий запас 100-300 слів;
• використовувати в мовленні прийменники (зазвичай «в» і «на») і союзи;
• в мові може з'являтися інтонація, особливо при ставленні питання;
• має уявлення про певну категорію предметів (частини тіла, тварини, фрукти-овочі) і може частково назвати їх;
• правильно вказує на картинку, коли дорослі запитує: «Покажи мені ...»;
• будує короткі речення з 2-3 слів;
• використовує займенники «Я», «Ти», «Ми»;
• може задавати питання «Що це?».

Дані нормативи не означають, що рівно до 2 років кожна дитина повинна обов'язково вміти все з даного списку. Наприклад, дуже багато дітей моїх подруг в два роки мають досить гарне уявлення про навколишній світ, але не дуже активно користуються словниковим запасом.

Кращі ігри для розвитку мовлення дитини в 2 роки

• картки. Класична гра для всебічного розвитку малюка. Для моєї дочки ця гра була основним заняттям протягом дня протягом довгого часу. Основна частина словникового запасу у нас була сформована словами з карток. Суть гри полягає в тому, що потрібно дістати картку навмання, показати дитині і попросити назвати зображений предмет. Починати краще всього з картинок певної категорії, найбільш знайомої, наприклад, тварини або транспорт. Ставлячи питання, необхідно витримати паузу в декілька секунд: дитині потрібен час, щоб пізнати предмет і згадати його назву. Якщо малюк розгубився і не знає, що відповісти, то через 10-15 секунд необхідно назвати слово.
• Ладушки та інші вірші і примовки. Знайома всім гра дозволяє не тільки позбавити, а й посприяти розвитку мовлення. Для моєї дочки ця гра стала цікава тільки в 1,5 року, а до цього віку вона не викликала у неї ніякого інтересу. Дотик до долонь і кінчиків пальців малюка будуть активізувати роботу рецепторів мовного центру, а кожен рядок з знайомого вірша дитина може договорювати за дорослим. Таку гру можна провести з будь-якими дитячими віршами, пропонуючи дитині завершити знайому йому фразу.

• Хто як говорить? Захоплююча гра, яку обожнюють майже всі малюки. Навіть в 3,5 року моя дитина із задоволенням згадує, як кажуть кицьки і собачки. Показуючи на картинку, потрібно попросити дитину відтворити звуки тварин: «Як говорить собака?» - "Гав гав". Більш складний варіант, навмисно зробити помилку, щоб дитина могла поправити дорослого: «Як говорить кішка? Ква-ква? » - «Ні, мяу-мяу!». Дитині буде смішно від того, що дорослий говорить неправильно, а він, малюк, виправляє його.
• дурний дорослий. Якщо дитина просить подати йому якусь цікаву річ, дорослий повинен навмисно запропонувати щось інше, роблячи вигляд, що не розуміє дитини, і змушуючи його самостійно пояснити і назвати річ. Наприклад, дитина просить яблуко, а дорослий запитує: «Ти хочеш лопатку? Ні? А, можливо, ведмедика? ». Але в даній ситуації головне - не перегнути палицю і не довести дитину до стомлення і образи. Для моєї дочки межею було 2-3 «неправильних» відповіді, після чого вона вже розбудовувалася і могла розплакатися.
• Хто сховався в мішку? У невеликій мішок можна покласти кілька іграшок-звіряток і витягувати їх з однієї, показуючи тільки голову, пропонуючи дитині назвати тварину. Можна також запропонувати йому самому засунути руку в мішок і витягнути іграшку - таким чином, крім ігрового моменту, дитина додатково отримуватиме масаж пальців і розвивати дрібну моторику.
• Як що звучить і розмовляє? Для двох років абсолютно нормально називати предмети не їх іменами, а звуками, які вони видають. Це стосується не тільки звуконаслідування тварин, а й основної маси навколишніх предметів. Ми дуже довго називали машину «біп-біп», їжу - «ням-ням», а улюблену конячку «іго-го». Якщо дитина дуже погано говорить, то можна постійно стимулювати його на озвучування навколишнього світу: «Як капає дощ? - «Кап-кап», «Як тупають ніжки?» - «Топ-топ», «Як дзвенить дзвіночок?» - «Дзинь-дзень». До практично будь-якого предмета або дії можна підібрати свій звук.

• Відомо, що артикуляційна гімнастика сприяє розвитку мови. Моя спроба пояснити маленькій дитині, що треба зробити вправу для розвитку мови, не увінчалася успіхом. Тому я запропонувала просто погрімаснічать і покривлятися перед дзеркалом. Також можна надувати мильні бульбашки або повітряні кульки, дути на пір'їнку або полум'я свічки, активно гримасувати: показувати язик, зуби, надувати щоки і витягати губи трубочкою, наприклад, зображуючи лева або мавпу.
• Розвиток дрібної моторики. На пальчиках є рецептори, які активізують в мозку центр моторики, розташований поруч з мовним. Саме тому кажуть, що мова дитини розташована на кінчиках пальців. Для розвитку дрібної моторики підійдуть будь-які ігри: пересипання і перекладання невеликих предметів або круп, малювання пальцем, і пластиліну, гра в сороку-білобока і масаж пальців.

Що робити, якщо дитина так і не почав говорити?

У свої 2 роки моя дочка вперто відмовлялася розмовляти, не дивлячись на всі мої спроби використання комплексного і різноманітного підходу до розвитку мовного апарату. Особливо гостро це відчувалося, бачачи несхвальні погляди родичів, які вважають, що я просто не займаюся з донькою.

Будь-який батько буде стурбований мовчанням малюка в два роки. Як визначити, чи є це наслідком хвороби, якогось відхилення в розвитку, або це індивідуальна особливість дитини? Існує кілька причин «мовчання» і способів їх вирішення.

	Причина	Рішення
1.	спадковість	Якщо один з батьків дитини почав пізно говорити, то така особливість може передатися у спадок. У цій ситуації потрібно просто почекати.
2.	Особливість характеру і темпераменту	Деякі діти можуть бути сором'язливими і боязкими навіть в 2 роки. Якщо малюк не дуже охоче грає з іншими дітьми, вважає за краще самотність і в цілому досить спокійний емоційно, то, можливо, його мовленнєвий розвиток буде не таким бурхливим, як у інших однолітків.
3.	Відсутність необхідності в мові	Якщо на кожну вимогу дитини мама тут же подає йому потрібну річ або виконує певну дію, то у малюка не виникає необхідності розвивати мова. Слід дати можливість дитині показати всіма можливими способами свою потребу, граючи в «дурного дорослого».
4.	Захворювання ЛОР-органів і неврологічні дефекти	Буває так, що причиною затримки мови є порушення ЛОР-органів (дефекти, захворювання) або різні неврологічні відхилення. У цьому випадку необхідна консультація отоларинголога і невролога. Також не зайвим буде показати малюка психолога і логопеда. Рекомендується звертатися до декількох фахівців, щоб дізнатися різні думки. Лікар призначить відповідне лікування і дасть рекомендації.
5.	Надмірний натиск батьків	Батьки, які хочуть, щоб їхні діти почали говорити якомога раніше, часом перегинають палицю і буквально силою змушують дитину говорити. У такому ніжному віці психіка дитини дуже вразлива і під напором батьків він може зовсім замовкнути. Слід переглянути свої методи розвитку мови і, можливо, дати дитині перепочинок.
6.	відсутність інтересу	Малюкові можуть просто не подобатися гри для розвитку, в які грає з ним мама, яка вважає ту чи іншу гру найбільш ефективною. Потрібно уважно придивитися до інтересів дитини і пропонувати йому ті заняття, які будуть приносити задоволення.
7.	відсутність соціуму	Якщо все спілкування дитини відбувається тільки з мамою або татом, то розвиток мови може протікати досить повільно. Спілкування з однолітками доставить йому масу задоволення і порушить інтерес до спілкування з ними. Якщо малюк не ходить в дитячий сад, то можна відвідувати розвиваючі гуртки, де проводяться групові заняття, що відповідають віку, або просто спілкуватися з іншими дітьми на дитячому майданчику.

Мій досвід розвитку мови у дитини

Коли моїй доньці виповнилося 1,5 року, я почула масу обурення з боку родичів, чому моя дитина розмовляє лише кількома словами, а не цілими реченнями, і тим більше не декламує вірші. Як і всі турботливі батьки, я дуже переживала, грала у всілякі ігри, робила масаж пальців і водила в наймодніші гуртки, але результату не було. Коли Поліні виповнився 1 рік і 8 місяців, в нашій родині з'явилася можливість віддати дочку в дитячий сад. На прийомі у психолога перед надходженням в садок мені повідомили жахливий діагноз - затримка мовного розвитку. Прописали «розумне» ліки «Пантогам». Поміркувавши, я не стала давати його дитині, а спокійно відправила в сад.

Через 2 місяці відвідування дитина навчилася багатьом новим речам: їсти ложкою самостійно, проситися своєчасно на горщик. Але говорила вона все одно дуже мало. Через місяць після того, як ми відзначили другий день народження, дитину буквально «прорвало»: слова і цілі речення сипалися з неї нескінченним потоком. У 2,5 року вона розповідала короткі чотиривірші. Сьогодні моїй дитині 3,5 року. Її рот не закривається ні на хвилину, вона розповідає казки, задає мільярд питань, в нашому будинку запрацювало цілодобове «дитяче радіо», від якого до вечора болять вуха.

Тому всім батькам, які стурбовані мовним розвитком дитини, можна дати універсальну пораду: придивляйтеся до своїх дітей, спостерігайте за ними і слухайте власне серце. Якщо у малюка немає ніяких фізіологічних і неврологічних відхилень, то просто будьте люблячими і уважними батьками, і через деякий час малюк заговорить так, що просто не зупинити.

(10 оцінок, середнє: 4,70 з 5)

Матеріал призначений для вихователів груп раннього віку.

Розвиток мови дітей раннього віку.

«Рідне слово є основою всякого розумового

розвитку і скарбницею всіх знань. Тому так важливо

піклуватися про своєчасне розвитку мови дітей, приділяти увагу її чистоті і правильності ».

К. Д. Ушинський.

У віці від 2 до 3 років відбувається значний стрибок у розвитку мови, уваги.

Діти, які не отримали в ранньому віці відповідне мовленнєвий розвиток, помітно відстають у загальному розвитку, так як мова є показником досягнень. За допомогою мови дитина показує своє знання або незнання, вміння або невміння, згода або заперечення того, що відбувається, висловлює своє ставлення до подій.

Вихователю групи раннього віку необхідно вести систематичну і цілеспрямовану роботу з розвитку мовлення вихованців. Саме ранній вік найбільш сприятливий для закладання основ грамотної, чіткої, красивою мови, для пробудження інтересу до всього, що нас оточує. Тому завдання збагачення словника і активізації мови дітей повинна вирішуватися щохвилини, щосекунди, постійно звучати в бесідах з батьками, пронизувати все режимні моменти.

Вивчивши методичну літературу, я зрозуміла, щоб розвинути мову дитини всебічно, потрібен комплексний підхід. Тому я використовую весь арсенал ігрових прийомів, наочності, дій з пальчиками, гімнастику артикуляції і т.д.

1. Дихальні вправи і артикуляційна гімнастика.

мета: формування навичок правильної звуковимови; тренування органів артикуляції.

Дихальні вправи.

мета: Розвиток мовного дихання, сили голосу, тренування м'язів губ.

1. «поду на сніжинку».

Вирізати з серветки тонку і легку сніжинку. Покласти на долоню дитині. Дитина дме, щоб сніжинка злетіла з долоні.

2. «Метелик літає».

Зробити спільно з дитиною метелика з тонкого паперу (обгортка від цукерок, серветка і т.д.). Прив'язати нитку. Дитина тримає за ниточку і дме на метелика.

3. «Пливе, пливе кораблик».

Налити в тазик або ванну воду покласти кораблик і запропонувати дитині подути на кораблик.

Артикуляційна гімнастика.

мета: Розвиток артикуляційного апарату.

Вправа «парканчик».

Зуби рівно ми стуляємо

І парканчик отримуємо,

А зараз розсунемо губи -

Порахуємо наші зуби.

Вправа «Хобот слоненяти».

Наслідую я слону

Губи хоботом тягну ...

Навіть якщо я втомлюся,

Їх тягти не перестану.

Буду довго так тримати,

Свої губи зміцнювати.

2. Ігри з розвитку загальної моторики.

Рухові вправи, ігри в поєднанні з віршованим текстом є потужним засобом виховання правильного мовлення. Чим вище рухова активність, тим вище розвивається його мова.

Ми йдемо по колу, подивися,

І крокуємо дружно: раз, два, три.

Ми скачемо по доріжці, змінюючи часто ніжки.

Поскакали, поскакали: скок, скок, скок,

А потім, як лелеки встали - і мовчок.

3. Рухливі ігри з голосовим супроводом.

Діти раннього віку дуже люблять грати в короткі рухливі ігри з кумедними віршами, які дуже активно стимулюють розвиток їх мови. Чим веселіше і цікавіше мовний супровід, тим більше гра подобається дітям і тим більший ефект в розвитку мови.

Наприклад, рухливі ігри «Гуси-гуси», «У ведмедя у бору», «Кудлатий пес», «Кіт Васька».

4. логоритмічних гри з самомасаж.

Під час ігор з самомасаж вихователь читає вірш, супроводжуючи слова рухами.

«Лягушата»

Жабенята встали, потягнулися і один одному посміхнулися.

Вигинають спинки, спинки - тростинки

Ніжками затупотіли, ручками заплескали,

Постукаємо долонькою по ручкам трошки,

А потім, а потім грудку ми трохи поб'ємо.

Хлоп-хлоп тут і там і трохи з боків,

Ляскають долоньки нас вже по ніжках.

Погладили долоньки і ручки і ніжки.

Жабенята скажуть: «Ква! Стрибати весело, друзі ».

5. Ігри - наслідування з мовним супроводом.

мета: тренувати дітей в виразній вимові окремих звуків, слів або фраз.

«Пташиний двір»

Наші качечки з ранку - «Кря-кря-кря!», «Кря-кря-кря!»,

Наші гуси біля ставка - «Га-га-га!», «Га-га-га!»,

Наші гуленьки вгорі - «Гу-гу-гу!», «Гу-гу-гу!»

Наші курочки у вікно - «Ко-ко-ко!», «Ко-ко-ко!»,

А наш Петя-півник рано-рано вранці

Нам заспіває «Ку-ку-рі-ку!»

«Вимова голосних звуків»

А-а-а (плач дитини, співає співачка, вколов пальчик,

дівчинка заколисує ляльку).

О-о-о (розболівся зуб, здивування).

У-у-у (гуде потяг).

І-і-і (лоша ірже).

Звуки вимовляються на видиху.

6. Пальчикові ігри.

Це унікальний засіб для розвитку мови: стимулюють мовленнєвий розвиток, покращують артикуляционную моторику, готують кисть до листа і підвищують працездатність кори головного мозку.

«Замок»

На дверях висить замок.

Хто його відкрити б зміг?

Покрутили, постукали, потягнули ... і відкрили.

7. Ігри з різними предметами і матеріалами.

Можна використовувати різні круглі предмети, які добре катаються між долонями.

«Яйце»

(Катаємо волоський горіх або будь-кулька між долоньками).

Маленька пташка принесла яєчко,

Ми з яйцем пограємо,

Ми яєчко покатаємо,

Покатаємо, що не з'їмо, його пташці віддамо.

«Крутись олівець»

(Олівець повинен бути ребристим).

Катання олівця по столу вперед-назад,

щоб олівець не покотився.

Спочатку однією рукою, потім іншою.

Отже, дуже важливо працювати над розвитком мовлення малюків, але так само необхідно велику увагу приділяти вмінню дітей раннього віку контактувати з оточуючими людьми, вчитися спілкуватися, домовлятися.

На закінчення хочу сказати наступне, наші вихованці - найменші в дитячому саду. Вони ще мало що знають, далеко не всі розуміють і зовсім небагато вміють.

Ранній вік за визнанням фахівців всього світу - це унікальний період в житті людини. Психологи називають його «віком нерозкритих резервів». Наша з вами задача - зробити так, щоб дитина прожила цей період життя якомога повноцінніше.

Головне, дитина не повинна потребують турботи, уваги і любові з боку дорослих і нас, в тому числі.

Я закликаю Вас - любіть своїх вихованців і тоді вони виростуть добрими і розумними.

Секрет розвитку мови простий: потрібно побільше грати і розмовляти з маленьким мовчуном. Адже він хоче спілкуватися: видає якісь звуки, жестикулює, показує на предмети. Не упускайте ці цінні. Якщо після всіх зусиль дитини його все-таки не розуміють, він може почати сердитися, плакати, замикатися в собі.

З іншого боку, не слід передбачати будь-яке бажання карапуза. Це теж гальмує мовленнєвий розвиток. Кроха показує на полицю з іграшками? Запитайте, у що він хоче пограти, дайте йому ведмедика або машинку.

Правила гри

До трьох років дитина пізнає світ, наслідуючи дорослим. Діти - вчені-дослідники. Вони до всього ставляться з цікавістю. Але тільки дорослий може показати, що ложкою їдять суп, а олівцем малюють. І зробити це граючи.

Включайте в ігри знайомі предмети і ситуації. Ви гуляли і малюк зацікавився машинами? Пограйте будинку з іграшковими машинками, а заодно і поговорити про вантажівках, автобусах, про те, які звуки вони видають.

Не давайте занадто складні завдання. Поступаючи так, ви свідомо ставите малюка в ситуацію неуспіху. Якщо у дитини щось не виходить, він швидко втрачає інтерес до гри або заняття, і наступного разу може відмовитися виконувати завдання.

Не грайте в одну гру занадто довго. Кожне ігрове заняття повинно тривати від 5 до 20 хвилин. Поверніть гру, якщо бачите, що карапуз втомився, або розширте її, якщо є настрій. Краще пограти в кілька різних ігор.

Структуруйте заняття. Кожна гра всередині заняття має початок, продовження і кінець. Наприклад, «Лікарня». Мишка застудився. Що у нього болить? Горло? Вимірюємо температуру, даємо мікстуру, ставимо гірчичники. Ура, наш хворий одужав!

Використовуйте нові знання на практиці. Діти часом лінуються, часом соромляться, а іноді просто забувають про те, чому навчилися. по-новому. Грали в чаювання? Іграшкову посуд (і свою теж) треба помити!

Щоб малюк розвивався швидше, хваліть його. Намагайтеся відзначати будь-які, навіть найскромніші, досягнення і успіхи. У разі невдачі не акцентуйте на ній увагу. Скажіть, наприклад: «Наступного разу обов'язково вийде».

Контакт під час гри

Грати з малюком, який ще не говорить, непросто. Доведеться іноді озвучувати і репліки дитини - простими фразами і чітко. Почніть з емоційних ігор. Вони допоможуть досягти близькості і розуміння, без яких будь-яке навчання буде нудним і неефективним.

■ Ляскаємо в долоні
Поплескайте в долоні зі словами: «Ляскни я в долоні, буду я хороший, вип'ємо ми в долоні, будемо ми хороші!» І запропонуйте малюкові. Якщо він не повторює дії, а тільки дивиться, можна взяти його долоньки в свої і поплескати ними.

■ Задаємо навідні запитання
Як зрозуміти, чого хоче дитина? Спочатку можна задавати питання, які передбачають відповідь «так» або «ні». Крихітці досить кивнути або похитати головою у відповідь. Надалі прагніть до того, щоб маленький партизан був змушений відповідати на запитання словами або фразами. «Давай намалюємо галявину з квітами. Ось травичка. Тепер ти намалюй травичку. У тебе травичка буде якого кольору? А що ще росте на галявині? Так, квіточки. Давай квіточки намалюємо. Вони будуть великі чи маленькі? А сонечко намалюємо? Покажи, де? Тут, нагорі. Яке сонечко? Правильно, кругле, жовте ».

■ Слухаємо і повторюємо
Щоб дитина навчилася правильно говорити, він повинен добре розрізняти на слух звуки, а потім намагатися їх повторити. Для початку це будуть короткі слова, а потім - короткі і довгі фрази.

У «Угадайку». Вам знадобляться пластмасові або плюшеві іграшки: кішка, собака, пташка, конячка, корова, жаба і інші фігурки тварин. За дверима (або за ширмою, в коробці) лунає: «няв», «ГАВ-ГАВ», «МУ-У-У» або «КВА-КВА». Нехай малюк відгадає, хто з тварин прийшов до нього в гості, і спробує назвати його. Кроха вгадав? Дістаньте і покажіть іграшку. Якщо вона похвалить дитину за кмітливість, йому буде вдвічі приємніше.

Для розвитку моторики й мови дуже корисно зав'язувати шнурки і застібати ґудзики

Дихальні вправи для розвитку мови

Правильне дихання допоможе швидше навчитися говорити. Нехай малюк вдихає через ніс, «набираючи повні груди повітря», а видихає плавно, складаючи губи трубочкою. Але дихальні вправи швидко стомлюють, тому вони повинні бути короткими. І ненудними!

■ здуває пилинки
Прикріпіть смужки кольорового паперу до дерев'яній паличці. Можна використовувати тонкий папір або ялинкова прикраса «дощик». Покажіть, як можна подути на паперові смужки, потім запропонуйте зробити це дитині. Скажіть: «Уяви, що це чарівне дерево. Подув вітерець, зашелестіли на дереві листочки! Ось так!" Тренувати дихання можна також, збираючи пушинки з кульбаб або пір'ячко зі столу, задуваючи свічки, видуваючи мильні бульбашки.

■ Співаємо пісеньки
. Спочатку просто пропевайте з малюком голосні звуки. Запропонуйте заспівати пісеньку. Ось перша пісенька: «А-А-А!» Наберіть побільше повітря. Пісня повинна вийти довга. Слідкуйте за тим, щоб дитина не надував щоки. Спочатку пропевайте звуки «А», «У», поступово кількість «пісеньок» можна збільшувати.

Як зітхає зайченя, коли у нього лапка болить? «О-О-О!» Літак в небі виводить: «У-У-У!» А пароплав на річці гуде: «И-И-И!» Нехай малюк повторює.

■ здуває кульки
Зобразіть великі надувні кулі - розведіть руки в сторони. Раптом в кульках утворилися маленькі дірочки, і вони почали здуватися ... Повітря виходить з кульки: «Ф-Ф-Ф!» Зводимо руки перед собою. Здувся кулька! Обіймаємо себе за плечі.

■ Шіпім як змійки
Уявіть себе змійками, які гріються на сонечку і шиплять: «Ш-Ш-Ш!» Під час вимовляння звуку добирати повітря не можна. Набридло грати в змійок? Пограйте в насос (звук «С-С-С»), машину ( «БІ-БІ«) або поїзд ( «ТУ-ТУ»).

Спілкуємося з дитиною в ігровій формі

Але найкраще правило для розвитку мови - з малюком необхідно постійно говорити. Це формує його пасивний словниковий запас і, звичайно, розвиває. Адже перед ним цілий світ загадок і непізнаних речей. Давайте відкриємо завісу таємниці нашому дослідникові. Розповімо, що таке кран або мило, навіщо нам потрібна одяг, чому ми беремо на прогулянку парасольку. Неважливо, що ми робимо, головне - постійно коментувати свої дії.

■ Моєму чашку
- Йдемо мити чашку. Давай відкриємо кран. Ні, не в цю сторону, в іншу. Ось так. А де губка? Ось вона. Бери губку. Давай я тобі допоможу. Помиємо чашку гарненько. Підставляй її під воду - ось так. Закривай кран. Дивись, яка чиста чашка у нас! Тепер давай стряхнемо воду з рук. Де рушник? Бери рушник, витирай ручки. Молодець! Дивись, руки тепер сухі.

■ Гуляємо разом
- Подивися, яка сьогодні відмінна погода! Небо ясне, сонечко світить. А що це на доріжці? Це камінці. Подивися, які вони. Круглі? Так. Підемо далі. Який великий замет! Якого він кольору? Білого. Зовсім як цукор, сіль або борошно.

■ Повертаємося з прогулянки додому
- Зараз нам потрібно роздягнутися. Давай знімемо курточку. Знайди, де у неї блискавка. Ось вона. Давай її розстебни. Тепер знімемо черевички. Витягуємо спочатку одну ногу, потім іншу.

■ Розглядаємо фотографії
- Хочеш, дістанемо сімейний альбом і подивимося фотографії? Бачиш, тут вся наша сім'я. Покажи маму, тата, бабусю, дідуся. А це ми на дачі. Пам'ятаєш, які там були красиві квіти? А як до нас приїжджали друзі і ми разом ходили на річку?

■ Вкладаємося спати
- Давай переодягнемося і вмиємося. Моєму щічки, носик. Де у тебе щічки? А де мамин ніс? Правильно!

Займаючись з малюком малюванням або англійською, батьки часом забувають просто розмовляти. Про все на світі

Розвиваємо моторику рук

Прискорюють процес мовного і розумового розвитку дітей і пальчикові ігри. Дослідження фізіологів довели, що в головному мозку мовної та моторний центри розташовані дуже близько один до одного, тому рухові імпульси пальців рук впливають на формування «мовних» зон і позитивно діють на всю кору головного мозку. Тренуємо пальчики!

■ Масажуємо руки
Погладжуйте внутрішню і зовнішню поверхні рук до ліктя по напрямку «від периферії до центру». Повторіть рух 6-8 разів.
Згинайте і розгинайте всі пальці на руці дитини одночасно (за винятком великого пальця).

«Мотайте клубочок» пальцем по розкритій долоні дитини. Кілька разів по кожній долоні.

Натискайте великим і вказівним пальцями на середину кожної фаланги кожного пальця дитини (від його кінчика до основи). Всі пальці масажуйте по черзі. Примовляє: «Раз крок, два крок, ось ми і прийшли, дружок».

Відводите великий палець дитини вперед-назад, в сторону, по колу.

■ Граємо в сніжки
Для розвитку сили рук і спритності в сніжки. Сніг розтанув або НЕ ліпиться? Зімніть в грудки непотрібні аркуші паперу!

■ Ховаємо предмети в долоньці
Покажіть, як можна заховати маленький кульку в долоні. У цій вправі працює вся кисть. Дайте дитині такий же кулька - тепер його черга фокуснічать. А як заховати предмет побільше, який не поміщається в одній руці? Проявіть кмітливість! Так, можна накрити предмет іншої долонею.

■ Ліпимо картини з пластиліну
Вдавлюйте різні дрібні деталі в шар пластиліну (або в тісто). Це можуть бути намистини, деталі мозаїки, квасоля, горох, насіння. Так відмінно розвивається навик хапання двома пальцями.

У дитини з'явилися перші спроби висловитися? Прекрасно! Заохочуйте його, хваліть за «балакучість», але не форсує події. Для початку достатньо якихось складів. Потім вводите в мова короткі прості слова і короткі фрази. Малюк вже може сказати: «Дай ложку», «Хочу до мами»? Тільки після цього можна переходити до найпростішим дитячі віршики. Вчити перші віршовані рядки потрібно шляхом домовляння слів і фраз. Це - найефективніший прийом.

■ Будинок великий і будинок маленький
в ведмедика і зайчика. Дорослий каже віршик і показує руху, а малюк повторює.

У ведмедя будинок великий! ОЙ ОЙ ОЙ! (Говоріть низьким голосом, піднімайте руки вгору.)

А у зайчика маленький. АЙ АЙ АЙ! (Говоріть тонким голосом, присідаючи навпочіпки.)

Мишка наш пішов додому. ОЙ ОЙ ОЙ! (Говоріть низьким голосом, йдіть перевальцем.)

Та й крихта зайченя. АЙ АЙ АЙ! (Говоріть тоненько, притиснувши долоні до грудей, стрибайте.)

Трохи пізніше ускладніть гру, задавайте маляті різні питання, наприклад:

«Який у ведмедика будинок?»

■ Наші ноги йдуть по дорозі
Розповідайте простий віршик, а малюк нехай повторює за вами руху і слова.

Великі ноги йдуть по дорозі. ТОП-ТОП-ТОП!
(Говоріть низьким голосом, високо піднімайте ноги, робіть широкі кроки.)

Маленькі ніжки біжать по доріжці. ТОП-ТОП-ТОП!
(Говоріть тонким голосом, біжіть дрібними кроками.)

Намагайтеся, щоб дитина виконувала руху разом з вами, в потрібних місцях вірші повторюючи і слова. Це точно йому під силу!

■ Кішка Мурочка
Запропонуйте пограти в кішечок.

Кішечка Мурка, сіренька шкурка, м'які лапки, а в лапках цап-царапки. Няв-няв-няв.

Дуже м'які, пухнасті (покладіть руки на стіл, стисніть в кулачки). А в лапках ... гострі кігтики. Нехай малюк випрямить напружені напівзігнуті пальці, жартома подряпає стіл або диван.

А як кішка просить молочка? Звичайно, жалібно нявкає! Підкличте нашу Мурочка і нагодуємо. А коли вона поїсть, що буде робити? Співати пісеньки і муркотіти.
Сіренька кішечка села на віконечко, хвостиком виляє, діток збирає. МУР МУР МУР.

Понявчати і помурликать разом з малюком.

Для наочності всі досягнення малюка записуйте в щоденник. До 2,5 років навіть найзатятіші мовчуни починають говорити. У нормі в активному словнику до цього віку більше 20 слів. Кроха повинен знати назви оточуючих предметів, частин тіла. Він може показати, де лежить його улюблена книжка, попросити пити. Якщо цього не відбувається, перевірте слух малюка, зверніться до невролога і логопеда.

Фото: Picture Press / East News; Legion-Media; vetkit / Fotolia.com

Мова дитини - показник його психічного розвитку. Чим чіткіше і точніше він вимовляє склади і слова, тим швидше оточення реагує на його прохання. Активний словниковий запас допомагає краще пізнати світ, швидше засвоїти соціальні норми, розвинути пам'ять і мислення. Психологи не рекомендують пускати цей процес на самоплив: батьки повинні допомагати малюкові освоювати мовної навик. Спочатку діти вчаться розмовляти методом наслідування. Але якщо займатися розвитком мови у дітей від 1 до 2 років, процес можна значно прискорити.

Розвиток мови - важлива віха психічного розвитку дітей 1-2 років. Батькам важливо допомагати дітям освоювати мовні навички, створюючи сприятливі умови для розвитку дитини.

Норми мовного розвитку у малюків 1-2 років

Для дитини 1 року життя характерно освоєння таких навичок:

• повторення відкритих складів. Наприклад, слово «ні» дитина 1 року не може вимовити, але відтворює його як «нє». Або говорить «так», «ту» і т. Д .;
• вміння повторювати звуки і склади: вимовляє звуки, характерні для тварин - «ав-ав», «мау», «ко-ко»;
• висловлює емоції інтонацією;
• позначає складами предмети і дії;
• сприймає назви предметів, може вказувати на них, розуміти, про що розмовляють дорослі.

Важливо не тільки те, що і як вимовляють діти 1-2 років, а ще й здатність запам'ятовувати назви предметів, їх призначення.

Від чого залежить розвиток мови

Розвиток мовлення дитини залежить від безлічі факторів: особливостей фізичного розвитку, емоційного зв'язку з батьками.

Розвиток мовлення дитини залежить від 4 факторів, Що включають в себе анатомічний, фізіологічний, емоційний і соціальний компоненти:

1. Емоційний зв'язок з батьками: для дітей раннього віку важливо присутність матері і батька, бабусь і дідусів. Безпека, передбачуваність, розуміння і повагу потреб - все це сприятливий ґрунт для загального розвитку, включаючи і розмовний компонент.
2. Задоволення потреби в спілкуванні з батьками. Спочатку формуються невербальні навички спілкування - мімікою, жестами, рухами тіла, а потім слід вербалізація. Тому важливі не тільки гри для розвитку мови - емоційний відгук на плач, забави, обійми, звернення до малюка, оклик його по імені - все це передумови для того, щоб дитина почала вчитися розмовляти в 1 рік.
3. . Існує прямий зв'язок між розвитком мовних центрів мозку і дрібною моторикою рук. Знаючи цю фізіологічну особливість, можна запустити розвиток розмовних навичок через пальчикові ігри, тактильні аналізатори долонь.
4. Формування мовного апарату: правильне анатомічна будова мови, неба, гортані і голосових зв'язок - важливі передумови для розвитку мови у дітей перших років життя. Іноді затримка розмовного навички пов'язана з неправильним розташуванням вуздечки язика: вона більше, ніж потрібно, і він не дістає до неба. У таких випадках роблять в стаціонарних умовах надсечку вуздечки. Також враховується розвиток кругових м'язів рота, а також щік. З дітьми однорічного віку потрібно займатися не тільки повторенням звуків - важливо навчити пити з трубочки, дути мильні бульбашки і гумові кульки.

Тільки гармонійне поєднання цих чотирьох компонентів гарантує своєчасне розвиток мови у дітей від 1 до 2 років. Тому заняття повинні включати комплекс різних ігор з урахуванням особливостей малюка в рік і старше.

Як розвивати мову дитини

Розвиваючи мова дитини важливо врахувати його вікові особливості, а також індивідуальні психологічні чинники, які надають на нього вплив.

Батьки перед тим, як почати розвивати мова у дитини в 1 рік, повинні врахувати 3 важливих правила:

• вправи потрібно підбирати так, щоб вони відповідали віковим особливостям і психічному розвитку кожного малюка окремо. У однієї дитини в 1 рік і 10 місяців може не виходити те, що легко дається іншому в 1 рік і 5 місяців. Складні ігри тільки нашкодять: малюк втратить інтерес до них або ще гірше - буде потім противитися всьому, що пов'язано з подібними завданнями;
• облік зони найближчого розвитку: вчимо говорити одно- і двуслоговие слова після того, як малюк почав вимовляти закриті і відкриті склади. До фраз переходимо після навчання позначати предмет або дію словами. Поширена помилка батьків - підтримувати розмову складами, коли ще не виходять прості слова;
• розуміння психічних особливостей дітей в проміжку один-три роки: нестійка увага тривалістю до 10 хвилин - це нормально для дітей такого віку. У головному мозку тільки формуються нейронні зв'язки і перевантаження розвиваючими іграми призведе до небажаних наслідків. Це може бути як головний біль, про яку малюк ще не може сказати, а висловлює плачем, так і стійке відторгнення розвиваючих занять. П'ять-десять хвилин - ось скільки повинно тривати розвиваючі вправу відповідно до віку.

Батькам важливо пам'ятати, що у всіх дітей різний темп розвитку і метою має стати не говоріння фразами дитини в півтора року, а планомірне освоєння розмовного навички.

Далеко не у кожної мами є можливість систематично готуватися до занять, вчити примовки, розбирати пальчикові ігри. Ефективним буде навчання, яке поєднує і підготовлені вправи, і ті, які проходять природним чином для дитини в 1 рік і 3 місяці або в 2 роки.

Щоденні заняття: 6 простих вправ

Щоденні прості вправи допоможуть дитині активно розвивати мовні навички. Досить приділяти заняттям 15-20 хвилин в день.

1. Вивчайте дитя виражати емоції звуками: здивоване «ох» і «вау», незадоволене «ай-я-яй», розчароване «ех» - все це допоможе йому інтуїтивно зрозуміти функцію мови.
2. Разом співайте або розучуйте регулювання висоти голосу іншим способом. Якщо малюк добре наслідує, можна під час домашніх справ перекліківаться звуками, постійно підвищуючи висоту звуку після нього. Він швидко вловить сенс гри. Особливо це цікаво дітям під час гри в прядки або коли дорослі знаходяться в іншій кімнаті. Малюк зрозуміє, що висота звуку позначає бажання, відстань.
3. Проговаривайте назви предметів, але тільки тоді, коли вони перебувають в полі дитячої уваги. До двох-трьох років діти розуміють про що мова, якщо вони їх бачать - наочно-дієве мислення. Під час годування говоримо про тарілці, ложці, називаємо те, на що показує дитина. При купанні перераховуємо те, чим грає карапуз. Також важливо спілкуватися з малюком півтора року про те, що має бути: ритуал укладання в ліжко називати словом «спати», одягання для прогулянки на вулиці - «гуляти».
4. Просіть подути на іграшкову крутилку з лопатями, пропонуйте роздути кульбаба. Також частіше давайте пити з трубочки - це допомагає розвивати артикуляційний апарат. Врахуйте, що є різниця між питтям через соску і трубочку: в першому випадку малюкові не потрібно працювати губами і щоками, щоб потекла рідина - вона ллється самопливом. А ось попити сік через трубочку складніше - потрібно втягувати. Саме тому фахівці з грудного вигодовування кажуть, що діти на ГВ раніше починають говорити - підготовлені м'язи губ, щік і вироблений навик прикладання мови до неба.
5. Пропонуйте для гри предмети з різною фактурою: мокрі і сухі крупи, вологі м'які іграшки, сипучі матеріали (під наглядом). Особливо цікаво діткам виколупувати цікаві предмети з сортера.
6. Заохочуйте гри зі старшими дітьми. Поспостерігайте, як вони між собою спілкуються: мова дитини в 1 рік ще не дозволяє висловити щось зрозуміле 3-річному малюку, тому другий провокує першого на пошук різних форм вираження бажаного. Граючим дітям можна запропонувати забаву на взаємодію: спільна споруда піраміди, ліплення пасок, почергове катання машинки.

Батькам важливо не стільки знання, як навчити дитину розмовляти в частині методики, скільки бажання. За 3-5 місяців розвиток навичок говоріння просунеться тільки при підході, заснованому на дбайливе і терплячому ставленні до помилок і проб малюка.

Ігри для розвитку навичок говоріння

Використовуйте логопедичні вправи та ігри, спрямовані на формування мовних навичок.

Є багато логопедичних напрацювань, як розвивати мову дитини в проміжку 1-2 роки. Ось кілька найбільш доступних:

• Для дітей від 1 року до 1 і 3 місяців: ігри з іграшками у вигляді тварин. Пропонуйте їх годувати, але спочатку тварина, наприклад, собачка повинна попросити їсти - «ав-ав» і т. Д. В цей період важливо, щоб малюк активно наслідував - повторював звуки і склади.
• Малюкам з 1 року і 3 місяців до 1 року і 6 місяців: ігри в будівництво веж, катання машин, завантаження кузова. Потрібно називати предмети і дії. Це допоможе малюку навчитися відрізняти процеси від назв.
• Хлопцям від півтора до двох років, наприклад, в 1 рік і 10 місяців, потрібно розширювати словниковий запас: пояснювати на картинці предмети, а потім попросити знайти такий же серед іграшок або в кімнаті.

Перед тим, як вчити дитину говорити, потрібно визначити рівень його розуміння. Якщо сформований понятійний компонент - він знає значення слів, але не говорить їх, то завдання батьків - підштовхнути до говорінню. Для цього не обов'язково заглиблюватися в психологію і логопедії: спостережливість і тісний контакт з малюком - найкращий спосіб зрозуміти своє дитя.