Kuritegelikud laste ja noorte kogukonnad, rühmad ja nende negatiivne mõju. Lakkimata Euroopa: Itaalia lastegaasid

Laste seltsis omaette olemine tähendab võimalust mängida vastavalt teatud reeglitele.

See päev sai Anna jaoks tõeliseks õudusunenäoks. Ta üritas kaksikutega pärast tundi rääkida, kuid nad pöörasid ta trotslikult temast eemale ja hakkasid sosistama. Õhtusöögil ütlesid tema sõbrad: "Me ei taha istuda selliste inimestega nagu sina!"

Anna istus teise laua taha, kuid ei saanud kellegagi rääkida - ta jälgis paanikas, kuidas sõbrad sosistasid, naersid ja vaatasid teda kavalusega.

Tüdruk tundis end kohutavalt. Mida ta tegi? Pärast kooli helistas naine Saarale, et uurida, milles asi, kuid vastas külmakraadid: "Ära helista mulle enam. Ma ei saa sinuga rääkida."

Paar päeva hiljem plehmas üks tüdruk Annat sellest, mida kaksikud klassis ütlesid: nad ei võta vastu kedagi, kes Annaga nende seltskonnas rääkis. Sel õhtul astus Anna ema lasteaeda ja nägi, et tütar nuttis voodis kibedalt.

Miks ettevõtted tekivad

Rühmitused on alati olnud igas lastevõistkonnas. Kuid nad õitsevad eriti lopsakas kesk- ja keskkoolis. 11–13-aastaselt hakkavad peaaegu kõik poisid ja tüdrukud looma ettevõtteid ja salaühinguid. Selle asemel, et täna mängida ühega ja homme teisega, nagu seda tehti madalamates klassides, jagunevad nad rühmadesse. Kooliettevõtete vahel valitseb hierarhia - teie laps-koolilaps võib arvatavasti öelda, kes millises rühmas on ja milline samm kooli "väärtussüsteemis" on.

On selge, et päev enne seda, kui nad olid mitu tundi telefoni teel seda kogu vormi arutanud - nende solidaarsuse väljendus. Kaunitaride vestlust piserdatakse spetsiaalsete sõnadega ("major"), armastatud räppari aruteludega ja kohustuslike avaldustega taimetoitluse olulisuse üle. Ja muidugi ütlevad nad lepitavalt, et paljudele klassikaaslastele ei sobi tallad.

Ärge istuge siia, "ütlevad tüdrukud pahatahtlikult, kui keegi tahab nende laua taha istuda," me räägime. "

Vaheajal kogunevad nad Julia kapi lähedale, sosistavad salaja ja naeravad, tõusevad siis ootamatult ringi, pöörates selja tüdrukutele, kes üritavad neile läheneda. Paljud tüdrukud sooviksid sellesse ettevõttesse kuuluda, kuid see on lootusetu. Lõppude lõpuks on rühma peamine eesmärk ja peamine eesmärk hoida teisi distantsilt. Kui keegi pääseb ettevõttesse, siis mis kasu see on?

Me ise käitusime täpselt samamoodi. Ainult minu ajal kandsime tukkidega sirgeid juukseid, ruudulisi seelikuid, ütlesime “lahe” ja kuulasime Beatlesit, aga kõiges muus käitusime täpselt samamoodi. Reeglite järgimine - nn järeleandmised rühmale - on vajalik. See aitab lastel täpselt kindlaks teha, kes on nendega ja kes on nende vastu. Kohati jõustatakse reegleid väga karmide meetoditega, sest lastel pole veel sotsiaalse suhtlemise kogemust. Tavaliselt lepivad rühma liikmed kokku, kuidas nad kõrvalised isikud tagasi lükkavad - seetõttu võivad kõige vägivaldsemad lapsed sageli samale seltskonnale otsa sattuda.

Miks tahavad lapsed seltsis olla?

Pidage meeles, kui keeruline ja segane elu meile lapsepõlves tundus. Kindlasti on teil mingil hetkel tunne, et sõpruseeskirjad muutuvad mingil põhjusel?

Keskkoolis muutuvad poisid ja tüdrukud tõepoolest sõprade valimisel leidlikumaks. Sõpruse jaoks ei piisa praegu juhuslikust tutvumisest - huvide ja väärtuste kokkulangemine on vajalik. See sarnasus annab lapsele tuttava turvatunde, kuid võimaldab samal ajal perest eralduda ja tunda end põlvkonnana. Lasterühmadel on peredega palju ühist: nende hulgas on tavaliselt kolm kuni kuus inimest, kes veedavad palju aega koos ja jagavad üksteisega kõige isiklikumaid probleeme.

Sageli moodustavad lapsed täiskasvanute keskkonna mõjul rühmi. See juhtub siis, kui õpetajad ja vanemad võrdlevad lapsi pidevalt ja jagavad nad rühmadesse sõltuvalt nende võimetest, välimusest ja vanusest. Sellises õhkkonnas kiusavad lapsed üksteist palju rohkem ja reageerivad kaebustele teravamalt. Näiteks sageli mainekates ja kallites erakoolides hakkavad põhiklasside lapsed julgustama üksteist juukselõikude, kottide ja stiilsete disaineri asjadega. Need, kellel pole midagi kiidelda, kogevad kõiki kaasmaalaste põlguse võlusid.

Vaatamata vanemate raskustele ja muredele aitab laste rühmadesse jagamine lapsi. Esiteks tunnistavad nad oma kohta kooli hierarhias ja teiseks valdavad nad sõpruse kõige olulisemaid põhimõtteid - näiteks et nad ei jaga esimese tulijaga kõige intiimsemalt. Kolmandaks, suhtlemine ettevõttes annab elukogemuse ja oskused olulisimate probleemide lahendamiseks: kuidas tunneb end tõrjutud inimene; kui palju saate grupi huvidele järele anda; mis on truudus ja reetmine; miks sõprus lõppeb

Mille pärast vanemad muretsevad?

Tüdrukutel on keerulisem lastegrupis eksisteerida. Lastesuhete probleeme uurinud psühholoog dr Thomas J. Berndt selgitas välja peamised erinevused poiste ja tüdrukute rühmade vahel:

tüdrukud on valivamad. Kui tüdruk proovib siseneda nelja tüdruku ettevõttesse, siis teda tõenäoliselt ei aktsepteerita. Samas olukorras toetab poiste seltskond esmakursuslast rohkem;
tüdrukud on palju rohkem poisid, kes on mures, et nad lüüakse seltskonnast välja ja et teised reedavad rühma huvid;
kuna tüdrukud veedavad rohkem aega ühe sõbrannaga, on nad ettevõttes rohkem armukadeduse ja rivaalitsemise suhtes altid;
nii tüdrukud kui ka poisid armastavad kuulujutte, kuid tüdrukud eelistavad arutada teiste mõtteid ja tundeid ning poisid eelistavad tegevusi.

Kõigile vanematele on ebameeldiv kuulda, kui lapsed ütlevad ebameeldivaid asju nende kohta, kes ei kuulu nende seltskonda. Thomas Berndt usub aga, et sellel on oma eelised: lapsed kasutavad kuulujutte rühmasiseste suhete tugevdamise vahendina. See on lihtsalt katse kehtestada oma standardid.

Teine täiskasvanutele muret valmistav probleem on hirm, et ettevõte mõjub lapsele halvasti. Tõepoolest, laps võib igas vanuses hakata halvustavalt käituma ainult selleks, et mitte üksi jääda. Kui kaks parimat sõpra otsustavad kellegi vastu sõna võtta, on nad tavaliselt nördinud ja püüavad üksteist matkida, lüüa, tõugata ja kõigile tukke anda.

Selliste sõprussuhete keelamise asemel õpetage lapsel säilitada oma käitumisjoon. Ja kuni olete kindel, et ta suudab järjekordset sõprade trikki taluda, proovige nii, et nad veedaksid aega ainult teie majas või teie järelevalve all.

Vaatamata näilisele ühtekuuluvusele lagunevad lasteettevõtted üsna kiiresti. Keegi on kellegi peale armukade, keegi tülitseb kellegagi ja peagi avastavad lapsed, et neil on palju vähem ühist, kui nad alguses arvasid.

Üks rühmade sellise hapruse põhjuseid on see, et 8–14-aastaselt muutuvad lapsed kiiresti nii füüsiliselt kui ka emotsionaalselt. Samiga juhtus nii: kaheksandas klassis kasvas tema parim sõber järsku 10 cm, hakkas mängima korvpallimeeskonna heaks ja sai seal uusi sõpru. Ja arvutite vastu kirglik Sam liitus teiste sarnaste huvidega poistega, kelle hulgast üks osutus tõeliseks arvutigeeniuseks!

Kooliaastates tajutakse aega erinevalt. Isegi kaks nädalat võib tunduda lõputu lapsele, keda ettevõttesse vastu ei võeta. Ja üldiselt, välja arvatud harvad juhtumid, eksisteerivad ettevõtted harva kauem kui üks õppeaasta.

Kuidas last aidata

Vanemad aitasid oma pojal end vähem haavatavana tunda. Tema isa salvestas teda trummarite stuudios ja nädalavahetustel treenis ta oma poega jalgpalliväljakul. Peagi võeti Gary jalgpallimeeskonda ja tal oli oma sõprade seltskond.

Kooli meeskonna uueks olemine on teie lapse jaoks stressirohke olukord. Rühmades, mis eksisteerisid koolis mitu aastat, on teatud suhted juba välja kujunenud. Kui selliste ettevõtete lapsed tunnevad end ebakindlalt, on nad tõenäoliselt uue suhtes kahtlevad. Nad arvavad: mis saab siis, kui ta muudab suhteid meie ettevõttes? Mis siis saab, kui ta peksab mu parimat sõpra?

Sellepärast ei ole igal võimalusel mõtet kooli vahetada kooli keskel - eriti kui laps on üle kaheksa aasta. Selleks ajaks on lapsed juba ettevõteteks jagunenud ja teie laps võib jääda pikaks ajaks autsaideriks, aasta lõpuni.

Mis saab aga siis, kui teie poeg või tütar peab uude klassi tulema? Võite oma last selles olukorras aidata, kui meenutate omaenda lapsepõlve. Täiskasvanud alahindavad "õige" riietuse tähtsust lapse seisundi jaoks. Enne kooli algust minge oma poja või tütrega kooli. Vaadake, kuidas teised lapsed riietuvad ja milliseid soenguid nad kannavad - kui sama mudeli teatud kingad või teksad on eriti moes, proovige need oma lapsele osta. Muidugi veenduge, et ta seda ise soovib, sest mõnele tõesti meeldib olla teistest erinev.

Õpetage oma lapsele rahulikult ja huumoriga reageerima võimalikele kommentaaridele ja naeruvääristama nende suunas - algusest peale reageerivad nad sellele, sõltub suhtumine neisse tulevikus.

Aeg-ajalt kohtume kõik täiskasvanutega, kes ei tea, kuidas teistega läbi saada - nad vaidlevad liiga palju või kehtestavad oma vaatepunkti või ei huvita kedagi peale meie endi. Me ütleme sellistel juhtudel: "Ta ei suuda täielikult suhelda." Samuti võib lastel puududa suhtlemisoskus. Kuid erinevalt täiskasvanutest saavad lapsed koheselt oma eakaaslaste ohvriks - neid tõrjutakse, kiusatakse või naeruvääristatakse. Seetõttu peab laps vanuses viis kuni kolmteist õppima suhtlema ja sõbrustama, mõnikord vanemate abiga.

Rühmaga liitumise protsess on alati sama. Siit näeb seitsmeaastane Robbie, kuidas mõni poistevaheaeg pausi ajal palli mängib. Robbie tahab tõesti nendega ühineda, kuid ta ei tea, kuidas. Tulemus sõltub sellest, mida ta nüüd teeb - kas ta võetakse mängu ja ettevõttesse või mitte.

Mida peaks Robbie tegema? Võtke aega ja uurige toimuvat lähemalt. Astuge grupi servale ja jälgige teiste käitumist. Seejärel proovige aeglaselt ja märkamatult mängu siseneda. Siin hakkas Robbie jooksma koos ülejäänutega välja servas, püüdmata palli haarata. Siis vahetas ta paar lauset läheduses jooksva poisiga ja lõpuks, kui kõik tundusid teda mängu viivat, hüüdis üks poistest: "Hei Rob, püüa kinni!" Ja alles pärast mõnda aega mängimist julges Robbie välja pakkuda uue mängureegli.

Kui poiss prooviks ebaharilikult sattuda kellegi teise seltskonda, vaidlustada kohe reeglid ja proovida olukorda kontrollida ilma laste suhetest aru saamata, siis teda tõenäoliselt sellesse rühma ei võeta. Otsene küsimus "Kas ma saan ka mängida?" saaks aidata ainult siis, kui see oleks suunatud mitte meeskonnale, vaid ühele lapsele.

Muide, positiivne suhtumine ja hea tuju on suurepärane “pill”, mis aitab lapsel luua suhteid teiste lastega. Lapsepõlves, kui läksin uude kooli, saatis isa mind nõuandega olla kõigiga sõbralik, naeratada sagedamini ja mitte suruda oma arvamust liiga palju. Ja see töötas alati!

Meie moodne kultuur on hakanud kaotama oma endised sotsiaalsed piirid. Vanade stereotüüpide asemele tulid uued reeglid. Ühtlasi toimusid avalikkuses nii välised kui ka sisemised muutused. Kindlasti pidite tänavatel kohtuma ebahariliku välimusega noortega. Ilmusid noortegrupid. Noorte subkultuurid on mitmesugused ühendused, millel on ühised väärtused, hoiakud, traditsioonid.

Kas selliste rühmade tekkimisel on meie ühiskonnale hea mõju? Ja mida teha, kui teie laps ise on ühe subkultuuri toetaja? Selle artikli lugemisel leiate vastused.

Kuidas noorteettevõtted tekivad?

Inimene on sotsiaalne olend. Kõigil neist on oma hobid, huvid, eluvaated. Ja mingil hetkel soovib ta suhelda nende inimestega, kes neid jagavad. Niisiis, on olemas lasteettevõtteid, mis põhinevad nende ühistel eluvaadetel. Enda korralduste, väärtuste ja suhtumisega.

Juba varases nooruses, kui laps lahkub perest, kõigepealt lasteaeda ja hiljem kooli, tugevdab see eakaaslastega suhtlemise rolli. Esimesed ettevõtted ilmuvad ühiste huvide, laste olemuse sarnasuste põhjal. Reeglina on need ebastabiilsed, ajutised.

Esimesed sõbrad ilmuvad põhikooli. Ettevõtted omandavad püsivama koosseisu, mille põhitegevuseks on ühine mäng, huvi, hobid. Keskkoolis on rühmad üles ehitatud austusele, üksteise mõistmisele, ühistele eluvaadetele. Nende koosseis on konstantsem ja teismelisel on väga keeruline sattuda juba moodustatud rühma.

Vanuserühmad ja ettevõtted, täiskasvanutest suletud ja isoleeritud, tekivad seetõttu, et lapsed hakkavad muretsema ja tunnevad huvi nende teemade vastu, mida nad saavad avalikult ja kõhklemata arutada ainult tema vaimus väga lähedaste inimestega.

Miks on lapse jaoks ettevõtet vaja?

Huvigruppide, maailmavaadete inimeste liitu nimetatakse subkultuuriks. Põhifunktsioonid:

sotsialiseerumine;
stressi leevendamiseks;
loovuse stimuleerimine;
hüvitist.

Firma on normaalse harmoonilise arengu ja olemasolu jaoks iga inimese jaoks lihtsalt vajalik. See võimaldab teil ennast realiseerida, ennast ja oma võimeid tõestada. Suur roll ja suhtlus, mis on vajalik isiksuse kujunemiseks. Iga teismeline vajab tuge, mõistmist.

Teismeline ettevõte suudab anda igale oma liikmele enesekindlust, muuta see tugevamaks.

Majapidamistööd ja -kohustused, õppimine võtavad teismelise käest palju energiat. Ületreenimine, kogunenud väsimus võib põhjustada närvilist kurnatust. Tugevuse taastamine ja stressi leevendamine aitab kaasa heale puhkusele. Nimelt tehke seda, mida armastate, arutades seda seltsis olevate sõpradega.

Ettevõtted, mis ühendavad inimesi vastavalt nende huvidele, panustavad iga liikme loovuse ja annete arendamisse. Oma ideede arutamisel või elluviimisel tegutsevad nad meeskonnana. Nad hääletavad oma ideid, arutavad ja arendavad neid.

Isegi peresuhete usaldamine ei anna sõnavabadust, mida teismeline oma ettevõttes tunneb. Selles saab ta rahulikult arutada kõiki teda huvitavaid küsimusi, mida ta ei julgeks kodus arutada. Ja kui see on ettevõte, mis on moodustatud ühiste huvide alusel, tunneb ta end selles rahulikult, kodus olles võib teda lihtsalt harrastusest aru saada või taunida.

Teismeline, kes pole perekonnas soojust, armastust ja tähelepanu saanud, tormab neid tänavale otsima.

Kuidas mõjutab ettevõte last?

Ettevõtte mõju lapsele on üheselt mõistetav. Noorukigrupp võib aga aidata kaasa nooruki edukale sotsialiseerumisele eluks, samuti viia asotsiaalse käitumiseni. Noorukieas toimub aktiivselt lapse väärtuste ja ellusuhtumise kujundamine. Selle võimud ja ebajumalad on kindlaks määratud. Sageli kaotavad vanemad sel perioodil oma mõju lastele.

Firma annab uusi emotsioone, seiklusi. Laps, kes soovib säilitada oma positsiooni rühmas, kohandub selle reeglitega. Reeglina on igal rühmal oma juht või “juht”, mida eristab jõud, kategoorilisus, enesekindlus ja enesekindlus, ebakindlus, ebaviisakus, julmus.

Rühmades lapsi ühendavatel üldistel ideedel ja eesmärkidel on nende saavutamiseks mõnikord erinevad vaated. Kuid mitte iga laps ei suuda otsustada astuda vastu oma ettevõttele, nende mõjule. Hirm tagasilükkamise, väljasaatmise ees muudab lapse hoolimatuks, lööve tegutseb. Mõnikord isegi vastu tahtmist.

Mitteametlikud rühmitused

Tänapäeval on palju erinevaid informaalseid subkultuure. Noorte subkultuurid on:

gootid
nahapead;
graffiterid;
rokkarid, punkarid, metallerid, räpparid jt.

Kõigil mitteametlikel noorte subkultuuridel on oma eristatavad ideed ja väärtused. Neil on oma atribuudid, riietumisstiil. Näiteks Emo subkultuuri esindajad määratlevad oma elu kolme väärtuse kaudu: emotsioonid, tunded, mõistus. Kõik, mis nende elus toimub, on nad sügavalt ja demonstratiivselt kogenud. Rokkarid, punkarid, metallerid ja räpparid on mitteformaalsed rühmad, mis on moodustatud muusikaliste eelistuste alusel.

Mitteametlike subkultuuride peamine omadus on nende seotus, mis väljendub rühma liikmete negatiivses suhtumises üldtunnustatud normidesse ja reeglitesse. Sageli on nende elu eesmärgid ja väärtused vastuolus universaalsega. Ja rühmituse eesmärkide saavutamiseks kasutatakse ebaseaduslikku või kriminaalset tegevust.

Mille pärast vanemad muretsevad?

Vanemates on lapseeas noorukieas palju ärevust. Nad muretsevad, kas nende laps leiab tema ettevõtte, kas teda ei lükka ümber lindprii. Ja kui ta seda teeb, siis see, kuidas ettevõte teda mõjutab, ei kahjusta tema vanemate autoriteeti.

Samuti on lapsevanemad mures selle pärast, kuidas ettevõte mõjutab kooli tulemusi. Kas tema käitumine, ellusuhtumine, vanemad muutuvad. Sageli on rühm lapsest nii lummatud, et ta muudab mitte ainult oma elustiili, vaid ka välimust. Mitteametlikud rühmad võivad inimest täielikult muuta.

Just ettevõtetes proovib laps esmalt alkoholi, suitsetamist ja mõnel juhul ka narkootikume. Iga täiskasvanu on mures, kui nende laps suudab rühmale vastu seista, oma vaateid kaitsta

Aita last

Paljude vanemate tavaline viga, kategooriline keeld suhelda oma lapsega ettevõttega, mis neile ei meeldi. See ei kaitse last selle ettevõtte mõju eest, vaid tõrjub teda vastupidi vanematest.

Õige taktika täiskasvanu käitumises ei saa mitte ainult last aidata, vaid ka taastada tema jaoks tema autoriteet. Oluline on olla valmis alati appi tulema. Suuda oma last kuulata. Mitte lubada teda hukka mõista, mis näitab tema puudusi, kuna noorukid on väga haavatavad ja vastuvõtlikud kriitikale.

Oluline on õigesti ja diskreetselt vahetada tema huvi „halva” ettevõtte vastu millegi uue vastu. Lapse vaimustamiseks. Rahuldage täielikult tema seikluste iha. Teise võimalusena saate lindistada spordilõikudes, mis parandavad lapse mainet. Näiteks poks, karate, kardisõit, turismi või arheoloogia sektsioonis. Uue hobi tulekuga, võib-olla uue ettevõtte tekkimisega.

Lapse halbadesse seltskondadesse jätmise tõelise põhjuse väljaselgitamine võimaldab ta kõrvaldamise korral tagastada tema perekonnale. Võib-olla ei aktsepteerita teda klassiruumis ega alandata, ta tunneb endast väljasõitu, nii et hüvitise saamiseks otsib ta kaitset külje pealt.

Noorte subkultuurid pole alati halvad. Meie riigi paljud rühmad on loodud inimkonna abistamiseks ja sellest kasu saamiseks. Nagu Arkadi Gaidari kuulsas teoses "Timur ja tema meeskond".

Meie, lapsevanemate, jaoks on väga oluline suunata teismelise tegevus just heategude sooritamisele. Ja sisendage armastusele ilu ja headust. See aitab meil motiveeritud lauseid, mida lapsed peaksid kuulma.

Sarnased kirjed:

Kõiki maailma riike pühkinud laste agressiooni laine tõstatab oma harjases inimkonna globaalse küsimuse: "Miks me andsime oma lastele võimaluse harida Internetti ja meediat?"

Ja jälle Napoli, ilus ja kohutav. Maffia jälle. Jälle põhjendamatu julmus. Seekord astuvad Camorra jõugu noored liikmed organiseeritud kuritegevuse lavale. Taas on keeleajakirjanikud siinsamas. Seda nähtust nimetatakse "laste jõukudeks" (beebide jõugud). Näib, et Itaalia ühiskond keskendub rohkem määratluste teravdamisele kui noorukite paratamatu dehumaniseerimisele sekkumisele.

Itaalia suur poeg Sandro Botticelli, kes kirjutas filmi „Veenuse sünd” ja Dante Alighieri illustratsioonid põrgule, unistas 13-aastaselt saada osavaks juveliiriks ja veidi hiljem silmapaistvaks kunstnikuks. Uskumatu Michelangelo Buonarotti, Aadama loomise ja Rooma Pieta (Kristuse lein) autor, õppis 14-aastaselt kõvasti kunstikoolis, kus teda märkas Firenze valitseja suur Lorenzo Medici.

Michelangelo Buonarotti "Kristuse lein" 1499g.

Tänapäeva Itaalia ja eriti Napoli linna teismelised ei pea kõrgest unistama. Kõik vajadused ja unistused on koondunud banaalsesse kohta: nõrkade peksmiseks, raha varastamiseks, maitsva toidu söömiseks ja ilusate tüdrukute korjamiseks. Kuid kõik muutus lihtsaks ja arusaadavaks, ehkki primitiivseks, justkui artiklis, mis käsitleb põhilisi põhivajadusi: vajadusi domineerimise, kasumi ja seksi järele.

Hiljuti toimus Napolis marss, mille eesmärk oli näidata alaealiste agressiooni hukka mõistva ühiskonna positsiooni. Muide, itaallased armastavad marsse ja meeleavaldusi, ükskõik mis põhjusel. See on suurepärane võimalus kohtuda sõpradega, kellega te pole pikka aega näinud. Las see ei lahenda kõigi probleemide marssi, nagu laulaks “KVRi rahvusmeeskond”, aga see teeb rõõmu kõigile, kõigile on lõbusam.

Napolis on selliste rongkäikude põhjuseid piisavalt. Viimase kahe kuu jooksul on lapsed pannud toime enam kui 20 kaupluseröövi, üle 5 rünnaku eakaaslaste vastu ja üle 30 avaliku korra rikkumise.

„Suur solidaarsusmärtsi” kogunes kõiki neid, kes olid nördinud 17-aastase teismelise Arturo mõrva pärast, keda jõugu liikmed pussitasid metroojaamas kurku ja palju põhjendamatult pekstud lapsi kogu linnas. Sellistel massimõistmistel ei kaota inimesed, kellel käes “Stop Violence” plakateid, head tuju ja on naeratavad, mis võib tahtmatut tunnistajat üllatada.

Manifestatsioon teismeliste agressiooni vastu Scampias, Napolis.

Oleme juba eelmistes artiklites kirjutanud, et camorra teismelised ei karda isegi kuulipildujatega sõdureid, kui nad segavad oma motorollerite läbimist. 2017. aasta lõpus hakkas juhtum eskaleeruma ja noored videokaamerad hakkasid lubatavat tsooni proovima, pannes toime julgeid ja kummalisi kuritegusid.

Traditsiooni vargad.

Uusaasta pühadeks on Galleria Umberto I kaubandusgaleriis üles seatud ilus kuusk - ilu, kunsti ja vaba aja lemmiksümbol - elanikud ja külastajad tulevad oma okstele märkima oma salajasi soove. Ilus traditsioon, mis purunes barbaarselt vaid mõni päev pärast kuuse paigaldamist. Mitu teismelist saagisid öösel mootorsaega kuuse maha ja lohistasid puu naaberplokki, kus nad selle lihtsalt viskasid. Ja 2017. aasta detsembris juhtus see kaks korda! Nii kuulutas end üks "laste jõugudest", hirmutades konkurente nende tõsise tuju tasemega. Absurdse antisotsiaalse käitumise latt tühistati. Võidetakse barbaarsuse sotsiaalne võistlus.

Traditsiooni jäänused Napoli kesklinnas

Muide, teismelised on selle ilusa platvormi galerii sees oma öisteks sündmusteks valinud - pärast kella 22 kasutatakse seda öise jalgpalli väljakutena või tõukerattasõidu rajana või kodutute demonstratiivse alandamise kohana. Lugeja võib küsida: "Kuhu politsei otsib?" (ja nina silla kohal olevad kortsud võivad kulmu kortsutada). Itaalia reaalsuse jaoks on see lahtine küsimus - ilmselt on politseil tähtsamad asjad ära teha. Ehkki ühe vallaametniku sõnul oleks galerii öine sulgemine linna solvamine. Sellised väited, mis on linna korra seisukohast kummalised, on kootud Itaalia eriliseks reaalsuseks, mida välismaalasel on raske mõista. Meie arvates oleks lihtsam kõiki rikkujaid arreteerida, galerii öösel sulgeda. Või äkki pole see nii lihtne ...

Campania piirkonna kuberner Vincenzo De Luca nõudis noorukitele karmimaid karistusi ja teatas karistusläve alandamisest 16 aastani. Seal on repressiooniks kutsutav norm, mis muutub hädavajalikuks, kui inimene soovib seetõttu tagada kogukonna rahu, - ütles De Luca - peame ka sellele tasemele minema. Kuid siiani pole nad läinud, samal ajal kui nad ainult mõtlevad.

Laste jõugude fenomen. Camorra evolutsioon

"Maffia camorra eksperdi" Roberto Saviano sõnul ei ole laste jõugud spontaanne nähtus. See on maffia areng - vanemate võim, nn "don", antakse edasi lastele, kes lähenevad oma elu puberteedieas, 14-16-aastastele. Camorra kasvab nooremaks, andes oma noortele liikmetele volitusi. Vanemad lähevad nagu aristokraatia varju, kontrollides protsessi oma paleest. See on turvalisem ja stiilsem, nagu filmis.

Saame jälgida evolutsiooniprotsesse, kui maffia püüab olla sarnane maffiat käsitlevate filmide kangelastega, mille režissöörid on üksteist ees “reaalsuse läheduse” tasemel, maalides videokaamerad agressiivsemaks ja tähendusrikkamaks, mis teeb tegelikud videokaamerad tegelikult veelgi vihasemaks ja veelgi agressiivsemaks. Kunsti suursugu nõiaring! See on väga murettekitav üleskutse neile, kes kindlalt nõuavad, et meedia ei manipuleeriks inimeste mõtetega ...

Kas seda ravitakse?

Teisel päeval jõudis Napolisse Marco Rossi Doria, õpetaja, kes töötas 35 aastat keerukate teismelistega, haridusministeeriumi ekspert. Selle ülesanne on analüüsida laste agressiooni päritolu ja pakkuda välja viisid probleemi lahendamiseks.

Marco Rossi Doria

Nii kirjeldas Marco Rossi probleemi ja pakkus välja võimalusi tekkivast hullusest. Lugejat kutsutakse üles lugema Itaalia hariduseksperdi mõtteid ning esindama Permi ja Ulan-Ude koole.

Ekspertarvamus

Pilt on keeruline ja seda tuleb näha. Napolis on riigi omamise probleem. See on suur linn, kus on kõrge sotsiaalne eraldatus ja tugev organiseeritud kuritegevuse mõju. Me ei tea täpselt, mis see on, kuid see nähtus langeb kokku camorra mudeliga, mis lihtsustab lahenduse otsimist.

Kirjeldava vaatepunktist on need väikelaste rühmad, kelle pered pole mitte ainult vaesed, nad on “lagunenud”, puudulikud, neil on üks vanem, kes kas ei tööta või on organiseeritud kuritegevuse hierarhia madalamal tasemel. Nad elavad juba tõrjutud piirkondade ja kogukondade ääres ning isegi nendes kogukondades peetakse tõrjutuks.

Nende laste vanematel puudub arusaam, kuidas last kasvatada.

Lapsed ei käi koolis, nad istuvad ilma igasuguse tegevuseta, sõidavad tõukeratastega mööda linnaosa ringi ja mingil hetkel juhtub, et nad teevad midagi, satuvad seiklusse ja mõne minuti pärast sooritavad nad kellegi vastu kohutava katastroofi, kes juhtus nendega silmitsi seisma. Need poisid ei pea, nad on valmis alustama võitlust paljaste kätega või lööma nõrku jalaga. Neid lapsi ei suutnud ükski täiskasvanud tegelane õigel ajal tabada: terve mõistusega vanaisa, hooliv vanaema, pastor või vabatahtlik ... Mingil ajal muutuvad nad ajapommiks.

Vägivald väheneb, kui luuakse süsteem kohalike hariduskogukondade koondamiseks. Kuid see on väga oluline - pikka aega, pidevalt tegutsedes.

Lisaks koolile on vaja noortekeskusi, kus noorukid töötaksid, elaksid “seiklusi” ja oma linna probleeme, oleksid talle kasulikud.

Vajame regulaarselt sporti, ühiskondlikke projekte, noorte ettevõtluse toetamist. Riskirühma kuuluvad noorukid vanuses 10–25 aastat. Ja kõiki loetletud strateegilisi tegevusi, mis olid varem teada, ei tohiks vähemalt järgmise 10 aasta jooksul lõpetada. Alles siis on tulemus.

Vajame paindlikumat, tihedamat kooli, tõelist erialast koolitust. Vajame tugevaid liite õpetajate ja tänavaõpetajate vahel, kes suudavad olla piiril asuvate territooriumide lähedal ja käituvad nagu antennid, mõistavad, mis on lapsed, kes üritavad neist kaugemale jõuda ja suudavad neid kinni hoida, pakkudes alternatiivseid tegevusalasid, kus nad saavad õppida ja ennast proovile panna. Ilmselt ei saa see ettepanek kesta ühte semestrit, see peaks kestma 5–10 aastat.

Kui riigi poliitika toetab keskpikas perspektiivis investeeringuid haridusringkondadesse, territoriaalsesse haridusse, on võimalik laste säästmisele loota. Lisaks kõigele ei tohiks seaduses mitte niivõrd muudatusi teha, kuivõrd usaldust sanktsioonide vastu, isegi mitte kriminaalseid: haridusprogrammi tuleb rakendada, selle rakendamist tuleb rangelt jälgida ja jälgida. Ja kui teismeline vajab sotsiaalsete probleemide tõttu erilist abi, peate seda kuulama.

järeldused

Suur oskus on õppida teiste vigadest. Kui proovite mõista Itaalia teismeliste agressiooni päritolu, hakkate kohe meenutama viimaseid sündmusi Venemaal, koolides, kus teismelised võtsid relvastuse, et maailmale midagi öelda.

Marco Rossi Doria nähtuse analüüs on üsna realistlik. Ja kui ühendada kõik tema järeldused, on ainult üks hinnang: lapsed, kelle vanemad lõpetavad armastamise, võtavad armastuse ja austuse taastamiseks noad enda kätte.

Lapsed peavad jääma lasteks - kõigis arenemise ja maailmast arusaamise võlus. Kui kõigi sõltuvusarengu kaanonite järgi psühholoogide poolt kontrollitud arvutimängud ja sotsiaalvõrgustikud satuvad selle soovi poole, lähevad lapsed, kes pole alternatiivina saanud oma vanemate armastust, minna kurjade geeniuste loodud virtuaalsesse maailma, aktsepteerides täielikult selle reegleid.

Miks saatsime oma lapsi Internetti ja meediat harima? Kuna me kardame vigu teha ja kuna multifilmi "Maša ja karu" tahvelarvuti andmine kolmeaastasele lapsele on lihtsam, kui teda mängu või elava suhtlusega võluda.

Mida saaksime oma laste päästmiseks teha? Kõik on lihtne - õpi neid armastama!

Laste seltsis omaette olemine tähendab võimalust mängida vastavalt teatud reeglitele

Septembris tulid seitsmendasse klassi kaks uut kaksikute tüdrukut, kus õppisid kolm sõpra: Anna, Saara ja Melanie. Paari nädala pärast olid kõik viis juba koos. Kuid ühel novembri esmaspäeval leidis Anna oma kapist kortsulise sedeli, millele oli kirjutatud: "Arvate, et olete lahe, aga me teame teie saladust. Klubi." See päev sai Anna jaoks tõeliseks õudusunenäoks. Ta üritas kaksikutega pärast tundi rääkida, kuid nad pöörasid ta trotslikult temast eemale ja hakkasid sosistama. Õhtusöögil ütlesid tema sõbrad: "Me ei taha istuda selliste inimestega nagu sina!" Anna istus teise laua taha, kuid ei saanud kellegagi rääkida - ta jälgis paanikas, kuidas sõbrad sosistasid, naersid ja vaatasid teda kavalusega. Tüdruk tundis end kohutavalt. Mida ta tegi?

Pärast kooli helistas naine Saarale, et uurida, milles asi, kuid vastas külmakraadid: "Ära helista mulle enam. Ma ei saa sinuga rääkida." Paar päeva hiljem plehmas üks tüdruk Annat sellest, mida kaksikud klassis ütlesid: nad ei võta vastu kedagi, kes Annaga nende seltskonnas rääkis. Sel õhtul astus Anna ema lasteaeda ja nägi, et tütar nuttis voodis kibedalt.

Miks ettevõtted tekivad

Tüüpiline näide. Ma käin tavakoolis ja pööran kohe tähelepanu rühmale, kus on päris kuuenda klassi õpilased - ilmselt kõige populaarsemad tüdrukud. Anna, Becky, Julia, Christina ja Katie istuvad kooli kohvikus keskse laua taga, mõlemal on seljas punane kampsun, jalgadel hallid puukingad, küüntel pruun lakk, randmetes mustad sametpaelad ja tema juuksed on punutud palmikutega. On selge, et päev enne seda, kui nad olid mitu tundi telefoni teel seda kogu vormi arutanud - nende solidaarsuse väljendus. Kaunitaride vestlust piserdatakse spetsiaalsete sõnadega ("major"), aruteludega armastatud räpparist ja pealesunnivaid avaldusi taimetoitluse olulisuse kohta. Ja muidugi ütlevad nad lepitavalt, et paljudele klassikaaslastele ei sobi tallad.

Ärge istuge siia, "ütlevad tüdrukud pahatahtlikult, kui keegi tahab nende laua taha istuda," me räägime. "

Vanemate meelepahaks püüavad sama seltskonna lapsed olla üksteisega võimalikult sarnased. Näiteks Katie tegi alati hobusesaba ja nüüd punub ta igal hommikul hoolikalt prantsuse seakatku, sest Julia, Anna, Becky ja Christina tahavad, et kõik viis näeksid ühesugused. Samuti sõlmisid nad kokkuleppe, et keegi neist ei suitseta üksi. Me ise käitusime täpselt samamoodi. Ainult minu ajal kandsime tukkidega sirgeid juukseid, ruudulisi seelikuid, ütlesime “lahe” ja kuulasime Beatlesit, aga kõiges muus käitusime täpselt samamoodi.

Reeglite järgimine - nn järeleandmised rühmale - on vajalik. See aitab lastel täpselt kindlaks teha, kes on nendega ja kes on nende vastu. Kohati jõustatakse reegleid väga karmide meetoditega, sest lastel pole veel sotsiaalse suhtlemise kogemust. Tavaliselt lepivad rühma liikmed kokku, kuidas nad kõrvalised isikud tagasi lükkavad - seetõttu võivad kõige vägivaldsemad lapsed sageli samale seltskonnale otsa sattuda.

Miks tahavad lapsed seltsis olla?

Pidage meeles, kui keeruline ja segane elu meile lapsepõlves tundus. Kindlasti on teil mingil hetkel tunne, et sõpruseeskirjad muutuvad mingil põhjusel? Keskkoolis muutuvad poisid ja tüdrukud tõepoolest sõprade valimisel leidlikumaks. Sõpruse jaoks ei piisa praegu juhuslikust tutvumisest - huvide ja väärtuste kokkulangemine on vajalik. See sarnasus annab lapsele tuttava turvatunde, kuid võimaldab samal ajal perest eralduda ja tunda end põlvkonnana. Lasterühmadel on peredega palju ühist: nende hulgas on tavaliselt kolm kuni kuus inimest, kes veedavad palju aega koos ja jagavad üksteisega kõige isiklikumaid probleeme. Sageli moodustavad lapsed täiskasvanute keskkonna mõjul rühmi. See juhtub siis, kui õpetajad ja vanemad võrdlevad lapsi pidevalt ja jagavad nad rühmadesse sõltuvalt nende võimetest, välimusest ja vanusest. Sellises õhkkonnas kiusavad lapsed üksteist palju rohkem ja reageerivad kaebustele teravamalt. Näiteks sageli mainekates ja kallites erakoolides hakkavad põhiklasside lapsed julgustama üksteist juukselõikude, kottide ja stiilsete disaineri asjadega. Need, kellel pole midagi kiidelda, kogevad kõiki kaasmaalaste põlguse võlusid.

Vaatamata vanemate raskustele ja muredele aitab laste rühmadesse jagamine lapsi. Esiteks tunnistavad nad oma kohta kooli hierarhias ja teiseks valdavad nad sõpruse kõige olulisemaid põhimõtteid - näiteks seda, et nad ei jaga esimese tulijaga kõige intiimsemalt. Kolmandaks, suhtlemine ettevõttes annab elukogemuse ja oskused olulisimate probleemide lahendamiseks: kuidas tunneb end tõrjutud inimene; kui palju saate grupi huvidele järele anda; mis on truudus ja reetmine; miks sõprus lõppeb

Mille pärast vanemad muretsevad?

Tüdrukutel on keerulisem lastegrupis eksisteerida. Lastesuhete probleeme uurinud psühholoog dr Thomas J. Berndt selgitas välja peamised erinevused poiste ja tüdrukute rühmade vahel:

Tüdrukud on valivamad. Kui tüdruk proovib siseneda nelja tüdruku ettevõttesse, siis teda tõenäoliselt ei aktsepteerita. Samas olukorras toetab poiste seltskond esmakursuslast rohkem;

Tüdrukud on palju rohkem poisid, kes on mures, et nad saadetakse ettevõttest välja ja et teised reedavad rühma huvid;

Kuna tüdrukud veedavad rohkem aega ühe sõbrannaga, kalduvad nad seltskonnas rohkem armukadedusele ja rivaalitsemisele;

Nii tüdrukud kui ka poisid armastavad kuulujutte, kuid tüdrukud eelistavad arutada teiste mõtteid ja tundeid ning poisid eelistavad tegevusi.

Grupid ja ettevõtted ilmuvad suurtesse koolidesse palju tõenäolisemalt kui väikestesse. Kuid see ei tähenda, et väikeses koolis oleks lapsel kergem - lõppude lõpuks jäävad need, keda siia rühma ei võeta, väljastpoolt tulnud ega saa teist ettevõtet korraldada. Vaatamata näilisele ühtekuuluvusele lagunevad lasteettevõtted üsna kiiresti. Keegi on kellegi peale armukade, keegi tülitseb kellegagi ja peagi avastavad lapsed, et neil on palju vähem ühist, kui nad alguses arvasid. Üks rühmade sellise hapruse põhjuseid on see, et 8–14-aastaselt muutuvad lapsed kiiresti nii füüsiliselt kui ka emotsionaalselt. Samiga juhtus nii: kaheksandas klassis kasvas tema parim sõber järsku 10 cm, hakkas mängima korvpallimeeskonna heaks ja sai seal uusi sõpru. Ja arvutite vastu kirglik Sam liitus teiste sarnaste huvidega poistega, kelle hulgast üks osutus tõeliseks arvutigeeniuseks!

Kuidas last aidata

Mõni laps saab ise hakkama sobiva ettevõtte otsimise ja selles enesejaatusega. Teised vajavad oma vanemate abi. Näiteks näiteks Gary, kes tuli uude kooli ja osutus peagi ühe mehe tagakiusamise sihtmärgiks. Kuna Garyl polnud aega sõbruneda, ei toetanud keegi teda. Vanemad aitasid oma pojal end vähem haavatavana tunda. Tema isa salvestas teda trummarite stuudios ja nädalavahetustel treenis ta oma poega jalgpalliväljakul. Peagi võeti Gary jalgpallimeeskonda ja tal oli oma sõprade seltskond. Kooli meeskonna uueks olemine on teie lapse jaoks stressirohke olukord. Rühmades, mis eksisteerisid koolis mitu aastat, on teatud suhted juba välja kujunenud. Kui selliste ettevõtete lapsed tunnevad end ebakindlalt, on nad tõenäoliselt uue suhtes kahtlevad. Nad arvavad: mis saab siis, kui ta muudab suhteid meie ettevõttes? Mis siis saab, kui ta peksab mu parimat sõpra? Sellepärast ei ole igal võimalusel mõtet kooli vahetada kooli keskel - eriti kui laps on üle kaheksa aasta. Selleks ajaks on lapsed juba ettevõteteks jagunenud ja teie laps võib pikka aega, kuni aasta lõpuni, autsaideriks jääda.

Paljud lapsed ei leia sõpru, sest nad ei tea, kuidas üksteisega kohtuda, nad on liiga arglikud ja häbelikud. Muidugi, kui laps on loomult üksildane, ei ole vaja teda sundida liituma ühegi lasterühmaga. Kuid peab olema kindel, et ta ei kõhkle keerulises olukorras sõprade abist.

Aeg-ajalt kohtume kõik täiskasvanutega, kes ei tea, kuidas teistega läbi saada - nad vaidlevad liiga palju üle või suruvad oma vaatepunkti või ei huvita kedagi peale meie endi. Me ütleme sellistel juhtudel: "Ta ei suuda täielikult suhelda." Samuti võib lastel puududa suhtlemisoskus. Kuid erinevalt täiskasvanutest saavad lapsed koheselt oma eakaaslaste ohvriks - neid tõrjutakse, kiusatakse või naeruvääristatakse. Seetõttu peab laps vanuses viis kuni kolmteist õppima suhtlema ja sõbrustama, mõnikord vanemate abiga. Rühmaga liitumise protsess on alati sama. Siit näeb seitsmeaastane Robbie, kuidas mõni poistevaheaeg pausi ajal palli mängib. Robbie tahab tõesti nendega ühineda, kuid ta ei tea, kuidas. Tulemus sõltub sellest, mida ta nüüd teeb - kas ta võetakse mängu ja ettevõttesse või mitte. Mida peaks Robbie tegema? Võtke aega ja uurige toimuvat lähemalt. Astuge grupi servale ja jälgige teiste käitumist. Seejärel proovige aeglaselt ja märkamatult mängu siseneda. Siin hakkas Robbie jooksma koos ülejäänutega välja servas, püüdmata palli haarata. Siis vahetas ta paar lauset läheduses jooksva poisiga ja lõpuks, kui kõik paistsid teda mängu viivat, hüüdis üks poistest: "Hei Rob, võta kinni!" Ja alles pärast mõnda aega mängimist julges Robbie välja pakkuda uue mängureegli. Kui poiss prooviks ebaharilikult sattuda kellegi teise seltskonda, vaidlustada kohe reeglid ja proovida olukorda kontrollida ilma laste suhetest aru saamata, siis teda tõenäoliselt sellesse rühma ei võeta. Otsene küsimus "Kas ma saan ka mängida?" saaks aidata ainult siis, kui see oleks suunatud mitte meeskonnale, vaid ühele lapsele.