Interperszonális kapcsolatok (kapcsolatok) szubjektív kapcsolatok, amelyek az emberek interakciójának eredményeként merülnek fel, és a bennük részt vevő egyének különféle érzelmi tapasztalatait kísérik.
Személyek közötti kapcsolatok felmerülnek, fejlődnek és megnyilvánulnak benne közlés viszont közlés, annak megszervezésének módjai befolyásolják az interperszonális kapcsolatokat.
Személyek közötti kapcsolatok és közlés az interperszonális interakció struktúrájának alkotóelemei.
Az interperszonális kapcsolatok olyan kapcsolatok, amelyek az egyének között alakulnak ki.. Gyakran érzelmek kísérik őket, amelyek kifejezik az ember belső világát.
Az interperszonális kapcsolatok típusai:
1) hivatalos és nem hivatalos;
2) üzleti és személyes;
3) racionális és érzelmi;
4) alárendelt és paritás.
Hivatalos (hivatalos)hivatalosan felmerülő és alapszabályokkal, rendeletekkel, rendeletekkel, törvényekkel szabályozott névkapcsolatok. Ez jogi kapcsolat. Az emberek munkahelyen lépnek fel ilyen kapcsolatokba, nem pedig egymás iránti együttérzés vagy antiátia miatt. Nem hivatalos (Informális) a kapcsolatok az emberek személyes kapcsolatai alapján alakulnak ki, és nem korlátozódnak semmilyen hivatalos keretre.
Üzletia kapcsolatok az emberek közös munkájával összefüggésben merülnek fel. Ezek hivatalos kapcsolatok lehetnek, amelyek a felelősség megoszlásain alapulnak a szervezet tagjai, a termelési csapat között.
Személyesa kapcsolatok az emberek közötti kapcsolatok, amelyek közös tevékenységeik mellett fejlődnek. Tisztelheti vagy nem tarthatja tiszteletben kollégáját, együttérzését vagy ellenszenvét fejezheti ki vele szemben, barátkozhat vele vagy ellenségeskedhet. Ezért a személyes kapcsolatok alapját azok az érzések képezik, amelyeket az emberek egymással kapcsolatban tapasztalnak meg. Ezért a személyes kapcsolatok szubjektív. Osztja el a kapcsolatokat randevú, partnerkapcsolatok, barátságok és intim kapcsolatok között. Ismerős - ez egy olyan kapcsolat, amikor név szerint ismerjük az embereket, felületes kapcsolatba kerülhetünk velük, beszélhetünk velük. társaság- Ez egy szorosabb pozitív és egyenlő kapcsolat, amely sok emberrel alakul ki a közös érdekek, nézetek alapján a társaságokban töltött szabadidő érdekében. barátság- Ez egy még szorosabb választási kapcsolat az emberekkel, bizalom, szeretet, közös érdekek alapján. Intim kapcsolategyfajta személyes kapcsolat. Az intim kapcsolatok olyan kapcsolatok, amelyekben a legalapvetőbb mást bíznak meg egy másik személyre. Ezeket a kapcsolatokat a közelség, az őszinteség és az egymás iránti szeretet jellemzi.
Racionális A kapcsolatok az érvel és a számításon alapuló kapcsolatok, a kialakult kapcsolatok várható vagy valós haszna alapján épülnek fel.
Érzelmi A kapcsolatok éppen ellenkezőleg, egymás érzelmi felfogásán alapulnak, gyakran anélkül, hogy figyelembe vennének egy személyre vonatkozó objektív információkat. Ezért a racionális és az érzelmi kapcsolatok általában nem egyeznek meg. Tehát nem tetszheti az embert, de racionális kapcsolatban állhat vele közös cél vagy személyes előny érdekében.
Alárendelta kapcsolatok a vezetés és az alárendeltség kapcsolatai, azaz az egyenlőtlen kapcsolatok, amelyekben egyes embereknek magasabb státusza (pozíciója) és több joga van, mint másokban. Ez a kapcsolat a vezető és az alárendelt között. Ezzel szemben paritás a kapcsolatok az emberek közötti egyenlő jogokat jelentik. Az ilyen emberek nem alárendeltek egymásnak, és független egyénekként viselkednek.
A személyiség és társadalmi környezete kapcsolatának megértéséhez a "szerep" fogalmát kell használni.
Az a gondolat, hogy élettevékenységük emberek olyanok, mint a színház színészei, nagyon ősi időkben fejeződött ki. Epictetus római sztoikus filozófus, aki az I – II. Században élt. AD, gyakran hasonlított egy embert színészhez. Tehát, kijelentette: "Ne felejtsd el, hogy színész vagy és a szerepedet játssza a szerzőben. A játék rövid és a szerep hosszú és hosszú. Koldus szerepét fogja adni nektek - próbáld meg létrehozni az ő típusát, valamint a nyomorék típusát. , a legmagasabb kormányzati vagy magánszemély "(Epictetus, 1888. S. 6). A szerző szerint itt Isten, mint magasabb hatalom értendő.
V. Shakespeare az egyik hősének szája alapján elkészített „How You Like It” című darabban azt mondta:
Az egész világ színház.
Tartalmazza a nőket, a férfiakat - az összes szereplőt.
Megvan a saját kijáratuk, törődik.
És mindegyik szerepet játszik.
Szerep - egy fogalom, amely jelöli az ember viselkedését egy bizonyos élethelyzetben, helyzetének megfelelően.
Pontosabban, a szerep fogalmát a „társadalmi szerep” és a „társadalmi státus” fogalma tárja fel.
Társadalmi szerep - ez egy olyan intézkedéskészlet, amelyet egy ilyen helyzetben lévő személynek a társadalmi rendszerben kell elvégeznie. Az egyes státuszok általában szerepek sorozatát tartalmazzák. Az ebből az állapotból származó szerepkör halmazát szerepkörkészletnek nevezzük.
Társadalmi szerep -egy viszonylag stabil viselkedésmintázat (beleértve a cselekedeteket, gondolatokat, érzéseket), amely egy adott társadalomban kialakult egy bizonyos társadalmi funkció elvégzéséhez, egy bizonyos társadalmi státusz.
A társadalmi státusz azt a helyet jelöli, amelyet az egyén elfoglal egy adott társadalmi rendszerben.
Az egyén státusát a társadalmi kapcsolatok létező rendszere adja, amely objektíven meghatározza az egyén „helyét” a társadalmi struktúrában.
Az egyén státusa objektív, és az egyén részlegesen vagy holisztikusan, megfelelően vagy nem kielégítően, aktívan vagy passzív módon valósítja meg, vagyis az ember vagy alkalmazkodik ahhoz, ellenállva és küzdve a jelenlegi helyzetnek, vagy éppen ellenkezőleg, védi őt és jogait.
A társadalmi helyzet az egyén jogainak és kötelezettségeinek halmaza, az adott társadalmi rendszerben betöltött helyzete és a társadalmi kapcsolatok hierarchiája miatt.
Az egyéni társadalom által támasztott követelmények képezik a társadalmi szerep tartalmát.
A társadalmi szerepek kialakulásának alapjavannak társadalmi normák .
Különbséget kell tenni a szerepek két osztálya között: a hagyományos és az informális.
Hagyományos szerepek - ezeket a mintákat követnie kell mindenkinek, aki egy adott helyzetbe kerül: szakmai szerepek (tanár, eladó, rendőr), utas, vásárló, választó, családi szerepek (apa, anya, idősebb testvér stb.).
Informális szerepek - ezek ugyanakkor olyan stabil minták, amelyek egy adott személy viselkedésével szembeni elvárásokhoz kapcsolódnak, de ők nem minden követelményhez hasonlóak, változatosabbak, attól függően, hogy milyen személy látja el ezt a szerepet.
A társadalmi szerepek típusai
Szabványosított (személytelen szerepek, a jogok és kötelezettségek alapján épülnek fel, függetlenül attól, hogy ki látja el ezeket a szerepeket) - a társadalmi szerepeket társítják a társadalmi státushoz, szakmához vagy tevékenység típusához: - tanár, tanuló, diák, eladó.
Szocio-demográfiai szerepek: férj, feleség, lánya, fia, unokája.
Nemi szerepek - a férfi és a nő, a fiú és a lány szerepe - társadalmi szerepek, biológiailag előre meghatározott és konkrét viselkedést sugallva.
Interperszonális társadalmi szerepek érzelmi szinten szabályozott interperszonális kapcsolatokhoz kapcsolódnak (vezető, neheztelő, elhanyagolt, családi bálvány, szeretett ember stb.).
Az ember általában a különböző társadalmi csoportok normáival kapcsolatos szerepek viselője, amelyhez tartozik. Amikor ezek a normák kölcsönösen kizárják az ember elvárásait, az úgynevezett szerepekonfliktus .
Vagyis az emberi élet társadalmi szerepeiben a harmónia elérése egyáltalán nem egyszerű. Ez nagy erőfeszítést, időt, képességeket, valamint a társadalmi szerepvállalás során felmerülő konfliktusok megoldásának képességét követeli meg. Ezek konfliktusoklehet in-szerep, inter-szerep és személyiség szerepe.
A szerepjátékhoz a konfliktusok között szerepelnek olyan konfliktusok is, amelyekben az egyik szerep követelményei ellentmondanak egymásnak, szemben vannak egymással. Az anyáknak például nem csak gyermekeik kedves és szeretetteljes bánásmódját írják elő, hanem számukra is szigorúságot és súlyosságot írnak elő. Nem könnyű ezeket az előírásokat kombinálni, ha a szeretett gyermek bűnös és büntetést érdemel.
Inter szerepekonfliktusok akkor merülnek fel, amikor az egyik szerep követelményei ellentmondanak egymásnak, szemben egy másik szerep követelményeivel. Az ilyen konfliktus élénk példája a nők kettős foglalkoztatása. A családi nők túlterheltsége a társadalmi termelésben és a mindennapi életben gyakran nem teszi lehetővé számukra, hogy egészségi állapotuk teljes egészében és anélkül, hogy szakmai feladataikat és háztartási munkájukat elvégezzék, bájos feleséggel és gondoskodó anyával lehessenek. Sok ötletet fogalmaznak meg ennek a konfliktusnak a megoldására vonatkozóan: A legreálisabb a jelenlegi és a belátható jövőben a háztartási feladatok viszonylag egyenletes eloszlása \u200b\u200ba családtagok között, valamint a nők közmunkában való részvételének csökkentése (részmunkaidő, heti, rugalmas ütemterv bevezetése, otthoni munka terjesztése stb.). P.).
A hallgatói élet, a közhiedelemmel ellentétben, szerepjáték-konfliktusok nélkül is megy végbe. A választott szakma elsajátításához, oktatás megszerzéséhez az oktatási és tudományos tevékenységre kell összpontosítani. Ugyanakkor egy fiatalembernek sokféle kommunikációra, szabadidőre van szüksége más tevékenységekhez és hobbihoz, amelyek nélkül lehetetlen teljes értékű személyiség kialakulása, a saját családjának létrehozása. A helyzetet bonyolítja az a tény, hogy sem az oktatást, sem a változatos kommunikációt nem lehet későbbre halasztani, a személyiség kialakulásának és a szakmai továbbképzésnek a sérelme nélkül.
Szerepjátékkonfliktusok merülnek fel olyan helyzetekben, amikor egy társadalmi szerep követelménye ellentmond a személyiség vonásainak és az élet törekvéseinek. Tehát a társadalmi szerep nem csak a széles körű ismeretektől, hanem a jó szándékos tulajdonságoktól, az energiától és a képességtől is megköveteli az embert a különböző helyzetekben, ideértve a kritikus helyzeteket is. Ha egy szakembernek nincs elegendő ezek a tulajdonságok, akkor nem tudja megbirkózni a szerepével. Az emberek azt mondják: „Senka nem kalap”.
Leckék témája: "Interperszonális kapcsolatok" (6. évfolyam)
Leckék típusa: új tudás elsajátításának lecke.
Az óra célja: önálló gondolatot alkotni a kommunikációról, mint a társadalomban élő ember szükségleteiről, ismerni az interperszonális kapcsolatok kialakulásának feltételeit, meghatározni az interperszonális kapcsolatok típusait
Lecke céljai:
- A korábban megszerzett ismeretek elemzéséhez szükséges készségek kialakítása, összehasonlítása az óra új anyagával.
- A csoportos készség erősítése.
- Az elvtársakkal és a barátokkal való kommunikáció megteremtésének képessége.
Az osztályok alatt.
1. Szervezeti pillanat.
Helló, azok, akik ma jó hangulatban vannak.
Helló, azok, akik ma szomorúak.
Üdvözlet azoknak, akik szeretnek időt tölteni a barátokkal folytatott kommunikációban.
Helló, azok, akik készek kapcsolatba lépni új emberekkel.
Remélem, hogy a mai kommunikációnk kölcsönös örömmel szolgál számunkra. És mi szükséges ehhez?
Az óra végén válaszoljon erre a kérdésre.
2. A házi feladat ellenőrzése.
Minden hallgató elolvassa egy vagy két közmondást és magyarázza annak jelentését.
3. Bemelegítés - feladat minden hallgató számára.
Most magunkra keresünk minden előnyrel, kifejezett pozitív tulajdonsággal. Mindegyik a karakter pozitív vonását a javasolt listából fogja megnevezni.
aktivitás, pontosság
éber, takarékos, érdektelen.
udvarias, nagylelkű, vidám.
ötletes, büszke, vendégszerető.
hűség, üzleti, kedves.
természetes, szőrös.
vidám
gondoskodó, provokatív, félénk
kezdeményező, végrehajtó, találékony, őszinte
kacér, ékesszóló, kritikus.
gyengéd, könnyű, kíváncsi.
álmodozó bölcs irgalmas
megbízhatóság, kitartó kitartó találékonyság
szervezettség, optimizmus, felelősség, reagálás
pozitív, őszinte szeretettel
üdvözölve az elszánt kiszolgáltatott személyeket
empátia képessége, önkritika függetlenség
megértés
magabiztosan kitartó
fanatikus, fantasztikus
Gazdasági bátor
Fényes
Gazdaságos
Humor
Lejárt az idő. És most ellenőrizni fogjuk: amit mindnyájan mondtál. Kérem, ki kész most megismételni azt, amit az osztálytársak mondtak. (A résztvevők több kijelentést megismételnek). Nagyszerű vagy!
Fontos, hogy ne csak beszéljünk, hanem halljuk azt is, amit mások mondanak.
Rajzoljunk egy barát szóbeli portréját. Milyen lehet egy igazi barát?
Következtetés: Csoportos munka. A hallgatók válaszai hangot adnak.
Nagyszerű vagy! Van egy gyönyörű barátja arcképe
De ahhoz, hogy kapcsolatokat építsen ki, vagy kölcsönös megértést érjen el, ismernie kell bizonyos szabályokat.
Javaslom, hogy nézzen meg több parcellát (képet) és válaszoljon a kérdésekre:
Mit csinálnak az emberek ezekben a történetekben?
Mi egyesíti őket?
Milyen kapcsolatok vannak az emberek között a parcellán?
4. Megfogalmazzuk az óra témáját.
Tehát Ön szerint mi a mai leckék témája?
Óránk témája: „Interperszonális kapcsolatok”
5. Megfogalmazjuk az óra célját.
Mit kell megtanulnunk ma?
Miről beszélünk?
Tudnia kell: mi az interperszonális kapcsolatok, meg kell határozni az interperszonális kapcsolatok típusát.
6. Új anyag megtanulása.
Azt javaslom, hogy derítse ki:Hol kezdődik az emberek közötti kapcsolat?
És ez segít nekünk a lecke epigráfia elkészítésében.
A szoros kommunikációtól származik a leggyengébb barátság és a legerősebb gyűlölet. (A. Rivarol )
Mit mond a felirat?
Következtetés: A személyközi kapcsolatok a kommunikációval kezdődnek.
A személyközi kapcsolatok, a személyes kapcsolatok az ember különleges kapcsolatát képezik a körülötte lévő világgal.
Nézd meg az óra témáját?
Nevezze meg néhány asszociációt a „kapcsolat” szóval, vagy készítsen néhány mondatot a szóval.
Jó kapcsolatom van a szüleimmel.
Tetszik az osztálytársaimmal való kapcsolatom.
A legfrissebb népszámlálás szerint az általános iskolás diákokkal vagyok kapcsolatban.
Egy matematikai leckében hat-kettő arányt találtam.
Az országaink közötti kapcsolatok az utóbbi években jelentősen javultak.
Tanár: Minden állítás egy adott kapcsolatra vonatkozik, vagy
között - személy és csoport
akár két ember között
akármennyiség is
és még az országok között is
DE…
Személyek közötti kapcsolatok - (az óra fő témája) az ember különleges kapcsolatai másokkal (üzleti, személyes, barátságos, elvtárs, család, stb.)
Kölcsönös karakter, azaz kölcsönös).
Írjon szavakat, amelyek kezdődikközösen
Például a kölcsönös segítségnyújtás.
Próbáljon folytatni ... (kölcsönös segítség, kölcsönös megértés, interakció stb.)
Az összes mondott szavak bizonyos kapcsolatokról szólnak az emberek között.
Mit kellene érezniük az embereknek egymás iránt, hogy ezek a szavak vonatkozzanak rájuk? További példákat lehet adni: a sofőr és az asszisztens (interakció példája); új tanuló az osztályban (a kölcsönös észlelés példája); karmester és zongorista (a kölcsönös megértés példája)
És mi ez? Ezek cselekedetek, cselekedetek vagy érzések.
És mi a legfontosabb?
Mi tehát az interperszonális kapcsolatok alapja?
Következtetés: Érzések - az interperszonális kapcsolatok alapja
Az interperszonális kapcsolatok nagyrészt az érzelmektől, a kölcsönös érzésektől függnek.
És milyen érzelmeket élhet át egy ember?
Öröm, öröm, boldogság, irigység, öröm, gyász, csodálat, neheztelés, harag, büszkeség, vágy, bizalom, unalom, tisztelet, gyengédség, hála, szerelem.
Azt javaslom, hogy ossza meg 3 csoportra. Konzultáljon egy csoporttal, és hagyja, hogy egyikük válaszoljon a következő kérdésre.
Csoportos hozzárendelés:
1.Group. Mi az érzés, amely véleménye szerint összehozza az embereket?
2. A csoport. Mi az érzés, amelyet az emberek elválasztanak?
3. Elemezze a híres rajzfilmfigurák, filmek, irodalmi szereplők főszereplőinek kapcsolatát.
Nagyon jó társak. És most foglaljuk össze a fentieket, nézzük meg az ábrát
érzések |
|
Egyesül | szétkapcsol |
Pozitív | Negatív |
Ok | Ok |
Együttérzés, belső elhelyezkedés, vonzereje | Ellenség, antipátia, elutasítás |
Mit fogunk levonni? Mit tanultunk?
Következtetés: A másik személy megértése az interperszonális kapcsolatok fontos feltétele.
Az interperszonális kapcsolatok különbözőek.
Az interperszonális kapcsolatok típusai
Tanár: kérdések az osztálynak.
Most meg kell tanulnunk meghatározni az interperszonális kapcsolatok típusait.
Próbáljuk megcsinálni együtt.
(lásd a bemutatót)
Most találkoztál valakivel. Vonzó lett számodra, köszönti a következő találkozókat. (ismerős)
Nem csak köszönt, de amikor örömmel találkozik, rövid beszélgetést indít. Most te…? Barátok.(barátság)
Az osztályban vagytok mind ...? Bajtársak.(Partnerség)
És az élet legnagyobb értéke, valamint a személyközi kapcsolatok legmagasabb szintje ... Találd ki?(barátság)
A barátság sokáig egyesíti az embereket, néha az életre. Nem csak az idő, hanem a különböző tesztek is ellenőrzik.
Milyen irodalmi vagy rajzfilmes szereplőket ismeri, akiket barátoknak nevezhetnek?
(Kai és Gerda, Pinocchio és Pierrot, Puskin és Puchin, Fedor bácsi és Matroskin macska ..)
Mondd el, hogy az osztályban vannak-e egymás: barátok, elvtársak, barátok?
A kapcsolatok felépítéséhez vagy a kölcsönös megértés eléréséhez meg kell ismernie bizonyos szabályokat.
A KÖRNYEZETVÉDELMI MEGKÖZELÍTÉS TANULÁSA
Hasznos, hogyan lehet kölcsönhatásokat kialakítani a kölcsönös megértés elérése érdekében
ne feledje a szabályokat:
- Az őszinte és barátságos mosoly a jó ember szívébe vezet („Mosolyogva fényesebb a komor nap ...”).
- Ne bántasson bókot azzal a személlyel, akivel kapcsolatba lépsz ("Bókozzuk egymást ...").
- Ne siess következtetéseket levonni az első benyomásról („Ruhákkal találkoznak, de az elme kíséri”).
- Ne legyen betolakodó, emlékezz az intézkedésre (ne állj fel a kérdésre: „Hogy vagy?” - mondj el mindent, ami történt a nap folyamán).
- Ne siess a következtetésekre („Siess - nevettetsz az embereket, de fáj a barátságod”).
- Az interakció sikere kettőtől függ (egyik kezével nem tapsolhat ...).
És még egy, az ókor óta ismert szabályt szeretnék szólni
Az erkölcs aranyszabálya: Ne cselekedj másokkal, amit nem szeretnél.
Visszajelzés és önellenőrzés.
Összefoglaljuk Önnel, amit megtudtunk
Összefoglaljuk munkánkat: mit tanultak az interperszonális kapcsolatokról?
Az óra alatt következtetésekre jutottunk.
Mi az, amit a leckében megtanult, rögtön eszébe jutott, és mi nem?
Mi okozta nehézségeket az órában való munka során?
Tetszett a leckék, új eredményeket, ismereteket és érzelmeket hozott neked? Javaslom, hogy a kérdésre szokatlan módon válaszoljunk, és flittert alkossunk. Tudja, mi a syncwine?
Sincwain - öt soros költői forma, amely az Egyesült Államokban alakult ki a japán költészet hatására. Példaként szeretnék szinkronizálni rólad, arról, hogy milyen benyomást tett rám.
Hatodik osztályosok!
Barátságos, szoros
Tanuljon dolgozni, pihenni
Tisztelni egymást
Barátságos csapat
Próbálkozzon otthon otthon, hogy összehangolást készítsen a barátság, a szerelem, a kommunikáció témáiról.
Nagyszerű társak vagytok, köszönöm az órában végzett munkát, az aktivitást, a válaszok eredetiségét. Az óra lejárt!
Kommunikáció és interperszonális kapcsolatok pszichológiája Ilyin Evgeny Pavlovich
11.1. Interperszonális kapcsolatok és osztályozásuk
Az interperszonális kapcsolatok olyan kapcsolatok, amelyek az egyének között alakulnak ki.Gyakran érzelmek kísérik őket, amelyek kifejezik az ember belső világát.
Az interperszonális kapcsolatok a következő típusokra oszlanak:
1) hivatalos és nem hivatalos;
2) üzleti és személyes;
3) racionális és érzelmi;
4) alárendelt és paritás.
Hivatalos (hivatalos)hivatalosan felmerülő és alapszabályokkal, rendeletekkel, rendeletekkel, törvényekkel szabályozott névkapcsolatok. Ez jogi kapcsolat. Az emberek munkahelyen lépnek fel ilyen kapcsolatokba, nem pedig egymás iránti együttérzés vagy antiátia miatt. Informális (informális)a kapcsolatok az emberek személyes kapcsolatai alapján alakulnak ki, és nem korlátozódnak semmilyen hivatalos keretre.
Üzletia kapcsolatok az emberek közös munkájával összefüggésben merülnek fel. Ezek hivatalos kapcsolatok lehetnek, amelyek a felelősség megoszlásain alapulnak a szervezet tagjai, a termelési csapat között.
Személyesa kapcsolatok az emberek közötti kapcsolatok, amelyek közös tevékenységeik mellett fejlődnek. Tisztelheti vagy nem tarthatja tiszteletben kollégáját, együttérzését vagy ellenszenvét fejezheti ki vele szemben, barátkozhat vele vagy ellenségeskedhet. Ezért a személyes kapcsolatok alapját azok az érzések képezik, amelyeket az emberek egymással kapcsolatban tapasztalnak meg. Ezért a személyes kapcsolatok szubjektív. Osztja el a kapcsolatokat randevú, partnerkapcsolatok, barátságok és intim kapcsolatok között. Ismerős- ez egy olyan kapcsolat, amikor név szerint ismerjük az embereket, felületes kapcsolatba kerülhetünk velük, beszélhetünk velük. társaság- Ez egy szorosabb pozitív és egyenlő kapcsolat, amely sok emberrel alakul ki a közös érdekek, nézetek alapján a társaságokban töltött szabadidő érdekében. barátság- Ez egy még szorosabb választási kapcsolat az emberekkel, bizalom, szeretet, közös érdekek alapján. Intim kapcsolategyfajta személyes kapcsolat. Az intim kapcsolatok olyan kapcsolatok, amelyekben a legalapvetőbb mást bíznak meg egy másik személyre. Ezeket a kapcsolatokat a közelség, az őszinteség és az egymás iránti szeretet jellemzi.
Racionálisa kapcsolatok az érvel és a számításon alapuló kapcsolatok, a kialakult kapcsolatok várható vagy valós haszna alapján épülnek fel. Érzelmia kapcsolatok éppen ellenkezőleg, egymás érzelmi felfogásán alapulnak, gyakran anélkül, hogy figyelembe vennének egy személyre vonatkozó objektív információkat. Ezért a racionális és az érzelmi kapcsolatok általában nem egyeznek meg. Tehát nem tetszheti az embert, de racionális kapcsolatban állhat vele közös cél vagy személyes előny érdekében.
Alárendelta kapcsolatok a vezetés és az alárendeltség kapcsolatai, azaz az egyenlőtlen kapcsolatok, amelyekben egyes embereknek magasabb státusza (pozíciója) és több joga van, mint másokban. Ez a kapcsolat a vezető és az alárendelt között. Ezzel szemben paritása kapcsolatok az emberek közötti egyenlő jogokat jelentik. Az ilyen emberek nem alárendeltek egymásnak, és független egyénekként viselkednek.
Ez a szöveg egy adatlap. A személyiség pszichológiája könyvről: előadások a szerző Guseva Tamara Ivanovna14. SZAKASZ: Kommunikáció és interperszonális kapcsolatok A személyiséget normalizáló tényezők között a pszichológia megkülönbözteti a szülést, a kommunikációt és a megismerést. Kommunikáció - kapcsolat az emberek között, amelynek során pszichológiai kapcsolat van, amely információcsere, kölcsönös befolyás,
A Pszichológiai biztonság: A képzési kézikönyv könyvből a szerző Solomin Valerij PavlovicsKÖZÖTTI KAPCSOLATOK CSOPORTOKBAN ÉS Gyűjteményekben
A kommunikáció és interperszonális kapcsolatok pszichológiája könyvből a szerző Ilyin Evgeny Pavlovich14. FEJEZET Interperszonális kapcsolatok K. A. Abulkhanova-Slavskaya (1981) azt írja, hogy „a kommunikáció pszichológiája elkülöníti a tárgyat, amikor azt veszi figyelembe, hogy kettő, amikor egymással érintkeznek, valami harmadikt hoz létre, ami a közöttük fennálló kapcsolat” (p. 225). Ezért szakítsa le
A személyiség pszichológiája könyvből a szerző Guseva Tamara Ivanovna24. Kommunikáció és interperszonális kapcsolatok A kommunikáció az emberek közötti kapcsolat, amelynek során pszichológiai kapcsolat jön létre, amely információcsere, kölcsönös befolyás, kölcsönös tapasztalat, kölcsönös megértés formájában nyilvánul meg. A közelmúltban a tudományban a
Az Ethnopsychology könyvből a szerző Stefanenko Tatyana Gavrilovna1.1. Csoportközi és interperszonális kapcsolatok Az etnikumok közötti kapcsolatok különféle szempontokból elemezhetők, ezért sok tudomány foglalkozik az etnikumok közötti kapcsolatokkal kapcsolatos problémák tanulmányozásával - kulturális tanulmányok, politológia, szociológia, közgazdaságtan,
Az oktató a szexológiáról című könyvből a szerző Kagan Victor EfimovichA serdülőkori psziché és az interperszonális kapcsolatok A serdülőkorot általában - és nem ok nélkül - bonyolultnak hívják, összekapcsolva nehézségeit egy adott “tizenéves pszichével”. A XIX. Késő - XX. Század eleje biogenetikus univerzalizmus képviselői. megértette a tizenéves válságot
A Játékok könyvből, amelyben a "Mi" játszik. A viselkedési pszichológia alapjai: elmélet és tipológia a szerző Kalinauskas Igor NikolaevichTársadalmi kapcsolatok - interperszonális kapcsolatok A társadalmi kapcsolatok elsősorban interperszonális kapcsolatok. Ez azt jelenti, hogy egy személyiség viselkedési halmaza (telepítési viselkedés) szükségszerűen a viselkedési modellek halmazával (telepítési viselkedés) következik be
a szerző Riterman Tatyana PetrovnaInterperszonális kapcsolatok Az interperszonális kommunikáció mint az emberek közötti interakció, a kölcsönös megértés feltétele és az egymás közötti kapcsolat egy olyan folyamat, amelyet „sok ember-rendszer” -nek tekinthetünk annak sokrétű dinamikájában.
A Pszichológia könyvből. Teljes tanfolyam a szerző Riterman Tatyana PetrovnaInterperszonális kapcsolatok Az interperszonális interakció nem csak a magánfogalmakat egyesíti, mint például a kölcsönös megértés, a kölcsönös segítség (kölcsönös segítség), az empátia, a kölcsönös befolyás. Ellenkező kategóriák vannak benne - kölcsönös félreértés,
A Pszichológia könyvből. Teljes tanfolyam a szerző Riterman Tatyana PetrovnaInterperszonális kapcsolatok Az interperszonális kapcsolatok különféle szögekből nézhetők meg. Egyrészről, az interperszonális kapcsolatok magukban foglalják az emberek közötti szubjektíven tapasztalt kapcsolatokat, amelyek objektív módon megtalálhatók a karakterben és módszerekben
a szerző Volkov Pavel Valerevich5. Interperszonális kapcsolatok (kommunikációs problémák) Az epileptoidákra jellemző pszichológiai játékok és manipulációk leírására korlátozódom, amelyek veszélyesek mások számára. A meghatározott epileptoid játékok és manipulációk megértése érdekében röviden meghatározjuk az alapfogalmakat
Az emberi világok sokfélesége című könyvből a szerző Volkov Pavel Valerevich4. Interperszonális kapcsolatok (kommunikációs problémák) Ebben a fejezetben a tantrumok másokkal való interakciójának nem túl kellemes vonásaira összpontosítunk, hogy az életben felkészülhessenek rájuk.1. "Dupla hex." Például egy lány nagy titokban mondja barátjának "A",
Az emberi világok sokfélesége című könyvből a szerző Volkov Pavel Valerevich4. Interperszonális kapcsolatok (kommunikációs jellemzők) Az asthenikusok védekező konfliktusa nyilvánvalóan megjelenik viselkedésében. Egyikük jellegzetesen azt mondta magának: "Egy nyércről egy palotába futok." Astenik egy kis, barátságos sarkot keres az életben, hogy elrejtse a lelki szellemet
Az emberi világok sokfélesége című könyvből a szerző Volkov Pavel Valerevich4. Interperszonális kapcsolatok (kommunikációs tulajdonságok) A pszicheszténikusok, mint például az asthenikák, sok nehézséget tapasztalnak az emberekkel való kommunikáció során. A különbség az, hogy a pszicheszténikus gondosan átgondolja és elemzi ezeket a nehézségeket. Egy fontos beszélgetés után idegesen megy át
Az emberi világok sokfélesége című könyvből a szerző Volkov Pavel Valerevich7. Interperszonális kapcsolatok (kommunikációs tulajdonságok) A cikloiddal való kapcsolatok során fel kell készülni arra, hogy képes-e meglepetésünkkel kontrasztokkal meglepni minket a hangulat kaleidoszkópján. Jó hangulatban a cikloid meleg, vidám ember. Előfordul, hogy a cikloid
A Szex otthon és a munka című könyvből a szerző Litvak Mikhail Efimovich2.3. Interperszonális kapcsolatok és szex Egy kicsit több elmélet, amely a gyakorlatban nagyon hasznos lehet, megszabadulva a csalódásoktól, és bizonyos részben örömöt ad. Ezek a rendelkezések az interperszonális kapcsolatokra vonatkoznak, amelyek bármelyike \u200b\u200bszexhez vezethet. E. Berne szempontjából,
Szociális tanulmányok Személyiség. Interperszonális kapcsolatok 6. osztály, válaszokkal. A vizsga 2 lehetőséget tartalmaz, mindegyik 15 feladatot tartalmaz.
1.opció
1. Vera autósiskolát látogat, sok barátja van, részt vesz a környezetvédelmi mozgalomban. Ezek a tulajdonságok jellemzik őt
1) lánya
2) személyiség
3) állampolgár
4) hallgató
2. Az emberre jellemző tulajdonság, az állatoktól eltérően
1) az utódok gondozása
2) az ösztönök jelenléte
3) kreativitás
4) élelmiszer-szükséglet
3. Az emberi tevékenység különbözik az állati tevékenységektől
1) célok kitűzése
2) szerszámok használata
3) természetektől való függőség
4) a véletlen befolyása
4. A vállalkozás igazgatója a munkaügyi kollektív találkozón megköszönte az egyik alkalmazottat. Milyen interperszonális kapcsolatokat szemlélteti ez a példa?
1) üzlet
2) személyes
3) barátságos
4) társaság
5. Vityának és Anyának tisztítani kellett az osztályt. Anya nem akarta megmosni a padlót. Vitya javasolta az osztály felének seprését, Anyának pedig a másik felét. Anya egyetértett. Milyen konfliktuskezelési módszert adunk ebben a példában?
1) megbízás
2) a helyzet elkerülése
3) kompromisszum
4) elkerülés
6. Igaz-e a következő ítéletek a patriotizmusról?
A. A hazafiság abban rejlik, hogy hajlandó megvédeni az Atyát.
B. A hazafiság a nemzeti szimbólumokkal szemben nyilvánul meg.
1) csak A igaz
2) csak B igaz
3) mindkét ítélet igaz
4) mindkét ítélet téves
7. Helyesek-e a következő kommunikációs ítéletek?
A. A kommunikációban nemcsak a beszéd használható, hanem az arckifejezések, gesztusok, mozgások is.
B. A kommunikáció mindig örömmel szolgál a beszélgetők számára.
1) csak A igaz
2) csak B igaz
3) mindkét ítélet igaz
4) mindkét ítélet téves
8. Hozzon létre egyezést a szankciók példái és a szankciók típusai között: az első oszlopban megadott minden elemhez válassza ki a megfelelő elemet a második oszlopból.
Szankciók
Egy jutalom
B) figyelmeztetés
B) esküt
D) ajándék
D) prémium kibocsátása
A szankciók típusai
1) bátorítás
2) bizalmatlanság
9.
(A) A tizenéves időszak a személyiség kialakulásának fontos szakasza. (B) Jellemzője a gyermekkortól a felnőttkorig történő átmenet, a személy jogi státusának megváltozása. (B) A felnőttek ritkán értik a serdülőkori nehézségeket.
1) tükrözik a tényeket
2) véleményt nyilvánítani
A Z ország szociológiai szolgálata felmérést végzett a polgárokról. Feltették a kérdést: "Mi a leggyakoribb oka az emberek közötti konfliktusoknak?"
10. Az alábbi listában keresse meg a következtetéseket, amelyeket levonhat.
1) A válaszadók több mint fele a megértés hiányát tekinti a konfliktusok fő okainak.
2) A felmérésben résztvevők egyenlő aránya úgy véli, hogy a neheztelés és a sztereotípiák követése fontos konfliktusok.
3) A válaszadók legkisebb aránya a nevelés különbségét jelzi a konfliktus fõ okaként.
4) A válaszadók kevesebb mint fele úgy gondolja, hogy a konfliktus oka félreértés.
5) A válaszadók több mint egynegyede nehezen tudott válaszolni.
Mit tudunk felnőttek a mai tizenévesekről? Mindig tisztességesek vagyunk velük szemben? Hajlandóak vagyunk elfelejteni, hogy a modern élet magas követelményeket támaszt az emberekre, ideértve a gyermekeket is. Gyakran igazoljuk hibáinkat az élet nehézségeire való hivatkozással, de összeegyeztethetetlenné válunk és néha kegyetlenek is leszünk, amikor mások ugyanazokat a hibákat követik el. És ha ezek a többi azok a tinédzserek, akik még nem tanultak meg felnőttkori problémák megoldását?
A konfliktushelyzetek okát a felnőttek és a serdülők közötti kommunikációban a tinédzser valósághoz való hozzáállásának megváltozása magyarázza: úgy érzi, hogy „már nem gyerek” vagy „nem rosszabb, mint egy felnőtt”, és a felnőttek továbbra is gyermekenek tekintik.
A serdülőkori időszak a gyermekkori életkorok közül a legnehezebb, ez a személyiség kialakulásának periódusa. A feltételek mély változásai befolyásolják a személyiség fejlődését. Ezek kapcsolódnak a test élettanához, a felnőttekkel és kortársakkal kialakult kapcsolatokhoz, a kognitív folyamatok fejlettségi szintjéhez, az intelligenciához és a képességekhez. Mindezek között van egy átmenet a gyermekkortól a felnőttkorig.
A tinédzser számára gyakran nehéz őszinte őszinte lenni a szüleivel, könnyebb neki megnyitni lelkét társának vagy idegennek. De természetesen nem ez a helyzet mindenkinek. Sok családban fennmaradnak a szülők és a gyermekek közötti bizalmi kapcsolatok. Megőrzése elsősorban a tapintattól, a szülők kitartásától függ. Az ellentmondások elkerülhetetlenek, ám nem ártanak a személyiség fejlődésének, hanem éppen ellenkezőleg, elősegítik annak kialakulását.
11. Készítse el a szöveg körvonalait. Ehhez jelölje ki a szemantikai töredékeket - mindegyik szöveget és címsort.
12. A szöveg alapján nevezze meg a felnőttek és a serdülők közötti konfliktus két okát.
14. A társadalomtudományi kurzuson szerzett ismeretekre és a személyes tapasztalatokra támaszkodva adjon három példát a tinédzser közötti személyközi kapcsolatokról.
15. A. tinédzser nehéz helyzetben volt, konfliktusba szülei fészkeltek. Képzelje el, hogy mit kell tennie a konfliktus kialakulásának megelőzése érdekében. Mutasson fel két feltételezést.
2. lehetőség
Az 1-7. Feladat végrehajtásakor válassza ki a helyes válasz számát.
1. Serdülőkorban egy személyre van szükség a leginkább
1) szülői tanácsok
2) kommunikáció
3) őrizet
4) tudás
2. Mint az állatok, az ember
1) ételre van szüksége
2) tehetségei vannak
3) verbális beszédet használ
4) kreatívan viselkedik
3. Fedor és az apja minden tavasszal madárházat készítenek, és akasztják a fákra. Ez a példa szemlélteti
1) játék
2) munkaerő
3) oktatás
4) megismerés
4. A vállalkozás igazgatója a munkaügyi kollektív ülésen elítélte a munkafegyelmi alkalmazottak által elkövetett szabálysértéseket és figyelmeztetést adott több alkalmazottnak. Milyen interperszonális kapcsolatokat szemlélteti ez a példa?
1) üzlet
2) személyes
3) barátságos
4) társaság
5. Andrew megígérte Vadimnek, hogy segítséget nyújt a történelmi állások felkészülésében, de az ígéretét nem teljesítette. Vadim abbahagyta a kommunikációt Andreival. Milyen jelenséget tükröz ez a példa?
1) vita
2) kompromisszum
3) tárgyalások
4) konfliktus
6. Igazak-e a következő ítéletek a hivatalos személyi kapcsolatokról?
A. Ha formális kapcsolat van, akkor hivatalos szabályokat kell követni.
B. A hivatalos kapcsolatok nem alakulhatnak informális kapcsolatokká.
1) csak A igaz
2) csak B igaz
3) mindkét ítélet igaz
4) mindkét ítélet téves
7. Igazak-e az erkölcsi viselkedésről szóló alábbi ítéletek?
A. Az ember erkölcsi formája a jó cselekedeteiben nyilvánul meg.
B. Az emberi szabadság az erkölcsi magatartás önkéntes választásában nyilvánul meg.
1) csak A igaz
2) csak B igaz
3) mindkét ítélet igaz
4) mindkét ítélet téves
A 8-10. Feladatra adott válasz számsor.
8. Állítsa be a csoportok és típusuk közötti megfelelést: az első oszlopban megadott minden elemhez válassza ki a megfelelő elemet a második oszlopból.
csoportok
A) iskolai osztály
B) sportszakasz
B) alkalmazottak
D) parasztok
D) baráti kör
Csoportok típusai
1) kis csoport
2) egy nagy csoport
9. Olvassa el az alábbi szöveget, amelynek minden egyes helyét betű jelzi.
(A) Egy ember nem élhet kommunikáció nélkül. (B) A kommunikáció egy olyan folyamat, amelyet az emberek közötti interakció jellemez az információk, gondolatok, érzések cseréje céljából. (B) Sajnos nem minden ember tud kommunikálni.
Határozza meg a szöveges pozíciókat
1) tükrözik a tényeket
2) véleményt nyilvánítani
Minden betű alá írjon egy számot, amely jelzi a helyzetet, tükrözve annak természetét.
Olvasd el a szöveget. Elemezze a diagramot, és teljesítse a 10. feladatot.
A Z ország szociológiai szolgálata felmérést végzett a polgárokról. Feltették a kérdést: "Milyen magatartási stratégiát tartasz hatékonynak egy konfliktushelyzetben?"
A felmérés eredményeit (a válaszadók számának százalékában) diagram formájában mutatjuk be.
10. Keresse meg az alábbi listából levonható következtetéseket, és írja le azokat a számokat, amelyek alatt meg vannak jelölve.
1) A válaszadók fele inkább elkerüli a konfliktus harcoló oldalát.
2) A válaszadók jelentős hányada nehezen válaszolt.
3) A felmérés résztvevőinek azonos aránya kedveli az elkerülést és az együttműködést.
4) A válaszadók kevesebb mint egytized az elkerülést választotta stratégiaként a konfliktus leküzdésére.
5) A legtöbb válaszadó a kompromisszumot tartja a leghatékonyabb stratégiának.
Olvassa el a szöveget és a teljes feladatokat 11-15.
A kollektivizmus fogalma magában foglalja a csapat tagjainak folyamatos aggodalmát a sikerével kapcsolatban, a vágyot, hogy ellenálljon annak, ami megosztja, elpusztítja a csapatot. A kollektivizmus egyben a jó hagyományok, a csapatba vetett bizalom fejlesztése is. A kollektivizmus érzése nem engedi, hogy tagjai közömbösek maradjanak, ha a kollektív érdekek érintettek. Egy ilyen csoportban az összes fontos kérdést együtt oldják meg, és ha lehetséges, általános egyetértéssel.
Az igazán kollektivista kapcsolatokhoz a kapcsolat jellemző. Ez jó, személyes, érzelmileg kedvező barátságos, bizalmi kapcsolatokat jelent a csapat tagjai között, ideértve az egymás iránti figyelmet, a barátságot, a tiszteletet és a tapintat. Az ilyen kapcsolatok kedvező pszichológiai légkört biztosítanak a csapatban, nyugodt és barátságos légkört biztosítanak.
A szervezés a csapattagok ügyes kölcsönhatásában, a felelősség konfliktusmentes elosztásában nyilvánul meg köztük, jó felcserélhetőségben. A szervezés azt is jelenti, hogy a csapat képes függetlenül észlelni és kijavítani a hiányosságokat, megakadályozni és gyorsan megoldani a felmerülő problémákat. A kollektív tevékenység eredményei közvetlenül a szervezettől függnek.
11. Készítse el a szöveg körvonalait. Ehhez válassza ki a szöveg szemantikai töredékeit, és mindegyiket címezze.
12. A kollektivista kapcsolatok mely két jele van megemlítve a szövegben?
13. A szöveg alapján nevezze meg a csoport jellemzőit, melyeket a kolektivizmus jellemez.
14. A társadalmi tanulmányok alapján nevezze meg a kis csoportok három vonását.
15. Kis csoportokban a csoportok normái érvényesek. Adjon három példát a leghatékonyabb normákról, amelyek befolyásolják a csoport kohézióját.
Válaszok a társadalomtudományi tesztre Személyiség. Interperszonális kapcsolatok 6. osztálya
1.opció
1-2
2-3
3-1
4-1
5-3
6-3
7-1
8-12211
9-112
10-24
11.
1) felnőttek és serdülők
2) a felnőttek és a serdülők közötti konfliktusok okai
3) serdülőkor, mint élet különleges időszaka
4) a serdülőkori viselkedés jellemzői
12.
1) egy tinédzser úgy érzi, hogy "már nem gyerek" ("nem rosszabb, mint egy felnőtt"), és a felnőttek gyermekének tekintik
2) a fiziológiai változások növelik a serdülők konfliktusát
13.
1) jellemző: „A serdülőkori időszak a legnehezebb az összes gyermekkori korban, amely a személyiség kialakulásának korszaka”
2) jelek: élettani változások, saját vélemény kialakulása, a kommunikáció növekvő szerepe.
14. A válasz tartalmazhat példákat az osztálytársak közötti kapcsolatokról, a tanárokkal való kapcsolatokról, a szülőkkel (rokonok) fennálló kapcsolatokról.
15.
1) bizalmas beszélgetést kell folytatnia szüleivel
2) egy tinédzser közvetítőként fordulhat idősebb rokonokhoz (nagyszülőkhöz)
3) egy tinédzsernek meg kell változtatnia viselkedését
2. lehetőség
1-2
2-1
3-2
4-1
5-4
6-1
7-3
8-11221
9-212
10-35
11.
1) Mi a kollektivizmus?
2) Mi az érintkezés?
3) Mi a szervezet?
12. kapcsolattartás, szervezet.
13. jó hagyományok, a csapatba vetett bizalom érzése, a közömbösség hiánya, a kérdések közös megoldása.
14. kevés résztvevő, közös tevékenységek, a résztvevők közvetlen személyes kapcsolatai, a normák jelenléte a csoportban.
15.
1) közös döntéshozatal a közgyűlésen
2) mindenki számára a véleménynyilvánítás lehetősége
3) nyitottság a kritikához
1) A bekezdés szövegével töltse ki az ábrát.
2) Írja meg, milyen interperszonális kapcsolatokat létesített:
A) tanárokkal - üzlet
B) társaikkal - barátokkal
C) szülőkkel - személyes
3) Hozzon létre egyezést a fogalmak és meghatározásaik között: az első oszlopban megadott minden elemhez válassza ki a második oszlopból egy elemet.
Írja le a kiválasztott számokat a táblázatba a megfelelő betűk alá
4) Az interneten sokan virtuális barátokba kerülnek. Gondolod, hogy az ilyen barátok valódinak tekinthetők? Indokolja a válaszát.
Igen, az internetről származó barátok valódinak tekinthetők, ha nehéz helyzetekben segíthetnek, nemcsak szavakkal, hanem cselekedetekkel is - jönnek, esetleg csinálnak valamit, beszélgethetnek telefonon veled. Ezenkívül a bírságok, vagy inkább az ilyen barátság gondolata nagyon hosszú ideje jelent meg a világon, és nem az internet megjelenésével.
5) Olvassa el Bulat Okudzhava versét: „Gratulálunk egymásnak.”
Emlékezz a legkedvezőbb bókra, amit valaha is kapott. Írj róla.
A legfélelmetesebb bók, amelyet a jó modorért és az üzleti öltönyért kaptam az ünnepségen. Anyám barátai készítették értem. Nagyon jó volt.
és)Írja meg, milyen bókot szeretne mondani kedvesének.
Szeretném elmondani anyámnak, hogy ő az életem legcsodálatosabb embere, és nagyon hálás vagyok azért, hogy velem tölt.
6) Emlékezz és írj három közmondást a kedvelt barátságról.
A barátság nem hízelgő, hanem az igazság és a becsület erős.
Egy barát nem vásárolhat pénzt.
A fa gyökerezik, és az ember barátok.
7) Olvassa el Mihail Tanich dalának „Amikor a barátaim velem vannak” című szövegét, és fejezze be a feladatokat.
Ön szerint mi az a barátság értéke?
A barátság legfontosabb értéke abban, hogy támogassa a barátokat, gyakran nem anyagi, hanem szellemi támogatásra, erkölcsi alapokra vonatkozik.
és)Írj egy rövid történetet a barátaidról, a barátnődről
Vissza az iskolába találkoztunk a barátommal - ugyanazok a portfóliók voltak, és így azonnal észrevettünk egy barátot, és barátokat kötöttünk.
Nagyon jó és kedves - mindig segít nekem, amikor megkérdezem tőle, és gyakran előfordul, hogy még nem sikerült valamit kérnem, és ő már sietett segíteni.
Sok időt töltünk együtt az iskola után - sétálunk, játszunk, csak bolondozunk és beszélgetünk. Meglehetősen profi labdarúgást játszik, így a csapatunk gyakran nyer. Tetszik nekem a közvetlenség és nyitottság benne, a mások iránti vágy, valamint a nemesség és az őszinteség.
8) Vegyétek össze az interperszonális kapcsolatok összehasonlító jellegét. Töltse ki az összehasonlító táblázatot.
