serie anteckningar om sandmålningstekniker

för barn i grundskoleåldern

Förklarande anteckning

Visuella aktiviteter - en av typerna konstnärlig kreativitet, vilket ger barnet möjlighet att skapa på egen hand.

Mycket är känt olika tekniker icke-traditionell ritning - monotypi, ritning bomullspinne, skrynkligt papper, screentryck osv.

Av särskilt intresse för barn och vuxna är en sådan teknik som att rita på sand. Och detta är ingen slump. Sandens formbarhet och dess naturliga magi är fascinerande.

Denna typ av ritning är ett av de mest ovanliga sätten för kreativ aktivitet, eftersom barn skapar unika mästerverk med sina egna händer i sanden.

Naturligtvis är du bekant med elementen sandterapi. Men jag skulle vilja presentera en annan form - sandmålning.

I processen att rita i sanden ökar barns taktila känslighet, finmotorik, fantasi, kreativitet, minne utvecklas och talaktivitet bildas också aktivt.

På ett fantastiskt sätt förvandlar ett barns händer en handfull sand till ett landskap, stjärnhimmel, skog, hav eller ett magiskt land. Barn tycker särskilt mycket om att använda belysning, inklusive färgad eller flerfärgad.

Sandmålningstekniker lärs ut till en undergrupp av barn eller individuella lektioner på eftermiddagen.

Klasserna inkluderar tre cykler:

• 1:a- elementärt - bekantskap med sand, handförberedelser, ordlekar och övningar för att utveckla fantasin och förmågan att rita i sanden;
• 2:a- tomtritning enligt temat och enligt planen, först med läraren, sedan självständigt;
• 3:a– Berätta, resonera, komponera sagor, berättelser utifrån ritningar, diagram, piktogram.

Ämnena för aktiviteten kan ändras och kompletteras beroende på barnets fantasi och kreativa koncept.

För organisation utbildningsverksamhet du behöver lämplig utrustning - ett bord med glas eller en surfplatta som mäter 50 x 30 med bakgrundsbelysning. För ritning används fin vit sand, som förvaras i ett speciellt fack i en låda på bordet (surfplatta).

Sandmålningsmetoder.

Sand är samma färg, men den fungerar enligt principen "ljus" och "skugga".

Det finns flera sätt att måla på ett sandbord. Enklast: ljus i mörkret. Först förbereder vi bakgrunden: ett tunt, enhetligt lager av sand, applicerat genom att jämnt sprida (“salta”) sanden över bordsytan med en höjd av 20-30 cm. Bilder erhålls genom att applicera linjer, prickar och andra former till bakgrunden med fingrarna, sidan av handflatan, insidan av handflatorna. Det tunna lagret dras isär och krattas.

Sätt mörkt inne ljus (Häll i). Det är lite mer komplicerat. Du kan strö sand på ett rent "lätt" ark på vilket sätt som helst: tunna, tjocka, lockiga linjer (till exempel: måsar över havet).

Sätt fingeravtryck. Utskrifter kan göras på sidan av handflatan, fingertopparna eller naglarna (till exempel: kaniner hoppar, en elefant går, en blomma växer).

Tekniker kan enkelt kombineras och kombineras i en komposition. Ritningen kan alltid korrigeras - det finns ingen anledning att vara rädd för att göra ett misstag. Det här är en av skönheterna med sandmålning - allt går att fixa. Med tiden känner man hur och vad man ska avbilda, man förstår vilka möjligheter sand har.

Du kan börja introducera barn för sand med enkla tekniker: säg hej till sanden, stryk den (vilken sorts sand - varm, torr?), värm den i näven, för den mellan handflatorna, lyssna på hur den pratar till dig , viskar. Barn gillar att få sanden att skratta: kittla den först med ett finger, sedan med alla, med båda händerna - sanden skrattar. Dra handflatorna längs sanden och rita hur en bil körde förbi, med två fingrar - en släde.

Enkla grafiska övningar

Baserat på principen om grafik är det bra att introducera barnet till dess element.

För att förverkliga varje idé används en viss mängd sand, den centrala figuren som barnet skapat markeras och de återstående detaljerna ritas ytterligare. Genom att lägga till en handfull sand lär sig barnen att göra teckningen mörk, ljus, eller, genom att ta bort överskottet, ljus, genomskinlig och försöka förmedla sitt humör, sina känslor och tankar i teckningen. Tror du, vackra teckningar kommer du att kunna använda sand från första lektionen? Detta är inte helt sant, tyvärr. Inte ens alla vuxna skapar bra teckningar, än mindre barn.

Om du verkligen är intresserad av att prova själv, leta reda på och läs en bok som heter "Att skriva och rita i sanden", skriven av tyskläraren Mariella Seitz. Detta är en unik guide! På ett tillgängligt och mycket intressant sätt delar författaren med sig av tips om hur vuxna kan lära sig att rita med sand själva och hur man lär barn olika tekniker teckning.

"Regn, regn, ha kul!"

Mål: lär dig att rita raka linjer (vertikala).

Uppgifter:

• Lär dig att rita raka linjer (vertikala).
• Utveckla finmotorik, utveckla en känsla av rytm, estetisk uppfattning.

Preliminärt arbete: Experimenterar med sand. Granskning av landskapsmålningar på temat "Höst", samtal, observation.

ljusbord, sand, papperssiluett av moln, musikaliskt ackompanjemang "Voices of Nature" (ljudet av regn).

Lärare: Gillar du regnigt väder? Nej? Men träd, gräs och blommor behöver regn. Och det är kul att gå genom vattenpölar, om man så klart har gummistövlar.

Regn, regn är roligare!

Droppa, droppa, var inte ledsen!

Döda oss bara inte!

Knacka inte på fönstret förgäves -

Stänk mer i fältet:

Gräset blir tjockare!

Visar ritningar gjorda med pennor eller tuschpennor. Han frågar barnen vad dessa bilder är ritade med och erbjuder sig att rita regn med sand.

Titta, på bilden har regnet inte börjat ännu, även om molnen har täckt solen. Och så föll de första regndropparna till marken. Dropp-dropp, dropp-dropp.

Vi ritar långa, långa linjer - det är kraftigt regn, ränder rinner;

Vi ritar korta linjer - det här är ett lätt regn, regndroppar (droppar) droppar.

Regnet blev tystare och hade helt upphört, bara pölar låg kvar på marken.

Vilken typ av regn kommer du att ha?

Barn ritar regndroppar och åtföljer teckningen med orden "Dropp, dropp, dropp..."

Lärare: – Bra jobbat, vilket roligt regn du gjorde.

Gillade ni det?

"Här är en igelkott - inget huvud, inga ben!"

Mål:

Uppgifter:

• Lär dig att rita raka vertikala linjer.
• Utveckla finmotorik, utveckla en känsla av rytm. estetisk uppfattning.

Preliminärt arbete: rita tusenfotingsben, modellera igelkottar från plasticine. Skuggteater "Hedgehog".

Material, verktyg, utrustning: ljusbord, sand, papperssiluett av en igelkott, musikaliskt ackompanjemang.

1. Skapa en spelsituation

Läraren spelar med hjälp av skuggteater upp dikten av G. Lagzyn "Hedgehog".

Jag träffade en igelkott

Han bar svampen på ryggen.

God eftermiddag, taggiga igelkott!

Hur långt bor du?

1. "Prickly igelkott." Barnen höjer sina händer, på lärarens signal sprider de sina fingrar, knyter dem till en näve och öppnar dem igen - "igelkotten gömmer sig och visar sina törnen."
2. Barnet uppmanas att röra vid sanden, hålla den i sina händer, hälla den från en hand till en annan...

Läraren visar "silhuetten av en igelkott" och uppmanar honom att rita många, många nålar.

Det här är en igelkott, var är hans rygg? Här. Nålar växer på igelkottens rygg. Nålarna växer uppåt.

Läraren förklarar och visar hur man ritar nålar.

Här är baksidan, jag sätter fingret här och ritar först, en nål - så här. Det finns en till i närheten - så här (registrerar rörelsen så att barnen märker att fingret lyfts från ljusskärmen). Igelkotten har många nålar, låt oss rita några till.

Lärare: – Bra jobbat, vilka taggiga igelkottar du gjort.

Gillade ni det?

Titta på våra handflator - de har blivit klokare! Tack, vår kära sand, du hjälpte oss alla att växa upp!

Efter lektionen kan du ta bilder på teckningar med barnens namn.

"Solen skiner."

Mål:

Uppgifter:

• Lär dig att rita en cirkel genom att sluta en linje till en ring.
• Utveckla finmotoriken. förmåga att arbeta enligt en modell.
• Främja nyfikenhet, initiativ och intresse för bildkonst.

Preliminärt arbete: tittar på bilder av solen i barnböcker. Tittar på solen på en promenad.

Material, verktyg, utrustning: staffli, flanellgraf, figurer för flanellgrafen (sol, moln), ljusbord, sand, musikackompanjemang.

En figur av solen är fäst vid flanellgrafen:

På morgonen går solen upp,

Han bjuder alla till gatan.

Jag lämnar huset:

Hej solen, det är jag!

Det starka ljuset gör att alla känner sig glada och glada. Men när solen gömmer sig bakom ett moln (de fäster ett moln) blir allt dystert. Vårt humör förändras också. Låt oss rita en glad sol så att den alltid kommer att glädja oss med sin strålglans.

2. Övningar "Säg hej till sanden." Barnet uppmanas att röra vid sanden, hålla den i sina händer, hälla den från en hand till en annan...

Läraren uppmanar barnen att rita en glad sol. Visar hur man ritar solen med sand.

Rita en cirkel med fingret

Strålarna är olika: raka och vågiga; kort och lång.

Barnet skapar en ritning enligt sin egen plan.

Titta så glad solen är. Solen vaknade och log mot dig. Le tillbaka mot honom: Säg "Hej, solsken!"

Vem kan väckas av dess strålar? Tänk och berätta.

4. Reflektion.

Lärare: – Bra jobbat, vilka vackra solar du har skapat.

Gillade ni det?

Titta på våra handflator - de har blivit klokare! Tack, vår kära sand, du hjälpte oss alla att växa upp!

"Badda ankungen."

Mål:

Uppgifter:

• Lär dig att rita vågiga linjer (horisontellt).
• Utveckling av koordination av rörelser (bivalent hjärnarbete genom att medvetet rita med båda händerna samtidigt).
• Främja nyfikenhet, initiativ och intresse för bildkonst.

Preliminärt arbete: utomhusspel "Hoppa över bäcken", spel med geometriska mosaiker.

Material, verktyg, utrustning: ankungeleksak, ljusbord, sand, musik.

Lärare: låt oss leka ankungar, läser A. Bartos dikt "Uti-uti." Barn utför rörelser enligt demonstrationen.

Tidigt på morgonen

Ankamamma kom ut

Lär ankungarna.

Hon lär dem, hon lär dem!

Du flyter, oh-oh-oh-oh

Smidigt på rad.

Trots att min son är liten, liten.

Mamma säger inte till mig att vara fegis, hon säger inte till mig att göra det.

Simma, simma, lilla ankungen,

Var inte rädd, du kommer inte att drunkna.

1. Fingergymnastik. "Ankor"

Ett, två, tre, fyra, fem - (sträck ut fingrarna)

Ankorna gick ut på en promenad (vi knäpper och löser rytmiskt fingrarna)

Ett, två, tre, fyra, fem - (böjer alla fingrar till en knytnäve i tur och ordning, börjar med lillfingret).

De gömde sig i huset igen. (vi knyter och öppnar rytmiskt våra fingrar)

3. Övningar "Säg hej till sanden." Barnet uppmanas att röra vid sanden, hålla den i sina händer, hälla den från en hand till en annan...

Lärare: Titta så bra och stilig ankungen är! Ögonen är blå, benen är röda, näbben är ren. Oj, vår ankunge är ledsen av någon anledning, han vill nog bada i bäcken. Låt oss rita bäckar.

Läraren ber barnen att visa med händerna hur ankungar simmar på vattnet. Barn (genom att imitera lärarens handlingar) skildrar en våg - "rita" vågiga linjer i luften - först med en hand, sedan med båda händerna synkront.

Läraren visar silhuetter av ankungar och delar ut dem till barn. Erbjuder att hjälpa ankungar att lära sig simma i bäckar.

5. Reflektion.

Lärare: – Bra jobbat, vilka vackra bäckar du har skapat. Ankungar gillar att simma.

Gillade ni det?

Titta på våra handflator -

De har blivit klokare! Tack, vår kära sand, du hjälpte oss alla att växa upp!

Efter lektionen kan du ta bilder på teckningar med barnens namn.

"Baranki rullar."

Mål:

Uppgifter:

• Lär dig att rita en cirkel - sluta linjen till en ring.
• Utveckla finmotorik, öga, koordination i "öga-hand"-systemet, estetisk uppfattning.
• Väck intresset för att skapa en bild i sanden.

Preliminärt arbete: undersökning och undersökning av pyramidens ringar olika storlekar att berika och förtydliga taktil känsla, utveckla uppfattning om form. Skuggteaterföreställning "Kom på besök".

Material, verktyg, utrustning: ljusbord, sand, ett gäng bagels för visning för barn, musikackompanjemang.

Läraren visar barnen ett gäng bagels och spelar upp barnramsan "Ay, swing-roll-roll!"

med hjälp av bi-ba-bo dockor.

Ja, kachi-kachi-kachi!

Titta - bagelrullar!

Titta - bagelrullar!

I ugnens hetta.

I värmen i ugnen -

Alla rouge är varma.

Tornen har kommit hit,

De tog rullarna.

Vi har lite lamm kvar!

1. Fingergymnastik.
2. Barnet uppmanas att röra vid sanden, hålla den i sina händer, hälla den från en hand till en annan...

4. Ritning.

"Åh, kachi-kachi-kachi, titta - bagels, semlor. "Alla är rosa och heta" och ber om att "rita" i luften, först en stor rulle, sedan en stor bagel och en liten - en liten bagel. Barn ritar i luften med fingrarna.

Sedan uppmärksammar läraren ljusbordet och ber att spåra silhuetterna av "munkar och bagels" längs ytterkanten med ett finger (3-5 gånger) för att komma ihåg rörelserna.

Läraren erbjuder sig att rita "hjul - rullar"

Lärare: – Bra jobbat, vilka vackra, läckra semlor du gjort.

Gillade ni det?

Titta på våra handflator - de har blivit klokare! Tack, vår kära sand, du hjälpte oss alla att växa upp!

Efter lektionen kan du ta bilder på teckningar med barnens namn.

"Fjäril"

Mål: Lär dig rita med två händer.

Uppgifter:

• Lär dig rita med två händer.
• Utveckla finmotoriken i händerna. Berika barns taktila upplevelse.
• Väck intresset för att skapa en bild i sanden.

Preliminärt arbete: Observation.

Material: ljusbord, illustration av en fjäril, pappersblanketter av fjärilens kropp, musikaliskt ackompanjemang.

1. Skapa en spelsituation

Lärare: frågar en gåta.

Rörd av blomman

Alla fyra kronbladen.

Jag ville slita bort det -

Han lyfte och flög iväg.

Killar, vem är det här? (visar en fjäril)

Det stämmer, barn är en fjäril. Vad kan fjärilar göra?

Varför flyger de? Vad har de?

Titta på hennes vingar. Hon har 2 stora vingar och 2 små. Låt oss nu försöka förvandla till fjärilar.

1. Utomhusspel "Butterfly"

Blomman sov och vaknade plötsligt (bålen till höger, till vänster.)

Jag ville inte sova längre, (bålen fram, bak.)

Han rörde sig, sträckte sig, (händer upp, sträcker sig.)

Svävade upp och flög,

Solen kommer precis att vakna på morgonen, (snurra runt)

Fjärilen snurrar och curlar.

(Barn "fladdrar" runt gruppen till fonogrammet. Så fort fonogrammet slutar sätter barnen sig på huk på en imaginär blomma).

Titta, barn, jag har fjärilar (visar ett tomt), men de har inga vingar, låt oss rita vingar.

1. Barnet uppmanas att röra vid sanden, hålla den i sina händer, hälla den från en hand till en annan...
2. Teckning.

Barn, rita 2 stora och 2 små vingar till fjärilen. Vi kommer att rita med båda händerna. (barn ritar, läraren tittar på deras arbete, hjälper till vid behov, medan barnen ritar, musik spelar).

5. Reflektion.

Bra gjort, vadå vackra fjärilar du har det. Min fjäril från bilden kommer definitivt att flyga in och bli vän med dina fjärilar.

Gillade ni det?

Titta på våra handflator - de har blivit klokare! Tack, vår kära sand, du hjälpte oss alla att växa upp!

Efter lektionen kan du ta ett foto av de resulterande fjärilarna med barnens namn.

LITTERATUR

• Mariela Seitz "Att skriva och rita i sanden" Praktiska rekommendationer M. INT, 2010. – 94:or

• Lykova I. A. Visuella aktiviteter i dagis: planering, lektionsanteckningar, riktlinjer. Tidig ålder. – M.: ”KARAPUZ”, 2009. – 144 sid.

• Internetresurser:

Marina Berezovaya

Mål: Introducera föräldrar till strukturen i sandanimationsklasser.

Uppgifter:

1. Att utveckla taktil känslighet, finmotorik, interhemisfärisk interaktion och visuell-motorisk koordination hos barn.

2. Utveckla förmågan att förmedla form, struktur, siluett, proportioner av ett föremål med hjälp av olika nyanser Ljus och skugga.

3. Att bilda barns önskan att uttrycka sina tankar och känslor i visuella aktiviteter.

Utrustning: Ljusbord, sand, multimediaprojektor, videokamera, massagebollar, silar, små leksaker, färgade småsten.

Lektionens framsteg.

SUB: Hej killar och dina föräldrar! Låt oss säga hej till sandfen, idag har hon förberett en överraskning åt dig. Jag föreslår att du tittar på en video av Andrey Vadeevs sandanimation.

(kolla på video)

SUB: Gå nu till dina bord och låt oss börja vår lektion med fingergymnastik.

Fingergymnastik ”Kycklingen gick ut på en promenad”

Kycklingen gick ut på en promenad - de går med pek- och långfingret på båda händerna på bordet

Nyp färskt gräs - nypande rörelser med alla fingrar på varje hand

Och bakom henne springer barnen - gula kycklingar - med båda händernas fingrar över bordet

"Ko-ko-ko, ko-ko-ko, gå inte långt! - viftar med pekfingrarna

Ro med tassarna - roddrörelser av båda händerna från topp till botten på bordet

Leta efter korn” - ”samla korn” med tummar och pekfingrar

De åt en fet skalbagge - använd nävarna för att rita två fläckar

Daggmask - rita korta vågiga linjer med alla fingrar på båda händerna

De drack ett helt tråg med vatten - med hjälp av kanterna på handflatorna för att avbilda en cirkel.

PDO: Bra jobbat killar, och nu måste vi slutföra uppgiften från Sand Fairy. Gör övningen "sandregn" på dina bord, täck bordets yta med ett tunt lager sand (barn utför grafisk diktering).

PDO: Och du slutförde den här uppgiften, och kan du gissa gåtan?

Det är vår och sommar

Vi såg klädda

Och på hösten från stackaren

Alla tröjor slets av.

Barns svar: Träd.

SUB: Rätt, och nu ska vi rita två träd åt dig olika sätt: ljus på mörkt och mörkt på ljust.

Barnen slutför uppgiften.

SUB: Ni gjorde ett bra jobb vackra träd, låt oss lägga till fallande löv, moln och solen, fåglar på himlen, svampar i gräset och andra detaljer som önskas till bilden. Vad heter målningen som föreställer naturen? (barns svar - landskap). Just det, underbara höstlandskap har dykt upp på dina sandbord, allas är olika. Ni gjorde ett väldigt bra jobb idag, jag tror att Sandfen var nöjd med er, ni har 5 minuter kvar på fri kreativitet. Bjud in dina föräldrar till borden och rita vad ni vill tillsammans.

Barn och föräldrar, tillsammans med lugn musik, utför sandteckningar på sina bord enligt sina egna idéer, med hjälp av olika ritverktyg och leksaker.

Reflexion. Analys av sandmålningar, barn berättar handlingen för sina ritningar, visar föräldrar hur man utför individuella element. Barn lägger undan leksaker, torkar sand från bord och säger hejdå till Sandfen.

PDO fotograferar barns arbete och föräldrar med barn som souvenirer.

Publikationer om ämnet:

Spelprogram för förskolebarn och deras föräldrar "Höstkalejdoskop" Barn springer in i hallen till musiken av "Rain" av Yu Gazizov och framför musik. rytm. komplex. 1. Vinden ska snurra till regnets sång, löven kommer att vara under oss.

Sammanfattning av en integrerad öppen lektion om FEMP "Resan till det förflutna" för en förberedande skolgrupp Sammanfattning av integrerad öppen klass på FEMP "Resan till det förflutna". Skolförberedande grupp. Programinnehåll: -Fortsätt.

Sammanfattning av pedagogiska aktiviteter med icke-traditionella rittekniker "Höstpark" för barn i förberedande gruppen för skolan SAMMANFATTNING AV NOD OO "Konstnärlig och estetisk utveckling" Ämne: " Höstparken» för barn i förskolegruppen Programuppgifter:.

Sammanfattning av pedagogisk verksamhet med barn i förskolegruppen "Höstlandskap" Spelteknik Mål: utöka och konsolidera barns idéer om målargenrer: stilleben, porträtt, landskap. Mål: - pedagogiskt:.

Sammanfattning av en öppen lektion för barn i den förberedande skolgruppen "Resa in i sagornas värld av K. I. Chukovsky" Sammanfattning av en öppen integrerad lektion i förskolegruppen ”Resa till magisk värld sagor av K.I. Tjukovskij. Lärare.

SAMMANFATTNING AV DIREKTA UTBILDNINGSAKTIVITETER PÅ LJUSBORD I DEN FÖRBEREDANDE GRUPPEN FÖR UTBILDNINGSOMRÅDET "ART.

Lektionsanteckningar

Förbi utbildningsområde « Kognitiv utveckling»

(mellangruppen)

"Vad har hösten gett oss?" (ritar på sanden)

Utbildare: Klochikhina E.V.

FGDOU nr 2027, sid. Alakurtti

Utbildningsmål:

- utveckla förmågan att skapa statiska sandmålningar med hänsyn till rytm och symmetri;väcka intresse för att rita i sanden;

Utveckla sensoriska förmågor, analytisk uppfattning av det avbildade föremålet, utveckla mental aktivitet, intelligens,

Odla prydlighet stimulera barns självständighet och kreativitet i konstnärliga aktiviteter med hjälp av sandmålningstekniker.

Material och utrustning: ljudspår av regn, bord-surfplatta med bakgrundsbelysning för att rita med sand, sand, 14 ark tjockt papper, lim, färgad sand, musik (avkoppling).

Lektionens framsteg:

Barn kommer in i gruppen (till musik), höstlöv ligger på golvet.

Pedagog : Hösten kom på besök och tog med sig... Vadå? Säg det på måfå! Jo, självklart...

Barn: Lövfall.

Pedagog : Just det, barn, ni gissade rätt, det är lövfall. Titta, på vårt dagis har hösten också kommit, hur många färgglada löv det finns runt omkring. Vilken färg har löven?

Barn: Gul, röd, grön, brun.

Pedagog : Bra gjort! Barn, hösten gav oss inte bara höstlöv. Vill du veta vad mer hösten har gett oss? Då måste vi gissa dess gåtor och inte bara gissa, utan också rita svaren. Kan vi göra det?!

Barn: Ja.

Pedagog : Bra, då inbjuder jag dig att rita hösten inte på ett papper, utan på sanden. Dessa höstlöv tar vi med oss. Ta dem i handen snabbt!!! Bra gjort, låt oss föreställa oss nu att vi är som löv: lätta, luftiga och vackra. Nu ska jag blåsa på dig som en bris.

"Spel med löv"

En bris kom

Jag slet av alla löv.

Bladen snurrar

I en gyllene liten trädgård.

Löven började rinna

Längs trädgårdsstigarna.

Och de springer och snurrar,

Att deras fötter blev blöta.

Det är en bris

Och skakar löven

Det är som att flaxa med en vinge

Och de säger säkert hejdå.

Pedagog : Idag hjälper en tablett med sand oss ​​att rita hösten. Bli bekväm här. Är du uppe? Lägg dina löv på min bricka, de kommer att vara användbara för dig och mig.

Titta vilken sorts sand som väntar oss. Stryk den med handflatorna, nu med varje finger! Vilken sand?

Barn: Mjuk, kall, fritt flytande.

Pedagog : Låt oss värma sanden med våra egna händer. För att göra detta trycker vi försiktigt över hela sandytan med våra palmer. Låt oss göra sanden jämn och slät så att det är bekvämt att rita på den. Jämnade ut det? Låt oss gnugga handflatorna mot varandra. Så att sandkornen flyger iväg och våra händer blir rena. Bra gjort! Nåväl, här är vi redo att lösa höstens mysterier. Första gåtan:

Fluffig bomullsull
Flytande någonstans.
Ju lägre ull,
Ju närmare regnet kommer.

Det stämmer – det är ett moln.

(Läraren ritar ett moln, sedan ett av barnen)

Pedagog: Här är din andra gåta:

Vinden kallar molnet,

Ett moln svävar över himlen.

Och ovanpå trädgårdar och lundar

Det duggar kallt... (regn)

Det stämmer, du gissade rätt. Kan du höra regndropparna droppa från himlen? Låt oss snabbt rita regn på himlen med fingret.

(Läraren ritar den första droppen med fingret (musikaliska ledaren åtföljer den med en lapp)

Pedagog : Titta, vi ritar droppar bara under molnet.

(Till ljudspåret av regnet ritar barn droppar med fingrarna; så fort musiken tar slut slutar barnen rita).

Pedagog : Bra gjort. Lyssna på nästa gåta.

Det blev dystert utanför fönstret,

Regnet ber att få komma hem till oss.

Huset är torrt, men utanför

Dök upp överallt... (pölar)

Pedagog : Bra gjort, du löste den här gåtan också. Nu ska vi rita pölarna. Var ska vi rita dem? I himlen eller på jorden? Fingret kommer att röra sig som en orm i en cirkel och lämnar ett vågigt märke på sanden, eftersom våra pölar inte är jämna.

(Barn drar till ackompanjemanget av lugn, stillsam musik)

Pedagog : Bra gjort, vi fick underbara pölar: både stora och små. Lyssna på nästa gåta.

Det är vår och sommar
Vi såg klädda
Och på hösten från stackaren
Alla tröjor slets av.(Träd)

Pedagog : Just det, träd. Berätta för oss vilka delar trädet består av.

Barn: Stam, grenar, löv och rötter.

Pedagog : Bra gjort, nu ska vi rita ett träd.

Pedagog : Barn, titta, vi är riktiga konstnärer, vi har skapat en hel höstbild: regnet droppar, pölar har dykt upp och vi har målat ett träd. Det verkar bara för mig att det saknas något på bilden för att det ska se ut som riktig höst. Vad tror du att vi har glömt att rita? När vinden blåser, vad plockar den från träden på hösten?

Barn: Löv!

Pedagog : Höger. Idag kommer vi att färga löven med flerfärgad sand. Gå till borden. Men först, låt oss leka lite.

Övning för utveckling finmotorik"Regn"

De första dropparna föll (knacka lätt på bordet med två fingrar på varje hand)

Spindlarna var rädda ( insidan handflatorna nedåt; böj fingrarna något och rör på dem bör du visa hur spindlarna sprider sig) Regnet började dunka hårdare. (knacka i bordet med båda händernas fingrar) Fåglarna försvann bland grenarna. (korsa armarna, placera handflatorna mot baksidan av händerna, vifta med fingrarna sammanbitna)

Regnet öste ner som hinkar, (knacka hårdare i bordet med båda händernas fingrar)

Barnen sprang iväg (pek- och långfingret på båda händerna springer runt bordet, föreställande små män; de återstående fingrarna trycks mot handflatan)

Blixtar på himlen, (rita blixtar i luften med fingret)

Åska bryter hela himlen (trumma nävarna och klappa sedan händerna)

Och så kommer solen fram ur molnet (lyft upp båda händerna med öppna fingrar)

Han kommer att titta ut genom fönstret efter oss igen!

Pedagog : Idag ska vi färga våra blad med färgad sand. Först måste du göra en limbana, strö sedan sand på den och skaka sedan av överskottet. Sanden kommer att fastna på papperet med lim.

(Barn gör sitt arbete medan de lyssnar på lugn, tyst musik, läraren tittar på hur barnen gör sitt arbete och hjälper till).

Pedagog : Bra jobbat, vilka underbara höstlöv du blev. Låt oss ta dem och sätta dem på vår sandmålning. Titta så vackert det är. Du gillar? Så du och jag har gissat höstens alla gåtor och inte bara gissat det, utan också målat en höstbild.

Barn, minns vad hösten kom till vår by?

Barn: Det var ljust och soligt, men ibland regnade det och pölar dök upp på marken. Det fanns vackra träd med röda, gula, bruna löv.

Lärare: Och för att minnas vilken vacker höst som kom till oss, ska jag nu ta ett fotografi av vår bild, sedan ska jag fotografera, och vi ska placera den i vårt hörn av naturen.

(läraren tar ett foto med en kamera)

Pedagog : Tyckte du om din lektion idag? Vad tyckte du om? Vad var svårt?

Utbildnings- och metodutveckling
Lektionsanteckningar för barn med en komplex defektstruktur

Sandteckning på ljusbord på temat "Höst"

Makarenko Svetlana Mikhailovna,
lärare-psykolog GBDOU dagis nr 104
Nevsky-distriktet i St Petersburg

Programinnehåll.

1. Konsolidera idén om hösten, upprepa höstens tecken

2. Berikning och aktivering av ordförråd (moln, regn, träd, fallande löv, pölar, torrt, hårt, mjukt, blött)

3. Utveckling av dialogiskt tal

4. Att lindra psyko-emotionell stress

5. Utveckling av koordination av rörelser och finmotorik i händerna (öppning av handflatan, uträtning av fingrarna, rörlighet i handen)

Lektionens struktur:

1. Hälsningar barn. Ämnesmeddelande

2. Arbeta med sand. Motoriska övningar ("Hej, sand!", "Sandregn", ovanliga fotspår, etc.)

3. Rita på sanden. Vi ritar "höst" (moln, regn, träd, fallande löv, pölar, etc.)

5. Gratis teckning.Tjajkovskij "Höstsång"

6. Farväl

Utrustning : ljusbord, sand, våtservetter, stereoanläggning

Lärare

Hej grabbar!

Barn

Hallå

Lärare

Jag heter Svetlana Mikhailovna! Låt oss stå i en cirkel så att vi kan se varandra tydligt!

Barn står i en cirkel

Vi ska ha en till idag magisk aktivitet. Men först, låt oss komma ihåg våra namn! Vi skickar runt "Bollen" i en cirkel och när "bollen" är i dina händer säger du ditt namn! Låt oss börja med mig: "Jag heter Svetlana Mikhailovna! Och jag är glad att se er alla!

Killar, kommer ni ihåg vilka ovanliga bord som finns på kontoret? Vad är det som är ovanligt med dem???

Barn

De är magiska, lätta, sand

Lärare

Höger. Och idag ska vi återigen rita med sand Höst Och låt oss komma ihåg reglernateckning. All denna sand på dina bord tillhör sandfen. Psykologen visar Fairy dockan. Idag lät hon oss leka med hennes favoritsandkorn. Mer än något annat älskar hon när barn kommer till hennes magiska land och ritar vackra bilder, och hon är väldigt ledsen, hon gråter när hennes magiska sandkorn används för att kasta på varandra! Låt oss därför komma ihåg beteendereglerna när vi ritar på tabeller.

Vi leker tillsammans med sand

Och vi är inte otrogna mot våra vänner,

Vi ritar på vårt skrivbord

Vi lägger inte händerna på ett annat bord!

Kommer du ihåg reglerna? Bra gjort!

Ska vi lova Fe att vi följer reglerna?

Barn

Ja

Lärare

För att vi ska få vackra bilder måste vi säga hej till sanden. Vi kommer att stryka den, röra den, överföra den från ena handen till den andra.

Från handflata till handflata

Sand faller.

Jag ska leka med honom lite...

Låt honom kittla mig.

Killar, säg mig vilken sorts sand vi har? Torrt eller blött?

Barn

Torr

Lärare

Mjuk eller hård?

Barn

Mjuk

Lärare

Bra gjort

Övning "Hej, sand!"

Läraren ber att försiktigt och sedan starkt säga hej till sanden, dvs. olika sätt röra vid sanden.

1. Barnet rör vid sanden växelvis med ena handens fingrar, sedan med andra handen, sedan med alla fingrar samtidigt.

2. Barnet lätt, och sedan med spänning, klämmer sina nävar med sand och häller sedan långsamt ner det i sandlådan.

3. Barnet rör vid sanden med hela handflatan - insidan, sedan baksidan.

4. Barnet gnuggar sand mellan fingrarna och handflatorna.

Barn uppträder

Träning "Sandregn"

Sand Fairy: "I mitt land kan det komma ett ovanligt sandregn, en sandvind kan blåsa. Det är mycket trevligt. Sådant regn och blåst kan du göra själv. Se hur det händer." Alternativ:

1. Barnet häller långsamt eller snabbt sand från näven i sandlådan, i handflatan på en vuxen, i handflatan.

2. Barn lyfter näven med sand över bordet, knyter lite näven, flyttar dem åt vänster och höger och ser hur det regnar.

"Regn, regn,

Mer än en vattenkanna

Du får mig att regna vatten

Jag vill bli stor i sommar

jag..."

Bra gjort!

Vi återvänder till borden. Titta på borden, de är alla täckta med sand, och nu kan du och jag börja rita

Övning "Ovanliga spår"

1. "De små björnarna kommer" - barnet trycker kraftfullt på sanden med knytnävarna och handflatorna.

2. "Harar hoppar" - barnet träffar sandytan med fingertopparna och rör händerna i olika riktningar.

3. "Ormar kryper" - barnet, med avslappnade eller spända fingrar, gör sandytan vågig (i olika riktningar).

4. "Kyckling-kyckling" - barn imiterar att mata kycklingar, gnuggar sanden med fingrarna, som om de sprider mat.

Bra gjort!

Lärare

Killar, vilken tid på året är det nu?

Barn

Höst

Lärare

Hösten har kommit. Bladen på träden blev gula. Gräset har vissnat. Blommorna har torkat. Det blåser ofta och det regnar. Bladen snurrar och faller till marken. Detta händer alltid när hösten kommer.

Alla träd har flugit över,

Bara granar blir gröna.

Skogarna blev kala.

Det regnar dag och natt,

Smuts och pölar vid grinden.

Lärare

Låt oss försöka rita på vårt skrivbord?

Låt oss nu rita tillsammans(moln, regn, träd, fallande löv, pölar, etc.)

Läraren visar, och barnen ritar och säger tillsammans med läraren vad de ritar.

Phys. bara en minut. Fingergymnastik "Ankor", "Möte"

"Möte"

På höger hand finns fingrar.

På vänster hand finns fingrar.

Det är dags för dem att träffas

- Förbered dina resväskor!

Använd fingrarna på din högra hand för att "hej" i tur och ordning med fingrarna på din vänstra hand och rör vid varandras spetsar.

"Ankor"

Gungande på vågorna

Ankan simmar. |

Den kommer att dyka och sedan dyka upp

- Ror med tassarna.

Gör mjuka rörelser med båda händerna från höger till vänster och imitera sedan rörelserna av en anks ben i vattnet.

Lärare

Killar, vår lektion är över. Vad pratade vi om idag och vad ritade vi?

Barn

Barns svar

Pedagog G

Sandfen tar farväl till nästa lektion.

Vad ska vi göra nu?

Barn

Lyssna på musik

Lärare

Idag ska vi lyssna på P.I. Tchaikovskys "Höstsång" och medan musiken spelas kommer du att spela med sanden eller rita.

Musik spelas.

Lärare

Nu måste vi skaka av oss händerna, ta en våt servett och torka handflatorna med den.

Bra gjort!!!

Barn står i en cirkel, håller händerna, upprepar orden efter läraren:

Lektionen är över,

Ses snart.

Vi kommer att berätta för alla våra vänner och vuxna

Tillsammans: "Adjö!"

Små barn älskar att bli smutsiga, mixtra med lösa material, skapa fantasibilder och ägna sig helt åt den kreativa processen. Kombinera ditt barns fritidsintressen till en helhet så får du rita i sanden.

Visst såg du själv fascinerat på sådana föreställningar på TV, tittade på underbara animationer av kända världsförfattare. Försök att upprepa föreställningen hemma med ditt barn. Och vår artikel kommer att berätta hur man ritar med sand på glas och hur man lär ditt barn att göra sandkompositioner.

Från den här artikeln kommer du att lära dig

Vad är fördelen med denna aktivitet

Den amerikanska animationsregissören Carolyn Leaf ansökte intressant idé lärare och föräldrar om hur man organiserar barns fritid och samtidigt utvecklar mångsidiga färdigheter.

Hon skapade en sandvideo. Hjältarna vaknade till liv och agerade på den glödande tavlan. Konstnären målade dem med fingrarna med sand. Idén plockades upp av andra animatörer. Metoden att skapa bilder och intrig har fått mycket beröm.

Gradvis kom ritningen på en speciell tavla med sand in i vanliga människors liv. Lärare började utöva sådana aktiviteter med barn av olika åldrar. Fascinerande metod pedagogiskt arbete studerat utifrån psykologi, fysiologi och didaktik. Praktiserande innovationslärare och förskollärare märkte följande fördelaktiga egenskaper liknande aktiviteter:

• Att rita med sand på glas är roligt och intressant. 99 % av barnen debiteras positiva känslor under lektionen, underhållning.
• Metoden har inga särskilda regler. Bebisen kan rita med handflatan, en eller flera fingrar, skapa valfria former och radera dem snabbt om något inte fungerar.
• Frånvaron av restriktioner lindrar känslomässig stress. Barn är avslappnade, måttligt upphetsade och känner sig som skaparna av ett unikt mästerverk.
• Motorik utvecklas. Dagisbarn är trötta på plasticine och pennor att öva fingerfärdighet med en lätt tablett och sand är inte mindre användbart. Talet utvecklas samtidigt med motoriken.
• Grafomotorik förbättras. Skolbarn utvecklar förmågan att följa en kontur, hålla en penna korrekt och observera rörelsers rytm.
• Lämplig för alla åldrar. Dagisbarn, skolbarn och vuxna tycker om att rita på tavlan. Magin med friflytande animation lämnar nästan ingen oberörd.
• Befrielse från stress. Att arbeta med sand ingår i en psykoterapikurs för behandling av neuroser, tics och sömnlöshet. Friska barn lugnar sig också under lektionerna, finner sinnesfrid och glömmer bekymmer.
• En unik metod hjälper till att avslöja kreativ potential och hitta dig själv. Barnet visar fantasi dolda förmågor, är inte rädd för att utvärdera resultatet.

Om vi ​​betraktar metodiken ur organisations- och materialkostnadssynpunkt, avslöjas följande fördelar:

• Förbrukningsmaterial är billiga. Det är inte nödvändigt att köpa sand, använd mannagryn eller malet kaffe.
• Du kan göra en ritplatta med dina egna händer. Du behöver en lampa, plexiglas och en trälåda. Utrustningen tar liten plats i rummet och kräver ingen speciell vård.
• Vilken mamma, pappa eller mormor som helst kan lära ett barn att rita med sand. Ingen specialutbildning eller kurser krävs för klasser. Titta på exempel på arbeten på Internet och börja gärna skapa.

Material och verktyg för att rita

Utan speciell hemgjord eller köpt utrustning kommer du inte att kunna lära dig att rita i sanden. Uppsättningen verktyg och förbrukningsmaterial är liten:

På en notis! Köp kvartssand i en djuraffär, köpcentrum på avdelningen ”Leksaker”, ”Allt för kreativitet”.

Rittekniker

Konsten att skapa animationer bygger på enkla rittekniker. På dagis eller hemma, visa ditt barn hur man håller sina händer och häller ut sand så att bilden blir klar, ljus och verklig. Använd följande tekniker för nybörjare.

Häll sand från en handflata till en annan

Ett bra sätt att börja lektioner. Barn gör sig redo att arbeta, bekanta sig med materialet, känna dess vikt, värme eller svalka, struktur.

Vi samlar sand i en knytnäve och sprider den

Du måste se hur mycket sand förskolebarnet plockar upp i sin handflata. Det ska vara lite av det så att rörelserna blir lätta, materialskiktet på glaset är tunt.

Strö sand i en bäck

Med hjälp av en ström från handflatan ritar barn linjer av olika tjocklek. Om du håller pennan högt och släpper den i en tunn ström får du en lätt version av linan. Om du häller grovt, nästan frigör näven, kommer du att rita en mörk, bred kurva. I det här skedet är det viktigt att träna båda teknikerna så att barnet kontrollerar färgmättnaden på ritningen och skapar nästan osynliga linjer.

Fingermålning

Barn kan använda varje finger individuellt eller hela handflatan. Låt dem avbilda gräs, hår, träd. Stora föremål ritas med en knytnäve - ett berg, en sten. Kuddarna är frukter, stjärnor.

För skolbarn som bemästrat enkla sätt rita, erbjuda så spännande övningar.

lönnlöv

Fyll i dispositionen för lönnlöv, försöker respektera dess form. Justera linjerna med fingrarna. Tryck överflödigt sand mot kanten av det ritade arket för att göra konturerna mörkare. Rita bladskaftet. Använd din nagel för att rita inre linjer (vener). Placera en cirkel i bladskaftsområdet med fingertoppen.

Brev

Materialet sprids på glaset från handflatan eller med en nypa. Utjämnade. På denna bakgrund skriver du bokstäverna i det latinska eller slaviska alfabetet enligt modellen. Barnet lär sig att vara uppmärksamt och upprepa mönstret. Grafomotorik utvecklas.

Vatten

Strö sand över hela ytan av behållaren. Använd fyra eller fem fingrar med stora mellanrum och rita vågiga linjer. Gör horisontella linjer med nageln - det här är krusningar. Rita sedan horisonten och ta bort överskottet i toppen av glaset. Rita moln på samma komposition.

Moln

Sand knyts i en näve. Låt oss göra cirkulära rörelser med en hand med liten amplitud, strö materialet över sandlådan. Du kan sedan rita små linjer med nageln för att molnen ska se frodiga ut.

Unga konstnärer i det inledande skedet av att bemästra en fascinerande hobby kommer att njuta av sådana övningar med hjälp av ytterligare verktyg.

Schabloner

Ta stämplar, kaffeschabloner, lock från plastflaska. Lämna märken på sandbordet med dem. Genom att använda olika figurer stora plotkompositioner skapas.

Sikt

Det är mycket lättare att sprida sand genom en babysil. Du kan bilda berg, göra en tunn beläggning på glas. Nästa steg är att måla med fingrarna på det resulterande sandutrymmet.

Tratt

Ett verktyg med bred hals hjälper till att göra en hög kulle. Barn tittar på sandströmmen med entusiasm och upprepar handlingen med näven.

Rita djurspår

Denna övning kräver noggrant fingerarbete. Rita märkena med knytnäven, vilket gör huvudbakgrunden. Små detaljer ritas med pinnar, fingertoppar och ringblommor.

Pendel

Fäst pärlor av olika storlekar på repen. Sväng pendeln så att spår av lasten finns kvar på glaset. Barn lär sig att kontrollera styrka och bibehålla rörelserytmen. Detta är en utmärkt terapi för känslomässig överbelastning.

Färgade bakgrunder

Färgad kartong och färgglada bilder läggs på glaset. Sand sprids ovanpå i ett tunt lager. Barn ritar cirklar och sicksackar. Det färgade fragmentet sticker ut delvis. Resultatet är en originalbild.

Mönstertryck

Du kan leka med ett icke-standardobjekt med mönster - en ärm från toalettpapper. Rita bilder på den limpistol, låt torka. Kör verktyget längs den tunna ytan av sanden och lämna ett märke. Flickor älskar den här typen av arbete.

Det finns många alternativ för att välja ytterligare element och verktyg för att skapa ett sandmästerverk:

• Ta kammar med sällsynta eller frekventa tänder - du får en våg.
• Tandpetare hjälper till att rita de finaste linjerna, vilket gör bilden av hjälten uttrycksfull och verklig.
• Barnkrattor är lämpliga för att rita ut relief i landskapskompositioner.

Fantisera, begränsa inte dig själv och ditt barn i den kreativa processen.

Sand animation

Barnet kommer att kunna utföra den första enkla animationen på tre till fyra lektioner, efter att ha bemästrat de tekniska grunderna för ritning. Be eleven rita ett äppelträd på glaset. Steg-för-steg mästarklass ges nedan:

1. Förbered sand och sil. Behandla bordets yta med ett antistatiskt medel och ta bort överskott.
2. Ta lite sand i näven och strö ut den på ljusbordet. Ytan bör täckas jämnt.
   
3. Dra tumme trumman, tryck ner hela dynan.
   
4. Stig upp till toppen av äppelträdet, skärpa linjen. Rita inte alla med en kudde, utan med en halv, sedan med en nagel.
   
5. lillfinger och pekfinger rita tunna och tjocka grenar. Böj linjerna för att få äppelträdet att se ut som ett riktigt.
   
6. Rita en krona. Ta sand, häll den generöst runt grenarna, upptill.
   
7. Lämna lite till botten av bilden. Strö det under ett träd. Det blir ogräs.
   
8. Använd dina fingeravtryck och rita äpplen på grenarna. Bestäm deras antal själv. Det är viktigt att cirklarna inte är suddiga, kanterna ska vara tydliga.
   
9. Om du ritar tre eller fyra äpplen under ett träd, på marken, får du en höstversion av bilden.
   
10. Rensa nu bakgrunden. Rita en kontur runt kronan, ta bort överflödig sand från ytan. Trädet kommer att ha en form.
    

På en notis! För animering, använd en flerfärgad rituppsättning. Genom att använda grön, gul, vit, grå sand och ändra nyansen på bildbelysningen, uppnår proffs effekten av en levande bild.

Hur man ritar en gris

Hur man ritar en mus

Hur man ritar en flodhäst

Spelövningar

Hemma, på dagis och i tidiga utvecklingsklasser lär sig barn genom lek. Detta Det bästa sättet lära ut det komplexa genom det enkla. Bordssandlåda med höga sidor och spelövningar för förskolebarn hjälper dig med detta.

Träna fingrarna

Börja din första bekantskap med animation, inte med teori, utan med praktik. Ge möjligheten att röra, lukta och utforska materialet. Slå på belysningen i sandlådan. Du kan spela mjuk musik så att barnen är helt fördjupade i processen och förstår att något ovanligt är på väg att hända.

Be förskolebarn att rita något föremål eller figur på glaset med fingret. Låt dem mixtra med sanden så mycket de vill. Samtidigt utvecklas motorik, fantasi och uppmärksamhet.

Låt oss leka Kurragömma

Du behöver en kratta, spadar och ett tjockt lager sand. Ge eleverna små leksaker (Kinder figuriner). Be att få begrava det obemärkt av andra. Ha en tävling för att se vem som kan hitta en kompis leksak snabbare med slutna ögon med hjälp av fingrarna.

Vilken överraskning jag har

Läraren gömmer olika små föremål (knappar, trasor, papperslappar, figurer, kulor, mynt) i sandlådan. Barnens uppgift är att hitta ett föremål var med sina händer, gissa vad det är genom beröring. I processen att förstå och känna ett objekt måste du prata om dina känslor och antaganden.

Skatt

Sanden måste hällas i en djup behållare eller kista. Lägg piratskatter inuti: pärlor, mynt, karta, " Ädelsten" Du måste leta efter skatter med ett finger. Bifoga en fascinerande historia till varje upptäckt. Berätta själv eller kom på det med dina barn.

Sten

Hitta en kullersten på gatan. Låt det vara obehagligt vid beröring: kallt, halt, grovt, etc. Begrav föremålet i sanden. Be barnen att röra vid ett okänt föremål samtidigt, berätta för dem hur de mår, varför de känner sig obekväma och liknande.

Fortsätt att utforska som grupp när stenen tas bort från sandlådan. Taktila förnimmelser är ansvariga för bildandet av tal och tränar känslomässig uthållighet.

Viktig! För kurragömma, när barn inte kan se föremålet under sanden, välj leksaker med rundade kanter, gjorda av tyg, gummi, så att barn inte skadar sina fingrar.

Behärska okonventionella metoder för tidig utveckling, behöver barn underhållning efter att ha sett videohandledningar eller rekommendationer från proffs. Det är användbart för nybörjare att veta följande:

1. Placera prickar med kuddar på olika fingrar. Kom ihåg hur stora de kommer att bli. Detta hjälper dig att inte göra ett misstag när du väljer ett finger när du ritar ögon, frukter eller ritningar på djurkroppen.
2. Försök att hälla ett jämnt lager sand på glaset innan lektionen. Använd en sil, trattar och lite senare nävarna.
3. Jämna inte ytan med fingrarna. Fingeravtryck lämnar ett oestetiskt märke.
4. När barn lär sig att skapa enkla bilder, prova att skapa kompositioner från små delar med hjälp av tillgängliga verktyg.
5. Proffs minimerar antalet beröringar för att slipa. Rörelser ska vara svepande och självsäkra.
6. Välj det bästa alternativet rita för din nivå. Öva tekniken att skapa den till perfektion. Repetera mönstret flera gånger.
7. Innan du applicerar ett slag, överväg dess längd och bredd.
8. Du kan rita med sand på en ljusbräda, ett svartpolerat bord eller en bakplåt. Det viktigaste är kontrasten mellan ytan och bulkmaterialet.

Viktig! Titta på masterclasses gratis på Internet. Visa barn med jämna mellanrum komplexa kompositioner på video. Detta sätter fart på utvecklingen, väcker intresse och lust att förbättra ritteknikerna.

Hur man gör ett bord för sandanimation med dina egna händer

Lekfulla aktiviteter med familjen är mycket mer fördelaktiga för barn tidig ålderän gruppklasser i utvecklingscentra. En bakgrundsbelyst sandritplatta kan göras hemma av skrotmaterial. Pappor behöver:

• trälåda;
• en lämplig bit plexiglas;
• naglar;
• elektriska tejp, självhäftande tejp;
• träfärg;
• ficklampa, lampa.

Tillverkningsprocessen tar inte mer än 1–2 timmar, och barns glädje känner inga gränser. Gör bordet större så att hela familjen kan använda det samtidigt. Instruktionerna består av följande steg:

1. Rengör trälådan från överskott, minska höjden på sidorna. Det genomsnittliga rymdens djup är 10–15 centimeter.
2. Ta bort bottenkåpan eller gör en skåra för att installera glaset.
3. Placera den genomskinliga delen på den nedre halvan.
4. Fäst glaset försiktigt med remsor underifrån.
5. Gör fack på sidorna för förvaring av småsaker (pinnar, siktar, krattor). För att göra detta, spika fast plankorna, dra dig tillbaka ett par centimeter från kanten.
6. Montera benen på bordet. Välj höjd efter det yngsta barnets längd och ålder.
7. Placera en ljus ficklampa eller en elektrisk lampa med bra kraft under bordet.
8. Arbetsytan för den lilla konstnären är klar.

Se videohandledningen om hur du gör ditt eget ljusbord för sandmålning hemma:

Intressant fakta! I Tibet och Indien har traditioner att skapa bilder av den Högste Guden med hjälp av mångfärgade sandkorn bevarats. Denna konst har ett namn - mandala. Ljusa runda bilder görs endast av munkar som initierats i tantriska hemligheter. Det tar 1–2 veckor att göra en mandala. Bilden består av miljontals sandkorn.

Sandkompositioner kan inte hängas på väggen eller lämnas som souvenirer för att visa för vänner och släktingar. Detta är den enda nackdelen med sådan kreativitet. Men det finns en väg ut. Spela in framgångsrika aktiviteter på kameran, ta bilder på ritningarna. Gör en video med musik på bilderna.

VIKTIG! *när du kopierar artikelmaterial, se till att ange en aktiv länk till originalet