Цілі: Формувати вміння зображати предмети і явища навколишнього життя, продовжувати вчити малювати ватною паличкою (прийомом стусана, ритмічними мазками розташовувати сніжинки в певних місцях листа; познайомити дітей з природними явищами (снігопад); закріплювати знання кольору (білого, якість (пухнастий, легкий, холодний) і властивість снігу (тане в теплій долоньці утворюється вода) викликати інтерес до малювання, познайомити з віршем «Сніг іде» М. Познанської

Музичний супровід: «Прийшла зима» (муз. М. Раухвергера, сл. Т. Мірадж).

Матеріали та обладнання: сюжетна картинка «Зима», папір синього кольору, Біла фарба, ватяні палички, піднос зі снігом.

1 .. Організаційний момент

Показую дітям сюжетну картинку «Зима» і прошу розповісти, що на ній намальовано.

Яка пора року намальовано на картині? (Зима.) За якими ознаками, ви дізналися що це зима (Діти грають в сніжки, ліплять сніговика, катаються на лижах) Молодці! А ще що йде з хмаринок? Послухайте загадку!

Він злітає білої ватою

І виблискує на льоту

Він зіркою прохолодною тане

На долоні і в роті

(Сніг) Молодці! Це сніг! Як гарно! Подивіться, сніжинки, ніби пушинки, літають, кружляють в повітрі. Їх так багато, що вони засипали всю землю. Сніг лежить на деревах, на дахах будинків. Доріжки теж покриті снігом. Щоб ми могли по ним ходити, двірники розчищають сніг лопатами. Послухайте, як поет описав таку прекрасну погоду в своєму вірші.

2. Читання вірша «Сніг іде» М. Познанської.

Тихо, тихо сніг іде,

Білий сніг, волохатий.

Ми порозчищаємо сніг і лід

У дворі лопатою.

Поет дуже красиво описав падаючий сніг. А ось як розповів про сніжної зимикомпозитор.

3. Слухання пісні «Прийшла зима», муз. М. Раухвергера, сл. Т. Мірадж.

Показую дітям піднос зі снігом.

Хлопці, покладіть собі дрібку снігу на долоньку і скажіть мені який сніг?

(Пухнастий, холодний.) А якого він кольору? (Сніг білого кольору.) Молодці! А якщо сніг у нас полежить ще на долоньці, що з ним станеться (Сніг тане)

Правильно! А що залишилося після снігу на долоньці? (Вода.)

Хлопці, сніг взимку вкриває землю, дерева і захищає їх від сильних морозів.

(Звертаю увагу на лісову галявинку зображену на папері, де немає снігу. Що дерева і ялинки мерзнуть від холоду).

Хлопці, ви хочете допомогти деревам і ялинка, укрити їх снігом? (Так)

Хлопці давайте покажемо, як з білих хмар йде сніг?

4. Фізкультхвилинка «Сніжинки»

Дует, дме вітерець (руки верху, качають в різні боки)

І летить, летить сніжок (показують ліхтарики, опускають руки зверху вниз)

Закружляв, заблищав (кружляють)

Над полями політав (біг на носочках)

Вітер стих, сніжок впав (присідають)

5. Малювання снігу.

А ми, з вами можемо намалювати, як тихо падає сніжок, білий, чистий, як пушок. Допоможе нам ватяна паличка і фарба. Яку фарбу ми візьмемо, щоб намалювати сніжинки? (Білу.)

Якого кольору фарбу ми візьмемо? (Б

Наталія Обухова
Відкрите заняття з малювання в 1 молодшій групі«Падаючий сніг»

Відкрите заняття з малювання в першій молодшій групі« падаючий сніг»

Тема: падаючий сніг.

метаНавчити дітей малюватипоролоновою паличкою падаючий сніг.

завдання:

1. Закріпити вміння малюватипоролоновою паличкою методом «Стусана».

2. Розвивати уміння розташовувати малюнок по всьому листу.

3. Виховувати доброзичливе ставлення до тварин.

Устаткування і матеріали: Сині аркуші паперу на кожну дитину, гуаш білого кольору, поролонові палички, сніжинки паперові, відерце, іграшка-заєць.

попередня робота: читання книг, малювання на вільну тему, Заучування віршів, розглядання картин.

Методи і прийоми:

Читання вірша з обігруванням,

Сюрпризний момент,

Физминутку (Гра з показом)

малювання методом«Стусана»,

нетрадиційне малювання.

І частина. Вступна.

вихователь: Скажіть, а сьогодні на вулиці холодно? Ви замерзли?

діти: Так

вихователь: Хлоп'ята, скажіть, будь ласка, яке на вулиці зараз пора року?

діти: Зима

вихователь: Правильно. На вулиці стало холодно. Ми з вами наділи теплі куртки, шапки і рукавички.

вихователь: А хто це до нас в гості прийшов?

діти: Зайка.

вихователь: Здрастуй зайка. Діти, привітайтеся з зайчиком.

(Діти вітаються)

вихователь: Діти, а давайте зайчику розповімо віршик.

На землі сніжок лежить,

Зайка по снігу біжить.

Мерзнуть вуха, мерзнуть лапки,

Без чобіт і без шапки.

вихователь: Діти, а що приніс нам зайчик? Давайте подивимося, що у нього в відерці? Хлоп'ята, це сніжинки. А якого вони кольору?

діти: Білі.

вихователь: А ви бачили, як сніжок паморочиться в повітрі?

діти: Так.

вихователь: Давайте покружляв як сніжинки.

Вихователь читає вірш:

білий сніг пухнастий

У повітрі кружляє. (Діти кружляють)

І на землю тихо

падає, Лягає. (Діти присідають)

вихователь: А давайте зробимо снігопад у нас в групі. Давайте поду на сніжинки.

(Діти дмухають на сніжинки, і вони розлітаються, падають на синій папір).

І І частина. Основна.

вихователь: Подивіться, як красиво нападали сніжинки, По всьому листочку.

А що ж ще приніс наш гість? Це п / палички. Напевно, зайка хоче, щоб ми йому щось намалювали.

Давайте намалюємо цими паличками снігопад для нашого гостя. Хто мені скаже, яку фарбу ми візьмемо?

діти: Білу.

вихователь: Правильно. А малюватими будемо на синьому папері.

Сідайте за столи, зараз ми будемо малювати, А зайка за нами буде дивитися.

(Діти сідають. На столах лежать папір і фарба. Діти спочатку сухий паличкою показують, як можна намалювати сніжинки, Супроводжуючи свої дії словами: сніг.)

вихователь: Тепер візьмемо фарбу. П / паличку маку в фарбу, докладемо до малюнка і приберемо. У нас вийшла сніжинка.

Діти, сніжинки у нас розлітаються по всьому листочку. вони падають всюди.

(Діти виконують малюнок, вихователь при необхідності допомагає).

І І І частина. Висновок.

вихователь: Діти, подивіться, а наш зайка замерз.

А давайте пограємо з зайчиком,.

діти: Так.

(Проводиться гра «Зайчику холодно сидіти». Всі сідають навпочіпки).

вихователь:

Зайчику холодно сидіти

Потрібно лапочки погріти. (Все піднімаються)

Лапки вгору, лапки вниз (Діти спочатку піднімають руки вгору, потім вниз)

На носочках підтягнися. (Встають на носочки)

Лапки ставимо на бочок, (Руки на пояс)

На носочках скок, скок, скок. (Стрибають)

вихователь: Діти, а давайте покажемо наші малюнки зайчику і подаруємо їх. Несіть кожен свій малюнок.

(Діти несуть малюнки зайчику і показують).

вихователь: Зайчику дуже сподобалися ваші малюнки. Він каже, спасибі.

вихователь (Зайчику): Зайка, а ти в ліс-то збираєшся?

Діти, зайка в ліс не хоче йти, йому дуже сподобалися ваші малюнки, а ще йому сподобалося з вами грати. Дозволимо зайчику залишитися з нами.

діти: Так.

вихователь: А куди ми його посадимо?

(Діти пропонують місце. Вихователь ставить зайчика на це місце).

вихователь: Ну ось! Зайка буде з нами жити і за вами доглядати. А ще зайка говорить вам велике спасибі. Які ми з вами молодці! Ми з вами поговорили про зиму, весело пограли, навчилися малюватисніжинки і подарували їх зайчику.

А тепер можна піти і пограти в конструктор.

МБДОУ дитячий садок«Берізка»

Рп Вознесенське, Нижегородська область

Конспект заняття з малювання в 1 молодшій групі

"Йде сніг"

Вихователь: Чернова Є.І.

мета: закріплення ставлення до пори року, про основні ознаки зими.

завдання:

1. освітня: введення в активний словник дітей іменників (зима, сніг, сніжинка, дієслів (розтанути, прикметників (білий, пухнастий, холодний, дати поняття про білий колір (білий сніг); Дати уявлення про просторових відносинах (вгорі, внизу).

2. розвиваюча: розвиток мови і творчої уяви;

3. виховувати допитливість і добре ставлення до оточуючих.

Устаткування і матеріали: вата на кожну дитину, тоновані

альбомні листи (блакитного або синього кольору, біла гуаш, баночки з водою, відерце зі снігом.

Хід заняття:

Вихователь приносить в групу відерце зі снігом. Хлопці що я вам принесла? - показує відерце зі снігом. (Відповіді дітей.)

2. Бесіда про сніг.

Подивіться, якого кольору у нас сніг? (Білого)

Поторкайте сніжок. Який він? Теплий чи холодний? (Холодний)

3. Робота по картинці.

Вихователь показує ілюстративний картинку із зображенням зимового лісу, показує хлопцям, що всі дерева в лісі покриті снігом.

Це сніжок укутав гілочки, щоб дерева не замерзли взимку.

4. Дихальна гімнастика.

Хлоп'ята подивіться мені на кофточку впала сніжинка зараз я на неї подую і вона впаде на підлогу. Адже сніжинка легка і пухнаста як вата.

Вихователь роздає шматочки вати і пропонує хлоп'ята подути на неї.

5. Физминутку.

Як на гірці - сніг, сніг, (діти витягають руки вгору і встають на носочки).

І під горою - сніг, сніг, (присідають).

І на ялинці - сніг, сніг, (встають на носочки і витягають руки).

І під ялинкою - сніг, сніг, (присідають).

А під снігом спить ведмідь. (Схиляють голову набік, підклавши складені долоні під щоку).

Тихіше тихіше. Чи не шуміти, (прикладають палець до губ).

6. Показ роботи вихователем.

Хлоп'ята, а давайте з вами намалюємо, як тихо падає сніжок, білий, чистий, як пушок. А допоможуть нам з вами вата і фарба. Якого кольору ми з вами візьмемо фарбу. (Білу).

7. Робота дітей.

Діти сідають за столи, беруть в руки вату і спочатку сухою ваткою показують, як вони будуть малювати сніжинки (пріложіть- прибрати, дітки маку вату в фарбу і приступають до роботи.

Вихователь допомагає у кого щось не виходить.

Вихователь хвалить дітей за красиві малюнки. А сніжок на нашому малюнку може розтанути? (Немає).

8. Підсумок.

Правильно хлопці наш сніжок на малюнку розтанути не може, а давайте подивимося, що сталося з нашим снігом в відерці? Ой, хлопці, що з ним трапилося (показує відерце)

Він розтанув. Звичайно, хлопці в групі тепло і тому сніжок розтанув і перетворився в воду.

Муніципальне бюджетне дошкільний освітня установадитячий сад №21

конспект відкритого заняттяпо нетрадиційним технікаммалювання

в 1 молодшій групі.

«На зимовій галявині».

Провела вихователь:

Орлова Ірина Миколаївна

Ст.Стародеревянковская

програмне зміст:

вчити дітей малювати фарбами за допомогою пальця, формувати інтерес і позитивне ставленнядо малювання. розвивати естетичне виховання. Виховувати емоційну чуйність.

попередня робота:

малювання фарбами за допомогою пальця. Розгляд картин із зображенням зимового пейзажу. Розучування рухливих ігор.

устаткування:

м'які іграшки(Заєць, лисиця); розведена гуаш блакитного кольору; малюнок - зайчик; вода в банках; ганчірочки; серветки.

Діти сидять півколом на стільчиках.

вихователь. Яка зараз пора року?

діти. Зима.

вихователь. Хлопці, ви знаєте, що взимку буває холодно, дмуть вітри, свистить завірюха, випадає багато снігу. Послухайте який вірш я вам прочитаю.

Сніг, сніг кружляє,

Біла вся вулиця!

Зібралися ми в гурток,

Закрутилися, як сніжок.А зараз хлопці, я даю вам в руки хусточки і ви перетворитеся на «сніжинки».Вихователь читає вірш, а діти кружляють. Після гри діти сідають на стільчики. Раптом лунає стукіт і з'являється зайчик (іграшка).Зайчик розповідає як він гуляв, веселився в зимовому лісі на полянці і раптом він побачив лисицю. Лисиця хоче спіймати зайчика! Зайчик просить допомоги у дітей.

вихователь. Хлопці, ми допоможемо зайчику сховатися?

діти. Так, допоможемо.

вихователь. Як же нам це зробити? Здається я придумала, потрібно намалювати багато-багато снігу і запитати лисицю.Вихователь запрошує дітей сісти за столи і за допомогою пальчика блакитний гуашшю намалювати на листочку сніг.Вихователь показує на власному прикладі як потрібно діяти, допомагає тим, хто не наважився опустити палець у фарбу.Після того, як діти намалювали, вихователь накриває роботами дітей зображення зайця.

вихователь. Ой! Як багато слідів вийшло!

Заплутали ми лисицю: походила, походила вона по галявині і пішла. Після цього вихователь відкриває зображення зайчика і радіє разом з дітьми того, що лисиця його не знайшла.Зайка дякує дітей за допомогу і запрошує пограти.

Діти і вихователь грають в гру «Лисиця і зайці».

За лісової галявині

Розбіглися зайчика. (Діти біжать врозтіч по залу)

Ось які ці зайчики

Зайчика - побегайкі!

Сіли зайчики в кружок,

Риють лапкою корінець, (діти сідають навпочіпки, правої

Ось які ці зайчики рукою імітують дію лапки зайця)

Зайчика - побегайкі!

Раптом вбігає лисичка - руда сестричка (озирається).Шукає, де ж зайчика, зайчика - побегайкі (намагається зловити тікають малюків).Лисичку не вдалося наздогнати зайчат.Діти - зайчики радіють своїй перемозі.

Вихователь.Хлопці, які ж ви у мене молодці! Все - то ви вмієте: і малювати, і грати, і співати, і танцювати, і бігати, а найголовніше - які ви добрі, нікого ніколи не залишите в біді.

конспект безпосередньо освітньої діяльностіз малювання для дітей 2-3 років по темі: «Сніг іде»

Герасёва Анастасія Олександрівна, вихователь МБДОУ "ЦРР - дитячий садок" Промінець ", м Мічурінськ Тамбовської області

Опис матеріалу:представлений конспект буде цікавий вихователям ДНЗ та педагогам-художникам, які працюють з дітьми молодшого дошкільного віку. Призначений для дітей раннього віку(2-3 роки). За поданим конспекту було проведено заняття з малювання.

мета:виконання малюнка способом примакивания.
завдання:
1) створити емоційно-позитивний фон заняття;
2) вчити малювати фарбами прийомом «примакивания» використовуючи кисть, розподіляючи зображення по всьому листу;
3) виховувати інтерес і позитивне ставлення до малювання;
4) розвивати увагу, вчити співвідносити слово і дія.

Матеріали та обладнання:пензлика, біла гуаш, вода в баночках, синій кольоровий картон або заздалегідь розфарбовані синьою гуашшю листи.

Хід НСД:
Організаційний момент.
Вихователь показує дітям ілюстрацію із зимовим пейзажем або снігопадом, розповідає про зиму, розмовляє про зимові розваги, На чому діти катаються в цей сезон, у що люди одягнені.

Основна частина.
вихователь:Давайте з вами сядемо за столи і я покажу вам, як ми будемо малювати сніг. Я беру пензлик, трохи змочую її водою: нагадую, що обмакиваем ми тільки ворс пензля. Наша пензлик не хоче бруднитися, тому занурюємо у фарбу лише її «хвостик».
Вихователь малює сніг способом «примакивания» - прикладає ворс до аркуша паперу і тут же «відриває», такі маніпуляції проробляються по всьому листу. Після того, як вихователь продемонструвала дітям весь процес малювання, вона просить вихованців правильно взяти пензля і зобразити на папері, як падає сніг.

Динамічна пауза.
Вихователь пропонує дітям виконати руху по тексту:

Сонце гріє слабо,
(Руки вгору і вниз.)
І тріщить мороз,
(Руки на пояс, нахили в сторони.)
На подвір'ї у Снігової Баби
(Руки на пояс, поворот навколо себе.)
Побілів морквяний ніс.
(Діти показують ніс.)
У річці стала раптом вода
Нерухома і тверда,
(Стрибки на місці.)
Замітає всі кругом
Білим сріблом.
(Діти кружляють.)

Рефлексія.
Після того, як діти закінчили свої малюнки, розглянути їх разом, запропонувати разом розмістити для висихання і потім показати своїм батькам.

Похвалити всіх хлопців.