Međuljudski odnosi (odnosi)) subjektivne su veze koje nastaju kao rezultat interakcije ljudi i prate ih različita emocionalna iskustva pojedinaca koji u njima sudjeluju.

Međuljudski odnosi nastaju, razvijaju se i manifestuju u komunikacija , zauzvrat, komunikacija, načini njegovog organiziranja utječu na međuljudske odnose.

Međuljudski odnosi i komunikacija su komponente strukture međuljudskih interakcija.

Međuljudski odnosi su odnosi koji se razvijaju između pojedinaca.. Često su praćene emocijama, izražavaju unutrašnji svijet osobe.

Vrste međuljudskih odnosa:

1) službeni i neslužbeni;

2) poslovno i lično;

3) racionalno i emocionalno;

4) podređeni i paritetni.

Službeni (formalni)imenski odnosi nastali na službenoj osnovi i regulirani poveljama, uredbama, naredbama, zakonima. Ovo je pravni odnos. Ljudi ulaze u takve odnose posaoom, a ne iz lične simpatije ili antipatije jedni prema drugima. Neslužbeno (neformalno) odnosi se formiraju na osnovu ličnih odnosa ljudi i nisu ograničeni na bilo koji službeni okvir.

Posaoodnosi nastaju u vezi sa zajedničkim radom ljudi. To mogu biti službeni odnosi koji se zasnivaju na raspodjeli odgovornosti između članova organizacije, proizvodnog tima.

Ličniodnosi su odnosi među ljudima koji se razvijaju pored njihovih zajedničkih aktivnosti. Možete uvažavati ili ne poštovati kolegu, imati simpatije ili antipatiju prema njemu, biti prijatelj s njim ili biti neprijateljski raspoložen. Stoga su osnova osobnih odnosa osjećaji koje ljudi doživljavaju u odnosu jedni prema drugima. Zbog toga su lični odnosi subjektivni. Rasporedite veze, druženje, prijateljstva i intimne odnose. Upoznavanje - ovo je takav odnos kada ljude poznajemo po imenu, možemo stupiti u površni kontakt s njima, razgovarati s njima. Partnerstvo- Ovo je bliži pozitivni i ravnopravni odnos koji se s mnogim ljudima razvija na osnovu zajedničkih interesa, stavova radi provođenja slobodnog vremena u kompanijama. prijateljstvo- Ovo je još bliži izborni odnos s ljudima koji se zasniva na povjerenju, naklonosti, zajedničkim interesima. Intimna vezasu tip ličnog odnosa. Intimna veza je odnos u kojem je drugoj osobi povjereno najtajnije. Ove odnose karakteriše blizina, otvorenost, naklonost jedni prema drugima.

Racionalno odnosi su odnosi koji se zasnivaju na razumu i kalkulaciji, grade se na osnovu očekivanih ili stvarnih koristi uspostavljenih odnosa.

Emotivni odnosi, naprotiv, temelje se na međusobnim emocionalnim shvaćanjima, često ne vodeći računa o objektivnim informacijama o osobi. Stoga se racionalni i emocionalni odnosi najčešće ne podudaraju. Dakle, osobu možete ne voljeti, ali ući u racionalni odnos s njim radi zajedničkog cilja ili lične koristi.

Podređeniodnosi su odnosi vodstva i pokornosti, tj. nejednaki odnosi u kojima neki ljudi imaju viši status (položaj) i više prava od ostalih. Ovo je odnos između vođe i podređenih. Nasuprot ovome paritet odnosi znače jednaka prava među ljudima. Takvi ljudi nisu podređeni jedni drugima i djeluju kao neovisni pojedinci.

Da bismo razumeli odnos ličnosti i njenog društvenog okruženja, koristi se koncept „uloge“.

Ideja da su ljudi po svojoj životnoj aktivnosti slični glumcima na pozornici pozorišta izražena je u vrlo davnim vremenima. Rimski stoički filozof Epictetus, koji je živio u I-II vijeku. AD, često je upoređivao osobu s glumcem. Dakle, izjavio je: "Ne zaboravite, vi ste glumac i igrate ulogu koju mu je autor dodelio u predstavi. Predstava je kratka, a uloga dugačka i dugačka. Dat će vam ulogu prosjaka - pokušajte tačnije stvoriti njegov tip, poput vrste bogalja , najviša državna osoba ili privatna osoba "(Epictetus, 1888. S. 6). Pod autorima se ovde misli kao Bog kao viša sila.

V. Shakespeare je u predstavi „Kako ti se sviđa“ ustima jednog od njegovih junaka rekao:

Čitav svijet je pozorište.

U njemu su žene, muškarci su svi glumci.

Imaju vlastite izlaze, brige.

I svaki od njih ima svoju ulogu.

Uloga - koncept koji označava ponašanje osobe u određenoj životnoj situaciji koja odgovara njegovom položaju.

Tačnije, pojam uloge otkriva se u konceptima „društvene uloge“ i „društvenog statusa“.

Socijalna uloga - ovo je skup akcija koje osoba koja ima ovaj status u društvenom sistemu mora obaviti. Svaki status obično uključuje niz uloga. Skup uloga koji proizlazi iz ovog statusa naziva se skup uloga.

Socijalna uloga -relativno stabilan obrazac ponašanja (uključujući akcije, misli, osjećaja) razvijen u određenom društvu kako bi obavljao određenu društvenu funkciju, ostvario određenu socijalni status.

Socijalni status označava određeno mjesto koje pojedinac zauzima u datom društvenom sistemu.

Status pojedinca daje postojeći sistem društvenih odnosa koji objektivno određuje „mjesto“ pojedinca u društvenoj strukturi.

Status pojedinca je objektivan i pojedinac ga ostvaruje djelomično ili holistički, adekvatno ili neadekvatno, aktivno ili pasivno, tj. Osoba se ili prilagođava tome, odupire se i bori se sa trenutnom situacijom ili, naprotiv, štiti njega i njegova prava.

Socijalni status je skup prava i obaveza osobe, zbog njegovog položaja u određenom društvenom sistemu i hijerarhije društvenih odnosa.

Skup zahtjeva koje postavlja pojedinačno društvo formira sadržaj društvene uloge.

Osnova na kojoj se oblikuju društvene ulogesu društvene norme .

Potrebno je razlikovati dvije klase uloga: konvencionalnu i neformalnu.

Konvencionalne uloge - to su obrasci kojih bi se trebala pridržavati svaka osoba koja se nađe u ovoj situaciji: profesionalne uloge (učitelj, prodavač, policajac), uloge putnika, kupca, birača, porodične uloge (otac, majka, stariji brat itd.).

Neformalne uloge - to su i neki stabilni obrasci povezani s očekivanjem osobe od određenog ponašanja, ali oni nisu zajednički za sve zahteve, više su promenljivi, ovisno o tome koja osoba obavlja tu ulogu.

Vrste društvenih uloga

Standardizovano (bezlične uloge, izgrađene na osnovu prava i obaveza, bez obzira ko te uloge obavlja) - društvene uloge povezane su s socijalnim statusom, profesijom ili vrstom aktivnosti: - učitelj, učenik, student, prodavač.

Socio-demografski uloge: muž, žena, kćer, sin, unuk.

Rodne uloge - uloge muškarca i žene, dječaka i djevojčice - društvene uloge, biološki unaprijed određene i sugeriraju specifična ponašanja.

Međuljudske društvene uloge povezani su s međuljudskim odnosima koji su regulirani na emocionalnoj razini (vođa, ogorčeni, zanemareni, porodični idol, voljena osoba itd.).

Osoba je, po pravilu, nositelj uloga vezanih za norme različitih društvenih grupa kojoj pripada. Kad te norme nameću međusobno isključiva očekivanja, tzv sukob uloga .

Odnosno, postizanje sklada u društvenim ulogama u ljudskom životu uopće nije jednostavno. To zahtijeva veliki napor, vrijeme, sposobnost kao i sposobnost rješavanja sukoba koji nastaju prilikom obavljanja društvenih uloga. Ovi sukobimožda u ulozi, među-uloga i uloga ličnosti.

Do uloge u sukob spadaju oni u kojima se zahtevi jedne uloge suprotstavljaju, suprotstavljaju jedan drugom. Majkama su, na primjer, propisane ne samo ljubazno i \u200b\u200bnježno ophođenje prema svojoj djeci, već i strogost, strogost prema njima. Nije lako kombinirati ove zahtjeve kada je voljeno dijete krivo i zaslužuje kaznu.

Inter ulogasukobi nastaju kada zahtjevi jedne uloge proturječe, suprotstave se zahtjevima druge uloge. Živa ilustracija takvog sukoba je dvostruko zapošljavanje žena. Preopterećenost obiteljskih žena u društvenoj proizvodnji i u svakodnevnom životu često im ne dopušta da u potpunosti i bez oštećenja zdravlja obavljaju profesionalne dužnosti i domaćinstvo, budu šarmantna supruga i brižna majka. Izražavaju se mnoge ideje kako riješiti ovaj sukob. Najrealističnija sada i u doglednoj budućnosti čini se, relativno, ravnomjerna raspodjela kućanskih poslova među članovima obitelji i smanjenje zaposlenosti žena u društvenoj proizvodnji (honorarni rad, tjedan dana, uvođenje fleksibilnih sati, širenje kućnog posla itd.). Str.).

Studentski život, suprotno uvriježenom mišljenju, takođe ne može bez sukoba oko uloga. Za savladavanje odabrane profesije, obrazovanje, potrebna je koncentracija na obrazovne i naučne aktivnosti. U isto vrijeme, mladiću je potrebna razna komunikacija, slobodno vrijeme za ostale aktivnosti i hobije, bez kojih je nemoguće oblikovati punopravnu ličnost, stvoriti vlastitu porodicu. Situaciju je zakomplicirala činjenica da se ni obrazovanje, niti raznolika komunikacija ne mogu odgoditi na kasniji datum, ne dovodeći u pitanje formiranje ličnosti i stručno usavršavanje.

Uloge u ulogamasukobi nastaju u situacijama kada zahtjevi društvene uloge suprotstavljaju osobine ličnosti i životne težnje. Dakle, društvena uloga zahtijeva od osobe ne samo veliko znanje, nego i dobre voljne kvalitete, energiju i sposobnost komunikacije s ljudima u različitim, uključujući kritičnim situacijama. Ako specijalist nema dovoljno tih kvaliteta, onda se ne može nositi sa svojom ulogom. Ljudi kažu: „Nije kapa za Senku“.

Tema lekcije: „Međuljudski odnosi“ (6. razred)
Vrsta lekcije: lekcija savladavanja novih znanja.
Svrha lekcije: formirati samostalnu ideju komunikacije kao potreba osobe koja živi u društvu, poznavati uvjete za formiranje međuljudskih odnosa, utvrđivati \u200b\u200bvrste međuljudskih odnosa

Ciljevi lekcije:

1. Formiranje vještina za analizu prethodno stečenih znanja, za njihovo uspoređivanje s novim materijalom lekcije.
2. Jačanje veštine rada u grupama.
3. Formiranje sposobnosti za uspostavljanje komunikacije sa drugovima i prijateljima.

Tokom nastave.

1. Organizacioni trenutak.

Pozdrav, oni koji su danas dobro raspoloženi.

Pozdrav, oni koji su danas tužni.

Pozdrav onima koji vole provoditi vrijeme u komunikaciji sa prijateljima.

Pozdrav, oni koji su spremni stupiti u odnose sa novim ljudima.

Nadam se da će nam današnja komunikacija pružiti obostrano zadovoljstvo. I šta je za to potrebno?

Odgovorite na ovo pitanje na kraju lekcije.

2. Provjera domaće zadaće.

Svaki učenik čita jednu ili dvije poslovice i objašnjava njihovo značenje.

3. Zagrijavanje - zadatak za svakog učenika.

Sada ćemo u sebi tražiti bilo koje vrline, izražene pozitivne osobine. Svaki će zauzvrat na predloženom popisu imenovati pozitivne osobine svog lika.

aktivnost, tačnost

budan, štedljiv, nezainteresiran.

pristojan, velikodušan, vedar.

genijalan, ponosan, gostoljubiv.

lagodnost, posao, ljubaznost.

prirodan, hrđav.

veselo

brižni, provokativni, stidljivi

inicijativa, izvršna, inventivna, iskrena

koketiran, elokventan, kritičan.

simpatičan, lagan, radoznao.

sanjivo mudri milostivi

pouzdanost, uporan i postojan snalažljivost

organizacija, optimizam, odgovornost, odzivnost

pozitivan istinoljubiv

ugošćen odlučno ranjiv

sposobnost empatije, samokritičnost

tolerancija

samouvjeren uporan

fanatično, fantastično

Ekonomski hrabar

Svijetao

Ekonomičan

Humor

Vrijeme je isteklo. A sada ćemo provjeriti: šta je svaki od vas rekao. Molim vas, ko je sada spreman ponoviti ono što su rekli razrednici. (Učesnici ponavljaju nekoliko izjava). Sjajni ste!

Važno je ne samo govoriti, već i čuti šta drugi kažu.

Nacrtajmo verbalni portret prijatelja. Kakav bi trebao biti pravi prijatelj?

Zaključak: Rad u grupama. Odgovori učenika su izraženi.

Sjajni ste! Imaš prelep portret prijatelja

Ali da biste izgradili odnose, ili postigli međusobno razumijevanje, morate znati određena pravila.

Predlažem da pogledate nekoliko zazora (slika) i odgovorite na pitanja:

Šta ljudi rade u ovim pričama?

Šta ih ujedinjuje?

Koji su odnosi među ljudima prikazani u zapletu?

4. Formuliramo temu lekcije.

Pa šta mislite šta je tema lekcije danas?

Tema naše lekcije je „Međuljudski odnosi“

5. Formuliramo svrhu lekcije.

Šta bismo danas trebali naučiti?

O čemu ćemo razgovarati?

Mora znati: šta su međuljudski odnosi, odrediti vrste međuljudskih odnosa.

6. Učenje novog materijala.

Predlažem vam da saznate:Otkud veze među ljudima?

A to će nam pomoći da napravimo epigraf naše lekcije.

Bliska komunikacija je odakle potječe najnužnije prijateljstvo i najjača mržnja. (A. Rivarol )

Šta kaže epigraf?

Zaključak: Međuljudski odnosi počinju komunikacijom.

Međuljudski odnosi, lični odnosi su posebna povezanost osobe sa svijetom oko sebe.

Pogledajte temu lekcije?
Navedite nekoliko asocijacija na riječ "odnos" ili sastavite nekoliko rečenica s tom riječi.

Imam dobre odnose sa roditeljima.

Sviđa mi se moj odnos sa školskim kolegama.

Prema posljednjem popisu stanovništva, vezan sam za osnovce.

Na satu matematike našao sam odnos šest prema dva.

Odnosi između naših zemalja su se posljednjih godina značajno poboljšali.

Nastavnik: Sve se izjave odnose na određenu vezu, ili
između - osoba i grupa
bilo između dve osobe
bilo količina
pa čak i između zemalja
Ali ...

Međuljudski odnosi - (glavna tema lekcije) poseban odnos osobe sa drugima (poslovni, lični, prijateljski, drugovački, porodični, itd.)

Uzajamno lik, tj. obostrano).

Sastavite riječi koje počinju saobostrano

Na primjer, uzajamna pomoć.
Pokušajte nastaviti ... (međusobna pomoć, međusobno razumijevanje, interakcija itd.)

Sve riječi koje ste izgovorili govore o određenim odnosima među ljudima.

Šta bi ljudi trebali osjećati jedno prema drugom, tako da su sve ove riječi na njih primjenjive? Mogu se dati i drugi primjeri: vozač i njegov pomoćnik (primjer interakcije); novi učenik u razredu (primjer međusobne percepcije); dirigent i pijanista (primer međusobnog razumevanja)

I šta je to? To su djela, postupci ili osjećaji.

I šta je najvažnije?

Dakle, šta je osnova međuljudskih odnosa?
Zaključak: Osećanja - osnova međuljudskih odnosa

Međuljudski odnosi u velikoj mjeri ovise o emocijama, međusobnim osjećajima.

I kakve emocije čovek može doživeti?

Užitak, radost, blaženstvo, zavist, radost, tuga, divljenje, ogorčenje, bijes, ponos, čežnja, povjerenje, dosada, poštovanje, nježnost, zahvalnost, ljubav.

Predlažem da se podelite u 3 grupe. Posavjetujte se s grupom i neka od vas odgovori na sljedeće pitanje.

Zadatak grupe:
1.Group. Kakvi su osjećaji koji, po vašem mišljenju, okupljaju ljude.
2. Grupa. Kakvi su osjećaji koje ljudi razdvajaju.
3. Analizirajte odnos glavnih likova poznatih likova iz crtanih filmova, filmova, književnih likova.

Vrlo dobri momci. Sada sažmemo sve gore navedeno, pogledajte dijagram

Osjecanja
Ujedinite se	Prekini vezu
Pozitivno	Negativno
Uzrok	Uzrok
Simpatija, unutrašnja lokacija, atraktivnost	Neprijateljstvo, antipatija, odbacivanje

Šta ćemo zaključiti? Šta smo naučili?

Zaključak: Razumijevanje druge osobe važan je uvjet međuljudskih odnosa.

Međuljudski odnosi su različiti.

Vrste međuljudskih odnosa

Nastavnik: pitanja razredu.

Sada moramo naučiti utvrđivati \u200b\u200bvrste međuljudskih odnosa.
Pokušajmo to učiniti zajedno.
(vidi prezentaciju)
Upravo ste upoznali muškarca. Postao vam je privlačan, pozdravljate na sljedećim sastancima. (poznanstvo)
Ne samo da pozdravljate, nego kada se sretnete sa zadovoljstvom uđite u kratak razgovor. Sada ti…? Prijatelji.(prijateljstvo)
U razredu ste svi ...? Drugovi.(partnerstvo)
I najveća vrijednost u životu, kao i najviši nivo međuljudskih odnosa ... Pogodite?(prijateljstvo)
Prijateljstvo objedinjuje ljude dugo, ponekad i život. Provjerava se ne samo vremenom, već i raznim testovima.
Koje vrste književnih ili crtanih likova poznajete koga možete nazvati prijateljima?
(Kai i Gerda, Pinokio i Pierrot, Puškin i Puščin, stric Fedor i mačka Matroskin, ..)

Recite mi, jeste li u razredu koji su jedni drugima: prijatelji, drugovi, prijatelji?

Da biste izgradili odnose ili postigli međusobno razumijevanje, morate znati određena pravila.

UČENJE U INTERAKU SA OKOLINOM

Kako izgraditi interakcije za postizanje međusobnog razumijevanja je korisno

zapamtite pravila:

1. Iskreni i prijateljski osmeh put je do srca dobre osobe („Od osmijeha je tmurniji dan svjetliji…“).
2. Ne žalite komplimente osobi s kojom komunicirate ("Hajde da komplimentiramo jedni druge ...").
3. Nemojte žuriti da donosite zaključke o svom prvom utisku („Upoznaju te po odeći, ali vidiš ih napolje“).
4. Nemojte biti nametljivi, sjetite se mjere (nemojte stati na pitanje: „Kako ste?“ - ispričajte sve što se dogodilo tijekom dana).
5. Ne žurite sa zaključcima („Požurite - nasmejete ljude, ali povredite vaše prijateljstvo“).
6. Uspjeh interakcije ovisi o dvije (ne možete aplaudirati jednom rukom ...).

I još jedno pravilo koje je poznato još od antike, htio bih još glasiti

Zlatno pravilo morala: Ne čini druge stvari koje ne bi htio da radiš.

Povratne informacije i samokontrola.

Sažmi sa vama ono što smo naučili o tome

Sažmemo naš rad, šta ste naučili o međuljudskim odnosima?

Tokom lekcije došli smo do zaključaka.

Što se od onoga što ste naučili na lekciji odmah zapamtite, a što ne?

Šta je uzrokovalo poteškoće u radu na predavanju?

Da li vam se svidjela lekcija, da li vam je donijela nova, znanja, emocije. Predlažem da odgovorim na pitanje na neobičan način, da sastavim nastavak. Znate li šta je syncwine?

Sincwain - pjesnički oblik s pet redaka koji je nastao u SAD-u pod utjecajem japanske poezije. Kao primjer, želio bih da napravim sinknet o vama, o tome kakav ste utisak ostavili na mene.

Šestorice!

Prijateljski, blizak

Naučite da radite, opustite se

Poštujte jedni druge

Prijateljski tim

Pokušajte sada kod kuće napraviti syncwine na teme prijateljstva, ljubavi, komunikacije.

Sjajni ste momci, hvala za rad na lekciji, za aktivnost, originalnost u odgovorima. Pouka je gotova!

Psihologija komunikacije i međuljudskih odnosa Ilyin Evgeny Pavlovich

11.1. Međuljudski odnosi i njihova klasifikacija

Međuljudski odnosi su odnosi koji se razvijaju između pojedinaca.Često su praćene emocijama, izražavaju unutrašnji svijet osobe.

Međuljudski odnosi se dijele na sljedeće vrste:

1) službeni i neslužbeni;

2) poslovno i lično;

3) racionalno i emocionalno;

4) podređeni i paritetni.

Službeni (formalni)imenski odnosi nastali na službenoj osnovi i regulirani poveljama, uredbama, naredbama, zakonima. Ovo je pravni odnos. Ljudi ulaze u takve odnose posaoom, a ne iz lične simpatije ili antipatije jedni prema drugima. Neformalni (neformalni)odnosi se formiraju na osnovu ličnih odnosa ljudi i nisu ograničeni na bilo koji službeni okvir.

Posaoodnosi nastaju u vezi sa zajedničkim radom ljudi. To mogu biti službeni odnosi koji se zasnivaju na raspodjeli odgovornosti između članova organizacije, proizvodnog tima.

Ličniodnosi su odnosi među ljudima koji se razvijaju pored njihovih zajedničkih aktivnosti. Možete uvažavati ili ne poštovati kolegu, imati simpatije ili antipatiju prema njemu, biti prijatelj s njim ili biti neprijateljski raspoložen. Stoga su osnova osobnih odnosa osjećaji koje ljudi doživljavaju u odnosu jedni prema drugima. Zbog toga su lični odnosi subjektivni. Rasporedite veze, druženje, prijateljstva i intimne odnose. Upoznavanje- ovo je takav odnos kada ljude poznajemo po imenu, možemo stupiti u površni kontakt s njima, razgovarati s njima. Partnerstvo- Ovo je bliži pozitivni i ravnopravni odnos koji se s mnogim ljudima razvija na osnovu zajedničkih interesa, stavova radi provođenja slobodnog vremena u kompanijama. prijateljstvo- Ovo je još bliži izborni odnos s ljudima koji se zasniva na povjerenju, naklonosti, zajedničkim interesima. Intimna vezasu tip ličnog odnosa. Intimna veza je odnos u kojem je drugoj osobi povjereno najtajnije. Ove odnose karakteriše blizina, otvorenost, naklonost jedni prema drugima.

Racionalnoodnosi su odnosi koji se zasnivaju na razumu i kalkulaciji, grade se na osnovu očekivanih ili stvarnih koristi uspostavljenih odnosa. Emotivniodnosi, naprotiv, temelje se na međusobnim emocionalnim shvaćanjima, često ne vodeći računa o objektivnim informacijama o osobi. Stoga se racionalni i emocionalni odnosi najčešće ne podudaraju. Dakle, osobu možete ne voljeti, ali ući u racionalni odnos s njim radi zajedničkog cilja ili lične koristi.

Podređeniodnosi su odnosi vodstva i pokornosti, tj. nejednaki odnosi u kojima neki ljudi imaju viši status (položaj) i više prava od ostalih. Ovo je odnos između vođe i podređenih. Nasuprot ovome paritetodnosi znače jednaka prava među ljudima. Takvi ljudi nisu podređeni jedni drugima i djeluju kao neovisni pojedinci.

Ovaj tekst je informativni list. Iz knjige Psihologija ličnosti: bilješke o predavanjima autor Guseva Tamara Ivanovna

PREDAVANJE br. 14. Komunikacija i međuljudski odnosi Među čimbenicima koji normaliziraju ličnost psihologija razlikuje rad, komunikaciju i spoznaju. Komunikacija - veza između ljudi, tokom koje postoji psihološki kontakt, koja se očituje u razmjeni informacija, međusobnom utjecaju,

Iz knjige Psihološka sigurnost: Priručnik za trening autor Solomin Valerij Pavlovič

INTERPERSONALNI ODNOSI U GRUPAMA I KOLEKTIVIMA

Iz knjige Psihologija komunikacije i međuljudski odnosi autor Ilyin Evgeny Pavlovich

POGLAVLJE 14 Međuljudski odnosi K. A. Abulkhanova-Slavskaya (1981) piše da „psihologija komunikacije izolira svoj predmet kad razmatra kako dvije, dolazeći u kontakt, stvaraju nešto treće, što je odnos između njih“ (str. 225). Stoga odvojite

Iz knjige Psihologija ličnosti autor Guseva Tamara Ivanovna

24. Komunikacija i međuljudski odnosi Komunikacija je veza među ljudima tijekom koje nastaje psihološki kontakt koji se očituje u razmjeni informacija, međusobnom utjecaju, međusobnom iskustvu, međusobnom razumijevanju. Nedavno je u nauci pojam

Iz knjige Etnopsihologija autor Stefanenko Tatyana Gavrilovna

1.1. Međugrupni i međuljudski odnosi Međuetnički odnosi mogu se analizirati s različitih stajališta, stoga su mnoge znanosti uključene u proučavanje problema povezanih s međuetničkim odnosima - kulturološke studije, politologija, sociologija, ekonomija,

Iz knjige Odgajatelj o seksologiji autor Kagan Victor Efimovich

Psihijarija i međuljudske veze adolescencije obično se naziva, i to bez razloga, teškim, povezujući njene poteškoće s određenom „tinejdžerskom psihom“. Predstavnici biogenetskog univerzalizma s kraja XIX - početka XX veka. shvatio tinejdžersku krizu

Iz knjige Igre u kojima igra "Mi". Osnove psihologije ponašanja: teorija i tipologija autor Kalinauskas Igor Nikolajevič

Društveni odnosi - međuljudski odnosi Socijalni odnosi su prije svega međuljudski odnosi. To znači da se skup ponašanja jedne ličnosti (instalacijsko ponašanje) nužno pojavljuje sa skupom modela ponašanja (instalacijsko ponašanje)

autor Riterman Tatyana Petrovna

Međuljudski odnosi Interpersonalna komunikacija kao interakcija među ljudima, uvjet za njihovo međusobno razumijevanje i odnos među njima je proces koji se može smatrati sistemom „osoba-osoba“ u svoj svojoj višestrukoj dinamici

Iz knjige Psihologija. Kompletan kurs autor Riterman Tatyana Petrovna

Međuljudski odnosi Interpersonalna interakcija objedinjuje ne samo privatne koncepte, kao što su međusobno razumijevanje, međusobna pomoć (međusobna pomoć), empatija, obostrani utjecaj. U njega su uključene suprotne kategorije - međusobno nerazumijevanje,

Iz knjige Psihologija. Kompletan kurs autor Riterman Tatyana Petrovna

Međuljudski odnosi Međuljudski odnosi se mogu posmatrati iz različitih uglova. S jedne strane, međuljudski odnosi uključuju subjektivno doživljene odnose među ljudima koji se objektivno nalaze u karakteru i metodama

autor Volkov Pavel Valerevič

5. Međuljudski odnosi (problemi u komunikaciji) ograničim se na opis psiholoških igara i manipulacija tipičnih za epileptoide, koji su opasni za druge. Da bismo razumjeli specifične epileptoidne igre i manipulacije, ukratko definiramo osnovne pojmove

Iz knjige Raznolikost ljudskih svjetova autor Volkov Pavel Valerevič

4. Međuljudski odnosi (problemi u komunikaciji) U ovom se poglavlju fokusiramo na ne baš ugodne osobine interakcije tantruma s drugima kako bismo bili spremni za njih u životu.1. "Dvostruka šesterokut." Na primer, devojka govori svojoj prijateljici "A" u velikoj tajni,

Iz knjige Raznolikost ljudskih svjetova autor Volkov Pavel Valerevič

4. Međuljudski odnosi (komunikacijske karakteristike) Odbrambeni sukob astenika mnogostruko se manifestuje u njegovom ponašanju. Jedan od njih je karakteristično za sebe rekao: „Trčim od minke do palače“. Astenik traži mali ugodni kutak u životu da bi sakrio duhovno

Iz knjige Raznolikost ljudskih svjetova autor Volkov Pavel Valerevič

4. Međuljudski odnosi (komunikacijske karakteristike) Psihastenika, poput astenika, ima mnogo poteškoća u komunikaciji s ljudima. Razlika je u tome što psihastenik pažljivo razmišlja i analizira te poteškoće. Nakon važnog razgovora, on zabrinuto pređe na

Iz knjige Raznolikost ljudskih svjetova autor Volkov Pavel Valerevič

7. Međuljudski odnosi (komunikacijske značajke) U odnosima s cikloidom morate biti spremni na njegovu sposobnost da nas iznenadi kontrastima u kaleidoskopu vašeg raspoloženja. U dobrom raspoloženju, cikloid je topla, vesela osoba. Dešava se da je cikloidan

Iz knjige Seks kod kuće i na poslu autor Litvak Mihail Efimovič

2.3. Međuljudski odnosi i seks Malo više teorije, koja može biti korisna u praksi, ublažiti razočaranja, pružiti određenu količinu radosti. Ove se odredbe odnose na međuljudske odnose, od kojih bilo koja može dovesti do seksa. Sa gledišta E. Berna,

Ispitivanje društvenih studija Ličnost. Međuljudski odnosi 6. razred sa odgovorima. Ispit uključuje 2 opcije od kojih svaka ima 15 zadataka.

Opcija 1

1. Vera posjećuje autoškolu, ima puno prijatelja, sudjeluje u ekološkom pokretu. Te osobine su je okarakterizirale

1) kćerka
2) ličnost
3) građanin
4) student

2. Kvaliteta svojstvena čovjeku, za razliku od životinja, jest

1) briga o potomstvu
2) prisutnost instinkta
3) kreativnost
4) potreba za hranom

3. Ljudska aktivnost se razlikuje od životinjske aktivnosti

1) postavljanje cilja
2) upotrebu alata
3) ovisnost o prirodi
4) uticaj šanse

4. Direktor preduzeća na sastanku radnog kolektiva zahvalio je jednom od zaposlenih. Kakve međuljudske odnose ilustruje ovaj primer?

1) posao
2) lični
3) prijateljski
4) druženje

5. Vitya i Anya su morale pospremiti razred. Anya nije htjela pomesti pod. Vitya je predložila pometnju pola sata, a Anya bi trebala pomesti drugu polovicu. Anya se složila. Koja metoda rešavanja sukoba je data u ovom primeru?

1) zadatak
2) izbegavanje situacije
3) kompromis
4) izbegavanje

6. Da li su istinite sljedeće presude o patriotizmu?

A. Patriotizam se manifestuje u spremnosti za odbranu otadžbine.
B. Patriotizam se manifestuje u odnosu na nacionalne simbole.

1) istina je samo A
2) istina je samo B
3) obje su presude istinite
4) obje su presude netačne

7. Da li su sljedeće presude komunikacije točne?

SVEDOK ŠEŠELJ - ODGOVOR: U komunikaciji se ne može koristiti samo govor, već i izrazi lica, gestikulacija, pokreti.
B. Komunikacija uvijek raduje sagovornike.

1) istina je samo A
2) istina je samo B
3) obje su presude istinite
4) obje su presude netačne

8. Uspostavite podudaranje između primjera sankcija i vrsta sankcija: za svaki element naveden u prvom stupcu odaberite odgovarajući element iz drugog stupca.

Sankcije

A) nagrada
B) upozorenje
B) psovanje
D) poklon
D) izdavanje premija

Vrste sankcija

1) ohrabrenje
2) cenzura

9.

(A) Tinejdžerski period je važan stadij u formiranju ličnosti. (B) Karakterizira ga prijelaz iz djetinjstva u odraslost, promjena u pravnom statusu osobe. (B) Odrasli rijetko razumiju adolescentne poteškoće.

1) odražavaju činjenice
2) iznose mišljenje

Sociološka služba zemlje Z provela je istraživanje građana. Postavljeno mu je pitanje: "Koji su najčešći uzroci sukoba među ljudima?"

10. Zaključke koje možete izvući pronađite u donjem popisu.

1) Više od polovine ispitanika smatra nerazumijevanje glavnim uzrokom sukoba.
2) Jednaki udjeli učesnika ankete smatraju da su ogorčenje i slijedeći stereotipi važni uzroci sukoba.
3) Najmanji dio ispitanika ukazao je na razliku u odgoju kao glavnom uzroku sukoba.
4) Manje od polovine ispitanika smatra da je uzrok sukoba nerazumijevanje.
5) Više od četvrtine ispitanika teško je odgovorilo.

Šta mi odrasli znamo o današnjim tinejdžerima? Jesmo li uvijek fer prema njima? Skloni smo zaboraviti da moderan život postavlja velike zahtjeve ljudima, uključujući i djecu. Često opravdavamo svoje greške pozivanjem na životne poteškoće, ali postajemo nepomirljivi, pa čak i ponekad okrutni kada drugi prave iste greške. A ako su ovi drugi naši tinejdžeri koji još nisu naučili rješavati probleme odraslih?

Razlog konfliktnim situacijama u komunikaciji između odraslih i adolescenata je zbog promjene u odnosu tinejdžera prema stvarnosti: osjeća se "nije dijete" ili "nije gore od odrasle osobe", a odrasli ga i dalje smatraju djetetom.

Adolescentno razdoblje je najteže od svih dječjih uzrasta, a to je period formiranja ličnosti. Dolaze duboke promene uslova koji utiču na razvoj ličnosti. Odnose se na fiziologiju tijela, odnose koji se razvijaju kod odraslih i vršnjaka, na nivo razvoja kognitivnih procesa, inteligenciju i sposobnosti. U svemu tome postoji prelaz od djetinjstva do odrasle dobi.

Često je tinejdžeru teško biti iskren sa roditeljima, lakše mu je otvoriti dušu vršnjaku ili neznancu. Ali, naravno, to nije slučaj sa svima. U mnogim porodicama odnose roditelja i djece se održavaju povjerljivi. Njihovo očuvanje prije svega ovisi o taktu, izdržljivosti roditelja. Suprotnosti su neizbježni, ali ne štete razvoju ličnosti, već, naprotiv, pomažu u njenom oblikovanju.

11. Nacrtajte obris teksta. Da biste to učinili, odaberite semantičke fragmente - tekst i naslov svaki od njih.

12. Na osnovu teksta navedite dva razloga sukoba odraslih i adolescenata.

14. Na osnovu znanja iz kolegija iz društvenih studija i ličnog iskustva, navedite tri primjera međuljudskih odnosa u koje tinejdžer ulazi.

15. Tinejdžer A. bio je u teškom položaju, sukob s roditeljima je nastao. Zamislite koje bi radnje trebao poduzeti kako bi spriječio razvoj sukoba. Izdvojite dvije pretpostavke.

Opcija 2

Prilikom obavljanja zadataka 1-7 odaberite broj tačnog odgovora.

1. U adolescenciji je osoba kojoj je najviše potrebna

1) roditeljski savet
2) komunikacija
3) pritvor
4) znanje

2. Poput životinja, čoveče

1) treba hranu
2) ima talente
3) koristi verbalni govor
4) djeluje kreativno

3. Fedor i njegov otac svako proljeće prave kućice za ptice i objesi ih na drveće. Ovaj primer ilustrira

1) igra
2) rad
3) podučavanje
4) spoznaja

4. Direktor preduzeća na sastanku radnog kolektiva osudio je činjenice kršenja radnika iz radne discipline i upozorio nekoliko zaposlenika. Kakve međuljudske odnose ilustruje ovaj primer?

1) posao
2) lični
3) prijateljski
4) druženje

5. Andrey je obećao Vadimu pomoć u pripremi za plasman u istoriju, ali nije ispunio svoje obećanje. Vadim je prestao komunicirati sa Andrejem. Koji fenomen odražava ovaj primer?

1) spor
2) kompromis
3) pregovori
4) sukob

6. Da li su istinite sljedeće presude o službenim međuljudskim odnosima?

SVEDOK JOVANOVIĆ - ODGOVOR: Ako postoji formalni odnos, slede se formalna pravila.
B. Službeni odnosi se ne mogu razviti u neformalne odnose ljudi.

1) istina je samo A
2) istina je samo B
3) obje su presude istinite
4) obje su presude netačne

7. Da li su istinite sljedeće presude o moralnom ponašanju?

SVEDOK ŠEŠELJ - ODGOVOR: Moralitet čoveka očituje se u njegovim dobrim delima.
B. Ljudska sloboda očituje se u dobrovoljnom odabiru moralnog ponašanja.

1) istina je samo A
2) istina je samo B
3) obje su presude istinite
4) obje su presude netačne

Odgovor na zadatke 8-10 je niz brojeva.

8. Postavite korespondenciju između grupa i njihovih vrsta: za svaki element naveden u prvom stupcu odaberite odgovarajući element iz drugog stupca.

Grupe

A) školski razred
B) sportski dio
B) zaposleni
D) seljaci
D) krug prijatelja

Vrste grupa

1) mala grupa
2) velika grupa

9. Pročitajte tekst u nastavku, a svaki je položaj označen slovom.

(A) Osoba ne može živjeti bez komunikacije. (B) Komunikacija je proces koji se odlikuje interakcijom između ljudi radi razmjene informacija, misli, osjećaja. (B) Nažalost, ne znaju svi ljudi kako komunicirati.

Odredite koje pozicije teksta

1) odražavaju činjenice
2) iznose mišljenje

Pod svako slovo napišite broj koji označava položaj, odražavajući njegovu prirodu.

Pročitaj tekst. Analizirajte grafikon i dovršite zadatak 10.

Sociološka služba zemlje Z provela je istraživanje građana. Postavljeno mu je pitanje: "Koju strategiju ponašanja u konfliktnoj situaciji smatrate efikasnom?"
Rezultati ankete (u% od broja ispitanika) su predstavljeni u obliku grafikona.

10. Na donjem popisu pronađite zaključke koji se mogu izvući iz grafikona i zapišite brojeve pod kojima su označeni.

1) Polovina ispitanika radije izbjegava zaraćenu stranu sukoba.
2) Značajan dio ispitanika je teško odgovorio.
3) Jednaki udeo učesnika ankete preferira izbegavanje i saradnju.
4) Manje od desetine ispitanika odabralo je izbjegavanje kao strategiju za prevazilaženje sukoba.
5) Većina ispitanika smatra kompromis najučinkovitijom strategijom.

Pročitajte tekst i ispunite zadatke 11-15.

Koncept kolektivizma uključuje neprestanu zabrinutost članova kolektiva o njegovim uspjesima, želju da se odupru onoga što dijeli, uništi kolektiv. Kolektivnost je ujedno i razvoj dobrih tradicija, povjerenje svih u svoj tim. Osjećaj kolektivizma ne dopušta njegovim članovima da ostanu ravnodušni ako se ugroze interesi kolektiva. U takvom se timu sva važna pitanja rješavaju zajedno i, ako je moguće, zajedničkim dogovorom.

Za istinski kolektivističke odnose karakterističan je kontakt. To znači dobre osobne, emocionalno povoljne prijateljske, povjerljive odnose između članova tima, uključujući pažnju jedni prema drugima, prijateljstvo, poštovanje i takt. Ovakvi odnosi pružaju povoljnu psihološku klimu u timu, mirnu i prijateljsku atmosferu.

Organizacija se očituje u vještoj interakciji članova tima, u bezkonfliktnoj raspodjeli odgovornosti među njima, u dobroj izmjenjivosti. Organizacija je i sposobnost tima da samostalno otkriva i ispravlja nedostatke, kako bi spriječio i brzo riješio nastale probleme. Rezultati kolektivne aktivnosti direktno ovise o organizaciji.

11. Nacrtajte obris teksta. Da biste to učinili, odaberite semantičke fragmente teksta i naslovite ih.

12. Koja dva znaka kolektivističkih odnosa spominju u tekstu?

13. Na osnovu teksta navedite karakteristike grupe za koju je karakterističan kolektivizam.

14. Na osnovu tijeka socijalnih studija navedite tri značajke malih grupa.

15. U malim grupama vrijede grupne norme. Navedite tri primjera najučinkovitijih normi koje utječu na grupnu koheziju.

Odgovori na testu socijalnih studija Ličnost. Međuljudski odnosi 6. razred
Opcija 1
1-2
2-3
3-1
4-1
5-3
6-3
7-1
8-12211
9-112
10-24
11.
1) odrasli i adolescenti
2) uzroke sukoba odraslih i adolescenata
3) adolescencija kao posebno razdoblje života
4) karakteristike ponašanja adolescenata
12.
1) tinejdžer se ne osjeća "više djetetom" ("ne gori od odrasle osobe"), a odrasli ga smatraju djetetom
2) fiziološke promjene dovode do pojačanog sukoba adolescenata
13.
1) karakteristika: „Tinejdžerski period je najteži od svih dječijih uzrasta, to je period formiranja ličnosti“
2) znakovi: fiziološke promjene, formiranje vlastitog mišljenja, sve veća uloga komunikacije.
14. Odgovor može uključivati \u200b\u200bprimjere odnosa u vršnjacima u razredima, odnosa s nastavnicima, odnosa s roditeljima (rodbinom).
15.
1) treba da vodi poverljiv razgovor sa roditeljima
2) tinejdžer se može obratiti starijim rođacima (bakama i djedovima) kao posrednicima
3) tinejdžer mora promijeniti svoje ponašanje
Opcija 2
1-2
2-1
3-2
4-1
5-4
6-1
7-3
8-11221
9-212
10-35
11.
1) Šta je kolektivizam?
2) Šta je kontakt?
3) Šta je organizacija?
12. kontakt, organizacija.
13. dobre tradicije, osjećaj povjerenja u tim, nedostatak ravnodušnosti, zajedničko rješavanje pitanja.
14. mali broj sudionika, zajedničke aktivnosti, direktni lični kontakti učesnika, prisustvo normi u grupi.
15.
1) zajedničko odlučivanje na općem savetu
2) priliku da svi iznesu svoje mišljenje
3) otvorenost za kritiku

1) Pomoću teksta u odlomku popunite grafikon.

2) Napišite koje ste međuljudske odnose uspostavili:

A) sa nastavnicima - posao

B) s vršnjacima - prijateljima

C) sa roditeljima - lično

3) Uspostavite podudarnost između koncepata i njihovih definicija: za svaki element naveden u prvom stupcu odaberite element iz drugog stupca.

Zapišite odabrane brojeve u tablicu ispod odgovarajućih slova

4) Na Internetu mnogi sklapaju virtualne prijatelje. Mislite li da se takvi prijatelji mogu smatrati stvarnim? Opravdajte svoj odgovor.

Da, prijatelji s Interneta mogu se smatrati stvarnima ako vam mogu pomoći u teškim vremenima, ne samo riječju, nego i djelom - doći, možda učiniti nešto, razgovarati telefonom sa vama. Osim toga, penpali, ili bolje rečeno, sama ideja takvog prijateljstva pojavila se jako dugo u svijetu, a ne s pojavom interneta.

5) Pročitajte pjesmu Bulata Okudžava „Pozdravimo se jedni drugima.“

Sjetite se najugodnijeg komplimenta koji ste ikada dobili. Piši o njemu.

Najneverovatniji kompliment primio sam za dobre manire i poslovno odijelo na proslavi. Prijatelji moje majke napravili su to za mene. Bilo je super.

i)Napišite koji kompliment želite da volite voljenoj osobi.

Željela bih reći svojoj majci da je ona najdivnija osoba u mom životu, i veoma sam zahvalna na vremenu koje provodi sa mnom.

6) Sjetite se i napišite tri poslovice o prijateljstvu koje volite.

Prijateljstvo je snažno ne laskanjem, već istinom i časti.

Prijatelj ne može kupiti novac.

Drvo je ukorijenjeno, a čovjek je prijatelj.

7) Pročitajte tekst pjesme Michaela Tanicha "Kad su moji prijatelji sa mnom" i dovršite zadatke.

Što mislite, koja je vrijednost prijateljstva?

Glavna vrijednost prijateljstva u podršci koju vam prijatelji mogu pružiti, često se ne radi o materijalnoj, nego o duhovnoj podršci, moralu.

i)Napišite kratku priču o svom prijatelju, djevojci.

Upoznali smo mog prijatelja još u osnovnoj školi - imali smo iste portfelje i tako smo odmah primijetili prijatelja i sprijateljili se.

Vrlo je dobar i ljubazan - uvijek mi pomaže kad ga pitam, a često se desi da još nisam uspio tražiti nešto, a on već žuri u pomoć.

Nakon škole provodimo puno vremena zajedno - šetamo, igramo igrice, samo se budimo i razgovaramo. Igra fudbal prilično profesionalno, tako da naša ekipa često pobjeđuje. Sviđaju mi \u200b\u200bse direktnost i otvorenost u njemu, želja da pomognem drugima, kao i plemenitost i iskrenost.

8) Povedite komparativni karakter međuljudskih odnosa. Popunite tabelu za upoređivanje.