Rodina je základní hodnotou jakékoli osoby. Všichni jeho členové jsou pevně spojeni s více závazky a sliby, to vše činí rodinu nejen zdroj spokojenosti různých potřeb, ale také zvláštního hlasu svědomí, ke kterému je nutné poslouchat v jakékoli situaci. Tato buňka společnosti má ještě větší význam pro děti, protože je zde, že všechny hlavní tváře rostoucí osobnosti jsou tvořeny a honovány. Typy rodinných vzdělávání hrají klíčovou roli v tomto procesu. V závislosti na nich je postavena fyzická, emocionální, intelektuální a další aspekty vývoje dítěte. Dnes se podíváme na typy rodinných výchovy a jejich vlastnosti, stejně jako diskutovat chyby, které mohou vést k smrtelným důsledkům.

Struktura a popis rodiny z hlediska psychologie

Moderní psychologové a učitelé věří velký význam vychovávat dítě v rodině. Toto téma se obávalo na mysli odborníků ve starověku a dnes se nahromadil poměrně rozsáhlou základnu, která vám umožní klasifikovat typy rodinných vztahů a rodinného vzdělávání. Nejdříve však psycholog nebo psychiatr pracující s dítětem provádí rodinnou analýzu. Již na základě svých výsledků je možné pracovat v identifikaci typů rodinných vzdělávání v konkrétní buňce společnosti, jakož i vydat řadu doporučení.

Nejpodrobnějším analytickým schématem patří persechia persian. To má mnoho odborníků, protože dává nejúplnější obraz typů rodinných a rodinných vzdělávacích stylů. Osobně navrhuje provádět analýzu podle následujících charakteristik:

• Rodinná struktura. Zde je nutné vzít v úvahu takové faktory jako plnohodnotná rodina, neúplná, stejně jako možnosti s nevlastním otvorem buď nevlastní mateřské.
• Funkční funkce. Tato vlastnost zahrnuje mnoho nuancí. Například, jak je harmonická rodina. V případě detekce disharmonie bude pozorován nedodržení zájmů a nespokojeností všech členů této buňky společnosti vedoucí k více otázkám. V tomto bodě odborníci vždy pracují co nejvíce.
• Partnerství rodičů.
• Úroveň konfliktu a žádostí o riziko rozvodu.
• Hodnocení emocionálních vztahů mezi rodinnými příslušníky.

Po bydlení v jediném obrázku, ukazatele pro všechny uvedené položky, zkušený specialista bude schopen určit typ rodinné a rodinné výchovy. A je třeba mít na paměti, že dnes psychologové a učitelé používají odlišnou klasifikaci založenou na dílech některých autorů. Většina moderních specialistů odkazuje na typologii vytvořenou Dianou Bumestrind uprostřed dvacátého století. O něco později budeme mluvit.

Klasifikace rodiny

Diagnóza typu rodinného vzdělávání je nemožné bez určování rodinné volby, ve které dítě roste. Moderní věda zdůrazňuje tři typy:

• tradiční rodina;
• soustředěný dětský;
• sofistikovaný.

V této typologii znamená tradiční rodina vytvoření jasné vertikální autority. Děti jsou zvýšeny ohledem na starší generaci a předložení požadavkům. V podobné rodině se dítě rychle učí, aby se vešly do navrhovaných podmínek a jasně pochopí jeho místo ve stanovené struktuře. To však zbavuje adhent osobnost flexibility a iniciativy, která dále ovlivňuje výstavbu vlastních rodinných vztahů.

Dětská rodina je zaměřena na štěstí svého dítěte. Rodiče dělají všechno tak, aby milované dítě zažilo pouze pozitivní emoce. Interakce v rodině se provádí zdola nahoru, tj. Odtáhne z tužeb, nálad a potřeb dítěte. Obvykle takový vztah výrazně vyvolává sebeúctu malému člověku, ale zbavuje ho schopnost kontaktovat s jinými lidmi ve společnosti. Takové děti jsou velmi těžké přijmout adaptační období ve škole, neustále v rozporu s vrstevníky a učiteli, a také vnímat svět po celém světě v černých tónech.

Základem vdané rodiny je důvěra. Zde je místo vertikální, horizontální interakce je postavena, kde se vždy zohlední zájmy všech rodinných příslušníků. Dítě navíc obdrží větší počet práv s každou studovanou fází. V takovém prostředí děti rostou harmonicky vyvinuty, sebevědomě ve svých silách, nezávislé a emocionálně stabilní. Navzdory vysoké adaptabilitě je však dítě z rodinné rodiny nedostatečně přizpůsobivé podmínkám, které vyžadují nepochybnou podřízenost. Bude vždy nepříjemný zapadnout do vertikální autority, který může výrazně zpomalit svůj kariérní růst dospělého a nezávislého života.

Klasifikace typů rodinného vzdělávání

Američan o původu Diana Bumrind věnoval svou rodinnou psychologii celý život. Podařilo se mi monitorovat velké množství různých rodin a podařilo se podařilo přidělit tři styly a typ rodinného vzdělávání. Podle tohoto znění pochopila kombinaci technik, vztahů a prostředků expozice, které rodiče platí v každodenní komunikaci se svými dětmi.

Podle pozorování přípravku Bumrind lze rozlišovat následující styly:

• autoritářský;
• autoritativní;
• kondorativní.

Každý z uvedených typů rodinných vzdělávání ukládá určitý a dobře čitelný otisk čtení na identitě dítěte, což ovlivňuje jeho celý život.

Autoritářský styl

Od samého narození rodiče přijmou veškerá rozhodnutí pro své dítě. Trvají na nepotlakovaném podání a udržují pod kontrolou každého kroku svých dětí. Nezávislost dítěte je neustále omezena, nikdy nevědí příčiny některých požadavků a sebemenší porušení zavedených pravidel je pevně trestné morálním tlakem, slovní cenzurou a dokonce i fyzickým vlivem. V adolescenci to vede k častým a závažným konfliktním situacím.

Většina dětí vychovaných v autoritářském stylu nemá žádný vlastní vnitřní mechanismus pro kontrolu svých činností. Jedují, jen říkají jejich pochybení s trestem, který může následovat akce. Pokud v určitém okamžiku nedochází k trestu, pak se toto dítě může proměnit v antisociální a dokonce nebezpečné osobnosti.

Obvykle tento typ rodinného vzdělávání dítěte vede k tvorbě závislé nebo agresivní osobnosti.

Autoritativní typ vzdělávání

To je často nazýváno demokratický, protože je považován za nejpohodlnější ze všeho z pohledu psychologie. V tomto případě rodiče užívají velkou autoritu od svých dětí, ale moc se používá pouze v nejkrásnějších případech. Všechna rozhodnutí v rodině jsou spojeny s dítětem, vyvíjí odpovědnost věku věku.

S tímto stylem vzdělávání mezi rodiči a dětmi, teplými a důvěrnými vztahy jsou tvořeny, ve kterém bude vždy dobrá rada. Dítě, které se v takovém médiu pěstovalo bez ohledu na pohlaví, vyjde v dospělém životě harmonické osobnosti.

Connorative Style

Účinek rodinných rodinných vzdělávání na tvorbě osoby je obtížné přeceňovat, takže jakákoliv inflexe v jedné nebo jiné straně negativně ovlivňuje vzdělávací proces a samotné dítě. Například s vědomým stylem rodiče prakticky neřídí svůj Čad. Nezná neúspěchy, zákazy a omezení. Takové děti plně ignorují požadavky a potřeby rodičů, a zároveň zažívají emocionální závazku pro ně, protože podvědomě vnímají vnímání jako lhostejnost.

V dospívání v takové rodině mohou vzniknout velmi vážné problémy. Děti, které potřebují pozornost a teplo, mohou kontaktovat špatnou společnost nebo začít užívat drogy. Zároveň zažívají potíže při komunikaci s vrstevníky a dalšími dospělými, kteří odmítají dopřát jejich rozmary. V budoucnu se takové děti s obtížemi najít své životy satelitů a nemohou budovat silné rodinné vztahy.

Jiné typy rodinných vzdělávání a jejich charakteristiky

Jak se ukázalo, tři styly vzdělávání nestačily na pokrytí všech nuancí a typů rodin. Proto se objevil v budoucnu typologie, která doplňovala vědecká díla Diany Bumestrind,

• chaotický styl;
• Řezání.

Pro první typ rodinné výchovy je absence určitého stylu rodičovského chování charakteristická jako taková. Jednoho dne se dospělí chovají autoritativní a na druhé se náhle stávají liberálům. To způsobuje velké problémy ve formování identity dítěte, protože je vždy interně snaží o stabilitu a potřebuje jasné památky. Je obzvláště těžké ovlivnit teenagery, začnou rebelovat, zažívají úzkost a nejistotu. V některých případech může chaotický vzdělávací styl vyvolat adolescentní agresi a nezapomenutelnost.

Druh přípravy činí rodiče neustále v kontaktu s jejich dítětem. Jsou si vědomi všech akcí v jeho životě a okamžitě vyřeší jakýkoliv problém, který vzniká. To však často vede k tomu, že děti přeceňují jejich význam paralelně, že cítí bezmocný a nevhodný pro život. Vyprovokuje začátek interního psychologického konfliktu, který se může nalít do vážných komplexů a problémů.

Typologie Jamese Michaela Baldwin

Stojí za zmínku, že mnoho psychologů praktikujících ve své práci často používali vlastní typologii vzdělávacích stylů. Například D.M. Baldwin však přidělil pouze dva styly, ne vyloučení a nevrátil práci jeho kolegů. Psycholog popsal následující typy výchovy:

• demokratický;
• ovládání.

První typ předpokládá velmi blízký vztah mezi rodiči a dětmi na všech úrovních. Dítě jemně míří s dospělými a může vždy počítat s jejich podporou. Současně rodiče vždy zahrnují své Chado do všech rodinných záležitostí, jedná se o plnohodnotný člen rodiny, který nese svůj podíl odpovědnosti a způsobilý splnit své vlastní potřeby.

Ovládací typ je charakterizován jasnými omezeními v chování dítěte, důvody, pro které je vždy podrobně vysvětleno. Neexistují žádné konflikty mezi rodiči a dětmi na tomto základě, protože všechny zákazy jsou zavedeny průběžně a srozumitelné. Zajímavé je, že pochopení podstaty zákazů podporuje vzájemné porozumění mezi všemi členy rodiny.

Nesprávné styly vzdělávání

Typologie uvedená v předchozích oddílech našeho článku nevylučuje určité chyby a inflace v vzdělávání dítěte. Nyní však uvádíme typy nesprávných rodinných vzdělávání, což negativně ovlivňuje tvorbu povahy dítěte:

• odmítnutí;
• hypersocializační typ;
• egocentrický typ.

Vzdělávací styl charakterizovaný odmítnutím může kombinovat různé styly uvedené na začátku článku. Koneckonců, první ze všech rodičů nebere určité rysy povahy svého dítěte. Může se týkat charakterových rysů, duševních schopností nebo schopností vyjádřit své emoce. Některé odmítnutí je doprovázeno přísnými kontrolou, která ukládá určité chování. Je prezentován jako jediná pravda a možná. Také zničení pro psychiku dítěte a nedostatek kontroly s takovým chybným stylem výchovy. Koneckonců necítá podporu svých rodičů, si vědom jejich odmítnutí, ale nevidí hotový plán akce.

Hypersocializační typ vzdělávání je spojen s neustálým alarmem rodičů pro své dítě. Jsou znepokojeni jeho zdraví, emocionální stav, sociální postavení, nebo například hodnocení ve škole. Současně dítě vždy ukládá nadhodnocené požadavky bez ohledu na jeho skutečné možnosti.

Egocentrický typ vzdělávání vytváří idoly v rodině. Všichni dospělí a dokonce i další děti, pokud existují, by měli existovat pro jedno jediné dítě. Pozornost každého byla vždy nýtena na svou osobu, zatímco zájmy zbývajících rodinných příslušníků nejsou v úvahu při důležitých rozhodnutích a v každodenních záležitostech.

Klasifikace porušování

Ne vždy v rodině se rodiče podaří dodržovat určitý typ vzdělávání po celou dobu životnosti dítěte. Často dovolí chybám, které spadají pod velkou pozornost psychologů a jsou vystaveni jasné klasifikaci. Typy porušení rodinného vzdělávání lze shrnout v následujícím seznamu:

• vazba;
• odmítnutí;
• delegace.

Vazba je charakterizována regulovanou a stereotypickou komunikací, která se vyvíjí mezi rodiči a dětmi. Dospělí docela tvrdě komentovat všechny akce dítěte, které je zbavují jejich iniciativy. V důsledku toho jsou zcela odmítnuti rozhodovat, stát se infantilní a společensky neuváženými. To výrazně zpomaluje jejich emocionální vývoj.

Odmítnutí způsobí, že dítě opustí své touhy, potřeby a charakter obecně. Vztahy s rodiči ho přesvědčí o insolvence všech svých činů a jejich nedorozumění. V případě malých dětí to může vést k autismu.

Když jsou delegace, rodiče vědomí nebo ne, ale tolerují své vlastní ambice a zhroucené naděje. Vítězství dítěte, které nesouvisí s rodičovskými ambicemi, jsou zcela ignorovány a promění se na loutku. Psychologové tvrdí, že takové porušení při zvyšování může ovlivnit i dospělou a již vytvořenou osobnost. Takoví mladí lidé žijí vždy, zaměřují se na schválení nebo cenzuru rodičů. Toto spojení je téměř nemožné zlomit.

Samozřejmě je velmi obtížné pěstovat dítě, aniž by se chyby a bez umožnění nepříjemných chyb. Každý rodič snů stát se to nejlepší pro své děti, takže je připraven dělat vše možné dosáhnout rozpoznávání. Jak psychologové poradí, neměli byste se bát chyb, hlavní věc je posílit je v čase.