Haridus alati kandis ja on betoon-ajalooline, see on tihedalt seotud ühiskonna sotsiaalmajandusliku, poliitilise, vaimse ja moraalse ja kultuurilise seisundiga. Hariduse tõhusus demokraatliku Venemaa taaselustamisel määratakse kindlaks ettevõtte värskenduste suuremahuliste riiklike eesmärkide lahendamine mitte ainult selle kohta, kuidas see tagab originaalsete kultuuriväärtuste ja sotsiaalse kogemuse isiku assimilatsiooni, aga ka valmisolekut ja valmisolekut kodanike teadlikule tegevusele. Lõppkokkuvõttes on hariduse kõige olulisem tulemus inimese valmisolek eneseharidusele ja enesearendusele. Aktiivne põhjalikult arenenud isiksus on peamine ressurss ühiskonna edasiseks arenguks, riigi ja selle aparatuuride - siseministeeriumide jaoks.

Tõhusate pedagoogiliste süsteemi loomine siseministeeriumide töötajate harimiseks on omandanud otsustava iseloomu ja on muutunud riigi personalipoliitika prioriteetseks suunas. See on peamiselt tingitud siseministeeriumi ametiasutuste ees seisvatest väljakutsetest pöördumispunktis, mis on täna Venemaa kogenud. Art. 1 Vene Föderatsiooni põhiseadusest meie riik on määratletud kui seaduslik ja selliseks saamiseks mõeldud personali töötajad peaksid olema immulatsioon, ilma milleta on võimatu oodata heaolu teiste toimimise valdkondades.

All haridusalane töö Siseministeeriumid mõistavad juhtide, personali- ja haridusseadmete, avalike institutsioonide loomise eesmärgipäraseid tegevusi kõrge professionaalsete, tsiviil- ja moraalsete ja psühholoogiliste omaduste moodustamiseks, ühise kultuuri taseme suurenemise, mobiliseerides need tõhusa toimimise kohta Operatiivsed ülesanded.

Ühise juhtivat mõistmist on haridus riigi ja ühiskonna, nende institutsioonide ja institutsioonide süsteemne sihttegevus, haldus-, tööstus-, avalik-õiguslikud organisatsioonid ja üksikisikud, kes hõlbustavad kodanike sotsiaalset (poliitilisi, õiguslikke, moraalseid, kultuurilisi jne) Isiklik kasv ise ja ühiskonna huvides (Stolyarenko A.M.).

Haridus (haridusmõju) politseiametnikele viiakse läbi spetsiaalselt loodud organisatsioonides (Venemaa Föderatsiooni siseministeeriumi) ja sellega kaasatud organisatsioonides oma ametlike ülesannete täitmisega seotud organisatsioonides (WD). Seega võib öelda, et haridus on püsiv protsess, mis jätkab kogu töötajateenuse perioodi.

Kaasaegses teaduses on "kasvatamise" mõiste mitmeid väärtusi. Seda peetakse järgmiselt: 1) inimühiskonna funktsioonina, et edastada uued põlvkonnad varem kogunenud väärtustest: teadmised, moraalsed, töökogemus, 2) Seda mõistet nimetatakse isikupära sotsiaalseks kujundamiseks. Sel juhul tähendab see kõiki ruumi moodustumist (kool, perekond pedagoogika, keskmise mõju, mõju sõbraliku keskkonna, sotsiaalsete institutsioonide, meedia jne); 3) õppimise isiksuse arendamise protsessi juhtimine. Siit moodustatakse mitmeid derivaate: "Haridusprotsess", "haridustöö", "haridusmeetodid", "ja hariduse vahendid ja vormid".

ATS-i ametnike tegevuses arusaadav moodustamise protsessi ja parandada kõige olulisemate sotsiaalsete ja professionaalsete oluliste omaduste indiviidi kui ühiskonna kodaniku ja universaalsete väärtuste kandjana: vaimne, ideoloogiline, patriootlik, humaanne, käitumuslik, Moraalne, õiguslik, kultuuriline, tööjõud jne Õiguskaitseametnike töötamine on ka protsess, moodustamine ja nende sotsiaalsete omaduste parandamine, professionaalne parandamine, mõnikord uute professionaalselt oluliste omaduste moodustamine.

Politseiametnike hariduse protsessi iseärasused hõlmavad järgmist:

Hariduse erirühm;

Rakendamine moraalse ja psühholoogilise ettevalmistuse ajal teenuste osutamise käigus;

Haridusobjekt on täiskasvanud, kes on juba tuvastanud seisukohti ja harjumusi;

Politseiametnike haridus teostab otseseid järelevalveasutusi, kes kannavad suure õigusi ja volitusi;

Haridus jätkub pidevalt meeskonnas, millel on eriline organisatsioon, volitatud suhe, mingi elu.

Haridus - multifactor protsessi. On vaja arvesse võtta ja kasutada objektiivseid ja subjektiivseid tegureid, mis mõjutavad töötaja isiksuse moodustumist ja arengut (vt joonis 2).

Subjektiivsete tegurite vastavus objektiivsete tingimustega, milles isiksus on moodustatud, aitab edukalt lahendada hariduse ülesandeid. Multifactility, õppeprotsessi omadusena on see, et esiteks on eneseharimine võimas tegur üksikisiku mõju mõjuks ja teiseks mõjutab töötaja mõju teistele teguritele, mis on olulised organiseerimise ja läbiviimise olulised tegurid haridusalane töö.

Järgmised haridusprotsessi mõjutavate tegurite rühmade eristatakse:

1. Macrocheani tegurid (ühiskond) - sotsiaalmajanduslike suhete kaudu; Ideoloogia, moraali, õiguse kaudu; meedia kaudu.

2. Mikrokrediidid (perekond, teenindusmeeskond, sõbrad ...) suhete kaudu; avaliku arvamuse kaudu; rühmade meeleolu kaudu; Traditsioonide kaudu

3. tegevus (sisu kaudu; tingimuste kaudu; organisatsiooni kaudu)

4. Haridus (eneseharidus)

5.Bioloogiline tegur (pärilikkus tegur) deposiit, kalduvused

Joonis fig. 2. Tegurid, mis mõjutavad isiku moodustamist ja arengut.

On vaja luua suhteliselt juhitav "haridusalane keskkond" mikrofaktorite kombinatsioon - Lähim keskkond, elu- ja personaliteenuste tingimused. Need tegurid võivad olla teadlik mõju, et muuta nende muutusi ja anda positiivset mõju sotsialiseerumisele töötajatele. Ainult, võttes arvesse nende tegurite mõju, muutub Gorriorgani siseministeeriumide sotsiaalse hariduse süsteem terviklikuks süsteemiks.

Tegurid Mikrokrediidid Seda saab esitada teenusetingimuste teatavate omaduste kujul, sealhulgas:

1) teenuse korraldamise tase interjööri Gorrhivorgani;

2) töötajate sotsiaalmajanduslik seisund, nende rahalise sisu tase;

3) operatiivtegevuse logistika tase;

4) interjööri Gorrhivorgani tegevuse teabe, arvuti ja õigusliku toetuse tase;

5) töötajate stimuleerimise ja edendamise süsteem;

6) teenindusmeeskonnas moraalse ja psühholoogilise kliima seisund;

7) kultuuri- ja vaba aja veetmise ja spordiväljade korraldamise tase;

8) suhete olemus kohalike omavalitsustega;

9) Töötajate õiguslikud ja sotsiaalkindlustuse tasemed.

Soodsa oleku või positiivse muutusega nendes mikrofraktorites (hariduskeskkonna omadused ") luuakse Gorriorangani isiksuse arendamise ja eneseteostuse jaoks soodsamad tingimused, professionaalselt oluliste ja moraalsete omaduste moodustamine on kiirendatud ja Lõppkokkuvõttes suureneb töötegevuse tõhusus.

Siseministeeriumide töötajate kasvatamine toimub põhiseaduse sätete põhjal Venemaa Föderatsiooni seaduste, Venemaa Föderatsiooni presidendi dekreemid, Venemaa Föderatsiooni valitsuse otsused, \\ t Harjutused, tellimused, direktiivid ja muud reguleerivad õigusaktid Venemaa siseministeeriumi ministeeriumi.

Prioriteet eesmärgid Hariduse töö on:

- tsiviil-, moraalsete, vaimsete ja muude töö- ja märkimisväärsete omaduste komplekside töötajate moodustamine operatiivtegevuse vajadustest ja omadustest põhjustatud isikute professionaalsete ja oluliste omaduste keeruliseks;

- saavutada kõrge motiveerimisvalmiduse personali tingimusteta ja kvalitatiivne täitmine operatiivülesannete, usaldusväärsuse ja juhitavuse kõikides olukordades; tervisliku ja stabiilse moraalse ja psühholoogilise seisundi moodustamine ja hooldus;

- Töötajate ettevalmistamine, kes suudavad edukalt lahendada õiguskaitsealaseid ülesandeid rangelt ametliku distsipliini ja seaduslikkuse, kutseeetika normide, inimõiguste ja kodanike kaitse tagamise tagamise tagamiseks.

Hariduse töö eesmärgid saavutatakse ja rakendatakse järgmiste lahendamisel ülesanded:

- riigi-õigusliku maailmavaate moodustamine siseministeeriumide töötajatest, mis põhinevad riiklusel, patriotismil, vande truuduse, era- ja siseministeeriumide koodeksi normide täitmine;

-Mobiliseerimine siseministeeriumide personali personali eduka lahenduse operatiiv- ja ametlike ülesannete, tugevdada seaduslikkuse ja ametliku distsipliini;

- diferentseeritud lähenemisviis haridusalase töö korraldamisel ja läbiviimisel erinevate töötajate kategooriate, peamiselt professionaalse moodustamise ja moodustamise ja kujundamise isiksuse noorte töötajate siseministeerium;

- ajaloo, kultuuri, keele, Venemaa Föderatsiooni rahvaste traditsioonide austamise osalemine;

- moraalsete veendumuste süsteemi töötajate arendamine, kutsetegevuse vajaduste ja motiive;

- töötajate töötajate siseasjade professionaalsete omaduste teadlik täitmine ametliku võla, sealhulgas äärmuslikes tingimustes;

- tervisliku moraalse ja psühholoogilise kliima moodustamine siseministeeriumide meeskondades;

- siseministeeriumide avalike organisatsioonide võimaluste kasutamine personali haridusalase töö valdkonnas;

- kultuuri professionaalse käitumise ja suhtlemise inimestega;

- personali psühholoogilise jätkusuutlikkuse moodustamine moraalsele, vaimsele ja füüsilisele pingutusele ametlike ülesannete täitmise protsessis;

- Positiivse avaliku arvamuse moodustamine ja toetamine siseministeeriumide tegevuse kohta, siseministeeriumide ameti kutseameti ja prestiiži suurenemine jne.

Praegune haridusasutuste süsteemiga siseministeeriumite töötajatega on praegune struktuur - teatud elementide kogum ja nendevahelised ühendused

Hariduse töö struktuur hõlmab järgmist:

1) hariduse õppeained, mis hõlmavad juhid, personali töötajate töötajate, mentoritega, siseministeeriumi avaliku moodustamisega;

2) haridusalase töö eesmärgid ja eesmärgid;

4) haridusalase töövahendid;

5) haridusalase töö vormid;

6) haridusalase töö meetodid;

7) haridusliku mõju objekt - siseministeeriumi töötaja isiksus, üksikute töötajate kategooriad, teenindusmeeskond tervikuna;

8) Hariduse mõju tulemused - üksikisikute ja väärtuste originaalsete ja moraalsete ja moraalsete ja moraalsete omaduste moodustamine ning meeskonna operatiiv- ja ametliku tegevuse tulemused.

TeemaaTS-i haridus on kõigi kategooriate juhid, samuti osakondade ja teenuste meeskonnad, erinevad avalikud moodustavad. Interjööri Gorrivorgani haridusalase töö teemad viiakse läbi suunatud hariduse mõju töötaja isiksusele järgmistes suundades: \\ t

- riigi õigusliku maailmavaate moodustamine;

- professionaalne ja moraalne haridus;

- õigusalane haridus;

- valmisoleku moodustamine ja võime vastu seista natsionalismi, ksenofoobia, poliitilise ja usulise ekstremismi ametlikele ilmingute ametlikele rühmadele;

- patriootlik kasvatus;

- esteetiline kasvatus.

Spetsiifiline Siseministeeriumi peategevuses on see, et töötajate hariduse ülesanded, ta peab lahendama tihedas osas õiguskaitsealase tegevuse ülesannete lahendamisega, mis voolab sageli keerulises operatiivse olukorraga ajapuudusega .

Haridustegevus on võimalikud ainult õpetajate ja hariduse vastastikuseisu juuresolekul, nende vastastikuse mõistmise loomine nende vahel, mis on kooskõlas hariduse eesmärkidega. Üks olulisemaid tingimusi õige haridusasutuste vahel õpetaja ja haridus on raamatupidamise omaduste haridusasutuse. Konkreetne haridus vastuväiteid on see, et see on nii teema (kui aktiivset tööd selle parandamise).

Haridusõppeajade pedagoogiline mõju hõlmab tegevuste, kommunikatsiooni, süstemaatilise ja planeeritud intellektuaalsete, emotsionaalsete ja tahtealade arendamise eesmärgipärast korraldamist. Kolm eristatakse õpetajate koostoime peamisi funktsioone ja harida

1. Arevfunktsioon on arendada hariduse isiksust haridusega suhtlemise protsessis.

2. Haridus - isiku ja meeskonna hariduse eesmärkide rakendamisel, mis hõlmab isikut.

3. Organisatsioonid langevad asjakohastele tegevuste ehitamisele ja suhtlemisele, nii et need protsessid muutuvad kollektiivide ja nende liikmete suunatud moodustamise vahendiks.

Haridusprotsess viiakse läbi otsese (otseselt) ja kaudse mõjuga, mis põhinevad meetodite, tehnikate ja vahendite alusel määratletud põhimõtetel sobivates vormides.

Pedagoogiliselt pädev organiseeritud haridussüsteem kõigi selle spetsiifilisuse jaoks stressirohke praktilises organis aitab kaasa ATS-i ees seisvate ülesannete lahendamisele. Selle loomine tõepoolest ei nõua üleloomulikku "jõupingutusi ja sõltub peamiselt selle peamiste teemade vastutusest, ärilisest ja pedagoogilisest professionaalsusest.

Siseministeeriumide tegevuse edu oluline tähtaeg on teadmised hariduse põhimõtetest ja võime realiseerida oma nõudeid praktikas. Hariduse põhimõtted on teaduslikult põhinevad pedagoogilised sätted, mis kajastavad selle mustreid ja haridusprotsessi sisu, metoodika ja korraldamise nõudeid. Põhimõtted kajastavad arenenud sotsiaal-pedagoogilisi ideid, norme, eesmärke ja professionaalse kasvatuse väärtusi. Põhimõtted, kuna ühised põhisätted on samaväärsed, nende hulgas puuduvad suured ja teisesed. Seetõttu vajavad nad haridusprotsessis keerukust.

Siseministeeriumid on üks sisejulgeoleku juhtimise üks peamisi teemasid või teisiti väljendades politseitegevust. Ühiskonna ajaloolise arengu ajal on rikastatud sisejulgeoleku pakkumise vahendite arsenal, politseitegevus muutus keerulisemaks.

Kaasaegsete tüüpi ühiskondade moodustamine suurte linnadega, sotsiaalsete vastuolude kasv nõudis sisemajanduse juhtimise korraldamist uute sihtasutuste jaoks. Venemaal, nagu paljudes riikides, oli selleks mõeldud organisatsioonisüsteem siseministeeriumide süsteemi nimi. Rohkem kui kaks sajandit on see tõsiselt muutunud, kuigi ta hoidis mõningast järjepidevust.

Venemaal hõlmab "siseasjade" mõiste kõigi kriminaal- ja muu ebaseadusliku sekkumise loodud ohtude kaitse ning kehtib kodanike, avaliku, tulekahju, maanteel, osaliselt riik ja keskkonna ning ka mõned muud tüüpi isiksuse turvalisus, ühiskond ja riik

Õiguskaitseasutused on valitsusasutuste ja relvastatud osade süsteem riigis asuva avaliku korra kaitseks.

Kooskõlas riiklike haridusstandardite kõrgema ja teisese erihariduse alates 1997, erilist distsipliini "ajalugu siseministeerium" õpetatakse ülikoolides siseministeeriumi Vene Föderatsiooni. See põhineb siseministeeriumide teaduslikul uurimisel, millel on pikk ajalugu ja on viimastel aastakümnetel muutunud kõige intensiivsemaks selliste teadlaste jõupingutuste kaudu R. S. Mulukaev, A. Ya. Malygin, A. V. Borisov, V. F. Nekrasov ja teised ., Mis viis ajaloolise ja juriidilise teaduse raames erilise valdkonna moodustamiseni.

Mitmetes teistes üldistel ja ajaloolistel ja juriidilistel ja juriidilistel erialal õigusliku hariduse süsteemis on siseministeeriumide ajaloos mõeldud selle lahendamiseks siseministeeriumide isiksuse ideoloogilise ja moraalse kujundamise ülesanded. Samal ajal hõivab see erilise koha, kuna selle peamine eesmärk on luua teavet, metoodilisi tingimusi õpilaste tutvustamiseks koos sotsiaalsete tegevuste kujundamise ja arendamise ajalooga, kus neid tuleb spetsialistidena rakendada.

Siseministeeriumide ajalugu on loogiliselt omavahel seotud teiste õppeainetega, mida õpetatakse Venemaa Föderatsiooni siseministeeriumi IUCI-s ja kõigepealt riigi ja õiguse teooria ja ajalooga. Selle kursuse kaasamine õppekavas on tingitud asjaolust, et tõhusa kriminaalkontrolli korraldamine on võimatu, võtmata arvesse kuritegude vastu võitlemise ajaloolist kogemust. Spetsiaalse ajaloolise ja õigusliku koolituse pakkumisega eesmärk on koostada ka asjakohase aluse teiste akadeemiliste erialade tajumise aluseks.

Kõige laiemas tähenduses on kursuse teema ATS-i ajalugu kuritegevuse vastase võitluse korraldamine ja avaliku korra kogumine kogu meie riigi olemasolu vältel.

Sellega seoses tuleb märkida, et "siseministeeriumide ametiasutuste" mõiste ei saa pidada muidugi sisuga identseks. Kriminaalkontrolliasutused eksisteerisid enne siseministeeriumi ja OVD-süsteemi loomist, mille peamine ülesanne oli valitsemissektori rakendamine ja politsei, justiitsministeerium, riigi julgeolekuasutused kuritegevuse vastases võitluses hõivatud. See tähendab, et erinevatel aegadel viidi see võitlus erinevates vormides ja mitmel viisil ning selle areng võib jagada järgmistel perioodidel (kirjanduses on ka teisi perioodikaväljaseid, kuid järgmised vastavad meie kursuse struktuurile) :

1. 9 - NEP.15 sajandit. "Traditionalism".

Aeg tugevate traditsioonide DOBi riigi etapi: mütoloogiliste ideede domineerimine organisatsiooni kohtuekspertiisi järelmeetmete protsessi (põhimõte Talion, Oralia), kollektiivne vastutus kuriteo eest, ametlik tunnustamine vere kättemaksu.

1. 15 - NCH 18 sajandit. "Zemstvo-ordinal."

Kohtu- ja uurimisfunktsioonide spetsiaalsete asutuste loomine - tellimused. Kohtades teostavad kaitsefunktsioonid elundid ja ametnikud (helendavad Huts, pead), mis valivad "Maa" elanikkonna poolt.

1. 18-ach.19 sajandit. "Politseinik".

Regulaarse politsei loomine, õigusliku raamistiku loomine nende tegevusele, politseiametite korraldamisele riigi ulatuses.

1. 19 - Nak.20 Sajandit. "Siseministeerium".

Varuosade vastu võitlemise üksused on osa kohaliku halduse ja keskse politseiasutuse osa on osa siseministeeriumist.

1. 1917 -1993 Nõukogude.

Kuritegevuse vastane võitlus viiakse läbi marksistlike leninistlike ideede alusel.

Alates 1991-1993 "Üleminek".

Üleminek "Nõukogude" "liberaalse" mudelile kuritegevuse vastase võitluse korraldamise mudelile.

Tööprotseduuri kaitse korraldamise osana uurib ja pakub oma asutusi.

Seega hõlmab kursuse objektis ka institutsioone, mis on spetsiaalselt kavandatud kuritegevuse konfigureerimiseks, eelkõige politsei ja politsei konfigureerimiseks. Lisaks on õpingute valdkonnas organid, mis suurendavad suures osas õiguse kaitset ja korraldust:

1. Riikliku julgeoleku kaitseasutused, uurimis- ja vasturünnakute (salajane kord, Gendarmerie).
2. Justiitsiasutused (kohtud ja prokurörid).
3. Finantssuunad (maksupolitsei, tolli).

On selge, et nende institutsioonide ajalugu peetakse iseenesest, kuid inspireerivad ainult sellest, kuna need on seotud avaliku korra kaitse ja kuritegeliku kuritegevuse vastase võitluse kaitsega.

Kuritegevuse vastu võitlemise mõiste on lahutamatult seotud seaduslikkuse mõistega. Sellega seoses leiab kursus põhilisi õiguslikke institutsioone, õigusakte, mis määratlevad kuriteo mõiste, nende kaitsemeetodid, kaitsekonstruktsioonide staatuse kindlaksmääramine.

Teema määratlemisel pöördume kursuse õppemeetodite poole:

Nagu iga teine \u200b\u200bharidusalane distsipliin, on ATS-i ajaloos teatud meetodid, st uuritud nähtuste tundmise viisid. On olemas üldised (universaalsed) meetodid, mida kasutatakse kõigis teadusvaldkonnas ja privaatsetes, mis on eriline.

Üldine meetod on materiaalse dialektika meetod.

Kursuse uurimisel avaldub see asjaolust, et kuritegevuse vastast võitlust peetakse nähtuseks, mis: \\ t

Esiteks, määratakse inimese olemus, ühiskonna elutingimused.

Teiseks on see tihedalt seotud paljude sotsiaalsete nähtustega, samad tegevused, samad osakonnad erinevates olukordades võib üksteisest tõsiselt erineda.

Kolmandaks, nagu kõik sotsiaalsed protsessid, on kuritegevuse vastane võitlus teatud dünaamika siseministeeriumis, politsei, pidevalt muutnud midagi.

Uuringus kasutatakse üldisi teaduslikke meetodeid:

Võrdlev, soovitab võrrelda praktika vastu võitlemise kuritegevuse erinevatel aegadel ja erinevates tingimustes. Võrdluse tulemusena on võimalik läheneda objektiivsele küsimusele. Näiteks "Järeldus kuritegevuse olulise suurenemise kohta Vene Föderatsioonis ja selle kvalitatiivse muutuse kohta põhineb ka pühendunud kuritegude arvu võrdlemisel ja kuritegevuse struktuuri analüüsimisel."

Sotsioloogiline, seisneb teema uurides tegelike andmete põhjal. Sisaldab selliseid meetodeid statistiliste andmete ja asjakohaste dokumentide, rahvastikuuuringute, matemaatiliste ja statistiliste meetodite materiaalse töötlemise meetoditena. Laialdaselt rakendatud õiguskaitses. Selle kasutamine võimaldab meil teada saada kaitsekonstruktsioonide tõhususe astme, nende adekvaatsuse adekvaatsust, teatavate sündmuste teostatavust.

Ametlik õiguslik, peitub politseitavade võrdlemisel seaduslikkuse, riigipoliitika nõuetega ja ei ole seotud teiste sotsiaalsete nähtustega: majandus, poliitika, moraal. Seda meetodit suurima alusega saab nimetada spetsiaalseks.

Loogiline meetod hõlmab loogilise uuringu vahendeid ja meetodeid ning teema selgitust ning formaalse loogika mõtlemise ja seaduste alusel. Loogilise meetodi kasutamine võimaldab analüüsida politsei struktuuri ja selle tegevuse struktuuri loogiliselt järjepideva ja tõhusate põhimõtete praeguste seisukohtadega.

Kursuse meetodite määramine pöördume oma ülesannete poole:

1. Uurige kogemusi kuritegevuse kontrolli korraldamise kogemus annab võimaluse hinnata olemasolevaid vigu ja saavutusi selles töös. Tutvuda politsei praktilise tegevusega kasutatavate vahenditega ja meetoditega.
2. Konkreetse ajaloolise, õigusliku materjali kohta, et saada ettekujutus selle kohta, milline on kuritegevuse vastase võitluse praeguse vormi tõttu, sõjamiia, siseministeeriumide struktuur.
3. Et moodustada sõltumatu objektiivse eesmärgi, õiguskaitseasutuste väljatöötamise väljavaadete analüütilise hindamise võime praegu.

Teema uurimisel tuleks silmas pidada ATS-i ajalugu, et selle kursuse vältel ei ole eraldi õpikut, kuid iga partitsiooni puhul on olemas asjakohane kirjandus.

9 kuni 18 sajandi jooksul. Te saate helistada avaldamisele: Sizikov M.I. "Venemaa politseiajalugu (1718-1917)." Vol. 1. Üldise regulaarse politsei moodustamine ja arendamine Venemaal XVIII sajandil. - M., 1992.

Mulukaev R.S. "Politsei Venemaal (IX sajand - algus. XX sajand)". - alt. Novgorod, 1993.

Vlasov V.I., GONCHAROV N.F. "Kurjategijate otsimise korraldamine Venemaal IX-XX-i sajandites. (Ajaloolised ja õiguslikud uuringud). " Monograafia 2 osast. Ch. I. Domodedovo, - 1997.

Perioodi XIX sajandist. XX sajandi 80-ndate aastate kohaselt. Tuled raamatud, mis on avaldatud spetsiaalselt Venemaa Föderatsiooni siseministeeriumi haridusasutustele:

Venemaa politsei ja politsei: ajaloo leheküljed / A.V. Borisov, a.ndugin, a.ya. Malygin et al. - M., 1995.

Venemaa siseministeeriumi elundid ja väed. Lühike ajalooline essee. M., 1996.

Rybnikova v.v., aleksušin g.v. Isamaa õiguskaitseasutuste ajalugu. Juhendaja. M.: 2008.

Lisaks saate kõigis osades kursuse osades meelitada teema ja materjale õpikute ajaloost ja õigusest, mis sisaldas teavet kuritegelike asutuste võitluse struktuuri kohta, nende tegevuse õigusliku raamistiku kohta. Sellegipoolest ei ole kursuse kirjanduse kogumaht päris suur. See suurendab praktikantide sõltumatu töö tähtsust loengumaterjaliga, seminari klasside ettevalmistamine.

Venemaa Föderatsiooni siseministeerium

Teema "Ametialaste traditsioonide moodustamine ja nende roll siseministeeriumide personali haridus"

Sissejuhatus

Haridus on ühiskonna põhiomagoogiline nähtus ja iga inimese elu. See on protsess, mis moodustab inimese kõige olulisemaid omadusi ühiskonna kodanikuna ja universaalsete väärtuste kandjana. Upbringi tulemus on inimese õpilane.

Art. 1 Põhiseadusest Vene Föderatsiooni meie riik on määratletud kui seaduslik. Õigusliku seisundi moodustamisel kuulub oluline koht siseministeeriumidele, kes võitlevad kuritegude ja kuritegevuse vastu.

Sõltumata sellest, mida riik tegelikult juriidiliselt muutunud, peaks personali tõstmine olema immulatsioon, ilma milleta ei ole võimalik loota heaolu teistele oma toimimise ja ühiskonna eluiga teistes valdkondades.

Teil on võimalik tuvastada teise olukorra arvu, mis loobuvad töötajate haridusest, prioriteet:

Õiguskaitse raamide voolu tugevdamine, nende noorendamine, teenuse sissevool on tema noortele vähem valmis;

Kompositsiooni ülesannete täitmise tugevdamise seaduslikkuse ja õiguskaitse tingimuste turumajanduse, madal juriidilise kultuuri taseme ja soovitatava elanikkonna tekkimist uute keerukate kuritegevuse ja kuritegevuse professionaalsemaks muutmine, koormuste ja äärmuslikkuse suurendamine töös;

Ebasoodne mõju paljudele töötajatele terava languse avaliku moraali, kultuuri, elanikkonna hariduse, äritegevuse psühholoogia levitamise ("kõik raha eest"), peidetud või Frank altkäemaksu ("tänu" altkäemaksu andmine) ja paljude kutsealade väljapressimine , tegevuste ja tegevuste, sealhulgas erinevate avaliku teenistuse tasemel;

kuritegevuse eesmärgipärane mõju töötajatele vähenema need ebamoraalsetele ülesannetele ja professionaalsele reetmisele;

Pööramine kriminaalasjatele orienteeritud isikute õiguskaitseasutustesse ja organiseeritud kuritegevuse esindajatele;

Tegelikult ilmnes teatud osa töötajate haridustase, mitte ainult nende võla ja ülesannete hoolimatut täitmist, vaid ka kodanike suhete puudustes, nende õiguste austamisele, rikkumiste lubatud avaldustele vastamist Ametliku distsipliini, purjusoleku, väärituse käitumise igapäevaelus ja palgasõduri orientatsiooni kuritegude jne.

Professionaalne tegevus paneb alati sõrmejälge temaga tegelevatele isikule. See põhjustab muutusi oma psühholoogias, haridus-, haridus- ja teatud omaduste arendamisel. Töötajaid muutuvad õiguskaitse all, kontaktid erinevate inimestega, töörühmas kogu atmosfääri. Muudatused on positiivsed, kuid on ka soovimatuid muutusi - intressi vähenemine, hoolsus, kohusetundlikkus ja mõnikord kahjulik, nimetatakse professionaalseks deformatsiooniks. Teatava õiguskaitseametnike puhul omandab viimane ohtliku iseloomu, tegutsedes sageli seaduslikkuse, võimsuse kuritarvitamise ja ametliku seisukoha rikkumise põhjusega.

Seetõttu on lihtsalt vaja praktiseerida töötajate kasvatamist, jätkates pidevalt, pädevat ja kõigi kategooriatega oma teenuse lõpuni.

Siseministeeriumite töötajate peamine suund on teaduslike maailmavaadete moodustamine, kõrge teadvuse, terviklikkuse, seaduslikkuse, humanismi ja õigluse haridus, tagades riigipoliitika sügava mõistmise ja teadliku toetuse. Kaasaegne politseiametnik peab olema laialdaselt haritud, kõrge kultuuriline isik, kellel on sügavad erialased teadmised ja oskused sotsioloogia, poliitika, õiguste, majanduste, eetika, psühholoogia ja pedagoogika valdkonnas. Ainult nendel tingimustel võib ta edukalt täita tema ees seisvat ülesannet, tegutseda sotsiaalse õigluse tagajana.

Suuniste kohaselt on personali ja haridusalase töö eest vastutav isiklik vastutus haridusalase töö korraldamise, läbiviimise ja tõhususe eest.

Juhtiv roll siseministeeriumide kasvatamisel, kaks kolmandikku, millest on noored, mängivad siseministeeriumides toimuvaid traditsioone ja rituaale.

Traditsioonid on alati näha, mis saavutatakse avaliku ja isikliku elu, nad on võimas vahendid stabiliseerimise loodud avalikud suhted, mängida sotsiaalsete põlvkondadevaheliste suhete üleandmise sotsiaalsete mehhanismide rolli, kordab neid suhteid noorte põlvkondade elus, muutuvad mineviku saavutuste hoidjatele.

Eriti asjakohane meie ajas käsitletakse FE Dzerzhinsky avaldus viimaste aastate tulujaid, kes võivad ja peaksid olema kõigi õiguskaitseasutuste töötajate loosung: "... ... ... ... ... ..." ... "... ..." ... "..." ... "..." ... "..." ... "saab olla kuuma südamega ainult inimene, kes on ainult kuuma südamega inimene, Külm pea ja puhtad käed. "

Viimastel aastakümnetel on palju uusi traditsioone, rituaale, tseremooniaid, mis on paljudes valdkondades levinud ja Venemaa Föderatsiooni vabariigid on tekkinud.

Nende hulgas on vande pidulikud rituaalid, auhindade esitamine ja pealkirjade loovutamine, juhtmed hästi teenitud puhkusse ja teised.

Nende traditsioonide ja rituaalide väljatöötamine ei ole veel lõpule viidud, palju aega peavad täielikult vastama meie kaasaegsete vajadustele ja taotlustele, mis aitavad kaasa uute suhete moodustamisele inimeste vahel seaduslikkuse, humanismi põhjal , lojaalsus oma võlale, tsiviilvastutusele.

professionaalne eetika eetika psühholoogia

1. Siseministeeriumide traditsioonide ja rituaalide süsteem, nende olemus ja tähendus

Tema suhetes järgisid inimesed alati teatud eeskirjadele, mis tekkisid sotsiaalse arengu protsessis inimeste vahelise suhtluse meetoditena.

Need normid ja käitumisreeglid kajastati traditsioonides, tolli-, rituaalides. Mõnikord on need mõisted tuvastatud, mistõttu on vaja kaaluda traditsioonide mõisteid, tolli ja määrata nende suhe rituaali mõistega.

Ühingus muutub pidevalt põlvkondi. Iga vanema põlvkonna lehed tulevikus mitte ainult materjali väärtused, teaduse ja kultuuri saavutamine, samuti tavapärased käitumisnormid, inimeste ja meeskondade suhtlemise eeskirjad. Paljud tollid releena edastatakse põlvkonna põlvkonnast, nad muutuvad püsivaks, muutuvad ühiskonna seadusest kirjutamata kirjutamata, selle traditsioonid. Sõna traditsioon pärineb Ladina-(traditio), mis tähendab edastamist, jutustamist.

Sõnastikus ja kirjanduses antakse palju mõisteid mõiste "traditsioon". Näiteks: "Traditsioonid on ajaloolised olemasolevad tolli- ja käitumisnormid, mis lähevad põlvkonnale, kogunevad ja muutuvad teatud isikute, sotsiaalsete rühmade, klasside, rahvaste jaoks moraalseteks eeskirjadeks." Arvestades seda määratlust, tuleks mõista mõistete "traditsiooni" ja "tolli" suhet. Praegu oleme tunnistajaks laialt levinud mõiste "traditsioon" kõikides valdkondades avaliku elu. Nad naudivad jätkusuutlike, külgede korduvate külgede, omaduste, suhete, sotsiaalse reaalsuse nähtuste korduvate. Massiskaala "traditsiooni" kasutamine häirib meie leksikoonist "kohandatud" mõistet. Seda ei selgitata moe, vaid objektiivsed ajaloolistel asjaoludel. Fakt on see, et ühiskonna ajaloolise arengu ajal väheneb tolli ulatus ja traditsioon traditsioon muutub laiemaks. Lisaks sellele, kui nad ütlevad, et igasugune tava on traditsiooniga, kuid mitte iga traditsiooni - kohandatud, tuleks meeles pidada Teine asjaolu: Toll ei suuda muuta, see on struktuuriliselt uuesti arendatud uute komponentide rikastamisega nii kiiresti kui traditsioon. Seega on suhe, nii et semantiline koormus "kohandatud" üha enam eeldab sügavamat ja mahukaid mõistet "traditsioon".

Niisiis on mõisted "traditsioon" ja "kohandatud" ühendatud identiteedi ja erinevuste suhtumisega. Nende kodumaksud peituvad asjaolust, et mõlemad on ühise, korduva, massi ja muu väljendusena norm, reegli, mille tegevus ei ole tagatud valitsuse sotsiaalse asutuse poolt, mis on tüüpiline riigi jaoks seadused.

Termin "traditsioon" võrreldes "custom" on mitmekülgsem, sobib kõigile juhtumitele, mis ühele või teisele põhjuseks ei kohaldata "kohandatud" mõiste suhtes.

Nagu me avastanud, on traditsioonid ajalooliselt asutatud ja edastatud põlvkonnalt inimese käitumise tolli ja normide põlvkonnale. Need normid arenevad, võivad muutuda moraalseks seadusandluseks mitte ainult üksikisikute, vaid ka kogu kollektiivide, klasside, rahvaste jaoks. Ajalooliselt traditsioonidel on kirjutamata seaduste võimsus. Põhimõtteliselt iseloomustavad kõik ühiskonna vaimse elu sfäärid traditsioonide elemendid.

Koos kõigi positiivsete, mis saavutatakse eelmise põlvkonna, noorema põlvkonna, mis põhineb imitatsioon vanim ja austus nende elukogemuse, võrdleb väljakujunenud traditsioone.

Põlvkondade järjepidevus on ühiskonna arengu muster. See on kahepoolne protsess, milles vanemate kutsumus - noorte vahetuse üleandmine kõik parimad, mis on kogunenud paljude aastate aastate jooksul võitluse ja tööjõu üle, et harida kõrgeid moraalseid omadusi, kodakondsuse tunnet, võimalust teha Malamaade tipptaseme huvid, kes soovivad relvade valmisolekut oma isamaa kaitsmise käes. Noorte kohustus on väärt ja hoolikalt, et ravida asjaolu, et vanemad vallutavad, kapten sügavalt meie riigis tehtud ümberkujunduste olemust, et nad saaksid seda igapäevaste tööpäevade suurendada.

Kirjanduses loetakse peamiselt kolm peamist traditsioonirühma: revolutsiooniline, võidelda või sõjalise-patriootlik ja tööjõud. Siiski on ka teisi traditsioone ühiskonnas: professionaalsed traditsioonid: professionaalsed, perekondlikud leibkonnad, riiklikud, sport, kunsti traditsioonid, kirjandus jne. Need traditsioonid - ajalooliselt kehtestatud tolli- ja moraalseid eeskirju, mis on muutunud sõjalise ja rahuajal Venemaa rahva normiks Aktiivselt julgustada nende eeskujulikku oma kohustuse täitmiseks ausalt ja heas usus teenima oma inimesi, kodumaa.

Kõige nähtavad ja tõhusamad traditsioonid ilmnevad šokkide perioodil, terav üleminek uutele majandussuhetele, \\ t hädaolukordi Võitluses atmosfääris ja tööpäevadel.

Siseministeeriumide traditsioonid on Venemaa rahva traditsioonidest lahutamatud. Nad tekkisid ja arendasid ühiskonna ajaloolise arengu käigus sotsiaalse süsteemi ja õiguskaitse tugevdamise protsessis. Need on moraalsed reeglid ja toll, mis julgustavad töötajaid austama ja enesekindlalt täitma oma ametlikku võla.

Siseministeeriumide traditsioone saab määratleda tervikuna või nõuete süsteemina, normide, mis väljendab organisatsiooni ja tegevuste korraldamise põhimõtteid, mis viivad kuritegevuse ja valvamise vastu võitlemise ja korra vastu võitlemise.

Nende traditsioonide allikas on avalik ja riiklik süsteem, patriotism ja rahvusvahelism.

Vene politseil on omaette, väljakujunenud traditsioonid, mis julgustavad politseitöötajaid ametliku võla, aus ja kohusetundliku teenistuse eeskujuks inimestele, õiguse ja korralduse tugevdamisele, õiguspärasuse ja ametliku distsipliini rangele järgimisele. Neil on kirjutamata võimu, kuid samal ajal ebamõistlik õigus ja on kaitstud politseirühmade avaliku arvamusega, keda toetab kõrgema seltsimehe asutus - politsei veteranid ja politsei.

Viimased aastad olid politseitegevuse edasise parandamise aastad. See on leidnud väljenduse, peamiselt personali tugevdamise protsessis nende professionaalse, üldhariduse ja kultuurilise taseme suurendamisel.

Idee moraalse kogemuse auks, võlgade ja kutsealase väärikuse Vene politseiametniku on puudulik, kui me kaaluma neid olulisi mõisteid valitsusvälistele ajaloolise kogemuse Vene politsei. Arvestades seda kogemust, on võimalik kindlalt kinnitada, et üldse aja jooksul oli politsei moraalsete omaduste probleem, mille eesmärk on üle kanda küps spetsialistide moraalse kogemuse noorte töötajatega. See küsimus on nii palju sajandeid, kuna politsei on olemas.

Isegi Doperarovsky korda, traditsioonid seoses avaliku teenistuse (suveräänne, nagu nad ütlesid), et võidelda kuritegude, avaliku korra kaitse, kui "hea" juhtum, väärt, austatud, oluline kõigi kodanike jaoks. Kuni need, kes tulid läänest, kutsuti sõnad "politsei" seda teenust vene - kinnipidamiskeskuses. Esimest korda ilmus see termin "Agolais Gradovsky Deanity" AGOLAISis "1649. aastal, ilmus see termin, mis tähistab väärtust, avalikku korda - selle teenuse osutamise eesmärgina, mida politsei kutsub hiljem. Oli ka ametnike omaduste nõuded. Kohustus ütles nende ülesannete ja käitumise kohta, kes pidid pakkuma "ühist rahulikku" (ronimispea, võre Cradle, Street Watchman, Ambur): "... kõigis tänavatel ja kõigepealt päevas ja öösel jalutama Ja hoolitsege selle eest, nii et tänavatel ja alleede lahing ja röövimine ... ja muu veenmine ... ei olnud "

Nõue igale avaliku teenistuse töötajale, sealhulgas politsei auastmetele, progressiivne reformija Peetrus väljendatuna paagis ja lühikeses valemis: "Honor - Isamaa teenistuses."

Kokkupant näiteid tähelepanu moraalsele välimusele, au ja väärikuse tavalise ja kõrgema koosseisu Vene politsei.

Pre-revolutsioonilise Venemaa politseil, laia kõndimine oli madalamate ridade tasku kohandatud vastavalt "kaasaegse linna kirja" vormile - kataloog, assistent, mentor. See sisaldas sissejuhatust ja 60 artiklit.

Noored, algaja politseitöötajal oli vaba hetke võimalus rahulikult ja põhjalikult lugenud seda väga kasulikku "väikese politsei entsüklopeedia". Üsna täielik idee nn "kirja" annab vähemalt neli artiklit eeskirjade kohta, politsei ametliku käitumise normide, moraalsete standardite, standardite, standardite ja keeldude standardite normid. Need on artiklid 27, 28, 40 ja 41.

Politsei ülesanded. 1) täpselt ja kahtlemata oma ülemuse õiguspäraste korralduste täitmiseks. 2) viisakalt ja lugupidavalt avalikkusele, püüdes võimalikult täpselt vastata ja kindlasti vastata kõikidele küsimustele, kiirgavad alati valmisolekut anda õigustatud abi. 3) Esimesel võimalusel edastada boss kõigile märgatavale, kuulnud ja näha. 4) Alati öelda ainult tõde ja tunnistajana tegutsedes, ei mõista midagi ja lisage midagi. 5) omama sülearvutit ja pliiatsit, mis salvestada kõik tulemas ja nähtustega seotud kõik need, mis peavad kohtus tunnistama. 6) See ei ole tõsi - see on politseiametniku kõige tõsisem hula. 7) Ebakindluse korral - kas täita kellegi nõuet vahistamise kohta, kutsuda kõiki huvitavaid saidilt, kus küsimus lahendab ametnik. 8) Vajaduse korral tegutseda sõltumatult: teha kõik kiiresti, jõuliselt ja otsustavalt, muidu võib abi olla üleliigne.

Politsei ülesanded on emiteerivad samad nagu teenistuses: hoiatada ja tuvastada kuritegude kõigil võimalikel viisidel ning kogu aeg oma kutsealade ja eesmärkide väärikuse meeles pidada ühiskonna huvides peeneks.

Väärteo politseiametniku vähendatakse järgmistesse vormidesse: 1) purjusolek teenuse ja off-teeninduse. 2) vanematele sõnakuulmatus. 3) tavapäraste eeskirjade ja põhikirja täitmata jätmine. 4) Vanemate vajadust. 5) tarbetu sekkumine. 6) Vahesettevõtte ekstra ebaviisakus. 7) Teadmatus ja tuhmunud sõnad. 8) sõnum eraisikule vastuvõetud tellimuste või juhtumi ja seisukoha kohta. 9) Teabeteabe teadvus, mis võib mõjutada teenuse kahjustusi. 10) OTCHITCH post või hooletu suhtumine sellele. 11) Mõistmine Kui teil on vaja ründaja kohe vahistamist. 12) Juhistama ja rääkima teenistuses. 13) saada tasu ilma selle kohta aruandeta. 14) saidilt volitamata klaastik. 15) tülid koos seltsimees. 16) ametlike ülesannete ebaõige täitmine. 17) Unusta salvestada vajalikud nimed ja aadressid ja üksikasjad kriminaalasjas või kohtuasjas. 18) pettumus haiguse abi või õnnetuse korral. 19) laenata raha ja lahkudes vanematest. 20) väärteo põhjus ametlik kahju.

Protokollid. Kompileeritud saidil ei ole muidu nagu süüdistatava juuresolekul. Kõikide tunnistajate ja osalejate tunnistus kuulatakse kannatlikkust. Intsentide tunnistajaid ja vaatajaid ei saa süüdlaselt kinni pidada - see võtab hunt politsei edendamiseks ja nende rikkumise õiguste taastamiseks. Eelkõige on vaja olla ettevaatlik asjade kohta politsei tegevuse kohta, et mitte näidata sõltuvuse varjud. Üldiselt tuleb meeles pidada rida rea \u200b\u200bametnikku, et ta vastutab politsei ühtse ja politseitegevuse seaduslikkuse eest. Juurdepääs viisakalt ja selgesõnaliselt, et pakkuda kohest abi.

Pärast "raamatupointi" positsiooni lugemist ilmselt vaatamata esitluse vanamoodsale stiilile, oma sisu, nad kõlavad absoluutselt kaasaegsena.

See on suhteliselt hiline dokument, dateeritud 1915. aasta, on oma, mitte vähem huvitav, eelkäijad kujul asutuste, hartade, suuniste politsei auastmed. Ja igaüks neist on järk-järgult välja töötatud politsei käitumise eeskirjade süsteem, tegevuse moraalsete normide käitumine, suhtumine võlgade suunas, au, nende kutseühing ja Venemaa kodanike väärikust.

Politsei personali suured moraalsed omadused, millel oli eriline jõud suurte patriootliku sõja aastatel. Moskva ja Leningradi, Stalingradi ja Novorossiyski all Odessa seinte lähedal, Kiievis, Sevastopolis, Tula - kõikjal, sõitjate ees ja sügavas tagaosas võitles vaenlaste vaenlased, riiulid, sisemiste vägede pataljoni vaenlasi Politseiametnikud. Paljud võitlejad ja ülematel nendel kujundustel antakse kõrgeima sõjalise erinevusi. Võitlus feats esiküljel ja taga 270 tuhat õiguskaitse sõdurid andis tellimusi ja medalid, nende hulgas umbes 70 kangelasi Nõukogude Liidu ja täielik cavaliers Glory. Sõja ajal näidatud valor ja julguse jaoks antakse Moskva politsei ja Leningradi politsei Red Banneri korraldusi.

Sõja lõpus hakkasid Nõukogude inimesed hävitatud rahvamajanduse taastama. Selle aja jooksul, kui tööolukord riigis oli tõsiselt raskendas, militia ametiasutused peavad lahendama keerulisi ülesandeid avaliku korra kaitse ja kuritegevuse vastase võitluse eest, et meie inimesed saaksid ohutult töötada ja lõõgastuda. Kuid hoolimata kõigist raskustest läbi politseiametnikud ausalt ja kohusetundlikult oma raske teenust, mäletad kõrgemate põlvkondade lepingute, pühade jälgides progressiivseid traditsioone, tugevdades neid pidevalt ja arendades neid.

Elu igal sammul annab meile näiteid kangelaslikust, pühendatud ametliku võla teostamisest politseiametnike poolt. Valitsus hindab kõrgelt kangelaslikkust, kokkupuudet ja kompositsiooni, mis väljendub seadusega ja tellimuse sõduritega. Ainult viimase kümne aasta jooksul julguse ja pühendumise kohta avaldub ametlike ülesannete täitmisel, tuhandeid OVD-töötajaid andsid tellimusi ja medaleid, ilmusid uued Venemaa kangelased.

Siseministeeriumid on oma koostises rahvusvahelised. Need on lõpule viidud kõigi rahvuste esindajatest, mitte riiklikust kuuluvustest ning töötajate äriomadused on töö ja edendamise aktsepteerimise otsustava seisundi.

Politseiametnike üks peamisi traditsioone on vande, julguse ja kangelaslikkuse ustavus ametliku võla täitmisel. Need moraalsed nõuded on koondunud vande. 20-ndatel aastatel 30 aasta jooksul olid töötajad Graveeritud töötajate käepidemetele: "Ärge eemaldage ilma vajamata, ärge investeerige ilma hiilguseta." Neid sõnad võivad pidada kõigi relvade moto.

Iga siseministeeriumide töötaja peaks kindlalt meeles pidama: relvi antakse talle üle mitte oma omandiõiguse ja mitte kontrollimatu valduses, vaid ainult rangelt määratletud ülesannete lahendamiseks, kodanike huve kaitsmiseks ja kuritegevuse vastu võitlemiseks. Relvad ei ole mänguasja, nende omandiõigus ei laienda töötaja õigusi, vaid paneb selle vastutuse ja suure vastutuse.

Väikese üleastumise karistamatus tekitab teadvuses ohtlikke muutusi, rikub meest, ta laskub moraalselt ja teeb lõpuks tõsise rikkumise. See ei juhtu, kui kogu meeskond, kõik kolleegid on sõbralikus kaaslastel kostja töötaja tegevuste hindamisel üleastumiseks ja põhimõttel.

Teised kuulsad traditsioonid on kollektivism, partnerlus, vastastikune tulu teenuse ülesannete täitmisel. Need traditsioonid moodustati ja möödunud põlvkonnalt põlvkonnale meie inimesed. "Mees ilma sõpradeta, et puu ilma juurteta", "tapja ise, ja seltsimees lõigatakse välja," see räägitakse selle kohta rahvaulatuslikest.

Solidaarsus, sõbralik vastastikune viis, küünarnuki tunne, valmisolekut eneseohverduse nimel ühise põhjuse nimel - need omadused on alati alates töö- ja talupoja sõjaväelaste loomise esimesest päevast, mis eristas sisemise töötajate töötajaid asjade kehad.

Siseministeeriumide imeline traditsioon on õiguspärasuse rangem järgimine, kodanike õiguste ja väärikuse austamine.

Sisuliselt seaduslikkuse range järgimise ja kohusetundliku täitmise seaduste kõik valitsusasutused, avalikud organisatsioonid, ametnikud, et tuleks hoolitseda kaitse õigusi ja huve Venemaa kodanike, samuti ülesannete iga kodaniku rangelt Järgige seadusi ja kehtestatud eeskirju, osalevad aktiivselt õiguskaitse säilitamisel ja tugevdamisel.

Politseiametnik, kes on ametnik, õnnistatud spetsiaalse riigi võimsa võimu ja räägib riigi nimel. Järelikult peab ta hästi teadma ja mõistma seadusi, Venemaa valitsuse otsused, juhiseid ja muid juhiseid dokumente. Ta peab suutma nõuetekohaselt rakendada määrusi, tegutseda talle antud õiguste ja volituste piires.

Kõige olulisem traditsioonide Vene politsei on patriotism, isetu pühendumus kodumaale. Et olla pühendatud oma kodumaale, et politseiametnikud täita oma ametlikku võla, ületades rahva huve, ei säästa oma elu vastu võitluses õigusriigi tugevdamise eest riigis.

Seega on siseministeeriumide peamised traditsioonid:

piiramatu pühendumus ja armastus oma kodumaa, amortisatsiooni eest;

tihe kokkupuude inimestega, inimese sügava austusega;

seaduslikkuse tugev järgimine;

professionaalne valvsus ja distsipliin nende ametliku võla täitmisel, armastusest nende töö eest, püüdlevad teadmiste ja oskuste parandamist;

patriotism ja rahvusvahelism; Teaduslik lähenemine avaliku elu fenomenidele.

Rituaal (ladina sõnad - rituaal) - komponent Rite, ajalooliselt loodud keerulise sümboolse käitumise vorm, tellitud tegevussüsteem.

Seega võib traditsiooni, kohandatud, riituse ja tseremooniaga seotud rituaal määratleda kui omapärane tseremooniline tseremooniline tseremooniline tseremooniline tseremooniline tseremooniline tseremooniline tseremooniline, mis on rangelt reguleeritud seaduste traditsioonilistes tegevustes ja inimkäitumise normidest.

Rituaalid pärinevad primitiivse ühiskonna töö- ja avalike suhete põhjal, orgaaniliselt ühendavad tantsud, muusika, laulud. Esimesed rituaalid rahuldasid teatud vajadusi eneseväljenduse, tundete ja kogemuste üleandmise. Vana-rituaalid pidage õigesti üks primitiivse kunsti vormidest, reaalsuse esteetilise arengu spetsiifilist vormi.

Iga iidse rituaalid on tseremooniate kombinatsioon - pidulikud ja pidulikud ja leinad, pidulikud vastuvõttude ja riituste - traditsioonilised meetmed, mis on seotud teatavate avalike õigusaktide, traditsiooniliste mängude, meelelahutuse rakendamisega. Avaliku arvamuse võimu tõttu dikteeritud rituaalide täitmine.

Iga järgneva sotsiaalmajandusliku moodustumise ajal oli oma rituaalid, kes väidetavalt parandasid ja arendasid.

Kaasaegsetes tingimustes väljendavad rituaalid emotsionaalselt tähendust, traditsioonide sisu, mis on seotud ühiskonna kõige olulisemate sündmustega.

Siseministeeriumides kasutati rituaale laialdaselt. Neid rakendatakse tingimuslike ja sümboolsete meetmete kujul, mis on rangelt reguleeritud tavapärase ja avaliku arvamusega ning seejärel Venemaa siseministeeriumi seaduste ja regulatiivsete dokumentidega. Näiteks reguleerib vande võtmise ja maja matmise rituaali Vene Föderatsiooni seadusega "politsei", Venemaa Föderatsiooni siseministeeriumite teenistuse eeskirjad ja ministeeriumi regulatiivdokumendid Vene Föderatsiooni siseasjad. Need rituaalid näivad salvestama hetke hetke hetke ja sisemise mõte, sisu traditsioonide seotud kõige olulisemate sündmuste elu ja tegevuse siseministeerium.

Rituaalid jagunevad järgmistesse tüüpidesse:

sõjaline-patriootlik;

teenus;

tsiviil-;

perekondlik leibkond;

religioosne.

Kaaluge üksikasjalikumalt siseministeeriumide ametlike rituaalide spetsiifikat. Nad hõlmavad ametlike suhete ulatust ja avalikustavad politseiteenuse olemus kuritegevuse vastases võitluses ja põhjustas selle põhjuseid.

Valanide vastuvõtmine, valitsuse auhindade esitamine, pidulike isikute pidulik austus, kes eristasid end, kes tapetud ametliku võla tulemuslikkust - üleval, nende rituaalide emotsionaalses vormis realiseerivad töötajate pühendumise traditsioonid kodumaa, vastastikuse abi ja tulud äärmuslikes tingimustes.

Politseiametniku pühendumine, tableti relvade esitamine, jätkamine, eriline rõivaste vorm, kes panevad pärjad, pidulikud ehitus- ja marsruudid, hoone, abielulahutus, lahutus ja valvuride muutmine, hooldustunnistuse esitamine, veteranide austamine Pensionile, matusetöötaja jne näitavad töötajate igapäevaelu suhet operatiivtegevuse tingimustega, harida professionaalsust, kohusetundlikku suhtumist teenusesse, aususele, julgusele, inimlikule võlakirjale ja teadlikule suhtumisele oma ametlikule võlale.

Kõik need on täis ideoloogilist sisaldust, patriootilist tähendust ja omama suurt hariduslikku jõudu.

Olles omavahel seotud, kõigil nendel rühmadel on oma konkreetne orientatsioon ja mõju ulatus avalikkusele ja isiklikule elule. Sõjalise-patriootiliste pühade rühm hõlmab ka ATS-i ametniku päeva, kes tähistati igal aastal 10. novembril. See puhkus peitub nii, nagu ka kahe rühma - üleriigilise ja professionaalsete pühade ristmikul. Ta, ühelt poolt, on rituaalid ja rituaalid erirühma inimeste rühma, kelle professionaalne on kaitsta ja kaitsta seaduslikke õigusi Venemaa kodanike kriminaalmenetluse, selles mõttes ta külgneb professionaalsed rituaalid. Teisest küljest omandavad mõned politsei rituaalid sotsiaalset ja poliitilist tähtsust avalike ja riigipühade päevadel.

Rituaalide originaalsus kui vaimse kultuuri element on see, et nende sisu avaldub sümboolses vormis. See muutub võimalikuks tänu iga rituaalse ja atribuutide iseloomulike tähemärkide kasutamisele.

Nagu sümbolid, emotsionaalselt värvitud sõna, väljendusrikas žest, sotsiaalselt oluline teema, võib olla mälestusstruktuur.

Sümbol on tingimuslik märk, pilt, mis hõlmab olulist sotsiaalset teavet ajaloolise sündmuse või avaliku nähtuse kohta, tema tähenduse, idee ja ideaalsete kohta.

Rituaalides kasutatavad sümbolid võivad olla tingitud: Riigi lipud, vapp, Venemaa hümn, lipud, vapp ja vabariikide hümnid, mis kuuluvad Venemaa, SRÜ, välisriikide, mälestusstruktuuride, ajalooliste mälestiste, bänneritega Siseministeerium, MUV, ATC, sealhulgas auli-, portreed, embleemid jne

Rituaal atribuudid sisaldavad: kiled, loosungid, plakatid, märgid ja korraldused ühtse riietuse, patrullide masinate, vande, põhikirja, lillede vande jne.

Rituaalide sümbolid ja atribuudid äratavad töötajate sügavad esteetilised kogemused, ilu, mäe teadlikkus. Ilu kutsub tegevust tegevust, rikub mõtete ja tundete igapäevaselt, valmistab pinnase valmistama uue, harmoonilise seisundi vaimu kõrgemal tasemel sotsiaalse sisu tasemel.

Seega on rituaalide pidev arendamine ja parandamine keeruline pideva muutuse protsess nii siseministeeriumites esinevate põlisrahvaste muutustega tekitatud kujul kui ka nende traditsioonilises sisalduses.

Traditsioonid ja rituaalid patriootliku hariduse tegurina siseasjade süsteemis

Traditsioonide hariduslik mõju on see, et nad aitavad oma töötajatel teada politsei läbinud hiilgavat teed, et ta on ohustatud raskuse ja auteenuse austamisega. Traditsioonide propaganda aitab realiseerida politsei tähtsust meie riigi õigusliku ühiskonna loomiseks ja lõpuks parandab lõppkokkuvõttes siseministeeriumide töö kvaliteeti.

Seepärast on politseiametnike kasvatamine progressiivsetele traditsioonidele üks siseministeeriumide juhtide olulisi ülesandeid. Seda tööd tuleks pidevalt läbi viia ja parandada, samas kui on vaja kasutada progressiivsete traditsioonide töötajate erinevaid vorme, meetodeid ja haridusvahendeid. Täielikult läheneb kõigi selle töö korraldamisele.

Progressiivsete traditsioonide tõhusa mõju eeltingimused siseministeeriumide isiksuse moodustamise protsessis on järgmised:

organisatsioonilise ja haridusalase töö ühtsus;

kõige tõhusamate vormide ja haridusmeetodite valimine traditsioonide, diferentseeritud lähenemisviisi kohta;

individuaalsete töövormide väljatöötamine;

uute ühiskondlike elunägede arvestamine;

patriootliku hariduse vormide ja meetodite parandamine;

valides ja keskendunud suurte jõupingutuste jaoks kõige olulisemate saitide, võime leida peamine suund selle töö korraldamisel.

Selleks et veelgi parandada traditsioonide rolli haridusalase tööga politsei töötajatega, on õpetajate metoodiliste oskuste suurendamine vajalik:

selgelt sõnastada siseministeeriumi traditsioonide sisu, nende psühholoogilist mõju töötajatele haridusalase töö läbiviimise protsessis;

korraldage haridusprotsess nii, et vanemate põlvkondade ärakasutamine oleks uue põlvkondade haridusena majakas.

Selleks kaaluge olukorda, töötajate ees seisvaid ülesandeid sel hetkelvõtab arvesse nende kasutamise tingimusi; Kasutage politsei rituaalsete haridusvõimalusi aktiivselt. Süstemaatiliselt üldistada, arendada, parandada ja laialdaselt populariseerida positiivseid kogemusi traditsiooniliste ja uute rituaalide positiivne kogemus.

Hariduse tõhusus traditsioonidel võib olla mitmesugused vormid ja meetodid. Nende hulgas:

a) emotsionaalse sensuaalse mõju vormid ja meetodid. Neid iseloomustab pidulikkus, pidulik, muusikaline ja värvikas kaunistus, poeetilised, kujutised. Nende hulka kuuluvad: paraadid, kogunemised, kohtumised, protsessid, ülevaated, võistlused, ekskursioonid, festivalid, teatriesmärgid, visuaalne teave, pidulik auhind, veteranide kohtumised;

b) Ratsionaalse mõju vormid ja meetodid: avalikud näidud, konverentsid, loengud, õppejõud, vestlused, aruanded, väljaanded meedias jne.

Põhivormid hariduse traditsioonide on:

politsei ja operatiivse otsinguüksuste ajaloo uurimine, kus töötajad teenivad;

ekskursioonid võitluse kuulsuse kohtades mälestusmärkide ja mälestusmärkide paigaldamisega;

muuseumide külastamine, sealhulgas kohalik ajalugu;

viimased filmi külastajad, video ja sellele järgnev arutelu;

oVD töötaja päeva tähistamine;

kohtumised siseministeeriumide veteranidega;

muuseumide, saalide ja sisemiste asutuste võitluse kuulsuse loomine;

piduliku vande võtmine ja relvade töötajate esitamine; Pühalikud tuulutusavad hästi teenitud puhata;

vaatajad;

Päeva mälu langenud lahingupostile;

spartakiadi läbiviimine, mis on pühendatud töötajate mällu;

surnud töötajate perekondade üle;

veteronide nõukogu lisatasude esitamine noorte töötajatega, kes on saavutanud parimad näitajad ametlikes tegevustes;

individuaalsete klasside läbiviimine personali koolituse koolitussüsteemis, osalemist kutseoskuste võistluste korraldamisel;

osalemine julguse ja teiste noorte töötajate haridusürituste osalemine;

otsi tööd mälu mälu kujundamisel, muuseumide ekspositsiooni projektide arendamine, võitlus auruumid.

Praegu hooldavad töötajad, säilitavad ja korrutavad järgmisi positiivseid traditsioone:

a) Isiklikud suhted isamaad kangelasliku minevikuga, mäluga kangelaste-töötajate mälestusega, kes surid võitluspunktide vastu. Töötajate kaasamine omakorda rakendab:

rahaliste vahendite kogumine töötajate seas avada mälestusmärgid Glory, Obeliskovi, mälestiste, terase, samuti tööjõu osalemine nende ehitus- ja rekonstrueerimisel.

toetab matmispaikade asjakohases vormis ja järjekorda, aiad, surnud seltsimees haudade mälestusmärgid. Aktiivne osalemine selles töös toimub Riigi personali siseministeeriumi Venemaa Siseministeeriumi linna Peterburi ja Leningradi piirkonnas

surnud töötajate perekondade moraalne ja materiaalne toetus. Keskpangas Peterburi, Moskva Moskva jne palju perekondi töötajate kes suri ametlike ülesannete täitmisel. Kõik nad pidevalt osutuvad moraalseks toetuseks ja sotsiaalabi: ühekordne ja kindlustushüvitiste makstakse, pensionid nimetatakse. Surnud perekonnad, kellel on laste alaealised, heategevusfondide igakuised toetused, antakse tasuta pileteid teatritele, on praktiline abi laste sisemiste probleemide lahendamisel, ravi ja vaba aja lahendamisel, noorukite suunda haridusasutustes Siseministeerium, nende tööhõive. Sellega seoses konsolideeriti Venemaa siseministeeriumi vastuseks siseministeeriumi, mis on vastuolus Guvd Peterburi ettepanekule, Leningradi ja Moskva piirkondade ettepanekule töötajate mitte-konkurentsivõimelise vastuvõtmise õiguse suri või vigastada siseministeeriumite süsteemi kõigis haridusasutustes;

osalemine otsingu ekspeditsioonidel jäänud otsingu ja kadunud Nõukogude sõdurite loomise ajal sõja ajal.

b) vastastikuse abi andmine ja toetus seltsimehele äärmuslikus olukorras langenud teenistuses.

c) humanismi ilming. Aastate jooksul on Pihkva piirkonna Pihkva piirkonna töötajad võluvad lastekodudele ja pardaleminekoolidele.

"Rituaali" kontseptsioonil on vaja peatada rohkem ja anda siseministeeriumide jaoks olemas rituaalidele iseloomulikud.

"Rituaali raames on tavapärane mõista ajaloolist tüüpi traditsioonide liiki, mis edastatakse põlvkonnale põlvkonnale, rakendatakse tingimuslike ja sümboolsete meetmete jõududes rangelt tavapärase ja avaliku arvamusega ning seejärel seadused. Rituaalid väljendavad Sisemine tähendus, traditsioonide sisu, mis on seotud kõige olulisemate sündmustega selle ühiskonna elus sündmustega teatud sotsiaalsed suhted ja olemasolev sotsiaalne korraldus. "

Siseministeeriumi rituaalid kehastavad julguse, vastupidavuse ja kangelaslikkuse üllase ideaale, kõrgete eesmärkide ühtsust, mille eest politseiametnikud võitlevad kõigi inimestega õlgadega. Need hõlmavad haridusliku ja igapäevase töö ulatust. Need rituaalid toovad lühidalt suured moraalsed ja psühholoogilised omadused, mis on väga vajalikud siseministeeriumide teenindamiseks.

Siseministeeriumide rituaalid on mingi vaatemäng, massiivne-teatriesindamine. Tööjõu ja võitluse traditsioonide kehastab rituaalides, mitte ainult veenda, vaid tekitavad ka enneolematut energiat, põhjustab erakorralise inspiratsiooni, sest nad on riietatud helge individuaalse kujuga, mida tajutakse otseste usaldusväärsete faktidena. Protsessis rituaalide tänu traditsioonidele kehastab neid, on aktiivne haridus personali.

Rituaalide pidev arendamine ja parandamine on keeruline pideva muutuse protsess, mõlemad vormid ja nende traditsioonilised sisu, mis tekitavad siseministeeriumide esinevate põlisrahvaste muutustega.

Traditsioonid elavad ja rikastavad uute kogemustega. Üks positiivsete tavade ja traditsioonide moodustamise tingimusi on see, et rituaal, traditsiooni rituaal külg tuleb hoolikalt läbi mõelda väikseimatele detailidele.

Tänapäeva päeva saavutustel on kõigi võitlejate põlvkondade kangelasliku töö viljad uue sotsiaalse süsteemi võidu eest selgelt nähtavad. Progressiivsete traditsioonide felight on siseministeeriumide töötajate iseloomulik tunnusjoon. Ametliku võla, patriotismi ja rahvusvahelise, ideoloogilise süüdimõistmise, aktiivse eluasendi, kõrge kultuuri ja hariduse pühendumine, ametikohustuste täitmisse kohusetundlik suhtumine, pärast aukoodeksit siseministeeriumide kohustuslikud omadused.

Traditsioonide mõju tõhusus töötaja isikupära moodustamise protsessis sõltub nii nende sisu, emotsionaalse orientatsiooni kui ka kõigi haridusalase töö korraldamise protsessist. Võime korralikult korraldada iga igapäevase töö iga keha ja divisjoni korraldada igapäevase töö iga keha ja divisjoni luua tervisliku moraalse ja psühholoogilise kliima meeskond. On väga oluline säilitada traditsioone, kus ühtekuuluvuse, partnerluse ja vastastikuse abi vaim, vastastikune austus ja nõudmised väljendatakse. Sellisel juhul hõlmavad traditsioonid kõigi meeskonnaliikmete mõju, mõjutavad nende huvide, seisukohtade ja tundete moodustamise protsessi.

Avalik tegevus näitab, et isiku isiksuse moodustamine kõige olulisemad traditsioonid Inimesed rakendatakse edukalt ainult kõikide jõudude ja vahendite ühendamise ja koordineerimise tingimusel, et pidevalt otsida võimalusi selle töö parandamiseks, võttes arvesse aja nõuete täitmist. Seetõttu on vaja tagada, et haridusalase töö korraldamine on alati olnud maksimaalne algatus, loovus ja vastutus, nad läksid suure ideoloogilise ja organisatsioonilise taseme. Selleks on soovitatav igal juht süstemaatiliselt analüüsida tööd siseministeeriumide parimate traditsioonide edendamise kohta, et saavutada täielikult oma kõrge tõhususe tase. Selleks järgmiselt:

aktiivselt ja sügavalt uurida arenenud kogemusi;

edendada töötajate hariduse traditsioone kangelaslikkuse ja julguse näidetes;

tehke see töö pidevalt ja eesmärgipäraselt;

otsida ja rakendada uusi, täiustatud vorme ja meetodeid selle töö jaoks;

peamise suuna valimine ja keskenduda kõige olulisematele töövaldkondadele;

võtta arvesse sotsiaalse elu uue nähtusi ja töötajate ülesannete täitmist.

Töötajate traditsioonide haridus tuleks lahendada erinevate vormide ja fondide integreeritud kasutamisega, tuleks saavutada, et kõik siseministeeriumide peamised traditsioonid on omane pidulikkus, emotsionaalsus, atraktiivsus. See aitab leida kõik uued ja uued heade traditsioonide järgimine, aitavad kaasa nende levitamisele ja tugevdamisele. Inimeste kangelaslik minevik, siseministeeriumid jäävad alati ammendamatuks allikaks haridusalase töö edasise parandamise allikaks. Tuleb keskenduda sellele, et iga töötaja mõistab progressiivsete traditsioonide olemust ja tähtsust nende sügava austusega, püüdes järgida kangelaste eeskuju, realiseeris oma rolli ja vastutust vanemate põlvkonna juhtumite suurenemises. Pedagoogika praktika viimase aastakümnete jooksul on välja töötanud oma teooria ja meetmete süsteem, mille eesmärk on identiteedi haridusliku mõju järjepidevus. Seda teooriat on testitud ja tõestanud selle elujõulidust ja vajalikkust. Siseministeeriumide teenindavad inimesi laiaulatusliku vanuse vahemikus juba loodud maailmavaade, vaateid, käitumisstandardid. Seetõttu on haridusprotsess selle töötajate kategoorias oma omadused. Pechas iseloomulik täiskasvanud pedagoogika. Kogemused näitavad, et täiskasvanu kasvatamise üks tõhusamaid juhiseid mõjutab selle tunde mõju oma tundetele eri tüüpi emotsionaalsete kogemustega, kes kannavad erinevat ja väljendatud teema iseloomuga võrdlevas resistentsus. Selles mõttes on meeled seotud mõnede rajatise esitlusega või ideega - betooni või üldiste (armastus kodumaa vastu). Kõige tavalisemad emotsionaalsed mõjud isikupärale on rituaalid, mis tekivad inimeste kogemuste põhjal, nimetades esteetilist, selgelt - sensuaalset külge. Sellisel viisil on politsei rituaalide ja traditsioonide hariduslik mõju, et nad isiklikud teenistuses siseministeeriumide, pühendumise, eneseohverduse ja julguse teenistuse oma võla kodumaale ja inimestele.

Järeldus

Siseministeeriumite osades täheldatakse paljusid olulisi kuupäevi ja sündmusi. Elu ja praktika seab kõik uued ja uued ülesanded meie elu ümberkorraldamise, rituaalide täiuslike vormide väljatöötamisele. Uued traditsioonid, rituaalid ja pühad muutuvad aktiivne liikumapanev jõud, väidavad moraali norme, rikastada meie kultuuri. Huvitatud pilgu meie organisatsioonide elust, avalikud vormid Töötajad võimaldavad näha kitsaskohti, muutujaid, luua tingimused algatuse ilmingu tingimused aitavad põhimõtteliselt uut alust võistkonda, kõrvaldada vanaduse äritegevuse harjumus. Hästi organiseeritud, mitteametlikud, meeldejäävad pidulikud pidulikud pidulikud, tutvustavad uued, erksad värvid, tuju tõsta, nad jagavad inimesi. Seepärast on professionaalsete pühade korraldamise ja hoidmise parandamine politsei meeskondade rituaalid üks tähtsamaid valdkondi politseiametnike hariduse personali personali, nende moraalse kultuuri moodustamise ja edasise kasvuga .

Meie traditsioonid ja rituaalid aitavad kaasa teadliku distsipliini edasisele tugevdamisele ja arendamisele ning kõigi meie ühiskonna liikmete korraldamisele, haridusele kõrgelt arenenud vastutusalasse ja riigivõla kõva kaasaegsetes tingimustes. Peamine asi rituaalis on teadlikkus võlast ja vastutusest oma inimestele, meeskonnale ja kõigile ühiskonnale. Igas uue rituaaliga peegeldub nende kodumaale kogenud tunded, armastavad oma emakeeleid.

Iga rituaali või puhkuse loomise protsess on keeruline ja pikk. Edu selles ettevõttes on kaasas personalipersonali personal, kes püüavad mõista ja mõista rituaalse moodustumise nüansi, võivad nad meelitada andekaid korraldajaid ja spetsialiste selle tegevusega, ei kahetse mitte jõudu või aega.

Teenuses ja igapäevaelus juhinduvad Venemaa sisemiste asjade organite tavaline ja algus aukoodeksi eetilistest standarditest ja moraalsetest kohustustest, millest üks on ministeeriumi töötajate parimate ametlike traditsioonide säilitamine ja korrutamine Venemaa sisemiste asjade: patriotism, partnerlus ja vastastikune abi, julgus ja enesetundlikkus, aadel ja eneseohverdus, inimeste vajaduste ja leina õnnetus, lojaalsus võla, oskuste ja professionaalsusega. "

Viitete loetelu

1. Vene Föderatsiooni põhiseadus.

Föderaalne seadus 30. novembril 2011 nr 342 FZ "Teenuse siseministeeriumide ja teatavate Venemaa Föderatsiooni seadusandlike aktide muutmine."

Tüüpiline eetika- ja teenindusjuhend riigiteenistujate (heakskiidetud otsuse presidiumi nõukogu presidendi Vene Föderatsiooni vastu võitlemise vastu korruptsiooni 23. detsember 2010. protokolli nr 21).

Vene Föderatsiooni siseministeerijate vande.

Suur entsüklopeediline sõnastik. Ed. 2. puhkus. ja lisage. - m.: Suur vene entsüklopeedia, 1998

Lutskin V. V., Reznichenko G., Rituaalid Vene politsei: Haridus - metoodiline käsiraamat. - SPB.

Kukushin V.M., teie professionaalne eetika Moskva 1994

Ivanov P. V., Lutskin V. V. Töötajate haridus siseministeeriumide traditsioonid: Õpetus, Spb, Peterburi Venemaa siseministeeriumi Ülikool, 2002.

Hariduse töö roll raamidega töötamise süsteemis. ATS-i õppeained ja objektid. Plaanid peegeldavad personali ja haridusalase töö ATS ja nende põhisisu. ATS-i juhtide osalemine haridusalase töö planeerimisel ja selle käitumise planeerimisel.

Sissejuhatus

Selle siseministeeriumide edukas täitmine nende poolt on operatiivse ja ametliku tegevuse parandamine otseselt seotud kõrgete professionaalsete ja moraalsete omaduste moodustamisega, moraalse ja psühholoogilise kliima, distsipliini ja seaduslikkuse tugevdamisele ametlikes rühmades. See omakorda nõuab haridusalase töö taseme suurenemist isikuga, eraldades prioriteetide personali haridussüsteemis, parandades haridusseadmete organisatsioonilist ja personali struktuuri ning tagama nende optimaalse rahastamise.

Samal ajal, kaasaegsetes tingimustes, võetud meetmed hariduse mõju, nende rakendamise vormid ei ole sageli täielikult kooskõlas nõuetele, ei ole piisav elu tegelikkusele, tegevuse olukorra, kvalitatiivse koosseisu töötajad. Venemaa siseministeeriumi kolleegium 23. detsembril 1998 toimunud koosolekul märkis Venemaa siseministeeriumi personali personali poliitika süsteemis töötamise seisund, et seni ei ole personali töö muutunud a Venemaa siseministeeriumi kõigil tasanditel on prioriteet ja tuvastasid Venemaa Föderatsiooni siseministeeriumi parandamise peamised juhised, teed ja meetodid. Kaasaegsetes tingimustes Personali- ja personalipoliitika üldine direktoraat Venemaa siseministeeriumi poliitikat olulisi jõupingutusi personalihariduse süsteemi reformimiseks, sotsiaalse ja psühholoogilise töö loomist siseministeeriumides, parandades reguleeriva raamistiku Selle tegevuse korraldamine.

Venemaa siseministeeriumi viimastel aastatel on vastu võetud järgmised põhidokumendid selles valdkonnas: direktiiv nr 1. 19. juuni 1996 "Kiireloomuliste meetmete kohta, et luua tööga seotud tööga Süsteemis Venemaa siseministeeriumi süsteemis"; Venemaa siseministeeriumi siseministeeriumi siseministeeriumi ja siseministeeriumi sisemiste vägede arendamise mõiste, Venemaa siseministeeriumi haridusasutuste kadettide ja kuulajate kontseptsioon (1996) Vene Föderatsiooni siseministeeriumi personalipoliitika mõiste (1998).

Viimane dokument identifitseerib konkreetse programmi kõigi linkide, personali ja haridusseadmete juhtide tegevuse jaoks, tähistasid haridusalase töö prioriteetseid suunda ja selle käitumise suurimaid igakuiseid vorme.

1.1. Haridusalase töö mõiste

Venemaa poliitilises, majanduslikul, sotsiaalses ja vaimses elus toimunud ümberkujundamise protsessid mõjutavad oluliselt riigi personalipoliitika sisu.

Personalipoliitika on ühelt poolt riigi üldpoliitika lahutamatu osa, tänu eesmärke, eesmärkide, põhimõtete, olemuse, suundade, vormide ja personali töötamise meetodeid, personali nõuded konkreetsetes ajaloolistes tingimustes ja selle kohta Teine - kõige olulisemad välis- ja sisepoliitika, majandus-, poliitiliste ja kultuuriliste transformatsioonide vahend, õigusriigi tugevdamine.

Riigi personalipoliitika eesmärk on rakendada riigi üldpoliitikat, korraldades kõigi avaliku halduse valdkondade tegevuste tegevust (haridus, meditsiin, relvajõud, õiguskaitse). Viimane nõuab kõigi sfääride personali kõrgelt kvalifitseeritud, hästi spetsialistide koostatud professionaalse kava.

Kontseptuaalne aparaat, mis võimaldab kaaluda riigi personalipoliitikaga seotud probleeme, on kaks põhikomponenti: personali - sotsiaalmajandusliku nähtuse, sealhulgas püsiva (personal) koosseisu, s.o. Toidu sündinud kodanikud, kes on töösuhetes valitsusasutustega, erinevate organisatsiooniliste ja õiguslike omandiõigusega ettevõtete, kellel on mõningane erialane koolitus ja millel on erilised teadmised, tööoskused valitud tegevustes, samuti poliitikas - valitsuse juhtimise kunst, tegevus Seotud avalike huviga riigi elutähtsa tegevuse mis tahes piirkonnas.

Riigi personalipoliitika põhineb teatud põhimõtetel, st Peamised teoreetilised ideed, mis peegeldavad ühiskonna ja riigi arengu mustreid ning määravad valitsuse teemade tegevuse valitud suund.

Teaduslikus kirjanduses süstematiseeritakse riikliku personalipoliitika põhimõtted. Niisiis, Venemaa siseministeeriumi osakonna Akadeemia professoris L.M. Kolodin sisaldab:

Personalipoliitika teaduslik ja realism;

Personaliprobleemide lahenduste süstemaatilisus ja keerukus;

Universaalne ja mitmetasandiline personalipoliitika;

Personalipoliitika väljavaade ja kaugemate sotsiaalsete tagajärgede arvestus oma muutuses;

Meeskonna demokraatlik ja raamatupidamine personaliprobleemide lahendamisel;

Paindlikkus ja innovatsioon personali töötamises, ajaloolise kodumaise kogemuse ja välismaiste tavade arvestus;

Sotsiaalne partnerlus ja võrdne juurdepääs avaliku teenuse osutamisele;

Vaimsus ja humanism personalipoliitikas;

Personali õiguslik ja sotsiaalne kaitse.

Venemaa siseministeeriumi personalipoliitika on riigi personalipoliitika valdkondlik muutmine ja eesmärk on määrata kindlaks teede ja meetodite kindlakstegemine personali töötamise süsteemi parandamiseks, väljavaadete väljavaadete väljavaateid ministeeriumi personali arendamiseks.

Eesmärgiks personalipoliitika siseministeeriumi Venemaa ajavahemikku kuni 2005. aastani on moodustamine väga professionaalne, stabiilne, optimaalselt tasakaalustatud personali korpus siseministeeriumide, suurim ühinemise, asjakohaste kaasaegse ja prognoositava sotsiaalse sotsiaalse ja poliitilised, majanduslikud, kriminogeensed ja muud tingimused, mis võivad tõhusalt lahendada ministeeriumi, ühiskonna ja riigi ülesannete täitmist.

Nagu Venemaa siseministeeriumi personalipoliitika mõiste kohaselt on eespool nimetatud eesmärgi saavutamine tagatud järgmiste ülesannete lahendamisel:

Ühtse personalipoliitika järjepidev rakendamine ministeeriumis;

Töötajate korraldamine koos teaduslike saavutuste kasutamisel, arenenud sise- ja välismaiste kogemuste kasutamisel;

Töötajate töötamise parandamine kaasaegse teadusliku ja analüütilise ja teabe toetamise põhjal;

Regulatiivse õigusliku raamistiku väljatöötamine personali töötamise valdkonnas;

Siseministeeriumide personali toetamise teaduslikult tuginevate eeskirjade kindlaksmääramine;

Siseministeeriumide personalipotentsiaali kasutamise tõhususe parandamine;

Siseministeeriumide töötajate sotsiaalsete õiguste ja tagatiste rakendamise tagamine;

Üleminek õiguskaitseasutuste uuele mudelile, mida iseloomustab ühiskonnale ja kodanikele ministeeriumile orientatsioon;

Haridusalase töö parandamine isikuga.

Siseministeeriumides toimub personalipoliitika järgmistes valdkondades:

Inimressursside juhtimise parandamine siseasjade asutustes ja osakondades;

Kvalifitseeritud ja pädeva personali valimine, suurendades selle kasutamise tõhusust;

Areng kaasaegne süsteem ettevalmistamine, ümberõpe ja täiustatud koolitus;

Siseministeeriumi psühholoogilise teenuse arendamine;

Süsteemi reformimine siseministeeriumide vaimse ja moraalse aluse tugevdamiseks.

Viimane eeldab vajadust moodustada siseministeeriumide töötaja isiksus lahutamatult seoses riiki siseministeeriumide jaoks määratud ülesannetega. Peamine neist on põhiseaduslike eeskirjade rakendamine kodanike õiguste ja vabaduste tunnustamise, täitmise ja kaitse kohta.

Kahjuks on meie riigis toimunud ja esinenud radikaalsed transformatsioonid rikkunud tavalisi käitumismehhanisme: stereotüübid ja käitumisskeemid, mis on välja töötanud traditsioone ja norme, mis on ühiskonnas varem eksisteerinud. Selle tulemusena ilmus ideoloogiline vaakum. Kõik ühendatud ja tekitasid konfliktiolukorrad Erinevatel tasanditel: poliitiline, interthnc, tööjõud, perekond ja teised, kes on leotanud pidevate vigadega poliitikas, majanduses ja muudes avaliku elu valdkondades. Samal ajal ei ole vaja ajaloo õppetunde unustada: ühiskonnas võivad kõik ümberkujundused olla edukad ainult siis, kui nad põhinevad inimeste traditsioonidel. Seega on siseministeeriumijate töötajate assimilatsioon siseministeeriumide töötajate poolt ametlike ülesannete nõuetekohase täitmise jaoks vajalik tegur, kuna riigiteenistujate peamised nõuded on: professionaalsus, pädevus otsuste eest vastutav vastutus, põhiseaduse lojaalsus ja isamaa.

Kaasaegsetes tingimustes, kui riik kahtleb Venemaa vaimsuse väärtusi, rahvusliku uhkuse tunnet, patriotismi tunnet, sest igavesti vajadust aktiivse hariduse "töö järele sisemiste asutuste töötajate seas. See on ta, kes aitab lahendada üks tähtsamaid küsimusi silmitsi õiguskaitseorganitega täna: moodustada positiivne pilt töötaja siseministeeriumide õigesti mõista sisuliselt ümberkujundamise kodanikuühiskonna, selle väärtuste ja valmis seista kaitse Riigi huvid.

Siseministeeriumide haridusasutustes on kõikide auastmete juhtide, personali ja haridusseadmete töötajate suunatud tegevus, avalikud institutsioonid kõrgete tsiviil-, moraalsete ja psühholoogiliste ja erialaste omaduste moodustamise jaoks, mobiliseerides selle "operatiivsete ülesannete eduka toimimise tulemuslikkus seaduslikkuse ja ametliku distsipliini tugevdamine.

Hariduse töö asjakohasus ja tähtsus personaliga, vajadust täna selle põlisrahastamise järele nimetatakse:

1. Töötajate moraalse ja psühholoogilise seisundi taseme vähendamine, mis avaldub distsipliini ja õiguspärasuse häirete kasvule. Vastutusega seotud töötajate arv seaduslikkuse rikkumise eest on viimase viie aasta jooksul kasvanud ligi poolteist korda ja distsipliini häirete puhul - peaaegu kahekordistunud. Eriline probleem põhjustab tõsiste kuritegude, sealhulgas grupi, palgasõdurite orientatsiooni toime panemise faktid. Teenuse huvide reetmise juhtumeid ei ole eraldatud juhtumeid, ametliku seisukoha kuritarvitamist. Siiski jääb purjustuse tase personali seas kõrgeks.

2. Kaotatud professionaalsus ja töötajate üldise kultuuri vähenemine. Kaebuste ja taotluste arv nende ebaviisakus, ebaviisakus, tähelepanelik suhtumine kodanikele ei vähendata. Sageli on politsei abi taotlenud inimeste solvamise ja alandamise juhtumeid. Paljud töötajad ei tea, kuidas avalikes kohtades käituda, kodanikega suhtlemisel.

3. ettevõtte järjestuse ja prestiiži langus siseministeeriumides, elanikkonna usaldust nende töösse. Venemaa siseministeeriumi andmetel ei ole keskmiselt 39% elanikkonnast täidetud siseministeeriumide tööga ja usuvad, et nad ei suuda tagada õigusriiki ja kodanike isiklikku ohutust .

4. Suurenenud füüsilised, moraalsed ja psühholoogilised koormused, intensiivistatud surve töötajatele ebaseaduslike elementide tõttu. Kõik see raskendab poliitiline ja majanduslik ebastabiilsus riigis, kriminogeense keskkonna ägenemine, mis omakorda põhjustas kaotusi osa sellest usaldusest oma töö vajaduse ja kasulikkuse vastu, apaatiani, ametliku tegevuse tulemuste kohta. Selle tulemusena ei peatu kvalifitseeritud personali väljavool ja juhtivate teenuste professionaalse tuuma erosioon. Negatiivne mõju Töötajate valiku andmebaasi vähendamine, hiljuti vastuvõetud isikute kvalitatiivse koosseisu halvenemine.

5. Peatamine kohalike haldusasutuste ja seadusandlike assambleede kohta, mis on kehtestatud sotsiaalsete tagatiste õigusaktidega, kasu ja personali hüvitisega. Süstemaatilised viivitused rahalise sisu maksmises, eriti kohaliku eelarve arvelt.

Erinevate tasandite manustamine praktiliselt ei paku tasuta majutust siseministeeriumides. Eluaseme osade arv suureneb ja vähendatakse nende ehitamis- või omandamistele antud laenude võimalust. Alaline asjaolu on kindlustussummade hilinenud maksmine ja summade hüvitamine töötajatele, arvestades Venemaa siseministeeriumi mõisteid nende eesmärkide saavutamiseks. Kriminaalmehhanismite arvu suurenemise tõttu siseministeeriumide töötajate puhul on kohtute tehtud otsused isikutele, kes neid toime pandud isikutele ebapiisavad ebapiisavad. Tõendid kohtute siseministeeriumide töötajate tunnistuste kohta, eriti kutseohu tingimustes toimuvate asjaolude kohta, suurendades samal ajal töötajate kohtuasjade arvu moraalse kahju hüvitamist.

6. Töötajate operatiivtöö teabe ja psühholoogilise ja pedagoogilise ja pedagoogilise toetuse vähendamine. Haridusseadmed ei tööta täielikult personaliga, sest viimastel aastatel on siseministeeriumide arvulise kasv, rohkem kui 40%, haridusseadmed vähenesid oma eelmise koosseisuga võrreldes kahe kolmandiku võrra, selle struktuuri on rikutud Gorzhalinorganovi tegevuse organisatsiooniline metoodiline juhtimine, siseministeeriumide tegevuste tegevuste ja töötajate hariduse, sotsiaal-õiguskaitse ja moraalse ja psühholoogilise koolituse küsimustes ning olulist osa juhtivate töötajate professionaalsuse taset, eriti ametisse nimetamata, \\ t Töötajad haridus- ja personali aparaadid valdkonnas tööga töötajad mitte täielikult vastab nõuetele siseministeeriumi Venemaa Föderatsiooni. Töötajate moraalne ja psühholoogiline mitteametlikkus, kes tegutseb äärmuslikes tingimustes, segaduses, emotsionaalsed jaotused, võimetus igapäevaelus tegevuses ebasoodsates raskustes ületada, mõjutada operatiiv- ja teenindusülesannete täitmise kvaliteeti, põhjustada surma, haavaid ja vigastusi Töötajad ja määrata hädavajalik vajadus organisatsiooni kardinaalse parandamise järele ja töötada siseministeeriumide töötajatega. Kõigi haridus- ja personaliseadmete töötajate juhtide haridusalase tegevuse eriprogramm määrab Venemaa siseministeeriumi personalipoliitika mõiste ja Venemaa siseministeeriumi direktiivis personalipoliitika mõiste. 1 dateeritud 19. juuni 1996.

1.2. Haridusalase töö roll raamidega töötamise süsteemis

Venemaa siseministeeriumi siseministeeriumi siseministeeriumi siseasjade ja koordineerimise juhtiv koht haridusalase töö korraldamise juhtimisel kuuluvad Venemaa siseministeeriumi personali ja personalipoliitika peamine juhtimine, mis otseselt lahendab See ülesanne haridusalase töö haldamiseks. Sarnased funktsioonid siseministeeriumi skaalal. Guvd, ATC, Attdt on määratud osakondadele (oksad) töötamise isiku (haridusalane töö), mis on töötajate (osakonnad) personali.

In siseasjade Gorzhalorransans, juhid ja otsekorraldajad keskendunud haridusalase töö personali ülemused organite ja nende asetäitjad personali. Haridusalase töö objektid hõlmavad ka juhtide ja osakondade juhid, personaliparaadi töötajad, mentorite, avalike organisatsioonide ja avalike amatööride tegevuse töötajate töötajate töötajate.

Siseministeeriumite töötajatega töötamisel kuulub eriline roll haridusseadmetele, sest "See on haridusprotsessi korraldajad, et peade, ülemate ja alluvate vaheline seos, mis tulevad iga töötaja meelele ja südamesse Ja nende ees olevate ülesannete riigi tähtsusega sõjaväelased mobiliseerivad personali kõrgemate ülemuste korralduste täitmise, sisendama professionaalsust, tugevdama meeskondade ühtekuuluvust ja moraalset ja psühholoogilist suhtumist.

Fedorov V.I. Seadete juhtide rollide ja eesmärkide kohta siseministeeriumide personali ja Venemaa Föderatsiooni siseministeeriumi siseministeeriumi sisemise vägede töötamiseks tänapäeva tingimustes.

1.3. ATS-i teemad ja hariduse objektid

Haridusameti süsteemi hierarhias tehakse Roll-i juhtimise juhtimine Venemaa siseministeeriumi personali- ja personalipoliitika peamise direktoraadi juhtimisega, mis struktuurselt hõlmab osakondade:

Haridusalane töö;

Psühholoogiline töö;

Propaganda ja sotsiaal-riigi koolitus;

Kultuur;

Sotsiaaltöö.

Operatiivse esitamise juhtimise on ka:

Venemaa siseministeeriumi keskmuuseum;

Venemaa siseministeeriumi kultuurikeskus;

V.V. VERESMangini siseministeeriumi stuudio kunstnikud;

Venemaa siseministeeriumi keskraamatukogu;

Veteraanide veteranide klubi Venemaa siseministeeriumi.

Hariduse töö juhtimise peamised sihttaimed GUK ja Venemaa siseministeerium on:

Arendamine ja rakendamine Venemaa siseministeeriumi siseministeeriumi personali mobiliseerimiseks kuritegevuse vastase võitluse avaliku korra rakendamiseks, õiguse ja korralduse ja õiguspärasuse rakendamiseks;

Siseministeeriumide moraalsete rajatiste moodustamine keskenduti põhiseaduse rangele järgimisele, Vene Föderatsiooni seadustele, vande lojaalsusele;

Tagada personali moraalse ja psühholoogilise jätkusuutlikkuse tagamine oma ühise ja kutsekultuuri suurendamine;

Organisatsioonilised tegevused seadusandlikult kehtestatud sotsiaal-õiguslike tagatiste rakendamisega siseministeeriumide personali, surnud töötajate perekondade ja Veteraanide perekonnaperekondade perekonnad Venemaa siseministeeriumi.

Nende eesmärkide põhjal lahendab haridusalase töö juhtimine järgmised ülesanded:

1. analüüsib personali moraalset ja psühholoogilist seisundit, siseasjade asutuste ja osakondade distsipliini ja seaduslikkuse järgimist. Koos ministeeriumi teenustega osaleb siseministeeriumite ja muude tarkvara dokumentide haridusalase töö kontseptsiooni arendamisel ja rakendamisel personali töö valdkonnas. Regulaarselt valmistab ette ja suunab ülevaateid seaduslikkuse ja distsipliini olukorra kohta siseministeeriumide personali hulgas jne.

2. Harjutused selles küsimuses info- ja analüütilised teenused haldamise organite ja osakute siseasjade ettevalmistamise dokumentide ja materjalide ametiasutustele riigi ja juhtimise Vene Föderatsiooni, huvitatud juhtudel, meedia, avalikud organisatsioonid .

3. korraldab siseministeeriumite töötajate riigi ja õigusliku teavitamise tööd, töötajate sotsiaalse ja riigi koolituse metoodilist toetust, loengute lokagandat, Visuaalse agitatsiooni registreerimist Venemaa siseministeeriumi osakondades. Arendab vorme ja meetodeid, et võidelda äärmusluse elementide, natsionalistuse ja usuliste fanaatiliste elementide levikut, püüab jagada teenindusmeeskondi interthncic ja interfaith alustes. Aastal moodustab juhiseid sotsiaalse ja riigi koolituse korraldamise ja läbiviimise ning klasside ligikaudsete teemade korraldamise ja läbiviimise kohta, suunab metoodilist arengut kohale.

4. Pakub populariseerimise kangelasliku teenuse siseministeeriumi, propaganda isetu tegevuse personali, kasutades võimalusi muuseumid, kultuuride paleed, klubid, stuudiod, keskused ja muud kultuuri süsteemid siseministeeriumi ministeeriumi ministeeriumi Venemaa siseministeeriumi siseministeeriumi siseministeeriumi, \\ t

5. Koostage filmituudiod, loomingulised ametiühingud, meedia, sotsioloogilised keskused ja analüütilised teenused, avalikud ühendused tugevdava asutuse ja suurendama siseministeeriumide töötajate prestiiži. Harjutab materjalide avaldamist probleemi esitajale.

6. annab haridusmaterjalide korrapärase arengu ja avaldamise, soovitusi haridusalase töö jaoks erinevate suundade jaoks, korraldab ümberõppe ja täiustatud hariduspersonali kategooriate ümberõpet. See annab selles küsimuses metoodilise abi siseministeeriumide juhtidele.

7. Osaleb personali sotsiaalse ja õiguskaitse reguleeriva raamistiku arendamises ja läbivaatamises, suhtleb valitsusasutuste ja huvitatud juhtumeid, avalike organisatsioonidega, kes kaaluvad töötajate õigustatud õiguste ja huvide kaitsega seotud küsimusi, \\ t Siseministeeriumid osalevad siseministeeriumide sihipäraste sotsiaalse arengu programmide väljatöötamisel, edendab Venemaa siseministeeriumi materjali ja tehnilise aluse loomist personali sotsiaalsete probleemide lahendamiseks.

8. korraldab õiguslike ja sotsiaalsete tagatiste pakkumist surnud ja mõjutatud töötajate, puuetega inimeste puudega ja veteranide perekondadele. Selleks kasutab professionaalsete ja veteranide organisatsioonide võimalusi, avalikute ametiühingute ja vahendite võimalusi. Annab abi selliste tegevuste korraldamisel.

9. Metodoloogiline töö individuaalse haridusalase töö korraldamisel, siseministeeriumi avaliku aparaadi mentorluse arendamisele, siseministeeriumide tegevuse arendamisele, soovituste väljatöötamise soovituste arendamine siseministeeriumide traditsioonide kaitseks ja arendamiseks.

10. korraldab siseministeeriumide personali tegevuse psühholoogilist toetust, analüüsib enesetapu esinemissageduse põhjuseid ja tingimusi, töötajate ebapiisavat käitumist äärmuslikes tingimustes ja ebanormaalsetes olukordades. Selle ülesande osana arendab amet ettepanekuid ettepanekuid tervisliku moraalse ja psühholoogilise kliima moodustamiseks organite ja üksuste teenindusmeeskondades, personali psühholoogilise ettevalmistamise suunistes tavapäraste ja äärmuslike tingimustes tegutsemiseks; korraldab psühholoogilise abi andmist ja töötajatele toetust pärast mittestandardsete olukordade viibimist ning nende pereliikmete liikmeid; pakub metoodilist abi spetsiaalsete operatsioonide psühholoogilise toe korraldamisel; valmistab ette tehnikaid professionaalse deformatsiooni, emotsionaalsete ja psühholoogiliste jaotuste ennetamise, psühholoogiliste stabiilsuse oskuste väljatöötamise oskuste ja teenuste ülesannete lahendamisel; Korraldab praktiliste psühholoogide koolitust, ümberõpet ja arenenud koolitust Venemaa siseministeeriumi süsteemis.

11. Ta võtab kokku ja jagab positiivseid kogemusi valdkonna organite ja osakondade töötajate ja piirkondlike kohtumiste, töökoosolekute, teaduslike konverentside ja seminaride personali personali valdkonnas.

12. teostab kontrolli riigi töös personali asutustes ja jagunemise siseasjade, haridusasutuste siseministeeriumi siseministeerium Venemaa inspekteerimise, kontrolli ja sihipäraste kontrollide.

Samal ajal praktilise tegevuse hariduse töö on mitmeid kasutamata võimalusi parandada tõhusust haridusprotsessi. Venemaa siseministeeriumi juhtivates dokumentides rõhutasid tähtsust:

Venemaa siseministeeriumi siseministeeriumi siseministeeriumi peamise seos töötamise tõhususe parandamine; karmistamine ja vastutuse suurendamine personali töötamise eest; juhtide isikliku näite pakkumine, haridusalase töö teooria ja praktika korraldamine; parimate tavade kasutuselevõtt;

Põhiosakondade mõju tugevdamine ja ministeeriumi keskasutuse juhtide mõju, siseministeeriumi, siseministeeriumi valdkondlikud teenused, siseministeeriumi siseministeerium, siseministeerium, WTCV osade lahendamisel töö korraldamise küsimustes kohas; Struktuuriüksuste juhtide ületamine alahinnab hariduse tähtsust inimestega kõige olulisema tegurina siseministeeriumide tegevuse ja ametliku tegevuse tõhususe parandamisel;

Töötajate ja haridusseadmete töökorralduse ja stiili parandamine, nende suhtlemine teiste osakondade, enda turvateenistusega; hariduspersonali professionaalsuse taseme tõstmine; välja arvatud nende põhjendamatute liikumiste juhtumid teiste teenuste samaväärsetel ametikohtadel; Organisatsiooni struktuuri ja nende seadmete arvu toomine vastavalt neile määratud ülesannetele ja ülesannetele; psühholoogilise teenuse moodustamine siseasjade elundites ja osakondades;

Tugevdada tähelepanu juhtide asetäitjate (ülemade) tegevuse tugevdamine, kes on otseselt vastutavad haridusalase töö korraldamise eest: nende ettevalmistamise ja ümberõppe tagamine, täiustatud koolitus; kohustuste kehtestamise juhtumite vältimine, mis ei ole otseselt seotud tegevusega seotud tegevusvaldkonnaga;

Aktiveerimine positiivselt tõestatud avaliku ammooniumi organite töö aktiveerimine - au kohtumised, ametniku kohtumised, veteranide nõukogud, naiste Nõukogude jne ja nende võimaluste kasutamine personali professionaalses ja moraalses hariduses, moraalse ja psühholoogilise kliima tugevdamine teenindusmeeskondades.

Siseministeeriumi linkis usaldatakse Venemaa Föderatsiooni direktoraadi keskse siseministeeriumi direktoraadi direktoraadi direktoraadi direktoraadi direktoraadi transpordi- ja režiimi esemete direktoraadi osakondadele, personalile (haridusasutustele), personali liikmetele ( Siseministeeriumide asjakohaste seadmete osakonnad.

Nende osakondade personali number ja organisatsiooniline ja töötajate struktuur (kontorid) määratakse kindlaks, võttes arvesse mudelite mudelite ja Venemaa siseministeeriumi kehtestatud numbri määruste ja piiride piires. Enamik neist on loonud üksused (eraldamine, rühmad), mis on sarnased asjaoluga, et Venemaa siseministeeriumi GUKIKP-i haridusalase töö juhtimisel on juhtimisel.

Osakondade tegevus (kontorid) töötavad personali (haridusalane töö) maht ja multifaktsiooni ja on sarnased eespool käsitletud. Seetõttu elame nende tegevuse suurimate vormide üle.

2. Siseministeeriumide haridusalase töö planeerimine

2.1. Rolli planeerimise korraldamisel hariduse töö

Haridusseadmed arenevad ja osutatakse arvesse siseministeeriumi kolleegiumide, siseministeeriumi kolleegiumide kaalumiseks, paljutõotavad meetmete plaanid töötajate haridusalase töö suurendamiseks.

Venemaa siseministeeriumi personalipoliitika rakendamise paljulubav programm kiidetakse heaks Moskva keskses siseasjade direktoraadis, Saratovi siseministeerium, Kursk, Lipetski piirkonnad ja muud Föderatsiooni teemad. Magadani piirkonna siseasjade osakonnas samal ajal on spetsialiseerunud programm "moraalse ja psühholoogilise kliima parandamine ametlikes rühmades, tõstes kõigi tasandite juhtimise rolli ja vastutust distsipliini ja seaduslikkuse tugevdamisel töötajad"; Voronezhi piirkonna siseministeeriumide direktoraadis - "Põhjalik programm distsipliini ja seaduslikkuse tugevdamiseks aastatel 1999-2000."

Ulyanovski piirkonnas koos paljulubava töökavaga siseasjade osakonna personaliga praktiseeritakse juhtivate teenuste iga-aastaste töökavade koostamist. Sellised plaanid hõlmavad: töötajate töö korraldamise eest vastutavate töötajate tuvastamine, selle tõhususe analüüs; Oma sertifitseerimisministeeriumide loomine, mille eesmärk on keskse sertifitseerimiskomisjoni mahalaadimine tähtsusetute küsimuste lahendamisel; Oma "personalipäevade" ja muude ürituste osakondade, osakondade ja teenuste läbiviimine.

Algatusel haridusaparaadid ja personaliosakonnad läbivad kolleegiumid, töökohtumised tehakse suurimaid hooajatööstuse küsimusi töö personali, mille ettevalmistamine on sageli rakendatud koostöös teiste huvitatud teenused ministeeriumid ja kontorites. Juhatuste koosolekutel arutatakse reeglina suurimaid mereetilisi probleeme: "praktikas kasutada haridusasutuste, rituaale ja traditsioone siseministeeriumid töötavad personali" (Guvd Moskva), " Belgorodi piirkonna siseministeeriumi osakonna töötajate psühholoogilise ja füüsilise tervise oma töötajate psühholoogilise ja füüsilise tervise säästmise ja tugevdamise kohta "; "Tööga tegelevate töötajatega, kes vajavad suuremat tähelepanu ja kontrolli" (Voronezhi piirkonna ATC); "Saratovi piirkonna siseministeeriumide interaktsiooni seisukohast veterani organisatsioonide ja nende tulevase arengu meetmetega"; "Distsipliini rikkumise korral, töötajate õiguspärasuse tugevdamine ja nende vältimise meetmed" (Ivanovo piirkonna siseküsimused) ja teised.

2.2. Personali ja hariduse peegeldavate plaanide liigid

töötab ATS ja nende sisu

Palju tähelepanu paljudes mia. Guvd, ATC, PTTT antakse regulatiivse ja teabe ja metoodilist toetust hariduse tegevuse siseministeeriumide. Peaaegu kõikjal välja töötatud ja heaks kiitnud asjaomased juhid osakondade (kontorid) töötamise personali (hariduse töö) ja nende struktuuriüksustega.

Kõige olulisem regulatiivdokument, mis reguleerib töökorraldust isikiga, kes määrab haridusalase töö peamistes suundades, prioriteetsed vormid ja meetodid, erinevate juhtimisliikide osalemine, siseministeeriumi kolleegiumi rakendamise kava Vene Föderatsioon 23. detsember 1998, kes kiitis heaks personalipoliitika personalipoliitika siseministeeriumi Venemaa lähitulevikus, nõuetele direktiivi siseministeeriumi Venemaa nr 1 dateeritud 19. juuni 1996

Oluline koht haridusseadmete tegevuses hõivab haridusprotsessi korraldajatele ja osalejatele suuniste ettevalmistamisse, mis nende teaduslikus tasandil võib jagada kaheks rühmaks.

Esimene rühm hõlmab soovitusi, mille on koostatud osakondade (kontorid) haridusasutuste koos teadlaste, teaduskonna teadus- ja haridusasutuste. Need on tulemus konkreetse praktilise probleemi konkreetse praktilise probleemi korraldamise töö korraldamise personali ja nende sisu on reeglina märkimisväärseid ja teaduslikke dokumente, mille kasutuselevõtt praktikas siseministeeriumid toob kaasa positiivseid tulemusi.

Teine rühm on siseministeeriumi haridusseadmete sõltumatu üldistus, ATC kogu akumuleeritud kogemuste ja selle põhjal praktiliste soovituste väljastamine haridusprotsessi teemadele. Selliste soovituste teemad on väga mitmekülgsed:

Juhtide õigused siseministeeriumide töötajate olulise stimuleerimise ja olulise piiramise valdkonnas;

Töö korraldamine personali, et võidelda erinevate vormide ekstremismi;

Individuaalse haridusalase töö vormid ja meetodid erinevate töötajate kategooriatega;

Siseministeeriumide mentorluse korraldamine;

Visuaalse segamise, haridusalaste ruumide kliirens;

Laevade töökorraldus;

Enesetappude ennetamine;

Hariduse korraldamine kõrge riskiga rühmade töötajatega;

Isiklikult esimese koostise kangelasliku-patriootliku hariduse parandamine;

Töötajate õiguskaitse korraldamine;

Hariduse töö korraldamine isikuga täiustatud versioonis teenuse osutamise tingimustes;

Personali psühholoogiline ettevalmistamine ametlike tööülesannete täitmiseks äärmuslikes tingimustes.

Palju tähelepanu osakondadele (filiaalid) töötamisega töötavad töötavad töötavad välja arendamine ja avaldamine teabematerjalide nii töötajate ja õpetajate juhtide. Mõnes MIA-s avaldati siseministeerium siseministeeriumi siseministeeriumi siseministeeriumi kujul memode vormis, teistes - teabe bülletääri kujul personali (haridusalase tööga) töötamise vormis, kolmandate regulatiivsete dokumentide kogudes, individuaalsed brošüürid , Praktilised soovitused.

Niisiis avaldas Murmanski piirkonna siseasjade osakonnas memo töötajale meelitas avaliku korra kaitse valimisperioodi jooksul. Magadani piirkonna siseministeerium kasutab väikese vormingus memo. "Füüsilise jõu, erivahendite ja tulirelvade kasutamine", "militia ja kodanike õigus". Peterburi keskpangas ja Leningradi piirkonnas avaldatakse teavet ja metoodilisi materjale igal aastal avalike koolitusrühmade juhtide jaoks. Krasnojarski territooriumi siseasjade osakonnas Orenburg, Kostroma, Murmansk, Arkhangelsk ja mitmed teised valdkonnad, infobülletäänid personali töötamiseks perioodiliselt avaldavad. Mitmetes siseministeeriumi siseministeeriumi siseministeeriumi, siseministeeriumite sotsiaalkaitse reguleerivate õigusaktide kogumite kogud, soovitused ametliku tegevuse psühholoogilise toetuse kohta, brošüüride, käitumise kultuuri ja kodanike ümberkujundamise kohta ja muud teabe- ja metoodilised materjalid.

Siseministeeriumi haridusseadmed, siseministeeriumi siseministeeriumi direktoraadid, siseministeeriumi siseministeerium praktiseeris siseministeeriumi osakond ülevaateid ja analüütilist teavet erinevates töövaldkondades personali. Nad kirjeldavad näiteks üsna laias valikus küsimusi ja probleeme selle tegevuse, näiteks; transpordi distsipliini seisundis personali vahel; Personali õiguskaitse kohta; Avaliku arvamuse uurimise tulemuste kohta politsei tegevuse kohta, moraalne ja psühholoogiline kliima teenindusmeeskondades; noorte töötajatega töökorralduse kohta; Töötajate tegevuse kohta äärmuslikes tingimustes jne

Seda tüüpi teabe- ja analüütilist dokumenti on vaja märkida, mis hõlmab personali haridusalase töö positiivset kogemust. Kohtades on uuringu objekt, üldistus ja tipptaseme rakendamine kõige levinumad personali hariduse hindamisprobleemid, eelkõige: alles 1999. aastal, asedi asetäitja omoni positiivne kogemus politsei töötajate personali kohta kolonel vs personali. Lipetski piirkonnas. Rulev, Voronezhi piirkonna ATC-s - psühholoogi ostrogogski kogemus kartumatu A.I. Chita piirkonna siseministeeriumis aitas Igodin Rovdi nõukogu tööd Murmanski piirkonna siseministeeriumi töös

Oluline tegevus haridusseadmete on nende osalemine integreeritud inspekteerimise organite ja üksuste siseministeerium, kontrolli ja sihipäraseid auditeid tööseisundi personali, täites nõuded osakondade õigusaktide. Kontrollide ajal pakuvad haridusseadmete töötajad praktilist ja metoodilist abi kontrollitavate juhtide jaoks, korraldavad õpetlikke seminare ja näitavad klassi, osaledes plaanide väljatöötamisel puuduste kõrvaldamise ja rakendamise ettepanekute rakendamisel haridusalase töö parandamise ettepanekute väljatöötamisel. Lisaks näitab positiivne kogemus personsi harimise, distsipliini tugevdamise ja kollektiivide moraalse ja psühholoogilise kliima tugevdamise ja kokkuvõte.

Voronezhi piirkonna siseministeeriumide integreeritud kontrollimine ja 1999. aastal läbi viidud üksused võimaldasid uurida juhtimisstiili, kutsealase taseme, ametiasutuste organisatsioonilisi oskusi ja jagunemisi, hinnata personali juhtide rolli teenistuses siseministeeriumide operatiivtegevus uutes tingimustes. Kontrollimise tulemuste kohaselt anti konkreetsed soovitused.

Teine haridusseadmete tegelik tegevus on nende osalemine konsolideeritud eralduste ettevalmistamisel Venemaa "kuumadele laigudele". Reeglina hõlmab see: I

Äärmusingimuste tsooni saadetud isikute valik eriliste tehnikate kohaselt, kaasa arvatud psühholoogilised katsetamine, millele järgneb soovituste (psühholoogiliste passide) väljastamine eralduskomisjoni ülem eesmärgipäraseks individuaalseks haridusasutustele;

Koolitus saadetud, mis reeglina viiakse läbi statsionaarse koolituskeskustes siseministeeriumi siseministeeriumi, WVTT spetsiaalselt välja töötatud programmi kasutamise sõjalise haridusasutuste kaitseministeerium kaitseministeeriumi number võimalusi. Kogukondade jaoks on välja töötatud ja väljastatud spetsiaalsete memode käes hädaolukorras tegutsemiseks, kõik need on varustatud avariipiirkonna topograafiliste kaartidega;

Konsolideeritud eralduste tingimusteta personali tingimusteta pakkumine; Asub rahaliste ja laialdasi rahulolu, individuaalse kaitsevahendite ja riigi poolt kehtestatud perekondade hüvitiste ja hüvitistega ning selle tagastamisega kaasnevate rahaliste abiga, sealhulgas sponsorite arvelt;

Säilitada alaline seos erakorraliste erakorraliste ja kaupade asutuste ja osakute ja töötajate sugulaste vahel. Reeglina subjektiivse valgustusena võitlemise ülesande, konsolideeritud üksuste massimeedias, samuti töötajate perekondade teavitamine eritingimuste tsoonis, siseministeeriumi ajakirjanduskeskuste esindajad; ATC-d saadetakse;

Personali moraalse ja psühholoogilise toetuse pakkumine * Teenindusperioodi jooksul eritingimustes. Sellega seoses on delegatsioonide delegatsioonide delegatsioonide delegatsioonide delegatsioonide delegatsioonide delegatsioonid kõige meeldejäävam vorm esitada riigi auhinnad, et eristada võitlejatele, kohalike ja lähedaste pakkide üleandmisele, humanitaarabi kolleegedest, vanemate apellatsioonkaebusega , Naised, lapsed, kolleegid. Koera sõnul on sellistel kohtumistel positiivne mõju personali moraalse ja psühholoogilise seisundi tugevdamisele. Nii saabus Bryanski piirkonna siseministeeriumi direktoraadi konsolideeritud pühendumise võitjad 1999. aastal Office'i juhataja Põhja-Kaukaasia võitlusvööndis V.A. Fezunova.

On vaja meeles pidada, et ühenduse moraalne ja psühholoogiline seisund sõltub suuresti nende emotsionaalsest suhtumisest. Seega, Altai territoorium, Bryansk, Yaroslavli piirkonnad, kus pidulikud rituaalid toimuvad siseministeeriumi osakonnas, kus pidulikud rituaalid peetakse seoses juhtmete ja sõjategevuse osalejatega relvastatud konfliktide tsoonides.

Tõhusus haridusprotsessi asutustes ja üksuste siseasjade sõltub otseselt mitmeid asjaolusid. Ühest küljest on haridusseadmete tegevuse parandamise oluline reserv tuua oma organisatsiooniline ja personali struktuur ning neile usaldatud ülesannete ja tegevuste kohaselt. Eespool nimetatud probleem on lahendatud rakendades praktikas kogemus erasektori julgeoleku ja riigi tuletõrjeteenistuse, luues haridus- ja personaliparaadid (filiaalid, rühmad) suurima elavhõbeda osakondade, tutvustades asetäitja osakondade osakondade osakondade kuritegeliku politsei politsei avaliku julgeoleku personali poolt.

Teisest küljest sai siseministeeriumi mitmes siseministeeriumis siseministeerium uued töövormid, aktiveerides haridusseadmete tegevusi, mis suurendavad personali töötamise taset ja olukorda. Seega on Gorrhiorganovi haridusalase töö osakonna osakonnas Gorrhiorganovi haridusasutuste osakond Kabardino-Balkaaria Vabariigi siseministeeriumis toimunud kabardino ministeeriumis. -Väike (spetsiaalse positsiooni alusel) parim organisatsioon Töötab Gorrhivorganovi, hooneosade, tulekahju üksuste hulgas personali seas.

Ulyanovski piirkonna siseasjade osakonnas siseministeeriumide meeskondades kasutavad sellist haridusalase töö vormi "personalipäevadeks". Nende ettevalmistamisega ja läbiviimiseks lahendati mitmeid organisatsioonilisi küsimusi. Esiteks on nende õiguslik seisund kehtestatud raamidega töösüsteemides. Teiseks hakkasid selliste sündmuste läbiviimine kavandatud veerandi jaoks, mille kohustuslik esialgne kontroll on väljastatud aruteluks või kohtuistungil väljastatud küsimuse kohta. Kolmandaks, nende põllumajandusettevõtte organite rühmade ja jaotuste rühmade viidi läbi range kontrolli töötajate personali ja haridusseadmete siseministeeriumi ja nende aktiivse osalemise.

Samaaegselt organisatsiooni tegevuse arsenalis haridusalase tegevuse suurendamiseks jätkuvalt testitakse endiselt vormi ja meetodite ajaks, sealhulgas sellistel õppekavade töötajate aruanded operatiivkoosolekutel, järgmine ja erakorraline sertifitseerimine.

Haridusalase töö korraldamisel laiendati sotsioloogilisi uuringuid laialdaselt uurida HRVD töötajate isiklikku arvamust, ehitusosakondade isiklikku arvamust, mis võimaldavad meil tuvastada tegureid, mis mõjutavad teenuseõppe ja distsipliini olukorda, tervisliku moraali ja psühholoogilise kliima moodustumist kollektiivid. Uurimistulemusi kasutatakse seejärel materjalide valmistamisel kolledžite koosolekutel, operatiivkoosolekutel.

Ajal 1998-1999 Trans-Baikal WTVTTis viidi läbi terviklik personali uuring. Selle töö tulemust kaaluti juhatuse koosolekul, kus võeti vastu paljutõotav plaan moraalse ja psühholoogilise kliima parandamiseks elundites ja osakutes.

Need on siseministeeriumi haridusseadmete tegevuste peamised suunad siseministeeriumi, siseministeeriumi, ATC, PTTT-de ja nende töö suurimate kaubanduslike vormide direktoraadi.

2.3. ATS-i juhi osalemine haridusliku planeerimisel

töö ja selle käitumine

Igal juhul edu on eelnevalt määratletud inimesed, nende professionaalne valmisolek, võime ja soov töötada tõhusalt, rangelt teostada funktsionaalsete ülesannete neile määratud.

Sellega seoses on siseministeeriumi juhataja, et suurendada töötegevuse tootlikkust töötegevuse tootlikkust, see on esiteks kehtestama personali töötamise süsteem, et parandada töötajate kutseomadusi; distsipliini ja seaduslikkuse tugevdamine.

Venemaa siseministeeriumi direktiivis 19. juuni 1996. aasta siseministeeriumi direktiiviga, mis käsitleb personali olulist parandamist, näeb ette siseministeeriumite, kuritegevuse siseministeeriumide juhtimise. Erilist tähelepanu pööratakse " Riigi töötamisega isiku peamine seos süsteemis Siseministeeriumi siseministeeriumi - Gorzhalorgans interjööri.

Sotsioloogilised uuringud on näidanud, et iga kogenud juht 60-70% ajast kulutab inimestega töötamisest. Samal ajal on ainult ühel viiest juhtkonnast kõrge haridusomadusi.

Peamised meetodid haridusliku mõju pea üksikisiku, meeskond on: Esiteks sõna (võime eredalt, veenvalt, väidetakse ja emotsionaalselt tuua idee, ülesanne, teavet); Teiseks võime kombineerida praktilise rakendamise praktikas, s.o. äris; Kolmandaks, isiklik näide pea kõigis oma tegevusvaldkondades - teenus, distsipliini ja seaduslikkuse nõuete täitmine, kutsealase eetika normid, distsiplinaarse praktika, alluvate jms hooldus jne.

Hariduse isiksuse identiteedi kõige kallim vorm on järgmine;

a) teatud teoreetiliste teadmiste olemasolu pedagoogika valdkonnas, isiksuse psühholoogia ja meeskond, sotsiaalne psühholoogia, teadmised kollektiivse ja individuaalse töö tõhusate vormide ja meetodite tundmine;

b) võime praktiliselt korraldada õppemeeskonna haridusprotsessi;

c) kõrge moraalne kultuur, et luua isiklikud mitteametlikud suhted alluvatele alluvate ja nende pereliikmetega, inimestevaheliste vastuolude ja konfliktide loal;

d) võime teha õigust haridusalaseid järeldusi organismi kollektiivsetes suhetes, divisjonis.

Vastutus töötajate tööriigi eest, distsipliini järgimine ja Gorzhalinorgani siseasjade töötajate järgimine usaldatakse peale. Tema otsene teenindus on personali töö organisatsioon ja läbiviimine, alluvate kasvatamise osalemine.

Korraldaja juhtiv roll töötajate tööga kuulub siseministeeriumi esimesele juhtile. Pealeja lahendab personali haridusega seotud ülesanded personali, personali ja haridusaparaadi, teenuste juhtide ja osakondade asetäitja kaudu. Töötades personali, see tugineb ka avalike ühenduste töötajate tegutsevad siseministeerium.

Peadi osalemine alluvate kasvatamisel viiakse läbi kolmes põhivaldkonnas: Otsese haridusalase töö ja isikliku osaluse korralduse korralduskohustus, mis puudutab alluvate muret, tervisliku moraalse ja psühholoogilise kliima loomist meeskonnas.

Siseministeeriumi peamise algoritmi algoritm sihipärase haridusprotsessi korraldamisel hõlmab järgmist:

Meeskonna moraalse ja psühholoogilise kliima analüüs, distsipliini olukord ja seaduslikkus töötajate seas ja ammendavate meetmete vastuvõtmine nende tugevdamiseks, sealhulgas selle töö süstemaatilise planeerimisega;

Tagada kõigi teenuste juhtide ja osade osalemine alluvate kasvatamisel, määrates prioriteetsete ülesannete kindlaksmääramisel konkreetsel ajahetkel; nende enne alluvate juhtide alustamist; Nende õpetamismeetodite organisatsioonid, pedagoogika ja psühholoogia põhialused; Töötajate staatuse ja tõhususe jälgimine; alampeade ja ülemade korrapäraste aruannete kuulamise aruanded operatiivkoosolekutel;

Individuaalse haridusalase töö korraldamine personali abil, kellel on sihitud juhtpositsiooni abi ja kontrolli all oma alluvate juhtide üle, samuti isiklik osalemine selles, peamiselt oma asetäitjate, teenuste ja üksuste järelevalveasutustega;

Noorte töötaja isiksuse professionaalsel ja moraalseks moodustamisel mentorluse kasutamine. Juht siseasjade keha koos oma asetäitja, peab konsolideerima tellimuse iga noor töötaja mentor korraldada oma koolituse, jälgida oma tööd, kuulda aruandeid mentorid, et julgustada nende tõhusaks tegevuseks uue täiendamise ettevalmistamiseks;

Võttes meetmeid distsipliini ja õiguspärasuse vastavuse süsteemi loomiseks. See on üks tähtsamaid ülesandeid juht juhtimise, mille kohaselt vastavalt osakondade määrustele nende isiklik vastutus on esitatud;

Peatatud ja mõistliku distsiplinaarse praktika rakendamine. Õigus julgustada ja karistada alluvatele on tõhus haridusagent käes peamine. Edendamine aitab kaasa tegevuse arendamisele, töötajate algatuste arendamisele stimuleerib nende usaldust nende usaldust ja taastumine - suurendab alluvate ülesannete täitmist ametliku tegevuse tulemuste eest, menetluse ja distsipliini järgimise eest. Kampaaniate ja distsiplinaaride tüübid taastuvad, nende kohaldamise menetlus, julgustustegevuse ja karistuste kohaldamise õigusi ja vastutuse juhtide õigusi ja vastutust reguleerivad Venemaa Föderatsiooni siseministeeriumide teenistuse eeskirjad ja juhised selle kasutamine. Siseministeeriumi juhataja ei ole kohustatud neid nõuete järgima ainult nende nõuete alusel, vaid et tagada nende range järgimine alluvate teenuste ja osakute alluvate juhtidega. Talle antakse õigus tühistada, et leevendada järgmiste juhtide poolt välja kuulutatud taastumist või kehtestada oma pädevuse piires tõsisemat taastumist; - personali personali korraldamine riigi sise- ja välispoliitika kohta, sotsiaal-poliitilise ja sotsiaal-majandusliku olukorra arendamise suundumused praeguste õigusaktide muudatuste, uute õigus- ja osakondade määruste muutmises. operatiivtegevus ja isiklik osalemine selles; - erinevate haridusürituste planeerimine ja hoidmine. Siseministeeriumide juht hoolitseb nende tingimuste loomise eest, edendab uute, tõhusate haridusalaste vormide kehtestamist. Kõige olulisem haridusalane tähtsus osaleb ka pidulike rituaalide, kutseoskuste võistluste läbiviimisega erinevates kultuurilistes ja spordi- ja meelelahutustel. Kõrge professionaalsete ja moraalsete omaduste moodustamisel on professionaalne koolitus pakkunud positiivset mõju, mille korraldamise korral on siseministeerium vastutav. Siseministeeriumide järjekord määratakse kindlaks korra praeguse ametliku, füüsilise ja võidelda koolituse korraldamise ja läbiviimise kord, klasside, vormide ja -meetodite ajakava teadete juhtide, okupatsiooni üle kontrolli all. Esimene liider, reeglina, võttes isikliku osa klasside käitumises töötajatega, kes registreeriti noorte töötajatega töötajate reservis. Erilist tähelepanu kõigis selle apellatsioonkaebuste suurendamise tõhususe suurendamise kõigi klasside haridusliku mõju tõhusust;

Koostoime rakendamine avalike organisatsioonide ja avaliku amatöörorganisatsioonidega - au kohtute, mentorite nõuannete, veteranide, ametiühingute organisatsioonide, erinevate ühenduste (osalejate kõrvaldamine Tšernobõli tuumaelektrijaamades, organisatsioonilistel mängijatel jne. ). Viimane koos võla koostoimesüsteemiga annab olulise panuse personali haridusse.

Tuleb meeles pidada, et vastavalt Venemaa siseministeeriumi praegustele regulatiivsetele õigusaktidele saadab keha juht au kohtute tegevuse, mentorite nõuanded. Ta kiidab oma töökavade heaks, püüab nende vormide jõupingutusi, et tugevdada distsipliini töötajate kasvatamist, nende professionaalsete oskuste suurenemist. Esialgu teavitab avalikkuse varast varast meeskonna ja selle moraalse ja psühholoogilise kliima eest. Edendamine tegevuste läbiviimisel (personali personali tagamine, ruumide, transpordi pakkumine jne) võtab arvesse nende arvamust isikuga töötamises.

Siseministeeriumi juhataja kõige olulisem tegevus, mis mõjutab otseselt haridusalase töö tõhusust, on raamide probleem. See suunda hõlmab peamiselt personali sotsiaalse ja õiguskaitse tagamist. Erilist tähelepanu pööratakse töötajatele, kes on ametlike ülesannete täitmisel haavata puudega, samuti surnud töötajate perekonnad. Tuleb arvesse võtta seda, et vastavalt Venemaa siseministeeriumi korrale on tugevdatud nende juhtide nõudlus nende juhtide nõudlus, kes seda küsimust tähelepanu pööravad.

Oma igapäevases praktilises tegevuses võtab keha juht kõik meetmed töötajate tööle ja eluks vajalike tingimuste loomiseks: büroopindade ehitamine ja remont, tööülesannete peatumisruumide avamine, spordi toimimine Hallid ja rehvid või rehvid, organisatsioon, mis tagab kõigi personali poolt rahuldava rahulolu, aitab kaasa eluasemetöötajate pakkumisele, rakendades täielikult sotsiaaltoetusi, tagatisi ja hüvitist.

See tegevus hõlmab ka vajalike tingimuste loomist personali arenenud koolitamiseks, õhtul ja kirjavahetusõppeasutustes.

Nr vähem haridustaset ja personaliasutuse juhi võetud otsused: töötajate liikumine teenistuses, nimetab need kõrgematele ametikohtadele, kandmise reservi kandmiseks, esindamine järgmiste eriliste auastmete loovutamisele nende poolt nende viivituse põhjendus, personali sertifitseerimise läbiviimine.

Tervisliku moraalse ja psühholoogilise kliima loomise pea juht on seitse peamist suunda:

1. luuakse õigete ametlike suhete loomine, milles tagatakse iga töötaja kolme staatuse ilmingu täielikkus;

Tsiviil - tema isiklike õiguste, põhiseadusega tagatud avaliku väärikuse järgimine ja Venemaa Föderatsiooni seaduste;

Ametlik - selge reguleerimine töötaja õiguste ja kohustustega, kasutades seda vastavalt kvalifikatsioonile, õiglase hinnangu äri ja isikliku kvalifikatsiooni, sest praktikas, mis ei ole tehase hindamise süsteem, mida vähem töötajad arendavad energia Päevapäev ja seda rohkem kulutab selle ülemusele "lähenemisviisile";

Isiklik - tunnustamise tagamine meeskonnas, rahulolu oma mitteametlike suhetega meeskonnas.

2. Avaliku arvamuse moodustamine, mis on sarnane inimeste käitumise regulaatorina, kasutab pea vahendina, mis kõrvaldaks tagasi ja kahjulik grupi ja individuaalsete seisukohtade ja sentimentide ühisele põhjusele.

3. positiivse emotsionaalse psühholoogilise tuju loomine meeskonnas.

Isiklik meeleolu töötajatena sõltub reeglina: Mõisted enne igaüks neist, lähimad ja pikaajalised väljavaated ametlikes tegevustes, vastavad kiireloomulistele huvidele ja vajadustele, selge organisatsioonile, luues heatahtlikkuse ja vastastikuse toetuse atmosfääri ; Ebaviisakuse puudumine, taktiksus, ebaviisakus inimestevahelistes suhetes.

Sellega seoses on alati vaja meeles pidada, et esitas sotsioloogilised uuringud, iga konflikti iga minuti pärast pea rikkust ja mitte-mitteaktiivset käitumist, on igas alluvuses 20 minutit järgnevatest kogemustest, mille jooksul loomulikult, \\ t Töö ei ole paigutatud.

4. Traditsioonide moodustamine ja arendamine, mis vastavalt A.S. Makarenko, on sotsiaalse liimi meeskonna jaoks, liimige see üheks.

5. Töö stimuleerimine ja motivatsioon.

6. Isiklik näide, mis avaldub vastavalt seadustele, organiseeritud ja distsipliinile. Ta peab kombineerima tähelepanelik ja nõudlik tähelepanelik ja vaimse suhtlusega.

Sidekunsti juhtimiseks, inimestega, pea tuleb järgida alluvate isikliku väärikuse poolt, et teada saada nende iseloomu ja temperamenti omadusi, piirata, patsiendile, tähelepanelikuks ja taktikale, et neil oleks mitmekülgne huvid ja kõrge professionaalsus. Alluvad hindavad pea osaduse lihtsust, kuid ei anna andeks primitiivsele ja lihtsustatud lähenemisviisile.

7. Toetus töötajate avalike ühenduste haridustöös.

Tervisliku moraalse ja psühholoogilise kliima loomisel meeskonnas on oluline õigusabi korraldamine töötajatele, kes tegelevad ametlike ülesannete täitmisel või teenuse käigus mõjutatud ametlike ülesannete täitmisel.

Kõik tööga isik siseministeeriumi, boss omab, tuginedes abi tema asetäitja personali, mis tõttu tema ametliku staatuse eesmärk on töötada professionaalselt, organisatsiooni ja tegevust hariduse tööga töötajatega . Haridusasutuse asetäitja asetäitja peamiste funktsionaalsete ülesannete ligikaudne loetelu määrati Venemaa nr 420-1993 siseministeeriumi korraldus. Nende hulka kuuluvad:

Kvaliteetsete töötajate analüüs ja nende põhjalik uuring praktikas;

Koolituspersonali korraldamine ja tema enda osalemine klassides;

Personali sertifitseerimise korraldamine;

Distsipliini ja seaduslikkuse seisundi analüüs, ettepanekute koostamine nende tugevdamiseks;

Võttes meetmeid personali sotsiaalse kaitse õiguste ja tagatiste realiseerimiseks;

Töötajate haridus-, kultuurilise ja hariduse ja õppejõudude korraldamine ja läbiviimine;

Teadmised vajadused ja töötajate elutingimuste ja tegevuse parandamise meetmete kindlaksmääramine töötajate taotluste ja sentimentide uurimise põhjal;

Luua ja tugevdada suhteid avalike ühenduste, tööjõu kollektiive, meedia;

Tähtede, kaebuste ja avalduste arvestamine töötajate tegevuse ja käitumise kohta, alluvate lubamise ja kodanikega töötajate tööga seotud küsimustes ning meetmete vastuvõtmine tuvastatud puuduste kõrvaldamiseks.

Tema töö kõrge professionaalsete ja moraalsete omaduste moodustamise kohta, mobiliseerides neid operatiivse töö tõhususe parandamise, moraalse ja psühholoogilise kliima tugevdamisele, distsipliini ja seaduslikkuse personalipersonali personali vahel planeeritakse erilist osa keha tööplaan tervikuna. IT-s koos personali kvalitatiivse koosseisu parandamise meetmetega, parandades teenuse kandidaatide valimist, personali konsolideerimist, nende kutseoskuste parandamist, nimetamise reservi moodustamist ja töö korraldamist koos sellega kaasnevad konkreetsed meetmed Venemaa siseministeeriumi juhtimisdokumendid töötajatega töötamiseks; individuaalse haridusalase töö korraldamine ja läbiviimine, juhendamine; distsipliini ja seaduslikkuse tugevdamine personali seas; riigi õigusnormide teavitamine ja klasside läbiviimine sotsiaal- ja riigi koolitussüsteemis; Kangelasliku-patriootliku hariduse professionaal-moraali korraldamine; Kultuurilise vaba aja veetmise ja personali füüsilise hariduse ja töötervishoiu arendamise tagamine; koostöö avalikkusega. Töötajate sotsiaalse ja õiguskaitse tagamine ja nende pereliikmete sotsiaalne kaitse.

Planeeritud tegevuste täitmise töös põhineb personali juhataja asetäitja peamiselt juhtivatele töötajatele, kes on oma töötajate, mentorite, avalike aparaatide juhtide ja avalike esindajate esitamisel, mis täieliku alusel võib olla nimetatakse Gorzhalinorganise pedagoogilise meeskonna meeskond. Asetäitja annab neile abi, püüab haridusalase töö ühtsust, järjepidevust ja järjepidevust. Õpetab neid (eriti juuniori põhisummat) erinevate tegevuste korraldamise praktika, individuaalsete kultuuriliste ja haridus- ja sporditööde kasutamist, installid usaldatud äri eest vastutavad õpetajad, viib need enesehariduse ja ise arengut.

Keskenduge oma tegevuse, siseministeeriumi juhataja asetäitja personali juhataja asetäitja maksab teenuste ja rajoonide juhtidele. See on nende igapäevast tegevusest, et tõsta alluvaid, tõhusust operatiivse ja ametlike ülesannete lahendamise, seisundi moraalse ja psühholoogilise kliima, tase distsipliini ja seaduslikkuse personali seas sõltuvad suuresti.

a) iga teenuse liidri haridusalase töö eesmärgid ja eesmärkide määratlemine, osakond, arendamine ja nende selged kriteeriumid divisjonis haridusalase töö hindamiseks;

b) erinevate töötajate, individuaalsete teenuste ja rajoonide töötajate elueate analüüs, identifitseerides tekkimise põhjused ja viisid haridusalase töö ületamiseks;

c) haridusalase töö planeerimine juhtimisvormiga;

d) juhtide juhtide ja üksuste juhtide juhendamine organisatsiooni ja õppejõudude läbiviimine alluvates, pakkudes neile vajalikku metoodilist ja praktilist abi, luues vajalikud tingimused, mis tagavad nende eduka hariduse tegevuse;

e) haridusalase töö metoodika juhtimise ja rakendamise korraldamine ja rakendamine, pedagoogika ja psühholoogia põhialused, nende pedagoogiliste oskuste suurenemine;

e) koolituse ja vanemate kogemuste vahetamise korraldamine koolituse ja hariduse alluvatele, selle tegevuse positiivse kogemuse uurimisele ja levitamisele;

gib

i) süstemaatilise kontrolli rakendamine teenuste juhtide ja üksuste (eriti individuaalsete) haridusalase kontrolli üle, alluvate juhtide ärakuulamise korraldamise korraldamine siseminitseameti juhi raames toimuvates operatiivkoosolekutel, arvestades arvestus See tegevus;

k) ettepanekute tegemine järelevalveameti juhile juhtimispersonali distsiplinaarse praktika kehtivuse eest.

Juhtimismeeskonna ja üksuste poolt kasutatavate haridusalase töö vahendid ja vormid on väga erinevad. Nende hulka saab eraldada:

Alluvate erinevate individuaalsete haridustööde teostamine. Samal ajal pööratakse erilist tähelepanu inimestele üleastumisele isikutele, kellel puuduvad ametlikud tegevused, noored töötajad;

Mentorite hoolikas valik, instruktorid, noorte töötajate kasvatamise ja koolituse abistamine, selle töö kontrollimine;

Süstemaatiline kontroll alluvate tegevuste ja distsiplinaarmeetmete optimaalse kasutamise üle;

Klasside läbiviimine sotsiaal-riigi koolituse süsteemis;

Kõne loengute, vestlustega, aruanded erinevate ametlike tegevuste küsimuste aruannete kohta, distsipliini tugevdamise ja seaduslikkuse tugevdamine, koodeksi kutse- ja moraalsete normide järgimine;

Allurite abistamine ametlike ja sotsiaalsete tegevuste mitmekülgsete küsimuste lahendamisel, tagades vajalikud töötingimused ja elu.

Operatiivse töö parandamise, distsipliini tugevdamise ja seaduslikkuse prioriteetne suund on siseministeeriumide juhtide koolitamine töötajate ja töötajate haridusmeetodite juhtide koolitamine, töö korraldamise personali korraldamine.

Siseministeeriumide valdkonnas toimusid mitmed valdkonnad ja juhtimisvormid kaasaegse perioodi tegelikkusele vastavate juhtivtöötajate ja juhtimisvormide arv, Venemaa siseministeeriumi suuniste nõuded. Kõigepealt on võimalik nimetada alaliste seminaride töö korraldamist alluvate hariduse küsimustes, korraldades nende sotsiaal-õiguskaitset, tugevdades meeskondade moraalset ja psühholoogilist kliimat. Sellised seminarid (koolid) viidatakse erinevates viisides ja hõlmavad erinevaid juhtimisliikide (sealhulgas siseministeeriumide asetäitja). Nende peamine eesmärk on koolitada kuulajaid suurimate puude, meetodite ja -meetodite töötajate haridusmeetodite, tutvustada teaduslikke soovitusi ja positiivseid kogemusi selles valdkonnas.

Ainult Voronezhi piirkonna siseasjade osakonnas koolitatakse 5-7-teenuse juhid sellistes seminarides Vladimiri siseasjade osakonnas - kuni 20 ühekordseid seminarid erinevate juhtide kategooriatega (Asutuste asutustest Juniori juhatajate terminaliühikute), mille käigus küsimusi käsitletakse üksikasjalikult individuaalselt - aktiivse töö, moraalne ja psühholoogiline koolitus, sotsiaal-õiguskaitse töötajate. Chukotka autonoomse piirkonna siseasjade osakonnas korraldatakse piirkondlike eripärade, pool-aastaste haridus- ja metoodiliste tasude valitsemisliitu. Tasude lõpus läbivad kuulajad võitluse, ametliku ja füüsilise ettevalmistuse katseid ja eeskirju, mille tulemused mõjutavad otseselt nende isikute ametliku palga suuruste loomist. Komi Vabariigi siseministeeriumis koolitatakse otseselt asutus, institutsioonis, siseasjade osakonnas. Sel eesmärgil töörühmad moodustavad siseministeeriumi siseministeeriumi siseministeeriumi siseministeeriumi väljalangemise ja läbiviimise kohad õpetlike ja metoodiliste klasside juhtidega, sealhulgas need, kes tegeliku personali haridusmeetodite omandamisel. Ulyanovski piirkonna siseministeeriumi juhtkonna juhtimise jõupingutused saadetakse süsteemi "Haridushariduse" kasutuselevõtule. Samal ajal pööratakse peamist tähelepanu teiseste sidemete koolitusele - osakondade juhid, valvurid, ametikohad, süsteemijaotuste ülem, samuti siseministeeriumide töötajate varade vara.

Oluline töövormi, mis on suunatud õppimisjuhidele alluvate hariduse haridusena on praktika äsja määratud juhtide (institutsioonide) ja nende asetäitjate personali (osakonnad) personali (haridusalase töö) personali- aparatuuri töötamise Siseministeerium, ATC, ATC.

Siseministeeriumis siseministeeriumis tutvustas siseministeerium personaalarvutite eksamite vastuvõtmise menetlust siseministeeriumi juht, kes teadmisi regulatiivsetest ja õigusaktidest töötavate personali, vormide ja meetoditega töötamisel Töötajate haridus teistes sellistes testides aktsepteeritakse mitte ainult üksikisikute, huvitavate, vaid ka kogu juhtiva koostisega perioodiliselt.

Juhtidega töötamise tõhus suund on suurendada nende rolli ja vastutust hariduse taseme alluvate nimel meeskonnas. Organisatsioonilised tegevused selle probleemi lahendamiseks rakendatakse:

a) Kõigi isikute eraldiste ja vastutuse valitsejate funktsionaalsete kohustuste kehtestamine alluvate seas haridusalase töö seisundi eest.

Peaaegu kõigis siseministeerium siseministeerium, keskne siseministeerium direktoraat, siseministeerium, tegevusala ja täpsustamine sõlmitakse töökirjeldusi ja funktsionaalseid kohustusi valitseva valitsemise kõigi tasandite. Seega muutis Krasnojarski territooriumi siseasjade osakond Mitmed ameti asutuse tegevuse (institutsiooni) tegevuse hindamise kriteeriumid. Juht ei pane suur hulk distsiplinaarkaristusi alluvatesse kollektiivsetesse kollektiivsetesse distsiplinaarkaristuse korral juhul, kui järelevalveamet tuvastas rikkumiste tuvastamine, piisavad väärkäitumise meetmed ja kõik see ei olnud hädaolukordade tõttu lubatud töötajate, samuti karmide distsiplinaarsete häirete arvu, sealhulgas purjustuse juhtumid;

Saada oma hea töö teadmistebaasis on lihtne. Kasutage allolevat vormi

Õpilased, kraadiõppurid, noored teadlased, kes kasutavad oma õpingute teadmistebaasi ja töötavad, on teile väga tänulikud.

Postitas http://www.allebe.ru/

patriootlik hariduse töötaja

1. ATSi ametnike tsiviil- ja patriootlik haridus

Tsiviil- ja patriootliku hariduse vajadus on tingitud asjaolust, et nooremat põlvkonda ei ole alati silmapaistva sotsiaalse positsiooniga eristatud. Meie ühiskonnas läbivad kriisi nähtused mõjutavad otseselt noorema põlvkonna vaimset ja seaduslikku haridust.

Üksikisiku tsiviil-patriootiliste omaduste arendamise parandamine peaks keskenduma kaasaegsete noorte huvidele. Alles siis see idee võib saada jõudu, mis julgustab poisid võtma ja armastama isamaa.

Siseministeeriumi töötajate patriootilise hariduse all mõeldakse osa üldisest haridusprotsessist, mis on süstemaatiline tegevus patriootliku teadvuse personali moodustamises, lojaalsuse tunded oma isamaale, valmisolekut kohusetundlikult ja enesetundlikult täita oma kohustust kaitsta riigi huve, kodanike õigusi. Need omadused on professionaalselt vaja siseministeeriumide kaasaegse töötaja jaoks. Personali koolitamise puudused, mis põhjustasid mitmeid ametliku distsipliini rikkumisi, seaduslikkust, ametlikke kuritegusid, tunnistatakse täna ühe kõige olulisemate probleemidega, mis takistavad Venemaa siseministeeriumi tõhusust. Siseministeeriumide juhtide põhilised jõupingutused, haridusseadmed on suunatud personalihariduse süsteemi põhilisele parandamisele.

See töö on üha aktiivsemalt kaasatud veteranorganisatsioonidega. Seega on siseministeeriumide veteranide avalik-õigusliku organisatsiooni vara seminaril "siseministeeriumide noorte töötajate patriootlik haridus teemal" siseministeeriumite noorte töötajate patriootlik haridus ". Kapitali siseasjade veteranide ja juhtide plaanid, et tõhustada nende suhtlemist haridusalasse. Veteranide nõuanne loodi 300 inimese loengurühma. Praktilises töös osalevad 1200 veteranid, noorte töötajate kutse- ja moraalse hariduse ennetamise ja avalikustamise abi. VETERANSi juhib suurt ajaloolist ja haridusalast tööd, lähtudes siseministeeriumite, klubi institutsioonide ja siseministeeriumi osakute muuseumide ja nurkade alusel. Enamikus piirkondades on nad muutunud sündmuste korraldamise aluseks patriootiline suundKui meetmeid peetakse süstemaatiliselt Venemaa ajaloo mälestus-, loengute, koosolekute. Parim praktiline kogemus Orenburgi piirkonna siseasjade muuseumi kasutamisel Isamaashariduse piirkonna siseministeeriumi kasutamisel kiidetakse heaks kõikide siseministeeriumi veterani organisatsioonides. Praeguseid patriootliku hariduse keskused võib nimetada siseministeeriumi kultuurikeskused Tatarstani Vabariigis, Guvd Moskvas, Peterburis ja Leningradi piirkonnas, Samara ja teistes.

Sellised massivormid patriootliku hariduse, nagu lahendus, ülevaated, festivalid on hästi tõestanud. Seega aktiivse osalemise piirkondliku volikogu veteranide ja sisemiste vägede Kaliningradi piirkonnas, iga-aastased plaadid noorte töötajate traditsiooniliselt. Teine iga-aastane ülevaade siseministeeriumide veteranide esmaste organisatsioonide, heategevusliku tegevuse "mälupäeva" ja mitmete muude üritustega. Siseministeeriumide veteranide ja Chuvashi Vabariigi sisemiste vägede osalusel loodi kultuuriinstituut siseministeeriumide töötajatele. Otsin kunsti amatööride osalemise veteranide oli edukas politsei osakonnas Kurgani piirkonnas. Veteranid ja siseministeeriumi töötajad Dagestani Vabariigis osalevad festivalil "Salute Victory", mitmed patriootliku orientatsiooni kultuurilised ja spordiüritused.

Patriootliku hariduse töö objektina kaalub veteranide nõuanne mitte ainult Venemaa siseministeeriumi personali, vaid ka üliõpilaste noorte personali. Kõik-vene kuulsus sai patriootlike ühenduste etappidel, mis põhinevad MILITIA Lyceumil Permi piirkonnas Guvdis. Veteran organisatsioonid tegutsevad aktiivselt Moskva kolledžites Militia, Peterburi ja Novocherkassky Sumorovsky koolide, kooliõiguse klassid. Veter Venemaa siseministeeriumi keskasutuse veteranorganisatsioon vaidlustab mitmete Moskva koolide üle.

2. Hariduse töö objekti nõuded

Isikute haridussüsteemi siseministeerium ja haridus töö ATC on: ühiskond, riigiasutused ja institutsioonid, kohalikud omavalitsused; massimeedia; erinevad avalikud organisatsioonid; Politseiametnike perekonnad ja lähedased sugulased; Kõigi kraadi juhid (alluvate töötajate otsesed ja otsesed järelevalveasutused); Personali juhtide asetäitjad; Personali aparaadid (ja otse haridusorganid); Peakorter, teenused, muud kontrollid; Sõjalised ja tööjõu kollektiivsed; Praktilised psühholoogid, mentorid, avalikud amatöörid. Oluline roll kasvatusse kuulub ametlikule meeskonnale. Rääkides kui juhtiva üksuse kasvatamise üksusena loob riik föderaalseid haridusstandardeid, toetavad hariduse, hariduse ja arengu erinevaid vorme. Eeltoodust järeldub, et haridus on ettevõtte, riikide, nende institutsioonide ja institutsioonide sihtotstarbeline tegevus, samuti üksikud õpetajad kodaniku (töötaja) moodustamise jaoks, mis vastab aja vajadustele ja kutsudes inimest ise --improvement. Haridus on keeruline, mitmekülgne, dialektiliselt arenev protsess. Siseministeeriumide haridusasutustes on kõigi auastmete, personali- ja haridusseadmete juhtide suunatud tegevus, avalik-õiguslikud asutused kõrgete tsiviil-, moraalsete ja psühholoogiliste ja erialaste omaduste moodustamiseks, mobiliseerides neid operatiivsete ülesannete eduka täitmise kohta, tugevdades seaduslikkus ja ametlik distsipliin. Kõigi haridusprotsessis osalejate rolli ja koha mõistmine, haridussüsteemi omavahel seotud elemendid aitavad juhtivat personali. Teemade funktsioone ja eesmärke on täpsem, hinnata nende võimeid. Figuratiivselt rääkides pea ATS ja tema asetäitja personali peaks pidevalt meeles pidada, et see on nad kontrollida seda süsteemi "sisaldama kõiki selle elemente" ja võib olla väga käegakatsutav mõju teadvuse ja käitumise personali, vastavalt õigele kasutamisele Haridusressursid, selle erinevaid vorme ja meetodeid. Üks peamisi haridusprotsessi kriteeriume on haridusalase töö pedagoogiline tehnoloogia, mille kohaselt on vormi, meetodite, tehnikate ja suunatud hariduslike mõjude ja ametnike koostoimete kompleks, mis võtab arvesse politseiametnike hariduse mustreid ja põhimõtteid ja tagades tõhusa toimimise haridussüsteemi tervikuna mõistetakse.

Õpetajale kehtestatud peamised konstantsed nõuded on:

Armastus pedagoogilise tegevuse eest;

Sügavate erialade olemasolu vastavalt teemale;

Lai üldine eruditsioon;

Pedagoogiline intuitsioon;

Kõrgelt arenenud luure;

Kõrge üldise kultuuri ja moraali tase;

Erinevate koolitus- ja hariduse erialase valdus.

Bibliograafia

1. Hariduse töö läbiviimise meetodid siseministeeriumide töötajatega / V.M. Burykin, V.m. Shamarov. M., 2002.

2. Rakendatud õiguslik pedagoogika: juhendaja. / Ed. V.YA. Kikotya ja A.M. Stolyarenko. M., 2008.

3. Ühiskondade korraldamise alused siseministeeriumide personali korraldamise põhitöö: juhendaja / kokku. ed. DOKT. Õpetaja. Sciences, dokk. jurist Sciences, prof. V.YA. Kicker. - M.: CXR MVD RF, 2009.

4. Õiguslik pedagoogika: õpik / ed. V.YA. Kikotya ja A.M. Stolyarenko. M., 2004.

5. Bakirov G. Personalijuhtimise koolitus. M., 2004.

6. Bordovskaya N.V., rean A.a. Pedagoogika. Peterburi, 2001.

7. Kovrov A. Personali lojaalsus. M., 2004.

8. Maryn M.I., Budanov A.V., Borisova S.E. Siseministeeriumi isiksuse professionaalse deformatsiooni ennetamine. M., 2004.

9.SNOW haridusalatöö ATS: album skeemide. Zhevlakovich S.S., Tikhomirov S.N., Tsvetkov V.L. M., 2003.

10. Töö põhialused ametliku distsipliini ja seaduslikkuse tugevdamise kohta siseministeeriumides: juhendaja / kokku. ed. Pedagoogikateaduste kandidaat VL. Kubashko. - M., Venemaa siseministeeriumi CACRO, 2008.

11. Pedagoogika siseministeeriumi juhtis. / Ed. I.v. Gorlinsky. M., 2002.

12. SOKOLOVA E.N. Õiguskaitseametnike moraalne ja psühholoogiline koolitus. Pedagoogiline aspekt. Ed. V.YA. Kicker. M., 2005.

13. Batyshev A.S. Algaja õpetaja praktiline pedagoogika. MJ., 2003.

14. Bordovskaya N.V., rean A.A. Pedagoogika. Peterburi, 2010.

15. töö parandamine professionaal- ja moraalse hariduse personali siseministeeriumite: materjalide kogum materjali kõigi-Vene koosoleku ametiasutuste ja divisjonide, institutsioonide siseministeeriumi siseministeeriumi Kokku / kokku. ed. DOKT. Õpetaja. Sciences, dokk. jurist Sciences, prof. V.YA. Kicker. - M.: CXRR MVD Venemaa, 2008.

Postitatud Allbest.ru.

Sarnased dokumendid

Tsiviil-patriootlik haridus on teadlik "eluohutuse põhitõdesid". Perekonna roll patriootiliste omaduste moodustamisel lastel. Schoolilide tsiviil-patriootliku hariduse juhised ja peamised vormid. Kooli õpikute analüüs.

väitekiri, lisatud 10.27.2017


Patriot peamised omadused. Patriootlik haridus kui haridussüsteemi oluline lingid, selle struktuur, funktsioonid ja põhimõtted, meetodid ja rakendamise meetodid. Tsiviil-patriootilise hariduse tulemuste analüüs.

abstraktne, Lisatud 01/23/2016


Haridus kui pedagoogiline projekt, ajalugu ja selle protsessi uurimise ajalugu ja peamised etapid ja kaasaegsed suundumused. Kooliõppe mudel koolis. Olemasolevate mudelite ja haridusalase tööpraktika analüüs Krasnojarskis, tõhususe hindamine.

väitekiri, lisatud 08/23/2011


Kooli kontseptsioon, sisuliselt ja fookus koolis. "Hariduse vormi" mõiste pedagoogilises kirjanduses. Kuidas luua uusi haridusalaseid vorme. Uuring algkoolis haridusalase töö ajakohastatud vormide uurimine.

kursuste, lisatud 14.07.2015


Sotsiaalpedagoogilise paradigma hariduse töö süsteemi. Haridustegevuse tegurid. Haridusalase töö eripära disain, regulatiivsete ja diagnostiliste lähenemisviiside kombinatsioon. Töötage deviant teismelistega.

abstraktne, lisatud 16.09.2009


Haridusalase töö tähendus riigi tegevuse ideoloogilistes suundades. Keskkoolide algkoolide haridusliku töö korraldamise probleem. Kyzylteiit. Turundus haridusasutustes direktori tegevuses.

väitekiri, lisatud 04/12/2014


Teoreetiline uuring haridusalase tööga sõjaväelastega, kes lepingu alla kuuluvad lepingu alusel. Sisuliselt ja peamised ülesanded sõjalise sotsiaaltöö. Uuring õppejõudude kogemuste uuring sõjameestega: nende põhimõtted ja nõuded.

väitekiri, lisatud 04/19/2012


Haridussüsteemi struktuur. Schoolillaste sotsialiseerumine eesmärgiks. Haridustegevuse eesmärgid, ülesanded ja juhised. Lõpetaja identiteedimudel. Sotsiaal - psühholoogiline toetus haridusasutuste haridusasutustele.

abstraktne, lisas 10/18/2008


Haridus- ja ennetava töö kontseptsioon. Kõige olulisemad kõik luksuslikud sündmused. Raamatukogu tööforms. Jumpide ja sektsioonide juhid. Õpilaste ametiasutused, kirjastamise asutus. Haridusalase töö prioriteetsed suunad.

meetod, lisatud 06.05.2009


Pedagoogika vormid ja meetodid õpetajate suhtlemise meetoditena ja nende ümberhariduse õppimine, et arendada õpilaste isiksuse omadusi. Kolmandate haridusalase töö vormid ja meetodid, omadused ja avalikustamise tingimused lapse lapses.