Vo svojich aktivitách, učitelia, psychológovia, sociálni pracovníci neustále čelia rôznym dokumentácii. Každý rok je doplnené, upravené, a niekedy je ťažké udržať všetky aspekty v hlave, ktoré potrebujete na opis. je jedným z týchto základných dokumentov. Aby sa nezaujímalo o tom, kde začať popisovať rodinu, aké údaje by sa mali zbierať, v ktorom poradí bude vydané a kompetentne formulovať závery, musíte sa oboznámiť so štruktúrou tohto dokumentu a vytvoriť vzorku rodinných charakteristík pre seba.

Rodinné charakteristiky: Kde začať?

Pred vypracovaním vlastnosti rodiny sa musí odovzdať niekoľko prípravných stupňov, v dôsledku čoho budú zhromažďované informácie o dokumente: \\ t

1. Vykonajte konverzáciu so študentom, sledovať jeho správanie, použiť psychologické techniky zamerané na štúdium vnímania dieťaťa ich rodiny, posúdenie psychologickej klímy v rodine.
2. Navštívte miesto bydliska dieťaťa a jeho rodiny, urobte akt prieskumných podmienok bývania.
3. Porozprávajte sa s rodičmi pre vzťah s dieťaťom. Posúdiť stupeň účasti rodičov v školskom živote študenta, je možné ich zúčastniť na rodičovských stretnutiach, kontrolovať jeho denník, navštíviť vzdelávaciu inštitúciu z vlastnej iniciatívy.

Na získanie objektívnejšieho obrazu je štúdia miesta bydliska rodiny, je lepšie stráviť sami. Môžete prilákať zástupcu materského výboru, sociálneho učiteľa alebo psychológa (najmä v prípade znevýhodnených rodín).

Primárne (formálne) rodinné údaje

Charakteristika rodiny by mala začať so základnými, primárnymi údajmi o svojich členoch:

1. Úplné meno, rok narodenia, vzdelanie, miesto práce a pozícia, kontaktujte telefóny matiek, otca alebo ľudí, ktorí ich nahrádzajú.
2. Informácie o ostatných členoch rodiny (FF, ktorý prichádza do študenta, oblasť činnosti, kontaktné údaje): starí rodičia, starí rodičia, bratia, sestry a ďalšie.
3. Informácie o iných ľuďoch, ktorí nie sú členmi rodiny, ale na dlhú dobu žijú v tom istom dome (FF, oblasť aktivít, ktorí ostatní spadá z rodinných príslušníkov, kontaktné údaje).
4. Adresu, v ktorej žijú rodinní príslušníci.

Bývanie a domáce charakteristiky rodiny

Ďalším krokom bude popis podmienok bývania, v ktorých rodina žije. Na ich základe je potrebné konštatovať, ako pohodlné byť tam dieťa, koľko je jeho základné potreby implementované.

1. Počet izieb, dostupnosť samostatnej miestnosti v dieťaťu, prítomnosť samostatného miesta na relaxáciu.
2. Súlad so sanitárnymi a hygienickými štandardmi bývania: pravidelnosť čistenia, odhŕňa miestnosti atď.
3. Prítomnosť potrebného nábytku, miest pre vzdelávaciu alebo hernú činnosť dieťaťa, technológie a vzdelávacieho príslušenstva alebo hračiek.
4. Záver o tom, koľko miesta bydliska ovplyvňuje úspech vývoja dieťaťa.

Sociálne vlastnosti rodiny

Sociálne a psychologické charakteristiky rodiny dieťaťa sú najdôležitejšou a masívnou časťou celého dokumentu. Sociálne charakteristiky rodiny zahŕňajú:

1. Stav: plné, neúplné, veľké alebo s jedným dieťaťom, adopizačným údajom alebo stráži nad dieťaťom.
2. Rodinná bezpečnosť: Ako stabilný zárobky, z ktorých faktory záleží na (vyplácanie výživného, \u200b\u200bsezónnej práce, nezamestnanosti alebo zdravotného postihnutia, je tam dieťa vreckové peniaze, pokiaľ ide o potrebné veci (potraviny, oblečenie, vzdelávacie zariadenia ), či rodina zažije finančné ťažkosti, ako materiálový stav ovplyvňuje psychologickú klímu v rodine (spokojnosť, zmysel pre menejcennosť, konflikty).
3. Sociálna stabilita / nestabilita rodiny, tendencia závislostí (alkohol, omamné, hazardné hry) alebo priestupky.
4. Distribúcia zodpovedností a základných funkcií (domácnosť, finančné, emocionálne terapeutické, vzdelávacie, atď.).
5. Kto vlastní formálnu alebo skutočnú úlohu pri zvyšovaní dieťaťa. Nie je potrebné vykonávať tých istých ľudí. Napríklad rodičia pracujúci v zahraničí sú formálne pedagógmi ich dieťaťa av skutočnosti tieto funkcie vykonávajú ďalší príbuzný (starí rodičia), ktorý je v tesnej blízkosti dieťaťa.

Psychologické charakteristiky rodiny

Psychologická zložka, ktorá zahŕňa charakteristiku v rodine, obsahuje takéto vrcholy:

1. Typ vzdelávania (autoritársky, demokratický, liberálny) a jeho poddruhy: hyperopka, contivance, odmietnutie, náročnosť, láska a iné.
2. Popis Stabilita, napätie, stabilita situácie, prevládajúce emócie a podmienky (radosť, agresia, apatia, ľahostajnosť, strach, pokoj, atď).
3. Stupeň záujmu rodiča medzi vzťahom dieťaťa s rovesníkmi, jeho úspechom, úspechom v školiacich aktivitách.
4. Prítomnosť spolupráce s dieťaťom, ako je voľný čas v rodine, pretože rodičia reagujú na úspechy a neúspechy syna alebo dcéry.

Na základe týchto údajov môžeme konštatovať, aké účinné a správne metódy sú metódy vzdelávania dieťaťa, neexistuje žiadna pedagogická zanedbávanie.

Hodnotenie vplyvu rodiny na dieťa

V tomto bloku, rodinná charakteristika zahŕňa údaje o účasti rodičov v živote dieťaťa a všeobecné závery.

Vzdelávacie aktivity Rodičia môžu neustále kontrolovať, pravidelne alebo nie všetci záujem o túto otázku. Môžu motivovať alebo liečiť ľahostajne s túžbou dieťaťa, aby sa učili a rozvíjali svoje záujmy. Frekvencia návštev na stretnutiach, povaha reakcie na odporúčania a pripomienky učiteľov (primerané a nedostatočné) je odlišné.

Všeobecné závery sa vykonávajú na základe získaných údajov: ako dobre alebo nepriaznivá rodina v hmotnom, sociálnom a psycho-emocionálnom pláne, ktoré aspekty a ako ovplyvňujú rozvoj dieťaťa, na ktorý sa odporúča venovať pozornosť rodičom alebo iných pedagógov.

Popis práce s rodinou

V tomto bloku, charakteristika na rodine študenta zahŕňa opis všetkej práce, ktorú uskutočnili špecialisti na iný profil s rodinou: konverzácie, konzultácie s psychológom, sociálnym alebo zdravotníckym personálom, školení, seminárov. Stojí za zmienku všetkých prípadov, kedy a na ktorých návštevy doma sa konali, či sa rodinní príslušníci objavili o pomoc pri pomoci a aké zmeny (nevyskytli sa) v dôsledku všetkých udalostí.

Táto vzorová funkcia na rodine je najúplnejšia, pretože pokrýva všetky oblasti života, zvláštnosti výchovy a podmienok, v ktorých sa dieťa vyvíja.

Sú vybavené rodinnými prvkami v práci psychológa

Psychologické charakteristiky rodiny aspektov aspektov o štýle vzdelávania, psycho-emocionálny stav môžu byť doplnené s inými údajmi:

• kto spĺňa úlohu vedúceho rodiny (matriarchálny alebo patriarchálny rozhodovací štýl);
• rodinná štruktúra: Otvorená (dovoliť ostatným ľuďom v kruhu rodinnej komunikácie), uzavreté (komunikovať z väčšej časti len medzi sebou), zmiešané;
• prítomnosť tradícií;
• kto a ako to robí najväčší vplyv na dieťa v rodine, koľko bolo implementované jeho potreba ochrany a lásky;
• kompatibilita rodinných príslušníkov podľa hlavných parametrov (temperament, charakter, orientácia).

Pre tento typ činnosti v arzenále školského psychológa sa odporúča mať metodiku testovacieho dotazníka rodičovského vzťahu VARGA a STOLINA.

Rodinná skúška Mapa Študent

Charakteristika rodiny môže byť kratšia a zjednodušia. Vzorka je forma, ktorá obsahuje takéto vrcholy:

1. Údaje o rodičoch a iných ľuďoch žijúcich s rodinou.
2. Charakteristika adresy a všeobecnej izby.
3. Materiálna bezpečnosť jej členov.
4. Akú pomoc je potrebná (materiál, psychologický, lekársky).
5. Čo sa konali.

Prieskumná karta je tiež rodinná charakteristika. Vzorka sa líši len v nedostatku údajov o morálnom a psychologickom vzhľade rodiny a závery o sociálnom a psychologickom komforte študenta.

Charakteristika znevýhodnených rodín

Charakteristika zahŕňa rovnaké základné údaje týkajúce sa veku, zamestnanosti, materiálnej blahobytu všetkých jej členov, stav miesta bydliska, sociálno-psychologický obraz, ktorý pracuje s rodinou a závermi.

V tomto prípade však dôraz kladený na to, ako typ znevýhodnených rodín zahŕňa to, príčiny vzniku ťažkostí, zvláštnosti ich vplyvu na rozvoj a vzdelávanie dieťaťa. Ak je rodina nepriaznivá v materiálovom pláne (strata živiteľa, najväčšiu hodnotu nemožnosti úplnej materiálnej podpory všetkých členov atď.), Vhodná navrhovaná pomoc je opísaná (oprava, voľné potraviny v jedálni a tak ďalej ).

Ak je rodina nepriaznivá v sociálnom alebo psychologickom pláne (závislosť, násilie, silné choroby významných rodín), potom by mali byť charakteristiky znevýhodnených rodín doplnené informáciami o tom, aký druh pomoci bola poskytnutá dieťaťu, čo malo neplnoleté osoby s ťažkými životnými okolnosťami.

Čo zahŕňa charakteristické pre študentov zo znevýhodnenej rodiny?

Je potrebné dodať, že ak špecialista zaoberá dieťaťom zo znevýhodnenej rodiny, charakteristika študenta musí dodržiavať vlastnosti samotnej rodiny. Je to spôsobené tým, že takéto dieťa môže zažiť významné ťažkosti pri prispôsobovaní sa vzdelávacej inštitúcii, čo prirodzene ovplyvní výkonnosť a vzťahy v tíme. Takéto dieťa potrebuje osobitnú pozornosť z pedagogického tímu a prípadne, pomocou príbuzných špecialistov.

Ak charakteristika rodiny študenta popisuje v tomto prípade príčiny a vývoj ťažkostí, s ktorými sa jeho členovia zrazili, charakteristika dieťaťa by mala preukázať, ako sa tieto ťažkosti odrážajú na ňom. Ide o prevládajúcu náladu, osobné vlastnosti, motiváciu k vyučovaniu, čistote, organizácii, túžbe komunikovať, dostupnosť priateľov, disciplíny, postoj k pokynom a sociálnym aktivitám, postoj k kritike, postavenie v tíme, prítomnosť zlých návykov a ďalšie aspekty.

Charakteristika študentskej rodiny by mala byť zdrojom, s ktorou nemôžete len odhaliť, ale tiež zabrániť možným ťažkostiam pri rozvoji mladšej generácie.