เส้นทาง จัดกิจกรรมการเรียนรู้

สำหรับ 2 กลุ่มย่อย"มิตรภาพ"

พื้นที่การศึกษา: "การสร้าง"

อนุภูมิภาคลุ่ม : องค์ประกอบตัวแปร "ศิลปินน้อย"

หัวข้อ: การแสดงละครเทพนิยาย "Rukavichka"โรงละครนิ้ว

วัตถุประสงค์: เป้าหมาย: p ขยายโรงละครสำหรับเด็กและประสบการณ์การเล่นเรียนรู้ที่จะถ่ายทอดคุณสมบัติที่เป็นเอกลักษณ์ของวีรบุรุษแห่งเทพนิยายด้วยความช่วยเหลือจากการแสดงออกทางสีหน้าและท่าทาง ปลูกฝังความสนใจในกิจกรรมการแสดงละครทำให้เกิดการตอบสนองทางอารมณ์ความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในเกมการทำละคร

งานคำศัพท์ (องค์ประกอบสองภาษา): қolғaptar-นวม

เกี่ยวกับ อุปกรณ์: วีรบุรุษแห่งเทพนิยาย "Rukavichka" - โรงละครนิ้ว, ของเล่น

ขั้นตอนกิจกรรม

การกระทำของครู

กิจกรรมของเด็ก

สร้างแรงบันดาลใจ

แรงจูงใจ

พวกเรามาตรวจสอบอีเมลบุรุษไปรษณีย์นำอะไรมาให้เราในวันนี้บ้าง

หนังสือพิมพ์นิตยสารและจดหมายฉันสงสัยจากใคร จากชายชรา - Lesovic

สนใจ.

องค์กร

ค้นหา

สวัสดีที่รักพวกคุณ!

ชายชราเขียนถึงคุณ - ชายป่า ฉันขอเชิญคุณเยี่ยมชมป่านางฟ้า

ป่าของฉันไม่ง่ายมันวิเศษและอะไร! ในการไปเส้นทางทั้งหมดคุณจะต้องระมัดระวัง ฉันกำลังส่งไม้เท้าวิเศษมาช่วย

พวกเราจะไปเยี่ยมชมชายชรา - พรานป่าหรือไม่?

คุณรู้วิธีการปฏิบัติตนในป่าหรือไม่? นั่นคือคนที่ใช่คุณต้องดูแลธรรมชาติและผู้อยู่อาศัยเป็นอย่างดีเพื่อปกป้องมัน

คลื่น ไม้กายสิทธิ์ 1,2.3 และหมุนช้าๆ

ช่างเป็นป่าที่สวยงาม!

ดูสิว่าใครกำลังกลิ้งไปตามทาง? (บุญ)

มนุษย์ขนมปังขิงร้องเพลง:

ฉันเป็นขนมปัง

ขัดไปตามโรงนา

ฉันออกจากปู่ของฉันแล้วก็ออกจากย่า

และฉันจะปล่อยให้คุณ!

มนุษย์ขนมปังขิง: "งั้นมาติดตามฉันสิ!"

เราไปตามเส้นทางมีต้นไม้ ต้นไม้ต้นนี้มีชื่อว่าอะไร?

ที่แขวนอยู่บนต้นไม้ (ของเล่น)

โอ้พวกดูและในของเล่น (เราเปิดมันเพลงจากกล่องดนตรีเสียง) มีสัตว์บางชนิด

โรงละครไหน

ใครจะเป็นผู้เดาว่าตัวละครเหล่านี้คืออะไร?

และตัวละครตัวไหนที่ฟุ่มเฟือย?

พวกเราเข้าไปในป่าพวกเราพบตัวนวม พวกที่แพ้นวม?

(ใครกรีดร้องจากด้านหลังป่า)

ฉันทำมันหาย! (ชายชรา - ชายป่าปรากฏอยู่ด้านหลังหน้าจอ)

สวัสดีทุกคน! เป็นเรื่องที่ดีที่คุณพบฉันกำลังมองหามันมาเป็นเวลานาน! ฉันทำนวมฤดูหนาวครั้งที่แล้วทำหายตอนนี้ฉันจะใส่มันในฤดูหนาว

ขอบคุณทุกคน! ชายชราเป็นคนป่าและคุณรู้นิทานเกี่ยวกับนวมหรือไม่? ไม่.

เราจะบอกคุณและแสดงให้คุณเห็น

เราเชิญป่าทั้งหมด

สัตว์สำหรับการแสดง

เทพนิยายเริ่มขึ้น!

การทำให้เป็นจริงของเทพนิยาย "Rukavichka"

ชายชรา - ชายป่าขอบคุณเด็ก ๆ

พวกเยี่ยมชม

และพวกคุณแสดงเทพนิยาย

ศิลปินดีมาก

ขอตบมือกันอย่างเต็มที่

ฟังข้อความตัวอักษร

พวกเขาเห็นด้วยที่จะไป

คุณไม่สามารถแตกกิ่งก้านได้คุณไม่สามารถจุดไฟเผาขยะ)

เด็ก ๆ เห็น kolobok

อย่าปล่อยให้เรา Kolobok แสดงให้เราเห็นถึงกระท่อมของ Old Lesovichka

รูปแฉกแนวตั้ง

โรงละคร Finger

"Masha และหมี"

หมาป่า

เด็ก ๆ ตอบว่าไม่ใช่ฉัน (เรา)

พูดสวัสดี.

วีรบุรุษแห่งเทพนิยายได้รับเลือก

พวกเขาเป็นเทพนิยายพยายามที่จะอารมณ์

สะท้อนกลับ

การแก้ไข

เด็ก ๆ คำนับและแนะนำตัวเอง ผู้ชมตบมือและตะโกนว่า "ไชโย"

ชายชรา - พรานป่าปฏิบัติต่อเด็กและใบไม้

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

ทำซ้ำ : ความปรารถนาที่จะพูดต่อหน้าสาธารณะชน

เข้าใจ: เช่น เลียนแบบลักษณะการกระทำของตัวละคร (กระต่ายกระโดดหนูส่งเสียงดังเอี้ยเห่าสุนัขเห่า ฯลฯ )

สมัคร:เอกชน ประสบการณ์การแสดงละครและการเล่นเกม

บทเรียนการพัฒนาคำพูด

กิจกรรมร่วมกันระหว่างผู้สอนและเด็ก ๆ
บอกเล่านิทานพื้นบ้านยูเครน
"Rukavichka" (กับลูก ๆ ของกลุ่มจูเนียร์ที่ 2)

Moskalyuk Irina Ivanovna นักการศึกษา D / S หมายเลข 15
Lomonosov เขตของภูมิภาคเลนินกราด

เทคโนโลยี: ICT เพื่อสุขภาพ

บูรณาการ พื้นที่การศึกษา: "อ่านนิยาย", "การสื่อสาร"

วัตถุประสงค์: การก่อตัวของความสนใจและความจำเป็นในการรับรู้ผลงานของประเภทเทพนิยาย

งาน:

1. เพื่อปลูกฝังความสามารถในการฟังและทำความเข้าใจผลงานของประเภทเทพนิยาย
2. เพื่อฝึกฝนความสามารถในการตอบสนองทางอารมณ์ต่อเหตุการณ์ในจินตนาการเพื่อติดตามพัฒนาการของการกระทำ
3. เพื่อรวมชื่อสัตว์ในเทพนิยาย: เมาส์ - โพรง, กระต่าย - กระโดด, ชานเทอเรล - น้องสาว, หมาป่า - คลิกด้วยฟันของเขา, หมี - คำรามเสียงดัง
4. ให้เด็ก ๆ มีส่วนร่วมในการสนทนาหลังจากฟังนิทานด้วยภาพเคลื่อนไหว
5. เพื่อสร้างความสามารถในการสนทนากับครู: ฟังและเข้าใจคำถามที่ถามตอบชัดเจนพูดในระดับปกติโดยไม่รบกวนครูที่พูด
6. พัฒนาความสามารถในการแสดงเทพนิยายโดยใช้โรงละครประเภทต่าง ๆ
7. พัฒนาการรับรู้ทางศิลปะ
8. เต็มอิ่มกับคำศัพท์ของเด็ก

งานเบื้องต้น:

1. แอนิเมชั่นที่พัฒนาขึ้นเอง กิจกรรมร่วมกัน การศึกษาและเด็กบอกยูเครน นิทานพื้นบ้าน "Rukavichka" โดยใช้ทรัพยากรอินเทอร์เน็ตและการพัฒนา ICT ของนักการศึกษา Ganicheva M. P.
2. เขียนนาทีพลศึกษา

วัสดุ:

• สมุดบันทึก.
• ภาพเคลื่อนไหวที่พัฒนาขึ้นอย่างอิสระรองรับการทำกิจกรรมร่วมกันของครูและเด็ก ๆ
• Raznoob ประเภทที่แตกต่างกัน ละครขึ้นอยู่กับเทพนิยาย "Rukavichka"

เด็ก ๆ อยู่ในกิจกรรมอิสระครูเปิดแล็ปท็อปและดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ Brownie Kuzya จะปรากฏบนหน้าจอ (ภาคผนวก 1)

การศึกษา: เด็ก ๆ ดูสิว่าใครมาเยี่ยมพวกเราบ้าง นี่คือ Kuzya บราวนี่ คุณรู้จักเขาไหม

คำตอบสำหรับเด็ก: ใช่.

การศึกษา: และคุซย่าไม่ได้มาคนเดียวเขาชวนเพื่อน ๆ มาเยี่ยมเรา

มีการนำเสนอภาพนิ่งของเมาส์ปรากฏบนหน้าจอ (ภาคผนวก 1)

การศึกษา: มันคือใคร?

คำตอบสำหรับเด็ก: เม้าส์

การศึกษา: คุณคิดว่าแขกสีเทาตัวนี้อยู่ที่ไหน

คำตอบสำหรับเด็ก: ในมิงค์

การศึกษา: โปรดจำไว้ว่าชื่อของเมาส์ในเทพนิยายคืออะไร?

คำตอบสำหรับเด็ก: เมาส์เป็นรู

สไลด์ที่มีรูปภาพของกระต่ายปรากฏขึ้นบนหน้าจอ (ภาคผนวก 1)

การศึกษา: นั่นใครน่ะ?

คำตอบสำหรับเด็ก: กระต่าย.

การศึกษา: คุณคิดว่าสัตว์ปุยตัวนี้อยู่ที่ไหน

คำตอบสำหรับเด็ก: ในป่า.

การศึกษา: ใช่กระต่ายอาศัยอยู่ในป่าใต้พุ่มไม้ มันมักจะเรียกว่าอะไรในนิทาน?

คำตอบสำหรับเด็ก: กระต่ายเป็นสิ่งที่กระโดด

สไลด์ที่มีรูปภาพของสุนัขจิ้งจอกปรากฏขึ้นบนหน้าจอ (ภาคผนวก 1)

การศึกษา: นั่นใครน่ะ?

คำตอบสำหรับเด็ก: เห็ดชนิดหนึ่ง

การศึกษา: แต่ชานเซลมักจะเรียกกันว่าอะไรในเทพนิยาย?

คำตอบสำหรับเด็ก: Chanterelle เป็นน้องสาว

สไลด์พร้อมรูปหมาป่าปรากฏขึ้นบนหน้าจอ (ภาคผนวก 1)

การศึกษา: นั่นใครน่ะ?

คำตอบสำหรับเด็ก: หมาป่า.

การศึกษา: และหมาป่ามักจะเรียกกันว่านิทานอย่างไร?

คำตอบสำหรับเด็ก: หมาป่า - ฟันสแน็ปอิน

สไลด์พร้อมรูปหมีปรากฏขึ้นบนหน้าจอ (ภาคผนวก 1)

การศึกษา: นั่นใครน่ะ?

คำตอบสำหรับเด็ก: หมี.

การศึกษา: และชื่อของหมีในนิทานคืออะไร?

คำตอบสำหรับเด็ก: หมี - แผดเสียงดัง

การศึกษา: ใช่เด็ก ๆ สัตว์ทุกชนิดอาศัยอยู่ในป่าในเทพนิยาย คุณต้องการที่จะเข้าไปในป่านางฟ้า?

คำตอบสำหรับเด็ก: ใช่.

การศึกษา: พวกเราทุกคนลุกขึ้นและไปที่ป่า

ครูสวมรูปทรวงอกของสัตว์ลงบนผ้าหมึกและเมื่อถึงเวลาพลศึกษาตามข้อความของพลศึกษา ภาพที่ต้องการ: หนู, กระต่าย, ชานเทอเรล, หมาป่าและหมี

พลศึกษา

เราหมุนไปเล็กน้อย

และพวกเขาทั้งหมดพบว่าตัวเองอยู่ในป่า

หนูตัวน้อย วิ่งผ่าน

เราทุกคนนั่งลง

พวกเขาไม่รู้จักเรา

กระต่ายบันนี่ นั่งใต้พุ่มไม้

และคนขี้ขลาดตัวน้อยกำลังมองไปรอบ ๆ

เราขี่อย่างเงียบ ๆ

และเขาก็ไม่กลัว

น้องสาวจิ้งจอกน้อย เดินไปตามทางเพื่อพวกเรา

เราจะปิดตาทั้งหมดของเรา

และเธอจะไม่พบพวกเรา

มาที่นี่ เขี้ยวหมาป่า!

เราไม่ต้องการพบเขา

เราจะหนีจากเขา!

ในทันที หมี มาเลย แผดเสียงดัง,

มองที่พวกเรา!

และเราปั่นอีกครั้ง

และทุกคนในกลุ่มพบว่าตัวเอง!

การศึกษา: บอกฉันทีว่าสัตว์เหล่านี้จะอยู่ที่ไหนในเทพนิยาย?

คำตอบสำหรับเด็ก: ในกระท่อมในบ้านใน teremka ฯลฯ

สไลด์แสดงภาพบ้านเทพนิยายและบ้านหลังเล็กปรากฏขึ้นบนหน้าจอเด็ก ๆ มาที่สมุดบันทึกเสียง (ภาคผนวก 1)

การศึกษา: ใช่เด็ก ๆ สัตว์ทุกชนิดสามารถอาศัยอยู่ในบ้านเทพนิยายและในบ้านหลังเล็ก ๆ ได้ คุณคิดว่าสัตว์สามารถอยู่ในนวมได้หรือไม่?

(คำตอบสำหรับเด็ก)

สไลด์จะปรากฏขึ้นบนหน้าจอพร้อมรูปภาพของบราวนี่คูซี (ภาคผนวก 1)

การศึกษา: เพื่อนของเรา Kuzya บราวนี่พาเราไปหาเทพนิยายเรื่องนวมซึ่งกลายเป็นบ้านของสัตว์ป่าในฤดูหนาว เอนหลังเรากำลังเริ่มต้น ฉันจะเล่าเรื่องเทพนิยายให้คุณฟังซึ่งสัตว์ทุกตัวอาศัยอยู่ด้วยกันไม่ใช่แค่ที่ใดที่หนึ่ง แต่อยู่ในนวมเหมือนอยู่ในบ้าน! เทพนิยายถูกเรียกอย่างนั้น - "นวม"

อาจารย์เล่านิทานด้วยภาพเคลื่อนไหว (ภาคผนวก 1)

การศึกษา: คุณคิดว่าเรื่องราวเช่นนี้อาจเป็นจริงหรือเป็นนิยายหรือไม่

คำตอบสำหรับเด็ก: มันเป็นนิยาย

การศึกษา: ใช่เรื่องเกี่ยวกับนวมเป็นนิยายเทพนิยาย คุณชอบเทพนิยายหรือไม่?

คำตอบสำหรับเด็ก: ใช่.

การศึกษา: จำชื่อของนิทานได้ไหม?

คำตอบสำหรับเด็ก: "นวม".

การศึกษา: ใครเป็นคนตัดสินในบ้าน - นวม?

คำตอบสำหรับเด็ก: เมาส์เป็นรู

ภาพนิ่งที่มีรูปเมาส์ปรากฏบนหน้าจอ (ภาคผนวก 1)

การศึกษา: ใครติดตามเมาส์

คำตอบสำหรับเด็ก: กระต่ายเป็นสิ่งที่กระโดด

กระต่ายปรากฏขึ้นบนสไลด์ (ภาคผนวก 1)

การศึกษา: ใครติดตามกระต่าย

คำตอบสำหรับเด็ก: Chanterelle เป็นน้องสาว

กระต่ายปรากฏขึ้นบนสไลด์ (ภาคผนวก 1)

การศึกษา: ใครติดตามสุนัขจิ้งจอก?

คำตอบสำหรับเด็ก: หมาป่า - ฟันสแน็ปอิน

หมาป่าปรากฏขึ้นบนสไลด์

การศึกษา: ใครติดตามหมาป่า?

คำตอบสำหรับเด็ก: หมี - แผดเสียงดัง

หมีปรากฏขึ้นบนสไลด์ (ภาคผนวก 1)

การศึกษา: ใช่สัตว์หลายตัวรวมตัวกันในนวม พวกเขาไม่ได้ทะเลาะกันพวกเขาใช้ชีวิตอย่างสงบสุขอย่างที่พวกเขาพูดว่า: "ในระยะประชิด แต่ไม่ใช่ความผิด" ซึ่งหมายความว่าแม้ว่าจะใกล้เคียงกัน แต่เป็นกันเองโดยไม่มีการทะเลาะวิวาท

Brownie Kuzya ปรากฏบนสไลด์ (ภาคผนวก 1)

การศึกษา: และนี่คือ Kuzya บราวนี่ตัวน้อยของเรา ขอขอบคุณเขาสำหรับเทพนิยายและเชิญเขามาเยี่ยมด้วย เรื่องใหม่... ลาก่อน Kuzya!

คำตอบสำหรับเด็ก: ลาก่อน Kuzya!

การศึกษา: เด็ก ๆ มาเล่นนิทานนวมในโรงละครของเรากันเถอะ

เด็ก ๆ หากพวกเขาต้องการให้เวทีนิทาน "นวม" ใช้โรงละครประเภทต่าง ๆ ตามความสนใจของพวกเขา เด็ก ๆ กลับไปทำกิจกรรมอิสระ

สรุปบทเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาการพูดในครั้งที่สอง กลุ่มอายุน้อยกว่า

อ่านเทพนิยายยูเครน "Rukavichka"

วัตถุประสงค์: ยังคงปลูกฝังในความสามารถในการฟังนิทานเด็กก่อนวัยเรียนตามการพัฒนาของการกระทำที่เห็นอกเห็นใจกับวีรบุรุษของการทำงาน

งาน:

• สนับสนุนความปรารถนาของเด็ก ๆ สำหรับกิจกรรมการแสดงละครและขี้เล่น (ความรู้)
• สอนความสามารถในการสนทนากับครูต่อไป: ฟังและเข้าใจคำถามที่ถามตอบตอบ (การสื่อสาร)
• ด้วยความช่วยเหลือของการสร้างแบบจำลองมีส่วนร่วมในการพัฒนาทักษะของการส่งและการแสดงออกทางอารมณ์ของภาพนางฟ้า

• พัฒนาการตอบสนองความปรารถนาที่จะช่วยเหลือผู้อื่น (การขัดเกลาทางสังคมการสื่อสาร)
• ปลูกฝังความสนใจในงานศิลปะ

งานเบื้องต้น:

อ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซีย "Rukavichka"

สนทนากับเด็ก ๆ เรื่องงานอ่าน

เรียนรู้นาทีทางกายภาพ

อุปกรณ์: แก้วที่มีสีและขนาดต่าง ๆ (สีเทา, สีขาว, สีส้ม, สีน้ำตาล, สีเทาขนาดใหญ่และสีน้ำตาล); หนังสือภาพ "Teremok" รอยเท้าหน้าจอ

หลักสูตรของบทเรียน

การศึกษา: - Guys ดูที่แทร็คลองติดตามรอยทางเหล่านี้ดูว่าพวกเขานำทางที่ไหน (เด็ก ๆ ผ่านไปตามรอยลายฉลุที่วางออกมา)

พวกเขาจะพาเราไปที่ไหน กองหิมะบางชนิด! ตอนนี้ฉันจะเข้ามาใกล้แล้วดูว่ามีอะไรอยู่บ้างคุณนั่งลงและพัก

โอ้นี่คือเทพนิยาย!

การแสดงของโรงละครตามนิทาน "Rukavichka" (ผู้บรรยายคือผู้ให้การศึกษาผู้เชิดหุ่นผู้สอน)

ปู่เดินไปในป่าและสุนัขวิ่งตามเขามา ปู่เดินเดินและโยนนวมของเขา นี่คือการใช้เมาส์เข้าไปในนวมนี้และพูดว่า:

ที่นี่ฉันจะอยู่ที่ไหน

กระต่ายกำลังวิ่ง เขาวิ่งไปหานวมแล้วถามว่า:

หนูเป็นมีดโกน แล้วคุณเป็นใคร

และฉันเป็นกระต่ายหนี ให้ฉันไปด้วย!

ไป.

มีสองคนอยู่แล้ว สุนัขจิ้งจอกกำลังวิ่ง:

ใครที่อาศัยอยู่ในนวม?

หนูเป็นมีดโกนกระต่ายเป็นคนหนี แล้วคุณเป็นใคร

และฉันเป็นน้องสาวจิ้งจอกเล็ก ๆ ให้ฉันไปด้วย!

มีสามคนแล้ว แท้จริงและดูเถิด, ด้านบนกำลังทำงาน - และไปยังนวม, และถาม:

ใครที่อาศัยอยู่ในนวม?

หนูเป็นมีดโกนกระต่ายเป็นคนหนีและสุนัขจิ้งจอกเป็นน้องสาว แล้วคุณเป็นใคร

และฉันก็เป็นหนึ่งในนั้น - ถังสีเทา ให้ฉันไปด้วย!

ไปเลย!

อันนี้ก็เข้ามา มีห้าคนแล้ว

และที่นี่กิ่งก้านแตก: หมีคลานออกมาแล้วก็ขึ้นมาที่นวมเสียงคำราม:

ใครที่อาศัยอยู่ในนวม?

หนูเป็นมีดโกนกระต่ายเป็นคนหนีและชานเทลเป็นน้องสาวส่วนบนเป็นถังสีเทา แล้วคุณเป็นใคร

Gu-gu-gu คุณมากเกินไป! และฉันก็เป็นพ่อหมี ให้ฉันไปด้วย!

เราจะให้คุณเข้าได้อย่างไร? หลังจากทั้งหมดและอย่างใกล้ชิด

ใช่แล้ว!

ดีไปจากขอบ!

อันนี้ก็เข้ามา หกกลายเป็น แต่แออัดมากว่านวมของที่และมองจะแตก

และในขณะเดียวกันปู่ก็พลาด - ไม่มีถุงมือ จากนั้นเขาก็กลับไปหาเธอ และสุนัขก็วิ่งไปข้างหน้า เธอวิ่งวิ่งวิ่งดู - นวมตัวหนึ่งกำลังโกหกและเคลื่อนไหว สุนัขนั้น:

โฮ่งวูฟวูฟ!

สัตว์เหล่านั้นหวาดกลัวพวกเขาดึงออกจากถุงมือ - และกระจายไปทั่วป่า และปู่ก็มาเอานวม

นาทีทางกายภาพ

คำถามเกี่ยวกับเทพนิยาย:

คนจำได้ว่าใครทำนวมหาย ใครคือคนแรกที่อาศัยอยู่ในนวม? ใช่หนูตัวน้อย วงกลมจะมีสีและขนาดเท่าไร ทำไมสีเทาและเล็ก

หลังจากครูเน้นว่าสัตว์ที่เป็นมิตรเท่านั้นที่สามารถอยู่ด้วยกันได้และไม่ทะเลาะกัน ให้ฉันแสดงให้คุณเห็นว่าคุณเป็นมิตร ในการทำเช่นนี้เราจะยืนเป็นวงกลมจับมือกันยิ้ม (เสียงเพลง) และสิ่งที่เป็นตัวละครของทำนอง (ร่าเริงขี้เล่นเต้นรำ) เด็กทำได้ดีมาก

เนื้อหาซอฟต์แวร์:
1. เพื่อสร้างทัศนคติเชิงบวกที่มีต่อเทพนิยายให้สอนเพื่อตอบสนองทางอารมณ์ต่อสิ่งที่เกิดขึ้น
2. เพื่อสนับสนุนความปรารถนาที่จะเล่นกับเทพนิยายเพื่อแสดงความสนใจในการทำให้เป็นจริงเพื่อควบคุมองค์ประกอบต่างๆ
3. เพื่อให้เด็ก ๆ มีความสัมพันธ์กับการกระทำการเล่นและการเคลื่อนไหวที่แสดงออกด้วยคำพูด (Speech in motion)
4. สอนให้เด็กเข้าใจและจดจำบทกวีสั้น ๆ เพลงกล่อมเด็กคำพูดการจบนิทาน
5. เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการท่องบทกวีด้วยมือ
6. ทำงานเกี่ยวกับการหายใจการพูด, เสียง, ความหมายของคำพูด
7. เพื่อฝึกฝนทัศนคติที่เป็นมิตรต่อสัตว์ความสามารถในการเล่นด้วยกัน
เนื้อหาสำหรับบทเรียน:
เทพนิยาย "Hen-Ryaba" (ตุ๊กตา - ของเล่น), ของเล่นนวมสำหรับละคร, หน้ากาก, หางบนแถบยางยืดสำหรับแต่งตัว

ต้นไม้ของเล่นสำหรับภาพป่า
งานเบื้องต้น:
1. ทำความคุ้นเคยกับนิทาน "Chicken-Ryaba", "Mitten" ในห้องเรียนเกี่ยวกับพัฒนาการของการพูดกิจกรรมประเภทอื่นและการใช้นิทานในเกมอิสระ
2. การสาธิตความสนใจในการทำให้เป็นละคร, การแต่งเนื้อแต่งตัว, การเรียนรู้องค์ประกอบของการทำให้เป็นละคร
3. การพัฒนาความสามารถในการเชื่อมโยงการกระทำการเล่นและการเคลื่อนไหวที่แสดงออกกับคำว่า
4. การเรียนรู้บทกวีสั้นเพลงกล่อมเด็กบทกวีกับการเคลื่อนไหว
5. เรียนรู้เกมกลางแจ้ง "Bear and Bunnies" ด้วยคำพูด
หลักสูตรของบทเรียน:

การศึกษา: "เด็ก ๆ วันนี้เราจะไปเยี่ยมเทพนิยาย
บนเส้นทางเรียบ
หนึ่งครั้งสองครั้งหนึ่งครั้งสองครั้ง
บนเส้นทางเรียบ
ขาของเราเหนื่อย
พวกเราคือปอบ, ปอบ, ปอบ
ดังนั้นเราจึงพบเทพนิยาย! "
(บนพรมเทพนิยาย "Chicken-Ryaba" - ตุ๊กตา - ของเล่น, โรงละครถักนิตติ้ง)
เด็ก ๆ นั่งบนพรมฟังและเล่าเรื่องร่วมกับครู
ตอนจบของเรื่อง: "พวกเขาเริ่มมีชีวิตและใช้ชีวิตและทำเงินได้ดี!"
การศึกษา: "มันดีสำหรับเราที่ไปเยี่ยมเทพนิยาย แต่เราต้องเดินหน้าต่อไป"
นักการศึกษา: "ตอนนี้เป็นฤดูหนาวแล้วหิมะตกลงมามากแค่ไหนลองดูสไลด์หิมะ!"
โองการบอกด้วยมือของคุณ:
"และบนเนินเขามีหิมะหิมะ
และหมีนอนอยู่ใต้เนินเขา
เงียบสงบเงียบไม่ส่งเสียง! "
การศึกษา: "เด็ก ๆ ไปกันเถอะ
"เราเดินผ่านกองหิมะ
ยกขาของคุณสูงขึ้น
เราเดินเป็นเวลานานมาก
ขาเล็ก ๆ ของเราเหนื่อย! "(ศึกษาเพื่อแสดงอารมณ์พื้นฐาน)
การศึกษา: "เด็ก ๆ เรามาที่ป่า
สวัสดีป่า
ป่ามหัศจรรย์
เต็มไปด้วยนิทานและสิ่งมหัศจรรย์! "(งานเสียง)
เด็ก ๆ หานวมในหิมะ
การศึกษา: "เด็ก ๆ คุณคิดอย่างไรว่านวมคือใครใครทำมันหายไปชื่อของนิทานเกี่ยวกับปู่และนวมคืออะไรกันเถอะมาเล่นนิทานกันเถอะ!" (บทละครเรื่องเทพนิยาย "นวม")
การศึกษา: "นิทานฉลาดและน่ารัก

พวกเขาอาศัยอยู่ถัดจากเรา

เทพนิยายที่นี่และเทพนิยายที่นี่! "

เกมกลางแจ้ง "Bear and bunnies"

การศึกษา: "กระต่ายผู้กล้าหาญเดินผ่านป่า

กระต่ายผู้หลบหนีที่กล้าหาญ

และหมีนอนหลับอยู่ในถ้ำ

กระต่ายวิ่งเข้ามาใกล้ ๆ

กระต่ายอารมณ์ดีเบา ๆ :

"เฮ้คุณทนลุกขึ้น

และทันกับกระต่าย! "

เด็กพูดคำและดำเนินการเคลื่อนไหวตามคำพูด

การศึกษา: "และหมีอยู่เงียบ ๆ

ไม่ได้พูดอะไร

กระต่ายวิ่งเข้ามาใกล้ ๆ

กระต่ายดังฮัมเพลงดัง

"เฮ้คุณทนลุกขึ้น

และพวกกระต่ายไล่ตาม! "

"และเมื่อหมีคำราม

และหลังจากกระต่ายมันทำงาน:

"ใช่ถูกจับเล่นออกไป!"

เด็ก ๆ : "ตุ๊กตาหมี, ตุ๊กตาหมี, ฉันขอโทษ,

แบกหมีปล่อยให้ไป!

เกมนี้ทำซ้ำ 2-3 ครั้ง!

Kristina Shlemova

บทคัดย่อของบทเรียนเกี่ยวกับพัฒนาการของการพูดในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง« นวม»

งาน: - เพื่อแนะนำเด็กสู่ชาวรัสเซีย เทพนิยาย« นวม»

เรียนรู้การตั้งชื่อฮีโร่ให้ถูกต้อง นิทาน;

เรียนรู้ที่จะเลียนแบบนิสัย ชาวป่าเลียนแบบเสียงสัตว์;

- พัฒนาทักษะยนต์มือที่แม่นยำความทรงจำความสนใจความคิด

พัฒนาความสามารถในการเจรจาต่อรองซึ่งกันและกัน

อุปกรณ์: ถุงมือ เรื่องบนผ้าสำลีกราฟสัตว์โดย เทพนิยายป่า

หลักสูตรของบทเรียน:

สวัสดีทุกคนเมื่อฉันไปโรงเรียนอนุบาลฉันเห็นนวมของใครบางคน ไม่ใช่ของคุณเหรอ?

ลองดูว่ามันเหมาะกับใคร เกมลายนิ้วมือ "Masha สวมนวม"

“ Masha สวมนวม

โอ้วฉันจะไปไหนดี

ไม่มีนิ้วหายไป

เห็นได้ชัดว่าฉันไม่ได้เข้าไปในบ้าน

Masha เอานวมไป

ดูสิฉันพบแล้ว

สวัสดีค่ะ

คุณเป็นอย่างไร?"

Guys, Look, นอกจากนี้ยังมีนวมบางคนลองมาดูกันว่ามันมีอะไร Ahhh ดังนั้นนี่คือนวมจาก นิทาน« นวม» ... อยากฟังไหม

« นวม»

ฉันมาพร้อมกับการอ่านด้วยจอแสดงผลกราฟิค

พวกมันน่าสนใจ เรื่องราว? คุณชอบอะไรเป็นพิเศษ

ใครมาก่อน นวม?

ใครจะรู้ว่าเมาส์พูดได้อย่างไร

แล้วใครมาถึง นวม?

กระต่ายกระโดดอย่างไร

จากนั้นสุนัขจิ้งจอกก็เดินเข้ามา - น้องสาวจิ้งจอกเดินอย่างไร

ใครเป็นผู้ตามหลังปราสาท?

คำรามชั้นนำอย่างไร - ถังสีเทา

ผู้ชายทำไม นวมเกือบจะแตก.

ด้วยความน่าสนใจ เทพนิยาย วันนี้เราเจอเรื่องนวมกันเลยไม่มีวัน - อย่าแพ้นวมเพื่อให้ไม่มีใครเข้าไปได้

สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:

แอพลิเคชัน "Rukavichka" (ทำงานเป็นกลุ่มในกลุ่มกลาง) "แอปพลิเคชัน" "นวม" ( การทำงานเป็นทีม ในกลุ่มกลาง) PS แก้ไขรูปร่างวงกลม แยกแยะและสีของชื่อ เสริมสร้างทักษะ

วัตถุประสงค์: เพื่อให้ความคิดเกี่ยวกับนิทานพื้นบ้านรัสเซียประเภทต่าง ๆ : เพลงกล่อมเด็ก, ปริศนา, นิทาน, เพลง, เพื่อกระตุ้นความสนใจในศิลปะพื้นบ้านรัสเซีย

สรุปบทเรียนสำหรับเด็กเล็ก อายุก่อนวัยเรียน... แอปพลิเคชั่น "นวมซานตาคลอส" วัตถุประสงค์: - เพื่อให้แอปพลิเคชันสมบูรณ์ งาน :.

ร่วมกับเด็ก ๆ ของกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 เราได้เตรียมการเล่นสำหรับพ่อแม่ - เทพนิยาย "Rukavichka" เด็กเรียนรู้คำศัพท์ด้วยความยินดีและเรียน

เรื่องย่อของบทเรียนแบบรวม "Rukavichka" (กลุ่มจูเนียร์ที่สอง) ภารกิจ: เพื่อส่งเสริมการพัฒนาของการพูดของเด็กเพื่อพัฒนาความสามารถในการเข้าสู่การพูดด้วยเสียงกับผู้ใหญ่และเพื่อนร่วมงานเพื่อปรับปรุง

นามธรรมของ GCD เกี่ยวกับความคุ้นเคยกับนวนิยายและการพัฒนาการพูดในกลุ่มกลาง "Tale" Rukavichka " เนื้อหาของโปรแกรม: 1. เพื่อสอนโดยการเรียนรู้การกระทำของการทดแทน: ทางเลือกของการทดแทนสำหรับเกณฑ์ที่กำหนด (ขนาด) 2. พัฒนาความสามารถในการขายซ้ำ

บทสรุปของบทเรียนเกี่ยวกับกิจกรรมการแสดงละคร "Rukavichka" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการฟังคำพูดให้เข้าใจเนื้อหาและคำที่สัมพันธ์กับการกระทำของนิ้วมือ พัฒนาคำพูดความคิดความจำความสนใจ