รายงานความคืบหน้าใน 1 กลุ่มที่อายุน้อยกว่า MBDOU เลขที่ 39 "Alenka" สำหรับบัญชีปี 2559-2560 ของปี.

รายชื่อสมาชิกของกลุ่ม: คน ชาย: หญิง: เด็กอายุ 2 ถึง 3 ปี

ในช่วงครึ่งแรกของปีการศึกษางานของฉันมุ่งเป้าไปที่การสร้างเงื่อนไขสำหรับการปรับตัวที่ประสบความสำเร็จของเด็กให้เข้ากับเงื่อนไข โรงเรียนอนุบาล... ตลอดระยะเวลาการปรับตัวฉันพยายามอย่างหนักเพื่อให้แน่ใจว่าเด็กสามารถรับมือกับความยากลำบากในการทำความคุ้นเคยกับสภาพแวดล้อมใหม่ในระดับที่ปรับตัวได้ง่าย และสำหรับเด็ก ๆ ทุกคนการปรับตัวทำได้ง่าย

การจัดกระบวนการศึกษาเป็นไปตามกรัมของการศึกษาก่อนวัยเรียน "FROM BIRTH TO SCHOOL" / ed. ไม่. เวชศาสตร์, T.S. โคมาโรวา, MA Vasilyeva: โมเสค - ซินธีซิส, 2015

วัตถุประสงค์ของโปรแกรมนี้:

- การสร้างเงื่อนไขที่ดีสำหรับชีวิตที่สมบูรณ์ของเด็กในวัยเด็กก่อนวัยเรียน

การก่อตัวของรากฐานของวัฒนธรรมพื้นฐานของแต่ละบุคคลการพัฒนาคุณภาพทางจิตใจและร่างกายอย่างรอบด้านตามอายุของลักษณะส่วนบุคคล

เตรียมพร้อมสำหรับชีวิตใน สังคมสมัยใหม่, การสอนที่โรงเรียน, การพัฒนาเด็กอย่างต่อเนื่องและครอบคลุม. ประเด็นสำคัญหลักของการวางแนวพัฒนาการโดยทั่วไป ได้แก่ :

- การพัฒนาทางกายภาพ;

- การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร

- การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ;

- การพัฒนาคำพูด;

- การพัฒนาศิลปะและความงาม

งานได้รับการวางแผนตามการวางแผนเฉพาะเรื่องที่ซับซ้อนโดยคำนึงถึงการรวมภูมิภาค SUN PIN ในระหว่างปีกฎระเบียบประจำวันและข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและสุขอนามัยทั้งหมดสำหรับการเข้าพักของเด็กในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนได้รับการปฏิบัติอย่างเคร่งครัด

การวางแผนเฉพาะเรื่องที่ซับซ้อนในกลุ่มจูเนียร์ที่ 1 ดำเนินการตามแผนระยะยาวที่กำหนดไว้ในโปรแกรมการทำงาน

การพัฒนาและการฝึกอบรมเด็กเกิดขึ้นในชั้นเรียนเกมที่จัดขึ้นเป็นพิเศษในกระบวนการที่เด็ก ๆ ได้รับความรู้และทักษะโดยที่พัฒนาการตามปกติเป็นไปไม่ได้

ระเบียบวิธี กิจกรรมการศึกษา กับเด็กเล็กมีลักษณะเฉพาะของตัวเอง มีความเกี่ยวข้องกับลักษณะพัฒนาการและพฤติกรรมของทารก:

กิจกรรมการศึกษาได้ดำเนินการใน รูปแบบเกมโดยคำนึงถึงความสำคัญอย่างยิ่งยวดของปัจจัยทางอารมณ์ของเด็ก

- ระยะเวลาของบทเรียนไม่เกิน 8-10 นาทีโดยรวมงานมอเตอร์ไว้ด้วย

สิ่งสำคัญคือต้องทำซ้ำบทเรียนการกระทำของทักษะความรู้ที่เด็กได้มาจะไม่เสถียรในทันทีและถูกทำลายได้ง่าย ชุดรูปแบบซ้ำ แต่ด้วย วัสดุที่แตกต่างกัน; หรือวัสดุเดียวกัน แต่งานมีการเปลี่ยนแปลง

พัฒนาการของเด็กเล็กในกลุ่มจะได้รับการตรวจสอบอย่างเป็นระบบเมื่ออายุมากขึ้น พยาบาลนักการศึกษาอาวุโสและฉัน เป้าหมายคือการกำหนดระดับพัฒนาการที่แท้จริงของเด็กและกลุ่มอายุโดยรวม เพื่อเปิดเผยความถูกต้องของอิทธิพลทางการแพทย์และการสอนเงื่อนไขการศึกษาคุณภาพของงานด้านการศึกษา ตามเกณฑ์สำหรับพัฒนาการของเด็กเล็กในกลุ่มบัตรการวินิจฉัยรายบุคคลสำหรับพัฒนาการของเด็กจะถูกกรอกข้อมูลในช่วงต้นปีการศึกษาซึ่งช่วยให้ตรวจจับความเบี่ยงเบนเบื้องต้นในพัฒนาการพฤติกรรมและการแก้ไขอิทธิพลทางการศึกษาได้ทันท่วงที

การศึกษารายวันและ งานการศึกษา ได้รับอนุญาตให้บรรลุผลดังต่อไปนี้:

1. เด็กมีความสนใจในวัตถุรอบข้างและกระตือรือร้นที่จะกระทำกับพวกเขา มีส่วนร่วมทางอารมณ์ในการกระทำกับของเล่นและวัตถุอื่น ๆ พยายามที่จะพากเพียรในการบรรลุผลของการกระทำ

2. ใช้การกระทำที่เฉพาะเจาะจงและคงที่ตามวัฒนธรรมรู้วัตถุประสงค์ของวัตถุในชีวิตประจำวัน (ช้อนหวีดินสอ ฯลฯ ) และรู้วิธีใช้ มีทักษะการบริการตนเองที่ง่ายที่สุด มุ่งมั่นที่จะแสดงความเป็นอิสระในชีวิตประจำวันและพฤติกรรมการเล่น

3. คำพูดที่ใช้งานของตัวเองรวมอยู่ในการสื่อสาร สามารถถามคำถามและคำขอเข้าใจคำพูดของผู้ใหญ่ รู้จักชื่อสิ่งของและของเล่นโดยรอบ

4. พยายามสื่อสารกับผู้ใหญ่และเลียนแบบพวกเขาในการเคลื่อนไหวและการกระทำ เกมปรากฏขึ้นซึ่งเด็ก ๆ ทำซ้ำการกระทำของผู้ใหญ่

5. แสดงความสนใจในคนรอบข้าง สังเกตการกระทำของพวกเขาและเลียนแบบพวกเขา

6. แสดงความสนใจในกวีนิพนธ์เพลงและเทพนิยายดูรูปภาพพยายามย้ายไปที่ดนตรี ตอบสนองทางอารมณ์ต่องานวัฒนธรรมและศิลปะต่างๆ

7. เด็ก ๆ ได้พัฒนาทักษะยนต์ขั้นต้นพวกเขามักจะเชี่ยวชาญการเคลื่อนไหวประเภทต่างๆ (วิ่งปีนเขาก้าว ฯลฯ )

ในตอนท้ายของปีการวินิจฉัยได้ดำเนินการซึ่งแสดงผลดังต่อไปนี้:

บรรยากาศในทีมเป็นมิตรและเป็นบวก มีความร่วมมือระหว่างฉันและเด็ก ๆ กิจกรรมร่วมกันดำเนินการในช่วงเวลาของระบอบการปกครองและมีเป้าหมายเพื่อแก้ไข วัตถุประสงค์ทางการศึกษา... ฉันพยายามที่จะบรรลุระเบียบวินัยโดยกระทำภายใต้กรอบที่ไม่ใช่อำนาจที่เป็นทางการของผู้ใหญ่ แต่เป็นการสร้างระบบความสนใจทั้งหมดรวมถึงการเลือกหัวข้อของกระบวนการศึกษาที่น่าสนใจและมีความหมายสำหรับเด็ก ระดับความขัดแย้งในกลุ่มอยู่ในระดับต่ำ แต่บางครั้งเด็กบางคนก็มีปัญหาทางพฤติกรรม ฉันพยายามสร้างเงื่อนไขสำหรับการก่อตัวของความสามารถของเด็กในการจัดการการกระทำของพวกเขาบนพื้นฐานของแนวคิดคุณค่าหลักโดยปฏิบัติตามบรรทัดฐานและกฎแห่งพฤติกรรมที่ยอมรับโดยทั่วไป

ตลอดทั้งปีเราทำงานอย่างใกล้ชิดกับครอบครัวของนักเรียน เราจัดประชุมครูผู้ปกครองสี่ครั้งในหัวข้อต่อไปนี้:

โลกของเด็กและผู้ใหญ่เชื่อมต่อกัน และหนึ่งในตัวเลือกสำหรับการเสริมสร้างความสัมพันธ์กับบุตรหลานของคุณการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในชีวิตของโรงเรียนอนุบาล

ในระหว่างปีมีการจัดกิจกรรมดังต่อไปนี้: "Golden Autumn", " ปีใหม่"," 8 มีนาคม "," ฤดูใบไม้ผลิ ". ยังมีส่วนร่วมในนิทรรศการ: "Gifts of Autumn", " ต้นคริสต์มาส"," พ่ออยู่ด้วยเสมอ "

ในกลุ่มมีการจัดสภาพแวดล้อมที่มีการพัฒนาตามอายุความต้องการส่วนบุคคลของพวกเขาได้รับการจัดพื้นที่เล่น มีเกมเพื่อการศึกษาและพัฒนาการของเล่นพล็อต: ตุ๊กตารถยนต์ ฯลฯ จัดมุมด้วยเฟอร์นิเจอร์ขนาดใหญ่สำหรับ เกมเล่นตามบทบาท... กลุ่มมีทางเลือกของการสร้างชุดของเล่นขนาดเล็กอิฐ

ในปีการศึกษาหน้าฉันวางแผนที่จะ:

1. รักษาบรรยากาศทางอารมณ์และจิตใจในกลุ่มต่อไป

2. รักษาความร่วมมือระหว่างนักการศึกษาเด็กและผู้ปกครอง

3. เพื่อช่วยผู้ปกครองในการเรียนรู้ความรู้ทางจิตวิทยาและการสอนเกี่ยวกับพัฒนาการของเด็กตั้งแต่หนึ่งขวบครึ่งถึงสี่ขวบ

4. ค้นหาและประยุกต์ใช้วิธีการใหม่ ๆ ดำเนินการบำรุงรักษาต่อไป วิธีที่ดีต่อสุขภาพ ชีวิตของเด็กและผู้ปกครอง

5. ผ่านการรับรองการฝึกอบรมในหลักสูตรทบทวน

6. เพิ่มระดับทักษะการสอนผ่านการศึกษาด้วยตนเองแลกเปลี่ยนประสบการณ์เยี่ยมชมกิจกรรมในเมือง (สัมมนาเวิร์กช็อปเรียนปริญญาโท)

7. การมีส่วนร่วมอย่างกระตือรือร้นในกิจกรรมของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

รายงานสำหรับ ปีการศึกษา กลุ่ม "Drop" (ฉันกลุ่มจูเนียร์)

ลักษณะของกลุ่ม ในการกำกับดูแลของ MBDOU และการปรับปรุงสุขภาพ 12 "Herringbone" กลุ่มหนึ่งของวัยแรกเกิดเด็กอายุ 2 ถึง 3 ปีเข้าชม บัญชีเงินเดือนของกลุ่ม: เด็ก 14 คนโดย 9 คนเป็นเด็กชายและ 5 คนเป็นเด็กผู้หญิง ข้อมูลเกี่ยวกับครอบครัวของนักเรียน: ครอบครัวที่สมบูรณ์; ไม่ใช่ครอบครัวที่สมบูรณ์ แม่คนเดียว; เธอมีลูกหลายคน

กิจกรรม. การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ วัตถุประสงค์: เพื่อนำไปสู่การก่อตัวของความคิดทางเทคนิคอย่างแข็งขันความสามารถในการสร้างโครงสร้างที่เรียบง่ายตามแบบจำลองและตามการออกแบบ สร้างความสนใจและความจำเป็นในการอ่าน วิธีการที่สร้างสรรค์และวิธีการโต้ตอบกับผู้คนอย่างสร้างสรรค์

กิจกรรม. การพัฒนาสังคมและส่วนบุคคล วัตถุประสงค์: การเรียนรู้ความคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับธรรมชาติทางสังคมและการรวมเด็กไว้ในระบบ ความสัมพันธ์ทางสังคม; สร้างแนวคิดเกี่ยวกับพฤติกรรมที่ปลอดภัย เพื่อสร้างความสนใจในการทำงานเพื่อส่งเสริมความเป็นอิสระในการบริการตนเอง

เด็ก ๆ ได้เรียนรู้แผนการสะท้อนในเกมเข้าสู่บทสนทนาตามบทบาทยอมรับงานเกมรู้จุดประสงค์ของสัญญาณไฟจราจรแสดงความสนใจในงานของผู้ใหญ่ มุ่งมั่นเพื่อความเป็นอิสระในการบริการตนเองรู้ส่วนประกอบของการขนส่งมีความเชี่ยวชาญในการจัดการกับวัตถุอย่างปลอดภัย

การมีส่วนร่วมในการทำงานของสมาคมระเบียบวิธี ในช่วงปีที่เธอมีส่วนร่วมในสมาคมระเบียบวิธีการของโรงเรียนอนุบาล เข้าร่วมในการดูกิจกรรมเปิดใน matinees เข้าร่วมในเทศกาลรัสเซียทั้งหมด งานสร้างสรรค์ "เมล็ดพันธุ์ความรักและความซื่อสัตย์" ได้รับรางวัล "ปีใหม่ที่ไม่ซ้ำใคร" ได้รับรางวัลและได้รับรางวัลที่ 3 เข้าร่วมการแข่งขันทางอินเทอร์เน็ตทั้งหมดของรัสเซียเกี่ยวกับความคิดสร้างสรรค์ด้านการสอน อยู่ที่การป้องกันของแพลตฟอร์มนวัตกรรม

ปฏิสัมพันธ์กับสังคม ในช่วงปีที่เธอกำลังแก้ปัญหาเช่น: - การศึกษาทางจิตวิทยาและการสอนของพ่อแม่; - การตรวจสอบและลักษณะทั่วไปของประสบการณ์ที่ดีที่สุด การศึกษาของครอบครัว; - การป้องกันการละเมิดความสัมพันธ์ระหว่างแม่ลูก - การรวมผู้ปกครองเข้าร่วมในชีวิตในวัยอนุบาลผ่านการค้นหาและใช้รูปแบบงานที่มีประสิทธิภาพสูงสุด ในการทำงานร่วมกับผู้ปกครองฉันใช้เทคนิคและวิธีการต่อไปนี้: การกวนภาพ (การสร้างหนังสือโฆษณาโปสเตอร์การอัปเดตฐานข้อมูลการสร้างหนังสือพิมพ์ภาพถ่าย นิทรรศการเฉพาะเรื่อง), วิธีปฏิบัติ (ดึงดูดให้เข้าร่วมในกิจกรรมสันทนาการต่างๆ, การแข่งขัน, มีส่วนร่วมทั้งในด้านการศึกษาและ กิจกรรมร่วมกัน) วิธีการทางวาจา (มีการประชุมผู้ปกครองการปรึกษาหารือเกี่ยวกับ หัวข้อต่างๆทั้งการสนทนารายบุคคลและกลุ่มย่อย) ในช่วงปลายปีเราสามารถพูดได้ว่าผู้ปกครองจะได้รับแจ้งเกี่ยวกับเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของการทำงานเป็นกลุ่มพึงพอใจกับการดูแลการเลี้ยงดูและการศึกษาที่เด็ก ๆ ได้รับในโรงเรียนอนุบาลและมีส่วนร่วมในชีวิตของกลุ่ม

รายงานประจำปีเกี่ยวกับงานที่ทำในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก "Gnomes" สำหรับปี 2558-2559

การตั้งถิ่นฐาน Mirskaya MO ภูมิภาคคอเคเชียน

นักการศึกษา: Shilova A.V. Kon'kova I.G.

มีเด็ก 29 คนในกลุ่ม: ชาย 15 คนหญิง 14 คนอายุ 1.5 ถึง 3 ปี

ในเด็กอายุ 1.5 ถึง 3 ปีเมื่อเข้าเรียน ก่อนวัยเรียน มีปัญหามากมาย การเปลี่ยนแปลงทั้งหมด: ในกิจวัตรประจำวัน; ในข้อกำหนดสำหรับพฤติกรรม สถานที่ใหม่ ติดต่อกับคนรอบข้างอย่างต่อเนื่อง - โจมตีเด็กในเวลาเดียวกันสร้างสถานการณ์ที่ตึงเครียด งานที่สำคัญที่สุดของนักการศึกษาคือการช่วยให้เด็กปรับตัวเข้ากับสภาพของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

ตลอดทั้งปีกลุ่มของเราทำงานเกี่ยวกับโปรแกรมการศึกษาทั่วไปของการศึกษาก่อนวัยเรียน "ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน" ที่แก้ไขโดย N.Ye. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. วาซิลิเอวา โปรแกรมนี้ให้การแก้ปัญหาด้านการศึกษาในกิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็กกิจกรรมอิสระของเด็กไม่เพียง แต่อยู่ในกรอบของกิจกรรมการศึกษาโดยตรงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงในช่วงเวลาของระบอบการปกครองด้วย นอกจากนี้โปรแกรมนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการปรับตัวที่ประสบความสำเร็จของเด็กให้เข้ากับสภาพของโรงเรียนอนุบาล: การทำความคุ้นเคยกับผู้ปกครอง ลักษณะอายุ เด็ก; สาเหตุของความเครียดในช่วงปรับตัว ครูให้คำแนะนำเกี่ยวกับการเตรียมตัวเข้าสถาบันก่อนวัยเรียน พยายามสร้างความสัมพันธ์ทางอารมณ์กับเด็กและผู้ปกครองมีส่วนร่วมในกิจกรรมร่วมกันทำให้พวกเขากระตือรือร้นและสร้างทัศนคติที่ดีต่อเจ้าหน้าที่อนุบาล ในระหว่างปีเด็ก ๆ ได้รับการพัฒนาตามวัยศึกษาเนื้อหาของโปรแกรมและแสดงให้เห็นถึงพลวัตเชิงบวกในทุกด้านของพัฒนาการ งานของนักการศึกษาของกลุ่มจูเนียร์ที่ 1 ดำเนินการตามภารกิจหลักประจำปีและเป็นไปตามแผนการทำงานประจำปีสำหรับปีการศึกษา 2558-2559นักการศึกษากลุ่มได้รับมอบหมายงานต่อไปนี้:

1. เพื่อสร้างเงื่อนไขในการปรับปรุงคุณภาพการศึกษาและการเลี้ยงดูเด็กเล็กตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง 2. เพื่อพัฒนาเทคโนโลยีใหม่ ๆ ในการเรียนการสอนโดยการนำกิจกรรมการออกแบบและการวิจัยของนักเรียนเข้าสู่ระบบการศึกษาและงานนอกหลักสูตร 3. เพื่อจัดระเบียบการทำงานของเด็กและผู้ปกครองทุกระดับ4. เพิ่มความสามารถในการจัดสภาพแวดล้อมที่กำลังพัฒนาในกลุ่มเพื่อการพัฒนาและการศึกษาอย่างเต็มที่ในวัยเด็ก

ในระหว่างปีกฎระเบียบประจำวันและข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและสุขอนามัยทั้งหมดสำหรับการเข้าพักของเด็กในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนได้รับการปฏิบัติอย่างเคร่งครัด ตามแผนมีการตรวจทางการแพทย์และการสอนของนักเรียนซึ่งยืนยันถึงพลวัตเชิงบวกของพัฒนาการของเด็กแต่ละคนและกลุ่มโดยรวม

สำหรับเด็กกิจกรรมทางการศึกษาได้ดำเนินการอย่างเป็นระบบโดยตรงตามโปรแกรมการศึกษาทั่วไปหลักและกำหนดการจัดกิจกรรมการศึกษาที่ได้รับอนุมัติ เป้าหมายที่ตั้งไว้สำเร็จในขั้นตอนของการดำเนินกิจกรรมหลายประเภท: การเล่นการสื่อสารการทำงานการรับรู้ - การวิจัยการสร้างสรรค์ดนตรีและศิลปะและการอ่านนิยาย การทำงานกับเด็ก เขตพื้นที่การศึกษา โดยคำนึงถึงลักษณะอายุของเด็กนักการศึกษาตั้งเป้าหมายดังต่อไปนี้:

1. การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร

การก่อตัวของแนวความคิดหลักเกี่ยวกับแรงงานสำหรับผู้ใหญ่บทบาทในสังคมและชีวิตของทุกคน ส่งเสริมทัศนคติที่มีคุณค่าต่องานของตนเองผลงานของผู้อื่นและผลงาน ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับบรรทัดฐานที่ยอมรับโดยทั่วไปและกฎเกณฑ์ของความสัมพันธ์กับเพื่อนและผู้ใหญ่ การก่อตัวของเพศครอบครัวความเป็นพลเมืองความรู้สึกรักชาติการก่อตัวของแนวคิดเกี่ยวกับสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อมนุษย์และโลกธรรมชาติโดยรอบมีการสร้างความรู้เกี่ยวกับกฎความปลอดภัยจากอัคคีภัยกฎความปลอดภัยการจราจรในฐานะคนเดินเท้าผู้โดยสาร

• เด็ก 33.33% ปฏิบัติงานที่เสนอทั้งหมดอย่างอิสระ
• เด็ก 64.29% ปฏิบัติงานที่เสนอทั้งหมดอย่างอิสระและได้รับความช่วยเหลือบางส่วนจากผู้ใหญ่
• 2.38% ของเด็กทำภารกิจที่เสนอให้สำเร็จโดยได้รับความช่วยเหลือบางส่วนจากผู้ใหญ่

2. การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ (ความรู้ความเข้าใจโลกรอบตัว)

ในการรับรู้เด็ก ๆ ได้เรียนรู้ที่จะจัดกลุ่มวัตถุตามรูปร่างขนาดสี

แยกแยะระหว่างวัตถุขนาดใหญ่และขนาดเล็ก รู้แนวคิดของหนึ่ง - มาก

ค้นหาวงกลมสี่เหลี่ยม ชื่อและใช้รายละเอียดของวัสดุก่อสร้าง

พวกเขารู้จักและตั้งชื่อสายพันธุ์ของสัตว์ในบ้านและสัตว์ป่าบางชนิดทารกของพวกเขา รู้จักผักและผลไม้หลายประเภท ทำความคุ้นเคยกับพฤกษาแห่งโลก พวกเขามีความเข้าใจเบื้องต้นเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติตามฤดูกาล

การพัฒนาความรู้ความเข้าใจดำเนินการสัปดาห์ละครั้ง

• เด็ก 38.64% ปฏิบัติงานที่เสนอทั้งหมดอย่างอิสระ

• 61.36% ของเด็กทำงานทั้งหมดที่เสนอโดยอิสระและได้รับความช่วยเหลือบางส่วนจากผู้ใหญ่

3. พัฒนาการพูด (พัฒนาการพูดอ่านนิยาย)

นักการศึกษามีส่วนช่วยในการพัฒนาอุปกรณ์เกี่ยวกับข้อต่อและเสียงการหายใจด้วยเสียงและความสนใจในการได้ยิน เราตั้งเป้าหมายที่จะกระตุ้นการพูดของเด็ก ๆ เพื่อเติมเต็มคำศัพท์ของเด็ก ๆ เด็ก ๆ ฟังบทกวีนิทานและเรื่องราวที่มีอยู่ในเนื้อหา เมื่ออ่านอีกครั้งก็ออกเสียงคำวลีเล็ก ๆ พิจารณาภาพประกอบในหนังสือที่คุ้นเคยโดยขอความช่วยเหลือจากครูพวกเขาท่องบทกวี "ของเล่น" ของก. บาร์โตด้วยหัวใจ; รู้จักเพลงกล่อมเด็กบางส่วนทำซ้ำคำพูดของนิ้วและแบบฝึกหัดการหายใจ

มีการพัฒนาการพูด 2 ครั้งต่อสัปดาห์

• เด็ก 31.14% ปฏิบัติงานที่เสนอทั้งหมดอย่างอิสระ
• 47.43% ของเด็กปฏิบัติงานอย่างอิสระและได้รับความช่วยเหลือบางส่วนจากผู้ใหญ่ตามงานทั้งหมดที่เสนอ
• เด็ก 21.42% ทำภารกิจที่เสนอให้สำเร็จโดยได้รับความช่วยเหลือบางส่วนจากผู้ใหญ่

4. การพัฒนาศิลปะและความงาม (ทัศนศิลป์)

พัฒนาการด้านศิลปะและความงามมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อพัฒนาการที่ครอบคลุมของเด็กเล็กในกลุ่มของเราได้พัฒนาผ่านพื้นที่การศึกษา "ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ" คือการวาดภาพการสร้างแบบจำลอง
เด็ก ๆ รู้ว่าพวกเขาสามารถวาดด้วยดินสอสีและพู่กัน แยกแยะระหว่างสีแดงสีน้ำเงินสีเขียว สีเหลือง... พวกเขารู้วิธีการคลึงก้อนดินน้ำมันแยกก้อนเล็ก ๆ แบนด้วยฝ่ามือ เชื่อมต่อปลายของแท่งรีดโดยกดให้แน่นเข้าหากัน พวกเขาปั้นวัตถุง่ายๆ ใช้ดินน้ำมันอย่างระมัดระวัง

การวาดและการแกะสลักจะดำเนินการสัปดาห์ละครั้ง

• เด็ก 26.53% ปฏิบัติงานที่เสนอทั้งหมดอย่างอิสระ
• เด็ก 60.2% ปฏิบัติงานที่เสนอทั้งหมดอย่างอิสระและด้วยความช่วยเหลือบางส่วนจากผู้ใหญ่
• เด็ก 13.27% ทำภารกิจทั้งหมดที่เสนอให้สำเร็จด้วยความช่วยเหลือของผู้ใหญ่

ตลอดทั้งปีเด็ก ๆ ที่มีความสุขอย่างยิ่งได้เข้าร่วมกิจกรรมการแสดงภาพโดยใช้วงกลม เทคนิคที่แปลกใหม่ การวาด "นิ้วหลากสี"

ผลลัพธ์ของการทำงานของวงกลม:

เด็กวัยเตาะแตะแสดงความสนใจในผลงาน ทัศนศิลป์... รู้วิธีเลือกสีให้สอดคล้องกับสีของวัตถุหรือ ได้ด้วยตัวเองสร้างภาพวาดส่วนบุคคลและส่วนรวมจินตนาการ เด็ก ๆ ค่อนข้างเก่งในเทคนิคดังกล่าว การวาดภาพที่ไม่ธรรมดาเช่นการวาดด้วยนิ้วมือ, ฝ่ามือ, การพิมพ์ลายฉลุ, การวาดด้วยการโผล่, ยางโฟม (ช่องว่างภายใน), เซโมลินา

5. การพัฒนาทางกายภาพ

ตั้งแต่อายุยังน้อยจะมีการพัฒนาสุขภาพกายและทักษะทางวัฒนธรรมเพื่อให้แน่ใจว่าจะได้รับการปรับปรุงเสริมสร้างและรักษาไว้ในอนาคตสุขภาพของเด็กเนื่องจากภาระงานหนักและการใช้ชีวิตประจำที่ย่ำแย่ลงทุกปี และไม่มีแนวโน้มว่าสภาพความเป็นอยู่ของทารกจะเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นในอนาคตอันใกล้นี้ ดังนั้นทุกวันที่สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนจึงมีการออกกำลังกายตอนเช้าเดินในที่โล่ง การรักษาสมุนไพรโดยใช้กระเทียม ยิมนาสติกหลังตื่นนอน การออกอากาศการดื่มระบบการปกครองของเครื่องยนต์ซึ่งมีส่วนทำให้ความเจ็บป่วยลดลงเช่นเดียวกับการทำงานร่วมกับผู้ปกครองของเด็กใหม่ในระหว่างปีมีการจัดชั้นเรียนพลศึกษา 3 ครั้งต่อสัปดาห์

ในช่วงปลายปีเป็นที่น่าสังเกตว่าเด็ก ๆ มีพัฒนาการทางร่างกายอย่างกลมกลืนเคลื่อนไหวด้วยความปรารถนาพวกเขาสนใจในการออกกำลังกายที่หลากหลายพวกเขาเรียนรู้ที่จะแสดงด้วยอุปกรณ์ช่วยฝึกร่างกาย ตามความสามารถที่เกี่ยวข้องกับอายุพวกเขาพัฒนาการประสานการเคลื่อนไหวสามารถตอบสนองต่อสัญญาณได้อย่างรวดเร็วเปลี่ยนจากการเคลื่อนไหวหนึ่งไปสู่อีกการเคลื่อนไหว โดยทั่วไปเราเรียนรู้ที่จะทำงานให้เสร็จเพื่อลงมือทำโดยทั่วไปสำหรับทุกฝีก้าว ด้วยความปรารถนาดีพวกเขาจึงเข้าร่วมกิจกรรมเล่นกับเด็กคนอื่น ๆ ตัวบ่งชี้ทางมานุษยวิทยา (ส่วนสูงน้ำหนัก) เป็นเรื่องปกติ มีความเชี่ยวชาญในการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐานที่เหมาะสมกับวัย พวกเขาแสดงความปรารถนาที่จะเล่นเกมกลางแจ้งที่มีเนื้อหาเรียบง่ายการเคลื่อนไหวที่เรียบง่าย โดยอิสระหรือด้วยความช่วยเหลือเล็กน้อยจากผู้ใหญ่พวกเขาปฏิบัติตามขั้นตอนด้านสุขอนามัยที่เข้าถึงได้ตามวัยและมีทักษะในการดูแลตนเองที่สามารถเข้าถึงได้ตามวัย พวกเขามีความคิดหลักเกี่ยวกับตัวเองในฐานะบุคคลพวกเขารู้จักชื่อของส่วนหลักของร่างกายหน้าที่ของพวกเขา

• เด็ก 62% ปฏิบัติงานทั้งหมดที่เสนอด้วยตนเอง
• เด็ก 28 คนปฏิบัติงานที่เสนอทั้งหมดอย่างอิสระและด้วยความช่วยเหลือบางส่วนจากผู้ใหญ่
• เด็ก 10% ทำภารกิจทั้งหมดที่เสนอให้สำเร็จโดยความช่วยเหลือของผู้ใหญ่

สำหรับผู้ปกครองมีการให้คำปรึกษาในหัวข้อ "สุขภาพ":

การปรับตัวของเด็กเล็กให้เข้ากับสภาพของสถานศึกษาก่อนวัยเรียน "« สุขภาพคือหัวของทุกสิ่ง " "ไข้หวัด. มาตรการป้องกัน. อาการ โรคนี้". "กระเทียมเป็นหนึ่งในมาตรการป้องกันการติดเชื้อไวรัส" "แข็งขึ้นถ้าคุณต้องการมีสุขภาพดี" "ออกกำลังกายตอนเช้า" "อะวิทามิโนซิสสู้ยังไง?" "โภชนาการสำหรับเด็กในฤดูใบไม้ผลิ". "อาหารเด็กในช่วงฤดูร้อน"

โดยรวมแล้วมีการดำเนินการดังต่อไปนี้:

พัฒนาการทางปัญญา - 37 ชั่วโมง (สัปดาห์ละครั้ง)

พัฒนาการพูด - 68 ชั่วโมง (2 ครั้งต่อสัปดาห์)

วัฒนธรรมทางกายภาพ - 108 ชั่วโมง (3 ครั้งต่อสัปดาห์)

การวาดภาพ - 36 ชม. (สัปดาห์ละครั้ง)

การสร้างแบบจำลอง - 36 ชั่วโมง (สัปดาห์ละครั้ง)

กิจกรรมการศึกษาที่จัดขึ้นนั้นดำเนินการบนพื้นฐานของการวางแผนเฉพาะเรื่องที่ซับซ้อนโดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา ตั้งแต่ยังเด็กก่อนวัยเรียน การศึกษาทางประสาทสัมผัส ทำหน้าที่เป็นพื้นฐานในการทำความเข้าใจโลกและความสำเร็จของการศึกษาด้านจิตใจร่างกายและความงามส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับระดับพัฒนาการทางประสาทสัมผัสของเด็ก

ตลอดปีการศึกษามีการจัดกิจกรรมการค้นหาและการค้นคว้าของเด็ก ๆ เป็นประจำ: ทดลองกับทรายก้อนกรวดน้ำสิ่งของต่างๆ การสังเกตสภาพอากาศวัตถุที่มีชีวิตและธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต

เด็กในวัยนี้มีความโดดเด่นด้วยกิจกรรมการเรียนรู้ระดับสูง ในเรื่องนี้นักการศึกษาของกลุ่มพยายามที่จะตรวจสอบให้แน่ใจว่าผลการสอนเป็นลักษณะของพัฒนาการโดยมีความซับซ้อนของงานด้านการศึกษาและการศึกษาที่ค่อยเป็นค่อยไปโดยคำนึงถึงความสามารถของเด็ก เพื่อรักษากิจกรรมและความสนใจในกระบวนการเรียนรู้เราได้แนะนำ ประเภทต่างๆ การเคลื่อนไหวเกมกลางแจ้งการเต้นรำ การดำเนินการเรื่องการปฏิบัติภายใต้การแนะนำของผู้ใหญ่กระตุ้นพัฒนาการโดยทั่วไปของเด็กมีส่วนช่วยเพิ่มประสิทธิภาพการทำงานการพัฒนาความสามารถในการนำสิ่งที่เริ่มต้นไปสู่จุดสิ้นสุด ในเงื่อนไขของปฏิสัมพันธ์ที่เน้นบุคลิกภาพระหว่างผู้ใหญ่และเด็กการสอนเด็กในช่วงปฐมวัยกำลังก่อตัวขึ้น แต่ความสำคัญในการดำเนินงานที่มุ่งเป้าไปที่การพัฒนาของนักเรียนแต่ละคนนั้นไม่อาจโต้แย้งได้ การจัดกิจกรรมทางวัฒนธรรมและการพักผ่อนทำให้สามารถให้นักเรียนได้พักผ่อนความผาสุกทางอารมณ์และการสร้างความสามารถในการครอบครองตนเอง

ในระหว่างปีมีการจัดงานดังต่อไปนี้:"Golden Autumn", "Dear Mom!", " ฉลองปีใหม่"," ผู้พิทักษ์วันมาตุภูมิ "," Maslenitsa "," วันหยุดของแม่ "," โลกมหัศจรรย์แห่งอวกาศ "," ฟองสบู่ตลก "," เรากระฉับกระเฉง "; การสาธิตหุ่นนิ้วละครโต๊ะ

ในระหว่างปีกลุ่มนี้ได้ทำงานอย่างเป็นระบบเกี่ยวกับการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง มีการร่างแผนมุมมองและปฏิทินโดยมีกิจกรรมร่วมทั้งหมดการปรึกษาหารือการประชุมผู้ปกครองข้อมูลโปสเตอร์ภาพ

การสนทนาส่วนบุคคลจัดขึ้นกับผู้ปกครองในหัวข้อต่อไปนี้: "การปรับตัว", "ระบอบการปกครองของวันและผลของการละเมิด", "เสื้อผ้าสำหรับเด็กในกลุ่ม", "การสร้างทักษะในการแต่งตัวและการให้อาหาร", "ความจำเป็นในการปฏิบัติตามกิจวัตรประจำวันที่นำมาใช้ในโรงเรียนอนุบาล", "การนำเด็กเข้า 8 โมงเช้า", "ตอนเช้า การออกกำลังกาย "," คุณคิดว่าใครเป็นสิ่งสำคัญในการเลี้ยงลูก? ",“ หมายความว่ายังไง พ่อที่ดี? "," จะให้ความรู้แก่ผู้รักชาติในประเทศของคุณได้อย่างไร "," อะวิทามิโนซิสสู้อย่างไร? "การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง:"งานการศึกษาในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก""ไปโรงเรียนอนุบาลโดยไม่มีน้ำตาหรือจะช่วยเด็กจากความเครียดได้อย่างไร""ค่า เกมการสอน ในการพัฒนาเด็กปีที่สองของชีวิต”."ความอยากและความดื้อรั้น""เด็กต้องการของเล่นอะไร""มีของเล่นมากเกินไป""จะทำอย่างไรเมื่อทารกร้องไห้" "จะช่วยเด็กให้พูดได้อย่างไร" “ คุณแม่ที่น่ารัก”.“ กฎความปลอดภัยสำหรับเด็ก ความปลอดภัยทางถนน”."เด็กทำอะไรไม่ได้""จะช่วยเด็กจากนิสัยไม่ดีได้อย่างไร""โภชนาการสำหรับเด็กในฤดูใบไม้ผลิ"."เราระลึกถึงการหาประโยชน์ของบรรพบุรุษของเรา!""เล่นเกมกับเด็ก ๆ ในวันหยุดฤดูร้อน""อาหารเด็กในช่วงฤดูร้อน"การประชุมผู้ปกครองจัดขึ้นในหัวข้อต่อไปนี้:"วัยแรกเกิดที่น่าทึ่งนี้", "คุณแม่ที่รัก!", "เกมที่พัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ของเด็ก", "สิ่งที่เราได้เรียนรู้ในหนึ่งปี" โฟลเดอร์ - สไลด์:"แม่ของฉันเอง!", "การป้องกันโรคหวัด", "วันแม่", "พัฒนาการทางประสาทสัมผัส", "23 กุมภาพันธ์", "ABC ของคนเดินถนน", "ฤดูใบไม้ผลิ", "วันแห่งชัยชนะ".มีการจัดนิทรรศการผลงานร่วมกันทั้งในกลุ่มและภายในสวนหลายครั้งและพ่อแม่ของเราก็มีส่วนร่วมด้วยความปรารถนาและความกระตือรือร้น ปีนี้เราออกแบบนิทรรศการเช่น: "จินตนาการในฤดูใบไม้ร่วง" - งานฝีมือจากของขวัญแห่งฤดูใบไม้ร่วง, "ฤดูหนาวคือความงาม", "23 กุมภาพันธ์", "เราขอแสดงความยินดีกับแม่ในวันหยุด "," วันหยุดศักดิ์สิทธิ์ - อีสเตอร์ "," วันแห่งชัยชนะ ".กิจกรรมการออกแบบและการวิจัย:โครงการระยะกลาง "เยี่ยมชมเรา ฤดูใบไม้ผลิกำลังจะมาถึง"(ตั้งแต่ 01.03.16 ถึง 31.05.16) ได้จัดทำโครงการระยะกลาง" ฤดูร้อนสีแดงมาสุขภาพ - ทำให้เด็กมีความสุข "(ตั้งแต่ 01.06.16 - 31.08.16) เช่นเดียวกับการนำเสนอในหัวข้อ:"ผัก", "คุณแม่ที่รัก!""ปลาหมึกตลกและสิ่งมีชีวิตในทะเลอื่น ๆ ", "นกฤดูหนาว", "สัตว์ตลกเหล่านี้", "การขนส่งทางบก", "สวัสดี Zimushka - ฤดูหนาว", "พื้นที่เปิดโล่ง", "เทคโนโลยีเกมในการพัฒนาเด็กเล็ก", "ฤดูใบไม้ผลิ - ความงาม ". ในหัวข้อเหล่านี้ขอบเขตของเด็ก ๆ ถูกขยายออกไปความสนใจในโลกรอบตัวเพิ่มขึ้นและระดับความรู้ความเข้าใจเพิ่มขึ้น.

ในช่วงปี 2558-2559 เธอยังคงทำงานในหัวข้อนี้ การศึกษาด้วยตนเอง« เทคโนโลยีเกมในการพัฒนาเด็กเล็ก "

เป็นผลให้งานปรับปรุงสภาพแวดล้อมที่กำลังพัฒนาเรื่องกลายเป็นผลสำเร็จ สภาพแวดล้อมที่กำลังพัฒนามีส่วนร่วมมากที่สุด การพัฒนาที่มีประสิทธิภาพ ความแตกต่างของนักเรียนแต่ละคนโดยคำนึงถึงความชอบความสนใจระดับการพัฒนา งานนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อแก้ปัญหาทางการศึกษาในกระบวนการจัดกิจกรรมสำหรับเด็กประเภทต่างๆในช่วงเวลาที่มีการปกครองกิจกรรมอิสระของเด็ก ความรู้และทักษะที่เด็กได้รับจากกิจกรรมการศึกษาโดยตรงจะต้องรวมเข้าด้วยกันอย่างเป็นระบบและนำไปประยุกต์ใช้ในกิจกรรมสำหรับเด็กประเภทต่างๆ เมื่อจัดกิจกรรมการศึกษาจะใช้วิธีการทำงานทั้งแบบดั้งเดิมและแบบไม่ดั้งเดิม: ยิมนาสติกข้อต่อ ยิมนาสติกนิ้ว, แบบฝึกหัดการหายใจ, ที่ก่อให้เกิดปฏิสัมพันธ์ระหว่างสมอง

การ์ดการสอนเกมนอกบ้านถูกเติมเต็ม; นิ้วยิมนาสติกข้อต่อ ร่วมกับผู้ปกครองสอน เกมการศึกษา: "ผูกโบว์", "ติดกระดุม", "ช่วยหนูหาบ้าน" เกมสำหรับการพัฒนาเซนเซอร์, ทักษะการเคลื่อนไหวของมือถูกสร้างขึ้นโดยอิสระ: "เลือกบ้านสำหรับคำพังเพย", "ถั่วหลากสี", "เลือกร่มสำหรับเสื้อกันฝน", "เม่นมีเข็มที่ไหน", "หาดอกไม้ให้แมลงปอ", "เก็บผลเบอร์รี่"ศูนย์ความปลอดภัยการจราจรได้รับการออกแบบ เข้ามามีส่วนร่วมในเขตการแข่งขันการสอนมืออาชีพ "นักการศึกษาแห่งปี";การเชื่อมโยงระเบียบวิธีของกลุ่มจูเนียร์ วัยอนุบาล ในหัวข้อ: "โรงเรียนทักษะวิชาชีพของสถานศึกษาก่อนวัยเรียน" ในรูปแบบของการแลกเปลี่ยนประสบการณ์การทำงาน เข้าร่วมการแข่งขันทางไกลของรัสเซีย "Russian Talents" ซึ่งเธอเป็นผู้ชนะ ปนำเสนอที่สภาการสอนเพื่อนำเสนอประสบการณ์การทำงาน: "เทคโนโลยีเกมในการพัฒนาเด็กเล็ก"

ข้อเสีย:

1. เนื่องจากเด็กที่ป่วยบ่อยขาดเรียนบ่อยมากเชี่ยวชาญเนื้อหาโปรแกรมไม่ดี 2. ในตอนเช้าผู้ปกครองบางคนพาลูกมาสาย (หลัง 8.15) เด็ก ๆ มาออกกำลังกายตอนเช้าช้า

สรุป: ผลการดำเนินงานของครูประจำปีการศึกษา 2558-2559 ได้รับการวิเคราะห์อย่างละเอียดมีข้อสรุปว่าโดยทั่วไปงานจะดำเนินไปอย่างมีจุดมุ่งหมายและมีประสิทธิผลกระบวนการเชิงบวกนี้ได้รับอิทธิพลเชิงบวกจากความร่วมมืออย่างใกล้ชิดในการทำงานของนักการศึกษาผู้เชี่ยวชาญผู้จัดการผู้ปกครองการใช้วิธีการศึกษาพัฒนาการและแนวทางของเด็กเป็นรายบุคคล

เมื่อคำนึงถึงความสำเร็จและปัญหาที่เกิดขึ้นในปีการศึกษาที่ผ่านมามีการสรุปงานต่อไปนี้สำหรับปีการศึกษา 2559-2560:

1. การสร้างเงื่อนไขสำหรับเนื้อหาและรูปแบบความร่วมมือที่หลากหลายซึ่งเอื้อต่อการพัฒนาปฏิสัมพันธ์ที่สร้างสรรค์ระหว่างครูและผู้ปกครอง 2. มุ่งเน้นการทำงานกับเด็กในทุกเขตพื้นที่การศึกษาต่อไป ปรับปรุงสภาพแวดล้อมที่กำลังพัฒนาในกลุ่มให้สอดคล้องกับข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง 3. ใช้เวลา หัวข้อใหม่ เพื่อการศึกษาด้วยตนเองตาม กลุ่มอายุ... 4. การเสริมสร้างสุขภาพพัฒนาการของมอเตอร์และวัฒนธรรมที่ถูกสุขอนามัยของเด็ก 5. ศึกษาความแปลกใหม่ของวรรณกรรมเชิงระเบียบวิธี6. เพื่อปรับปรุงระดับทักษะการสอนโดยการเข้าร่วมสัมมนา ชั้นเรียนปริญญาโท. 7. มีส่วนร่วมในกิจกรรมของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนอำเภอ

Osipova Valentina Vitalievna
ตำแหน่ง: นักการศึกษา
สถาบันการศึกษา: MDOU "อนุบาลครั้งที่ 69"
ท้องถิ่น: ซารานสค์ res. มอร์โดเวีย
ชื่อวัสดุ: การพัฒนาอย่างมีระเบียบแบบแผน
หัวข้อ: "รายงานกิจกรรมการศึกษาในกลุ่มจูเนียร์รุ่นแรกครั้งที่ 1 ประจำปีการศึกษา 2559-2560"
วันที่เผยแพร่: 19.07.2017
มาตรา: การศึกษาก่อนวัยเรียน

MDOU "อนุบาลครั้งที่ 69"

รายงานการศึกษาและการศึกษา

กิจกรรมในกลุ่มจูเนียร์แรกหมายเลข 1

สำหรับปีการศึกษา 2559-2560

นักการศึกษา: V.V. Osipova

Rozhkova O.A.

ก. ซารานสค์.

มีเด็ก 27 คนที่ยังเข้าเรียนในโรงเรียนอนุบาล อายุ

ลูกของเราอายุตั้งแต่ 2 ถึง 3 ขวบ

หลัก

เพื่อปรับเด็กให้เข้ากับสภาพความเป็นอยู่ในโรงเรียนอนุบาล เด็กทุกคนประสบความสำเร็จ

ได้รับการปรับตัวและเข้าเรียนในโรงเรียนอนุบาลด้วยความปรารถนาซึ่งพวกเขาเองก็สังเกตเห็น

ผู้ปกครองเนื่องจากเด็กหลายคนไม่ต้องการกลับบ้านในตอนเย็น ใหม่สาม

เด็ก ๆ อยู่ระหว่างการปรับตัว แต่พวกเขาเกิดในปี 2558 และ

ไม่รวมรายชื่อของเรา

เกี่ยวกับการศึกษา

ระบุ

เกี่ยวกับการศึกษา

เกี่ยวกับการศึกษา

ตัวละคร,

ทิศทาง

ครอบคลุม

พัฒนาการของเด็ก เด็กก่อนวัยเรียนที่อายุน้อยกว่าเป็น แผ่นใส บน

ซึ่งคุณสามารถ "เขียน" ทุกอย่างที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาในภายหลังได้

ความฉลาดความสามารถในการรับรู้สอนสิ่งที่ควร

รู้ตั้งแต่อายุเท่านี้

ก่อนอื่นพวกเขาให้ความสนใจกับทักษะทางวัฒนธรรมและสุขอนามัย:

1. นำเก้าอี้ไปวางที่โต๊ะให้ถูกต้อง

2. อย่าพูดคุยขณะรับประทานอาหารให้โบกมือเพื่อไม่ให้จานกระแทก

จากโต๊ะ

3. กินช้า ๆ พิงโต๊ะ อย่าบดขนมปังและอย่าโยน

เขาอยู่บนพื้น

ทิศทาง

ดำเนินต่อไป

เรียนรู้ทักษะพฤติกรรม

4. ก่อนรับประทานอาหารควรล้างมือให้สะอาดด้วยสบู่และเช็ดให้แห้ง

5. แต่งตัวและถอดเสื้อผ้าตัวเอง

งานเหล่านี้ยังคงเป็นเรื่องยากสำหรับเด็กและต้องมีการปรับปรุงซึ่ง

ดึงดูดความสนใจของผู้ปกครอง มีการจัดโต๊ะกลมในหัวข้อนี้สำหรับ

พ่อแม่

เด็กก่อนวัยเรียน

ขวา

แต่งตัว ".

6. นั่งบนกระถางและสวมกางเกง

เด็กหลายคนสามารถรับมือกับฉากได้อย่างอิสระแล้ว

7. ถอดรองเท้าแตะก่อนเข้านอนคลุมตัวด้วยผ้าห่มสอดมือเข้าไป

ยืด

อย่างระมัดระวัง

ครู,

เพื่อรับฟังข้อเรียกร้องและความคิดเห็นที่นำไปสู่ความเข้าใจ

พฤติกรรม

ละเมิด.

ความเป็นไปได้

นั่งคิดพักผ่อนขอโทษเด็กที่คุณทำให้ขุ่นเคือง

แก้ไขข้อผิดพลาดและเตือนว่าควรปฏิบัติตนอย่างไรในความสัมพันธ์กับคนรอบข้าง

และผู้ใหญ่

อายุ 2-3 ปีถือว่าเล่นเกม "เคียงข้างกัน" เด็กยังสร้างไม่ได้

ความสัมพันธ์

พันธมิตร

เริ่มต้น

เพื่อสร้างกลุ่มเด็กที่มีปฏิสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน: สิ่งนี้

Liza และ Zoya - ซึ่งกันและกันเรียกว่าแฟน Matvey และ Egor เนื่องจากพวกเขามี

ความสนใจร่วมกันความปรารถนาตรงกันและเด็กคนอื่น ๆ พยายามที่จะไม่ยอมรับ

กับเกมของคุณ มีเด็กที่ไม่รู้จะทำอย่างไรกับตัวเองและย้ายจาก

เด็กกลุ่มหนึ่งไปยังอีกกลุ่มหนึ่งโดยเอาของเล่นไป เราพยายามสอน

"สร้าง"

ขวา

จัดการ

ของเล่น,

พระราชบัญญัติ

สร้างสรรค์

วัสดุ,

สนุก

แทรกอย่ารบกวนซึ่งกันและกันห้ามนำของเล่นออกไป แต่ขอจาก

เพื่อนร่วมงานโดยใช้ "คำวิเศษ"

ความสุข

ฟรี

กิจกรรม

มีธุระ

การวาดภาพ

พิจารณา

ภาพประกอบ

เรายังคงสอนเด็ก ๆ ให้เล่นเกมกลางแจ้งโดยสร้างเป็นวงกลม -

จุดสำคัญในการจัดระเบียบของเกมทั้งหมด

เราช่วยเด็ก ๆ ให้เชี่ยวชาญการกระทำกับสิ่งของจัดระเบียบเกม

ศูนย์ "ร้านค้า" "บ้าน" "ห้องสมุด" "ช่างทำผม" - เราอธิบายสำหรับ

สมัคร,

สาเหตุ

สุขภาพ

ยาง

ของเล่นอย่าเอาของเล็ก ๆ เข้าปาก)

กลุ่มสร้างการพัฒนาและ สภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยตั้งแต่จิต

และ สุขภาพกาย - ปัจจัยสำคัญของความสะดวกสบายและอารมณ์

สภาพของเด็กแต่ละคน ด้วยเหตุนี้จึงมีการสร้างศูนย์ "ความคิดสร้างสรรค์และ

ความรู้ความเข้าใจ "ซึ่งมีวิธีการสำหรับกิจกรรมภาพเกมบน

ทิศทาง:

สมุทร

เซ็นเซอร์

นิเวศวิทยา

หัวข้อเกี่ยวกับการศึกษาระดับชาติ - รักชาติ;

การสอน

วัสดุ

การทำความคุ้นเคย

อื่น ๆ

เปลี่ยนแปลงเป็นระยะ ลูกของเรา

เราสอนให้เล่นเกมการสอน

พัฒนา

อย่างมีเหตุผล

ความคิด

จินตนาการ

ความสุข

มีธุระ

และ g r เกี่ยวกับ

d e i t e l n เกี่ยวกับ.

D และ d a c t i c e

m a t e r i a l

ใช้ในห้องเรียน

เด็ก ๆ ชอบเมื่อพวกเขาอ่านนิทาน

เพลงกล่อมเด็กและบทกวีพวกเขาชอบเมื่อดนตรีดังขึ้นพวกเขาร้องเพลงพร้อมกับความปรารถนาและ

เพลงที่คุ้นเคยอยู่แล้วกำลังร้องเพลง พวกเขาเต้นรำด้วยความยินดีและถามว่า

เล่นเพลงให้บ่อยที่สุด

เราอยู่

เจตนา

ความสนใจ

การพัฒนา

ความเป็นอิสระ

การทำงานที่ได้รับมอบหมาย: วางเก้าอี้วางของเล่นในสถานที่

ใช้ผ้าเช็ดปากเช็ดจมูกและใช้

ผ้าเช็ดปากในถังขยะ

เราพัฒนา

ความสามารถ

การแสดงละคร

คุ้นเคย

เวที

ไม่ซับซ้อน

ตัวละคร แต่ไม่ใช่เด็กทุกคนที่พูดได้ แต่พร้อมที่จะแสดงบทบาทโดยไม่ต้อง

คำ. สำหรับการแสดงละคร

เราใช้คุณลักษณะขอบล้อเพื่อความชัดเจน

เด็ก ๆ สามารถรับมือกับงานที่ยากเช่นนี้ได้ในระดับของพวกเขา

อายุและความสามารถด้วยความปรารถนาที่จะเล่นบทบาทใด ๆ

ลูก ๆ ของเราได้เรียนรู้ว่าอาชีพคืออะไรและด้วยความปรารถนาที่พวกเขาจะทำ

เก้าอี้ - รอให้ใครมาเยี่ยมพวกเขา พวกเขาตอบสนองใด ๆ

การร้องขอพร้อมที่จะช่วยในการเตรียมตัวสำหรับชั้นเรียนในการทำความสะอาดหลังเลิกเรียน

จบลงด้วยการ

ดี

เด็กมีลักษณะน่าสนใจเชื่อฟังกระตือรือร้นและจับได้อย่างรวดเร็ว

ความต้องการ

ครู.

ลอง

กำลังหมั้น

เรียนรู้สิ่งที่จำเป็นสำหรับพวกเขา เราจะพยายามช่วยเหลือต่อไป

เด็ก ๆ เรียนรู้พื้นฐานของชีวิตทำตามขั้นตอนแรกในการเตรียมตัวสำหรับโรงเรียน

เราดำเนินการ

พ่อแม่

ความสนใจ

น้ำท่วมทุ่ง

การรู้หนังสือในการเลี้ยงดูเด็ก ดำเนินการ: การประชุมครูผู้ปกครองสามครั้งและ

การเตรียมการปรึกษาหารือและการสนทนาที่สี่ตกแต่ง: อัฒจันทร์และโฟลเดอร์ -

การเดินทางผู้ปกครองที่เกี่ยวข้องในการได้มาซึ่งสื่อการสอน

ถือ

การลงทะเบียน

กำลังพัฒนา

การลงทะเบียนเว็บไซต์ พ่อแม่ของเราตอบสนองทุกคำขอของเรา

ตอนนี้พวกเขาได้เตรียมความพร้อมสำหรับผู้ปกครอง การบ้าน สำหรับฤดูร้อน: สอนเด็ก ๆ

ใช้ห้องน้ำสำหรับทั้งเด็กชายและเด็กหญิงซื้อของใช้ในครัวเรือน

สินค้าคงคลัง

ระยะไกล

วัสดุ,

เตรียม

การสอน

วัสดุ,

พิมพ์บนเดสก์ท็อป

การถอดเสียง

1 รายงานผลงานที่ทำในกลุ่มจูเนียร์แรกประจำปีการศึกษา Author: Maevskaya Vera Anatolyevna MADOU Novoturinsk Kindergarten "Lukomorye" group "Goldfish" มีเด็ก 29 คนในกลุ่ม: ชาย 13 คน, หญิง 16 คน ในระหว่างปีเด็ก ๆ ได้รับการพัฒนาตามวัยได้เรียนรู้เนื้อหาของโปรแกรมและแสดงให้เห็นถึงพลวัตเชิงบวกในทุกด้านของพัฒนาการ เด็กทุกคนปรับตัวได้ดีในชั้นอนุบาล เราทำงานตามโปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไปของการศึกษาก่อนวัยเรียนโรงเรียนอนุบาล MADOU Novoturinsk "Lukomorye" โปรแกรมนี้จัดให้มีการแก้ปัญหาการศึกษาในกิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็กกิจกรรมอิสระของเด็กไม่เพียง แต่อยู่ในกรอบของกิจกรรมการศึกษาโดยตรงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงในช่วงเวลาของระบอบการปกครองตามลักษณะเฉพาะของการศึกษาก่อนวัยเรียน เป้าหมายสำคัญของ FSES DO คือ: การสร้างสภาพแวดล้อมที่เปิดใช้งาน การก่อตัวของรากฐานของวัฒนธรรมพื้นฐานของแต่ละบุคคล การพัฒนาคุณสมบัติทางจิตใจและร่างกายอย่างรอบด้านตามอายุและลักษณะเฉพาะของแต่ละบุคคล มั่นใจในความปลอดภัยของเด็กก่อนวัยเรียน เป้าหมายจะเกิดขึ้นในกระบวนการของกิจกรรมประเภทต่างๆ: การเล่นการสื่อสารการทำงานการวิจัยความรู้ความเข้าใจการสร้างสรรค์ดนตรีและศิลปะการอ่าน กิจกรรมทั้งหมดรวมอยู่ในทิศทางหลักของพัฒนาการของเด็ก: กายภาพ; ความรู้ความเข้าใจและการพูด;. ศิลปะและความงาม สังคมและส่วนบุคคล ตลอดปีการศึกษางานนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการปรับตัวที่ประสบความสำเร็จของเด็กให้เข้ากับสภาพของโรงเรียนอนุบาล: การทำความคุ้นเคยกับผู้ปกครองเกี่ยวกับลักษณะอายุของเด็กและสาเหตุที่ทำให้เกิดความเครียดในช่วงการปรับตัว ให้คำแนะนำในการเตรียมความพร้อมเข้าสู่สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน พยายามสร้างการสัมผัสทางร่างกายกับทารกโดยมีส่วนร่วมในกิจกรรมร่วมกัน ภายในสิ้นปีเด็ก ๆ เติบโตขึ้นอย่างเห็นได้ชัดและแข็งแรงขึ้น หลายคนมีความมั่นใจในการบริการตนเองมากขึ้น: สามารถแต่งกายได้อย่างอิสระใช้สิ่งของเพื่อสุขอนามัยส่วนบุคคล พวกเขาเริ่มแสดงกิจกรรมเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจในขณะที่ใช้การกระทำที่หลากหลาย เด็ก ๆ มีความสนใจในเกมกลุ่มและการสื่อสารกับเพื่อน พวกเขาชื่นชมยินดีกับความสำเร็จและความสำเร็จครั้งใหม่

3 ฟังเรื่องสั้นโดยไม่มีภาพประกอบ ใช้คำพูดเป็นวิธีสื่อสารกับคนรอบข้าง การอ่านวรรณกรรมทางศิลปะ พวกเขาฟังบทกวีนิทานและเรื่องราวที่มีอยู่ในแง่ของเนื้อหา เมื่ออ่านอีกครั้งก็ออกเสียงคำวลีเล็ก ๆ พวกเขาท่องบทกวี "ของเล่น" ของก. บาร์โตด้วยหัวใจ; รู้จักเพลงกล่อมเด็ก งานศิลปะ การพัฒนาด้านศิลปะและสุนทรียศาสตร์มีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับพัฒนาการรอบด้านของเด็กก่อนวัยเรียน พวกเขารู้ว่าคุณสามารถวาดด้วยดินสอปากกาปลายปากกาสีและพู่กัน มีสีแดงน้ำเงินเขียวเหลืองขาวดำ พวกเขารู้วิธีรีดแป้งให้ตรงและ เป็นวงกลม มือ; สลายก้อนเล็ก ๆ ออกจากก้อนแป้งก้อนใหญ่แล้วทำให้แบนด้วยฝ่ามือของคุณ เชื่อมต่อปลายของแท่งรีดโดยกดให้แน่นเข้าหากัน ในช่วงปีเด็กมีวงกลมสองวง สโมสรมูโกศลกามีเด็กเข้าร่วม 8 คนสโมสรมือที่มีความสามารถพิเศษมีเด็ก 9 คนเข้าร่วม ในระหว่างปีพวกผมกับพวกจัดงานต่างๆเช่น "Journey to the Autumn Forest", "My Favorite Toys", "Mother's Day", "Travel to the Winter Forest", "Let's Help Nastya not sick", New Year's party "Whose Mitten", "ทรายคือเพื่อนของเรา", "ของขวัญสำหรับวันวาเลนไทน์", "Merry Starts" ที่อุทิศให้กับวันผู้ปกป้องปิตุภูมิ, "ดวงอาทิตย์ในงานเลี้ยงแม่", "วันหยุดฤดูร้อน" ในระหว่างปีกลุ่มนี้ได้ดำเนินการอย่างเป็นระบบเกี่ยวกับการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครองการปรึกษาหารือการสนทนาส่วนตัวการประชุมผู้ปกครองข้อมูลภาพโปสเตอร์นิทรรศการร่วมงานหัตถกรรมสำหรับวันหยุดเข้าร่วมกิจกรรมโครงการในการผลิตหนังสือพิมพ์ติดผนัง มีการประชุมผู้ปกครอง 3 ครั้ง ได้แก่ 1. "การปรับตัวของเด็กในวัยอนุบาล" (กันยายน 2557) "แนะนำผู้ปกครองเกี่ยวกับภารกิจการเลี้ยงดูและการสอนเด็กอายุ 2-3 ปีตามโปรแกรม" ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน "การปรึกษาหารือจัดขึ้นใน" คุณสมบัติทางจิตวิทยา เด็กอายุสามปี” คณะกรรมการผู้ปกครองได้รับการเลือกตั้ง 2. "การสร้างทักษะการบริการตนเองและการศึกษาความเป็นอิสระในเด็กอายุ 2-3 ปี" การป้องกันโรคหวัด "สิ่งที่ลูก ๆ ของเราเล่น" (มกราคม 2015)

4 3. "ลูกของเราเติบโตขึ้นมาอย่างไรและเรียนรู้อะไรบ้างในหนึ่งปี" สรุปผลงานด้านการศึกษาประจำปีการศึกษา "บทบาทของครอบครัวในการพัฒนาการพูดของเด็ก" "การศึกษา พฤติกรรมที่ปลอดภัย ที่บ้านของเด็กและข้างถนน” (มิถุนายน 2558) สำหรับปีการศึกษาหน้าเธอกำหนดภารกิจต่อไปนี้สำหรับตัวเอง: - เพื่อดำเนินการพัฒนาเด็กในทุกด้านของโปรแกรมการศึกษาทั่วไปตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง - รักษาบรรยากาศทางอารมณ์และจิตใจที่ดีในกลุ่ม - รักษาความร่วมมือระหว่างนักการศึกษาเด็กและผู้ปกครอง - พัฒนาการพูดความจำความสนใจของเด็ก - ดำเนินการต่อเพื่อพัฒนาทักษะการบริการตนเอง -พัฒนา ทักษะยนต์ที่ดี; - เพื่อพัฒนากิจกรรมการเล่นเกม - เพื่อพัฒนาพัฒนาการทางศิลปะและความงามของเด็ก นักการศึกษา Mayevskaya V.A.

5 รายงานภาพถ่าย

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณของเทศบาลโรงเรียนอนุบาล "เทพนิยาย" ประเภทรวมบันทึกการวิเคราะห์สำหรับครึ่งหลังของปีการศึกษา 2559-2560 กลุ่ม: นักการศึกษารุ่นที่สอง:

การติดตามระดับการพัฒนาตามพื้นที่การศึกษา (สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง) กลุ่มที่สองของเด็กปฐมวัย 1 ตัวชี้วัดสำหรับตารางสรุป: "B" - การพัฒนาในระดับสูง "C" - ระดับการพัฒนาโดยเฉลี่ย

คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง "สิ่งที่เด็กในกลุ่มจูเนียร์ที่ 1 ควรรู้และสามารถทำได้ภายในสิ้นปีการศึกษา" ภายในสิ้นปีการศึกษาเด็กแต่ละคนในกลุ่มจูเนียร์ที่ 1 ควรมีทักษะและความสามารถที่จำเป็น

โปรแกรมการทำงานของครูกลุ่มจูเนียร์โรงเรียนอนุบาล MBDOU "Solnyshko" สำหรับปีการศึกษา 2018-2019 เรียบเรียงโดย: Dunaeva Yu.A. , นักการศึกษา Anokhina OV, นักการศึกษาสารบัญ โปรแกรมการทำงาน: I. เป้าหมาย

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนของรัฐศูนย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรียนอนุบาล 115 เขต Nevsky ของเมืองเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กรายงานประจำปีของกลุ่มจูเนียร์ที่ 1 ประจำปีการศึกษา 2014 2015 เรียบเรียงโดย:

แผนการดำเนินงานระยะยาวกับผู้ปกครองของนักเรียนในกลุ่มปฐมวัย 2 "เทพนิยาย" กันยายนรูปแบบการทำงานวัตถุประสงค์ที่รับผิดชอบ 1. การประชุมผู้ปกครอง "การปรับตัวของเด็กในโรงเรียนอนุบาล" มอบให้ผู้ปกครอง

1 - "ระบอบการปกครองประจำวัน", - "กิจกรรมการศึกษาโดยตรงของเรา", "ประกาศ" ฯลฯ - "วิธีป้องกันสุขภาพ!", - "กิจกรรมป้องกันและสันทนาการสำหรับเดือนกันยายน - "ทำความคุ้นเคยกับเดือน

การนำเสนอโดยย่อของโปรแกรมการศึกษาทั่วไปหลักของหมู่บ้าน MBDOU "โรงเรียนอนุบาล" ของ shchelyabozh

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณของรัฐโรงเรียนอนุบาล 111 การกำกับดูแลและการฟื้นฟูสมรรถภาพของเขต Nevsky ของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กโปรแกรมการศึกษาก่อนวัยเรียน (EPDO) เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

แผนการทำงานระยะยาวร่วมกับผู้ปกครองในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มที่สอง "Brusnichka" สำหรับการประชุมผู้ปกครองรวมประจำปี 2017 2018 กันยายน: "ทำความคุ้นเคยกับงานประจำปี คุณลักษณะของเด็กอายุ 3-4 ปี "

กลุ่มวัยเริ่มต้นโปรแกรมการทำงานสำหรับการพัฒนาเด็กในกลุ่มอายุตั้งแต่ 2-3 ปีขึ้นไปได้รับการพัฒนาให้สอดคล้องกับเนื้อหาของกระบวนการศึกษาของกลุ่มวัยเริ่มต้นของการศึกษาขั้นพื้นฐาน

สถานศึกษาก่อนวัยเรียนในเขตเทศบาลโรงเรียนอนุบาล 2 "Solnyshko" โครงการเชิงนิเวศ "Magic Ray" ผู้เขียนโครงการ: Polyuyakhtova I.V. , Sukhoi Log 2016 โครงการเชิงนิเวศหัวข้อ:

การนำเสนอโปรแกรมการทำงานของกลุ่มปฐมวัย 1 คำอธิบายโปรแกรมงานนี้จัดทำขึ้นเพื่อการดำเนินงานด้านการศึกษากับเด็กอายุ 2-3 ปีในชั้นอนุบาล 44

ภายในกรอบของทิศทางลำดับความสำคัญสำหรับปีการศึกษา 2559-2560 เจ้าหน้าที่การสอนของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนได้สรุปภารกิจดังต่อไปนี้เป้าหมาย: การสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการพัฒนาของเด็กตามวัย

การวางแผนเฉพาะประเด็นที่ซับซ้อนในอนาคตของหน่วยโครงสร้างของ SOSH 13 Chapaevsk - "อนุบาล 29" Korablik "ซึ่งใช้โปรแกรมการศึกษาทั่วไปหลักของการศึกษาก่อนวัยเรียน

รายงานเชิงวิเคราะห์ผลงานประจำปีการศึกษา 2560-2561. นักการศึกษา: Shishova E.V. Usoltseva S.V. องค์ประกอบของกลุ่ม: คนทั้งหมด: 22 เด็กอายุตั้งแต่ 2 ถึง 3 ปีในช่วงต้นปี ชาย 7 หญิง 15 ระหว่าง

ฝ่ายการศึกษาของการบริหารของ ZATO ALEXANDROVSK, MURMANSK REGION, สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนของเทศบาลงบประมาณ "KINDERGARTEN 1" SEMICVETIK "รายงานการศึกษา

ข้อมูลเชิงวิเคราะห์เกี่ยวกับผลของการติดตามการสอนของกระบวนการศึกษาและ พัฒนาการของเด็ก ในกลุ่มเด็กก่อนวัยเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2557-2558 กระบวนการศึกษา

แผนกโครงสร้างของการศึกษาทั่วไประดับประถมศึกษากับกลุ่มเด็กก่อนวัยเรียน MKOU "KSOSH 2" ระบบการทำงานของครูในบริบทของการดำเนินการตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางจนถึงปี 2017 นักการศึกษา: Proshina Anna Vyacheslavovna Slide 1.

ได้รับการอนุมัติ: หัวหน้า MADOU MO Nyagan "โรงเรียนอนุบาล" Solnyshko "SF Appakova แผนการดำเนินงานในอนาคตร่วมกับผู้ปกครองในกลุ่มเตรียมการ" Fidgets "สำหรับ 08 09 ปีการศึกษา ชื่อของกิจกรรมวัตถุประสงค์

คำอธิบายประกอบสำหรับโปรแกรมการทำงานสำหรับการพัฒนาเด็กกลุ่มที่สองของวัยปฐมวัยโปรแกรมงานได้รับการพัฒนาโดยนักการศึกษาตามเนื้อหาของโปรแกรมการศึกษาหลักของการศึกษาก่อนวัยเรียน

หัวข้อวัตถุประสงค์ช่วงระยะเวลากิจกรรมส่งเสริมให้เด็กสนุกกับการกลับไป ความบันเทิงสำหรับเด็ก สำหรับสวน ทำความคุ้นเคยกับโรงเรียนอนุบาลในฐานะเด็กสภาพแวดล้อมทางสังคมที่ใกล้เคียงที่สุดของเด็ก: จัด

คำอธิบายประกอบสำหรับโปรแกรมการทำงานของกลุ่มวัยเริ่มต้นโปรแกรมการทำงานสำหรับการพัฒนาของเด็กในกลุ่มปฐมวัยได้รับการพัฒนาให้สอดคล้องกับเนื้อหาของกระบวนการศึกษาของกลุ่มจูเนียร์แรก

สถาบันการศึกษางบประมาณของเทศบาล "การศึกษาทั่วไป Izluchinskaya โรงเรียนประถมศึกษา»แผนระยะยาวในการทำงานร่วมกับผู้ปกครองในกลุ่มของการวางแนวทางพัฒนาการทั่วไปของนักเรียนที่สี่

เดือนที่ 1 สัปดาห์ที่ 2 สัปดาห์ที่ 3 สัปดาห์ที่ 4 สัปดาห์ที่ 4 กันยายน "ลาก่อนฤดูร้อนสวัสดีโรงเรียนอนุบาล!" "กฎและความปลอดภัยทางถนน" เป้าหมาย: เพื่อส่งเสริมเป้าหมาย: เพื่อขยายแนวปฏิบัติในการเกิดขึ้นของ

แผนระยะยาวสำหรับการทำงานร่วมกับผู้ปกครองใน กลุ่มอาวุโส สำหรับปีการศึกษา 2017-2018 คุณลักษณะของการปฏิสัมพันธ์ของเจ้าหน้าที่การสอนกับครอบครัวของนักเรียน ผู้ดูแลเกี่ยวข้องกับผู้ปกครองอย่างแข็งขัน

รายงานเชิงวิเคราะห์ของครู กลุ่มกลาง “ มูลรักการันต์” ประจำปีการศึกษา 2558-2559. นักการศึกษา: Sleptsova Ekaterina Alekseevna ลักษณะทั่วไป กลุ่ม: คนทั้งหมด: 12 ชาย 7 หญิง 5 อายุเด็ก

สถาบันการศึกษาอัตโนมัติของ PRESCHOOL แห่งเมือง NEFTEYUGANSK "KINDERGARTEN 6" LUKOMORYE "(MADOU" KINDERGARTEN 6 "LUKOMORIE") แผนการทำงานร่วมกับผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ของนักเรียน

สถาบันงบประมาณการศึกษาก่อนวัยเรียนของเทศบาล "อนุบาล 5" Aistenok "ประเภทรวม" เมือง Volkhov ผลการศึกษาของปีผู้แต่งเรียบเรียงโดย: Kokina Marina Vasilievna นักการศึกษาวัตถุประสงค์: การศึกษา

MDOU "อนุบาล 3 Zolotaya Rybka" กรอบการกำกับดูแลของ PLO DO Federal Law of December 29, 2012 273-FZ "ว่าด้วยการศึกษาใน สหพันธรัฐรัสเซีย"; กฎหมายของรัฐบาลกลางเมื่อวันที่ 24 กรกฎาคม 1998 124-FZ

โปรแกรมการทำงานของครูของ MDOU "BCRR d / s" Zhuravushka "โปรแกรมการทำงานของครูของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนได้รับการพัฒนาตาม กฎหมายของรัฐบาลกลาง RF "เกี่ยวกับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย" โปรแกรมการศึกษา

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณของรัฐโรงเรียนอนุบาล 35 ตำบล Krasnogvardeisky ตำบลเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก "ศูนย์ช่วยเหลือเด็กพิการ

รูปแบบการจัดกิจกรรมการศึกษาหมู่ที่ 1 ปีการศึกษา 2561-2562. เดือนนักเรียนครูผู้ปกครองกันยายนสนทนากับเด็ก ๆ "ลาก่อนความบันเทิง" ช่วงฤดูร้อน "ฤดูร้อน!" การพิจารณา

แผนการทำงานมุมมองกับผู้ปกครองกลุ่มกลางปี \u200b\u200b2558-2559 สำหรับการทำงานร่วมกับผู้ปกครองมีการกำหนดเป้าหมายดังต่อไปนี้เพื่อส่งเสริมการสร้างความร่วมมือระหว่างโรงเรียนอนุบาลและครอบครัวในเรื่องการศึกษา

กิจกรรมการศึกษาในโรงเรียนอนุบาลตามมาตรฐาน Federal State Standards รองหัวหน้า OIA: Todorenko E.V. MBDOU Kindergarten 11 "Birch" 2016. กิจกรรมการศึกษา

เดือนประชุมผู้ปกครองเดือนกันยายนการประชุมผู้ปกครอง "การเดินทางสู่ดินแดนแห่งความรู้ยังคงดำเนินต่อไปหรือแค่ก้าวไปข้างหน้า!" (ลักษณะทางจิตสรีรวิทยาของเด็กปีที่ 5 ของชีวิตงานการศึกษาและ

ข้อมูลเชิงวิเคราะห์ผลการติดตามการสอนของกระบวนการศึกษาและพัฒนาการเด็กในกลุ่มมัธยมศึกษาก่อนวัยเรียนปีการศึกษา 2558-2559 กระบวนการศึกษาในชั้นมัธยมศึกษา

สถาบันการศึกษาทั่วไปด้านงบประมาณของรัฐ“ โรงยิม 1529 ตั้งชื่อตาม เช่น. Griboyedov "หน่วยโครงสร้างเด็กก่อนวัยเรียน 1 (กลุ่มพักระยะสั้น) คุ้มค่ากับอารมณ์

คำอธิบายประกอบการทำงานของครูโรงเรียนอนุบาลเทศบาลงบประมาณแผ่นดิน "ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กอนุบาล 462" Samara สำหรับบัญชี 2017-2018 ปีในงบประมาณของเทศบาล

สุดท้าย การประชุมผู้ปกครอง ในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มที่สอง "สิ่งที่เราได้เรียนรู้ในหนึ่งปี" วัตถุประสงค์: สรุปผลของกิจกรรมการศึกษา วัตถุประสงค์: เพื่อให้พ่อแม่คุ้นเคยกับความสำเร็จและความสำเร็จของลูก ๆ

ได้รับการยอมรับโดยการตัดสินใจของสภาการสอนโปรโตคอล 1 ของ 28/08/58 ได้รับการอนุมัติตามคำสั่งของ GBDOU 46 ของ 09/01/15 น. ตารางการศึกษาปฏิทินสำหรับปีการศึกษา 2015 2016 เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 2015 1 ข้อมูลเฉพาะของการศึกษา

การประชุมครูผู้ปกครองทั่วไปหัวข้อเนื้อหาระยะรับผิดชอบ 1 หัวข้อ: "ศิลปะแห่งการให้ความรู้" ทำความคุ้นเคยกับทิศทางการทำงานสำหรับปีการศึกษา 2018-2019 แนะนำผู้ปกครองเกี่ยวกับเอกสารพื้นฐาน

เสร็จสิ้นโดยนักการศึกษา: Belyaeva E.K. Nazarova G.D. ตอนนี้มีเด็ก 29 คนในกลุ่ม - เด็กผู้หญิง 15 คนชาย 14 คนเด็กอายุ 2 ถึง 3 ปีมีปัญหามากมายเมื่อพวกเขาเข้าสู่สถาบันก่อนวัยเรียน การเปลี่ยนแปลงทั้งหมด:

รับรองโดยสภาการเรียนการสอนรายงานการประชุม 1 ลงวันที่ 08.31.2017 อนุมัติ: คำสั่ง 51 ของวันที่ 31 สิงหาคม 2017 หลักสูตรสำหรับปีการศึกษา 2560-2561 ของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนของเทศบาลงบประมาณ "เด็ก

กลุ่มที่ 1 "ดอกไม้ชนิดหนึ่ง" Kosenkova Olga Valentinovna ประเภทคุณสมบัติสูงสุด Maksina Olga Andreevna ประเภทคุณสมบัติที่หนึ่งสำหรับปีการศึกษา 2016-2017 ครูของกลุ่มเสร็จสิ้น

รายงานกิจกรรมการสอนของนักการศึกษา 2 ของกลุ่มที่อายุน้อยกว่า 4 Valiakhmetova I.Kh. MBDOU "CRR d / s 46" Cinderella "สำหรับครึ่งปีแรกของปีการศึกษา 2558-2559 เมื่อสิ้นสุดครึ่งแรกของปีการศึกษา 2558 2559

เดือนชื่อของงานวัตถุประสงค์ของงานงานส่วนบุคคล 1. การประชุมผู้ปกครองขององค์กร "สิ่งที่เด็กอายุ 5-6 ปีควรรู้" 2. การสนทนากับผู้ปกครอง“ เสื้อผ้าเด็ก

คำอธิบายประกอบสำหรับโปรแกรมการทำงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนโปรแกรมงานนี้ได้รับการพัฒนาบนพื้นฐานของโปรแกรมการศึกษาและการฝึกอบรมการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานโดยประมาณในโรงเรียนอนุบาลแก้ไขโดย MA วาซิลิเยวา

ตุลาคมพฤศจิกายนธันวาคม 1. ข้อควรจำสำหรับผู้ปกครอง "พื้นฐานความสัมพันธ์ทางศีลธรรมในครอบครัว" "กฎแห่งการสื่อสารในครอบครัว" "เล่นเป็นวิธีการให้ความรู้แก่เด็กก่อนวัยเรียน" 3. การสนทนา "การสร้างวัฒนธรรมพฤติกรรมเด็ก

MBDOU "อนุบาลรวมแบบ 63" รายงานผลงานที่ทำในกลุ่มเตรียมอุดมศึกษา "Golden Key" ปีการศึกษา 2560 2561. นักการศึกษา: Svetashova Svetlana Fedorovna นามบัตร กลุ่ม

วัตถุประสงค์: การมีส่วนร่วมของจำนวนผู้ปกครองสูงสุดในกระบวนการศึกษาที่ดำเนินการกับเด็กกลุ่มกลาง งาน: 1. สร้างเงื่อนไขสำหรับการเปิดกว้างของภาพในพื้นที่กลุ่ม (ข้อมูลจากผู้ปกครอง

ภารกิจประจำปีของ MADOU แห่ง Murmansk 93 สำหรับปี 2559-2560 1. เพื่อจัดระเบียบปฏิสัมพันธ์ระหว่างเด็กและผู้ใหญ่เพื่อสร้างทัศนคติที่ใส่ใจและรับผิดชอบต่อสุขภาพและความปลอดภัยส่วนบุคคลในเด็กก่อนวัยเรียน

แผนระยะยาวสำหรับการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง เป้าหมาย: เพื่อสร้างเงื่อนไขที่จำเป็นในโรงเรียนอนุบาลสำหรับการพัฒนาความสัมพันธ์ที่รับผิดชอบกับครอบครัวของนักเรียนเพื่อให้มั่นใจในการพัฒนาแบบองค์รวม

แผนการทำงานร่วมกับผู้ปกครองของกลุ่มบำบัดการพูดอาวุโส "Solnyshko" สำหรับปีการศึกษา 2557-2558 เดือนแบบฟอร์มหัวข้อวัตถุประสงค์รับผิดชอบกันยายนให้คำปรึกษา "การคุ้มครองสิทธิและศักดิ์ศรีของเด็ก" แนะนำผู้ปกครอง

รูปแบบการทำงานร่วมกับผู้ปกครอง การทำงานร่วมกับผู้ปกครองเป็นส่วนที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งของกระบวนการศึกษาในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน การทำงานร่วมกันอย่างมีประสิทธิภาพกับผู้ปกครองทำให้เกิดแรงกระตุ้นในการสร้าง

แนวทางเป้าหมายสำหรับการพัฒนา OEP ตามวัยแนวทางเป้าหมายสำหรับการพัฒนา OOP สำหรับนักเรียนในกลุ่มจูเนียร์ที่ 1 (อายุ 2 ถึง 3 ปี) - เด็กมีกฎพื้นฐานของพฤติกรรมในขณะรับประทานอาหารการซักผ้า

การนำเสนอโปรแกรมการศึกษาหลัก MBDOU "อนุบาล 40" โปรแกรมการศึกษาหลักของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณของเทศบาล "อนุบาล 40 รวม

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณของรัฐโรงเรียนอนุบาล 30 ประเภทรวมเขต Krasnoselsky ของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กโปรแกรมการศึกษาของการศึกษาก่อนวัยเรียนนักพัฒนา:

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณของเทศบาล "โรงเรียนอนุบาล" Solnyshko "หมู่บ้าน Gvardeyskoye" ปฏิทิน Simferopol สาธารณรัฐไครเมีย - การวางแผนเฉพาะเรื่องสำหรับการศึกษา 2016/2017

โปรแกรมการศึกษาหลักของการศึกษาก่อนวัยเรียนสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนของเทศบาล "อนุบาล 35" กรอบกฎหมายกำกับดูแลของ PLED DO ได้รับการพัฒนาตาม:

ภาคผนวก 7 ของใบสั่งโปรแกรมงานลงวันที่ 28 สิงหาคม 2559 การสนับสนุนด้านจิตใจและการสอนของครอบครัวซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการดำเนินโครงการการศึกษาสำหรับปีการศึกษา 2559 2017 นักการศึกษา: Safarova O.N.

5) การอนุมัติชุดกิจกรรมวัฒนธรรมทางกายภาพและนันทนาการสำหรับปีการศึกษา 2560-2561 6) การจัดหาบุคลากรของกลุ่ม 7) ผลงานปรับปรุงสุขภาพฤดูร้อนกันยายนปรึกษาเรื่อง“ การเฝ้าระวัง

โลกที่ฉันอาศัยอยู่ครอบครัวของฉันคือโลกของฉันสวัสดีฤดูหนาวเพื่อให้แนวคิดเกี่ยวกับตัวเองในฐานะบุคคล: เกี่ยวกับส่วนหลักของร่างกายมนุษย์จุดประสงค์ของพวกเขา เสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับชื่อของคุณชื่อของสมาชิกในครอบครัว เพื่อรูปร่าง

สถาบันการศึกษาด้านงบประมาณของมอสโก "School of Gloria" แผนงานการปรับปรุงสุขภาพในช่วงฤดูร้อนกลุ่มเด็กก่อนวัยเรียน 2019 งานปรับปรุงสุขภาพภาคฤดูร้อนกับเด็กในโรงเรียนอนุบาลมี

รูปแบบการจัดกิจกรรมการศึกษาของกลุ่มเยาวชนรุ่นที่ 2 ประจำปีการศึกษา 2561-2562 เดือนนักเรียนครูผู้ปกครองกันยายน "ลาก่อนฤดูร้อน" SDA “ ฉันอยู่อนุบาล! เราเล่นเราเติบโต " กฎจราจร

แผนโต้ตอบระยะยาวกับผู้ปกครอง เงื่อนไขความรับผิดชอบต่อเหตุการณ์ 1. การประชุมผู้ปกครองทั่วไป: "ทิศทางหลักของกิจกรรมทางการศึกษาของ MDOU สำหรับปีการศึกษาใหม่" 2. "การปรับปรุง

แผนระยะยาวสำหรับการทำงานร่วมกับผู้ปกครอง กลุ่มเตรียมการ "ดินสอ" ประจำปีการศึกษา 2558 2559. รูปแบบของงานชื่องานวัตถุประสงค์ / วัตถุประสงค์ SEPTEMBER การสนทนาส่วนบุคคล "เสื้อผ้าสำหรับเด็กในกลุ่ม"

ได้รับการรับรองโดยสภาการสอนที่ได้รับการอนุมัติตามคำสั่งรายงานการประชุมที่ 1 ของ 31/08/2561, 24 09/01/2018 แผนการทำงานของ MBDOU "KINDERGARTEN 37 COMBINED TYPE" สำหรับปี 2018-19 ACADEMIC YEAR วัตถุประสงค์: สร้าง งานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

STATE BUDGET PRESCHOOL EDUCATIONAL INSTITUTION KINDERGARTEN 16 PETROGRAD DISTRICT OF SAINT PETERSBURG st. สามัญบ้าน 3 ไฟโปรแกรมการศึกษาของการศึกษาก่อนวัยเรียนของเด็ก

ส่วนเพิ่มเติมการนำเสนอโดยย่อของโปรแกรม 1. อายุและประเภทอื่น ๆ ของเด็กที่โครงการมุ่งเน้นรวมถึงประเภทของเด็กที่มีความพิการ หลัก

หลักสูตรของ MBDOU "อนุบาล" กระทงทอง "หลักสูตรของ MBDOU" อนุบาล "กระทงทอง" ได้รับการพัฒนาตาม: Letter of the Ministry of Education of the Russian Federation "ว่าด้วยข้อกำหนดด้านสุขอนามัย

เดือนชื่องานวัตถุประสงค์ของการจัดงานงานส่วนบุคคลรับผิดชอบกันยายนตุลาคม - ร่วมเตรียมการสำหรับปีการศึกษา -Consultation "Unified Electronic System" "เพิ่มเติม

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนของเทศบาลโรงเรียนอนุบาล "Berezka" การนำเสนอโปรแกรมการทำงานของกิจกรรมร่วมกันของครูกับเด็กกลุ่มที่สองของวัยหนุ่มสาวระยะเวลาดำเนินการ

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณของเทศบาลโรงเรียนอนุบาล "Berezka" ยอมรับ: เมื่อวันที่ สภาการสอน โครงการอนุบาล MBDOU "Berezka" จากปีที่ได้รับการอนุมัติ: ตามคำสั่งของ MBDOU สำหรับเด็ก