ระบบงานการศึกษาพลเมืองรักชาติของนักศึกษา

ครู

ไกดาเอนโก นาตาเลีย วิคโตรอฟนา

ปัญหาทางการศึกษา

“โยธา การศึกษาด้วยความรักชาติเป็นปัจจัย

ค่านิยมทางศีลธรรม"

ระบบการทำงาน ว่าด้วยการศึกษาพลเมืองรักชาติ

ทิศทางหลัก

“ฉันและครอบครัว”

"ฉันและปิตุภูมิของฉัน"

“ฉันเป็นพลเมืองของรัสเซีย”

"ฉันและครอบครัว"

เป้า:ความตระหนักรู้ของนักเรียนว่าครอบครัวเป็นคุณค่าชีวิตที่สำคัญที่สุด

งาน:

• 1. ส่งเสริมวัฒนธรรม ความสัมพันธ์ในครอบครัว, เชิงบวก ค่านิยมของครอบครัวความรู้สึกภาคภูมิใจในครอบครัวของคุณ
• 2. เพิ่มความสามารถด้านการสอนและจิตวิทยาของผู้ปกครอง
• 3. สร้างเงื่อนไขสำหรับการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในกระบวนการศึกษา

รูปร่าง:บทสนทนา , การประชุมผู้ปกครอง, การให้คำปรึกษารายบุคคล, กิจกรรมร่วมกัน, สำรวจ.

"ฉันและปิตุภูมิของฉัน"

เป้า:การรับรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับคุณค่าของการมีส่วนร่วมในชะตากรรมของปิตุภูมิ อดีต ปัจจุบัน และอนาคต

งาน:

1. ส่งเสริมความภาคภูมิใจในบ้านเกิดและวีรบุรุษของชาติ

2. อนุรักษ์ความทรงจำทางประวัติศาสตร์ของคนรุ่นในความทรงจำของคนรุ่นใหม่

3. มีส่วนร่วมในการปลูกฝังนักเรียนให้มีความรับผิดชอบต่ออนาคตของประเทศ

รูปร่าง:บทสนทนาเฉพาะเรื่อง สัปดาห์วิชา การพบปะกับทหารผ่านศึกในมหาสงครามแห่งความรักชาติ การแข่งขัน วันหยุดที่อุทิศให้กับวันที่น่าจดจำ

“ฉันเป็นพลเมืองของรัสเซีย”

เป้า:การก่อตัวของการวางแนวทางแพ่งและกฎหมายของแต่ละบุคคลตำแหน่งชีวิตที่กระตือรือร้น

งาน:

• 1. เพื่อปลูกฝังความตระหนักรู้ทางกฎหมาย ความสามารถในการรับรู้สิทธิของตนและสิทธิของบุคคลอื่น
• 2. เพื่อสร้างวัฒนธรรมการแสดงความเป็นพลเมือง
• 3. เพื่อจัดทำระบบความรู้ความเคารพและความสนใจในสัญลักษณ์ประจำรัฐของรัสเซียให้กับนักเรียน

รูปร่าง:การสนทนาเฉพาะเรื่อง กิจกรรมสร้างสรรค์ร่วมกัน การแข่งขัน แบบทดสอบในหัวข้อทางกฎหมาย โปรโมชั่น วันหยุดสำหรับวันที่น่าจดจำโดยเฉพาะ

ความสัมพันธ์ระหว่างผู้เข้าร่วมระบบการศึกษาในการแก้ปัญหาการศึกษา

เย็น

หัวหน้างาน

ผู้ปกครอง

นักจิตวิทยา

บรรณารักษ์

ครูกิจกรรมนอกหลักสูตร

ระดับการศึกษาของนักเรียน (วิธีโดย N.P. Kapustin)

ผลการสังเกตการสอน

ระเบียบวิธี Grigorieva D.V. , Kuleshova I.V. , Stepanova P.V.

วัตถุประสงค์: เพื่อระบุลักษณะความสัมพันธ์ของวัยรุ่นกับผู้คน ธรรมชาติ มาตุภูมิ งาน ฯลฯ

1. ต่อสังคม (ทัศนคติต่อธรรมชาติพื้นเมืองต่อปิตุภูมิ)

2. ต่อผู้คน (การเคารพผู้อาวุโส, ความเป็นมิตร, ความเมตตา, ความซื่อสัตย์).

3. ต่อตนเอง (ความปรารถนาดี, การเคารพตนเอง, ความเรียกร้องในตนเอง, องค์กร)

ทัศนคติต่อสังคม (ทัศนคติต่อธรรมชาติพื้นเมืองต่อปิตุภูมิ)

ทัศนคติต่อผู้คน (เคารพผู้อาวุโส ความเป็นมิตร ความเมตตา ความซื่อสัตย์)

ทัศนคติต่อตัวเอง (ความปรารถนาดี การเคารพตนเอง เรียกร้องตนเองมีระเบียบ)

กิจกรรม

“เราเป็นพลเมืองของรัสเซีย »

"ตระกูล"

โครงการ “สายเลือดของครอบครัวฉัน”

การแข่งขันวาดภาพในหัวข้อ: "ฉันภูมิใจในครอบครัวของฉัน"

การศึกษาของพลเมืองและผู้รักชาติ

การแข่งขันวาดภาพ

“ มาตุภูมิของฉันคือไครเมีย”

“ขอบคุณปู่สำหรับชัยชนะ”

โปรโมชั่น "ริบบิ้นเซนต์จอร์จ"

2558

วันแห่งความรุ่งโรจน์ของพรรคพวก

2558

วันแห่งการปลดปล่อยภูมิภาค Krasnoperekopsk จากผู้รุกรานของนาซี

วันแห่งชัยชนะ

2558

2559

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

เรื่อง

เด็กๆ จะได้รู้ว่า:

• สัญชาติของคุณ ประเพณีของชาวรัสเซีย และประวัติศาสตร์ของรัสเซีย
• วันหยุดนักขัตฤกษ์และสัญลักษณ์ของรัฐรัสเซีย
• ค่านิยมของสังคมรัสเซียข้ามชาติ
• ความหลากหลายของธรรมชาติ ผู้คน วัฒนธรรม และศาสนาของรัฐรัสเซีย

เด็กๆ จะได้เรียนรู้:

• เคารพความคิดเห็น ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรมของผู้อื่น
• ฝึกฝนทักษะการปรับตัวขั้นพื้นฐานในโลกที่กำลังพัฒนาอย่างมีพลวัต
• เป็นอิสระและรับผิดชอบต่อการกระทำของคุณ
• เคารพและชื่นชม คนรุ่นเก่าคนทำงานวีรบุรุษและผู้ปกป้องปิตุภูมิของพวกเขา
• รักและปกป้องธรรมชาติของแผ่นดินของคุณบ้านเกิดของคุณ

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com

คำอธิบายสไลด์:

การศึกษาแบบพลเมืองรักชาติของเด็กนักเรียน "ฉันเป็นลูกผู้ชาย นักเรียน เป็นพลเมือง"

การพัฒนาความเป็นพลเมืองและความรักชาติในหมู่เยาวชนในฐานะคุณค่าทางจิตวิญญาณ คุณธรรม และสังคมที่สำคัญที่สุด ความพร้อมในการสำแดงอย่างแข็งขันในด้านต่างๆ ของสังคม การก่อตัวของบุคคลที่มีสุขภาพร่างกายและจิตวิญญาณที่เชื่อมโยงชะตากรรมของเขากับอนาคตของบ้านเกิด ภูมิภาค และประเทศอย่างแยกไม่ออก เป้าหมาย

การพัฒนาบุคลิกภาพทางจิตวิญญาณและศีลธรรมที่ผสมผสานความสนใจส่วนบุคคลเข้ากับความสนใจสาธารณะอย่างชาญฉลาด เสริมสร้างสำนึกในหน้าที่ ความรับผิดชอบ ความพร้อมที่จะปกป้องปิตุภูมิ ความรัก ความเสน่หาต่อครอบครัว บ้านบ้านเกิด ประเพณี ประเพณีของประชาชน การก่อตัวของทักษะและความจำเป็นในการอนุรักษ์และเพิ่มความมั่งคั่งของธรรมชาติ งาน

การก่อตัวของเนื้อหาที่จำเป็นและบรรทัดฐานทางกฎหมายของพฤติกรรมในแง่ของรัฐบาล แรงงาน พลเรือนและ กฎหมายครอบครัวการรับรู้ตนเองเป็นส่วนหนึ่งของหลักนิติธรรม สามารถร่วมมือกับผู้อื่นผ่านการศึกษาอนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก การพัฒนาความสัมพันธ์ทางศีลธรรมในครอบครัว ส่งเสริมความภาคภูมิใจในอดีตอันกล้าหาญของบ้านเกิดเมืองนอนและการเคารพวัฒนธรรมของประเทศตน

“การให้ความรู้แก่พลเมืองของประเทศควรถือเป็นวิธีการหลักประการหนึ่งในการฟื้นฟูประเทศ พลเมืองที่รู้หนังสือตามหน้าที่คือคนที่รักบ้านเกิด ผู้ที่รู้วิธีตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในสังคม และปกป้องสิทธิมนุษยชนของเขา”

แนวคิดเรื่อง "ความเป็นพลเมือง" สันนิษฐานว่าเด็กมีการพัฒนาและดำเนินการตามสิทธิและความรับผิดชอบที่เกี่ยวข้องกับตัวเขาเอง ครอบครัว ทีม ดินแดนบ้านเกิดของเขา ปิตุภูมิ คำถามเหล่านี้ไม่เพียงแต่เป็นคำถามเชิงปรัชญา สังคม และเศรษฐกิจเท่านั้น แต่ยังเป็นคำถามเชิงการสอนอีกด้วย สิ่งสำคัญคือต้องเลี้ยงดูพลเมืองที่กระตือรือร้นในบ้านเกิดของคุณ ไม่ใช่ผู้สังเกตการณ์ภายนอก ความเป็นพลเมือง หมายถึง ความสัมพันธ์ในระดับ “พลเมือง-รัฐ” และ “บุคคล-สังคม” เมื่อสร้างพลเมือง เราต้องมองว่าเขาเป็นบุคคลก่อน ดังนั้น จากมุมมองด้านการสอน พลเมืองจึงเป็นปัจเจกบุคคลดั้งเดิม บุคคลที่มีความเป็นหนึ่งเดียวกันของหน้าที่ทางจิตวิญญาณ ศีลธรรม และทางกฎหมาย

การศึกษาเกี่ยวกับความรักชาติเป็นกิจกรรมที่เป็นระบบและมีเป้าหมายของหน่วยงานภาครัฐและองค์กรต่างๆ เพื่อพัฒนาพลเมืองให้มีจิตสำนึกรักชาติอย่างสูง ความรู้สึกภักดีต่อปิตุภูมิ ความพร้อมที่จะปฏิบัติหน้าที่พลเมืองและความรับผิดชอบตามรัฐธรรมนูญเพื่อปกป้องผลประโยชน์ของมาตุภูมิ การศึกษาความรักชาติมีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างและพัฒนาบุคคลที่มีคุณสมบัติของพลเมือง

สิ่งสำคัญในงานนี้คือแนวทางที่เป็นระบบในการสร้างตำแหน่งพลเมืองของนักเรียนสร้างเงื่อนไขสำหรับความรู้ตนเองและการศึกษาด้วยตนเอง ในเวลาเดียวกัน สิ่งสำคัญคือต้องใช้ศักยภาพในการสอนของสภาพแวดล้อมทางสังคมอย่างเหมาะสม เพื่อช่วยให้นักเรียนเชี่ยวชาญประสบการณ์ทางสังคมและประวัติศาสตร์โดยการเข้าสู่สภาพแวดล้อมทางสังคม และเพื่อพัฒนาประสบการณ์ชีวิตของตนเอง

ทิศทาง ฉัน - ฉัน ฉัน - โรงเรียน ฉัน - ครอบครัว ฉัน - วัฒนธรรม ฉัน - พลเมืองและผู้รักชาติ

การก่อตัวของทัศนคติของพลเมืองต่อตนเอง เนื้อหาของกิจกรรมในพื้นที่นี้รวมถึงความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับตัวเองในฐานะอนุภาคของโลกรอบตัวและได้รับความมั่นใจในความสำคัญของเขา งาน สร้างความรู้สึกยุติธรรมให้กับเด็กนักเรียนและปลูกฝังความรับผิดชอบต่อพลเมืองให้กับพวกเขา บำรุงเลี้ยงวัฒนธรรมสุนทรียภาพและพัฒนาความสามารถทางศิลปะของนักเรียน เสริมสร้างให้เด็กมีความเข้าใจในสาระสำคัญของวินัยอย่างมีสติและวัฒนธรรมของพฤติกรรม ความรับผิดชอบ และความขยัน ความถูกต้องในการปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ของพฤติกรรมที่โรงเรียน ที่บ้าน ใน สถานที่สาธารณะ- การสร้างความต้องการการศึกษาด้วยตนเองให้กับเด็กนักเรียนการพัฒนาคุณสมบัติทางศีลธรรมและความตั้งใจความสามารถในการแสดงความมุ่งมั่นและความอุตสาหะในการเอาชนะความยากลำบาก "ฉัน - ฉัน"

ผลที่คาดว่าจะได้รับจากกิจกรรม ส่งเสริมความเป็นมนุษย์ของนักเรียน: เข้าใจคุณค่าของชีวิตมนุษย์ ความยุติธรรม ความเสียสละ การเคารพในศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ ความเมตตา ความสามารถในการแสดงความเห็นอกเห็นใจ ความเห็นอกเห็นใจ ความอดทน และความปรารถนาดี การตระหนักรู้ในตนเองระดับสูงความนับถือตนเองมีวินัยในตนเอง

เนื้อหาหลักของทิศทางนี้คือการเตรียมการสำหรับการดำเนินการขั้นพื้นฐาน บทบาททางสังคม: ลูกสาว ลูกชาย พี่ชาย น้องสาว สามี ภรรยา ญาติ ตำแหน่งเริ่มต้น: ครอบครัวเป็นปัจจัยหลักในการเลี้ยงดูคนในครอบครัว ความเป็นพลเมืองแสดงออกด้วยความรักต่อพ่อแม่และญาติ นักเรียนควรรู้จักตนเอง ประเพณีของครอบครัวสามารถรักและดูแลคนที่คุณรักได้ วัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาความเคารพต่อสมาชิกในครอบครัว เลี้ยงดูคนในครอบครัวที่รักพ่อแม่และญาติพี่น้อง เพื่อสร้างแนวความคิดเกี่ยวกับแก่นแท้ของบทบาททางสังคมขั้นพื้นฐานในเด็กนักเรียนความสามารถในการเข้าใจและแก้ไขปัญหาครอบครัวที่เกิดขึ้นได้อย่างถูกต้อง “ นักเรียน - ครอบครัว” การสร้างทัศนคติที่ดีต่อครอบครัวของคุณ

ผลที่คาดว่าจะได้รับจากกิจกรรม การก่อตัวของแนวคิดสาระสำคัญของบทบาททางสังคมในเด็กนักเรียน: - ผู้ชายที่แท้จริงมีสติปัญญา ความมุ่งมั่น ความกล้าหาญ มีทักษะในการทำธุรกิจ มีความสูงส่ง - ผู้หญิงที่แท้จริงโดดเด่นด้วยความมีน้ำใจ, ความเอาใจใส่ต่อผู้คน, การตอบสนอง, ความอดทน, ความสามารถในการให้อภัย, ความรักต่อเด็ก; - ลูกชายที่แท้จริงปกป้องความสงบสุขของพ่อแม่และสมาชิกในครอบครัว พร้อมเสมอที่จะช่วยผู้สูงอายุทำงานบ้าน ไม่สร้างความขัดแย้ง รู้จักวิธียึดถือ คำพูดที่ได้รับ- - ลูกสาวที่แท้จริงดูแลครอบครัวของเธอ, ความสงบสุขของรุ่นพี่, รู้จักวิธีการและรักที่จะทำงาน

การสร้างทัศนคติของพลเมืองต่อวัฒนธรรม เนื้อหาหลักของกิจกรรมในพื้นที่นี้คือเพื่อให้เด็กนักเรียนเข้าใจถึงความสำคัญของศิลปะและ วัฒนธรรมประจำชาติสำหรับบุคคลในโลกสมัยใหม่ การพัฒนาโลกแห่งจิตวิญญาณของนักเรียนบนพื้นฐานความรู้ด้านศิลปะ วรรณกรรม นิทานพื้นบ้าน งาน เพื่อปลูกฝังความรู้สึกที่สวยงามให้กับเด็กนักเรียน เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ ศิลปะ ดนตรี วรรณกรรม การออกแบบท่าเต้น เพื่อสร้างรสนิยมและอุดมคติทางสุนทรียภาพ เพื่อพัฒนาความเข้าใจถึงความสำคัญของศิลปะในชีวิตของพลเมืองทุกคน การก่อตัวและการพัฒนารากฐานของการตระหนักรู้ในตนเองด้านชาติพันธุ์วัฒนธรรมของนักเรียน “วัฒนธรรมสาวก”

ผลที่คาดว่าจะได้รับจากกิจกรรม ความสามารถของเด็กนักเรียนในการมองเห็นความงามในความเป็นจริงโดยรอบ ทำความคุ้นเคยกับชีวิตและผลงานของศิลปินและนักแต่งเพลงที่โดดเด่น ชั้นเรียนเด็กที่ประสบความสำเร็จในสมาคมการศึกษาด้านศิลปะและสุนทรียภาพ การเข้าร่วมกิจกรรมศิลปะสมัครเล่น

เนื้อหาของกิจกรรมประกอบด้วยความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับตัวเองว่าเป็นส่วนหนึ่งของมาตุภูมิ พลเมือง และผู้รักชาติ จุดเริ่มต้น: ทุกคนไม่เพียงแต่เป็นลูกชายหรือลูกสาวของพ่อแม่เท่านั้น แต่ยังเป็นพลเมืองของปิตุภูมิด้วย งาน เพื่อพัฒนากิจกรรมทางสังคมของนักเรียนเพื่อปลูกฝังทัศนคติที่มีสติต่อการทำงานและทรัพย์สินของชาติ ความภักดีต่อประเพณีการทหารและแรงงานของคนรุ่นก่อน การอุทิศตนต่อปิตุภูมิ และความพร้อมในการปกป้องเสรีภาพและอิสรภาพ เพื่อให้เด็กนักเรียนตระหนักถึงหน้าที่ทางศีลธรรมและกฎหมายความรับผิดชอบต่อสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติและความรับผิดชอบต่อสภาพของมัน เพื่อพัฒนาความปรารถนาของนักเรียนที่จะได้รับความรู้ทางกฎหมายและความรับผิดชอบของพลเมืองต่อพฤติกรรมและการกระทำของผู้อื่น เพื่อปลูกฝังให้เด็กมีความสามารถในการรับรู้วัฒนธรรมในประเทศและโลก งานศิลปะและวรรณกรรม ความเคารพต่ออนุสรณ์สถานแห่งวัฒนธรรมและศิลปะ และความคิดสร้างสรรค์ของชาติ เพื่อสร้างความปรารถนาที่จะพัฒนาความสามารถทางศิลปะและกิจกรรมสร้างสรรค์ในเด็กนักเรียน ประเภทต่างๆศิลปะและแรงงาน เพิ่มพูนความรู้ด้านสุนทรียภาพและพัฒนาทักษะของพวกเขา “ พลเมืองนักศึกษาและผู้รักชาติ” การก่อตัวของทัศนคติของพลเมืองต่อปิตุภูมิ

ผลที่คาดว่าจะได้รับจากกิจกรรม นักเรียนเชื่อมั่นว่าพลเมืองที่แท้จริงรักและภูมิใจในมาตุภูมิของเขา ศึกษามรดกทางประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม และจิตวิญญาณ มีความซื่อสัตย์ต่อหน้าที่พลเมืองของเขา และพร้อมที่จะปกป้องปิตุภูมิของเขา

การก่อตัวของทัศนคติของพลเมืองต่อโรงเรียน เนื้อหาหลักของกิจกรรมคือความเข้าใจของนักเรียนเกี่ยวกับความต้องการความรู้ทางวิทยาศาสตร์ ชีวิตปกติวี โลกสมัยใหม่- จุดเริ่มต้นที่โรงเรียน นักเรียนไม่เพียงแต่ได้รับความรู้เท่านั้น แต่ยังได้เรียนรู้ที่จะใช้ชีวิตอีกด้วย โรงเรียนเป็นแหล่งกำเนิดของคุณสมบัติที่จำเป็นของพลเมือง งาน เพื่อสร้างจิตสำนึกให้กับเด็กในทีมความเข้าใจในบทบาทของมันในชีวิตของบุคคลและความสามารถในการผสมผสานผลประโยชน์ส่วนตัวและสาธารณะ เพื่อปลูกฝังให้เด็กนักเรียนมีทัศนคติต่อการเรียนรู้อย่างมีสติเพื่อพัฒนากิจกรรมการรับรู้และวัฒนธรรมการทำงานทางจิต เพื่อสร้างความพร้อมของเด็กนักเรียนในการเลือกอาชีพอย่างมีสติ เพื่อปลูกฝังคุณธรรมวินัยอย่างมีสติและวัฒนธรรมพฤติกรรมนักเรียน มีส่วนร่วมในการปรับปรุงทางกายภาพ การส่งเสริมสุขภาพ และการพัฒนาทักษะด้านสุขอนามัยและสุขอนามัย เพื่อปลูกฝังจิตสำนึกให้พร้อมปฏิบัติตามกฎบัตรโรงเรียนและกฎบัตรองค์กรเด็ก เรียนรู้ที่จะเห็นคุณค่าของเวลาของตนเองและของผู้อื่น เป็นตัวอย่างให้กับคนหนุ่มสาว และสามารถรักษาคำพูดได้ เพื่อพัฒนาความต้องการของนักเรียนในการเติมเต็มความรู้อย่างต่อเนื่องทัศนคติที่รับผิดชอบและสร้างสรรค์ต่อการเรียนรู้ทักษะและความสามารถในการจัดระเบียบแรงงานทางจิตใจและร่างกายอย่างมีเหตุผล เพื่อสร้างจิตสำนึกในการเป็นส่วนหนึ่งของชุมชนโรงเรียน ความปรารถนาที่จะผสมผสานผลประโยชน์ส่วนตัวและสาธารณะ เพื่อสร้างบรรยากาศของความสนิทสนมกันและมิตรภาพที่แท้จริงในทีม เพื่อสร้างทัศนคติที่มีสติต่อการเสริมสร้างสุขภาพของตนเอง ความปรารถนาที่จะเข้าร่วมการแข่งขันกีฬา กีฬาป้องกันตัว และกิจกรรมพัฒนาสุขภาพ "นักเรียนโรงเรียน"

จัดทำโดย:

รองผู้อำนวยการ

ในงานด้านการศึกษา

ซากิโตวา ลิดา อุสมานอฟนา

เป้า:

สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนากิจกรรมทางสังคมระดับสูง ความรับผิดชอบของพลเมือง จิตวิญญาณ การก่อตัวของพลเมืองที่แท้จริงของรัสเซียด้วยค่านิยมและคุณสมบัติเชิงบวก สามารถแสดงให้เห็นพวกเขาในกระบวนการสร้างสรรค์เพื่อผลประโยชน์ของปิตุภูมิ สร้างความมั่นใจในผลประโยชน์ที่สำคัญและ การพัฒนาที่ยั่งยืน

งาน:

• เพื่อสร้างทัศนคติที่มีสติต่อปิตุภูมิอดีตปัจจุบันและอนาคตบนพื้นฐานของคุณค่าทางประวัติศาสตร์และบทบาทของรัสเซียในชะตากรรมของโลก
• พัฒนาความเป็นพลเมืองและเอกลักษณ์ประจำชาติของนักศึกษา
• สร้างเงื่อนไขสำหรับนักเรียนแต่ละคนในการตระหนักถึงตำแหน่งพลเมืองของตนเองผ่านกิจกรรมขององค์กรปกครองตนเองของนักเรียน
• พัฒนาและเพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของดินแดนพื้นเมือง
• เพื่อสร้างความรู้สึกภาคภูมิใจให้กับนักเรียนในอดีตที่กล้าหาญของบ้านเกิดเมืองนอนของพวกเขา
• การพัฒนาร่างกายของนักเรียนให้เป็นไปตามความต้องการ วิธีที่ดีต่อสุขภาพชีวิต
• การสนับสนุนระเบียบวิธีสำหรับการทำงานของระบบการศึกษาของพลเมืองและความรักชาติ
• กระชับการทำงานของคณาจารย์ในด้านการศึกษาของพลเมืองและความรักชาติ
• เพื่อปลูกฝังให้นักเรียนมีความพร้อมที่จะปกป้องปิตุภูมิและดำเนินการในสถานการณ์ที่รุนแรง

หลักการ:

• แนวทางการจัดอย่างเป็นระบบ - เกี่ยวข้องกับการประสานงานและมีจุดมุ่งหมายของโครงสร้างสาธารณะทั้งหมดเกี่ยวกับการศึกษาความรักชาติของเด็กนักเรียน
• แนวทางที่กำหนดเป้าหมาย - เกี่ยวข้องกับการใช้ แบบฟอร์มพิเศษและวิธีการทำงานด้วยความรักชาติโดยคำนึงถึงอายุ สังคม วัฒนธรรม และลักษณะอื่น ๆ ของนักศึกษา
• แนวทางของ "กิจกรรมและความไม่พอใจ" และ";จัดให้มีความเพียรและความคิดริเริ่มที่สมเหตุสมผลในการเปลี่ยนแปลงโลกทัศน์ของเด็กนักเรียนและระบบคุณค่าของพวกเขาโดยมุ่งเน้นไปที่ผลประโยชน์ของชาติของรัสเซีย
• ความเก่งกาจ ทิศทางหลักของการศึกษาความรักชาติโดยใช้แนวทางแบบองค์รวมและบูรณาการโดยใช้ประสบการณ์ของคนรุ่นก่อน ประเพณีของชาติในชีวิตประจำวันและความสัมพันธ์ในครอบครัว การศึกษาและแนวทางการทำงาน วิธีการสร้างสรรค์
• โดยคำนึงถึงเงื่อนไขของภูมิภาค ในการส่งเสริมความคิดและค่านิยมความรักชาติ หมายถึง การส่งเสริมความคิดและคุณค่าของความรักชาติในท้องถิ่น มีลักษณะเป็นความรักและความรักต่อดินแดน หมู่บ้าน ถนน โรงเรียน

รูปแบบปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูและนักเรียน:

การมีส่วนร่วมในงานของกระทรวงกลาโหม ครูประจำชั้น

สาขาวิชาวิชาการ “พื้นฐานความปลอดภัยในชีวิต”

โต๊ะกลม

การสนทนา การบรรยาย โต๊ะกลม การประชุม

เปิดกิจกรรม

ทัศนศึกษาไปยังสถานที่ที่น่าจดจำของดินแดนพื้นเมืองเดินป่า

การแข่งขันการพัฒนาอย่างเป็นระบบ

บทเรียนแห่งความกล้าหาญ นาฬิกาแห่งความทรงจำ

กิจกรรมการวิจัยและการออกแบบ

การประชุม

วันหยุดเพลงและรูปแบบ เทศกาลเพลงรักชาติ

นาฬิกาเท่ๆและกิจกรรมอื่นๆ ของโรงเรียนที่มีลักษณะเป็นพลเมืองรักชาติ

พื้นที่ทำงานหลัก:

ทางการศึกษา

กิจกรรม

ฉันและครอบครัวของฉัน

โปรแกรม

“การศึกษาเพื่อพลเมืองรักชาติ »

ฉันและหมู่บ้านของฉัน

กิจกรรมนอกหลักสูตร

ฉันและหมู่บ้านของฉัน

ทำงานกับผู้ปกครอง

ฉันเป็นพลเมืองของรัสเซีย

บทเพลงทำให้ใจฉันปวดร้าว:

เธอนำไปสู่การต่อสู้ของมนุษย์

เพื่อทุบศัตรูด้วยเพลงนี้

ปกป้องมาตุภูมิด้วยตัวคุณเอง

สไลด์ 1

รูปแบบระบบการศึกษาและการเลี้ยงดูแบบพลเมืองรักชาติในโรงยิม

สไลด์ 2

งานที่สำคัญที่สุดของโรงเรียนสมัยใหม่: การตระหนักรู้ในตนเองที่ประสบความสำเร็จของแต่ละบุคคล การขัดเกลาทางสังคมของเธอในสังคม การปรับตัวให้เข้ากับตลาดแรงงานอย่างแข็งขัน การเป็นพลเมือง ความรักชาติ

สไลด์ 3

ปัญหาการศึกษาและการเลี้ยงดูแบบพลเมืองรักชาติมีความสำคัญเป็นพิเศษในสภาวะของการรุกรานแบบตะวันตกด้วยความช่วยเหลือจากสื่อแห่งวิถีชีวิตและรูปแบบการคิดของคนหนุ่มสาว การพังทลายของค่านิยมทางศีลธรรม

สไลด์ 4

การสลายตัวทางเศรษฐกิจ ความแตกต่างทางสังคมของสังคม การลดคุณค่าของค่านิยมทางจิตวิญญาณ การสูญเสียอย่างค่อยเป็นค่อยไปโดยสังคมของเราในจิตสำนึกทางศีลธรรมและความรักชาติของรัสเซียแบบดั้งเดิมได้กลายเป็นที่สังเกตได้ชัดเจน ความเฉยเมย ปัจเจกชน อัตตา ทัศนคติที่ไม่เคารพต่อสถาบันทางสังคม ทัศนคติที่ไม่เคารพต่อรัฐ ความเห็นถากถางดูถูก ชาตินิยม ก้าวร้าวได้กลายเป็นที่แพร่หลาย

สไลด์ 5

วัตถุประสงค์ของโรงเรียน เราต้องปรับทิศทางวัยรุ่นให้มุ่งสู่การพัฒนาความคิดสากล สู่การเข้าใจปัญหาและปรากฏการณ์ทางสังคม สู่การก่อตัวของแรงจูงใจที่สำคัญทางสังคม สู่การพัฒนาความจำเป็นในการเรียนรู้ ชีวิตสาธารณะผ่านการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในนั้น

สไลด์ 6

ปัญหา... บุคคลที่ถูกเลี้ยงดูมาในสังคมไม่สามารถได้รับอิสรภาพจากการตัดสิน ความคิดริเริ่ม เรียนรู้ที่จะปกป้องมุมมองของตนเอง และอดทนต่อความขัดแย้ง ได้รับคำแนะนำจากค่านิยมประชาธิปไตย ไม่ใช่เพื่อให้ความรู้แก่ "หัวเรื่อง" แต่ให้เป็นอิสระอย่างแท้จริง พลเมือง, บุคคลที่บริสุทธิ์ทางศีลธรรม, ผู้รักชาติแห่งมาตุภูมิต้องใช้เวลาและทำงานหนักมาก

สไลด์ 7

เป้าหมาย: “ชะตากรรมของประชาชนของฉัน รัฐของฉัน ของฉันเอง คนที่รักของฉันขึ้นอยู่กับว่าฉันทำอะไรและอย่างไร ฉันประพฤติตัวอย่างไร และลงคะแนนเสียงให้ ฉันรับผิดชอบทุกอย่าง ฉันต้องทำทุกอย่างตามกฎหมายและ มโนธรรม”

สไลด์ 8

โครงสร้างการศึกษาแบบพลเมืองรักชาติ ได้แก่ กิจกรรมในชั้นเรียน กิจกรรมนอกหลักสูตร กิจกรรมนอกหลักสูตรดังนั้นจึงจำเป็นต้องมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างวิชาต่างๆ ในกระบวนการศึกษา ได้แก่ ครู นักเรียน ผู้ปกครอง

สไลด์ 9

กับอาจารย์ผู้สอน: ประสบการณ์ทั่วไป, การใช้วิธีสอนแบบสื่อสาร; การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศสมัยใหม่ในกระบวนการศึกษาทั่วไปเพื่อปรับปรุงคุณภาพการศึกษา (สภาครู) วิธีการโต้ตอบในกิจกรรมการศึกษาและกิจกรรมนอกหลักสูตร (สัมมนาฝึกอบรม) การมีส่วนร่วมในการแข่งขันระดับนานาชาติกิจกรรมรัสเซียทั้งหมดเกี่ยวกับการศึกษาของพลเมืองและความรักชาติ การเรียนรู้และทดสอบเทคโนโลยีใหม่ของการฝึกอบรมและการศึกษา

สไลด์ 10

กับนักเรียน: บทเรียน; กิจกรรมของชมรมพลเมืองในฐานะองค์กรปกครองตนเองของโรงเรียน บทเรียนเรื่องประชาธิปไตย (เวทีประชาคม ชมรมสนทนา); กิจกรรมโครงการ (โครงการเพื่อสังคม) การมีส่วนร่วมในการแข่งขันและโอลิมปิกในระดับต่าง ๆ ตั้งแต่โรงยิมไปจนถึงระดับนานาชาติในประเด็นการศึกษาพลเมืองและความรักชาติ

สไลด์ 11

กับผู้ปกครอง: การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองใน Civic Forums; การมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่สำคัญต่อสังคม

สไลด์ 12

รูปแบบระบบการศึกษาและการอบรมพลเมืองรักชาติในโรงยิมสถาบันการศึกษาเทศบาลหมายเลข 13 องค์ประกอบพื้นฐานของความรู้ความเป็นพลเมืองและความรักชาติคุณภาพตำแหน่งค่านิยมของการกระทำแนวคิดหลักหมายถึงการศึกษาและการอบรมพลเมืองรักชาติกระบวนการทางการศึกษากระบวนการทางการศึกษากระบวนการบทเรียนของผู้เขียน การใช้กลยุทธ์เชิงโต้ตอบเชิงโต้ตอบ การพัฒนาและการทดสอบหลักสูตรวิชาเลือกของผู้เขียน การพัฒนาและการทดสอบหลักสูตรที่ซิงโครไนซ์ต้นฉบับ เครื่องมือการสอน ชั่วโมงเรียนโดยใช้กลยุทธ์เชิงรุก บทบาทที่โดดเด่นของชมรมพลเมือง การพัฒนาของผู้เขียนสำหรับชมรมสนทนา การพัฒนาของผู้เขียนสำหรับผลการประชุมประชาคม การก่อตัวของสมรรถนะของพลเมือง การออกแบบทางสังคม

สไลด์ 13

แบบจำลองนี้สร้างขึ้นจากข้อกำหนดแนวความคิดดังต่อไปนี้: การวางแนวส่วนบุคคลของกระบวนการศึกษา ธรรมชาติที่เน้นกิจกรรมของพลเมืองรักชาติ การศึกษาและการเลี้ยงดู ดังนั้นแนวคิดจึงมุ่งเน้นไปที่การตื่นตัวและพัฒนาจิตวิญญาณ ศีลธรรม จิตสำนึกรักชาติ ความเป็นพลเมืองสูง ความสามารถในการให้ความเข้มแข็งสติปัญญาแก่เด็กและเยาวชนและพลังงานเพื่อประโยชน์ของรัสเซียใหม่ ศักยภาพทางการศึกษา การปฐมนิเทศเชิงปฏิบัติ

สไลด์ 14

เมื่อนำแบบจำลองนี้ไปใช้ ครูจะต้อง: กระตือรือร้นในการสร้างโปรแกรมการศึกษาใหม่ การปรับเนื้อหาสาขาวิชาวิชาการใหม่ การพัฒนาของผู้เขียน เซสชันการฝึกอบรมและอีกมากมาย

สไลด์ 15

การดำเนินการตามโปรแกรมที่กำหนดเป้าหมายที่ครอบคลุมสำหรับการศึกษาของพลเมืองที่มีใจรักมีผลดีต่อครูและนักเรียน: ครูจะเชี่ยวชาญความสามารถใหม่ ๆ นักเรียนจะพัฒนากิจกรรมในด้านกิจกรรมทางแพ่งและสังคม

สไลด์ 16

กระบวนการศึกษา บทเรียนของผู้เขียนโดยใช้กลยุทธ์เชิงโต้ตอบและเชิงโต้ตอบ เมื่อดำเนินการบทเรียน ฉันใช้เทคโนโลยีต่อไปนี้: - ความร่วมมือทางการศึกษา - การอภิปราย - การนำเสนอ - ภาวะที่กลืนไม่เข้าคายไม่ออกทางศีลธรรม- การสวมบทบาทและ เกมธุรกิจ- การออกแบบทางสังคม - เวทีประชาคม - การประชุมเชิงปฏิบัติการ ประเภทของบทเรียนที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมนั้นมีความหลากหลาย แต่จิตวิญญาณที่ใกล้ชิดยิ่งขึ้นคือบทเรียนของการไตร่ตรองทางปัญญา บทเรียนการค้นหาความจริง บทเรียนเกี่ยวกับการตัดสินใจทางศีลธรรม บทเรียนที่คล้ายกันคือบทเรียนในหัวข้อ: "มาตุภูมิคือเรือ - มีมหาสมุทรอยู่ข้างหน้า ... ", "ไม่มีคนอื่น - และพวกนั้นอยู่ไกลออกไป ... ", "ช่างเป็นปราชญ์จริงๆ ขงจื๊อสอน” “ฉบับบทเรียน” ฯลฯ

สไลด์ 17

การพัฒนาและทดสอบหลักสูตรวิชาเลือกที่เป็นเอกสิทธิ์ เพื่อแก้ไขปัญหาการศึกษาและการเลี้ยงดูแบบพลเมืองรักชาติให้ประสบความสำเร็จการทำงานเฉพาะในห้องเรียนเท่านั้นไม่เพียงพอ ดังนั้นจึงได้มีการพัฒนาวิชาเลือก "ประเด็นที่ยากและขัดแย้งในการศึกษาประวัติศาสตร์รัสเซียในศตวรรษที่ 20" เกรด 10-11” ลักษณะเฉพาะของวิชาเลือกนี้คือ เกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์ประเด็นปัญหาและข้อถกเถียงในการศึกษาประวัติศาสตร์ แนวทางทางเลือกในการประเมินปัญหาในอดีต การพยากรณ์เหตุการณ์และปรากฏการณ์ การประเมินเหตุการณ์ที่ไม่ชัดเจน

สไลด์ 18

การพัฒนาและการทดสอบโปรแกรมซิงโครนัสสำหรับวิชามนุษยศาสตร์ ในเนื้อหาของการศึกษา ไม่ใช่แนวทางที่ใช้ความรู้ แต่เป็นแนวทางที่เน้นความสามารถ ซึ่งผสมผสานองค์ประกอบทางปัญญา ทักษะ และคุณค่าของการศึกษา กำลังมีความสำคัญมากขึ้น กระบวนการประสานประเด็นด้านมนุษยธรรมมีความเกี่ยวข้องมากขึ้น การรวมตัวกันของสาขาวิชาการทางวิชาการหลายแขนงมีส่วนช่วยในการพัฒนาวิชาที่เหนือกว่าและความสามารถที่เป็นสากล แนวทางนี้เป็นพื้นฐานของโปรแกรมที่สร้างขึ้นของหลักสูตรที่ซิงโครไนซ์“ คุณไม่ได้เลือกเวลาคุณอยู่และตายในนั้น ... ” ตำนานและความเป็นจริงของยุค 30” ผ่านทางประวัติศาสตร์สังคมศึกษา วรรณคดีและภาษารัสเซีย”

สไลด์ 19

บทเรียนเมตา: “สังคมสารสนเทศคือหนทางสู่ความไร้อิสรภาพ?! แรงจูงใจ - ความขัดแย้ง: การประเมินความเป็นไปได้ในการพัฒนาสังคมข้อมูล นักวิชาการ N.N. Moiseev ตั้งข้อสังเกตว่านี่จะเป็น "คำสั่งเผด็จการ แต่จะไม่ได้รับการสนับสนุนจากดาบปลายปืนหรือแม้กระทั่งโดยไม่ต้องใช้อาวุธที่แม่นยำเป็นพิเศษสมัยใหม่ แต่โดย สื่อ เขากล่าวว่า: “ฉันไม่คิดว่าคำสั่งดังกล่าวจะอยู่บนโลกนี้ได้ยาวนาน ยิ่งไปกว่านั้น ระบอบการปกครองของ “ประชาธิปไตยโดยรวม” จะเป็นก้าวตามธรรมชาติไปสู่การสิ้นสุดของประวัติศาสตร์... การสิ้นสุดของประวัติศาสตร์ของสายพันธุ์ทางชีววิทยา “โฮโมเซเปียนส์” งานที่เป็นปัญหา: เราต้องอธิบายความสัมพันธ์ระหว่างสังคมข้อมูลกับลัทธิเผด็จการที่นำเสนอโดยนักวิชาการ N.N. Moiseev ค้นหาว่าเหตุใดตามที่นักวิทยาศาสตร์กล่าวว่า "ประชาธิปไตยโดยรวม" มีความเกี่ยวข้องกับการตายของสายพันธุ์ "homo sapiens"

สไลด์ 20

กระบวนการศึกษา ชั่วโมงเรียนในหัวข้อ “ความหมายของชีวิตมนุษย์คือการไม่ผ่านไปอย่างไร้ความหมาย” คำถามพื้นฐานคือ: ชีวิตคืออะไร? ของขวัญ? ดี? ความชั่วร้าย? เสียเวลาเหรอ?

สไลด์ 21

บทบาทที่โดดเด่นขององค์กรปกครองตนเอง - ทักษะของ Civic Club ในการแก้ปัญหาที่สำคัญทางสังคมนั้นยากที่จะพัฒนาในบทเรียนปกติ ทักษะเหล่านี้ได้รับการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้นผ่านการฝึกฝนทางสังคม ความสามารถเหล่านี้สามารถบรรลุได้โดยการรวมเด็กและเยาวชนไว้ในกิจกรรม องค์กรสาธารณะ,หน่วยงานราชการของโรงเรียน ตั้งแต่ปี 2003 โรงยิมของเรามีองค์กรการปกครองตนเองของนักเรียน - Civic Club

สไลด์ 22

พัฒนาการของผู้เขียนผลงานของ Discussion Club ควบคู่ไปกับ Civic Club มี Discussion Club สำหรับนักเรียนมัธยมปลาย ใน ปีที่ผ่านมามีการเปลี่ยนแปลงครั้งสำคัญในชีวิต สังคมสมัยใหม่รวมถึงในหมู่คนหนุ่มสาว: บรรทัดฐานได้กลายเป็นการศึกษาสมมติฐานเวอร์ชันต่าง ๆ การประเมินชะตากรรมและเหตุการณ์และการวิเคราะห์ประเด็นปัญหา นี่คือสิ่งที่งานของชมรมสนทนามีพื้นฐานอยู่อย่างชัดเจน นักเรียนมัธยมปลายแสดงความคิดเห็นได้อย่างอิสระและเรียนรู้ที่จะเก็บความคิดเห็นไว้ข้างหลัง การวิเคราะห์ตำแหน่งต่างๆ อย่างเปิดเผยทำให้สามารถสร้างความเป็นพลเมืองและความรักชาติได้

สไลด์ 23

ฟอรัมแพ่ง ความสามารถในการเข้าใจจุดยืนของผู้อื่น ค้นหาการประนีประนอม คาดการณ์ผลที่ตามมาของการตัดสินใจ ดำเนินการสนทนา - นี่ไม่ใช่เรื่องง่ายและต้องใช้ทักษะ หนึ่งในวิธีที่มีประสิทธิภาพสูงสุดในการแก้ปัญหาดังกล่าวคือ Civil Forum เทคนิคการอภิปรายนี้เกี่ยวข้องกับการค้นหาแนวทางแก้ไขในด้านต่างๆ ของชีวิตสาธารณะ การแสดงฟอรั่ม รูปร่างที่สมบูรณ์แบบการตัดสินใจเชิงกลยุทธ์ในกระบวนการ "การระดมความคิดตามบทบาท" โดยชั่งน้ำหนัก "ข้อดี" และ "ข้อเสีย" ทั้งหมด

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com

คำอธิบายสไลด์:

การศึกษาของพลเมือง

การศึกษาของพลเมือง - กระบวนการให้ความรู้แก่พลเมือง

การศึกษาของพลเมืองมีความซับซ้อน คุณสมบัติทางศีลธรรม วัฒนธรรมทางกฎหมายวัฒนธรรมการเมือง วัฒนธรรมความสัมพันธ์ระหว่างชาติพันธุ์

วิธีการศึกษาของพลเมือง วิชาในโรงเรียน หลักสูตรของโรงเรียน กิจกรรมนอกหลักสูตร

ตัวชี้วัดการศึกษาของพลเมือง ความรู้ด้านกฎหมาย ความรู้ระบบสังคมของประเทศ ความสามารถในการมีส่วนร่วมในชีวิตสาธารณะ ความอดทนต่อการละเมิดกฎหมาย

เป้าหมาย: การพัฒนาความเป็นพลเมือง ความรักชาติในหมู่คนหนุ่มสาวในฐานะคุณค่าทางจิตวิญญาณ ศีลธรรม และสังคมที่สำคัญที่สุด การพัฒนาทักษะและความพร้อมสำหรับการสำแดงอย่างแข็งขันในขอบเขตต่าง ๆ ของสังคม ความภักดีต่อหน้าที่ตามรัฐธรรมนูญและการทหารในยามสงบและยามสงคราม ความรับผิดชอบสูง ระเบียบวินัยและคุณสมบัติทางศีลธรรมอื่น ๆ ของแต่ละบุคคล

วัตถุประสงค์: - สร้างเงื่อนไขสำหรับการศึกษาของพลเมืองในโรงเรียน - การพัฒนาบุคลิกภาพทางจิตวิญญาณและศีลธรรมที่ผสมผสานความสนใจส่วนบุคคลเข้ากับความสนใจสาธารณะอย่างชาญฉลาด - การก่อตัวของบรรทัดฐานที่จำเป็นและทางกฎหมายของพฤติกรรมในแง่ของกฎหมายของรัฐ แรงงาน กฎหมายแพ่งและครอบครัว ความตระหนักรู้ในตนเองว่าเป็นส่วนหนึ่งของหลักนิติธรรม สามารถร่วมมือกับผู้อื่นผ่านการศึกษาอนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก - เสริมสร้างความรู้สึกต่อหน้าที่ ความรับผิดชอบ ความพร้อมที่จะปกป้องปิตุภูมิ ความรู้สึกรักและเสน่หาต่อครอบครัว บ้าน บ้านเกิด ประเพณี ประเพณีของประชาชน - การก่อตัวของทักษะและความต้องการในการอนุรักษ์และเพิ่มความมั่งคั่งของธรรมชาติ

การศึกษาของพลเมือง จิตวิญญาณและศีลธรรม แพ่งและกฎหมาย ครอบครัว ค่านิยม สุนทรียศาสตร์และจริยธรรม แรงงานและเศรษฐกิจ ชาติและความรักชาติ นิเวศน์

ขั้นตอนการดำเนินโครงการ: 5 ปี ระยะที่ 1: โครงการ ปีการศึกษา 2553-2554 ระยะที่ 2: ปฏิบัติจริง 2554-2557 ปีการศึกษาด่านที่ 3: เชิงวิเคราะห์ ปีการศึกษา 2557 - 2558

ผลลัพธ์สุดท้ายของโครงการนี้คือจุดยืนของพลเมืองที่กระตือรือร้นและจิตสำนึกรักชาติของนักเรียนซึ่งเป็นพื้นฐานของบุคลิกภาพของพลเมืองรัสเซียในอนาคต

แนวคิดพื้นฐานของค่านิยมทางศีลธรรมแผ่นดินบ้านเกิดครอบครัวแรงงานความรู้วัฒนธรรมชาวโลก

เป้าหมายหลักของการศึกษาของพลเมืองคือการปลูกฝังอุดมคติทางศีลธรรมของสังคมความรู้สึกรักมาตุภูมิความปรารถนาในความสงบสุขและความจำเป็นในการทำงานเพื่อประโยชน์ของสังคม

กิจกรรม 1.จัดการประชุมร่วมกันของสภาโรงเรียน สภาการสอนและสภาดำเนินโครงการฯ ในวาระ “การศึกษาเพื่อพลเมืองของนักศึกษา : ปัญหา แนวทางแก้ไข”; 2. การประชุมสภาเพื่อดำเนินโครงการวางแผนและจัดกิจกรรมต่างๆ ได้แก่ หัวข้อสุนทรียศาสตร์ แพ่ง และศีลธรรม 3. ให้ผู้ปกครองของนักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดและจัดกิจกรรมเพื่อปลูกฝังความรู้สึกรักชาติให้กับเด็ก ๆ (การประชุมผู้ปกครอง การประชุม การประชุม คอนเสิร์ต ฯลฯ ) 4. การพัฒนาระบบเทคนิค วิธีการ และกิจกรรมที่มุ่งเป้าไปที่การศึกษาของพลเมืองและความรักชาติของนักศึกษาผ่านวิชาวิชาการ 5.จัดประกวดโครงการเพื่อ องค์กรที่ดีที่สุดงานของครูประจำชั้นและครูประจำวิชาเกี่ยวกับการศึกษาของพลเมืองและความรักชาติของนักเรียน

6. การจัดพื้นที่ลงจอดแรงงานเพื่อทำความสะอาดโรงเรียนและบริเวณโรงเรียน 7. สร้างความมั่นใจในการมีส่วนร่วมขององค์กรของนักเรียนมัธยมปลายในการฝึกอบรมภาคสนาม 8. จัดการแข่งขันเรียงความ เรียงความ นิทาน บทกวี หัวข้อเกี่ยวกับพลเมืองและความรักชาติที่ดีที่สุดในหมู่นักเรียน 9. จัดการประชุมวิชาการประวัติศาสตร์ท้องถิ่น 10. การเข้าร่วมการแข่งขัน "ประเภทนักกีฬาที่ยิ่งใหญ่ที่สุด"; 11. ความประพฤติ วันหยุดกีฬาและการแข่งขันที่อุทิศให้กับวันครบรอบและวันประวัติศาสตร์ 12. การแสดงละครเกี่ยวกับสงครามโลกครั้งที่สอง 13. คอนเสิร์ต อุทิศให้กับวันผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิ;

14. ดำเนินงานด้านการป้องกันและกีฬาเป็นเวลาหนึ่งเดือน 15. จัดคอนเสิร์ตและประกวดวาดภาพ หัวข้อ “ไม่มีใครลืม ไม่มีอะไรถูกลืม”; 16. จัดนิทรรศการหัตถกรรมนักศึกษา 17. องค์กรคัดกรองและอภิปรายการวิทยาศาสตร์ยอดนิยม สารคดี และภาพยนตร์สารคดีในหัวข้อรักชาติทหาร 18. ดำเนินการประชุมกับทหารผ่านศึกในสงครามโลกครั้งที่สอง ทหารผ่านศึกในสงครามท้องถิ่น โดยให้ความช่วยเหลือทั้งหมดที่เป็นไปได้ 19. ทำแบบทดสอบ “เราซื่อสัตย์ต่อความทรงจำนี้”; 20. จัดการประชุมผู้อ่านหนังสือเกี่ยวกับสงครามโลกครั้งที่สอง 21. ชั่วโมงเรียน การสนทนา การบรรยาย รอบบ่าย วันหยุดเรื่องจิตวิญญาณ ศีลธรรม ความรักชาติ กฎหมายแพ่ง

22. ครอบคลุมประสบการณ์การทำงานของโรงเรียนในด้านการศึกษาความรักชาติและการศึกษาพลเมือง 23.แลกเปลี่ยนประสบการณ์กับ สถาบันการศึกษาการทำงานเกี่ยวกับปัญหาการศึกษาพลเมืองของเด็กนักเรียน 24. การจัดทัศนศึกษารอบดินแดนพื้นเมือง 25. การจัดองค์กรนักวิจัยประวัติศาสตร์ท้องถิ่นของโรงเรียน 26. การจัดระเบียบและการจัดงานวันแห่งความรู้ตามประเพณีเกี่ยวกับการศึกษาสัญลักษณ์ประจำรัฐของสหพันธรัฐรัสเซีย

ขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ!!!