การแนะนำ

บทที่ 1 “ ลวดลายกระดาษ - การม้วนกระดาษ”

1.1. ประวัติความเป็นมาของการม้วนกระดาษ

1.2. กระดาษม้วน

1.3. อุปกรณ์:

ก) พิเศษ

ข) เพิ่มเติม

1.4. เทคนิคการม้วนกระดาษ

บทที่ 2 “คลาสเรียนควิลท์ใน กลุ่มอาวุโส».

อ้างอิง.

แอปพลิเคชัน:

ภาคผนวก 1. ประเภทของงานม้วน

ภาคผนวก 2 การทำกระดาษสำหรับม้วน

ภาคผนวก 3 เทคนิคการม้วนกระดาษ

ภาคผนวก 4 เทคนิคการม้วนองค์ประกอบ (ดอกไม้)

ภาคผนวก 5. การวางแผนระยะยาว

การแนะนำ

ปัจจุบันเด็กจำนวนมากมีการพัฒนาทักษะยนต์ปรับไม่เพียงพอ การศึกษาระดับพัฒนาการของการเคลื่อนไหวของนิ้วมือและมือที่แตกต่างกันอย่างละเอียดในเด็ก แสดงให้เห็นว่าสำหรับหลายๆ คน การเคลื่อนไหวเหล่านี้ไม่ได้มีเป้าหมายเพียงพอ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการพัฒนาที่ไม่ดีคือการเคลื่อนไหวที่มีการประสานงานที่ซับซ้อนของมือชั้นนำ เช่น ความสามารถในการจับปากกาหรือดินสอเป็นเครื่องมือในการทำงานไม่ดี

ฉันเชื่อว่าการพัฒนาทักษะยนต์ปรับของเด็กก่อนวัยเรียนเป็นส่วนหนึ่ง ปัญหาในปัจจุบันเนื่องจากความอ่อนแอในการเคลื่อนไหวของนิ้วและมือ ความอึดอัดใจเป็นสาเหตุหนึ่งที่ทำให้ยากต่อการฝึกฝนทักษะที่ง่ายที่สุดและทักษะการดูแลตนเองที่จำเป็นสำหรับชีวิต นอกจากนี้ การพัฒนาทางกลไกของมือยังเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับพัฒนาการของคำพูดและการคิดของเด็ก ดังที่นักวิทยาศาสตร์พิสูจน์แล้วและข้อสังเกตส่วนตัวจากการปฏิบัติของฉัน ระดับการพัฒนาทักษะยนต์ปรับเป็นหนึ่งในตัวบ่งชี้ความพร้อมทางปัญญาในการศึกษาในโรงเรียน โดยทั่วไปแล้วเด็กที่มีการพัฒนาทักษะยนต์ปรับในระดับสูงสามารถให้เหตุผลอย่างมีเหตุผลได้: ความจำและความสนใจของเขาและคำพูดที่สอดคล้องกันนั้นได้รับการพัฒนาอย่างเพียงพอ

ครูทั้งในและต่างประเทศหลายคนศึกษาทักษะยนต์ปรับของเด็กก่อนวัยเรียน: - M. Montessori, E. Kosennova, V. Solntseva, V. Elkina, L. Levina และอื่น ๆ อีกมากมาย

เมื่อพิจารณาถึงความสำคัญของปัญหานี้แล้ว ฉันคิดว่าแนะนำให้ทำงานในทิศทางนี้ ในการทำเช่นนี้ฉันใช้ในงานของฉัน - เกมที่มีแท่งและไม้ขีดสี เกมนิ้ว แบบฝึกหัดกับกระเบื้องโมเสคและชุดก่อสร้างขนาดเล็ก การวาดภาพด้วยลายฉลุและใช้ไม้บรรทัดที่มีรูปทรง การแรเงาของความซับซ้อนที่แตกต่างกัน การสร้างแบบจำลองด้วย วัสดุธรรมชาติ, ประเภทต่างๆแอปพลิเคชัน การเขียนตามคำบอกกราฟิก ฯลฯ... งานทุกประเภทเหล่านี้เทคนิคของพวกเขาเป็นที่รู้จักมาเป็นเวลานานและฉันต้องการค้นหาสิ่งใหม่ ๆ ที่ไม่ธรรมดาและน่าสนใจ ในขณะที่ทำงานกับวรรณกรรม ฉันคุ้นเคยกับเทคนิคการประมวลผลกระดาษเช่นลวดลายกระดาษ - "การม้วนกระดาษ" ในความคิดของฉัน เทคนิคนี้น่าทึ่งมาก ด้วยความช่วยเหลือคุณสามารถสร้างผลงานชิ้นเอกต่างๆ ที่มีลักษณะคล้ายกับ "ใยลูกไม้บาง ๆ" ได้ภายในหนึ่งหรือสองนาที จากแถบกระดาษเกาหลีสีรุ้งที่คุณสามารถสร้างรูปทรงสองสามมิติได้ สี่เหลี่ยมจัตุรัส, วงรี, ดาว, กรวย, ซีกโลก. จากนั้นรูปแบบปริมาตรเหล่านี้ซึ่งบางครั้งเรียกว่าโมดูลเชื่อมต่อและไหลเข้าหากันสร้างน้ำตกของตัวเลขใบไม้ดอกไม้เชื่อฟังจินตนาการอันไม่มีที่สิ้นสุดของศิลปินระดับปรมาจารย์ (ดูภาคผนวก 1)

เทคนิคการม้วนกระดาษเกี่ยวข้องกับการม้วนและการสร้างแบบจำลองแถบกระดาษที่มีความกว้างหลายมิลลิเมตรโดยใช้เครื่องมือขนาดเล็ก (สว่าน ไม้จิ้มฟัน...) และการใช้วิธีการประมวลผลพิเศษที่จะนำเสนอให้คุณในภายหลัง คุณสามารถสร้างองค์ประกอบที่หลากหลายได้ ชั้นเรียนม้วนกระดาษไม่เพียงแต่เป็นการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหว จินตนาการ ความสนใจ การคิด สุนทรียภาพ ฯลฯ เท่านั้น แต่ยังเป็นโอกาสอันยิ่งใหญ่ในการตระหนักถึงศักยภาพในการสร้างสรรค์ของคุณอีกด้วย

วัตถุประสงค์ในงานของฉัน ตามข้างต้น ฉันใส่: สอนเด็กๆ เทคโนโลยีใหม่การประมวลผลกระดาษ - ม้วนกระดาษในเวลาว่างของฉัน

ฉันคิดว่าการเรียนรู้สำหรับเด็กโตจะมีประสิทธิภาพมากขึ้นหาก:

· ทำงานร่วมกับเด็กอย่างเป็นระบบและสม่ำเสมอ โดยค่อยๆ เพิ่มความซับซ้อนของระดับของงานที่ทำ

·การทำงานร่วมกันระหว่างโรงเรียนอนุบาลและครอบครัวเพื่อฝึกฝนการม้วนกระดาษ

ด้วยเหตุนี้ฉันจึงใส่ งาน:

ก) แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับการออกแบบรูปแบบใหม่ - การม้วนกระดาษ สอนพวกเขาถึงวิธีสร้างรูปทรงพื้นฐาน (เกลียวแน่น เกลียวหลวม หยด ลูกศร) และสร้างองค์ประกอบต่าง ๆ จากพวกเขา (จากง่ายไปซับซ้อนมากขึ้น)

b) ผ่านชั้นเรียนควิลท์ เพิ่มระดับการพัฒนาทักษะยนต์ การคิด ความสนใจ ความจำและความคิดสร้างสรรค์

c) ในกระบวนการทำงาน ปลูกฝังความอุตสาหะ ความแม่นยำในการปฏิบัติงาน สุนทรียภาพ และความสนใจ

c) จัดชั้นเรียนปริญญาโทกับผู้ปกครอง

d) ประเมินผลงานที่ทำกับเด็ก (จัดนิทรรศการผลงาน)

บทที่ 1 ลวดลายเป็นเส้นกระดาษ - "การม้วนกระดาษ"

1.1. ประวัติความเป็นมาของการม้วนกระดาษ

ลวดลายเป็นเส้นกระดาษเป็นเทคนิคการประมวลผลกระดาษโบราณที่ยังคงพบเห็นได้ทั่วไปในหลายประเทศในปัจจุบัน ประเทศในยุโรปและในสหรัฐอเมริกาซึ่งเรียกว่า "การม้วนกระดาษ" การม้วนกระดาษมีประวัติอันยาวนาน: ชาวอียิปต์โบราณรู้จักการแปรรูปกระดาษลวดลายเป็นเส้น ซึ่งใช้กระดาษปาปิรัสเป็นวัสดุหลัก ศิลปะนี้เป็นที่รู้จักในตะวันออกกลางและจีน ในฝรั่งเศสและอิตาลี พระภิกษุใช้ลวดลายกระดาษมาตั้งแต่ศตวรรษที่ 16 เพื่อตกแต่งและใส่กรอบรูปศักดิ์สิทธิ์ เพื่อใช้แทนลวดลายลวดลายทองและเงินเล็กน้อย จากประเทศเหล่านี้ ศิลปะลวดลายบนกระดาษได้แพร่กระจายไปยังอังกฤษ โดยเริ่มแรกมีการปฏิบัติอย่างแข็งขันในตระกูลขุนนางในสมัยสจวร์ต และได้สถาปนาตัวเองต่อไปจนกระทั่งสมัยวิกตอเรียน นิตยสารเฉพาะทางนำเสนอเทคนิคการม้วนกระดาษและโครงการต่าง ๆ พร้อมคำอธิบายโดยละเอียด: รายการคลาสสิกสำหรับการตกแต่ง กล่องสำหรับชาและเครื่องมือ "เครื่องอุ่น" สำหรับกาน้ำชา กล่องและตะกร้าต่างๆ มีหลักสูตรการฝึกอบรมจริงเกี่ยวกับการม้วนกระดาษในโรงเรียนชั้นนำที่สุดด้วยซ้ำ ผู้ชื่นชอบงานศิลปะนี้ ได้แก่ ศีรษะที่สวมมงกุฎ เช่น เอลิซาเบธ ลูกสาวของจอร์จที่ 3 ซึ่งกล่าวกันว่าได้มอบเครื่องย้อมผ้าให้กับแพทย์ของเธอ ควีนแมรีและควีนอเล็กซานดรา ผู้รวบรวมตัวอย่างผลงานชิ้นนี้ และปัญญาชน เช่น เจน ออสเตน และน้องสาวของบรอนเต จากอังกฤษ ม้วนกระดาษอพยพไปยังอเมริกาเหนือพร้อมกับชาวอาณานิคม และที่นี่ในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 ช่างทำตู้บางคนทำกล่องและกล่องที่มีผนังสอดไว้ ตกแต่งโดยใช้เทคนิคลวดลายกระดาษราวกับเป็นกระเบื้องโมเสค การรักษาที่ผิดปกตินี้เรียกว่าโมเสก เริ่มตั้งแต่ปลายศตวรรษที่ 19 ความนิยมในการม้วนกระดาษก็ค่อยๆ ลดลง จนเกือบจะลืมเลือนไปโดยสิ้นเชิง และกลับมาฟื้นคืนชีพอีกครั้งในวันนี้ รูปแบบที่ทันสมัยแต่เปี่ยมไปด้วยเสน่ห์และความซับซ้อนเทียบเคียงกับศตวรรษที่ผ่านมา เทคนิคนี้มีแฟนๆ มากมายทั่วโลก ในอังกฤษในปี 1983 ได้มีการก่อตั้ง Quilling Union of England ซึ่งเป็นบริษัท Quilling Union ที่แท้จริงที่ได้รับจดหมายจากทุกทวีป ด้วยความคิดริเริ่มของเธอ เทศกาล Quilling Festival นานาชาติครั้งแรกจัดขึ้นในปี 1992 ซึ่งในระหว่างนั้นคุณสามารถชื่นชมผลิตภัณฑ์โบราณและการสร้างสรรค์สมัยใหม่ มีการจัดนิทรรศการสำคัญเกี่ยวกับการม้วนกระดาษสองครั้ง: ครั้งแรกในปี 1927 ในลอนดอน และอีกในปี 1988 ในนิวยอร์กที่ Florian-Papp Gallery ซึ่งมีการนำผลงานชิ้นเอกของจริงมาวางขาย

1.2. กระดาษม้วน

ปัจจุบันผู้ปฏิบัติงานม้วนกระดาษส่วนใหญ่ใช้แถบกระดาษที่ตัดแล้วซึ่งบรรจุเป็นกลุ่มที่มีสีต่างกัน สามารถซื้อได้ที่ร้านขายเครื่องแต่งกายบุรุษเฉพาะ ความกว้างของแถบคือ 2, 3, 5, 10 มม.

♦ กระดาษม้วนคุณภาพดีไม่ควรเบาหรือหนักเกินไป ควรม้วนงอได้ง่าย จากนั้นเปิดให้เท่ากัน และรักษารูปทรงที่ต้องการ มากเกินไป กระดาษน้ำหนักเบาเปิดไม่ติด และกระดาษคุณภาพต่ำไม่ม้วนงอ

♦ แม้ว่ากระดาษนี้จะไวต่อแสง แต่ควรหลีกเลี่ยงการให้งานม้วนถูกแสงแดดโดยตรง

♦ คุณสามารถเคลือบกระดาษม้วนด้วยวานิช สเปรย์สีทองหรือสีเงิน โดยเกลี่ยแถบสำหรับระบายสีให้ทั่วความยาวทั้งหมดและยึดไว้ที่ขอบ กระดาษเคลือบทองและเงินมีวางจำหน่ายแล้ว

♦ นอกจากนี้ยังมีกระดาษม้วนบริสุทธิ์ที่ทำจากกระดาษ parchment ลดราคาซึ่งตามกฎแล้วจะมีสีพาสเทลที่ละเอียดอ่อนและช่วยให้คุณทำงานที่หรูหราและแปลกตาโดยใช้เทคนิคการม้วนกระดาษ

คุณสามารถตัดกระดาษม้วนด้วยตัวเอง (ดูภาคผนวก 2)

1.3. อุปกรณ์

ก) เครื่องมือพิเศษ

มีเครื่องมือพิเศษสำหรับการม้วนกระดาษค่อนข้างน้อยและสามารถพบได้ในร้านค้า การทำงานกับเครื่องมือเหล่านี้เป็นเรื่องง่าย

♦ เครื่องตัดขอบ

จำเป็นเพื่อทำการตัดเครื่องแบบที่บางที่สุดบนแถบกระดาษซึ่งอยู่ติดกัน เครื่องนี้สะดวกมากเพราะถ้าคุณใช้กรรไกรแทน คุณจะใช้เวลาและแรงงานมากขึ้นโดยไม่ได้ผลลัพธ์ที่แม่นยำเหมือนเดิม จำเป็นต้องสร้างขอบหยักของใบและกลีบดอกสำหรับดอกไม้ เช่น ดอกเดซี่

♦ โต๊ะม้วนกระดาษ

โต๊ะสี่เหลี่ยมมีหลังคาทำจากไม้ก๊อกโอ๊ค บนพื้นผิวซึ่งมีรูหลายรูที่มีเส้นผ่านศูนย์กลางต่างกัน (เพื่อให้ได้ม้วนกระดาษที่มีขนาดเท่ากัน) และรูสามเหลี่ยมสำหรับเครื่องมือชั่วคราว

♦ โต๊ะติดตั้ง

โต๊ะที่ทำจากไม้ก๊อกไม้โอ๊คหรือกระดาษแข็งหนาซึ่งยึดตัวอย่างการออกแบบ (หรือสำเนาที่นำมาจากนั้น) จะถูกปิดด้วยแผ่นอะซิเตท มีการประกอบผลิตภัณฑ์ต่าง ๆ ที่ใช้เทคนิคการม้วนกระดาษ

♦ ม้วนม้วน

มีฝาปิดที่ส่วนท้ายซึ่งมีม้วนร่องอยู่ตรงกลาง

ตลอดความยาวกระดาษจะถูกส่งเข้าไปซึ่งควรจะม้วนเป็นม้วน ลูกกลิ้งควรมีขนาดเท่ากับกระดาษที่จะใช้ (ปกติ 2-3 มม., 3-5 มม., 1 ซม.) คุณสามารถประดิษฐ์อุปกรณ์เหล่านี้ได้ด้วยตัวเองโดยการสอดเข็มเข้าไปในด้ามจับไม้โดยให้ตาเหลืออยู่ด้านนอก แล้วตัดปลายออกเพื่อให้ยังคงเปิดอยู่

♦ แหนบ

ในการม้วนกระดาษจะใช้แบบเดียวกับการสะสมแสตมป์: มีปลายทรงกรวยและแบบแบน เคล็ดลับควรคมและอยู่ในแนวเดียวกัน เพื่อการทำงานที่มีความแม่นยำสูง รอยบากที่ส่วนท้ายเป็นสิ่งที่ไม่พึงประสงค์เพราะ... อาจทิ้งรอยไว้บนกระดาษ แรงบีบควรจะสบายสำหรับมือของคุณ โดยให้การยึดเกาะที่มั่นคงโดยใช้แรงกดน้อยที่สุด

♦ พิน

ควรให้ความสำคัญกับผู้ที่มีศีรษะใหญ่

♦ ไม้บรรทัด ดินสอ เข็มทิศ และกระดาษลอกลาย

เพื่อสร้างรูปทรงเรขาคณิต

♦ กรรไกร

สำหรับการตกแต่งควรลับให้คมอย่างดี

♦ ชิโล. ขอแนะนำให้ซื้อสว่านที่มีเส้นผ่านศูนย์กลางประมาณหนึ่งมิลลิเมตร โดยปกติแล้วสว่านจะมีรูปทรงกรวยซึ่งอาจไม่สะดวก ในกรณีนี้คุณสามารถใช้แท่งแข็งที่มีเส้นผ่านศูนย์กลางที่เหมาะสมได้ สว่าน (ก้าน) ใช้สำหรับหมุนเกลียวจากแถบกระดาษ ในกรณีนี้จำเป็นต้องควบคุมแรงตึงของกระดาษ ที่จับของเครื่องมือควรจะสะดวกสำหรับจุดประสงค์นี้

♦ กาวพิเศษสำหรับงานไม้

เจือจางด้วยวิธีนี้: กาว 60% และน้ำ 40% ผสมให้เข้ากันแล้วทิ้งไว้ 24 ชั่วโมงก่อนเริ่มงาน

♦ ไม้จิ้มฟันและสำลีพันก้าน

สำหรับทากาวบนพื้นผิวการยึดติด

♦ พันช์

นี่เป็นอีกทางเลือกหนึ่งสำหรับแกนม้วนและแตกต่างจากพวกมันตรงที่ช่วยให้คุณได้ม้วนหนาและมีรูเล็กมาก

b) อุปกรณ์เพิ่มเติม

โดยปกติแล้วเครื่องมือเหล่านี้จะใช้เมื่อคุณต้องการสร้างรูปทรงเรขาคณิต แต่คุณไม่มีภาพวาดหลัก หรือเพื่อเตรียมองค์ประกอบขององค์ประกอบภาพให้สมบูรณ์แบบ เรากำลังพูดถึงกระดาษกราฟ ไม้โปรแทรกเตอร์ ไม้บรรทัด เข็มทิศ ดินสอ

ด้วยการใช้เข็มทิศและไม้โปรแทรกเตอร์ คุณสามารถวาดวงกลมที่มีศูนย์กลางร่วมกันพร้อมกับรังสีที่สอดคล้องกันซึ่งมีองค์ประกอบขององค์ประกอบตั้งอยู่ โดยมีระยะห่างจากกันเท่ากัน งานจึงออกมาละเอียดและประณีต

ดังที่ฉันได้กล่าวไปแล้วว่ามีเครื่องมืออุปกรณ์และกระดาษพิเศษสำหรับการม้วนกระดาษ แต่คุณสามารถใช้สิ่งที่คุณมักจะมีอยู่ในมือได้ (ดูภาคผนวก 2.3):

แผ่นกระดาษสองหน้าสี (รูปแบบ A4)

· ไม้จิ้มฟันไม้

· ไม้บรรทัดโลหะ

· มีดเครื่องเขียน

· ดินสอ,

· กาวพีวีเอ

· ไม้บรรทัดมีรูกลมขนาดเส้นผ่านศูนย์กลางต่างๆ (ของเจ้าหน้าที่)

· กระดานหรือเสื่อสำหรับตัด

· กระดาษที่เหมาะสมที่มีพื้นผิวสวยงาม - สำหรับฐาน

1.4. เทคนิคการม้วนกระดาษ

เมื่อมองแวบแรก เทคนิคการรีดกระดาษ เรียกอีกอย่างว่านั้นเรียบง่าย (ดูภาคผนวก 3) แถบกระดาษบิดเป็นเกลียวแน่น การเริ่มม้วนจะสะดวกโดยการบิดขอบของริบบิ้นเข้ากับปลายสว่านที่แหลมคม แทนที่จะใช้สว่าน เด็กๆ จะใช้ไม้จิ้มฟันซึ่งมีปลายเป็นง่ามซึ่งสะดวกในการจับกระดาษ เมื่อสร้างแกนกลางของเกลียวแล้วแนะนำให้ทำงานต่อไปโดยไม่ต้องใช้เครื่องมือ วิธีนี้จะทำให้คุณรู้สึกได้ด้วยปลายนิ้วว่าลูกกลิ้งขึ้นรูปสม่ำเสมอหรือไม่ และปรับความพยายามในระหว่างกระบวนการได้ ผลลัพธ์ควรเป็นเกลียวหนาแน่นที่มีเส้นผ่านศูนย์กลางน้อยกว่าหนึ่งเซนติเมตร จะเป็นรากฐานของความหลากหลายในทุกรูปแบบต่อไป หลังจากนั้นเกลียวจะคลี่ออกตามขนาดที่ต้องการจากนั้นจึงสร้างรูปร่างที่ต้องการ (หยด, ตา, ครึ่งวงกลม, สามเหลี่ยม, สี่เหลี่ยม, ลูกศร, ใบไม้, ตีนเป็ด ฯลฯ ) ปลายกระดาษถูกกาวหยดหนึ่งจับไว้ มีตัวเลขมาตรฐานมากมาย (ดูภาคผนวก 3) แต่คุณสามารถสร้างตัวเลขใหม่ได้ด้วยตัวเองเพื่อตระหนักถึงศักยภาพในการสร้างสรรค์ของคุณ

ลองดูเทคนิคการม้วนกระดาษโดยใช้ดอกไม้เป็นตัวอย่าง (ดูภาคผนวก 4)

บทที่ 2 “วิชาควิลท์ในกลุ่มรุ่นพี่ MADO หมายเลข 218”

เป็นที่ทราบกันดีว่าการเขียนเป็นทักษะที่ซับซ้อนซึ่งต้องใช้ความชำนาญในการเคลื่อนไหวที่ประสานกันของมือและการทำงานประสานกันของกล้ามเนื้อเล็ก ๆ ของมือและแขนทั้งแขนตลอดจนการพัฒนาที่ดี การรับรู้ทางสายตาและความสนใจโดยสมัครใจ ข้อเสียอาจทำให้เด็กมีทัศนคติเชิงลบต่อการเขียนดังนั้นในวัยก่อนเรียนจึงจำเป็นต้องพัฒนากลไกที่จำเป็นสำหรับการเรียนรู้การเขียนที่ประสบความสำเร็จและสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาทักษะการใช้ด้วยตนเอง

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับได้รับความช่วยเหลือจากเกมและแบบฝึกหัดที่ฉันใช้ในชั้นเรียนและในเวลาว่าง ได้แก่ เกมนิ้ว การนวดนิ้ว เกมที่ใช้แท่งไม้และไม้ขีดสี แบบฝึกหัดที่มีกระเบื้องโมเสคและชุดก่อสร้างขนาดเล็ก การวาดภาพด้วยลายฉลุและ การใช้ไม้บรรทัดที่มีรูปทรง การแรเงาความซับซ้อนที่แตกต่างกัน การสร้างแบบจำลองด้วยวัสดุจากธรรมชาติ การปะติดแบบต่างๆ การป้อนตามคำบอกด้วยกราฟิก ฯลฯ... นอกจากนี้ สัปดาห์ละครั้งในช่วงบ่าย เรามีชั้นเรียนการเขียนพู่กัน (ในรูปแบบของงานกลุ่ม) หัวข้อเหล่านี้นำเสนอในการวางแผนระยะยาว ปัญหาทั้งหมดได้รับการแก้ไขในชั้นเรียน (ดูภาคผนวก 5)

ในชั้นเรียนของฉัน ฉันใช้แรงจูงใจในเกม (การเดินทาง การเปลี่ยนแปลง การพบปะกับฮีโร่ ฯลฯ) ดนตรีประกอบ (ดนตรีส่งเสริมทัศนคติเชิงบวกในเด็กและเพิ่มประสิทธิภาพ)

ต้นฉบับและ รูปลักษณ์ที่ผิดปกติเด็กๆ ชอบงานหัตถกรรมมาก โดยสิ่งสำคัญคือการบิดและสร้างแบบจำลองแถบกระดาษที่มีความกว้างหลายมิลลิเมตรโดยใช้เครื่องมือขนาดเล็ก (สว่าน ไม้จิ้มฟัน...) และใช้รูปทรงที่ได้เพื่อสร้างองค์ประกอบที่หลากหลาย

เป็นที่น่าสังเกตว่าทั้งเด็กชายและเด็กหญิงสนุกกับการม้วนกระดาษ นั่นคือเหตุผลที่ชั้นเรียนเหล่านี้ทำให้ฉันสามารถรวมนักแสดงจากเพศต่างๆ เข้าด้วยกันในกิจกรรมศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ร่วมกัน

การรีดกระดาษประเภทนี้ใช้วัสดุน้อยมาก วัสดุมีจำหน่ายและราคาไม่แพงและของที่ระลึกรูปภาพและงานฝีมือจากสิ่งเหล่านี้กลับกลายเป็นความสวยงามและเป็นต้นฉบับและนำความสุขมาสู่เด็ก ๆ เพราะพวกเขาทำด้วยมือของพวกเขาเอง งานฝีมือชิ้นนี้ดูค่อนข้างน่าพึงพอใจ: สามารถมอบเป็นของขวัญให้กับคุณแม่ คุณยาย ฯลฯ ได้

แต่งานนี้ต้องใช้การเคลื่อนไหวเล็กๆ น้อยๆ ที่แม่นยำและคล่องแคล่วของมือและนิ้ว นั่นคือเหตุผลที่ในกระบวนการฝึกอบรมอย่างเป็นระบบ มือของนักเรียนของฉันได้รับความมั่นใจ ความยืดหยุ่น ความแม่นยำ พวกเขาพัฒนาดวงตา ความรู้สึกเป็นสัดส่วน (ในความสัมพันธ์ขององค์ประกอบองค์ประกอบ) และวิสัยทัศน์การออกแบบ: ความสามารถในการมองเห็นและ กระจายองค์ประกอบของรูปแบบหรือพล็อต เลือกสี และสร้างโซลูชันการจัดองค์ประกอบสำหรับรูปภาพ

อาจกล่าวได้ว่าประเภทของกิจกรรมที่เสนอมีผลกระทบอย่างมากต่อการพัฒนาส่วนบุคคล การทำงานในเทคนิคการม้วนกระดาษมีส่วนช่วยในการพัฒนาลูก ๆ ของฉันในลักษณะบุคลิกภาพเช่นความอุตสาหะความสามารถในการทำงานให้สำเร็จที่เริ่มต้น (ความสม่ำเสมอและความอุตสาหะในการบรรลุเป้าหมายต้องใช้ความพยายามตามเป้าหมาย) ความอุตสาหะและความแม่นยำ ความสามารถในการทำงานด้วยมือภายใต้การควบคุมของจิตสำนึกการประสานงานของการเคลื่อนไหวของมือและตา (การประสานงานของภาพและมอเตอร์, ทักษะยนต์ที่มีความหมาย) พัฒนาขึ้น

ผู้ปกครองทำงานมากมาย: มีการจัดมาสเตอร์คลาสในหัวข้อนี้ มีการให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครองในมุม: "ทักษะการเคลื่อนไหวและบทบาทของมันในการพัฒนาเด็ก", "การพัฒนาความสนใจในการทำงานกับกระดาษ", “งานฝีมือจากกระดาษ (ม้วน)” . การทำงานร่วมกันของผู้ปกครองและเด็กในการทำงานฝีมือนั้นสนองความต้องการของเด็กในกิจกรรมที่กระตือรือร้นความปรารถนาที่จะทำงานให้เสร็จและให้ความคิดและจินตนาการที่แท้จริง นอกจากนี้ในตัวเรา สถาบันก่อนวัยเรียนนิทรรศการจะจัดขึ้นเป็นระยะๆ โดยผู้ปกครองและเด็กๆ จะได้มีโอกาสแสดงทักษะ ความสามารถ และจินตนาการที่สร้างสรรค์ของตนเอง

ฉันเชื่อว่างานของเราโดยรวมตลอดทั้งปีมีประสิทธิผลและประสิทธิผล เราอยากสานต่องานที่เราเริ่มต้นไว้ร่วมกับเด็กๆ กลุ่มเตรียมการและฝึกฝนองค์ประกอบอื่นๆ ของการควิลท์

ภาคผนวก 1

ประเภทของงาน

ภาคผนวก 2

1. ทำเครื่องหมายด้านสั้นของแผ่นกระดาษสีโดยแบ่งเป็นส่วน 3 มม. เรามักจะเริ่มการวัดจากขอบด้านหนึ่งเสมอ เผื่อในกรณีที่ส่วนสุดท้ายมีขนาดเล็กกว่าส่วนอื่นๆ

2. ตัดมันออก มีดสเตชันเนอรีลายใต้ไม้บรรทัด เพื่อประหยัดเวลาและแรง คุณสามารถตัดหลายแผ่นในคราวเดียว โดยใช้คลิปหนีบกระดาษหรือไม้หนีบผ้ายึดไว้ ต้องกดไม้บรรทัดอย่างระมัดระวัง มีดต้องคม ตัดด้วยการเคลื่อนไหวยาวเพียงครั้งเดียว กดมีดให้แน่นและไม่บาดนิ้ว (หรือโต๊ะ) เราได้แถบกระดาษหลากสีกว้าง 3 มม. และยาวประมาณ 30 ซม.

ภาคผนวก 3

เทคนิคการม้วนกระดาษ

ตัวอย่างแบบฟอร์ม (ม้วน)

ภาคผนวก 4

เทคนิคการม้วนสำหรับองค์ประกอบนี้

เพื่อให้งานเสร็จสมบูรณ์เราใช้กระดาษสำเร็จรูปที่เราซื้อหรือตัดเองดังแสดงในภาคผนวก 2

1. ในการทำกลีบดอกไม้ ให้ใช้แถบสีที่ต้องการแล้วพันรอบไม้จิ้มฟันให้แน่น ปลายไม้จิ้มฟันสามารถแยกออกได้เพื่อให้ยึดปลายไม้ได้ง่ายขึ้น

2. นำม้วนออกจากไม้จิ้มฟันอย่างระมัดระวังแล้ววางลงในรูของไม้บรรทัดของเจ้าหน้าที่ที่มีเส้นผ่านศูนย์กลาง 1.5-2 ซม. ปล่อยกระดาษจะกางออกตามขนาดของรู อย่าถือม้วนที่ถอดออกไว้ในมือเป็นเวลานาน ไม่เช่นนั้นจะคลี่ออกได้ยาก

3. ติดกาวที่ปลายด้านนอกของแถบแล้วปล่อยให้กาวแห้ง

4. นำเกลียวที่ได้ออกมาแล้วบีบนิ้วให้แน่นด้านหนึ่ง ดังนั้นเราจึงทำอย่างใดอย่างหนึ่ง องค์ประกอบพื้นฐานม้วนกระดาษ - "หยด" (หรือ "ฉีกขาด") มีองค์ประกอบพื้นฐานประมาณ 20 องค์ประกอบ แต่หลักการยังคงเหมือนเดิม: ม้วนและบีบ

5. ทำ “หยด” อีก 5 อันด้วยวิธีเดียวกันทุกประการ –

กลีบดอกไม้ที่เหลืออยู่ .

6. เรามาทำใบไม้กันดีกว่า ทำซ้ำขั้นตอนที่ 3-5 จากนั้นดึงเกลียวออกแล้วบีบเกลียวสองด้านพร้อมกัน องค์ประกอบนี้เรียกว่า "ตา"

7. เพื่อความหลากหลาย เราใช้อีกหนึ่งองค์ประกอบสำหรับใบไม้ที่สอง นั่นคือสิ่งที่เรียกว่า - "ใบไม้" ในการทำเช่นนี้เราทำทุกอย่างเพื่อ "ตา" แต่หลังจากการบีบโดยไม่ปล่อยปลายเราจะย้ายพวกมันไปในทิศทางที่ต่างกันโดยสัมพันธ์กัน

8. การทำตรงกลางนั้นค่อนข้างง่าย: เพียงแค่ปล่อยเกลียวไว้เหมือนเดิมโดยไม่ต้องบีบมัน ทำให้ตรงกลางมีเส้นผ่านศูนย์กลางเล็กลง - ใช้รูเล็ก ๆ ในไม้บรรทัดของเจ้าหน้าที่ (ประมาณ 1 ซม.) อย่างไรก็ตาม เราจะเรียกองค์ประกอบนี้ว่า "เกลียวอิสระ"

9. เราร่างตำแหน่งขององค์ประกอบเคลือบปลายด้วยกาวอย่างระมัดระวังแล้วติดลงบนฐาน ดอกไม้พร้อมแล้ว

ภาคผนวก 5

กลุ่มอาวุโส.

ตุลาคม

1. บทสนทนาเกี่ยวกับการม้วนกระดาษ

เป้า:แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับการประมวลผลกระดาษรูปแบบใหม่ - การม้วนกระดาษ แสดงผลงานที่เสร็จสมบูรณ์และอุปกรณ์ที่จำเป็น แนะนำองค์ประกอบ (รูปแบบ) ของการม้วนกระดาษ

2. หัวข้อ: “ครอบครัวหอยทากร่าเริง”

เป้า:สอนให้เด็กบิดแถบกระดาษสีเป็นเกลียวขนาดต่างๆ ติดตามลายฉลุบนกระดาษสีแล้วตัดตามโครงร่าง

อุปกรณ์:ลายฉลุใบไม้สีเหลือง กระดาษสีกระดาษสีเขียว 4 แถบขนาด 15x10 (กว้าง 1.5 ซม.) กาว PVA แปรง กรรไกร ดินสอ ไม้จิ้มฟัน

3. ธีม: “เต่าทอง”

เป้า:ยังคงสอนเด็ก ๆ ถึงวิธีการสร้างทั้งหมดจากส่วนที่แยกจากกัน เรียนรู้วิธีวาดลวดลายบนกระดาษสีและตัดตามโครงร่างต่อไป สอนเด็ก ๆ ให้บิดแถบกระดาษสีเป็นเกลียวแล้วติดไว้บนฐาน

อุปกรณ์:ลายฉลุเนื้อตัว เต่าทองแถบสีดำ (กว้าง 0.5 ซม. ยาว 12 ซม.) หัวเต่าทองสำเร็จรูป สีเหลือง, กระดาษสีดำ 7 แถบสำหรับม้วนกระดาษ, สำหรับกาวตา 1 กระดาษสีขาวสีดำ +1.5 แถบสำหรับม้วนกระดาษ, ซ้ำกัน, กาว PVA, แปรง, กรรไกร, ดินสอ, ไม้จิ้มฟัน

พฤศจิกายน

1. หัวข้อ: “ต้นแอปเปิ้ล”

เป้า:ยังคงสอนวิธีการปะติดปะติดโดยการฉีกกระดาษ สอนเด็กๆ ต่อไปถึงวิธีการบิดองค์ประกอบ (รูปร่าง) แบบ "เกลียวอิสระ"

อุปกรณ์:กระดาษสีขาวแผ่นหนึ่งที่มีเงาต้นไม้ 15x20 กระดาษสีเขียวและสีน้ำตาล กาว PVA แปรง ไม้จิ้มฟัน แถบม้วนสีแดง 10 แถบ (สำหรับแอปเปิ้ล)

2. หัวข้อ: เห็ด “Amanita”

เป้า:สอนเด็กๆ ให้ตัดกระดาษให้ห่างจากขอบ 0.5 ซม.

อุปกรณ์:สเตนซิลสำหรับขา, หมวก, แผ่นกระดาษสีขาว 15x20, แถบกระดาษสีเขียว 2.5x15 ซม., กาว PVA, แปรง, กรรไกร, ดินสอธรรมดา, ไม้จิ้มฟัน, แถบสีขาว 5 - 6 เส้นสำหรับม้วนกระดาษ

3. หัวข้อ: “องุ่น”

เป้า:สอนวิธีวาดลายฉลุบนกระดาษสีและตัดตามแนวโครงร่างต่อไปสอนเด็ก ๆ ถึงวิธีการบิดองค์ประกอบ (รูปร่าง) "เกลียวอิสระ" เสริมความสามารถของเด็กในการพับแถบครึ่งหนึ่งแล้วตัดเป็น 2 เท่า ๆ กัน ชิ้นส่วน

อุปกรณ์:แผ่นลายฉลุ กระดาษสีเขียวอ่อน 8x7 ซม. แถบสีเขียวอ่อน 1 แถบ วงกลม สีฟ้าเส้นผ่านศูนย์กลาง 14 ซม., สีเขียวเข้ม 15 - 20 แถบสำหรับม้วนกระดาษ, กาว PVA, แปรง, กรรไกร, ดินสอ, ไม้จิ้มฟัน

ธันวาคม

1. หัวข้อ: “ฝน”

เป้า:เรียนรู้วิธีวาดลายฉลุบนกระดาษสีและตัดตามแนวโครงร่างต่อไป แนะนำเด็กให้รู้จักกับองค์ประกอบใหม่ (รูปแบบ) ของการม้วนกระดาษ - หยด

อุปกรณ์:ลายฉลุเมฆ, กระดาษสีฟ้าอ่อน 5x11, สีน้ำเงินเข้ม 5x11, แถบสีน้ำเงิน 8-10 เส้นสำหรับม้วนกระดาษ (หยด), กาว PVA, แปรง, กรรไกร, ดินสอ, ไม้จิ้มฟัน

2. หัวข้อ: “บูลฟินช์”

เป้า:สอนวิธีวาดลายฉลุบนกระดาษสีและตัดตามแนวโครงร่างต่อไป สอนเด็ก ๆ ต่อไปถึงวิธีบิดองค์ประกอบ (รูปร่าง) "เกลียวอิสระ"

อุปกรณ์:ลายฉลุร่างกาย, ลายฉลุปีก, แผ่นกระดาษสีขาว 15x20 พร้อมรูปกิ่งไม้, กาว PVA, แปรง, กรรไกร, ดินสอ, ไม้จิ้มฟัน, กระดาษสีแดง 10x6 (ตัว), กระดาษสีดำ 7x4 (ปีก), หาง, ตา, จงอยปาก - ดำ กระดาษ 2x2 ( 2 ชิ้น) กระดาษสีแดง 10-15 แถบสำหรับม้วนกระดาษ (โรวัน)

3. ธีม: “ต้นคริสต์มาส”

เป้า:สอนวิธีวาดลายฉลุบนกระดาษสีและตัดตามแนวโครงร่างต่อไป สอนเด็ก ๆ ต่อไปถึงวิธีบิดองค์ประกอบ (รูปร่าง) "เกลียวอิสระ"

อุปกรณ์:ลายฉลุต้นคริสต์มาส, กาว PVA, แปรง, กรรไกร, ดินสอ, ไม้จิ้มฟัน, กระดาษม้วนหลากสี

มกราคม

1. ธีม: “เกล็ดหิมะ”

เป้า:

อุปกรณ์:กระดาษแข็งสีน้ำเงินแผ่นหนึ่ง 11x11 ซม. กระดาษม้วนสีขาว 13 แถบ กาว PVA แปรง ไม้จิ้มฟัน

2. ธีม: “ดอกคาโมไมล์”

เป้า:ยังคงสอนให้เด็กๆ บิดธาตุ (รูปทรง) “เกลียวอิสระ” และ “หยด”

อุปกรณ์:แผ่นกระดาษที่มีก้านคาโมมายล์ที่ดึงออกมา 6 สีขาว, 1 สีเหลือง, 3-4 แถบสีเขียวของกระดาษม้วน, กาว PVA, แปรง, ไม้จิ้มฟัน

กุมภาพันธ์

1. หัวข้อ: “วิลโลว์”

เป้า:สอนเด็ก ๆ ต่อไปถึงวิธีการบิดองค์ประกอบ (รูปร่าง) ของหยด

อุปกรณ์:แผ่นกระดาษที่มีกิ่งก้าน, กระดาษม้วนสีเหลือง 15-20 แถบ, กาว PVA, แปรง

2. หัวข้อ: “ใบแรก”

เป้า:

อุปกรณ์:แผ่นกระดาษที่มีกิ่งก้านดึง, กระดาษม้วนสีเขียว 15-20 แถบ, กาว PVA, แปรง, ไม้จิ้มฟัน

3. ธีม: “ดอกไม้”

เป้า:สอนเด็ก ๆ ต่อไปถึงวิธีการบิดองค์ประกอบ (รูปร่าง) ของหยด

เรียนรู้การประกอบองค์ประกอบที่ได้รับให้เป็นองค์ประกอบสามมิติ (ดอกไม้)

อุปกรณ์:แถบกระดาษม้วนสีส้ม, เขียว, ขาว, กาว PVA, แปรง, ไม้จิ้มฟัน, ดินน้ำมัน

มีนาคม

1. หัวข้อ: “ระฆัง”

เป้า:สอนให้เด็ก ๆ สร้างองค์ประกอบใหม่ (รูปร่าง) ของการม้วนกระดาษ - "ลูกศร" เรียนรู้ที่จะบิดองค์ประกอบ (รูปร่าง) - "หยด" ต่อไป

อุปกรณ์:แผ่นกระดาษแข็งสีขาวขนาด 15x20 ซม. พร้อมรูปเงาดำของก้านดอกไม้, แถบสีน้ำเงิน 1.5 แถบ 4 ชิ้นสำหรับม้วนกระดาษ, กระดาษสีเขียว 3 แถบสำหรับม้วนกระดาษ, กาว PVA, แปรง, ไม้จิ้มฟัน

2. หัวข้อ: “ลิลลี่แห่งหุบเขา”

เป้า:สอนเด็ก ๆ ให้สร้างองค์ประกอบใหม่ (รูปร่าง) ของการม้วนกระดาษ - "ตา"; สอนเด็ก ๆ ต่อไปให้บิดองค์ประกอบม้วนกระดาษ (รูปร่าง) - "ลูกศร", "เกลียวอิสระ"

อุปกรณ์:กระดาษแข็งสีน้ำเงินวงรีที่มีเงาของก้านดอกไม้, แถบสีขาว 5-6 แถบสำหรับม้วนกระดาษ (ดอกไม้), แถบสีเขียว 3-4 แถบ (ใบ), กาว PVA, แปรง, ไม้จิ้มฟัน

เมษายน

1. หัวข้อ: “ดอกไม้ชนิดหนึ่ง”

เป้า:สอนเด็ก ๆ ต่อไปให้บิดองค์ประกอบม้วนกระดาษ (รูปร่าง) - "ลูกศร", "หยด", "เกลียวอิสระ"

อุปกรณ์:แผ่นกระดาษแข็งสีขาวขนาด 15x15 ซม. พร้อมรูปเงาดำของก้านดอกไม้, แถบสีน้ำเงิน 15 แถบสำหรับม้วนกระดาษ, แถบสีน้ำเงินเข้ม 2 แถบ (ตรงกลาง), แถบสีเขียว 5-6 แถบสำหรับการม้วนกระดาษ (ใบไม้), กาว PVA, แปรง, ไม้จิ้มฟัน

1. หัวข้อ: “ผักกระเฉด”

เป้า:สอนวิธีบิดองค์ประกอบ (รูปร่าง) "เกลียวอิสระ" ต่อไปเสริมความสามารถของเด็ก ๆ ในการติดตามลายฉลุบนกระดาษสีและตัดตามแนว

อุปกรณ์:แผ่นกระดาษแข็งสีขาวขนาด 15x20 ซม. มีรูปเงาดำของก้านดอก, ลายฉลุใบไม้, กระดาษม้วนแถบสีเหลือง 2 ชิ้น แถบสีเขียวสำหรับใบไม้, กรรไกร, กาว PVA, แปรง, ไม้จิ้มฟัน

1. หัวข้อ: “ดอกไม้ในแจกัน”

เป้า:เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการแสดงappliquéโดยการฉีกกระดาษออก สอนเด็ก ๆ ต่อไปถึงวิธีการบิดองค์ประกอบม้วนกระดาษ (รูปร่าง) - "ลูกศร", "หยด", "เกลียวอิสระ"

อุปกรณ์:แผ่นกระดาษแข็งสีขาวขนาด 15x20 ซม. พร้อมภาพเงาของแจกันและก้านดอกไม้แถบกระดาษสีสีน้ำเงินสีเหลืองสีน้ำเงินเข้มสีขาวสีเขียวสำหรับม้วนกระดาษ สีฟ้า กระดาษ (สำหรับแจกัน), กาว PVA, แปรง, ไม้จิ้มฟัน

2. หัวข้อ: “สวัสดีฤดูร้อน” (2 บทเรียน)

เป้า:เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการทำหลอดโดยใช้แถบกระดาษและดินสอบิดองค์ประกอบ (รูปร่าง) "เกลียวอิสระ" และ "หยด" สอนให้เด็ก ๆ สร้างองค์ประกอบจากองค์ประกอบการม้วนกระดาษที่คุ้นเคย

อุปกรณ์:วงกลมที่มีเส้นผ่านศูนย์กลาง 20 ซม., แถบสีสำหรับม้วนกระดาษ, กระดาษสีดำสี่เหลี่ยม (4x4 ซม.) สำหรับตัวผีเสื้อ, กาว PVA, แปรง, ไม้จิ้มฟัน, ดินสอ

แผนระยะยาวสำหรับการม้วนกระดาษ

กลุ่มเตรียมความพร้อม

แต่ละบทเรียนมีลักษณะทางการศึกษาของตัวเอง แต่ในกระบวนการทำงานทั้งหมดจะมีการพัฒนาดวงตา ความสนใจ ความจำ การคิด ทักษะการเคลื่อนไหว และความคิดสร้างสรรค์ ความตั้งใจ ความอุตสาหะ ความแม่นยำในการปฏิบัติงาน ความสนใจ และความสวยงามได้รับการปลูกฝัง

ตุลาคม

1. หัวข้อ: “ผลไม้” (การทำงานเป็นทีม)

เป้า:สอนวิธีวาดลวดลายลายฉลุ (แอปเปิ้ล, ลูกแพร์) และตัดตามแนวโครงร่างต่อไป, สอนเด็ก ๆ ให้บิดองค์ประกอบ (รูปร่าง) "เกลียวอิสระ", "ตา" ต่อไป

อุปกรณ์:แจกันผลไม้สำเร็จรูป (ผลิตในฤดูร้อน), ลายฉลุ (แอปเปิ้ล, ลูกแพร์), กรรไกร, ดินสอธรรมดา,

* อุปกรณ์สำหรับการม้วน: กระดาษม้วน, ไม้จิ้มฟัน, กาว PVA, แปรง

พฤศจิกายน.

1. หัวข้อ: “ต้นเบิร์ชในฤดูใบไม้ร่วง”

เป้า:สอนเด็กๆ บิดธาตุ (รูปทรง) - “หยด” ต่อไป

อุปกรณ์:แผ่นกระดาษที่มีต้นเบิร์ชทาสีอุปกรณ์ม้วนกระดาษ *

2. หัวข้อ: “ลูกแกะใต้ต้นแอปเปิ้ล” (2 บทเรียน)

เป้า:เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการแสดง applique โดยการฉีกกระดาษออกบิดองค์ประกอบม้วนกระดาษ (รูปร่าง) - "เกลียวอิสระ"

สอนให้เด็กแต่งเรียงความ

อุปกรณ์:กระดาษสีขาวแผ่นหนึ่งที่มีเงาต้นไม้ขนาด 15x20 กระดาษสีเขียวและสีน้ำตาล แถบสีแดงสำหรับแอปเปิ้ล สีขาวสำหรับลูกแกะ ภาพเงาของลูกแกะ อุปกรณ์ม้วนกระดาษ *

ธันวาคม.

1. หัวข้อ: "หนอนผีเสื้อ"

เป้า:รวมความสามารถในการวาดลายฉลุบนกระดาษสีแล้วตัดตามแนวโครงร่างบิดองค์ประกอบ (รูปร่าง) "เกลียวอิสระ"

อุปกรณ์:กระดาษสีเหลือง ลายฉลุใบไม้ กรรไกร ดินสอ อุปกรณ์ม้วนกระดาษ *.

2. หัวข้อ: “ของเล่นต้นคริสต์มาส”

เป้า:สอนให้เด็กบิดองค์ประกอบใหม่ (รูปร่าง) "ขด"

รวมความสามารถในการวาดลายฉลุบนกระดาษแข็งสีแล้วตัดตามแนว สอนเด็กๆ ให้จัดองค์ประกอบจากองค์ประกอบต่างๆ

อุปกรณ์:กระดาษแข็งสีลายฉลุ ลูกบอลคริสต์มาส, กรรไกร, ดินสอ, อุปกรณ์ม้วนกระดาษ*.

3. หัวข้อ: "การ์ดปีใหม่"

เป้า:รวมความสามารถในการพับกระดาษแข็งลงครึ่งหนึ่งทำหลอดโดยใช้แถบกระดาษและดินสอบิดองค์ประกอบ (รูปร่าง) "เกลียวอิสระ" และ "หยด" เรียนรู้วิธีเชื่อมต่อแถบสองแถบเป็นแถบเดียวต่อไป สอนเด็กๆ ให้จัดองค์ประกอบจากองค์ประกอบต่างๆ

อุปกรณ์:กระดาษแข็ง, กรรไกร, ดินสอ, อุปกรณ์ม้วนกระดาษ *.

มกราคม.

1. กระทู้: "ต้นคริสต์มาส"

เป้า:สอนเด็ก ๆ ให้ทำวัตถุสามมิติต่อไปพับครึ่งแผ่นวาดลายฉลุแล้วตัดตามแนว เสริมสร้างความสามารถในการบิดองค์ประกอบ (รูปทรง) "เกลียวอิสระ"

อุปกรณ์:กระดาษสีเขียว (3 ชิ้น), ลายฉลุแฉกแนวตั้ง, กรรไกร, ดินสอ, อุปกรณ์ม้วนกระดาษ *

2. หัวข้อ: “หมวกสำหรับตุ๊กตา” (การทำงานเป็นทีม)

เป้า:สอนเด็ก ๆ ให้ทำวัตถุสามมิติ เสริมสร้างความสามารถในการบิดองค์ประกอบ (รูปร่าง) “เกลียวอิสระ”, “หยด”, “ตา” เรียนรู้วิธีเชื่อมต่อแถบสองแถบเป็นแถบเดียวต่อไป

อุปกรณ์:รายการ ทรงกลม,ถุงพลาสติก,อุปกรณ์ม้วนกระดาษ*.

กุมภาพันธ์.

1. หัวข้อ: “ตู้ปลากับปลา”

เป้า:สอนให้เด็กบิดองค์ประกอบใหม่ (รูปร่าง) “ครึ่งวงกลม”

เสริมสร้างความสามารถในการวาดลายฉลุบนกระดาษแข็งสีและตัดตามแนวโครงร่างบิดองค์ประกอบ (รูปร่าง) "หยด" "ตา"

อุปกรณ์:กระดาษแข็ง, ลายฉลุตู้ปลา, กรรไกร, ดินสอ, อุปกรณ์ม้วนกระดาษ *

2. หัวข้อ: “แจกันใส่ขนม” (การทำงานเป็นทีม)

เป้า:สอนเด็ก ๆ ให้ทำวัตถุสามมิติ เสริมสร้างความสามารถในการบิดองค์ประกอบ (รูปร่าง) “เกลียวอิสระ”, “หยด”, “ตา”

อุปกรณ์:สิ่งของรูปทรงต่างๆ ถุงพลาสติก อุปกรณ์ม้วนกระดาษ *.

มีนาคม.

1. หัวข้อ: “โปสการ์ดเพื่อแม่”

เป้า:รวมความสามารถในการวาดลายฉลุบนกระดาษแข็งสีแล้วตัดตามแนวโครงร่างบิดองค์ประกอบ (รูปร่าง) "เกลียวอิสระ", "หยด", "ลูกศร" สอนเด็กๆ ต่อไปถึงวิธีจัดองค์ประกอบจากองค์ประกอบต่างๆ

อุปกรณ์:กระดาษแข็ง, ลายฉลุหมายเลขแปด, กรรไกร, ดินสอ, อุปกรณ์ม้วนกระดาษ *.

2. หัวข้อ: “ผีเสื้อบนดอกไม้” (2 บทเรียน)

เป้า:รวมความสามารถในการพับสปริง, ติดตามลายฉลุบนกระดาษสีแล้วตัดตามแนว, บิดองค์ประกอบ (รูปร่าง) "เกลียวอิสระ", "หยด", "ตา" เรียนรู้วิธีเชื่อมต่อแถบสองแถบเป็นแถบเดียวต่อไป เรียนรู้การประกอบองค์ประกอบผลลัพธ์ให้เป็นองค์ประกอบสามมิติ (ผีเสื้อ)

อุปกรณ์:กระดาษแข็ง, ลายฉลุดอกไม้, แถบขนาด - 1 ซม. (2 ชิ้น), กรรไกร, ดินสอ, อุปกรณ์ม้วนกระดาษ*.

เมษายน.

1. หัวข้อ: “เต่าบนเกาะ”

เป้า:สอนให้เด็ก ๆ ม้วนองค์ประกอบใหม่ (รูปร่าง) "สามเหลี่ยม" สอนให้พวกเขาวาดลายฉลุบนกระดาษแข็งสีต่อไปแล้วตัดตามแนว

อุปกรณ์:กระดาษแข็ง, ลายฉลุเต่า, กรรไกร, ดินสอ, อุปกรณ์ม้วนกระดาษ *.

2. กระทู้: "ต้นปาล์ม"

เป้า:ยังคงสอนให้เด็กๆ บิดธาตุ (รูปทรง) “สามเหลี่ยม” “ตา”

อุปกรณ์:อุปกรณ์ม้วนกระดาษ*.

1. กระทู้: "ทิวลิป"

เป้า:สอนให้เด็กบิดองค์ประกอบใหม่ (รูปร่าง) “หยดโค้ง” เพื่อสร้างวัตถุสามมิติ สอนการประกอบองค์ประกอบที่ได้รับเป็นองค์ประกอบสามมิติ (ดอกไม้) ต่อไป

อุปกรณ์:กระดาษแข็ง, ดินน้ำมัน, ไม้จิ้มฟัน, อุปกรณ์ม้วนกระดาษ *

2. หัวข้อ: “ทุ่งหญ้าฤดูใบไม้ผลิ” (บทเรียนสุดท้าย)

เป้า:รักษาความปลอดภัยองค์ประกอบม้วนทั้งหมด พัฒนาจินตนาการของคุณ

อุปกรณ์:อุปกรณ์ม้วนกระดาษ*.

อ้างอิง

1. Belkina, V. N. การพัฒนาและการฝึกอบรม สำหรับนักการศึกษาและผู้ปกครอง [ข้อความ]: คู่มือสำหรับผู้ปกครองและนักการศึกษา / V.N. Belkina – ยาโรสลาฟล์: Academy of Development, 1998. – 256 น.

2. Jenkins, D. ลวดลายและลวดลายจากเทปกระดาษ – I.: เนื้อหา, 2010. – 48 น.

3. Zhukova, O. การวาดด้วยเธรด [ข้อความ] / O. Zhukova, N. Yurchenko // การศึกษาก่อนวัยเรียน- พ.ศ. 2552. - ฉบับที่ 8. – ป. 68 - 73.

4. Zaitseva, A. ศิลปะแห่งการม้วนกระดาษ – I.: Eksmo – สื่อ, 2552. – 64 น.

5. ซาวินา โอ. เทคนิคไอโซเธรดใน โรงเรียนอนุบาล[ข้อความ] / O. Savina // การศึกษาก่อนวัยเรียน 2553. - ฉบับที่ 3. – ป. 68 - 72.

6. Sinitsina, E. Smart fingers [ข้อความ]: คู่มือสำหรับผู้ปกครองและนักการศึกษา / E. Sinitsina – มอสโก, 1998.

การม้วนกระดาษหรือการกลิ้งกระดาษเป็นเทคนิคในการสร้างภาพระนาบและภาพสามมิติจากแถบกระดาษที่บิดเป็นเกลียว

โมเสกกระดาษไม่จำเป็นต้องมีค่าใช้จ่ายพิเศษความสามารถหรือเวลามากในการฝึกฝนเทคนิคนี้ องค์ประกอบต่างๆ ใช้ในการสร้างแผง ไปรษณียบัตร ปกอัลบั้ม ตกแต่งกล่อง และอื่นๆ อีกมากมาย เครื่องประดับที่น่าสนใจและงานฝีมือ อย่าลืมเพิ่มงานฝีมือราคาประหยัดนี้ลงในรายการงานอดิเรกของคุณ เหมาะสำหรับทั้งผู้ใหญ่และเด็กที่มีความคิดสร้างสรรค์

เทคนิคการม้วนกระดาษมาจากไหน?

พลาสติกกระดาษปรากฏขึ้นในยุโรปในช่วงศตวรรษที่ 15-16 สมัยนั้นการรีดกระดาษถือเป็นศิลปะชั้นสูง ถึง ศตวรรษที่ 19การม้วนกระดาษกลายเป็นกิจกรรมที่คู่ควรกับสตรีผู้สูงศักดิ์ ในรัสเซีย งานอดิเรกดังกล่าวได้รับความนิยมในช่วงปลายศตวรรษที่ 20 เท่านั้น

ผลงานที่ประณีตที่สุดในเทคนิคการม้วนเป็นของปรมาจารย์ชาวเกาหลี พวกเขาไม่ใช้แท่งเพื่อม้วนกระดาษ แต่ทำด้วยมือ ขั้นแรกสตรีเข็มสร้างองค์ประกอบเล็ก ๆ ซึ่งสร้างผลิตภัณฑ์สามมิติหรือการตกแต่งแบบเรียบๆ ผลลัพธ์ที่ได้คืองานฝีมือที่หรูหรามากที่มีลักษณะคล้ายกัน เครื่องประดับและลูกไม้

การใช้แถบกระดาษม้วนคุณสามารถสร้างจิตรกรรมฝาผนังที่งดงามสำหรับผนังที่ว่างเปล่าหรือสร้างการ์ดที่สวยงามสำหรับคนที่คุณรักได้ ไม่ว่าในกรณีใดคุณจะได้รับอารมณ์ที่น่าพึงพอใจมากมายจากการสร้างสรรค์สิ่งสวยงามใหม่ งานอดิเรกนี้เหมาะสำหรับคู่รัก คนที่มีความคิดสร้างสรรค์ผู้ชอบห้อมล้อมด้วยสิ่งสวยงาม

ชั้นเรียนที่สมาคม Filigree ในหัวข้อ Quilling

หัวข้อบทเรียน:“ สาขา Hawthorn” - การม้วนกระดาษ
เป้า:ตอกย้ำแนวคิด “ม้วนแน่น” ในเทคนิคการม้วนกระดาษเมื่อประกอบองค์ประกอบ “สาขาฮอว์ธอร์น”
งาน:
เสริมสร้างทักษะการม้วนแน่น
เสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับกฎความปลอดภัยแรงงานเมื่อทำงานกับเครื่องมือม้วนกระดาษ กรรไกร กาว
ปลูกฝังความแม่นยำการทำงานหนักความอุตสาหะ
ปลูกฝังทักษะในวัฒนธรรมการทำงาน การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน การประเมินร่วมกัน และวัฒนธรรมการสื่อสาร
พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการ จินตนาการ ความจำ และการสังเกต
พัฒนาความปรารถนาในการเห็นคุณค่าในตนเองตามวัตถุประสงค์ ทักษะการควบคุมและการควบคุมตนเอง และกิจกรรมสร้างสรรค์ที่เป็นอิสระ
อุปกรณ์และการออกแบบบทเรียน:
โปรเจ็กเตอร์, จอภาพ;
รูปภาพและภาพถ่ายในหัวข้อ “ฮอว์ธอร์น”

การนำเสนอ “การแสดงองค์ประกอบ “สาขาฮอว์ธอร์น” ​​ตัวอย่างที่เสร็จสมบูรณ์
นักเรียนแต่ละคนมี:
แถบกระดาษสำหรับม้วนกระดาษ
เครื่องมือม้วนกระดาษ (บิด, แหนบ, ไม้จิ้มฟันไม้)
กรรไกร
กาวพีวีเอ
แปรงกาว
กระดาษเช็ดปาก
ผ้าน้ำมัน
พื้นฐานสำหรับการจัดองค์ประกอบ
แผนการสอน
1. ช่วงเวลาขององค์กร(10 นาที)
2. ทำงานในหัวข้อบทเรียน (35 นาที)
3. หยุดชั่วคราวแบบไดนามิก(10 นาที)
4. ทำงานอิสระ(35 นาที)
5. สรุปบทเรียน (10 นาที)
เนื้อหาบทเรียน
ฉัน. ช่วงเวลาขององค์กร
- ข้อความของครูเกี่ยวกับโครงสร้างของบทเรียน:
- วันนี้เราจะพยายามใช้ความรู้ที่ได้รับในบทเรียนที่แล้วเพื่อแต่งเรียงความให้สมบูรณ์
มาดูภาพบนหน้าจอแล้วคุยกันว่านี่คือต้นไม้ชนิดใด
(สไลด์ดูข้อความ ข้อมูลทั่วไปเกี่ยวกับฮอว์ธอร์น)
- แต่ก่อนที่คุณจะเริ่มทำงานให้ตอบคำถาม: Hawthorn คืออะไร? คุณเคยเห็นพืชชนิดนี้ด้วยตัวเองหรือไม่? ลองจินตนาการถึงผลเบอร์รี่ฮอว์ธอร์น พวกเขาคืออะไร? (คำตอบของเด็ก)
- ลองนึกภาพเบอร์รี่ในมือของคุณ หนาแน่น ยืดหยุ่น ต้านทานแรงกดนิ้ว ซึ่งหมายความว่าผลเบอร์รี่ยืดหยุ่นควรปรากฏในงานของเรา
- คุณคิดว่าเราจะได้งานประเภทไหน? ("สาขาฮอว์ธอร์น")
การตรวจสอบความพร้อมของนักเรียนในชั้นเรียน
- ถึงเวลาตรวจสอบว่าทุกอย่างพร้อมสำหรับบทเรียนของเราแล้วหรือยัง?
แถบกระดาษสำหรับม้วนเครื่องมือสำหรับม้วนกระดาษ: ทอร์นาโด, แหนบ, ไม้จิ้มฟันไม้, กาว PVA, แปรง, กระดาษเช็ดปาก, ผ้าน้ำมัน, ฐานสำหรับองค์ประกอบ ทุกอย่างพร้อมแล้ว ถึงเวลาเริ่มต้นแล้ว!
ครั้งที่สอง ทำงานในหัวข้อของบทเรียน
(บนหน้าจอเป็นการนำเสนอประสิทธิภาพขององค์ประกอบ)
1. คุณต้องติดแถบสีแดง 5 แถบเป็นแถบเดียว เพียง 6 ชิ้น - สำหรับทำผลเบอร์รี่
2. ม้วนแถบให้เป็นม้วนแน่น
3. เพื่อให้ม้วนดูเหมือนผลเบอร์รี่คุณต้องกดตรงกลางเบา ๆ เพื่อให้ม้วนนูนออกมา ค่อยๆ เคลือบด้านเว้าด้วยกาว
4. ในขณะที่ม้วนแห้งคุณต้องทำใบ Hawthorn
เด็กที่สามารถรับมือกับงานได้อย่างง่ายดายให้ทำรูปทรง "หยด" จากแถบสีเขียว (ขึ้นอยู่กับความสามารถที่ทราบอยู่แล้วของนักเรียนแต่ละคน มีการเสนอลายฉลุของใบไม้ทั้งต้นซึ่งพวกเขาตัดออกจากกระดาษสีเขียว)
5. บิดแถบสีเขียว (10-15 ชิ้น) ให้เป็นรูปหยดน้ำ หากจำเป็น ให้ตัดใบฮอว์ธอร์นสีเขียว 3-4 ใบโดยใช้ลายฉลุ
6. ตามจำนวนผลเบอร์รี่ให้ติดแถบสีเขียวครึ่งหนึ่งโดยปล่อยให้เปิดขอบที่ติด "เบอร์รี่" ไว้
7. กาว "หยด" สีเขียว 2, 3, 5 เข้าด้วยกันเพื่อให้ดูเหมือนใบไม้
8. แถบกาวปิดผนึกด้านในผลเบอร์รี่
9. จัดเรียงผลเบอร์รี่บนฐานให้เป็นกิ่งที่สวยงาม
10. เพิ่มใบให้กับกิ่ง
11. ติดทุกอย่างเข้าด้วยกัน
ที่สาม หยุดชั่วคราวแบบไดนามิก
IV. ทำงานอิสระ
คุณเข้าใจทุกอย่างในขณะที่งานดำเนินไปหรือไม่? เรามาทบทวนกฎความปลอดภัยเมื่อใช้เครื่องมือม้วนกระดาษ (บิด แหนบ ไม้จิ้มฟันไม้) กรรไกร กาว PVA และแปรงทากาว
1. การวิเคราะห์ตัวอย่าง
ตรวจสอบตัวอย่างอย่างละเอียดว่าใช้ปากกาควิลท์รูปแบบใดในการทำของที่ระลึก?
2.งานอิสระของนักศึกษา
มาเริ่มทำงานกันเถอะ
(การช่วยเหลือรายบุคคล ปรึกษาครูระหว่างทำงานอิสระ)
V. ผลการเรียน
ครู:ตอนนี้งานของเราจบลงแล้ว ทำได้ดี!
นิทรรศการผลงาน.
คำถาม:
คุณกำลังคิดถึงอะไรในขณะที่ทำงานของคุณ?
คุณรู้สึกอย่างไรขณะทำงาน?
คุณชอบมันไหม?
ทำได้ดีมากคุณทำงานหนักมากและผลงานของคุณคือของที่ระลึกที่คุณสามารถมอบให้กับคนที่คุณรักได้

การนำเสนอในหัวข้อ: “สาขา Hawthorn” - การม้วนกระดาษ

Quilling เป็นงานเย็บปักถักร้อยชนิดพิเศษ คุณสามารถใช้ศิลปะโบราณของการ “กลิ้งกระดาษ” คุณก็สร้างสรรค์ได้ องค์ประกอบที่เป็นเอกลักษณ์และงานฝีมือ ความเรียบง่ายของการดำเนินการและความพร้อมของวัสดุที่ใช้สร้างกระดาษทำให้ผู้สร้างที่ไม่มีประสบการณ์อย่างสมบูรณ์สามารถทำสิ่งนี้ได้ และสิ่งที่น่าสนใจและน่าสนใจเกี่ยวกับการม้วนกระดาษนั้นต้องใช้ความพยายามและความพยายามไม่น้อยเพื่อให้การสร้างสรรค์ที่น่าทึ่งปรากฏบนมือของเขา - งานปัก, ช่อดอกไม้, กล่อง, ของเล่นมากมายและการจัดดอกไม้ ดังนั้นงานควิลท์จึงได้รับความนิยมอย่างมากในช่วงนี้ ความคิดสร้างสรรค์ประยุกต์ในด้านนี้ช่วยให้เด็ก ๆ พัฒนาไม่เพียงแต่จินตนาการเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความอดทน ความอุตสาหะ และความแม่นยำอีกด้วย

สิ่งที่จำเป็นสำหรับการม้วนกระดาษ?

แน่นอนว่าวัสดุหลักคือกระดาษสี ขอแนะนำให้ใช้แบบพิเศษซึ่ง หลากหลายขายเป็นส่วนหนึ่งของชุดอุปกรณ์การม้วนกระดาษหรือแยกจำหน่าย

คุณสามารถใช้กระดาษสีบางๆ ธรรมดาที่ตัดไว้ล่วงหน้าเป็นแถบแคบๆ ที่มีความกว้าง 2 ถึง 9 มม. นอกจากนี้ คุณไม่สามารถบิดเกลียวกระดาษได้โดยไม่ต้องใช้เครื่องมือหรือเข็มพิเศษ เพื่อให้สะดวกในการม้วนกระดาษให้ซื้อลายฉลุ อย่าลืมดูแลกาวที่ไม่มีสีอย่างดีซึ่งจะไม่ทิ้งรอยไว้เมื่อสร้างงานฝีมือสไตล์ควิลท์ สำหรับเด็กจะสะดวกในการจับชิ้นส่วนด้วยแหนบพิเศษ พื้นฐานสำหรับงานฝีมือหรือการใช้งานอาจเป็นกระดาษสมุด กระดาษแข็งสี กระดาษพื้นผิวหรือกระดาษมีธีม

การทำดอกไม้

1. ใช้แถบสี จับปลายด้านหนึ่งด้วยเข็มแล้วเริ่มบิดอย่างระมัดระวัง หล่อลื่นปลายอีกด้านของแถบด้วยกาวแล้วทากาวเข้ากับวงกลมที่คลายออกเล็กน้อย กลีบดอกแรกเสร็จแล้ว!
2. ทำกลีบที่เหมือนกันหลายๆ กลีบในลักษณะเดียวกัน สำหรับแกนดอก ให้ใช้กระดาษที่มีสีต่างกัน
3. หลักการของการทำใบไม้นั้นเหมือนกัน แต่คุณต้องบีบนิ้วเป็นวงกลมด้านหนึ่งเพื่อให้ผลิตภัณฑ์มีรูปร่างเป็นหยด
4. เราตกแต่งดอกไม้ ติดก้าน - แถบกระดาษสีเขียว - ลงบนกระดาษแข็ง จากนั้นเราก็สร้างดอกไม้และใบไม้จากวงกลมโดยติดกาวแต่ละองค์ประกอบเข้ากับฐานแยกกัน

ม้วนสำหรับเด็ก- ความลับของการแนะนำความคิดสร้างสรรค์

การทำหัตถกรรมนี้ต้องใช้ทักษะบางอย่าง วิธีทำม้วนกระดาษให้เด็กๆ ไม่ใช่เรื่องง่าย กิจกรรมที่เป็นประโยชน์แต่ยังเป็นงานอดิเรกที่คุณชื่นชอบด้วย? เพียงปฏิบัติตามกฎบางประการ:

โปรดจำไว้ว่าความล้มเหลวของเด็กอาจรบกวนการทำงานต่อไปของเขาได้ ดังนั้นควรสอนลูกให้มีความขยันและอดทน

แรงจูงใจที่ยอดเยี่ยมสำหรับเด็กคืองานฝีมือสำเร็จรูปจากเด็กคนอื่น ๆ ซึ่งจะกระตุ้นความสนใจในการทำงานและความปรารถนาที่จะสร้างผลงานชิ้นเอกของตนเอง

ดีมากถ้าคุณรัก ประเภทต่างๆสร้างสรรค์และพร้อมที่จะช่วยเหลือ และหากงานเขียนหนังสือเป็นงานอดิเรกของคุณ มั่นใจได้ว่าลูกน้อยของคุณจะกลายเป็นผู้ช่วยที่ดีที่สุดของคุณ

เริ่มต้นด้วยการทำองค์ประกอบที่ง่ายที่สุด ให้เด็กทำกระดาษเปล่าก่อนแล้วทากาว ค่อยๆวางใจให้เขาผลิตชิ้นส่วนง่ายๆ เมื่อเวลาผ่านไปทารกจะสามารถทำงานเองได้

รางวัลสำหรับความพยายามของคุณจะเป็นผลงานที่มีเอกลักษณ์ ให้ศิลปะการม้วนกระดาษที่ยอดเยี่ยมนี้กลายเป็นหนึ่งในงานอดิเรกของครอบครัวคุณ งานฝีมือที่สร้างสรรค์โดยเด็กๆ ด้วยความรัก และความขยัน จะกลายเป็น ของขวัญที่ดีสำหรับทุกโอกาสตลอดจนการตกแต่งภายในที่ยอดเยี่ยม

ส่วน: MHC และ ISO

เทคนิค: งานควิลท์, งานปักหมู.

1. ประวัติความเป็นมาของการม้วนกระดาษ
2. เทคนิคการม้วนกระดาษ
3. เครื่องมือม้วนกระดาษ
4. กระดาษม้วน
5. เทคนิคการม้วนกระดาษ

เป้าหมาย:

• ทางการศึกษา:เพื่อสนับสนุนการก่อตัวของแนวคิดเกี่ยวกับศิลปะการตกแต่งและประยุกต์รูปแบบใหม่ - การม้วนกระดาษ แนะนำนักเรียนให้รู้จักเทคนิคการม้วนกระดาษ
• พัฒนาการ:พัฒนาจินตนาการ การคิด และความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็กทุกคน พัฒนาความสนใจในเรื่องนั้น พัฒนาทักษะและความสามารถของนักเรียนในการทำงานกับกระดาษ ตา ทักษะยนต์ปรับมือ
• การให้ความรู้:เพื่อปลูกฝังให้นักเรียนมีคุณสมบัติความแม่นยำและความสงบในการปฏิบัติงาน เทคนิคการทำงาน การทำงานหนัก ทักษะการฟัง ทักษะการสื่อสาร ความเรียบร้อย กิจกรรม วัฒนธรรมการทำงาน และความสามารถในการทำงานเป็นทีม

อุปกรณ์ระเบียบวิธีของบทเรียน:

• โปสเตอร์
• ตัวอย่างงานในเทคนิคนี้
• ภาพยนตร์เกี่ยวกับการแนะนำเทคนิคการม้วนกระดาษ

อุปกรณ์และเครื่องมือ: แถบกระดาษกระดาษสีกว้าง 5-7 มม. ช่องว่างแม่แบบ ดินสอธรรมดา แท่งไม้ที่มีปลายแยก กระดาษแข็ง กาว กรรไกร ไม้จิ้มฟัน ขวดกาว ผ้าเช็ดปาก

วิธีการการฝึกอบรม:

• เรื่องราว
• สาธิต งานเสร็จแล้ว
• การสนทนาอธิบายเนื้อหาใหม่
• การสาธิตเทคนิคการทำงาน
• ทำงานอิสระ

รูปแบบการจัดบทเรียน:ทำงานเป็นกลุ่ม นำเสนอผลงาน (มินินิทรรศการ)

งานคำศัพท์:

• การม้วนกระดาษ
• การกลิ้งกระดาษ
• ลวดลายเป็นเส้นกระดาษ
• ลูกไม้กระดาษ

ประเภทบทเรียน:การเรียนรู้เนื้อหาใหม่ บทเรียน - ความคิดสร้างสรรค์

ความคืบหน้าของบทเรียน

ส่วนองค์กร

• สวัสดี
• การตรวจสอบการเข้าชั้นเรียนของนักเรียน
• ยิมนาสติกนิ้ว(มินิเกม “Piglets” ดูภาคผนวก 1)
• การตรวจสอบความพร้อมของนักเรียนสำหรับบทเรียน

ข้อความหัวข้อบทเรียน:วัสดุแรกสำหรับความคิดสร้างสรรค์ของเด็กคือกระดาษ กระดาษเป็นวัสดุที่มีลักษณะพิเศษและยืดหยุ่นได้ คุณสามารถสร้างโลกทั้งใบจากมันได้ กระดาษพลาสติกมีหลายประเภท สิ่งที่มีชื่อเสียงที่สุดในประเทศของเราคือศิลปะการพับกระดาษแบบญี่ปุ่น - โอริกามิ วันนี้ฉันจะแนะนำคุณเกี่ยวกับเทคนิคอื่นที่ยังไม่ค่อยมีใครรู้จักในหมู่พวกเรา - ศิลปะการม้วนกระดาษหรือที่เรียกกันในตะวันตกว่าการม้วนกระดาษ

การเรียนรู้เนื้อหาใหม่:การม้วนกระดาษขึ้นอยู่กับความสามารถในการบิดแถบกระดาษที่ยาวและแคบให้เป็นเกลียว ปรับเปลี่ยนรูปร่างและสร้างองค์ประกอบสามมิติหรือระนาบจากส่วนที่เป็นผล

1. ประวัติความเป็นมาของการม้วนกระดาษ

บน ภาษาอังกฤษงานเย็บปักถักร้อยนี้เรียกว่า "quilling" - มาจากคำว่า "quill" หรือ "ขนนก" ศิลปะการม้วนกระดาษมีต้นกำเนิดในยุโรปในช่วงปลายศตวรรษที่ 14 และต้นศตวรรษที่ 15 ต่างจาก origami ซึ่งมีต้นกำเนิดในญี่ปุ่น ในยุโรปยุคกลาง แม่ชีสร้างเหรียญรางวัลอันสง่างามโดยการบิดกระดาษที่มีขอบปิดทองไว้บนปลายขนนก เมื่อมองอย่างใกล้ชิด ผลงานชิ้นเอกจากกระดาษขนาดจิ๋วเหล่านี้สร้างภาพลวงตาโดยสมบูรณ์ว่าพวกมันทำจากแถบทองบางๆ น่าเสียดายที่กระดาษเป็นวัสดุที่มีอายุสั้นและแทบไม่เหลือรอดจากผลงานชิ้นเอกในยุคกลาง อย่างไรก็ตาม เทคนิคโบราณนี้ยังคงอยู่มาจนถึงทุกวันนี้และได้รับความนิยมอย่างมากในหลายประเทศทั่วโลก การรีดกระดาษแพร่กระจายอย่างรวดเร็วในยุโรป แต่เนื่องจากกระดาษ โดยเฉพาะกระดาษสีและคุณภาพสูง เป็นวัสดุที่มีราคาแพงมาก ศิลปะพลาสติกจากกระดาษจึงกลายเป็นศิลปะสำหรับผู้หญิงจากกลุ่มที่ร่ำรวยในสังคม

ปัจจุบัน การกลิ้งกระดาษเป็นที่รู้จักและได้รับความนิยมอย่างกว้างขวางว่าเป็นงานอดิเรกในประเทศแถบยุโรปตะวันตก โดยเฉพาะในอังกฤษและเยอรมนี แต่ศิลปะนี้แพร่หลายมากที่สุดเมื่อ "ย้าย" ไปทางทิศตะวันออก ประเพณีที่ร่ำรวยที่สุดของศิลปะกราฟิกและพลาสติกที่ดีที่สุด การทำกระดาษ และการทำงานร่วมกับศิลปะนี้ได้ทำให้ศิลปะประติมากรรมกระดาษมีชีวิตใหม่

ใน เกาหลีใต้มีสมาคมผู้รักศิลปะกระดาษพลาสติกทั้งสมาคม ซึ่งรวบรวมผู้ติดตามศิลปะกระดาษในหลากหลายสาขาเข้าด้วยกัน ในศตวรรษที่ 15 ถือเป็นศิลปะ เมื่ออายุ 19 ปี - ความบันเทิงสำหรับผู้หญิง เกือบตลอดศตวรรษที่ 20 มันถูกลืมไปแล้ว และเมื่อปลายศตวรรษที่ผ่านมาเท่านั้น การม้วนกระดาษจึงเริ่มกลับมาเป็นงานศิลปะอีกครั้ง

ในอังกฤษ เจ้าหญิงเอลิซาเบธสนใจศิลปะการม้วนกระดาษอย่างจริงจัง และผลงานสร้างสรรค์มากมายของเธอถูกเก็บไว้ในพิพิธภัณฑ์วิคตอเรียแอนด์อัลเบิร์ตในลอนดอน เราเชื่อมโยงกระดาษกับแนวคิดเรื่องความเปราะบางและความเปราะบาง แต่การม้วนกระดาษหักล้างข้อความนี้ - คุณสามารถวางถ้วยหรือหนังสือหนัก ๆ ไว้บนแท่นวัดปริมาตรที่มีลวดลายเป็นลวดลายและไม่มีลูกไม้กระดาษม้วนเดียวที่จะเสียหาย คุณสามารถประกอบแจกันขนมจากองค์ประกอบกระดาษและใช้งานได้อย่างปลอดภัยตามจุดประสงค์ - มันจะไม่แตกหรือแตก โดยทั่วไปการม้วนกระดาษเป็นโอกาสที่จะได้เห็นความเป็นไปได้ที่ไม่ธรรมดาของกระดาษธรรมดา

ควรสังเกตว่าโรงเรียนสอนการม้วนกระดาษของเกาหลี (เรียกว่าการกลิ้งกระดาษ) ค่อนข้างแตกต่างจากโรงเรียนในยุโรป ตามกฎแล้วงานของยุโรปประกอบด้วยชิ้นส่วนจำนวนเล็กน้อยซึ่งมีลักษณะพูดน้อยชวนให้นึกถึงกระเบื้องโมเสคและตกแต่งโปสการ์ดและกรอบรูป ยุโรปมักจะเร่งรีบอยู่เสมอ นั่นคือเหตุผลว่าทำไมยุโรปถึงชอบ เทคนิคที่รวดเร็ว- ปรมาจารย์ชาวตะวันออกสร้างผลงานที่มีลักษณะคล้ายเครื่องประดับชิ้นเอก ลูกไม้ที่มีขนาดใหญ่ที่สุดทอจากหลายร้อย ชิ้นส่วนขนาดเล็ก- อาจารย์ของโรงเรียนตะวันออกชอบทำการบิดโดยใช้สว่านแบบบาง สามารถเปลี่ยนได้จากเข็มหนาและไม้ก๊อก นอกจากนี้เด็กๆ ยังใช้ไม้จิ้มฟันไขลานได้ดีอีกด้วย

กระดาษ.กระดาษจะต้องมีสีทั้งสองด้าน สามารถซื้อแถบกระดาษตัดสำเร็จรูปได้ในร้านค้าเฉพาะทาง

หากเป็นไปไม่ได้ คุณสามารถตัดแถบด้วยตัวเองได้ ความกว้างของแถบม้วนกระดาษมักจะอยู่ที่ 3-7 มม.

เทคนิคการม้วนกระดาษ

หยิบแถบกระดาษด้วยสองนิ้ว

ดึงปลายแถบโดยใช้สองนิ้วกดโดยใช้มืออีกข้าง ไล่เล็บไปตามแถบเพื่อให้ปลายงอเล็กน้อย

ปลายโค้งจะพันรอบสว่านได้ง่ายกว่า บิดให้แน่นสองสามรอบ

เมื่อเส้นผ่านศูนย์กลางของลูกกลิ้งกลายเป็น 3-4 มม. ก็สามารถถอดออกจากสว่านแล้วหมุนด้วยมือต่อไปได้

บิดแผ่นดิสก์หนาด้วยมือทั้งสองข้าง ใช้นิ้วจับไว้ตลอดเวลาเพื่อไม่ให้เทปกระดาษหลุดออก

พับแถบทั้งหมดแล้ว

ตอนนี้ผ่อนคลายนิ้วของคุณเล็กน้อย โดยปล่อยให้เกลียวกระดาษคลี่ออกเล็กน้อย

กาวปลายแถบด้วยกาว PVA

ตอนนี้บีบชิ้นงานด้วยสองนิ้ว ผลลัพธ์ที่ได้คือ "ดรอป" ว่างเปล่า

ช่องว่างสามารถให้ได้มากที่สุด รูปทรงต่างๆ, ทำการกดทับและรอยบุบ

สิ่งเหล่านี้คือช่องว่าง "หยด" และ "กลีบดอก"

2. เครื่องมือม้วนกระดาษ

หากต้องการเชี่ยวชาญเทคนิคการม้วนกระดาษ คุณไม่จำเป็นต้องใช้เครื่องมือพิเศษใดๆ ในระยะแรกการเยี่ยมชมห้างสรรพสินค้าทั่วไปก็เพียงพอแล้ว นี่คือรายการสั้นๆ ของสิ่งที่คุณต้องมีเพื่อเริ่มเรียนรู้:

สว่าน.ขอแนะนำให้ซื้อสว่านที่มีเส้นผ่านศูนย์กลางประมาณหนึ่งมิลลิเมตร โดยปกติแล้วสว่านจะมีรูปทรงกรวยซึ่งอาจไม่สะดวก ในกรณีนี้คุณสามารถใช้แท่งแข็งที่มีเส้นผ่านศูนย์กลางที่เหมาะสมได้ สว่าน (ก้าน) ใช้สำหรับหมุนเกลียวจากแถบกระดาษ ในกรณีนี้จำเป็นต้องควบคุมแรงตึงของกระดาษ ที่จับของเครื่องมือควรจะสะดวกสำหรับจุดประสงค์นี้

แหนบ.เคล็ดลับควรคมและอยู่ในแนวเดียวกัน เพื่อการทำงานที่มีความแม่นยำสูง รอยบากที่ส่วนท้ายเป็นสิ่งที่ไม่พึงประสงค์เพราะ... อาจทิ้งรอยไว้บนกระดาษ แรงบีบควรจะสบายสำหรับมือของคุณ โดยให้การยึดเกาะที่มั่นคงโดยใช้แรงกดน้อยที่สุด

กรรไกร.เช่นเดียวกับแหนบ ต้องมีปลายแหลม เพื่อการตัดขอบที่แม่นยำสูงสุด

เมื่อกำหนดองค์ประกอบในอนาคต คุณจะต้องใช้เครื่องมือวาดภาพที่ง่ายที่สุด: เข็มทิศ ไม้บรรทัด ดินสอ

3. กระดาษม้วน

สามารถซื้อแถบกระดาษตัดสำเร็จรูปได้ในร้านค้าพิเศษที่จำหน่ายผลิตภัณฑ์สำหรับการ์ด ฯลฯ หากไม่สามารถทำได้ ให้ส่งแผ่นกระดาษสีผ่านเครื่องทำลายกระดาษหรือตัดออก ความกว้างมาตรฐานของแถบม้วนกระดาษคือ 3 มม. แต่นี่ไม่ใช่เงื่อนไขที่จำเป็น ยังมากอยู่ครับ จุดสำคัญ- หากคุณทำแถบด้วยตัวเอง น้ำหนักของกระดาษก็มีความสำคัญ - อย่างน้อย 60 กรัมต่อตารางเมตร (โดยปกติจะระบุน้ำหนักไว้บนบรรจุภัณฑ์กระดาษ) มิฉะนั้นกระดาษจะไม่โค้งงออย่างเรียบร้อยและคงรูปร่างไว้

4. เทคนิคการม้วนกระดาษ

เมื่อมองแวบแรก เทคนิคการรีดกระดาษนั้นเรียบง่าย ม้วนกระดาษม้วนเป็นเกลียวแน่น จะสะดวกในการเริ่มม้วนโดยการบิดขอบของเทปม้วนกระดาษเข้ากับปลายสว่านที่แหลมคม เมื่อสร้างแกนกลางของเกลียวแล้วแนะนำให้ทำงานต่อไปโดยไม่ต้องใช้เครื่องมือม้วน วิธีนี้จะทำให้คุณรู้สึกได้ด้วยปลายนิ้วว่าลูกกลิ้งมีรูปทรงสม่ำเสมอหรือไม่ และปรับแรงเคลื่อนไปในขณะที่คุณไป ผลลัพธ์ควรเป็นเกลียวหนาแน่นที่มีเส้นผ่านศูนย์กลางน้อยกว่าหนึ่งเซนติเมตร จะเป็นรากฐานของความหลากหลายในทุกรูปแบบต่อไป หลังจากนั้นเกลียวกระดาษจะคลี่ออกตามขนาดที่ต้องการจากนั้นจึงสร้างรูปม้วนที่ต้องการขึ้นมา

ปลายกระดาษถูกกาวหยดหนึ่งจับไว้ โรลสามารถกำหนดรูปทรงได้หลากหลายโดยการบีบอัดและการเยื้อง

มีองค์ประกอบพื้นฐานทั้งหมด 20 องค์ประกอบสำหรับการม้วนกระดาษ แต่หลักการยังคงเหมือนเดิม: พับ, หยิก - โดยใช้จินตนาการของคุณคุณสามารถสร้างองค์ประกอบการม้วนใหม่ได้ด้วยตัวเอง

การบรรยายสรุปด้านความปลอดภัย

กฎการทำงานด้วยกรรไกร:

• เก็บกรรไกรไว้ในที่ที่กำหนด
• วางไว้โดยปิดปลายแหลมและหันหน้าออกจากตัวคุณ
• ส่งกรรไกรให้กัน แหวนก่อน

แบบฝึกหัดการฝึกอบรม

บิดเกลียวจากแถบกระดาษสีขาวลองทำ "หยด" "ตา" และรูปทรงอื่น ๆ

การปฏิบัติงาน

งานอิสระของนักศึกษา

นักเรียนทำงานเป็นคู่ ติดตามแบบจำลอง หรือคิดองค์ประกอบภาพด้วยตนเอง

การสอนของครูอย่างต่อเนื่อง (เมื่อนักเรียนทำงานอิสระเสร็จเรียบร้อย)

• การตรวจสอบการจัดสถานที่ทำงานของนักศึกษา
• ตรวจสอบการปฏิบัติตามกฎระเบียบด้านความปลอดภัยเมื่อปฏิบัติงาน
• คำแนะนำในการทำงานให้เสร็จสิ้นตามแผนที่การเรียนการสอนและเทคโนโลยี ให้ความช่วยเหลือแก่นักเรียนที่เตรียมความพร้อมไม่ดี

ทำความสะอาดสถานที่ทำงาน

สรุปบทเรียน

นิทรรศการผลงานของนักศึกษา

คำพูดสุดท้ายของครู

บทเรียนที่ไม่ธรรมดาของเราจึงสิ้นสุดลงแล้ว วันนี้เราได้ทำงานมากแล้ว

คุณได้เรียนรู้อะไรใหม่ ๆ ในระหว่างบทเรียน? คุณเรียนอะไร? คุณชอบอะไรเกี่ยวกับบทเรียน? ความคิดสร้างสรรค์ของคุณปรากฏในชั้นเรียนอย่างไร? ตอนนี้คุณอารมณ์ไหน?

ฉันเชื่อว่าบรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้ตอนต้นบทเรียนแล้ว

ฉันหวังว่าความรู้ที่คุณได้รับในวันนี้จะทำให้คุณมั่งคั่งและจะช่วยคุณในการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ไม่เพียง แต่ในบทเรียนศิลปะเท่านั้น แต่ยังรวมถึงชีวิตด้วย

ชั้นเรียนนี้รวมถึงเด็กอายุ 5-6 ปี