เรียนอนุบาลอะไรดี?

เด็กต้องเดินเข้าไปหรือไม่ โรงเรียนอนุบาลเหรอ? พวกเขาบอกว่าเด็ก "บ้าน" ยากที่จะปรับตัวที่โรงเรียนเพราะพวกเขาไม่คุ้นเคยกับการอยู่ในทีม

จนกระทั่งเมื่อไม่นานมานี้เชื่อกันว่า โรงเรียนอนุบาลเป็นลิงค์ที่จำเป็นจริงๆ ในพัฒนาการของเด็กทุกคน อันที่จริง เด็ก "บ้าน" มักพบว่าการปรับตัวให้เข้ากับกฎของโรงเรียนเป็นเรื่องยากตามกฎของการสื่อสารที่นำมาใช้ในกลุ่มเพื่อน บางทีความยากลำบากเหล่านี้อาจอธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่ามีเด็กประเภทนี้น้อยมากส่วนใหญ่ที่ท่วมท้นคือเด็ก "อนุบาล" บ่อยครั้งเด็ก ๆ ย้ายทั้งกลุ่มจากโรงเรียนอนุบาล "ลานภายใน" ไปยังโรงเรียน "ลานภายใน" เดียวกัน (นั่นคือในละแวกใกล้เคียง) และถ้าเด็กที่ใช้ชีวิตในช่วงเจ็ดปีแรกภายใต้ปีกของแม่และยายตกอยู่ในชั้นเรียนเดียวกันเขาก็ต้องเจอกับความลำบากอย่างแน่นอน

วันนี้สถานการณ์จะแตกต่างกัน. เด็กที่ไม่เคยเข้าโรงเรียนอนุบาลไม่ใช่ข้อยกเว้นอีกต่อไป นอกจากนี้แนวคิดของ "โรงเรียนอนุบาล" ในปัจจุบันยังไม่ชัดเจนอย่างที่เคยเป็น นอกจากโรงเรียนอนุบาลของรัฐมาตรฐานแล้ว มีตัวเลือกอื่น ๆ อีกมากมายสำหรับ "การจ้างงาน" ของเด็กก่อนวัยเรียน... ดังนั้นเด็ก ๆ จึงมาที่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 พร้อมกับ "สัมภาระ" ที่หลากหลาย: มีคนไปโรงเรียนอนุบาลปกติบางคนไปที่ศูนย์พัฒนาการบางแห่งและบางคนก็นั่งอยู่บ้านกับพี่เลี้ยงเด็กด้วย

และตอนนี้ในตอนแรกคนขี้อาย แต่ได้รับความเข้มแข็งจากเสียงของผู้ที่ใช้เสรีภาพในการยืนยัน: เด็ก "บ้าน" ไม่เลวร้ายไปกว่าเด็ก "อนุบาล" แน่นอนว่ามีข้อยกเว้นอยู่ทุกหนทุกแห่ง แต่โดยรวมแล้วเด็กที่ถูกเลี้ยงดูที่บ้านและไม่ได้อยู่ใน "สถาบัน" อาจได้รับการพัฒนาอิสระเชิงรุกและเข้ากับสังคมได้เหมือนนักเรียนอนุบาล อีกประการหนึ่งก็คือสำหรับสิ่งนี้พ่อแม่ไม่ควรเพียงแค่ "เก็บ" เด็กที่มีค่าไว้ที่บ้าน แต่ พัฒนางานคุณสมบัติทั้งหมดนี้ในตัวเขา

การไปโรงเรียนอนุบาลให้อะไรกับเด็ก ๆ ?

ก่อนอื่นโอกาส การสื่อสารกับเพื่อนรวมอยู่ในกลุ่ม คุณสามารถเชื่อในความเป็นปัจเจกถอนตัวและไม่สื่อสารได้ แต่คุณต้องจำไว้ว่า: ตั้งแต่อายุประมาณสามขวบ (และตั้งแต่สี่ขวบ - แน่นอน!) เด็กต้องการการสื่อสารกับเด็กคนอื่น ๆ... และคุณควรให้โอกาสนี้แก่เขาแน่นอนในเด็กอนุบาล เรียนรู้ที่จะสื่อสารไม่เพียง แต่กับเด็กคนอื่น ๆ แต่ยังรวมถึงผู้ใหญ่ด้วย ก่อนเริ่มต้น วัยเรียน แน่นอนว่าพ่อแม่ยังคงเป็นผู้ใหญ่ที่มีอำนาจอย่างแท้จริงเพียงคนเดียวในชีวิตของเด็ก แต่ประสบการณ์ในการสื่อสารกับครูในโรงเรียนอนุบาลช่วยให้เด็กหลีกเลี่ยงปัญหาต่อไปในการสร้างความสัมพันธ์กับครูในโรงเรียน เด็กเรียนรู้ว่านอกจากแม่แล้วยังมีผู้ใหญ่อีกคนที่ต้องรับฟังความคิดเห็นและบางครั้งก็เชื่อฟัง อีกสิ่งหนึ่งที่เกี่ยวข้องกับช่วงเวลานี้อย่างเป็นธรรมชาติ: ในโรงเรียนอนุบาลเด็กจะคุ้นเคยกับกฎเกณฑ์บางประการของพฤติกรรมและเรียนรู้ที่จะปฏิบัติตาม คำว่า "วินัย" สำหรับพวกเราหลายคนทำให้เกิดทัศนคติเชิงลบเนื่องจากมีความเกี่ยวข้องกับการฝึกซ้อม "เกลี่ย" ซึ่งนำมาใช้ทั้งในโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียนในยุคโซเวียต แต่ถ้าเราเพิกเฉยต่อความสัมพันธ์เหล่านี้และเข้าใจด้วยคำว่า "วินัย" เพียงความสามารถในการยึดมั่นในกฎเกณฑ์ที่จำเป็นของชีวิตมนุษย์เราก็ต้องยอมรับว่าทักษะเหล่านี้จำเป็นสำหรับเด็ก ในโรงเรียนอนุบาลเด็กจะได้รับโอกาสในการพัฒนาทางสติปัญญาและร่างกาย พูดอย่างเคร่งครัดโปรแกรมการศึกษามาตรฐานที่นำมาใช้ในโรงเรียนอนุบาลของรัฐเป็นที่ต้องการอย่างมาก: ในโรงเรียนอนุบาลธรรมดาหลายแห่งชั้นเรียนไม่เพียงพอและไม่ได้ดำเนินการในระดับสูงสุด การศึกษาแบบ“ อนุบาล” อย่างเดียวไม่เพียงพอสำหรับเด็ก ไม่ว่าในกรณีใดพ่อแม่ควรจัดการกับทารกด้วยตัวเอง แต่ถ้าเด็ก "อยู่บ้าน" ใช้เวลาทั้งวันโดยเฉพาะอยู่หน้าจอทีวีแน่นอนว่าในโรงเรียนอนุบาลเขาจะได้รับมากกว่านี้ การวาดภาพการสร้างแบบจำลองการออกแบบการพัฒนาการพูดการเรียนดนตรีและพลศึกษา - "ชุดสุภาพบุรุษ" ที่เรียบง่ายนี้จะมอบให้แม้แต่โรงเรียนอนุบาลของรัฐ หากคุณโชคดีและพบโรงเรียนอนุบาลที่ดีจริงๆ (มีของรัฐด้วย) พร้อมโปรแกรมที่ดีและกว้างขวางคุณสามารถวางใจได้ว่าลูกน้อยของคุณจะสนใจที่นั่นจริงๆ

ลูกบ้านต่างกัน? เราวิเคราะห์ประเด็นหลัก

1. ฉันสามารถจัดหาเงื่อนไขทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับพัฒนาการที่กลมกลืนของเขาที่บ้านโดยไม่ส่งเขาไปโรงเรียนอนุบาลได้หรือไม่?

ตามหลักการแล้วเป็นไปได้ แต่ถ้า หากคุณพร้อมสำหรับงานที่จริงจังและจริงจังมากขนาดนี้ สิ่งที่ยากที่สุดในการศึกษาที่บ้านอาจไม่ใช่พัฒนาการทางสติปัญญาหรือร่างกายของเด็ก ในพื้นที่เหล่านี้แม่ที่เอาใจใส่และมีการศึกษาสามารถให้ลูกได้มากกว่าชั้นเรียนในโรงเรียนอนุบาล การสร้างเงื่อนไขที่จำเป็นทั้งหมดสำหรับทารกนั้นยากกว่ามาก เพื่อการพัฒนาสังคม.

ข้างต้นเราได้พูดถึงข้อดีหลัก ๆ ของโรงเรียนอนุบาลแล้ว: เด็กได้รับโอกาสในการสื่อสารกับเพื่อนและกับผู้อื่นนอกเหนือจากพ่อแม่ผู้ใหญ่เรียนรู้ที่จะประพฤติ "ในสังคม" เพื่อปฏิบัติตามกฎ และหากคุณไม่ต้องการส่งลูกไปโรงเรียนอนุบาลคุณต้องคิดอย่างรอบคอบว่าคุณจะให้โอกาสลูกของคุณอย่างไร

2. เด็ก "บ้าน" ต้องการเพื่อนหรือไม่?

เด็กที่บ้านควรใช้เวลาอยู่ในสนามเด็กเล่นเล่นกับเด็กคนอื่น ๆ นอกจากนี้เป็นที่พึงปรารถนาอย่างยิ่งที่จะให้เขามีเพื่อนที่เสมอต้นเสมอปลายหรือดีกว่าเพื่อนหลาย ๆ คน คุณต้องพาเขาไปเยี่ยมและเชิญเด็กคนอื่น ๆ มาที่บ้านของคุณ

3. การสื่อสารกับผู้ใหญ่จำเป็น!

งานนี้ค่อนข้างเป็นไปได้ แต่เราต้องไม่ลืมสิ่งอื่น ช่วงเวลาสำคัญ - การสื่อสารของเด็กกับผู้ใหญ่ไม่มีความลับใด ๆ ที่ผู้หญิงที่ชอบอยู่บ้านกับลูก ๆ จนกว่าจะถึงเวลาไปโรงเรียนมักจะมีความสำนึกในหน้าที่ของพ่อแม่และความปรารถนาที่จะเป็นแม่ที่สมบูรณ์แบบ ผลที่ตามมาจากความทะเยอทะยานที่น่ายกย่องนี้: แม่เหล่านี้มักจะเชื่อมั่นเสมอว่าพวกเขาไม่มีสิทธิ์ที่จะมอบลูกที่มีค่าของตนให้กับคนอื่น (และคนอื่น ๆ รวมถึงเพื่อนที่สนิทที่สุดมักจะอยู่ในประเภทของ“ คนนอก”) และปู่ย่าตายาย)

หากคุณไม่ส่งลูกไปโรงเรียนอนุบาลเพราะคุณไม่ไว้วางใจนักการศึกษาและคิดว่าไม่มีใครนอกจากคุณจะสามารถดูแลเด็กได้อย่างเหมาะสม แนวทางที่ถูกต้อง สำหรับเขา - คุณต้องเปลี่ยนมุมมองนี้อย่างเร่งด่วน! แน่นอนว่าไม่สามารถมอบเด็กให้กับมือแรกได้ แต่คุณไม่สามารถ จำกัด โลกของเขาเฉพาะคนของคุณเอง คุณต้องเข้าใจว่า เด็กต้องการประสบการณ์ร่วมกับผู้ใหญ่คนอื่น ๆ นอกเหนือจากแม่ - แม้ว่าแม่คนนี้จะเก่งที่สุดในโลกก็ตาม!

คุณไม่ต้องการส่งลูกที่คุณรักไปโรงเรียนอนุบาล - ให้วงกลมบางส่วน กลุ่มเกม ... นัดหมายกับเพื่อนของคุณว่าลูกของคุณจะใช้เวลาทั้งวันกับเธอเป็นครั้งคราว สิ่งที่ดีที่สุดคือถ้าในคนรู้จักของคุณมีแม่ที่อายุน้อยเช่นคุณ คุณสามารถสร้าง“ กำหนดการเยี่ยม” โดยผลัดกันเลี้ยงเด็กคนอื่น ๆ ปล่อยให้ "โรงเรียนอนุบาล" ส่วนตัวของคุณ "ทำงาน" เพียงไม่กี่ชั่วโมงต่อวันอย่างน้อยสัปดาห์ละสองครั้งสิ่งนี้จะเป็นประโยชน์อย่างยิ่งต่อเด็ก ๆ พวกเขาจะเรียนรู้ที่จะสื่อสารกันและทีละเล็กทีละน้อยพวกเขาจะเคยชินกับความจริงที่ว่าบางครั้งไม่ใช่แค่แม่เท่านั้นที่ต้องเชื่อฟัง

อายุที่เหมาะสม: ควรส่งลูกไปเนอสเซอรี่หรือไม่?

อายุที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการออกไปข้างนอกคือสี่ปี ใช่ไม่น้อย! และโปรดพยายามอย่าฟังคำแนะนำที่ยืนหยัดของคุณยายผู้มีประสบการณ์ที่พร้อมจะอธิบายให้เราฟังเสมอว่า“ ยิ่งเร็วยิ่งชิน - ยิ่งชิน”! เพราะมันไม่เป็นความจริง

เด็กวัยหัดเดินหนึ่งขวบแน่นอนว่าเขา "ชิน" กับความจริงที่ว่าแม่อันเป็นที่รักของเขาด้วยเหตุผลบางอย่างถูกแทนที่ด้วยคนอื่นไม่ใช่ป้าที่น่ารักเกินไป ความเคยชินหมายถึงการลาออกและทนทุกข์อยู่เงียบ ๆ, การตอบสนองต่อความเครียด "เฉยๆ" ด้วยการเป็นหวัดบ่อย ๆ และความเจ็บป่วยอื่น ๆ อารมณ์ไม่ดีความสนใจในโลกรอบตัวลดลง การต่อต้านแบบพาสซีฟดังกล่าวยังห่างไกลจากเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ แต่ก็มีผลเสียอย่างมากต่อพัฒนาการทางอารมณ์สติปัญญาและร่างกายของทารก

วันนี้สถานรับเลี้ยงเด็กส่วนใหญ่รับเฉพาะเด็ก จากหนึ่งปีครึ่ง แต่ถึงอย่างนั้นก็ยังเร็วมาก! หนึ่งปีครึ่งเป็นวัยที่ความวิตกกังวลจากการพลัดพรากจากกันกำลังเริ่มบรรเทาลง พูดง่ายๆก็คือทารกยังติดแม่มากเกินไปและ ตอบสนองอย่างเจ็บปวดกับการที่เธอไม่อยู่และเท่าเทียมกันกับการปรากฏตัวของคนแปลกหน้าโดยเฉพาะอย่างยิ่งหากพวกเขาพยายามเข้าใกล้เขามากเกินไป

ไม่มีความลับว่า เด็ก“ ผิดปกติ” ปรับตัวได้ดีที่สุดในสถานรับเลี้ยงเด็กนั่นคือคนที่ไม่ได้อยู่บ้าน ครูอนุบาลตระหนักดีถึงเรื่องนี้ พวกเขาพูดอย่างเศร้าใจเกี่ยวกับข้อเท็จจริงที่ว่าในแต่ละกลุ่มมีเด็กหนึ่งหรือสองคนที่ไม่ต้องการออกจากโรงเรียนอนุบาลในตอนเย็น: พ่อแม่มาเรียกกลุ่มจากทางเข้าประตูและเด็ก ... หันหลังซ่อนหลังชั้นวางของเล่น และประเด็นนี้ไม่ได้อยู่ที่เด็ก“ เล่นมากเกินไป” ถูกอุ้มไปด้วยเรื่องสำคัญบางอย่างของทารก

สำหรับเด็กวัยเตาะแตะอายุ 1 ขวบครึ่งการได้พบกับแม่ความสามารถในการเกาะติดกับเธออย่างแน่นหนาและไม่ปล่อยให้ไปไหนเป็นสิ่งที่สำคัญที่สุดตามคำจำกัดความเนื่องจากลักษณะของอายุ เริ่มตั้งแต่วัยนี้ความกลัวของผู้ใหญ่ที่ไม่คุ้นเคยจะค่อยๆคลี่คลายลง แต่ก็ไม่ได้หายไปอย่างสมบูรณ์เป็นเวลานาน (แม้ว่าเด็กแต่ละคนจะแตกต่างกันมากในเรื่องนี้) ความสนใจในเด็กคนอื่น ๆ จะตื่นขึ้นมาในทารกเมื่ออายุสามขวบเท่านั้น ในเวลาเดียวกันในตอนแรกพวกเขาถูกดึงดูดไปยังสหายที่มีอายุมากกว่าจากนั้นพวกเขาก็เริ่มสนใจคนที่อายุน้อยกว่าและในที่สุดท้ายพวกเขาให้ความสนใจกับคนรอบข้าง

ดังนั้น, สถานรับเลี้ยงเด็กวันครึ่งวันสามารถพิสูจน์ได้ด้วยความจำเป็นที่สุดเท่านั้น ก่อนตัดสินใจส่งลูกไปสถานรับเลี้ยงเด็กคุณต้องแยกแยะตัวเลือกที่เป็นไปได้ทั้งหมดที่อนุญาตให้คุณทิ้งลูกไว้ที่บ้าน ค้นหา การบ้านพยายามเจรจากับแม่ที่คุณรู้ว่าคุณจะผลัดกัน "แทะเล็ม" ลูก ๆ ของคุณ เชื่อฉันไม่มีสถานการณ์ที่สิ้นหวังและหากคุณต้องการคุณสามารถมีทางเลือกอื่นแทนสถานรับเลี้ยงเด็กได้เสมอ

ทุกสองปี เด็กจะคุ้นเคยกับสถานรับเลี้ยงเด็กได้ง่ายกว่าเล็กน้อย กฎทั่วไปยังคงเหมือนเดิม - ต้น! แต่มีข้อยกเว้นบางประการสำหรับกฎนี้อยู่แล้ว เมื่ออายุสองขวบลูกวัยเตาะแตะของคุณสามารถออกไปข้างนอกได้จริงๆและถ้าโรงเรียนอนุบาล (ก่อนอื่นนักการศึกษา!) ดีบางทีเด็กอาจจะชอบที่นั่น ไม่ว่าในกรณีใดคุณสามารถลองพาเด็กไปที่สถานรับเลี้ยงเด็กได้หากคุณแน่ใจแล้วว่าเขาไม่รู้สึกกลัวเด็กและผู้ใหญ่คนอื่น ๆ มีทักษะในการดูแลตนเองที่จำเป็น (รู้วิธีใช้กระโถนสามารถกินได้ด้วยตัวเอง) และประสบกับการที่คุณไม่อยู่โดยไม่ต้องทุกข์ทรมานมากนัก

ในกรณีนี้คุณต้องแน่นอน สังเกตพฤติกรรมอารมณ์ของทารกสถานะสุขภาพของเขา... หากคุณเห็นว่าเด็กสองขวบของคุณปรับตัวเข้ากับสถานรับเลี้ยงเด็กได้ยากอย่ายืนกรานอย่ายืนหยัดในความตั้งใจที่จะทำให้เขาคุ้นเคยกับ "สถาบัน" ในตอนนี้ สุภาษิต“ จะทน - ตกหลุมรัก” ในกรณีนี้ใช้ไม่ได้!ประสบการณ์เชิงลบของการเยี่ยมชมสถานรับเลี้ยงเด็กจะส่งผลกระทบในอนาคต: ในหนึ่งหรือสองปีเมื่อเด็ก "บ้าน" มารวมกลุ่มและปรับตัวเข้ากับโรงเรียนอนุบาลโดยไม่มีปัญหาใด ๆ ลูกน้อยของคุณจะยังรับรู้ว่าโรงเรียนอนุบาลเป็นสถานที่กักขังมักจะป่วยร้องไห้ในตอนเช้าและ ตอนเย็น.

ในกรณีของเราสามารถใช้ภูมิปัญญายอดนิยมต่อไปนี้: "Miser จ่ายสองเท่า"... การส่งลูกวัย 2 ขวบที่ยังไม่พร้อมนี้จะไม่ได้อะไรเลย ไปทำงานจะทำให้ลาป่วยเป็นประจำ การใช้เวลาอย่างมีประสิทธิภาพจะฉลาดกว่ามาก: ค่อยๆไม่เร่งรีบ แต่เตรียมลูกน้อยของคุณให้พร้อมสำหรับการเข้าอนุบาลอย่างต่อเนื่องและสม่ำเสมอ การลงทุนครั้งนี้การดูแลของคุณจะจ่ายเต็มจำนวน อาจฟังดูซ้ำซาก แต่ก็ยังมีอะไรจะมีค่าไปกว่าสุขภาพของลูกที่รักทั้งทางร่างกายและจิตใจ?

แม่ให้ไปบ้าง เด็กสองขวบ ในสถานรับเลี้ยงเด็กไม่ใช่เพราะคุณต้องไปทำงานจริงๆ แต่ ด้วยเหตุผลด้าน "การสอน":พวกเขากล่าวว่าในกลุ่มเด็กจะถูกสอนให้เป็นอิสระเขาจะพัฒนาได้เร็วขึ้น ฯลฯ ใช่การสื่อสารกับป้าของคนอื่นทั้งวันและการเป็นเด็กวัยเตาะแตะเพียงหนึ่งในสิบห้าหรือยี่สิบคนลูกของคุณอาจเรียนรู้ที่จะจับช้อนและดึงกางเกงได้เร็ว มากกว่า "บ้าน" ของเขา แต่มันมีความสำคัญในตัวเองหรือไม่?ที่บ้านเขายังเรียนรู้ความเป็นอิสระฝึกฝนทักษะในชีวิตประจำวันที่จำเป็นเหล่านี้เป็นอย่างอื่นได้อย่างไร? แน่นอนว่าสิ่งนี้ต้องการความเอาใจใส่งานและความอดทนของคุณ

พูดกันตรงๆ การพาทารกไปเนอสเซอรี่เราไม่สามารถแม้แต่จะฝันถึงวิธีการบางอย่างของแต่ละบุคคลการเคารพบุคลิกภาพของเด็ก ฯลฯ สำหรับโรงเรียนอนุบาลสิ่งต่างๆจะดีกว่า แต่ สถานรับเลี้ยงเด็กไม่สามารถพิจารณาได้ว่าเป็นสถานที่ที่มีประโยชน์สำหรับเด็ก

และ คุณสมบัติอายุ เด็กสองขวบและคุณภาพของสถานรับเลี้ยงเด็กของเราโดยทั่วไปนำไปสู่ข้อสรุปนี้รอใช้เวลาของคุณ! ได้รับการพิสูจน์แล้วว่า นักเรียนอนุบาลมักจะมีความคิดริเริ่มในการตัดสินใจที่แตกต่างกันน้อยลงเนื่องจากกิจกรรมและอารมณ์ส่วนใหญ่วางไว้อย่างแม่นยำในช่วงปีแรกของชีวิต

เด็กที่ไม่คุ้นเคยกับสถานรับเลี้ยงเด็กหรือโรงเรียนอนุบาลไม่จำเป็นต้องแสดงสิ่งนี้อย่างชัดเจน เขาสามารถประพฤติตัวค่อนข้างเชื่อฟังและถึงกับอ่อนน้อมแสดงความรู้สึกในทางอ้อม รูปแบบของการต่อต้านแบบพาสซีฟที่พบบ่อยที่สุดในเด็กวัยเตาะแตะคือการเป็นหวัดบ่อยๆ

แต่มีจุดอื่น ๆ ที่คุณต้องให้ความสนใจอย่างแน่นอน นี่คือความฝันความอยากอาหารพฤติกรรมของเด็กที่บ้านตอนเย็นหลังอนุบาล ในครั้งแรกหลังจากเริ่มไปเยี่ยมสถานรับเลี้ยงเด็กหรือโรงเรียนอนุบาลเช่น "ความสุข" เนื่องจากความอยากอาหารลดลงหลับยากและแม้แต่ร้องไห้ตอนกลางคืนอารมณ์ในบ้านและอารมณ์ที่ลดลงหรือหงุดหงิดเล็กน้อยถือได้ว่าเป็น "ปกติ" แต่ถ้าหลังจากสามถึงสี่สัปดาห์สถานการณ์ไม่ดีขึ้นเราสามารถพูดได้ว่าเด็กปรับตัวเข้ากับโรงเรียนอนุบาลหรือสถานรับเลี้ยงเด็กได้ไม่ดี

ในกรณีนี้ขอแนะนำให้ช่วยเด็กไม่ให้ไปเยี่ยมโรงเรียนอนุบาลในปีหน้าและหากเป็นไปไม่ได้อย่างสมบูรณ์ให้พยายามบรรเทาสถานการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจให้เขา: ปล่อยให้เขาอยู่ในโรงเรียนอนุบาลเพียงครึ่งวันจัดวันหยุดเพิ่มเติมให้เขาในช่วงกลางสัปดาห์มองหาสวนหรือสถานรับเลี้ยงเด็กที่มีเด็กน้อยลง ในกลุ่ม.

คำแนะนำเหล่านี้อาจฟังดูไม่เหมือนจริงมากนัก อย่างไรก็ตามประสบการณ์ของแม่หลายคนแสดงให้เห็นว่าพวกเขาสามารถทำได้หากต้องการ และความพยายามนั้นมีเหตุผลเพราะคุณรักษาความเป็นอยู่ที่ดีทางจิตใจของเด็กและด้วยเหตุนี้คุณเอง

อายุที่ดีที่สุดสำหรับเด็กที่จะเข้าโรงเรียนอนุบาลคืออะไร?

เราได้เริ่มตอบคำถามนี้แล้ว ขอย้ำอีกครั้ง: นักจิตวิทยาส่วนใหญ่ในปัจจุบันพิจารณาอายุที่เหมาะสมที่สุด สี่ปี,แต่ค่อนข้างเป็นที่ยอมรับ - สาม เมื่ออายุสามขวบเด็กไม่กลัวที่จะถูกทิ้งไว้โดยไม่มีแม่อีกต่อไปในระยะหนึ่งเริ่มสนใจที่จะสื่อสารกับเด็กคนอื่น ๆ มีทักษะในการบริการตนเอง แต่ถ้าจะสนุกกับการเล่นกับเพื่อนร่วมงานเขาจะอายุใกล้สี่ปีมากขึ้นเท่านั้น

ตัวเลือกที่ดีที่สุดคือเริ่มทีละน้อยโดยไม่ต้องเร่งรีบและนำเสนอข้อกำหนดที่เข้มงวด เพื่อทำความคุ้นเคยกับเด็กอนุบาลเมื่อสาม - สามปีครึ่งก่อนอื่นไปเดินเล่นกับเขากับกลุ่มอนุบาลจากนั้นปล่อยให้เขาอยู่ในโรงเรียนอนุบาลเป็นเวลาครึ่งวัน

หากคุณพบในเร็ว ๆ นี้ว่าลูกของคุณไม่สนใจที่จะใช้เวลาอยู่ในสภาพแวดล้อมใหม่ ๆ คุณสามารถเข้าเรียนในชั้นอนุบาลตามปกติได้ หากเด็กไม่แสดงออกถึงความกระตือรือร้นเป็นพิเศษก็ไม่มีอะไรผิดปกติกับการที่เด็กอายุไม่เกินสี่ขวบเขาจะเข้าโรงเรียนอนุบาลในระบอบการปกครองที่ "ประหยัด"

ไม่จำเป็นต้องกังวลว่าเขาจะล้าหลังคนรอบข้างไม่ทางใดก็ทางหนึ่งสิ่งสำคัญคือหลังจากสามปีเขาไม่ได้อยู่ในบ้านที่ปิดสนิทตามลำพังกับแม่หรือยายของเขา แต่จะค่อยๆขยายขอบเขตของโลกที่คุ้นเคยออกไป

เด็กไม่อยากเข้าอนุบาลเลย ...

เด็กคนใดสามารถสอนถึงโรงเรียนอนุบาลได้หรือไม่?

เด็กบางคนถูกเรียกโดยแพทย์นักจิตวิทยาและผู้ปกครอง - " ไม่ใช่สวน"อะไรอยู่เบื้องหลังคำจำกัดความนี้มีเด็ก ๆ ที่ไม่สามารถปรับตัวเข้าโรงเรียนอนุบาลได้จริงหรือ"

บอกตามตรงว่าอาจไม่มีเด็กคนนี้ คำถามเดียวคือเด็กและพ่อแม่ต้องใช้ความพยายามมากเพียงใดในการปรับตัวเข้าโรงเรียนอนุบาลและความพยายามเหล่านี้เป็นธรรมหรือไม่นั่นคือต้องทำหรือไม่

ตามวิธีที่เด็ก ๆ ปรับตัวเข้ากับโรงเรียนอนุบาลพวกเขาสามารถแบ่งออกเป็นสามกลุ่ม:

กลุ่มแรก - เด็กที่ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดล้อมโดยมีอาการทางประสาทอย่างแท้จริง ในการนี้มักจะเพิ่มโรคหวัดบ่อยๆ กลุ่มที่สอง - เด็กที่ไม่แสดงอาการทางประสาทมากเกินไป "เฉยๆ" จะเริ่มป่วยบ่อย กลุ่มที่สาม - เด็กเหล่านี้คุ้นเคยกับโรงเรียนอนุบาลโดยไม่มีปัญหาและความยุ่งยากใด ๆ

ดังนั้น, ลูกคนที่สองทุกคนอยู่ในกลุ่มแรกหรือกลุ่มที่สอง... นี่หมายความว่าเด็กเพียงครึ่งหนึ่งที่เข้าโรงเรียนอนุบาลมีโอกาส "ปักหลัก" ที่นั่นและส่วนที่เหลือทั้งหมดควรอยู่บ้านจนถึงวัยเรียนใช่หรือไม่? ไม่แน่นอน

ในกรณีส่วนใหญ่ปัญหาการปรับตัวสามารถแก้ไขได้และใช้เวลาไม่นานนัก โรงเรียนอนุบาลเป็นเรื่องที่เครียดสำหรับเด็ก แต่ความเครียดนั้นค่อนข้างเอาชนะได้มีเพียงทารกเท่านั้นที่ต้องการความช่วยเหลือในการรับมือกับประสบการณ์ใหม่และร้ายแรงนี้ เด็กจำนวนมากที่ประสบปัญหาในการปรับตัวเข้าโรงเรียนอนุบาลส่วนใหญ่เกิดจากความไม่พร้อมสำหรับวิถีชีวิตใหม่ คุณไม่สามารถโยนเด็กลงในสภาพแวดล้อมที่ไม่คุ้นเคยเช่นลงน้ำได้โดยคาดหวังว่าเขาจะเรียนรู้ที่จะ "ว่ายน้ำ" ในทันที ควรอุทิศเวลาและความสนใจในการเตรียมตัวสำหรับการเยี่ยมโรงเรียนอนุบาลล่วงหน้าจากนั้นลูกน้อยของคุณจะอยู่ในกลุ่มที่สามที่เจริญรุ่งเรือง

เด็กไม่สามารถชินกับโรงเรียนอนุบาลได้ สิ่งนี้สามารถอธิบายได้อย่างไรและสามารถทำอะไรได้บ้าง?

อันที่จริงในบางกรณีแม้แต่การทำงานเบื้องต้นอย่างรอบคอบก็ไม่ได้ช่วยอะไร แม้จะมีความพยายามและความตั้งใจดี เด็กยังคงประท้วงในรูปแบบใดรูปแบบหนึ่งไม่ให้ไปโรงเรียนอนุบาล เกิดอะไรขึ้น?

ก่อนอื่นที่รักอาจจะ ยังไม่ถึงอายุที่เหมาะสม (เราได้พูดถึงปัญหานี้โดยละเอียดข้างต้น) นอกจากนี้ดังที่ได้กล่าวไปแล้วทัศนคติของเด็กที่มีต่อโรงเรียนอนุบาลอาจเข้มแข็ง เสียไปจากประสบการณ์รับเลี้ยงเด็กที่ไม่ดี... สามารถทำงานได้ที่นี่ รีเฟล็กซ์ปรับอากาศ: แม้ เด็กเล็ก จำไว้ (อย่างน้อยก็ในระดับจิตใต้สำนึกอารมณ์) ว่าเขาอยู่ในกำแพงเหล่านี้แล้วและรู้สึกแย่ หากเหตุผลเป็นเช่นนี้ขอแนะนำให้เลื่อนการออกไปข้างนอกสักระยะ (อย่างน้อยหกเดือน) ในขณะที่ยังคงติดต่อกับโรงเรียนอนุบาลในช่วงเวลานี้ - ไปเดินเล่นหาเพื่อนใน "อาณาเขตที่เป็นกลาง" กับใครสักคน จากเด็กที่เรียนกลุ่มเดียวกันความยากลำบากในการปรับตัวเข้าโรงเรียนอนุบาลอาจเนื่องมาจาก อารมณ์ของเด็ก อารมณ์เป็นลักษณะที่มีมา แต่กำเนิดไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ แต่น่าเสียดายที่ สามารถถูกระงับบิดเบือนอย่างรุนแรงทารกที่ร่าเริงมักจะปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อมใหม่ได้ดี แต่คนเจ้าอารมณ์และวางเฉยมักจะมีปัญหา เด็กที่มีนิสัยเจ้าอารมณ์มักจะกระตือรือร้นและส่งเสียงดังมากเกินไป แต่คนที่วางเฉยช้าอาจต้องทนทุกข์ทรมานมากขึ้นไปอีก - พวกเขาทำตามส่วนที่เหลือไม่ทัน และในโรงเรียนอนุบาลสิ่งสำคัญคือต้องก้าวให้ทัน: กินตรงเวลาแต่งตัวหรือเปลื้องผ้าตรงเวลาทำงานบางอย่างให้เสร็จ ...

กฎพื้นฐานสำหรับแม่วัยอนุบาล

สังเกตลูกน้อยของคุณอย่างระมัดระวังถามผู้ให้บริการเกี่ยวกับวิธีที่เด็กใช้เวลาทั้งวันในกลุ่ม และถ้าคุณตัดสินใจว่าความยากลำบากในการปรับตัวนั้นเชื่อมโยงกับอารมณ์ที่ "ไม่สะดวก" สำหรับโรงเรียนอนุบาลอย่าลืมพูดคุยเรื่องนี้กับนักการศึกษา อธิบายให้พวกเขาฟังว่าทารกมีพฤติกรรมที่“ ไม่เหมาะสม” ไม่ใช่เพราะเขามีความผิด แต่เป็นเพราะเขาไม่สามารถทำอย่างอื่นได้

อย่าลังเลที่จะอดทนและแน่วแน่ในการบอกผู้ดูแลของคุณว่าเด็กวัยหัดเดินที่วางเฉยของคุณไม่ควรยุ่งอยู่ตลอดเวลากระตุ้นและยิ่งถูกดุเพราะความเชื่องช้า บอกพวกเขา (และแน่นอนจำตัวเองไว้) ว่าภายใต้แรงกดดันจากผู้ใหญ่เด็กที่วางเฉยจะยิ่งเฉื่อยชาและเฉยชามากขึ้น

ระบบประสาทของเขาทำงานในลักษณะที่กระตุ้นมากเกินไปมันจะเปิดขึ้นเลย " เบรกฉุกเฉิน"และเด็กก็ตกอยู่ในการสุญูดจริง ๆ แต่ถ้าเด็กคนนั้นไม่ถูกรบกวน เขารู้วิธีทำสิ่งที่เขาเริ่มให้เสร็จสงบและสมดุลเรียบร้อยและเชื่อถือได้ ส่วนความช้านั้นเมื่อเด็กเติบโตและมีพัฒนาการก็จะค่อยๆราบรื่น การก้าวเดินของการวางเฉยจะยังคงลดลงบ้าง เมื่อเปรียบเทียบกับคนร่าเริงและโดยเฉพาะคนเจ้าอารมณ์ - ก้าว แต่ไม่ใช่ประสิทธิภาพ! ในขณะที่ คนเจ้าอารมณ์ที่รีบร้อนจะดึงเสื้อผ้าทั้งหมดข้างในออกและคว่ำสองครั้งและในที่สุดครูก็จะเปลี่ยนเขาให้ถูกต้องเด็กที่วางเฉยจะมีเวลาเพียงครั้งเดียว แต่จะยึดกระดุมทั้งหมดอย่างถูกต้องและเรียบร้อยและบางทีอาจจะผูกเชือกรองเท้าด้วย

ทั้งหมดนี้จะต้องอธิบายให้นักการศึกษาทราบอย่างแน่นอนเพื่อให้พวกเขาจำได้ว่า: ยิ่งพวกมันกระตุกและเร่ง "ทาก" ของคุณน้อยเท่าไหร่มันก็จะ "เรียงตัว" เร็วขึ้นเท่านั้น คุ้นเคยกับสภาพแวดล้อมของโรงเรียนอนุบาลและเริ่มมีเวลาทำทุกอย่างที่จำเป็น

และจะทำอย่างไรกับคนเจ้าอารมณ์ที่รีบร้อนที่ไม่นั่งนิ่ง ๆ สักวินาทีและโดยทั่วไปมักจะคล้ายกับพายุทอร์นาโดขนาดเล็ก? เป็นที่ชัดเจนว่าอารมณ์เช่นนี้ไม่ได้ทำให้เกิดความกระตือรือร้นในหมู่ครูในโรงเรียนอนุบาล แต่อีกครั้งจำเป็นต้องพูดคุยกับเจ้าหน้าที่และอธิบายว่าทารก "กำลังอาละวาด" ไม่ใช่เพราะขาดการศึกษา แต่เป็นเพราะลักษณะบุคลิกภาพโดยกำเนิด บอกนักการศึกษาว่าจะเป็นการดีที่เด็ก "พายุเฮอริเคน" ของคุณจะได้ทำกิจกรรมบางอย่างหากเป็นไปได้ ถ้าเขาทำของเล่นกระจัดกระจายเขาก็อาจจะเก็บของเล่นเหล่านั้นด้วยความสุขและความเร็วเท่ากัน - ถ้าคุณถามเขาไม่ใช่บังคับ ตามกฎแล้วในโรงเรียนอนุบาลเด็ก ๆ ยังคงได้รับอนุญาตให้เคลื่อนไหวได้อย่างอิสระ - วิ่งและกระโดด (อย่างน้อยก็อนุญาตเพราะเป็นไปไม่ได้ที่จะให้เด็กอายุยี่สิบสามปีนั่งบนเก้าอี้เป็นเวลานานและเงียบ ๆ !)

หากคุณเจอนักการศึกษาที่เข้มงวดมากที่ต้องการให้เด็กยืนในสถานที่เดียวกันระหว่างเดินหรือเดินไปมาเป็นคู่ - ในกรณีนี้ ควรมองหาผู้ดูแลคนอื่น ๆ... (โดยวิธีนี้ไม่เพียง แต่ใช้กับปัญหาของเด็กเจ้าอารมณ์เท่านั้นการเจาะการปราบปรามการ จำกัด กิจกรรมทางธรรมชาติอย่างรุนแรงเป็นอันตรายต่อเด็กทุกคนโดยไม่คำนึงถึงอารมณ์)

สุดท้ายในการค้นหาเหตุผลที่เด็กปรับตัวเข้าโรงเรียนอนุบาลได้ไม่ดีลองนึกถึงสิ่งนี้: คุณปรับตัวให้เข้ากับเงื่อนไขใหม่ได้ง่ายหรือไม่?คุณชอบที่จะอยู่ใน บริษัท ที่มีเสียงดังหรือไม่? หากเด็กเติบโตมาในสังคมปิดมีพ่อแม่ที่เข้ากับคนง่ายเพียงไม่กี่คนเขาเองก็จะชอบเล่นเกมเงียบ ๆ คนเดียว โรงเรียนอนุบาลธรรมดาที่แออัดสามารถถูกห้ามใช้สำหรับเด็กเช่นนี้ แต่ในขณะเดียวกันก็ไม่ควรปล่อยให้อยู่อย่างโดดเดี่ยว! แน่นอนว่าจะต้อง "นำออก" แม้ว่าควรทำอย่างสงบเสงี่ยมและถูกต้องใน "ปริมาณ" เพียงเล็กน้อย เป็นการดีมากที่จะระบุ "ฤๅษี" เช่นนี้ในกลุ่มเด็กเล่นที่มีเด็กไม่กี่คนและคุณไม่จำเป็นต้องใช้เวลาทั้งวัน

อยู่บ้านใครดีกว่า

ในโรงเรียนอนุบาลธรรมดาทั่วไปไม่ควรให้เด็กที่อ่อนแอและป่วยบ่อย(แม้กระทั่งก่อนอนุบาล!) เด็กเช่นเดียวกับเด็กวัยหัดเดินที่มีระบบประสาทไม่เสถียร นี่ไม่ได้หมายความว่าไม่ควรส่งเด็กดังกล่าวไปไหนเลย คุณเพียงแค่ต้องพิจารณาว่าหากลูกของคุณไม่แข็งแรงเกินไปนั่นหมายถึงความอ่อนไหวและความเปราะบางของเขาที่เพิ่มขึ้น คุณต้องเข้าหาเขาด้วยความระมัดระวังเป็นอย่างยิ่งและเลือกโรงเรียนอนุบาลอย่างระมัดระวังมากกว่าในกรณีของ "ธรรมดา" (ถ้ามีเด็กแบบนี้ในโลกเท่านั้น!) มีโรงเรียนอนุบาลพิเศษเพื่อสุขภาพแต่คุณไม่ควรพึ่งพาชื่อเพียงอย่างเดียว: หากมีสิบห้าคนในกลุ่มและครูหนึ่งคนสำหรับสองกะการไปที่สวนดังกล่าวจะไม่ส่งผลดีต่อสุขภาพลูกน้อยของคุณ

หากคุณไม่ได้วางแผนที่จะใช้เวลาหลายปีข้างหน้าในการดูแลเด็กที่ป่วยให้ละทิ้งความฝันของคุณในโรงเรียนอนุบาลในขณะนี้และเริ่มต้น "รักษา" ทารกโดยอิสระ: ปฏิบัติตามระบบการปกครองและโภชนาการของเขาเดินให้มากขึ้นหากแพทย์อนุญาต - เริ่มแบ่งเบา พยายามหาโอกาสให้ลูกอย่างน้อย สองสามครั้งต่อสัปดาห์เข้าเรียนที่ "โรงเรียนพัฒนา", กลุ่มเกม. ถ้าเป็นไปไม่ได้เลยอย่างน้อยก็ออกไปเยี่ยมเขาเพื่อที่เขาจะค่อยๆ "ปลีกตัว" จากคุณเรียนรู้ว่าโลกรอบตัวนั้นกว้างและไม่อันตราย

เรียนอนุบาลอะไรดี?

เด็กต้องไปโรงเรียนอนุบาลหรือไม่? พวกเขาบอกว่าเด็ก "บ้าน" ยากที่จะปรับตัวที่โรงเรียนเพราะพวกเขาไม่คุ้นเคยกับการอยู่ในทีม

การไปโรงเรียนอนุบาลให้อะไรกับเด็ก ๆ ?

ก่อนอื่นโอกาส การสื่อสารกับเพื่อนรวมอยู่ในกลุ่ม คุณสามารถเชื่อในความเป็นปัจเจกถอนตัวและไม่สื่อสารได้ แต่คุณต้องจำไว้ว่า: ตั้งแต่อายุประมาณสามขวบ (และตั้งแต่สี่ขวบ - แน่นอน!) เด็กต้องการการสื่อสารกับเด็กคนอื่น ๆ... และคุณควรให้โอกาสนี้แก่เขาแน่นอนในเด็กอนุบาล เรียนรู้ที่จะสื่อสารไม่เพียง แต่กับเด็กคนอื่น ๆ แต่ยังรวมถึงผู้ใหญ่ด้วย จนถึงวัยเรียนพ่อแม่เป็นผู้ใหญ่ที่มีอำนาจอย่างแท้จริงเพียงคนเดียวในชีวิตของเด็ก แต่ประสบการณ์ในการสื่อสารกับครูในโรงเรียนอนุบาลช่วยให้เด็กหลีกเลี่ยงปัญหาต่อไปในการสร้างความสัมพันธ์กับครูในโรงเรียน เด็กเรียนรู้ว่านอกจากแม่แล้วยังมีผู้ใหญ่อีกคนที่ต้องรับฟังความคิดเห็นและบางครั้งก็เชื่อฟัง อีกสิ่งหนึ่งที่เกี่ยวข้องกับช่วงเวลานี้โดยธรรมชาติ: ในโรงเรียนอนุบาลเด็กจะคุ้นเคยกับกฎเกณฑ์บางประการของพฤติกรรมและเรียนรู้ที่จะปฏิบัติตาม คำว่า "วินัย" สำหรับพวกเราหลายคนทำให้เกิดทัศนคติเชิงลบเนื่องจากมีความเกี่ยวข้องกับการฝึกซ้อม "เกลี่ย" ซึ่งนำมาใช้ทั้งในโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียนในยุคโซเวียต แต่ถ้าเราเพิกเฉยต่อความสัมพันธ์เหล่านี้และเข้าใจด้วยคำว่า "วินัย" เพียงความสามารถในการยึดมั่นในกฎเกณฑ์ที่จำเป็นของชีวิตมนุษย์เราก็ต้องยอมรับว่าทักษะเหล่านี้จำเป็นสำหรับเด็ก ในโรงเรียนอนุบาลเด็กจะได้รับโอกาสในการพัฒนาทางสติปัญญาและร่างกาย พูดอย่างเคร่งครัดโปรแกรมการศึกษามาตรฐานที่นำมาใช้ในโรงเรียนอนุบาลของรัฐเป็นที่ต้องการอย่างมาก: ในโรงเรียนอนุบาลธรรมดาหลายแห่งชั้นเรียนไม่เพียงพอและไม่ได้ดำเนินการในระดับสูงสุด การศึกษาแบบ“ อนุบาล” อย่างเดียวไม่เพียงพอสำหรับเด็ก ไม่ว่าในกรณีใดพ่อแม่ควรจัดการกับทารกด้วยตัวเอง แต่ถ้าเด็ก "อยู่บ้าน" ใช้เวลาทั้งวันโดยเฉพาะอยู่หน้าจอทีวีแน่นอนว่าในโรงเรียนอนุบาลเขาจะได้รับมากกว่านี้ การวาดภาพการสร้างแบบจำลองการออกแบบการพัฒนาการพูดการเรียนดนตรีและพลศึกษา - "ชุดสุภาพบุรุษ" ที่เรียบง่ายนี้จะมอบให้แม้แต่โรงเรียนอนุบาลของรัฐ หากคุณโชคดีและพบโรงเรียนอนุบาลที่ดีจริงๆ (มีของรัฐด้วย) พร้อมโปรแกรมที่ดีและกว้างขวางคุณสามารถวางใจได้ว่าลูกน้อยของคุณจะสนใจที่นั่นจริงๆ

ลูกบ้านต่างกัน? เราวิเคราะห์ประเด็นหลัก

2. เด็ก "บ้าน" ต้องการเพื่อนหรือไม่?

3. การสื่อสารกับผู้ใหญ่จำเป็น!

งานนี้ค่อนข้างเป็นไปได้ แต่เราต้องไม่ลืมประเด็นสำคัญอีกประการหนึ่งนั่นคือ การสื่อสารของเด็กกับผู้ใหญ่ไม่มีความลับใด ๆ ที่ผู้หญิงที่ชอบอยู่บ้านกับลูก ๆ จนกว่าจะถึงเวลาไปโรงเรียนมักจะมีความสำนึกในหน้าที่ของพ่อแม่และความปรารถนาที่จะเป็นแม่ที่สมบูรณ์แบบ ผลที่ตามมาจากความทะเยอทะยานที่น่ายกย่องนี้: แม่เหล่านี้มักจะเชื่อมั่นเสมอว่าพวกเขาไม่มีสิทธิ์ที่จะมอบลูกที่มีค่าของตนให้กับคนอื่น (และคนอื่น ๆ รวมถึงเพื่อนที่สนิทที่สุดมักจะอยู่ในประเภทของ“ คนนอก”) และปู่ย่าตายาย)

หากคุณไม่ส่งลูกไปโรงเรียนอนุบาลเพราะคุณไม่ไว้วางใจนักการศึกษาและคิดว่าไม่มีใครนอกจากคุณจะสามารถจัดการกับเด็กได้อย่างเหมาะสมค้นหาแนวทางที่เหมาะสมกับเขาคุณต้องเปลี่ยนมุมมองนี้โดยด่วน! แน่นอนว่าไม่สามารถมอบเด็กให้กับมือแรกได้ แต่คุณไม่สามารถ จำกัด โลกของเขาเฉพาะคนของคุณเองได้เช่นกัน คุณต้องเข้าใจว่า เด็กต้องการประสบการณ์ร่วมกับผู้ใหญ่คนอื่น ๆ นอกเหนือจากแม่ - แม้ว่าแม่คนนี้จะเก่งที่สุดในโลกก็ตาม!

คุณไม่ต้องการส่งลูกที่คุณรักไปโรงเรียนอนุบาล - มอบให้กับแวดวงบางส่วนกลุ่มเกม... นัดหมายกับเพื่อนของคุณว่าลูกของคุณจะใช้เวลาทั้งวันกับเธอเป็นครั้งคราว สิ่งที่ดีที่สุดคือถ้าในคนรู้จักของคุณมีแม่ที่อายุน้อยเช่นคุณ คุณสามารถสร้าง“ กำหนดการเยี่ยม” โดยผลัดกันเลี้ยงเด็กคนอื่น ๆ ปล่อยให้ "โรงเรียนอนุบาล" ส่วนตัวของคุณ "ทำงาน" เพียงไม่กี่ชั่วโมงต่อวันอย่างน้อยสัปดาห์ละสองครั้งสิ่งนี้จะเป็นประโยชน์อย่างยิ่งต่อเด็ก ๆ พวกเขาจะเรียนรู้ที่จะสื่อสารกันและทีละเล็กทีละน้อยพวกเขาจะเคยชินกับความจริงที่ว่าบางครั้งไม่ใช่แค่แม่เท่านั้นที่ต้องเชื่อฟัง

อายุที่เหมาะสม: ควรส่งลูกไปเนอสเซอรี่หรือไม่?

ดังนั้น, สถานรับเลี้ยงเด็กวันครึ่งวันสามารถพิสูจน์ได้ด้วยความจำเป็นที่สุดเท่านั้น ก่อนตัดสินใจส่งลูกไปสถานรับเลี้ยงเด็กคุณต้องแยกแยะตัวเลือกที่เป็นไปได้ทั้งหมดที่อนุญาตให้คุณทิ้งลูกไว้ที่บ้าน มองหางานทำที่บ้านพยายามเจรจากับคุณแม่ที่คุณรู้ว่าจะผลัดกันเลี้ยงลูก เชื่อฉันไม่มีสถานการณ์ที่สิ้นหวังและหากคุณต้องการคุณสามารถมีทางเลือกอื่นแทนสถานรับเลี้ยงเด็กได้เสมอ

คุณแม่บางคนส่งลูกน้อยวัย 2 ขวบไปสถานรับเลี้ยงเด็กไม่ใช่เพราะต้องไปทำงานจริงๆ แต่ ด้วยเหตุผลด้าน "การสอน":พวกเขากล่าวว่าในกลุ่มเด็กจะถูกสอนให้เป็นอิสระเขาจะพัฒนาได้เร็วขึ้น ฯลฯ ใช่การสื่อสารกับป้าของคนอื่นทั้งวันและการเป็นเด็กวัยเตาะแตะเพียงหนึ่งในสิบห้าหรือยี่สิบคนลูกของคุณอาจเรียนรู้ที่จะจับช้อนและดึงกางเกงได้เร็ว มากกว่า "บ้าน" ของเขา แต่มันมีความสำคัญในตัวเองหรือไม่?ที่บ้านเขายังเรียนรู้ความเป็นอิสระฝึกฝนทักษะในชีวิตประจำวันที่จำเป็นเหล่านี้เป็นอย่างอื่นได้อย่างไร? แน่นอนว่าสิ่งนี้ต้องการความเอาใจใส่งานและความอดทนของคุณ

และลักษณะอายุของเด็กสองขวบและคุณภาพของสถานรับเลี้ยงเด็กโดยทั่วไปนำไปสู่ข้อสรุปดังต่อไปนี้รอใช้เวลาของคุณ! ได้รับการพิสูจน์แล้วว่า นักเรียนอนุบาลมักจะมีความคิดริเริ่มในการตัดสินใจที่แตกต่างกันน้อยลงเนื่องจากกิจกรรมและอารมณ์ส่วนใหญ่วางไว้อย่างแม่นยำในช่วงปีแรกของชีวิต

อายุที่ดีที่สุดสำหรับเด็กที่จะเข้าโรงเรียนอนุบาลคืออะไร?

เด็กไม่อยากเข้าอนุบาลเลย ...

เด็กคนใดสามารถสอนถึงโรงเรียนอนุบาลได้หรือไม่?

ก่อนอื่นที่รักอาจจะ ยังไม่ถึงอายุที่เหมาะสม (เราได้พูดถึงปัญหานี้โดยละเอียดข้างต้น) นอกจากนี้ดังที่ได้กล่าวไปแล้วทัศนคติของเด็กที่มีต่อโรงเรียนอนุบาลอาจเข้มแข็ง เสียไปจากประสบการณ์รับเลี้ยงเด็กที่ไม่ดี... การสะท้อนแบบปรับอากาศสามารถทำงานได้ที่นี่แม้แต่เด็กเล็ก ๆ ก็จำได้ (อย่างน้อยก็ในจิตใต้สำนึกระดับอารมณ์) ว่าเขาอยู่ในกำแพงเหล่านี้แล้วและรู้สึกแย่ หากเหตุผลเป็นเช่นนี้ควรเลื่อนออกไปสักระยะหนึ่ง (อย่างน้อยหกเดือน) ในขณะที่ยังคงติดต่อกับโรงเรียนอนุบาลในช่วงเวลานี้ - ไปเดินเล่นหาเพื่อนใน "อาณาเขตที่เป็นกลาง" กับใครสักคน จากเด็กที่เรียนกลุ่มเดียวกันความยากลำบากในการปรับตัวเข้าโรงเรียนอนุบาลอาจเนื่องมาจาก อารมณ์ของเด็ก อารมณ์เป็นลักษณะที่มีมา แต่กำเนิดไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ แต่น่าเสียดายที่ สามารถถูกระงับบิดเบือนอย่างรุนแรงทารกที่ร่าเริงมักจะปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อมใหม่ได้ดี แต่คนเจ้าอารมณ์และวางเฉยมักจะมีปัญหา เด็กที่มีนิสัยเจ้าอารมณ์มักจะกระตือรือร้นและส่งเสียงดังมากเกินไป แต่คนที่วางเฉยช้าอาจต้องทนทุกข์ทรมานมากขึ้นไปอีก - พวกเขาทำตามส่วนที่เหลือไม่ทัน และในโรงเรียนอนุบาลสิ่งสำคัญคือต้องก้าวให้ทัน: กินตรงเวลาแต่งตัวหรือเปลื้องผ้าตรงเวลาทำงานบางอย่างให้เสร็จ ...

กฎพื้นฐานสำหรับแม่วัยอนุบาล

อยู่บ้านใครดีกว่า

สรุป: เด็กต้องการโรงเรียนอนุบาลหรือไม่ ข้อดีข้อเสียของโรงเรียนอนุบาล เด็ก ๆ ในโรงเรียนอนุบาล การพัฒนากิจกรรมในโรงเรียนอนุบาล บทวิจารณ์เกี่ยวกับโรงเรียนอนุบาล.

หากแม่ต้องไปทำงานและไม่มีใครทิ้งลูกไว้ด้วยคำถามที่ว่าเด็กต้องการโรงเรียนอนุบาลจะหายไปเองหรือไม่ แต่จะตัดสินใจอย่างไรเมื่อมีทางเลือกว่าจะพาลูกไปโรงเรียนอนุบาลหรือไม่? ในบทความนี้เราจะมาดูข้อดีข้อเสียของการเข้าเรียนในโรงเรียนอนุบาลของรัฐทั่วไป

จุดด้อยของโรงเรียนอนุบาล:

1. ความเครียด เด็กเกิด แยกจากแม่ ... เด็กหลายคนรู้สึกไม่มั่นคงทางอารมณ์เมื่อต้องใช้เวลาเกือบทั้งวันโดยไม่มีแม่หรือคนอื่น ๆ ที่รัก เพื่อให้เด็กเติบโตตามปกติเรียนรู้ที่จะสื่อสารและฝึกฝนทักษะและความสามารถที่สำคัญอื่น ๆ เขาต้องการความอบอุ่นทางอารมณ์ความรักและการสนับสนุนอย่างต่อเนื่อง และในเรื่องนี้โรงเรียนอนุบาลไม่สามารถแทนที่ครอบครัวได้ - ท้ายที่สุดแล้วนักการศึกษาไม่ว่าพวกเขาจะดีแค่ไหนก็ไม่สามารถรักทุกคนได้

2. เด็กหลายคนมีภาวะทางจิตทำงานหนักเกินไป ไม่สามารถอยู่คนเดียวได้ และทำในสิ่งที่คุณต้องการ

3. อิทธิพลที่ไม่ดีของคนรอบข้าง ... ในกลุ่มของโรงเรียนอนุบาลธรรมดาเด็ก ๆ จากครอบครัวที่มีฐานะดีมากและน้อยมารวมตัวกันโดยไม่มีอะไรสามารถทำได้

4. เจ็บป่วยบ่อย คุณแม่ที่ทำงานหลายคนไม่สามารถลาป่วยได้ตลอดเวลาส่งเด็กที่มีอาการไอและมีน้ำมูกไปโรงเรียนอนุบาล สิ่งเหล่านี้ติดเชื้อเพื่อนร่วมชั้นโดยธรรมชาติ คุณไม่สามารถหนีจากปรากฏการณ์นี้ได้ tk โรงเรียนอนุบาลมีหน้าที่ต้องรับเด็กที่ป่วยเป็นหวัดหรือไข้หวัดใหญ่หากไม่มีไข้

5. พ่อแม่และครูหลายคนพูดถึงข้อดีของการเข้าเรียนในโรงเรียนอนุบาลสิ่งที่สำคัญที่สุดคือในโรงเรียนอนุบาลเด็กจะเรียนรู้ที่จะสื่อสารกับเพื่อน เราอยากจะสงสัยเล็กน้อยเกี่ยวกับข้อโต้แย้งที่ปฏิเสธไม่ได้นี้เพื่อสนับสนุนเด็กที่เข้าเรียนในโรงเรียนอนุบาล

เริ่มตั้งแต่ประมาณสามขวบ (และจากสี่ - แน่นอน!) เด็กต้องสื่อสารกับเด็กคนอื่น ๆ และพ่อแม่ต้องให้โอกาสนี้แก่เขา. แต่ ในโรงเรียนอนุบาลเด็กมักจะคุ้นเคยกับบรรทัดฐานของความสัมพันธ์กับเด็กคนอื่น ๆ ... หากมีเด็ก 15-20 คนในกลุ่มครูคนหนึ่งไม่สามารถจัดระเบียบการสื่อสารระหว่างกันได้ดังนั้นเด็กที่กล้าแสดงออกมากขึ้นมักจะเริ่มบีบบังคับเด็กขี้อาย (หยิบของเล่นออกไปผลักและผลักพวกเขาออกไปและอื่น ๆ ) และไม่ค่อยแข็งแรง ยิ่งเรียนรู้ที่จะแอบและดูดเข้าหาผู้ใหญ่ได้ง่ายขึ้น

ข้อดีของโรงเรียนอนุบาล:

1. โหมด... ผู้ใหญ่ส่วนใหญ่ไม่คุ้นเคยกับการใช้ชีวิตตามนาฬิกาอย่างเคร่งครัดในความเป็นจริงเมื่อใดที่มันมีประโยชน์ต่อร่างกายมาก - กินเดินเข้านอนในเวลาเดียวกันในแต่ละวัน

2. ระเบียบวินัย. ในโรงเรียนอนุบาลเด็กจะคุ้นเคยกับกฎเกณฑ์บางประการของพฤติกรรมและเรียนรู้ที่จะปฏิบัติตาม คำว่า "วินัย" สำหรับพวกเราหลายคนทำให้เกิดทัศนคติเชิงลบเนื่องจากมีความเกี่ยวข้องกับการฝึกซ้อม "เกลี่ย" ซึ่งนำมาใช้ทั้งในโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียนในยุคโซเวียต แต่ถ้าเราเพิกเฉยต่อความสัมพันธ์เหล่านี้และเข้าใจด้วยคำว่า "วินัย" เพียงความสามารถในการยึดมั่นในกฎเกณฑ์ที่จำเป็นของสังคมมนุษย์เราก็ต้องยอมรับว่าทักษะเหล่านี้จำเป็นสำหรับเด็ก

3. ความเป็นอิสระ ในสวนเด็กมีโอกาสแสดงออกเขามีอิสระมากขึ้นเนื่องจากไม่มีแม่ (ยาย) อยู่ใกล้ ๆ ใครจะเอาของเล่นไปให้เขาหรือกินอาหารจากช้อนในสวนเด็กทำทุกอย่างที่จำเป็นตามวัยรวมถึงการดูแล ข้างหลังตัวเอง

3. การสื่อสารกับผู้ใหญ่คนอื่น ๆ จนถึงวัยเรียนพ่อแม่เป็นผู้ใหญ่ที่มีอำนาจอย่างแท้จริงเพียงคนเดียวในชีวิตของเด็ก แต่ประสบการณ์ในการสื่อสารกับนักการศึกษาในโรงเรียนอนุบาลช่วยให้เด็กหลีกเลี่ยงปัญหาต่อไปในการสร้างความสัมพันธ์กับครูในโรงเรียน เด็กเรียนรู้ว่านอกจากแม่แล้วยังมีผู้ใหญ่อีกคนที่ต้องรับฟังความคิดเห็นและบางครั้งก็เชื่อฟัง

4. ในโรงเรียนอนุบาลเด็กจะได้รับโอกาส ปัญญาชน และ พัฒนาการทางร่างกาย ... พูดอย่างเคร่งครัดโปรแกรมการศึกษามาตรฐานที่นำมาใช้ในโรงเรียนอนุบาลของรัฐเป็นที่ต้องการอย่างมาก: ในโรงเรียนอนุบาลธรรมดาหลายแห่งชั้นเรียนไม่เพียงพอและไม่ได้ดำเนินการในระดับสูงสุด การศึกษาแบบ "อนุบาล" อย่างเดียวไม่เพียงพอสำหรับเด็ก ไม่ว่าในกรณีใดพ่อแม่ควรจัดการกับทารกด้วยตัวเอง แต่ถ้าเด็ก "อยู่บ้าน" ใช้เวลาทั้งวันอยู่หน้าจอทีวีอย่างเดียวแน่นอนว่าในโรงเรียนอนุบาลเขาจะได้รับมากขึ้นอย่างหาที่เปรียบไม่ได้ การวาดภาพการสร้างแบบจำลองการสร้างการพัฒนาการพูดการเรียนดนตรีและพลศึกษา "ชุดสุภาพบุรุษ" ที่เรียบง่ายนี้จะให้แม้แต่โรงเรียนอนุบาลของรัฐที่เรียบง่ายที่สุด หากคุณโชคดีและพบโรงเรียนอนุบาลที่ดีจริงๆ (มีโรงเรียนของรัฐบาลด้วย) พร้อมโปรแกรมที่ดีและกว้างขวางคุณสามารถไว้วางใจให้ลูกของคุณสนใจที่นั่นอย่างแท้จริง

5. การสื่อสารกับเพื่อน ในส่วน "ข้อเสียของโรงเรียนอนุบาล" เราได้กล่าวไปแล้วว่าการสื่อสารของเด็กในโรงเรียนอนุบาลมักเกิดขึ้นเองตามธรรมชาตินักการศึกษาไม่มีเวลาสอนนักเรียนให้สื่อสารอย่างถูกต้องเพื่อแก้ไขปัญหาความขัดแย้งของเด็กทั้งหมด ดังนั้นเด็กบางคนขึ้นอยู่กับลักษณะนิสัยและนิสัยใจคอของพวกเขาจึงกลายเป็นคนพาลหรือคนเงียบ ๆ ที่คุ้นเคยกับการเชื่อฟังสหายที่กล้าแสดงออกมากกว่า

ในขณะเดียวกันหากพ่อแม่สอนวิธีสื่อสารกับเด็กคนอื่นอย่างถูกต้องให้พูดคุยกับเขาในหัวข้อนี้จัดเรียงสิ่งต่างๆที่บ้านที่เกิดขึ้นกับคนรอบข้าง สถานการณ์ความขัดแย้งหากจำเป็นพวกเขาจะขอความช่วยเหลือจากครูให้การสนับสนุนเด็กในช่วงเวลาที่ยากลำบากในกรณีนี้การสื่อสารของเด็กกับเพื่อนในโรงเรียนอนุบาลจะทำให้เขาได้รับประโยชน์และประสบการณ์อันล้ำค่าอย่างไม่ต้องสงสัย

ควรสังเกตที่นี่ว่าเด็กจะไม่สามารถรับประสบการณ์ดังกล่าวในการสื่อสารกับเด็กในสนามเด็กเล่นหรือในกิจกรรมส่งเสริมพัฒนาการซึ่งการสื่อสารระหว่างเด็กเกิดขึ้นภายใต้การดูแลของแม่หรือครู

“ จะให้อนุบาลเลยเหรอ” คำตอบที่ยืนยันสำหรับคำถามนี้ในปัจจุบันทำให้คุณแม่หลายคนรู้สึกผิด และแม้ว่าในรัสเซีย 70% ของเด็กอายุ 1-6 ปีเข้าเรียนในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเป็นประจำ แต่พ่อแม่ของ "เด็กอนุบาล" มากกว่าหนึ่งในสี่มีทัศนคติเชิงลบต่อโรงเรียนอนุบาล สาเหตุที่เปล่งออกมาบ่อยที่สุด: สงสัยเกี่ยวกับ ความสะดวกสบายทางจิตใจ เด็กนอกบ้านและขาดแนวทางของแต่ละบุคคล ไม่ว่าความกลัวเหล่านี้จะได้รับการยืนยันในทางปฏิบัติหรือไม่และอะไรคือข้อดีของโรงเรียนอนุบาลในเรื่องการศึกษาที่บ้านอย่างหมดจดนักจิตอายุรเวชเด็กและนักประสาทวิทยาช่วยให้ Matrons คิด

การแยก

หัวข้อของการบาดเจ็บทางจิตใจที่เกิดขึ้นกับเด็กที่เข้าโรงเรียนอนุบาลเป็นครั้งแรกเริ่มมีการพูดคุยกันอย่างแข็งขันหลังจากการเผยแพร่ทฤษฎีความผูกพันอย่างกว้างขวาง ฝ่ายตรงข้าม สถาบันเด็กก่อนวัยเรียนเชื่อว่าการพบว่าตัวเองอยู่ในสภาพแวดล้อมที่ไม่คุ้นเคยโดยไม่มีผู้ใหญ่ที่สำคัญเด็กจะรู้สึกหมดหนทางและถูกปฏิเสธ ในภายหลังสิ่งนี้อาจทำให้เกิดปัญหาเชิงระบบในความสัมพันธ์กับคู่ค้าและบุตรหลาน

อย่างไรก็ตามในขณะที่ผู้เขียนทฤษฎี J. Bowlby เขียนด้วยตัวเองสิ่งที่แนบมาที่เชื่อถือได้ใน "ผู้หลักผู้ใหญ่ - เด็ก" นั้นถูกสร้างขึ้นได้นานถึง 3 ปี หลังจากนั้นเด็กและผู้ปกครองจะเริ่มสร้างความสัมพันธ์ที่แตกต่างกันในเชิงคุณภาพ ในช่วงเวลานี้เป็นสิ่งสำคัญที่ทารกจะเริ่มตระหนักถึงความห่างเหินของเขา “ หากเอกสารแนบปลอดภัยจะไม่ถูกทำลายโดยการเยี่ยมชมสวน ตอนนี้ถ้าเธอเรียกว่าไม่ปลอดภัยนั่นคือเด็กนั้นติดกับแม่ของเธออย่างมีนัยสำคัญอาจเกิดปัญหาขึ้น - เขาแทบจะไม่แยกทางกับเธอในตอนเช้า แล้วมักจะทุกอย่างจะดีขึ้นและเด็กที่ดำเนินไปโดยบางสิ่งบางอย่างได้อย่างรวดเร็วลืมว่าเขาเพิ่งได้รับความเดือดร้อนเพราะของการดูแลแม่ของเขา“บันทึกของแอนนา Drobinskaya ผู้สมัครจิตวิทยา, รองศาสตราจารย์ของกรมก่อนวัยเรียนการสอนและจิตวิทยาที่มหาวิทยาลัยรัฐมอสโกของจิตวิทยาและการศึกษาเด็กจิตแพทย์จิตบำบัดแอนนา Drobinskaya

เมื่อเด็กอยู่กับแม่ตลอดเวลากระบวนการแยกตัวก็จะหยุดชะงัก

ความสามารถของแม่ไม่ได้แยกจากทารกออกจากตัวเอง ขอบคุณผู้ใหญ่ส่วนตัวเขามีอำนาจทุกอย่าง ดังนั้นจึงเป็นเรื่องยากสำหรับเด็กที่จะแยกตัวเองออกจากผู้ใหญ่ - ไม่มีใครยกเลิกแม่ที่ให้อภัยทุกคนหรือคุณยายที่คอยเอาใจที่ตอบสนองทุกคำว่า "ฉันต้องการ!" “ เด็กต้องการโรงเรียนอนุบาลเพื่อสร้าง“ I” แยกจากกันในทีมของเขาเอง จุดเริ่มต้นในการตระหนักถึง“ ฉัน” ของคน ๆ หนึ่งคือการทำงานแบบอิสระ เฉพาะในสวนเท่านั้นที่เด็กจะเริ่มรู้สึกถึงขีดความสามารถและข้อ จำกัด ของเขาเมื่อเขาเองก็จัดเตรียมตามความต้องการของเขา - ไปที่กระโถนกินชุด ในสวนเป็นครั้งแรกที่ทารกพบสถานที่สำหรับตัวเองท่ามกลางผู้คนเช่นเดียวกับเขา” Elizaveta Melanchenko นักประสาทวิทยาของเด็ก ๆ เน้นย้ำ

พรมแดน

เด็กจะสร้างขอบเขตของตัวเองร่วมกับการแยกจากกัน ทันสมัย การศึกษาของครอบครัว เด็กเป็นศูนย์กลางแตกต่างกันเมื่อพ่อแม่ไม่สร้างระบบข้อกำหนดสำหรับเด็ก “ เด็กคนนี้เป็นราชาแห่งภูเขาศูนย์กลางของจักรวาลสมาชิกในครอบครัวที่เป็นผู้ใหญ่หมุนรอบตัวเขาเหมือนดาวเคราะห์รอบดวงอาทิตย์ และในโรงเรียนอนุบาลมีการพัฒนาบางอย่างที่ไม่สามารถพัฒนาได้นอกกลุ่มเด็ก ๆ นั่นคือความสามารถในการรู้สึกว่าตัวเองไม่ได้เป็นศูนย์กลางของจักรวาล แต่เป็นส่วนหนึ่งของมัน” Anna Drobinskaya กล่าว ในทางปฏิบัติเด็กจะเชี่ยวชาญในความสามารถในการมุ่งเน้นไปที่ข้อกำหนดและคำแนะนำที่ส่งถึงกลุ่มโดยรวมไม่ใช่กับเขาเป็นการส่วนตัว (“ เด็ก ๆ นั่งลงที่โต๊ะ”“ เด็ก ๆ ดูที่นี่ ... ”) เพื่อปฏิบัติตามกฎทั่วไป “ นอกจากนี้เมื่อเด็กโตขึ้นเขาจะเรียนรู้ที่จะรับรู้ความสำเร็จของตนเองในความสัมพันธ์กับผู้อื่นซึ่งเป็นวิธีการรักษาโรคเมกาโลมาเนียที่ดีซึ่งเป็นอีกทางเลือกหนึ่งนอกเหนือจากการชื่นชมสภาพแวดล้อมของครอบครัวโดยมีเหตุผลหรือไม่ก็ตาม นอกจากนี้ความเข้มงวดของ Egocentric มักจะเหี่ยวเฉาตามธรรมชาติในสวนโดยไม่ได้รับการสนับสนุน "

ในสวนเด็กต้องเผชิญกับขนาดที่เท่ากัน "ฉันต้องการ!" และเริ่มที่จะเข้าใจว่าดินแดนของเขาอยู่ที่ไหนเขาเป็นผู้ปกครองที่เป็นเผด็จการอยู่ที่ไหนอาณาเขตร่วมของการเจรจาและการประนีประนอมและเมื่อมีคนอื่นเริ่มต้น

สำหรับเด็กนี่เป็นการค้นพบที่เจ็บปวดซึ่งยังคงให้ความเข้าใจแรกเกี่ยวกับขอบเขตของตนเองและของผู้อื่น และร่วมกับการปฏิบัติหน้าที่แรกของเขาและการเกิดขึ้นของความรับผิดชอบต่อการกระทำของเขาเด็กจะเรียนรู้เกี่ยวกับการดำรงอยู่และกรอบทางสังคม “ เป็นครั้งแรกที่เด็กต้องเผชิญกับกฎที่เป็นสากลสำหรับทุกคนรวมทั้งเขาด้วย” Anna Drobinskaya กล่าวต่อ - ในโรงเรียนอนุบาลชีวิตของเด็กถูกสร้างขึ้นอย่างมีเหตุผล: มีความรับผิดชอบมีกิจกรรมที่ต้องใช้ความพยายาม ความพยายามอย่างมากที่บ้านนี้มักจะไม่เกิดขึ้นเกือบทุกอย่างมีการสร้างเงื่อนไขเพิ่มเติมสำหรับสิ่งนี้ในสวน "

การสื่อสาร

นอกบ้านเด็ก ๆ สามารถควบคุมพฤติกรรมในรูปแบบต่างๆได้อย่างรวดเร็ว - การบริการตนเองการยึดมั่นในกฎระเบียบ แต่ยังพัฒนาทักษะการสื่อสารและการสื่อสารที่เป็นธรรมชาติซึ่งเด็กในบ้านมักจะมีปัญหา (ไม่เสมอไป!)

Anna Drobinskaya ตั้งข้อสังเกตว่าในชั้นอนุบาลเด็ก ๆ จะพัฒนาทักษะในการสื่อสารกับคนในแบบของตัวเองและกับผู้ใหญ่ที่อยู่ใต้บังคับบัญชาซึ่งไม่สามารถควบคุมได้ง่ายเหมือนเด็กที่บ้าน “ ถ้าคุณไม่กลัวความสงบมิตรภาพความช่วยเหลือซึ่งกันและกันการตกหลุมรักและความขัดแย้งทางจริยธรรมในสวนก็เกิดขึ้นเช่นกัน ในการสื่อสารเกมจะถูกสร้างขึ้นซึ่งเป็นกิจกรรมชั้นนำของวัยก่อนเรียนซึ่งตั้งอยู่ในรากฐานของการพัฒนาตามอำเภอใจ - ความสามารถในการควบคุมแรงกระตุ้นที่เกิดขึ้นในทันทีทำให้พวกเขาบรรลุเป้าหมายและแผน ถ้าไม่มีสิ่งนี้ที่โรงเรียนก็ไม่มีอะไร”.

หลายคนคิดว่าไม่จำเป็นต้องส่งลูกไปโรงเรียนอนุบาลหากยังมีเด็กอยู่ที่บ้าน แต่ตาม Elizaveta Melanchenko ขั้นตอนบางอย่างในการพัฒนาการพูดที่มีความหมายควรเกิดขึ้นในหมู่เพื่อนเท่านั้น “ ตัวอย่างเช่นการพูดคนเดียวโดยรวมซึ่งเป็นภาษาทางสังคมที่หลากหลายที่สุดของภาษาของเด็กซึ่งก่อให้เกิดทักษะการสนทนานั้นเป็นไปได้เฉพาะในกลุ่มเด็กที่มีอายุเท่ากัน ดังนั้นแม้ว่าจะมีลูก 10 คนในครอบครัว แต่บางประเด็นก็ยังคงไม่ได้รับการแก้ไข "

การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ

การผสมผสานระหว่างการศึกษานอกบ้านและการศึกษานอกบ้านที่มีคุณภาพช่วยให้เด็กพัฒนาความสามารถทางปัญญาได้ดีขึ้น ตัวอย่างเช่นในการศึกษาชิ้นหนึ่งพบว่าเด็กที่เข้าเรียนในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนที่มีคุณภาพสูงตั้งแต่ 2-3 ขวบกลายเป็นเด็กที่มีความสามารถทางสังคมมากขึ้นใน โรงเรียนประถม และมั่นใจในตัวเองและความรู้มากกว่าเด็กที่เริ่มเรียนอนุบาลในวัยต่อมาหรือไม่ได้เข้าโรงเรียนอนุบาลเลย

ในเวลาเดียวกันความตึงเครียดทางปัญญาซึ่งมักเกิดขึ้นในแวดวงและส่วนเฉพาะนั้นแทบจะเป็นไปไม่ได้เลยในสวน “ โปรแกรมของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนมีความสมดุลทั้งในด้านระบอบการปกครองและในหมวดหมู่ จำนวน กิจกรรมทางปัญญา จำกัด อย่างเคร่งครัด ในขณะเดียวกันก็ให้พื้นที่มาก รูปแบบเกม การสอนว่าเด็กอายุ 3 ถึง 6 ขวบนั้นเข้าใจง่ายและเป็นธรรมชาติมากขึ้น” Elizaveta Melanchenko กล่าว

และการศึกษาขนาดใหญ่ในสหรัฐอเมริกาเกี่ยวกับเด็กมากกว่า 1,000 คนที่เข้าเรียนในโรงเรียนอนุบาล 10 แห่งแสดงให้เห็นว่าในโรงเรียนอนุบาลเด็กวัยเตาะแตะประสบความสำเร็จในการเรียนรู้การพูดและการพัฒนาความสามารถในการคิดมากกว่าเด็กที่มาจากสภาพแวดล้อมที่คล้ายคลึงกันซึ่งไม่ได้รับการศึกษานอกบ้าน

จากการสังเกตของ Anna Drobinskaya การออกแบบการสร้างแบบจำลองการวาดภาพการประยุกต์ใช้ซึ่งเรียกว่ากิจกรรมการผลิตที่พัฒนาความคิดสร้างสรรค์จินตนาการทักษะยนต์การควบคุมตนเองสติปัญญารวมอยู่ในโครงสร้างประจำวันของชีวิตในสวน “ ที่บ้านพ่อแม่มักจะไม่ค่อยได้รับการดูแลเท่าที่ควร เพื่อนสนิท เด็ก - ทีวี + อุปกรณ์บางอย่าง และนี่เป็นอีกหนึ่งข้อดีของสวนที่ไม่อาจโต้แย้งได้นั่นคือเด็ก ๆ ไม่ได้หมกมุ่นอยู่กับอุปกรณ์ แต่มีปฏิสัมพันธ์กับโลกแห่งความจริงและซึ่งกันและกัน "

ใครได้รับประโยชน์จากสวน:

เด็กคนเดียวในครอบครัวรายล้อมไปด้วยผู้ใหญ่จำนวนมาก

ลูก ๆ ของพ่อแม่ที่ยุ่งมาก (มักมีความสนใจน้อยและมีอุปกรณ์มากมาย)

เด็กจากครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์ (จิตสำนึกของเด็กในโรงเรียนอนุบาลเต็มไปด้วยเนื้อหาที่เพียงพอสำหรับอายุมากกว่าความขัดแย้งในครอบครัว)

เด็กจาก ครอบครัวที่ผิดปกติ (สวนชดเชยการขาดการดูแลการศึกษาและอิทธิพลของพัฒนาการ);

แต่. Matrons เป็นบทความประจำวันคอลัมน์และบทสัมภาษณ์การแปลบทความภาษาอังกฤษที่ดีที่สุดเกี่ยวกับครอบครัวและการเลี้ยงดูพวกเขาเป็นบรรณาธิการโฮสติ้งและเซิร์ฟเวอร์ เพื่อให้คุณเข้าใจว่าเหตุใดเราจึงขอความช่วยเหลือจากคุณ

ตัวอย่างเช่น 50 รูเบิลต่อเดือนมากหรือน้อย? ถ้วยกาแฟ? ไม่มากสำหรับงบประมาณของครอบครัว สำหรับ Matrons - มาก

หากทุกคนที่อ่าน Matrona สนับสนุนเราด้วยเงิน 50 รูเบิลต่อเดือนพวกเขาจะมีส่วนช่วยอย่างมากในการพัฒนาสิ่งพิมพ์และการเกิดขึ้นใหม่ที่เกี่ยวข้องและ วัสดุที่น่าสนใจ เกี่ยวกับชีวิตของผู้หญิงในโลกสมัยใหม่ครอบครัวการเลี้ยงลูกการตระหนักรู้ในตนเองอย่างสร้างสรรค์และความหมายทางจิตวิญญาณ

เกี่ยวกับผู้เขียน

เธอจบการศึกษาจากคณะปรัชญาของมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโกปกป้องวิทยานิพนธ์ของเธอในสาขารัฐศาสตร์และศึกษาที่ VGIK ในฐานะผู้เขียนบทภาพยนตร์ เธอทำงานเป็นนักข่าววิทยาศาสตร์ที่ RBC เขียนบทความเกี่ยวกับคนผิดปกติสำหรับ Ogonyok และปัญหาสังคมบน Pravoslavie.ru หลังจากทำงานด้านวารสารศาสตร์มา 10 ปีเธอก็สารภาพรักจิตวิทยาอย่างเป็นทางการโดยเข้าเป็นนักศึกษาที่คณะจิตวิทยาคลินิกมหาวิทยาลัยจิตวิทยาและการศึกษาแห่งมอสโก แต่นักข่าวก็คือนักข่าวเสมอ ดังนั้นในการบรรยาย Ekaterina ไม่เพียง แต่ดึงเอาความรู้ใหม่ ๆ มาใช้ แต่ยังรวมถึงหัวข้อสำหรับบทความในอนาคตด้วย ความหลงใหลในจิตวิทยาคลินิกได้รับการแบ่งปันอย่างเต็มที่โดยสามีของแคทเธอรีนและลูกสาวของเธอซึ่งเพิ่งเปลี่ยนชื่อฮิปโปฮิปโปหรูหราเป็นไฮโปทาลามัส

ที่มา: http://pogodki.drujnaya-semya.ru/

บทความนี้ออกมาในรูปแบบของ baby-secret.net ล้วนๆ
น่าแปลกที่ผู้เชี่ยวชาญทุกคนมีมติเป็นเอกฉันท์ - เด็กเกือบทุกคนมีโรงเรียนอนุบาลในรูปแบบรัสเซีย (เต็มวัน 25 คนในกลุ่มครูได้รับ 10,000 รูเบิลต่อเดือน - (วันนี้ฉันค้นพบแล้ว) อายุไม่เกิน 4 ปีจะทำอันตรายมากกว่า (มักจะมีนัยสำคัญมาก) มากกว่าดี ...
นอกจากนี้ยังมีความเห็นของผู้เชี่ยวชาญคนที่ 5 ซึ่งเป็นตัวอย่างที่น่าสนใจมากของครูที่มีประสบการณ์ในหัวข้อว่าคุณจะมีอิทธิพลต่อการพัฒนาคุณสมบัติส่วนบุคคลของเด็กได้อย่างไร

สำหรับผู้ปกครองที่มีบุตรหลานเข้าโรงเรียนอนุบาล เราไม่ได้ตายจากความรู้สึกผิดเรานอนหลับตอนกลางคืน) บางทีมันก็คุ้มค่าที่จะพิจารณาบางสิ่งบางอย่างแก้ไข (วันที่ไม่สมบูรณ์ ฯลฯ ) สร้างความสัมพันธ์เชิงสาเหตุ

"อย่าเข้าใจว่าฉันผิดฉันไม่ได้ต่อต้านโรงเรียนอนุบาลโดยทั่วไปมีโรงเรียนอนุบาลที่มีอุปกรณ์ครบครันมีกลุ่มเล็ก ๆ และครูที่มีความสามารถและใจดี แต่น่าเสียดายที่มีอยู่ไม่กี่คนลองคิดดูว่าคุณยื่นมือไปให้เด็กของใครและเขาพร้อมที่ 2 -3 ปีในการทดสอบดังกล่าวหากคนส่วนใหญ่ส่งลูกไปโรงเรียนอนุบาลได้อย่างง่ายดายไม่ได้หมายความว่าสิ่งนี้ถูกต้องเราคุ้นเคยกับความอัปยศอดสูนี้เพียงเพราะเป็นที่แพร่หลายความเชื่อมั่นว่าจำเป็นต้องส่งลูกไปโรงเรียนอนุบาลก็เหมือนกับ โรคฟันผุ: พบบ่อยมาก แต่เป็นเรื่องปกติหรือไม่ "

คุณแม่ของเด็กหลายคนมีคำถามว่าถ้าแม่อยู่บ้านกับน้องแล้วผู้สูงอายุจำเป็นต้องมีโรงเรียนอนุบาลหรือไม่ (เต็มวันครึ่งวัน) และเพื่ออะไร นั่นคือเด็กต้องการโรงเรียนอนุบาลหรือไม่และถ้าแม่สามารถอยู่บ้านกับเขาได้ในระดับใด?

ฉันถามผู้เชี่ยวชาญ 5 คนและได้รับคำตอบที่น่าสนใจมาก ฉันมั่นใจว่ามันจะมีประโยชน์กับคุณเช่นกัน

ตอนนี้คำถามของโรงเรียนอนุบาลเป็นที่ถกเถียงกันมากฉันจะพยายามพิจารณาจากมุมที่แตกต่างกัน ผมจะพิจารณาเขาทั้งจากมุมมองของพี่และจากมุมมองของน้อง

มาดูกันว่าเกิดอะไรขึ้นโดยทั่วไปจากมุมมองของเด็กโต

เขาเป็นคนเดียวและเดือนสุดท้ายของการตั้งครรภ์แม่ของเขาอยู่ที่บ้านและถ้าเขาไม่ได้ไปโรงเรียนอนุบาลก็เปรียบได้กับ วันหยุดฤดูร้อน: ตื่นขึ้นมาไม่ได้เป็นไปตามโหมดหรือนาฬิกาปลุก แต่เป็นเวลากี่โมงอาหารเช้าที่เงียบสงบเดินคุยงานฝีมือการ์ตูนและทั้งหมดนี้ร่วมกับแม่ แล้ววินาทีก็เกิด
ช่วงหลายเดือนแรกที่มีลูกเพิ่งคลอดจะมีงานยุ่งมากสำหรับแม่แม้ว่าเธอจะ แม่ที่มีประสบการณ์อย่างไรก็ตามหนึ่งหรือสองเดือนหลังคลอดลูกคนสุดท้องมีความแตกต่างอย่างชัดเจนระหว่างเวลาที่แม่อุทิศให้กับลูกคนโต (และก่อนเกิดลูกคนที่สองเท่านั้น) เป็นเพียงข้อเท็จจริงที่ต้องพิจารณา หากคุณอ่อนลงในช่วงเวลานี้ผู้อาวุโสจะไม่รู้สึก "ถูกทอดทิ้ง" อย่างกะทันหัน ยิ่งไปกว่านั้นเพื่อลดความชัดเจนในทุกพารามิเตอร์ที่การเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้น: เวลาที่อุทิศให้กับเขาและการสนทนางานฝีมือและอาหารเช้าที่สงบ

แล้วถ้าพี่เข้าอนุบาลแล้วล่ะ? จากนั้นเขาจะไม่เห็นความเปลี่ยนแปลงพิเศษใด ๆ แต่คำถามคือ“ เขาไม่ควรทิ้งพี่ไว้ที่บ้านหรือ จะยังคงเกิดขึ้น จากนี้ไปเราจะพิจารณาว่าอะไรคือข้อดีข้อเสียของการแก้ปัญหาและวิธีการหาค่าเฉลี่ยสีทอง

ฉันมักจะเสนอให้ดำเนินการต่อจากลักษณะของตัวเด็กเองก่อนที่จะตัดสินใจว่า * dr * ujnaya-semy * a.ru จะเหมาะกับเขาแบบไหนสิ่งที่ดีที่สุดสำหรับเขา

ก่อนอื่นมาดูกันว่าโรงเรียนอนุบาลให้อะไรกับเด็ก:
- การสื่อสารกับเด็กคนอื่น ๆ (รวมถึงความสามารถในการแก้ไขความขัดแย้งซึ่งเป็นสิ่งสำคัญ)
- โหมด (ซึ่งที่บ้านเรามักไม่ปฏิบัติตามอย่างเคร่งครัด);
- ชั้นเรียนที่เป็นระบบ (ใช้ไม่ได้กับโรงเรียนอนุบาลที่กำลังดำเนินโครงการ "ความสำเร็จ" อยู่แล้ว แต่เป็นหัวข้อที่แยกจากกันโดยสิ้นเชิง)
- การสื่อสารกับผู้ใหญ่คนอื่น ๆ (ไม่ใช่พ่อแม่และญาติ)

นี่คือข้อดี แต่ยังมีข้อเสีย:
- น่าเสียดายที่ไม่ใช่เรื่องแปลกในช่วงฤดูใบไม้ผลิ - ฤดูใบไม้ร่วงเมื่อเด็ก ๆ ที่มีหัวฉีดถูกนำไปที่โรงเรียนอนุบาลโดยให้ขวดนมแก่ครูเพื่อหยอดลงในพวยกา
- มีเด็ก 20-25 คนในกลุ่มความน่าจะเป็นของวิธีการเรียนรู้ของแต่ละบุคคลมีน้อยมาก
- เด็กบางคนในชั้นอนุบาลไม่ชอบโดยหลักการ (เด็กเหล่านี้มักจะเป็นเด็กที่ไม่สามารถสื่อสารมวลชนได้ภายในซึ่งถ้าฉันพูดแบบนี้จะดูเหมือน "ดนตรีแชมเบอร์" - นั่นคือพวกเขาฟังเป็นกลุ่มเล็ก ๆ เท่านั้น)

ตอนนี้เราสามารถสรุปได้:
หากคุณมีลูกที่หลีกเลี่ยงการสื่อสารมวลชนและมีเพื่อนร่วมวงที่เขาสื่อสารด้วยแม้ไม่ได้เรียนอนุบาลเขาก็จะอยู่บ้านกับคุณได้ดีขึ้น ใช่และคุณสามารถตกลงกับเขาได้เสมอว่า "ตอนนี้ฉันยุ่งกับเรื่องเล็กน้อย แต่เราจะดูแล ... "

หากเด็กโตอาจป่วยและนำเชื้อกลับบ้านตั้งแต่อนุบาลคุณไม่ควรเสี่ยงต่อสุขภาพของเด็กสองคน

หากเด็กมีความกระตือรือร้นในการเข้าสังคมหรือมุ่งมั่นในการเป็นผู้นำที่บ้านจะมี "ผู้ชมและคู่สนทนาเพียงไม่กี่คน" สำหรับเขาในกรณีนี้เขาต้องการโรงเรียนอนุบาล จริงอยู่ที่มันเป็นวันหยุดเสมอหากพวกเขาพาเขาออกไปข้างนอก

หากโรงเรียนอนุบาลมีครูที่ดีและมีโปรแกรมที่ดี (และเด็กชอบกิจกรรมนั้น ๆ ) อย่ากีดกันเขา ในกรณีนี้เขาต้องการโรงเรียนอนุบาล

ตอนนี้เรามาลองสรุป:

คุณเป็นแม่และคุณรู้จักลูกของคุณดี หากผู้อาวุโสของคุณไม่มีความปรารถนาที่จะเป็นผู้นำและการสื่อสารที่หลากหลายเขาก็จะอยู่บ้านดีกว่า ถ้าเขาเป็นเช่นนั้นก็ให้เขาไปโรงเรียนอนุบาลแล้วคุณจะไปรับเขาได้หลังจากนอนหลับ เขาจะพบวิธีที่จะตระหนักถึงความชอบของเขาที่นั่น แต่ที่บ้านจะเป็นเรื่องยากมากสำหรับเขา

อย่างไรก็ตามคุณมีสติและเข้าใจว่าสองสามเดือนแรกจะเป็นเรื่องยากสำหรับทารกแรกเกิดและเด็กโตในเวลาเดียวกัน หากคุณสามารถผ่านช่วงเวลานี้ไปได้โดยไม่มีอาการหนักเกินไปสำหรับตัวคุณเอง (หลังจากนั้นคุณก็ฟื้นตัวจากการคลอดบุตรด้วย) จากนั้นให้ผู้สูงอายุอยู่บ้าน ถ้าไม่เช่นนั้นให้ใช้โรงเรียนอนุบาลเป็นผู้ช่วยชั่วคราว อย่างไรก็ตามโปรดจำไว้ว่าหากผู้อาวุโสไม่ได้เข้าเรียนในชั้นอนุบาลมาก่อนเขาจะมองว่าเขา "ถูกเนรเทศและทำให้เสียหน้า" ในกรณีนี้ควรแทนที่โรงเรียนอนุบาลด้วยพี่เลี้ยงเด็ก

หลังจากสองสามเดือนนี้มันจะง่ายขึ้นเมื่อมีขนาดเล็กมีเวลามากขึ้นและจะไม่มีภาระดังกล่าว และถ้าคุณสามารถทำงานกับทั้งสองอย่าง (ไม่ใช่แค่เปิดการ์ตูนให้พี่ ๆ หรือพูดว่า "ไปเล่น") ก็จะไม่มีปัญหา เมื่ออายุได้หกเดือนเจ้าตัวน้อยก็คลานไปด้วยกำลังและหลักและผู้อาวุโสก็สนใจเขาอยู่แล้วผู้อาวุโสเรียนรู้ความรักและความอดทนและเจ้าตัวเล็กก็เรียนรู้ทุกอย่างจากผู้อาวุโส คำขอเดียว: อย่าเปลี่ยนผู้อาวุโสให้เป็นพี่เลี้ยงเด็กถาวรเพื่อที่จะไม่ทำลายมิตรภาพและความรักที่มีต่อกัน

สิ่งเดียวที่ฉันอยากจะทราบคือชั้นเรียน: ถ้าคุณสามารถเรียนที่บ้านกับเด็กโตได้เต็มที่คุณควรรู้ว่าชั้นเรียนในโรงเรียนอนุบาลไม่ได้ดีไปกว่าการเรียนที่บ้าน ตรงกันข้าม: ที่บ้านในสภาพแวดล้อมที่ "ดี" เด็กจะเรียนรู้ได้เร็วและง่ายขึ้น

สิ่งหนึ่งในบทความทั้งหมดนี้: ดูลูกของคุณ คุณแก้ปัญหาด้วยองค์ประกอบสามอย่าง: จะดีกว่าสำหรับผู้สูงอายุอย่างไรจะดีกว่าสำหรับคุณอย่างไรและจะดีกว่าสำหรับเด็กน้อยอย่างไร และคุณเพียงแค่ต้องหาส่วนผสมทั้งหมดนี้อย่างสมเหตุสมผลค้นหาการประนีประนอม และที่ดีที่สุดคือทำตามลักษณะของเด็ก

พูดตามตรงฉันไม่เคยคิดว่าสวนเป็นสิ่งที่จำเป็นสำหรับเด็กและไม่มีข้อโต้แย้งจากคนอื่น ๆ ที่ทำให้ฉันเชื่อเรื่องนี้ โดยส่วนตัวฉันรู้จักเด็กที่เข้าโรงเรียนอนุบาลตั้งแต่อายุสามขวบโดยสุจริตและเมื่อพวกเขาถูกปิดและยังคงเป็นเช่นนั้น และฉันไม่สามารถพูดได้ว่าประสบการณ์ในโรงเรียนอนุบาลช่วยพวกเขาได้ * d * rujnaya-s * emya.ru ที่โรงเรียน ฉันยังรู้จักเด็กหลายคนที่ไม่ได้อยู่ในสวนมาหนึ่งวัน แต่หนึ่งในนั้นคือหัวหน้าใน บริษัท ใด ๆ รวมถึงตอนนี้ในห้องเรียนที่โรงเรียนและครูจะไม่ยกย่องเด็กผู้หญิง

เด็ก ๆ สามารถเติบโตได้อย่างประสบความสำเร็จโดยมีหรือไม่มีสวน ขึ้นอยู่กับปัจจัยหลายอย่างมาก

การตัดสินใจส่งลูกไปโรงเรียนอนุบาลไม่ควรนำเสนอเป็นเรื่องใหญ่และเป็นสากล นี่เป็นรายบุคคลในแต่ละกรณี

การที่เด็กจะเข้าโรงเรียนอนุบาลนั้นง่ายเพียงใดนั้นขึ้นอยู่กับปัจจัยหลายประการที่ทำให้ไม่สามารถระบุได้แม้จะอยู่ในกรอบของหนังสือเล่มเดียวก็ตาม แต่แม่ที่อ่อนไหวอาจตัดสินใจได้ด้วยตัวเองว่าลูกต้องการสวนหรือไม่เพราะเหตุใดลูกถึงพร้อมหรือไม่และจะเป็นประโยชน์ต่อเขาหรือไม่

ดังนั้นไม่ว่าจะเป็นเด็กอนุบาลหรือไม่แม่เท่านั้นที่ควรตัดสินใจโดยอาศัยการตัดสินใจของเธอไม่ใช่จากความคิดเห็นและการข่มขู่ของคนอื่น แต่อยู่ที่สัญชาตญาณของเธอและ“ ความรู้สึกของเธอที่เป็นเด็ก”

แน่นอนว่าทุกสิ่งที่ฉันเขียนไม่ได้นำไปใช้กับสถานการณ์เมื่อเด็กต้องไปที่สวนเนื่องจากแม่ของเขาต้องไปทำงาน นี่เป็นเรื่องราวที่แตกต่างอย่างสิ้นเชิง

Aleksandr Kuznetsov, นักจิตวิทยาเด็กผู้เขียนพอร์ทัลยอดนิยมเกี่ยวกับการศึกษา Doktorpapa.ru (ข้อความเต็ม)

"ยังไง" - คุณถาม. - "แต่เรื่องการเข้าสังคมสอนกฎเตรียมเข้าโรงเรียนล่ะ" เพื่อนของฉันคุณสามารถสอนเด็กทั้งหมดนี้ด้วยตัวคุณเองในสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติที่บ้านของเขาโดยไม่ต้องส่งลูกไปโรงเรียนอนุบาลซึ่ง (มีข้อยกเว้นที่หายาก) เขาจะเป็นหนึ่งใน 25-30 คนที่อยู่ในความดูแลของคนแปลกหน้าสำหรับเขาโอ้ ความกรุณาและคุณสมบัติที่คุณมักจะมีความคิดที่ค่อนข้างคลุมเครือ หากเหตุผลอื่นบังคับให้คุณส่งลูกของคุณไปโรงเรียนอนุบาลฉันขอให้คุณชั่งน้ำหนักข้อดีข้อเสียอีกครั้ง นี่คือสิ่งที่คุณต้องคำนึงถึงเมื่อตัดสินใจขั้นสุดท้าย
จนกระทั่งอายุ 4 ปีเด็กจะไม่มีแรงจูงใจที่ชัดเจนในการสื่อสารกับคนรอบข้าง "การขัดเกลาทางสังคม" ก่อนวัยนี้ใช้ไม่ได้ผล เด็กต้องเผชิญกับความท้าทายด้านพัฒนาการอื่น ๆ นักจิตวิทยาเด็กทุกคนจะบอกคุณเรื่องนี้ (และตั้งชื่องานเหล่านี้ด้วย)
การขาดความสนใจส่วนตัวที่เหมาะสมต่อเด็กเนื่องจากเด็กจำนวนมากในกลุ่มนี้สามารถนำไปสู่การที่เด็ก "นำ" ความรู้และทักษะใหม่ ๆ มาจากชั้นอนุบาลไม่มากนัก แต่มีนิสัยที่ไม่ดีและบุคลิกภาพ ความดื้อรั้นคำพูดและท่าทางที่ไม่ดีความนับถือตนเองที่แตกสลายและความมั่นใจในตนเองของเด็กอันเป็นผลมาจากการโจมตีเขาอย่างเป็นระบบโดย "คนเลว" ในกลุ่มหรือครูที่มีเสียงดังและแข็งกร้าวเป็นเรื่องปกติ คุณคิดจะส่งลูกไปโรงเรียนอนุบาลเพื่อให้ "ความจริงของชีวิต" ที่โหดร้ายจะทำให้เขาแข็งแกร่งขึ้นหรือไม่? เชื่อฉันในวัยนี้ผลลัพธ์จะตรงกันข้าม ในการฝึกความแข็งแกร่งของเขาในสถานการณ์ที่ตึงเครียดลูกของคุณต้องซึมซับมันก่อน เดาที่มา? ความรักของคุณ. ก่อนที่เธอจะสร้างแกนกลางของความมั่นใจในตัวเองในตัวเด็กความเครียดไม่ได้ทำให้เขาแข็งแกร่งขึ้น แต่ทำให้บุคลิกภาพของเขาเสียโฉมเท่านั้น

หากคุณคิดจะส่งลูกเข้าอนุบาลอายุต่ำกว่า 3.5 ปีโปรดทราบว่าเด็กในวัยนี้ส่วนใหญ่ยังไม่พร้อมที่จะแยกจากแม่ เด็ก ๆ คิดว่า * drujnay * a-s * emya.ru ที่แม่ทิ้งพวกเขาไปเธอไม่สามารถไว้วางใจได้อีกต่อไป มันสามารถเปลี่ยนบุคลิกภาพของเด็กได้ครั้งแล้วครั้งเล่าสั่นคลอนความรู้สึกปลอดภัยขั้นพื้นฐานและเริ่มวิตกกังวลกระจายขาดความคิดริเริ่มและพึ่งพา คุณอาจไม่เห็นอาการบาดเจ็บดังกล่าวในทันที แต่คุณจะเห็นผลที่ตามมาในอนาคตอย่างแน่นอน

เวิร์มและการติดเชื้อ บ่อยครั้งที่การส่งลูกของคุณไปโรงเรียนอนุบาลคุณพบว่าตัวเองอยู่ในสถานการณ์ที่ในระหว่างปีที่เด็กอยู่ในโรงเรียนอนุบาลไม่เกินสองสามสัปดาห์ - ช่วงเวลาที่เหลือเขาป่วยที่บ้าน ระบบภูมิคุ้มกันยังไม่บรรลุนิติภาวะ + ความเครียดจากสภาพแวดล้อมที่ไม่คุ้นเคยและมักเป็นศัตรูกัน \u003d เด็กป่วยบ่อยและ / หรือเจ็บป่วยเรื้อรัง
เพิ่มความเสี่ยงต่อการบาดเจ็บ เหตุผลก็คือความแออัดยัดเยียดเช่นเดียวกันในโรงเรียนอนุบาลและด้วยเหตุนี้การควบคุม

สินบน หากคุณไม่ได้ทาสีผนังหรือหลังคาใหม่ลูกของคุณอาจได้รับการปฏิบัติตามนั้น
คุณวุฒิต่ำ (มีข้อยกเว้นที่หายาก) ของนักการศึกษา โดยไม่ต้องลงรายละเอียดฉันพูดได้เพียงว่าส่วนเล็ก ๆ ของพวกเขาสอนเด็ก ๆ สิ่งสำคัญคือความสามารถในการคิด (นี่ไม่ใช่สิ่งที่เรียนรู้ที่จะอ่านและนับ) การเอาใจใส่ความมั่นใจในตนเองสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพความปรารถนาที่จะเรียนรู้และร่วมมือกับผู้อื่น เหตุใดเด็กจึงต้องมี“ การเตรียมความพร้อมในโรงเรียน” หากไม่ได้อาศัยทักษะพื้นฐานเหล่านี้

รายการต่อไป หากคุณตัดสินใจที่จะส่งลูกไปโรงเรียนอนุบาลคิดให้ดีคุณรู้จักคนเหล่านั้นเพียงพอหรือไม่ว่าคุณกำลังส่งสมบัติล้ำค่าที่สุดของคุณไปให้ใคร? คุณมั่นใจในความอดทนความเมตตาและทักษะของพวกเขาหรือไม่? คุณไม่มีโอกาสที่จะเลื่อนชั้นอนุบาลออกไปอย่างน้อยหนึ่งปีปล่อยให้ทารกมีร่างกายและจิตใจที่แข็งแรงขึ้นเล็กน้อยหรือแม้กระทั่งทำงานกับเขาด้วยตัวเอง?

อย่าเข้าใจฉันผิดฉันไม่ได้ต่อต้านโรงเรียนอนุบาลทั่วไป มีโรงเรียนอนุบาลที่มีอุปกรณ์ครบครันพร้อมกลุ่มเล็ก ๆ และครูที่มีความสามารถและใจดี แต่น่าเสียดายที่มีน้อยมาก ลองนึกดูว่าคุณกำลังวางลูกของใครและเขาพร้อมหรือไม่เมื่ออายุ 2-3 ขวบสำหรับการทดสอบดังกล่าว หากคนส่วนใหญ่ส่งลูกไปโรงเรียนอนุบาลได้อย่างง่ายดายก็ไม่ได้หมายความว่าสิ่งนี้ถูกต้อง เราคุ้นเคยกับความอัปยศอดสูนี้เพียงเพราะเป็นเรื่องธรรมดา ความเชื่อที่ว่าการส่งลูกไปโรงเรียนอนุบาลนั้นเป็นเรื่องจำเป็นเหมือนฟันผุซึ่งพบได้บ่อยมาก แต่มันเป็นเรื่องปกติหรือไม่?

การแยก

พรมแดน

การสื่อสาร

การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ

เกี่ยวกับผู้เขียน

คุณอาจสนใจ