Найвідповідальніший період для батьків – перший рік життя малюка. Саме в цей час малюк робить колосальний ривок у розвитку та пізнанні навколишнього світу.

Коли діти починають сидіти та ходити

У перші 12 місяців життя малюка батьки особлива увагаповинні приділяти його фізичного розвитку. Дитина вчиться спостерігати за тим, що відбувається, утримувати свою головку, сидіти і робити перші кроки.

У скільки місяців дитина тримає голову

Відразу після народження і в перші місяці життя у малюка недостатньо пропорційне тільце, слабкі хребці та м'язи. У положенні лежачи в 3 тижні малюк вже намагається рухати головою, але всі спроби залишаються безрезультатними. Маленька дитинапочинає утримувати її лише тоді, коли шийні м'язи стануть досить міцними. Зазвичай це відбувається не раніше, ніж у 2 місяці, а стійке положення голови можна побачити ще через 30 днів.

Батьки обов'язково повинні допомагати немовляті підтримувати голову, щоб вона не відхилялася назад при заколисуванні на руках.

Будь-який різкий рух може спричинити небезпечні наслідкиу вигляді пошкодження м'язових тканин або шийних хребців. Не варто переживати, якщо до встановленому термінумалюк не тримає голівку. Всі діти розвиваються індивідуально, до 5 місяців малюк впевнено справляється із цим завданням.

Піврічні діти вже легко повертають голову в різні боки, розглядають іграшки, що знаходяться на відстані, спостерігають за рухами батьків.

Коли діти починають перевертатися та сидіти

Точну дату, коли дитина починає перевертатись на живіт і назад на спину, встановити практично неможливо. Однак, є приблизні інтервали – від 4 місяців до півроку. Батьки повинні занепокоїтися, якщо після цього терміну малюк не робить спроб перевернутися. Причиною може бути надмірна вага або відхилення в розвитку, в цьому випадку варто порадитися з педіатром. Можливо, малюк просто лінується, вибираючи дозвілля та відпочинок на руках у батьків.

Тимчасових періодів, коли діти намагаються змінити становище та починають сидіти, кілька:

• Півроку. Крихітка робить спроби піднятися, щоб краще розглянути навколишнє оточення. У деяких немовлят це виходить одразу.
• 7-й місяць. Піднімається з лежачого становища за допомогою рук, докладаючи чимало зусиль. Може просидіти стійко досить недовго.
• 8-й місяць. Без праці сідає з будь-якого становища. Сидячи може грати.
• 9-й місяць. У положенні сидячи намагається дотягуватися до віддалених предметів.

У піврічному віці не слід намагатися садити дитину або підкладати йому під спинку м'які подушки та ковдри. Все має проходити природно, до 9 місяців приводу для занепокоєння немає.

У якому віці дитина повзає та ходить

Повзати дитина починає набагато раніше, ніж робити перші кроки. Це важливий період пізнавальної діяльності, що деякі діти пропускають. Крихітка може навчитися стояти, а також переступати від одного об'єкта до іншого. Не варто хвилюватись із цього приводу, проте зі спеціалістом краще проконсультуватися. Не можна змушувати дитину, стимул має бути ненав'язливим та м'яким.

Перші спроби нових рухів діти роблять після півроку, а ще через 2 місяці вже переміщаються вільно. Найчастіше малюк повзає на животі, вперед по-пластунськи або рачки.

Вважається, що дівчатка починають пересуватися самостійно раніше, ніж хлопчики. Це залежить від індивідуальних особливостей немовляти, розвитку його опорно-рухового апарату та статури.

Нормою для перших кроків вважається вік від 9 до 18 місяців. За статистикою, більшість малюків вміють пересуватися на ніжках на рік.

Крихітка або спирається на предмети, намагаючись зробити крок, або практично відразу йде. Причому обидва варіанти є прийнятними з медичної точки зору. Ранні кроки, до дев'ятимісячного віку, не повинні викликати бурхливої ​​радості у батьків, адже таке навантаження небезпечне: м'язи, що не зміцніли, можуть не витримати ваги тіла малюка.

Дитина почала посміхатися і гукати

Фізичне формування – головна складова нормального зростання новонародженого, але інтелектуальний та психоемоційний розвиток не менш важливі. На різних етапах життя малюк навчається пізнавати світ за допомогою органів чуття, а також спілкуватися за допомогою міміки та слів.

Коли дитина може бачити та посміхатися

При народженні у малюка погано розвинений зір, єдине, що він бачить - об'ємні предмети, що розташовуються не далі 30 см. Більш чітко немовля розглядає навколишнє оточення в 1 місяць. Це період, коли дитина розрізняє риси обличчя батьків, їхню міміку.

У віці місяця дитина починає копіювати позитивні емоції, посмішки. Однак вони вважаються неусвідомленими на рівні рефлексів.

Крихітка може показувати задоволення, коли він не голодний, знаходиться в теплі та затишку. У період, коли дитина починає по-справжньому посміхатися, це стає відразу помітно. Він реагує на конкретну людину чи дію. Це явище може статися в різні терміни- Від 4 тижнів до 3 місяців.

Слух формується у немовляти задовго до появи світ: з 4-го місяця вагітності. Про те, що діти, перебуваючи в утробі матері, реагують на звуки, давно відомо вченим.

У міру зростання малюк пожвавлюється: видає звуки, махає ручками, розпливається в посмішці тощо. Це говорить про нормальному зростаннікрихти, відсутність відхилень з боку нервової системита органів чуття. У віці від 20 тижнів діти здатні розрізняти знайомих та незнайомих людей, хмуритися або радіти при їхньому вигляді.

О котрій діти говорять перші слова

Розвиток мовного апарату у дитини – першорядне завдання батьків. Під час спілкування з малюком із самого його народження потрібно змінювати інтонацію, розповідаючи історії, читати більше казок. Головне – говорити правильними фразами, не перекручуючи та не скорочуючи слова, адже малюк спочатку повторює за дорослими, а вже потім формує свій лексичний запас.

Етапи, коли дитина починає видавати певні звуки та говорити:

• 16-ий тиждень і більше. Помічається пожвавлення під час спілкування з дорослими. Основні звуки - "н" і "г".
• 24-й тиждень. Крихітка здатна розрізнити, хто саме з дорослих з ним спілкується, повторює «ма» і «ба».
• 32-й тиждень. З'являються в лексиконі нові звуки, добре промовляються прості склади, наприклад, па-па-па, ба-ба і т. п.
• 40-й тиждень. Малюк починає легко повторювати склади («ля-ля-ля», «ма-», «па-»).
• 48-й тиждень. Розуміє, коли батьки щось забороняють, здатний промовляти близько 5 різних складів.
• Ближче до другого року життя діти вміють називати своїх батьків, бабусь, дідусів. У міру пізнання світу словниковий запас швидко розширюється.

Про те, що мовні м'язи починають активно працювати, а зв'язки напружуються, можна дізнатися за певними ознаками. В основному це ворушіння губами та язиком, зосередженість та легка напруга при прослуховуванні дорослої мови.

Коли у дітей починають різатись зуби

У кожного малюка терміни прорізування зубів можуть бути різними. На це явище впливають зовнішні фактори, спадковість, тип та якість харчування. Починають з'являтися зубки півроку. Допустима затримка у 6 місяців, у цьому немає нічого незвичайного.

Тимчасові зубки у хлопчиків з'являються пізніше, ніж у дівчаток. В ідеалі – у однорічну дитинуповинні сформуватися нижні та верхні різці (по 4 шт.).

Ближче до 2 років виростають ікла та кілька корінних. Пізніше з'являються інші зуби (через 6 місяців). Повністю процес завершується, коли малюкові виповнюється 3 роки (формується ряд із 20 тимчасових зубів). Їхнє випадання відбувається в порядку проростання. Якщо схема з якихось причин порушилася, не варто турбуватися, якщо не помічено серйозних відхилень.

Народження малюка в сім'ї – не тільки радісна, але й відповідальна подія. За перший рік він має багато чого навчитися, батьки повинні бути в цей період вірними помічниками. Від кожного етапу залежить розвиток дитини, її успішне становлення як особистості.

Ознаки нормального розвитку дитини
від 1 до 12 місяців

Досить часто молоді батьки не цілком уявляють собі, навіщо потрібний огляд новонародженого неврологом. А тим часом він дозволяє своєчасно помітити найменші відхилення у розвитку малюка. Тільки лікар може оцінити ступінь зрілості нервової системи малюка, потенційні можливості його організму, особливості реакцій на умови довкілля, запобігти порушенням розвитку або їх наслідкам. Основи здоров'я чи нездоров'я людини закладаються у самому ранньому віціТому своєчасна діагностика та корекція наявних порушень - одне з основних завдань, яке вирішує невролог при першому огляді новонародженого.

До середини 1-го місяця, а іноді й раніше, діти починають "осмислено" озиратися на всі боки, все довше зупиняючи погляд на зацікавлених їх предметах. Першими "об'єктами" підвищеної уваги бувають особи найближчих людей - мами, тата і тих, хто доглядає дитину. До кінця 1-го місяця дитина починає цілком усвідомлено посміхатися побачивши улюблених людей, повертати голову до джерела звуку, недовго стежити за предметом, що рухається.

Більшість доби новонароджений проводить уві сні. Однак помиляються ті, хто вважає, що дитина не сприймає звуки навколишнього світу. Немовля реагує на різкі, гучні звуки, повертаючи голову до джерела звуку, заплющує очі. А якщо вони були закриті, то дитина ще сильніше стуляє повіки, морщить лоба, на обличчі з'являється вираз переляку чи невдоволення, частішає подих, малюк починає плакати. У сім'ях, де батьки постійно розмовляють підвищеними тонами, у дітей порушується сон, з'являється дратівливість, погіршується апетит. Заспівана мамою колискова, навпаки, допоможе дитині спокійно заснути, а лагідний доброзичливий тон, прийнятий у сім'ї, формує у малюка почуття захищеності та впевненості у подальшому дорослому житті.

На 2-му місяці у дитини значно знижується тонус у м'язах-згиначах кінцівок і підвищується тонус у м'язах-розгиначах. Рухи малюка стають різноманітнішими - він піднімає руки, розводить їх убік, потягується, утримує вкладену в руку іграшку і тягне її в рот.

Малюк починає цікавитися яскравими гарними іграшками, подовгу їх розглядає, зачіпає та штовхає їх руками, проте самостійно захопити долонею ще не може. Лежачи на животі, а потім і у вертикальному положенні дитина піднімає голову – це перший свідомий рух, який він освоїв. Незабаром, перебуваючи на руках у мами, він уже впевнено оглядається на всі боки, причому спочатку його увагу привертають нерухомі предмети, розташовані на великій відстані. Це з особливостями будівлі зорового апарату. Потім малюк починає розглядати і ближчі предмети, повертати голову і стежити очима за іграшкою, що рухається. У цей період у дітей переважають позитивні емоції - посмішка, рухове пожвавлення, гуляння побачивши мамину особу, у відповідь на ласкаве звернення.

На 3-му місяці дитина стає ще активнішою, починає перевертатися спочатку зі спини на бік, а потім на живіт, впевнено тримати голову. Малюкові дуже подобається лежати на животі, при цьому він спирається на передпліччя, піднімає голову і верхню частину тулуба, уважно оглядає навколишні предмети, іграшки, робить спроби дотягнутися до них. Рухи руками різноманітні. Лежачи на спині, дитина швидко і точно захоплює предмет, вкладений у долоню, тягне його до рота. У нього вже з'являються свої переваги - одні іграшки його радують більше за інших, як правило, це невеликі брязкальця, які він може самостійно втримати в руці. Він розрізняє обличчя та голоси своїх та чужих, розуміє інтонацію.

У 4 місяці малюк удосконалюється в умінні повертатися зі спини на живіт та з живота на спину, сідає з підтримкою за руку. У немовля повністю згасає хапальний рефлекс, а на зміну йому приходить довільне захоплення предметів. Спочатку, при спробі взяти в руки і втримати іграшку, малюк промахується, захоплює її обома руками, робить безліч зайвих рухів і навіть відкриває рота, проте незабаром рухи стають все більш точними та чіткими. Крім іграшок, чотиримісячне маля починає обмацувати руками ковдру, пелюшки, своє тіло і особливо руки, які потім уважно розглядає, довго утримуючи в полі зору. Значення цієї дії - розглядання рук - у тому, що дитина змушена довго утримувати їх в одному положенні, що неможливо без тривалого скорочення окремих груп м'язів і вимагає певної міри зрілості нервової системи, зорового аналізатора та м'язового апарату. Маля починає зіставляти свої тактильні відчуття і образи, що візуально сприймаються, розширюючи тим самим уявлення про навколишній світ.

До 5-6 місяця малюк впевнено бере і утримує різні предмети, що опинилися у полі його досяжності. Все, що потрапляє до рук дитини у цьому віці, після обмацування та розглядання невблаганно виявляється у роті. Деяких батьків це турбує і навіть засмучує, тому що їм здається, що у малюка з'являються шкідливі звички, яких потім буде важко відучити. Але справа в тому, що немовля, що досліджує світ, крім звичних дорослій людині зору, слуху та нюху, активно використовує дотик і смак, значення яких для процесу пізнання в цьому віці важко переоцінити. Тому в жодному разі не можна перешкоджати дослідницькому інтересу дитини, яка прагне все "спробувати на зуб". Однак батьки повинні стежити за тим, щоб поряд не виявилося дрібних чи гострих предметів, небезпечні для дитини.

При спілкуванні з дорослими у 4-5 місячної дитини розвивається комплекс пожвавлення, який включає емоційні, рухові та мовні реакції - посмішку, енергійні рухи, тривале гуляння з безліччю голосних звуків.

Дитина перевертається на бік і, спираючись на руку, сідає. Лежачи на спині, він швидко і точно простягає руку за іграшкою та впевнено захоплює її. Активно розвивається мова, малюк вимовляє приголосні звуки, склади "ба", "ма", "так", белькоче, починає по-різному реагувати на маму, тата, родичів та незнайомих людей.

У 7-8 місяців, у міру розвитку реакцій рівноваги, малюк починає самостійно, без опори, сідати зі становища на спині та на животі за допомогою рук. Лежачи на животі, він спирається на передпліччя, його голова піднята, погляд спрямований уперед – це саме оптимальне становищедля повзання, які поки що здійснюється лише за допомогою рук, на яких дитина підтягується вперед, ноги в русі не беруть участь. За підтримки малюк встає на ноги і нетривалий час стоїть, причому спочатку він може спиратися "на шкарпетки", а потім на повну стопу. Сидячи, він довго грає з брязкальцями, кубиками, розглядає їх, перекладаючи з однієї руки в іншу, міняючи місцями.

Дитина цього віку поступово намагається привернути до себе увагу дорослих, чітко розрізняє всіх членів сім'ї, тягнеться до них, наслідує їх жести, починає розуміти зміст звернених до нього слів. У белькоті ясно відрізняються інтонації задоволення і невдоволення. Перша реакція на чужих часто буває негативною.

До 9-10-місячного вікуповзання на животі змінюється повзанням рачки, коли одночасно пересуваються перехресні рука і нога, - це вимагає хорошої координації рухів. Малюк з такою швидкістю переміщається по квартирі, що за ним важко встежити, вистачає і тягне до рота все, що трапляється йому на очі, включаючи проводи електроприладів та кнопки апаратури. Враховуючи можливості цього віку, батькам необхідно наперед забезпечити безпеку всюдисущого немовляти. До 10 місяців дитина встає зі становища рачки, сильно відштовхнувшись руками від підлоги, стоїть і переступає ногами, тримаючись за опору двома руками. Дитина із задоволенням наслідує рухи дорослих, махає рукою, дістає з ящика або збирає розкидані іграшки, бере дрібні предмети двома пальцями, знає назву улюблених іграшок, знаходить їх на прохання батьків, грає в "ладушки", "сороку", "хованки". Він довго повторює склади, копіює різні мовні інтонації, голосом висловлює емоції, виконує деякі вимоги дорослих, розуміє заборони, вимовляє окремі слова - "мама", "тато", "баба".

На 11-му та 12-му місяцяху дітей з'являються самостійні стояння та хода. Малюк переступає ногами, тримаючись за меблі чи поруччя однією рукою, присідає, бере іграшку, знову встає. Потім відпускає руку від бар'єру та починає ходити один. Спочатку він ходить, нахиливши тулуб уперед, на широко розставлених і напівзігнутих у кульшових і колінних суглобах ногах. У міру вдосконалення реакція координації його хода стає все більш впевненою, під час ходьби він зупиняється, повертається, нахиляється за іграшкою, зберігаючи при цьому рівновагу.

Малюк пізнає частини тіла і вчиться показувати їх на прохання дорослих, утримує ложку в руці і намагається їсти самостійно, п'є з чашки, підтримуючи її двома руками, киває головою на знак затвердження чи заперечення, із задоволенням виконує прості доручення батьків: знайти іграшку, покликати бабусю принести свої черевики.

У його словниковому запасі, зазвичай, вже кілька слів. Однак не слід засмучуватися, якщо ваш малюк все ще не вимовляє окремих слів, оскільки мова є однією з найскладніших вищих психічних функційта її розвиток дуже індивідуально. Хлопчики зазвичай починають говорити на кілька місяців пізніше, ніж дівчатка, що пов'язано з особливостями формування та дозрівання їхньої нервової системи. Мовленнєва затримка часто спостерігається і у дітей, чиї батьки ставляться до різних мовних груп і спілкуються з дитиною кожен своєю мовою. Членам таких сімей рекомендується в інтересах малюка вибрати єдину мову спілкування доти, доки дитина її повністю не освоїть, і лише тоді навчати її другу. Більшість дітей мова короткими фразамиз'являється від року до двох, а потім відбувається її ускладнення та удосконалення.

Набагато більше часу, ніж на усвідомлення причетності до рідних, дитина витрачає на те, щоб знайти наявність у себе рук. Ваша особа виникає в полі його зору кілька разів на день, а його власні руки зазвичай залишаються поза полем його зору і, відповідно, ніяк не сприймаються його свідомістю - доти, поки сама дитина не стає здатною на деякі дії, завдяки яким вона усвідомлює , що він має руки.

Однак цей етап не настає, доки у нього руки стиснуті в кулачки. Але вони розтиснулися, і дитина готова тримати предмети, якщо вкласти їх йому в руки.

Шеститижневе немовля знаходить руки лише на дотик. Він вміє хапати одну руку іншою, розкривати та стискати кулачки. До восьми тижнів він маніпулює руками так само, будь-яким іншим предметом, але ще не піднімає руки до очей, щоб розгледіти їх. Двомісячна дитинавже вміє керувати своїми руками досить вільно, і тому, лежачи на спині, він, звичайно ж, трусить брязкальцем - і вона, звичайно ж, загримить. Почувши звук, дитина спробує зрозуміти, звідки вона виходить, і ось, скосивши очі, вона вперше в житті бачить власні руки і затиснуту в них брязкальце. У наступні два-три тижні дуже важливо давати дитині іграшки, які зручно хапати і які легко видають звуки, коли ними трусиш навіть не дуже сильно.

До десяти-дванадцяти тижнів немовля вже добре грає руками, не зводячи з них очей; зводить руки разом, розводить їх убік, доки вони не пропадуть з поля зору, знову зводить їх, перебираючи пальці... Він у цей час зосереджений не менше, ніж п'ятирічна дитина, яка дивиться телевізор.

До тримісячного віку він уже досліджуватиме руки не лише очима, а й ротом. Як тільки дитина почне засовувати пальці в рот, за ними піде в рот і багато іншого - рот став тепер частиною його дослідницького апарату, що вивчає навколишній світ. Дитина не зможе тепер всебічно дослідити об'єкт, доки не засуне його собі до рота. Не намагайтеся відучити дитину від цієї “поганої звички” - ви витратите час зовсім марно і навіть на шкоду розвитку дитини. Краще регулярно мийте іграшки. Рот дитини - частина великого дослідницького інструменту, тому особливо шкода, що в деяких дітей вона майже завжди заткне соска. Звичайно, плаксиві, дратівливі діти, яким соска потрібна майже постійно, мабуть, ще не здатні грати власними руками. Але більшість немовлят задовольняється соскою лише під час сну, тож їхні роти, як і руки, досліджують світ.

Дев'ять місяців у животі у матері дитина перебуває у стані невагомості. З'явившись на світ, про своє тіло він поки що не знає нічого. Неокріплі м'язи знаходяться в своєрідному тонусі і не можуть поки служити дитині повною мірою. У перші місяці після народження руху дитини неусвідомлені та хаотичні. Кінцівки начебто не належать йому, тому батьки у період можуть помітити, що новонароджений боїться своїх рук. Раптові дотики ручками до тіла, дряпання лякають дитину. Він здригається, прокидається і плаче.

Чому немовля лякається своїх рук?

Немовлята спочатку усвідомлюють частиною свого тіла лише рот, оскільки є у внутрішньоутробному стані і до народження дитини вже повністю сформовано. Освоєння інших частин тіла відбувається поступово.

Після народження руки у дітей майже весь час стиснуті в кулачки та розслабляються лише уві сні. І хоча є безумовний хапальний рефлекс, приблизно до 2-3 місяців дитина не володіє своїми руками. До цього віку хапальні рухи малюка рефлексивні, дитина вистачає те, що торкається долоні або знаходиться поблизу неї (рефлекс Робінзона). Це і пояснює наявність нескоординованих малюком дій: щипання, хапання, дряпання, які так лякають дитину.

Чим допомогти дитині?

Вдень, коли дитина не спить, то лякається рук не часто, це відбувається через те, що малюк себе ненароком дряпає і потім плаче від болю. Тому необхідно стежити, щоб нігтики були, і надягати антидрапки. Зручніше, коли вони прилаштовані до рукавів. Окремі антидрапки багато малюків знімають.

Мамам на замітку!

Дівчатка привіт) ось не думала, що і мене торкнеться проблема розтяжок, а ще писатиму про це))) Але діватися нікуди, тому пишу тут: Як я позбулася розтяжок після пологів? Дуже буду рада, якщо і вам мій спосіб допоможе...

Під час сну раптові помахи руками і хапання справді лякають дитину. Щоб він не боятися своїх рук, новонародженого сповиють.

Сучасні педіатри радять «вільне» сповивання, яке зберігає природне положення кінцівок та можливість руху.

"Туге" сповивання, яке використовували раніше, може гальмувати розвиток моторних, дотикових та інших навичок малюка.

«Вільне» сповивання сприяє швидшому знайомству новонародженого зі своїми руками. Тому сповивати з ручками варто не довше першого місяця, а надалі, місяців до трьох, сповивати тільки ніжки. Після 3-х місяців у сповиванні сенсу вже немає, тому що з цього віку починається згасання безумовного хапального рефлексу та формування довільного хапання.

Для повноцінного розвитку дитини йому потрібні іграшки. Підбирати їх необхідно, враховуючи вік малюка та його потреби. Незважаючи на те, що грати діти навчаються лише після півроку, перше брязкальце з'являється у малюків досить рано. Спочатку батьки цікавлять малюка незвичайним звучанням і виглядом предмета, а потім він і сам може чіпати і розглядати його. Яскраві речі – необхідний етап розвитку новонародженого та дітей до року.

У якому віці дитині потрібна брязкальце

Придбати для новонародженого брязкальце можна практично відразу після його виписки з пологового будинку, а привернути його увагу можна вже після тритижневого віку. Для дітей перших двох місяців життя головна роль цієї речі – привертати увагу.

Все життя маленької людини складається з емоцій та вражень. Його приваблює все незвичайне і нове, а таким може стати будь-який предмет, що рухається. Особливо тішать малюка яскраві речі, які ворушаться, а також всілякі звуки. Саме тому невеликі брязкальця, що складаються з кількох частин, так захоплюють увагу дитини.

Якщо новонародженому іграшки не такі вже й потрібні, то після місяця в них виникає необхідність. Брязкальця беруть участь у розвитку людини, впливаючи на наступне:

1. Розвиток зору та концентрації уваги. Коли мама або тато трясуть брязкальцем і водять її з боку в бік, малюк з цікавістю та здивуванням спостерігає за нею. Якщо показати малюкові нову іграшкуразом із вже знайомою, він сконцентрує всю свою увагу на першій. Різко сховавши її можна спостерігати, як дитина шукає річ, що зацікавила його, очима.
2. Розвиток слухового сприйняття. Незважаючи на малий вік, діти чудово реагують на звук брязкальця. Якщо трясти іграшкою повільніше або швидше, можна помітити здивування дитини та її радість. Несподіваний звук з іншого боку змушує дитину повернути голову і звернути увагу на його джерело.
3. Поява нових предметів поряд з уже знайомими дозволяє добре розвивати пам'ять малюка, змушуючи уважно вивчати брязкальце, що несподівано з'явилося.

Зовсім малюки не здатні керувати своїми ручками, не контролюють руху, тому свою радість вони висловлюють усмішкою, гулінням, здивованими вічками. Після двох місяців малюк починає махати руками та ногами у відповідь на нову іграшку, сміятися та активно «розмовляти».

Коли дитина починає тримати предмети

Завдяки хапальному рефлексу, добре тримати невелику іграшку малюк може практично від народження. Якщо дати йому невелике колечко, він схопить його ручкою і триматиме. Однак це відбувається несвідомо, так само як дитина вистачає мамин палець або чіпляється за одяг.

Самостійно новонароджений будь-яку річ навряд чи відпустить, доведеться розтиснути його пальчики. Незважаючи на те, що тримати предмети малюк може у досить ранньому віці, грати ними він не здатний. Не факт, що він взагалі зрозуміє та побачить, що в нього в руці. Для привернення уваги брязкальце треба тримати на відстані не менше 30-50 см від обличчя крихти.

Іграшки, підвішені в ліжечку або колясці, дитина може несподівано для себе зачіпати при помаху рукою. Іноді він радіє, і батьки вважають, що крихта грає, в інших ситуаціях несподіваний звук і різкий рух може злякати малюка. Для запобігання таким ситуаціям треба підвішувати брязкальця на відстані 40-50 см від дитини до досягнення нею двомісячного віку.

Ближче до трьох місяців дитина починає усвідомлено тримати у ручках предмети. Вкладена в руку іграшка швидко схоплюється і зазвичай тягнеться в рот. Таким чином, малюк знайомиться з невідомим предметом. У цьому віці малюк вже може розглядати іграшку, трясе він нею ще не зовсім усвідомлено, але звук його тішить.

Не рекомендується давати дітям до 5-6 місяців важкі брязкальця, тому що велика ймовірність, що під час гри малюк ударить себе по голові. Трохи пізніше дитина почне вибирати із запропонованих варіантів улюблені чи нові іграшки, не звертаючи уваги на нудні та однотонні. Цікава особливість- якщо ручка дитини зайнята предметом, а батьки вкладають їй новий в іншу кінцівку - малюк відразу відпустить перший.

Коли дитина починає брати іграшки

Після 4 місяців дитина вчиться брати предмети самостійно. Відбувається це у кілька етапів:

1. Малюк вистачає предмети, які розташовані на рівні його очей. Він стискає іграшку двома руками і старанно тягне її ближче до себе, щоб скуштувати смак. Також малюки стукають по підвішених брязкальцях, трясуть схопленим предметом і радіють звуку.
2. Наступний етап – підняття іграшки з поверхні ліжечка чи пеленального столика. Відбувається це після п'яти місяців, спочатку малюк затискає предмет, що його зацікавив, між долоньками і уважно розглядає, трохи пізніше він навчиться брати брязкальця однією ручкою.
3. Після шести місяців дитина вже може взяти бажану річ зі становища лежачи на спині, животі чи боці. Маля впевнено бере іграшку однією рукою, одночасно з цим друга також може бути задіяна іншим предметом. У цьому віці маленька людина здатна самостійно грати брязкальцем, добре трясти, вибирати з кількох сподобалася і відштовхувати інші.

Слід зазначити, що іграшкою дитини може стати власна ручка або ніжка. Дитина довго може розглядати свою кінцівку, куштувати смак, чіпати. Після 5 місяців малюк цілком здатний зняти шкарпетки з ніг і радісно дивуватися цьому. У цьому віці діти здатні зчепити свої руки між собою.

Коли дитина досягає віку, в якому з'являється можливість самостійно схопити цікавий предметварто прибрати подалі будь-які речі, які можуть бути для нього небезпечні. Деколи навіть звичайні та безпечні, на думку дорослих, деталі можуть стати причиною травми у малюка.

Починаючи з 5 місяців, слід бути готовим до того, що спадкоємець почне активно вивчати світ довкола себе: спробує схопити зі столу прилади, перебуваючи на руках у мами чи тата; потягнути до себе хвіст кота, що проходив повз; перевірити на смак тюбик із кремом, залишеним поруч із ним.

Все про брязкальця для новонароджених

Брязкальце - найперша іграшка в житті людини. Незважаючи на велику різноманітність, всіх їх поєднує одне – яскравий колір та поява звуку під час трясіння. Відрізняються такі предмети між собою за кольором, розміром, кількістю деталей, з яких він складається, інтенсивністю звуку і, звичайно, ціною.

Немає сенсу купувати новонародженому багато дорогих іграшок-брязкальця. Не факт, що вони йому сподобаються, коли дитина трохи підросте, вона почне вибирати улюблені речі, а решту доведеться прибрати подалі. У перші півроку маленькій людині цілком достатньо буде наступного набору:

• дві-три простих яскравих брязкальця різного розміру;
• одна-дві підвісні іграшки на ліжечко або в коляску (за типом кількох з'єднаних деталей);
• за бажання можна додати мобіль в ліжечко, але не всі діти їм цікавляться. М'яка іграшка, що шарудить, принесе задоволення дітям старшого віку.

Ближче до 6 місяців можна доповнити список іграшкою, що розвиває різні органи чуття, що складаються з різних за текстурою матеріалів. Варто пам'ятати, що брязкальця для малюка не повинні бути великими та важкими, а також видавати різкі звуки, здатні налякати дитину.

Види брязкальця для дітей

Потрапляючи до магазину дитячих товарів, молоді батьки нерідко губляться, воно і зрозуміло, досить непросто розібрати в асортименті іграшок для новонароджених. Виробники такого товару намагаються уявити брязкальця у найрізноманітнішому вигляді, доповнюючи їх оригінальними функціями та деталями. Основні їх види, доступні практично всім батькам, такі:

1. Брязкальця-браслети. Крім розвитку органів зору та слуху, такі іграшки навчають дитину координації рухів. Намагаючись дотягнутися і ближче розглянути незвичайний предмет, малюк поступово починає правильно керувати своїм тілом. Згодом малюк усвідомлює, що для отримання звуку необхідно потрясти ручкою або ніжкою, а для того, щоб спробувати на смак, достатньо піднести кінцівку до обличчя. Рекомендується використовувати такі брязкальця не раніше тримісячного віку та на короткий проміжок часу.
2. Брязкальця з ручками та без них. Вибір таких іграшок величезний, батьки нерідко губляться, бажаючи придбати найкраще. Слід враховувати, що кожне брязкальце відповідає певному віку.
   - Іграшки без ручки підійдуть дітям, яким вже виповнилося шість місяців. Вони можуть бути нерівною текстури, з різними кільцями та ямками, дозволяючи дитині розвивати дрібну моторикута утримувати предмет;
   – Для малюків передбачені іграшки як із однією ручкою, так і з двома. Остання може особливо зацікавити малюка. Схопивши двома ручками одну брязкальце, він буде здивований неможливості розвести руки в сторони. Іграшка з однією ручкою та роздвоєним кінцем сприяє тренуванню та зміцненню зап'ястя.
3. Брязкальце-підвіска. Використовується майже з покидання пологового будинку. Іграшка підвішується на ліжечко або коляску малюка, зазвичай вона складається з кількох скріплених деталей. Наявність цього предмета дозволяє розвинути зорові навички крихти. Після тримісячного віку брязкальце можна повісити ближче до малюка, щоб він міг дотягнутися до неї, зачіпаючи при помахах ручками.
4. Брязкальце-кільце. Це ідеальний варіантдля найменших. Починаючи з місячного віку, такий предмет зручно вкладати в ручку. Як правило, така іграшка виконана з особливістю поверхні кільця – воно нерівне, ребристе або в пухирцях, що дозволяє не зісковзувати руці та розвивати дрібну моторику.
5. Брязкальце-прорізувач. Призначені не тільки для гри та розвитку дитини, але й для полегшення її стану при прорізуванні зубів. Виконана вона зазвичай із пластику з прогумованими частинами, які малюк може гризти без наслідків для ніжних ясен. Брінчання та яскраві кольоривідволікають дитину від болю, а можливість чухати ясна прискорює появу зубів.
6. М'які іграшки-шуршалки також вважаються брязкальцями. Дуже корисний вид для дітей, які досягли шестимісячного віку. Виконані вони з м'якої тканини, наповненою шарудливим матеріалом. Окремі частини можуть пищати при натисканні, часто всередину вшита кулька, завдяки якій при трясці виникає звук. Додатково на таких брязкальцях бувають різні нерівності, наприклад, при виготовленні застосовується кілька видів тканини. Це дозволяє розвивати дрібну моторику під час гри.

Слід пам'ятати, що важливим критерієм вибору іграшки є її якість. Не варто купувати навіть найяскравішу і багатофункціональну брязкальце, якщо вона має неприємний запах, патьоки фарби, сумнівного виробника.

Також велике значення має наявність дрібних деталей. Якщо вони є – перш ніж дати нову річ дитині слід намагатися спробувати їх відірвати. Не варто думати, що малюк слабкий і не може розібрати предмет. За бажання, він відірве все, що вийде, і потягне до рота. Рекомендується придбати іграшки відомих виробників, а якщо не хочеться переплачувати за бренд – краще вибрати вітчизняного виробника з гарною репутацією.

Давайте робити брязкальця разом