หัวข้อ: ความสำเร็จของการศึกษาโดยครอบครัว. มันขึ้นอยู่กับอะไร?
คุณสมบัติ: ครอบครัวสมัยใหม่... ปัจจัยที่ลดศักยภาพทางการศึกษาของครอบครัว: ความรับผิดชอบของผู้ปกครองต่ำการสื่อสารระหว่างพ่อแม่และลูกน้อยความขัดแย้งในความสัมพันธ์ในครอบครัว
ความสัมพันธ์ระหว่างวิกฤตครอบครัวและการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจและสังคมที่ลึกซึ้ง สัญญาณของวิกฤตในครอบครัว: การแพร่กระจายของการมีลูกน้อย, ความไม่แน่นอนของการแต่งงาน, วัฒนธรรมความสัมพันธ์ที่ต่ำ, การกำจัดพ่อแม่จากการเลี้ยงดูลูกด้วยตนเอง
บรรยากาศทางอารมณ์ของครอบครัว วัฒนธรรมทางอารมณ์ของครอบครัว ประเพณีของครอบครัวสภาพแวดล้อมการสอนและความสำเร็จในการเลี้ยงดู
สิ่งที่จำเป็นพื้นฐานประการหนึ่งสำหรับการพัฒนาจิตใจที่แข็งแรงของเด็กคือการเติบโตในสภาพแวดล้อมที่อบอุ่นและมั่นคงทางอารมณ์ เมื่อมองแวบแรกสิ่งนี้ดูเหมือนชัดเจนและทำได้อย่างง่ายดาย แต่อย่างไรก็ตามเพื่อให้สอดคล้องกับเงื่อนไขทั้งสองนี้จะต้องได้รับการพิจารณาอย่างรอบคอบบางครั้งต้องใช้ความพยายามอย่างมาก
ครอบครัวสมัยใหม่ได้สูญเสียหน้าที่หลายอย่างที่ยึดติดกับมันในอดีต: การผลิตการป้องกันการศึกษา ฯลฯ แต่ในทางกลับกันหน้าที่หลักสองประการเพื่อประโยชน์ในการสร้างครอบครัวและการสลายตัวได้รับความสำคัญอย่างมาก นี่คือความพึงพอใจทางอารมณ์ของสมาชิกทุกคนในครอบครัวและการเตรียมความพร้อมของเด็กสำหรับชีวิตในสังคม หน้าที่ทั้งสองบ่งบอกถึงวุฒิภาวะทางความรู้สึกและวัฒนธรรม
เป็นเวลานาน มีการถกเถียงกันในหมู่นักวิทยาศาสตร์และนักการศึกษาว่าใครรับผิดชอบต่อโลกแห่งศีลธรรมของเด็กมากกว่ากัน: ครอบครัวหรือโรงเรียน? ในที่สุดส่วนใหญ่ก็ได้ข้อสรุปที่ถูกต้อง - โดยไม่ต้องถอดความรับผิดชอบออกจากโรงเรียนควรเรียกร้องให้ครอบครัวมากกว่านี้เพราะ ที่นี่มีการวางรากฐานของบุคลิกภาพค่านิยมทางศีลธรรมการวางแนวและความเชื่อ ดังนั้นความสำคัญของการศึกษาโดยครอบครัวจึงไม่อาจปฏิเสธได้ ไม่มีใครมีอิทธิพลต่อลูกมากไปกว่าพ่อและแม่ บทบาทของผู้ปกครองในการพัฒนาความโน้มเอียงและความสามารถในการสร้างบุคลิกภาพของเด็กนั้นยอดเยี่ยม ตัวอย่างของคนที่คุณรักเป็นพื้นฐานของการศึกษา
ครอบครัวที่ทารกเติบโตขึ้นมาเป็นนักการศึกษาโดยรวมของเขาอย่างเป็นกลาง และนี่ก็มีข้อดีข้อเสีย ไม่ใช่เรื่องยากที่จะตรวจสอบให้แน่ใจว่าสมาชิกในครอบครัวทุกคนแสดงตัวอย่างพฤติกรรมที่เหมาะสมที่สุดความเป็นหนึ่งเดียวของเกณฑ์ศีลธรรม เป็นเรื่องง่ายไหมที่จะหลีกเลี่ยงความไม่ลงรอยกันเมื่อยายอนุญาตและแม่ก็ห้ามเช่นเดียวกันเมื่อพี่ชายพูดอย่างหนึ่งและพ่อก็พูดอีกอย่าง แต่จะทำอย่างไรรายละเอียดดังกล่าวสะท้อนให้เห็นในการรับรู้การเลี้ยงดูของเด็ก เป็นไปได้หรือไม่ที่จะประเมินบทบาทของพ่อแม่ต่ำไปซึ่งการก่อตัวของบุคลิกภาพของเด็กนั้นขึ้นอยู่กับคนส่วนใหญ่ที่จะประเมินความสำคัญของความสามัคคีของการเรียนการสอนในครอบครัวต่ำเกินไป? เงื่อนไขทางวัตถุและมุมมองทางจริยธรรมของพลเมืองของผู้ปกครองไม่ได้แยกออกจากอิทธิพลของความต้องการทางสังคมที่มีต่อครอบครัว ทั้งชีวิตของครอบครัวควรช่วยสร้างโลกที่เต็มไปด้วยอารมณ์ในเด็กและความพร้อมที่จะยอมรับความรู้คุณธรรมและจริยธรรม
มีปัญหามากมายในการศึกษาของครอบครัวและหลายปัญหาเกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงที่สังเกตได้จากสิ่งที่เรียกว่าครอบครัว "สามัคคี" เป็น "นิวเคลียร์" ครอบครัว“ นิวเคลียร์” คือพ่อแม่ลูกและครอบครัวที่“ สามัคคี” ยังเป็นปู่ย่าตายาย
การพัฒนาของครอบครัวสมัยใหม่ไม่เพียงได้รับอิทธิพลจากค่านิยมทางจริยธรรมและความคิดเกี่ยวกับความสุขความหมายของชีวิตสาระสำคัญของความสัมพันธ์ของมนุษย์ แต่ยังรวมถึงผลที่ตามมาจากการพัฒนาอุตสาหกรรมและการกลายเป็นเมืองการปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
มุมมองดั้งเดิมของครอบครัวในฐานะหน่วยพื้นฐานของสังคมที่ตอบสนองความต้องการที่สำคัญที่สุดตามธรรมชาติของมนุษย์ไม่ได้รับการสนับสนุนจากทุกคน มีผู้หญิงเพียงครึ่งหนึ่งเท่านั้นที่มีครอบครัวหนึ่งในสามคิดเป็นอย่างอื่น มีสาเหตุหลายประการ: ผู้หญิงที่ทำงานอย่างเท่าเทียมกับผู้ชายที่ใช้แรงงานมีส่วนร่วมน้อยกว่า ชีวิตครอบครัว... นอกเหนือจากความเป็นอิสระที่เพิ่มขึ้นของผู้หญิงแล้วความต้องการของเธอต่อคู่ครองและลักษณะของความสัมพันธ์ก็เพิ่มขึ้นและแนวโน้มที่จะมีตำแหน่งที่โดดเด่นในครอบครัวก็เพิ่มขึ้น ชีวิตสมรสมีความมั่นคงน้อยลง แต่อย่างไรก็ตามความคิดที่ไม่ถูกต้องแพร่หลายเกิดขึ้นเกี่ยวกับความเป็นไปได้ที่จะปลดปล่อยผู้หญิงคนหนึ่งจากการเลี้ยงลูกของเธอเอง เนื่องจากความไม่เข้าใจในลักษณะของครอบครัวสมัยใหม่และบทบาทของผู้หญิงในนั้นความเห็นจึงปรากฏว่าบุคลิกภาพนั้นถูกสร้างขึ้นโดยอัตโนมัติ สิ่งนี้ตรงไปตรงมามุมมองที่ขึ้นอยู่กับความรับผิดชอบในการเลี้ยงดูมาจากไหน? ครั้งหนึ่งรัฐเข้าครอบงำทุกสิ่งอย่างแท้จริง พ่อแม่ได้รับการปลดปล่อยจากความรับผิดชอบหลักในการเลี้ยงดูลูก ผู้ปกครองโอนการดูแลลูกทั้งหมดไปยังหน่วยงานของรัฐ
การดูแลผู้ปกครองสำหรับเด็กตอนนี้คืออะไร? ต้องเลี้ยงดูและแต่งตัวให้ดีเท่านั้น แล้ว? เหมือนกันทั้งหมด. และเป็นผลให้เด็กเติบโตขึ้นโดยปราศจากความอบอุ่นจากหัวใจของแม่เรียกร้องและในขณะเดียวกันก็มีความรุนแรงของความรักใคร่ของผู้ปกครองโดยไม่มีสิ่งจูงใจสำหรับการเติบโตทางจิตวิญญาณและศีลธรรม
มีมุมมองที่เลวร้ายบางอย่าง: "ชีวิตจะสอน!" หรือ "เมื่อคุณไปเรียนที่โรงเรียนอาชีวศึกษาพวกเขาจะพาเธอไปพบ (เขา) ที่นั่น" พวกเขาจะสอนอะไร? พวกเขาจะแสดงอะไร? แน่นอนว่านี่คือความเฉยเมยต่อการเลี้ยงดูและชะตากรรมของลูก ๆ ชีวิตจะไม่สอน แต่ฝึกซ้ำบางครั้งก็ยากและเจ็บปวด
ความคิดเกี่ยวกับบทบาทชี้ขาดของสิ่งแวดล้อมในการเลี้ยงดูนั้นยุติธรรมแม้ว่าจะไม่ใช่เรื่องใหม่ก็ตาม อย่างไรก็ตามสภาพแวดล้อมที่ใกล้เคียงที่สุดกับเด็กไม่สามารถแยกออกจากแนวคิดเรื่อง“ สิ่งแวดล้อม” ได้ สภาพแวดล้อมของครอบครัว
อันเป็นผลมาจากการขาดการเลี้ยงดูที่เหมาะสมในครอบครัวโดยเฉพาะอย่างยิ่งตั้งแต่ทศวรรษที่ 60 จำนวนการหย่าร้างจึงเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว ในเมืองใหญ่จำนวนครอบครัวที่แตกแยกเกินครึ่ง และในกรณีส่วนใหญ่ความคิดริเริ่มในการยุติการแต่งงานมาจากผู้หญิง ในขณะเดียวกันกรณีที่ไม่เต็มใจที่จะแต่งงานก็ทวีคูณ มีการจดทะเบียนเด็กที่เกิดนอกสมรสมากถึงครึ่งล้านคนต่อปี
ความไม่มั่นคงในครอบครัวมักมีผลทำลายจิตใจและศีลธรรมของเด็กต่อเป้าหมายและทัศนคติ การสูญเสียครอบครัวสำหรับเด็กมักจะเท่ากับการล่มสลายของโลก
บทบาทการเลี้ยงดูของครอบครัวไม่ได้กำหนดโดยตัวบ่งชี้ความมั่นคงอย่างเป็นทางการโดยธรรมชาติ ประการแรกตำแหน่งทางศีลธรรมจริยธรรมและพลเมืองของสามีและภรรยาสุขภาพทางศีลธรรมโครงสร้างและขอบเขตการติดต่อทางสังคมกับสังคมมีความสำคัญ
เราสามารถพูดได้หรือไม่ว่าครอบครัวสมัยใหม่ประกอบด้วยคนที่มีความเป็นผู้ใหญ่ทั้งทางร่างกายและจิตวิญญาณพร้อมที่จะเอาชนะความยากลำบากสามารถป้องกันและแก้ไขความขัดแย้งคนที่มีความเป็นอิสระไม่อยู่ภายใต้อิทธิพลภายนอกและสามารถให้ความร่วมมือได้? การศึกษาทางสังคมวิทยาแสดงให้เห็นว่าคู่สมรสยังไม่เป็นผู้ใหญ่เพียงพอและไม่ได้เตรียมพร้อมสำหรับชีวิตครอบครัว ในขณะเดียวกันการพัฒนาของสังคมความต้องการผู้เชี่ยวชาญที่ขยันขันแข็งและมีคุณสมบัติเหมาะสมถูกบังคับให้หันกลับมาสู่บทบาทที่ใหญ่โตและมักจะเด็ดขาดของการศึกษาโดยครอบครัวในการสร้างศีลธรรมและจิตใจของแต่ละบุคคล
อะไรคือสาเหตุของความไม่มั่นคงของครอบครัวสมัยใหม่? นักประชากรศาสตร์เชื่อว่าสาเหตุของความไม่มั่นคงของครอบครัวคือความเป็นอิสระทางเศรษฐกิจของผู้หญิงเธอมีอิสระที่เพิ่มขึ้นในด้านการแต่งงานและความสัมพันธ์ในครอบครัว
เสร็จสมบูรณ์ การพัฒนาจิตใจ เด็กเกิดขึ้นจากพื้นฐานของการพัฒนาอารมณ์ หลังนี้ก่อตัวขึ้นในช่วงต้น วัยเด็ก ในครอบครัว ข้างหลัง ปีที่แล้ว บทบาทของเนื้อหาเกี่ยวกับสุนทรียศาสตร์ของครอบครัวปัจจัยเชิงบวกและอารมณ์ของชีวิตรอบข้างเพิ่มขึ้นอย่างไม่ต้องสงสัย วัฒนธรรมทั่วไปของคนสมัยใหม่ทำให้เขามีความต้องการอย่างมากทั้งในด้านการทำงานความเป็นอยู่และสภาพความเป็นอยู่ สุนทรียศาสตร์แทรกซึมทุกแง่มุมของชีวิตอย่างแท้จริงไม่ว่าจะเป็นรูปร่างหน้าตาท่าทางวัฒนธรรมในบ้าน
การเลี้ยงดูด้วยอารมณ์เป็นกระบวนการที่ละเอียดอ่อนและเปราะบาง เครื่องมือของการศึกษาคือความลึกซึ้งและโดยเฉพาะอย่างยิ่งความจริงใจ ผลกระทบทางอารมณ์จะสมบูรณ์แบบก็ต่อเมื่อ "อารมณ์ได้รับการยืนยันด้วยเหตุผล" และหากคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของโครงสร้างทางอารมณ์ของเด็กด้วย
การสร้างสภาพแวดล้อมในครอบครัวที่มีความสุขถือเป็นงานหลักของเกือบทุกครอบครัว อย่างไรก็ตามความไม่เต็มใจอย่างแข็งขันและการต่อต้านของสมาชิกในครอบครัวอย่างน้อยหนึ่งคนอาจเป็นอุปสรรคที่ยากลำบากต่อความเป็นอยู่ที่ดี
ความปรารถนาของพ่อแม่ที่จะสร้างวิถีชีวิตครอบครัวของตนเองสะท้อนถึงจุดยืนทางศีลธรรมและมุมมองต่อชีวิตของพวกเขา นอกจากนี้ยังช่วยให้เข้าใจบทบาทที่พวกเขาเตรียมลูกในชีวิต ความพยายามอย่างต่อเนื่องที่แม่และพ่อใช้เพื่อบรรลุอุดมคติของพวกเขาวางรากฐานสำหรับการศึกษาด้านศีลธรรมของเด็ก อย่างไรก็ตามตัวอย่างที่ดีที่สุดจะไม่ให้ผลลัพธ์ที่คาดหวังหากเด็กยังคงอยู่ข้างสนามไม่ได้เป็นผู้มีส่วนร่วมในการสร้างครอบครัวที่มีความเจริญรุ่งเรืองและมีความสุขที่เรียกว่า
ความรู้สึกที่เชื่อมโยงผู้คนไม่สามารถเหมือนกันได้อย่างสมบูรณ์พวกเขามีหลายแง่มุมและมีความรุนแรงแตกต่างกันไป เป็นที่ทราบกันดีว่าความรักต้องการการยืนยันทุกวัน ไม่ใช่ทุกคนที่มีความเข้มแข็งทางจิตใจเพียงพอสำหรับสิ่งนี้ หลายคนเชื่อว่าพวกเขาไม่จำเป็นต้องไปพบคนอื่นเพื่อที่จะคืนความสบายใจและ บรรยากาศทางอารมณ์ ครอบครัว
ความปรารถนาที่แท้จริงสำหรับความสุขในครอบครัวและความผาสุกแสดงออกมาในการสร้าง ประเพณีของครอบครัว... กาลครั้งหนึ่งประเพณีเป็นลักษณะบังคับของครอบครัวที่ "เป็นปึกแผ่น" ซึ่งสะท้อนถึงจุดยืนทางศีลธรรมของสมาชิก ประเพณีบางอย่างสามารถนำมาใช้อย่างเต็มที่โดยครอบครัวสมัยใหม่
การมีส่วนร่วมของเด็กตั้งแต่เนิ่นๆในการอภิปรายปัญหาชีวิตครอบครัวทั้งหมดถือเป็นประเพณีอันดีงามที่มีมาช้านาน ประเพณีที่มีประโยชน์มากในการอ่านทุกคืนการอภิปรายเกี่ยวกับสิ่งที่อ่านแลกเปลี่ยนความคิดเห็น ประเพณีการถือครองร่วมกันของ วันหยุดฤดูร้อน... โรงเรียนชีวิตที่ดีที่สุดคือการวิเคราะห์ข้อผิดพลาดของคุณเอง หากสิ่งนี้กลายเป็นกฎในครอบครัวแน่นอนว่าเด็ก ๆ จะได้รับการแนะนำให้รู้จักกับลักษณะของการวิเคราะห์การกระทำของพวกเขาที่บังคับและเป็นกลาง
ประเพณีเชื่อมโยงผู้คนซึ่งเป็นตัวแทนของการเชื่อมต่อทางจิตวิญญาณของคนรุ่นต่อรุ่น พวกเขามักจะให้โอกาสในการสะสมประสบการณ์ทางศีลธรรม
เพื่อให้การเลี้ยงดูเด็กในครอบครัวมีประสิทธิภาพจำเป็นต้องสังเกตกลไกของการเรียนการสอนในครอบครัว ตาม I.S. Cohn กลไกดังกล่าวใน การเรียนการสอนของครอบครัว สาม.
ประการแรกและใช้กันอย่างแพร่หลายมากที่สุด การเสริมแรง. การส่งเสริมให้เด็กทำสิ่งที่ถูกต้องและลงโทษอย่างมีชั้นเชิงและโทษว่าเขาทำผิดคุณค่อยๆแนะนำระบบบรรทัดฐานกฎเกณฑ์แนวคิดเข้าสู่จิตใจของเด็ก แน่นอนพวกเขาต้องรับรู้และรับรู้โดยเด็กกลายเป็นความต้องการของเขา
กลไกที่สองคือ บัตรประจำตัว (บัตรประจำตัว) ของตัวเองกับตัวเองซึ่งเด็ก ๆ เคารพรักและพยายามที่จะเป็นเหมือนเขา สิ่งสำคัญคือกลไกนี้ตั้งอยู่บนพื้นฐานของความรักที่มีต่อพ่อแม่และในนามของความรักนี้เด็กพยายามที่จะเป็นคนดีในทุกสิ่ง
กลไกที่สามคือ ความเข้าใจ. ความหมายของมันลดลงไปถึงความจริงที่ว่าการรู้จักและรู้สึกดีกับโลกภายในของเด็กวงกลมของแรงจูงใจและแรงจูงใจของเขาตอบสนองความต้องการและปัญหาของเขาในทันทีเราสามารถมีอิทธิพลต่อการกระทำของเขาได้
^ ข้อควรจำสำหรับผู้ปกครอง
การสร้างบรรยากาศครอบครัวที่เกื้อหนุน
จำไว้ว่าพ่อแม่ปลุกลูกอย่างไรขึ้นอยู่กับเขา ทัศนคติทางจิตวิทยา ทั้งวัน.
ทุกคนต้องการเวลาพักผ่อนในคืนนี้โดยเฉพาะอย่างยิ่งเป็นรายบุคคล มีเพียงตัวบ่งชี้เดียว - เด็กควรนอนหลับให้เพียงพอและตื่นง่าย
หากผู้ปกครองมีโอกาสเดินไปโรงเรียนพร้อมกับบุตรหลานอย่าพลาด ถนนร่วมคือการสื่อสารร่วมกันคำแนะนำที่ไม่สร้างความรำคาญ
เรียนรู้ที่จะทักทายเด็ก ๆ หลังเลิกเรียน อย่าเป็นคนแรกที่ถามคำถาม: "วันนี้คุณได้รับคะแนนอะไรบ้าง" ถามคำถามที่เป็นกลางจะดีกว่า: "มีอะไรน่าสนใจที่โรงเรียน)" วันนี้คุณทำอะไร "," คุณอยู่โรงเรียนเป็นอย่างไรบ้าง "
ดีใจในความสำเร็จของลูก อย่ารู้สึกรำคาญในช่วงเวลาที่เขาล้มเหลวชั่วคราว
ฟังอย่างอดทนและสนใจเรื่องราวของเด็กเกี่ยวกับเหตุการณ์ในชีวิตของเขา เด็กควรรู้สึกว่าเขาเป็นที่รัก จำเป็นต้องแยกเสียงตะโกนน้ำเสียงที่หยาบคายจากการสื่อสารสร้างบรรยากาศแห่งความสุขความรักและความเคารพในครอบครัว
แบบฟอร์มการดำเนินการ - การสนทนา
อาจใช้คำถามต่อไปนี้ในการสนทนา:
1. อะไรคือลักษณะบุคลิกภาพเชิงบวกของลูก?
2. เกมโปรดของเด็ก ๆ คืออะไร?
3 จำไว้ว่าคุณชมลูกครั้งสุดท้ายเมื่อไหร่และทำไม
ดังนั้นจึงอยู่ที่การศึกษา เรียนคุณพ่อคุณแม่! คุณเป็นคนที่มีการศึกษาที่แตกต่างกันตัวละครที่แตกต่างกันมุมมองในชีวิตที่แตกต่างกันโชคชะตาที่แตกต่างกัน แต่มีสิ่งหนึ่งที่ทำให้คุณเป็นหนึ่งเดียวกันนั่นคือลูก ๆ ชายและหญิงของคุณซึ่งอาจกลายเป็นความเศร้าโศกหรือความสุข ต้องทำอย่างไรและอย่างไรเพื่อให้ลูกกลายเป็นความสุขของคุณเพื่อที่วันหนึ่งคุณจะได้พูดกับตัวเองว่า“ ชีวิตเกิดขึ้นแล้ว!” บางครั้งเราเลี้ยงลูกโดยสัญชาตญาณตามประสบการณ์ชีวิตของเราหรือในภาพและอุปมาของ“ ศาสตร์การศึกษา” ของพ่อแม่ คุณย่าคุณปู่ และบางครั้งตามความจำเป็น ความสำเร็จในการศึกษาอาจขึ้นอยู่กับในกรณีของคิวบ์โดยมีความรู้ว่าจะทำอย่างไร
มาลองร่วมกันสร้างปิรามิดแห่งการศึกษาของครอบครัวที่ประสบความสำเร็จ
สไลด์ (พีระมิดด้านบน - การเลี้ยงดูที่ประสบความสำเร็จ)
นี่คือพีระมิดจุดสูงสุดคือความสำเร็จของการศึกษาของครอบครัวนั่นคือ คนที่ประสบความสำเร็จและมีความสุข
คุณคิดว่าอะไรจะอยู่ที่ฐานของพีระมิดนี้?
(คำตอบจากผู้เข้าร่วม)
โปรดฟังคำอุปมาของเคียฟ "ครอบครัวที่ดี"
เป็นการยากที่จะไม่เห็นด้วยกับภูมิปัญญาเก่าแก่หลายศตวรรษนี้และข้อพิสูจน์อีกประการหนึ่งคือสุภาษิตและคำพูด คุณมีแผ่นงานอยู่บนโต๊ะของคุณเลือกจากงานหมายเลข 1 สุภาษิตเกี่ยวกับความรักการให้อภัยและความอดทนแล้วอ่านมัน
การตอบสนองของผู้เข้าร่วม
รักที่จะสร้างครอบครัวก็พอแล้ว และเพื่อรักษาไว้คุณต้องเรียนรู้ที่จะอดทนและให้อภัย
สมบัติคืออะไรถ้าครอบครัวโอเค.
ความรักและคำแนะนำ - ไม่มีความเศร้าโศก
ใน ครอบครัวที่เป็นมิตร และอบอุ่นในความหนาวเย็น
ในบ้านและผนังของคุณช่วย
โจ๊กหนาขึ้นในครอบครัว
มีความไม่ลงรอยกันในครอบครัวและฉันก็ไม่มีความสุขเหมือนกันที่บ้าน
ครอบครัวเห็นด้วยนี่คือสิ่งที่เป็นไปด้วยดี
ในครอบครัวที่มีความสามัคคีความสุขไม่ลืมถนน
เด็กดีเติบโตมาในครอบครัวที่ดี
ไม่ใช่เตาอบที่ทำให้บ้านอบอุ่น แต่เป็นความรักและความสามัคคี
ครอบครัวที่เป็นมิตรไม่รู้จักความโศกเศร้า
ความรักแบบพี่น้องแข็งแกร่งยิ่งกว่ากำแพงหิน
ความรักและคำแนะนำ - ไม่มีความเศร้าโศก
แม่ที่รักคือจิตวิญญาณของครอบครัวและเป็นสิ่งประดับชีวิต
คำอธิษฐานของแม่มาจากก้นทะเล
ความโกรธของแม่ก็เหมือนหิมะในฤดูใบไม้ผลิมันจะตกลงมามากมาย แต่มันก็จะละลายในไม่ช้า
ไม่มีดีถ้ามีความเป็นปฏิปักษ์ระหว่างคุณเอง
ครอบครัวมีความเข้มแข็งในการปรับตัว
มีเพียงผู้แข็งแกร่งเท่านั้นที่สามารถให้อภัยได้
การทำผิดเป็นทรัพย์สินของมนุษย์การให้อภัยเป็นสมบัติของเทพเจ้า
ผู้ใดไม่ให้อภัยภรรยาทำลายครอบครัวของเขาเอง
ความอดทนและความพยายามเล็กน้อย
อดทนคนออกไป
มีความอดทนในการอยาก
ใส่ชุดอย่าพับ แบกรับความเศร้าโศกอย่าบอก
อดทนต่อความเศร้าโศก: ดื่มน้ำผึ้ง
ไม่ว่าต้นไม้จะโค้งงอแค่ไหนก็เติบโตขึ้น
ด้วยความอดทนความเศร้าโศกจะส่งผลกระทบ
ทุบตีตีหวังตลอดเวลา
ความหวังและม้าก็เต้นด้วยกีบ
หากปราศจากความหวัง - หากไม่มีเสื้อผ้า: และในสภาพอากาศอบอุ่นคุณจะแข็งตัว
ยิ่งอดทนมากเท่าไหร่คนก็ฉลาดขึ้นเท่านั้น
และโค้งงอด้วยความอดทนไม่ใช่ในทันใด
หากไม่มีความอดทนคุณจะไม่ได้เรียนรู้อะไรเลย
ด้วยความตั้งใจและอดทนคุณสามารถเคลื่อนย้ายภูเขาได้
อดทนต่อความเศร้าโศกเป็นเวลาหนึ่งสัปดาห์และครองราชย์เป็นเวลาหนึ่งปี
(อ่านสุภาษิต)
แต่สิ่งที่เกี่ยวกับความรักและความเคารพต่อเด็ก Vladimir Soloviev พิธีกรรายการโทรทัศน์ "รัสเซีย" และพ่อของลูกหลายคนพูดว่า (ข้อความที่ตัดตอนมาจากการสัมภาษณ์ Soloviev)
ดังนั้นเราจึงพบว่าพื้นฐานของการศึกษาโดยครอบครัวคือความรักความเคารพการให้อภัยและความอดทน นี่เป็นความจริงอย่างแน่นอนและวิทยาศาสตร์เช่นการเรียนการสอนของครอบครัวยืนยันสิ่งนี้และอธิบายถึงกลไกแห่งความสำเร็จของการเลี้ยงดูครอบครัว พวกเขาสาม
1. กลไกแรกคือการเสริมแรง การส่งเสริมให้เด็กกระทำการที่ถูกต้องและการลงโทษอย่างมีชั้นเชิงและการตำหนิเขาสำหรับสิ่งที่ผิดคุณค่อยๆนำระบบบรรทัดฐานกฎเกณฑ์แนวคิดเข้าสู่จิตสำนึกของเด็ก พวกเขาต้องรับรู้และรับรู้โดยเด็กกลายเป็นความต้องการของเขา การเสริมแรงสันนิษฐานว่าเด็กจะพัฒนาพฤติกรรมประเภทหนึ่งที่สอดคล้องกับแนวความคิดที่มีคุณค่าของครอบครัวเกี่ยวกับ“ อะไรดีอะไรไม่ดี” ท้ายที่สุดแล้วสิ่งนี้จะสอนกันในครอบครัว ยกตัวอย่างกฎบรรทัดฐานสมมุติฐานใดที่สอนให้กับเด็ก ๆ ในครอบครัว?
(คำตอบจากผู้ปกครอง)
แต่เพื่อให้เด็กเรียนรู้ว่าอะไรดีอะไรไม่ดีพ่อแม่ต้องจำกฎบางอย่างไว้ด้วย นี่คือความจริงที่ต้องจำเมื่อต้องรับมือกับเด็ก ๆ ฉันขอเชิญคุณร่วมกันสร้าง บางส่วนของวลีเหล่านี้จะพิมพ์บนแผ่นงานของคุณ คุณต้องเชื่อมต่อให้ถูกต้องและอ่านวลีที่เป็นผลลัพธ์
หากเด็กมักถูกวิพากษ์วิจารณ์เขาก็เรียนรู้ที่จะตัดสิน
ถ้าเด็กมักจะได้รับการยกย่องเขาเรียนรู้ที่จะประเมิน
หากเด็กแสดงความเป็นปรปักษ์เขาเรียนรู้ที่จะต่อสู้
ถ้าพวกเขาซื่อสัตย์กับเด็กเขาจะเรียนรู้ความยุติธรรม
หากเด็กมักถูกเยาะเย้ยเขาก็เรียนรู้ที่จะเป็นคนขี้อาย
หากเด็กมีชีวิตที่ปลอดภัยเขาก็เรียนรู้ที่จะเชื่อ
ถ้าเด็กมักจะถูกทำให้อับอายเขาก็เรียนรู้ที่จะรู้สึกผิด
หากเด็กมักได้รับการอนุมัติเขาก็จะเรียนรู้ที่จะปฏิบัติต่อตนเองอย่างดี
ถ้าเด็กมักจะยอมแพ้เขาก็เรียนรู้ที่จะอดทน
หากเด็กได้รับการส่งเสริมบ่อยๆเขาจะมีความมั่นใจในตนเอง
หากเด็กอยู่ในบรรยากาศแห่งมิตรภาพและรู้สึกว่าจำเป็นเขาจะเรียนรู้ที่จะพบความรักในโลกนี้
อย่าพูดไม่ดีเกี่ยวกับเด็ก - ไม่ว่ากับเขาหรือไม่มีเขา
มีสมาธิในการพัฒนาสิ่งที่ดีในตัวเด็กเพื่อที่สุดท้ายจะไม่มีที่ว่างสำหรับคนเลว
รับฟังและตอบสนองเด็กที่พูดกับคุณเสมอ
เคารพเด็กที่ทำผิดและจะสามารถแก้ไขได้ในตอนนี้หรือหลังจากนั้นเล็กน้อย
พร้อมที่จะช่วยเหลือเด็กที่กำลังมองหาและมองไม่เห็นเด็กที่ได้พบทุกสิ่งแล้ว
ช่วยลูกของคุณให้เชี่ยวชาญในสิ่งที่ไม่เคยเรียนรู้มาก่อน ทำสิ่งนี้โดยเติมเต็มโลกรอบตัวคุณด้วยความระมัดระวังความอดกลั้นความเงียบและความรัก
ยึดมั่นในมารยาทที่ดีที่สุดเสมอเมื่อต้องรับมือกับลูกของคุณ - เสนอสิ่งที่ดีที่สุดให้กับเขา
กลไกที่สองคือการระบุตัวตน - การระบุตัวตนกับคนที่คุณรักซึ่งเด็ก ๆ เคารพรักและพยายามที่จะเป็นเหมือนพวกเขา สิ่งสำคัญคือกลไกนี้มักขึ้นอยู่กับความรักที่มีต่อพ่อแม่และในนามของความรักนี้เด็กพยายามที่จะเป็นคนดีในทุกสิ่ง การทำงานของกลไกนี้สามารถตรวจสอบได้ในการทำงานร่วมกันของผู้ปกครองและนักเรียนที่โรงเรียนฟังก์ชั่น "งานพ่อแม่ - งานลูก" สามารถตรวจสอบได้ที่นี่อย่างชัดเจน เรากำลังดูภาพยนตร์เรื่อง Family Project Club
"อย่าพยายามให้ความรู้เด็ก ๆ พวกเขาจะยังคงเป็นเหมือนคุณให้ความรู้ด้วยตัวคุณเอง"
และหากทำตามคำแนะนำและความปรารถนาทั้งหมดคุณจะเข้าใจในครอบครัวคุณจะเข้าใจว่าบุตรหลานของคุณต้องการและทำอะไรและเขาจะเข้าใจและรับรู้คุณจากนั้นเราสามารถสรุปได้ว่าความสำเร็จของการศึกษาโดยครอบครัวได้บรรลุแล้ว คุณสามารถจัดการทุกอย่างร่วมกันและลูกบาศก์รูบิคของคุณจะรวมกัน
การประชุมผู้ปกครอง
ความสำเร็จของการศึกษาโดยครอบครัว
มันขึ้นอยู่กับอะไร?
รูปแบบการดำเนินการ: การสนทนา
หนึ่งในข้อกำหนดเบื้องต้นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาจิตใจที่แข็งแรงของเด็กคือการเติบโตในสภาพแวดล้อมที่อบอุ่นและมั่นคงทางอารมณ์ เมื่อมองแวบแรกสิ่งนี้ดูเหมือนชัดเจนและทำได้อย่างง่ายดาย แต่อย่างไรก็ตามเพื่อให้สอดคล้องกับเงื่อนไขทั้งสองนี้จะต้องได้รับการพิจารณาอย่างรอบคอบบางครั้งต้องใช้ความพยายามอย่างมาก
ครอบครัวสมัยใหม่ได้สูญเสียหน้าที่หลายอย่างที่ยึดติดกับมันในอดีต: การผลิตการป้องกันการศึกษา ฯลฯ แต่ในทางกลับกันหน้าที่หลักสองประการเพื่อประโยชน์ในการสร้างครอบครัวและการสลายตัวได้รับความสำคัญอย่างมาก นี่คือความพึงพอใจทางอารมณ์ของสมาชิกทุกคนในครอบครัวและการเตรียมความพร้อมของเด็กสำหรับชีวิตในสังคม หน้าที่ทั้งสองบ่งบอกถึงวุฒิภาวะทางความรู้สึกและวัฒนธรรม
เป็นเวลานานที่มีการถกเถียงกันในหมู่นักวิทยาศาสตร์และครูว่าใครรับผิดชอบต่อโลกแห่งศีลธรรมของเด็กมากกว่ากัน: ครอบครัวหรือโรงเรียน? ในที่สุดส่วนใหญ่ก็ได้ข้อสรุปที่ถูกต้อง - โดยไม่ต้องถอดความรับผิดชอบออกจากโรงเรียนควรเรียกร้องให้ครอบครัวมากกว่านี้เพราะ ที่นี่มีการวางรากฐานของบุคลิกภาพค่านิยมทางศีลธรรมการวางแนวและความเชื่อ ดังนั้นความสำคัญของการศึกษาโดยครอบครัวจึงไม่อาจปฏิเสธได้ ไม่มีใครมีอิทธิพลต่อลูกมากไปกว่าพ่อและแม่ บทบาทของผู้ปกครองในการพัฒนาความโน้มเอียงและความสามารถในการสร้างบุคลิกภาพของเด็กนั้นยอดเยี่ยม ตัวอย่างของคนที่คุณรักเป็นพื้นฐานของการศึกษา
ครอบครัวที่ทารกเติบโตขึ้นมาเป็นนักการศึกษาโดยรวมของเขาอย่างเป็นกลาง และนี่ก็มีข้อดีข้อเสีย ไม่ใช่เรื่องยากที่จะตรวจสอบให้แน่ใจว่าสมาชิกในครอบครัวทุกคนแสดงตัวอย่างพฤติกรรมที่เหมาะสมที่สุดความเป็นหนึ่งเดียวของเกณฑ์ศีลธรรม เป็นเรื่องง่ายไหมที่จะหลีกเลี่ยงความไม่ลงรอยกันเมื่อยายอนุญาตและแม่ก็ห้ามเช่นเดียวกันเมื่อพี่ชายพูดอย่างหนึ่งและพ่อพูดอีกอย่าง แต่จะทำอย่างไรรายละเอียดดังกล่าวสะท้อนให้เห็นในการรับรู้การเลี้ยงดูของเด็ก เป็นไปได้หรือไม่ที่จะประเมินบทบาทของพ่อแม่ต่ำไปซึ่งการก่อตัวของบุคลิกภาพของเด็กนั้นขึ้นอยู่กับคนส่วนใหญ่ที่จะประเมินความสำคัญของความสามัคคีของการเรียนการสอนในครอบครัวต่ำเกินไป? เงื่อนไขทางวัตถุและความคิดพลเมืองและจริยธรรมของผู้ปกครองไม่ได้แยกออกจากอิทธิพลของความต้องการทางสังคมที่มีต่อครอบครัว ชีวิตทั้งชีวิตของครอบครัวควรช่วยสร้างโลกที่เต็มไปด้วยอารมณ์ในเด็กและความพร้อมที่จะยอมรับความรู้คุณธรรมและจริยธรรม
มีปัญหามากมายในการศึกษาของครอบครัวและหลายปัญหาเกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงที่สังเกตได้จากสิ่งที่เรียกว่าครอบครัว "สามัคคี" เป็น "นิวเคลียร์" ครอบครัว“ นิวเคลียร์” คือพ่อแม่ลูกและครอบครัวที่“ รวมใจ” ยังเป็นปู่ย่าตายาย
การพัฒนาของครอบครัวสมัยใหม่ไม่เพียงได้รับอิทธิพลจากค่านิยมทางจริยธรรมและความคิดเกี่ยวกับความสุขความหมายของชีวิตสาระสำคัญของความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์ แต่ยังรวมถึงผลที่ตามมาของอุตสาหกรรมและการพัฒนาเมืองการปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
มุมมองดั้งเดิมของครอบครัวในฐานะหน่วยพื้นฐานของสังคมที่ตอบสนองความต้องการที่สำคัญที่สุดตามธรรมชาติของมนุษย์ไม่ได้รับการสนับสนุนจากทุกคน มีผู้หญิงเพียงครึ่งหนึ่งเท่านั้นที่มีครอบครัวหนึ่งในสามคิดเป็นอย่างอื่น มีสาเหตุหลายประการ: ผู้หญิงที่ทำงานหนักอย่างเท่าเทียมกับผู้ชายมีส่วนร่วมในชีวิตครอบครัวน้อยลง นอกเหนือจากความเป็นอิสระที่เพิ่มขึ้นของผู้หญิงแล้วความต้องการของเธอต่อคู่ครองและลักษณะของความสัมพันธ์ก็เพิ่มขึ้นและแนวโน้มที่จะมีตำแหน่งที่โดดเด่นในครอบครัวก็เพิ่มขึ้น ชีวิตสมรสมีความมั่นคงน้อยลง แต่อย่างไรก็ตามความคิดที่ไม่ถูกต้องแพร่หลายเกิดขึ้นเกี่ยวกับความเป็นไปได้ที่จะปลดปล่อยผู้หญิงคนหนึ่งจากการเลี้ยงลูกของเธอเอง เนื่องจากความไม่เข้าใจในลักษณะของครอบครัวสมัยใหม่และบทบาทของผู้หญิงในนั้นความคิดเห็นจึงปรากฏว่าบุคลิกภาพนั้นถูกสร้างขึ้นโดยอัตโนมัติ สิ่งนี้พูดตรงไปตรงมามุมมองที่ขึ้นอยู่กับความรับผิดชอบในการเลี้ยงดูของคุณมาจากไหน? ครั้งหนึ่งรัฐเข้าครอบงำทุกสิ่งอย่างแท้จริง พ่อแม่ได้รับการปลดปล่อยจากความรับผิดชอบหลักในการเลี้ยงดูลูก ผู้ปกครองโอนการดูแลลูกทั้งหมดไปยังหน่วยงานของรัฐ
การดูแลผู้ปกครองสำหรับเด็กตอนนี้คืออะไร? ต้องเลี้ยงดูและแต่งตัวให้ดีเท่านั้น แล้ว? เหมือนกันทั้งหมด. และเป็นผลให้เด็กเติบโตขึ้นโดยปราศจากความอบอุ่นจากหัวใจของแม่เรียกร้องและในขณะเดียวกันก็มีความรุนแรงของความรักใคร่ของผู้ปกครองโดยไม่มีสิ่งจูงใจสำหรับการเติบโตทางจิตวิญญาณและศีลธรรม
มีมุมมองที่เลวร้ายบางอย่าง: "ชีวิตจะสอน!" หรือ "เมื่อคุณไปโรงเรียนสายอาชีพพวกเขาจะพาเธอไปพบ (เขา) ที่นั่น" พวกเขาจะสอนอะไร? พวกเขาจะแสดงอะไร? แน่นอนว่านี่คือความเฉยเมยต่อการเลี้ยงดูและชะตากรรมของลูก ๆ ชีวิตจะไม่สอน แต่ฝึกซ้ำบางครั้งก็ยากและเจ็บปวด
ความคิดเกี่ยวกับบทบาทชี้ขาดของสิ่งแวดล้อมในการเลี้ยงดูนั้นยุติธรรมแม้ว่าจะไม่ใช่เรื่องใหม่ก็ตาม อย่างไรก็ตามสิ่งแวดล้อมที่ใกล้เคียงที่สุดกับเด็กไม่สามารถแยกออกจากแนวคิดเรื่อง“ สิ่งแวดล้อม” ได้ สภาพแวดล้อมของครอบครัว
อันเป็นผลมาจากการขาดการเลี้ยงดูที่เหมาะสมในครอบครัวโดยเฉพาะอย่างยิ่งตั้งแต่ทศวรรษที่ 60 จำนวนการหย่าร้างจึงเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว ในเมืองใหญ่จำนวนครอบครัวที่แตกแยกมีมากกว่าครึ่ง และในกรณีส่วนใหญ่ความคิดริเริ่มในการยุติการแต่งงานมาจากผู้หญิง ในขณะเดียวกันกรณีที่ไม่เต็มใจที่จะแต่งงานก็ทวีคูณ มีการจดทะเบียนเด็กที่เกิดนอกสมรสมากถึงครึ่งล้านคนต่อปี
ความไม่มั่นคงในครอบครัวมักมีผลทำลายจิตใจและศีลธรรมของเด็กต่อเป้าหมายและทัศนคติ การสูญเสียครอบครัวสำหรับเด็กมักจะเท่ากับการล่มสลายของโลก
บทบาทการเลี้ยงดูของครอบครัวไม่ได้กำหนดโดยตัวบ่งชี้ความมั่นคงอย่างเป็นทางการโดยธรรมชาติ ประการแรกตำแหน่งทางศีลธรรมจริยธรรมและพลเมืองของสามีและภรรยาสุขภาพทางศีลธรรมโครงสร้างและขอบเขตการติดต่อทางสังคมกับสังคมมีความสำคัญ
เป็นไปได้หรือไม่ที่จะกล่าวได้ว่าครอบครัวสมัยใหม่ประกอบด้วยคนที่เติบโตทั้งทางร่างกายและจิตวิญญาณพร้อมที่จะเอาชนะความยากลำบากสามารถป้องกันและแก้ไขความขัดแย้งผู้ที่เป็นอิสระไม่อยู่ภายใต้อิทธิพลภายนอกและสามารถร่วมมือกันได้? การศึกษาทางสังคมวิทยาระบุว่าคู่สมรสยังไม่เป็นผู้ใหญ่เพียงพอและไม่ได้เตรียมพร้อมสำหรับชีวิตครอบครัว ในขณะเดียวกันการพัฒนาของสังคมความต้องการผู้เชี่ยวชาญที่ขยันขันแข็งและมีคุณสมบัติเหมาะสมถูกบังคับให้หันกลับมาสู่บทบาทที่ยิ่งใหญ่และเด็ดขาดของการศึกษาโดยครอบครัวในการสร้างคุณธรรมและจิตใจของแต่ละบุคคล
อะไรคือสาเหตุของความไม่มั่นคงของครอบครัวสมัยใหม่? นักประชากรศาสตร์เชื่อว่าสาเหตุของความไม่มั่นคงของครอบครัวคือความเป็นอิสระทางเศรษฐกิจของผู้หญิงเธอมีอิสระที่เพิ่มขึ้นในด้านการแต่งงานและความสัมพันธ์ในครอบครัว
พัฒนาการทางจิตใจที่สมบูรณ์ของเด็กเกิดขึ้นบนพื้นฐานของอารมณ์ที่พัฒนาขึ้น หลังเกิดขึ้นในเด็กปฐมวัยในครอบครัว ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาบทบาทของเนื้อหาด้านสุนทรียศาสตร์ของครอบครัวปัจจัยเชิงบวกและอารมณ์ของชีวิตรอบข้างเพิ่มขึ้นอย่างไม่ต้องสงสัย วัฒนธรรมทั่วไปของคนสมัยใหม่ทำให้เขามีความต้องการอย่างมากทั้งในด้านการทำงานความเป็นอยู่และสภาพความเป็นอยู่ สุนทรียศาสตร์แทรกซึมทุกแง่มุมของชีวิตอย่างแท้จริงไม่ว่าจะเป็นรูปลักษณ์ท่าทางวัฒนธรรมในบ้าน
การเลี้ยงดูด้วยอารมณ์เป็นกระบวนการที่ละเอียดอ่อนและเปราะบาง เครื่องมือของการศึกษาคือความลึกซึ้งและโดยเฉพาะอย่างยิ่งความจริงใจ ผลกระทบทางอารมณ์จะสมบูรณ์แบบก็ต่อเมื่อ "อารมณ์ได้รับการยืนยันด้วยเหตุผล" และหากคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของโครงสร้างทางอารมณ์ของเด็กด้วย
การสร้างสภาพแวดล้อมในครอบครัวที่มีความสุขถือเป็นงานหลักของเกือบทุกครอบครัว อย่างไรก็ตามความไม่เต็มใจอย่างแข็งขันและการต่อต้านจากสมาชิกในครอบครัวอย่างน้อยหนึ่งคนอาจเป็นอุปสรรคที่ยากลำบากต่อความเป็นอยู่ที่ดี
ความปรารถนาของพ่อแม่ที่จะสร้างวิถีชีวิตครอบครัวของตนเองสะท้อนถึงจุดยืนทางศีลธรรมและมุมมองต่อชีวิตของพวกเขา นอกจากนี้ยังช่วยให้เข้าใจบทบาทที่พวกเขาเตรียมลูกในชีวิต ความพยายามอย่างต่อเนื่องที่แม่และพ่อใช้เพื่อทำความเข้าใจอุดมคติของพวกเขาเป็นรากฐาน การศึกษาศีลธรรม เด็ก. อย่างไรก็ตามตัวอย่างที่ดีที่สุดจะไม่ให้ผลลัพธ์ที่คาดหวังหากเด็กยังคงอยู่ข้างสนามไม่ได้เป็นผู้มีส่วนร่วมในการสร้างครอบครัวที่มีความเจริญรุ่งเรืองและมีความสุขที่เรียกว่า
ความรู้สึกที่เชื่อมโยงผู้คนไม่สามารถเหมือนกันได้อย่างสมบูรณ์พวกเขามีหลายแง่มุมและมีความรุนแรงแตกต่างกันไป เป็นที่ทราบกันดีว่าความรักต้องการการยืนยันทุกวัน ไม่ใช่ทุกคนที่มีความเข้มแข็งทางจิตใจเพียงพอสำหรับสิ่งนี้ หลายคนรู้สึกว่าพวกเขาไม่ต้องพบกับอีกครึ่งหนึ่งเพื่อคืนความสงบในจิตใจและบรรยากาศทางอารมณ์ของครอบครัว
การแสวงหาความสุขและความผาสุกของครอบครัวอย่างแท้จริงลูเซียพบการแสดงออกในการสร้างประเพณีของครอบครัว กาลครั้งหนึ่งประเพณีเป็นลักษณะบังคับของครอบครัว "สามัคคี" ซึ่งสะท้อนถึงจุดยืนทางศีลธรรมของสมาชิก ประเพณีบางอย่างสามารถนำมาใช้อย่างเต็มที่โดยครอบครัวสมัยใหม่
การมีส่วนร่วมของเด็กตั้งแต่เนิ่นๆในการอภิปรายปัญหาชีวิตครอบครัวทั้งหมดเป็นประเพณีอันดีงามที่มีมาช้านาน ประเพณีที่มีประโยชน์มากในการอ่านทุกคืนการอภิปรายเกี่ยวกับสิ่งที่อ่านแลกเปลี่ยนความคิดเห็น ประเพณีของวันหยุดฤดูร้อนร่วมกันกำลังได้รับความนิยมมากขึ้นเรื่อย ๆ โรงเรียนที่ดีที่สุด ชีวิต - การวิเคราะห์ข้อผิดพลาดของตัวเอง หากสิ่งนี้กลายเป็นกฎในครอบครัวแน่นอนว่าเด็ก ๆ จะได้รับการแนะนำให้รู้จักกับลักษณะของการวิเคราะห์การกระทำของพวกเขาที่บังคับและเป็นกลาง
ประเพณีเชื่อมโยงผู้คนซึ่งเป็นตัวแทนของการเชื่อมต่อทางจิตวิญญาณของคนรุ่นต่อรุ่น พวกเขามักจะให้โอกาสในการสะสมประสบการณ์ทางศีลธรรม
เพื่อการเลี้ยงดูเด็กในครอบครัวที่มีประสิทธิภาพจำเป็นต้องสังเกตกลไกของการเรียนการสอนในครอบครัว ตาม I.S. โคห์นมีกลไกสามประการดังกล่าวในการเรียนการสอนของครอบครัว
ประการแรกและใช้กันอย่างแพร่หลายมากที่สุดการเสริมแรง. การส่งเสริมให้เด็กทำสิ่งที่ถูกต้องและลงโทษอย่างมีชั้นเชิงและโทษว่าเขาทำผิดคุณค่อยๆแนะนำระบบบรรทัดฐานกฎเกณฑ์แนวคิดเข้าสู่จิตใจของเด็ก แน่นอนพวกเขาต้องรับรู้และรับรู้โดยเด็กกลายเป็นความต้องการของเขา
กลไกที่สองคือบัตรประจำตัว (บัตรประจำตัว) ของตัวเองกับคนที่รักที่เด็กเคารพรักและพยายามที่จะเป็นเหมือนเขา สิ่งสำคัญคือกลไกนี้ตั้งอยู่บนพื้นฐานของความรักที่มีต่อพ่อแม่และในนามของความรักนี้เด็กพยายามที่จะเป็นคนดีในทุกสิ่ง
กลไกที่สามคือความเข้าใจ. ความหมายของมันลดลงไปถึงความจริงที่ว่าการรู้จักและรู้สึกดีกับโลกภายในของเด็กวงกลมของแรงจูงใจและแรงจูงใจของเขาตอบสนองความต้องการและปัญหาของเขาในทันทีเราสามารถมีอิทธิพลต่อการกระทำของเขาได้
ข้อควรจำสำหรับผู้ปกครอง
สร้างบรรยากาศในครอบครัวที่เกื้อหนุน
ข้อควรจำ: การที่พ่อแม่ปลุกลูกขึ้นอยู่กับอารมณ์ทางจิตใจของเขาตลอดทั้งวัน
แต่ละคนต้องมีเวลาพักผ่อนในช่วงกลางคืน มีเพียงตัวบ่งชี้เดียว - เด็กควรนอนหลับให้เพียงพอและตื่นง่าย
หากผู้ปกครองมีโอกาสเดินไปโรงเรียนพร้อมกับบุตรหลานอย่าพลาด ถนนร่วมคือการสื่อสารร่วมกันคำแนะนำที่ไม่สร้างความรำคาญ
เรียนรู้ที่จะทักทายเด็ก ๆ หลังเลิกเรียน อย่าเป็นคนแรกที่ถามคำถาม: "วันนี้คุณได้รับคะแนนอะไรบ้าง" ถามคำถามที่เป็นกลางดีกว่า: "ที่โรงเรียนมีอะไรน่าสนใจ", "วันนี้คุณทำอะไร"
ชื่นชมยินดีในความสำเร็จของเด็กอย่าหงุดหงิดในช่วงเวลาที่เขาล้มเหลวชั่วคราว
ฟังอย่างอดทนและสนใจเรื่องราวของเด็กเกี่ยวกับเหตุการณ์ต่างๆในชีวิตของเขา เด็กควรรู้สึกว่าเขาเป็นที่รัก จำเป็นต้องยกเว้นการตะโกนน้ำเสียงที่หยาบคายจากการสื่อสารสร้างบรรยากาศแห่งความสุขความรักความเคารพ
คุณสามารถใช้คำถามต่อไปนี้ในการสนทนาได้หรือไม่?
ลักษณะบุคลิกภาพเชิงบวกของบุตรหลานของคุณคืออะไร?
เกมโปรดของลูกคืออะไร
จำไว้ว่าคุณชมลูกครั้งสุดท้ายเมื่อไหร่และทำไม
การเลือกวัสดุ:
- ของสะสม " การประชุมผู้ปกครอง"., ผู้แต่ง Lupoyadova L.Yu. ,
วารสารวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธี "ครูประจำชั้น" 2552,2010
สไลด์ 1
“ จงเป็นตัวของตัวเองค้นหาเส้นทางของตัวเอง รู้จักตัวเองก่อนอยากรู้จักเด็ก ก่อนที่คุณจะร่างขอบเขตของสิทธิและความรับผิดชอบของพวกเขาโปรดตระหนักถึงสิ่งที่คุณสามารถทำได้ คุณเองเป็นเด็กที่คุณต้องเรียนรู้ให้ความรู้สอนก่อนคนอื่น” J. Korczakสไลด์ 2
แต่ละคนมีแนวทางในการพัฒนาของตนเอง ยกตัวอย่างเช่นขั้นตอนต่อไปนี้ของการพัฒนามนุษย์: 0-3 ปี 2) 3-5 ปี 3) 6-10 ปี 4) 11-14 ปี 5) 15-17 ปีเขียนว่าใครมีอิทธิพลต่อคุณมากที่สุด? คุณได้เรียนรู้อะไรบ้าง? เพื่อนแม่ลุงปู่พ่อป้าโรงเรียนและครูยาย
สไลด์ 3
คุณอยากเห็นลูกของคุณในอีกไม่กี่ปีครอบครัวของคุณจะมีบทบาทอย่างไรต่อพัฒนาการของเขา? ใครรับผิดชอบต่อโลกแห่งศีลธรรมของเด็กมากกว่ากัน: ครอบครัวหรือโรงเรียน? โดยไม่ต้องละทิ้งความรับผิดชอบจากโรงเรียนควรเรียกร้องให้ครอบครัวมากขึ้นเนื่องจากที่นี่มีการวางรากฐานของบุคลิกภาพค่านิยมทางศีลธรรมการวางแนวและความเชื่อ
สไลด์ 4
ความเคารพซึ่งกันและกันการดูแลซึ่งกันและกันความเมตตากรุณา ลักษณะทั่วไปของเด็ก: ความเป็นกันเองการเคารพผู้อาวุโส ฯลฯ ทัศนคติต่อการเลี้ยงลูกเป็นไปอย่างเฉยเมยมากขึ้น เด็กยังมีคุณสมบัติเชิงลบเช่นความเกียจคร้านความดื้อรั้นความเจ้าเล่ห์ คุณลักษณะเฉพาะคือความขัดแย้ง เด็กมักถูกจัดอยู่ในประเภท“ ยาก” กฎหลักคือ "เรียนดีและประพฤติดี" ผลของการเลี้ยงดูคือการที่เด็กปฏิเสธโดยสิ้นเชิง มาตรฐานทางศีลธรรม ครอบครัวของคุณ.
สไลด์ 5
แบบสอบถามสำหรับผู้ปกครอง (เปรียบเทียบกับคำตอบของเด็ก) ผลการทดสอบ "ผู้ติดต่อของฉันกับผู้ปกครอง" ความสัมพันธ์ที่ดี (มากกว่า 20) - 6 ที่น่าพอใจ (จาก 10 ถึง 20) - 7 รายชื่อไม่เพียงพอ (น้อยกว่า 10) - 1 กลุ่มทดสอบ (รายการสิ่งจูงใจและ การลงโทษ)
“ จงเป็นตัวของตัวเองค้นหาเส้นทางของตัวเอง รู้จักตัวเองก่อนอยากรู้จักเด็ก ก่อนที่คุณจะร่างขอบเขตของสิทธิและความรับผิดชอบของพวกเขาโปรดตระหนักถึงสิ่งที่คุณสามารถทำได้ ตัวคุณเองเป็นเด็กที่คุณต้องเรียนรู้ให้ความรู้สอนเร็วกว่าคนอื่น ๆ ” J. Korczak
ความเคารพซึ่งกันและกันการดูแลซึ่งกันและกันความเมตตากรุณา ลักษณะทั่วไปของเด็ก: ความเป็นกันเองการเคารพผู้อาวุโส ฯลฯ ความเคารพซึ่งกันและกันการดูแลซึ่งกันและกันความเมตตากรุณา ลักษณะทั่วไปของเด็ก: ความเป็นกันเองการเคารพผู้อาวุโส ฯลฯ ทัศนคติต่อการเลี้ยงลูกเป็นไปอย่างเฉยเมยมากขึ้น เด็กยังมีคุณสมบัติเชิงลบเช่นความเกียจคร้านความดื้อรั้นความเจ้าเล่ห์ คุณลักษณะเฉพาะคือความขัดแย้ง เด็กมักถูกจัดอยู่ในประเภท“ ยาก” กฎหลักคือ "เรียนดีและประพฤติดี" ผลของการเลี้ยงดูคือการที่เด็กปฏิเสธมาตรฐานทางศีลธรรมของครอบครัวโดยสิ้นเชิง
ผลงานนี้สามารถใช้ในการเรียนรู้และรายงานในหัวข้อ "ปรัชญา"
ในส่วนนี้ของไซต์คุณสามารถดาวน์โหลดงานนำเสนอสำเร็จรูปเกี่ยวกับปรัชญาและวิทยาศาสตร์เชิงปรัชญา การนำเสนอสำเร็จรูปเกี่ยวกับปรัชญาประกอบด้วยภาพประกอบภาพถ่ายแผนภาพตารางและวิทยานิพนธ์หลักของหัวข้อที่กำลังศึกษา การนำเสนอปรัชญาเป็นวิธีการที่ดีในการนำเสนอเนื้อหาที่ซับซ้อนด้วยภาพ ชุดการนำเสนอสำเร็จรูปเกี่ยวกับปรัชญาของเราครอบคลุมหัวข้อทางปรัชญาทั้งหมดของกระบวนการศึกษาทั้งในโรงเรียนและในมหาวิทยาลัย
