ลิวบอฟ ฟิลินา

ฉันขอนำเสนอคู่มือการสอน ("ซาวด์แทร็ก" ที่รู้จักกันดี") ในการแสดงของฉันเอง

เป้าหมาย: ระบบอัตโนมัติของเสียง

คู่มือนี้นำเสนอในการ์ดขนาดใหญ่พร้อมเส้นทางที่แสดงวัตถุที่มีชื่อประกอบด้วยเสียงที่กำลังฝึก แผนผังตำแหน่งของเสียงในคำ ลูกบาศก์ที่มีจำนวนจุดในแต่ละด้านตั้งแต่ 1 ถึง 6 และชิป

เกมนี้สามารถเล่นได้ตั้งแต่ 2 คนขึ้นไป

ความคืบหน้าของเกม:

เมื่อเด็กโยนลูกเต๋าแล้ว ให้เดินตามจำนวนก้าวเท่ากับจำนวนจุดบนลูกเต๋า เด็กยืนอยู่บนส่วนหนึ่งของแทร็ก เด็กตั้งชื่อรูปภาพ ในขณะที่พยายามออกเสียงเสียงที่กำลังฝึกอย่างถูกต้อง กำหนดตำแหน่งของเสียงที่กำหนดในคำ หากชิปวางอยู่บนส่วนที่แสดงแผนภาพตำแหน่งของเสียงในคำ เด็กจะต้องเลือกคำสำหรับเสียงที่กำลังฝึกในตำแหน่งนี้ในคำนั้น (ต้น กลาง ปลาย)

คู่มือการสอน “เม่นกำลังมองหาแม่”

เป้าหมาย: ระบบเสียงอัตโนมัติ [g]

คู่มือการสอนเรื่อง “การพบดวงอาทิตย์”

เป้าหมาย: ระบบเสียงอัตโนมัติ [l]

คู่มือการสอน “ช่วยนักเรียนไปโรงเรียน”

เป้าหมาย: ระบบเสียงอัตโนมัติ [w]

คู่มือการสอน "หนอนผีเสื้อ"

เป้าหมาย: ระบบอัตโนมัติและการแยกเสียง [р], [р"]

ขยายและเปิดใช้งานคำศัพท์คำศัพท์

ทำให้เสียงที่กำหนดโดยนักบำบัดการพูดเป็นไปโดยอัตโนมัติ

แยกแยะเสียงที่ฝึกด้วยความนุ่มนวลและความแข็ง

เสริมสร้างความสามารถในการกำหนดสถานที่ของเสียงในคำ;

ฝึกเลือกคำที่มีเสียงในตำแหน่งต่างๆ (ต้น กลาง ท้าย) ในคำ

ฝึกเลือกคำด้วยเสียงที่ฝึกแล้วตามจำนวนพยางค์ที่กำหนด (แผนภาพโครงสร้างพยางค์ของคำ)

ฝึกแต่งประโยคตามจำนวนคำที่กำหนด โดยใช้ชื่อภาพที่คุณชอบจาก “เพลงประกอบ”

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

คุณสามารถเล่นกับของเล่นชิ้นนี้ได้หลายวิธี 1. สระน้ำแห้ง. (กระเป๋าวิเศษ) โดยตรง กิจกรรมการศึกษา: เด็กดึงออก

ไม่น่าเป็นไปได้ที่หนอนผีเสื้อของเราจะเปรียบเทียบกับใครในเรื่องความงามได้ เธอมีรูปร่างผอมเพรียวเต็มไปด้วยความสนุกสนานและสดใสเหมือนนางแบบแฟชั่น เธอมีจิตใจดีมาก เธอจะแนะนำเกม

เป้าหมาย: การพัฒนาความรู้สึกสัมผัส, ทักษะยนต์ปรับ; แยกแยะสีหลัก การขยายคำศัพท์ บทช่วยสอนนี้จะน่าสนใจ

คู่มือการสอน "ต้นไม้" ต้นแจกันทำโดยใช้เทคนิคกระดาษอัดมาเช่ การเติมคือ วัสดุธรรมชาติ, งานฝีมือเด็ก (ใบไม้,...

วัตถุประสงค์: การพัฒนาขอบเขตความรู้ความเข้าใจและอารมณ์ การรับรู้เชิงพื้นที่- วัตถุประสงค์หลักของผ้าสักหลาดคือการดำเนินการต่างๆ

คู่มือการสอน "Matryoshka"แผนเฉพาะเรื่องสำหรับโครงการ: “ Matryoshka ของเล่นสุดโปรด” กลุ่ม 2 มล. 1 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับของเล่นพื้นบ้าน - Matryoshka ท่องจำบทกวี

ดวงอาทิตย์ทำจากกระดาษแข็งที่ปกคลุมไปด้วยสีเหลือง ผ้าซาติน, สำหรับการเต้น “Come out soon, sunshine!” แต่แล้วเราก็ลืมมันไป. เมื่อไร.

อิรินา เซมยอนเชวา

ในเดือนมกราคม แผนกอนุบาลของเราได้จัดการแข่งขันเพื่อการพัฒนาที่ดีที่สุด เกมการสอนหรือผลประโยชน์เกี่ยวกับการพัฒนา วัฒนธรรมเสียงการแสดงสุนทรพจน์ของเด็กก่อนวัยเรียนซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการดำเนินงานประจำปี ฉันมีส่วนร่วมกับฉัน เบี้ยเลี้ยง- ฉันพบความคิดของเขาบนอินเทอร์เน็ต แต่ก็ปรับเปลี่ยนเล็กน้อย

เป็นที่ทราบกันดีว่าการพัฒนาคำพูดของเด็กนั้นเชื่อมโยงอย่างแยกไม่ออกกับการพัฒนาทักษะยนต์ปรับ และความเชื่อมโยงระหว่างทักษะการเคลื่อนไหวด้วยนิ้วมือและ ฟังก์ชั่นการพูดได้รับการพิสูจน์ทางวิทยาศาสตร์แล้ว ดังนั้นฉันจึงตัดสินใจใช้เสียงบำบัดคำพูดเป็นประจำ เปลี่ยนแทร็กให้เป็นแทร็กเสียงที่สัมผัสได้.

ของฉัน คู่มือเป็นรูปภาพพร้อมแทร็กจากหลากหลาย วัสดุทางประสาทสัมผัส- รูปภาพเหล่านี้ได้รับการเคลือบไว้ล่วงหน้าเพื่อความแข็งแรงและความทนทาน และเนื่องจากเป็นวัสดุที่ให้ความรู้สึก ฉันจึงเลือกสิ่งที่มีอยู่ในมือ นั่นก็คือ ถั่วและอุปกรณ์เย็บผ้าต่างๆ

วัสดุทำสีส่วนใหญ่นำมาจาก ผลประโยชน์ Komarova L- ก “ระบบอัตโนมัติของเสียงใน แบบฝึกหัดเกม» และ Galskaya N.V. “ระบบอัตโนมัติของเสียงในเกม ระฆัง".

ของฉัน ผลประโยชน์มีจุดมุ่งหมายยิ่งกว่านั้นสำหรับงานเดี่ยวหรือการทำงานกับเด็กสองสามคนด้วยเสียงที่ยากลำบาก

งาน:

พัฒนาทักษะยนต์ปรับและการประสานการเคลื่อนไหวของมือและนิ้ว จุดมุ่งหมายของการกระทำภายใต้การควบคุมของเครื่องวิเคราะห์ภาพ

รูปร่าง สัมผัสได้ความรู้สึกของนิ้ว

ฝึกออกเสียงซ้ำให้ชัดเจน "ยาก"เสียง

เสริมเสียงที่ได้รับมอบหมายจากนักบำบัดการพูด

แบบฟอร์มความคิดเกี่ยวกับ วิธีการรวมเสียงพยัญชนะและสระเป็นพยางค์ (เปิดและปิด)

สร้างการออกเสียงเสียงที่ถูกต้องในขั้นตอนของการสร้างเสียงในพยางค์อัตโนมัติ

พัฒนาสมาธิ ความเพียร และความเข้มข้น

พื้นฐานสำหรับองค์กรที่มีประสิทธิภาพใดๆ การสอนเกมคือแรงจูงใจของเด็ก แรงจูงใจ ส่งเสริมการกระตุ้นเด็กในกิจกรรมการศึกษา

เมื่อทำงานกับข้อมูล เบี้ยเลี้ยงความสำคัญอยู่ที่แรงจูงใจในการเล่นเกมประเภทนี้ "ช่วยของเล่น/ฮีโร่"เมื่อเด็กบรรลุเป้าหมายการเรียนรู้ด้วยการแก้ปัญหาของเล่น/ตัวละครต่างๆ

เกมเวอร์ชั่นที่ 1 “เสียงหาย”

ตามคำแนะนำเด็กจะต้องขยับนิ้วเพื่อช่วยเหลือฮีโร่คนใดคนหนึ่ง เส้นทางโดยบินไปพร้อมกับยุง วิ่งกับเด็กผู้ชาย ขับรถ ฯลฯ พูดและถือสิ่งที่จำเป็น "ยาก"เสียง.

กระจายความหลากหลาย งานสอนก็เป็นไปได้, เพิ่ม เงื่อนไข:

เดินตามไป. เส้นทางนิ้วชี้เป็นมือขวาก่อนแล้วจึงใช้มือซ้าย

ตามมาด้วยตาของคุณ ติดตาม

ปัดนิ้วของคุณไปทั่ว เส้นทาง, ปิดตาของฉัน

เดินต่อไป เส้นทางสลับนิ้วชี้และนิ้วกลาง (นิ้วชี้และนิ้วนาง; นิ้วชี้และนิ้วก้อย นิ้วหัวแม่มือและนิ้วก้อย ฯลฯ ) จากนั้นไปทางขวาแล้วก็มือซ้าย

พูดเสียงยาวหรือสั้น

เวอร์ชันที่ 2 ของเกม “เสียงร้อง”

เพื่อทำให้เสียงในพยางค์ขึ้นต้นหรือสิ้นสุดโดยอัตโนมัติ แทร็คคุณต้องเพิ่มการ์ดที่มีตัวอักษรแทนเสียงสระ

การออกกำลังกายเหล่านี้ มีส่วนช่วยการสร้างความสัมพันธ์ของมอเตอร์เสียงและมอเตอร์คำพูดในเด็ก ขณะที่เด็กสัมผัสแนวคิดนี้ "เสียง"บน สัมผัสได้รู้สึกผ่านทักษะการเคลื่อนไหวที่ดีของมือ

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

เนื้อหาเชิงปฏิบัติที่นำเสนอ - “เพลงประกอบ” - มีจุดมุ่งหมายเพื่อเสริมสร้างเสียงที่ให้มาในเด็กที่มีภาวะดิสลาเลียหรือภาวะผิดปกติของกล้ามเนื้อผิดปกติ

ครูชื่อดัง Maria Montessori ถือว่าความเป็นอิสระและกิจกรรมของเด็กเป็นกุญแจสำคัญในการพัฒนาของเขา เธอพัฒนาหลายอย่าง

เป้าหมายหลักเมื่อใช้ “Sound Cubes” คือระบบอัตโนมัติ จากนั้นจึงสร้างความแตกต่างของเสียงที่ส่งในคำและประโยค

มาสเตอร์คลาส "เขาวงกตสำหรับนิ้ว" หรือ "เส้นทางที่พันกัน" เขาวงกตสำหรับเด็ก อายุก่อนวัยเรียนเป็นเกมที่แสดงถึง

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาแนวคิดเรื่องเวลาในเด็กก่อนวัยเรียน: แนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับสัปดาห์เกี่ยวกับความหมายของแนวคิดเกี่ยวกับอดีตอนาคตและปัจจุบัน

ดัชนีการ์ด เกมคำพูดและแทร็กเสียงสำหรับระบบเสียงอัตโนมัติ [l]

Golovintsova Oksana Viktorovna ครู – นักบำบัดการพูด
สถานที่ทำงาน:โรงเรียนอนุบาลเทศบาลรัฐ สถาบันการศึกษาเขต Kuibyshevsky - โรงเรียนอนุบาลรวม "Zhemchuzhinka"

คำอธิบายสั้น ๆเนื้อหาในบทความนี้จะเป็นประโยชน์สำหรับนักบำบัดการพูด ผู้ปกครอง และนักการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการราชทัณฑ์กับเด็กที่มีความผิดปกติในการพูด คุณสามารถใช้เกมคำพูดเมื่อทำงานกับเด็กอายุตั้งแต่ 3 ปีขึ้นไป การใช้ภาพประกอบช่วยอำนวยความสะดวกในกระบวนการอัตโนมัติและการแยกเสียง งานต่างๆ จะได้รับการปรับเปลี่ยนตามระดับของระบบเสียงอัตโนมัติในคำพูดของเด็ก
วัตถุประสงค์ของการใช้คู่มือนี้การชี้แจงโครงสร้างข้อต่อ [l] ระบบอัตโนมัติของเสียงที่ส่งแยกเป็นคำ พยางค์ ประโยค การปรับปรุงการรับรู้สัทศาสตร์ [l] การแยกเสียง [l] - [r] ในพยางค์และคำ
เงื่อนไขการใช้งานลำดับการทำงานอัตโนมัติสามารถเปลี่ยนแปลงได้ขึ้นอยู่กับขั้นตอนการทำงานด้วยเสียง อายุ และ ลักษณะเฉพาะส่วนบุคคลเด็ก. สื่อคำพูดใช้ในงานกลุ่มและงานเดี่ยว

1.เกม “เฮลิคอปเตอร์เรียนรู้ที่จะบิน”

เป้าหมาย: ระบบอัตโนมัติ [l] แยกออกจากกัน
เฮลิคอปเตอร์กำลังบินอยู่บนท้องฟ้า
และเสียงเครื่องยนต์เล็กๆ ของเราก็ฮัม: l-l-l-l-l...
เด็กวางนิ้วชี้บนเมฆก้อนแรก หายใจเข้า แล้วพูดอย่างต่อเนื่องว่า ล-ล-ล-ล..

2.เกม “เฮลิคอปเตอร์บนท้องฟ้า”

เป้าหมาย: ระบบอัตโนมัติ [l] แยกหรือเป็นพยางค์
เฮลิคอปเตอร์กำลังบินอยู่บนท้องฟ้า
และเสียงเครื่องยนต์เล็กๆ ของเราก็ดังขึ้น ล ล ล ล ล...
ผู้ใหญ่ดึงความสนใจของเด็กไปที่ตำแหน่งของอวัยวะที่ข้อต่อขณะปฏิบัติงาน
เด็กวางนิ้วชี้บนเมฆก้อนแรก หายใจเข้า แล้วพูดว่า: ล, ล, ล...

3. เกม “ทิมตัวตลก”

เป้าหมาย: การทำงานอัตโนมัติของ [l] ในพยางค์ (ตรงและย้อนกลับ)
ตัวตลกที่มีตาเศร้า
เขาแสดงบนเวที
พระองค์ทรงทำให้ผู้คนพอใจกับถ้อยคำของพระองค์
ความจริงที่ว่าเขาล้มลงนั้นช่างน่าสนุกสนาน
ตัวตลกคือกวีในดวงใจ
เขาใฝ่ฝันที่จะอ่านบทกวี
มีเพียงผู้ชมเท่านั้นที่ไม่รู้เรื่องนี้
และฉันก็คาดหวังเรื่องตลกขบขัน
(Markovtsev Yu.)
หากต้องการบอกเล่าบทกวี คุณต้องเรียนรู้ที่จะอ่านบทกวีเหล่านั้น เราจะช่วยตัวตลกไหม?
หากเด็กเริ่มต้นเส้นทางจากตัวตลกเขาจะออกเสียงพยางค์ตรง: la, lo, lu หากเด็กเริ่มเดินตามเส้นทางจากสระเขาก็จะออกเสียง: al, ol, st

4. เกม "แมวมานูล"

เป้าหมาย: การทำงานอัตโนมัติของ [l] ในพยางค์ (ตรงและย้อนกลับ) คำ
หนูน้อยอยู่อย่างมีความสุข
พวกเขาขโมยน้ำมันหมูอย่างช่ำชอง
แมวมานูลหาวและหลับไป -
หนูหลอกแมว
บทกวีนี้มีคำใดที่มีเสียง [l] บ้าง?
มาช่วยหนูน้อยลองน้ำมันหมูกันเถอะ?
เด็กเริ่มเส้นทางจากแมว: la, lo, lu, ly คุณสามารถเชิญเด็กให้พูดซ้ำคำด้วยเสียง [l] จากบทกวีโดยที่เสียงที่เหลืออยู่ในคำนั้นจะยังคงอยู่ การท่องจำบทกวีช่วยกระตุ้นการทำงานของเสียงอัตโนมัติ [l]

5.เกม “มิลาผู้ช่วย”

เป้าหมาย: ระบบอัตโนมัติ [l] ในพยางค์ คำ วลี บทกวี
มิลาช่วยแม่ของฉัน
แม้จะเล็กน้อยแต่ก็ช่วยได้
เธอร้องเพลง เธอร้องเพลง
อล่า อล่า อล่า เอล่า
1) ผู้ใหญ่เสนอให้ร้องเพลงของ Mila ในขณะเดียวกันเด็กก็ขยับนิ้วชี้ไปตามทาง หากเด็กอยู่ในขั้นตอนของประโยคอัตโนมัติ [l] คุณสามารถจดจำบทกวีได้
2) เรามาเล่นบอลกับมิลากันไหม? มิลาจับบอลอย่างช่ำชอง เด็กพูดประโยคหนึ่งแล้วเลื่อนนิ้วชี้ไปตามทางเข้าหาลูกบอล
3) เราจะเล่นพีระมิดกับมิลาไหม? ฉันเล่นพีระมิด - ala, ola, ula, ala เด็กออกเสียงประโยคและเลื่อนนิ้วชี้ไปตามเส้นทางสู่ปิรามิด

6. เกม "Leva และ Barash"

เป้าหมาย: การสร้างความแตกต่าง [p] - [l] ในพยางค์และคำ
สนุกสนาน เพลิดเพลิน เดินเล่นเพลินๆ
ในที่โล่ง ในที่โล่งมีพระคุณ!
เด็กๆ เริ่มเล่นและเริ่มปั่น
แต่ถึงเวลากลับบ้านแล้ว
เราจะช่วยเลวาและบาราช
เราจำเป็นต้องแสดงเส้นทางให้พวกเขา
(โกโลวินต์โซวา อ.)
ผู้ใหญ่เสนอให้เด็กช่วย Leva และ Barash กลับบ้าน แต่มีเงื่อนไขเดียว: ต้องออกเสียงพยางค์ (คำ) อย่างชัดเจนและถูกต้อง
1) รา-ลา..., โร-โล..., รู-ลู..., ริ-ลี..., อัล-อาร..., ออล-หรือ.., อูล-อูร์... , อิล-อิล...
2) มะเร็ง - วานิช, รังสี - สตรีม, ตาราง - ขวาน, รับ - ช่วย

มาเรีย วาซิลิกา

การสร้างการออกเสียงเสียงที่ถูกต้อง (ระบบอัตโนมัติของเสียงในการแยกและพยางค์)

การก่อตัวของทักษะการรวบรวม ประโยคง่ายๆสำหรับคำถาม;

การพัฒนาความสามารถในการฟังคำพูดอย่างตั้งใจและตอบคำถามด้วยคำตอบที่สมบูรณ์

การพัฒนาความไวสัมผัส - การเคลื่อนไหวทางร่างกาย, หน่วยความจำ;

การพัฒนาทักษะยนต์ด้วยตนเอง

การพัฒนาการรับรู้ทางสายตา

การพัฒนาทักษะการวางแนวเชิงพื้นที่บนเครื่องบิน

ชี้แจงคำศัพท์ที่มีอยู่ของคำนามและการเสริมคุณค่า

การใช้คำบุพบทง่ายๆ ในทางปฏิบัติในการพูด: on, in, for, at, to, with, on

ส่งเสริมสุขภาพของเด็ก

เกมที่ใช้เมื่อทำงานร่วมกับไกด์

เกม "กาต้มน้ำกำลังเดือด"

เด็กถูกขอให้ผิวปากเหมือนกาต้มน้ำและในขณะเดียวกันก็ใช้นิ้วไปตามทาง

เกม "ถนนสู่โรงรถ"

ขอให้เด็กสตาร์ทเครื่องยนต์ของแทรคเตอร์แล้วขับเข้าไปในโรงรถพร้อม ๆ กับการวิ่งนิ้วไปตามทาง

เกม "เที่ยวบินของคาร์ลสัน"

เด็กได้รับเชิญให้บินไปพร้อมกับคาร์ลสันและฮัมเพลงเหมือนเครื่องยนต์เล็กๆ ของเขา ขณะเดียวกันก็ใช้นิ้วลากไปตามเส้นทาง หลังจากเที่ยวบิน เด็กจะตั้งชื่อสิ่งที่คาร์ลสันบินไปรอบๆ

เกม "เรือ"

เด็กได้รับเชิญให้ล่องเรือไปยังท่าเรือโดยออกเสียงเสียง L และในขณะเดียวกันก็วิ่งนิ้วไปตามเส้นทาง

เกม "โปชิปี"

เด็กถูกขอให้ส่งเสียงฟ่อและในขณะเดียวกันก็ใช้นิ้วไปตามเส้นทาง

เกม "ลมกระโชกแรง"

เด็กถูกขอให้คำรามและในขณะเดียวกันก็ใช้นิ้วไปตามเส้นทาง

เกม "ใครนั่งอยู่ที่ไหน"

ขอให้เด็กใช้นิ้วไปตามทางแล้วพูดว่าแมลงกำลังนั่งอยู่บนอะไร

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

เกมการสอน - คู่มือ "เส้นทางหลากสี" คู่มือนี้เหมาะสำหรับนักการศึกษาและครู สถาบันก่อนวัยเรียนสำหรับการทำงานกับเด็กๆ

เพื่อป้องกันและแก้ไขภาวะบกพร่องด้านกราฟและดิสเล็กเซีย ในงานของฉัน ฉันใช้เกมเพื่อสร้างโครงสร้างพยางค์ของคำและเน้นทักษะต่างๆ

คู่มือการสอนได้รับการออกแบบในลักษณะที่สามารถนำไปใช้ในการพัฒนาคำพูด การประสานงานของเครื่องวิเคราะห์ด้วยภาพและสัมผัส

งาน: -รูปแบบคำพูดวลี; -ขยายและเปิดใช้งานคำศัพท์ในหัวข้อ: “สัตว์ป่า”; - เพื่อสร้างแนวคิดทั่วไปของ "ความดุร้าย"

1. ภาพถ่ายคู่มือการศึกษาที่จัดทำขึ้นเอง คู่มือเกมประกอบด้วย: ชุดชิป สีที่ต่างกัน: เขียว, แดง,.

IMG]/upload/blogs/detsad-386189-1446512855.jpg เส้นทางสุขภาพสำหรับเด็ก จากปุ่ม ขนาดที่แตกต่างกันและสีต่างๆ บน.

“การทำกิจกรรมที่จริงจังเพื่อสร้างความบันเทิงให้กับเด็กนั้นเป็นหน้าที่ของการศึกษาเบื้องต้น”
เค.ดี. อูชินสกี้

คำอธิบายประกอบ: มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางด้านการศึกษาได้ระบุการพัฒนาองค์ประกอบทั้งหมดของคำพูดด้วยวาจาของเด็กเป็นงานที่มีลำดับความสำคัญ รวมถึงความเชี่ยวชาญในทางปฏิบัติของบรรทัดฐานคำพูดของนักเรียน สำหรับ ปีที่ผ่านมาจำนวนเด็กที่มีความผิดปกติในการพูดจากสาเหตุและความซับซ้อนต่าง ๆ เพิ่มขึ้น ความหนาแน่นของข้อมูลในระดับก่อนวัยเรียนของการศึกษาของเด็กและการเตรียมตัวเข้าโรงเรียนมีมากจนพวกเขาต้องการนักบำบัดการพูดเพื่อค้นหารูปแบบและวิธีการทำงานดังกล่าวเพื่อแก้ไข ความผิดปกติของคำพูดที่จะได้ผลแต่อย่าเกินเลยไปจะเป็นเด็ก

เมื่อเร็ว ๆ นี้ ผู้ปกครองเริ่มบ่นว่าลูก ๆ ลังเลที่จะเรียนหนังสือที่บ้านมากขึ้น ระบบอัตโนมัติของเสียงเป็นเรื่องยากและยาก ฉันตัดสินใจเสนอวิธีแก้ปัญหานี้ บนหลักการปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้ปกครองในฐานะตัวแทนทางกฎหมายของเด็กในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน เธอทำให้พ่อแม่ไม่เพียง แต่เป็นพันธมิตรของเธอเท่านั้น แต่ยังเป็นผู้ช่วยที่มีความสามารถและดึงความสนใจไปที่ปัญหาราชทัณฑ์

คู่มือการสอนแบบมัลติฟังก์ชั่น “ซาวด์แทร็ก” เป็นการพัฒนาดั้งเดิมและผลิตในชั้นเรียนต้นแบบร่วมกับผู้ปกครอง

สื่อที่นำเสนอสามารถใช้ได้ทั้งในการบำบัดด้วยคำพูดและในกลุ่มปกติ โรงเรียนอนุบาลสำหรับกลุ่มย่อยและ บทเรียนรายบุคคลกับเด็ก ๆ โดยผู้ปกครองเมื่อแสดง การบ้าน- เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพงานราชทัณฑ์และการศึกษากับเด็กอายุ 5-7 ปี ใน แบบฟอร์มเกมแบบฝึกหัดการบำบัดคำพูดที่ซับซ้อนและบางครั้งก็ไม่น่าสนใจกลายเป็นงานที่น่าตื่นเต้นสำหรับเด็ก

เป้า:

• เสริมสร้างการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียงที่กำหนด ระบบอัตโนมัติ และการแยกความแตกต่างของเสียงที่กำหนด

งาน:

• – สร้างเสียงอัตโนมัติในพยางค์ คำ วลี
• – เสริมสร้างการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียงที่กำหนดในวลีและประโยค
• – พัฒนาการวิเคราะห์คำศัพท์ที่ถูกต้อง
• – เพื่อพัฒนาทักษะการควบคุมตนเองในการพูดของเด็ก
• – การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ
• – กระตุ้นพัฒนาการด้านจิตใจและ กระบวนการทางปัญญา;
• – รักษาความสบายใจเชิงบวกทางอารมณ์

วัสดุ:คู่มือนี้ทำจากผ้าเช็ดปากสำหรับเช็ดฝุ่นโดยใช้แม่แบบรูปหนอนผีเสื้อและจรวด มีกระดุมเย็บตกแต่ง ของเสีย- พร้อมภาพเสียงต่างๆ ภาพบนริบบิ้น ไม้หนีบผ้า

การใช้งานข้อมูลเกม: เหมาะสำหรับทั้งการป้องกันความผิดปกติของคำพูดและการแก้ไขการออกเสียงเสียงและ ความล้าหลังทั่วไปสุนทรพจน์ในเด็กในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

งานเกม:

ใน “เพลงประกอบ” เราสามารถทำให้ทุกเสียงสมบูรณ์แบบได้
แก้ไขพยางค์ คำ และข้อความ
คำพูดจะถูกต้องยิ่งขึ้น สวยงามยิ่งขึ้น และสมบูรณ์ยิ่งขึ้น
นี่เป็นวิธีเดียวที่ “เส้นทาง” จะช่วยเราได้! ไม่มีทางอื่น!

ระเบียบวิธีในการเล่นเกมโดยใช้เครื่องช่วยสอนแบบมัลติฟังก์ชั่น "ซาวด์แทร็ก"

ตัวเลือกเกม:
1. " เป็นจังหวะ การเดินทาง»
วัตถุประสงค์: การก่อตัวของรูปแบบจังหวะในชุดพยางค์เพื่อการรับรู้ที่ถูกต้องของการแสดงออกของน้ำเสียง
รายละเอียดงาน: นักบำบัดการพูดเชิญชวนให้เด็ก "เดิน" ปุ่มด้วยมือ ในเวลาเดียวกันให้ออกเสียงหรือร้องเพลงต่าง ๆ : ผู้หญิงผู้หญิงผู้หญิง, ซา-ซา-ซา... (ใช้สัญลักษณ์รูปภาพ)

2. “พูดถูก ”
เป้าหมาย: ระบบอัตโนมัติของเสียงที่ส่ง เด็กออกเสียงเสียงที่กำหนดอย่างชัดเจนและถูกต้องและวางเกาลัดบนปุ่ม ( หินอ่อน, ชิป ฯลฯ )
3. “แบ่งคำออกเป็นพยางค์“เป้าหมาย: กำหนดจำนวนพยางค์ในคำ

เด็กกำหนดจำนวนพยางค์ในคำนั้นและติดไว้กับจรวดหรือตัวหนอนติดกับแต่ละปุ่มด้วยไม้หนีบผ้า

4. " เพลงของใคร.?»
เป้าหมาย: เราเรียนรู้ที่จะแยกแยะเสียงที่กำหนดตามโครงร่าง สองคำพร้อมเสียง - ซี- สองคำพร้อมเสียง – และ- หรือสลับกัน - ฟัน, ด้วง, รั้ว, คางคก ฯลฯ เด็ก ๆ เดินโดยใช้นิ้วหรือออกเสียงคำ - ตามแผนภาพ

5. ก) " หนอนผีเสื้อคลานเสียง “ช” โชคดี»
B) “จรวดบินไปในอวกาศพร้อมเสียง “S” หายไป”
เป้าหมาย: ค้นหารูปภาพจากเสียงที่กำหนด
เด็กจะได้รับรูปภาพบนริบบิ้น เด็กๆ เลือกและติดกระดุม พวกเขาตรวจสอบโดยการออกเสียงคำอย่างชัดเจน

6. " ฉันเดิน - ฉันพูดคำนั้น»
เป้าหมาย: ออกเสียงเสียง “R” ในประโยคให้ชัดเจน ชวนเด็กท่องประโยคซ้ำโดยเหยียบปุ่มแต่ละคำ ยูรา หย่อนปากกา รายาหยิบดอกกุหลาบ (เหลือปุ่มหนึ่ง ถามคำถาม - อันไหน - คำสีแดงมีเสียง - ร -) ฯลฯ

7. " ฉันก้าวอย่างช่ำชองด้วยมือฉันพูดวลีนี้ซ้ำ» เป้าหมาย: ระบบอัตโนมัติและการแยกความแตกต่างของเสียงที่ได้รับมอบหมาย
เด็กเดินไปตามปุ่มหรือวางชิปบนปุ่มเหล่านั้นโดยกลไกโดยไม่ต้องคิดจะออกเสียงลิ้นทวิสเตอร์ทอร์นาโดลิ้น ฯลฯ
ได้รับการพิสูจน์แล้ว: คำพูดได้รับการปรับปรุงภายใต้อิทธิพลของแรงกระตุ้นจลน์จากมือ แม่นยำยิ่งขึ้นจากนิ้วมือ ดังนั้นเล่นกับสิ่งนี้ ความช่วยเหลือด้านการสอน“ ซาวด์แทร็ก” ซึ่งช่วยพัฒนาทักษะยนต์ปรับช่วยให้คุณสร้างเสียงอัตโนมัติและเพิ่มระดับการพัฒนาคำพูด