Зміст Типи сімейних відносин Типи сімейних відносин Типи сімейних відносин Типи сімейних відносин Виховання в неповних сім'ях Виховання в неповних сім'ях Виховання в неповних сім'ях Виховання в неповних сім'ях Єдина дитина в сім'ї Єдина дитина в сім'ї Єдина дитина в сім'ї Єдина дитина в сім'ї Виховання в багатодітній родині Виховання в багатодітній родині Виховання в багатодітній родині Виховання в багатодітній родині
Диктат Виявляється в систематичному придушенні батьками ініціативи та почуття власної гідності у дітей. Виявляється в систематичному придушенні батьками ініціативи та почуття власної гідності у дітей. Відбувається ломка багатьох якостей особистості: самостійність, почуття власної гідності, відбувається ломка багатьох якостей особистості: самостійність, почуття власної гідності, ініціативність, віра в себе і свої можливості, все це гарантія невдалого формування особистості.
Опіка в родині Система відносин, при якій батьки, забезпечуючи своєю працею задоволення всіх потреб дитини, захищають його від будь-яких турбот, зусиль і труднощів, приймаючи їх на себе. Надмірна турбота про дитину, надмірний контроль за всім його життям, заснований на тісному емоційному контакті, називається гіперопікою.
Співпраця Передбачає опосередкованість міжособистісних стосунків у сім'ї загальними цілями і завданнями спільної діяльності, її організацією і високими моральними цінностями. Саме в цій ситуації долається егоїстичний індивідуалізм дитини.
Авторитарний стиль Бажання батьків закон для дитини. Такі батьки пригнічують своїх дітей. Вони вимагають від підлітка беззаперечного підпорядкування і не вважають за потрібне пояснювати йому причини своїх вказівок Бажання батьків закон для дитини. Такі батьки пригнічують своїх дітей. Вони вимагають від підлітка беззаперечного підпорядкування і не вважають за потрібне пояснювати йому причини своїх вказівок і заборон.
Демократичний стиль є найоптимальнішим для виховання. Демократичні батьки цінують в поведінці підлітка і самостійність, і дисципліну. Вони самі надають йому право бути самостійним у якихось сферах його життя; не ущемляючи прав, одночасно вимагають виконання обов'язків; Є найоптимальнішим для виховання. Демократичні батьки цінують в поведінці підлітка і самостійність, і дисципліну. Вони самі надають йому право бути самостійним у якихось сферах його життя; не ущемляючи прав, одночасно вимагають виконання обов'язків; вони поважають його думку і радяться з ним.
Стиль потурання Батьки майже не звертають уваги на своїх дітей, ні в чому їх не обмежують, нічого не забороняють. Підлітки з таких сімей часто потрапляють під поганий вплив, можуть підняти руку на своїх Батьки майже не звертають уваги на своїх дітей, ні в чому їх не обмежують, нічого не забороняють. Підлітки з таких сімей часто потрапляють під поганий вплив, можуть підняти руку на своїх батьків, у них майже немає цінностей.
Неповна сім'я є найбільш проблематичною і вразливою в виховному плані. Її питома вага в числі інших сімей досить високий. На основі статистичних даних можна заявити, що більшість правопорушників вихідці з неповних сімей. Крім того, атмосфера неповної сім'ї робить більш високим ризик прилучення дітей до алкоголю та зловживання ним. Неповна сім'я є найбільш проблематичною і вразливою в виховному плані. Її питома вага в числі інших сімей досить високий. На основі статистичних даних можна заявити, що більшість правопорушників вихідці з неповних сімей. Крім того, атмосфера неповної сім'ї робить більш високим ризик прилучення дітей до алкоголю та зловживання ним.
Відповідно до думки Р. Тамотюнене, структура сім'ї впливає на формування ціннісних орієнтацій і трудових установок дітей. ... У робітників, що вийшли з неповних сімей, домінує орієнтація на працю як на можливість стати незалежною, самостійною. Відповідно до думки Р. Тамотюнене, структура сім'ї впливає на формування ціннісних орієнтацій і трудових установок дітей. ... У робітників, що вийшли з неповних сімей, домінує орієнтація на працю як на можливість стати незалежною, самостійною.
Є дані, що люди з неповних сімей мають менш вираженим або негативним досвідом підготовки до сімейного життя, тому ймовірність розпаду шлюбу у вихованців неповних сімей значно вище в порівнянні з тими, хто виховувався в звичайних сім'ях. Є дані, що люди з неповних сімей мають менш вираженим або негативним досвідом підготовки до сімейного життя, тому ймовірність розпаду шлюбу у вихованців неповних сімей значно вище в порівнянні з тими, хто виховувався в звичайних сім'ях.
Головний фактор, що визначає виховну неповноцінність неповної сім'ї морально-психологічний. У неповній сім'ї значно частіше виявляються обмеженими відносини між матерями і дітьми-підлітками. Дітям зазвичай однаково дорогі обоє батьків, вони відчувають потребу в любові до них і в рівній мірі мають потребу в ній і з їх боку. Головний фактор, що визначає виховну неповноцінність неповної сім'ї морально-психологічний. У неповній сім'ї значно частіше виявляються обмеженими відносини між матерями і дітьми-підлітками. Дітям зазвичай однаково дорогі обоє батьків, вони відчувають потребу в любові до них і в рівній мірі мають потребу в ній і з їх боку.
Єдині діти з самого народження розвиваються в особливій атмосфері. Оточені довгий час лише дорослими, вони отримують більше обмежений особистісний досвід в порівнянні з дітьми, що мають братів і сестер. Єдині діти з самого народження розвиваються в особливій атмосфері. Оточені довгий час лише дорослими, вони отримують більше обмежений особистісний досвід в порівнянні з дітьми, що мають братів і сестер. «Бути єдиною дитиною - це вже мати хвороба в собі ...» «Бути єдиною дитиною - це вже мати хвороба в собі ...» С. Холл. С. Холл.
Єдиним дітям, як правило, занадто багато допомагають, і з часом малюк починає осмислювати себе постійно потребують допомоги. Єдиним дітям, як правило, занадто багато допомагають, і з часом малюк починає осмислювати себе постійно потребують допомоги.
Такі діти не мають можливості близько спілкуватися з іншими дітьми свого віку (братами, сестрами), що найчастіше призводить до невірної самооцінці. Такі діти не мають можливості близько спілкуватися з іншими дітьми свого віку (братами, сестрами), що найчастіше призводить до невірної самооцінці. Єдиним дітям важче спілкуватися з однолітками. По-перше, вони не мають досвіду, як пристосовуватися до потреб інших дітей, не враховують їх інтересів. Єдиним дітям важче спілкуватися з однолітками. По-перше, вони не мають досвіду, як пристосовуватися до потреб інших дітей, не враховують їх інтересів. Єдина дитина від інших часто відрізняється і лексиконом. У його промові багато термінів, незрозумілих йому самому і оточуючим дітям, дорослих виразів, йому нелегко розуміти дитячі жарти. Єдина дитина від інших часто відрізняється і лексиконом. У його промові багато термінів, незрозумілих йому самому і оточуючим дітям, дорослих виразів, йому нелегко розуміти дитячі жарти.
Потреба мати постійного супутника в іграх, друга в родині, з яким можна було б спілкуватися на рівних, відбивається і в їх малюнках сім'ї. Вони дуже часто включають до складу сім'ї двоюрідних сестер або доповнюють сім'ю різними живими істотами: кішками, собаками, птахами і т. П.
Виховний потенціал багатодітної родини має свої позитивні і негативні характеристики, а процес соціалізації дітей - свої труднощі, проблеми. Виховний потенціал багатодітної родини має свої позитивні і негативні характеристики, а процес соціалізації дітей - свої труднощі, проблеми.
Позитивні сторони тут, як правило, виховуються розумні потреби й уміння вважатися з нестатками інших; тут, як правило, виховуються розумні потреби й уміння вважатися з нестатками інших; ні у кого з дітей немає привілейованого становища, а значить, немає грунту для формування егоїзму, асоціальних рис; ні у кого з дітей немає привілейованого становища, а значить, немає грунту для формування егоїзму, асоціальних рис; більше можливостей для спілкування, турботи про молодших, засвоєння моральних і соціальних норм і правил гуртожитку; більше можливостей для спілкування, турботи про молодших, засвоєння моральних і соціальних норм і правил гуртожитку; успішніше можуть формуватися такі моральні якості, як чуйність, людяність, відповідальність, повага до людей, а також якості соціального порядку - здатність до спілкування, адаптації, толерантність. успішніше можуть формуватися такі моральні якості, як чуйність, людяність, відповідальність, повага до людей, а також якості соціального порядку - здатність до спілкування, адаптації, толерантність. діти з таких родин виявляються більш підготовленими до подружнього життя, вони легше переборюють рольові конфлікти, пов'язані з завищеними вимогами однієї людини до іншої і занижених вимог до себе. діти з таких родин виявляються більш підготовленими до подружнього життя, вони легше переборюють рольові конфлікти, пов'язані з завищеними вимогами однієї людини до іншої і занижених вимог до себе.
Негативні сторони процес виховання в багатодітній родині не менш складний і суперечливий; процес виховання в багатодітній родині не менш складний і суперечливий; в таких сім'ях дорослі досить часто втрачають почуття справедливості по відношенню до дітей, виявляють до них неоднакову прихильність і увагу; в таких сім'ях дорослі досить часто втрачають почуття справедливості по відношенню до дітей, виявляють до них неоднакову прихильність і увагу; Для старших дітей у багатодітній родині характерна категоричність у судженнях, прагнення до лідерства, керівництво навіть у тих випадках, коли для цього немає підстав; Для старших дітей у багатодітній родині характерна категоричність у судженнях, прагнення до лідерства, керівництво навіть у тих випадках, коли для цього немає підстав; в багатодітних родинах різко збільшується фізичне і психічне навантаження на батьків, особливо на матір. в багатодітних родинах різко збільшується фізичне і психічне навантаження на батьків, особливо на матір.
