Spis treści Rodzaje relacji wewnątrzrodzinnych Rodzaje relacji wewnątrzrodzinnych Rodzaje relacji wewnątrzrodzinnych Rodzaje relacji wewnątrzrodzinnych Wychowanie w rodzinach niepełnych Wychowanie w rodzinach niepełnych Wychowanie w rodzinach niepełnych Wychowanie w rodzinach niepełnych Jedyne dziecko w rodzinie Jedyne dziecko w rodzinie Jedyne dziecko w rodzinie Jedyne dziecko w rodzinie Wychowanie w rodzinie wielodzietnej Wychowanie w rodzinie wielodzietnej Wychowanie w rodzinie wielodzietnej Wychowanie w rodzinie wielodzietnej

Dyktuj Przejawia się to w systematycznym tłumieniu przez rodziców inicjatywy i poczucia własnej wartości u dzieci. Przejawia się to w systematycznym tłumieniu przez rodziców inicjatywy i poczucia własnej wartości u dzieci. Następuje załamanie wielu cech osobowości: samodzielność, samoocena, załamanie wielu cech osobowości: samodzielność, samoocena, inicjatywa, wiara w siebie i swoje możliwości, wszystko to jest gwarancją nieudanego ukształtowania osobowości.

Opieka w rodzinie System relacji, w którym rodzice, zapewniając swoją pracą zaspokojenie wszystkich potrzeb dziecka, chronią je przed wszelkimi troskami, trudami i trudnościami, biorąc je na siebie. Nadmierna troska o dziecko, nadmierna kontrola nad całym jego życiem, oparta na bliskim kontakcie emocjonalnym, nazywana jest nadopiekuńczością.

Współpraca Zakłada pośrednictwo w stosunkach międzyludzkich w rodzinie przez wspólne cele i zadania wspólnych działań, jej organizację oraz wysokie wartości moralne. W tej sytuacji przezwycięża się egoistyczny indywidualizm dziecka.

Styl autorytarny Pragnienie rodziców jest prawem dla dziecka. Tacy rodzice tłumią swoje dzieci. Domagają się od nastolatka bezwzględnego posłuszeństwa i nie uważają za konieczne wyjaśnianie mu powodów swoich poleceń.Pragnienie rodzica jest dla dziecka prawem. Tacy rodzice tłumią swoje dzieci. Żądają od nastolatka niekwestionowanego posłuszeństwa i nie uważają za konieczne wyjaśnianie mu powodów swoich nakazów i zakazów.

Styl demokratyczny jest najbardziej optymalny dla edukacji. Rodzice demokratyczni cenią sobie zarówno niezależność, jak i dyscyplinę w zachowaniu nastolatka. Sami dają mu prawo do niezależności w niektórych dziedzinach życia; bez uszczerbku dla praw żądają jednocześnie wykonania obowiązków; Jest najbardziej optymalny dla edukacji. Rodzice demokratyczni cenią sobie zarówno niezależność, jak i dyscyplinę w zachowaniu nastolatka. Sami dają mu prawo do niezależności w niektórych dziedzinach życia; bez uszczerbku dla praw żądają jednocześnie wykonania obowiązków; szanują jego zdanie i konsultują się z nim.

Pobłażliwy styl Rodzice prawie nie zwracają uwagi na swoje dzieci, w niczym ich nie ograniczają, niczego nie zabraniają. Nastolatki z takich rodzin często popadają w zły wpływ, potrafią podnieść rękę na swoich rodziców, rodzice prawie nie zwracają uwagi na swoje dzieci, nie są w niczym ograniczeni, niczego nie zabraniają. Nastolatki z takich rodzin często popadają w zły wpływ, potrafią podnieść rękę na swoich rodziców, nie mają prawie żadnych wartości.

Najbardziej problematyczna i podatna na wychowanie jest rodzina niepełna. Jego udział wśród innych rodzin jest dość wysoki. Na podstawie danych statystycznych można stwierdzić, że większość przestępców pochodzi z rodzin niepełnych. Ponadto atmosfera rodziny niepełnej zwiększa ryzyko picia i nadużywania alkoholu przez dzieci. Najbardziej problematyczna i podatna na wychowanie jest rodzina niepełna. Jego udział wśród innych rodzin jest dość wysoki. Na podstawie danych statystycznych można stwierdzić, że większość przestępców pochodzi z rodzin niepełnych. Ponadto atmosfera rodziny niepełnej zwiększa ryzyko picia i nadużywania alkoholu przez dzieci.

Według R. Tamotunienė struktura rodziny wpływa na kształtowanie się u dzieci orientacji wartości i postaw zawodowych. ... Pracownicy, którzy wywodzą się z rodzin niepełnych, są zdominowani przez orientację na pracę jako szansę na usamodzielnienie się, samodzielność. Według R. Tamotunienė struktura rodziny wpływa na kształtowanie się u dzieci orientacji wartości i postaw zawodowych. ... Pracownicy, którzy wywodzą się z rodzin niepełnych, są zdominowani przez orientację na pracę jako szansę na usamodzielnienie się, samodzielność.

Istnieją dowody na to, że osoby z rodzin niepełnych mają mniej wyraźne lub negatywne doświadczenia związane z przygotowywaniem się do życia rodzinnego, dlatego prawdopodobieństwo rozpadu małżeństwa wśród wychowanków rodzin niepełnych jest znacznie wyższe niż u wychowanków zwykłych rodzin. Istnieją dowody na to, że osoby z rodzin niepełnych mają mniej wyraźne lub negatywne doświadczenia związane z przygotowywaniem się do życia rodzinnego, dlatego prawdopodobieństwo rozpadu małżeństwa wśród wychowanków rodzin niepełnych jest znacznie wyższe niż u wychowanków zwykłych rodzin.

Głównym czynnikiem determinującym niższość wychowawczą niepełnej rodziny jest moralna i psychologiczna. W niepełnej rodzinie związek między matkami a dorastającymi dziećmi jest znacznie bardziej ograniczony. Dzieci są zwykle jednakowo drogie obojgu rodzicom, czują potrzebę miłości do nich i jednakowo potrzebują jej ze swojej strony. Głównym czynnikiem determinującym niższość wychowawczą niepełnej rodziny jest moralna i psychologiczna. W niepełnej rodzinie związek między matkami a dorastającymi dziećmi jest znacznie bardziej ograniczony. Dzieci są zwykle jednakowo drogie obojgu rodzicom, czują potrzebę miłości do nich i jednakowo potrzebują jej ze swojej strony.

Samotne dzieci od urodzenia rozwijają się w szczególnej atmosferze. Przez długi czas, otoczeni tylko dorosłymi, mają bardziej ograniczone doświadczenia osobiste niż dzieci z rodzeństwem. Samotne dzieci od urodzenia rozwijają się w szczególnej atmosferze. Przez długi czas, otoczeni tylko dorosłymi, mają bardziej ograniczone doświadczenia osobiste niż dzieci z rodzeństwem. „Być jedynakiem to już mieć w sobie chorobę…” „Być jedynakiem to już mieć w sobie chorobę…” S. Hall. Być.

Tylko dzieciom z reguły pomaga się zbyt wiele, a z czasem dziecko zaczyna konceptualizować siebie w ciągłej potrzebie pomocy. Tylko dzieciom z reguły pomaga się zbyt wiele, a z czasem dziecko zaczyna konceptualizować siebie w ciągłej potrzebie pomocy.

Takie dzieci nie mają możliwości ścisłego porozumiewania się z innymi dziećmi w swoim wieku (braćmi, siostrami), co najczęściej prowadzi do nieprawidłowej samooceny. Takie dzieci nie mają możliwości ścisłego porozumiewania się z innymi dziećmi w swoim wieku (braćmi, siostrami), co najczęściej prowadzi do nieprawidłowej samooceny. Samotnym dzieciom trudniej jest komunikować się z rówieśnikami. Po pierwsze nie mają doświadczenia w dostosowywaniu się do potrzeb innych dzieci, nie biorą pod uwagę ich zainteresowań. Samotnym dzieciom trudniej jest komunikować się z rówieśnikami. Po pierwsze nie mają doświadczenia w dostosowywaniu się do potrzeb innych dzieci, nie biorą pod uwagę ich zainteresowań. Jedyne dziecko często różni się od reszty i słownictwa. W jego przemówieniu jest wiele określeń, które nie są jasne dla niego samego i otaczających go dzieci, wypowiedzi dorosłych, nie jest mu łatwo zrozumieć żarty dzieci. Jedyne dziecko często różni się od reszty i słownictwa. W jego przemówieniu jest wiele określeń, które nie są jasne dla niego samego i otaczających go dzieci, wypowiedzi dorosłych, nie jest mu łatwo zrozumieć żarty dzieci.

Potrzeba posiadania stałego towarzysza w grach, przyjaciela w rodzinie, z którym można by komunikować się na równych warunkach, znajduje odzwierciedlenie w ich rysunkach rodzinnych. Bardzo często dołączają do rodziny kuzynów lub uzupełniają rodzinę różnymi żywymi stworzeniami: kotami, psami, ptakami itp.
Potencjał wychowawczy rodziny wielodzietnej ma swoje pozytywne i negatywne cechy, a proces socjalizacji dzieci ma swoje własne trudności i problemy. Potencjał wychowawczy rodziny wielodzietnej ma swoje pozytywne i negatywne cechy, a proces socjalizacji dzieci ma swoje własne trudności i problemy.

Po stronie pozytywnej z reguły wychowuje się rozsądne potrzeby i umiejętność liczenia się z potrzebami innych; tu z reguły wychowuje się rozsądne potrzeby i umiejętność liczenia się z potrzebami innych; żadne z dzieci nie ma uprzywilejowanej pozycji, co oznacza, że ​​nie ma gruntu dla formowania się egoizmu, cech aspołecznych; żadne z dzieci nie ma uprzywilejowanej pozycji, co oznacza, że ​​nie ma gruntu dla formowania się egoizmu, cech aspołecznych; więcej możliwości komunikacji, opieki nad młodszymi, przyswajania norm moralnych i społecznych oraz reguł wspólnoty; więcej możliwości komunikacji, opieki nad młodszymi, przyswajania norm moralnych i społecznych oraz reguł wspólnoty; skuteczniej można kształtować takie cechy moralne jak wrażliwość, człowieczeństwo, odpowiedzialność, szacunek dla ludzi, a także cechy porządku społecznego – umiejętność komunikowania się, adaptacji, tolerancji. skuteczniej można kształtować takie cechy moralne jak wrażliwość, człowieczeństwo, odpowiedzialność, szacunek dla ludzi, a także cechy porządku społecznego – umiejętność komunikowania się, adaptacji, tolerancji. dzieci z takich rodzin okazują się lepiej przygotowane do życia małżeńskiego, łatwiej pokonują konflikty ról związane z przeszacowanymi wymaganiami jednego z małżonków wobec drugiego i niskimi wymaganiami wobec siebie. dzieci z takich rodzin okazują się lepiej przygotowane do życia małżeńskiego, łatwiej pokonują konflikty ról związane z przeszacowanymi wymaganiami jednego z małżonków wobec drugiego i niskimi wymaganiami wobec siebie.

Negatywne aspekty procesu wychowania w dużej rodzinie są nie mniej skomplikowane i sprzeczne; proces wychowania w dużej rodzinie jest nie mniej skomplikowany i sprzeczny; w takich rodzinach dorośli dość często tracą poczucie sprawiedliwości w stosunku do dzieci, okazują im nierówne uczucia i uwagę; w takich rodzinach dorośli dość często tracą poczucie sprawiedliwości w stosunku do dzieci, okazują im nierówne uczucia i uwagę; Starsze dzieci w dużej rodzinie charakteryzują się kategorycznymi osądami, dążeniem do przywództwa, przywództwa nawet w przypadkach, w których nie ma ku temu powodu; Starsze dzieci w dużej rodzinie charakteryzują się kategorycznymi osądami, dążeniem do przywództwa, przywództwa nawet w przypadkach, w których nie ma ku temu powodu; w rodzinach wielodzietnych dramatycznie wzrasta obciążenie fizyczne i psychiczne rodziców, zwłaszcza matki. w rodzinach wielodzietnych dramatycznie wzrasta obciążenie fizyczne i psychiczne rodziców, zwłaszcza matki.