موضوع پروژه: "بهار"

گروه سنی: کودکان 6 تا 7 ساله

یوزالووا اکاترینا الکساندرونا

Volsk 2016

ارتباط

دانش کودک از جهان شامل دانش از طبیعت است. کودک باید بزرگ شود تا یک استاد باشد ، نسبت به تمام حیوانات وحشی که او را احاطه کرده اند ، احساس مسئولیت کند. دنیا را برای فرزندان خود نجات دهید. بنابراین لازم است آموزش صیانت و دوست داشتن طبیعت از سنین پایین آموزش داده شود.

این پروژه امکان گسترش ، تعمیق ، سیستماتیک کردن و استفاده خلاقانه از دانش کودکان در مورد تغییرات فصلی در طبیعت را در شرایط فرایند آموزشی مؤسسات آموزشی پیش دبستانی فراهم می کند.

ارشد سن پیش دبستانی کودکان عاشق تماشای تغییرات طبیعت هستند. این پروژه از طریق فعالیت تولیدی فعال ، یعنی مشاهده ، ترسیم ، الگوسازی ، برنامه ها ، داستان ها ، بازخوانی ، خواندن داستان ، و غیره ، به بررسی علائم اصلی بهار عمیق تر ، روشن تر کمک می کند.

نوع پروژه: شناختی - بازیگوش ، خلاق.

هدف پروژه: آشنایی کودکان با طبیعت در تمام جلوه های خود در بهار و همچنین کمک به بیان خلاقانه کودکان برداشت های آنها در فعالیت های تولیدی.

این هدف از طریق راه حل زیر قابل دستیابی استوظایف:

برای درک درک تغییرات فصلی در طبیعت؛

تعمیق دانش کودکان در مورد زندگی پرندگان و حیوانات در فصل بهار؛

رشد ذوق هنری ، پذیرش زیبایی شناختی و خلاقیت کودکان؛

برای پرورش تمایل به کسب اطلاعات بیشتر در مورد ماهیت سرزمین خود

فرضیه پروژه آموزشی:

این پروژه به مطالعه عمیق تر و روشن تر علائم اصلی بهار ، برای تکمیل دانش آنها از طبیعت بومی کمک می کند. کودکان یاد می گیرند که از طبیعت ارزش و محافظت کنند.

روش های پروژه:

قابل رویت: مشاهدات ، گشت و گذارها ، دایره المعارف ها ، عکس ها ، نقاشی ها ، کتاب ها ، فیلم های سینمایی ، نمایش های چندرسانه ای.

کلامی: مکالمات ، خواندن داستان

پژوهش: جستجوی مواد ، فعالیت های تولیدی

بازی: بازی های نقش بازی ، بازی های آموزشی ، بازی های ورزشی

استراتژی اجرای پروژه

مرحله اول: سازمانی - مقدماتی

از بچه ها دعوت می شود تا درباره موضوعات زیر بحث کنند:

تفاوت فصل بهار با دیگر فصول چیست؟ چه تغییراتی در مورد گیاهان و زندگی حیوانات ایجاد می شود؟

مرحله دوم: انعکاس تشخیصی.

با توجه به کارهایی که انجام شده است ، ایجاد تغییرات لازم در برنامه عمل.

مرحله سوم: عملی.

فعالیت مستقیم آموزشی (دانش FTCM)

گفتگو:

- "بهار قرمز است!"

- "چه کسی بیشتر در بهار خوشحال می شود؟"

- "Primroses"

"پرندگان بهاری چه آواز می خوانند؟"

فعالیت خلاقانه:

- ساخت کاغذ:"صندوقهای درختی" ، "پروانه ها" ، "کشتی ها"

مدل سازی: پرندگان ، حشرات

رنگ آمیزی: "گیاهچه ها رسیده اند" ، "جنگل های بهاری" ، "حشرات" ، "پریمروس"

کاربرد: "شاخه میموزا" ، "دسته گل"

- تعامل با والدین: جمع آوری تصاویر ، تصاویر ، اختراع ، گردآوری معماهای مربوط به بهار برای آلبوم "بهار". ایجاد نمایشگاه: "خانه های پرندگان و غذاهای پرنده" ، ایجاد کتاب کودک "پرندگان مهاجر در بهار"

- داستان خواندن: با مطالعه دائره المعارف ها ، خواندن آثار A. Pleshcheyev "برف در حال ذوب است ..." ، A. پوشکین "با لبخند واضح و روشن از طبیعت" ، B. Zakhoder "بهار گذشته است" ، V. Bianchi "تقویم Sinichkin" ، J. Akim "اولین پروانه روی یک نیمکت نشست. "، سوكولوف" فصول "، نكراسوف" پدربزرگ مازی و خرگوش. "

ارتباطات:

بررسی نقاشی های مربوط به ماهیت Surikov "Rooks Arrived" ، Ostroukhov "Spring Spring" ، Levitan "Spring" ، "March"

موسیقی:

شنیدن آلبوم PI Taiikovsky "فصل": "آوریل" ، "Snowdrop" ، A. Vivaldi "Spring"؛

یادگیری آهنگ های بهاری

بازی برای فعالیتهای رایگان:

بازی های آموزشی

- "کلمه را انتخاب کنید"

- "چه کسی زندگی می کند؟"

- "گیاهان را بنامید"

- "حدس بزن حیوان"

- "ورق کی؟"

"کجا در حال رشد است؟"

طرح بازی نقش آفرینی:

- "در کشور"

بازی کارگردان "حیوان را تصور کنید ، و حدس می زنید"

فعالیت های تحقیقاتی:

کاشت پیاز "باغ روی پنجره"؛

کاشت بذر گل برای نهال؛

مشاهده شاخه های درخت؛

آزمایش های آب ، قایق های آزمایشی

مرحله چهارم: نهایی

نمایشگاه هنرهای کودکان "بهار از نگاه کودکان"

پشتیبانی از منابع پروژه

1. کارمندان.

شرکت کنندگان در پروژه:

بچه های گروه مقدماتی

والدین دانش آموزان (فعالیت مشترک)

مدیر موسیقی

مربی گروه

1. پشتیبانی اطلاعات

فیلم ارائه

دانشنامه ها ، کتاب ها ، تصویرگری از نقاشی ها

1. پشتیبانی تدارکات.

دوربین؛

کامپیوتر

ضبط پخش کننده

خطرات

1. عدم تحقق مهلت های پروژه
2. هوا
3. مشکل جذب عموم والدین.

نتیجه گیری و عملکرد

با تشکر از این پروژه ، کار به دست آمده ، مفید و آموزنده بود. این پروژه به فرزندان کمک کرده است که دانش و مهارت کسب شده را به دست آورند و افق و ایده های خود را درباره جهان پیرامون خود گسترش دهند. ما فهمیدیم که باید طبیعت را دوست داشته باشیم و از آن محافظت کنیم و آن را نابود نکنیم. کودکان اطلاعات دریافتی و منابع مختلف را با کودکان دیگر به اشتراک می گذاشتند. والدین به نتایج و محصولات این پروژه علاقمند شدند.

پروژه "بهار"

با فعالیت غالب: آموزنده

با تعداد شرکت کنندگان: گروه

ماهیت مخاطبین: در میان یک گروه

بر اساس مدت زمان: میان مدت

درخواست کننده: بچه های بزرگتر .

مسئله:

کودکان از تغییرات بهاری در طبیعت زندگی و غیر زنده آگاهی ندارند. کودکان نمی دانند چگونه دوره های مختلف بهار را با یکدیگر مقایسه کنند ، مراقبت از طبیعت بیداری مطرح نمی شود. بچه ها هیچ ایده ای درباره اولین گلهای بهار ندارند. کودکان در مورد پرندگان مهاجر ، در مورد زندگی خود در فصل بهار دانش کمی دارند ، کودکان قادر به ایجاد ساده ترین اتصالات بین شرایط زمان خارجی خارجی سال و رفتار حیوانات ، پرندگان و پوشش گیاهی نیستند. سطح پیشرفت گفتار کاهش می یابد ، واژگان فعال و غیرفعال اندک ، ساختار گرامری گفتار شکسته می شود. انسجام گفتار هنگام ساختن بیانیه مفصل وجود ندارد ، فکر می کنم دلیل عدم وجود مواد کافی در این زمینه است ، کمی توجه در برنامه مهد کودک از این موضوع حذف شده است. به خصوص این موضوع توجه در خانه را از والدین بر نمی دارد.

ارتباط:

کودک باید بزرگ شود تا یک استاد باشد ، نسبت به تمام حیوانات وحشی که او را احاطه کرده اند ، احساس مسئولیت کند. دنیای اطراف خود را برای فرزندان خود نجات دهید. و ما - بزرگسالان ، مربیان ، مربیان ، باید دانش لازم را بدست آوریم ، آموزش دهیم که از دوران کودکی محافظت کنیم ، طبیعت را دوست داشته باشیم.

اهداف:

برای تحکیم دانش در مورد تغییر بهار در طبیعت زنده و غیر زنده: ایجاد توانایی مقایسه دوره های مختلف بهار: پرورش یک نشاط و شاد کودکانه نسبت به طبیعت بیدار. تمایل به کسب اطلاعات بیشتر در مورد ماهیت زمین.

وظایف:

ایجاد ساده ترین ارتباط بین شرایط فصل بهار آینده و رفتار حیوانات ، پرندگان و وضعیت پوشش گیاهی. ایجاد تمایل به برقراری ارتباط با همسالان در فرآیند فعالیت های بازی. به عنوان منبع دانش جدید در مورد محیط ، نیاز به خواندن را تدوین کنید. توسعه توانایی برقراری ارتباط با بزرگسالان ، پاسخ دادن به سؤالات خوانده شده ، انجام گفتگو ؛ تقویت سلامت کودکان ، درگیر شدن در یک سبک زندگی سالم؛ فعالیت های شناختی ، تفکر ، تخیل ، مهارت های ارتباطی را توسعه دهید. فعالیت های تولیدی کودکان را توسعه داده ، مهارت ها و توانایی های خود را در ترسیم ، مدل سازی ، کاربرد ، توسعه توانایی های خلاقانه بهبود بخشید. برای ایجاد ایده های اولیه در مورد امکانات بیانی موسیقی ، توانایی آن در انتقال احساسات مختلف ، خلق و خو.

بازتاب :

در این پروژه کار معلوم شد که آموزنده است. فعالیت این پروژه با در نظر گرفتن ادغام مناطق ، کمک به فرزندان برای تسلط و درک دانش جدید به دست آمده با کمک والدین و سرپرستان برنامه ریزی شده است. گسترش افق ها و ایده ها در مورد جهان. کودکان دانش خاصی به دست آوردند. آموخته شده است که نتیجه گیری خاصی را به دست آورد ما فهمیدیم که باید از طبیعت محافظت کنیم ، آن را تحسین کنیم و آن را نابود نکنیم. کودکان شروع به اشتراک گذاری اطلاعات دریافت شده از منابع مختلف با کودکان دیگر کردند. والدین علاقه مند به نتایج و محصولات پروژه هستند

معیارهای ارزیابی نتایج تشخیصی.

مراحل پروژه

مراحل پروژه

فعالیت های انسانی

فعالیت های معلمان

تعامل خانوادگی

سازمانی

به وضعیت بازی عادت کنید. آنها بازی ، شعر ، معماهای ، ضرب المثل ها ، گفته ها ، علائم عامیانه را می آموزند.

مشکلی را آشکار می کند. شناسایی یک مشکل از طریق یک وضعیت بازی. هدف را تعیین می کند ، وظایف را برای اجرای هدف مشخص می کند.

به یک مسئله مهم پاسخ مثبت دهید.

برنامه ریزی فعالیت

در فعالیت های آزمایشی و تولیدی ، آنها به دنبال دانش جدید در مورد پروژه مورد مطالعه هستند ، آن را با رفقا به اشتراک بگذارند.

او کتابچه راهنما برای این پروژه تهیه می کند (بازی ها ، گفتگوها را انجام می دهد ، کتاب می خواند ، آزمایش ها ، مشاهدات ، تورهای موضوعی را انجام می دهد). آموزش از طریق بازی های مختلف (didactic ، mobile، انگشت) را انجام می دهد. فعالیتهای تولیدی را انجام می دهد ، به فعالیتهای عملی و تجربی فکر می کند.

دروس جداگانه در مورد پروژه تحت مطالعه. تولید لباس برای اجرای تئاتر: "ما برای دیدن بهار زندگی خواهیم کرد."

مرحله نهایی - نتیجه مورد انتظار

کودکان آزادانه بر اساس دانش کسب شده عمل می کنند. آنها را در زندگی روزمره به کار گیرید. آنها قادر به توضیح نتایج مشاهدات آزمایشات ، برخی از پدیده ها ، بر اساس دانش ، مهارت ها ، تجربه های کسب شده هستند. شرکت در یک درس آزاد. کاربرد دانش اکتسابی. نمایش زنده ماندن تا بهار

مطالب شکل گرفته در مورد موضوع را در کارهای بعدی اعمال کنید. درس باز. آلبوم فصول کتابهای کودک: پرندگان مهاجر در بهار.

نمایشگاهی را با موضوع ایجاد کنید. کتاب های کودک را با موضوع تهیه کنید: "پرندگان مهاجر در بهار".

برنامه اجرای پروژه

آموزشی

n مناطق

فعالیتهای مشترک معلم با کودکان ، با در نظر گرفتن ادغام مناطق آموزشی

سازماندهی یک محیط توسعه برای فعالیت های کودکان مستقل

تعامل با والدین

فعالیتهای آموزشی

فعالیت آموزشی در راه حل

گروه

شخصی

سلامتی

فناوری های همگرا سلامت: ماساژ ، بازی های انگشتدقیقه های تربیت بدنی. (به کابینه پرونده مراجعه کنید)

"آشنایی با قوانین راه سالم زندگی ، عادات سالم و ناسالم "

گفتگو:

"درباره بدن انسان ، برخی از اندام ها و عملکرد آنها چه می دانید

نیروانیه ".

"مراقب بدن خود باشید"

قوانین پیشگیری و بهداشت ،

مکالمه: "کمک های اولیه برای جراحات ، کبودی اولین علائم ضعف."

کار فردی با کودکانی از قبیل: Danil A ، Danil G ، Victoria R، Sasha A، Julia N.

قوانین یک سبک زندگی سالم ، عادات سالم و ناسالم را تکرار کنید.

در لحظات رژیم ، قوانین یک سبک زندگی سالم را اصلاح کنید (مفید - روزمره ، تغذیه ، خواب ، پیاده روی ، ژیمناستیک ، تور تربیت بدنی)

منطقه آموزش بدنی را با ماساژور ، تجهیزات تربیت بدنی مکمل کنید

وانیو آهنگسازی از آیکون ها ، نمادها ، طرح ها طبق قوانین سبک زندگی.

برای ارائه به والدین و شرکت در ساخت ماساژورهای مختلف برای مکمل آنها با یک گوشه ورزشی.

ایمنی

مکالمه: چه خطراتی در بهار در خیابان کمرنگ است: "قوانین ایمنی در بازی های خارج از منزل" "رفتار روی آب ، در آفتاب"

"قوانین رفتار بی خطر پیاده روی "" قارچ خوراکی و غیر خوراکی ، انواع توت ها ، گیاهان دارویی "

آشنایی با آثار ادبی

مطابق با

مضامین

قوانین رفتار ایمن در طبیعت ، خیابان را تکرار کنید. آموزش برقراری ارتباط بین بثورات را آموزش دهید

nim و بی دقتی

اقدامات و پیامدهای منفی آنها

wii

ایجاد موقعیت های بازی و مشکلات عملی در هنگام پیاده روی ، بدین ترتیب آغازگر تجلی مهارت ها و رفتارهای رفتاری ایمن است.

برای سازماندهی یک گوشه: "موقعیت های ایمن ، و نکات مفید"" چگونه در پیاده روی ، خیابان رفتار کنیم. " "ایمنی در خط مقدم است."

مطابق با قوانین رفتاری ایمن ، والدین را به شرکت در بازی دعوت کنید - سفر ، مسابقه ،

اجتماعی

ملت

بازی نقش آفرینی طرح: "خانه"

هدف: از خواب بیدار برای نمایش در کارها فعالیتهای روزمره و فرآیندهای کاری بزرگسالان. برای ترویج میل به ترکیب روزمره وقایع ادبی در یک طرح. خواندن نازک است. و دانستن

ادبیات بدن مکالمات در مورد محتوای خوانده شده.

بازی ها تقلید هستند.

هدف این است که به کودکان آموزش دهیم تا بطور صریح و مفصل متنوعی از تصاویر بازی را منتقل کنند ، از حرکات مشخصه تقلید کنند ، عاطفی مختلف را منتقل کنند

سایر شرایط.

بازی در حال آزمایش با آب است. کشتی های آزمایش.

بازیهای تئاتری: "رقص شاد دور" بر اساس شعر "ترانه بهاری" ساخته س. گورودتسکی.

این بازی یک تقلید است: "حیوانات و پرندگان با بهار دیدار می کنند."

کار فردی با کودکانی مانند: آندری P ، Egor A ، دانیل S ، برای کمک به کودکان از طریق موقعیت های احتمالی بازی مربوط به موضوع "بهار" فکر می کنند.

Lera J. Danil A. Yana Ch: fix fix

برای سازماندهی موقعیت ها ، حوادث و اندیشه های خوب فکر شده ، با کمک تصویرنامه

حروف زیبا. Lera J. Christina B. Igor K. برای توسعه توانایی انتقال اقدامات ، روابط ، خلق و خوی شخصیت ها. از ابزار بیان استفاده کنید

نوستي

یک منطقه بازی در فضای باز برای طیف گسترده ای از فعالیت های بازی خلاقانه هنگام پیاده روی استفاده می شود.

طراحی یک زمین بازی در خیابان برای بازی های مختلف ، مشاهدات. ایجاد ویژگی برای بازی ها.

شرکت در مسابقه صنایع دستی از موارد مختلف مواد زائدکاغذ.

موضوع: "آزمایش کشتی ها" والدین را در طراحی سایت ، گروه واقع در خیابان ، درگیر کنید.

کار کن

کار در طبیعت: تخت های گل را حفر کرده و شل کنید.

گلهای گیاه

دی. "بستر را بکارید"

هدف برای یادگیری تکرارپذیر

برای کاشت ترتیب فرآیند کار هنگام کاشت با کمک نمادهای نمادی. بازی نقش آفرینی "کلبه"

ایجاد ویژگی برای بازی "کلبه".

هدف: یادگیری بازتاب چهره بزرگسالان در یک بازی ، شامل فرآیندهای کاری واقعی. در نظر گرفتن

وسایلی که با کمک آنها مردم در باغچه از تختخواب استفاده می کنند ، نهال کاشت می کنند.

کار فردی با کودکانی نظیر: Danil G ، Victoria G. Andrey P. Yana Ch. به کودکان بیاموزید که از ابزار به درستی استفاده کنند

تامی

برای فعالیت های سازنده کودکان ، یک مینی باغ را در زمین تنظیم کنید.

صدور مینی باغ و تخت گل ، برای انجام مراحل کار ، مشاهدات.

در طراحی و ایجاد تخت گل و مینی باغ در سایت ، والدین را درگیر کنید.

شناخت

توجه

پاره کردن تصاویر از تصاویر ، بیانگر زیبایی ، تنوع طبیعت در بهار.

آشنایی با عکس ها و فیلمبرداری-

ریال در مورد زندگی حیوانات و گیاهان در بهار ، در محیط طبیعی.

DI: "سردرگمی" ، "چه کسی زندگی می کند که در آن" ، "پیدا کردن دنباله" ، "انتخاب آنچه شما مناسب است" ، "نمایشگاه گل های بهاری".

برای غنی سازی ایده ها در مورد جهان ، به خاطر سپردن آیاتی از علائم عامیانه ، و قافیه های ضرب المثل ها در مورد بهار. گشت و گذار هدفمند ، گشت و گذار به پارک بهاری.

آزمایش ها: مشاهده شاخه های بریده شده درختان مختلف ، چه اتفاقی در طی چند روز با شاخه ها می افتد؟ آیا برگها در همه شاخه ها به طور هم زمان ظاهر می شوند؟ چرا؟ آیا طبیعت همزمان زندگی می کند؟ طراحی یک دسته دسته موضوعی "Snowdrop-

نام مستعار " اعداد 1-10 ، ترتیب و شمارش معکوس را برطرف کنید. ورزش در حالت کار.

کار فردی با کودکانی از قبیل: Tanya G. Sasha S. Danil A. Igor K. راهنما آیات گفته های مربوط به بهار را به خاطر بسپارید.

از قلمرو مهد کودک برای رصد مناظر بهاری طبیعت استفاده می شود.

در مورد زمان بهار سال ، یک کتاب خانگی با کودکان بسازید. طراحی نمایشگاه در گوشه کتاب.

تصاویر مربوط به تصاویر در مورد طبیعت بهار را پیدا کنید ، یا ترسیم کنید.

کمون

کاتیون

نوشتن یک داستان

داستان های حیاتی درباره فصل بهار ، با استفاده از شعر. اختراع افسانه ها و رازهای مربوط به بهار. برای آموزش بیان چهره ، شخصیت حرکات ، خلق و خوی.

دی: "زنجیره کلمات"

برای یادگیری نحوه انتخاب کلمات برای یک صدای معین ، برجسته کردن صدای اولیه و صدای آخر.

فانتزی ، افسانه ، مینی مقاله در موضوعات:

"بهار آمد"

"ورود پرندگان"

"اگر می بینید که لانه های پرندگان از بین می روند چه خواهید کرد"

شخصی

naya با کودکانی مانند: Tanya G. Misha S. Andrey P. Victoria G. Egor A. همکاری کنید تا بتوانید توانایی انتخاب کلمات را برای یک صدای خاص ، برای برجسته کردن صدای اولیه و صداهای نهایی تقویت کنید. با داشتن کودکانی مانند Danil A. Sasha A. Igor K. Victoria P. برای تثبیت توانایی ساخت داستان در مورد بهار ، بر اساس این طرح

پیاده روی ، مشاهده تغییرات فصلی در طبیعت زنده و غیر زنده در بهار. علائم اصلی بهار را برجسته کنید.

ترکیب بندی-

طرح در مورد بهار ،

علائم را امضا کنید

برای کمک به کودکان در آرایش ، معماهای مربوط به فصل بهار را تهیه کنید ، به شکل نقشه ها ترتیب دهید.

هنر خواندن

ادبیات رگ

اشعار خاطره انگیز در مورد بهار: A. پلسچف: "وای نهرها برف را ذوب می کنند"

A. پوشکین: "با لبخند روشن ، طبیعت ..."

Y. Akim: "اولین پروانه روی نیمکت نشست"

قافیه های مهد کودک: "بهار ، بهار سرخ است" ، "بهار مادر در حال آمدن است".

گفته های بومی در مورد بهار. خواندن داستان های G. Skrveitsky "چهار هنرمند".

کار فردی با کودکانی مانند: Andrey P. Yulya N. Vika P. Victoria K. برای کمک به کودکان در یادآوری آیات مربوط به بهار با قلب. برای یادگیری خواندن آنها به صورت صریح.

در هنگام پیاده روی هنگام خواندن داستان ، تغییرات فصلی در بهار را برجسته کنید ، روی علائم اصلی تأکید کنید.

بیا

نوشتن علائم ، الگوها ، نمادهایی برای به یاد ماندن آیاتی در مورد بهار توسط قلب. نمایشگاهی از کتابهای شاعران روسی که درباره بهار نوشتند ، برپا کنید

به برپایی نمایشگاهی از کتابها ، چیدن کتابهای مربوط به موضوع کمک کنید.

هنر

کاربرد.

"زیباترین گل های مادر" برای یادگیری نحوه برش محافل ، اندازه های مختلف ، رنگ ها و ایجاد یک ترکیب زیبا.

"پروانه" ، برای یادگیری نحوه برش پروانه به روش خم کردن مستطیل ، و همچنین چسباندن الگوهای بر روی بالها.

"آهنگ ستاره دار بهار" ، تکنیک های چشم برداری را تقویت می کند. یاد بگیرید که رنگ بهار را انتقال دهید.

"در بهار در جنگل" برای آموزش دقیق تر چشم انداز ، با استفاده از تکنیک ها ، برنامه های بریده شده.

جوشکاری

"پرندگان" ، "گلهای اول" ، " کفشدوزک"،" پروانه "، یاد بگیرید که با توجه به ایده ، مجسمه سازی کنید ، انتقال دهید مشخصات، از شبکه در کار استفاده کنید ...

سلیقه هنری را توسعه دهید.

طرح

کمرنگ شدن

"زنبور" ، "كاترپيلار".

رنگ آمیزی

"چشم انداز بهاری" ، "اولین گلهای بهاری" ، "حشرات بیدار".

شخصی

نایا با کودکانی مانند: Glory M. Artem L. Egor A. Vika G. کار کنید تا تکنیک های خمش را با بریدن شکل دلخواه به نصف برسانید.

در پیاده روی در نظر بگیرید

پاره کردن چشم انداز بهاری.

برپایی نمایشگاهی از مناظر درباره بهار هنرمندانی چون:

V. بیاکیشف: "بهار آبی"

L. بورودوناایا:

"آوریل"

V. بیالیشوکی

"روز بهار" و غیره

کمک به برگزاری نمایشگاه های هنرمندان با موضوع "بهار"

فرهنگ بدنی - V.D . دشعله ور

مسابقه رله:

"جمع آوری خانه های پرنده"

P / I با یک توپ

"وقتی این اتفاق می افتد"

P / و با یک اجرا:

"شکارچیان و حیوانات" ، "پرواز پرندگان".

تربیت بدنی

دقیقه:

"بهار"

شخصی

نایا با کودکانی مانند: شکوه M. Victoria G. Andrei P. ورزش در حال اجرا ، گرفتن توپ.

در یک پیاده روی ، کلمات و حرکت را برطرف کنید

دقیقه: "بهار"

ورزشگاه را با ویژگی های بازی های P / I تکمیل کنید.

از والدین دعوت کنید تا در ساخت ماسک ها ، ویژگی های بازی های خارج از منزل شرکت کنند.

موسیقی V.D. - موسیقی و هنری

وریدی

یادگیری آهنگ ها در مورد بهار. گوش دادن به موسیقی.

شخصی

نایا با کودکانی مانند: لیزا U. Nastya T. Vova V. همکاری با کلمات یک آهنگ.

در لحظه رژیم ، کلمات آهنگ ها در مورد بهار را اصلاح کنید.

منطقه موسیقی را با سازهای موسیقی (سر و صدا) تکمیل کنید

از والدین دعوت کنید تا فرزندان خود وسایل صوتی را از مواد زائد تهیه کنند.

علائم و عواقب منفی احتمالی و روش های اصلاح آنها

عواقب منفی

روش های تصحیح

والدین غیرفعال

جلسه والدین. برای توضیح به معلم اهداف و اهداف پروژه: "بهار"

نیاز به مشارکت والدین در موضوع.

کمبود ادبیات در مورد موضوع

در ایجاد کابینت پرونده ، کتابهای کودک در مورد موضوع ، والدین را درگیر کنید

عدم وجود مواد نمایشی

والدین را در دستیابی به مطالب نمایشی مناسب درگیر کنید.

کمبود ابزار موسیقی

والدین را در پر کردن کتابخانه موسیقی درگیر کنید.

فهرست مراجع:

A. Plescheev: "بارش برف در حال ذوب است ، و جریان ها جریان دارد"

A. پوشکین: "با لبخند روشن ، طبیعت"

ب. زاخودر: "بهار طلوع کرده است"

Y. Akim: "من روی نیمکت نشسته ام ، پروانه اول"

خواننده برای سنین بالاتر: "قافیه های مهد کودک بهار"

T. Skrelutsky: "چهار هنرمند"

N.V. الکینا ، T.I. Tarabarina: یک راهنمای محبوب برای والدین و معلمان "100 معما".

مؤسسات آموزشي PRESCHOOL PRESCHOOL بودجه شهرداري

"KINDERGARTEN 2 COMBINED TYPE" PGT. GESHART

پروژه

(گروه آماده سازی)

مربی

کوزنتسوا ایرینا الکساندرونا

شهر زشارت

سال 2016

یک نوع پروژه: شناختی و خلاق

مدت زمان پروژه: طولانی مدت( مارچ آپریل می)

چشم انداز پروژه: گروه؛

اعضاپروژه: کودکان ، معلمان: Kuznetsova I.A. ، مدیر موسیقی M. Kononenko ، مدیر هنری G. Koroleva ، والدین این گروه.

سن شرکت کنندگان : 6-7 سال.

ارتباط .

برای رشد همه جانبه کودک تشکیل دانش در مورد تغییرات در طبیعت حسی و بی جان بسیار مهم است. کودکان باید نسبت به تمام حیوانات وحشی که آنها را احاطه کرده اند احساس مسئولیت کنند. و ما بزرگسالان باید به دانش لازم ، آموزش نحوه محافظت و دوست داشتن طبیعت از سنین پایین کمک کنیم.

هدف دانش ادغام تغییرات بهار در طبیعت زنده و بی جان

وظایف:

توسعه اجتماعی و ارتباطی:

- توسعه فعالیتهای پژوهشی کودکان ، امکان مقایسه دوره های مختلفبهار؛

- پرورش نگرش دلسوز کودکان نسبت به بیداری طبیعت.

- معرفی فعالیت های مشترک فرزندان و والدین در مهد کودک و خانه.

توسعه شناختی:

- ایجاد توانایی برقراری ساده ترین ارتباط بین شرایط فصل بهار آینده و رفتار حیوانات ، پرندگان ، حشرات ، وضعیت پوشش گیاهی.

- توسعه فعالیت های شناختی ، تفکر ، تخیل ، مهارت های ارتباطی.

توسعه گفتار:

- غنی سازی واژگان کودکان ،

- آشنایی کودکان با طبیعت با استفاده از روشهای کلامی.

- رشد بیان ، احساسات هنگام تلاوت شعر.

توسعه هنری و زیبایی شناختی :

- توسعه فعالیت های تولیدی کودکان ، آموزش علاقه شناختی به هنر ، طبیعت.

رشد جسمی :

- توسعه فعالیت حرکتی کودکان از طریق بازی های در فضای باز.

فرم : کاربردی.

نتایج مورد انتظار : بالا بردن علاقه به شناختی در کودکان به مشاهدات در طبیعت ، در فعالیت های شناختی-تحقیق ، رشد مهارت ها و تمایل به پیروی از قوانین مراقبت از همه موجودات زنده. رعایت مقررات ایمنی در طبیعت.

رویداد نهایی : مسابقه خوانندگان "بهار-بهار" با نمایشگاه بهار.

مراحل پروژه :

مرحله آماده سازی :

تعیین اهداف ، اهداف ، تعیین جهت ها ، اشیاء و روش های تحقیق؛

کار مقدماتی با والدین توسط فرزندان؛

انتخاب تجهیزات و مواد؛

انتخاب ادبیات روش شناختی؛

انتخاب بازی های آموزشی ، دستیابی به پوسترها و تصاویر با موضوع "بهار"؛

سؤال از کودکان؛

تولید به همراه والدین و فرزندان روزنامه دیواری "بهار"؛

گزیده ای از اشعار والدین و کودکان برای رقابت خوانندگان؛

دعوت به مسابقه خوانندگان و نمایشگاه بهار.

مرحله اصلی : فعالیتهای عملی.

مارس

وظایف : ایده های خود را در مورد تغییرات فصلی در بهار گسترش دهید ، ارتباط بین طبیعت زنده و غیر زنده را نشان دهید ، در ادامه به معرفی گیاهان بپردازید.

OOD "بهار قرمز" ، "سفر از طریق کتاب قرمز"

مکالمات: "در مورد پرندگان زمستانی" ، "Primroses"

Did.games: "وقتی این اتفاق می افتد" ، "چه حیواناتی در جنگل زندگی می کنند" ، "پرندگانی را که در بهار پرواز می کنند" نشان بده

مشاهدات: برف ، تغییر در سایت.

بررسی تصاویر با موضوع بهار.

داستان: KD Ushinsky "شوخی های پیرمرد زمستان" ، A.K. Savrasov "Rooks Arrived" ، S. Vangeli "Snowdrops"

آزمایش با یخی ، آب.

کار با والدین: پیاده روی های مشترک در طبیعت ، مقاله در گوشه پدر و مادر "ما با کودکان در مورد طبیعت صحبت می کنیم" ، تولید روزنامه دیواری "بهار".

آوریل

وظایف: دانش کودکان را درباره توالی تغییرات در طبیعت ، در زندگی حیوانات ، ظاهر حشرات ، ورود پرندگان روشن کنید.

OOD: "آوریل با آب ، ماه با چمن" ، "فرش بهار"

مکالمات: "بهار" ، "زندگی حشرات"

Verbal-did.Games: "به من بگو چگونه در خیابان است" ، "بگو چه می کنی" ، ابداع پازل هایی با موضوع "بهار"

مشاهدات: شرایط برف ، یخی

تصاویر بهاری را مرور کنید

کاپوت ماشین. خلاقیت: طراحی "زمستان جادوگران"

داستان: خواندن توسط Y. Akim "آوریل" ، A. پوشکین "پشت زیبایی بهاری".

آزمایش با یخ

کار با والدین: مشاوره "تجربه با کودکان در خانه"

ممکن است

وظایف : کودکان را به کتاب سرخ ، گونه های نادر گیاهان و حیوانات معرفی می کند. برای آموزش دقیق گل و حیوانات.

OOD: کتاب قرمز

مکالمات: "طبیعت و مردم" ، "قاصدک"؛

Didigry: "گلهایی را که بزرگ شده اند تنظیم کنید" ، "حیوانات کجا زندگی می کنند؟" ، "کدام گل درخواست کمک می کند؟"

مشاهدات: در مورد پریموها ، تغییر در طبیعت؛

بررسی کتاب قرمز؛

داستان: S. Yesenin "گیلاس پرنده" ، G. Ladonschikov "بهار"؛

آزمایش با ماسه ، آب؛

کار با والدین: محوطه سازی سایت.

مرحله آخر:

رویداد نهایی - مسابقه خوانندگان بهار؛

نمایشگاه بهار

نتایج پیاده سازی پروژه :

- در نتیجه ، کودکان ظاهر شدند علاقه شناختی برای مشاهده پدیده های طبیعی؛

- علاقه به فعالیتهای جستجو و تحقیق؛

- کودکان آموخته اند که از قوانین مراقبت از گیاهان و جانوران پیروی کنند.

- آموختن به نتیجه گیری ، درک اینکه برای محافظت از طبیعت ، تحسین آن ضروری است.

- والدین به نتایج و محصولات فعالیت علاقه مند هستندپروژه

لیست مورد استفادهادبیات.

گورکووا D.P. سناریو کلاسهای مربوط به آموزش محیط زیست.

ریژووا N.A.« خانه ما طبیعت است "مسکو - 2005

N.N. نیکولا "محیط زیست جوان."

O. Voronkevich "به محیط زیست خوش آمدید".

توراوا النا پترونا
موقعیت: مربی
موسسه تحصیلی: MBDOU "10 "افسانه"
محل: سرزمین کراسنویارسک ، شاریپوو ، دوبینینو
نام ماده: چکیده
موضوع: پروژه "بهار می آید ، بهار راه است!"
تاریخ انتشار: 12.07.2016
بخش: آموزش پیش دبستانی

موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری مهد کودک شماره 10 "افسانه" نوع ترکیبی
پروژه

"بهار می آید ، بهار

راه! "

(گروه جبران ارشد

تمرکز شماره 7 "Mashenka")
ایجاد شده توسط: مربیان: E.P. توراوا G.S. گفتار درمانی هریسووا: L.G. Korotkova Sharypovo 2016
پروژه "بهار می آید ، بهار راه است!"
هدف این است که کودکان را در فعالیت های پژوهشی ، شناختی و خلاقانه قرار دهد.
نوع پروژه:
با توجه به فعالیت حاکم بر پروژه: شناختی ، تحقیق و خلاقیت.
با تعداد شرکت کنندگان: گروه. زمان: بلند مدت
تاریخ: 1
مارس - 30 مه 2016
شرکت کننده ها:
فرزندان گروه بزرگتر جهت گیری جبرانی 5-6 ساله ، معلمان گروه ، گفتاردرمانی ، والدین دانش آموزان
هدف پروژه:
 ایجاد ایده در مورد بهار ، تغییرات فصلی در طبیعت؛  پرورش نگرش دلسوز نسبت به بیداری طبیعت از طریق سازماندهی انواع مختلف فعالیت ها: بازی ، شناختی ، تحقیق ، تولیدی.
اهداف پروژه:
· ایده های کودکان را در مورد اولین نشانه های بهار ، ویژگی های زندگی حیوانات وحشی و پرندگان در هنگام آغاز بهار مشخص و عمیق تر کنید.  آموزش ایجاد ساده ترین ارتباطات بین شرایط دوره آینده و رفتار حیوانات ، وضعیت پوشش گیاهی. the اشتیاق به برقراری ارتباط با همسالان را در روند فعالیت ایجاد کنید.  توسعه فعالیت های شناختی ، تفکر ، تخیل ، مهارت های ارتباطی؛  توسعه مهارت ، بهبود مهارت در نقاشی ، مدل سازی ، برنامه ها ؛  آموزش ابتکار خلاق ، احترام به محیط زیست. parents والدین را در فعالیتهای مشترک با فرزندان فعال کنید.
ارتباط پروژه:
به دست آوردن در کودکی ، توانایی دیدن و گوش دادن به طبیعت همانطور که واقعاً است باعث علاقه عمیق کودکان پیش دبستانی به آن می شود ، دانش را گسترش می دهد و شکل گیری شخصیت و علایق را ترویج می کند. معرفی طبیعت به کودکان پیش دبستانی ، وسیله ای برای آموزش در ذهن خود دانش واقع گرایانه از دنیای پیرامون ، مبتنی بر تجربه حسی است. آشنایی با طبیعت ، تغییراتی که در آن در زمانهای مختلف سال اتفاق می افتد ، در کودکان خصوصیاتی از قبیل کنجکاوی ، توانایی مشاهده ، تفکر منطقی و زیبایی شناسی با همه موجودات زنده شکل می گیرد. کودک را به دنیای طبیعی معرفی کنید ، واقع بین باشید
بازنمایی ها - آگاهی از اشیاء و پدیده های آن ، پرورش توانایی دیدن زیبایی های طبیعت بومی ، عشق ، نگرش دقیق و دلسوزانه نسبت به آن - مهمترین وظایف هر معلم است. موضوع این پروژه در آخرین ماه زمستان انتخاب شد. و به گونه ای طراحی شده است که نزدیک به بهار اجرا شود. از اواخر ماه فوریه - اوایل ماه مارس ، خورشید شروع به درخشان تر و گرم تر می کند. این ، البته ، مورد توجه بچه ها قرار گرفت. علاوه بر این ، در مکالمات با کودکان ، برخی از آنها مشکل دانستند که چه تغییراتی در طبیعت در فصل بهار رخ می دهد. من می خواستم دانش کودکان را درباره تغییراتی که در بهار در طبیعت رخ می دهد غنی کنم. به پیشرفت گفتار منسجم ، توانایی دیگران در بیان افكار خود ، در ایجاد علاقه و عشق به طبیعت ادامه دهید. در این رابطه موضوع ما تعریف شد.
نتایج مورد انتظار:
در نتیجه این پروژه: 1. فرزندان گروه بزرگتر ایده های اصلی در مورد تغییرات فصلی در طبیعت را در بهار تشکیل می دهند. 2. کودکان از دانش به دست آمده استفاده می کنند و در فصل بهار پیوندی بین زندگی و طبیعت بی جان ایجاد می کنند. 3. والدین علاقه مند به توسعه منافع شناختی فرزندان هستند ، کمک های لازم را برای اجرای پروژه ارائه می دهند.
پشتیبانی روش شناختی از فعالیتهای پروژه:
 یک برنامه تقریبی آموزش عمومی ویرایش شده توسط E.N. Veraks "از بدو تولد تا مدرسه"؛ iction داستان: داستان کوتاه ، شعر ، معماهای مربوط به بهار؛ a سمعی بصری: بازتولید نقاشی ها ، عکس ها ، نمایش ها.  مواد didactic؛ convers مکالمات موضوعی. creation آفرینش هنری: طراحی ، ساخت.
پشتیبانی مادی و فنی فعالیتهای پروژه:
کاغذ ، مداد ، رنگ ، کاغذ رنگی، کاغذ موجدار ، پلاستیک ، برس ، چسب ، قلم نوک ، قیچی ، چاپگر ، لپ تاپ
مراحل پروژه:
1. مرحله آماده سازی: ection انتخاب موضوع پروژه ،، تعریف اهداف و اهداف آن.  تهیه نقشه برای مرحله اصلی؛
انتخاب مواد لازم در این مورد. 2. مرحله اصلی: خلاصه دانش کودکان درباره اولین نشانه های بهار؛  ملاحظه تصاویر ، آثار هنرمندان و نمایش ها؛  خواندن آثار نویسندگان مختلف در مورد موضوع؛  کار تحقیقاتی کودکان در خانه؛  مکالمه با والدین؛  · تهیه گزارش والدین و کودک در مورد مباحث: "طبیعت چگونه بیدار می شود؟" "چرا کلیه ها متورم می شوند؟" چرا برف ذوب می شود؟ چرا برف به طور ناموزون ذوب می شود؟ " "چرا بعضی از پرندگان پرواز می کنند ، برخی دیگر پرواز می کنند؟" "زندگی حیوانات در بهار چگونه تغییر می کند؟" "گلها چیست و چرا به آن primroses گفته می شود؟"  انجام بازی های آموزشی  انجام بازی های در فضای باز. or حفظ شعر در مورد بهار؛ activities فعالیت های تولیدی: کار نقاشی ، کاغذ و پلاستیک در زمینه موضوعات؛ filling پر کردن مرحله به مرحله پروژه با عناصر فعالیت خلاق. · ایجاد یک محیط توسعه. · سازماندهی مشاهدات گیاهان ، حیوانات ، پرندگان ، پدیده های طبیعی ، کار در بزرگسالان. · سازماندهی سفرهای مسافرتی به جنگل. · سازماندهی آزمایش ها و آزمایش ها. 3. مرحله نهایی ing طراحی پروژه  · اجرای یک درس تعمیم  برگزاری رویداد: مسابقه خواننده «سلام ، بهار» با شرکت کنندگان در پروژه.  · برپایی نمایشگاه آثار کودکان.   سرگرمی: "پرواز گیاهان جوان به ما"؛ · ارائه پروژه های تحقیقاتی با کودکان و والدین در مهد کودک.  · تهیه و ارائه مقاله
برنامه ریزی اجرای آینده

پروژه

موضوع کلاس

توجه داشته باشید

1 مکالمه: "بهار فرا رسید!" ترسیم موضوع: "درختان در بهار" گفتگو با والدین: "درباره اولین علائم بهار" مشق شب برای کودکان "نشانه های بهار ، نشانه ها" سازمان آزمایش ها و آزمایش ها: "تجربه با برف" ، "اندازه گیری سطح برف در سایه و خورشید" ، " مقاومت باد »،" وابستگی وضعیت آب به دما "،" چرا چمن رشد می کند؟ " نقاشی با مداد رنگی. فعالیتهای پژوهشی کودکان. 2 کلاس در موضوعات: "کار مردم در بهار" ، داستان خواندن: داستانهای V. Bianchi "مارس" ، "آوریل" ، "ماه" ("تقویم Sinichkin") ، "کف جنگل" ، N. Pavlova "اوایل بهار" ، "در بهار" ، اشعار V. Berestova "داستان بهار" ، ساختن انواع خانه ها با استفاده از تکنیک اریگامی. پاره پاره. 3 کلاس در مباحث: "جریان های بهاری" ، "کشتی ها" سازمان نمایشگاه آثار کودکان: "بروک شاد"؛ داستان خواندن: S. Aksakova "ریزش یخ در رودخانه بلایا" ، M. Prishvin "قطره نور" ، ساخت انواع قایق ها با استفاده از تکنیک اریگامی. نقاشی با مداد رنگی ، آبرنگ؛ کار کاغذی - برنامه. 4 مکالمه: کلاس های "Primroses" بر روی مضامین: "Snowdrops" ، "Coltsfoot" ، "Crocuses" ، "Chistyak" طراحی با مداد رنگی ، آبرنگ؛ کار با کاغذ -
مکالمه با والدین: برنامه "Primroses بهار" مشق شب برای کودکان برنامه "Primroses". فعالیتهای پژوهشی کودکان. 5 مکالمه: کلاس های "پرندگان مهاجر" با موضوعات: "جوجه ها" ، "صندل های درختی" ، "پرستوها" ، "غازهای وحشی" ، سازمان "آشیانه نشینی" نمایشگاهی از آثار کودکان: "پرندگان مهاجر" ، "پرنده مهاجر" و "سرگرمی: "پرواز به طوفان های ما"؛ اوریگامی؛ نقاشی گواش در تکنیک "نوازش" ، طراحی ، کار با کاغذ - کاربرد پاره شده. 6 مکالمه: "درختان و بوته های گلدار" کلاسهای با موضوعات: "درخت سیب" ، "توس" ، "Lilac" کار کاغذ - رسم کاغذ خرد شده. 7 مکالمه: "گلها در بهار" کلاسهای با مضامین: "قاصدکها" ، "نیلوفرهای دره". "لاله ها". امداد قالب "برف های برفی". برپایی نمایشگاه آثار کودکان: "Primroses" ، نقاشی قلم مو؛ نقاشی مداد رنگی؛ پلاستینوگرافی؛ اریگامی 8 مکالمه: "حشرات بهار" کلاسهای مربوط به مضامین: "پروانه ها" ، "زنبورها" به روش اریگامی کار می کنند. پلاستینوگرافی. 9 درس عمومی: "بهار می آید ، بهار راه است!" ارائه 10 رویداد نهایی: "سلام بهار!" مسابقه شعر بهاری

خروجی:
دانش آموزان گروه ارشد پروژه خلاقانه خود را ایجاد کردند که باعث شادی آنها و همه افراد اطراف شد. آنها دیدند که چقدر از کارشان قدردانی می کنند و کارشان را جدی می گرفتند. هرکسی در کار خود آفریده احساس غرور داشت. آنها همچنین برای خود کشف کردند: توانایی کار به طور مستقل و انجام کارهای پیچیده ، دریافتند که دوستی در کار کمک می کند و از همه مهمتر ، فهمید که هرکدام از آنها هنرمند کوچک هستند. روند ایجاد پروژه های خلاق شگفت انگیز. دانش آموزان با ایجاد پروژه ها ، با استفاده از دانش خود در مورد مهارتها ، تحقیق در مورد مشكلات مورد علاقه خود ، به فرایند خلاقیت پیوستند. نتیجه کار نه تنها محصول نهایی بلکه پیشرفت در فرزندان از خصوصیات لازم در زندگی بیشتر بزرگسالان آنها است. کودکان یاد می گیرند که در یک تیم کار کنند ، با افراد مختلف ، در موقعیت های مختلف ، یاد بگیرند که به یکدیگر گوش دهند ، عقاید مختلف را درک کنند و جهان را با هم یاد بگیرند.

سلام بهار اول چمن! چگونه شکوفا شد؟ از گرما خوشحال هستید؟ می دانم ، شما آنجا سرگرمی و استامپ کرده اید ، آنها در هر گوشه با هم کار می کنند. برای آشکار کردن برگ یا گل آبی هر جوان زودتر از بید از جوانه های جوانه زده عجله می کند. اولین برگ سبز نشان می دهد. سرگئی گورودتسکی

نقش طبیعت در زندگی معنوی جامعه بسیار زیاد است. هرچه بیشتر زیبایی های سرزمین خود را بیاموزیم ، بیشتر دوست داریم آن را دوست داشته باشیم. آشنایی کودکان با طبیعت ، وسیله ای برای آموزش و انباشت دانش در مورد جهان ، براساس تجربه حسی است. این پروژه با هدف توسعه افق کودکان ، شکل گیری فعالیت های شناختی آنها ، ارزش های اخلاقی انجام شده است. ما معتقدیم که جهت این پروژه به کودکان امکان یادگیری مطالب را می دهد فعالیتهای مشترک، بدین ترتیب فرایند شناختی جالب و انگیزشی می شود. کار روی پروژه جامع است.

1. توسعه فعالیتهای پروژه از انواع (تحقیق ، خلاق ، هنجاری). 2. به کودک یاد دهید که به تجزیه و تحلیل اثربخشی منابع اطلاعات توجه کند. 3. ارتقاء فعالیتهای پروژه با ماهیت فردی و گروهی. 4- به کودکان کمک کنید تا به صورت نمادین وضعیت را نشان دهند ، آن را زندگی کنند و آنها را به صورت تصویری بیان کنند. 5- ایجاد یک سیستم تعامل تولیدی بین شرکت کنندگان در فرایند آموزشی (کودکان والدین را در پروژه درگیر می کنند ، با یکدیگر و معلم ارتباط برقرار می کنند). 6. گسترش و سیستماتیک کردن دانش کودکان از بهار؛ 7. توسعه و غنی سازی واژگان در مورد موضوع پروژه ، گفتار تک گفتاری و گفتگو. 8. پرورش عشق و احترام به طبیعت؛ 9. توسعه فعالیت های شناختی کودکان از طریق بازی های didactic. 10- خلاقیت کودکان را از طریق فعالیت های تئاتر و تولیدی توسعه دهید. 11. از مظاهر ابتکار عمل کودکان در مشاهدات مستقل حمایت کنید.

چگونه می توان به طور مؤثر کار را در این جهت ساخت؟ اشکال کار ادغام متخصصان و مربیان باریک معرفی فن آوری ها ، روش ها و تکنیک های جدید در فعالیت های تولیدی کودکان ادغام زمینه های آموزشی ایجاد یک محیط توسعه موضوعی تعامل با تعامل خانواده با سایر نهادهای اجتماعی

یادداشت ها را در همه زمینه های روانشناختی انتخاب و کامپایل کنید - کار آموزشی با بچه ها. جستجوی اطلاعات در رسانه ها ، اینترنت (همکاری با والدین). محیط توسعه موضوع را با دفترچه راهنما ، ویژگی ها و غیره پر کنید. تغییرات طبیعی را مشاهده کنید. در مورد بهار کتاب بگیرید. ارائه سخنرانی در مورد این موضوع. مزایای درس را انتخاب کنید.

1. در فوریت فعالیتهای آموزشی (جمع بندی): "پدیده های بهاری" ، "بهار ، بهار در خیابان" "ملاحظه نقاشی Y. Levitan" بهار. آب بزرگ »(ارتباطات) ؛" سفر به جنگل بهاری "- (شناخت - ریاضی) ؛" بهار می آید! بهار جاده "(آفرینش هنری - ترسیم) ؛" دفتر خاطرات مشاهده "(خواندن هنری ، آفرینش هنری) ؛" لاروها می آیند ، بهار - سرخ را بیاور! "(آفرینش هنری - مدل سازی) ؛" پرندگان بهار "،" روز اعتدال شبانه"" بهار فرا رسیده است - بچه ها را ملاقات کنید "

بهار ، بهار از همه طرف زندگی می کند و نفس می کشد ، بهار ، بهار از هر طرف پر سر و صدا است! خروس به سمت طوفان پشت بام پرواز کرد ، بله ، او آواز می خواند تا کل منطقه را بشنود. پنجره ها را باز کرد. باد گرم می وزد ، و بخار سبک در کنار رودخانه می چرخد \u200b\u200b، و بچه ها در برابر آفتاب پر سروصدا هستند ، و پیرمردها به زندگی می اندیشند.

ما چه کردم؟ توانایی سازماندهی مستقل فعالیت های پروژه از همه نوع (تحقیق ، خلاق ، هنجاری). اثربخشی استفاده از منابع اطلاعاتی را یافته و آنالیز کنید. رویکرد خلاقانه به فعالیتهای پروژه از نوع فردی و گروهی. توانایی نمایندگی نمادین از موقعیت ، زندگی معانی اساسی آن و بیان آنها به صورت مجسمه ای. مهارت تعامل بین شرکت کنندگان در فرایند آموزشی (دخالت والدین در پروژه ، ارتباط بین خود و معلم). خصوصیاتی مانند: عشق به طبیعت ، حیوانات را توسعه داد. ما درک خود را از بهار را از طریق فعالیتهای جستجو و تحقیق گسترش دادیم. دانش بهار ، نشانه های بهار ، حیات حیوانات در بهار.

از چه چیزی اطمینان داریم؟ این: مهارتهای كسب شده كودكان ، مهارتها و دانش به طور فعال در طول زندگی اجرا می شود. فرزندان ما در بهار از گیاهان و حیوانات مراقبت خواهند کرد. آنها شعرهایی در مورد بهار می خوانند ، مشاهدات از طبیعت را انجام می دهند.

بهار در حال آمدن است. صبح آفتابی بود و بسیار گرم. دریاچه در حیاط گسترده بود. ظهر یخ زد ، بار دیگر زمستان آمد ، دریاچه روی پوسته شیشه ای کشید. لیوان نازک صوتی را تقسیم کردم ، دریاچه پهن دوباره جاری شد. رهگذران می گویند: "این بهار است!" "و این من کار می کنم ، یخ را می شکنم. آگنیا بارتو