เมื่อเด็กคนหนึ่งปรากฏตัวในบ้านของเราทุกคนโดยไม่มีข้อยกเว้นไม่อดทนเมื่อเขาจะเริ่มพูด แต่แล้วปีแรกผ่านไปปีที่สองกำลังจะสิ้นสุดลงและทารกก็ยังคงเงียบต่อไปโดยเผยแพร่เพียงรูปลักษณ์ของคำพูด ฉันและสามีได้รับแรงกระตุ้นจากคำแนะนำของปู่ย่าตายายของเราซึ่ง“ ลูก ๆ อ่านบทกวีมาหนึ่งปีครึ่ง” เริ่มมองหาความเบี่ยงเบนความเจ็บป่วยของเด็กและความล้มเหลวในการศึกษา คุณควรเริ่มส่งเสียงปลุกเมื่อใด ในการตอบคำถามนี้คุณควรฟังลูกและหัวใจของคุณเอง

การพูดพัฒนาในเด็กอายุต่ำกว่า 2 ปีอย่างไร?

การพัฒนาการพูดเกิดขึ้นเป็นระยะ ๆ และแต่ละขั้นตอนจะมีอยู่ในทุกกรณี โดยไม่คำนึงถึงสัญชาติและภาษาที่พูดโดยผู้อื่นลูกของฉันก็ไม่มีข้อยกเว้นและผ่านทุกขั้นตอนของการสร้างสุนทรพจน์ บางเวทีใช้เวลานานขึ้นบางช่วงสั้นลง แต่ในที่สุดเด็กก็พูดได้เต็มที่

1. กรี๊ด. สำหรับลูกคนแรกฉันแทบไม่เข้าใจว่าทำไมลูกสาวของฉันถึงกรีดร้อง แต่กับลูกคนที่สองฉันเรียนรู้ที่จะรับรู้ได้อย่างชัดเจนเมื่อเขากรีดร้องจากความหิวโหยหรือเมื่อเขารู้สึกเบื่อ ตั้งแต่แรกเกิดวิธีเดียวที่เด็กสื่อสารกับแม่และพ่อคือเสียงกรีดร้อง เขาแสดงออกถึงความรู้สึกหิวและกระหายความรู้สึกไม่สบายตัวดึงความสนใจมาที่ตัวเองถ้าเขาร้อนหรือหนาวเสื้อผ้าคับแคบหรือไม่สบายตัวและถ้าทารกเจ็บปวด พ่อแม่ที่เอาใจใส่สามารถเรียนรู้ที่จะแยกแยะได้อย่างรวดเร็ว ประเภทต่างๆ ร้องลั่น.
2. ฮัมเพลง. ตั้งแต่อายุประมาณ 3 เดือนทารกแรกเกิดจะเริ่มเป็นปอบโดยส่วนใหญ่มักเกิดขึ้นเมื่อทารกมีความสุขและแสดงความรู้สึกพึงพอใจ อย่างไรก็ตามช่วงเวลานี้ไม่จำเป็นต้องตรงกับจุดเริ่มต้นของการฮัมเพลง ลูกสาวคนแรกของฉันเริ่มเดินได้เพียง 4.5 เดือนมีสุขภาพแข็งแรงสมบูรณ์และไม่มีอาการผิดปกติใด ๆ แต่ลูกชายของฉันอายุได้ 2 เดือนแล้วและร้องได้ทุกวิถีทาง เด็กเรียนรู้ที่จะขยับลิ้นเพื่อออกเสียงเสียงและฝึกเครื่องเสียงในทุกวิถีทาง Gulenie มักจะสร้างซ้ำในรูปแบบของคำว่า "Agu", "Ua", "Gaaa", "Guuu"

น่าสนใจ! ทุกคนในโลกมีลูกเหมือนกันทุกประการ

1. การออกเสียงพยางค์และการพูดพล่าม ประมาณ 7-8 เดือนเด็ก ๆ สามารถออกเสียงพยางค์ต่างๆได้และจนถึงขณะนี้พวกเขาไม่เกี่ยวข้องกับภาพและคำบางคำ เด็กสามารถพูดว่า "Ma-ma-ma-ma-ma" โดยไม่ต้องพูดถึงแม่เลย อย่างไรก็ตามนี่เป็นขั้นตอนสำคัญที่เด็กจะได้เรียนรู้เสียงส่วนใหญ่
2. คำแรก ในหนึ่งปีลูกคนแรกของฉันไม่สามารถพูดได้มากนัก: "baba", "dad", "yum-yum" และวลีสองสามคำจากละครส่วนตัวของเขาที่ไม่สามารถแปลเป็นภาษามนุษย์ได้ ทารกในวัยหนึ่งขวบสามารถรู้และออกเสียงได้ถึง 10 คำ ยิ่งไปกว่านั้นคำเหล่านี้อาจไม่ใช่คำที่สมบูรณ์เสมอไป ตัวอย่างเช่นแทนที่จะใช้คำว่า "สุนัข" เด็กยังสามารถพูดว่า "Woof-woof" ซึ่งในความคิดของเขาเกี่ยวข้องกับภาพที่เฉพาะเจาะจง นอกจากนี้ยังอนุญาตให้ออกเสียงคำที่ถูกตัดทอนเช่น "kava" แทน "cow"
3. คำพูดที่มีสติ. เมื่ออายุสองขวบเด็กมักจะมีคำบางคำที่อย่างน้อยที่สุดก็สามารถแสดงออกกับผู้ใหญ่ได้ โดยปกติคำศัพท์นี้ก็เพียงพอที่จะเรียกแม่ขอของเล่น ถือว่าเป็นเรื่องปกติหากเด็กพูดเกี่ยวกับตัวเองในบุคคลที่สาม: "Masha กำลังเล่น" แทนที่จะเป็น "ฉันกำลังเล่น" จากขั้นตอนนี้การพูดจะพัฒนาอย่างรวดเร็วทุกวันและคำศัพท์จะเต็มไปด้วย

บรรทัดฐานการพูดของเด็กอายุ 2 ปี

เนื่องจากเด็กทุกคนมีพัฒนาการเป็นรายบุคคลจึงไม่มีมาตรฐานที่ชัดเจน อย่างไรก็ตามมีความคิดทั่วไปเกี่ยวกับความคืบหน้าในการพัฒนาการพูดที่เกิดขึ้น ฉันได้รวบรวมข้อมูลทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาการพูด

ตามที่กุมารแพทย์นักจิตวิทยาและนักประสาทวิทยานี่คือสิ่งที่เด็กอายุ 2 ขวบสามารถทำได้:

• มีคำศัพท์ที่ใช้งานได้ 100-300 คำ
• ใช้คำบุพบท (โดยปกติคือ "ใน" และ "เปิด") และคำสันธานในคำพูด
• น้ำเสียงอาจปรากฏในคำพูดโดยเฉพาะเมื่อถามคำถาม
• มีแนวคิดเกี่ยวกับวัตถุบางประเภท (ส่วนของร่างกายสัตว์ผลไม้และผัก) และสามารถตั้งชื่อได้บางส่วน
• ชี้ไปที่รูปภาพอย่างถูกต้องเมื่อผู้ใหญ่ถามว่า: "แสดงให้ฉันเห็น ... ";
• สร้าง ประโยคสั้น ๆ จาก 2-3 คำ;
• ใช้สรรพนาม "ฉัน", "คุณ", "เรา";
• อาจถามคำถามว่า "นี่คืออะไร"

มาตรฐานเหล่านี้ไม่ได้หมายความว่าภายใน 2 ปีเด็กแต่ละคนจะต้องสามารถทำทุกอย่างจากรายการนี้ได้ ตัวอย่างเช่นลูก ๆ หลายคนของเพื่อนของฉันตอนอายุสองขวบมีความคิดที่ดีเกี่ยวกับโลกรอบตัว แต่ไม่ได้ใช้คำศัพท์อย่างกระตือรือร้น

เกมที่ดีที่สุดสำหรับพัฒนาการพูดของเด็กอายุ 2 ขวบ

• การ์ด... เกมคลาสสิกสำหรับการพัฒนารอบด้านของเด็ก สำหรับลูกสาวของฉันเกมนี้เป็นกิจกรรมหลักของวันนี้มานานแล้ว คำศัพท์ส่วนใหญ่ของเราเกิดจากคำศัพท์จากบัตรคำศัพท์ สาระสำคัญของเกมคือคุณต้องสุ่มไพ่แสดงให้เด็กดูและขอให้เขาตั้งชื่อวัตถุที่ปรากฎ ที่ดีที่สุดคือเริ่มต้นด้วยรูปภาพของหมวดหมู่หนึ่งที่คุ้นเคยมากที่สุดเช่นสัตว์หรือยานพาหนะ เมื่อถามคำถามจำเป็นต้องหยุดชั่วคราวสองสามวินาที: เด็กต้องการเวลาในการระบุวัตถุและจดจำชื่อของมัน หากเด็กสับสนและไม่รู้ว่าจะตอบอะไรหลังจากนั้น 10-15 วินาทีจำเป็นต้องพูดคำนั้น
• Ladushki และบทกวีและเรื่องตลกอื่น ๆ. เกมที่คุ้นเคยไม่เพียง แต่ให้ความสนุกสนานเท่านั้น แต่ยังมีส่วนช่วยในการพัฒนาการพูดอีกด้วย สำหรับลูกสาวของฉันเกมนี้น่าสนใจเมื่อเธออายุ 1.5 ปีเท่านั้นและก่อนอายุนั้นเธอไม่ได้กระตุ้นความสนใจในตัวเธอเลย การสัมผัสฝ่ามือและปลายนิ้วของทารกจะกระตุ้นตัวรับของศูนย์การพูดและเด็กสามารถจบแต่ละบรรทัดจากบทกวีที่คุ้นเคยสำหรับผู้ใหญ่ เกมดังกล่าวสามารถเล่นกับบทกวีของเด็ก ๆ เชิญเด็ก ๆ ให้กรอกวลีที่เขาคุ้นเคย

• ใครพูดอะไร เกมเสพติดที่เด็ก ๆ เกือบทุกคนชื่นชอบ แม้จะอายุ 3.5 ขวบลูกของฉันก็ยังจำได้ด้วยความยินดีว่าแมวและสุนัขพูดได้อย่างไร ชี้ไปที่รูปภาพคุณต้องขอให้เด็กทำซ้ำเสียงของสัตว์: "สุนัขพูดว่าอย่างไร" - "โฮ่งโฮ่ง". มากกว่า ตัวเลือกที่ยากจงใจทำผิดเพื่อให้เด็กแก้ไขผู้ใหญ่:“ แมวพูดอะไร? กวา - กวา?” - "ไม่แมวเหมียว!" เด็กจะรู้สึกขบขันเมื่อผู้ใหญ่พูดไม่ถูกต้องและเด็กก็แก้ไขให้
• ผู้ใหญ่โง่. หากเด็กขอให้สิ่งที่น่าสนใจแก่เขาผู้ใหญ่ควรจงใจแนะนำอย่างอื่นแกล้งทำเป็นว่าเขาไม่เข้าใจเด็กและบังคับให้เขาอธิบายและตั้งชื่อสิ่งนั้นด้วยตัวเขาเอง ตัวอย่างเช่นเด็กถามหาแอปเปิ้ลและผู้ใหญ่ถามว่า“ คุณต้องการกระดูกสะบักหรือไม่? เปล่า? อาจจะเป็นหมี? " แต่ในสถานการณ์เช่นนี้สิ่งสำคัญคืออย่าไปไกลเกินไปและไม่ทำให้เด็กเหนื่อยล้าและไม่พอใจ สำหรับลูกสาวของฉันขีด จำกัด คือคำตอบที่ "ผิด" 2-3 คำหลังจากนั้นเธอก็รู้สึกเสียใจและอาจร้องไห้ได้
• ใครซ่อนอยู่ในกระสอบ? คุณสามารถใส่ของเล่นสัตว์หลาย ๆ ชิ้นลงในกระเป๋าใบเล็กแล้วดึงออกทีละชิ้นโดยให้เห็นเฉพาะส่วนหัวขอให้เด็กตั้งชื่อสัตว์ นอกจากนี้คุณยังสามารถเชิญให้เขาสอดมือเข้าไปในกระเป๋าและดึงของเล่นออกมาได้ดังนั้นนอกจากช่วงเวลาที่เล่นแล้วเด็กยังจะได้รับการนวดนิ้วและพัฒนาทักษะยนต์
• เสียงและการพูดเป็นอย่างไร เป็นเวลาสองปีเป็นเรื่องปกติอย่างยิ่งที่จะไม่เรียกวัตถุด้วยชื่อ แต่เป็นเสียงที่พวกเขาทำ สิ่งนี้ไม่เพียง แต่ใช้กับการสร้างคำเลียนเสียงของสัตว์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงสิ่งรอบข้างจำนวนมากด้วย เป็นเวลานานมากแล้วที่เราเรียกรถว่า "บี๊บบี๊บ" อาหาร - "ยำ - ยำ" และม้าตัวโปรดของเรา "แอกโก๊ะ" หากเด็กพูดไม่ดีมากคุณสามารถกระตุ้นให้เขาส่งเสียงออกไปทั่วโลกได้ตลอดเวลา:“ ฝนตกลงมาได้อย่างไร? - "กาบ - ก", "เท้าเหยียบ"? - "สุดยอด", "กริ่งดังอย่างไร" - "Dzin-dzin" คุณสามารถปรับแต่งเสียงของคุณสำหรับวัตถุหรือการกระทำเกือบทุกอย่าง

• เป็นที่ทราบกันดีว่ายิมนาสติกศิลป์มีส่วนช่วยในการพัฒนาการพูด ความพยายามของฉันที่จะอธิบาย เด็กน้อยจำเป็นต้องทำแบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาการพูดไม่ได้รับการสวมมงกุฎด้วยความสำเร็จ ดังนั้นฉันจึงแนะนำเพียงแค่ทำหน้าตาบูดบึ้งและม้วนตัวอยู่หน้ากระจก คุณยังสามารถขยาย ฟอง หรือ ลูกโป่งเป่าขนนกหรือเปลวเทียนหน้าตาบูดบึ้ง: แสดงลิ้นฟันผายแก้มและเหยียดริมฝีปากด้วยหลอดตัวอย่างเช่นภาพสิงโตหรือลิง
• การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ. มีตัวรับบนนิ้วที่กระตุ้นศูนย์มอเตอร์ในสมองซึ่งอยู่ถัดจากศูนย์การพูด นั่นคือเหตุผลที่กล่าวกันว่าคำพูดของเด็กตั้งอยู่ที่ปลายนิ้ว สำหรับการพัฒนาทักษะยนต์ที่ดีเกมใด ๆ ก็เหมาะสมเช่นการเทและขยับวัตถุขนาดเล็กหรือการจัดกลุ่มการวาดด้วยนิ้วและดินน้ำมันการเล่นนกกางเขนสีขาวด้านข้างและการนวดนิ้ว

จะเป็นอย่างไรหากเด็กยังไม่เริ่มพูด

เมื่ออายุ 2 ขวบลูกสาวของฉันไม่ยอมพูดอย่างดื้อรั้นแม้ว่าฉันจะพยายามใช้วิธีการแบบบูรณาการและหลากหลายในการพัฒนาอุปกรณ์พูด นี่เป็นเรื่องรุนแรงโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อฉันเห็นท่าทางที่ไม่พอใจของญาติของฉันซึ่งเชื่อว่าฉันไม่ได้ทำงานกับลูกสาวของฉัน

ผู้ปกครองคนใดจะถูกรบกวนจากการที่ทารกอายุสองขวบเงียบ จะตรวจสอบได้อย่างไรว่านี่เป็นผลมาจากโรคความผิดปกติทางพัฒนาการบางอย่างหรือเป็นลักษณะเฉพาะของเด็กหรือไม่? มีสาเหตุหลายประการสำหรับ "การเงียบ" และวิธีแก้ไข

	สาเหตุ	การตัดสินใจ
1.	กรรมพันธุ์	หากผู้ปกครองของเด็กคนใดคนหนึ่งเริ่มพูดช้าคุณลักษณะนี้สามารถสืบทอดได้ ในสถานการณ์เช่นนี้คุณต้องแบ่งเวลา
2.	คุณลักษณะของตัวละครและอารมณ์	เด็กบางคนอาจขี้อายและขี้อายได้แม้อายุ 2 ขวบ หากทารกไม่เต็มใจที่จะเล่นกับเด็กคนอื่น ๆ ชอบความเหงาและโดยทั่วไปแล้วจะค่อนข้างสงบทางอารมณ์บางทีพัฒนาการด้านการพูดของเขาอาจจะไม่เร็วเท่าเพื่อนคนอื่น ๆ
3.	ไม่จำเป็นต้องมีคำพูด	หากตามคำขอของเด็กทุกครั้งแม่จะให้สิ่งที่ถูกต้องแก่เขาทันทีหรือดำเนินการบางอย่างทารกก็ไม่จำเป็นต้องพัฒนาการพูด เด็กควรได้รับโอกาสในการแสดงความต้องการของเขาทุกวิถีทางโดยเล่นเป็น "ผู้ใหญ่โง่"
4.	โรคหูคอจมูกและข้อบกพร่องทางระบบประสาท	มันเกิดขึ้นที่สาเหตุของความล่าช้าในการพูดคือความผิดปกติของอวัยวะ ENT (ข้อบกพร่องโรค) หรือความผิดปกติทางระบบประสาทต่างๆ ในกรณีนี้จำเป็นต้องปรึกษากับโสตศอนาสิกแพทย์และนักประสาทวิทยา นอกจากนี้ยังจะเป็นประโยชน์ในการพาทารกไปพบนักจิตวิทยาและนักบำบัดการพูด ขอแนะนำให้คุณติดต่อผู้เชี่ยวชาญหลาย ๆ คนเพื่อขอความคิดเห็นที่แตกต่างกัน แพทย์จะกำหนดวิธีการรักษาที่เหมาะสมและให้คำแนะนำ
5.	แรงกดดันจากผู้ปกครองมากเกินไป	พ่อแม่ที่ต้องการให้ลูกเริ่มพูดเร็วที่สุดบางครั้งก็ไปไกลเกินไปและบังคับให้เด็กพูดอย่างแท้จริง ในวัยที่อ่อนโยนจิตใจของทารกมีความเปราะบางมากและภายใต้แรงกดดันของพ่อแม่เขาสามารถปิดปากได้อย่างสมบูรณ์ คุณควรพิจารณาวิธีการพัฒนาการพูดของคุณใหม่และบางทีอาจให้ลูกของคุณหยุดพัก
6.	ขาดความสนใจ	เด็กอาจไม่ชอบเกมเสริมพัฒนาการที่แม่ของเขาเล่นกับเขาเพราะถือว่าเกมนี้มีประสิทธิภาพมากที่สุด คุณต้องดูความสนใจของเด็กอย่างรอบคอบและเสนอกิจกรรมที่จะทำให้เขามีความสุข
7.	ขาดสังคม	หากการสื่อสารทั้งหมดของเด็กเกิดขึ้นกับแม่หรือพ่อเท่านั้นการพัฒนาการพูดจะดำเนินไปได้ค่อนข้างช้า การสื่อสารกับคนรอบข้างจะทำให้เขามีความสุขและกระตุ้นความสนใจในการสื่อสารกับพวกเขา หากทารกไม่ไปโรงเรียนอนุบาลคุณสามารถเข้าชมรมพัฒนาการซึ่งจัดชั้นเรียนกลุ่มที่เหมาะสมกับวัยหรือเพียงแค่สื่อสารกับเด็กคนอื่น ๆ ในสนามเด็กเล่น

ประสบการณ์ของฉันในการพัฒนาการพูดในเด็ก

เมื่อลูกสาวของฉันอายุ 1.5 ขวบฉันได้ยินความไม่พอใจจากญาติ ๆ มากมายทำไมลูกของฉันพูดเพียงไม่กี่คำไม่ใช่ทั้งประโยคและยิ่งไปกว่านั้นก็ไม่ได้ท่องบทกวี เช่นเดียวกับพ่อแม่ที่ห่วงใยฉันเป็นห่วงมากเล่นเกมทุกชนิดนวดนิ้วและพาฉันไปสู่แวดวงแฟชั่นที่สุด แต่ก็ไม่มีผลลัพธ์ เมื่อ Polina อายุได้ 1 ปี 8 เดือนครอบครัวของเรามีโอกาสส่งลูกสาวไปโรงเรียนอนุบาล ในการนัดหมายของนักจิตวิทยาก่อนเข้าโรงเรียนอนุบาลฉันได้รับแจ้งว่ามีการวินิจฉัยที่น่ากลัว - ความล่าช้า พัฒนาการพูด. กำหนดยา "อัจฉริยะ" "Pantogam" ในการไตร่ตรองฉันไม่ได้ให้มันกับเด็ก แต่ส่งไปที่สวนอย่างใจเย็น

หลังจากเยี่ยมชม 2 เดือนเด็กได้เรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ มากมาย: กินด้วยช้อนด้วยตัวเองขอหม้อให้ทันเวลา แต่เธอก็พูดน้อยมากอยู่ดี หนึ่งเดือนหลังจากที่เราฉลองวันเกิดปีที่สองของเราเด็กคนนั้นก็ระเบิดคำพูดและประโยคทั้งหมดออกมาจากเธอในสายธารที่ไม่มีที่สิ้นสุด ตอนอายุ 2.5 ปีเธอบอก quatrains สั้น ๆ... วันนี้ลูกของฉันอายุ 3.5 ปี ปากของเธอไม่ได้ปิดแม้แต่นาทีเดียวเธอเล่านิทานถามคำถามพันล้าน "วิทยุสำหรับเด็ก" ตลอด 24 ชั่วโมงเริ่มทำงานในบ้านของเราซึ่งหูเจ็บในตอนเย็น

ดังนั้นพ่อแม่ทุกคนที่กังวลเกี่ยวกับพัฒนาการด้านการพูดของเด็กสามารถรับคำแนะนำที่เป็นสากล: จับตาดูลูกของคุณดูพวกเขาและฟังหัวใจของคุณเอง หากทารกไม่มีความผิดปกติทางสรีรวิทยาและระบบประสาทให้เป็นพ่อแม่ที่รักและเอาใจใส่หลังจากนั้นไม่นานทารกจะพูดในลักษณะที่ไม่สามารถหยุดได้

(10 ค่าประมาณเฉลี่ย: 4,70 จาก 5)

เนื้อหานี้มีไว้สำหรับนักการศึกษาในกลุ่มวัยเด็ก

พัฒนาการพูดในเด็กเล็ก

“ คำพื้นเมืองเป็นพื้นฐานของจิตทั้งหมด

การพัฒนาและคลังความรู้ทั้งหมด นั่นคือเหตุผลที่สำคัญมาก

ดูแลพัฒนาการพูดของเด็กอย่างทันท่วงทีใส่ใจกับความบริสุทธิ์และความถูกต้อง "

K. D. Ushinsky

เมื่ออายุ 2 ถึง 3 ปีมีพัฒนาการด้านการพูดความสนใจอย่างก้าวกระโดด

เด็กที่ไม่ได้รับการพัฒนาการพูดที่เหมาะสมตั้งแต่อายุยังน้อยจะล้าหลังในพัฒนาการทั่วไปอย่างเห็นได้ชัดเนื่องจากการพูดเป็นตัวบ่งชี้ความสำเร็จ ด้วยความช่วยเหลือของการพูดเด็กแสดงความรู้หรือความไม่รู้ทักษะหรือความไม่สามารถตกลงหรือปฏิเสธสิ่งที่เกิดขึ้นแสดงทัศนคติของเขาต่อสิ่งที่เกิดขึ้น

ครูประจำกลุ่ม วัยแรกรุ่น จำเป็นต้องดำเนินการอย่างเป็นระบบและมีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาการพูดของนักเรียน เป็นช่วงวัยแรกรุ่นที่เหมาะที่สุดสำหรับการวางรากฐานสำหรับการพูดที่มีความสามารถชัดเจนและไพเราะเพื่อกระตุ้นความสนใจในทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวเรา ดังนั้นงานในการเสริมสร้างคำศัพท์และเสริมสร้างการพูดของเด็กควรได้รับการแก้ไขทุกนาทีทุกวินาทีส่งเสียงในการสนทนากับผู้ปกครองอย่างต่อเนื่องแทรกซึมทุกช่วงเวลาของระบอบการปกครอง

จากการศึกษาวรรณกรรมเกี่ยวกับระเบียบวิธีฉันตระหนักว่าในการพัฒนาการพูดของเด็กในลักษณะพหุภาคีจำเป็นต้องใช้วิธีการแบบบูรณาการ ดังนั้นฉันจึงใช้คลังแสงทั้งหมดของเทคนิคการเล่นการสร้างภาพการกระทำด้วยนิ้วยิมนาสติกข้อต่อ ฯลฯ

1. การฝึกการหายใจและยิมนาสติกข้อต่อ

เป้าหมาย: การสร้างทักษะในการออกเสียงเสียงที่ถูกต้อง การฝึกอวัยวะของการประกบ

การฝึกหายใจ

เป้าหมาย: พัฒนาการของการหายใจด้วยคำพูดความแข็งแรงของเสียงการฝึกกล้ามเนื้อริมฝีปาก

1. "มาเป่าเกล็ดหิมะกันเถอะ"

ตัดเกล็ดหิมะบาง ๆ ออกจากผ้าเช็ดปาก วางบนฝ่ามือของเด็ก เด็กเป่าเพื่อให้เกล็ดหิมะปลิวออกจากฝ่ามือ

2. "ผีเสื้อบิน"

ทำผีเสื้อที่ทำจากกระดาษบาง ๆ ร่วมกับเด็ก (กระดาษห่อขนมผ้าเช็ดปาก ฯลฯ ) ผูกด้าย เด็กถือเชือกและเป่าผีเสื้อ

3. "เรือกำลังแล่นเรือใบ"

เทน้ำใส่กะละมังหรืออ่างใส่เรือแล้วเชิญเด็กเป่าบนเรือ

ยิมนาสติกศิลป์

เป้าหมาย: การพัฒนาอุปกรณ์ข้อต่อ

ออกกำลังกาย "รั้ว".

ฟันเราเข้ากันเป๊ะ

และเราได้รั้ว

ตอนนี้เรามาแบ่งริมฝีปากกัน -

มานับฟันกันเถอะ

ออกกำลังกาย "งวงช้าง".

ฉันเลียนแบบช้าง

ฉันถอนริมฝีปากด้วยท่อนลำ ...

แม้ว่าฉันจะเหนื่อยก็ตาม

ฉันจะไม่หยุดดึงพวกเขา

ฉันจะเก็บมันไว้อย่างนั้นนาน ๆ

บำรุงริมฝีปากให้แข็งแรง

2. เกมสำหรับพัฒนาทักษะยนต์ทั่วไป

แบบฝึกหัดเกี่ยวกับมอเตอร์เกมร่วมกับข้อความที่เป็นบทกวีเป็นวิธีการที่มีประสิทธิภาพในการสอนคำพูดที่ถูกต้อง ยิ่งกิจกรรมเคลื่อนไหวสูงขึ้นคำพูดของเขาก็จะพัฒนาสูงขึ้น

เรากำลังอยู่ในแวดวงดูสิ

และเราเดินไปด้วยกัน: หนึ่งสองสาม

เรากระโดดไปตามทางเปลี่ยนขาบ่อยๆ

ควบ, ควบ: ควบ, ควบ, ควบ,

จากนั้นเมื่อนกกระสาลุกขึ้น - และเงียบ

3. เกมกลางแจ้งพร้อมเสียงพูด

เด็กเล็กชอบเล่นเกมกลางแจ้งสั้น ๆ พร้อมบทตลก ๆ ซึ่งกระตุ้นพัฒนาการด้านการพูดของพวกเขาอย่างมาก เด็ก ๆ ก็จะชอบเกมมากขึ้นและมีผลต่อการพัฒนาการพูดมากขึ้น

ตัวอย่างเช่นเกมกลางแจ้ง "Geese-geese" "Bear in the forest" "Shaggy dog" "Vaska the cat"

4. เกม Logorhythmic พร้อมการนวดตัวเอง

ในระหว่างเล่นเกมด้วยการนวดตัวเองครูจะอ่านบทกวีประกอบกับคำที่เคลื่อนไหว

"กบ"

กบลุกขึ้นเหยียดยิ้มให้กัน

หลังโค้งหลัง - กก

พวกเขากระทืบเท้าปรบมือ

มาเคาะมือจับเล็กน้อยด้วยฝ่ามือของเรา

จากนั้นเราก็ทุบเต้านมเล็กน้อย

ปรบมือตรงนี้ตรงนั้นและด้านข้างเล็กน้อย

พวกเขาตบมือบนขาของเราแล้ว

เราลูบฝ่ามือและแขนและขา

กบจะพูดว่า“ กวา! กระโดดสนุกดีนะเพื่อน”

5. เกม - เลียนแบบด้วยเสียงพูด

เป้าหมาย: เพื่อฝึกเด็กในการออกเสียงที่ชัดเจนของเสียงคำหรือวลีบางอย่าง

“ ลานเลี้ยงสัตว์ปีก”

เป็ดของเราในตอนเช้า - "ต้มตุ๋น - ต้มตุ๋น!", "ต้มตุ๋น - ต้มตุ๋น!",

ห่านของเราอยู่ข้างบ่อ - "ฮ่าฮ่าฮ่า!", "ฮ่าฮ่าฮ่า!",

gulenki ของเราอยู่ด้านบนสุด - "Gu-gu-gu!", "Gu-gu-gu!"

ไก่ของเราในหน้าต่าง - "Ko-ko-ko!", "Ko-ko-ko!",

และ Petya-cockerel ของเรา แต่เช้าตรู่

พวกเราจะร้องเพลง "Ku-ka-re-ku!"

"การออกเสียงสระ"

A-a-a (การร้องไห้ของเด็กนักร้องร้องเพลงทิ่มนิ้ว

หญิงสาวเขย่าตุ๊กตา)

โอ้โอ้ (ปวดฟันแปลกใจ)

Ooh (รถไฟครวญคราง)

And-and-and (ลูกที่อยู่ใกล้ ๆ )

เสียงจะเด่นชัดเมื่อคุณหายใจออก

6. เกมนิ้ว

มัน วิธีการรักษาที่ไม่เหมือนใคร สำหรับการพัฒนาการพูด: กระตุ้นพัฒนาการด้านการพูดพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของข้อต่อเตรียมมือสำหรับการเขียนและเพิ่มประสิทธิภาพของเปลือกสมอง

"ล็อค"

มีที่ล็อคประตู

ใครจะเปิดได้

บิดเคาะดึง ... และเปิด

7. เกมที่มีวัตถุและวัสดุต่างๆ

คุณสามารถใช้วัตถุทรงกลมหลายชนิดที่ม้วนระหว่างฝ่ามือได้ดี

"อัณฑะ"

(ม้วนวอลนัทหรือลูกบอลใด ๆ ระหว่างฝ่ามือของคุณ)

นกน้อยนำไข่

เราจะเล่นกับลูกอัณฑะ

เราจะม้วนลูกอัณฑะ

ขี่กันเถอะไม่กินให้นก

"หมุนดินสอ"

(ดินสอควรเป็นยาง)

กลิ้งดินสอไปมาบนโต๊ะ

เพื่อป้องกันไม่ให้ดินสอกลิ้ง

ขั้นแรกด้วยมือข้างหนึ่งจากนั้นใช้อีกข้างหนึ่ง

ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญมากที่จะต้องพัฒนาการพูดของทารก แต่ก็จำเป็นต้องให้ความสำคัญกับความสามารถของเด็กเล็กในการติดต่อกับผู้คนรอบข้างเรียนรู้ที่จะสื่อสารเจรจาต่อรอง

สุดท้าย ฉันอยากจะบอกว่าต่อไปนี้รูม่านตาของเรามีขนาดเล็กที่สุดใน โรงเรียนอนุบาล... พวกเขายังรู้น้อยไม่เข้าใจทุกอย่างและรู้น้อยมาก

วัยแรกรุ่นซึ่งได้รับการยอมรับจากผู้เชี่ยวชาญจากทั่วโลกเป็นช่วงเวลาพิเศษในชีวิตของคน ๆ หนึ่ง นักจิตวิทยาเรียกมันว่า "ยุคแห่งการสงวนที่ยังไม่ถูกค้นพบ" งานของเรากับคุณคือทำให้เด็กใช้ชีวิตช่วงนี้ให้เต็มที่ที่สุด

สิ่งสำคัญคือเด็กไม่ควรต้องการการดูแลเอาใจใส่และความรักจากผู้ใหญ่และเราเช่นกัน

ฉันขอให้คุณรักลูกศิษย์ของคุณแล้วพวกเขาจะเติบโตขึ้นอย่างใจดีและฉลาด

เคล็ดลับในการพัฒนาการพูดนั้นง่ายมากคุณต้องเล่นและพูดให้มากขึ้นกับคนเงียบ ๆ ท้ายที่สุดเขาต้องการสื่อสาร: เขาทำเสียงท่าทางชี้ไปที่วัตถุ อย่าพลาดสิ่งที่มีค่าเหล่านี้ หากหลังจากใช้ความพยายามทั้งหมดของเด็กแล้วพวกเขายังไม่เข้าใจเขาเขาอาจเริ่มโกรธร้องไห้และถอนตัวออกไป

ในทางกลับกันเราไม่ควรคาดหวังความปรารถนาใด ๆ ของเจ้าตัวเล็ก นอกจากนี้ยังขัดขวางการพัฒนาการพูด ทารกชี้ไปที่ชั้นวางของพร้อมของเล่นหรือไม่? ถามว่าเขาอยากเล่นอะไรให้หมีหรือรถของเล่น

กฎของเกม

นานถึงสามปี เด็กเรียนรู้โลกโดยเลียนแบบผู้ใหญ่ เด็กเป็นนักวิทยาศาสตร์วิจัย พวกเขาสนใจทุกอย่าง แต่มีเพียงผู้ใหญ่เท่านั้นที่สามารถแสดงให้เห็นว่าพวกเขากินซุปด้วยช้อนและวาดด้วยดินสอ และทำอย่างสนุกสนาน

รวมวัตถุและสถานการณ์ที่คุ้นเคยในเกม คุณเคยออกไปข้างนอกและเด็ก ๆ สนใจรถยนต์หรือไม่? เล่นกับรถของเล่นที่บ้านและพูดคุยเกี่ยวกับรถบรรทุกรถประจำทางและเสียงที่พวกเขาทำ

อย่าให้งานยากเกินไป การทำเช่นนี้หมายความว่าคุณทำให้ทารกตกอยู่ในสถานการณ์ที่ล้มเหลวโดยเจตนา หากเด็กทำบางสิ่งไม่สำเร็จเขาจะสูญเสียความสนใจในเกมหรือกิจกรรมอย่างรวดเร็วและในครั้งต่อไปเขาอาจปฏิเสธที่จะทำงานให้เสร็จ

อย่าเล่นเกมเดียวนานเกินไป บทเรียนแต่ละเกมควรใช้เวลา 5 ถึง 20 นาที ย่อเกมให้เล็กที่สุดหากคุณเห็นว่าเจ้าตัวเล็กเหนื่อยหรือขยายเกมออกหากคุณอยู่ในอารมณ์ ดีกว่าที่จะเล่นเกมต่างๆ

จัดโครงสร้างกิจกรรมของคุณ แต่ละเกมในชั้นเรียนมีจุดเริ่มต้นความต่อเนื่องและจุดสิ้นสุด ตัวอย่างเช่น "โรงพยาบาล" แบร์เป็นหวัด อะไรทำให้เขาเจ็บ คอหอย? เราวัดอุณหภูมิให้ส่วนผสมใส่พลาสเตอร์มัสตาร์ด ไชโยคนไข้ของเราฟื้นแล้ว!

ใช้ความรู้ใหม่ในการปฏิบัติ บางครั้งเด็กก็ขี้เกียจขี้อายและบางครั้งพวกเขาก็ลืมสิ่งที่เรียนไป ในรูปแบบใหม่ เล่นน้ำชารึเปล่า? ต้องล้างจานของเล่น (และของคุณเองด้วย)!

เพื่อช่วยให้ลูกน้อยของคุณพัฒนาได้เร็วขึ้นให้สรรเสริญเขา พยายามที่จะเฉลิมฉลองความสำเร็จและความสำเร็จที่เรียบง่ายที่สุด หากคุณล้มเหลวอย่าให้ความสำคัญกับมัน พูดเช่น "ครั้งหน้าจะได้ผลแน่นอน"

ติดต่อระหว่างเกม

การเล่นกับเด็กวัยหัดเดินที่ไม่พูดไม่ใช่เรื่องง่าย บางครั้งคุณจะต้องเปล่งเสียงคำพูดของเด็กด้วยวลีง่ายๆและชัดเจน เริ่มต้นด้วยเกมอารมณ์ พวกเขาจะช่วยให้คุณบรรลุความใกล้ชิดและความเข้าใจโดยที่การเรียนรู้ใด ๆ จะน่าเบื่อและไม่ได้ผล

■ปรบมือของเรา
ปรบมือของคุณด้วยคำว่า "ฉันจะปรบมือคุณฉันจะดีเราจะปรบมือของเราเราจะดี!" และเสนอเด็ก หากเขาไม่ทำซ้ำการกระทำ แต่เพียงแค่มองคุณสามารถจับฝ่ามือของคุณและตบมันได้

■การถามคำถามชั้นนำ
จะเข้าใจได้อย่างไรว่าเด็กต้องการอะไร? ในตอนแรกคุณสามารถถามคำถามที่บ่งบอกถึงคำตอบว่า“ ใช่” หรือ“ ไม่ใช่” สำหรับเศษเล็กเศษน้อยก็เพียงพอที่จะพยักหน้าหรือส่ายหัวเพื่อตอบสนอง ในอนาคตพยายามตรวจสอบให้แน่ใจว่าพรรคพวกตัวน้อยถูกบังคับให้ตอบคำถามด้วยคำหรือวลี “ มาวาดทุ่งหญ้าด้วยดอกไม้กันเถอะ นี่คือวัชพืช ตอนนี้คุณวาดวัชพืช หญ้าของคุณจะเป็นสีอะไร? มีอะไรเพิ่มขึ้นในการหักบัญชี? ใช่ดอกไม้ วาดดอกไม้กันเถอะ จะใหญ่หรือเล็ก? เราจะวาดดวงอาทิตย์หรือไม่? แสดงที่ไหน ขึ้นที่นี่. ดวงอาทิตย์คืออะไร? ถูกต้องกลมเหลือง "

■การฟังและการทำซ้ำ
เพื่อให้เด็กเรียนรู้ที่จะพูดได้อย่างถูกต้องเขาต้องแยกแยะเสียงได้ดีด้วยหูจากนั้นจึงพยายามพูดซ้ำ เริ่มต้นด้วยจะเป็น คำสั้น ๆและวลีสั้นและยาว

เดา คุณจะต้องใช้พลาสติกหรือ ของเล่นตุ๊กตา: แมวสุนัขนกม้าวัวกบและรูปสัตว์อื่น ๆ ด้านหลังประตู (หรือหลังจอในกล่อง) จะได้ยินเสียง: "MYAU", "GAV-GAV", "MU-U-U" หรือ "KVA-KVA" ให้เด็กเดาว่าสัตว์ตัวใดมาเยี่ยมเขาและลองตั้งชื่อเขา คุณเดาว่าเศษ? ออกไปแสดงของเล่น หากเธอชมเชยเด็กสำหรับความเฉลียวฉลาดของเขาเขาจะยินดีเป็นทวีคูณ

การผูกเชือกรองเท้าและติดกระดุมเพื่อพัฒนาทักษะยนต์และการพูดจะมีประโยชน์มาก

แบบฝึกหัดการหายใจเพื่อพัฒนาการพูด

การหายใจที่ถูกต้องจะช่วยให้คุณเรียนรู้ที่จะพูดได้เร็วขึ้น ให้ทารกหายใจเข้าทางจมูก“ หายใจเข้าเต็มหน้าอก” แล้วหายใจออกอย่างราบรื่นพับริมฝีปากด้วยหลอด แต่การฝึกการหายใจจะทำให้เหนื่อยเร็วจึงควรสั้น และไม่น่าเบื่อ!

■เป่าเศษฝุ่น
ติดแถบกระดาษสีเข้ากับแท่งไม้ คุณสามารถใช้กระดาษบาง ๆ หรือ ตกแต่งคริสต์มาส "ฝน". แสดงให้เห็นว่าคุณสามารถระเบิดได้อย่างไร แถบกระดาษแล้วชวนบุตรหลานของคุณทำ พูดว่า“ จินตนาการว่านี่คือต้นไม้วิเศษ สายลมพัดใบไม้ร่วงหล่นบนต้นไม้! แบบนี้!" คุณยังสามารถฝึกการหายใจโดยเป่าปุยจากดอกแดนดิไลออนหรือขนนกจากโต๊ะเป่าเทียนเป่าฟองสบู่

■การร้องเพลง
... ตอนแรกเพียงแค่ร้องเพลงเสียงสระกับลูกน้อยของคุณ เสนอให้ร้องเพลง. นี่คือเพลงแรก: "A-A-A!" รับอากาศมากขึ้น เพลงน่าจะยาว ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็กไม่ผายแก้มออก ขั้นแรกให้ร้องเพลง "A" "U" ค่อยๆเพิ่มจำนวน "เพลง"

กระต่ายจะถอนหายใจอย่างไรเมื่อเท้าเจ็บ? "LTD!" เครื่องบินบนท้องฟ้าแสดง: "U-U-U!" และเรือกลไฟในแม่น้ำครวญเพลง: "Y-Y-Y!" ให้ทารกทำซ้ำ

■การเป่าลูก
วาดลูกโป่งขนาดใหญ่ - กางแขนออกไปด้านข้าง ทันใดนั้นรูเล็ก ๆ ก็ก่อตัวขึ้นในลูกบอลและพวกมันก็เริ่มยวบ ... อากาศออกมาจากลูกบอล: "F-F-F!" เราจูงมือกันต่อหน้า บอลปลิว! เรากอดตัวเองเคียงไหล่

■เราฟ่อเหมือนงู
ลองนึกภาพว่าตัวเองเป็นงูที่กำลังอาบแดดและส่งเสียงร้อง: "Sh-Sh-Sh!" คุณไม่สามารถบินในระหว่างการออกเสียงของเสียงได้ เบื่อกับการเล่นงู? เล่นเครื่องสูบน้ำ (เสียง "S-S-S") รถยนต์ ("BI-BI") หรือรถไฟ ("TU-TU")

เราสื่อสารกับเด็กด้วยวิธีขี้เล่น

แต่กฎที่ดีที่สุดสำหรับการพัฒนาการพูดคือการพูดคุยกับทารกอย่างต่อเนื่อง สิ่งนี้ก่อให้เกิดคำศัพท์แฝงของเขาและแน่นอนพัฒนาขึ้น ท้ายที่สุดแล้วเบื้องหน้าของเขาคือโลกแห่งความลึกลับและสิ่งที่ไม่รู้จัก มาเปิดม่านแห่งความลับให้กับนักวิจัยของเรา เราจะบอกคุณว่าก๊อกหรือสบู่คืออะไรทำไมเราต้องใช้เสื้อผ้าทำไมเราถึงกางร่มเดินเล่น ไม่สำคัญว่าเราจะทำอะไรสิ่งสำคัญคือการแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการกระทำของเราอย่างต่อเนื่อง

■ถ้วยของฉัน
- ไปล้างถ้วยกันเถอะ มาเปิดก๊อกกัน ไม่ไม่ใช่วิธีนี้ แบบนี้. ฟองน้ำอยู่ไหน? เธออยู่ที่นี่ ใช้ฟองน้ำ ให้ฉันช่วยคุณ. มาล้างถ้วยให้สะอาดกันเถอะ วางไว้ใต้น้ำ - แบบนี้ ปิดก๊อก ดูสิเรามีถ้วยที่สะอาด! ตอนนี้เรามาสลัดน้ำออกจากมือ ผ้าเช็ดตัวอยู่ไหน? ใช้ผ้าเช็ดปากกาของคุณ ทำได้ดี! ดูสิตอนนี้มือของคุณแห้งแล้ว

■เดินไปด้วยกัน
- ดูว่าวันนี้อากาศดีแค่ไหน! ฟ้าใสแดดร่มลมตก มีอะไรในการติดตาม? สิ่งเหล่านี้คือก้อนกรวด ดูสิว่ามีอะไรบ้าง รอบ? ใช่. ไปต่อกันดีกว่า ช่างเป็นหิมะที่ยิ่งใหญ่! เขาสีอะไร? สีขาว เช่นเดียวกับน้ำตาลเกลือหรือแป้ง

■กลับบ้านจากการเดินเล่น
- ตอนนี้เราต้องเปลื้องผ้า มาถอดเสื้อกันเถอะ ค้นหาว่าซิปของเธออยู่ที่ไหน เธออยู่ที่นี่ มาปลดกระดุมกัน ตอนนี้เรามาถอดรองเท้ากันเถอะ เรานำขาข้างหนึ่งออกก่อนจากนั้นอีกข้างหนึ่ง

■การตรวจสอบภาพถ่าย
- คุณต้องการรับอัลบั้มของครอบครัวและดูรูปถ่ายหรือไม่? ดูครอบครัวของเราทั้งหมดอยู่ที่นี่ แสดงแม่พ่อย่าปู่ และนี่คือพวกเราที่เดชา คุณจำได้ไหมว่ามีดอกไม้สวยงามอะไรบ้าง? แล้วเพื่อน ๆ มาหาเราได้อย่างไรและเราไปที่แม่น้ำด้วยกัน?

■เข้านอน
- มาเปลี่ยนและล้างกันเถอะ แก้มจมูกของฉัน น้องแก้มอยู่ไหน? จมูกของคุณแม่อยู่ที่ไหน? อย่างถูกต้อง!

การมีส่วนร่วมกับการวาดภาพเล็กน้อยหรือภาษาอังกฤษบางครั้งพ่อแม่ก็ลืมที่จะพูดคุย เกี่ยวกับทุกสิ่งในโลก

เราพัฒนาทักษะยนต์มือ

เร่งกระบวนการพูดและ การพัฒนาจิตใจ เด็กและ เกมนิ้ว... การศึกษาทางสรีรวิทยาแสดงให้เห็นว่าในสมองศูนย์การพูดและการเคลื่อนไหวอยู่ใกล้กันมากดังนั้นแรงกระตุ้นของนิ้วมือจึงส่งผลต่อการสร้างโซน "การพูด" และมีผลดีต่อเปลือกสมองทั้งหมด เราฝึกนิ้วของคุณ!

■นวดมือของคุณ
ลากพื้นผิวด้านในและด้านนอกของมือขึ้นไปที่ข้อศอกจากรอบนอกถึงกึ่งกลาง ทำซ้ำการเคลื่อนไหว 6-8 ครั้ง
งอและขยายนิ้วทั้งหมดบนมือของเด็กในเวลาเดียวกัน (ยกเว้นนิ้วโป้ง)

คลึงลูกบอลด้วยนิ้วของคุณบนฝ่ามือที่เปิดอยู่ของเด็ก หลายครั้งในแต่ละฝ่ามือ

ใช้นิ้วหัวแม่มือและนิ้วชี้ตรงกลางนิ้วของเด็กแต่ละคน (จากปลายถึงฐาน) นวดนิ้วทั้งหมดตามลำดับ พูดว่า "หนึ่งขั้นสองขั้นตอนนี่เราเพื่อน"

เอาออกไป นิ้วหัวแม่มือ เด็กกลับไปกลับมาไปทางด้านข้างเป็นวงกลม

■เล่นก้อนหิมะ
เพื่อพัฒนาความแข็งแรงของมือและความคล่องแคล่วในลูกบอลหิมะ หิมะละลายแล้วหรือยังไม่ปั้น? ขยำกระดาษที่ไม่จำเป็นให้เป็นก้อน!

■การซ่อนสิ่งของไว้ในอุ้งมือ
แสดงวิธีซ่อน ลูกเล็ก ในฝ่ามือของคุณ แปรงทั้งด้ามใช้ได้ผลในแบบฝึกหัดนี้ ให้ลูกเหมือนกัน - ตอนนี้ถึงตาของเขาที่จะเล่นมายากล แต่จะซ่อนวัตถุขนาดใหญ่ที่ไม่พอดีกับมือเดียวได้อย่างไร? ฉลาด! ได้คุณสามารถใช้ฝ่ามืออีกข้างคลุมวัตถุได้

■เราปั้นภาพจากดินน้ำมัน
กดชิ้นส่วนขนาดเล็กต่างๆลงในชั้นดินเหนียว (หรือแป้งโดว์) สิ่งเหล่านี้อาจเป็นลูกปัดรายละเอียดโมเสคถั่วถั่วเมล็ดพืช นี่คือวิธีการที่ทักษะการจับด้วยสองนิ้วพัฒนาอย่างสมบูรณ์แบบ

เด็กมีความพยายามครั้งแรกที่จะพูดออกมาหรือไม่? เป๊ะ! ให้กำลังใจเขายกย่องเขาในเรื่อง "ความช่างพูด" แต่อย่าฝืนทำสิ่งต่างๆ บางพยางค์ก็เพียงพอสำหรับการเริ่มต้น จากนั้นป้อนสั้น ๆ คำง่ายๆ และวลีสั้น ๆ เด็ก ๆ สามารถพูดว่า: "ขอช้อน" "ฉันอยากไปหาแม่"? หลังจากนั้นคุณสามารถไปยังเพลงกล่อมเด็กที่ง่ายที่สุดได้ คุณต้องเรียนรู้บทกวีบรรทัดแรกโดยกรอกคำและวลี นี่คือที่สุด การรับที่มีประสิทธิภาพ.

■บ้านใหญ่และบ้านเล็ก
กลายเป็นหมีและกระต่าย ผู้ใหญ่พูดคำคล้องจองและแสดงการเคลื่อนไหวและเด็กก็พูดซ้ำ

หมีมีบ้านหลังใหญ่! โอ้โอ้โอ้! (พูดเสียงต่ำยกมือขึ้น)

และกระต่ายมีตัวเล็ก อ๊ากกก! (พูดด้วยน้ำเสียงบางเบาขณะนั่งยองๆ)

หมีของเรากลับบ้าน โอ้โอ้โอ้! (พูดเสียงต่ำเดินเตาะแตะ)

ใช่และกระต่ายตัวน้อย อ๊ากกก! (พูดเบา ๆ กดฝ่ามือไปที่หน้าอกแล้วกระโดด)

หลังจากนั้นเล็กน้อยทำให้เกมซับซ้อนขึ้นถามคำถามต่าง ๆ กับเด็ก ๆ เช่น:

"บ้านหมีมีอะไร"

■เท้าของเราเดินไปตามถนน
บอกคำคล้องจองง่ายๆและปล่อยให้ทารกพูดซ้ำการเคลื่อนไหวและคำพูดหลังจากคุณ

เท้าใหญ่เดินไปตามถนน ท็อป - ท็อป - ท็อป!
(พูดเสียงต่ำวางเท้าสูงทำ ขั้นตอนกว้าง ๆ.)

เท้าน้อย ๆ วิ่งไปตามทาง ท็อป - ท็อป - ท็อป!
(พูดด้วยเสียงบางเบาวิ่งไปทีละก้าว)

พยายามให้เด็กเคลื่อนไหวกับคุณโดยทำซ้ำคำในตำแหน่งที่เหมาะสมในบทกวี นี่คือพลังของเขาแน่นอน!

■แมว Murochka
เสนอให้เล่นคิตตี้

Kitty Murka ผิวสีเทาอุ้งเท้านุ่มและในอุ้งเท้าของกรงเล็บ MEOW MEOW MEOW.

นุ่มฟูมาก (วางมือบนโต๊ะบีบเป็นหมัด) และในอุ้งเท้า ... กรงเล็บที่แหลมคม ปล่อยให้ทารกเหยียดนิ้วงอที่ตึงแล้วเกาโต๊ะหรือโซฟาอย่างขบขัน

แมวขอนมได้อย่างไร? แน่นอนมันเศร้ามาก! เรียก Murochka ของเราและให้อาหารเธอ และเมื่อเธอกินเธอจะทำอะไร? ร้องเพลงและเสียงฟี้
คิตตี้สีเทานั่งบนหน้าต่างกระดิกหางรวบรวมเด็ก ๆ มูร์ - มูร์ - มูร์

Meow และ purr กับลูกน้อยของคุณ

เพื่อความชัดเจนให้เขียนความสำเร็จทั้งหมดของทารกในไดอารี่ เมื่ออายุ 2.5 ขวบแม้แต่คนเงียบที่ดื้อรั้นที่สุดก็เริ่มพูด โดยปกติมีมากกว่า 20 คำในพจนานุกรมที่ใช้งานสำหรับวัยนี้ ทารกควรรู้จักชื่อสิ่งของรอบตัวชิ้นส่วนของร่างกาย เขาสามารถแสดงว่าหนังสือเล่มโปรดของเขาอยู่ที่ไหนขอเครื่องดื่ม หากไม่เกิดขึ้นให้ตรวจสอบการได้ยินของทารกติดต่อนักประสาทวิทยาและนักบำบัดการพูด

ภาพ: ข่าวภาพ / ข่าวตะวันออก; Legion-Media; vetkit / Fotolia.com

คำพูดของเด็กเป็นตัวบ่งชี้พัฒนาการทางจิตใจของเขา ยิ่งเขาออกเสียงพยางค์และคำได้ชัดเจนและถูกต้องมากเท่าไหร่คนรอบข้างก็ยิ่งตอบสนองต่อคำขอของเขาได้เร็วขึ้นเท่านั้น คำศัพท์ที่ใช้งานได้ช่วยให้เข้าใจโลกได้ดีขึ้นหลอมรวมบรรทัดฐานทางสังคมได้อย่างรวดเร็วพัฒนาความจำและความคิด นักจิตวิทยาไม่แนะนำให้ปล่อยให้กระบวนการนี้ดำเนินไป: ผู้ปกครองควรช่วยให้เด็กเรียนรู้ทักษะการพูด เริ่มแรกเด็กเรียนรู้ที่จะพูดคุยโดยเลียนแบบ แต่ถ้าคุณมีส่วนร่วมในการพัฒนาการพูดในเด็กอายุตั้งแต่ 1 ถึง 2 ขวบกระบวนการนี้สามารถเร่งได้อย่างมีนัยสำคัญ

พัฒนาการด้านการพูดเป็นก้าวสำคัญในการพัฒนาจิตใจของเด็กอายุ 1-2 ปี เป็นสิ่งสำคัญสำหรับผู้ปกครองที่จะช่วยให้เด็กเรียนรู้ทักษะการพูดสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อพัฒนาการของเด็ก

บรรทัดฐานของการพัฒนาการพูดในทารกอายุ 1-2 ปี

เด็กอายุ 1 ปีมีลักษณะการพัฒนาทักษะดังกล่าว:

• การทำซ้ำของพยางค์เปิด ตัวอย่างเช่นเด็กอายุ 1 ขวบไม่สามารถออกเสียงคำว่า“ ไม่” ได้ แต่เขาจะสร้างคำว่า“ เน” หรือพูดว่า "ใช่" "นั่น" ฯลฯ ;
• ความสามารถในการทำซ้ำเสียงและพยางค์: ออกเสียงลักษณะของสัตว์ - "av-av", "mau", "ko-ko";
• แสดงอารมณ์ในน้ำเสียง;
• หมายถึงวัตถุและการกระทำที่มีพยางค์
• รับรู้ชื่อของวัตถุสามารถชี้ไปที่พวกเขาเข้าใจสิ่งที่ผู้ใหญ่พูดถึง

สิ่งสำคัญไม่เพียง แต่เด็กอายุ 1-2 ขวบจะออกเสียงอย่างไรและอย่างไร แต่ยังสามารถจดจำชื่อของวัตถุได้ด้วยวัตถุประสงค์ของพวกเขา

อะไรเป็นตัวกำหนดการพัฒนาการพูด

การพัฒนาการพูดของเด็กขึ้นอยู่กับหลายปัจจัย: คุณสมบัติ พัฒนาการทางร่างกายการเชื่อมต่อทางอารมณ์กับผู้ปกครอง

พัฒนาการพูดของเด็กขึ้นอยู่กับ 4 ปัจจัยซึ่งรวมถึงองค์ประกอบทางกายวิภาคสรีรวิทยาอารมณ์และสังคม:

1. การเชื่อมต่อทางอารมณ์กับพ่อแม่: สำหรับเด็กเล็กการปรากฏตัวของแม่และพ่อปู่ย่าตายายเป็นสิ่งสำคัญ ความปลอดภัยความสามารถในการคาดการณ์ความเข้าใจและความเคารพต่อความต้องการล้วนเป็นสิ่งที่อุดมสมบูรณ์สำหรับ การพัฒนาโดยรวมรวมถึงองค์ประกอบการพูด
2. ตอบสนองความต้องการในการสื่อสารกับผู้ปกครอง ขั้นแรกทักษะการสื่อสารที่ไม่ใช่คำพูดจะเกิดขึ้น - โดยการแสดงออกทางสีหน้าท่าทางการเคลื่อนไหวของร่างกายจากนั้นการใช้คำพูดจะตามมา ดังนั้นไม่เพียง แต่เกมสำหรับพัฒนาการพูดเท่านั้นที่มีความสำคัญ - การตอบสนองทางอารมณ์ต่อการร้องไห้ความสนุกสนานการกอดการพูดกับทารกเรียกชื่อเขา - ทั้งหมดนี้เป็นข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับเด็กที่จะเริ่มเรียนรู้ที่จะพูดเมื่ออายุ 1 ขวบ
3. ... มีการเชื่อมโยงโดยตรงระหว่างการพัฒนาศูนย์การพูดของสมองและ ทักษะยนต์ที่ดี มือ. เมื่อทราบคุณสมบัติทางสรีรวิทยานี้คุณสามารถเริ่มพัฒนาทักษะการพูดผ่านเกมนิ้วมือวิเคราะห์การสัมผัสของฝ่ามือ
4. การก่อตัวของอุปกรณ์พูด: โครงสร้างทางกายวิภาคที่ถูกต้องของลิ้นเพดานปากกล่องเสียงและสายเสียงเป็นข้อกำหนดเบื้องต้นที่สำคัญสำหรับการพัฒนาการพูดในเด็กในช่วงปีแรกของชีวิต บางครั้งความล่าช้าในทักษะการพูดก็เกี่ยวข้องกับ ตำแหน่งผิด frenulum ของลิ้น: มีขนาดใหญ่เกินความจำเป็นและไม่ถึงเพดานปาก ในกรณีเช่นนี้บังเหียนจะมีรอยบากในสภาพที่หยุดนิ่ง การพัฒนากล้ามเนื้อวงกลมของปากและแก้มก็ถูกนำมาพิจารณาด้วย เด็กอายุหนึ่งขวบต้องมีส่วนร่วมไม่เพียง แต่ทำเสียงซ้ำ ๆ เท่านั้น แต่สิ่งสำคัญคือต้องสอนวิธีการดื่มฟางเป่าฟองสบู่และลูกบอลยาง

การผสมผสานที่กลมกลืนกันขององค์ประกอบทั้งสี่นี้เท่านั้นที่รับประกันพัฒนาการพูดในเด็กอายุตั้งแต่ 1 ถึง 2 ปีได้อย่างทันท่วงที ดังนั้นชั้นเรียนควรมีชุดเกมที่แตกต่างกันโดยคำนึงถึงลักษณะของทารกที่มีอายุหนึ่งปีขึ้นไป

วิธีพัฒนาการพูดของเด็ก

เมื่อพัฒนาการพูดของเด็กสิ่งสำคัญคือต้องคำนึงถึงลักษณะอายุของเขารวมถึงปัจจัยทางจิตวิทยาส่วนบุคคลที่มีอิทธิพลต่อเขา

ผู้ปกครองก่อนที่จะเริ่มพัฒนาการพูดในเด็กอายุ 1 ขวบควรคำนึงถึงกฎสำคัญ 3 ข้อ:

• ต้องเลือกแบบฝึกหัดเพื่อให้สอดคล้องกัน ลักษณะอายุ และ การพัฒนาจิตใจ ทารกแต่ละคนแยกกัน เด็กคนหนึ่งอายุ 1 ปี 10 เดือนอาจไม่ได้รับสิ่งที่มอบให้อีกคนง่ายๆใน 1 ปี 5 เดือน เกมที่ซับซ้อนจะเป็นอันตรายเท่านั้น: เด็กจะสูญเสียความสนใจในพวกเขาหรือที่แย่กว่านั้นคือต่อต้านทุกสิ่งที่เกี่ยวข้องกับงานดังกล่าว
• คำนึงถึงโซนของพัฒนาการใกล้เคียง: เราเรียนรู้ที่จะพูดคำศัพท์หนึ่งและสองพยางค์หลังจากที่ทารกเริ่มออกเสียงพยางค์ปิดและเปิด เราเปลี่ยนเป็นวลีหลังจากเรียนรู้ที่จะกำหนดวัตถุหรือการกระทำด้วยคำพูด ข้อผิดพลาดทั่วไปที่พ่อแม่ทำคือทำให้บทสนทนาดำเนินต่อไปในพยางค์เมื่อคำง่ายๆยังไม่ออกมา
• การทำความเข้าใจลักษณะทางจิตของเด็กในช่วงหนึ่งถึงสามปี: ความสนใจที่ไม่แน่นอนนานถึง 10 นาทีเป็นเรื่องปกติสำหรับเด็กในวัยนี้ ในสมองการเชื่อมต่อระบบประสาทกำลังก่อตัวขึ้นเท่านั้นและการเล่นเกมการศึกษามากเกินไปจะนำไปสู่ผลลัพธ์ที่ไม่พึงปรารถนา อาจเป็นได้ทั้งอาการปวดหัวซึ่งทารกยังไม่สามารถพูดได้ แต่แสดงออกโดยการร้องไห้หรือการปฏิเสธกิจกรรมพัฒนาการอย่างต่อเนื่อง ห้าถึงสิบนาทีคือระยะเวลาในการออกกำลังกายเพื่อพัฒนาการตามวัย

เป็นสิ่งสำคัญสำหรับผู้ปกครองที่ต้องจำไว้ว่าเด็กทุกคนมีพัฒนาการที่แตกต่างกันและเป้าหมายไม่ควรพูดเป็นวลีของเด็กในหนึ่งปีครึ่ง แต่ต้องฝึกฝนทักษะการพูดอย่างเป็นระบบ

ไม่ใช่แม่ทุกคนที่จะมีโอกาสเตรียมตัวอย่างเป็นระบบสำหรับชั้นเรียนเรียนรู้เรื่องตลกและถอดเกมนิ้ว การเรียนรู้ที่ผสมผสานทั้งแบบฝึกหัดที่เตรียมไว้และแบบฝึกหัดที่ผ่านไปตามธรรมชาติสำหรับเด็กอายุ 1 และ 3 เดือนหรือ 2 ปีจะได้ผล

กิจกรรมประจำวัน: 6 แบบฝึกหัดง่ายๆ

รายวัน แบบฝึกหัดง่ายๆ ช่วยให้ลูกของคุณพัฒนาทักษะการพูดอย่างกระตือรือร้น การทุ่มเทเวลาให้กับชั้นเรียน 15-20 นาทีต่อวันก็เพียงพอแล้ว

1. สอนเด็กให้แสดงอารมณ์ด้วยเสียง: ประหลาดใจ "โอ้" และ "ว้าว" "ไม่พอใจ" ผิดหวัง "เอ๊ะ" ทั้งหมดนี้จะช่วยให้เขาเข้าใจการทำงานของคำพูดโดยสัญชาตญาณ
2. ร้องเพลงด้วยกันหรือฝึกการปรับระดับเสียงด้วยวิธีอื่น หากทารกเลียนแบบได้ดีคุณสามารถส่งเสียงระหว่างทำงานบ้านโดยยกระดับเสียงตามเขาตลอดเวลา เขาจะเข้าใจความหมายของเกมได้อย่างรวดเร็ว สิ่งนี้น่าสนใจอย่างยิ่งสำหรับเด็ก ๆ เมื่อเล่นกับเชือกหรือเมื่อผู้ใหญ่อยู่ในห้องอื่น เด็กจะเข้าใจว่าสนามหมายถึงความปรารถนาระยะทาง
3. ออกเสียงชื่อสิ่งของ แต่เฉพาะเมื่ออยู่ในความสนใจของเด็ก ๆ เด็กอายุไม่เกินสองหรือสามขวบจะเข้าใจว่าคำพูดนั้นเกี่ยวกับอะไรถ้าพวกเขาเห็น - การคิดเชิงภาพ ในระหว่างการให้อาหารเราพูดถึงจานช้อนเราเรียกสิ่งที่เด็กกำลังชี้ไปที่ เมื่อว่ายน้ำเราจะเขียนรายการสิ่งที่เด็กวัยหัดเดินเล่นด้วย สิ่งสำคัญคือต้องสื่อสารกับทารกอายุ 1 ขวบครึ่งเกี่ยวกับสิ่งที่กำลังจะมาถึง: พิธีกรรมการเข้านอนเรียกว่า "การนอนหลับ" การแต่งกายสำหรับการเดินบนถนน - "เดิน"
4. ขอเป่าที่หมุนของเล่นด้วยใบมีดเสนอให้พองดอกแดนดิไลอัน นอกจากนี้ให้ดื่มจากฟางให้บ่อยขึ้นซึ่งจะช่วยในการพัฒนาอุปกรณ์ประกบ โปรดทราบว่ามีความแตกต่างระหว่างการดื่มทางหัวนมและท่อ: ในกรณีแรกทารกไม่จำเป็นต้องใช้ริมฝีปากและแก้มเพื่อให้ของเหลวไหล - ไหลโดยแรงโน้มถ่วง แต่การดื่มน้ำผลไม้ผ่านฟางนั้นยากกว่า - คุณต้องดูดเข้าไป นั่นคือเหตุผลที่ผู้เชี่ยวชาญใน เลี้ยงลูกด้วยนม พวกเขาบอกว่าเด็กที่เป็นโรค HB เริ่มพูดได้เร็วขึ้น - กล้ามเนื้อของริมฝีปากและแก้มได้รับการเตรียมพร้อมและพัฒนาทักษะในการวางลิ้นไปที่เพดานปาก
5. นำเสนอวัตถุที่มีพื้นผิวที่แตกต่างกันสำหรับการเล่น: ซีเรียลเปียกและแห้งเปียก ของเล่นยัดไส้, วัสดุจำนวนมาก (ภายใต้การดูแล). เป็นเรื่องที่น่าสนใจอย่างยิ่งสำหรับเด็ก ๆ ในการเลือกรายการที่น่าสนใจจากเครื่องคัดแยก
6. ส่งเสริมการเล่นกับเด็กโต สังเกตว่าพวกเขาสื่อสารกันอย่างไร: คำพูดของเด็กอายุ 1 ขวบยังไม่อนุญาตให้แสดงสิ่งที่เข้าใจได้กับทารกอายุ 3 ขวบดังนั้นครั้งที่สองกระตุ้นให้คนแรกค้นหา รูปแบบต่างๆ แสดงสิ่งที่คุณต้องการ การเล่นกับเด็กสามารถนำเสนอความสนุกสนานสำหรับการมีปฏิสัมพันธ์: สร้างปิรามิดด้วยกันทำเค้กอีสเตอร์สลับการหมุนรถ

ความรู้เกี่ยวกับวิธีการสอนเด็กให้พูดในแง่ของวิธีการที่สำคัญสำหรับพ่อแม่ไม่มากนัก แต่เป็นความปรารถนา เป็นเวลา 3-5 เดือนการพัฒนาทักษะการพูดจะพัฒนาขึ้นด้วยวิธีการตามทัศนคติที่ระมัดระวังและอดทนต่อข้อผิดพลาดและการทดสอบของทารก

เกมทักษะการพูด

ใช้แบบฝึกหัดและเกมบำบัดการพูดเพื่อพัฒนาทักษะการพูด

มีแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุดเกี่ยวกับวิธีพัฒนาการพูดของเด็กในช่วง 1-2 ปี นี่คือบางส่วนของราคาที่เหมาะสมที่สุด:

• สำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 1 ปีถึง 1 และ 3 เดือน: เล่นกับของเล่นในรูปแบบของสัตว์ เสนอให้อาหารพวกมัน แต่ก่อนอื่นสัตว์เช่นสุนัขควรขออาหาร - "av-av" เป็นต้นในช่วงเวลานี้สิ่งสำคัญคือทารกจะต้องเลียนแบบเสียงและพยางค์ซ้ำ ๆ
• เด็กวัยหัดเดินตั้งแต่ 1 ปี 3 เดือนถึง 1 ปี 6 เดือน: เกมสร้างหอคอยขับรถโหลดร่างกาย จำเป็นต้องตั้งชื่อวัตถุและการกระทำ สิ่งนี้จะช่วยให้เด็กวัยหัดเดินของคุณเรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่างกระบวนการและชื่อ
• เด็กอายุตั้งแต่ 1 ปีครึ่งถึง 2 ปีเช่นเมื่ออายุ 1 ปี 10 เดือนต้องขยายคำศัพท์: อธิบายสิ่งของในภาพจากนั้นขอให้พวกเขาหาของที่เหมือนกันในของเล่นหรือในห้อง

ก่อนที่จะสอนเด็กให้พูดคุณต้องกำหนดระดับความเข้าใจของเขา หากองค์ประกอบทางความคิดถูกสร้างขึ้น - มันรู้ความหมายของคำ แต่ไม่พูดคำเหล่านั้นหน้าที่ของผู้ปกครองคือผลักดันให้พวกเขาพูด สำหรับสิ่งนี้ไม่จำเป็นต้องเจาะลึกไปที่จิตวิทยาและการบำบัดด้วยการพูด: การสังเกตและการสัมผัสใกล้ชิดกับทารก - วิธีที่ดีที่สุด เข้าใจลูกของคุณ