1 สไลด์ 2 สไลด์ 3 สไลด์ 4 สไลด์ 5 สไลด์ 6 สไลด์ 7 สไลด์" ด้านการสอนการศึกษาด้านจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็กก่อนวัยเรียนในพื้นที่การศึกษาของโรงเรียนอนุบาล" ...จิตวิญญาณ การศึกษาคุณธรรมการยืนยันอุดมคติแห่งความดี ความเมตตา และความยุติธรรม เป็นภารกิจที่สำคัญที่สุดไม่เพียงแต่ในองค์กรทางศาสนาเท่านั้น แต่ยังรวมไปถึงสังคมโดยรวมด้วย ค่านิยมดังกล่าวได้ยึดปิตุภูมิของเราไว้ด้วยกันตลอดเวลาและก่อให้เกิดประเพณีและหลักศีลธรรมของชาติ ปัจจุบันพวกเขาอนุญาตให้รัสเซียรักษารากฐานทางประวัติศาสตร์และความเป็นอิสระทางวัฒนธรรมและจิตวิญญาณ ใช่. เป้าหมายของ Medvedev: เพื่อวางรากฐานของบุคลิกภาพทางจิตวิญญาณและศีลธรรมด้วยตำแหน่งชีวิตที่กระตือรือร้นและศักยภาพในการสร้างสรรค์ สามารถพัฒนาตนเองและมีปฏิสัมพันธ์ที่กลมกลืนกับผู้อื่น วัตถุประสงค์: - เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับประเพณีทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของชาวรัสเซีย -ส่งเสริมพัฒนาการโดยรวมของเด็ก ปลูกฝังให้เขารักมาตุภูมิ (ครอบครัว คนที่รัก วัฒนธรรมรัสเซีย ภาษารัสเซีย ธรรมชาติ) - รูปร่างจิตสำนึกทางศีลธรรม และการประเมินคุณธรรม - ช่วยให้เด็ก ๆ ได้เรียนรู้ทักษะทางสังคมและบรรทัดฐานของพฤติกรรมบนพื้นฐานของกิจกรรมร่วมกันและการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน เนื้อหาของการพัฒนาและการศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรม เนื้อหาหลักของการพัฒนาและการศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมเป็นคุณค่าของชาติที่เก็บไว้ในประวัติศาสตร์สังคมและวัฒนธรรม ,ประเพณีของครอบครัว

ผู้คนส่งต่อจากรุ่นสู่รุ่น “ คำแนะนำ” ของ Vladimir Monomakh (1053-1125) แกรนด์ดยุคแห่งเคียฟในปี 1113-2525 รัฐบุรุษ ผู้นำทางทหาร นักเขียน ให้เกียรติผู้เฒ่าเหมือนบิดาของเจ้า และให้เกียรติผู้เยาว์เหมือนพี่น้องของเจ้า ในบ้านของเจ้า อย่าเกียจคร้าน แต่จงดูแลทุกคนด้วยตนเอง ที่สำคัญที่สุด ให้เกียรติแขกไม่ว่าเขาจะมาหาคุณที่ไหน ไม่ว่าเขาจะเป็นคนธรรมดาสามัญก็ตาม ขุนนางหรือราชทูตอย่าปล่อยให้ใครผ่านไปโดยไม่ทักทายเขาและพูดจาดี ๆ กับเขา สิ่งที่คุณทำได้ดีอย่าลืมและสิ่งที่คุณทำไม่ได้จงเรียนรู้เช่นฉัน พ่อ. การจัดกิจกรรมเด็กด้านจิตวิญญาณและศีลธรรม เกมเล่นตามบทบาท, เกมละคร; · การแสดงสถานการณ์ทางศีลธรรมและจริยธรรม · การสนทนาเฉพาะเรื่อง - การใช้เหตุผล บนพื้นฐานการสนทนา · การสนทนาตามสถานการณ์ ·ศิลปะ กิจกรรมการผลิต- 664,665,667,668,670,671 675,676 จะมีกิจกรรมโครงการ 2222494,2222495 13 (จากการนำเสนอของคุณ) 1,012,985,378 429,430 “วันแม่” 447,459,464 “ผู้พิทักษ์ปิตุภูมิ” 1136,1141,1 144 “มา สเลนิตซา” 481,488,492,501 “วันจักรวาลวิทยา” 605,610 “วันคุ้มครองโลก” 633,634,641 10 สไลด์จากการนำเสนอของคุณ จะมีการแข่งขันการอ่าน 25.24 จากการนำเสนอของคุณ ภาพถ่ายของเด็กทั้งหมดนำเสนอโดยได้รับอนุญาตจากผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ขอขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ 8 สไลด์ 9 สไลด์ 10 สไลด์ 11 สไลด์ 12 สไลด์ 13 สไลด์ 14 สไลด์ 15 สไลด์ 16 สไลด์ 17 สไลด์ 18 สไลด์ 19 สไลด์ 20 สไลด์ 21 สไลด์ 22 สไลด์ 23 สไลด์ 24 สไลด์

1 สไลด์ เรียนเพื่อนร่วมงาน! เราดีใจมากที่ได้พบคุณในการประชุมของเราในวันนี้ คุณสามารถดูหัวข้อสัมมนาของเราได้ในสไลด์ที่ 2 ปัจจุบัน รัสเซียกำลังเผชิญกับช่วงเวลาทางประวัติศาสตร์ที่ยากลำบากช่วงหนึ่ง และอันตรายร้ายแรงที่สุดที่สังคมของเราเผชิญอยู่ทุกวันนี้ไม่ใช่การล่มสลายของเศรษฐกิจ ไม่ใช่การเปลี่ยนแปลงของระบบการเมือง แต่เป็นการทำลายล้างของปัจเจกบุคคล ทุกวันนี้ คุณค่าทางวัตถุได้รับการยกย่องเหนือคุณค่าทางจิตวิญญาณ ดังนั้นเด็กๆ จึงบิดเบือนความคิดเกี่ยวกับความเมตตา ความเมตตา ความเอื้ออาทร ความยุติธรรม ความเป็นพลเมือง และความรักชาติ อาชญากรรมเด็กในระดับสูงมีสาเหตุมาจากความก้าวร้าวและความโหดร้ายที่เพิ่มขึ้นในสังคม เด็กมีความโดดเด่นด้วยความไม่บรรลุนิติภาวะทางอารมณ์ ความตั้งใจ และจิตวิญญาณ นั่นคือเหตุผลว่าทำไมเมื่อเร็วๆ นี้จึงได้ให้ความสำคัญกับการศึกษาด้านจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็กก่อนวัยเรียนและวัยรุ่น 3,4,5 สไลด์ การศึกษาเรื่องศีลธรรมเริ่มต้นด้วยการสร้างแนวคิดเรื่องความดีและความชั่ว โดยมีความตระหนักรู้ในการกระทำของตนทั้งดีและชั่ว จะอธิบายให้ลูกฟังได้อย่างไรว่าความดีทุกประการคืออนุภาคแห่งความดีที่ลงทุนในโลกแห่งความเมตตา? มันทำให้คุณรู้สึกอบอุ่น สดใสขึ้น และมีความสุขมากขึ้น และทุกการกระทำที่ไม่ดีก็เป็นเพียงเม็ดแห่งความชั่วร้าย ซึ่งทำให้คุณรู้สึกมืดมนและน่ากลัว คุณจะช่วยให้ลูกของคุณรู้สึกว่าจำเป็นต้องมีส่วนช่วยเหลือในสิ่งที่ดีและตระหนักถึงความรับผิดชอบในการมีส่วนช่วยเหลือในสิ่งที่ไม่ดีได้อย่างไร? แนวคิดเรื่องความดีและความชั่วสำหรับเด็กนั้นเป็นนามธรรม เนื่องจากไม่สามารถสัมผัสหรือมองเห็นได้ จะทำให้แนวคิดเหล่านี้เป็นจริงได้อย่างไร? จะทำให้มันทำงานได้อย่างไร? สาเหตุหลักประการหนึ่งที่เด็กมีทัศนคติที่ไม่แยแสต่อผู้อื่นคือการขาดความเข้าใจในอารมณ์และประสบการณ์ของผู้อื่น ตามกฎแล้วผู้ใหญ่พยายามปกป้องทารกจากความกังวลและ อารมณ์เชิงลบโดยกลัวว่าจะส่งผลเสียต่อสุขภาพจิตของเขา เป็นผลให้เด็กไม่เรียนรู้ที่จะเข้าใจผู้คนรอบตัว เห็นอกเห็นใจ และเห็นอกเห็นใจพวกเขา หน้าที่ของครูคือการเห็นสิ่งที่ซ่อนอยู่ในจิตวิญญาณของเด็ก และช่วยให้พวกเขารับมือกับอารมณ์และประสบการณ์ของตนเอง และสอนให้พวกเขารู้สึกถึงผู้คนรอบตัวพวกเขา 6 สไลด์ จำคำสอนของ Vladimir Monomakh (1053-1125) เจ้าชายเคียฟผู้ยิ่งใหญ่ พวกเราซึ่งเป็นครูอนุบาลก็ตัดสินใจเปลี่ยนใจเลื่อมใสเช่นกัน ความสนใจเป็นพิเศษเพื่อการศึกษาด้านจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็กก่อนวัยเรียน สไลด์ที่ 7 คุณสามารถดูรูปแบบการจัดกิจกรรมสำหรับเด็กเพื่อการศึกษาด้านจิตวิญญาณและศีลธรรมได้ในสไลด์ถัดไป ฉันจะแบ่งปันประสบการณ์การทำงานในหัวข้อนี้กับคุณ 8 สไลด์ ในโรงเรียนอนุบาลจัดนิทรรศการผลงานสร้างสรรค์ของนักเรียนร่วมกับผู้ปกครอง “ดินแดนอันเป็นที่รักและรักไม่มีใครสวยกว่าคุณ” 9 สไลด์ในกลุ่มหนังสือพิมพ์ “My dear Pervomaisky” ได้รับการตกแต่ง กิจกรรมโครงการสไลด์ 10 รายการ “ เมืองโปรดของฉัน” ดำเนินการ 11 สไลด์ นักเรียนของเราเข้าร่วมในการแข่งขันสร้างสรรค์ All-Russian ซึ่งจัดโดยศูนย์การศึกษาเพิ่มเติม

ตั้งชื่อตาม Y.A. Kamensky "ไม่มีดินแดนที่ดีกว่านี้" มีการจัดสไลด์ 12 มุมสำหรับการศึกษาด้านศีลธรรมและความรักชาติในทุกกลุ่ม สไลด์ 13 เราแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับเครื่องแต่งกายพื้นบ้าน สิ่งนี้สำคัญมากเพราะช่วยให้เราสามารถแสดงให้เห็นถึงความเชื่อมโยงอย่างต่อเนื่องของรุ่นต่อรุ่นและความเชื่อมโยงของศิลปะการแต่งกายกับประเพณีทางจิตวิญญาณของผู้คน มีความคุ้นเคยกับการตกแต่งเครื่องแต่งกาย นอกจากนี้เรายังแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเครื่องดนตรีพื้นบ้านของรัสเซียด้วย 14 สไลด์ เพื่อพัฒนาความรู้สึกทางจิตวิญญาณและศีลธรรมในเด็กผ่านการคุ้นเคยกับเครื่องดนตรีพื้นบ้านของรัสเซีย การพัฒนาความร่วมมือระหว่างสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและครอบครัว นิทรรศการเครื่องดนตรีพื้นบ้านรัสเซียจึงจัดขึ้นในโรงเรียนอนุบาลของเรา (ประกาศนียบัตรของผู้ชนะได้รับรางวัลในงานเฉลิมฉลอง Maslenitsa) สไลด์ 15-19 วิธีที่ดีที่สุดสำหรับการศึกษาด้านจิตวิญญาณและศีลธรรมในโรงเรียนอนุบาลคือการจัดวันหยุดดนตรีและการแสดงตามฤดูกาล: "วันแม่"; “ ผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิ”, “ Maslenitsa”; "วันจักรวาลวิทยา"; "วันคุ้มครองโลก"; “ไม่มีใครถูกลืม และไม่มีอะไรถูกลืม” สไลด์ 20 ครูของเราจัดการเดินแบบกำหนดเป้าหมายและทัศนศึกษาตามถนนในหมู่บ้าน การสังเกตแบบกำหนดเป้าหมายและผู้ใหญ่มีส่วนสนับสนุนความจริงที่ว่าเด็กโดยไม่ได้รับข้อมูลที่ไม่จำเป็นมากเกินไปได้รับความคิดที่ชัดเจนเกี่ยวกับวัตถุเกี่ยวกับประวัติศาสตร์หมู่บ้านของเรา 21 สไลด์ เนื่องในวันเฉลิมฉลองวันแห่งชัยชนะมีการแข่งขันอ่านในโรงเรียนอนุบาลของเราโดยมีเป้าหมายหลักคือการปลูกฝังความรู้สึกรักชาติต่อมาตุภูมิให้กับเด็กก่อนวัยเรียนสำหรับวีรบุรุษแห่งสงครามผู้รักชาติและความสามารถในการมองเห็น ศิลปะและการแสดงออกหมายถึงกวีใช้เพื่อเปิดเผยหัวข้อ สไลด์ 22 ฉันขอเตือนคุณว่าเนื่องในโอกาสเฉลิมฉลองวันแห่งชัยชนะครั้งที่ 70 เราได้จัดสัมมนาตามคำเชิญของทหารผ่านศึกในมหาสงครามแห่งความรักชาติโดยแสดงละคร “ไม่มีใครถูกลืม ไม่มีอะไรถูกลืม” ” ที่นั่นเรานำเสนอ "หนังสือแห่งความทรงจำ" ตอนนี้เรายังคงดำเนินการสร้างมันต่อไป เราสังเกตเห็นการตอบรับที่ดีในหมู่ผู้ปกครองของนักเรียน ฉันอยากจะพูดถึงปัญหาหนึ่งด้วย ความพยายามของเราในการให้ความรู้แก่บุคลิกภาพทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็กก่อนวัยเรียนจนถึงปัจจุบันแสดงให้เห็นมากที่สุด จุดอ่อนในกิจกรรมนี้คือครอบครัว ผู้ปกครองหลายคนไม่ทราบว่ามีอะไรกันแน่ อายุก่อนวัยเรียนบรรทัดฐานทางสังคม ข้อกำหนดทางศีลธรรม และรูปแบบพฤติกรรมเรียนรู้ผ่านการเลียนแบบ เพราะฉะนั้น ครูของเราจึงต้องช่วยผู้ปกครองให้ตระหนักก่อนว่า ประการแรก ประเพณีและค่านิยมทางศีลธรรมและจิตวิญญาณที่บรรพบุรุษ ปู่ย่าตายาย และปู่ทวดสร้างขึ้น จะต้องรักษาและสืบทอดในครอบครัว และนั่นคือ พ่อแม่ที่เป็นผู้ มีหน้าที่หลักในการเลี้ยงลูก และโดยสรุป ผมอยากจะบอกว่า วัยเด็กมักจะหันสู่อนาคตด้วยความหวังเสมอ ไม่ว่าปัจจุบันจะเลวร้ายแค่ไหนก็ตาม และตามกฎแล้วเด็ก ๆ รอให้ผู้ใหญ่แสดงเส้นทางที่จะกำหนดเส้นทางที่ถูกต้องสำหรับพวกเขา ชีวิตที่ดี- ในการจะมีน้ำใจต่อผู้คน คุณต้องสอนพวกเขาให้เข้าใจผู้อื่น แสดงความเห็นอกเห็นใจ ประหลาดใจกับความงามของธรรมชาติที่อยู่รอบๆ ปฏิบัติต่อมันด้วยความเอาใจใส่ และรู้ประวัติศาสตร์และประเพณีของผู้คนของพวกเขา แน่นอนว่าเป็นการยากที่จะแสดงรายการทุกอย่าง คุณสมบัติทางศีลธรรมบุคคลแห่งสังคมอนาคต แต่สิ่งสำคัญคือ ต้องวางคุณสมบัติเหล่านี้ในวันนี้ นี่คือภารกิจหลักของเรา เพราะเรามีหน้าที่รับผิดชอบในการดูแลให้ลูกๆ ของเรามีชีวิตในวัยเด็กที่มีความสุข

ลันกินา โอลก้า
การนำเสนอการศึกษาด้านจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็กก่อนวัยเรียน

ชีวิตสมัยใหม่และข้อกำหนดสมัยใหม่สำหรับวิชาชีพจำเป็นต้องค้นหารูปแบบและวิธีการใหม่ในการทำงานกับเด็ก แต่ในความคิดของฉัน งานหลักอย่างหนึ่งก็คือ เลี้ยงดูลูกทางจิตวิญญาณ-คุณธรรมจริยธรรม เผยให้เห็นความหมายของออร์โธดอกซ์ในชีวิตมนุษย์ อันเป็นการกระทำแห่งความรัก ความเมตตา ความเป็นมนุษย์ และความสามัคคี

ฉันเชื่อว่าการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กควรเริ่มต้นให้เร็วที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ ตั้งแต่ช่วงแรกเกิด เด็ก ๆ จะได้รับอิทธิพลที่หลากหลาย ชีวิตในบ้าน บทสนทนาของผู้สูงอายุ เพลงง่ายๆ สำหรับเด็กที่เด็กฟังหรือร้องบนตักแม่ รายการโทรทัศน์ ทั้งหมดนี้ล้วนเป็นปัจจัยสำคัญที่มีอิทธิพลต่อจิตใจและความรู้สึกของเด็กตั้งแต่อายุยังน้อย คงจะดีไม่น้อยหากเด็กๆทุกคน ถูกเลี้ยงดูมาในครอบครัวโดยที่การสนทนาของผู้ใหญ่มีเพียงผลประโยชน์เท่านั้น โดยที่บรรยากาศโดยทั่วไปมีส่วนทำให้บุคคลมีความอุดมสมบูรณ์และสง่างาม ฉันรู้ว่าบางคนยากจนแค่ไหน และบ่อยครั้งแค่ไหนที่พวกเขาถูกกีดกัน อายุยังน้อยเงื่อนไขเบื้องต้นที่ดีสำหรับการพัฒนา เพราะฉะนั้น สำหรับพวกเรา ครูบาอาจารย์ เด็กก่อนวัยเรียนคุณเพียงแค่ต้องเติมเต็มจิตวิญญาณของเด็กให้บริสุทธิ์เท่านั้น แผ่นสีขาวมีเพียงความเมตตา ความเห็นอกเห็นใจ และความสามารถในการเข้าใจคุณค่าของมนุษย์และวัฒนธรรม

นี่เป็นเรื่องจริงจังและมีความรับผิดชอบมาก เป็นสิ่งที่ควรค่าแก่การสังเกตตัวเอง และคุณจะเห็นได้ว่าจิตใจและหัวใจมักถูกดึงดูดไปสู่ความรู้สึกที่สว่างและว่างเปล่า จิตวิญญาณไปสู่ความเกียจคร้าน สิ่งสำคัญคือต้องต่อต้านความว่างเปล่าและไร้วิญญาณนี้ในเวลาด้วยศีลธรรมอันสมควร การถ่วงดุลทางจิตวิญญาณ- ไฟศักดิ์สิทธิ์ที่ส่องสว่างในวัยเด็กจะทำให้จิตวิญญาณและจิตใจของเด็กอบอุ่น เขาจะนำไปให้ประชาชน เพราะมีกล่าวไว้ใน พระคัมภีร์: “เมื่อจุดเทียนแล้วก็ไม่ตั้งไว้ใต้ถัง แต่ตั้งไว้บนเชิงตะเกียง ทำให้ทุกคนในบ้านมีแสงสว่าง”

ในการทำงานของเขาใน จิตวิญญาณ– ทิศทางทางศีลธรรมฉันเน้นประเด็นต่างๆเช่นการถือวันหยุดออร์โธดอกซ์การไปวัดการฟังเสียง ระฆังดังขึ้น, ดูไอคอน, ทำความรู้จักชีวิตของนักพรตศักดิ์สิทธิ์

วันหยุดของคริสตจักรได้รับความเคารพจากชาวรัสเซียมาโดยตลอด วันหยุดออร์โธดอกซ์เป็นส่วนหนึ่งของประวัติศาสตร์ของเรา วัฒนธรรมออร์โธดอกซ์ วิถีชีวิตของเรา - ทุกสิ่งหากปราศจากสิ่งนี้ เราก็จะไม่สมบูรณ์ ไม่ใช่ทั้งหมด คริสตจักร-

แต่- วันหยุดออร์โธดอกซ์- นี้ จิตวิญญาณมรดกของชาวรัสเซียประเพณีของพวกเขา รูปแบบพิธีกรรมของการบูชาออร์โธดอกซ์คือการตกผลึก จิตวิญญาณประสบการณ์ของคนรัสเซียของเรา

ในโรงเรียนอนุบาลของเรา เราเฉลิมฉลองวันหยุดของการประสูติของพระคริสต์และอีสเตอร์ วันตรีเอกานุภาพ และวันศักดิ์สิทธิ์ การขอร้องของ Theotokos ที่ศักดิ์สิทธิ์ที่สุด

ทีซี่ การเฉลิมฉลองนำหน้าด้วยงานจำนวนมากของทั้งทีม

ไม่ใช่คนเดียวที่ยังคงไม่แยแสกับการเตรียมตัวของพวกเขา อารมณ์ทางอารมณ์จะถูกส่งต่อไปยังเด็ก ๆ และการปรากฏตัวของนักบวชซึ่งเป็นแขกประจำของคุณพ่อ Vasily Grishanov ทำให้วันหยุดเป็นเหตุการณ์ที่น่าจดจำในชีวิตของเด็ก ๆ

ด้วยความยินดีและความเคารพที่เด็กๆ ร้องเพลงคริสต์มาสและอีสเตอร์ troparia ทำให้พวกเขาจำคำที่ดูเหมือนจำยากได้รวดเร็วและง่ายดาย ฉันแน่ใจว่าการร้องเพลงสามารถแสดงออกได้ดีกว่าคำพูดหรือท่าทาง จิตวิญญาณที่ลึกซึ้งและเป็นความลับที่สุด สถานะ: ความปีติยินดี ความกังวล ความโศกเศร้า ความหวัง ความยินดี ความอ่อนโยน

ความกตัญญู. จิตวิญญาณละครมีความกว้างขวางและหลากหลาย นี่คือเพลงวันหยุดสำหรับเด็ก คณะนักร้องประสานเสียงและบทสวดฝ่ายวิญญาณ- ถ้าจะ จิตวิญญาณพูดถึงหัวข้อนั้นอย่างต่อเนื่องและสม่ำเสมอ จากนั้นจะกลายเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตของเด็กโดยธรรมชาติ กับสิ่งที่รักลูกๆ กันด้วย นักการศึกษาและผู้กำกับดนตรีร่วมตกแต่ง ห้องดนตรีและทำของขวัญและเครื่องแต่งกายสำหรับละครตามธีมออร์โธดอกซ์ซึ่งเด็กๆ พร้อมที่จะมีส่วนร่วมเสมอ และมีการได้ยินเพลงและบทกวีสำหรับวันหยุดในบ้านเด็ก ๆ พ่อแม่ก็จำพวกเขาได้เช่นกันโดยมีส่วนร่วมในการกระทำนี้ - สัมผัสถึงภาษารัสเซีย วัฒนธรรมออร์โธดอกซ์- เด็กๆ ช่วยให้พ่อแม่เข้าใจและอาจค้นพบความหมายที่แท้จริงของกิจกรรมหรือวันหยุดออร์โธดอกซ์นั้นๆ ด้วยซ้ำ

การสนทนากับนักบวชและการทัศนศึกษาที่โบสถ์ Iversky เป็นความเข้าใจของลูกหลานของเราในเรื่องความงามและความกลมกลืนซึ่งเป็นความรู้เกี่ยวกับโลกที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง

การฟังเสียงระฆังดังขึ้นเป็นการเจาะเข้าไปในโลกแห่งความรู้สึกความคิดและแรงบันดาลใจของบรรพบุรุษของเราที่ซ่อนเร้นการรับรู้ถึงความหมายที่สำคัญส่วนตัวของเสียงระฆังที่ดังขึ้นสำหรับชาวรัสเซียในสถานการณ์ชีวิตต่างๆ

เมื่อมองไปที่ไอคอนกับเด็กๆ เรากำลังศึกษาอยู่ ประสบการณ์ทางจิตวิญญาณยืนอยู่เบื้องหลังผลงานของจิตรกรไอคอนที่ช่วยให้ รับและเข้าใจข้อความสืบทอดกันมาหลายศตวรรษ มีความสามัคคีกันทุกหนทุกแห่ง ปราศจากความน่าเกลียดและความโกลาหล

ชีวิตนักพรตอันศักดิ์สิทธิ์เป็นแบบอย่างอันทรงคุณค่าอย่างยิ่ง การศึกษา- เมื่อเราอ่านชีวิตของวิสุทธิชน เราเห็นวิธีต่างๆ ของการปรับปรุงศีลธรรม เห็นได้ชัดว่ายิ่งใกล้ชิดกับพระเจ้ามากเท่าใด บุคคลนั้นก็ยิ่งมีเอกลักษณ์มากขึ้นเท่านั้น และในทางกลับกันหากคนปีต่อปี ยากจนฝ่ายวิญญาณจากนั้นเอกลักษณ์ของพวกเขาก็กำลังถูกลบล้างมากขึ้นเรื่อยๆ

บุคลิกลักษณะ

ในความคิดของฉัน ทุกหัวข้อมีความสำคัญสากลในวงกว้าง

ไม่ มันสำคัญและจริงจัง ผ่านการสื่อสาร จิตวิญญาณศิลปะกับชีวิต กฎจริยธรรมหลักได้รับการยอมรับ - ความรัก ความดี ความยุติธรรม ซึ่งบุคคลจะต้องดำเนินชีวิต ค่านิยมทางศีลธรรมเติมเต็มชีวิตของบุคคลด้วยความหมายที่แท้จริง

พวกเราครู - เด็กก่อนวัยเรียนต้องจำไว้เสมอถึงความรับผิดชอบส่วนบุคคลและวิชาชีพที่ตกอยู่กับเราในการดำเนินกระบวนการต่างๆ จิตวิญญาณและศีลธรรมการศึกษาของเด็กและผู้ปกครอง- เราต้องปรับปรุงจิตใจของเราอยู่เสมอเมื่อต้องรับมือกับจิตวิญญาณของเด็กๆ โลกฝ่ายวิญญาณเพื่อเข้าใกล้อุดมคติแห่งความเมตตาและความเป็นมนุษย์ของเรามากขึ้น นักเรียน- นักบวช Alexander Elchaninov หนึ่งในอาจารย์ที่มีความสามารถและลึกซึ้ง เขียน: “คุณไม่สามารถรักษาจิตวิญญาณของผู้อื่นได้ ( "ช่วยเหลือผู้คน") โดยไม่รักษาตนเอง จัดระเบียบจิตของผู้อื่นให้วุ่นวายในจิตใจของตน ให้สงบสุขแก่ผู้อื่นโดยไม่ต้องมีในตนเอง”

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

สรุปการพัฒนากิจกรรมนอกหลักสูตรการศึกษาด้านจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็กก่อนวัยเรียน “บทเรียนแห่งความดี”สรุปการพัฒนา กิจกรรมนอกหลักสูตรว่าด้วยการศึกษาด้านจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็กก่อนวัยเรียน “บทเรียนแห่งความดี” วันหยุด “วันเกิด.

สรุปบทเรียนการศึกษาด้านจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็กก่อนวัยเรียนด้วยการศึกษารากฐานของศรัทธาออร์โธดอกซ์ "เข้าพรรษา"โรงเรียนอนุบาล MKDOU Evstratovsky บทสรุปบทเรียนการศึกษาด้านจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็กก่อนวัยเรียนพร้อมการศึกษาพื้นฐานของคริสตจักรออร์โธดอกซ์

GCD ในกลุ่มผู้อาวุโสด้านการศึกษาจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็กก่อนวัยเรียน “อยากกินโรลอย่านั่งบนเตา”วัตถุประสงค์: การศึกษาคุณสมบัติทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็กผ่านศิลปะพื้นบ้านแบบปากเปล่า วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็กก่อนวัยเรียนให้รู้จักกับวัฒนธรรมรัสเซีย

ลักษณะทั่วไปของประสบการณ์การศึกษาด้านจิตวิญญาณ ศีลธรรม และพลเมืองรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียนลักษณะทั่วไปของประสบการณ์ทำงานร่วมกับผู้ปกครองในประเด็นด้านจิตวิญญาณ คุณธรรม และพลเมือง การศึกษาด้วยความรักชาติ- ความรู้สึกสองอย่างอยู่ใกล้เราอย่างน่าอัศจรรย์ - V.

แผนการศึกษาระยะยาวด้านจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็กก่อนวัยเรียน ปีการศึกษา 2560-2561 (กลุ่มเตรียมอุดมศึกษา)ลำดับ เดือน หัวข้อ เป้าหมาย วัตถุประสงค์ รูปแบบการดำเนินการ สื่อการสอน,อุปกรณ์ รูปแบบการทำงานที่เกี่ยวข้องกันยายน การวินิจฉัย

เอกสารกำกับดูแลหลักที่กำหนดลำดับความสำคัญใหม่สำหรับการพัฒนาการศึกษาก่อนวัยเรียน: ความคิดริเริ่มด้านการศึกษาระดับชาติ "ของเรา" โรงเรียนใหม่» (อนุมัติโดยประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย D. Medvedev) ลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งสำหรับผู้ปฏิบัติงานด้านการศึกษา (คำสั่งของกระทรวงสาธารณสุขและการพัฒนาสังคมของสหพันธรัฐรัสเซีย ลงวันที่) แนวคิดของการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมในระยะยาวของสหพันธรัฐรัสเซีย สำหรับช่วงเวลาจนถึงปี 2020 (คำสั่งของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซีย ลงวันที่ r) กฎระเบียบต้นแบบเกี่ยวกับเด็กก่อนวัยเรียน สถาบันการศึกษา(กฤษฎีการัฐบาล RF ฉบับที่ 666) ข้อกำหนดของรัฐบาลกลาง (FGT) สำหรับ การศึกษาก่อนวัยเรียน

เนื้อหา สาขาการศึกษา“ การขัดเกลาทางสังคม” มีวัตถุประสงค์เพื่อให้บรรลุเป้าหมายในการเรียนรู้แนวคิดเริ่มต้น ธรรมชาติทางสังคมและการรวมเด็กเข้าในระบบ ความสัมพันธ์ทางสังคมผ่านการแก้ปัญหาดังต่อไปนี้: การก่อตัวของเพศ ครอบครัว ความเป็นพลเมือง ความรู้สึกรักชาติ ความรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของประชาคมโลก

ในเรื่องนี้ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนของรัฐโรงเรียนอนุบาล 95 เป็นประเภทชดเชยที่มีการดำเนินการตามลำดับความสำคัญในการแก้ไขความเบี่ยงเบนที่มีคุณสมบัติทางกายภาพและ การพัฒนาจิตนักเรียนของเขต Frunzensky ในปี 2550 เริ่มทำงานในหัวข้อ: "ถนนใหญ่ของพลเมืองตัวน้อย"

วัตถุประสงค์ของงานในหัวข้อ: “ถนนสายใหญ่ของพลเมืองตัวน้อย” คือการปลูกฝังให้เด็กมีความรักและความเสน่หาต่อครอบครัว บ้าน โรงเรียนอนุบาล, ถนน, เมือง; ปลูกฝังความรักต่อเมือง ปลุกให้เด็กๆ รู้สึกถึงความรับผิดชอบและความภาคภูมิใจในการเป็นผู้อยู่อาศัยในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ขยายแนวคิดเกี่ยวกับเมืองในรัสเซีย แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักสัญลักษณ์ของรัฐ (แขนเสื้อ, ธง, เพลงชาติ) การพัฒนาความรู้สึกรับผิดชอบและความภาคภูมิใจต่อความสำเร็จของประเทศ

วัตถุประสงค์ของงานในหัวข้อ: "ถนนใหญ่ของพลเมืองตัวน้อย" เพื่อพัฒนาความสนใจในประเพณีและงานฝีมือของรัสเซีย การก่อตัวของความอดทนความรู้สึกเคารพผู้อื่นและประเพณีของพวกเขา การก่อตัวของตำแหน่งที่แข็งขันของผู้ปกครองในการเลี้ยงดูพลเมืองของรัสเซีย การสร้างเงื่อนไขใน สถาบันก่อนวัยเรียนเพื่อความสำเร็จในการทำงานด้านการศึกษาคุณธรรมและความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน พัฒนาความสามารถในการแสดงความประทับใจผ่านการสร้างสรรค์ภาพ

"ด้วยกัน - ครอบครัวที่เป็นมิตร" - งานสร้างสรรค์สำหรับเด็ก ผู้ปกครอง และครู ในการแต่งเพลงสวดและวาดแขนเสื้อของกลุ่ม "ประเพณีของกลุ่ม" - จัดทำรหัสกลุ่ม ทำความคุ้นเคยกับสิทธิของเด็ก "เรามาที่ไหน" จาก" - งานสร้างสรรค์สำหรับเด็กและผู้ปกครองเกี่ยวกับประเพณีของครอบครัว "โรงเรียนอนุบาล - ประเทศที่มีมนต์ขลัง" - งานสร้างสรรค์สำหรับเด็กผู้ปกครองและครูในการแต่งเพลงสรรเสริญพระบารมีและแต่งแขนเสื้อของโรงเรียนอนุบาล "โรงเรียนอนุบาลแห่งอนาคต" - ก การแข่งขันชิงหนังสือที่ดีที่สุดของกลุ่ม

“หนังสือข้อเสนอแนะสำหรับเด็กในภาพวาดและเรื่องราว” - สิ่งที่เราต้องการเปลี่ยนแปลงในโรงเรียนอนุบาล “คณะกรรมการเกียรติยศของโรงเรียนอนุบาล 95” - รูปถ่ายของพนักงานในภาพวาดของเด็ก “พิพิธภัณฑ์ของที่ระลึก” - นิทรรศการของขวัญสำหรับโรงเรียนอนุบาล จัดทำโดย มือเด็กและผู้ปกครองอุทิศวันเกิดวันเด็กอนุบาล “น่าเสียดาย วันเกิดมีปีละครั้งเท่านั้น” - กาล่าคอนเสิร์ต ฉบับหนังสือพิมพ์อนุบาล

“ ฉันเป็นชาวปีเตอร์สเบิร์ก” - วันหยุดการปรับตัว“ ฉันอาศัยอยู่ในเมืองนี้!” เขาเติบโตและฉันก็เติบโต! » - ทัศนศึกษากับผู้ปกครองรอบเมือง การออกแบบอัลบั้มภาพในกลุ่ม “Autumn Petersburg” (วันหยุดร่วมกับผู้ปกครอง) “ปีเตอร์สเบิร์กเป็นเมืองโปรดของเรา! เขาเป็นที่น่านับถือแม้ว่าเขาจะยังเด็กก็ตาม” - ผลงานสร้างสรรค์และงานฝีมือตามยุคสมัย (สถาปัตยกรรม ชีวิตประจำวัน เสื้อผ้า การคมนาคม) การแนะนำเด็ก ๆ ให้ชมนิทรรศการเป็นกลุ่ม

“ เราดีใจที่ได้พบคุณ” - วันหยุดดัดแปลง “ รัสเซียรัสเซียเป็นดินแดนอันเป็นที่รัก” งานสร้างสรรค์สำหรับเด็กผู้ปกครองและครูเพื่อสร้างนิทรรศการ (แนะนำงานฝีมือของรัสเซียตามเมือง) “ การรวบรวมกะหล่ำปลี”; “ แครอลมาแล้ว - เปิดประตู”; “เหมือนแพนเค้กบินออกจากปล่องไฟในช่วงสัปดาห์น้ำมัน”; “ ฤดูใบไม้ผลิสีแดงมาเยี่ยมแล้ว” - นิทานพื้นบ้านและวันหยุดของครอบครัว ชั้นเรียนร่วมของผู้ปกครองกับลูก ๆ ในกลุ่มเทศกาลดนตรีและกีฬา "พลังโบกาตีร์ของเรา" สำหรับเด็ก กลุ่มเตรียมการและพ่อแม่ของพวกเขา “ฤดูใบไม้ร่วงในรัสเซีย” (วันหยุดร่วมกับผู้ปกครอง)

« เดินทางไป บอลลูนลมร้อน" - วันหยุดปรับตัว "แม่คือคำที่รัก" วันหยุดที่อุทิศให้กับวันแม่ "เวิร์คช็อปเชิงสร้างสรรค์" การสร้างผลงานและงานฝีมือในเขตชานเมือง (สถาปัตยกรรม ชีวิตประจำวัน เสื้อผ้า การคมนาคม) "ครอนสตัดท์ - เมืองแห่งกะลาสี" การประชุมของเด็กๆ ด้วย นักเรียนนายร้อยโรงเรียนการเดินเรือ (ปรมาจารย์) "เสน่ห์แห่งดวงตา" ( วันหยุดฤดูใบไม้ร่วงร่วมกับผู้ปกครอง)

“ มีอาชีพเช่นนี้ - เพื่อปกป้องมาตุภูมิ” - ความบันเทิงด้านดนตรีและกีฬาร่วมกับผู้ปกครอง “ วันแห่งชัยชนะนี้…” วันหยุดอันศักดิ์สิทธิ์ตามคำเชิญของแขกผู้มีเกียรติ "สร้อยคอมุกแห่งเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก" - การนำเสนอมัลติมีเดียของชานเมืองเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กในกลุ่ม "กลุ่มดาวเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก" - การแสดงเพื่อการศึกษาและความสนุกสนาน "การเดินทางจากเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กไปยังชานเมือง" ทัศนศึกษาด้วย ผู้ปกครองรอบชานเมืองเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

“ Meeting of Friends” - วันหยุดการปรับตัวสำหรับเด็กทุกคนในโรงเรียนอนุบาล “ Autumn Melodies” - วันหยุดฤดูใบไม้ร่วงร่วมกับผู้ปกครอง “ แม่คือแสงสว่างของฉัน” วันหยุดที่อุทิศให้กับวันแม่ (ร่วมกับผู้ปกครอง) “ รอบ - เที่ยวรอบโลก” สร้างสรรค์ผลงานและอัลบั้มร่วมกับผู้ปกครองตามประเทศที่เลือก “มารู้จักกัน” - วันหยุดร่วมกับผู้ปกครอง “นิทานชาวโลก” - คัดกรองการแสดงที่จัดเตรียมโดยเด็กๆ (ในช่วง ปี)

“วันอวยพรโลก” “วันขอบคุณโลก” “วันเมตตา” “วันเอพริลฟูล” - กิจกรรมร่วมกันกับผู้ปกครองมุ่งเป้าไปที่การให้ความรู้และพัฒนาคุณธรรม “พ่อของเราคือผู้แข็งแกร่ง” - ความบันเทิงทางดนตรีและกีฬาร่วมกับผู้ปกครอง “วันแห่งชัยชนะนี้ ... ” วันหยุดอันศักดิ์สิทธิ์พร้อมคำเชิญของแขกผู้มีเกียรติ คาร์นิวัล “ทุกคนบนโลกใบใหญ่ ควรเป็นเพื่อนกันเสมอ” “ร่าเริง” แครอล"; - ไวด์มาสเลนิทซา- “ Spring Sun” - นิทานพื้นบ้านและวันหยุดของครอบครัว ชั้นเรียนร่วมกันระหว่างผู้ปกครองและเด็กในกลุ่ม

การนำเสนอประสบการณ์การทำงานด้านการศึกษาด้านจิตวิญญาณและศีลธรรมในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน

Anufrieva Irina Viktorovna ครูอาวุโสของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาล "อนุบาล "เบลล์", r.p. Dukhovnitskoye ภูมิภาค Saratov

การนำเสนอประสบการณ์การทำงานในด้านการศึกษาจิตวิญญาณและศีลธรรมในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนของฉันจะเป็นที่สนใจของนักการศึกษาอาวุโส นักระเบียบวิธี รองหัวหน้าสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน และทุกคนที่มีส่วนร่วมในการจัดงานด้านการศึกษาและระเบียบวิธีในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

ฉันต้องการเริ่มสุนทรพจน์ด้วยคำพูดของ V.A. Sukhomlinsky
“ให้เด็กๆ สัมผัสถึงความงามและชื่นชมมัน ให้ภาพที่ซึ่งมาตุภูมิถูกรวบรวมไว้ตลอดกาลถูกเก็บรักษาไว้ในหัวใจและความทรงจำของเขา”

ปัจจุบันรัสเซียกำลังผ่านช่วงเวลาทางประวัติศาสตร์ที่ยากลำบากช่วงหนึ่ง และอันตรายร้ายแรงที่สุดที่สังคมของเราเผชิญอยู่ทุกวันนี้ไม่ใช่การล่มสลายของเศรษฐกิจ ไม่ใช่การเปลี่ยนแปลงของระบบการเมือง แต่เป็นการทำลายล้างของปัจเจกบุคคล ปัจจุบันคุณค่าทางวัตถุได้รับการยกย่องเหนือคุณค่าทางจิตวิญญาณ ดังนั้นเด็กๆ จึงบิดเบือนความคิดเกี่ยวกับความเมตตา ความเมตตา ความเอื้ออาทร ความยุติธรรม ความเป็นพลเมือง และความรักชาติ อาชญากรรมเด็กในระดับสูงมีสาเหตุมาจากความก้าวร้าวและความโหดร้ายที่เพิ่มขึ้นในสังคม เด็กมีความโดดเด่นด้วยความไม่บรรลุนิติภาวะทางอารมณ์ ความตั้งใจ และจิตวิญญาณ
นั่นคือเหตุผลว่าทำไมเมื่อเร็วๆ นี้จึงได้ให้ความสำคัญกับการศึกษาด้านจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็กก่อนวัยเรียนและวัยรุ่น
พวกเราซึ่งเป็นครูของโรงเรียนอนุบาล Kolokolchik ก็ตัดสินใจให้ความสนใจเป็นพิเศษกับเรื่องนี้เช่นกัน และนั่นคือสาเหตุว่าทำไมงานหลักประการหนึ่งของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนของเราในปี 2557 - 2558 ปีการศึกษาเป็น:
“เพื่อส่งเสริมการสร้างลักษณะบุคลิกภาพทางจิตวิญญาณและศีลธรรมในเด็กในกระบวนการทำงานด้านการศึกษา”

เราแก้ไขปัญหานี้ผ่าน OA กิจกรรมเล่นในช่วง RM การก่อตัวของสภาพแวดล้อมการพัฒนาในกลุ่มและสถานที่อนุบาล
ฉันจะแบ่งปันประสบการณ์การทำงานในหัวข้อนี้กับคุณ
และฉันต้องการเริ่มต้นด้วยเกมซึ่งมีความสำคัญมากในการสร้างคุณสมบัติทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็กก่อนวัยเรียน
การเล่นคือเพื่อนที่เป็นธรรมชาติในชีวิตของเด็ก เป็นแหล่งของอารมณ์ที่สนุกสนาน และมีพลังทางการศึกษาที่ยอดเยี่ยม การเล่นเป็นกิจกรรมหลักในโรงเรียนอนุบาล ดังนั้นในงานของเราเรามักจะหันไปหาเกมทั้งสมัยใหม่และพื้นบ้าน
เกมพื้นบ้านเป็นส่วนสำคัญของการศึกษาด้านจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็กก่อนวัยเรียน สิ่งเหล่านี้สะท้อนถึงวิถีชีวิตของผู้คน การงาน วิถีชีวิต รากฐานของชาติ และแนวคิดเกี่ยวกับเกียรติยศ ก่อนเริ่มเกม ตามกฎแล้วครูจะพูดคุยเกี่ยวกับวัฒนธรรมและชีวิตของแต่ละคน ฉันและลูก ๆ เล่นเกมพื้นบ้านของรัสเซีย:
“ใครแข็งแกร่งกว่ากัน”, “ว่องไวเป็นวงกลม”, “สตรีม”, “ชักเย่อ”, เกมดราม่า “เทเรม็อก”,
จาก เกมการสอนเราใช้เกมที่มีรสชาติประจำชาติ: "ชุดอาบแดดของใคร", "ตกแต่งเสื้อผ้าด้วยลวดลายประจำชาติ", "เรียงรูปแบบ"
คุณลักษณะที่โดดเด่นของงานในการสร้างทัศนคติทางจิตวิญญาณและศีลธรรมต่อมรดกทางวัฒนธรรมคือการแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับวัฒนธรรมและชีวิตของชาวนานิทานพื้นบ้าน
ศิลปะชาวนาและนิทานพื้นบ้านเข้ามาในชีวิตของเด็กก่อนวัยเรียนสมัยใหม่พร้อมกับเพลงพื้นบ้าน เพลงกล่อมเด็ก และเพลงกล่อมเด็ก ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมพวกเขาถึงสนิทสนมและเข้าใจเขามาก
นอกจากนี้ ในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า เด็ก ๆ จะได้รับการแนะนำให้รู้จักกับศิลปะพื้นบ้านแบบปากเปล่าผ่านเทพนิยาย คำพังเพย สุภาษิต คำพูด สัญญาณพื้นบ้าน, มหากาพย์แห่งวีรบุรุษ
เนื้อหานี้มอบให้ใน NOD เป็นวงกลม (วงกลมคติชน "Kapelka" (การเต้นรำพื้นบ้าน "Quadrille", "Komarinskaya")
เป็นเรื่องน่ายินดีอย่างยิ่งที่มีพิพิธภัณฑ์ในหมู่บ้านของเรา ที่นั่นเด็กจะเข้าใจแนวคิดของ "ประวัติศาสตร์" "ประเพณี" "อดีตของเรา" ก่อน ในพิพิธภัณฑ์ เด็กๆ จะได้ทำความคุ้นเคยกับโบราณวัตถุ ศิลปะพื้นบ้านและประยุกต์ กิจกรรมตกปลาของบรรพบุรุษ และประวัติศาสตร์ของเขต Dukhovnitsky

ทุกกลุ่มได้จัดมุมการศึกษาคุณธรรมและความรักชาติ
วิธีที่ดีที่สุดสำหรับการศึกษาด้านจิตวิญญาณและศีลธรรมในโรงเรียนอนุบาลคือการจัดวันหยุดดนตรีและการแสดงตามฤดูกาล: "วันแม่"; “ ผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิ”, “ Maslenitsa”; “ไม่มีใครถูกลืม และไม่มีอะไรถูกลืม”, “วันเกิดต้นเบิร์ช” “อีสเตอร์”
เด็กๆ ได้เรียนรู้ประวัติศาสตร์ของวันหยุดนี้ ทำไมไข่ถึงมีสี ทำความคุ้นเคยกับแนวคิดเรื่อง "เข้าพรรษา" และเล่นเกมที่ปู่ทวดของเราเล่นในวันอีสเตอร์
การแนะนำมรดกทางวัฒนธรรมของประเทศของเรา ครูแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับการทำของเล่นพื้นบ้าน งานฝีมือ และสิ่งของอื่น ๆ ซึ่งเด็ก ๆ จะได้เรียนรู้ทักษะในการทำงานกับวัสดุทางศิลปะและนิสัยในการทำอะไรด้วยมือของตนเอง
นี่เป็นผลงานของสตูดิโอศิลปะ Raduga ที่กำลังวาดภาพของเล่น Dymkovo
เรายังแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเครื่องแต่งกายพื้นบ้านด้วย สิ่งนี้สำคัญมากเพราะช่วยให้เราสามารถแสดงให้เห็นถึงความเชื่อมโยงอย่างต่อเนื่องของรุ่นต่อรุ่นและความเชื่อมโยงของศิลปะการแต่งกายกับประเพณีทางจิตวิญญาณของผู้คน
สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า เครื่องแต่งกายจะถูกจัดประเภทตามสังกัด: งานรื่นเริง ทุกวัน; สำหรับผู้หญิงเด็กผู้หญิง; หญิงชาย มีความคุ้นเคยกับการตกแต่งเครื่องแต่งกาย

เด็กๆ ตกแต่งห้องสตรีด้วยการตกแต่ง เครื่องแต่งกายพื้นบ้าน, sundress, เสื้อเชิ้ตผู้ชาย (ในรูปวาด appliqué นี่คือทางเลือกของรูปแบบ)

ครูของเราจัดการเดินแบบกำหนดเป้าหมายและทัศนศึกษาตามถนนในหมู่บ้าน การสังเกตแบบตั้งเป้าหมายและเรื่องสั้นจากผู้ใหญ่มีส่วนทำให้เด็กได้รับแนวคิดที่ชัดเจนเกี่ยวกับวัตถุและประวัติหมู่บ้านของเราโดยไม่ได้รับข้อมูลที่ไม่จำเป็นมากเกินไป

และฉันก็อยากจะพูดถึงปัญหาหนึ่งด้วย ความพยายามของเราในการให้ความรู้แก่บุคลิกภาพทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็กก่อนวัยเรียนจนถึงปัจจุบันแสดงให้เห็นว่าจุดอ่อนที่สุดในกิจกรรมนี้คือครอบครัว ผู้ปกครองหลายคนไม่ทราบว่าในวัยก่อนเข้าเรียนนั้นบรรทัดฐานทางสังคม ข้อกำหนดทางศีลธรรม และแบบจำลองพฤติกรรมได้รับการเรียนรู้ผ่านการเลียนแบบ เพราะฉะนั้น ครูของเราจึงต้องช่วยผู้ปกครองให้ตระหนักก่อนว่า ประการแรก ประเพณีและค่านิยมทางศีลธรรมและจิตวิญญาณที่บรรพบุรุษ ปู่ย่าตายาย และปู่ทวดสร้างขึ้น จะต้องรักษาและสืบทอดในครอบครัว และนั่นคือ พ่อแม่ที่เป็นผู้ มีหน้าที่หลักในการเลี้ยงลูก
เราใช้รูปแบบการทำงานที่หลากหลายกับผู้ปกครอง:
*การประชุมผู้ปกครองในหัวข้อทางจิตวิญญาณและศีลธรรม
*การบรรยายสำหรับผู้ปกครอง (ชมรม “คู่สนทนา”)
*เปิดการคัดกรองกระบวนการศึกษา (“วันเปิด”)
*จัดนิทรรศการร่วม การแข่งขัน สัมมนาผู้ปกครองแบบเสวนา
*ชั้นเรียนเสริมร่วมกับผู้ปกครอง: การซักถามและทดสอบผู้ปกครองเพื่อระบุข้อผิดพลาดและแก้ไขกระบวนการศึกษาด้านจิตวิญญาณและศีลธรรมในครอบครัว
*การปรึกษาหารือเป็นรายบุคคลกับผู้เชี่ยวชาญ
*ประเภทงานภาพ: ข้อมูลย่อมาจากผู้ปกครอง แฟ้มเคลื่อนย้าย นิทรรศการผลงานเด็ก เกมการศึกษา วรรณกรรม
*วันหยุดร่วมกับผู้ปกครอง การแสดง วันตั้งชื่อเด็ก
*ความช่วยเหลือจากผู้ปกครองถึงโรงเรียนอนุบาล (ปรับปรุงอาณาเขต, เข้าร่วมในการเตรียมวันหยุด, ซ่อมแซมเล็กน้อย, งานทำความสะอาด)

และโดยสรุปฉันอยากจะบอกว่า:
วัยเด็กมักจะมองไปข้างหน้าด้วยความหวังเสมอ ไม่ว่าปัจจุบันจะเลวร้ายแค่ไหนก็ตาม และตามกฎแล้วเด็ก ๆ รอให้ผู้ใหญ่แสดงเส้นทางที่จะกำหนดชีวิตที่ถูกต้องและคุ้มค่าสำหรับพวกเขา
ในการจะมีน้ำใจต่อผู้คน คุณต้องสอนพวกเขาให้เข้าใจผู้อื่น แสดงความเห็นอกเห็นใจ ประหลาดใจกับความงามของธรรมชาติที่อยู่รอบๆ ปฏิบัติต่อมันด้วยความเอาใจใส่ และรู้ประวัติศาสตร์และประเพณีของผู้คนของพวกเขา
แน่นอนว่าเป็นการยากที่จะแสดงรายการคุณสมบัติทางศีลธรรมทั้งหมดของบุคคลในสังคมในอนาคต แต่สิ่งสำคัญคือคุณสมบัติเหล่านี้จะต้องได้รับการพัฒนาในวันนี้ นี่คือภารกิจหลักของเรา เพราะเรามีหน้าที่รับผิดชอบในการดูแลให้ลูกๆ ของเรามีชีวิตในวัยเด็กที่มีความสุข

การนำเสนอในหัวข้อ: การนำเสนอประสบการณ์การทำงานด้านการศึกษาด้านจิตวิญญาณและศีลธรรมในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

วัยเด็กก่อนวัยเรียนเป็นช่วงเวลาสำคัญในชีวิตของเด็กเมื่อรู้สึกถึงความสามารถของตัวเองความต้องการกิจกรรมอิสระแนวคิดพื้นฐานเกี่ยวกับโลกรอบตัวเราความดีและความชั่วในนั้นความคิดเกี่ยวกับโครงสร้างครอบครัวและที่ดินพื้นเมืองถูกสร้างขึ้น ในวัยก่อนวัยเรียนจะมีการสั่งสมประสบการณ์ทางศีลธรรมและการหันไปสู่ชีวิตทางจิตวิญญาณ โลกเริ่มก้าวร้าวต่อเด็ก และอุตสาหกรรมในวัยเด็ก ตั้งแต่ของเล่นไปจนถึงการตีพิมพ์เชิงพาณิชย์ทั่วโลก แอนิเมชั่น และโปรเจ็กต์โทรทัศน์ ล้วนส่งผลเสียต่อจิตใจของเด็ก ศีลธรรม และโลกทางจิตวิญญาณของพวกเขา ทันใดนั้นของเล่นเก่าๆ หนังสือ การ์ตูน รูปภาพที่น่ารักและน่ารักของเราจากโลกแห่งวัยเด็ก วรรณกรรม และตัวการ์ตูนที่เติบโตขึ้นมามากกว่าหนึ่งรุ่นก็หายไปที่ไหนสักแห่ง การพัฒนาและเสริมสร้างโลกแห่งจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็กก่อนวัยเรียนเป็นองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดของงานด้านการศึกษา

วัตถุประสงค์คือเพื่อให้ความรู้แก่เด็กด้วยความรักและความเสน่หาต่อครอบครัว บ้าน โรงเรียนอนุบาล ถนน เมือง การสร้างทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อธรรมชาติและสิ่งมีชีวิตทุกชนิด ปลูกฝังความเคารพต่องาน การพัฒนาความสนใจในประเพณีและงานฝีมือของรัสเซีย การสร้างความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับสิทธิมนุษยชน ขยายแนวคิดเกี่ยวกับเมืองในรัสเซีย แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักสัญลักษณ์ของรัฐ (แขนเสื้อ, ธง, เพลงชาติ) การพัฒนาความรู้สึกรับผิดชอบและความภาคภูมิใจต่อความสำเร็จของประเทศ การก่อตัวของความอดทนความรู้สึกเคารพผู้อื่นและประเพณีของพวกเขา

ทิศทางการทำงาน 1. จิตวิญญาณและการศึกษา (กระบวนการศึกษาต่อเนื่อง, การสนทนา, การสอนด้วยวาจา) 2. การศึกษาและสันทนาการ (วันหยุด เกมกลางแจ้งและการศึกษา เกมเล่นตามบทบาทและก่อสร้าง เดิน ทัศนศึกษา เดินป่า) 3. วัฒนธรรมและการศึกษา (การประชุม การเดินเล่นแบบกำหนดเป้าหมาย ทัศนศึกษา คอนเสิร์ต การชมภาพยนตร์) 4. คุณธรรมและแรงงาน (งานบริการตนเอง ทำความสะอาดกลุ่มและอาณาเขต งานตามความสนใจ กิจกรรมการผลิต มอบของขวัญสำหรับวันหยุด)

การอ่านด้วยวาจา การเล่าเรื่อง งานวรรณกรรม(บทกวี นิทาน ปริศนา) โดยครู ลูกๆ ผู้ปกครอง เรื่องราวของเด็กจากแผนภาพ ภาพประกอบ การสร้างแบบจำลองนิทาน บทสนทนาที่มีองค์ประกอบของบทสนทนา สรุปเรื่องราวของครู ดำเนินเกมต่างๆ (อยู่ประจำ, พล็อตบทบาทการเล่น, การสอน, เกมละคร ฯลฯ ); การวิเคราะห์สถานการณ์ในชีวิตประจำวัน การจัดแบบทดสอบ การแข่งขัน ธีมตอนเย็น

วิธีปฏิบัติในการจัดกิจกรรมที่มีประสิทธิผล ดำเนินเกม (การก่อสร้าง, การสอน, กระตือรือร้น, อยู่ประจำที่, ละคร ฯลฯ ); ทำตุ๊กตาสำหรับเทพนิยาย จัดให้มีการผลิตละคร นิทาน วรรณกรรม การแข่งขันและแบบทดสอบ ทัศนศึกษาในทิศทางต่างๆ การจัดงานช่วงเย็นกับผู้ปกครอง สำหรับผู้ปกครองและเพื่อนๆ การทำสื่อโสตทัศนูปกรณ์สำหรับชั้นเรียนกับเด็กๆ

รูปแบบการทำงานกับเด็ก บทสนทนา เกมเนื้อหาทางศีลธรรมและจิตวิญญาณ กิจกรรมหัตถกรรมและกิจกรรมสร้างสรรค์ทางศิลปะทุกประเภทสำหรับเด็ก ดำเนินการ วันหยุดร่วมกัน- การชมภาพยนตร์สไลด์ แถบฟิล์ม การใช้เสียงบันทึกและสื่อการสอนด้านเทคนิค ทัศนศึกษา การเดินตามเป้าหมาย (ตามถนน หมู่บ้าน) มูลนิธิเด็ก. ธีมยามเย็นที่เน้นสุนทรียศาสตร์ (ภาพวาด ดนตรี บทกวี) การจัดนิทรรศการ ( กิจกรรมร่วมกันเด็กและผู้ปกครอง) การแสดงละครเพลงเทพนิยายที่มีเนื้อหาทางจิตวิญญาณและศีลธรรม ตอนเย็นที่สร้างสรรค์ การจัดกิจกรรมการอยู่ร่วมกันสำหรับผู้ใหญ่และเด็ก

รูปแบบการทำงานกับผู้ปกครอง: การประชุมผู้ปกครองในหัวข้อทางจิตวิญญาณและศีลธรรม ห้องบรรยายสำหรับผู้ปกครอง การสาธิตกระบวนการศึกษาอย่างเปิดเผย คำถามและคำตอบตอนเย็น จัดกิจกรรมการศึกษาร่วมกัน (นิทรรศการ การแข่งขัน การสัมมนาผู้ปกครอง-การสัมภาษณ์แบบเสวนา การสัมมนาเฉพาะเรื่องโดยใช้ TOO) ชั้นเรียนเสริมร่วมกับผู้ปกครอง: การตั้งคำถามและการทดสอบผู้ปกครองเพื่อระบุข้อผิดพลาดและแก้ไขกระบวนการศึกษาด้านจิตวิญญาณและศีลธรรมในครอบครัว ประเภทของงานภาพ: ข้อมูลหมายถึงผู้ปกครอง การย้ายโฟลเดอร์นิทรรศการผลงานเด็ก เกมการศึกษา วรรณกรรม ทัศนศึกษา

รูปแบบการทำงานร่วมกับผู้ปกครอง การดูแลรักษาแผนที่ทางสังคมเพื่อวัตถุประสงค์ในการศึกษา สรุป และเผยแพร่ประสบการณ์ การศึกษาของครอบครัว- ทำงานเป็นรายบุคคลกับเด็ก ๆ ที่บ้าน (เก็บสมุดบันทึก การพัฒนาทางอารมณ์เด็ก); วันหยุดร่วมกับผู้ปกครอง การแสดง วันชื่อเด็ก ความช่วยเหลือจากผู้ปกครองในโรงเรียนอนุบาล (ภูมิทัศน์, การมีส่วนร่วมในการเตรียมวันหยุด, การซ่อมแซมเล็กน้อย, งานบ้าน)