Підвести підсумки спільної діяльностівихователів та батьків за минулий рік;

Визначити перспективи майбутнє.

Вступне слово вихователя.

Доброго вечора, шановні батьки! Ми раді зустрічі з вами. Дякую, що ви знайшли час і прийшли на батьківські збори. На цих зборах з вашою допомогою ми підіб'ємо підсумки року і визначимо майбутні перспективи.

Навіщо потрібний фгос до? Наше життя стрімко змінюється, а майбутнє вимагає від наших дітей ініціативності та самостійності впевненості у своїх силах.

При цьому специфіка дошкільного вікутака, що досягнення дітей дошкільного віку визначається не сумою конкретних знань, умінь та навичок, а сукупністю особистісних якостей, у тому числі які забезпечують психологічну готовністьдитини до школи. Найзначніша відмінність дошкільної освітивід загальної освіти у тому, що у дитсадку відсутня жорстка предметність. Розвиток дитини здійснюється у грі, а не у навчальній діяльності.

Провідними видами дитячої діяльності стали: ігрова, комунікативна, рухова, пізнавально-дослідницька, продуктивна та ін. Необхідно відзначити, що кожному виду дитячої діяльності відповідають певні форми роботи з дітьми.

ЩЕ НЕОБХІДНО ВІДЗНАЧИТИ ЩО ФГОС ДОУ орієнтує нас на взаємодію Космосу з батьками: батьки повинні брати участь у реалізації програми, у створенні умов для повноцінного та своєчасного розвитку дитини на дошкільному віці, ніж упустити найважливіший період розвитку її особистості. Батьки мають бути активними учасниками освітнього процесу, учасниками всіх проектів, незалежно від того, яка діяльність у них домінує, а не просто сторонніми спостерігачами.

ЗДОРОВ'Я, ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА

До кінця навчального рокудіти досягли середніх показників

До питань про фізичний розвиток та виховання дітей дошкільного віку варто підходити з усією серйозністю: ні для кого не секрет, що здоров'я дітей через великі навантаження та малорухливий спосіб життя погіршується з кожним роком і немає жодних тенденцій, що умови життя малюків змінюватимуться до найкращому найближчим часом. Тому ми закладали ази фіз. підготовки та формували у дітей стимул до занять фізкультурою та спортом, та й просто до активного способу життя. Щодня проводились зарядки, дихальні вправи, рухливі ігри, прогулянки за будь-якої погоди. Для батьків були надані консультації. Фізичний розвитокдітей молодшого дошкільного віку». Фізична культура проводилася двічі на тиждень інструктором.

Пізнавально-мовленнєвий розвиток відбувався через такі області:

Комунікація;

Читання художньої літератури;

Пізнання;

У пізнанні діти навчилися групувати предмети за кольором, розміром, формою. Розрізняють один і багато предметів.

Розрізняють великі та маленькі предмети, називають їх розмір. Впізнають кулю та куб.

знають і називають та використовують деталі будівельного матеріалу. Впізнають і називають домашніх та диких тварин, їх дитинчат. Розрізняють овочі, фрукти. Мають елементарні уявлення про природні сезонні явища; відмінні риси зовнішнього вигляду тварин (домашніх – собаки, кішки, корови, кози; диких – зайця, лисиці, ведмедя);

ХУДОЖНЯ ТВОРЧІСТЬ

Художньо-естетичний розвиток має велике значення для всебічного розвитку дошкільника. У нашій групі воно розвивалося через освітню область«Художня творчість» це малювання, ліплення та аплікація.

Малювання проводилося один раз на тиждень, аплікація і ліплення чергувалися один раз на два тижні.

Знають, що олівцями, фломастерами, фарбами та пензлем можна малювати.

Розрізняють червоний, синій, зелений, жовтий, білий, чорний кольори.

Познайомилися з нетрадиційною технікоюмалювання (долонькою, пальчик, малювання ватною паличкою, паралоном, що дуже важливо для розвитку дрібної моторики, адже «Розум дітей на кінчиках пальців», що особливо важливо для дітей із проблемами у здоров'ї.

Заключна частина.

Ми, вихователі, вам усім дякуємо за допомогу та хочемо відзначити батьків, які активно брали участь у житті групи та вручаємо їм подяки. Так тримати! Сподіваємося, що і в майбутньому ви будете, так само брати активну участь у житті своїх дітей і в житті дитячого садка.

(Церемонія вручення)

На закінчення сьогоднішніх зборів хотілося б вам зачитати вірш:

Ми батькам хочемо

Сказати велике спасибі.

Вам за дітей дякуємо,

З якими ви нас подружили.

Дякую, тату, мами вам

За те, що у нашій спільній справі

Готові так само, як і ми

риту Олександрова
Підсумкові батьківські збори в середній групі

МБДОУ дитячий садок с. Шафранове

Батьківські збориу середній групі

«Підведення підсумків»

2014-2015 навч. рік

Вихователь

Александрова Р. М.

Батьки заходять до групиі сідають за столи (На столах лежать аркуші паперу, фломастери, кулькові ручки)

Ціль: підведення підсумківспільного виховно-освітнього процесу

Завдання:Ознайомити батьківз різноманітними інтересами та захопленнями вихованців групи зацікавити батьківу розвитку розумових та творчих здібностей їхніх дітей.

План проведення:

1. Вступна частина

2. Гра "Цветик семицветик"

3. Концертна частина

4. Презентація "Маленька країна"

5. Заключна частина

Вихователь групи:

Добридень, шановні батьки. Ми раді вітати Вас на підсумкові збори нашої групи.

Ми не перший рік збираємося з вами у нашій групі наприкінці травня.

Усі ми з вами різні, але у нас є спільне – це діти. Як ми жили цього року, що було в нашому житті цікавим, чого ми навчилися – про це наша сьогоднішня розмова.

Хочемо нагадати Вам, що у нашій групівиховуються діти двох вікових груп – це діти 2мл. гр і діти порівн. гр. Відповідно вся освітня діяльність будувалася з урахуванням віку дітей, але основою бралися заняття порівн. групи, оскільки молодші діти старанно тягнуться за старшими. Завдання та ігри для дітей підбиралися з урахуванням їх вікових особливостей. У травні ми займалися моніторингом (тобто виявляли знання дітей). Загалом картина позитивна, але є й діти, які за тими чи іншими розділами програми не встигають. Не встигають діти по причин: хвороба, тривалі перепустки, відпустки. Хочеться відзначити, що потенціал є у кожної дитини, треба тільки її розвивати. кожному батьковібуде надано індивідуальну консультацію, про розвиток дитини, про те, над чим необхідно буде попрацювати в літній період.

А зараз гра

Гра "Цветик семицветик"

(Вихованець ставить дитині 7 питань і її відповіді записує на пелюстках паперової ромашки. зборів ті ж питання батькичитають на мультимедійному екрані та також записують відповіді на пелюстки ромашки, які, на їхню думку, дала дитина.

Завдання2: розфарбувати центр ромашки тим кольором, яким на їхню думку розфарбувала дитина

Потім батькамроздають ромашки з відповідями їхньої дитини. Виграє той батько, у кого більше збігів із відповіддю дитини.)

Запитання:

1. Твоє улюблене свято

2. Ім'я твого найкращого друга

3. Твій улюблений мультфільм

4. Твоя улюблена пора року

5. твоя улюблена страва

6. Твоє улюблене заняття

7. Твоє заповітне бажання.

Вихователь групи:

Велика увага в дошкільному вихованніприділяється розвитку мовлення дітей. Дитина починає опановувати мову лише у спілкуванні з дорослими. Добре розвинена мова дитини сприяє успішному навчанню у школі. Оволодіння рідною мовою необхідне повноцінного формування дитині. На жаль у сучасному віці інноваційних технологій у багатьох дітей недостатньо мовного спілкування з дорослими та однолітками. Маленькі діти багато часу проводять за комп'ютером, часто дивляться телевізор. Але всі модні ігри, мультфільми, казки не замінять людського спілкування. З кожним роком дедалі більше дітей дошкільного віку отримують діагноз «затримка мовного розвитку» . Цим дітям необхідні заняття з логопедом. В умовах звичайного дитячого садка вихователі таку допомогу надати не можуть.

А зараз ми підіб'ємо підсумки нашої роботи за рік. Мій виступ супроводжуватиметься презентацією, на слайдах якої Ви побачите деякі цікаві моменти з життя наших дітей групи.

Хотілося б відзначити, що з дітьми проведено велику роботу над моральною поведінкою. Наші діти знають, як необхідно поводитися в групі, спілкуватися з дорослими та однолітками, допомагати один одному, ділитися іграшками, організовувати спільні ігри без скандалів, розподіляти ролі, дотримуватися черги та багато іншого. Тому ми сміливо можемо сказати, що у нашій групіживуть дружні хлопці та дівчата.

Цього навчального року велика робота проводилася за проектом «Город на вікні»Ви, ми та наші діти попрацювали на славу. Діти знають все, що необхідно знати у їхньому віці (і навіть більше)про посадку овочевих культур в домашніх умовах, як доглядати рослини. (Презентація)

Хочеться відзначити, що більшість хлопців нашої групидуже люблять малювати. Малюнки Сніжанни, Аїди та колективну роботуми відправили на конкурс, присвячений Дню Перемоги. А малюнок Радміра надрукували у республіканському журналі «Алюки». Дякую вам за наших художників.

Також дякую Вам за те, що Ви активно взяли участь у конкурсі виробів "Зимова казка"та малюнків «Тато наш захисник», у КВК е, присвяченому 23 лютого та 8 Березня. Хочеться подякувати батьків, які пошили і пов'язали нашим лялькам нові вбрання (Саміра. Саїда, Алла, Аліса, Ліна, Азалія, також у створенні героїв казок (Саміра, Богдан, Алла, Христина, маму Кирила за новорічні подарунки)

Висловлюємо батькам групивеличезну подяку за те, що завдяки Вам у нашій групіз'явилися нові коробки для посібників, що розвивають, папір для малювання. Хотілося б відзначити всіх учасників конкурсу та активістів групи, особливо членів батьківськогокомітету Нігматзянову З. М. та Садикову Ф. А. (нагородження)

З 1 червня дитячий садок закривається на ремонт, а після ремонту наші діти прийдуть уже у старшу групу. (2010 р. н.)

Для більш приємного проведення часу наших дітей у літній період на ділянці групинеобхідно пофарбувати веранду та освіжити лавки та пісочницю. Також потрібно наносити пісок у пісочниці. Давайте оберемо день та час проведення суботника.

А зараз діти наші групиприготували сюрприз! (Виходять діти, читають вірші, співають пісню)

1. Здрастуйте, мами та тата!

Здрастуйте, гості наші!

Ми чекали на вас, готували для вас

Всі наші найкращі вміння,

Прагнення та досягнення!

2. Ми зібралися сьогодні у залі,

Щоб жартувати, сміятися та грати

Ми дорогих гостей покликали,

Щоби концерт свій показати.

Восп. Концерт наш незвичайний. Припустимо, що ми вирушили в подорож поїздом. Дорогою ми робитимемо зупинки. Назви станцій відповідають нашим захопленням.

Гра "Потяг"

1 станція -танцювальна

Нам це робити дуже просто

Якщо гримне музика-

Ми спляш без праці.

Танець полька

2 станція пізнавальна

Гра «Хто швидше знайде цифру»

3 станція-музична

Мати! Я дуже співати люблю,

В ансамбль народний вчиню

Співати та танцювати я буду

І про вулицю забуду

Мамо, я дуже співати люблю.

Пісенька про дружбу

4 станція Художня

Мамо, я малювати люблю

Вчитися на художника піду

Малювати картини буду

І про вулицю забуду

Мамо, я малювати люблю.

Намалювати та розфарбувати сонечко, подарувати батькам

5 станція театральна

І петрушка, і Незнайка

Тут зустрічалися багато разів.

Вгадайте, що у театрі

Нам покажуть цієї години.

Казка «Гусі-лебеді»

6 станція спортивна

З сонцем завжди прокидайся

І водою холодною вмивайся

Спорт, зарядка щодня!

Ану, швидше вставай.

Веселе зарядку з нами починай.

Ритмічна гімнастика

Восп. Наша подорож закінчується. Ми показали себе у всій красі. Попереду на нас чекає літо та новий навчальний рік.

(Загальна фотографія на згадку)

Підсумкові батьківські збори у середній групі «Ось і стали ми на рік дорослішими».

Здрастуйте, шановні колеги.
Пропоную вашій увазі конспект підсумкових зборівз батьками середньої різновікової (+ІІ молодша) групи.
Буду щиро рада дізнатися про вашу думку і обов'язково прислухаюся до зауважень і порад.

Опис:цей матеріал може бути цікавим педагогам для планування своєї діяльності з батьками.

Підсумкові батьківські збори в середній групі «Ось і стали ми на рік дорослішими»

Ціль:підбиття підсумків спільної діяльності педагогів, дітей та їх батьків.
Завдання:розвивати інтерес до пізнання своєї дитини, сприяти активній взаємодії з нею; формувати вміння критично оцінювати себе як батька свою виховну діяльність.
Попередня робота:
- Розробка сценарію заходу.
- Випуск пам'ятки "Про літній відпочинок".
- Міні-твір «А у нас…» якість, уміння, здатність дитини, яка з'явилася цього року ( домашнє завданнябатькам).
- Бесіда з дітьми «Що я найбільше люблю»
- Виготовлення дітьми сувенірів-сердечок для батьків.

Хід заходу:

Шановні батьки, я рада знову бачити Вас. Наша сьогоднішня зустріч присвячена закінченню навчального року. Але перш ніж ми перейдемо до теми наших зборів, дайте відповідь на одне запитання: «Що дуже люблять діти»?
Як і за всіх часів, наші діти люблять грати, а ще дивитися мультфільми.
Саме тому я хочу запропонувати Вам подивитися мультфільм. Можливо, він не видасться вам розважальним, але, сподіваюся, спонукає Вас задуматися.
Перегляд мультфільму.

Запитання батькам:
У чому вам сенс мультфільму?
У дитячих персонажах ви впізнали свою дитину?
А себе, у дорослих?
Якими ви хотіли б бачити наших дітей: такими ж правильними, як основна маса дітей цієї вигаданої планети чи «неправильними»?
Чому?
Що автори хотіли показати нам, дорослим? (Кожна дитина приходить у наш світ уже особистістю. І ми з вами можемо або допомогти їй розвиватися, або поламати її, намагаючись щоб наша дитина була як усі або, принаймні, не гірша за інших).
Виступ вихователя "Які ж вони – сучасні діти?"
Як часто ми чуємо: як змінилися сучасні діти – зовсім не такі, що були раніше. А хіба ми самі залишаємось колишніми? Ми змінюємося разом з обставинами, що змінюються навколо нас, разом з технологіями, разом з несучою. сучасним життям. Тому в сучасних дітей і дитинство інше, сучасне!
Тож які ж вони – сучасні діти?
Розумні, наполегливі, вимогливі, але водночас більш тривожні та агресивні.
Більш комунікабельні, але часто не можуть сконцентруватися на якомусь занятті, розсіяні, не виявляють інтересу, їх важко утримати на одному місці.
Більш активні, водночас швидко збільшується кількість дітей із ослабленим здоров'ям, гіперактивних дітей.
Поінформованіші, «екранні» діти. Результатом цього одна із головних особливостей сучасних дітей – відставання у розвитку промови. Більшість дітей нашої групи потребують допомоги логопеда;
Більш практичні та самостійні, просто тому, що батьки присвячують роботі більше часу, ніж спілкуванню з ними, водночас помічено тенденцію до зниження навичок самообслуговування;
Більш залежні від гаджетів і комп'ютерів, і, як наслідок, недостатня сформованість дрібної моторики, що вказує на нерозвиненість відповідних мозкових структур і, крім того, не вміють грати - сучасних іграшкахі іграх передбачено все й нема чого додумувати;
Часто порушують загальноприйняті правила та заборони, тому що не мають героїв та кумирів і не чують вказівок.
Сучасні діти не важкі і легкі, вони – інші. Вони – звичайні діти, яким, потрібні тепло маминих обіймів та надійна підтримка татових рук.
У нашій країні пройшли великі соціальні зміни, і насамперед змінилося життя дорослих. Батькам зараз складно. Всі ми хочемо мати добрий заробіток, щоб створити дітям чудові умови. Ми дуже зайняті, часто затримуємось на роботі, а дитині не вистачає батьківської уваги. Адже це найголовніше з «прекрасних умов». Ми можемо хоч щодня дарувати дитині іграшки, але через роки вона згадуватиме не ляльок і машинки, а час, коли обійнявшись із мамою чи татом, читали книжку, коли разом майстрували подарунок бабусі чи їздили на рибалку.

Намагайтеся проводити час РАЗОМ з дітьми, а не поруч із ними.
І, звісно, ​​у наших дітях ми бачимо своє відображення. Чи знаєте ви себе? Існують різні способивизначення характеру. Виявляється, що про характер людини дещо можуть розповісти і його ініціали. Бажаєте перевірити? Пропоную вам дізнатися, про що говорять ваші ініціали, а заразом дізнатися дещо про дітей.
Якщо вірити дослідженням з цієї теми, то букви позначають:
А– сила та влада;
Б- Здатність до великих почуттів;
У- Непостійність, відсутність систематичності;
Г– таємничість;
Д– товариськість, вміння притягувати людей;
Е- Вміння мобілізуватися, життєстійкість;
Ж- Невпевненість;
З- Схильність до сумнівів, матеріальні труднощі, незадоволеність;
І- Вразливість, напруга;
До- великі запити та нервозність у їх досягненні;
Л- Дрібність, логіка, велика винахідливість;
М– працьовитість та педантичність;
Н– велика енергія та творчі амбіції;
Про- Велика емоційність, таємничі хвилювання;
П– скромність, дистанція, а й самотність;
Р- Постійна напруга, сильна емоційність;
З- Часті депресії, пригніченість, нервозність;
Т– нескінченні пошуки, гонитва за ідеалом;
У- Розлади, переляк, інтуїція;
Ф- Ніжність, вміння пристосуватися;
Х- Сексуальні проблеми, мінливість почуттів;
Ц- Схильність до зовнішнього прояву внутрішніх переживань;
Ч- вірність;
Ш– ревнощі, безкомпромісність;
Щ- мстивість, розвинені інтелектуальні здібності;
Е- Пошук психологічної рівноваги;
Ю- Відсутність систематичності, великі амбіції;
Я- Інтелігентність, творчі здібності.
Чи сходяться дослідження вчених із вашими уявленнями про себе, про близьких та дітей? Ось таких різних дівчатокта хлопчиків у нас 29 осіб. З ранку і до вечора в групі і гамірно і весело. Ігри, заняття, розваги наповнюють наше життя.
І навіть найменші жителі нашої групи все частіше проводжають вранці рідних із посмішкою, і поспішають назустріч новим справам. Нудьгувати нам ніколи.
Тим більше, що саме наші діти першими цього року переходили на нову для нашого ДНЗ програму «Від народження до школи». Дуже приємно відзначити, що наші дітки багато чому навчилися і показали добрі результати освоєння освітньої програми 85-87%.
Батькам вручаються результати моніторингу дитини. З питань, що виникають – індивідуальні бесіди після зборів.
З прийняттям ФГОС, дитячий садок став початковим щаблем освітньої системи Росії. Однак, це не означає, що дитячий садок повинен навчити дитину читати і писати до моменту вступу до школи. Завдання дитсадка – розвивати бажання дитини вчитися, пізнавати нове. Вихователь - не вчитель, всі знання дитина набуває граючи. Тому не дивуйтеся, коли на ваше запитання: «Яке в тебе сьогодні було заняття?» отримайте відповідь: «Жодного». Саме граючи, ми і спостерігаємо, і розмовляємо, і ліпимо, і працюємо.

Будь-які навіть найскладніші знання ми намагаємося піднести дитині у грі, де і побігати можна, і почути казку, і поміркувати.
Ми намагаємося створити умови, щоб кожна дитина відчувала себе емоційно комфортно, психологічно захищено, відчувала себе коханою і неповторною. Ми докладаємо чимало зусиль, щоб діти могли вибрати якийсь куточок групової кімнати для гри. Звичайно, без Вашої допомоги, любі батьки, нам не обійтися.
Діти так люблять вас, пишаються вами, наслідують у всьому і ми поділяємо їхні почуття. Мені приємно відзначити, що протягом року ви відгукувалися на прохання взяти участь у спільних конкурсах та виставках, святах та розвагах.
Наші діти разом з вами взяли участь у виставках-конкурсах виробів «Осінь у гості постукала», «ПДР – дітям», « Новорічна ялинка 2016», «Масляна!», у сімейному проекті «Моє ім'я», конкурсі читців «Правила дорожні дітям знати належить». Виставки спільних малюнків "Осінь золота", "Зимушка кришталева", "Весна у вікно стукає", "Світ схожий на кольоровий луг", "Обережно на дорозі" порадували всіх нас своєю неповторністю. Кожен учасник, кожна сім'я, що взяли участь у виставках, виявили фантазію, показали себе творчими ініціативними людьми.
З успіхом пройшли свята до нового року, 23 лютого, до 8 березня, а також масляні гуляння. Діти показали себе з найкращого боку під час відкритого показу освітньої діяльності(3 заняття)

Наші діти виросли і стали на рік дорослішими, їм зараз 5 років. За цей рік діти багато чого навчилися. Вони підросли, зміцніли, стали самостійнішими. А ще вони стали дуже допитливими, саме такими, як невгамовний хлопчик із сьогоднішнього мультфільму. Ви помітили, скільки запитань стали ставити ваші діти? Бажаєте послухати деякі?
* Чому хребти не дзвенять?
* А якщо сильно сякати, мізки вилетять?
* Чому у дівчаток хвостик на голові?
* А звідки ви знаєте, сто це слово погане?
* А якщо до садка не ходити, тоді й до школи не пустять?
Кожен з батьків пишається своєю дитиною. І я вам пропоную зараз по черзі «похвалитися» якоюсь якістю, вмінням, здатністю своєї дитини, яка з'явилася в неї цього року, назвати її сильний бік.
Виступи батьків.
На початку нашої зустрічі ми говорили про те, що діти люблять дивитися мультфільми та грати. Мультфільм ми вже подивилися, настав час для ігор.
Пропоную вам гру «Любить-не любить». Ця гра допоможе вам дізнатися, як добре Ви знаєте своїх дітей. Правила гри такі: у кожного з вас є бланк із запитаннями, на які вже відповіли Ваші діти. Тепер ви відповідаєте на ці запитання, а потім порівняйте свої відповіді та відповіді ваших дітей.
Гра «Любить-не любить».(див. у додатку)

Хто з вас у дитинстві не грав у «Дочки-матері»? Давайте пограємось зараз.
Розігрування та обговорення педагогічних ситуацій. (Педагогічні ситуації взяті з книги Б. С. Волкова, Н. В. Волкової «ДИТЯЧА ПСИХОЛОГІЯ У ПИТАННЯХ І ВІДПОВІДЯХ»)
1. Мати:Чому в тебе одяг мокрий?
Діма:Ми ліпили зі снігу будівлі. Вихователька сказала, що я дуже старався.
Мати:не слухаючи сина: «Скільки разів тобі говорити – клади рукавиці та штани на батарею».
Діма:Я ще вдома спробую таку пташку зробити.
Мати:Підеш у мокрому.
Діма замовк і почав неохоче одягатися.

2. Дочка.Мамо, я сама намалювала жука!
Мати.Боже мій, подивися на свою кофтинку!
Дочка.Дивись, у нього сині крильця та жовте черевце!
Мати.Ти краще на себе глянь! Як ти така додому підеш?
Дочка.Мамо, цього жука я тобі малювала!
Мати.Горе ти моє, ходімо відмивати тебе буду!

Чому не відбувся діалог мами та дитини? Що можна порадити мамі у такий момент?
Так, не просто виховувати дітей. Адже навіть брати і сестри, діти, які виховуються в одній сім'ї, в тих самих батьків зовсім різні. Але такі кохані. Ми не хочемо, щоб з ними трапилося щось погане, тому всіляко їх оберігаємо.
Пропоную виготовити для своєї дитини оберіг. Одним із найпростіших у виготовленні оберегів, які можна зробити своїми руками, є сонечко.

Для цього візьміть лист картону, нитки жовтого кольоруабо жовті клаптики тканини. Виріжте коло потрібного діаметру і прикріпіть до нього промінчики з ниток або клаптиків. Прикрасьте сонечко на свій розсуд, намалюйте йому посмішку, носик і очі. Оберіг готовий до застосування. Ви можете підвісити його над ліжечком вашої дитини чи над дверима у його кімнаті. Усі обереги давніх слов'ян пов'язані з енергією Сонця. Найсильніше Сонце у період з 22 липня по 22 серпня. У цей час ви можете змайструвати найсильніші обереги.
Діти – це щастя, діти – це радість,
Діти – це у житті свіжий вітерець.
Їх не заробити, це не нагорода,
Їх за благодаттю дорослим дарує Бог.

Діти, як не дивно, також випробування.
Діти, як дерева самі не ростуть.
Їм потрібна турбота, ласка, розуміння.
Діти – це час, діти – це праця.

Діти – це ніби життя пішло спочатку:
Перші посмішки, перші кроки,
Перші успіхи, перші провали.
Діти – це досвід, діти – це ми. http://www.foru.ru/slovo.17525.3.html
Настає літо – щаслива пора для всіх. Яскраве сонце, свіже повітря, барвиста природа завжди привабливі як для дорослих, так і для дітей. Наскільки сприятливим і незабутнім буде літній відпочинок, залежить від вас, дбайливі батьки. Пропоную вам ось пам'ятку щодо забезпечення безпечного літнього відпочинкудітей (див. додаток).
А насамкінець хочу вручити вам серця – символ кохання та сімейного благополуччя, які змайстрували ваші діти. Пам'ятайте серця ваших дітей у ваших руках.

Дорогі батьки! Ось і добігла кінця наша зустріч. Ми хочемо побажати Вам та Вашим дітям здоров'я, удачі, терпіння!
До нової зустрічі!

Додаток 1
Приблизний бланк для гри "Любить-не любить"

Додаток 2

ПРО ЛІТНИЙ ВІДПОЧИНОК.

ПАМ'ЯТКА.
Плануючи відпочинок з дитиною - дошкільнятами, мами та тата найчастіше стикаються з безліччю питань, що виникають. Як організувати літній час, щоб він приніс користь і радість усім членам сім'ї? Багато дорослих, які не мають можливості з настанням літньої пори залишити службові обов'язки та взяти відпустку, знаходять чудове рішення – це бабусі та дідусі.
Намагайтеся якнайчастіше виїжджати за місто: прогулянки лісом, відпочинок на березі річки або озера сприяють розслабленню та єднанню з природою. Якщо ж ви плануєте здійснити далеку подорож до моря, поставтеся до цього заходу відповідально та врахуйте наступні деталі: при зміні кліматичного поясу оптимальна тривалість поїздки – 3 тижні, за цей час дитина звикне до нових умов; заздалегідь укомплектуйте аптечку: подбайте про засоби проти жару, харчових отруєнь, укусів комах і діареї; намагайтеся дотримуватись звичного раціону і не давайте малюкові екзотичних страв; плануйте відпочинок на негарячі місяці (червень, вересень), до того ж, пляжі в цей час не такі багатолюдні; не варто вирушати в поїздку відразу після перенесеного щеплення, а також будь-яких захворювань.
У літній період у домашніх умовах батькам доцільно проводити загартовувальні процедури – босо ходження, водні та повітряні ванни.
Літо - час дій, проб, перевірки сил, час освоєння та осмислення навколишнього світу. Влітку діти активно ростуть фізично та інтелектуально. Потрібно тренувати пам'ять дитини. Це повторення поезій, які ми навчали протягом року, читання казок. Звичайно, під час літнього відпочинку буде багато фотографій, які ви принесете для оформлення виставки «Літо – 2016».
На літню пору завжди покладаються великі надії, адже його, без перебільшення, можна назвати особливим. Спільний відпочинок потрібен кожній родині: це чудова можливість зміцнити здоров'я, знайти спільні інтереси та порадіти разом. Не проґавте її!
Шановні батьки, пам'ятайте, що ви найближчий вірний другдитини протягом усього життя. З повагою ставтеся до нього, уважно слухайте його, не перебивайте. Не соромтеся висловлювати своє кохання, частіше посміхайтеся і хвалите дитину - і ви побачите благотворні результати.

Світлана Горбатенко
Конспект підсумкових батьківських зборів у середній групі «Ось і стали ми на рік дорослішими»

Ціль: підведення підсумківосвітнього процесу за навчальний рік

Завдання: проаналізувати результати освітньої діяльності вихованців за навчальний рік;

визначити перспективи розвитку колективу вихованців, педагогів та батьків;

подякувати батьків за активну допомогу групіпротягом навчального року.

Форма проведення: творчий звіт

План проведення

I. Вступна частина

II Основна частина

1. Перегляд презентації «Наші успіхи та досягнення»

2 Відео побажання для вихованців на майбутній рік від вузьких спеціалістів.

3. Жартівна вікторина "Чи знаєте ви"

ІІІ. Заключна частина.

Гра-побажання один одному.

Хід зборів

I. Вступна частина.

Добрий вечір, шановні батьки. Ми раді бачити вас сьогодні на нашому зборах.

Дитинство – унікальний період у житті людини, в процесі якого

формується здоров'я та здійснюється розвитку особистості.

Світ, у якому живе та виховується дитина, характеризується

постійним оновленням інформації, він динамічний та мінливий.

Такі умови диктують маленькій людині необхідність бачити свої

цілі, розвиватися, вибудовувати соціальні зв'язки, швидко включатися в

тимчасові колективи та ми дорослідопомагаємо йому в цьому.

Закінчується навчальний рік. Наші хлопці стали дорослішими, багато чого дізналися, багато чого навчилися, міцніє наша дружня сім'я. Як ми жили цього року, що було в нашому житті цікавого, нового, чого ми навчилися і що нам ще належить – про це наша сьогоднішня розмова.

ІІ. Основна частина

1. Перегляд презентації «Наші успіхи та досягнення»

Виступ вихователя

Виховна - освітня робота в групібудувалася на основі створення спеціальної предметно-розвивальної середи, перспективного та календарного планування відповідно до річних завдань дитячого садка, реалізуючи освітню програму дошкільного закладу, розроблену на основі освітньої програми дошкільної освіти «Дитинство». У зв'язку з цим виховно-освітній процес у групіспирається на нові педагогічні технології, інноваційні методики з урахуванням індивідуально-психологічних, фізіологічних особливостей кожної дитини та з використанням здоров'язберігаючих технологій.

Насамперед, наші діти сталибільш загартованими і фізично розвиненими і це не випадково, тому що питання охорони життя та здоров'я дітей є головними у діяльності нашого дитячого садка. У своїй роботі ми використовуємо різноманітні технології збереження та стимулювання здоров'я, навчання здоровому образужиття. У групіє нестандартне обладнання для загартовування, для профілактики плоскостопості, навчально-методичний комплекс по ЗОЖ ( точковий масажбіологічно-активних точок, дихальна гімнастика, гімнастика пробудження, пальчикова гімнастика, « піскова терапія» ). Нами розроблено проект «Перші кроки до здоров'я». Системне застосування перерахованих вище технологій дозволило збільшити індекс здоров'я до 29%.

Однією з головних завдань є розвиток інтелектуальних здібностей дитини, формування таких розумових умінь, які дозволяють легко освоїти нові. Для вирішення цього завдання вдумливо та раціонально організовуємо розвиваюче простір: в групістворено спеціалізований центр розвиваючих ігор для розширення можливостей інтелектуального розвитку дитини (Блоки Дьенеша, палички Кюїзенера, ігри за системою В. Воскобовича). Поповнюється предметно- просторове оточення нестандартним устаткуванням у розвиток пізнавальної активності. Більшість дітей зацікавлені пізнавально-дослідницькою діяльністю з конструювання та математики. Вони вміють групувати предмети за формою, кольору, величині та виділяти один предмет з групи. Знаходити в оточенні предмети однакової форми. Розрізняти геометричні фігури. Розуміють словаСпереду, ззаду, вгорі, внизу, над, під. Вирішують найпростіші арифметичні та логічні завдання. Діти пробують будувати і перші висновки. Влітку дитина повинна відпочивати, а закріплювати набуті в дитячому садку навички набагато цікавіше на прикладі навколишньої природи. Наприклад, спробуйте порахувати мурах у мурашнику, виміряти глибину струмка, зібратигриби та скласти про них завдання. Виявляйте повагу до інтелектуальної праці дитини.

У продуктивних видах діяльності виконано велику роботу з виховання емоційної чуйності при сприйнятті ілюстрацій, творів народного декоративно-ужиткового мистецтва. У своїх роботах діти використовують різні колірні гами для створення виразних образів та хитромудрих за змістом сюжетів. Діти правильно користуються олівцями, фарбами, із задоволенням використовують нетрадиційні методи, прийоми, форми малювання, аплікації. Без особливих труднощів ділять пластилін на шматки, розраховуючи кількість деталей передбачуваної вироби та її розмір. Діти вчаться працювати з ножицями, вирізуючи різні деталі предметів, хлопцям подобається працювати з папером та робити з нього різні вироби. До кінця року спостерігається динаміка розвитку дошкільника, що дає змогу говорити про ефективність освітнього процесу. Влітку розширюйте досвід дитини за рахунок посильних екскурсій. Водіть його дивитись будівлі незвичайної архітектури, пам'ятники, красиві куточки природи. Виховуйте естетичний смак.

Дуже успішно протягом усього року велася робота з ознайомлення з художньою літературою. Вихованці зацікавлено слухають казки, оповідання як при читанні, так і аудіозапису в музичному супроводі. Знають багато віршів, називають твори, прослухавши уривок із нього. Неодноразово проводилися вікторини та інсценування зі знання казок, оповідань, віршів. Діти люблять інсценувати уривки зі знайомих казок, використовуючи фігурки настільного театруабо костюми куточок ювелірні вироби. Ще не всі хлопці вимовляють чітко звуки, утрудняються у складанні оповідань з особистого досвідута по картинці. Поглиблену роботу з цієї теми буде продовжено. Не забувайте влітку читати та розповідати дітям казки. Не поспішайте показувати ілюстрації (особливо низької художньої якості). Нехай кожен уявить собі Червону Шапочку по-своєму. Нехай працює уява наших дітей.

Одне з головних завдань, що стоїть на сучасному етапі, намагатиметься навчити дітей орієнтуватися в потоці інформації, що надходить звідусіль, навчити дітей не тільки правильно засвоювати, а й вміти цілеспрямовано шукати її. Для цього необхідно використати інноваційні технології навчання. Одне з таких – проектний метод.

Нами розроблено та реалізовано наступні проекти:

«Будь обережним з вогнем»

«Перші кроки до здоров'я»

«Світ казок»

«Мамо мила моя»

«В гостях у дідуся Мороза»

«Дружні городники»

100% вихованців були учасниками проектної діяльності.

У групізабезпечені умови та проводиться систематична робота для морального вихованнядітей.

Виховання буде ефективнішим, якщо педагог буде засобами

освіти знаходити шляхи зближення культур різних народів. Уміння жити у світі різних людей та ідей, здатність мати права та свободи, при цьому, не порушуючи прав і свобод інших людей, тобто толерантність не передається у спадок. У кожному поколінні їх треба виховувати

знову і знову, і чим раніше розпочнеться формування відповідних

якостей особистості, тим більшої стійкості вони набувають. Свою роботу

за цим напрямом ми будуємо наступним чином: наші вихованці знайомляться з народним етносом: з усно-поетичною творчістю народів, народним декоративно-ужитковим мистецтвом, народними іграми, музикою та музичним фольклором. У створеному в дитячому садку музеї, діти мають можливість доторкнутися до старовинного начиння, розглянути

одяг, прикраси. У наступному роціплануємо взяти участь у святі: «Дня толерантності»

Дітям стало звичкою стежити за своїм зовнішнім виглядом, мити руки перед їжею і після туалету, красиво і правильно їсти. У груповийУ кімнаті діти вміють підтримувати порядок, прибирають свої ігрові місця, із задоволенням доглядають рослини. Трудове вихованняна кінець навчального року перебуває на досить високому рівні. Передбачувана причина цього явища - самостійність та зацікавлена ​​активність дітей. Влітку продовжуйте розширювати уявлення дітей про працю дорослих. Проводьте екскурсії на будівництво, перукарню, на пошту.

Наші вихованці беруть участь у всіх конкурсах з огляду на вікові можливості, де неодноразово були призерами дошкільного закладу, міських оглядів.

Діти вчаться дружно грати і допомагати один одному при труднощі, ввічливо вітаються, прощаються, дякують за допомогу, освоюють знання та вміння, беруть участь у святах, спільних заходах – адекватно орієнтуються у доступному соціальному оточенні, використовуючи навички соціального партнерства для особистого гармонійного розвитку у соціумі. Таким чином з'являються перші друзі. Ми й надалі навчатимемо дітей жити дружно, допомагати один одному, разом користуватися іграшками, книгами та дотримуватись правил поведінки в дитячому садку.

Активно та плідно велася робота з батьками- Ви допомагали в оформленні групи, разом з дітьми брали участь у конкурсах, відвідували заходи для батьківта дітей організовані дошкільною установою, виконували рекомендації педагогів щодо навчання та виховання дітей. Особливо хочеться відзначити такі спільні заходи, як «Ярмарок», інтелектуальне заняття з казки «Гусі-лебеді», активну участь у конкурсі «Город на підвіконні».

Ми дякуємо Вам, що у такому кругообігу справ, роботи, зайнятості ви завжди знаходите час та допомагаєте нам. Без вас, шановні мама і тата, без вашої любові, терпіння, турботи нам важко було б подолати всі труднощі минулого року і досягти таких хороших результатів.

2. Відео побажання для вихованців на майбутній рік від вузьких спеціалістів.

3. Жартівна вікторина "Чи знаєте ви…"

Скільки в нашій групі хлопчиків?

Хто з хлопців найвищий?

Які предмети найбільше необхідні дитині у дитячому садку?

Яка найбільша радість у вашої дитини?

Яке улюблене заняття у вашої дитини?

На що найбільше чекають хлопці від дитячого садка?

ІІІ. Заключна частина

Гра-побажання один одному (Хлопці та батьки встають у коло, беруться за руки і вимовляють свої побажання один одному)

Вихователь.

Попереду у вас чудове сонячне літо. Час відпочинку, зміцнення здоров'я, загартовування, подорожей, цікавих подій. І зовсім не важливо, куди ви відправитеся на відпочинок, пам'ятайте, що кожній дитині літо, що настає, несе масу відкриттів, яскраві враженнята емоції, новий досвід. Гарного відпочинку всім членам вашої родини!

(В кінці зборівробиться загальна фотографія на згадку)

Ціль:підбиття підсумків роботи групи за рік.
Інтеграція освітніх галузей.
Завдання:
Освітні:

• закріплювати знання про частини доби;
• закріплювати вміння розрізняти і називати пори року;
• закріплювати знання про цифри від 1 до 5;
• закріплювати знання про геометричні фігури (коло, овал, квадрат, трикутник, прямокутник);

Розвиваючі:

• розвивати увагу та пам'ять;
• розвивати логічне мислення (продовжувати вчити відгадувати загадки описового характеру).

• продовжувати розширювати словник за рахунок іменників (повадки, дупло, барліг, лігво, нора); імен прикметників (колючий, кудлатий, незграбний, хитрий, злий, пухнастий, голодний та ін); дієслів (ховатися, полювати, тощо);
• закріплювати в мові відносні прикметники (гумовий, пластмасовий, скляний, паперовий тощо);
• закріплювати вміння правильно користуватися узагальнюючими поняттями (класифікація).

Хід зборів:

1. Ведучий: Шановні батьки, ми раді бачити Вас. Наша зустріч присвячена закінченню навчального року. Ми сподіваємося, що вона дасть вам можливість відпочити та порадіти за своїх дітей. Наші діти виросли і стали на рік дорослішими.
За цей рік діти багато чого навчилися. Вони підросли, зміцніли, стали самостійними, розумними. Подивіться на нас і радійте нашим успіхам.
Ведучий: Зараз ми пропонуємо Вам разом з дітьми взяти участь у міні-КВК.
Міні-КВК дітей та їх батьків.
необхідно розділитись на 2 команди.
1 команда «Квіточка».
2 команда «Зірочка»
За кожну правильну відповідь – фішка. Між конкурсами музичні паузи
1 конкурс «Найрозумніші». Відповісти на питання.
Задається з одного питання кожній команді по черзі.

1. Які тварини зводять будинок на воді? (бобри)
2. Як звати кота дядька Федора?
3. Як звали дівчинку, яка вступила в боротьбу з Снігова королева? (Герда)
4. Як звали кішку, яка допомогла дідові та бабі витягнути ріпку?
5. У цієї тварини влітку шубка сіра, а взимку біла. Він швидко бігає. Усіх у лісі боїться, ховається під кущем (заєць).
6. Він маленький та колючий. Взимку спить. Влітку ловить жуків та черв'яків (їжак).
7. Вона руда та хитра. У неї пухнастий хвіст. Живе у норі. Ловить мишей та зайців (лисиця).
8. У якого дерева стовбур білий?
9. Який гриб зветься лісового хижого звіра? (лисичка)
10. Він сірий і страшний, злий та голодний. Ловить зайців та телят. Живе у лігві (вовк).
11. Як звати Пуделя Мальвіни?
12. Вона маленька, швидка, руда. Деревами скаче, живе в дуплі. Гризе шишки та горішки (білка).
13. Яка комаха «носить чин» морського офіцера? (метелик адмірал).
14. Він великий, кудлатий, незграбний. Взимку спить у барлозі. Влітку ходить лісом і шукає мед і малину (ведмідь)
15. Яку фразу повторює Кіт Леопольд, бажаючи змиритися з мишами? («Хлопці, давайте жити дружно!»)
16. Хто автор казок: "Мойдодир", "Айболіт", "Крадене сонце", "Федорено горе" (К.І. Чуковський)

2 Конкурс «Різнокольорові прапорці».
Для гри потрібно взяти кілька різнокольорових прапорців. Коли ведучий піднімає червоний прапорець - обидві команди повинні, наприклад, підстрибнути; зелений - ляснути в долоні; жовтий взятися за руки помилятися не рекомендуємо.
3 конкурс «Вгадай загадку»
ЗАГАДКИ:
1. Хвіст у дворі, а ніс у будці. (Ключ)
2. Не гавкає, не кусає, а до хати не пускає. (Замок)
3. Я з ніжками, але не ходжу,
Зі спинкою, але не лежу,
Сідайте ви – я не сиджу. (Стілець)
4. З червоних цеглинок складена добре,
З нею поряд тобі не буває прохолодно,
Не палить, а в небо пускає кільця
І любить сухі дрова та дощечки. (Пічка)
5. Сто березових солдатів,
Взявшись за руки, стоять.
І вдень і вночі цілий рік
Охороняють город. (огорож)
6. Без шляху
І без дороги
Ходить самий довгоногий,
У хмарах ховається, у темряві,
Лише ноги на землі. (Дощ)
7. З даху білий цвях стирчить.
Сонце зійде,
І цвях упаде. (Сулька)
8. У вогні не горить
І у воді не тоне. (Лід)
4 конкурс. «Веселі художники».
На аркуші ватману намалювати портрет «Вихувальника»
Музична пауза Діти співають пісню про дитячий садок
5 конкурс Гра «Четвертий зайвий».
Що зайве?

1. Береза, ялина, клен, тополя. (Ялина - хвойне дерево)
2. Диван, телевізор, ліжко, крісло. (Телевізор)
3. Гніздо, мурашник, шпаківня, нора. (Шпаківня зроблена людиною)
4. Помідори, огірок, яблуко, капуста. (Яблуко – це фрукт)
5. Крокодил, жираф, слон, зебра. (Крокодил живе у воді та на суші)
6. Черевики, кепка, босоніжки, кросівки. (Кепка - головний убір)

6 конкурс Гра «Частини доби» («Закінчи пропозицію»)
- Спимо ми вночі, а робимо зарядку... (вранці)
- Снідаємо ми вранці, а обідаємо... (вдень)
- Обідаємо ми вдень, а вечеряємо... (ввечері)
- Вечеряємо ми ввечері, а спимо... (вночі)
- Скільки частин на добу? (4). Назвіть їх.
7 конкурс«Гра «У яку пору року?»
- У яку пору року всі купаються і засмагають?
- У яку пору року пташки відлітають на південь?
- У яку пору року розквітають проліски?
- У яку пору року грають у сніжки?
- У яку пору року тане сніг?
- У яку пору року з дерев опадає листя?
Гра "Скажи одним словом" (узагальнення) з м'ячем.
- Яблуко, груша, зливу, лимон – … (фрукти).
- Ліжко, тумбочка, стілець, шафа - … (меблі).
- Собака, кішка, корова, коза – … (домашні тварини).
– Тато, мама, бабуся, дідусь – … (родичі – сім'я).
- Кубик, лялька, машина, м'ячик – … (іграшки).
- Тапочки, босоніжки, чоботи, кросівки - … (взуття).
- Бджола, бабка, муха, жук - … (комахи).
- Літак, вертоліт, ракета – … (повітряний транспорт).
Гра «З чого зроблено предмети?»
- М'яч із гуми – … гумовий.
- М'яч із пластмаси - … пластмасовий.
- Склянка зі скла - … скляна.
- Матрьошка з дерева - … дерев'яна.
- Качка з гуми – … гумова.
- Іграшка з хутра – … хутряна.
- Виріб з паперу - ... паперовий.
- Цвях із заліза - … залізний.
Музична пауза Діти співають «Пісеньку Чудесенка»
8 «Коли це буває»
Треба назвати пору року.
***
Настали холоди.
Обернулася в кригу вода.
Довговухий зайчик сірий
Обернувся зайчиком білим.
Перестав ведмідь ревти:
У сплячку впав у борі ведмідь.
Хто скаже, хто знає,
Коли це буває?
(Зима)
***
Тане сніжок, ожив лужок.
День прибуває. Коли це буває?
(Весна)
***
Я виткано зі спеки, несу тепло з собою,
Я річки зігріваю, «купайтеся! »- Запрошую.
І любите за це ви всі мене, бо… я
(Літо)
***
Я розкриваю бруньки, у зелені листочки.
Дерева одягаю, посіви поливаю,
Рухи повні, звуть мене… весна
***
9 конкурс заключний конкурс «Назви казку»
А тепер ми подивимося, чи батьки казки знають.
Підсумок КВК: Перемогла дружба.
Ведучий: Шановні батьки, наші діти переходять у старшу групудитячого садка! Давайте їм передамо свої побажання.
Гра з бубном «Побажання для дітей» (на новий навчальний рік)
(батьки встають у коло, вихователь пускає по колу бубон)
«Ти котись веселий бубон,
Швидко, швидко по руках.
У кого веселий бубон,
Той побажання скаже нам»
Ведучий: Ми вам показали не все, чого ми навчилися протягом року, а лише невелику частину. Ми намагалися, і сподіваємось вам сподобалося.
Сьогодні нам хочеться сказати велике спасибі нашим батькам, без Вас, дорогі мами та тата, без Вашої любові, терпіння, турботи нам важко було б долати всі труднощі. Дякую вам за допомогу.