Віра Прошуніна
Аналітичний звіт вихователя першої молодшої групи про роботу за 2014-2015 навчальний рік
вихователь: Прошуніна В. С.
склад групи:
всього осіб: 20. Вік дітей: Від 2 до 3 років (На початок року)
хлопчиків: 12 осіб
дівчаток: 8 осіб
Впродовж навчального року робота вихователів була спрямована на створення умов для успішної адаптації дітей до умов дитячого саду: Знайомство батьків з віковими особливостями дітей та причини, що викликають стресовий стан у період адаптації; давали рекомендації з підготовки до вступу в дошкільний заклад; прагнулиналагодити емоційно-тілесний контакт з малюками, залучали їх до спільної діяльності, підтримували активність і формували позитивне ставлення до персоналу дитячого садка.
Протягом року діти розвивалися відповідно до віку, вивчали програмний матеріал і показали позитивну динаміку в усіх напрямках розвитку.
Робота вихователів 1 молодшої групи здійснювалася, Виходячи з основних річних завдань дитячого садка і відповідно до річного плану роботи М ДНЗ дитячий сад № 7 на 2014-15 навчальний рік.
Працювали по приблизною робочій програмі«Дитинство».
Програма передбачає вирішення освітніх завдань в спільної діяльності дорослого і дітей, самостійної діяльності дітей не тільки в рамках НСД але і при проведенні режимних моментів відповідно до специфіки дошкільної освіти.
Провідними цілями ФГОС є: - створення сприятливих умов; _ Формування основ базової культури особистості; _ Всебічний розвиток психічних і фізичних якостей відповідно до вікових та індивідуальних особливостей; - забезпечення безпеки життєдіяльності дошкільнят.
Протягом року строго дотримувався режим дня і все санітарно-гігієнічні вимоги до перебування дітей в ДНЗ. Згідно з планом проводилося медичне
і педагогічне обстеження вихованців, Які підтвердили позитивну динаміку розвитку кожної дитини і групи в цілому. Адаптація дітей пройшла успішно. Слід зазначити, що протягом року була проведена робота щодо зниження захворюваності в період адаптації. Поступово контролювалися прогулянки, гартують заходи, провітрювання, питної, руховий режим, що сприяло зниженню захворюваності, а так само була проведена робота з батьками новоприбулих дітей. Було проведено семінар « виховання самостійності у дітей третього року життя », батьківські збори «Адаптація дитини в дитячому саду».
З дітьми систематично проводилась безпосередня освітня діяльність відповідно до основної приблизною загальноосвітньою програмою «Дитинство», Яка реалізується в МК ДОУ дитячий садок № 7, та затвердженого розкладу ДНЗ освітньої діяльності.
Поставлені цілі були досягнуті в процесі здійснення різноманітних видів діяльності: Ігровий, комунікативної, трудової, пізнавально-дослідницької, продуктивної, музично-художньої та читання художньої літератури.
Всі види діяльності представляють основні напрямки розвитку дітей: фізичний розвиток, Пізнавальний розвиток, художньо-естетичний розвиток, мовленнєвий розвиток, соціально-комунікативний розвиток. Організована освітня діяльність здійснювалася на основі комплексно-тематичного планування з урахуванням інтеграції освітніх областей.
Протягом року були проведені наступні заходи з дітьми:
1. Участь дітей спільно з батьками у внутрісадовской виставці - конкурсі «Осінь! В гості просимо! ». (сім'ї: Вишнякових, Синельникове, Беленко, Агібалових)
2. Участь в районному - конкурсі виробів «Природа і фантазія» (Шацький Захар, Агібалова Дарина, Вишняков Вадим, Грушин Євген, Фефелов Микита, Фролова Поліна).
3. Участь в районному конкурсі новорічних композицій «Залишимо ялинку в лісі» (Беленко Маргарита, Посохін Ярослав, Агібалова Дарина).
4. Новорічний ранок.
5. Для мобільних телефонів, приурочене до міжнародного жіночого дня.
6. Ігрові ситуації «Секрет здоров'я для Мишка», «Як кіт Мурзик знайомився з правилами дорожнього руху», « Зимові забави сніговика »,«Різні машини».
7. Інсценування російських народних казок і потешек. (Відповідає віковим особливостям дітей)
Так як в молодшому дошкільному віці сенсорне виховання служить основою пізнання світу, а успішність розумового, фізичного та естетичного виховання в значній мірі залежить від рівня сенсорного розвитку дітей, вихователі розробили довгострокову дослідницьку розумову карту «Предмети навколо нас», Яка успішно допомагала реалізовувати спільно з дітьми пізнавально-дослідних роботу.
Протягом року регулярно організовувалася дослідницька діяльність: Експериментування з піском, глиною, камінчиками, водою, повітрям, предметами; спостереження за погодою, об'єктами живої і неживої природи.
Дітей цього віку відрізняє високий ступінь пізнавальної активності. У зв'язку з цим вихователі групи прагнули, Щоб навчальне вплив мало розвиваючий характер при поступовому ускладненні виховних і освітніх завдань, з урахуванням можливостей дітей. Для підтримки їх активності і зацікавленості в процес навчання вводили різні види рухів, фрагменти рухливих ігор, танцювальних рухів. Предметно-практичні дії під керівництвом дорослого стимулювали загальний розвиток дітей, сприяли підвищенню їх працездатності, Розвитку вміння доводити розпочату справу до кінця. В умовах соціально - комунікативної взаємодії дорослого і дитини навчання малюків на етапі раннього дитинства тільки формується, але значимість його в реалізації завдань, спрямованих на розвиток кожного вихованця безперечна. при організації роботи вихователі групи відчували і певні труднощі: Багато батьків ігнорують важливу проблему підготовки малюка до дошкільної установи. Вони часто не інформовані в плані вирішення даної проблеми і не припускають, чим можна допомогти дитині в період адаптації. Багато з них не усвідомлюють, що потрапляючи в незнайому соціальне середовище, діти переживають важкий стрес, що характеризується наростанням ДИЗАДАПТАЦІЙНИЙ поведінки зі значним зниженням пізнавальної активності і орієнтовних реакцій.
Прагнення батьків залишити ще не звик до умов дитячого садка дитину на
цілий день ускладнює процес адаптації для самої дитини і роботу вихователя з колективом дітей. Необхідно проводити просвітницьку роботу з батьками з даного питання, а також підвищувати їх компетентність в актуальних проблемах
розвитку і виховання дітей до трьох років. Протягом року в групі систематично проводилася робота по взаємодії з батьками. Складено перспективний і календарний плани, в них вказані всі спільні заходи, консультації, батьківські збори, Наочно-стендова інформація.
На батьківських зборах були детально вивчені наступні актуальні теми:
«Знати і розуміти дитину»,
«Гра в житті дитини»,
«Нехай дитина росте здоровим».
Батькам був представлений наочно-інформаційний матеріал:
«Ігри, що сприяють розвитку дрібної моторики пальців рук»,
«Ігри та вправи, що сприяють сенсорному розвитку дошкільників»,
«Ігри-експерименти з дітьми молодшого дошкільного віку».
консультації: «Як забезпечити успішну адаптацію до умов дитячого садка», «Сенсорний розвиток дітей до трьох років», «Якщо дитина погано їсть», «Розвиток мовлення дітей 2-3 років», «Що повинен уміти робити дитина 2-3 років», «Значення театралізованої діяльності».
плідною виявилася робота по оновленню предметно-розвиваючого середовища. В
першій молодшій групі ТДВ МК ДОУ були організовані наступні центри активності: Центр гри, центр мистецтва і творчості, центр "В гостях у казки", Центр будівельно-конструктивних ігор, центр моторики і сенсорного розвитку, в яких розміщувався необхідний матеріал, Що сприяє формуванню рухової і пізнавальної активності дітей молодшого дошкільного віку, самостійності та ініціативності. Розвиваюче середовище сприяла найбільш ефективному розвитку індивідуальності кожного вихованця, З урахуванням його нахилів, інтересів, рівня розвитку. Робота вихователів була спрямована на вирішення освітніх завдань в процесі організації різних видів дитячої діяльності, в ході режимних моментів, самостійної діяльності дітей. При проведенні організованою освітньої діяльності використовувалися як традиційні, так і нетрадиційні методи роботи: Артикуляційна гімнастика, пальчикова гімнастика, Елементи психогимнастики і дихальної гімнастики. Оцінити динаміку досягнень вихованців, Ефективність і
збалансованість форм і методів роботи дозволяє моніторинг досягнення дітьми планованих підсумкових результатів освоєння основної загальноосвітньої програми, реалізованої в МК ДОУ дитячий садок №7
Осипова Валентина Віталіївна
Посада: вихователь
Навчальний заклад: МДОУ "Дитячий садок №69"
Населений пункт: м Саранськ, рес. Мордовія
Найменування матеріалу: методична розробка
Тема: "Звіт про виховно-освітньої діяльності в першій молодшій групі №1 за 2016-2017 навчальний рік".
Дата публікації: 19.07.2017
розділ: дошкільна освіта
МДОУ "Дитячий садок №69"
Звіт про виховно-освітньої
діяльності в першій молодшій групі №1
за 2016-2017 навчальний рік.
Вихователі: Осипова В.В.
Рожкова О.А.
г.о. Саранськ.
них залишилося 27 дітей, які до сих пір відвідують дитячий сад. вік
наших дітей від 2 до 3 років.
Основний
адаптувати дітей до умов життя в дитячому саду. Всі діти успішно
пройшли адаптацію і відвідують дитячий сад з бажанням, що відзначають самі
батьки, так як увечері багато дітей не хочуть йти додому. троє нових
дітей зараз тільки проходять адаптацію, але вони вже 2015 року народження і в
наші списки не входять.
навчального
визначені
освітнього
виховного
характеру,
напрямок
всебічного
розвитку дітей. Дитина молодшого дошкільного віку як чистий лист на
якому, можна "писати" все, що потрібно для подальшого розвитку його
інтелекту, пізнавальних здібностей, навчити тому, що вони повинні
знати в цьому віці.
В першу чергу приділяли увагу культурно - гігієнічних навичок:
1. Правильно брати стільці, ставити їх до столів
2. Не розмовляти під час їжі махати руками, щоб не зіштовхнути посуд
зі столу.
3. Їсти не поспішаючи, нахиляючись над столом. Чи не кришити хліб і не кидати
його на підлогу
напрямку
триває,
засвоїли поведінкові навички.
4.Перед їжею мити ретельно руки милом і витирати їх насухо.
5. Самостійно одягатися і роздягатися.
Ці завдання поки для дітей складні і потребують удосконалення, на що
звернули увагу батьків. З цієї тематики проведено круглий стіл для
батьків
дошкільнят
правильно
одягатися ".
6. Сідати на горщики і одягати штанці.
У багатьох дітей вже виходить справлятися самостійно з поставленим
7. Знімати сандалі перед сном, накривати себе ковдрою, класти руки під
впродовж
уважно
педагога,
вислуховувати висунуті претензії і зауваження, підводили до розуміння,
поведінки
порушувати.
можливість
посидіти, подумати, відпочити, вибачитися перед дитиною, якого образив,
виправити помилки і нагадати як вести себе по відношенню до однолітків
і дорослим.
Вік 2 - 3 років передбачає гри "поруч". Діти ще не можуть будувати
взаємини
партнери,
починають
утворюватися групи дітей, які взаємодіють один з одним: це
Ліза і Зоя - один одного називають подружками, Матвій і Єгор, так як у них
загальні інтереси, збігаються бажання та інших дітей намагаються не допускати
до своїх ігор. Є діти, які не знають чим себе зайняти і переходять від
однієї групи дітей до іншої, відбираючи в них іграшки. намагаємося навчити
"Створювати"
правильно
маніпулювати
іграшками,
діяти
конструктивним
матеріалом,
користуватися
вкладишами, не заважати один одному, не відбирати іграшки, а просити їх у
однолітків, використовуючи "чарівні слова".
задоволенням
вільної
діяльності
займаються
малюванням,
розгляданням
ілюстрацій
Продовжуємо навчати дітей грати в рухливі ігри, де побудова в коло -
важливий момент в організації всієї гри.
Допомагаємо дітям освоювати дії з предметами, організовувати ігри в
центрах "Магазин", "Дім", "Бібліотека", "Перукарня" - пояснюємо для
звертатися,
заподіювати
здоров'ю
гумові
іграшки, не брати в рот дрібні предмети).
У групі була створена розвиваюча і безпечне середовище, Так як психічний
і фізичне здоров'я - важливий фактор комфортного і емоційного
стану кожної дитини. Для цього був створений центр, "творчості і
пізнання ", де є засоби для образотворчої діяльності, гри по
напрямками:
вкладиші
сенсориці,
екологічної
тематиці, по національно - патріотичного виховання;
дидактичний
матеріал
ознайомленню
оточуючим,
періодично змінюється. наших дітей
вчимо грати в дидактичні ігри,
розвивають
геологіч ско е
мислення,
уява
задоволенням
займаються
і г р о в о й
д е я т е л ь н о с т ь ю.
Д і д а к т и ч е с к и й
м а т е р і а л
використовується і на заняттях.
Діти люблять, коли їм читають казки,
потішки і вірші, подобатися їм коли звучить музика, з бажанням підспівують і
співають вже знайомі пісеньки. Із задоволенням танцюють і просять, щоб як
якнайчастіше включали музику.
Звертаємо
пильну
увага
розвиток
самостійності,
виконання доручень: розставляти стільці, прибирати іграшки по місцях,
самостійно брати серветки, витирати ніс і відносити використані
серветки у відро для сміття.
розвиваємо
здатності
театралізованої
привчаємо
інсценувати
нескладні
персонажами, але не всі діти розмовляють, але готові виконувати ролі без
слів. для інсценування
використовуємо атрибути, обідки для наочності.
Дітям вдається справлятися з такими складними завданнями на рівні їх
віку і здібностей, з бажанням викликаються зіграти будь-яку роль.
Наші діти засвоїли, що таке заняття і з бажання сідають на
стільчики - чекають що хтось прийде до них в гості. Вони відгукуються на будь-які
прохання, готові допомагати в підготовці до заняття, в прибиранні після заняття.
виявився
у д а ч н и м
діти характерні, цікаві, слухняні, активні і швидко вловлюють
вимоги
педагога.
намагаються,
займатися
вчитися тому, що від них вимагають. Ми будемо намагатися і далі допомагати
дітям засвоювати ази життя, робити перші кроки в підготовці до школи.
проводимо
батьками,
увага
педагогічну
грамотність у вихованні дітей. Проведено: три батьківських зборів і
готуємо четверте, консультації та бесіди, оформлені: стенди та папки-
пересування, залучали батьків в придбанні дидактичного матеріалу,
проведенні
оформленні
розвиваючої
оформленні ділянки. Наші батьки відгукуються на всі наші прохання.
Зараз для батьків підготували домашнє завдання на літо: навчити дітей
користуватися унітазом і хлопчиків, і дівчаток, придбати господарський
інвентар
виносного
матеріалу,
підготувати
дидактичний
матеріал,
настільно-друковані
Моськина Надія
Аналітичний звіт за навчальний рік в першій молодшій групі
МДОУ Чучковського дитячий сад №2
Аналітичний звіт за 2015-2016 р. 1 молодша група
вихователь: Моськина Н. Н.
На початок року в першій молодшій групі було 10детей, На кінець року стало 9 осіб.
Протягом року діти розвивалися відповідно до віку, освоювали програмний матеріал і показали позитивну динаміку в усіх напрямках розвитку. Всі діти добре адаптувалися в дитячому саду. Виховання і навчання дітей проводиться за програмою дошкільної освіти «Від народження до школи» під редакцією Н. Є. Веракси. Програма передбачає вирішення освітніх завдань у спільній діяльності дорослого і дітей, самостійної діяльності дітей не тільки в рамках безпосередньо-освітньої діяльності, а й при проведенні режимних моментів відповідно до специфіки дошкільної освіти.
Провідними цілями ФГОС ДО є:
Створення сприятливих умов;
Формування основ базової культури особистості;
Всебічний розвиток психічних і фізичних якостей відповідно до вікових та індивідуальних особливостей;
Забезпечення безпеки життєдіяльності дошкільнят.
Цілі реалізовані в процесі різноманітних видів діяльності: Ігровий, комунікативної, трудової, пізнавально-дослідницької, продуктивної, музично-художньої, читання.
Всі види діяльності входять до основних напрямів розвитку дітей:
фізичне;
Пізнавально-мовний;
Художньо-естетичне;
Соціально-особистісне.
Впродовж навчального року робота була спрямована на створення умов для успішної адаптації дітей до умов дитячого саду: Знайомство батьків з віковими особливостями дітей та причини, що викликають стресовий стан у період адаптації; давали рекомендації з підготовки до вступу в дошкільний заклад; прагнулиналагодити емоційно-тілесний контакт з малюками, залучали їх до спільної діяльності. До кінця року діти помітно підросли і зміцніли. Багато стали впевненіше в самообслуговуванні: Можуть самостійно одягатися, користуватися предметами особистої гігієни. Почали виявляти пізнавальну активність, при цьому використовуючи різноманітні дії. У дітлахів виріс інтерес до колективних ігор і спілкування з однолітками. Вони радіють своїм досягненням і нових успіхів.
Відвідуваність невисока, так як вік дітей 2 - 3 роки, дітлахи часто хворіють. Причини пропусків - захворювання ГРВІ, а також адаптаційний період.
Фізичний розвиток. На кінець року варто відзначити, що діти гармонійно фізично розвиваються, з бажанням рухаються, їм цікаво виконувати різноманітні фізичні вправи, вони навчилися дій з фізкультурними посібниками. Відповідно до вікових можливостей у них розвивається координація рухів, здатні швидко реагувати на сигнали, перемикатися з одного руху на інше. Навчилися виконувати завдання, діяти, в загальному, для всіх темпі. З великим бажанням вступають в ігрові дії з іншими дітьми. антропометричні показники (Зростання, вага) в нормі. Володіють відповідними віком основними рухами. Виявляють бажання грати в рухливі ігри з простим змістом, нескладними рухами. Самостійно або при невеликій допомоги дорослого виконують доступні віку гігієнічні процедури, володіють доступними віком навичками самообслуговування. мають первинні уявлення про себе як про людину, знають назви основних частин тіла, їх функції.
висновок: Необхідно в майбутньому постійно проводити роботу з батьками щодо профілактики ГРВІ та простудних захворювань, обмеження контактів і відвідування громадських місць при підвищенні захворюваності. Продовжити гартують заходи в літній період з переходом на літні схеми. Не порушувати питний режим, інші режимні моменти в дитячому закладі. Пропагувати заняття спортом серед батьків і дітей.
пізнання: У пізнанні діти навчилися групувати предмети за кольором, Розміром, формою. Розрізняють один і багато предметів. Розрізняють великі і маленькі предмети, називають їх розмір. Дізнаються куля і куб. Дізнаються і називають деяких домашніх і диких тварин, їх дитинчат. Розрізняють деякі овочі, фрукти (1-2 види). Мають елементарні уявлення про природні сезонні явища.
Слухають невеликі оповідання без наочного супроводу. Користуються промовою як засобом спілкування з однолітками.
ЧИТАННЯ ХУДОЖНЬОЇ ЛІТЕРАТУРИ. Слухають доступні за змістом вірші, казки, оповідання. При повторному читанні промовляють слова, невеликі фрази. Читають напам'ять вірші А. Барто «Іграшки»; знають деякі потішки.
ХУДОЖНЄ ТВОРЧІСТЬ. Художньо-естетичний розвиток має велике значення для всебічного розвитку дошкільника. Знають, що олівцями, фломастерами, фарбами і пензлем можна малювати. Розрізняють червоний, синій, зелений, жовтий, білий, чорний кольори. Уміють розгортати грудку тіста прямими і круговими рухами кистей рук; відламувати від великого грудки тіста маленькі грудочки, сплющують їх долонями; з'єднувати кінці розкатаної палички, щільно притискаючи їх один до одного.
Коротка характеристика заходів, проведених за рік.
Протягом року в групі проводилась робота по нетрадиційної техніці малювання на тему: «Веселі пальчики». Це малювання пальчиками, долонькою, стусаном. Була проведена робота по поповненню методичних і дидактичних добірок. Протягом року наша група брала участь в проектній діяльності. були реалізовані короткострокові проекти. Протягом року була проведена робота над проектом з математики. Тема проекту: « Перші кроки в математику» . Проект спрямований на розвиток математичних здібностей. Протягом роки були розроблені конспекти з математики та наочні дидактичні посібники. батьки нашої групи взяли участь в проекті «Допоможи птахам». Батьки і вихованці змайстрували будиночки для птахів, а найактивніші отримали грамоти та подарунки.
Діти брали участь спільно з батьками на новорічному ранку.
Я взяла участь в показі відкритого внутріучрежденческого заняття Освітня область - Математика. Тема: «Знайди свій будиночок». Брала участь в общесадовском проект «Театралізована діяльність».
Мною були виготовлені різноманітні види театру і підготовлено виступ на методичному об'єднанні з показом відео-презентації.
В групі систематично проводилася робота по взаємодії з батьками. Складено перспективний план. У ньому вказані всі спільні заходи, консультації, батьківські збори.
досягнення дітей
Стартова% Підсумкова%
В С Н У З Н
33% 25% 42% 70% 26% 4%
На початок вересня -10 дітей (__ дівчинки і __ хлопчиків)
На кінець травня 9 дітей (__ дівчаток і __ хлопчиків)
На початку навчального року гри дітей були нетривалими, дії часом - хаотичними: Діти грали самі по собі, виконували 1-2 ігрових дії, деякі діти називали себе своїм ім'ям (Гліб везе машинку, в грі не використовували предмети-заступники.
До кінця року в міру розвитку ігрових умінь стали більш різноманітними ігрові дії, малюки навчилися приймати ігрову роль, в ланцюжку ігрових дій стала простежуватися певна логіка (готувати обід-годувати - укладати спати, збагатилося змісту гри, все це створило сприятливі умови для взаємодії дітей в іграх.
Всі діти почали розмовляти, планую продовжити роботу по темі самоосвіти, індивідуальну роботу з дітьми з розвитку мовлення.
На наступний навчальний рік поставила для себе такі завдання:
Продовжувати розвиток дітей по всіх областях загальноосвітньої програми згідно ФГОС ДО;
Зберігати сприятливий емоційно-психологічний клімат в групі;
Підтримувати партнерські відносини між вихователем, дітьми і батьками;
Розвивати мова, пам'ять, увагу дітей;
Продовжувати працювати над навичками самообслуговування;
розвивати дрібну моторику;
Розвивати ігрову діяльність;
Розвивати художньо-естетичний розвиток дітей.
транскрипт
1 Звіт про виконану роботу в першій молодшої група за навчальний рік Автор: Маєвська Віра Анатоліївна Мадоу Новотурінского дитячого садка «Лукомор'я» група «Золота рибка» У групі 29 дітей: 13 хлопчиків, 16 дівчаток. Протягом року діти розвивалися відповідно до віку, освоювали програмний матеріал і показали позитивну динаміку в усіх напрямках розвитку. Всі діти добре адаптувалися в дитячому саду. Працювали по основній загальноосвітньою програмою дошкільної освіти Мадоу Новотурінского дитячого садка «Лукомор'я». Програма передбачає вирішення освітніх завдань у спільній діяльності дорослого і дітей, самостійної діяльності дітей не тільки в рамках безпосередньо-освітньої діяльності, а й при проведенні режимних моментів відповідно до специфіки дошкільної освіти. Провідними цілями ФГОС ДО є :. створення сприятливих умов ;. формування основ базової культури особистості ;. всебічний розвиток психічних і фізичних якостей відповідно до вікових та індивідуальних особливостей ;. забезпечення безпеки життєдіяльності дошкільнят. Цілі реалізовані в процесі різноманітних видів діяльності: ігрової, комунікативної, трудової, пізнавально-дослідницької, продуктивної, музично-художньої, читання. Всі види діяльності входять до основних напрямів розвитку дітей :. Фізичне ;. Пізнавально-мовний ;. Художньо-естетичне ;. Соціально-особистісне. Протягом навчального року робота була спрямована на створення умов для успішної адаптації дітей до умов дитячого садка: знайомство батьків з віковими особливостями дітей та причини, що викликають стресовий стан у період адаптації; давали рекомендації з підготовки до вступу в дошкільний заклад; прагнулиналагодити емоційно-тілесний контакт з малюками, залучали їх до спільної діяльності. До кінця року діти помітно підросли і зміцніли. Багато стали впевненіше в самообслуговуванні: можуть самостійно одягатися, користуватися предметами особистої гігієни. Почали виявляти пізнавальну активність, при цьому використовуючи різноманітні дії. У дітлахів виріс інтерес до колективних ігор і спілкування з однолітками. Вони радіють своїм досягненням і нових успіхів.
3 Слухають невеликі оповідання без наочного супроводу. Користуються промовою як засобом спілкування з однолітками. ЧИТАННЯ ХУДОЖНЬОЇ ЛІТЕРАТУРИ. Слухають доступні за змістом вірші, казки, оповідання. При повторному читанні промовляють слова, невеликі фрази. Читають напам'ять вірші А. Барто «Іграшки»; знають деякі потішки. ХУДОЖНЄ ТВОРЧІСТЬ. Художньо-естетичний розвиток має велике значення для всебічного розвитку дошкільника. Знають, що олівцями, фломастерами, фарбами і пензлем можна малювати. Розрізняють червоний, синій, зелений, жовтий, білий, чорний кольори. Уміють розгортати грудку тіста прямими і круговими рухами кистей рук; відламувати від великого грудки тіста маленькі грудочки, сплющують їх долонями; з'єднувати кінці розкатаної палички, щільно притискаючи їх один до одного. Протягом року у дітей велося два гуртка. Гурток «Мукосолька» відвідували 8 дітей гурток «Талановиті ручки» відвідували 9 дітей. Протягом року ми з хлопцями провели такі заходи як: «Подорож в Осінній ліс», «Мої улюблені іграшки», «День Матері», «Подорож в Зимовий ліс», «Допоможемо Насті не хворіти», новорічний ранок «Чия рукавичка», «Пісочок наш любий», «Подарунки до Дня Святого Валентина», «Весѐлие старти», посвящѐнние Дню захисників Вітчизни, «Сонечко на святі у мам», «Свято літо». Протягом року в групі систематично проводилася робота по взаємодії з батьками, консультації, індивідуальні бесіди, батьківські збори, наочно-стендова інформація, спільні виставки, вироби до свят, брали участь в проектній діяльності, у виготовленні стінгазет. Проведено 3 батьківських зборів: 1. «Адаптація дитини в дитячому саду» (вересень 2014 року) «Знайомство батьків із завданнями виховання і навчання дітей 2-3 років за програмою,« Від народження до школи », проведені консультації з« Психологічні особливості дітей трирічного віку »Обрано батьківський комітет. 2. «Формування навичок самообслуговування і виховання самостійності у дітей 2-3 років». Профілактика простудних захворювань. «Чим грають наші діти» (січень 2015)
4 3. «Як подорослішали і чому навчилися наші діти за рік» Підведення підсумків виховно-освітньої роботи за навчальний рік. «Роль сім'ї в мовному розвитку ребѐнка »« Виховання безпечної поведінки у ребѐнка будинку і на вулиці »(червень 2015) На наступний навчальний рік поставила для себе такі завдання: - Продовжувати розвиток дітей по всіх областях загальноосвітньої програми згідно ФГОС ДО; - Зберігати сприятливий емоційно-психологічний клімат в групі; - Підтримувати партнерські відносини між вихователем, дітьми і батьками; -розвивати мова, пам'ять, увагу дітей; -Продовжуємо працювати над навичками самообслуговування; -розвивати дрібну моторику; -розвивати ігрову діяльність; -розвивати художньо-естетичний розвиток дітей. Вихователь Маєвська В.А р
5 ФОТОЗВІТ.
Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад дитячий садок «Казка» комбінованого виду Аналітична довідка За друге півріччя 2016-2017 навчального року Група: друга молодша Вихователь:
МОНІТОРИНГ РІВНЯ РОЗВИТКУ ПО освітньої галузі (відповідає ФГОС) Друга група раннього віку 1 Показники для зведеної таблиці: «В» - високий рівень розвитку; «С» - середній рівень розвитку;
Консультація для батьків "Що повинні знати і вміти діти 1 молодшої групи до кінця навчального року" До кінця навчального року у кожної дитини 1 молодшої групи повинні бути сформовані вміння і навички, необхідні
Робоча програма вихователя молодшої групи МБДОУ дитячий садок «Сонечко» на 2018-2019 навчальний рік Укладачі: Дунаєва Ю.А., вихователь Анохіна О.В., вихователь Зміст робочої програми: I. ЦІЛЬОВОЇ
Державне дошкільний навчальний заклад центр розвитку дитини дитячий сад 115 Невського району міста Санкт-Петербурга Річний звіт 1 молодшої групи за 2014 2015 навчальний рік Укладач:
Перспективний план роботи з батьками вихованців групи раннього віку 2 «Казка» ВЕРЕСЕНЬ Форма роботи Мета Відповідальні 1. Батьківські збори «Адаптація дитини в дитячому саду». дати батькам
1 - «Режим дня», - «Наша безпосередньо освітня діяльність», «Оголошення», і т. Д. - «Як берегти здоров'я!», - «Профілактичні та оздоровчі заходи на вересень. - «Знайомство з місяцем
Коротка презентація основний загальноосвітньої програми МБДОУ «Дитячий сад» с.щельябож Характеристика ДОУ Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад «Дитячий сад» с.щельябож Управління
Державна бюджетна дошкільний навчальний заклад дитячий садок 111 нагляду і оздоровлення Невського району Санкт-Петербурга Освітня програма дошкільної освіти (ОПДО) Санкт-Петербург
Перспективний план роботи з батьками в другій молодшій групі «Брусничка» на 2017 2018 навчальний рік ВЕРЕСЕНЬ Колективні Батьківські збори: «знайомство з річними завданнями. Особливості дітей 3-4 років »
Групи раннього віку Робоча програма з розвитку дітей групи раннього віку з 2-3 років розроблена відповідно змістом освітнього процесу групи раннього віку основної освітньої
Муніципальне автономне дошкільний навчальний заклад Дитячий сад 2 "Сонечко" Екологічний проект «Чарівний цибулька» Автор проекту: Полуяхтова І.В., Суха Балка 2016 Екологічний проект Тема:
ПРЕЗЕНТАЦІЯ робочої програми групи раннього віку 1 Пояснювальна записка Робоча програма складена для здійснення воспітательнообразовательной роботи з дітьми 2-3 років в ГБДОУ дитячий сад 44
В рамках пріоритетних напрямків на 2016-2017 навчальний рік педагогічним колективом дошкільного закладу окреслені завдання: Мета: Створення сприятливих умов розвитку дітей відповідно до їх віковими
Перспективне комплексно-тематичне планування структурного підрозділу ГБОУ ЗОШ 13 г.о. Чапаевск - «Дитячий сад 29« Кораблик », що реалізує основні загальноосвітні програми дошкільної освіти.
Аналітичний звіт про роботу за 2017-2018 навчальний рік. Вихователі: Шишова Є.В. Усольцева С.В. Склад групи: Всього людина: 22 Вік дітей від 2 до 3 років на початок року. Хлопчиків 7 Дівчаток 15 Протягом
УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ АДМІНІСТРАЦІЇ ЗАТО ОЛЕКСАНДРІВСЬК Мурманської області муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад «ДИТЯЧИЙ САДОК 1« СЕМИЦВЕТИК »ЗВІТ з виховної ОСВІТНЬОЇ
Аналітична довідка за результатами педагогічного моніторингу освітнього процесу та дитячого розвитку в другій молодшій дошкільній групі 20142015 навчальний рік Воспітательнообразовательний процес
Структурний відділення початкової загальної освіти з дошкільними групами МКОУ «КСОШ 2» Система роботи вихователя в умовах реалізації ФГОС ДО 2017р. Вихователь: Прошина Анна В'ячеславівна Слайд 1.
ЗАТВЕРДЖУЮ: Завідувач Мадоу МО р Нягань «Дитячий садок« Сонечко »С. Ф. Аппакова Перспективний план роботи з батьками в підготовчій групі« Непосиди »на 08 09 навчальний рік. Назва заходу Мета
Анотація до робочої програми з розвитку дітей другої групи раннього віку Робоча програма розроблена вихователями відповідно до змісту основної освітньої програми дошкільного навчального
Тема Мета Період Підсумкові заходи Викликати у дітей радість від повернення в дитячий Розвага для сад. Продовжувати знайомство з дитячим садом як дітей, найближчим соціальним оточенням дитини: організоване
Анотація до робочої програми групи раннього віку Робоча програма з розвитку дітей групи раннього віку розроблена відповідно змістом освітнього процесу першої молодшої групи
Муніципальне бюджетне загальноосвітній заклад «Излучинск загальноосвітня початкова школа» Перспективний план роботи з батьками в групі загальнорозвиваючу спрямованості вихованців четвертого
Місяць 1-й тиждень 2-й тиждень 3-й тиждень 4-й тиждень вересня «До побачення, літо, здрастуй, дитячий сад!» «Правила і безпека дорожнього руху» Мета: Сприяння Мета: Розширення орієнтування в виникненню
Перспективний план роботи з батьками в старшій групі на 2017-2018 навчальний рік Особливості взаємодії педагогічного колективу з родинами вихованців. Вихователь бере активну залучає батьків в
Аналітичний звіт педагога середньої групи «Мунрукан» за 2015-2016 навчальний рік. Вихователь: Слєпцова Катерина Олексіївна Загальна характеристика групи: Всього людина: 12 Хлопчиків 7 Дівчаток 5 Вік дітей
МУНІЦИПАЛЬНЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ освітні установи МІСТА нефтеюганск «ДИТЯЧИЙ САДОК 6« ЛУКОМОРЬЕ »(Мадоу« ДИТЯЧИЙ САДОК 6 «ЛУКОМОРЬЕ»). План роботи з батьками (законними представниками) вихованців
Муніципальне дошкільний навчальний бюджетна установа «Дитячий сад 5« Аістёнок »комбінованого виду» м Волхов Підсумки року Автор укладач: Кокіна Марина Василівна, вихователь Завдання: Виховання
МДОУ «Дитячий сад 3 Золота рибка» Нормативно-правова база ООП ДО Федеральний закон від 29 грудня 2012 року 273- ФЗ «Про освіту в Російської Федерації»; Федеральний закон від 24 липня 1998 року 124-ФЗ
Робочі програми педагогів МДОУ «БЦРР д / с« Журавушка »Робочі програми педагогів ДНЗ розроблені відповідно до федеральним законом РФ «Про освіту в Російській Федерації», Освітньої програми
Державна бюджетна дошкільний навчальний заклад дитячий садок 35 Красногвардійського району м Санкт Петербург Структурний підрозділ «Центр супроводу дитини з обмеженими можливостями
Модель організації освітньої діяльності 1младшей групи на 2018-2019 навчальний рік. Місяць Вихованці Педагоги Батьки вересня Бесіда з дітьми «До побачення, Розвага« Літня пора »літо!» розглядання
Перспективний план роботи з батьками середньої групи 2015-2016г. Для роботи з батьками визначили наступну мету: Сприяти встановленню співпраці дитячого садка і сім'ї в питаннях навчання,
Освітня діяльність в дитячому садку відповідно до Федеральними Державними Стандартами зам.зав з НВР: Тодоренко Е.В .. МБДОУ дитячий сад 11 «Берізка» 2016р .. Освітня діяльність
Місяць Батьківські збори вересня Батьківські збори «Подорож в країну знань триває, або тільки вперед!» (Психофізіологічні особливості дітей п'ятого року життя. Завдання виховання і
Аналітична довідка за результатами педагогічного моніторингу освітнього процесу та дитячого розвитку в середній дошкільній групі 20152016 навчальний рік Воспітательнообразовательний процес в середній
Державне Бюджетне Загальноосвітній Установа «Гімназія 1529 ім. А.С. Грибоєдова »дошкільний структурний підрозділ 1 (група короткочасного перебування) Велике значення для емоційного
Анотація до робочої програми вихователя муніципального бюджетного дошкільного навчального закладу «Центр розвитку дитини дитячий сад 462» г.о. Самара на 2017-2018 уч. рік В муніципальному бюджетному
Підсумкове батьківські збори в другій молодшій групі «Чого ми навчилися за рік» Мета: підведення підсумків освітньої діяльності. Завдання: познайомити батьків з досягненнями і успіхами їхніх дітей;
ПРИЙНЯТО рішенням педагогічної ради протокол 1от 28.08.15 ЗАТВЕРДЖЕНО наказом ГБДОУ 46 від 01.09.15 м.п. КАЛЕНДАРНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ГРАФІК на 2015 2016 навчальний рік Санкт-Петербург 2015 1 Специфікою освітньої
Загальні батьківські збори Тема, зміст Термін Відповідальні 1 Тема: «Мистецтво виховувати». Ознайомлення з напрямками роботи на 2018-2019 навчальний рік. Знайомство батьків з основними документами
Виконали вихователі: Бєляєва Є.К. Назарова Г.Д. Зараз в групі 29 дітей - 15девочек, 14 хлопчиків У дітей від 2 до 3-х років при надходженні в дошкільний заклад виникає багато проблем. Всі зміни:
Прийнято на Педагогічному раді Протокол 1 від 31.08.2017г. ЗАТВЕРДЖЕНО: Наказ №51 від 31.08.2017г Навчальний план на 2017-2018 навчальний рік Муніципального бюджетного дошкільного навчального закладу «Дитячий
Група 1 «Волошка» Косенкова Ольга Валентинівна Вища кваліфікаційна категорія Максін Ольга Андріївна Перша кваліфікаційна категорія За 2016-2017 навчальний рік вихователями групи була пророблена
Звіт про педагогічну діяльність вихователя 2 молодшої групи 4 Валіахметова І.Х. МБДОУ «ЦРР д / с 46« Попелюшка »за перше півріччя 2015-2016 навчальний рік На кінець першого півріччя 2015 2016 навчального
Місяці Назва заходу Мета проведення заходу Індивідуальна робота вересня 1. Організаційне батьківські збори «Що повинен знати дитина 5 6 років». 2. Бесіда з батьками «Одяг дітей
Анотація до робочої програми ДОУ Справжня робоча програма розроблена на основі зразкової основної загальноосвітньої програми виховання і навчання в дитячому садку під редакцією М.А. Васильєвої,
Октяб Лист грудня ь 1. Пам'ятка для батьків «Основи моральних відносин в сім'ї», «Правила спілкування в сім'ї». «Гра, як засіб виховання дошкільнят». 3. Бесіда «Виховання культури поведінки дитини
МБДОУ «Дитячий садок комбінованого виду 63» Звіт про виконану роботу в підготовчій групі «Золотий ключик» 2017 2018 навчальний рік. У Вихователь: Светашова Світлана Федорівна Візитна картка групи
Мета: Залучення максимального числа батьків в освітній процес, здійснюваний з дітьми середньої групи. Завдання: 1. Створити умови відкритості образів в просторі групи (інформація батьків
Річні завдання Мадоу г.Мурманска 93 на 2016-2017 1. Організувати взаємодію дітей і дорослих для формування у дошкільників свідомого і відповідального ставлення до питань здоров'я та особистої безпеки
Перспективний план по взаємодії з батьками. Мета: створити в дитячому садку необхідні умови для розвитку відповідальних взаємин з сім'ями вихованців, які забезпечують цілісний розвиток
План роботи з батьками старшої логопедичної групи «Сонечко» на 2014-2015учебний рік Місяць Форма Тема Мета Відповідальний вересня Консультація «Захист прав і гідності дитини» Ознайомити батьків
Форми роботи з батьками. Робота з батьками одне з найважливіших напрямків виховно освітнього процесу в ДОУ. Ефективно організована співпраця з батьками дає імпульс побудові
Цільові орієнтири освоєння ООП по віковим групам цільові орієнтири освоєння ООП вихованців 1-й молодшої групи (з 2 до 3 років) - дитина має елементарними пра- вилами поведінки під час їжі, умивання;
Презентація Основний освітньої програми МБДОУ «Дитячий сад 40» Основна освітня програма муніципального бюджетного дошкільного навчального закладу «Дитячий сад 40 комбінованого
Державна бюджетна дошкільний навчальний заклад дитячий садок 30комбінірованного виду Красносільського району Санкт-Петербурга Освітня програма дошкільної освіти Розробники:
Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок« Сонечко »смт Гвардійське» Сімферопольський район Республіка Крим Календарно - тематичне планування на 2016/2017 навчальний
Основна освітня програма дошкільної освіти Муніципальне дошкільний навчальний заклад «Дитячий сад 35» Нормативно-правова база ООП ДО розроблена відповідно до: Конвенцією
Додаток 7 до робочої програми Наказ від 28 серпня 2016р. Психолого-педагогічний супровід сім'ї в рамках реалізації освітньої Програми на 2016 2017 навчальний рік Вихователі: Сафарова О.Н.
5) Затвердження комплексу фізкультурнооздоровітельних заходів на 2017-2018 навчальний рік. 6) Комплектація кадрами груп. 7) Підсумки літньої оздоровчої роботи вересня Консультація для «Проведення моніторингу
Світ, в якому я живу Моя сім'я - мій світ Здрастуй, зима Дати уявлення про себе як людину: про основні частинах тіла людини, їх призначення. Закріпити знання свого імені, імен членів сім'ї. формувати
Державна бюджетна загальноосвітній заклад м Москви «Школа Глорія» План літньої оздоровчої роботи Дошкільні групи 2019 р Літня оздоровча робота з дітьми в дитячому садку має
Модель організації освітньої діяльності 2младшей групи на 2018-2019 навчальний рік. Місяць Вихованці Педагоги Батьки вересня «До побачення, літо». ПДР. «Я в дитячому садку! Граємо, ростемо. » ПДР
Перспективний план взаємодії з батьками. Захід Відповідальний Терміни 1.Общее батьківські збори: «Основні напрямки освітньої діяльності МДОУ на новий навчальний рік» 2. «Удосконалення
Перспективний план роботи з батьками підготовчої групи «Олівці» на 2015 2016 навчальний рік. Форма роботи Назва заходу Мета / завдання ВЕРЕСЕНЬ Індивідуальні бесіди «Одяг дітей у групі»
Прийнято Педагогічним радою Затверджено наказом Протокол 1 від 31.08.2018 р 24 від 01.09.2018 р ПЛАН РОБОТИ МБДОУ «ДИТЯЧИЙ САДОК 37 КОМБІНОВАНОГО ВИДУ» НА 2018-19 н.р.. Мета: побудова роботи ДНЗ
ДЕРЖАВНЕ БЮДЖЕТНА ДОШКОЛЬНОЕ освітні установи ДИТЯЧИЙ САДОК 16 Петроградського району Санкт-ПЕТЕРБУРГУ вул. Ординарна, будинок 3 а літ.А ОСВІТНЯ ПРОГРАМА дошкільної освіти ДІТЕЙ
ДОДАТКОВИЙ РОЗДІЛ Коротка презентація Програми 1. Вікові та інші категорії дітей, на які орієнтована Програма, в тому числі категорії дітей з обмеженими можливостями здоров'я. Основна
Навчальний план МБДОУ «Дитячий садок« Золотий півник »Навчальний план МДОУ« Дитячий садок «Золотий півник» розроблений відповідно до: Листом Міністерства освіти Російської Федерації «Про гігієнічні вимоги
Місяці Назва заходу Мета проведення заходу Індивідуальна робота Відповідальні Вересень Жовтень -спільне підготовка до навчального року -Консультація «Єдина Електронна Система» «Додаткові
Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад дитячий садок «Берізка» Презентація робочої програми спільної діяльності педагога з дітьми другої групи раннього віку Термін реалізації
Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад дитячий садок «Берізка» ПРИЙНЯТО: На педагогічному Раді МБДОУ дитячого садка «Берізка» протокол від року ЗАТВЕРДЖЕНО: наказом по МБДОУ дитячому
Ударцева Ольга Юріївна
Посада: вихователь
Навчальний заклад: МДОБУ Тарасівський дитячий сад
Населений пункт: с.Голубево, Кемеровська область
Найменування матеріалу: звіт
Тема: Аналіз роботи вихователя в першій молодшій групі
Дата публікації: 15.12.2015
розділ: дошкільна освіта
1
аналіз роботи
Вихователя першої молодшої групи Ударцева О.Ю.
за 2014-2015учебний рік.
Робота велася
відповідно до Федерального Державним
Освітнім Стандартом Дошкільної освіти
(Наказ
жовтня
року);
загальноосвітньої
програмою дошкільного навчального Організації; програмою по
здоровьесбереженія дошкільного навчального Організації.
Провідні цілі роботи
: Створення сприятливих умов для повноцінного проживання дитиною дошкільного дитинства; формування основ базової культури особистості, забезпечення всебічного розвитку психічних і фізичних якостей відповідно до вікових та індивідуальних особливостей, підготовка до життя в сучасному суспільстві, до навчання в школі, забезпечення безпеки життєдіяльності дошкільника.
ці
мети
реалізуються
процесі
різноманітних
видів
дитячої
діяльності:
ігровий, комунікативної, трудової, пізнавально дослідницької, продуктивної, музично-художньої, читання.
для
досягнення
цілей
першорядне
значення
мають
наступні
завдання:
- турбота про здоров'я, емоційне благополуччя і своєчасному всебічному розвитку кожної дитини; - створення в групах атмосфери гуманного і доброзичливого ставлення до всіх вихованцям, що дозволяє вирощувати їх товариськими, добрими, допитливими, ініціативними, що прагнуть до самостійності і творчості; - максимальне використання різноманітних видів дитячої діяльності, їх інтеграція в цілях підвищення ефективності виховно освітнього процесу; - творча організація (креативність) освітньо-виховного процесу; - варіативність використання освітнього матеріалу, що дозволяє розвивати творчість відповідно до інтересів і нахилів кожної дитини; - шанобливе ставлення до результатів дитячої творчості; - єдність підходів до виховання дітей в умовах ДОО і сім'ї; - дотримання в роботі дитячого садка і початкової школи наступності, яка виключає розумові та фізичні перевантаження в змісті освіти дітей дошкільного віку, що забезпечує відсутність тиску предметного навчання.
2 Дитячий колектив першої молодшої групи на початок року 12 осіб на кінець року в кількості 16 чоловік (7 дівчаток і 9 хлопчиків), вік від 1,6 до 3 років. Адаптація дітей до умов нової групи протікала успішно. Створена в групі предметно-просторова розвиваюче середовище приваблює дітей. Освоєння дітьми простору групової кімнати, спальні, приймальні, туалету та ігрового майданчика відбувається одночасно з розвитком мови. Діти вчаться користуватися словами, які позначають просторові відносини (приводи і прислівники). Така предметно просторова розвиваюче середовище регулює взаємини дітей, сприяє їх інтелектуальному розвитку, розвиває довільність, а також попереджає конфлікти. Для реалізації цілей і рішення задач в своїй роботі використовую наступні напрямки розвитку дітей: соціально-комунікативний; пізнавальне; мовне; художньо-естетичне; фізичне. Для реалізації цих напрямків мною використовувала такі форми роботи з дітьми: організована освітня діяльність на заняттях; в режимних моментах; в самостійної діяльності; індивідуальній роботі (ІОМ), тематичні дозвілля, робота з батьками. В пізнавальному розвитку дітей четвертого року життя, відбуваються значні зміни, які виводять їх на більш високий рівень порівнянь і узагальнень. Високого рівня досягають сприйняття, пам'ять і стійкість уваги, продовжує формуватися наочно-дієве і з'являється образне мислення, виникають передумови для переходу до якісно нового етапу освоєння навколишнього. Протягом усього навчального року з дітьми проводилися відкриті заходи за участю батьків: «Що у Осені в кошику»; «Витівки вовка на ялинці»; «Кіт Леопольд в гостях у хлопців». На них діти демонстрували свої вміння читати вірші, співати, танцювати, розкривали свої здібності і таланти; розвивали фізичні якості, знайомилися з традиціями, культурою російського народу в різні історичні часи. У взаємодії з батьками використовую традиційні і нетрадиційні форми роботи. Створила в приймальні інформаційний стенд, папку-пересувку з консультаціями і рекомендаціями «Дотримуйся правил дорожнього руху»; «Шляхи подолання агресії»; «Примхи і впертість»; «Батьківські заповіді». Провела батьківські збори на теми «Як впоратися з кризою 3 років»; «Виховання любові до рідного села в дитячому саду і сім'ї»; анкетування. Батьки ділилися досвідом, як допомогти дитині пережити цей період. Для того щоб зблизити дітей з дорослими
3 провела рисунковий тест, де вони зобразили світ дорослих і світ дітей, і що ці два світи об'єднує між собою. Протягом усього навчального року ми з дітьми і батьками є активними учасниками і переможцями Всеукраїнських конкурсів у номінаціях: «Сценарій заходу» «День Матері», «Осінній настрій 1 місце», «А ну-ка хлопчики»; «Ілюстрація до казки» Хафизов Діма 2 місце; номінація «Рідний край» Уфімцева Поліна 1 місце; номінація «Новорічна майстерня 3 місце»; номінація «Красуня Зима» 1 місце; номінація «З любов'ю до мамам» Хафизов Діма Диплом учасника. Для вивчення освоєння дітьми загальноосвітньої програми на основі виявлення динаміки формування у вихованців інтеграційних якостей на початку і в кінці навчального року провели моніторинг. Результат моніторингу показали графічно. На ньому показані рівні в процентному співвідношенні. В ході спостереження за дітьми в процесі діяльності, бесід, ігрових ситуацій були виявлені наступні результати. Низький рівень займають освітні області такі як: «Безпека» 28%; «Труд» 25%; «Читання художньої літератури» 28%. Середній рівень займають освітні області «Здоров'я» 64%; «Соціалізація» 50%; «Пізнання» 52%; «Комунікація» 33%. Високий рівень займає освітня галузь «Фізична культура» 71%. Після проведення моніторингу на початку року розробили ИОМ для дітей мають високі показники рівня розвитку (2 дітей) і для дітей з низькими показниками розвитку (5 дітей). Таким чином, аналізуючи дані моніторингу на початку і в кінці року, ми прийшли до висновку, що рівень розвитку інтеграційних якостей підвищився в середньому на 15% за всіма освітнім областям. Відзначаємо, що низький рівень розвитку відсутня. У групі спостерігається стабільна позитивна динаміка засвоєння дітьми матеріалу програми.
