گزارش پیشرفت در 1 گروه جوان تر MBDOU شماره 39 "Alenka" برای دوره حساب 2016-2017. از سال.

لیست اعضای گروه: افراد. پسران: دختران: کودکان 2 تا 3 ساله.

در طول نیمه اول سال تحصیلی ، کار من ایجاد شرایطی برای سازگاری موفقیت آمیز کودکان با شرایط بود مهد کودک... در طول کل دوره سازگاری ، سعی کردم اطمینان حاصل کنم که کودک در سطح سازگاری آسان با مشکلات عادت به محیط جدید کنار بیاید. و برای همه کودکان سازگاری آسان بود.

سازماندهی فرآیند آموزشی بر اساس گرم آموزش پیش دبستانی "از تولد تا مدرسه" بود / ویرایش. نه Veraksa، T.S. کومارووا ، م.ا. Vasilyeva: MOSAIC-SYNTHESIS ، 2015

هدف این برنامه:

- ایجاد شرایط مطلوب برای یک زندگی تمام عیار کودک در دوران کودکی پیش دبستانی ؛

شکل گیری پایه های فرهنگ اساسی فرد ، رشد همه جانبه ویژگی های ذهنی و جسمی متناسب با سن ویژگی های فردی ؛

آماده شدن برای زندگی در جامعه مدرن، تدریس در مدرسه ، اطمینان از رشد مداوم و همه جانبه کودک. زمینه های اصلی اولویت اصلی توسعه عمومی عبارتند از:

توسعه فیزیکی;

توسعه اجتماعی و ارتباطی.

-توسعه شناختی;

توسعه گفتار ؛

-توسعه هنری و زیبایی شناختی.

این کار مطابق با برنامه ریزی موضوعی پیچیده ، با در نظر گرفتن ادغام مناطق ، SUN PIN برنامه ریزی شده است. در طول سال ، رژیم روزانه و کلیه الزامات بهداشتی و بهداشتی برای اقامت کودکان در موسسه آموزشی پیش دبستانی به شدت رعایت می شد.

برنامه ریزی موضوعی پیچیده در گروه نوجوانان اول طبق برنامه بلند مدت تجویز شده در برنامه کار انجام شد.

رشد و آموزش بچه ها در كلاسهای مخصوص بازیها برگزار می شود كه در طی آنها كودكان دانش و مهارت می یابند ، بدون آن رشد طبیعی آنها غیرممكن است.

روش شناسی فعالیتهای آموزشی با کودکان خردسال ویژگی های خاص خود را دارد. این با ویژگی های رشد و رفتاری نوزادان در ارتباط است:

فعالیت های آموزشی در انجام شد فرم بازی، با در نظر گرفتن اهمیت حیاتی عامل عاطفی کودکان.

- مدت زمان درس بیش از 8-10 دقیقه نبود ، لزوماً با در نظر گرفتن یک کار حرکتی.

تکرار کلاس ها مهم است ، عملکرد مهارت ، دانش کسب شده توسط کودک بلافاصله پایدار نمی شود و به راحتی از بین می رود. موضوع تکرار شد ، اما با مواد مختلف؛ یا همان مواد ، اما کار تغییر می کرد.

رشد کودکان خردسال در گروه به طور سیستماتیک کنترل می شود ، بزرگترها پرستار، مربی ارشد ، و من. هدف تعیین سطح واقعی رشد کودک و گروه سنی به طور کلی است. برای آشکار کردن صحت تأثیرات پزشکی و آموزشی ، شرایط آموزش ، کیفیت کار آموزشی. بر اساس معیارهای رشد کودکان خردسال در این گروه ، در ابتدای سال تحصیلی یک کارت تشخیصی فردی همراه با رشد کودک پر می شود ، که به شما امکان می دهد انحرافات اولیه در رشد ، رفتار او و اصلاح به موقع تأثیرات آموزشی او را تشخیص دهید.

روزانه آموزشی و کار آموزشی مجاز به دستیابی به نتایج زیر است:

1. کودکان به اشیا in اطراف علاقه مند هستند و به طور فعال با آنها رفتار می کنند. از نظر احساسی درگیر اعمال با اسباب بازی ها و اشیا other دیگر هستند ، سعی می کند در رسیدن به نتیجه اقدامات خود پافشاری کند.

2. از اشیا خاص و ثابت فرهنگی استفاده کنید ، هدف اشیا everyday روزمره (قاشق ، شانه ، مداد و غیره) را بدانید و نحوه استفاده از آنها را بدانید. دارای ساده ترین مهارت های سلف سرویس. تلاش می کند تا استقلال را در رفتارهای روزمره و بازی نشان دهد.

3. داشتن یک سخنرانی فعال در ارتباطات. می تواند س questionsال و درخواست کند ، گفتار بزرگسالان را درک کند. نام اشیا surrounding و اسباب بازی های اطراف را بدانید.

4- سعی در برقراری ارتباط با بزرگسالان و تقلید فعالانه آنها در حرکات و اعمال دارد. بازی هایی ظاهر شدند که در آنها کودکان عملکرد بزرگسالان را تولید مثل می کنند.

5. به همسالان علاقه نشان دهید. اعمال آنها را مشاهده کنید و از آنها تقلید کنید؛

6. علاقه خود را به شعر ، آهنگ و افسانه نشان دهید ، به عکس نگاه کنید ، سعی کنید به موسیقی بروید. از نظر عاطفی به کارهای مختلف فرهنگی و هنری پاسخ می دهد.

7. کودکان مهارتهای حرکتی ناخوشایندی را کسب کرده اند ، آنها تمایل دارند بر انواع مختلف حرکات (دویدن ، کوهنوردی ، قدم زدن و غیره) تسلط داشته باشند.

در پایان سال ، موارد تشخیصی انجام شد که نتایج زیر را نشان داد:

جو در تیم دوستانه و مثبت است. بین من و بچه ها مشارکت وجود دارد. فعالیتهای مشترک در طول لحظات رژیم انجام می شد و هدف آن حل و فصل بود اهداف آموزشی... من سعی کردم به نظم و انضباط دست پیدا کنم ، نه در چارچوب اختیارات رسمی یک بزرگسال ، بلکه از طریق ایجاد یک سیستم کلی از منافع ، از جمله با انتخاب موضوعاتی از روند آموزشی که برای کودک جالب و معنی دار است. سطح درگیری در گروه پایین است. اما گاهی اوقات چند کودک دچار مشکلات رفتاری می شوند. من سعی می کنم شرایطی را برای شکل گیری توانایی کودکان در مدیریت اقدامات خود بر اساس ایده های ارزشی اولیه ، با رعایت هنجارها و قواعد رفتاری مقدماتی عمومی ایجاد کنم.

در طول سال ، ما با خانواده دانش آموزان همکاری نزدیک داشتیم. ما چهار جلسه والدین و مربیان در موضوعات زیر برگزار کردیم:

دنیای کودکان و بزرگسالان به یکدیگر متصل هستند. و یکی از گزینه های تقویت روابط با کودک ، مشارکت فعال در زندگی کودکستان.

در طول سال ، رویدادهای زیر ترتیب داده شد: "پاییز طلایی" ، " سال نو"،" 8 مارس "،" بهار ". همچنین در نمایشگاه ها شرکت کرد: "هدایای پاییز" ، " درخت کریسمس"،" پدر همیشه آنجاست. "

یک محیط توسعه موضوع در گروه سازمان یافته است ، مناطق بازی متناسب با سن ، نیازهای فردی آنها سازمان یافته است. بازی های آموزشی و توسعه وجود دارد ، اسباب بازی های طرح ارائه شده است: عروسک ، ماشین ، و غیره گوشه های سازمان یافته با مبلمان بزرگ برای بازی های نقش آفرینی... گروه انتخاب کیت های ساختمانی ، اسباب بازی های کوچک ، آجرها را دارد

در سال تحصیلی بعدی قصد دارم:

1. حفظ جو روحی و روانی مطلوب در گروه.

2. مشارکت بین مربیان ، کودکان و والدین را حفظ کنید.

3. کمک به والدین در تسلط بر دانش روانشناختی و آموزشی در مورد رشد کودک از یک و نیم تا چهار سال.

4. روش های ابتکاری را پیدا کرده و بکار ببرید ، همچنان به کار خود ادامه دهید راه سالم زندگی در میان فرزندان و والدین

5. گذراندن گواهینامه ، آموزش در دوره های تازه سازی.

6. افزایش سطح مهارتهای آموزشی از طریق خودآموزی ، تبادل تجربه ، بازدید از رویدادهای شهر (سمینارها ، کارگاهها ، کلاسهای استادانه) ؛

7. مشارکت فعال در فعالیت های موسسه آموزشی پیش دبستانی.

گزارش برای سال تحصیلی گروه "رها کردن" (گروه اول من)

ویژگی های گروه در نظارت و بهبود سلامت MBDOU ما 12 "شاه ماهی" ، یک گروه از سنین پایین ، کودکان 2 تا 3 ساله در آن شرکت می کنند. لیست حقوق گروه: 14 کودک ، 9 نفر آنها پسر و 5 دختر هستند. اطلاعات در مورد خانواده دانش آموزان: خانواده کامل ؛ یک خانواده کامل نیست مادر تنها او فرزندان زیادی دارد.

فعالیت ها. رشد گفتاری شناختی. اهداف: برای کمک به شکل گیری فعال تفکر فنی ، توانایی برپایی ساختارهای ساده با توجه به مدل و با طراحی ؛ ایجاد علاقه و نیاز به مطالعه؛ بر روش ها و روش های سازنده تعامل با مردم مسلط شوید.

فعالیت ها. رشد اجتماعی و شخصی. اهداف: تسلط بر ایده های اولیه با ماهیت اجتماعی و گنجاندن کودکان در سیستم روابط اجتماعی؛ ایده ای از رفتار ایمن شکل دهید. علاقه به کار را شکل دهید ، خودکفایی در سلف سرویس را تشویق کنید.

کودکان آموخته اند طرح ها را در بازی ها انعکاس دهید وارد گفتگوی مبتنی بر نقش شوید پذیرش یک وظیفه بازی بدانید که چراغ راهنمایی را نشان دهید ابراز علاقه به کار بزرگسالان. تلاش برای استقلال در سلف سرویس ، شناختن م ofلفه های حمل و نقل بر روش های ایمن کار با اشیا تسلط دارید.

مشارکت در کار انجمن روش شناسی. در طول سال او در انجمن متدولوژی مهد کودک شرکت فعال داشت. در تماشای رویدادهای آزاد ، در متین شرکت کرده است. در جشنواره تمام روسیه شرکت کرده است کارهای خلاقانه "بذر ، عشق و وفاداری" برنده جایزه شد ، "سال جدید منحصر به فرد" برنده جایزه شد و مقام سوم را به دست آورد. در مسابقات خلاقیت آموزشی همه روسی روسی شرکت کرده است. در دفاع از سیستم عامل نوآوری حضور داشت.

تعامل با جامعه. در طول سال او در حال حل مشکلاتی از قبیل: - آموزش روانشناسی و آموزشی والدین بود. بررسی و تعمیم بهترین تجربه آموزش خانواده؛ -پیشگیری از نقض در روابط والدین و کودک ؛ - مشارکت والدین برای مشارکت در زندگی کودکستان از طریق جستجو و اجرای م theثرترین اشکال کار. در کار با والدین ، \u200b\u200bاز روشها و روشهای زیر استفاده کردم: تبلیغات بصری (ایجاد بروشور تبلیغاتی ، پوستر ، به روزرسانی غرفه اطلاعات ، ایجاد روزنامه های عکس ، نمایشگاه های موضوعی) ، روشهای عملی (جذب شده برای شرکت در فعالیتهای مختلف اوقات فراغت ، مسابقات ؛ شرکت در هر دو آموزش و فعالیت های مشترک) روش های کلامی (جلسات والدین برگزار شد ، مشاوره در مورد موضوعات مختلف، هر دو مکالمه فردی و زیرگروهی) در پایان سال ، می توان گفت که والدین از اهداف و اهداف کار در یک گروه مطلع می شوند ، از مراقبت ، تربیت و آموزشی که کودکان در مهد کودک می بینند راضی هستند و به طور فعال در زندگی گروه شرکت می کنند.

گزارش سالانه کار انجام شده در اولین گروه نوجوانان "Gnomes" برای سال 2015 - 2016.

حل و فصل Mirskaya MO ، منطقه قفقاز.

مربیان: Shilova A.V. Kon'kova I.G.

29 کودک در این گروه وجود دارد: 15 پسر ، 14 دختر ، از 1.5 تا 3 سال.

در کودکان از 1.5 تا 3 سال ، هنگام پذیرش پیش دبستانی مشکلات زیادی وجود دارد همه تغییرات: در برنامه روزمره ؛ در الزامات رفتار؛ محل جدید تماس مداوم با همسالان - همزمان به کودک حمله کنید ، وضعیت استرس زا ایجاد کنید. مهمترین وظیفه مربیان کمک به بچه ها برای انطباق با شرایط یک م institutionسسه آموزشی پیش دبستانی است.

در طول سال ، گروه ما روی برنامه آموزشی عمومی آموزش پیش دبستانی "از بدو تولد تا مدرسه" ویرایش شده توسط N.Ye. Veraksy، T.S. کوماروا ، م.ا. واسیلیوا. این برنامه برای حل مشکلات آموزشی در فعالیت های مشترک بزرگسالان و کودکان ، فعالیت های مستقل کودکان ، نه تنها در چارچوب فعالیت های مستقیم آموزشی ، بلکه همچنین در لحظات رژیم فراهم می کند. همچنینهدف این برنامه ایجاد شرایطی برای سازگاری موفقیت آمیز کودکان با شرایط مهد کودک بود: آشنایی والدین با خصوصیات سنی فرزندان؛ علل استرس در طول دوره سازگاری. معلمان توصیه هایی را در مورد چگونگی آمادگی برای ورود به یک م institutionسسه پیش دبستانی ارائه دادند. سعی در برقراری ارتباط عاطفی با بچه ها و والدین ، \u200b\u200bدرگیر کردن آنها در فعالیت های مشترک ، فعال نگه داشتن آنها و ایجاد نگرش مثبت نسبت به کارکنان مهد کودک بود. در طول سال ، کودکان با توجه به سن رشد کردند ، مواد برنامه را مطالعه کردند و پویایی مثبتی را در تمام زمینه های رشد نشان دادند. کار مربیان گروه اول دوره اول بر اساس وظایف اصلی سالانه و مطابق با برنامه کار سالانه سال تحصیلی 2015 - 2016 انجام شد.وظایف زیر به مربیان گروه اختصاص داده شد:

1. ایجاد شرایط برای بهبود کیفیت آموزش و پرورش کودکان در پرتو استاندارد آموزشی دولتی فدرال. 2. توسعه فن آوری های جدید در آموزش و پرورش با معرفی فعالیت های طراحی و تحقیق دانش آموزان به سیستم کارهای آموزشی و فوق برنامه. 3. سازماندهی کار کودکان و والدین در همه سطوح.4. افزایش صلاحیت در سازماندهی یک محیط توسعه موضوع در یک گروه برای رشد و آموزش کامل در سنین پایین.

در طول سال ، رژیم روزانه و کلیه الزامات بهداشتی و بهداشتی برای اقامت کودکان در موسسه آموزشی پیش دبستانی به شدت رعایت می شد. طبق این طرح ، معاینات پزشکی و آموزشی دانش آموزان انجام شد که پویایی مثبت رشد هر کودک و گروه را تأیید کرد.

با کودکان ، فعالیتهای آموزشی به طور سیستماتیک مطابق با برنامه اصلی آموزشی عمومی ، و برنامه مصوب فعالیتهای آموزشی سازمان یافته انجام می شد. اهداف تعیین شده در روند انجام انواع فعالیت ها به دست آمد: بازی ، ارتباطات ، کار ، شناختی - تحقیقاتی ، تولیدی ، موسیقی و هنری و داستان خوانی. کار با کودکان مناطق آموزشی با در نظر گرفتن ویژگی های سنی کودکان ، مربیان اهداف زیر را برای خود تعیین می کنند:

1. توسعه اجتماعی و ارتباطی

شکل گیری ایده های اولیه در مورد کار بزرگسالان ، نقش آن در جامعه و زندگی هر فرد. پرورش نگرش ارزشی نسبت به کار خود ، کار افراد دیگر و نتایج آن. آشنایی با هنجارها و قواعد عمومی پذیرفته شده ابتدایی روابط با همسالان و بزرگسالان. شکل گیری جنسیت ، خانواده ، شهروندی ، احساسات میهنی.شکل گیری ایده ها در مورد موقعیت های خطرناک برای انسان و جهان طبیعی اطراف.دانش در مورد قوانین ایمنی در برابر آتش شکل گرفت.قوانین ایمنی ترافیک به عنوان عابر پیاده ، مسافر.

• 33.33٪ از کودکان همه وظایف پیشنهادی را به طور مستقل انجام می دهند.
• 29/64 درصد از كودكان تمام كارهای ارائه شده را به طور مستقل و با كمك بخشی از بزرگسالان انجام می دهند.
• 38/2 درصد كودكان با كمك بخشي از يك بزرگسال ، تمام كارهاي پيشنهادي را انجام مي دهند.

2. رشد شناختی (شناخت ، جهان پیرامون)

در شناخت ، کودکان یاد گرفتند که اشیا را بر اساس شکل ، اندازه ، رنگ گروه بندی کنند.

بین اجسام بزرگ و کوچک تمایز قائل شوید. مفهوم یکی را بدانید - بسیاری.

یک دایره ، یک مربع پیدا کنید. از جزئیات مصالح ساختمانی نام ببرید و از آنها استفاده کنید.

آنها گونه های برخی از حیوانات اهلی و وحشی ، نوزادان خود را شناسایی و نامگذاری می کنند. انواع مختلفی از سبزیجات و میوه ها را بشناسید. با گیاهان زمین آشنا شوید. آنها درک ابتدایی از پدیده های طبیعی فصلی دارند.

رشد شناختی یک بار در هفته انجام می شد.

• 38.64٪ از كودكان كاملاً وظايف پيشنهادي را انجام مي دهند.

• 61.36٪ از كودكان تمام كارهای ارائه شده را به طور مستقل و با كمك بخشی از بزرگسالان انجام می دهند.

3. توسعه گفتار (توسعه گفتار ، خواندن داستان)

مربیان به پیشرفت دستگاه های گفتاری و صوتی ، تنفس گفتاری و توجه شنیداری کمک کردند. ما برای خود هدف گذاری کرده ایم که گفتار کودکان را فعال کنیم ، واژگان کودکان را دوباره پر کنیم. کودکان از نظر محتوا به شعرها ، افسانه ها و داستان های موجود گوش می دهند. هنگام خواندن دوباره ، آنها کلمات ، عبارات کوچک را تلفظ می کنند. با کمک یک معلم تصاویر را در کتابهای آشنا در نظر بگیرید.آنها شعرهای A. Barto "اسباب بازی ها" را قلباً می خوانند. برخی از قافیه های مهد کودک را بدانید ، کلمات تمرینات انگشت و تنفس را تکرار کنید.

توسعه گفتار 2 بار در هفته انجام می شد.

• 31.14٪ از کودکان همه وظایف پیشنهادی را به طور مستقل انجام می دهند.
• 47.43٪ از کودکان به طور مستقل و با کمک جزئی از یک بزرگسال ، تمام وظایف پیشنهادی را انجام می دهند.
• 21.42٪ از كودكان تمام كارهای پیشنهادی را با كمك بخشی از بزرگسالان انجام می دهند.

4. توسعه هنری و زیبایی شناسی (هنرهای تجسمی)

رشد هنری و زیبایی شناختی برای رشد همه جانبه کودکان خردسال از اهمیت زیادی برخوردار است.در گروه ما ، آن را از طریق منطقه آموزشی "خلاقیت هنری" طراحی ، مدل سازی توسعه داده است.
کودکان می دانند که می توانند با مداد ، رنگ و قلم مو نقاشی بکشند. تفاوت بین قرمز ، آبی ، سبز ، رنگ های زرد... آنها می دانند چگونه یک توده را غلت دهندپلاستین ، توده های کوچک جداگانه ، آنها را با کف صاف کنید. انتهای چوب نورد را وصل کنید ، آنها را محکم به یکدیگر فشار دهید. آنها اشیا simple ساده را مجسمه می کنند. با دقت از پلاستلین استفاده کنید.

طراحی و مجسمه سازی هفته ای یک بار انجام می شد.

• 5/26٪ از كودكان تمام وظایف پیشنهادی را به طور مستقل انجام می دهند.
• 60.2٪ از كودكان تمام كارهای ارائه شده را به طور مستقل و با كمك جزئی از بزرگسالان انجام می دهند.
• 27/13 درصد از كودكان تمام كارهای پیشنهادی را با كمك یك فرد بزرگسال انجام می دهند.

در طول سال ، کودکان با لذت زیادی در یک دایره از فعالیت های بصری با استفاده از شرکت می کردند تکنیک های غیر متعارف نقاشی "انگشتان چند رنگ".

نتایج کار دایره:

کودکان نوپا به کارها علاقه نشان می دهند هنرهای تجسمی... بدانید که چگونه رنگها را متناسب با رنگ اشیا انتخاب کنید یا به تنهایی، نقاشی های فردی و جمعی ایجاد کنید ، خیال پردازی کنید. کودکان کاملاً در چنین تکنیک هایی تبحر دارند. رسم غیر متعارف، به عنوان نقاشی با انگشتان ، کف دست ، چاپ استنسیل ، نقاشی با فشار ، لاستیک کف (بالشتک) ، بلغور.

5. توسعه فیزیکی

در حال حاضر در سنین پایین ، شکل گیری سلامت جسمی و مهارت های فرهنگی ایجاد می شود ، که از بهبود ، تقویت و حفظ آن در آینده اطمینان حاصل می کند.سلامت کودکان به دلیل حجم زیاد کار و کم تحرکی هر ساله در حال خراب شدن است. و هیچ روندی وجود ندارد که در آینده نزدیک شرایط زندگی نوزادان به سمت بهتر تغییر کند. بنابراین ، هر روز در موسسه آموزشی پیش دبستانی ، تمرینات صبحگاهی انجام می شد.در هوای آزاد قدم می زند؛ درمان های گیاهی با استفاده از سیر ؛ ژیمناستیک پس از بیدار شدن از خواب؛ هوا ، نوشیدن ، رژیم حرکتی ، که به کاهش عوارض کمک می کند ، و همچنین کار با والدین کودکان جدید انجام شده است.در طول سال ، کلاس های تربیت بدنی هفته ای 3 بار برگزار می شد.

در پایان سال ، لازم به ذکر است که کودکان از نظر جسمی هماهنگ رشد می کنند ، با تمایل حرکت می کنند ، آنها علاقه مند به انجام انواع تمرینات بدنی هستند ، آنها یاد گرفتند که چگونه با کمک های تمرینی بدنی عمل کنند. مطابق با توانایی های مربوط به سن ، آنها هماهنگی حرکات را ایجاد می کنند ، قادر به پاسخ سریع به سیگنال ها هستند ، از یک حرکت به حرکت دیگر تغییر می کنند. ما یاد گرفتیم که وظایف را به اتمام برسانیم ، به طور کلی ، با همه سرعت عمل کنیم. آنها با آرزوی زیاد با کودکان دیگر وارد فعالیت های بازی می شوند. شاخص های تن سنجی (قد ، وزن) طبیعی است. تبحر در حرکات اساسی مناسب سن. آنها تمایل به بازی در فضای باز را با محتوای ساده ، حرکات ساده نشان می دهند. آنها به طور مستقل یا با کمک کمی از یک بزرگسال ، اقدامات بهداشتی را انجام می دهند که برای سن قابل دسترسی باشد و مهارت های مراقبت از خود را دارند که برای سن قابل دسترسی است. آنها تصور اولیه از خود به عنوان یک شخص دارند ، آنها نام اعضای اصلی بدن ، عملکردهای آنها را می دانند.

• 62٪ از کودکان همه کارهای پیشنهادی را به تنهایی انجام می دهند.
• 28 کودک تمام کارهای پیشنهادی را به طور مستقل و با کمک جزئی از یک بزرگسال انجام می دهند.
• 10٪ از کودکان همه کارهای پیشنهادی را با کمک یک بزرگسال انجام می دهند.

برای والدین ، \u200b\u200bمشاوره هایی در مورد موضوع "سلامتی" ارائه شد:

سازگاری کودکان خردسال با شرایط م ofسسات آموزشی پیش دبستانی "« سلامتی سرلوحه همه چیز است. " "آنفولانزا. اقدامات پیشگیرانه. علائم این بیماری" "سیر یکی از اقدامات جلوگیری از عفونت های ویروسی است." "اگر می خواهید سالم باشید سخت بگیرید". "تمرینات صبح" "آویتامینوز ، چگونه مبارزه کنیم؟" "تغذیه برای کودکان در بهار". "غذای کودک در تابستان".

در کل ، انجام شد:

رشد شناختی - 37 ساعت. (یک بار در هفته)

رشد گفتار - 68 ساعت (2 بار در هفته)

فرهنگ بدنی - 108 ساعت. (هفته ای 3 بار)

نقاشی - 36 ساعت (یک بار در هفته)

مدل سازی - 36 ساعت (یک بار در هفته)

فعالیتهای آموزشی سازمان یافته بر اساس برنامه ریزی موضوعی پیچیده با در نظر گرفتن ادغام مناطق آموزشی انجام شد. از آنجا که در سن پیش دبستانی جوان تر است آموزش حسی به عنوان پایه ای برای درک جهان عمل می کند و موفقیت در آموزش ذهنی ، جسمی و زیبایی شناختی تا حد زیادی به سطح رشد حسی کودکان بستگی دارد.

در طول سال تحصیلی ، فعالیتهای جستجوی و تحقیق کودکان به طور منظم سازماندهی می شد: آزمایش با شن و ماسه ، سنگریزه ، آب ، اشیا. مشاهده آب و هوا ، اشیا of با طبیعت زنده و بی جان.

کودکان در این سن با فعالیت شناختی بالایی متمایز می شوند. در این راستا ، مربیان این گروه تلاش کردند تا با در نظر گرفتن توانایی های کودکان ، تأثیر تدریس با پیشرفت پیچیده تدریجی وظایف آموزشی و تربیتی را از نظر رشد تکامل دهند. برای حفظ فعالیت و علاقه آنها به روند یادگیری ، ما معرفی کردیم انواع متفاوت حرکات ، بازی های بیرون ، حرکات رقص. اقدامات موضوعی-عملی تحت هدایت یک بزرگسال موجب تحریک رشد عمومی کودکان شده ، به افزایش ظرفیت کار آنها کمک کرده و توانایی به وجود آوردن آنچه را که آغاز شده است به پایان برساند. در شرایط تعامل شخصیت مدار بین یک بزرگسال و کودک ، آموزش کودکان در مراحل اولیه کودکی فقط در حال شکل گیری است ، اما اهمیت آن در اجرای وظایف با هدف رشد هر دانش آموز قابل انکار نیست. سازماندهی فعالیتهای فرهنگی و اوقات فراغت امکان ایجاد استراحت ، بهزیستی عاطفی و شکل گیری توانایی اشتغال به دانش آموزان را فراهم کرد.

در طول سال ، رویدادهای زیر برگزار شد:"پاییز طلایی" ، "مادران عزیز!" ، " جشن سال نو"،" روز مدافعان وطن "،" Maslenitsa "،" تعطیلات مادر "،" دنیای جادویی فضا "،" حباب های صابون خنده دار "،" ما ماهر هستیم "؛ نمایش تئاتر عروسکی ، انگشتی ، میز.

در طول سال ، این گروه کارهای منظمی در زمینه تعامل با والدین انجام دادند. برنامه های چشم انداز و تقویم تهیه شده اند ، آنها شامل همه رویدادهای مشترک ، مشاوره ، جلسات والدین ، \u200b\u200bاطلاعات پوستر بصری است.

مکالمات فردی با والدین در موضوعات زیر انجام شد: "سازگاری" ، "رژیم روز و عواقب نقض آن" ، "لباس کودکان در گروه" ، "شکل گیری مهارت در لباس پوشیدن و تغذیه" ، "نیاز به رعایت برنامه های روزمره در کودکستان" ، "آوردن کودکان به ساعت 8" ، "صبح" ورزش "،" فکر می کنید چه کسی مهمترین چیز در تربیت کودک است؟ "،"بودن یعنی چه پدر خوب؟ "،" چگونه میهن پرست کشور خود را آموزش دهیم؟ "،" آویتامینوز ، چگونه مبارزه کنیم؟ "مشاوره برای والدین:"وظایف کار آموزشی در گروه اول نوجوانان.""به مهد کودک بدون اشک یا چگونگی نجات کودک از استرس.""مقدار بازی های تعلیمی در رشد کودکان سال دوم زندگی "."هوی و هوس"."کودکان به چه اسباب بازی هایی نیاز دارند؟""اسباب بازی های زیادی وجود دارد.""هنگام گریه کودک چه باید کرد؟" "چگونه به کودک کمک کنیم تا صحبت کند؟" "مادر دوست داشتنی من"."قوانین ایمنی برای کودکان. ایمنی جاده "."چه کاری نمی توان با کودک انجام داد؟""چگونه کودک را از یک عادت بد نجات دهیم؟""تغذیه برای کودکان در بهار"."ما بهره های اجداد خود را به یاد می آوریم!""بازی با کودکان در تعطیلات در تابستان.""غذای کودک در تابستان".جلسات والدین در موضوعات زیر برگزار شد:"این سنین پایین شگفت انگیز" ، "مادران عزیز!" ، "بازی هایی که فعالیت شناختی کودکان را توسعه می دهند" ، "آنچه در یک سال آموخته ایم". پوشه ها - اسلایدها:"مادر خودم!" ، "پیشگیری از سرماخوردگی" ، "روز مادر" ، "رشد حسی" ، "23 فوریه" ، "ABC عابران پیاده", "بهار" ، "روز پیروزی".نمایشگاه های کارهای مشترک به طور مکرر هم در داخل گروه و هم در داخل باغ برگزار می شد و والدین ما با میل و اشتیاق در آنها شرکت می کردند. امسال نمایشگاه هایی از این دست طراحی کردیم: "تخیلات پاییزی" - کاردستی های هدیه های پاییز ، "زمستان زیبایی است" ، "23 فوریه" ، "ما تعطیلات را به مادر تبریک می گوییم "،" تعطیلات مقدس - عید پاک »،« روز پیروزی ».فعالیت های طراحی و تحقیق:پروژه میان مدت «به ما سر بزنید بهار در راه است"(از 01/03/16 تا 31/05/16) ، یک پروژه میان مدت تهیه شد" تابستان سرخ آمد سلامتی - این باعث شادی کودکان شد "(از 01/06/16 - تا 31/08/16). و همچنین ارائه در موضوعات:"سبزیجات" ، "مادران عزیز!""اختاپوس های خنده دار و دیگر زندگی های دریایی" ، "پرندگان زمستان گذران" ، "این حیوانات خنده دار" ، "حمل و نقل زمینی" ، "سلام زیموشکا - زمستان" ، "فضای باز" ، "فن آوری های بازی در رشد کودکان خردسال" ، "بهار - زیبایی ". در این مباحث ، افق دیدگان کودکان گسترش یافت ، علاقه به دنیای اطراف آنها افزایش یافت و سطح شناختی افزایش یافت..

در طول 2015-2016 ، او به کار خود ادامه داددر این مورد خودآموزی« فن آوری های بازی در رشد کودکان خردسال "

در نتیجه ، کار در مورد به روزرسانی محیط توسعه موضوع به ثمر نشست. محیط در حال توسعه بیشترین کمک را کرده است توسعه موثر فردیت هر دانش آموز ، با در نظر گرفتن تمایلات ، علایق ، سطح رشد او. این کار با هدف حل مشکلات آموزشی در روند سازماندهی انواع فعالیت های کودکان ، در طول لحظات رژیم ، فعالیت های مستقل کودکان بود. دانش و مهارتهای کسب شده توسط کودکان در جریان فعالیتهای مستقیم آموزشی باید بصورت سیستماتیک ادغام شده و در انواع مختلف فعالیتهای کودکان به کار گرفته شود. هنگام انجام فعالیت های آموزشی سازمان یافته ، از هر دو روش سنتی و غیر سنتی استفاده می شود: ژیمناستیک مفصلی ، ژیمناستیک انگشت، تمرینات تنفسی ، کمک به تعامل بین کره ای.

کارت های بازی تعلیمی ، فضای باز دوباره پر شد. انگشت ، ژیمناستیک مفصلی. همراه با والدین ، \u200b\u200bتعلیمی بازی های آموزشی: "کمان گره بزنید" ، "دکمه ها را ببندید" ، "به موش کمک کنید خانه ای پیدا کند". بازی هایی برای توسعه حسگرها ، مهارت های حرکتی خوب دست ها به طور مستقل ساخته می شد: "یک خانه برای یک gnome انتخاب کنید" ، "نخود چند رنگ" ، "یک چتر برای بارانی انتخاب کنید" ، "جوجه تیغی سوزن از کجا دارد؟" ، "یک گل برای سنجاقک پیدا کنید" ، "توت ها را جمع کنید".یک مرکز ایمنی ترافیک طراحی شده است. در منطقه شرکت کردمسابقه حرفه ای آموزشی "مربی سال" ؛انجمن روش شناختی گروه های نوجوان سن پیش دبستانی در موضوع: "مدرسه مهارت های حرفه ای م institutionsسسات آموزشی پیش دبستانی" در قالب تبادل تجربه کار ؛ در مسابقه از راه دور تمام روسیه "استعدادهای روسی" شرکت کرد ، که در آن او برنده بود. پارائه شده در شورای آموزش و پرورش ارائه تجربه کار: "فن آوری های بازی در رشد کودکان خردسال."

معایب:

1. با توجه به این واقعیت که کودکانی که اغلب بیمار هستند ، کلاسها را زیاد از دست می دهند ، بر مطالب برنامه تسلط کافی ندارند. 2. صبح ، بعضی از والدین فرزندان خود را دیر می آورند (بعد از 8.15) ، بچه ها برای تمرینات صبحگاهی دیر می آیند.

نتیجه گیری: نتایج فعالیت های معلمان برای سال تحصیلی 2015-2016 به دقت مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت ، نتیجه گیری شد که به طور کلی ، کار به صورت هدفمند و م effectivelyثر انجام شده است.این روند مثبت تحت تأثیر همکاری نزدیک در کار مربیان ، متخصصان ، مدیران ، والدین ، \u200b\u200bاستفاده از روشهای آموزش رشد و رویکرد فردی به کودکان است.

با در نظر گرفتن موفقیت ها و مشکلات به وجود آمده در سال تحصیلی گذشته ، وظایف زیر برای سال تحصیلی 2016-2017 مشخص شده است:

1. ایجاد شرایط برای انواع محتوا و اشکال همکاری ، کمک به توسعه تعامل سازنده بین معلمان و والدین. 2. کار متمرکز با کودکان را در همه زمینه های آموزشی ادامه دهید. مطابق با الزامات استاندارد آموزشی دولت فدرال ، محیط توسعه موضوع را در گروه بهبود دهید. 3. گرفتن موضوع جدید در مورد خودآموزی با توجه به گروه سنی... 4. تقویت سلامت ، رشد فرهنگ حرکتی و بهداشتی کودکان. 5. اخبار ادبیات روش شناسی را مطالعه کنید.6. برای ارتقا سطح مهارت های آموزشی با شرکت در سمینارها ، کلاسهای استاد. 7. در فعالیتهای م institutionسسه آموزشی پیش دبستانی ، منطقه فعالانه شرکت کنید.

اوسیپووا والنتینا ویتالیوالا
موقعیت: مربی
موسسه تحصیلی: MDOU "کودکستان شماره 69"
محل: سارانسک ، res. موردویا
نام ماده: توسعه روشمند
موضوع: "گزارش فعالیتهای آموزشی در گروه اول اول سال اول تحصیلی 2016-2017".
تاریخ انتشار: 19.07.2017
بخش: آموزش پیش دبستانی

MDOU "کودکستان شماره 69"

گزارش تربیتی و آموزشی

فعالیت ها در اولین گروه نوجوانان شماره 1

برای سال تحصیلی 2016-2017.

مربیان: V.V. Osipova

Rozhkova O.A.

g سارانسک

27 کودک باقی مانده است که هنوز در مهد کودک هستند. سن

فرزندان ما از 2 تا 3 سال.

اصلی

برای انطباق کودکان با شرایط زندگی در مهد کودک. همه کودکان با موفقیت

سازگار شده اند و با میل و اشتیاق در مهد کودک حضور می یابند ، چیزی که خود آنها توجه می کنند

پدر و مادر ، همانطور که بسیاری از کودکان نمی خواهند شب به خانه بروند. سه جدید

کودکان اکنون فقط در حال انطباق هستند ، اما آنها قبلاً در سال 2015 متولد شده اند

لیست های ما گنجانده نشده است.

آموزشی

شناخته شده است

آموزشی

آموزشی

شخصیت،

جهت

جامع

رشد کودکان. کودک پیش دبستانی جوان تر به عنوان صفحه شفاف در

که می توانید هر آنچه را که برای توسعه بعدی آن لازم است ، "بنویسید"

هوش ، توانایی های شناختی ، آنچه را که باید آموزش دهند

در این سن بدانید

اول از همه ، آنها به مهارت های فرهنگی و بهداشتی توجه کردند:

1. به درستی صندلی بردارید ، آنها را روی میزها قرار دهید

2. هنگام غذا خوردن صحبت نکنید ؛ دستان خود را تکان دهید تا ظرف ها را نکوبید

از روی میز

3. به آرامی و در حالی که به میز خم شده اید ، غذا بخورید. نان را له نکنید و پرتاب نکنید

او را روی زمین

جهت

ادامه دارد ،

مهارت های رفتاری را آموخت.

4. قبل از غذا خوردن ، دستان خود را کاملاً با صابون بشویید و خشک کنید.

5- خودتان را بپوشید و لباس خود را در بیاورید.

این وظایف هنوز برای کودکان دشوار است و نیاز به پیشرفت دارد ، که برای این کار انجام می شود

توجه والدین را جلب کرد. یک میز گرد با این موضوع برگزار شد برای

والدین

کودکان پیش دبستانی

درست

لباس ".

6. روی گلدان بنشینید و شلوار بپوشید.

بسیاری از کودکان در حال حاضر به طور مستقل با مجموعه کنار می آیند

7. صندل های خود را قبل از خواب بیرون بیاورید ، خود را با یک پتو بپوشانید ، دستان خود را زیر قرار دهید

کش آمدن

با دقت

معلم،

برای گوش دادن به ادعاها و نظرات مطرح شده ، منجر به درک ،

رفتار - اخلاق

نقض.

امکان پذیری

بنشینید ، فکر کنید ، استراحت کنید ، از کودکی که آزرده اید عذرخواهی کنید ،

اشتباهات را اصلاح کنید و یاد بگیرید که چگونه در رابطه با همسالان رفتار کنید

و بزرگسالان

سن 2 - 3 سال بازی ها را "کنار هم" فرض می کند. بچه ها هنوز نمی توانند بسازند

ارتباط

شرکا ،

شروع کنید

برای تشکیل گروههایی از کودکان که با یکدیگر تعامل دارند: این

لیزا و زویا - از آنجا که یکدیگر را دوست دختر ، ماتیوی و ایگور می نامند

علایق ، خواسته های مشترک با هم منطبق هستند و سعی می کنند به کودکان دیگر اجازه ندهند

به بازی های شما کودکانی هستند که نمی دانند با خودشان چه کار کنند و از آنها کوچ می کنند

گروهی از کودکان به گروه دیگر ، اسباب بازی های آنها را می برند. ما سعی می کنیم آموزش دهیم

"ايجاد كردن"

درست

دستکاری کردن

اسباب بازی ها ،

عمل کردن

سازنده

مواد ،

لذت ببرید

وارد کنید ، با یکدیگر تداخل نکنید ، اسباب بازی ها را بردارید ، اما آنها را از آنها بخواهید

همسالان با استفاده از "کلمات جادویی".

لذت

رایگان

فعالیت ها

درگیر هستند

نقاشی ،

با توجه به

تصاویر

ما همچنان به کودکان آموزش می دهیم که در فضای باز ، در جایی که به صورت دایره ای ساخته می شوند ، بازی کنند -

یک نکته مهم در سازماندهی کل بازی است.

ما به کودکان کمک می کنیم تا با اشیا master بر کارهای خود مسلط شوند ، بازی ها را سازماندهی کنند

مراکز "فروشگاه" ، "خانه" ، "کتابخانه" ، "آرایشگاه" - ما برای آنها توضیح می دهیم

درخواست دادن،

علت

سلامتی

لاستیک

اسباب بازی ، اجسام کوچک را در دهان خود قرار ندهید).

این گروه ایجاد و محیط امناز نظر ذهنی

و سلامت جسمانی - یک عامل مهم راحت و احساسی است

وضعیت هر کودک برای این ، یک مرکز ایجاد شد ، "خلاقیت و

شناخت "، جایی که برای فعالیت های بصری ، بازی ها وجود دارد

جهت ها:

آسترها

حسگرها ،

محیطی

مباحث مربوط به آموزش ملی - میهنی ؛

اموزشی

ماده

آشنایی

دیگران

به صورت دوره ای تغییر می کند. بچه های ما

ما آموزش می دهیم که بازی های تعلیمی انجام دهیم ،

توسعه دادن

منطقی

فكر كردن،

خیال پردازی

لذت

درگیر هستند

و در مورد

d e i t e l n در مورد

D و d a c t i c e

m a t e r i a l

در کلاس استفاده می شود.

کودکان وقتی افسانه ها را می خوانند ،

قافیه ها و شعرهای کودکستان ، آنها وقتی موسیقی به صدا در می آید دوست دارند ، آنها همراه با میل و آواز می خوانند

آهنگ های آشنا در حال خواندن هستند. آنها با لذت می رقصند و می پرسند چگونه

هرچه بیشتر موسیقی پخش کنید.

ما آدرس می دهیم

قصد

توجه

توسعه

استقلال،

انجام وظایف: قرار دادن صندلی ، قرار دادن اسباب بازی در مکان ها ،

خودتان دستمال بگیرید ، بینی خود را پاک کنید و استفاده کنید

دستمال های داخل سطل آشغال.

ما توسعه می یابیم

توانایی

تئاتری

عادت کردن

صحنه

پیچیده نیست

شخصیت ها ، اما همه کودکان صحبت نمی کنند ، اما آماده بازی کردن نقش بدون آنها هستند

کلمات برای صحنه پردازی

ما برای شفافیت از ویژگی ها ، رینگ ها استفاده می کنیم.

کودکان موفق می شوند در چنین وظایف دشواری در سطح خود کنار بیایند

سن و توانایی ، با تمایل به بازی در هر نقشی.

فرزندان ما یاد گرفته اند که شغل چیست و با آرزوی نشستن روی آن

صندلی ها - منتظر آمدن کسی برای دیدار آنها. آنها به هر پاسخ می دهند

درخواست ها ، آماده برای کمک به آماده سازی برای کلاس ، در تمیز کردن بعد از کلاس.

تمام شده

خوب

کودکان مشخص ، جالب ، مطیع ، فعال و به سرعت گیر می کنند

خواسته ها

معلم.

تلاش كردن

درگیر شدن

آنچه از آنها خواسته می شود را بیاموزید. ما سعی خواهیم کرد تا به کمک خود ادامه دهیم

کودکان اصول زندگی را یاد می گیرند ، اولین قدم ها را برای آماده شدن برای مدرسه برمی دارند.

ما انجام می دهیم

والدین،

توجه

تربیتی

سواد در تربیت کودکان. انجام شده: سه کنفرانس والدین و معلمان و

آماده سازی چهارم ، مشاوره و گفتگو ، تزئین شده: پایه ها و پوشه ها -

سفر ، والدین را درگیر دستیابی به مطالب تعلیمی ،

نگه داشتن

ثبت

در حال توسعه

ثبت نام سایت. والدین ما به تمام درخواست های ما پاسخ می دهند.

اکنون آنها برای والدین آماده شده اند مشق شب برای تابستان: به کودکان بیاموزید

از توالت برای دختران و پسران استفاده کنید ، یک خانه خریداری کنید

فهرست

از راه دور

مواد ،

آماده کردن

اموزشی

مواد ،

رومیزی چاپ شده

رونوشت

1 گزارش در مورد کار انجام شده در گروه اول برای سال تحصیلی نویسنده: Maevskaya Vera Anatolyevna MADOU Novoturinsk مهد کودک "Lukomorye" گروه "ماهی قرمز" 29 کودک در گروه وجود دارد: 13 پسر ، 16 دختر. در طول سال ، کودکان با توجه به سن خود رشد کردند ، بر مواد برنامه تسلط داشتند و در تمام زمینه های رشد پویایی مثبتی از خود نشان دادند. همه کودکان در مهد کودک به خوبی سازگار شدند. ما مطابق برنامه اساسی عمومی آموزش و پرورش پیش دبستانی کودکستان MADOU Novoturinsk "Lukomorye" کار کردیم. این برنامه برای حل مشکلات آموزشی در فعالیت های مشترک بزرگسالان و کودکان ، فعالیت های مستقل کودکان ، نه تنها در چارچوب فعالیت های مستقیم آموزشی ، بلکه همچنین در طول لحظات رژیم مطابق با مشخصات آموزش پیش دبستانی فراهم می کند. اهداف اصلی FSES DO عبارتند از: ایجاد یک محیط امکان پذیر شکل گیری پایه های فرهنگ اساسی فرد ؛ توسعه همه جانبه ویژگی های ذهنی و جسمی مطابق با سن و ویژگی های فردی ؛ اطمینان از ایمنی کودکان پیش دبستانی. اهداف در روند انواع فعالیت ها تحقق می یابد: بازی ، ارتباطات ، کار ، تحقیقات شناختی ، مولد ، موسیقی و هنری ، خواندن. تمام فعالیت ها در جهات اصلی رشد کودکان گنجانده شده است: فیزیکی شناختی و گفتاری ؛. هنری و زیبایی شناسی؛ اجتماعی و شخصی. در طول سال تحصیلی ، هدف این کار ایجاد شرایطی برای سازگاری موفقیت آمیز کودکان با شرایط مهد کودک بود: آشنایی والدین با ویژگی های سنی کودکان و دلایلی که باعث ایجاد یک حالت استرس زا در طول دوره سازگاری می شود. توصیه هایی در مورد آمادگی برای ورود به یک م institutionسسه پیش دبستانی ارائه داد. سعی در برقراری تماس عاطفی-جسمی با نوزادان ، آنها را در فعالیتهای مشترک دخیل کرد. در پایان سال ، کودکان به طرز محسوسی رشد کرده و قویتر شدند. بسیاری از افراد در سلف سرویس اعتماد به نفس بیشتری پیدا کرده اند: آنها می توانند به طور مستقل لباس بپوشند ، از وسایل بهداشت شخصی استفاده کنند. آنها در حالی که از انواع اقدامات استفاده می کردند ، شروع به نشان دادن فعالیت شناختی کردند. کودکان به بازی های گروهی و ارتباط با همسالان علاقه مند شدند. آنها از دستاوردها و موفقیت های جدید خود خوشحال می شوند.

3 بدون همراهی بصری به داستان های کوتاه گوش دهید. از گفتار به عنوان ابزاری برای برقراری ارتباط با همسالان استفاده کنید. خواندن ادبیات هنری. آنها به شعرها ، افسانه ها و داستان های موجود از نظر محتوا گوش می دهند. هنگام خواندن دوباره ، آنها کلمات ، عبارات کوچک را می گویند. آنها شعرهای A. Barto "اسباب بازی ها" را قلباً می خوانند. برخی از قافیه های مهد کودک را می دانم. آثار هنری. توسعه هنری و زیبایی شناختی برای پیشرفت همه جانبه کودک پیش دبستانی از اهمیت بسیاری برخوردار است. آنها می دانند که می توانید با مداد ، خودکار ، رنگ و برس نقاشی بکشید. رنگ های قرمز ، آبی ، سبز ، زرد ، سفید ، سیاه وجود دارد. آنها می دانند که چگونه یک تکه خمیر را مستقیم پهن کنند و با یک حرکت دایره ای دست ها؛ توده های کوچک را از یک تکه بزرگ خمیر جدا کنید ، آنها را با کف دست صاف کنید. انتهای چوب نورد را وصل کنید ، آنها را محکم به یکدیگر فشار دهید. در طول سال ، بچه ها دو حلقه داشتند. در کلوپ موکوسولکا 8 کودک شرکت داشتند و در کلوپ دستان با استعداد 9 کودک حضور داشتند. در طول سال ، من و بچه ها برنامه هایی از قبیل: "سفر به جنگل پاییز" ، "اسباب بازی های مورد علاقه من" ، "روز مادر" ، "سفر به جنگل زمستان" ، "بیایید کمک کنیم نستیا مریض نشود" ، مهمانی سال نو "دستکش چه کسی" ، "شن و ماسه دوست ماست" ، "هدیه روز ولنتاین" ، "شروع شاد" اختصاص داده شده به روز مدافعان میهن ، "خورشید در مهمانی مادر" ، "تعطیلات تابستانی". در طول سال ، این گروه به طور سیستماتیک کارهایی را در زمینه تعامل با والدین ، \u200b\u200bمشاوره ، مکالمات فردی ، جلسات والدین ، \u200b\u200bاطلاعات مربوط به پوستر ، نمایشگاه های مشترک ، صنایع دستی برای تعطیلات انجام می داد ، در فعالیت های پروژه ، در تولید روزنامه های دیواری شرکت می کرد. 3 جلسه والدین برگزار شد: 1. "سازگاری کودک در مهد کودک" (سپتامبر 2014) "آشنایی والدین با وظایف تربیتی و آموزش کودکان 2-3 ساله طبق برنامه" از بدو تولد تا مدرسه "، مشاوره هایی در مورد" ویژگی های روانشناختی کودکان سه ساله "کمیته والدین انتخاب می شود. 2. "شکل گیری مهارت های سلف سرویس و آموزش استقلال در کودکان 2-3 ساله". پیشگیری از سرماخوردگی "آنچه کودکان ما بازی می کنند" (ژانویه 2015)

4 3. "چگونه فرزندان ما در یک سال بزرگ شدند و چه چیزهایی آموختند" خلاصه نتایج کار آموزشی برای سال تحصیلی. "نقش خانواده در رشد گفتار کودک" "آموزش رفتار ایمن در خانه کودک و خیابان »(ژوئن 2015) برای سال تحصیلی بعدی ، کارهای زیر را برای خود تعیین کنید: - ادامه رشد کودکان در همه زمینه های برنامه آموزش عمومی مطابق با استاندارد آموزشی دولتی فدرال DO ؛ - جو روحی و روانی مطلوبی را در گروه حفظ کنید. - همکاری بین مربی ، کودکان و والدین را حفظ کنید. - ایجاد گفتار ، حافظه ، توجه کودکان ؛ ادامه کار بر روی مهارت های سلف سرویس. -توسعه مهارت های حرکتی خوب؛ - برای توسعه فعالیت های بازی. - برای رشد هنری و زیبایی شناختی کودکان. مربی Mayevskaya V.A.

5 عکس گزارش.

بودجه شهرداری پیش دبستانی موسسه آموزشی مهد کودک "افسانه" نوع ترکیبی گزارش تحلیلی برای نیمه دوم سال تحصیلی 2016-2017 گروه: مربی دوم متوسطه:

نظارت بر سطح توسعه توسط حوزه های آموزشی (مطابق با استاندارد آموزشی ایالتی فدرال است) گروه دوم در سنین پایین 1 شاخص برای جدول خلاصه: "B" - سطح بالای توسعه ؛ "C" - سطح متوسط \u200b\u200bتوسعه

مشاوره برای والدین "آنچه بچه های گروه اول دوره اول باید بدانند و بتوانند تا پایان سال تحصیلی انجام دهند" تا پایان سال تحصیلی ، هر کودک از گروه اول دوره اول باید مهارت ها و توانایی های لازم را تشکیل دهد

برنامه کاری مربی گروه کودک و نوجوان کودکستان MBDOU "خورشید" برای سال تحصیلی 2018-2019 تنظیم شده توسط: Dunaeva Y.A. ، مربی Anokhina O.V. ، مربی مطالب برنامه کاری: I. هدف گذاری کنید

نهاد آموزشی پیش دبستانی دولتی مرکز رشد کودک مهد کودک 115 منطقه نوسکی شهر سن پترزبورگ گزارش سالانه گروه اول دوره اول سال تحصیلی 2014 2015 تنظیم شده توسط:

یک برنامه بلند مدت کار با والدین دانش آموزان گروه سنی 2 "افسانه" سپتامبر شکل کار هدف هدف مسئول 1. جلسه والدین "سازگاری کودک در کودکستان". به والدین بدهید

1 - "رژیم روز" ، - "فعالیتهای آموزشی مستقیم ما" ، "اطلاعیه ها" و غیره - "چگونه از سلامتی محافظت کنیم!" ، "فعالیتهای پیشگیرانه و تفریحی برای ماه سپتامبر". - "آشنایی با ماه

ارائه مختصر برنامه اصلی آموزشی عمومی روستای MBDOU "Kindergarten" shchelyabozh

بودجه دولتی موسسه آموزشی پیش دبستانی مهد کودک 111 نظارت و توان بخشی در منطقه نوسکی سن پترزبورگ برنامه آموزشی آموزش پیش دبستانی (EPDO) سن پترزبورگ

یک برنامه بلند مدت کار با والدین در گروه دوم "Brusnichka" برای سال تحصیلی 2017 2018 جلسه والدین جمعی جمعی: "آشنایی با وظایف سالانه. ویژگی های کودکان 3-4 ساله "

گروه های سنی اولیه برنامه کاری برای رشد کودکان در گروه سنی اولیه از 2-3 سال متناسب با محتوای روند آموزشی گروه سنی اولیه آموزش ابتدایی

م Instسسه آموزشی پیش دبستانی مستقل شهرداری کودکستان 2 "Solnyshko" پروژه زیست محیطی "Ray Magic" نویسنده پروژه: Polyuyakhtova IV ، Sukhoi Log 2016 پروژه زیست محیطی موضوع:

ارائه برنامه کاری گروه سنی اولیه 1 یادداشت توضیحی برنامه کاری برای اجرای کار آموزشی با کودکان 2-3 ساله در مهد کودک 44 تهیه شده است

در چارچوب دستورالعمل های اولویت دار برای سال تحصیلی 2016-2017 ، کادر آموزشی موسسه پیش دبستانی وظایف زیر را مشخص کردند: هدف: ایجاد شرایط مطلوب برای رشد کودکان متناسب با سن آنها

برنامه ریزی پیچیده مضمونی احتمالی واحد ساختاری SOSH 13 Chapaevsk - "کودکستان 29" Korablik "، که برنامه های اصلی آموزش عمومی آموزش پیش دبستانی را اجرا می کند.

گزارش تحلیلی از کار برای سال تحصیلی 2017-2018. مربیان: Shishova E.V. Usoltseva S.V. ترکیب گروه: کل افراد: 22 کودک در ابتدای سال از 2 تا 3 سال سن دارند. پسران 7 دختر 15 در طول

بخش آموزش مدیریت ZATO ALEXANDROVSK از منطقه مورمانسک ، م institutionسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری "KINDERGARTEN 1" SEMICVETIK "گزارش در مورد آموزش آموزشی

اطلاعات تحلیلی درباره نتایج نظارت آموزشی بر روند آموزشی و رشد کودک در گروه پیش دبستانی متوسطه دوم سال تحصیلی 2014-2015 روند آموزشی

بخش ساختاری آموزش عمومی ابتدایی با گروه های پیش دبستانی MKOU "KSOSH 2" سیستم کار معلم در زمینه اجرای استاندارد آموزشی دولتی فدرال تا سال 2017. مدرس: اسلاید 1 Proshina Anna Vyacheslavovna.

تأیید شده: رئیس MADOU MO Nyagan "مهد کودک" Solnyshko "SF Appakova یک برنامه بلند مدت کار با والدین در گروه مقدماتی" Fidgets "برای سال تحصیلی 08 09. نام رویداد هدف

حاشیه نویسی برای برنامه کار برای رشد کودکان گروه دوم در سنین پایین برنامه کاری توسط مربیان مطابق با محتوای برنامه اصلی آموزشی پیش دبستانی تدوین شده است

مبحث هدف دوره فعالیت های نتیجه کودکان را تشویق کنید تا از بازگشت به خانه لذت ببرند سرگرمی کودکان برای باغ ادامه آشنایی با کودکستان ، نزدیکترین محیط اجتماعی کودک: سازمان یافته

حاشیه نویسی در مورد برنامه کاری گروه سنی اولیه

بودجه شهرداری موسسه آموزشی "Izluchinskaya عمومی آموزشی دبستان»یک برنامه بلند مدت کار با والدین در یک گروه از جهت گیری رشد عمومی دانش آموزان چهارم

ماه اول هفته دوم هفته دوم هفته سوم هفته چهارم سپتامبر "خداحافظ ، تابستان ، سلام ، مهد کودک!" "قوانین و ایمنی راه" هدف: ارتقا هدف: گسترش جهت گیری در ظهور

یک برنامه بلند مدت برای کار با والدین در گروه ارشد برای سال تحصیلی 2017-2018 ویژگی های تعامل کادر آموزشی با خانواده دانش آموزان. سرپرست والدین را به طور فعال درگیر می کند

گزارش تحلیلی استاد گروه میانی "Munrukan" برای سال تحصیلی 2015-2016. مدرس: Sleptsova Ekaterina Alekseevna خصوصیات عمومی گروه ها: کل افراد: 12 پسر 7 دختر 5 سن بچه ها

موسسه آموزشي پيش دبستاني خودكار شهرداري شهر NEFTEYUGANSK "KINDERGARTEN 6" LUKOMORIE "(MADOU" KINDERGARTEN 6 "LUKOMORIE"). برنامه کاری با والدین (نمایندگان قانونی) دانش آموزان

م institutionسسه بودجه آموزشی پیش دبستانی شهرداری "کودکستان 5" Aistenok "از نوع ترکیبی" شهر Volkhov نتایج سال نویسنده تنظیم شده توسط: Kokina Marina Vasilievna ، مربی اهداف: آموزش

چارچوب نظارتی MDOU "Kindergarten 3 Zolotaya Rybka" قانون فدرال PLO DO ، 29 دسامبر 2012 273-FZ "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه"؛ قانون فدرال 24 ژوئیه 1998 124-FZ

برنامه های کاری معلمان MDOU "BCRR d / s" Zhuravushka "برنامه های کاری معلمان موسسه آموزشی پیش دبستانی مطابق با قانون فدرال RF "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" ، برنامه آموزشی

بودجه دولتی موسسه آموزشی پیش دبستانی مهد کودک 35 منطقه Krasnogvardeisky ، زیرمجموعه سن پترزبورگ "مرکز حمایت از کودک معلول

مدل سازمان فعالیت های آموزشی گروه 1 برای سال تحصیلی 2018-2019. ماه دانش آموزان معلمان والدین شهریور گفتگو با کودکان "خداحافظ ، سرگرمی" تابستان "تابستان!" توجه

برنامه کاری چشم انداز با والدین گروه میانی 2015-2016. برای کار با والدین ، \u200b\u200bهدف زیر تعیین شده است: ارتقا the همکاری بین کودکستان و خانواده در امور آموزشی ،

فعالیت های آموزشی در مهد کودک مطابق با استانداردهای دولت فدرال معاون رئیس OIA: Todorenko E.V. MBDOU کودکستان 11 "Birch" 2016. فعالیت های آموزشی

جلسات ماهانه والدین ماه سپتامبر نشست والدین "سفر به سرزمین دانش ادامه دارد ، یا فقط جلوتر!" (خصوصیات روانشناختی کودکان پنجمین سال زندگی. وظایف آموزش و

اطلاعات تحلیلی درباره نتایج نظارت آموزشی بر روند آموزشی و رشد کودک در گروه پیش دبستانی متوسطه سال تحصیلی 2015-2016 روند آموزشی در دوره متوسطه

بودجه دولتی م Instسسه آموزش عمومی "سالن ورزشی 1529 به نام مانند. Griboyedov "واحد ساختاری پیش دبستانی 1 (گروه اقامت کوتاه مدت) ارزش بسیار خوبی برای عاطفی

حاشیه نویسی به برنامه کار معلم بودجه شهرداری موسسه آموزشی پیش دبستانی "کودکستان کودک مرکز رشد 462" سامارا برای حساب 2017-2018 سال در بودجه شهرداری

آخرین جلسه والدین در گروه نوجوانان دوم "آنچه در یک سال آموخته ایم" هدف: جمع بندی نتایج فعالیتهای آموزشی. اهداف: آشنایی والدین با دستاوردها و موفقیت های فرزندانشان.

پذیرفته شده با تصمیم پروتکل شماره 1 شورای تأسیسات آموزشی 28/08/15 مصوب با دستور GBDOU 46 از 09/01/15 بعد از ظهر. برنامه تقویم تقویم برای سال تحصیلی 2015 2016 سن پترزبورگ 2015 1 مشخصات آموزشی

جلسات عمومی والدین و معلمان موضوع ، محتوا اصطلاح مسئول 1 موضوع: "هنر آموزش". آشنایی با جهت کار برای سال تحصیلی 2018-2019. معرفی والدین به اسناد اساسی

تکمیل شده توسط مربیان: Belyaeva E.K. Nazarova G.D. اکنون 29 کودک در این گروه وجود دارد - 15 دختر ، 14 پسر. کودکان 2 تا 3 ساله هنگام ورود به یک م presسسه پیش دبستانی مشکلات زیادی دارند. همه تغییرات:

مصوب شده توسط شورای آموزشی و صورتجلسه 1 تاریخ 08.31.2017. تصویب شده: دستور 51 از برنامه درسی 2017/08/31 برای سال تحصیلی 2017-2018 م institutionسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری "کودکان

گروه 1 "Cornflower" Kosenkova Olga Valentinovna بالاترین رده صلاحیت Maksina Olga Andreevna رده اول صلاحیت برای سال تحصیلی 2016-2017 ، معلمان گروه

گزارش در مورد فعالیت های آموزشی مربی 2 از گروه جوان 4 Valiakhmetova I.Kh. MBDOU "CRR d / s 46" Cinderella "برای نیمه اول سال تحصیلی 2015-2016 در پایان نیمه اول سال تحصیلی 2015 2016

ماه ها نام رویداد هدف از این رویداد کار فردی کار 1 سپتامبر. جلسه والدین سازمانی "آنچه کودک 5-6 ساله باید بداند". 2. مکالمه با والدین "لباس کودکان

حاشیه نویسی بر روی برنامه کاری م institutionسسه آموزشی پیش دبستانی این برنامه کاری بر اساس یک برنامه مقدماتی عمومی عمومی آموزش و پرورش در کودکستان تدوین شده توسط M.A. واسیلیوا ،

اکتبر نوامبر دسامبر 1. دستورالعمل برای والدین "مبانی روابط اخلاقی در خانواده" ، "قوانین ارتباطی در خانواده". "بازی به عنوان وسیله ای برای آموزش کودکان پیش دبستانی." 3. مکالمه "بالا بردن فرهنگ رفتار کودک

MBDOU "مهد کودک ترکیبی از نوع 63" گزارش کار انجام شده در گروه آمادگی "کلید طلایی" سال تحصیلی 2018 2018. مربی: Svetashova Svetlana Fedorovna کارت کسب و کار گروه

هدف: درگیر کردن حداکثر تعداد والدین در روند آموزشی انجام شده با کودکان گروه میانی. وظایف: 1. ایجاد شرایطی برای باز بودن تصاویر در فضای گروه (اطلاعات از والدین)

وظایف سالانه MADOU Murmansk 93 برای 2016-2017 1. سازماندهی تعامل بین کودکان و بزرگسالان برای ایجاد نگرشی آگاهانه و مسئولانه نسبت به سلامتی و ایمنی شخصی در کودکان پیش دبستانی

یک برنامه بلند مدت برای تعامل با والدین. هدف: ایجاد شرایط لازم در مهد کودک برای توسعه روابط مسئولانه با خانواده دانش آموزان ، اطمینان از توسعه جامع

برنامه کار با والدین گروه گفتاردرمانی ارشد "Solnyshko" برای سال تحصیلی 2014-2015 فرم ماه موضوع هدف مشاوره ماه سپتامبر "حمایت از حقوق و کرامت کودک" معرفی والدین

اشکال کار با والدین. کار با والدین یکی از مهمترین زمینه های فرآیند آموزشی در یک م educationalسسه آموزشی پیش دبستانی است. همکاری سازمان یافته و م withثر با والدین انگیزه ای برای ساخت و ساز است

دستورالعمل های هدف برای توسعه OEP بر اساس سن دستورالعمل های هدف برای توسعه OOP برای دانش آموزان گروه اول اول (از 2 تا 3 سال) - کودک در هنگام غذا خوردن ، شستشو قوانین ابتدایی رفتار دارد.

ارائه برنامه اصلی آموزشی MBDOU "مهد کودک 40" برنامه اصلی آموزش و پرورش بودجه شهرداری موسسه آموزشی پیش دبستانی "کودکستان 40 ترکیبی

بودجه دولتی کودکستان موسسه آموزشی پیش دبستانی 30 نوع ترکیبی منطقه کراسنوسلسکی سن پترزبورگ برنامه آموزشی آموزش پیش دبستانی توسعه دهندگان:

بودجه شهرداری موسسه آموزشی پیش دبستانی "کودکستان" Solnyshko "روستای Gvardeyskoye" سیمفروپل جمهوری کریمه تقویم - برنامه ریزی موضوعی برای 2016/2017 آموزشی

برنامه اصلی آموزشی آموزش پیش دبستانی م institutionسسه آموزشی پیش دبستانی شهرداری "کودکستان 35" چارچوب قانونی نظارتی PLO DO مطابق با موارد زیر تهیه شده است:

ضمیمه 7 دستور کار برنامه تاریخ 28 آگوست 2016. حمایت روانی و آموزشی از خانواده به عنوان بخشی از اجرای برنامه آموزشی برای سال تحصیلی 2016 2017 مربیان: Safarova O.N.

5) تصویب مجموعه فعالیتهای تفریحی و بدنی برای سال تحصیلی 2017-2018. 6) کارکنان گروه ها. 7) نتایج کار بهبود سلامت تابستان مشاوره ماه سپتامبر برای "نظارت

دنیایی که در آن زندگی می کنم خانواده من دنیای من است سلام ، زمستان ایده ای از خودم به عنوان یک شخص: در مورد قسمت های اصلی بدن انسان ، هدف آنها. دانش نام خود ، نام اعضای خانواده را تقویت کنید. فرم دادن، حالت دادن

م Educationalسسه آموزشی بودجه ای دولتی مسکو "مدرسه گلوریا" طرح کار برای بهبود سلامت تابستان گروه های پیش دبستانی 2019 کار بهبود سلامت تابستان با کودکان در مهد کودک

مدل سازمان فعالیت های آموزشی گروه دوم دوره دوم برای سال تحصیلی 2018-2019. ماه دانش آموزان معلمان والدین سپتامبر "خداحافظ ، تابستان". SDA "من در مهد کودک هستم! ما بازی می کنیم ، رشد می کنیم. " قوانین راهنمایی و رانندگی

یک برنامه بلند مدت تعامل با والدین. شرایط مسئول رویداد 1. جلسه عمومی والدین: "جهت اصلی فعالیتهای آموزشی MDOU برای سال تحصیلی جدید" 2. "بهبود"

یک برنامه بلند مدت برای کار با والدین گروه مقدماتی "مداد" برای سال تحصیلی 2015 2016. شکل کار نام رویداد هدف / اهداف سپتامبر مکالمات فردی "لباس برای کودکان در یک گروه"

مصوب شورای آموزش و پرورش مصوب به ترتیب صورت جلسه 1 از 08/31/2018 ، 24 تاریخ 09/01/2018 برنامه کار MBDOU "KINDERGARTEN 37 نوع ترکیبی" برای سال تحصیلی 2018-19. هدف: ساختن کار موسسه آموزشی پیش دبستانی

بودجه دولت پیش دبستانی موسسه آموزشی کودکستان 16 منطقه پتروگراد سنت پترزبورگ خیابان. معمولی ، خانه 3 a lit.a برنامه آموزشی آموزش پیش دبستانی کودکان

بخش الحاقي ارائه مختصر برنامه 1. سن و ساير گروههاي كودكان كه برنامه بر آنها متمركز است ، از جمله گروههاي كودكان معلول. اصلی

برنامه درسی MBDOU "Kindergarten" Golden Cockerel "برنامه درسی MBDOU" Kindergarten "Golden Cockerel" مطابق با: نامه وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه "در مورد بهداشت"

ماه ها نام رویداد هدف رویداد کار فردی مسئول سپتامبر اکتبر -آمادگی کامل برای سال تحصیلی -مشاوره "سیستم الکترونیکی یکپارچه" "اضافی

بودجه شهرداری موسسه آموزشی پیش دبستانی مهد کودک "Berezka" ارائه برنامه کار فعالیت های مشترک معلم با کودکان گروه دوم سن جوان دوره اجرای

بودجه پیش دبستانی شهری بودجه موسسه آموزشی کودکستان "Berezka" پذیرفته شده: در شورای آموزشی پروتکل کودکستان MBDOU "Berezka" از سال تصویب شده: به سفارش MBDOU برای کودکان